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2023年小班音樂游戲捏攏放開教案(優(yōu)秀12篇)
  • 時間:2023-11-21 06:54:23
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2023-11-21 06:54:23    小編:zdfb

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小班音樂游戲捏攏放開教案篇一

1、認識三角鐵、并熟悉三角鐵的音色。

2、能夠辨別兩種樂器同時敲擊的聲音,并說出它們的名稱。

3、喜歡參加音樂活動,在活動中體驗敲擊樂器的樂趣。

重難點:能夠辨別兩種樂器同時敲擊的聲音,并說出它們的名稱。

準備:1、經(jīng)驗準備:認識沙錘、手鈴、響板。

2、物質準備:沙錘、手鈴、響板、三角鐵、四種樂器的圖片,

(一)認識新樂器。

1、教師在幕后敲擊樂器,請幼兒傾聽是哪種樂器發(fā)出的聲音。

師:“小朋友們,聽一聽是哪種樂器朋友來了?!?/p>

2、教師敲擊一種樂器,請幼兒猜想一種結果,依次出示敲擊的樂器。

師:“你們真棒!今天我們班又來了一個新的樂器朋友,請你們聽一聽是哪種樂器來了。”教師敲擊三角鐵,請幼兒說說是什么樂器!

3、“小朋友們看一看它是什么形狀的,(三角形)!請小朋友摸一摸它的材質,(鐵的)!聽一聽它的聲音,(清脆的)!所以它有個非常好聽的名字叫三角鐵?!?/p>

4、請小朋友自由敲擊三角鐵樂器。

(二)玩游戲“什么樂器在歌唱”

1、請幼兒分兩次傾聽沙錘、三角鐵、手鈴、響板的聲音。在幕前敲擊一次,在幕后敲擊一次。

2、游戲一:分別將四張樂器圖片粘貼在教室的四個方位,代表樂器的家。教師依次介紹樂器家的方位。

3、規(guī)則:請幼兒傾聽教師幕后敲擊的樂器,請幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對應的圖片家中。等幼兒站好后,教師出示敲擊的樂器,猜對的幼兒教師給一個大拇指鼓勵。猜錯的幼兒,教師再次敲擊該樂器,請幼兒再次傾聽。繼續(xù)玩游戲。

4、游戲二:分別將四張樂器圖片不重復的兩兩分成一組,粘貼在教室的各個方位,教師依次介紹樂器家的方位。

5、規(guī)則:教師在幕后同時敲擊兩種樂器,請幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對應的兩種圖片家中,等幼兒站好后,教師出示敲擊的樂器,猜對的幼兒教師給一個大拇指鼓勵。鼓勵后游戲繼續(xù)玩。猜錯的幼兒,教師再次敲擊該樂器,請幼兒再次傾聽。繼續(xù)玩游戲。

(三)游戲結束。

小班音樂游戲捏攏放開教案篇二

1、熟悉歌曲旋律,初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。

活動準備:

課件、自制卡片式圖譜、畫筆畫紙、大圖片。

1、播放課件,請幼兒說說看到了什么?聽到了什么?請幼兒觀察彩虹是什么樣子的。

2、“彩虹真漂亮啊,它不但漂亮,還會唱歌呢,你們聽——”教師范唱,并帶幼兒唱練聲部分,啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。

3、“小雨點聽到彩虹這么美妙的歌聲,不由自主的唱起歌來、跳起舞來,你們看——”出示小雨點,請幼兒說說小雨點是怎么唱歌跳舞的,并用肢體動作大膽表現(xiàn)。

4、請幼兒觀察雨點的大小,引出三拍子歌曲的強弱規(guī)律:強-弱-弱。

教師:小雨點在哪兒跳舞?

1、出示圖譜,教師范唱,幼兒學唱,并說說小雨點是在哪兒跳舞的。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點會落在什么地方,并進行繪畫,教師巡回指導,提示幼兒只需畫出簡單的輪廓,并講述自己畫的小雨點在哪兒跳舞。

3、教師將幼兒的畫貼在圖譜上,大家分享,唱出自己創(chuàng)編的歌詞。

1、將幼兒分成兩組,練習問答對唱。

2、游戲——小雨點跳舞。

請幼兒扮演小雨點,教師當小鳥,師幼對唱,并自編動作。

小班音樂游戲捏攏放開教案篇三

活動目標:

1。使幼兒心情愉快地進行游戲。

2。運用動物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。

活動準備:

布絨玩具若干、音樂帶。

活動過程:

一.運用游戲引起興趣。

游戲一。

(黑板翻過來,出示掛在黑板上的猩猩)。

幼:大猩猩!

猩(教師模仿動物口氣):小朋友你們好啊?。ù笮尚珊茫。?。

猩:我來和小朋友做一個游戲好嗎?(好?。。?。

猩:我們來做個藏五官的游戲,現(xiàn)在,你們跟著我一起來做:

小手小手拍拍,我的眼睛藏起來!

師:小朋友們好聰明??!我們再來藏什么呢?

(根據(jù)幼兒提議進行游戲,藏五官)。

猩:這回啊,我來看看小朋友們聰明不聰明,我請小朋友來指出我的五官。

(請個別幼兒來指猩猩的五官)。

游戲二。

師:我們再來做個游戲,看看哪個小朋友反應最快。

跟老師一起做:合攏!放開!

(反復幾次,速度根據(jù)幼兒反應能力加快)。

游戲三。

猩:森林里有好多山,讓我們一起來爬山吧!

示范:爬呀爬呀爬到頭頂上!

(用五官代替頭頂)。

第一遍。

師:噓!聽!有人在敲門!誰啊?

(慢慢從黑板后拿出玩具豬)。

師:小朋友看看這是誰來了?(小豬?。?。

豬:小朋友們好!我路過這里看見這。

里很熱鬧,于是想來看看。你們在干嗎啊?(做游戲?。?。

豬:我能和你們一起玩嗎?(能!)。

師:小豬和大猩猩都來做客了,我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎?(好的?。?/p>

豬:好啊好??!那我們先跟老師一起唱一遍吧!

(放音樂,教師示范)。

第二遍。

豬:你們唱得真好聽,我能請我的好朋友一起來聽嗎?

(出示玩具熊)。

熊:聽我的好朋友小豬說你們唱歌很好聽的,能唱給我聽嗎?(能?。?。

熊:可是我的'耳朵不大好,你們能唱得聲音稍微響一點嗎?(能!)。

豬:對了,xx小朋友小手沒有跟老師一起動起來,這次跟老師一起唱一起動好嗎?(好!)。

(放音樂唱第二遍)。

第三遍。

熊:哦,天哪,你們的聲音太響了,一點都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點的聲音啊?(能?。?。

豬:你們有好聽的聲音嗎?(有)。

熊:今天又沒有把好聽的聲音帶來啊?(帶來了)。

師:我們小朋友的聲音很好聽的,不信你們再聽聽。

(放音樂第三遍)。

(咚咚咚)。

師:咦,又是誰來了啊?

(出示玩具貓媽媽)。

師:哦,是貓媽媽啊。

貓:小朋友們好?。ㄘ垕寢尯茫。?。

貓:我的小寶寶可調皮了,今天她跟我玩捉迷藏,可是她藏得很好,我這會兒都找不到她了,急死我了,你們能幫我一起找嗎?(好?。?/p>

師:貓媽媽別著急,我們一起幫你找小貓!

四.律動《開汽車》出教室。

猩:今天我們玩得真高興啊,我也請你們去我家玩好嗎?(好)。

猩:不過我家很遠,要開汽車去的,你們會開汽車嗎?(會)。

猩:那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧!

幼兒做開汽車的動作,跟著音樂一起坐在椅子上做一遍。

起立后在教室里自由走動做一遍。

師:讓我們一起開到大森林里去吧!

邊“開小汽車”遍出教室。

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小班音樂游戲捏攏放開教案篇四

1、傾聽音樂的快慢變化,做出相應的小鳥動作。

鳥媽媽的頭飾。

1、聽音樂走路:

幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒站立不動。

游戲反復數(shù)遍。

2、聽音樂找座位:

幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒迅速找到任意一個座位坐下。

游戲反復數(shù)遍。

教師戴頭飾扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥,媽媽帶娃娃出去玩。

幼兒聽"鳥飛"音樂,做鳥飛動作,音樂停止,提醒有熱找到家(座位)。

教師變化音樂的快慢速度:

"音樂有什么變化?""音樂快的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂,自由自在地在飛翔)"音樂慢的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了,小鳥就干什么?"(找家)游戲反復數(shù)遍。

在學會做"小鳥找家"游戲的基礎上,教師可以選擇一些其他小動物的音樂,如小兔、小貓等,讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

“幼兒藝術領域學習學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”在有限的時間里,如何讓一個活動創(chuàng)造出更多的價值,而不僅僅局限于會唱一首歌,會做一個動作,是需要我在今后的教學實踐中不斷思考斟酌的。

小班音樂游戲捏攏放開教案篇五

1、熟悉樂曲旋律,感受和分辨音樂的`上行、下行,并用相應的動作進行表演。

2、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

3、體驗做身體動作的快樂。

4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

捏攏放開,捏攏放開,小手拍一拍,

捏攏放開,捏攏放開,小手拍一拍,

爬呀爬呀,爬呀爬呀,爬到頭頂上,

耳朵上,肩膀上,膝蓋上,爬到小腳上。

小班音樂游戲捏攏放開教案篇六

1.引導幼兒情緒愉快地參與游戲。

2.培養(yǎng)幼兒一定的自制力。

歌曲磁帶,貓媽媽的頭飾一個,小貓的頭飾若干。

一.引起幼兒興趣。

(老師戴貓媽媽頭飾)“今天,貓媽媽要和小貓玩游戲,誰是我的小貓?”

二.學習游戲《找小貓》第一段。

1.教師表演歌曲第一段,并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。

2.老師和幼兒一起根據(jù)歌詞內容表演第一段的動作。

3.幼兒在最后一句時找個地方躲起來,.并請幼兒說說你躲在什么地方。

4.用游戲性的語言鼓勵幼兒躲好后不動。

三.游戲《找小貓》。

1.教師扮演貓媽媽進行游戲,要求拍到的小貓要出來跟好媽媽,沒拍到的小貓最后出來。

2.幼兒聽完整的音樂(磁帶)做游戲。

3.可請個別幼兒做貓媽媽進行游戲。

活動反思:

興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂游戲捏攏放開教案篇七

1、嘗試自愿選擇角色,學習角色間的互動。

2、堅持在自己選擇的角色區(qū)游戲,不隨意串區(qū)。

3、游戲結束自覺整理玩具。

各活動區(qū)的操作材料。(此次重點放在娃娃家,各班根據(jù)自己班的角色區(qū)設立情況開展)。

一、交代各活動區(qū)的要求。(5分鐘)。

1.幼兒自由選擇自己喜歡的角色。

2.不拿著自己區(qū)域的游戲材料隨意走動。

3.重點說明娃娃家的玩法。

二、幼兒游戲。(20分鐘)。

1.教師引導同一個區(qū)角的幼兒互相交流,各個角色區(qū)的角色之間可以互相走動(如去做客、去醫(yī)院看病、去小餐廳吃飯、去小商店賣水果)。

2.重點指導娃娃家:提醒娃娃家爸爸媽媽用制作水果拼盤招待客人。

3.提醒幼兒不要隨意串區(qū)。

三、講評。(5分鐘)。

1.對娃娃家的幼兒重點講評。

2.對有初步合作意識的幼兒表揚,鼓勵幼兒向他們學習。

玩具分享:

目標:能介紹自己帶來的玩具并能跟同伴分享;培養(yǎng)分享意識。

過程:

1、介紹自己帶來的玩具并介紹玩法。

2、幼兒游戲,引導積極主動分享,并能保管好別人的玩具。

小班音樂游戲捏攏放開教案篇八

1.感受音樂的強弱變化,初步根據(jù)根據(jù)圖譜為樂曲進行簡單的伴奏。

2.嘗試通過學習大貓小貓的聲音來表現(xiàn)音樂的強弱變化。

3.喜歡演奏打擊樂器,體驗演奏打擊樂器的樂趣。

4.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

1.準備大貓、小貓的圖片各一個,大貓、小貓的圖譜一份。

2.將幼兒分成兩組,準備鈴鼓、沙蛋若干。

3.音樂《火車開了》、《大貓小貓》。

一、聽音樂入場,激發(fā)幼兒的興趣。

師:"今天動物園的大貓、小貓在開音樂會,邀請小朋友們參加,我們一塊去聽聽吧!"(播放音樂,幼兒們開著小火車入場。)師:"小火車接起來,我們出發(fā)了。"(播放音樂,幼兒們開著小火車入場。動作:雙手握拳放于胸前,設計鉆山洞情節(jié),激發(fā)幼兒對活動的喜愛之情。)"火車到站了,拉汽笛。"。

二、聽音樂,辨別音樂的強弱,并尋找節(jié)奏。

1.教師示范演唱歌曲,幼兒欣賞,感受演唱大貓、小貓的不同力度。

師:"小朋友們快坐好,音樂會要開始啦!(大貓、小貓出場了)大貓小貓給小朋友們問好。(小朋友們,你們好!我是大貓(小貓),今天我們給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲,仔細聽。)師:

"大貓是怎么叫的?我們來學一學,小貓又是怎么叫的,學一學。"(大貓的聲音很大,但是不可以喊;小貓的聲音很小,但要有聲音。)小結:大貓叫的時候,聲音就大一點,小貓叫的時候,聲音就小一點。

2.再次傾聽歌曲,尋找節(jié)奏(x-x-x-x-)提問:我們再來聽一聽,歌里唱的是不是和小朋友說的一樣。(教師配以動作,大貓拍肩重一點,小貓則拍腿輕一些。)。

3.配以動作,再次熟悉歌曲旋律師:貓咪的歌唱的可真好聽,我們一邊扮演大貓、小貓一邊唱歌來試一試。來,小貓們站起來。(幼兒們隨著音樂扮演大貓小貓。)教師小結:大貓腳步沉重,小貓腳步輕佻。

三、練習歌曲節(jié)拍。

1.你們覺得男生適合扮演什么角色?適合扮演什么角色?

2.在玩之前我要說一下規(guī)則,大貓出場的時候,小貓能不能動?(不能)同樣的,小貓出場的時候,大貓也不能都動哦!

3.分角色表演師:剛剛是男孩扮演大貓,現(xiàn)在我們也來扮演大貓,男孩則扮演小貓。

四、幼兒使用樂器伴奏。

1.出示圖譜,師:看,這里有那么多的腳印,這是誰的腳印?(大貓的腳印,小貓的腳印)一個腳印拍一下,我們來試一試。(大貓拍肩,小貓拍腿。)。

2.師:"有兩樣樂器也來參加音樂會,它們想為大貓、小貓伴奏。那誰為大貓伴奏合適?誰為小貓伴奏合適呢?你是樂器的小主人,你要管好自己的小樂器。"(分析:教師出示的兩種樂器分別是鈴鼓和沙球,幼兒很快就幫大貓選擇了鈴鼓,為小貓選擇了沙球,并一致通過。幼兒分成兩組,一組演奏鈴鼓,一組演奏沙蛋,在教師指揮下初步練習演奏。提醒幼兒遵守輪奏的規(guī)則。)。

3.幼兒交換樂器演奏。

師:我們來交換樂器演奏一遍吧!(分析:這個環(huán)節(jié)設置的目的是為了讓每個幼兒都能使用不同的樂器給大貓、小貓伴奏。在樂器的使用、音樂強弱的表現(xiàn)上都顧及了全面,達到活動預設的目標。)。

師:音樂會開始了,我們去給其它小動物演奏吧!幼兒聽著音樂演奏出場。

大貓小貓是一首旋律簡單,強弱關系分明的歌曲。但有時就是太簡單了,反而缺少了點難度。

通過音樂,引導著幼兒們入場,我選擇的是一首幼兒們耳熟能詳?shù)囊魳贰痘疖噥砹恕?,可是我在引導的時候,節(jié)奏沒有踩準,從而導致幼兒的節(jié)奏也均不穩(wěn),在幼兒們入座時也有點亂。導致幼兒們的情緒都不太穩(wěn),注意力也不太集中,馬上,我直接出示大貓小貓,吸引幼兒們的注意力,幼兒視線集中后,就馬上進入到活動中去,在熟悉了歌曲之后,我讓幼兒選擇適合大貓小貓的樂器,讓幼兒們根據(jù)樂器的音色去選擇樂器,幼兒們用樂器進行演奏活動。然而簡單的節(jié)奏,簡單的歌曲,幼兒們不一會就學會了,導致整個活動下來,沒有一點亮點,幼兒們的興趣也沒有被激發(fā)出來。在下次進行活動時,我會把增加難度,幼兒們都喜歡有挑戰(zhàn)性的東西,在設計活動時,也要注重幼兒們的年齡特征,把活動設計的更富趣味性。

小班音樂游戲捏攏放開教案篇九

2.在游戲過程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則,形成初步的自我控制意識。

3.能遵守游戲規(guī)則。

1.狼頭飾一個;樹、石頭等背景四塊。

2.熟悉歌曲,能跟隨音樂做簡單的模仿動作。

1.聽音樂進活動室,引導幼兒熟悉“森林”場景。

“今天,兔媽媽要帶你們去樹林里玩,快跟上吧!”

2.復習歌曲《兔子和狼》,引導幼兒有感情地演唱。

“玩得真累呀,我們快來找一個小椅子休息一下。”請幼兒坐好。

“兔寶寶們,樹林里漂亮嗎?你們玩得開心嗎?那我們一起來唱唱歌吧!”

“一開始,我們在森林里玩開心嗎?那可以怎么唱呢?”(笑瞇瞇地唱)“用什么聲音唱呢?”(歡快)。

“狼來了時心里怎樣?那該怎么唱?”(緊張、害怕,慢)“那我們把玩的時候的開心和狼來了時的害怕唱出來吧!”

3.了解游戲規(guī)則?!敖裉?,兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。等一會兒,大灰狼來了可怎么辦呀?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、房子后面。)”

“那什么時候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼來了”時)“那我們一起來試一試。”(一起唱“哎呀,狼來了”,做躲的動作。)4.完整游戲,進一步了解規(guī)則,(1)“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧!”第一遍游戲時,請一名老師當大灰狼。

重點關注孩子們是否能分辨兩種不同性質的音樂,并作出相應的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

圍到教師身邊討論:剛才xxx為什么被大灰狼抓住了呀?(說話了、動了)“那狼來了應該怎么辦呢?”

“大灰狼的耳朵很靈,眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”

(2)第二遍游戲。

加深幼兒對游戲規(guī)則的理解?!疤旌诶?,兔寶寶們,我們快回家吧!”“剛才我們玩得可真累,休息一下吧?!庇變夯匾巫与S舒緩的音樂休息。

(3)說說游戲規(guī)則。

“剛才兔寶寶們躲得可真好,大灰狼一只兔子也沒抓到,只好灰溜溜地走了?!薄澳闶窃趺醋龅讲槐淮蠡依前l(fā)現(xiàn)的呀?”

(4)改變情節(jié),增加游戲性,進行第三次游戲。

狼:“餓死我了,剛剛明明看到這么多小兔子,怎么一轉眼就不見了!肯定是躲到大樹和大石頭后面了。哼,我把它們都拔掉,看你們還往哪里藏!”(狼拔掉兩棵大樹)引導幼兒討論:這下可怎么辦?如果我們出去玩的.時候再碰到大灰狼,我們該往哪藏呢?(鼓勵幼兒積極想辦法。肯定孩子不一樣的想法。)。

“聰明的兔寶寶們,你們都想好躲的地方了嗎?那我們又要去森林里玩嘍!”游戲一次?!澳銊偛哦阍谀睦锢玻俊?/p>

“其實,還有很多地方可以躲,不過,躲的時候一定要注意安全,不要躲到危險的地方?!?/p>

5.游戲結束,體驗游戲快樂。

“兔寶寶們,你們可真棒,都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦!我們快到其他地方去玩吧!”隨音樂邊跳邊退場。

小班音樂游戲捏攏放開教案篇十

開學至今已一個來月了,在與孩子們的共同生活中發(fā)現(xiàn)孩子們對自己的身體,如五官、小手、小腳表現(xiàn)出較大的興趣。三到四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時間,孩子們對自己的身體也越來越感興趣,于是產生了本次活動:《合攏放開》。

音樂是兒童的天性,兒童的本能,音樂在兒童生活中占有極重要的地位。小班(3--4歲)幼兒具有活潑好動、好模仿、情緒性強、自制力差、認識活動以具體形象為主的年齡特點。而音樂活動中恰恰能滿足幼兒好動、自制力差的特點。因此我在選擇內容時尋找能夠符合本班幼兒年齡特點、充分體現(xiàn)幼兒情趣的教材?!逗蠑n放開》從歌詞到旋律、從結構到風格等都非常貼近幼兒生活。唯一擔憂的是本歌曲旋律長度為16小節(jié),對剛人園不久的小班幼兒來說有些難度,因此我設計活動時從"初步感受音樂--哼唱旋律--學唱歌曲"層層深入,望以此來"攻克"這一難點。

1.初步學習歌曲《合攏放開》,進一步熟悉五官及身體主要部位,能根據(jù)歌詞內容跟隨音樂做相應的動作。

2.能主動大方地邀請同伴共舞,體驗音樂帶來的快樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

1.《朋友,你好》音樂磁帶。

2.《合攏放開》伴奏音樂磁帶。

1.初步感受音樂師:"老師帶來一首好聽的曲子,咱們一起來給它伴奏吧!"帶領幼兒用手拍出歌曲的節(jié)奏。

師:"除了拍手,還可以用什么動作來伴奏呢?"啟發(fā)幼兒用其他身體動作來取代拍手。

參考動作:跺腳、拍肩、叉腰、點頭……"那我們一起來試一試!"2.哼唱旋律師:"小動物們聽見這么好聽的音樂也來湊熱鬧了呢,聽……"師示范用動物叫聲替代歌詞師:"我們也來學學看!"3.學唱歌曲師:"其實,這首曲子說的就是小手和我們玩游戲的事兒呢?"教師清唱歌曲一遍,問:"歌曲里小手都是怎么來玩的呀?"(合攏、放開,爬到頭頂上……)師:"那我們也來用小手玩一玩。"教師帶領幼兒自然豐富歌詞、學唱歌曲。

4.在《朋友,你好》音樂聲中,邀請同伴一起去活動室。

師:"我們一起來合著音樂,邀請你的好朋友,手拉手到外面玩會兒吧!"。

《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲,所以我的教學目標是:通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸,進一步了解身體的不同部位,聽歡快的音樂產生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內進行,速度是中速,節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一,這首歌曲正是運用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快的情緒,適合小班幼兒學會歌唱。

小班音樂游戲捏攏放開教案篇十一

2.初步感知樂曲中音的短與長。

3.嘗試用紗巾表現(xiàn)音的短與長。

1.聽音樂跟隨老師的`動作進教師。

2.參加國王的生日會。

(1)聽音樂跟老師做動作。

(2)教國王吹泡泡糖。

(3)撕泡泡糖。

引導幼兒用各種動作表現(xiàn)吹泡泡糖和撕泡泡糖的動作,重點引導幼兒感知樂句的長與短,并能用相應的動作來表現(xiàn)。

3.吹泡泡糖游戲。

師幼共同創(chuàng)編吹泡泡糖的游戲,再次感受樂句的長與短。

4.紗巾變變變。

(1)引導幼兒用紗巾變出各種動作并與幼兒一起嘗試。

(2)在游戲中讓幼兒感受樂句的長與短,并能用合適的動作來表現(xiàn)。

(3)小紗巾回家睡覺了。

小班音樂游戲捏攏放開教案篇十二

初步學會唱歌曲。

用快樂的歌聲表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情趣。

體驗與朋友在一起的快樂。

難重點。

初步學會演唱歌曲。

用快樂的歌聲演繹歌曲。

活動準備。

與歌詞內容匹配的圖標若干,配套音樂。

你有哪些好朋友?和好朋友在一起有哪些快樂的事情?

1.初次欣賞,初步欣賞曲調。

我們來一起聽一首寫給好朋友的歌。

2.第二遍欣賞,請幼兒隨音樂哼唱做動作。

喜歡這首歌曲嗎?請小朋友跟著音樂聲一起哼唱,還可以做一些你喜歡的動作。

1.說一說歌曲的旋律、感受。

聽了這首歌曲,有什么感覺呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽出來的?

2.對照圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞。

我們在聽一聽音樂,你都聽到了什么?(隨音樂出示圖譜幫助幼兒記憶)。

1.教師與幼兒一起唱,利用圖片記憶歌詞。

2.分小組輪流演唱。

聽了這首歌你開心嗎?為什么?和朋友在一起是最開心的,所以我們要對好朋友好哦!

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