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2023年小班音樂(lè)游戲捏攏放開(kāi)教案(優(yōu)秀12篇)
  • 時(shí)間:2023-11-21 06:54:23
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作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書(shū)寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀恳韵率切【幨?/div>
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隨著法律法規(guī)不斷完善,人們?cè)桨l(fā)重視合同,關(guān)于合同的利益糾紛越來(lái)越多,在達(dá)成意見(jiàn)一致時(shí),制定合同可以享有一定的自由。擬定合同的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?這里我
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作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案
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當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
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從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得感悟,記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們想要好好寫一篇心得感悟,可是卻無(wú)從下手嗎?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何
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隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇報(bào)告。下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,僅供參考
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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?這里我整理了一些
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總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
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我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡
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心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖?/div>
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報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,用到演講稿的地方越來(lái)越多。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇演講稿接
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案是書(shū)面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。方案能夠幫助到我們很
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為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎?以下是小編給大家介紹的方案范
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總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
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演講稿也叫演講詞,是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解,介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)
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計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?這里給大家分
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總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮
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2023年小班音樂(lè)游戲捏攏放開(kāi)教案(優(yōu)秀12篇)
2023-11-21 06:54:23    小編:zdfb

讓學(xué)生在教案中扮演不同的角色,參與到課堂活動(dòng)中,能夠更有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教案要與學(xué)科教學(xué)大綱和教材內(nèi)容相銜接,確保教學(xué)的連貫性和完整性。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀教案范例,希望能給大家提供一些參考和借鑒。

小班音樂(lè)游戲捏攏放開(kāi)教案篇一

1、認(rèn)識(shí)三角鐵、并熟悉三角鐵的音色。

2、能夠辨別兩種樂(lè)器同時(shí)敲擊的聲音,并說(shuō)出它們的名稱。

3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)敲擊樂(lè)器的樂(lè)趣。

重難點(diǎn):能夠辨別兩種樂(lè)器同時(shí)敲擊的聲音,并說(shuō)出它們的名稱。

準(zhǔn)備:1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)沙錘、手鈴、響板。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:沙錘、手鈴、響板、三角鐵、四種樂(lè)器的圖片,

(一)認(rèn)識(shí)新樂(lè)器。

1、教師在幕后敲擊樂(lè)器,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)是哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音。

師:“小朋友們,聽(tīng)一聽(tīng)是哪種樂(lè)器朋友來(lái)了。”

2、教師敲擊一種樂(lè)器,請(qǐng)幼兒猜想一種結(jié)果,依次出示敲擊的樂(lè)器。

師:“你們真棒!今天我們班又來(lái)了一個(gè)新的樂(lè)器朋友,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)是哪種樂(lè)器來(lái)了?!苯處熐脫羧氰F,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么樂(lè)器!

3、“小朋友們看一看它是什么形狀的,(三角形)!請(qǐng)小朋友摸一摸它的材質(zhì),(鐵的)!聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音,(清脆的)!所以它有個(gè)非常好聽(tīng)的名字叫三角鐵。”

4、請(qǐng)小朋友自由敲擊三角鐵樂(lè)器。

(二)玩游戲“什么樂(lè)器在歌唱”

1、請(qǐng)幼兒分兩次傾聽(tīng)沙錘、三角鐵、手鈴、響板的聲音。在幕前敲擊一次,在幕后敲擊一次。

2、游戲一:分別將四張樂(lè)器圖片粘貼在教室的四個(gè)方位,代表樂(lè)器的家。教師依次介紹樂(lè)器家的方位。

3、規(guī)則:請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)教師幕后敲擊的樂(lè)器,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對(duì)應(yīng)的圖片家中。等幼兒站好后,教師出示敲擊的樂(lè)器,猜對(duì)的幼兒教師給一個(gè)大拇指鼓勵(lì)。猜錯(cuò)的幼兒,教師再次敲擊該樂(lè)器,請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)。繼續(xù)玩游戲。

4、游戲二:分別將四張樂(lè)器圖片不重復(fù)的兩兩分成一組,粘貼在教室的各個(gè)方位,教師依次介紹樂(lè)器家的方位。

5、規(guī)則:教師在幕后同時(shí)敲擊兩種樂(lè)器,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對(duì)應(yīng)的兩種圖片家中,等幼兒站好后,教師出示敲擊的樂(lè)器,猜對(duì)的幼兒教師給一個(gè)大拇指鼓勵(lì)。鼓勵(lì)后游戲繼續(xù)玩。猜錯(cuò)的幼兒,教師再次敲擊該樂(lè)器,請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)。繼續(xù)玩游戲。

(三)游戲結(jié)束。

小班音樂(lè)游戲捏攏放開(kāi)教案篇二

1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、自制卡片式圖譜、畫筆畫紙、大圖片。

1、播放課件,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么?聽(tīng)到了什么?請(qǐng)幼兒觀察彩虹是什么樣子的。

2、“彩虹真漂亮啊,它不但漂亮,還會(huì)唱歌呢,你們聽(tīng)——”教師范唱,并帶幼兒唱練聲部分,啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤(rùn)、流暢。

3、“小雨點(diǎn)聽(tīng)到彩虹這么美妙的歌聲,不由自主的唱起歌來(lái)、跳起舞來(lái),你們看——”出示小雨點(diǎn),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)是怎么唱歌跳舞的,并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

4、請(qǐng)幼兒觀察雨點(diǎn)的大小,引出三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)-弱-弱。

教師:小雨點(diǎn)在哪兒跳舞?

1、出示圖譜,教師范唱,幼兒學(xué)唱,并說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)是在哪兒跳舞的。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方,并進(jìn)行繪畫,教師巡回指導(dǎo),提示幼兒只需畫出簡(jiǎn)單的輪廓,并講述自己畫的小雨點(diǎn)在哪兒跳舞。

3、教師將幼兒的畫貼在圖譜上,大家分享,唱出自己創(chuàng)編的歌詞。

1、將幼兒分成兩組,練習(xí)問(wèn)答對(duì)唱。

2、游戲——小雨點(diǎn)跳舞。

請(qǐng)幼兒扮演小雨點(diǎn),教師當(dāng)小鳥(niǎo),師幼對(duì)唱,并自編動(dòng)作。

小班音樂(lè)游戲捏攏放開(kāi)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1。使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。

2。運(yùn)用動(dòng)物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

布絨玩具若干、音樂(lè)帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一.運(yùn)用游戲引起興趣。

游戲一。

(黑板翻過(guò)來(lái),出示掛在黑板上的猩猩)。

幼:大猩猩!

猩(教師模仿動(dòng)物口氣):小朋友你們好啊?。ù笮尚珊茫。?。

猩:我來(lái)和小朋友做一個(gè)游戲好嗎?(好?。。?。

猩:我們來(lái)做個(gè)藏五官的游戲,現(xiàn)在,你們跟著我一起來(lái)做:

小手小手拍拍,我的眼睛藏起來(lái)!

師:小朋友們好聰明??!我們?cè)賮?lái)藏什么呢?

(根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲,藏五官)。

猩:這回啊,我來(lái)看看小朋友們聰明不聰明,我請(qǐng)小朋友來(lái)指出我的五官。

(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)指猩猩的五官)。

游戲二。

師:我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲,看看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。

跟老師一起做:合攏!放開(kāi)!

(反復(fù)幾次,速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快)。

游戲三。

猩:森林里有好多山,讓我們一起來(lái)爬山吧!

示范:爬呀爬呀爬到頭頂上!

(用五官代替頭頂)。

第一遍。

師:噓!聽(tīng)!有人在敲門!誰(shuí)?。?/p>

(慢慢從黑板后拿出玩具豬)。

師:小朋友看看這是誰(shuí)來(lái)了?(小豬?。?。

豬:小朋友們好!我路過(guò)這里看見(jiàn)這。

里很熱鬧,于是想來(lái)看看。你們?cè)诟蓡岚??(做游戲?。?/p>

豬:我能和你們一起玩嗎?(能?。?。

師:小豬和大猩猩都來(lái)做客了,我們唱一首好聽(tīng)的歌給他們聽(tīng)好嗎?(好的?。?/p>

豬:好啊好?。∧俏覀兿雀蠋熞黄鸪槐榘?!

(放音樂(lè),教師示范)。

第二遍。

豬:你們唱得真好聽(tīng),我能請(qǐng)我的好朋友一起來(lái)聽(tīng)嗎?

(出示玩具熊)。

熊:聽(tīng)我的好朋友小豬說(shuō)你們唱歌很好聽(tīng)的,能唱給我聽(tīng)嗎?(能?。?/p>

熊:可是我的'耳朵不大好,你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎?(能!)。

豬:對(duì)了,xx小朋友小手沒(méi)有跟老師一起動(dòng)起來(lái),這次跟老師一起唱一起動(dòng)好嗎?(好?。?/p>

(放音樂(lè)唱第二遍)。

第三遍。

熊:哦,天哪,你們的聲音太響了,一點(diǎn)都不好聽(tīng)。你們能不能給我聽(tīng)好聽(tīng)一點(diǎn)的聲音???(能!)。

豬:你們有好聽(tīng)的聲音嗎?(有)。

熊:今天又沒(méi)有把好聽(tīng)的聲音帶來(lái)???(帶來(lái)了)。

師:我們小朋友的聲音很好聽(tīng)的,不信你們?cè)俾?tīng)聽(tīng)。

(放音樂(lè)第三遍)。

(咚咚咚)。

師:咦,又是誰(shuí)來(lái)了啊?

(出示玩具貓媽媽)。

師:哦,是貓媽媽啊。

貓:小朋友們好!(貓媽媽好?。?/p>

貓:我的小寶寶可調(diào)皮了,今天她跟我玩捉迷藏,可是她藏得很好,我這會(huì)兒都找不到她了,急死我了,你們能幫我一起找嗎?(好!)。

師:貓媽媽別著急,我們一起幫你找小貓!

四.律動(dòng)《開(kāi)汽車》出教室。

猩:今天我們玩得真高興啊,我也請(qǐng)你們?nèi)ノ壹彝婧脝??(好)?/p>

猩:不過(guò)我家很遠(yuǎn),要開(kāi)汽車去的,你們會(huì)開(kāi)汽車嗎?(會(huì))。

猩:那讓我們一起開(kāi)上小汽車去森林玩吧!

幼兒做開(kāi)汽車的動(dòng)作,跟著音樂(lè)一起坐在椅子上做一遍。

起立后在教室里自由走動(dòng)做一遍。

師:讓我們一起開(kāi)到大森林里去吧!

邊“開(kāi)小汽車”遍出教室。

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小班音樂(lè)游戲捏攏放開(kāi)教案篇四

1、傾聽(tīng)音樂(lè)的快慢變化,做出相應(yīng)的小鳥(niǎo)動(dòng)作。

鳥(niǎo)媽媽的頭飾。

1、聽(tīng)音樂(lè)走路:

幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè),按著節(jié)奏走路,音樂(lè)停止,幼兒站立不動(dòng)。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

2、聽(tīng)音樂(lè)找座位:

幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè),按著節(jié)奏走路,音樂(lè)停止,幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

教師戴頭飾扮演鳥(niǎo)媽媽,幼兒扮演小鳥(niǎo),媽媽帶娃娃出去玩。

幼兒聽(tīng)"鳥(niǎo)飛"音樂(lè),做鳥(niǎo)飛動(dòng)作,音樂(lè)停止,提醒有熱找到家(座位)。

教師變化音樂(lè)的快慢速度:

"音樂(lè)有什么變化?""音樂(lè)快的時(shí)候,小鳥(niǎo)可以干什么?"(小鳥(niǎo)很快樂(lè),自由自在地在飛翔)"音樂(lè)慢的時(shí)候,小鳥(niǎo)可以干什么?"(小鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)、休息)"音樂(lè)停止了,小鳥(niǎo)就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。

在學(xué)會(huì)做"小鳥(niǎo)找家"游戲的基礎(chǔ)上,教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂(lè),如小兔、小貓等,讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”在有限的時(shí)間里,如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值,而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌,會(huì)做一個(gè)動(dòng)作,是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。

小班音樂(lè)游戲捏攏放開(kāi)教案篇五

1、熟悉樂(lè)曲旋律,感受和分辨音樂(lè)的`上行、下行,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

2、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

3、體驗(yàn)做身體動(dòng)作的快樂(lè)。

4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

捏攏放開(kāi),捏攏放開(kāi),小手拍一拍,

捏攏放開(kāi),捏攏放開(kāi),小手拍一拍,

爬呀爬呀,爬呀爬呀,爬到頭頂上,

耳朵上,肩膀上,膝蓋上,爬到小腳上。

小班音樂(lè)游戲捏攏放開(kāi)教案篇六

1.引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參與游戲。

2.培養(yǎng)幼兒一定的自制力。

歌曲磁帶,貓媽媽的頭飾一個(gè),小貓的頭飾若干。

一.引起幼兒興趣。

(老師戴貓媽媽頭飾)“今天,貓媽媽要和小貓玩游戲,誰(shuí)是我的小貓?”

二.學(xué)習(xí)游戲《找小貓》第一段。

1.教師表演歌曲第一段,并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。

2.老師和幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容表演第一段的動(dòng)作。

3.幼兒在最后一句時(shí)找個(gè)地方躲起來(lái),.并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你躲在什么地方。

4.用游戲性的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒躲好后不動(dòng)。

三.游戲《找小貓》。

1.教師扮演貓媽媽進(jìn)行游戲,要求拍到的小貓要出來(lái)跟好媽媽,沒(méi)拍到的小貓最后出來(lái)。

2.幼兒聽(tīng)完整的音樂(lè)(磁帶)做游戲。

3.可請(qǐng)個(gè)別幼兒做貓媽媽進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思:

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂(lè)游戲捏攏放開(kāi)教案篇七

1、嘗試自愿選擇角色,學(xué)習(xí)角色間的互動(dòng)。

2、堅(jiān)持在自己選擇的角色區(qū)游戲,不隨意串區(qū)。

3、游戲結(jié)束自覺(jué)整理玩具。

各活動(dòng)區(qū)的操作材料。(此次重點(diǎn)放在娃娃家,各班根據(jù)自己班的角色區(qū)設(shè)立情況開(kāi)展)。

一、交代各活動(dòng)區(qū)的要求。(5分鐘)。

1.幼兒自由選擇自己喜歡的角色。

2.不拿著自己區(qū)域的游戲材料隨意走動(dòng)。

3.重點(diǎn)說(shuō)明娃娃家的玩法。

二、幼兒游戲。(20分鐘)。

1.教師引導(dǎo)同一個(gè)區(qū)角的幼兒互相交流,各個(gè)角色區(qū)的角色之間可以互相走動(dòng)(如去做客、去醫(yī)院看病、去小餐廳吃飯、去小商店賣水果)。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家:提醒娃娃家爸爸媽媽用制作水果拼盤招待客人。

3.提醒幼兒不要隨意串區(qū)。

三、講評(píng)。(5分鐘)。

1.對(duì)娃娃家的幼兒重點(diǎn)講評(píng)。

2.對(duì)有初步合作意識(shí)的幼兒表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)幼兒向他們學(xué)習(xí)。

玩具分享:

目標(biāo):能介紹自己帶來(lái)的玩具并能跟同伴分享;培養(yǎng)分享意識(shí)。

過(guò)程:

1、介紹自己帶來(lái)的玩具并介紹玩法。

2、幼兒游戲,引導(dǎo)積極主動(dòng)分享,并能保管好別人的玩具。

小班音樂(lè)游戲捏攏放開(kāi)教案篇八

1.感受音樂(lè)的強(qiáng)弱變化,初步根據(jù)根據(jù)圖譜為樂(lè)曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的伴奏。

2.嘗試通過(guò)學(xué)習(xí)大貓小貓的聲音來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱變化。

3.喜歡演奏打擊樂(lè)器,體驗(yàn)演奏打擊樂(lè)器的樂(lè)趣。

4.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

1.準(zhǔn)備大貓、小貓的圖片各一個(gè),大貓、小貓的圖譜一份。

2.將幼兒分成兩組,準(zhǔn)備鈴鼓、沙蛋若干。

3.音樂(lè)《火車開(kāi)了》、《大貓小貓》。

一、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng),激發(fā)幼兒的興趣。

師:"今天動(dòng)物園的大貓、小貓?jiān)陂_(kāi)音樂(lè)會(huì),邀請(qǐng)小朋友們參加,我們一塊去聽(tīng)聽(tīng)吧!"(播放音樂(lè),幼兒們開(kāi)著小火車入場(chǎng)。)師:"小火車接起來(lái),我們出發(fā)了。"(播放音樂(lè),幼兒們開(kāi)著小火車入場(chǎng)。動(dòng)作:雙手握拳放于胸前,設(shè)計(jì)鉆山洞情節(jié),激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的喜愛(ài)之情。)"火車到站了,拉汽笛。"。

二、聽(tīng)音樂(lè),辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱,并尋找節(jié)奏。

1.教師示范演唱歌曲,幼兒欣賞,感受演唱大貓、小貓的不同力度。

師:"小朋友們快坐好,音樂(lè)會(huì)要開(kāi)始啦!(大貓、小貓出場(chǎng)了)大貓小貓給小朋友們問(wèn)好。(小朋友們,你們好!我是大貓(小貓),今天我們給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,仔細(xì)聽(tīng)。)師:

"大貓是怎么叫的?我們來(lái)學(xué)一學(xué),小貓又是怎么叫的,學(xué)一學(xué)。"(大貓的聲音很大,但是不可以喊;小貓的聲音很小,但要有聲音。)小結(jié):大貓叫的時(shí)候,聲音就大一點(diǎn),小貓叫的時(shí)候,聲音就小一點(diǎn)。

2.再次傾聽(tīng)歌曲,尋找節(jié)奏(x-x-x-x-)提問(wèn):我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),歌里唱的是不是和小朋友說(shuō)的一樣。(教師配以動(dòng)作,大貓拍肩重一點(diǎn),小貓則拍腿輕一些。)。

3.配以動(dòng)作,再次熟悉歌曲旋律師:貓咪的歌唱的可真好聽(tīng),我們一邊扮演大貓、小貓一邊唱歌來(lái)試一試。來(lái),小貓們站起來(lái)。(幼兒們隨著音樂(lè)扮演大貓小貓。)教師小結(jié):大貓腳步沉重,小貓腳步輕佻。

三、練習(xí)歌曲節(jié)拍。

1.你們覺(jué)得男生適合扮演什么角色?適合扮演什么角色?

2.在玩之前我要說(shuō)一下規(guī)則,大貓出場(chǎng)的時(shí)候,小貓能不能動(dòng)?(不能)同樣的,小貓出場(chǎng)的時(shí)候,大貓也不能都動(dòng)哦!

3.分角色表演師:剛剛是男孩扮演大貓,現(xiàn)在我們也來(lái)扮演大貓,男孩則扮演小貓。

四、幼兒使用樂(lè)器伴奏。

1.出示圖譜,師:看,這里有那么多的腳印,這是誰(shuí)的腳印?(大貓的腳印,小貓的腳印)一個(gè)腳印拍一下,我們來(lái)試一試。(大貓拍肩,小貓拍腿。)。

2.師:"有兩樣樂(lè)器也來(lái)參加音樂(lè)會(huì),它們想為大貓、小貓伴奏。那誰(shuí)為大貓伴奏合適?誰(shuí)為小貓伴奏合適呢?你是樂(lè)器的小主人,你要管好自己的小樂(lè)器。"(分析:教師出示的兩種樂(lè)器分別是鈴鼓和沙球,幼兒很快就幫大貓選擇了鈴鼓,為小貓選擇了沙球,并一致通過(guò)。幼兒分成兩組,一組演奏鈴鼓,一組演奏沙蛋,在教師指揮下初步練習(xí)演奏。提醒幼兒遵守輪奏的規(guī)則。)。

3.幼兒交換樂(lè)器演奏。

師:我們來(lái)交換樂(lè)器演奏一遍吧!(分析:這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的目的是為了讓每個(gè)幼兒都能使用不同的樂(lè)器給大貓、小貓伴奏。在樂(lè)器的使用、音樂(lè)強(qiáng)弱的表現(xiàn)上都顧及了全面,達(dá)到活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。)。

師:音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了,我們?nèi)ソo其它小動(dòng)物演奏吧!幼兒聽(tīng)著音樂(lè)演奏出場(chǎng)。

大貓小貓是一首旋律簡(jiǎn)單,強(qiáng)弱關(guān)系分明的歌曲。但有時(shí)就是太簡(jiǎn)單了,反而缺少了點(diǎn)難度。

通過(guò)音樂(lè),引導(dǎo)著幼兒們?nèi)雸?chǎng),我選擇的是一首幼兒們耳熟能詳?shù)囊魳?lè)《火車來(lái)了》,可是我在引導(dǎo)的時(shí)候,節(jié)奏沒(méi)有踩準(zhǔn),從而導(dǎo)致幼兒的節(jié)奏也均不穩(wěn),在幼兒們?nèi)胱鶗r(shí)也有點(diǎn)亂。導(dǎo)致幼兒們的情緒都不太穩(wěn),注意力也不太集中,馬上,我直接出示大貓小貓,吸引幼兒們的注意力,幼兒視線集中后,就馬上進(jìn)入到活動(dòng)中去,在熟悉了歌曲之后,我讓幼兒選擇適合大貓小貓的樂(lè)器,讓幼兒們根據(jù)樂(lè)器的音色去選擇樂(lè)器,幼兒們用樂(lè)器進(jìn)行演奏活動(dòng)。然而簡(jiǎn)單的節(jié)奏,簡(jiǎn)單的歌曲,幼兒們不一會(huì)就學(xué)會(huì)了,導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)下來(lái),沒(méi)有一點(diǎn)亮點(diǎn),幼兒們的興趣也沒(méi)有被激發(fā)出來(lái)。在下次進(jìn)行活動(dòng)時(shí),我會(huì)把增加難度,幼兒們都喜歡有挑戰(zhàn)性的東西,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),也要注重幼兒們的年齡特征,把活動(dòng)設(shè)計(jì)的更富趣味性。

小班音樂(lè)游戲捏攏放開(kāi)教案篇九

2.在游戲過(guò)程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則,形成初步的自我控制意識(shí)。

3.能遵守游戲規(guī)則。

1.狼頭飾一個(gè);樹(shù)、石頭等背景四塊。

2.熟悉歌曲,能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作。

1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場(chǎng)景。

“今天,兔媽媽要帶你們?nèi)?shù)林里玩,快跟上吧!”

2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》,引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。

“玩得真累呀,我們快來(lái)找一個(gè)小椅子休息一下?!闭?qǐng)幼兒坐好。

“兔寶寶們,樹(shù)林里漂亮嗎?你們玩得開(kāi)心嗎?那我們一起來(lái)唱唱歌吧!”

“一開(kāi)始,我們?cè)谏掷锿骈_(kāi)心嗎?那可以怎么唱呢?”(笑瞇瞇地唱)“用什么聲音唱呢?”(歡快)。

“狼來(lái)了時(shí)心里怎樣?那該怎么唱?”(緊張、害怕,慢)“那我們把玩的時(shí)候的開(kāi)心和狼來(lái)了時(shí)的害怕唱出來(lái)吧!”

3.了解游戲規(guī)則?!敖裉欤脣寢層忠獛銈兊缴掷锿媪?。等一會(huì)兒,大灰狼來(lái)了可怎么辦呀?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹(shù)、房子后面。)”

“那什么時(shí)候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼來(lái)了”時(shí))“那我們一起來(lái)試一試。”(一起唱“哎呀,狼來(lái)了”,做躲的動(dòng)作。)4.完整游戲,進(jìn)一步了解規(guī)則,(1)“那我們一起邊唱歌邊到樹(shù)林里玩吧!”第一遍游戲時(shí),請(qǐng)一名老師當(dāng)大灰狼。

重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂(lè),并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。

圍到教師身邊討論:剛才xxx為什么被大灰狼抓住了呀?(說(shuō)話了、動(dòng)了)“那狼來(lái)了應(yīng)該怎么辦呢?”

“大灰狼的耳朵很靈,眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”

(2)第二遍游戲。

加深幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解?!疤旌诶?,兔寶寶們,我們快回家吧!”“剛才我們玩得可真累,休息一下吧?!庇變夯匾巫与S舒緩的音樂(lè)休息。

(3)說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則。

“剛才兔寶寶們躲得可真好,大灰狼一只兔子也沒(méi)抓到,只好灰溜溜地走了。”“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?”

(4)改變情節(jié),增加游戲性,進(jìn)行第三次游戲。

狼:“餓死我了,剛剛明明看到這么多小兔子,怎么一轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)了!肯定是躲到大樹(shù)和大石頭后面了。哼,我把它們都拔掉,看你們還往哪里藏!”(狼拔掉兩棵大樹(shù))引導(dǎo)幼兒討論:這下可怎么辦?如果我們出去玩的.時(shí)候再碰到大灰狼,我們?cè)撏牟啬??(鼓?lì)幼兒積極想辦法??隙ê⒆硬灰粯拥南敕ā#?。

“聰明的兔寶寶們,你們都想好躲的地方了嗎?那我們又要去森林里玩嘍!”游戲一次?!澳銊偛哦阍谀睦锢??”

“其實(shí),還有很多地方可以躲,不過(guò),躲的時(shí)候一定要注意安全,不要躲到危險(xiǎn)的地方?!?/p>

5.游戲結(jié)束,體驗(yàn)游戲快樂(lè)。

“兔寶寶們,你們可真棒,都沒(méi)有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦!我們快到其他地方去玩吧!”隨音樂(lè)邊跳邊退場(chǎng)。

小班音樂(lè)游戲捏攏放開(kāi)教案篇十

開(kāi)學(xué)至今已一個(gè)來(lái)月了,在與孩子們的共同生活中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己的身體,如五官、小手、小腳表現(xiàn)出較大的興趣。三到四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)間,孩子們對(duì)自己的身體也越來(lái)越感興趣,于是產(chǎn)生了本次活動(dòng):《合攏放開(kāi)》。

音樂(lè)是兒童的天性,兒童的本能,音樂(lè)在兒童生活中占有極重要的地位。小班(3--4歲)幼兒具有活潑好動(dòng)、好模仿、情緒性強(qiáng)、自制力差、認(rèn)識(shí)活動(dòng)以具體形象為主的年齡特點(diǎn)。而音樂(lè)活動(dòng)中恰恰能滿足幼兒好動(dòng)、自制力差的特點(diǎn)。因此我在選擇內(nèi)容時(shí)尋找能夠符合本班幼兒年齡特點(diǎn)、充分體現(xiàn)幼兒情趣的教材?!逗蠑n放開(kāi)》從歌詞到旋律、從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格等都非常貼近幼兒生活。唯一擔(dān)憂的是本歌曲旋律長(zhǎng)度為16小節(jié),對(duì)剛?cè)藞@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō)有些難度,因此我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)從"初步感受音樂(lè)--哼唱旋律--學(xué)唱歌曲"層層深入,望以此來(lái)"攻克"這一難點(diǎn)。

1.初步學(xué)習(xí)歌曲《合攏放開(kāi)》,進(jìn)一步熟悉五官及身體主要部位,能根據(jù)歌詞內(nèi)容跟隨音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.能主動(dòng)大方地邀請(qǐng)同伴共舞,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

1.《朋友,你好》音樂(lè)磁帶。

2.《合攏放開(kāi)》伴奏音樂(lè)磁帶。

1.初步感受音樂(lè)師:"老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的曲子,咱們一起來(lái)給它伴奏吧!"帶領(lǐng)幼兒用手拍出歌曲的節(jié)奏。

師:"除了拍手,還可以用什么動(dòng)作來(lái)伴奏呢?"啟發(fā)幼兒用其他身體動(dòng)作來(lái)取代拍手。

參考動(dòng)作:跺腳、拍肩、叉腰、點(diǎn)頭……"那我們一起來(lái)試一試!"2.哼唱旋律師:"小動(dòng)物們聽(tīng)見(jiàn)這么好聽(tīng)的音樂(lè)也來(lái)湊熱鬧了呢,聽(tīng)……"師示范用動(dòng)物叫聲替代歌詞師:"我們也來(lái)學(xué)學(xué)看!"3.學(xué)唱歌曲師:"其實(shí),這首曲子說(shuō)的就是小手和我們玩游戲的事兒呢?"教師清唱歌曲一遍,問(wèn):"歌曲里小手都是怎么來(lái)玩的呀?"(合攏、放開(kāi),爬到頭頂上……)師:"那我們也來(lái)用小手玩一玩。"教師帶領(lǐng)幼兒自然豐富歌詞、學(xué)唱歌曲。

4.在《朋友,你好》音樂(lè)聲中,邀請(qǐng)同伴一起去活動(dòng)室。

師:"我們一起來(lái)合著音樂(lè),邀請(qǐng)你的好朋友,手拉手到外面玩會(huì)兒吧!"。

《合攏放開(kāi)》是一首活潑富有童趣的歌曲,所以我的教學(xué)目標(biāo)是:通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸,進(jìn)一步了解身體的不同部位,聽(tīng)歡快的音樂(lè)產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行,速度是中速,節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂(lè)要素之一,這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒,適合小班幼兒學(xué)會(huì)歌唱。

小班音樂(lè)游戲捏攏放開(kāi)教案篇十一

2.初步感知樂(lè)曲中音的短與長(zhǎng)。

3.嘗試用紗巾表現(xiàn)音的短與長(zhǎng)。

1.聽(tīng)音樂(lè)跟隨老師的`動(dòng)作進(jìn)教師。

2.參加國(guó)王的生日會(huì)。

(1)聽(tīng)音樂(lè)跟老師做動(dòng)作。

(2)教國(guó)王吹泡泡糖。

(3)撕泡泡糖。

引導(dǎo)幼兒用各種動(dòng)作表現(xiàn)吹泡泡糖和撕泡泡糖的動(dòng)作,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知樂(lè)句的長(zhǎng)與短,并能用相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

3.吹泡泡糖游戲。

師幼共同創(chuàng)編吹泡泡糖的游戲,再次感受樂(lè)句的長(zhǎng)與短。

4.紗巾變變變。

(1)引導(dǎo)幼兒用紗巾變出各種動(dòng)作并與幼兒一起嘗試。

(2)在游戲中讓幼兒感受樂(lè)句的長(zhǎng)與短,并能用合適的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

(3)小紗巾回家睡覺(jué)了。

小班音樂(lè)游戲捏攏放開(kāi)教案篇十二

初步學(xué)會(huì)唱歌曲。

用快樂(lè)的歌聲表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情趣。

體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)。

難重點(diǎn)。

初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

用快樂(lè)的歌聲演繹歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

與歌詞內(nèi)容匹配的圖標(biāo)若干,配套音樂(lè)。

你有哪些好朋友?和好朋友在一起有哪些快樂(lè)的事情?

1.初次欣賞,初步欣賞曲調(diào)。

我們來(lái)一起聽(tīng)一首寫給好朋友的歌。

2.第二遍欣賞,請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)哼唱做動(dòng)作。

喜歡這首歌曲嗎?請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)聲一起哼唱,還可以做一些你喜歡的動(dòng)作。

1.說(shuō)一說(shuō)歌曲的旋律、感受。

聽(tīng)了這首歌曲,有什么感覺(jué)呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽(tīng)出來(lái)的?

2.對(duì)照?qǐng)D譜,幫助幼兒熟悉歌詞。

我們?cè)诼?tīng)一聽(tīng)音樂(lè),你都聽(tīng)到了什么?(隨音樂(lè)出示圖譜幫助幼兒記憶)。

1.教師與幼兒一起唱,利用圖片記憶歌詞。

2.分小組輪流演唱。

聽(tīng)了這首歌你開(kāi)心嗎?為什么?和朋友在一起是最開(kāi)心的,所以我們要對(duì)好朋友好哦!

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