教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。編寫一個好的教案需要有清晰的教學(xué)目標(biāo)。教案是教師進行教學(xué)活動的有機組織，以下是一些教案范文，供大家參考使用。

小學(xué)六年級語文上冊教案及反思篇一

1、理清本文的說明順序，了解本文使用的說明方法及人們認(rèn)識事物的規(guī)律。

2、品味文中作者對童年生活和對故鄉(xiāng)真情實感的描寫，領(lǐng)會記敘、描寫與科學(xué)的說明結(jié)合的作用。

3、激發(fā)想象力，培養(yǎng)探究事物的興趣和能力。

4、能夠用記敘、描寫與科學(xué)說明相結(jié)合的寫作方法寫記敘文。

重點。

認(rèn)識螢火蟲發(fā)光的原理，設(shè)想生活中如何利用螢火蟲為我們服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神。

難點。

1、對一些科學(xué)專業(yè)術(shù)語的理解。

2、記敘、描寫與科學(xué)說明相結(jié)合的寫作方法。

教學(xué)過程。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

活動設(shè)計。

設(shè)計意圖。

創(chuàng)設(shè)情境。

導(dǎo)入新課。

多媒體課件：一群飛來飛去的螢火蟲。

讓學(xué)生認(rèn)識這些小飛蟲是什么昆蟲，在夏天的夜晚曾經(jīng)見過的同學(xué)給大家進行介紹，教師再描繪自己小時候見到螢火蟲的有趣情形，然后提出問題：螢火蟲為什么會發(fā)光？從而導(dǎo)入新課。

用多媒體課件展示飛來飛去、一閃一閃發(fā)光的螢火蟲，這樣，學(xué)生通過直觀感知，可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；設(shè)置疑問，引起學(xué)生渴望得知螢火蟲發(fā)光原因的愿望，導(dǎo)入新課。

通讀全文整體感知。

教師范讀，提出要求：

1、畫出不認(rèn)識的字、不理解的詞語。

學(xué)生相互解決不認(rèn)識的字、不理解的詞語，不能解決的教師講解。重點掌握以下詞語：（多媒體顯示）。

輝耀黑魆魆腐草化螢戳穿稀疏。

學(xué)生討論后得出結(jié)論。

學(xué)生聽讀課文，能夠整體感知文章的內(nèi)容，有利于理解問題、解決問題。

學(xué)生相互解決問題，一方面突破了教學(xué)難點，另一方面有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，同時體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體”的教學(xué)理念。

學(xué)生參與課堂討論，會對文章進一步理解。

研讀課文深思探究。

學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文。

1、讀關(guān)于螢火蟲的科學(xué)說明的內(nèi)容，具體感知螢火蟲的種類、繁衍情況、生活習(xí)性和發(fā)光的特性。

2、多媒體課件展示：螢火蟲的生理機制。

依據(jù)教材中螢火蟲發(fā)光原因的內(nèi)容，結(jié)合課件所示，學(xué)生進行分組討論，各組再派代表在班上交流，從而對螢火蟲發(fā)光的原因有清晰地認(rèn)識。

在掌握螢火蟲發(fā)光原理的基礎(chǔ)上，根據(jù)它對我們的啟發(fā)，讓學(xué)生思考：在我們的生活中如何利用螢火蟲為我們服務(wù)。然后在班上交流，學(xué)生自然得到很多的設(shè)想。

4、再讀關(guān)于螢火蟲的科學(xué)說明，感受列數(shù)字、舉例子說明方法的運用，體會這些方法的使用，能夠使說明的內(nèi)容準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

5、讀多媒體課件上展示的三個句子，品味說明文準(zhǔn)確、簡潔的語言特點，尤其是其中像這樣的詞語：能夠發(fā)光的，不能發(fā)光的；大抵；幾乎等等都表述得很準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

學(xué)生以自己喜歡的方式自讀課文，給學(xué)生留出自由發(fā)揮的空間，通過自主探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

關(guān)于螢火蟲的種類、繁衍情況、生活習(xí)性和發(fā)光的特性，學(xué)生可以通過讀課文就能夠明白，教師不必再講。

多媒體課件可以讓學(xué)生直觀、形象地了解螢火蟲的生理機制，掌握其發(fā)光的原因，從而突破了本節(jié)的教學(xué)重點。

在生活中如何根據(jù)螢火蟲對我們的啟發(fā)，對螢火蟲的利用進行設(shè)想，培養(yǎng)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣和能力。

學(xué)生再讀課文，可以更好地讓學(xué)生感受說明方法運用的好處和品味準(zhǔn)確、簡潔語言運用的妙處。

再讀課文拓展延伸。

指定學(xué)生讀。

1、再讀課文最后作者對故鄉(xiāng)的情思的內(nèi)容，仔細(xì)品味下面兩句話，“故鄉(xiāng)的螢火蟲更是一年，二年，幾乎十年沒有見過了，最近家中來信說：三月沒有雨，田里的稻都已枯死，桑樹也有許多枯萎了?！薄澳呛隰q魆的樹影，也必定很稀疏了?！币龑?dǎo)學(xué)生體會產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。

2、通讀全文，感悟本文記敘、描寫與科學(xué)說明相結(jié)合的寫作方法。利用這樣的寫作特點，擬《知了》的寫作提綱在班上交流。

學(xué)生感受課文最后部分的兩句話，培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境、熱愛大自然的意識。

擬作文提綱，做到了學(xué)以致用，從而突破了本節(jié)教學(xué)難點。

談收獲。

學(xué)生自由談。

鞏固所學(xué)知識，體驗成功的喜悅。

作業(yè)布置。

1、課外閱讀法布爾的《昆蟲記》及其它優(yōu)秀的科普作品。2、模仿本文寫作特點，自己選擇題目，列出寫作提綱。

課外延伸。

小學(xué)六年級語文上冊教案及反思篇二

《北京歡迎你》是楊瀾作為北京申奧代表團的成員在申辦奧運會時所作的陳述詞。如果倒計時算，班上孩子們都還在十歲以內(nèi)，幾歲的孩子對于領(lǐng)會不透徹的東西有很深的印象是很難保證的。為了讓孩子們能更好地領(lǐng)會課文內(nèi)容，我首先利用課件把孩子帶到深奧時的畫面之中。通過學(xué)生搜集資料，了解奧運會的來歷，奧運會的意義，奧運會的精神，讓孩子們增長見識，獲得知識，得到思想上的啟迪。

有了這些鮮活的東西給孩子們做背景，腦子里有了畫面，就缺教師如何去引導(dǎo)，讓他們能在輕松愉快中完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，因此，我在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生理清文章的條理，如:課文前三段是總起，告訴20來北京的客人，一定會在北京度過愉快的時光，最后兩個自然段總結(jié)全文，再次發(fā)出邀請，“這是一塊神奇的土地，到我們中間來吧?！敝虚g部分分別從對祖國的體育傳統(tǒng)、北京城的特點、友善的北京人、以及文化計劃的介紹幾個方面，情真意切地表達(dá)了我國人民對申奧的期盼與渴望。

在理解課文內(nèi)容時，我主要是以讀代講，用一個問題：“你對哪一部分內(nèi)容最感興趣？和大家談?wù)劯惺?？緊扣這一問題著重理解了句子“新的局面”“新的高度”的含義，結(jié)合第九自然段，談?wù)勀銓Ρ径挝淖炙磉_(dá)了怎樣的思想感情？也許是鋪墊做得好，也許是學(xué)生對此感興趣，無論是句子的理解還是段落的掌握，感覺都還不錯，以此，我認(rèn)為課前備課的充分與否直接影響教學(xué)效果。所以在今后的教學(xué)中一定把握好這一關(guān)。

小學(xué)六年級語文上冊教案及反思篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)10個生字，了解應(yīng)用文的基本格式。

2、理解課文內(nèi)容，抓住重點詞句，體會作者充滿激情的演講所表達(dá)的思想感情。

3、學(xué)習(xí)有理有據(jù)，條理清楚的表達(dá)自己的意思。

4、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛北京的思想感情。并說說自己將為3008年奧運會的到來做些什么。

教學(xué)重點：能結(jié)合重點詞句，理解作者在文章中陳述了哪些內(nèi)容，體會陳述詞為申奧成功所表達(dá)出的真切情意和為北京而驕傲的思想感情。

教學(xué)難點：理解“新的局面”、“新的高度”的含義，學(xué)習(xí)有理有據(jù)、條理清楚地表達(dá)自己的意思。

教學(xué)時間：2課時。

教學(xué)過程：

第一課時。

一、引言激取，導(dǎo)入新課。

1、奧運會是競技體育。奧運精神，是頑強拼搏，積極進?。皇怯掠诜瞰I(xiàn)，甘于寂寞；是更快更高更強，自信自強自尊！參加奧運，取勝奧運，是多少人的夢想，我們都一一實現(xiàn)并取得了驕人的成績，中國在歷屆奧運會上取得的金牌總數(shù)高達(dá)112枚！“中國”這個響亮的名字響徹了全世界！東方的巨龍正在騰飛！

舉辦奧運會，更是我們多年的努力、期盼與渴望，這一天終于來到了！207月13日，是每個中國人都難以忘懷的日子——我們的夢想終于實現(xiàn)了！今天，讓我們走近那個令人難忘的日子，聆聽申奧代表團的代表楊瀾的申奧陳述吧！

二、自主學(xué)習(xí)，整體感知。

1、認(rèn)真地讀課文，把課文讀通順，讀正確，沒有讀好的地方可以反復(fù)多練練。

2、自學(xué)生字新詞。

3、看看課文陳述了哪些內(nèi)容？每個內(nèi)容能用一句話概括嗎？（中國擁有自己的體育傳統(tǒng)；北京有許多精彩紛呈的事情和友善的人民；我們的文化計劃。）。

小結(jié)：看來，整個陳述詞是條理清楚，有詳有略地按總分總的順序陳述，我們讀起來感到很清晰。

4、理清文章脈絡(luò)。

全文共分五部分：

第一部分（1-3自然段）全文的總起，告訴2008年來北京的客人，一定會在北京度過愉快的時光。

第二部分（4自然段）追溯足球的起源，

第三部分（5自然段）介紹北京是歷史文化的城市以及北京人的友善。

第四部分（6-10自然段）講北京以教育和文化為重點的文化計劃，“我們”將在全國弘揚奧運精神，以留下一筆精神和體育財富。

5、再瀏覽全文，你覺得哪一句話又最能概括全文的內(nèi)容呢？引導(dǎo)讀最后一段“這是一塊神奇的土地，到我們中間來吧?！弊プ￡P(guān)鍵詞：“神奇”，這塊土地怎樣神奇呢？我們得聯(lián)系全文讀書，還得聯(lián)系大量的資料，真正讀懂這個“神奇”。認(rèn)真讀文章吧。

6、你對哪一部分最感興趣呢？請再讀一讀，想一想，劃一劃，準(zhǔn)備準(zhǔn)備和大家交流感受。（完成課后第二題。）。

（課文向國際奧委會陳述中國體育的悠久歷史、北京市的各種齊全的設(shè)施和全市熱情友好的人民，還有奧運文化活動的計劃，特別陳述了奧運火炬的接力路線。）。

三、學(xué)習(xí)第一、二部分。

1、指名讀課文的1-4自然段。

2、說說你讀懂了什么？

3、指導(dǎo)朗讀。

第二課時。

一、回顧舊知，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、學(xué)生讀文。

2、作者從哪些方面闡述了北京是2008年奧運會舉辦最理想的城市？

二、精讀課文。

（一）課文的第五自然段教學(xué)。

有許多精彩紛呈的事情恭候客人。北京人熱情友善?！俺艘酝狻边@個詞使兩層意思更清晰。）。

2、再讀這一段，看看有哪些句子寫出了“精彩紛呈”呢？

紫禁城、天壇、萬里長城精彩紛呈；博物館、戲院、舞廳、餐廳、購物場所精彩紛呈……（還可讓學(xué)生補充。）相片出示美麗的北京城各種鏡頭，師優(yōu)美的語言旁白。

4、我們來再現(xiàn)一下北京的氣派與美麗，誰愿意為它解說？你準(zhǔn)備帶著什么樣的情感解說呢？（其實就是有感情地朗讀，注意相機評價。）。

5、讀描寫北京人的句子，看看讀這段文字的時候，你的眼前能夠出現(xiàn)奧運會期間，北京人熱情待客的各種鏡頭嗎？看誰的想象力最豐富。

（二）學(xué)習(xí)第四部分（第6——10自然段）。

1、整體感知：讀一讀這一部分，請你找一找這一部分中有幾個“將”字，把它圈出來，讀一讀，想一想，這幾個“將”字在其中所起的作用。（1、扣住了“計劃”，是打算做的事；2、理清了將要做的幾件事，聽起來清楚明了。）。

2、大家再自由地讀一讀這些句子。請7人讀這7個“將”所帶出的內(nèi)容，把這一“文化計劃”呈現(xiàn)在大家的面前。

3、當(dāng)我們一遍一遍讀這一部分內(nèi)容時，哪些詞句漸漸地跳了出來讓你感到特別重要？當(dāng)然，也可以提出不懂的問題，和大家一起探討。

（相機完成課后第三題：“新的局面”指的是此次火炬接力途經(jīng)的地方與以往不同，是人類古老的文明發(fā)源地。“新的高度”是指奧運火炬將到達(dá)世界最高峰——珠穆朗瑪峰，這也是以往不曾有的。同學(xué)之間還可結(jié)合搜集到的資料，自由談自己的理解。）。

4、這一段話表達(dá)了作者怎樣的感情？

（在理解的基礎(chǔ)上再組織和指導(dǎo)感情充沛的，多種形式地朗讀）。

5、再讀讀第10自然段，看看這一段主要想表達(dá)一個什么意思，一種什么感情呢？

（扣住“實在是難以”“只不過”“而已”“僅僅是”“一部分”等詞語，指導(dǎo)朗讀，讀出作者的遺憾，更是驕傲與自豪。）。

6、如此短的時間實在是難以展現(xiàn)我們的北京，展現(xiàn)我們的文化計劃呀！那么，如果給你足夠的時間，你還能向各國友人介紹中國的，北京的哪些特點？介紹我們還有哪些做法呢？（想象拓展延伸）。

（三）學(xué)習(xí)課文的最后部分。

3、2008年8月8日這個不同尋常的，令人激動的，神圣輝煌的日子即將來到了！我們都是光榮的東道主?。∧阆霝檫@一天的到來做些什么呢？把你的激動，你的心愿寫下來吧。

板書設(shè)計：

擁有自己的體育傳統(tǒng)。

北京城的特點。

北京歡迎你神奇的土地到我們中間來吧。

友善的北京人。

文化計劃。

小學(xué)六年級語文上冊教案及反思篇四

這篇課文是楊瀾作為北京奧運會申辦代表團的成員在申辦20奧運會時的陳述詞，我個人認(rèn)為，這是一篇已經(jīng)過時的課文。

這篇陳述詞中一共提到了三個內(nèi)容：介紹中國的體育傳統(tǒng);介紹精彩紛呈的北京城和熱情友善的北京人;介紹我們?yōu)閵W運會準(zhǔn)備的文化計劃。對于這三個內(nèi)容，我也是分小組來讀。在預(yù)習(xí)中，就提出了“你對哪個部分感興趣，就細(xì)讀哪個部分，并收集與這個部分相關(guān)的知識，以便在全班進行交流時給大家補充相關(guān)內(nèi)容。”

在這一課的教學(xué)中，我把三個部分的學(xué)習(xí)步驟列了出來，學(xué)生分別根據(jù)這些步驟對本小組承擔(dān)的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)和交流。如，在學(xué)習(xí)介紹北京這個部分時，我提供的學(xué)習(xí)步驟是：

1、默讀這個部分，想想介紹了哪兩個方面的內(nèi)容?對于這個部分的兩個內(nèi)容，試著找找這兩個內(nèi)容的關(guān)鍵詞。

2、對于這兩個內(nèi)容，除了第二部分，你還了解到了哪些呢?試著補充一下，說給學(xué)友聽。

3、通過讀課文，補充資料，這個部分的內(nèi)容給你留下了什么印象?帶著你的感受再來讀一讀。

第一次在導(dǎo)學(xué)案中嘗試給每個部分列學(xué)習(xí)步驟，課后發(fā)現(xiàn)這樣的方式學(xué)生學(xué)得比較有目的，在交流時，感覺學(xué)習(xí)效果還可以，交流環(huán)節(jié)也不再顯得雜亂無章，看來，這個方法在學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)中比較適用。

小學(xué)六年級語文上冊教案及反思篇五

有了這些鮮活的東西給孩子們做背景，腦子里有了畫面，就缺教師如何去引導(dǎo)，讓他們能在輕松愉快中完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，因此，我在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生理清文章的條理，如:課文前三段是總起，告訴來北京的客人，一定會在北京度過愉快的時光，最后兩個自然段總結(jié)全文，再次發(fā)出邀請，“這是一塊神奇的土地，到我們中間來吧?！敝虚g部分分別從對祖國的體育傳統(tǒng)、北京城的特點、友善的北京人、以及文化計劃的介紹幾個方面，情真意切地表達(dá)了我國人民對申奧的期盼與渴望。

在理解課文內(nèi)容時，我主要是以讀代講，用一個問題：“你對哪一部分內(nèi)容最感興趣?和大家談?wù)劯惺?緊扣這一問題著重理解了句子“新的局面”“新的高度”的含義，結(jié)合第九自然段，談?wù)勀銓Ρ径挝淖炙磉_(dá)了怎樣的思想感情?也許是鋪墊做得好，也許是學(xué)生對此感興趣，無論是句子的理解還是段落的掌握，感覺都還不錯，以此，我認(rèn)為課前備課的充分與否直接影響教學(xué)效果。所以在今后的教學(xué)中一定把握好這一關(guān)。

小學(xué)六年級語文上冊教案及反思篇六

本文是楊瀾作為北京申奧代表團的'成員在申辦奧運會時所作的陳述詞。文中通過對祖國的體育傳統(tǒng)、北京城的特點、友善的北京人、以及文化計劃的介紹，情真意切地表達(dá)了我國人民對申奧的期盼和渴望，表達(dá)了作為中國人，作為北京人的驕傲與自豪。

在教學(xué)，我主要是引導(dǎo)學(xué)生抓住每一段的中心句，了解課文陳述了哪些內(nèi)容。學(xué)生通過交流討論，大致能說出陳述詞的內(nèi)容，了解課文總分的結(jié)構(gòu)。但部分學(xué)生將第六、七、八、九自然段的內(nèi)容分開陳述。我沒有立即糾正，因為這幾個自然段圍繞文化計劃這一個內(nèi)容從四個方面陳述，在分析完后，我再讓學(xué)生找出這幾段的共同之處，引導(dǎo)學(xué)生找出中心句。這樣學(xué)生由易到難，通過自己理解，印象深刻。

在理解“新的局面”、“新的高度”的含義時，學(xué)生只能從表面字義上理解。我將收集的部分資料和學(xué)生對2008年奧運會的回顧結(jié)合起來理解，學(xué)生基本能了解奧運會在中國舉辦的意義，達(dá)到理解這兩個詞的含義。

課后習(xí)題中有一道題是，你想為2008年奧運會做了些什么？寫一段話表達(dá)自己的心愿。因為北京奧運會已成為歷史了，我覺得這一題沒有練習(xí)的意義。將題目改了改，讓學(xué)生對照楊瀾陳述詞的內(nèi)容，根據(jù)自己對奧運會的北京新添的建筑物，讓學(xué)生以主人的身份，向大家介紹北京城的特點。根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況。有部分學(xué)生能運用排比、擬人等修辭手法介紹北京。但一部分沒有收集資料、無話可說，只能重復(fù)書中的內(nèi)容。

小學(xué)六年級語文上冊教案及反思篇七

《北京歡迎你》是楊瀾作為北京申奧代表團的成員在申辦奧運會時陳述詞，文章以飽滿的熱情，樸實流暢的文字向世界各國朋友介紹了北京的人文環(huán)境和地理優(yōu)勢，是舉辦奧運會最理想的城市，并真誠的歡迎各國朋友來北京旅游觀光。

教學(xué)前，要求學(xué)生動手查找有關(guān)北京奧運會的資料，了解奧運會的有關(guān)知識，。教學(xué)中，要讓學(xué)生在充分讀的基礎(chǔ)上，了解文章從哪些方面闡述了北京是一個舉辦奧運會最理想的城市之一，并從中感到無比高興和自豪。

孩子們通過此活動的參與，了解了中國奧運會，也知道了中國奧運會是我國的驕傲，是中國人的榮耀。在這一活動中通過課件調(diào)動了孩子們活動的積極性，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩。本節(jié)課氣氛也很活躍，但是活動前沒有掌握好全部幼兒的認(rèn)知能力，導(dǎo)致有些小孩對奧運會還有點模糊。

小學(xué)六年級語文上冊教案及反思篇八

目標(biāo)：1、了解2008年奧運吉祥物的名稱及特點。

2、為中國舉辦2008年奧運會感到驕傲、自豪。

3、能掌握奧運會吉祥物的有關(guān)指示，在競猜中獲得成功的體驗。

準(zhǔn)備：五環(huán)旗圖片、福娃圖片、獎勵貼紙、自制國旗、五環(huán)旗。

過程：

一、出示五環(huán)旗圖片。

問：這是什么旗幟？上面有什么圖案？

（小節(jié)：這是奧運五環(huán)旗，是由五種顏色的圓組成的）。

問：2008年奧運會在哪舉辦？

（小節(jié)：2008年奧運會將在我們中國舉辦，小朋友高興嗎？設(shè)計師還為2008年奧運會設(shè)計了吉祥物，小朋友想知道嗎？）。

二、出示福娃的圖片，讓幼兒了解福娃的外形特征。

出示福娃貝貝的圖片，問：這是誰？它是什么顏色的？

（小節(jié)：是設(shè)計師根據(jù)魚和是水設(shè)計出來的，它頭上的花紋好象魚在海水里游時的浪花一樣，代表五環(huán)旗中的藍(lán)色一環(huán)）。

出示福娃晶晶的圖片，問：這個福娃叫什么名字，它像誰?。?/p>

（小節(jié)：晶晶像一只可愛的大熊貓，它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán)）。

出示福娃歡歡的圖片，問：這又是誰?。克鞯拿弊诱嫫?，你們看看像什么？

（小節(jié)：歡歡上福娃中的大哥哥，他是一個火娃娃。他還代表一種運動項目，你們知道是什么嗎？）（各項球類運動）。

（小節(jié)：迎迎身手敏捷，是田徑的能手，他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán)）。

你們猜猜還有一個福娃是誰？（妮妮）（出示圖片）問：你們看，妮妮頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）她代表的是什么運動項目呢？（體操）他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢？（綠色）。

把五個福娃放在相應(yīng)顏色的五環(huán)旗的圓內(nèi)，問：小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？（福娃的顏色和數(shù)量和五環(huán)旗是一樣的）。

那五個福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）。

三、問答游戲（答對的幼兒獎勵粘貼紙）。

福娃想和小朋友玩一個問答游戲，答對的小朋友有獎勵哦！

問題：1、福娃是什么顏色的？（藍(lán)、黑、紅、黃、綠）。

2、妮妮的頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）。

3、誰是福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？（歡歡，奧運圣火）。

4、迎迎的頭上長著什么？他代表了什么運動？（藏羚羊的角，是田徑運動）。

5、貝貝頭上的花紋像什么？（浪花）。

6、晶晶像誰？他代表了五環(huán)旗中的哪一環(huán)？（熊貓，黑色一環(huán)）。

7、把五個福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）。

延伸活動：請幼兒想想要為2008年中國舉辦奧運會做什么事！

小學(xué)六年級語文上冊教案及反思篇九

2、是學(xué)生受到革命人生觀的'啟蒙教育因此我這樣設(shè)計教學(xué)的。首先初讀課文掌握大致內(nèi)容，其次再讀課文，理清課文教學(xué)結(jié)構(gòu)，再找出論點論據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生具體分析議論的表達(dá)方式，最后朗讀課文完美結(jié)束。上課的效果還不錯，課后我還布置了一個小論點讓大家以此進行充分論述寫成小議論文。課后練筆對學(xué)生議論文的掌握起到了很好的作用。

小學(xué)六年級語文上冊教案及反思篇十

《相片》敘述了一位農(nóng)村婦女給戰(zhàn)火中的丈夫寄相片、寫信的事，借以表達(dá)老百姓對戰(zhàn)爭的痛恨，對幸福和自由的渴望與追求，使學(xué)生學(xué)習(xí)用簡潔的對話來展開情節(jié)、刻畫人物性格的寫作方法。

在授課時，我采用了“由預(yù)習(xí)而提問——由提問而入文——隨精讀而深化”的教學(xué)程序貫穿整個課堂，以“文中提到的是怎樣一張相片？這張相片的來歷是怎樣的？那封信的主要內(nèi)容是什么？青年婦女為什么要在信中夾寄這樣一張相片？”為中心話題，通過學(xué)生批注勾畫，小組討論總結(jié)，教師引導(dǎo)追問，師生共同感悟等方法學(xué)習(xí)了課文。

教學(xué)過程中，我認(rèn)為有以下幾點不足：

1、文章當(dāng)中作者通過簡潔的.對話來展開情節(jié)、刻畫人物性格，年輕婦女說話時神態(tài)的變化，起初是“笑著說”、“笑嘻嘻”、后來是“鄭重”、“抬高聲音”，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，再細(xì)致，形式再多樣些就好了，不能為了趕時間而不讓學(xué)生讀夠，應(yīng)該讓學(xué)生通過充分的朗讀對話去感受青年婦女的性格特點。

2、在處理“良民證”時期人民的生活是什么樣的這個問題時，學(xué)生已經(jīng)可以回答出老百姓沒有人身自由，生活非常的艱苦，整天提心吊膽，人民非常痛恨日本人等，這時候我又加入了一段反應(yīng)日本統(tǒng)治時期槍林彈雨、斷壁殘垣、尸橫遍野的視頻，可以說這段視頻，對于課堂氣氛的渲染起了一定的作用，但對于學(xué)生表達(dá)“良民證”時期人民生活狀態(tài)沒有達(dá)到更高一層、更深入的回答，如果放在提這個問題之前放視頻，我認(rèn)為效果會更好。

3、在處理“預(yù)設(shè)三”部分時，應(yīng)該主要抓住青年婦女“高聲說”，進行朗讀指導(dǎo)，并讓學(xué)生討論“為什么青年婦女高聲說”，從而讓學(xué)生體會青年婦女想讓丈夫在前方消滅敵人，打勝仗的堅定的決心，進而感受老百姓對戰(zhàn)爭的痛恨，對幸福和自由的渴望與追求。我就“這封信除了主要內(nèi)容和照片外，還有什么？信封和信紙是什么樣的？為什么‘非叫我使這個寫不可’？”這幾個問題展開討論，在內(nèi)容上由課文后面的內(nèi)容又說到了前面，在形式上，眉毛胡子一把抓，沒有主次，可以說，我在這一部分的教學(xué)走了彎路，沒有直指教學(xué)中的情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。

4、在拓展部分，我留了代寫書信的作業(yè)，讓學(xué)生課下完成，并給出了“從細(xì)致問候、追憶往事、表達(dá)心愿、殷切鼓勵等角度思考”的提示。通過課后作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生沒有弄清人稱，體現(xiàn)不出“信的主要內(nèi)容”，如果當(dāng)時引導(dǎo)學(xué)生回顧一下書信的格式和代寫書信的人稱，就不會出現(xiàn)這種問題了?！?/p>

小學(xué)六年級語文上冊教案及反思篇十一

語文與生活第一部分是一段非常有趣的相聲，教學(xué)時，我先讓學(xué)生練說，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，力求讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)倒順詞的規(guī)律。通過理解詞義讓學(xué)生總結(jié)出倒順詞會使詞義發(fā)生變化的特點。第二部分的教學(xué)先讓學(xué)生把每一對詞讀一讀，再認(rèn)真體會每組詞語的意思是否相同。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，師生共同得出結(jié)論：有的一組倒順詞詞義有區(qū)別，有的沒有大的區(qū)別。第三部分是開放式的教學(xué)，這是語文實踐活動的個性化的體現(xiàn)。

讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好、思維特點、生活經(jīng)歷等來填充相聲中省略掉的內(nèi)容。這題不僅鞏固學(xué)生已有的`語文知識，還鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，而且讓學(xué)生體會到漢語的優(yōu)美和有趣，激發(fā)對學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱愛。

小學(xué)六年級語文上冊教案及反思篇十二

有了這些鮮活的東西給孩子們做背景，腦子里有了畫面，就缺教師如何去引導(dǎo)，讓他們能在輕松愉快中完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，因此，我在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生理清文章的條理，如:課文前三段是總起，告訴來北京的客人，一定會在北京度過愉快的時光，最后兩個自然段總結(jié)全文，再次發(fā)出邀請，“這是一塊神奇的土地，到我們中間來吧?！敝虚g部分分別從對祖國的體育傳統(tǒng)、北京城的特點、友善的北京人、以及文化計劃的介紹幾個方面，情真意切地表達(dá)了我國人民對申奧的期盼與渴望。

小學(xué)六年級語文上冊教案及反思篇十三

《北京歡迎你》是楊瀾作為北京申奧代表團的成員在申辦奧運會時所作的陳述詞。如果倒計時算，班上孩子們都還在十歲以內(nèi)，幾歲的孩子對于領(lǐng)會不透徹的東西有很深的印象是很難保證的。

孩子們結(jié)合自己了解到的知識，談自己對這個部分的理解，交流的質(zhì)量比較高。孩子們還查到“蹴鞠”這種游戲，我國古代的人早在春秋時就開始玩了，而不是課文中所說到的宋朝。(我個人覺得，我們的語文課本應(yīng)該及時地進行修訂，有些跟不上時代或是不太嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)容應(yīng)該給予修改或刪改。)在針對第三部分內(nèi)容交流讀書體會時，“基于絲綢之路帶來的靈感……從而達(dá)到一個新的高度?！敝小靶碌木置妗焙汀靶碌母叨取睂τ趯W(xué)生來說，理解難度非常大。申奧時，這些孩子們才出生，奧運會舉行時，他們也才五六歲，奧運會的歷史意義、體育意義，奧運會帶給我國帶來的影響，對于學(xué)生來說，是比較陌生的，所以在理解這段話時，我先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文理解它們的字面意思，然后再指導(dǎo)他們結(jié)合在課前了解到的關(guān)于奧運會的知識，想一想奧運會舉行前后，我國會有哪些變化，用先理解題目意思再來理解語段的方法解決這個問題。但是有不少學(xué)生在表述時還是存在問題。

小學(xué)六年級語文上冊教案及反思篇十四

在理解課文內(nèi)容時，我主要是以讀代講，用一個問題：“你對哪一部分內(nèi)容最感興趣?和大家談?wù)劯惺?緊扣這一問題著重理解了句子“新的局面”“新的高度”的含義，結(jié)合第九自然段，談?wù)勀銓Ρ径挝淖炙磉_(dá)了怎樣的思想感情?也許是鋪墊做得好，也許是學(xué)生對此感興趣，無論是句子的理解還是段落的掌握，感覺都還不錯，以此，我認(rèn)為課前備課的充分與否直接影響教學(xué)效果。所以在今后的教學(xué)中一定把握好這一關(guān)。

為了讓孩子們能更好地領(lǐng)會課文內(nèi)容，我首先利用課件把孩子帶到深奧時的畫面之中。通過學(xué)生搜集資料，了解奧運會的來歷，奧運會的意義，奧運會的精神，讓孩子們增長見識，獲得知識，得到思想上的啟迪。

有了這些鮮活的東西給孩子們做背景，腦子里有了畫面，就缺教師如何去引導(dǎo)，讓他們能在輕松愉快中完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，因此，我在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生理清文章的條理，如:課文前三段是總起，告訴20來北京的客人，一定會在北京度過愉快的時光，最后兩個自然段總結(jié)全文，再次發(fā)出邀請，“這是一塊神奇的土地，到我們中間來吧?！敝虚g部分分別從對祖國的體育傳統(tǒng)、北京城的特點、友善的北京人、以及文化計劃的介紹幾個方面，情真意切地表達(dá)了我國人民對申奧的期盼與渴望。

在理解課文內(nèi)容時，我主要是以讀代講，用一個問題：“你對哪一部分內(nèi)容最感興趣?和大家談?wù)劯惺?緊扣這一問題著重理解了句子“新的局面”“新的高度”的含義，結(jié)合第九自然段，談?wù)勀銓Ρ径挝淖炙磉_(dá)了怎樣的思想感情?也許是鋪墊做得好，也許是學(xué)生對此感興趣，無論是句子的理解還是段落的掌握，感覺都還不錯，以此，我認(rèn)為課前備課的充分與否直接影響教學(xué)效果。所以在今后的教學(xué)中一定把握好這一關(guān)。

小學(xué)六年級語文上冊教案及反思篇十五

1、學(xué)習(xí)10個生字，了解應(yīng)用文的基本格式。

2、理解課文內(nèi)容，抓住重點詞句，體會作者充滿激情的演講所表達(dá)的思想感情。

3、學(xué)習(xí)有理有據(jù)，條理清楚的表達(dá)自己的意思。

4、有感情的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛北京的思想感情。并說說自己將為30奧運會的到來做些什么。

教學(xué)重難點。

能結(jié)合重點詞句，體會作者在文章中陳述了哪些內(nèi)容，感受愛國情懷。

教學(xué)準(zhǔn)備。

查找有關(guān)奧運會的資料，簡單了解北京申奧的過程。

課時安排：一課時。

教學(xué)過程：

一、引言激趣、導(dǎo)入新課：

誰知道，我國將有一件什么重要的喜事到來?它是多少界奧運會?我們來比一比，對于奧運會知識，誰知道得最多?可是，在申奧的旅途中一路走來并不容易。今天，我們學(xué)習(xí)奧運大使楊瀾在向國際奧委會申辦北京奧運會中的演講稿。

二、學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字詞，并說說課文主要哪些內(nèi)容?

三、檢查學(xué)生初學(xué)情況。

1、認(rèn)讀生字，區(qū)別“弘—恒”的讀音，注意“餐”的書寫。

2、說說讀了課文后，你知道了哪些內(nèi)容?

3、這里的“主席”指的是誰?簡單了解演講稿開頭的格式。

四、精讀課文，感悟情感。了解作者從哪些方面闡述了北京是年奧運會舉辦最理想的城市?

1、學(xué)生再讀課文，想一想課文每一段講什么?

(1)、歷史文化古城：傳統(tǒng)體育—蹴鞠。

有的名勝古跡—紫禁城等。

提問：這一段讓我們體會到什么?

(2)、現(xiàn)代化的大都市：餐飲、購物方便等。

思考：什么叫：“恭候”，說明什么?

(3)、北京人友善、喜愛體育運動，開展了多元化的文化活動。

思考：“教育”和“交流”和“交流”指什么?什么是“奧運精神”?

這一部分我們用什么語氣讀更合適一些，用一個詞概括這一段。

(4)、整體感知開幕式和閉幕式及火炬接力與眾不同。

感情朗讀，說一說你還能展示北京的哪些優(yōu)勢?

師述：

(6)、學(xué)生有感情的朗讀課文，總結(jié)課文陳述了哪幾方面的內(nèi)容?

五、2008年北京奧運會即將到來，作為東道主，你想為北京奧運會做點什么呢?

1、學(xué)生互相交流。

2、學(xué)生有感情的朗讀課文，感悟愛國情懷。

3、簡單了解應(yīng)用文格式。

六、奧運小知識。

1、(7月13日，)薩馬蘭奇宣布2008年奧運會的舉辦權(quán)。

2、北京2008年奧運會的口號是。

3、用你手中的妙筆畫一個你喜歡的福娃。

本文是楊瀾作為北京申奧代表團的成員在申辦2008年奧運會時所作的陳述詞。文中通過對祖國的體育傳統(tǒng)、北京城的特點、友善的北京人、以及文化計劃的介紹，情真意切地表達(dá)了我國人民對申奧的期盼和渴望，表達(dá)了作為中國人，作為北京人的驕傲與自豪。

在教學(xué)，我主要是引導(dǎo)學(xué)生抓住每一段的中心句，了解課文陳述了哪些內(nèi)容。學(xué)生通過交流討論，大致能說出陳述詞的內(nèi)容，了解課文總分的結(jié)構(gòu)。但部分學(xué)生將第六、七、八、九自然段的內(nèi)容分開陳述。我沒有立即糾正，因為這幾個自然段圍繞文化計劃這一個內(nèi)容從四個方面陳述，在分析完后，我再讓學(xué)生找出這幾段的共同之處，引導(dǎo)學(xué)生找出中心句。這樣學(xué)生由易到難，通過自己理解，印象深刻。

在理解“新的局面”、“新的高度”的含義時，我先讓學(xué)生從文章中找到相關(guān)語句來幫助他們從表面字義上理解這句話的意思，然后用自己收集的資料來理解更深一層的意思。

小學(xué)六年級語文上冊教案及反思篇十六

目標(biāo)：

1、通過活動是幼兒了解奧運吉祥物的名稱及特點。

2、為中國舉辦20奧運會感到驕傲、自豪。

準(zhǔn)備：

五環(huán)旗圖片，福娃圖片及實物。

過程：

一、出示五環(huán)旗圖片。

問：這是什么旗幟？上面有什么圖案？

（小節(jié)：這是奧運五環(huán)旗，是由五種顏色的圓組成的）。

問：年奧運會在哪舉辦？

（小節(jié)：2008年奧運會將在我們中國舉辦，小朋友高興嗎？設(shè)計師還為2008年奧運會設(shè)計了吉祥物，小朋友想知道嗎？）。

二、出示福娃的圖片，讓幼兒了解福娃的外形特征。

出示福娃貝貝的圖片，問：這是誰？它是什么顏色的？

（小節(jié)：是設(shè)計師根據(jù)魚和是水設(shè)計出來的，它頭上的花紋好象魚在海水里游時的浪花一樣，代表五環(huán)旗中的藍(lán)色一環(huán)）。

出示福娃晶晶的圖片，問：這個福娃叫什么名字，它像誰??？

（小節(jié)：晶晶像一只可愛的大熊貓，它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán)）。

出示福娃歡歡的圖片，問：這又是誰啊？它戴的帽子真漂亮，你們看看像什么？

（小節(jié)：歡歡上福娃中的大哥哥，他是一個火娃娃。他還代表一種運動項目，你們知道是什么嗎？）（各項球類運動）。

（小節(jié)：迎迎身手敏捷，是田徑的能手，他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán)）。

你們猜猜還有一個福娃是誰？（妮妮）（出示圖片）問：你們看，妮妮頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）她代表的是什么運動項目呢？（體操）他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢？（綠色）。

把五個福娃放在相應(yīng)顏色的五環(huán)旗的圓內(nèi)，問：小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？（福娃的顏色和數(shù)量和五環(huán)旗是一樣的.）。

那五個福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）。

三、出示實物，問答游戲（答對的幼兒獎勵福娃的粘貼紙）。

今天老師把福娃請到我們班里來了，（逐一出示實物，幼兒能說出出示福娃的名字），福娃想和小朋友玩一個問答游戲，答對的小朋友有獎勵哦！

問題：

1、福娃是什么顏色的？（藍(lán)、黑、紅、黃、綠）。

2、妮妮的頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）。

3、誰是福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？（歡歡，奧運圣火）。

4、迎迎的頭上長著什么？他代表了什么運動？（藏羚羊的角，是田徑運動）。

5、貝貝頭上的花紋像什么？（浪花）。

6、晶晶像誰？他代表了五環(huán)旗中的哪一環(huán)？（熊貓，黑色一環(huán)）。

7、把五個福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）。

四、結(jié)束。

小朋友可真厲害，這怎么多問題都回答出了！“我們”帶了好多禮物送給你們。（給幼兒發(fā)吉祥物的粘貼紙）。

延伸活動：

請幼兒想想要為2008年中國舉辦奧運會做什么事！

小學(xué)六年級語文上冊教案及反思篇十七

一、活動目標(biāo)：

1、幼兒了解2008年奧運吉祥物的名稱及特點。

2、為中國舉辦2008年奧運會感到驕傲、自豪。

二、活動準(zhǔn)備：

ppt、國歌音樂、福娃掛飾（人手一份）。

三、活動過程：

導(dǎo)入——欣賞——游戲。

（一）導(dǎo)入：

——2008年奧運會將在我們中國舉辦，小朋友高興嗎？為什么？

——設(shè)計師還為2008年奧運會設(shè)計了吉祥物，你們猜得出來嗎？

（二）欣賞：

出示福娃的圖片，讓幼兒了解福娃的外形特征。

——這是誰？它是什么顏色的？（出示福娃貝貝的圖片）（小結(jié)：是設(shè)計師根據(jù)魚和是水設(shè)計出來的，它頭上的花紋好象魚在海水里游時的浪花一樣，代表五環(huán)旗中的藍(lán)色一環(huán)）——這個福娃叫什么名字，它像誰??？（出示福娃晶晶的圖片）（小結(jié)：晶晶像一只可愛的大熊貓，它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán)）——這又是誰??？它戴的帽子真漂亮，你們看看像什么？（出示福娃歡歡的圖片）（小結(jié)：歡歡上福娃中的大哥哥，他是一個火娃娃。他還代表一種運動項目，你們知道是什么嗎？）（各項球類運動）——你們看他像什么？（奔跑的藏羚羊）你們知道他代表的是哪中運動項目嗎？（出示福娃迎迎的圖片）（小結(jié)：迎迎身手敏捷，是田徑的能手，他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán)）——你們猜猜還有一個福娃是誰？（妮妮）（出示圖片）——你們看，妮妮頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）她代表的是什么運動項目呢？（體操）他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢？（綠色）——把五個福娃放在相應(yīng)顏色的五環(huán)旗的圓內(nèi)，問：小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？（福娃的顏色和數(shù)量和五環(huán)旗是一樣的）——那五個福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）。

（三）游戲：

——到了2008年，世界各地的外國朋友將到我們中國來，看世界奧運會，看我們中國的巨大變化，那么我們作為中國的小娃娃為2008年舉辦的奧運會做些什么事呢？（幼兒自由想象）——小朋友的想法都很棒，今天我們也學(xué)學(xué)運動員叔叔阿姨進行“小小奧運會比賽”，找你喜歡的一個福娃，看看它是參加什么運動項目的？（個別幼兒講述，并生生互動。）——我們一起比賽吧。（鼓勵幼兒自選一運動福娃掛飾做運動）——好，我宣布中國隊在大家共同的努力下獲得第一名，取得的金牌數(shù)最多，所以要奏響我們中華人民共和國的國歌，立正，奏國歌。

小學(xué)六年級語文上冊教案及反思篇十八

孩子們結(jié)合自己了解到的知識，談自己對這個部分的理解，交流的質(zhì)量比較高。孩子們還查到“蹴鞠”這種游戲，我國古代的人早在春秋時就開始玩了，而不是課文中所說到的宋朝。(我個人覺得，我們的語文課本應(yīng)該及時地進行修訂，有些跟不上時代或是不太嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)容應(yīng)該給予修改或刪改。)在針對第三部分內(nèi)容交流讀書體會時，“基于絲綢之路帶來的靈感……從而達(dá)到一個新的高度?！敝小靶碌木置妗焙汀靶碌母叨取睂τ趯W(xué)生來說，理解難度非常大。申奧時，這些孩子們才出生，20奧運會舉行時，他們也才五六歲，奧運會的歷史意義、體育意義，奧運會帶給我國帶來的影響，對于學(xué)生來說，是比較陌生的，所以在理解這段話時，我先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文理解它們的字面意思，然后再指導(dǎo)他們結(jié)合在課前了解到的關(guān)于奧運會的知識，想一想奧運會舉行前后，我國會有哪些變化，用先理解題目意思再來理解語段的方法解決這個問題。但是有不少學(xué)生在表述時還是存在問題。

這篇課文是楊瀾作為北京奧運會申辦代表團的成員在申辦年奧運會時的陳述詞，我個人認(rèn)為，這是一篇已經(jīng)過時的課文。

這篇陳述詞中一共提到了三個內(nèi)容：介紹中國的體育傳統(tǒng);介紹精彩紛呈的北京城和熱情友善的北京人;介紹我們?yōu)閵W運會準(zhǔn)備的文化計劃。對于這三個內(nèi)容，我也是分小組來讀。在預(yù)習(xí)中，就提出了“你對哪個部分感興趣，就細(xì)讀哪個部分，并收集與這個部分相關(guān)的知識，以便在全班進行交流時給大家補充相關(guān)內(nèi)容?！?/p>

在這一課的教學(xué)中，我把三個部分的學(xué)習(xí)步驟列了出來，學(xué)生分別根據(jù)這些步驟對本小組承擔(dān)的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)和交流。如，在學(xué)習(xí)介紹北京這個部分時，我提供的學(xué)習(xí)步驟是：

1、默讀這個部分，想想介紹了哪兩個方面的內(nèi)容?對于這個部分的兩個內(nèi)容，試著找找這兩個內(nèi)容的關(guān)鍵詞。

2、對于這兩個內(nèi)容，除了第二部分，你還了解到了哪些呢?試著補充一下，說給學(xué)友聽。

3、通過讀課文，補充資料，這個部分的內(nèi)容給你留下了什么印象?帶著你的感受再來讀一讀。

第一次在導(dǎo)學(xué)案中嘗試給每個部分列學(xué)習(xí)步驟，課后發(fā)現(xiàn)這樣的方式學(xué)生學(xué)得比較有目的，在交流時，感覺學(xué)習(xí)效果還可以，交流環(huán)節(jié)也不再顯得雜亂無章，看來，這個方法在學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)中比較適用。

小學(xué)六年級語文上冊教案及反思篇十九

1、了解奧運吉祥物的名稱及特點，為中國舉辦20奧運感到驕傲、自豪。

2、能掌握奧運會吉祥物所代表的意義，在競猜中獲得成功的體驗。

［活動準(zhǔn)備］。

五環(huán)旗圖片、福娃圖片、獎勵貼紙、自制國旗、五環(huán)旗。

［活動過程］。

一、出示五環(huán)旗圖片：

問：這是什么旗幟？上面有什么圖案？

（小結(jié)：這是奧運五環(huán)旗，是由五種顏色的圓組成的）。

問：年奧運會在哪舉辦？

（小結(jié)：2008年奧運會將在我們中國舉辦，小朋友高興嗎？設(shè)計師還為2008年奧運會設(shè)計了吉祥物，小朋友想知道嗎？）。

二、出示福娃的圖片，讓幼兒了解福娃的外形特征。

出示福娃貝貝的圖片，問：這是誰？它是什么顏色的？

（小結(jié)：是設(shè)計師根據(jù)魚和是水設(shè)計出來的，它頭上的花紋好象魚在海水里游時的浪花一樣，代表五環(huán)旗中的藍(lán)色一環(huán)）。

出示福娃晶晶的圖片，問：這個福娃叫什么名字，它像誰??？

（小結(jié)：晶晶像一只可愛的大熊貓，它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán)）。

出示福娃歡歡的圖片，問：這又是誰?。克鞯拿弊诱嫫?，你們看看像什么？

（小結(jié)：歡歡上福娃中的大哥哥，他是一個火娃娃。他還代表一種運動項目，你們知道是什么嗎？）（各項球類運動）。

（小結(jié)：迎迎身手敏捷，是田徑的能手，他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán)）。

你們猜猜還有一個福娃是誰？（妮妮）（出示圖片）問：你們看，妮妮頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）她代表的是什么運動項目呢？（體操）他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢？（綠色）。

把五個福娃放在相應(yīng)顏色的五環(huán)旗的圓內(nèi)，問：小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？（福娃的顏色和數(shù)量和五環(huán)旗是一樣的）。

那五個福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）。

三、問答游戲（答對的幼兒獎勵粘貼紙）。

福娃想和小朋友玩一個問答游戲，答對的小朋友有獎勵哦！

問題：1、福娃是什么顏色的？（藍(lán)、黑、紅、黃、綠）。

2、妮妮的頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）。

3、誰是福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？（歡歡，奧運圣火）。

4、迎迎的頭上長著什么？他代表了什么運動？（藏羚羊的角，是田徑運動）。

5、貝貝頭上的花紋像什么？（浪花）。

6、晶晶像誰？他代表了五環(huán)旗中的哪一環(huán)？（熊貓，黑色一環(huán)）。

7、把五個福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）。

［活動延伸］。

請幼兒想想要為2008年中國舉辦奧運會做什么事情！