手機(jī)閱讀
工作范文
2023年說(shuō)課稿銜接語(yǔ)(5篇)
  • 時(shí)間:2023-03-25 18:55:52
  • 小編:zdfb
  • 文件格式 DOC
下載文章
一鍵復(fù)制
猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?接
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?接下來(lái)小編就給大
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編幫大
在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來(lái)越大,要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。那么,報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢?下面是我給大家整理的報(bào)告范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇方案呢?下面是小編精心整
報(bào)告,漢語(yǔ)詞語(yǔ),公文的一種格式,是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述。怎樣寫(xiě)報(bào)告才更能起到其作用呢?報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧大學(xué)
為了確保我們的努力取得實(shí)效,就不得不需要事先制定方案,方案是書(shū)面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎?下面是小編為
報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范
方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編為大家收集的方案范文,歡迎大家分享閱讀。
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案是書(shū)面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。方案的格式和要求是什
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?接下來(lái)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整
為確保事情或工作順利開(kāi)展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編給大家介
“報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,以
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫(xiě)
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。方案對(duì)于我們的幫助
為了確定工作或事情順利開(kāi)展,常常需要預(yù)先制定方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫(xiě)才好呢
確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候,我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編為
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,很快就要開(kāi)展新的工作了,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,希望大家能夠
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)
制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案屬于計(jì)劃類文書(shū)的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,希
時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄?/div>
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案是書(shū)面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。方案能夠幫助到我們很
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,僅供參考,一
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧如何踐行工匠精神
總結(jié)是寫(xiě)給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,方便
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎
演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫(xiě)呢?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
為了確定工作或事情順利開(kāi)展,常常需要預(yù)先制定方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇方案。
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫(xiě)一份計(jì)劃,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢?下面是
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家
為了確保我們的努力取得實(shí)效,就不得不需要事先制定方案,方案是書(shū)面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢?方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是
為了確定工作或事情順利開(kāi)展,常常需要預(yù)先制定方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇方案呢?
方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的方案范文,歡迎大家分享閱讀。
從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹?/div>
為確保事情或工作順利開(kāi)展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編給大家介
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大
時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請(qǐng)一起努力,寫(xiě)一份計(jì)劃吧。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,歡
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案屬于計(jì)劃類文書(shū)的一種。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,希
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案是書(shū)面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。方案對(duì)于我們的幫助很
很多人在看完電影或者活動(dòng)之后都喜歡寫(xiě)一些讀后感,這樣能夠讓我們對(duì)這些電影和活動(dòng)有著更加深刻的內(nèi)容感悟。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢?以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這
“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,即為“方案”。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇方案呢?下面是小編精心整理的方案策劃范
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?這
“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,即為“方案”。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下就是小編給大家講解介紹的相
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們
為了確保我們的努力取得實(shí)效,就不得不需要事先制定方案,方案是書(shū)面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的方案呢?下面是小編為大家收
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助
報(bào)告,漢語(yǔ)詞語(yǔ),公文的一種格式,是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎?下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模
為了確定工作或事情順利開(kāi)展,常常需要預(yù)先制定方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎?下面是
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的報(bào)告呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案是書(shū)面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。大家想知道怎么樣才能
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么方案應(yīng)該怎么制
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。寫(xiě)小區(qū)改造的日記篇
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇方案。下面是小編精心整理的方
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇方案。下面是小編幫大家整理的
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎?以下是我給大家收集整理
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?接下來(lái)小編就給大家介紹一
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?接下來(lái)
為了確定工作或事情順利開(kāi)展,常常需要預(yù)先制定方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎?以下就
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。優(yōu)秀的方案都具備一
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),我們一起來(lái)看一看吧。一件不
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案是書(shū)面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,僅供參考,
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面我給大家整理了一些
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案屬于計(jì)劃類文書(shū)的一種。方案對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇方案。下面是小編幫大家整理的方
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,希
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下
方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇方案。下面是小編為大家收集的方案策劃
2023年說(shuō)課稿銜接語(yǔ)(5篇)
2023-03-25 18:55:52    小編:zdfb

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。

說(shuō)課稿銜接語(yǔ)篇一

大家好!

今天,我要說(shuō)課的課題是《快樂(lè)的舞蹈》。這是湘版小學(xué)美術(shù)教材二年級(jí)下冊(cè)的知識(shí)內(nèi)容。接下來(lái)我將從設(shè)計(jì)理念、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。

首先,我認(rèn)為這堂課的設(shè)計(jì)理念應(yīng)該是以審美為主體核心,以學(xué)生為教育主體,以此達(dá)到師生共同體驗(yàn)、表現(xiàn)和享受音樂(lè)之美、舞蹈之美、繪畫(huà)之美的目的。在此基礎(chǔ)上,還要將美術(shù)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透其中,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。

這是一節(jié) “造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的繪畫(huà)課,它旨在通過(guò)讓學(xué)生充分感受舞蹈的快樂(lè),喚起生活中對(duì)藝術(shù)活動(dòng)——舞蹈的觀察和記憶,并將快樂(lè)的舞蹈用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。在本堂課當(dāng)中,有兩個(gè)最基本的教學(xué)內(nèi)容。 1 、用簡(jiǎn)潔的線條勾畫(huà)出舞蹈者的優(yōu)美姿態(tài); 2 、回憶、觀察、體驗(yàn)舞蹈的姿態(tài),畫(huà)一幅快樂(lè)舞蹈的圖畫(huà)。

由于我所面對(duì)的是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。他們天真活潑、思維獨(dú)特,對(duì)美術(shù)課有著濃厚的興趣,造型能力和表現(xiàn)能力也比較強(qiáng),不過(guò),由于年齡小,他們的注意力集中短暫,在教學(xué)中,我注重利用音樂(lè)的感染力、游戲的牽引力進(jìn)行教學(xué),融聆聽(tīng)、觀察、模仿、游戲、舞蹈為一體,讓他們?yōu)槲业脑O(shè)計(jì)所引領(lǐng),在玩中樂(lè),在樂(lè)中學(xué)。

我想通過(guò)自己生動(dòng)的循序漸進(jìn)的教學(xué),達(dá)到以下目標(biāo): 1 、知識(shí)與能力目標(biāo):初步了解舞蹈及舞蹈動(dòng)作的形成,并大膽表現(xiàn)出來(lái)。 2 、過(guò)程與方法目標(biāo):在欣賞、體驗(yàn)與練習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈中運(yùn)動(dòng)形象的觀察、記憶和表現(xiàn)能力。 3 、情感與態(tài)度目標(biāo):通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)、跳跳等活動(dòng),讓學(xué)生享受舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)。

在這些目標(biāo)里,我根據(jù)二年級(jí)學(xué)生已有的美術(shù)知識(shí)和年齡特征,把教學(xué)重點(diǎn)設(shè)為:了解舞蹈動(dòng)作的形成是靠身體各部分和諧優(yōu)美的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的。難點(diǎn)是讓學(xué)生大膽、自信地來(lái)畫(huà)出各種生動(dòng)的舞蹈動(dòng)作。

新課標(biāo)指出:教師的“教”要立足于學(xué)生的“學(xué)”,使每位學(xué)生堅(jiān)信自己都有美術(shù)學(xué)習(xí)的能力,幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)中去發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)能力的“閃光點(diǎn)”,從而為他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中樹(shù)立信心,獲得不同程度的進(jìn)步和發(fā)展做好鋪墊。因此,我結(jié)合學(xué)情,運(yùn)用情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法、情感激勵(lì)法、游戲教學(xué)法等多種教法,讓學(xué)生積極、愉悅地參與體驗(yàn),并享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)法方面,我主要是以觀察、體驗(yàn)、感受、模仿、游戲?yàn)橹?,讓學(xué)生樂(lè)于參與、積極思考。以此來(lái)突出本課的教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。

為此,我準(zhǔn)備了 cai 課件和舞蹈剪影人物還有范畫(huà)用具、花環(huán)、魔法棒等,將我的課堂順序設(shè)計(jì)為以下六個(gè)步驟:

1,音樂(lè)欣賞,導(dǎo)入新課。

首先第一個(gè)環(huán)節(jié),是欣賞一段好聽(tīng)的樂(lè)曲。讓學(xué)生在聽(tīng)賞的過(guò)程當(dāng)中,感受到樂(lè)曲明快的節(jié)奏和優(yōu)美的旋律,產(chǎn)生想要翩翩起舞的欲望。然后請(qǐng)他們用語(yǔ)言表達(dá)出自己的這種感受。以此導(dǎo)入課題《快樂(lè)的舞蹈》。俗話說(shuō),藝術(shù)是相通的,借助樂(lè)曲的感染力創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)氛圍,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為下面教學(xué)環(huán)節(jié)的展開(kāi)做鋪墊。

2,初步感知,認(rèn)識(shí)舞蹈。

在學(xué)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上,我提出問(wèn)題:同學(xué)們一定都喜歡跳舞,可是遠(yuǎn)古時(shí)候的舞蹈是什么樣子的呢?激發(fā)他們思考。然后我現(xiàn)場(chǎng)演示遠(yuǎn)古時(shí)期人們勞作時(shí)手和腳的活動(dòng),手用以拍擊,腳用以踩踏,在重復(fù)的過(guò)程中產(chǎn)生了有規(guī)律的節(jié)奏。然后讓學(xué)生跟我一起拍打節(jié)奏,我配合他們的節(jié)奏模仿呼喊的姿態(tài),這種簡(jiǎn)單的師生合作,讓學(xué)生對(duì)舞蹈的起源有了簡(jiǎn)單的了解。再采用考考他們的形式,通過(guò)一組圖片,領(lǐng)略現(xiàn)代舞蹈帶來(lái)的視覺(jué)美感。

3,游戲引領(lǐng),嘗試表現(xiàn)。

學(xué)生了解了舞蹈的起源,并感受到了現(xiàn)代舞蹈的魅力,那繪畫(huà)作品中的舞蹈是怎樣的?如何表現(xiàn)出造型不同的舞蹈者呢?我先讓學(xué)生欣賞畫(huà)家德加的舞蹈者,感受藝術(shù)作品的美感,然后出示我國(guó)畫(huà)家趙士英的水墨速寫(xiě),引導(dǎo)觀察畫(huà)中人物的“ s ”形動(dòng)態(tài),引導(dǎo)思考,畫(huà)家是如何練就照相機(jī)一般的眼睛,是怎樣把舞蹈者跳躍的瞬間表現(xiàn)出來(lái)的。然后故弄玄虛地畫(huà)出機(jī)械的動(dòng)態(tài),讓學(xué)生分析發(fā)現(xiàn)原因——頭、身子、四肢都沒(méi)有動(dòng)。接著出示一組舞蹈者的剪影,在學(xué)生在我有變化的 1 — 2 — 3 , 3-2-1 的應(yīng)答方式下,興致勃勃地模仿,在歪歪脖子、扭扭身子、伸伸胳膊、動(dòng)動(dòng)腿的時(shí)候,動(dòng)態(tài)形成的原因自然生成——只有身體各部位和諧地運(yùn)動(dòng),才能表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。盡管有了這樣的認(rèn)識(shí),我特地加強(qiáng)處理,獎(jiǎng)勵(lì)他們,與他們玩定身法的游戲,將舞蹈視頻定格成靜止畫(huà)面,讓他們?cè)谟螒虻娜の吨?,愉悅地同我一起學(xué)習(xí)用骨架圖的方式表現(xiàn)人物的舞姿,好玩的游戲、輕松的模仿、簡(jiǎn)單的練習(xí),這些是本環(huán)節(jié)的實(shí)施過(guò)程,也是本課的亮點(diǎn)之一。通過(guò)這一系列的情景學(xué)習(xí),讓學(xué)生在自然參與的過(guò)程中知道了:原來(lái)優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作的形成是靠身體各部位和諧地運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的,突出了本課的教學(xué)重點(diǎn),為后面的練習(xí)做準(zhǔn)備。

4,深化認(rèn)識(shí),自主表現(xiàn)。

畫(huà)出了各異的動(dòng)態(tài)線條,如何讓人物形象更加充實(shí)生動(dòng)呢?我播放課件,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舞蹈者圖片進(jìn)行細(xì)致觀察,啟迪他們回憶、想象舞蹈者的服飾、道具,然后迅速地在黑板上進(jìn)行示范,將一個(gè)骨架人物變成一個(gè)形象充實(shí)豐滿、動(dòng)作優(yōu)美和諧的舞蹈者。緊接著,在學(xué)生躍躍欲試的高漲情緒中,提出了作業(yè)要求,讓他們?cè)谛碌募埐摹噬凹埳洗竽懽鳟?huà),盡情宣泄自己的創(chuàng)作熱情。通過(guò)課件的展示和我的當(dāng)場(chǎng)示范,學(xué)生對(duì)描繪出一個(gè)完整的人物形象所需的服飾、道具以及動(dòng)作的表現(xiàn)有了更深的直觀的認(rèn)識(shí)。結(jié)合前一個(gè)環(huán)節(jié)中嘗試表現(xiàn)的骨架人物,要完成一個(gè)完整的人物應(yīng)該是水到渠成的了,教學(xué)難點(diǎn)在這里得以有效突破。

5,交流評(píng)析,欣賞提高。

在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我關(guān)注每個(gè)學(xué)生,并適時(shí)對(duì)他們的每個(gè)階段進(jìn)行評(píng)價(jià)。等他們的作品大多完成以后,我用相機(jī)將有代表性的作業(yè)隨堂進(jìn)行拍攝,用電腦進(jìn)行顯示,采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)三種評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,盡量給每個(gè)學(xué)生以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),讓他們?cè)谶@樣的展示中體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣和自豪感。

6,課堂小結(jié)

帶著這樣的情緒,播放著新課伊始感知過(guò)的音樂(lè),和著明快的節(jié)奏,師生一起牽起手感受著舞蹈的快樂(lè),似乎忘了那是課堂,只剩下快樂(lè)的我們。在我的課堂小結(jié)中,再一次地提到課題,祝愿孩子們每天都能快快樂(lè)樂(lè),每天都有“快樂(lè)的舞蹈”。他們也會(huì)送給我,屬于他們的個(gè)性的祝福。這既是點(diǎn)題,也是一次情感的升華,告訴孩子們,熱愛(ài)我們的生活,愛(ài)我們因?yàn)閻?ài)而結(jié)識(shí)的每一個(gè)人。

就這樣,我的這堂美術(shù)課就輕松地結(jié)束了。我的說(shuō)課到此完畢。謝謝!

說(shuō)課稿銜接語(yǔ)篇二

以“以人為本,健康第一”的教學(xué)理,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),關(guān)注不同學(xué)生的不同需求,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的,讓每一個(gè)學(xué)生受益,在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平,發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。

內(nèi)容:足球正腳背踢球 對(duì)象: 高二學(xué)生

足球——正腳背腳踢球是足球最基本的技術(shù)之一,也是水平五的一個(gè)重要內(nèi)容。足球是融入技術(shù)、智慧、團(tuán)結(jié)協(xié)作為一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,對(duì)增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)健康發(fā)展有積極的作用,又因足球運(yùn)動(dòng)具有精彩性、趣味性,能夠吸引眾多青少年的參與,并能更好地體現(xiàn)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極向上的精神。

1)認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生們能夠掌握腳背正面踢球的技術(shù)

2)技能目標(biāo):大部分學(xué)生能掌握腳背正面踢球的技術(shù),發(fā)展了學(xué)生的下肢力 量 、靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素

3)情感目標(biāo);提高學(xué)生的合作能力,培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):踢球的部位

教學(xué)難點(diǎn):踢球時(shí)全身的協(xié)調(diào)配合

1、啟發(fā)教學(xué)法:采用啟發(fā)誘導(dǎo)辦法傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力,學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),以促進(jìn)身心發(fā)展

2、講解示范法:通過(guò)邊示范,邊講解,使學(xué)生加深動(dòng)作印象,促使學(xué)生學(xué)好作。講解要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明、扼要,表達(dá)生動(dòng),比喻形象,啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題。

1.自評(píng)與互評(píng):指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)本次課的表現(xiàn)進(jìn)行自我和相互評(píng)價(jià),提高學(xué)生的欣賞水平和認(rèn)知水平。

2.觀察與分析:組織同學(xué)們找出自己不足的動(dòng)作,并及時(shí)對(duì)照改進(jìn)。

3.師生互動(dòng):分組練習(xí)時(shí),教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)互相幫助,互相學(xué)習(xí)的學(xué)練氣氛

(一)準(zhǔn)備部分:

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求 (二)基本部分:

1.探究釋疑:①教師先口頭講解正腳背踢球的動(dòng)作要領(lǐng),啟發(fā)學(xué)生的思維。

②組織形式:按照老師提前分好的四個(gè)組,在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下

自行先進(jìn)行嘗試、模仿練習(xí),在練習(xí)過(guò)程中,逐漸總結(jié)出其動(dòng)作要領(lǐng)。

③要求:分組協(xié)作,積極探究,正確總結(jié)。

2.歸納總結(jié),講解示范:

①教師讓各組學(xué)生代表模仿動(dòng)作做法并總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng),教師給與充分的

肯定和必要的補(bǔ)充,并講解、示范完整技術(shù)。 ②組織形式:上課隊(duì)形站立。

3.分步推進(jìn),逐步練習(xí):(

①無(wú)球練習(xí):徒腳動(dòng)作體會(huì)觸球時(shí)腳型。 ②有球模仿:兩人一球,一人踩住球,另一人助跑模仿踢球。體會(huì)擊球部位。 ③有球練習(xí):兩人一球,相距5—10m正腳背對(duì)踢地滾球。

4.在全班分步練習(xí)的基礎(chǔ)上:尊重差異,分層教學(xué)

1)教師設(shè)置不同的練習(xí)站讓學(xué)生自主選擇,充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異:

練習(xí)站一:有球模仿:兩人一球,一人踩住球,另一人助跑模仿踢球,繼續(xù) 體會(huì)擊球部位練習(xí),

練習(xí)站二:兩人一組相距3—5m。原地體會(huì)擺腿踢球的腳型和擊球部位; 練習(xí)站三:兩人一組相距10—15m,助跑擊球,體會(huì)支撐腿位置、擊球腳型 和擊球部位。

2)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇難易不同的練習(xí)站,嘗試練習(xí),合作學(xué)習(xí), 在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶給我們的快樂(lè)。

3)教師巡回指導(dǎo),適時(shí)點(diǎn)撥,對(duì)好的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng),對(duì)學(xué)生普遍存在的錯(cuò)誤應(yīng)集中講解。

5.匯報(bào)交流,成果展示

通過(guò)分層教學(xué),留心發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生和問(wèn)題學(xué)生,讓他們進(jìn)行大膽展示交流, 師生共同評(píng)價(jià),讓學(xué)生在展示中感知進(jìn)步的快樂(lè)和喜悅,并進(jìn)一步調(diào)整與改進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

6.增加難度,提升能力

教師對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)通過(guò)改變練習(xí)的方式(如把踢定位球改為運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的 球、改變練習(xí)的距離等)來(lái)增加練習(xí)的難度,不斷提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

(三)結(jié)束部分:

在集體進(jìn)行放松活動(dòng)后,教師適時(shí)地對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié),并提出課后學(xué)習(xí)的要求。

田徑場(chǎng) 足球

預(yù)計(jì)平均心率為:125--130次/分, 最高心率為155次/分

運(yùn)動(dòng)密度約為45%,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等。

說(shuō)課稿銜接語(yǔ)篇三

《大雁歸來(lái)》是八年級(jí)下冊(cè)三單元的一篇獨(dú)立閱讀課文,是優(yōu)美的散文,作者描寫(xiě)了南飛的大雁、冬季的大雁、大雁歸來(lái)的情景、春雁覓食過(guò)程的鳴叫、孤雁、四月夜間大雁群居的鳴叫、大雁具有聯(lián)合觀念等內(nèi)容,這些內(nèi)容既介紹了大雁的生活習(xí)性、特點(diǎn),又抒發(fā)了作者的愛(ài)鳥(niǎo)情懷,一個(gè)“愛(ài)”字貫穿全文,抓住“愛(ài)”字學(xué)習(xí)全文,教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生既要掌握課文內(nèi)容,又要能感悟主旨。了解作者對(duì)大雁作了哪些描寫(xiě),又要知道作者從中找到了那些失去的東西,明白作者是個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)者。很多句子含義豐富,我們要很好指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)。作者字里行間向我們傳遞了這樣一個(gè)信息:動(dòng)物是人類的朋友,世界有了他們的存在才有了許多生機(jī)和情趣,我們要與之和諧共處,這才是人類在這個(gè)世界上的最恰當(dāng)定位。我們?cè)僖膊粦?yīng)該把它們僅僅看做是我們的美味佳肴,而應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)它們。作者意在讓我們了解大雁特點(diǎn),培養(yǎng)我們保護(hù)野生動(dòng)物的品質(zhì)。最終養(yǎng)成保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。同時(shí)課文在寫(xiě)法上也很有特色,它將形象性、知識(shí)性、抒情性完美結(jié)合,教師要結(jié)合課文中的句子指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句子包含的感情,學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)作特色。

1、知識(shí)與能力目標(biāo):①正音釋詞;②了解作家作品;③理解課文內(nèi)容; ④ 品味語(yǔ)言。

2、過(guò)程與方法目標(biāo): ① 課前要求學(xué)生收集有關(guān)作者及《沙鄉(xiāng)年鑒》 的資料,使學(xué)生預(yù)先了解作者的寫(xiě)作風(fēng)格及成就,既培養(yǎng)了學(xué)生收集整理資料的能力,又對(duì)理解課文內(nèi)容和感悟作者情懷很有幫助。 ② 通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和多媒體技術(shù)運(yùn)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,教師抓住聽(tīng)范讀錄音、學(xué)生朗讀課文、四人小組討論、全班交流、展示收集的詩(shī)歌和歌曲這些重點(diǎn)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練,做到學(xué)生與課本、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的交流,充分體現(xiàn)學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),共同互動(dòng)的原則。提高學(xué)生的閱讀、表達(dá)、理解、分析、概括能力。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文的熱情,讓學(xué)生感受到作者的愛(ài)鳥(niǎo)情懷,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。知道應(yīng)該與一切動(dòng)物平等和諧相處。

1、 教學(xué)重點(diǎn):①了解作者對(duì)大雁的描寫(xiě),知道作者從大雁身上找回了什么。②體會(huì)文章生動(dòng)描寫(xiě)的作用,感悟作者的愛(ài)鳥(niǎo)情懷。

2、教學(xué)難點(diǎn):品味語(yǔ)言特點(diǎn),從中受到感悟,學(xué)習(xí)寫(xiě)法。

依據(jù)新課標(biāo)的要求,學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo),讓學(xué)生充分合作、探求地學(xué)習(xí)知識(shí),我將采取教師引導(dǎo),學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生合作、教師與學(xué)生合作來(lái)共同完成本課的教學(xué)目標(biāo)。具體做法:①多媒體展示畫(huà)面,播放音樂(lè)讓學(xué)生在進(jìn)入教室時(shí)就逐漸進(jìn)入教師為他們創(chuàng)設(shè)的情景里,然后教師用優(yōu)美的語(yǔ)言激趣導(dǎo)入新課。②我安排兩次四人小組討論、全班交流、多媒體展示自己的見(jiàn)解、適時(shí)點(diǎn)撥,使學(xué)生之間,師生之間充分合作,最終突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。讓學(xué)生了解作者對(duì)大雁作了哪些描寫(xiě),明白作者從大雁身上找回了什么;品味作者的語(yǔ)言特色,體會(huì)從字里行間滲透出的愛(ài)鳥(niǎo)之情,受到感悟。③安排學(xué)生展示自己收集的有關(guān)雁的詩(shī)歌、歌曲。幫助學(xué)生積累名句,有利于拓寬學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生學(xué)知識(shí)的熱情,更能激發(fā)出學(xué)生的愛(ài)鳥(niǎo)情懷。尤其那首《雁南飛》唱的人心都快碎了,難道還不能激起我們對(duì)大雁的愛(ài)憐嗎?《對(duì)著大雁唱首歌》更能激發(fā)出學(xué)生對(duì)雁的喜愛(ài)之情。

1、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)生展示自己收集的有關(guān)作者、作品的材料,讓學(xué)生對(duì)作者及作品有一個(gè)大體印象,教師再通過(guò)多媒體展示作者照片、作品主要內(nèi)容,這就既培養(yǎng)了學(xué)生收集資料的能力,又加深了對(duì)作者以及作品的了解,為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、利用多媒體扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。教師安排聽(tīng)范讀錄音,既讓學(xué)生集中思想,又有助于提高學(xué)生的閱讀水平,幫助學(xué)生掌握朗讀的技巧,還有利于學(xué)習(xí)生字詞;安排了學(xué)生上黑板注音,齊讀生字詞,這些既是注重對(duì)學(xué)困生的教育幫助,同時(shí)也是扎實(shí)全體學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。

3、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。安排學(xué)生自讀課文勾出描寫(xiě)大雁的句子,四人小組討論、全班交流,體會(huì)作者從大雁身上找回了什么,同時(shí)受到感悟。讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,合作學(xué)習(xí),資源共享,然后教師利用多媒體舉例展示自己的觀點(diǎn),點(diǎn)拔學(xué)生存在的不足之處,這樣讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)提煉課文重點(diǎn)內(nèi)容,充分發(fā)揮自己的個(gè)性觀點(diǎn)。第二次安排四人小組討論是讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)法和作者的愛(ài)鳥(niǎo)情懷,充分讓學(xué)生張揚(yáng)自己的個(gè)性,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)知識(shí)的主人,而不是學(xué)習(xí)知識(shí)的奴隸。

4、指導(dǎo)學(xué)生展示自己收集的詩(shī)歌、歌曲,既能調(diào)控課堂學(xué)習(xí)的氣氛,又能拓寬學(xué)生視野,讓學(xué)生進(jìn)一步明白國(guó)外、國(guó)內(nèi)、古代、今天、作家、歌唱家、作曲家……都喜歡雁,對(duì)雁充滿感情。以此來(lái)進(jìn)一步深化文章的主題:保護(hù)野生動(dòng)動(dòng)。

1、教師利用多媒體,在未上課前就播放有關(guān)雁活動(dòng)的畫(huà)面、音樂(lè),讓學(xué)生自然進(jìn)入狀態(tài),上課鈴響,教師很自然用語(yǔ)言導(dǎo)入新課,把學(xué)生思維引入到將要學(xué)習(xí)的課文《大雁歸來(lái)》上。

2、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生揭題,讓學(xué)生初步感知大雁是一種什么樣的動(dòng)物,作者對(duì)大雁懷有什么樣的情感,這樣教師自然引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到對(duì)作者作品的理解,指導(dǎo)學(xué)生展示自己收集的有關(guān)作家及作品的資料,教師利用多媒體對(duì)這部分內(nèi)容作補(bǔ)充,使學(xué)生完善自己收集的資料。

學(xué)生聽(tīng)范讀錄音,教師提出要求,注意字音、停頓、重讀、勾出生字詞。聽(tīng)錄音后抽三名學(xué)生上黑板給生字詞注音,其余學(xué)生同方互查。利用多媒體,集體訂正注音,最后集體朗讀三遍,抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詞語(yǔ)含義的理解。利用多媒體幫助學(xué)困生完善自己的注音、釋詞。

安排學(xué)生自由朗讀課文,想想作者對(duì)大雁作了那些描寫(xiě),勾出相關(guān)句子,想一想作者從大雁身上找到了那些“失去的東西”?這是在讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個(gè)體作用,然后又安排四人小組討論全班交流,意在合作探求,以便進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)所學(xué)的知識(shí),最后教師利用多媒體展示參考內(nèi)容,使學(xué)生進(jìn)一步完整地掌握所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)自己學(xué)、小組學(xué)、教師展示點(diǎn)撥,學(xué)困生也很容易地掌握所學(xué)知識(shí),優(yōu)生就更牢固地掌握了所學(xué)的知識(shí)。這樣學(xué)生們對(duì)大雁的特點(diǎn)就有了較多了解,明白作者從大雁身上找回了什么,從中受到感悟。

教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀一些優(yōu)美的句子,指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、修辭手法、說(shuō)明方法、等方面去品味語(yǔ)言,利用多媒體來(lái)展示例句,加深學(xué)生印象,然后安排學(xué)生自己先找出課文中自己認(rèn)為寫(xiě)的好的句子進(jìn)行品味,然后四人小組討論交流,最后全班交流,讓學(xué)生資源共享?;顒?dòng)中我鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),適時(shí)加以點(diǎn)撥,以此突破教學(xué)重難點(diǎn)。

1、讓學(xué)生向全班同學(xué)展示自己收集的有關(guān)雁的詩(shī)歌、歌曲,學(xué)生都很喜歡朗誦自己收集的詩(shī)歌,演唱自己收集來(lái)的歌曲,然后教師也用多媒體展示自己收集的資料,幫助學(xué)困生完善自己的資料,拓寬優(yōu)生的視野。

2、安排學(xué)生仿寫(xiě)課文中自己喜歡的句子,或?qū)懸粭l保護(hù)動(dòng)物的標(biāo)語(yǔ),此舉在于讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),想寫(xiě)句子就寫(xiě)句子,想寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)就寫(xiě)標(biāo)語(yǔ),很靈活。

3、為了加深學(xué)生對(duì)雁的印象,進(jìn)一步深化文章主題,安排全體學(xué)生學(xué)唱《雁歸來(lái)》,那是一首唱起來(lái)很傷感的歌曲,進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)大雁的關(guān)愛(ài)之情。

讓學(xué)生進(jìn)一步感受作者的愛(ài)鳥(niǎo)情懷。全班學(xué)生齊唱《對(duì)著大雁唱首歌》來(lái)結(jié)束本堂課,這是首快樂(lè)的歌曲,字里行間流露出對(duì)大雁的喜愛(ài)。讓學(xué)生在歌聲中快樂(lè)學(xué)習(xí),在快樂(lè)中受到深刻感悟。

1、 資源出處:中央電教館資源、intel網(wǎng)資源。

2、 資源利用情況說(shuō)明:備課中充分運(yùn)用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育設(shè)備和中央電教館資源、intel網(wǎng)資源來(lái)設(shè)計(jì)教案、課件。

3、 備課時(shí)運(yùn)用農(nóng)村遠(yuǎn)教資源里中央電教館中的備課資料來(lái)充實(shí)自己的教案,使教案既科學(xué),又適合學(xué)生實(shí)際。

4、 做課件時(shí)充分利用中央電教館資源庫(kù)里的作者圖片、作品相關(guān)資料、大雁圖片、歌曲《大雁終要往南飛》,借鑒了部分多媒體課件。使自己的課件做到既符合學(xué)生實(shí)際,又將科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、生動(dòng)性融為一體。

5、 為了使課件更完美,更適合農(nóng)村學(xué)生實(shí)際,我還從intel網(wǎng)上查找了歌曲《雁南飛》、《對(duì)著大雁唱首歌》、大雁活動(dòng)的視頻剪接及課文范讀錄音等。做出有自己特色,適合農(nóng)村教師教和農(nóng)村學(xué)生學(xué)的教案和課件。

1、培養(yǎng)學(xué)生骨干,落實(shí)學(xué)困生輔導(dǎo)。上完這課后,我從安兩次四人小組討論交流,全班交流這一環(huán)節(jié),體會(huì)到整個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生骨干的培養(yǎng),同時(shí)又讓學(xué)習(xí)骨干帶動(dòng)了其他學(xué)生學(xué)習(xí)。課后詢問(wèn)了幾名學(xué)困生,他們都說(shuō)通過(guò)小組討論交流學(xué)習(xí)了一次知識(shí),全班交流又學(xué)了一次,老師多媒體展示點(diǎn)撥又再學(xué)了一次知識(shí),很多不明白的知識(shí)都弄懂了,有了多媒體課件的展示,筆記也更完善了。多次運(yùn)用多媒體課件展示參考內(nèi)容,既是拓寬所有學(xué)生的視里,更是對(duì)學(xué)困生進(jìn)行有益幫助,他們從課件的內(nèi)容上感受到了應(yīng)學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)點(diǎn),更是幫助了他們記筆記,平時(shí)教師只是一味點(diǎn)撥,少量板書(shū),學(xué)困生記筆記很困難,多媒體完全解決了這一困難,還節(jié)省了大量教學(xué)時(shí)間,有利于增大課堂容量,讓優(yōu)生吃個(gè)飽,學(xué)困生學(xué)個(gè)好!

2、圖、文、聲完美結(jié)合,生動(dòng)有趣。教學(xué)中多次運(yùn)用多媒體課件展示教學(xué)中的重難點(diǎn)內(nèi)容,課件內(nèi)容很豐富,圖、文字、聲音完美結(jié)合,學(xué)生聽(tīng)起課來(lái)就不覺(jué)的枯燥無(wú)味了,從而減輕了學(xué)習(xí)知識(shí)的難度。尤其對(duì)上課思想不集中的學(xué)生,多媒體教學(xué)更是發(fā)揮了不可估量的作用。他們有看的、唱的、聽(tīng)的,那還能開(kāi)小差!上這堂課時(shí)我認(rèn)真觀察了學(xué)生們,他們對(duì)多媒體展示的與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、詩(shī)歌、歌曲、視頻很感興趣,每次都發(fā)出“唏噓聲”,可以看出只要課堂生動(dòng)、形象、有趣,學(xué)困生還是很愿意學(xué)習(xí)知識(shí)的。這是傳統(tǒng)課堂根本不能辦到的。多媒體教學(xué)真是趣味無(wú)窮,收效不錯(cuò)!

3、在以后的教學(xué)中,要注意充分利用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源,在整合多媒體課件時(shí)盡量做到將科學(xué)性、知識(shí)性、美觀性、娛樂(lè)性容為一體。切實(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生掌握知識(shí)的速度,讓全體學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),從而使學(xué)困生樂(lè)學(xué),優(yōu)生更優(yōu)!

說(shuō)課稿銜接語(yǔ)篇四

(一) 教材簡(jiǎn)析

本節(jié)課是湘教版七年級(jí)上冊(cè)第二章第四節(jié)的內(nèi)容,本節(jié)教材包括地表形態(tài)變化、大陸漂移假說(shuō)、板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)、火山與地震四部分內(nèi)容。這節(jié)課在教學(xué)中重點(diǎn)運(yùn)用實(shí)例揭示地形的滄桑變化,指出地球表面處于永不停息的運(yùn)動(dòng)變化之中。接著利用大陸漂移的過(guò)程、六大板塊示意圖、海洋的生成和發(fā)展階段及世界火山與地震分布圖揭示地球的變化。讓學(xué)生知道板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō),說(shuō)出世界火山、地震分布與板塊的關(guān)系。

對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),理解板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)比較困難,因此這里側(cè)重科學(xué)史教育及科學(xué)興趣,科學(xué)方法的培養(yǎng)。

該教材是第二章的最后一節(jié)內(nèi)容,對(duì)于地球面貌的形成起到總結(jié)的作用,又是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的概括和鞏固,如地球上的大洲,裂谷,海溝,大洋,地表形態(tài)等的形成并不是自古不變的,是地球的不斷運(yùn)動(dòng)變化形成的,今天海陸的分布及地表形態(tài),只是地球發(fā)展史中的一幕。這對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義自然觀的教育是很好的題材。

(二) 教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)地殼是變動(dòng)的,舉例說(shuō)明地球表面的海陸變遷。

2、了解"大陸漂移假說(shuō)","板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)"的基本要點(diǎn),感悟"假說(shuō)"在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的重要作用,體會(huì)人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)在實(shí)踐中不斷深化。運(yùn)用地圖說(shuō)明六大板塊的名稱和范圍。

3、知道火山和地震是地殼運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn),了解世界火山,地震的主要分布規(guī)律,初步學(xué)會(huì)對(duì)照"六大板塊示意圖"和"世界火山和地震分布"圖,運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)解釋世界火山地震帶的分布及成因。關(guān)注人類如何防震抗災(zāi),提高抵御各種自然災(zāi)害的能力。

4、通過(guò)閱讀示意圖,初步了解海底地形及其發(fā)展變化,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想象能力。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)海陸變遷等實(shí)例,樹(shù)立地球不斷運(yùn)動(dòng)變化的辯證唯物主義科學(xué)觀點(diǎn)。

6、通過(guò)學(xué)習(xí)大陸漂移——板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的發(fā)展過(guò)程,進(jìn)行科學(xué)史教育及科學(xué)興趣、科學(xué)方法和探究精神的培養(yǎng)。

(三)說(shuō)學(xué)情

1、七年級(jí)學(xué)生有很強(qiáng)的求知欲,要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,就要多聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生感興趣。讓學(xué)生感到學(xué)到了“有用的地理知識(shí)”,才能發(fā)揮他們的積極性。因此,教師剪出南美洲和非洲示意圖,演示給學(xué)生看,讓學(xué)生看一看,拼和處是否基本吻合。如果吻合,請(qǐng)找出原因。再做討論題時(shí),教師給出生活中的實(shí)例,如:英國(guó)為睡眠少火山地震的,而日本多火山地震等。這樣做不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,而且培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

2、七年級(jí)學(xué)生地理知識(shí)的儲(chǔ)備并不夠,有些地理知識(shí)在短時(shí)間內(nèi)找不出來(lái),教師針對(duì)這一情況,把許多地理事物直接標(biāo)注在地圖上,減少了學(xué)生的盲目性,讓學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)本課的知識(shí)要點(diǎn)。

(四) 說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn):火山地震的分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。重點(diǎn)的把握:舉生活實(shí)例,如:智利地震唐山地震等,看分布在哪一條火山地震帶上以及日本、英國(guó)各位于板塊交界地帶還是穩(wěn)定地帶。

(五) 說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)

難點(diǎn):板塊相對(duì)運(yùn)動(dòng)形成的地表形態(tài)。突破難點(diǎn)的方法:運(yùn)用板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)的圖和板書(shū)張裂拉伸和碰撞擠壓的箭頭圖示來(lái)表示板塊運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)方向并解釋地理事物。如:喜馬拉雅山抬升是因?yàn)榘鍓K碰撞擠壓的結(jié)果。

(六) 說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、課本插圖、拼圖等。

課堂的教學(xué)形式是多種多樣,不拘一格的。結(jié)合本節(jié)的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),采用了以下幾種教學(xué)方法。

(一)情景教學(xué)法

通過(guò)學(xué)生講述"滄海桑田"的成語(yǔ)故事, 讓學(xué)生思考"滄海桑田"成語(yǔ)故事所表達(dá)的涵義。在這種氣氛活躍的背景下,學(xué)生主動(dòng)參與,并根據(jù)已有的體驗(yàn),想象這種變遷形成的過(guò)程,這可以從分發(fā)揮學(xué)生學(xué)生的思維。

(二)討論教學(xué)法

針對(duì)七年級(jí)學(xué)生年齡較小,好動(dòng)又好勝的特點(diǎn),教師采用了討論的教學(xué)方法,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又提高了學(xué)習(xí)的積極性,刺激學(xué)生積極思考,分析,判斷,并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)于生活實(shí)際中,提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

(三)多媒體教學(xué)法

這節(jié)課的知識(shí)對(duì)七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),比較抽象,難以理解,尤其是"大陸漂移假說(shuō)","板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)"的基本要點(diǎn)。教師在課上采用了多媒體的圖示方法,把書(shū)中閱讀材料中知識(shí)整合在圖中,有利于知識(shí)的簡(jiǎn)化,突破教學(xué)中的難點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)地理知識(shí)的理解和掌握。

(四)直觀教具演示法

如:教師剪出南美洲和非洲示意圖,演示給學(xué)生看,讓學(xué)生看一看,拼和處是否基本吻合。如果吻合,請(qǐng)找出原因。

(五)讀圖分析法

教師把多項(xiàng)地理事物在地圖上注明,讓學(xué)生觀察分析得出結(jié)論,突出了“地圖是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言”的特點(diǎn)。

(六)談話法

教師運(yùn)用談話法,采用循循善誘的語(yǔ)言,引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握了本課知識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的能力。如:荷蘭約40%的土地低于海平面,你能解釋這一現(xiàn)象嗎?

學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法十分有必要,因而在課堂教學(xué)中教師注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成。本課中, 教師在注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維引導(dǎo)的同時(shí),還注重對(duì)學(xué)生讀圖方法,語(yǔ)言表達(dá),閱讀方法,討論方法,觀察方法,歸納方法的指導(dǎo)。

在上這節(jié)課前,同學(xué)們已在網(wǎng)上搜集了"滄海桑田"成語(yǔ)故事。

(一)創(chuàng)設(shè)情景,引入新課

通過(guò)講述教師在賀蘭山上發(fā)現(xiàn)海濱沉積物的證據(jù),引出本課內(nèi)容。

(二)學(xué)習(xí)新課,包括四大部分

第一部分地表形態(tài)的變化——海陸變遷

針對(duì)七年級(jí)同學(xué)的心理特點(diǎn),讓學(xué)生思考"滄海桑田"成語(yǔ)故事所表達(dá)的涵義,從而引發(fā)對(duì)海陸變遷的思索,讓學(xué)生暢所欲言,把包含"海洋變成陸地,陸地變成海洋"的圖片和所聽(tīng)到的故事或是自己曾經(jīng)看到過(guò)的景象說(shuō)出來(lái)。激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,鼓勵(lì)他們參與教學(xué)爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的主人的信心。

展示"荷蘭圍海大壩","喜馬拉雅山中的海洋生物化石","我國(guó)發(fā)現(xiàn)的'森林遺跡和古河流遺跡"圖片,講述地殼是在不斷運(yùn)動(dòng)變化之中同時(shí)給出數(shù)據(jù),今年新測(cè)出珠穆朗瑪峰的數(shù)據(jù)是8844。43米,珠穆朗瑪峰平均每年增高1厘米多,讓學(xué)生進(jìn)行比較思索,為什么會(huì)這樣,這為了講到板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)做好鋪墊。

最后過(guò)渡:地表形態(tài)是不斷變化的,這種變化在短時(shí)期內(nèi)能看出來(lái)嗎?(不能),那么在短時(shí)期內(nèi)改變地表形態(tài)的是什么現(xiàn)象呢?(地震、火山)

第二部分大陸漂移學(xué)說(shuō)

教師剪出南美洲和非洲示意圖,演示給學(xué)生看,讓學(xué)生看一看,拼和處是否基本吻合。如果吻合,請(qǐng)找出原因。,引出德國(guó)科學(xué)家魏格納的大陸漂移假說(shuō),并展示"大陸飄移的過(guò)程",讓學(xué)生明白科學(xué)的追求是無(wú)止境的,有時(shí)是空想也會(huì)成為現(xiàn)實(shí),以此鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)科學(xué)不斷的追求。同時(shí)指出魏格納為了證明自己的假設(shè)成立,做了一系列求證,當(dāng)今科學(xué)家也在不斷的證明, 大陸漂移學(xué)說(shuō)的科學(xué)性,從而引出大陸板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)。

第三部分板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)

1.展示"六大板塊示意圖",讓學(xué)生看圖回答問(wèn)題:

① 地球表層可分為幾大板塊,名稱是什么?

② 陸地面積最大的是什么板塊?

③ 哪一個(gè)板塊幾乎是海洋?

2.多媒體演示板塊與板塊之間的運(yùn)動(dòng),看圖提問(wèn)

①"← →"表示什么 "→ ←"表示什么?

②圖中的 "← →" "→ ←"符號(hào)都出現(xiàn)在哪?

3.盤點(diǎn)收獲(鞏固練習(xí))

①地球巖石圈主要有__大板塊構(gòu)成。

②板塊處于不斷的____中,有的____ 拉伸,有的____ 擠壓。

③幾乎全部位于海洋的板塊是____。

④板塊___比較穩(wěn)定,板塊和板塊交界的地帶,地殼比較____。

設(shè)計(jì)作用:這部分的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很抽象的,非常難以理解,教師讓學(xué)生通過(guò)看圖來(lái)回答問(wèn)題,增強(qiáng)學(xué)生讀圖,析圖的能力,為學(xué)生雙基發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.運(yùn)用圖展示世界火山之最提問(wèn):為什么這些地方多火山地震?引出第四部分火山地震帶,從中進(jìn)行過(guò)渡。

第四部分火山地震帶

展示"火山與地震的分布圖","六大板塊示意圖"。設(shè)計(jì)作用:總結(jié)出火山和地震與板塊運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系。

(三)討論法教學(xué),應(yīng)用提高

利用小組的方式討論:, 教師把學(xué)生分成兩大組,教師首先提出答題要求再讓學(xué)生看圖,應(yīng)用板塊理論解釋地理現(xiàn)象,最后讓學(xué)生作答。

設(shè)計(jì)作用:這些活動(dòng)的開(kāi)展,開(kāi)辟了生動(dòng)活潑的課堂氣氛,用"學(xué)生的眼睛"去看,用"學(xué)生的大腦"去思索,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,發(fā)散的思維和創(chuàng)新的能力,有利與學(xué)生的各種能力的提高。

(四)板書(shū)設(shè)計(jì)(略)

說(shuō)課稿銜接語(yǔ)篇五

《看菊花》是義務(wù)教育蘇教版國(guó)標(biāo)本一年級(jí)上冊(cè)第三單元中的一篇閱讀課文,課文主要講了一家人在假日去公園看菊花的情景,贊美了菊花不畏嚴(yán)寒,競(jìng)相開(kāi)放的高潔品質(zhì),是一篇適合一年級(jí)學(xué)生閱讀的好教材。

根據(jù)教材特點(diǎn)和一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平,我初定以下教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)17個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)新筆畫(huà):橫折鉤。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文的能力,感受秋天之美。

3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)菊花不畏嚴(yán)寒,競(jìng)相開(kāi)放的高潔品質(zhì)。激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的熱愛(ài),對(duì)秋天和大自然的贊美。

其中目標(biāo)1和目標(biāo)2是課文的重點(diǎn),目標(biāo)3是課文的重點(diǎn)更是難點(diǎn)。

課文中的第二、三自然段主要寫(xiě)了人們看菊花后舍不得離去,以及人們喜愛(ài)菊花的主要原因,這是課文的重點(diǎn)。由于學(xué)生沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)課文中對(duì)菊花不怕寒冷的精神的贊美很難理解和體會(huì),這也是課文的難點(diǎn)所在。為了較好的實(shí)踐新課標(biāo)的理念,抓住課文的重點(diǎn),突破難點(diǎn)。在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等對(duì)話的教學(xué)氛圍的同時(shí),倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作的學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)學(xué)生探求語(yǔ)文知識(shí),提高語(yǔ)文素養(yǎng)。我力爭(zhēng)在兩課時(shí)完成教學(xué)。

第一課時(shí),我準(zhǔn)備采用三個(gè)層面的讀,引導(dǎo)學(xué)生初讀課文,整體感知。首先,揭示課題,引導(dǎo)學(xué)生由課題質(zhì)疑,然后引領(lǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題,自讀課文。接著,結(jié)合初讀檢查,引導(dǎo)學(xué)生再讀課文,在這個(gè)過(guò)程中,我著重對(duì)“放、聽(tīng)、紫”進(jìn)行正音,對(duì)于課文第二自然段第二句,根據(jù)我以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這是學(xué)生難讀的句子,我將引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀。

在初步讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,我引導(dǎo)學(xué)生選擇各自喜歡的內(nèi)容,美讀課文,讓學(xué)生通過(guò)選擇性閱讀,再次加深對(duì)課文了解。最后,我將預(yù)留七、八分鐘的時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“公、開(kāi)、不、許”,尤其是“公”的八字頭,“許”的言字旁,學(xué)生不容易掌握它們的間架結(jié)構(gòu)。因此我引導(dǎo)學(xué)生先看書(shū)上的筆順表,再通過(guò)老師的范寫(xiě)、學(xué)生的描仿,正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。最后,讓學(xué)生當(dāng)堂練字,教師巡視指導(dǎo)。

下面,就第二課時(shí)著重談?wù)勎业慕虒W(xué)設(shè)計(jì)。

本課時(shí),我將采用“以“趣”導(dǎo)路,營(yíng)造氛圍;以“讀“鋪路,感悟語(yǔ)言;以“行”拓徑,指導(dǎo)實(shí)踐“這三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。

富有情趣是蘇教版教材的一大特色,也是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力。興趣是最好的老師。為了讓學(xué)生感興趣來(lái)學(xué)習(xí)課文,我精心設(shè)計(jì)了導(dǎo)入語(yǔ)“讓我們跟小作者一家去公園看菊花好嗎?”通過(guò)播放真實(shí)的錄像把學(xué)生帶入到課文的情境中,產(chǎn)生了學(xué)習(xí)本文的興趣。情感也被調(diào)動(dòng)起來(lái)。再通過(guò)教師的語(yǔ)言描述,帶領(lǐng)學(xué)生“穿越時(shí)空”走進(jìn)文本。

本文共有四個(gè)自然段,第一自然段我設(shè)想利用媒體,在大屏幕上展示和第一自然段相關(guān)的畫(huà)面,也就是課文的第一幅插圖,圖文對(duì)照。我相信學(xué)生通過(guò)看看讀讀就能感知其中的內(nèi)容。

課文的第二、三自然段是本課的重點(diǎn),課文第二自然段的第二句話主要寫(xiě)了菊花的不同顏色以及公園里菊花的數(shù)量多。我先讓學(xué)生自己閱讀,再找出能夠表示菊花好看的詞句,同桌互相交流各自的發(fā)現(xiàn)。菊花的顏色多,“黃的、白的、淡綠的、紫紅的”我將鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)什么顏色的菊花,引導(dǎo)學(xué)生找出表示菊花顏色多的詞語(yǔ)。

“五彩繽紛、五顏六色、色彩斑斕”等詞語(yǔ)又豐富了學(xué)生的詞匯量。這一自然段中“一朵朵、一叢叢、一片片”這些詞是學(xué)生理解的難點(diǎn),我將通過(guò)媒體演示,讓學(xué)生形象地感知這幾個(gè)詞語(yǔ)數(shù)量由少到多,范圍由小到大。在此基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生通過(guò)看媒體動(dòng)畫(huà),品讀課文句子“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢,理解“迎著”一詞的意思也就水到渠成了。

在學(xué)習(xí)課文的第三自然段爸爸說(shuō)的一句話“天冷了,許多花謝了,可菊花一點(diǎn)兒也不怕冷,大家都很喜愛(ài)它?!蔽乙龑?dǎo)學(xué)生上下文對(duì)照,媒體演示秋天百花凋零與菊花競(jìng)相開(kāi)放的畫(huà)面,在學(xué)生在對(duì)美的感受不斷深入的過(guò)程中,采用多種不同的讀書(shū)方式,組織學(xué)生通過(guò)“小組評(píng)讀、男女生賽讀”等方式,對(duì)課文進(jìn)行反復(fù)誦讀;在反復(fù)誦讀中又進(jìn)一步感悟爸爸話的含義,體會(huì)課文內(nèi)涵。

在此過(guò)程中,尊重學(xué)生個(gè)性化的體驗(yàn),激發(fā)起學(xué)生對(duì)菊花的喜愛(ài),達(dá)到新課標(biāo)提倡讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),受到情感熏陶。我想,至此,菊花那迎風(fēng)綻放的美麗畫(huà)面一定會(huì)深深印入學(xué)生的腦海。

在學(xué)完全文后,我將設(shè)計(jì)“菊花,人們喜愛(ài)它;菊花,人們更喜愛(ài)它。“這樣的句式幫助學(xué)生把課文的脈絡(luò)根植于頭腦之中。

我發(fā)現(xiàn),在課的結(jié)尾處留有一些空白。我設(shè)想想安排這樣一個(gè)環(huán)節(jié):讓學(xué)生閉上眼睛,隨著優(yōu)美的音樂(lè)展開(kāi)想象,想想自己來(lái)到了開(kāi)滿菊花的公園,然后把自己的感受告訴大家。安排這一環(huán)節(jié)的目的,讓學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn),把課文語(yǔ)言內(nèi)化于心,產(chǎn)生情感共鳴。

最后是指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。用學(xué)生熟悉又喜歡的事物來(lái)幫助他們記憶字形,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的仔細(xì)觀察感受字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與書(shū)寫(xiě)技巧;教老師寫(xiě)好字,更激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,并采用兒童化的語(yǔ)言描述,在書(shū)寫(xiě)生字的同時(shí)領(lǐng)略漢字的獨(dú)特美感。

課后,我設(shè)想給學(xué)生預(yù)留一些和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有關(guān)的選擇性作業(yè)。通過(guò)這些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法,從不同的角度,進(jìn)行多樣化的探究。

8、看菊花喜愛(ài)

不怕冷

您可能關(guān)注的文檔