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擬定一個明確的計劃可以幫助我們實現(xiàn)目標并提高效率。制定計劃首先需要明確自己的目標,只有明確了目標我們才能為之鼓舞,為之奮斗。一個好的計劃可以為你的人生增添成就感和動力,以下范文或許可以為你指點迷津。
班主任幫帶工作計劃篇一
以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù),緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量、有利于實現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標而進行組織開展的“師徒幫帶”活動,促使年輕教師能盡快地在工作中做出成績,早日成為學(xué)校骨干教師,促進學(xué)校又好又快的發(fā)展。
在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,由教研組組長、任課教師密切配合,共同組織實施?!皫熗綆蛶А被顒又?,指導(dǎo)關(guān)系的確立遵循自愿與教研組安排相結(jié)合的原則。在做法上,可以是老師向教研組提出申請,也可以是教研組在征求老師意見的基礎(chǔ)上安排。
(一)備課
在“師徒幫帶”過程中,將做如下方面的指導(dǎo):如何鉆研教材;如何研究教學(xué)方法;如何編寫教案;如何制定學(xué)期授課計劃;如何收集使用教參材料;如何進行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo);通過指導(dǎo),使年輕教師的教案規(guī)范化,學(xué)期授課計劃突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),使年輕教師學(xué)會科學(xué)教學(xué)反思性總結(jié)并記錄在教案之中;以此來實現(xiàn)學(xué)校對年輕教師的培養(yǎng)目標的要求。
(二)課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理等方面加以指導(dǎo);通過指導(dǎo),使年輕教師的課堂教學(xué)技能有較快的提高。
(三)作業(yè)批改、講評及信息反饋
通過指導(dǎo),使被指導(dǎo)教師作業(yè)批改規(guī)范,正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題,學(xué)會收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見,并據(jù)此改進教學(xué)工作。
(一)、開展“同題互教”活動。要多指導(dǎo)年輕教師備課,研究教材教法;要通過上課活動提升教師的專業(yè)教學(xué)水平。
(二)、指導(dǎo)期限內(nèi),每一個學(xué)期結(jié)束后,指導(dǎo)教師書面進行系統(tǒng)全面的寫出總結(jié)。
(三)、被指導(dǎo)教師主動聽指導(dǎo)教師的課,并做好記錄、學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗。
(四)、做個有心人,注重積累各種資料和教學(xué)心得。
通過“師徒幫帶”活動,努力提高我們的工作效率。要認真?zhèn)湔n,潛心研究教材,提高課堂教學(xué)效率。要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。用心工作,排除干擾,提高教師的工作效率。 認真執(zhí)行學(xué)校關(guān)于常規(guī)教學(xué)、教研等工作的規(guī)定,創(chuàng)新教學(xué)方法,提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,促進教學(xué)活動的開展。 不斷探索,營造濃厚的教學(xué)氛圍,不斷提高優(yōu)秀教師教育科研水平。
被幫扶教師在備課方面要潛心研究教材,提高課堂教學(xué)效率。要備學(xué)生,備教材,備課堂。具體每個學(xué)生在哪方面不足,在備教材方面就要針對班上的每一個學(xué)生,在課堂教學(xué)中,要設(shè)想出會出現(xiàn)的種種問題情況。在教材的新授過程中,哪個知識點,哪個學(xué)生掌握的情況如何,掌握的程度如何,教師要做到心中有數(shù),從而使課堂效率極大的提高。在有限的時間內(nèi),讓學(xué)生在動手、動腦、自主創(chuàng)新過程中,學(xué)會新知,利用新知。
總之,爭取在最短的時間內(nèi),成為骨干教師,優(yōu)秀教師。
班主任幫帶工作計劃篇二
三人行,必有我?guī)煛8魑焕蠋熢诮虒W(xué)方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中,作為指導(dǎo)教師,要與其他教師之間雙向溝通,共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀。彼此真誠,指出不足,接納別人善意的批評,在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學(xué)習(xí),共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)。
1、指導(dǎo)教師制定工作計劃。
2、指導(dǎo)認真鉆研教材,備課、講課,幫助修改教案,指導(dǎo)教法,研究新課程標準,加深對教材的理解。
3、要求老師們制定課程教學(xué)目標,分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點能力,明確教學(xué)的重點和難點,詳細設(shè)計教學(xué)過程,作好課后反思。
4、開放自己的課堂,指導(dǎo)教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗。
5、每學(xué)期至少互相聽課4節(jié)以上,每次聽課以后要有指導(dǎo),并與被指導(dǎo)教師交換意見,并評議優(yōu)缺點。
1、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),經(jīng)常找指導(dǎo)教師交流思想,有問題及時請教
2、認真學(xué)習(xí)新課程標準和教學(xué)工作常規(guī),認真?zhèn)湔n、上課,及時反思。
3、及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,作好教學(xué)后記,不斷改進教學(xué)工作。
4、每學(xué)期主動聽指導(dǎo)教師的課8節(jié)以上,要認真聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)并及時記錄、整理,學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗,注意積累各種資料和教學(xué)心得,及時進行信息反饋并交換意見。
1、督促被指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論知識,促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習(xí)慣。
2、讓被指導(dǎo)教師立足課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量。從課前的學(xué)生分析,教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思都要詳細策劃,有效地開展三段連環(huán)教研模式,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。在課中要注意抓好課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),,注意教學(xué)難點的突破,啟發(fā)學(xué)生有方,能促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動,恰當?shù)剡\用合作、自主、探究的教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的效益。
3、多聽公開課,在公開課中總結(jié)作課教師的教學(xué)經(jīng)驗,記錄不同的教學(xué)方法的運用,在課后多進行思考,取人之長,補己之短,努力提高。積極參加說課活動,充分感受成長的體驗及成功的喜悅,盡快提高教育科研能力,形成各自的教育教學(xué)特色。
4、由于教學(xué)條件的不斷改善,教師們的教學(xué)觀念也在不斷更新,教師們的學(xué)習(xí)途徑也在不斷的增加,為了拓寬教師們的視野,掌握書本外更豐富的知識,以備教學(xué)的需要,要促使被指導(dǎo)教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)。
5、帶領(lǐng)教師進行課題研究。在我們的教學(xué)實踐中,出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究。
老教師——年輕教師
我相信,通過我們的互幫、互學(xué)、教師之間取長補短,我們的教學(xué)工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。
班主任幫帶工作計劃篇三
根據(jù)校情,新老師居多的特點,本學(xué)年學(xué)校制定了以老帶新制度,來提高我校教師隊伍的素質(zhì),我作為相對較老的老師也對應(yīng)帶領(lǐng)了一位新老師為此,制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計劃如下:
一、堅持實行集體備課制度。
通過實行集體備課,能夠使新教師更好地掌握課程重點,了解教學(xué)難點,學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。集體備課要求必須由年輕教師進行表述,然后老教師加以指導(dǎo),直到形成完整的備課教案。每周二下午進行。
二、不定期進行新老教師雙向聽課。
經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課,特別是教學(xué)名師的講課,將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格。老教師在聽課的過程中,能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足,進行傳幫帶,促進新教師的成長。
三、開展教學(xué)法研究。
四、加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)。
針對青年教師自身的不足,在老教師的指導(dǎo)下,有計劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),更好地完成教學(xué)工作。
五、建立教師教學(xué)水平紀錄。
對新教師的教學(xué)效果,進行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀錄對新教師的教學(xué)效果進行評估,使得新教師能直觀看到成長過程。
班主任幫帶工作計劃篇四
為加速青年教師的專業(yè)成長,提高整體教育教學(xué)水平,增強實施新課程的能力,在學(xué)校舉辦的“傳幫帶”活動中,我與肖倫老師結(jié)合,我們團結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高,取得了較好的效果。
我深知:只有不斷學(xué)習(xí),才能跟上課改步伐,才能以全新的思想觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗與技巧毫無保留的傳授給他,用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他,鼓勵他多參加培訓(xùn),多讀書,閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。本學(xué)期,肖倫老師擔任二年級的語文教學(xué)工作,此時的我們既是師徒,又是同事,我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點,共同備課,我還把我的教學(xué)計劃、復(fù)習(xí)安排與之交流。正所謂“教學(xué)相長”,在與他的交流中,也從他身上學(xué)到許多東西。
肖老師由于經(jīng)驗的原因,一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方,因此,我鼓勵他這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個學(xué)期一開始肖老師參加了校教學(xué)研討課,我與他一同確定講授內(nèi)容,共同研究該課的教學(xué)設(shè)計以及實施措施,在準備期間,我跟蹤聽課,聽一節(jié),評一節(jié),一點一滴地指導(dǎo)他修改。功夫不負有心人,在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛,獲得與會教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。課后,我們師徒共同切磋、研討,作為師傅,我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗交給他,經(jīng)過我們的共同努力,他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了,對課堂的調(diào)控能力大大增強了。
作為一名年輕教師,不僅要提高教學(xué)能力,平時還應(yīng)注意反思、積累,朝科研型發(fā)展。我鼓勵他努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓(xùn),及時記錄下來,做到每月總結(jié),學(xué)期末時整理半年來的收獲。
學(xué)無止境,教無止境,面對教學(xué)中的諸多問題,我們永遠需要學(xué)習(xí),需要研究,相信在我們共同的'努力下,我們一定可以共同發(fā)展,共同進步。
班主任幫帶工作計劃篇五
為加速青年教師的專業(yè)成長,提高整體教育教學(xué)水平,增強實施新課程的能力,在學(xué)校舉辦的“傳幫帶”活動中,我與王金蓮老師結(jié)合,我們團結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高,取得了較好的效果。
一、鼓勵多學(xué)、多問,更新教育觀念。
我深知:只有不斷學(xué)習(xí),才能跟上課改步伐,才能以全新的思想觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗與技巧毫無保留的傳授給她,用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影她,鼓勵她多參加培訓(xùn),多讀書,閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。本學(xué)期,王老師擔任一年級的政治教學(xué)工作,此時的我們既是師徒,又是同事,我們經(jīng)常究如何突破每單元的重難點,共同備課,我還把我的教學(xué)計劃、復(fù)習(xí)安排與之交流。正所謂“教學(xué)相長”,在與她的交流中,也從她身上學(xué)到許多東西。
二、鼓勵多聽、多上,提高教學(xué)水平。
王老師由于經(jīng)驗的原因,一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方,因此,我鼓勵她這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個學(xué)期一開始王老師參加了校教學(xué)研討課,我與她一同確定講授內(nèi)容,共同研究該課的教學(xué)設(shè)計以及實施措施,在準備期間,我跟蹤聽課,聽一節(jié),評一節(jié),一點一滴地指導(dǎo)她修改。功夫不負有心人,在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛,獲得與會教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。課后,我們師徒共同切磋、研討,作為師傅,我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗交給她,經(jīng)過我們的共同努力,她在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了,對課堂的調(diào)控能力大大增強了。
三、鼓勵多思、多寫,積累教學(xué)經(jīng)驗。
作為一名年輕教師,不僅要提高教學(xué)能力,平時還應(yīng)注意反思、積累,朝科研型發(fā)展。我鼓勵她努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓(xùn),及時記錄下來,做到每月總結(jié),學(xué)期末時整理半年來的收獲。王老師還參加了學(xué)校校級課題《有效課堂教學(xué)研究》。學(xué)無止境,教無止境,面對教學(xué)中的諸多問題,我們永遠需要學(xué)習(xí),需要研究,相信在我們共同的努力下,我們一定可以共同發(fā)展,共同進步。
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班主任幫帶工作計劃篇六
備好課是上好課的關(guān)鍵,將從備課抓起,要讓楊老師從思想上充分認識到備課對上好課的重要性。本著誰講課誰主備相互協(xié)商的原則,在教材的重點,難點上一起探討。引導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的實際情況,確立教學(xué)目標,重點,難點,并能根據(jù)本校的教學(xué)實際,確立切實可行的教學(xué)方法,提高對教材的理解和課堂的駕御能力。
先讓楊老師聽我上課,了解課堂教學(xué),上課中盡可能有多媒體教學(xué),指導(dǎo)熟練地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),之后登臺講課,課后進行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗,提高課堂教學(xué)能力。
在理論學(xué)習(xí)方面:
除了加強生物教學(xué)理論的學(xué)習(xí)外,還將讓盧老師抽時間在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找。
班主任幫帶工作計劃篇七
為加速青年教師的專業(yè)成長,提高整體教育教學(xué)水平,增強實施新課程的能力,在學(xué)校舉辦的“傳幫帶”活動中,我與王金蓮老師結(jié)合,我們團結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高,取得了較好的效果。
一、鼓勵多學(xué)、多問,更新教育觀念。
我深知:只有不斷學(xué)習(xí),才能跟上課改步伐,才能以全新的思想觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗與技巧毫無保留的傳授給她,用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影她,鼓勵她多參加培訓(xùn),多讀書,閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。本學(xué)期,王老師擔任一年級的政治教學(xué)工作,此時的我們既是師徒,又是同事,我們經(jīng)常究如何突破每單元的重難點,共同備課,我還把我的教學(xué)計劃、復(fù)習(xí)安排與之交流。正所謂“教學(xué)相長”,在與她的交流中,也從她身上學(xué)到許多東西。
二、鼓勵多聽、多上,提高教學(xué)水平。
王老師由于經(jīng)驗的原因,一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方,因此,我鼓勵她這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個學(xué)期一開始王老師參加了校教學(xué)研討課,我與她一同確定講授內(nèi)容,共同研究該課的教學(xué)設(shè)計以及實施措施,在準備期間,我跟蹤聽課,聽一節(jié),評一節(jié),一點一滴地指導(dǎo)她修改。功夫不負有心人,在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛,獲得與會教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。課后,我們師徒共同切磋、研討,作為師傅,我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗交給她,經(jīng)過我們的共同努力,她在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了,對課堂的調(diào)控能力大大增強了。
三、鼓勵多思、多寫,積累教學(xué)經(jīng)驗。
作為一名年輕教師,不僅要提高教學(xué)能力,平時還應(yīng)注意反思、積累,朝科研型發(fā)展。我鼓勵她努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓(xùn),及時記錄下來,做到每月總結(jié),學(xué)期末時整理半年來的收獲。王老師還參加了學(xué)校校級課題《有效課堂教學(xué)研究》。學(xué)無止境,教無止境,面對教學(xué)中的諸多問題,我們永遠需要學(xué)習(xí),需要研究,相信在我們共同的努力下,我們一定可以共同發(fā)展,共同進步。
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班主任幫帶工作計劃篇八
新學(xué)期即將到來,來看看傳幫帶。
是怎樣的吧!下面是本站小編收集整理的傳幫帶工作計劃,歡迎閱讀。
根據(jù)校情,新老師居多的特點,本學(xué)年學(xué)校制定了以老帶新制度,來提高我校教師隊伍的素質(zhì),我作為相對較老的老師也對應(yīng)帶領(lǐng)了一位新老師為此,制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計劃如下:
一、堅持實行集體備課制度。
通過實行集體備課,能夠使新教師更好地掌握課程重點,了解教學(xué)難點,學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。集體備課要求必須由年輕教師進行表述,然后老教師加以指導(dǎo),直到形成完整的備課。
教案。
每周二下午進行。
二、不定期進行新老教師雙向聽課。
經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課,特別是教學(xué)名師的講課,將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格。老教師在聽課的過程中,能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足,進行傳幫帶,促進新教師的成長。
三、開展教學(xué)法研究。
要求新教師每學(xué)期要進行教學(xué)。
工作總結(jié)。
特別是總結(jié)教學(xué)法的。
心得體會。
四、加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)。
針對青年教師自身的不足,在老教師的指導(dǎo)下,有計劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),更好地完成教學(xué)工作。
五、建立教師教學(xué)水平紀錄。
對新教師的教學(xué)效果,進行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀錄對新教師的教學(xué)效果進行評估,使得新教師能直觀看到成長過程。
為全面貫徹落實縣教育工作會議精神,推進我校素質(zhì)教育進程,確保我校一批師德高尚、經(jīng)驗豐富的骨干教師能將自己的教育教學(xué)經(jīng)驗和方法毫無保留地傳承下去,不斷提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育、教學(xué)能力,逐步培養(yǎng)青年教師嚴謹踏實、實事求是的科學(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神,使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實處,以促進全體教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。
(一)指導(dǎo)教師。
三人行,必有我?guī)?。各位老師在教學(xué)方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中,作為指導(dǎo)教師,要與其他教師之間雙向溝通,共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀。彼此真誠,指出不足,接納別人善意的批評,在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學(xué)習(xí),共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)。
2、指導(dǎo)認真鉆研教材,備課、講課,幫助修改教案,指導(dǎo)教法,研究新課程標準,加深對教材的理解。
3、要求老師們制定課程教學(xué)目標,分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點能力,明確教學(xué)的重點和難點,詳細設(shè)計教學(xué)過程,作好課后反思。
4、開放自己的課堂,指導(dǎo)教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗。
5、每學(xué)期至少互相聽課4節(jié)以上,每次聽課以后要有指導(dǎo),并與被指導(dǎo)教師交換意見,并評議優(yōu)缺點。
(二)被指導(dǎo)教師要求。
1、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),經(jīng)常找指導(dǎo)教師交流思想,有問題及時請教。
2、認真學(xué)習(xí)新課程標準和教學(xué)工作常規(guī),認真?zhèn)湔n、上課,及時反思。
3、及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,作好教學(xué)后記,不斷改進教學(xué)工作。
4、每學(xué)期主動聽指導(dǎo)教師的課8節(jié)以上,要認真聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)并及時記錄、整理,學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗,注意積累各種資料和教學(xué)心得,及時進行信息反饋并交換意見。
(三)實施方案。
1、督促被指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論知識,促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習(xí)慣。
2、讓被指導(dǎo)教師立足課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量。從課前的學(xué)生分析,教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思都要詳細策劃,有效地開展三段連環(huán)教研模式,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。在課中要注意抓好課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),,注意教學(xué)難點的突破,啟發(fā)學(xué)生有方,能促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動,恰當?shù)剡\用合作、自主、探究的教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的效益。
3、多聽公開課,在公開課中總結(jié)作課教師的教學(xué)經(jīng)驗,記錄不同的教學(xué)方法的運用,在課后多進行思考,取人之長,補己之短,努力提高。積極參加說課活動,充分感受成長的體驗及成功的喜悅,盡快提高教育科研能力,形成各自的教育教學(xué)特色。
4、由于教學(xué)條件的不斷改善,教師們的教學(xué)觀念也在不斷更新,教師們的學(xué)習(xí)途徑也在不斷的增加,為了拓寬教師們的視野,掌握書本外更豐富的知識,以備教學(xué)的需要,要促使被指導(dǎo)教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)。
5、帶領(lǐng)教師進行課題研究。在我們的教學(xué)實踐中,出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究。
老教師——年輕教師。
我相信,通過我們的互幫、互學(xué)、教師之間取長補短,我們的教學(xué)工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。
一、指導(dǎo)思想。
努力踐行學(xué)校教師傳幫帶的重要思想,以基礎(chǔ)教育課程改革理念、實踐、創(chuàng)新為著力點,從我校教師發(fā)展需求出發(fā),通過“傳幫帶”結(jié)對模式,加強對教師的培養(yǎng),努力建設(shè)一支觀念新,素質(zhì)高,能力強,具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識的教師隊伍,進而推動我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、活動目標與要求。
1、活動目標。
“傳幫帶”活動是在教育教學(xué)實踐中通過有經(jīng)驗教師對其他老師的具體指導(dǎo)、幫助進行的,不斷充實骨干教師隊伍,同時通過活動的開展,在相互切磋教學(xué)技藝中不斷提高各自的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
2、活動要求。
(1)樹立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念,創(chuàng)設(shè)自主探索和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)氛圍,通過活動,互相學(xué)習(xí),共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù),促進青年教師、非骨干教師的快速成長,成為學(xué)校的后備力量。
(2)在課堂教學(xué)方面,能切合實際的分析處理教材,能比較自如地駕馭教材,駕馭課堂,形成個人教學(xué)風(fēng)格特色,而且教學(xué)效率高,效果好。
(3)具有較深厚的教學(xué)理論功底,能用先進的教學(xué)理念審視課堂教學(xué),有較強的思考和觀察力。
三.具體操作步驟。
(一)指導(dǎo)老師備課。
在如何鉆研教材,研究教法,如何編寫教案,制定學(xué)期授課計劃,如何收集使用教參材料,如何進行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo),要使她的教案規(guī)范化,學(xué)期授課計劃突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),體現(xiàn)實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標的要求,要使她學(xué)會科學(xué)的進行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄在教案之中。
(二)指導(dǎo)老師課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理,如何上好多媒體課等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo),要使他的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求,突出實用技能的培養(yǎng),學(xué)生反映良好。
(三)指導(dǎo)老師作業(yè)批改、講評及信息反饋。
通過指導(dǎo),要使被指導(dǎo)教師作業(yè)批改規(guī)范,正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題,學(xué)會收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見,并據(jù)此改進教學(xué)工作。
按照以上計劃,我要將自己豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗毫不保留的展示給被幫扶教師,并接受被幫扶教師的相關(guān)咨詢。經(jīng)過我們共同努力,相信會達到目的。
班主任幫帶工作計劃篇九
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期就快結(jié)束了,自從畢業(yè)來到三塘中學(xué)工作,我的心情既高興又很有壓力,高興是因為我從小的夢想就是當老師,我終于實現(xiàn)了小時候的夢想,當一個可以為國家培養(yǎng)人才的老師,壓力是由于自身的原因,本來就一直很內(nèi)向,突然從一個學(xué)生的身份就轉(zhuǎn)變成一名老師,因此而感到壓力很大??筛吲d的是我校開展了“傳、幫、帶”活動,根據(jù)我的專業(yè),學(xué)校安排了我們數(shù)學(xué)組的知識較豐富的王松老師作為我的指導(dǎo)老師。在這一學(xué)期里,我從王老師身上學(xué)到了很多東西,不僅僅是專業(yè)技能知識,還有做人的道理等,使我感觸頗深?!皞?、幫、帶”對于充分調(diào)動了廣大青年教師的積極性,合理利用學(xué)校專業(yè)資源,提升專業(yè)技能水平,促進設(shè)計行業(yè)的發(fā)展具有重要意義。
在工作、學(xué)習(xí)方面,對我這個剛畢業(yè),沒有教學(xué)經(jīng)驗的人來說,工作起來會比較吃力。王老師作為一個經(jīng)驗豐富的老教師,給了我極大的鼓勵。平時上完課之后,我一有空就去聽他講課。課后,還會問我聽的情況。在教學(xué)中,我要是遇到什么問題,我都會去找他,他也會很耐心地教導(dǎo)我。
經(jīng)過一學(xué)期的互幫互助的活動,我對我校開展的新課堂。
標準都有了一個新的認識,通過聽學(xué)校優(yōu)秀教師的課以后,我也能夠完全了解我校實行的“五.三”課堂,將課堂交給學(xué)生。通過理論來指導(dǎo)教學(xué),在注重發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時,更注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個愉悅的教學(xué)氛圍,在學(xué)習(xí)中相互提高,快速成長。
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班主任幫帶工作計劃篇十
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬學(xué)校發(fā)展全局,以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù),緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量、有利于實現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標組織開展“傳幫帶”活動,促使一批新教師迅速成長起來,成為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干,促進學(xué)校又好又快的發(fā)展。我們對新教師的培養(yǎng)目標是:在教育教學(xué)方面三年內(nèi)爭取獨擋一面。
在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,由教務(wù)處、學(xué)年部密切配合,共同組織實施?!皞鲙蛶А被顒又?,指導(dǎo)關(guān)系的確立遵循自愿與學(xué)校安排相結(jié)合的原則,切實做到需要與可能相統(tǒng)一。
“傳幫帶”活動是在教育教學(xué)實踐中通過老教師對新老師的具體指導(dǎo)、幫助進行的,老教師要在下列諸多方面對年輕教師指導(dǎo)幫助并達到相應(yīng)的目標要求。
(一)思想認識及教師職業(yè)道德方面。
通過老教師的言傳身教,一是要使年輕教師認識理解初中義務(wù)教育的特征及其規(guī)律,學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想及學(xué)校的培養(yǎng)目標。二是要使年輕教師把握住學(xué)校教育教學(xué)改革的方向。三是要使年輕教師樹立服務(wù)意識,不斷增強教書育人的責(zé)任心和事業(yè)心。
(二)備課。
在如何鉆研教材,研究教法,熟悉大綱,分析教材,如何分散難點、突出重點,有詳有略;如何編寫教案,制定學(xué)期授課計劃,如何收集使用教參材料,如何進行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo),要使年輕教師的教案規(guī)范化,學(xué)期授課計劃突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),體現(xiàn)實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標的要求,要使年輕教師學(xué)會科學(xué)的進行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄以教案之中。
(三)課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理、語言表達能力、實驗操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo),要使年輕教師的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求,突出實用技能的培養(yǎng),學(xué)生反映良好。
(四)作業(yè)批改、講評及信息反饋。
通過指導(dǎo),要使年輕教師作業(yè)批改規(guī)范,正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題,學(xué)會收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見,并據(jù)此改進教學(xué)工作。
(五)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)及應(yīng)用。
通過指導(dǎo),要使年輕教師掌握基本的教育教學(xué)理論及職業(yè)教育方面的理論。要求有讀書心得。
(一)“傳幫帶”活動以兩個學(xué)期為期限,每學(xué)期的指導(dǎo)時間不少于20個小時。
(二)在指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師雙方交流溝通的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)教師要書面分學(xué)期提出指導(dǎo)計劃。
(三)指導(dǎo)過程有書面的指導(dǎo)記錄。
(四)指導(dǎo)期限內(nèi),每一個學(xué)期結(jié)束后,指導(dǎo)教師書面進行小結(jié);指導(dǎo)期限結(jié)束后系統(tǒng)全面的寫出總結(jié);被指導(dǎo)相應(yīng)地寫出心得體會。
(五)指導(dǎo)教師要通過深入被指導(dǎo)教師授課班級,收集月度考核信息等方式隨時掌握被指導(dǎo)教師的狀況,以便增強指導(dǎo)的針對性。
經(jīng)過一學(xué)期的傳幫帶,指導(dǎo)教師恰如其分地對被指導(dǎo)教師在教育教學(xué)方面進行評價,被指導(dǎo)教師也要總結(jié)好獲得的成績、體會、經(jīng)驗與不足。
班主任幫帶工作計劃篇十一
根據(jù)校情,新老師居多的特點,本學(xué)年學(xué)校制定了以老帶新制度,來提高我校教師隊伍的素質(zhì),我作為相對較老的老師也對應(yīng)帶領(lǐng)了一位新老師為此,制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計劃如下:
通過實行集體備課,能夠使新教師更好地掌握課程重點,了解教學(xué)難點,學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。集體備課要求必須由年輕教師進行表述,然后老教師加以指導(dǎo),直到形成完整的備課教案。每周二下午進行。
經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課,特別是教學(xué)名師的講課,將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格。老教師在聽課的過程中,能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足,進行傳幫帶,促進新教師的成長。
針對青年教師自身的不足,在老教師的指導(dǎo)下,有計劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),更好地完成教學(xué)工作。
對新教師的教學(xué)效果,進行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀錄對新教師的教學(xué)效果進行評估,使得新教師能直觀看到成長過程。
汪清縣百草溝鎮(zhèn)第一中心小學(xué)。
班主任幫帶工作計劃篇十二
為了配合在全校開展的這次傳幫帶活動,通過幾年來的工作交流與合作,我了解到各位語文教師都有著良好的職業(yè)道德及理論素養(yǎng)并且有扎實的知識基礎(chǔ),并且勇于探索實踐各種新的教學(xué)理論及方法。在本次活動中目的是使各位教師提高創(chuàng)新精神和實施能力,在教育教學(xué)實踐方面有更高的水平。在課堂教學(xué)方面,能切合實際地分析處理教材,能自如地駕馭教材與課堂,形成個人的教學(xué)風(fēng)格特色,取得良好的教學(xué)效果?,F(xiàn)就以上情況制定傳幫帶計劃:
三人行,必有我?guī)?。各位老師在教學(xué)方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中,作為指導(dǎo)教師,要與其他教師之間雙向溝通,共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀。彼此真誠,指出不足,接納別人善意的批評,在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學(xué)習(xí),共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)。
(2)指導(dǎo)認真鉆研教材,備課、講課,幫助修改教案,指導(dǎo)教法,研究新課程標準,加深對教材的理解。
(3)要求老師們制定課程教學(xué)目標,分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點能力,明確教學(xué)的重點和難點,詳細設(shè)計教學(xué)過程,作好課后反思。
(4)開放自己的課堂,指導(dǎo)教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗。
(5)每學(xué)期至少聽課10節(jié)以上,每次聽課以后要有指導(dǎo),并與被指導(dǎo)教師交換意見,并評議優(yōu)缺點。
(6)每學(xué)期做一次教學(xué)工作總結(jié)。
(1)虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),經(jīng)常找指導(dǎo)教師交流思想,有問題及時請教。
(2)認真學(xué)習(xí)新課程標準和教學(xué)工作常規(guī),認真?zhèn)湔n、上課,及時反思。
(3)及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,作好教學(xué)后記,不斷改進教學(xué)工作。
(4)每學(xué)期主動聽指導(dǎo)教師的課5節(jié)以上,要認真聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)并及時記錄、整理,學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗,注意積累各種資料和教學(xué)心得,及時進行信息反饋并交換意見。
(5)每學(xué)期做一次教學(xué)工作總結(jié)。
1、督促被指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論知識,促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習(xí)慣。
3、多聽公開課,在公開課中總結(jié)作課教師的教學(xué)經(jīng)驗,記錄不同的教學(xué)方法的運用,在課后多進行思考,取人之長,補己之短,努力提高。積極參加說課活動,充分感受成長的體驗及成功的喜悅,盡快提高教育科研能力,形成各自的教育教學(xué)特色。
4、根據(jù)語文這一學(xué)科的特點,要達到使學(xué)生的眼、耳、口、腦、手并用的效果,教學(xué)形式要多種多樣,因此,要幫助被指導(dǎo)教師采用不同形式的教學(xué)手段,利用學(xué)生感興趣的色彩,聲音,手工制作等進行操作運用,已達到事半功倍的效果。
5、由于教學(xué)條件的不斷改善,教師們的教學(xué)觀念也在不斷更新,教師們的學(xué)習(xí)途徑也在不斷的增加,為了拓寬教師們的視野,掌握書本外更豐富的知識,以備教學(xué)的需要,要促使被指導(dǎo)教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)。
6、帶領(lǐng)教師進行課題研究。在我們的教學(xué)實踐中,出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究,例如學(xué)習(xí)氛圍的營造,如何輕松記單詞等。
我相信,通過我們的互幫、互學(xué)、教師之間取長補短,我們的教學(xué)工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。
班主任幫帶工作計劃篇十三
為全面貫徹落實縣教育工作會議精神,推進我校素質(zhì)教育進程,確保我校一批師德高尚、經(jīng)驗豐富的骨干教師能將自己的教育教學(xué)經(jīng)驗和方法毫無保留地傳承下去,不斷提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育、教學(xué)能力,逐步培養(yǎng)青年教師嚴謹踏實、實事求是的科學(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神,使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實處,以促進全體教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。
三人行,必有我?guī)?。各位老師在教學(xué)方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中,作為指導(dǎo)教師,要與其他教師之間雙向溝通,共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀。彼此真誠,指出不足,接納別人善意的批評,在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學(xué)習(xí),共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)。
2、指導(dǎo)認真鉆研教材,備課、講課,幫助修改教案,指導(dǎo)教法,研究新課程標準,加深對教材的理解。
3、要求老師們制定課程教學(xué)目標,分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點能力,明確教學(xué)的重點和難點,詳細設(shè)計教學(xué)過程,作好課后反思。
4、開放自己的課堂,指導(dǎo)教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工。
作心得及經(jīng)驗。
5、每學(xué)期至少聽課5節(jié)以上,每次聽課以后要有指導(dǎo),并與被指導(dǎo)教師交換意見,并評議優(yōu)缺點。
1、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),經(jīng)常找指導(dǎo)教師交流思想,有問題及時請教。
2、認真學(xué)習(xí)新課程標準和教學(xué)工作常規(guī),認真?zhèn)湔n、上課,及時反思。
3、及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,作好教學(xué)后記,不斷改進教學(xué)工作。
4、每學(xué)期主動聽指導(dǎo)教師的課5節(jié)以上,要認真聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)并及時記錄、整理,學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗,注意積累各種資料和教學(xué)心得,及時進行信息反饋并交換意見。
1、督促被指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論知識,促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習(xí)慣。
2、讓被指導(dǎo)教師立足課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量。從課前的學(xué)生分析,教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思都要詳細策劃,有效地開展三段連環(huán)教研模式,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。在課中要注意抓好課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),,注意教學(xué)難點的突破,啟發(fā)學(xué)生有方,能促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動,恰當?shù)剡\用合作、自主、探究的教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的效益。
3、多聽公開課,在公開課中總結(jié)作課教師的教學(xué)經(jīng)驗,記錄不。
同的教學(xué)方法的運用,在課后多進行思考,取人之長,補己之短,努力提高。積極參加說課活動,充分感受成長的體驗及成功的喜悅,盡快提高教育科研能力,形成各自的教育教學(xué)特色。
4、由于教學(xué)條件的不斷改善,教師們的教學(xué)觀念也在不斷更新,教師們的學(xué)習(xí)途徑也在不斷的增加,為了拓寬教師們的視野,掌握書本外更豐富的知識,以備教學(xué)的需要,要促使被指導(dǎo)教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)。
6、帶領(lǐng)教師進行課題研究。在我們的教學(xué)實踐中,出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究。
我相信,通過我們的互幫、互學(xué)、教師之間取長補短,我們的教學(xué)工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。
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