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2023年教師加強(qiáng)思政工作心得感悟(匯總19篇)
  • 時(shí)間:2023-11-23 15:09:57
  • 小編:zxfb
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總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)
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讀后感是種特殊的文體,通過(guò)對(duì)影視對(duì)節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫(xiě)出來(lái)。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢?接下來(lái)我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,我們一起
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在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板,希望能夠幫到你喲!
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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是
寫(xiě)讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述,不能脫離原文任意發(fā)揮,應(yīng)以寫(xiě)“體會(huì)”為主。當(dāng)我們想要好好寫(xiě)一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎?接下來(lái)我就給大家介紹一些
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為了確保我們的努力取得實(shí)效,就不得不需要事先制定方案,方案是書(shū)面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇方案。以下是
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇方案。以下是小編為大家收集的
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?以下我給大
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大
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總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
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光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,很快就要開(kāi)展新的工作了,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱讀
計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃
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做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
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報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門(mén)、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇報(bào)告。以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,
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演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫(xiě)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,希望對(duì)大家能夠有所
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總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
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為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注
“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀,可能連原作講的什么都沒(méi)有掌握,哪能有“感”?讀得膚淺,當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真,才
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為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。大家想知道怎么樣才
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方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編幫大家整理的方案范
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時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的最新報(bào)
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在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來(lái)越大,要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)
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每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面
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時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請(qǐng)一起努力,寫(xiě)一份計(jì)劃吧。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范
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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。
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每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面
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報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比
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當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后,相信大家的收獲肯定不少吧,是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢?以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精
人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,成績(jī)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)
2023年教師加強(qiáng)思政工作心得感悟(匯總19篇)
2023-11-23 15:09:57    小編:zxfb

感悟是一個(gè)人在感性和理性的交融下對(duì)生活、情感和思考等進(jìn)行深入思索的一種心境。感悟的寫(xiě)作要注意言之成理,言之有物,避免空洞、主觀和膚淺的表達(dá)。這些感悟范文,讓我體會(huì)到了文字的力量和思考的魅力。

教師加強(qiáng)思政工作心得感悟篇一

隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展,法越來(lái)越受到人們的重視,一個(gè)國(guó)家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化程度高低的標(biāo)志。我國(guó)法律法規(guī)也日趨完善,只要留意不難發(fā)現(xiàn)我們身邊無(wú)處不存在法律的氣息?!段闯赡耆吮Wo(hù)法》、《教育法》、《教師法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》……現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法制社會(huì),作為一名學(xué)生應(yīng)該學(xué)法、懂法、守法。

然而,根據(jù)國(guó)家有關(guān)數(shù)據(jù)表明:我國(guó)青少年犯罪率呈大幅度增長(zhǎng)趨勢(shì),可見(jiàn)增強(qiáng)法律意識(shí)、提高法制觀念對(duì)我們來(lái)說(shuō)有著極其重要的作用。青少年違法犯罪很大一部分原因是法律意識(shí)淡薄、受社會(huì)不良習(xí)氣的影響。比如在社會(huì)上不講社會(huì)公德、惹事生非、打架斗毆、偷竊敲詐。在學(xué)校不遵守《小學(xué)生守則》、違反校紀(jì)校規(guī)。這些學(xué)生雖然也知道自己所作所為是違法違紀(jì)的,但他們無(wú)法真心地體會(huì)到事態(tài)的嚴(yán)重性。因此校園中違紀(jì)的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。有的同學(xué)認(rèn)為違紀(jì)與違法是兩碼事,違反校規(guī)校紀(jì)大不了被老師批評(píng),沒(méi)什么大不了的,殊不知習(xí)慣成自然,違紀(jì)就會(huì)逐步成違法,以后到社會(huì)就有可能做違法的事。有的同學(xué)認(rèn)為如今是追求個(gè)性化的社會(huì),如果被學(xué)校這個(gè)規(guī)那個(gè)矩束縛,不利于自己發(fā)展,做了違紀(jì)的事才能體現(xiàn)自己的瀟灑,但是,設(shè)想一下,如果學(xué)校沒(méi)有了校規(guī)校紀(jì),那學(xué)校正常的教學(xué)秩序如何保障?一個(gè)從小沒(méi)有遵紀(jì)守法的意識(shí)與習(xí)慣的人,長(zhǎng)大了很難說(shuō)他能成為一個(gè)守法的公民。

遵紀(jì)守法是一種被人們公認(rèn)的美德。國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī),校有校紀(jì),遵紀(jì)是守法的基礎(chǔ),青少年時(shí)代是處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的黃金時(shí)代,我們青少年學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、遵守校紀(jì)校規(guī),遵紀(jì)守法,嚴(yán)以律己,從小事做起,從自己做起,自強(qiáng)、自尊、自重、自愛(ài),爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)文明的新時(shí)代青少年。

教師加強(qiáng)思政工作心得感悟篇二

隨著思政課的重要性日益凸顯,作為一名思政課教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和思維方式的使命。多年來(lái),我深感思政課教學(xué)的獨(dú)特性和挑戰(zhàn)性,積累了一些心得體會(huì)。下面將圍繞著教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂氛圍、評(píng)價(jià)方式和自我提高等方面展開(kāi)論述。

首先,在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,我認(rèn)為一個(gè)好的思政課教師需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入研究,將抽象的思政理論變得生動(dòng)有趣,并與學(xué)生的日常生活相結(jié)合。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我常常通過(guò)引入案例分析、討論問(wèn)題和開(kāi)展小組活動(dòng)等方式,使學(xué)生能夠主動(dòng)思考、互動(dòng)交流。此外,善于將思政的核心觀點(diǎn)與時(shí)事熱點(diǎn)相結(jié)合,切入學(xué)生的興趣點(diǎn),提高教學(xué)效果。

其次,在教學(xué)方法上,我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判性思維能力。我常常采用啟發(fā)式教學(xué)法,通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的思考,引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。同時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段,如互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等,獲取與思政課相關(guān)的信息,積極參與社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

第三,在課堂氛圍營(yíng)造方面,我認(rèn)為一個(gè)好的思政課教師應(yīng)該打造一個(gè)積極向上、和諧融洽的課堂氛圍。在課堂上,我嘗試著利用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,與學(xué)生建立起良好的互動(dòng)關(guān)系。同時(shí),我注重培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神,鼓勵(lì)學(xué)生彼此尊重、平等對(duì)待,并提倡與學(xué)生進(jìn)行反饋交流,及時(shí)糾正課堂上的不良行為。

第四,在評(píng)價(jià)方式方面,我主張綜合評(píng)價(jià)和進(jìn)程評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。綜合評(píng)價(jià)可以全面地了解學(xué)生的思想品德、思政能力和實(shí)踐表現(xiàn)。在實(shí)施綜合評(píng)價(jià)時(shí),我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng),通過(guò)學(xué)生之間的相互交流與反思,提高他們的思考能力和自我認(rèn)知能力。進(jìn)程評(píng)價(jià)是一個(gè)重要的教學(xué)反饋環(huán)節(jié),我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容,提高教學(xué)效果。

最后,一個(gè)優(yōu)秀的思政課教師應(yīng)該不斷提高自身的教學(xué)水平和教育思想。在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)中,我們要不斷拓寬自己的知識(shí)面,學(xué)習(xí)新的教育理論和方法,通過(guò)參加教學(xué)研討會(huì)、閱讀教育專業(yè)書(shū)籍、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方式,不斷豐富和更新自己的教學(xué)思想和教育觀念。并且,我們還要通過(guò)教育研究和反思實(shí)踐,不斷提高自身的教學(xué)水平和教育智慧。

思政課作為一門(mén)特殊的學(xué)科,對(duì)思政課教師提出了更高的要求。通過(guò)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂氛圍、評(píng)價(jià)方式和自我提高等方面的思考和實(shí)踐,我不斷提高自己的教學(xué)水平,逐步探索出適合思政課教學(xué)的方法和策略。希望能夠在教育教學(xué)崗位上,培養(yǎng)更多有思想、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀人才,為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。

教師加強(qiáng)思政工作心得感悟篇三

近年來(lái),思想政治教育日益受到社會(huì)的關(guān)注與重視,高校的思政教育也在不斷創(chuàng)新與發(fā)展。作為一名思政教師,我深感自己的責(zé)任重大,不僅要傳授知識(shí),更要培養(yǎng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。在我多年的思政教學(xué)實(shí)踐中,我不斷總結(jié)反思,不斷提升自我,不斷調(diào)整教學(xué)方法。在這個(gè)過(guò)程中,我積累了一些心得體會(huì)感悟,希望與大家分享。

首先,思政教育要與時(shí)俱進(jìn)。時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,思想教育也不能停滯不前。作為一名思政教師,我們要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、關(guān)注時(shí)事新聞,把握時(shí)代脈搏。只有了解和把握時(shí)事動(dòng)態(tài),我們才能通過(guò)思政課程引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)代問(wèn)題進(jìn)行深入思考。因此,我經(jīng)常參加各種學(xué)術(shù)講座、研討會(huì),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),不斷充實(shí)自己。同時(shí),我也積極利用多媒體技術(shù),引入相關(guān)案例和視頻,以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的興趣和思考,讓思政教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

其次,思政教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展迅速,創(chuàng)新是當(dāng)今時(shí)代的核心競(jìng)爭(zhēng)力。作為高校思政教師,我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,使他們能夠適應(yīng)社會(huì)變革的需要。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我在課上引入了一些案例分析,組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中,我也鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn),引導(dǎo)他們思考問(wèn)題的多面性和復(fù)雜性,啟發(fā)他們尋求新的解決途徑。通過(guò)這樣的教學(xué)手段,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的思考方式在不斷改變,他們能夠更靈活地應(yīng)用所學(xué)知識(shí),更敢于提出自己的見(jiàn)解。

再次,思政教育要注重情感教育。學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中,情感是至關(guān)重要的一部分。因此,思政教育不僅要傳遞理性的知識(shí),更要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我把學(xué)生當(dāng)作朋友,傾聽(tīng)他們的心聲,理解他們的痛苦與困惑。有時(shí),我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組分享,鼓勵(lì)他們相互傾訴,交流彼此的情感體驗(yàn)。通過(guò)這種方式,我能真切地感受到學(xué)生的思想和情感的轉(zhuǎn)變,也能更好地與他們建立起師生感情的紐帶。

最后,思政教育要與其他學(xué)科相融合。高校思政教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié),因此與其他學(xué)科的融合十分重要。在日常思政教學(xué)中,我與其他學(xué)科的教師開(kāi)展了密切合作,互相借鑒,互相促進(jìn)。通過(guò)與其他學(xué)科的融合,我把理論知識(shí)與實(shí)踐案例緊密結(jié)合,幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí),我也注重與學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)師進(jìn)行溝通交流,了解學(xué)生在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,協(xié)助他們更好地完成學(xué)業(yè)。

在思政教育的征程中,我一直在不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。通過(guò)總結(jié)與反思,我認(rèn)識(shí)到只有與時(shí)俱進(jìn)、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和情感體驗(yàn),與其他學(xué)科相融合,我們才能更好地履行自己的責(zé)任,更好地發(fā)展高校的思政教育。未來(lái),我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的素質(zhì)和教學(xué)水平,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的青年人才貢獻(xiàn)自己的力量。

教師加強(qiáng)思政工作心得感悟篇四

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》明確提出了10個(gè)核心素養(yǎng),即數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。在平時(shí)的工作中也曾認(rèn)真學(xué)習(xí)了《標(biāo)準(zhǔn)》,但總對(duì)所謂的“核心素養(yǎng)”一知半解。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)在網(wǎng)上接觸到了吳正憲老師帶領(lǐng)的名師工作坊,觀看了由吳正憲老師主持的小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)高研班系列講座中的有關(guān)“核心素養(yǎng)”的教學(xué)視頻,感受很深!

個(gè)人認(rèn)為,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中注重發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)與重視知識(shí)培養(yǎng)不矛盾,都應(yīng)該切實(shí)做好以下幾方面的工作:

1、培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí),形成良好數(shù)感。數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)有利于數(shù)學(xué)思維的發(fā)展,良好數(shù)感則有利于形成科學(xué)的直覺(jué)。個(gè)人的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)感一方面反映了他的數(shù)學(xué)態(tài)度,另一方面也反映了他的數(shù)學(xué)素養(yǎng)水平。具備良好數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)感的人應(yīng)該具有對(duì)數(shù)和運(yùn)算的敏銳感受力和適應(yīng)性,能夠有意識(shí)地用數(shù)學(xué)知識(shí)去觀察、解釋和表現(xiàn)客觀事物的數(shù)量關(guān)系、數(shù)據(jù)特征和空間形式,并善于捕捉生活中諸多問(wèn)題中所包含的潛在數(shù)學(xué)特征。所以應(yīng)將生活與數(shù)學(xué)緊密相連,讓學(xué)生深深感知到生活中時(shí)時(shí)處處都有數(shù)學(xué),這樣才能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。

2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維、方法的訓(xùn)練,形成學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力。數(shù)學(xué)探究能力是數(shù)學(xué)素養(yǎng)最核心的成份和最本質(zhì)的特征,數(shù)學(xué)探究能力的提高是通過(guò)數(shù)學(xué)思維方法的訓(xùn)練來(lái)完成的。

3、培養(yǎng)估算能力,形成科學(xué)的直覺(jué)。估算是對(duì)事物的整體把握,是對(duì)事物數(shù)量的直覺(jué)判斷。在現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)人的估算能力有著廣泛的作用。如果我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),積極發(fā)展學(xué)生的估算能力,這將有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解,有助于數(shù)學(xué)方法在實(shí)際生活中的運(yùn)用,有助于學(xué)生對(duì)日常數(shù)量關(guān)系的靈活處理,形成各種解題策路,進(jìn)而形成科學(xué)的數(shù)學(xué)視覺(jué)。

4、注重?cái)?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)是十分有益的。教師要想培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際的本領(lǐng),必須帶領(lǐng)學(xué)生參與豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐中長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)才干,學(xué)會(huì)識(shí)別、學(xué)會(huì)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

5、培養(yǎng)數(shù)學(xué)的情感體驗(yàn)。數(shù)學(xué),其獨(dú)特的科學(xué)價(jià)值與文化價(jià)值對(duì)學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)情感態(tài)度具有潛在的陶冶作用,包括思想品德和情感體驗(yàn)兩個(gè)方面。具體內(nèi)容有以下四個(gè)方面。

(1)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、愛(ài)國(guó)主義、愛(ài)科學(xué)的教育。

(2)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣和動(dòng)機(jī)。包括好奇心、求知欲以及對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主動(dòng)參與等。

(3)自信心和意志力。

(4)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和習(xí)慣。包括:探索創(chuàng)新、獨(dú)立思考、合作交流與實(shí)事求是態(tài)度及習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),是關(guān)系整個(gè)中華民族文化素質(zhì)的一件大事。對(duì)這項(xiàng)工作的落實(shí),我們應(yīng)該從小學(xué)做起、從現(xiàn)在做起、從我們的日常工作做起。

教師加強(qiáng)思政工作心得感悟篇五

教師育人,身正為范。老師們平時(shí)有什么教師工作感悟及心得呢?下面是關(guān)于教師工作感悟及心得范文,歡迎閱讀!

教師個(gè)人工作感悟曾有人說(shuō):“學(xué)校無(wú)大事,處處皆教育,教師個(gè)人工作感悟。

教師無(wú)小節(jié),處處是楷?!?。

說(shuō)的就是,教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響教育是無(wú)時(shí)無(wú)刻的。

平凡世界,回首時(shí),苦辣酸甜憂樂(lè)喜;道出了教師工作的平凡和艱辛,而社會(huì)對(duì)教師職業(yè)贊譽(yù)的句子更是比比皆是,這其中既涵蓋了教師職業(yè)的重要性,同時(shí)也影射了作為教師所肩負(fù)的擔(dān)子責(zé)任之重大。

教師是人類靈魂的工程師,正像大家常說(shuō)的那樣,如果學(xué)生身體搞不好,就有可能出廢品,如果成績(jī)不好就可能出次品,但心里不好就有可能出危險(xiǎn)品。

而班主任工作的確又是一門(mén)藝術(shù),承載著教書(shū)育人的重任,不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的文化素養(yǎng),同時(shí)更要培養(yǎng)學(xué)生具有一個(gè)健全的人格,擁有一個(gè)積極向上、樂(lè)觀、開(kāi)朗的陽(yáng)光心態(tài)。

有著二十五年教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我,在多年的工作中感受更加深刻,使我認(rèn)識(shí)到:教師不僅要擁有一顆愛(ài)心和耐心,還要富有聰明的智慧和幽默感,同時(shí)要調(diào)整好自己的心態(tài),能夠接受失敗,接受不如意,接受付出的與回報(bào)有可能永遠(yuǎn)也不能成等值等,我剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班,自接班之日起到學(xué)生畢業(yè)離校整整兩個(gè)學(xué)年度。

可以說(shuō)在心里和教學(xué)幾方面都經(jīng)歷了巨大的挑戰(zhàn),對(duì)教師職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和詮釋,記得在剛接班時(shí),自己沒(méi)有給學(xué)生定位,對(duì)學(xué)生了解不夠,只是單一憑自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從自身做起,面對(duì)學(xué)生每天的種種狀況,難以掌控,工作起來(lái)極為被動(dòng),真的感到心力交瘁,力不從心,非常郁悶,根本沒(méi)有一點(diǎn)開(kāi)心之處。

針對(duì)這種狀況我開(kāi)始慢慢地接納學(xué)生,靜下心來(lái)找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),想如果我是這些孩子的家長(zhǎng)會(huì)怎樣做,嘗試著融入到他們的群體,課間找個(gè)別學(xué)生談話了解學(xué)生的心理,對(duì)于班級(jí)的特殊學(xué)生逐漸瓦解他們的勢(shì)力,培養(yǎng)樂(lè)觀向上富有正義的班風(fēng)。

這樣慢慢地,我和我的學(xué)生建立了很深的感情,開(kāi)始逐漸地喜歡上這群孩子,用欣賞他們的眼光去看他們,發(fā)現(xiàn)原來(lái)他們各有不同的特點(diǎn),你看他們有的文靜、有的活潑、有的見(jiàn)解獨(dú)到、有的知識(shí)豐富、有的勞動(dòng)特別賣力氣、有的`雖然成績(jī)很低,但學(xué)起來(lái)卻是那么認(rèn)真那么投入,有的心胸寬廣、有的調(diào)皮搗蛋、有的關(guān)心他人,……這樣換個(gè)角度思考,也不同程度減少了許多煩惱。

具體做法:1、委曲求全,放下自己的身段,忘記自己是老師,把學(xué)生看做自己的上帝或朋友,因?yàn)槭菍W(xué)生賦予了老師的稱謂。

我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

(針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn),贊頌學(xué)生,每次談話時(shí)贊美放大一個(gè)優(yōu)點(diǎn),同時(shí)提出1~2條希望,其實(shí)就是他存在的缺點(diǎn),這樣在你的贊美中他極易接受)當(dāng)然,事物不是絕對(duì)的,而是相對(duì)而言的。

我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),這就是教師所要把握的談話尺度了。

初人為師,有什么感受?從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變成教師的角色,真頗為感解良多。

初為人師的我,起步雖然很艱難,但在這個(gè)過(guò)程中,我享受著快樂(lè)。

如果現(xiàn)在用初人為師來(lái)形容我,可能有點(diǎn)不恰當(dāng)了。

之前的我已經(jīng)代課了一年,所以在教師這個(gè)舞臺(tái)上,我不再陌生。

這輾轉(zhuǎn)的一年,對(duì)我來(lái)說(shuō),真得是很大的挑戰(zhàn)。

以前我是讀生物專業(yè)的,代課的那年也是教生物。

可惜這年,我轉(zhuǎn)教小學(xué),而且教二年級(jí)。

這可是一百八十度的大轉(zhuǎn)變,感覺(jué)太不一樣了。

面對(duì)這樣的轉(zhuǎn)變,我更加要毅力,更加要堅(jiān)持,更加要努力。

剛接二年級(jí)這個(gè)班時(shí),我真得是不知所措。

第一次面對(duì)這班天真、活潑、可愛(ài)的二年級(jí)學(xué)生,我也感覺(jué)自己年輕很多。

可惜要把他們教導(dǎo)好,又是一個(gè)難題。

二年級(jí)的學(xué)生,他們注意力又不夠集中,又不懂事。

特別在課堂上,如果他能堅(jiān)持到一節(jié)課都很認(rèn)真去聽(tīng)講,這個(gè)學(xué)生真得很厲害了。

所以,在課堂上,對(duì)我來(lái)說(shuō)又是一個(gè)大挑戰(zhàn)。

本身,對(duì)教材又不熟,專業(yè)水平也是有限的。

所以,平時(shí),我備課就要花更多的時(shí)間,就好像和學(xué)生同一個(gè)起跑線,重新學(xué)很多東西。

小學(xué)二年級(jí)的課堂跟初中太不一樣了,在課堂,你總會(huì)看到高高舉起的手,一雙雙期待被表?yè)P(yáng)的眼晴,一個(gè)個(gè)掙著回答問(wèn)題的小嘴……這些都會(huì)讓你的課堂充滿著激情。

但是,由于低年級(jí)學(xué)生的注意力很容易分散,時(shí)時(shí)刻刻都要老師去提醒。

所以,有時(shí)在課堂也是很難把握住。

但我還是很享受每次站在講臺(tái)的機(jī)會(huì),帶著微笑走進(jìn)課堂,給學(xué)生一個(gè)輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境。

而經(jīng)過(guò)多半年來(lái)的歷練與學(xué)習(xí),積極參與聽(tīng)、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的起跑路上我付出的是汗水和淚水,但收獲的卻是一份充實(shí)而又沉甸甸的情感。

如今,我滿心歡喜地意識(shí)到自己有了不小的進(jìn)步。

我明白作為一位教師不但懂得教書(shū),還要懂得如何育人。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生,我知道培養(yǎng)他們行為習(xí)慣是很重要的,而且老師在低年級(jí)的心目中是很高的地位。

所以,要為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣,你就必須各方面都要做好,以身作則。

每天走進(jìn)教室,我都會(huì)幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅,見(jiàn)到有垃圾,我都會(huì)把它撿起來(lái)扔到垃圾桶里;講臺(tái)上的灰塵,我也會(huì)親自擦抹……學(xué)生雖然小,但他們的感受力不比成人差。

千言萬(wàn)語(yǔ)的教導(dǎo)遠(yuǎn)不及教師的身體力行,只有用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生,要求學(xué)生做到的,自己先做到,給學(xué)生樹(shù)立榜樣,才能成為學(xué)生的良師益友。

老師的一言一行,直接影響著孩子的行為,我以自己的言行舉止,在一步步地潛移默化地感染和引導(dǎo)著學(xué)生,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

作為一位老師,你真得要具備幾個(gè)心:有責(zé)任心、耐心、愛(ài)心、細(xì)心。

特別作為低年級(jí)的老師,你更應(yīng)該這樣。

低年級(jí)的學(xué)生充滿著童真,天真可愛(ài),有時(shí)他們根本分不清是非,有時(shí)都不知道做對(duì)還是做錯(cuò),所以,你就要時(shí)時(shí)刻刻去提醒他。

對(duì)待學(xué)生應(yīng)該有耐心,特別是在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候,有時(shí)在教育學(xué)生的時(shí)候,不可能一步到位,所以,就需要有耐心,一步一步地去教導(dǎo)你的學(xué)生。

上學(xué)期,我試過(guò)教育一位品行比較差的學(xué)生,今天跟他說(shuō)了,他真得沒(méi)堅(jiān)持幾分鐘,又忘記了。

所以要時(shí)時(shí)提醒他。

這個(gè)過(guò)程重重復(fù)復(fù),如果沒(méi)有一點(diǎn)耐心怎么行呢?愛(ài)你的每一個(gè)學(xué)生,不要因?yàn)樗煽?jī)差或者品行差,而對(duì)他缺乏愛(ài),尤其是低年級(jí)的學(xué)生,他們特別喜歡老師,特別想得到老師的喜歡。

我相信,作為一位老師,都希望他的學(xué)生能得到進(jìn)步。

所以對(duì)待差點(diǎn)的學(xué)生,我們更有愛(ài)心。

用心去愛(ài)你的學(xué)生,學(xué)生是能感受的,相信你的愛(ài)是不會(huì)浪費(fèi)的。

靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人

作為一名教師,我在教學(xué)一線已經(jīng)工作了近二十年,其中有十三年扎根在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué),做了十八年的班主任。

二十年的教書(shū)生涯,使我深深體會(huì)到了當(dāng)一名教師的艱苦和清貧,但我始終忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),貫徹黨的教育方針,恪守職業(yè)道德,愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,廉潔從教。

還記得剛參加工作那會(huì)兒,我被分配到一所偏僻的鄉(xiāng)村小學(xué)任教。

報(bào)到那天,我坐了四個(gè)小時(shí)的汽車,又爬了三四里的山路才到達(dá)了那所學(xué)校。

我走進(jìn)院墻,映入眼簾的是幾間變了形的土胚瓦房,泥笆的操場(chǎng)上雜草叢生,教室里東倒西歪地?cái)[著幾十張破舊的課桌。

天啦,這就是我即將工作的地方,我的心像被人潑了一瓢冷水。

這所學(xué)校有四個(gè)年級(jí),我和一名本地老師包班,每人帶兩個(gè)年級(jí)。

從早讀開(kāi)始,上完了語(yǔ)文上數(shù)學(xué),直到太陽(yáng)落山,孩子們放學(xué)回家,我們才能安靜地休息一下。

有時(shí)遇上暴雨天,還要護(hù)送孩子們回家。

最糟糕的是這所學(xué)校沒(méi)有通電,晚上要點(diǎn)煤油燈,吃水要到很遠(yuǎn)的山溝里去提。

幾個(gè)月下來(lái),辛苦勞累不說(shuō),難熬的是夜晚漆黑一片,除了去家訪,沒(méi)什么娛樂(lè)方式。

好幾次我都想離開(kāi)這個(gè)地方。

但是,當(dāng)我面對(duì)孩子們那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的笑臉,那一雙雙渴求知識(shí)的眼神時(shí),我就打消了這個(gè)念頭。

為了打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光,也為了提高自身素質(zhì),我參加了自學(xué)考試,白天上課,晚上就在一盞油燈下看書(shū),當(dāng)我調(diào)離這所學(xué)校的時(shí)候,我已經(jīng)取得了中文本科學(xué)歷。

多年的教育工作,使我深深地體會(huì)到:教育是一門(mén)藝術(shù),只有寬嚴(yán)相濟(jì),給學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛(ài),才會(huì)贏得他們的信賴,走進(jìn)他們的心靈,才能在教書(shū)的同時(shí)育人。

記得當(dāng)初中班主任的時(shí)候,我們班有一名學(xué)生,人稱“調(diào)皮鬼”,他自我約束能力很差,經(jīng)常欺負(fù)弱小同學(xué),每天都有人打他的小報(bào)告。

你把他狠狠批評(píng)一頓也最多管一兩天。

有一次,他把家里給的一百元錢(qián)弄丟了。

惱怒的家長(zhǎng)連生活費(fèi)也沒(méi)有給他。

這下他傷心極了,家也不想回,住校又沒(méi)有生活費(fèi)。

我得知此事,找到他細(xì)說(shuō)了家長(zhǎng)的心情,并主動(dòng)借給他生活費(fèi)用。

他很感動(dòng),一邊哭泣一邊檢討從前的不聽(tīng)話,并表示今后要痛改前非,不再給我添亂。

果然,他打那以后,不但不搗亂,還為班上的事情出謀劃策。

同學(xué)們對(duì)他也刮目相看,還推舉他當(dāng)上了副班長(zhǎng)。

后來(lái),神農(nóng)架藝術(shù)團(tuán)到我校挑選演員,我極力推薦他,初中畢業(yè)后,他被歌舞團(tuán)錄取,當(dāng)了一名小品演員。

后來(lái),他還給我寫(xiě)了一封感謝信,表示今后要踏踏實(shí)實(shí)做人,老老實(shí)實(shí)做事。

由于種種原因,一些孩子的生理或心理存在不足,他們的自尊心非常脆弱,學(xué)習(xí)當(dāng)中也會(huì)遇到比別人多的困難,這些孩子更需要老師的關(guān)懷和幫助。

記得剛調(diào)入實(shí)驗(yàn)小學(xué),班上分來(lái)一名智障學(xué)生。

課上不管喊不喊他回答問(wèn)題,他都要胡言亂語(yǔ),弄得全班學(xué)生哈哈大笑,課堂秩序也經(jīng)常因此變得混亂不堪。

怎么辦呢?所有的任課老師都為這個(gè)事情頭疼。

我找到校長(zhǎng),校長(zhǎng)說(shuō):“神農(nóng)架又沒(méi)有特殊學(xué)校,受教育是他的權(quán)力,我們不能不收他啊!”我又找到家長(zhǎng),家長(zhǎng)說(shuō):“我們也沒(méi)有辦法,這孩子從樓上掉下來(lái)摔傷了大腦。

現(xiàn)在年齡不小了,他非要鬧著上學(xué)!我們也沒(méi)抱多大希望,學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)。

”“學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)”,家長(zhǎng)的這句話給了我很大的啟示。

自那以后,上課我有時(shí)布置幾個(gè)簡(jiǎn)單的字讓他寫(xiě),有時(shí)找一些圖畫(huà)書(shū)讓他看,或者找點(diǎn)玩具讓他在桌上擺來(lái)擺去,告訴他不亂喊,不下位就行了。

為了避免他孤獨(dú),下課了我經(jīng)常把他喊出來(lái)聊天,表?yè)P(yáng)他進(jìn)步很大。

這招很靈,他上課不再隨便講話,低著頭做他自己的事。

后來(lái)他還熱愛(ài)上了勞動(dòng),只要一下課,他就拿著掃帚在教室里掃來(lái)掃去。

讀四年級(jí)的時(shí)候,家長(zhǎng)說(shuō)他的病情加重,已經(jīng)無(wú)法來(lái)學(xué)校上課了。

但是每學(xué)期我仍然給他報(bào)名注冊(cè),并聯(lián)系家長(zhǎng)把書(shū)領(lǐng)回去讓他看,能學(xué)一點(diǎn)就學(xué)一點(diǎn)。

教師加強(qiáng)思政工作心得感悟篇六

關(guān)于課堂特色。

語(yǔ)言是有靈魂的。它活靈活現(xiàn),充滿生命力。它內(nèi)涵無(wú)限,可優(yōu)美可雄壯。為什么那么多學(xué)生沒(méi)能學(xué)好英語(yǔ)?為什么那么多學(xué)生聞?dòng)⒄Z(yǔ)色變?覺(jué)得英語(yǔ)難,沒(méi)意思,枯燥?為什么那么多學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音那么怪,見(jiàn)聽(tīng)力就怕?其實(shí)英語(yǔ)也是門(mén)非常偉大非常生動(dòng)的語(yǔ)言!

接手日語(yǔ)班,我不想我的學(xué)生對(duì)日語(yǔ)也這樣,不想他們成為“聾啞日語(yǔ)”,不想因?yàn)槲业脑颍屗麄儗?duì)日語(yǔ)失去興趣,不想把一門(mén)“活”的學(xué)科教得跟“死”的似的。

給課堂創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境,同時(shí)每個(gè)人都能參與,都在動(dòng)腦,都能說(shuō)出日語(yǔ),聽(tīng)得懂日語(yǔ);在沒(méi)有壓力的不知不覺(jué)的'情況下,豐富視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),學(xué)好日語(yǔ);讓他們感到學(xué)習(xí)是種快樂(lè)——是我努力的方向。

不知道此目標(biāo)是否正確,但感覺(jué)做起來(lái)很難,對(duì)老師也是極大的挑戰(zhàn)。

教師加強(qiáng)思政工作心得感悟篇七

思政課是高等教育中的一門(mén)重要課程,它的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生健全的思想道德、文化素質(zhì)以及科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。作為一名思政課教師,我深知自己的工作意義重大,需要不斷總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)方法,以提高教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)。

第二段:加強(qiáng)思政課內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性。

在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)抽象的道德理念和政治理論往往缺乏興趣,他們更希望學(xué)到對(duì)自己實(shí)際生活有用的東西。因此,我努力將思政課的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合,采用具體的案例和現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思考并提出自己的見(jiàn)解。這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也培養(yǎng)了他們的應(yīng)用能力和批判思維。

第三段:注重思政課教學(xué)的互動(dòng)性和啟發(fā)性。

作為一名思政課教師,我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。我鼓勵(lì)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中展開(kāi)思辨和討論,通過(guò)小組合作和辯論等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的思考和思想碰撞。此外,我也注重選取富有啟發(fā)性和爭(zhēng)議性的教材和案例,引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題,鍛煉他們的思維獨(dú)立性和批判性思維。

第四段:加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通。

為了更好地了解學(xué)生的需求和反饋,我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通。我不僅傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議,也向他們傳遞我的教學(xué)理念和方法,以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。在課后,我還與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的面談,了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況,幫助他們解決問(wèn)題和困惑。通過(guò)與學(xué)生的積極互動(dòng),我不斷提升自己的教學(xué)能力和思政課的質(zhì)量。

第五段:提升自身教學(xué)能力的努力和總結(jié)。

作為一名思政課教師,我深知自身教學(xué)能力的提升對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)至關(guān)重要。因此,我會(huì)定期參加教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),不斷更新自己的教學(xué)理念和方法,并進(jìn)行反思和總結(jié)。我也會(huì)與其他思政課教師進(jìn)行合作和交流,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源,互相促進(jìn)進(jìn)步。通過(guò)這些努力,我相信我可以成為一名更好的思政課教師,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié):作為一名思政課教師,我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心,注重思政課內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性,加強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性和啟發(fā)性,加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通,不斷提升自身的教學(xué)能力。通過(guò)這些努力,我希望能夠培養(yǎng)出思想品質(zhì)過(guò)硬、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的新一代青年,為國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

教師加強(qiáng)思政工作心得感悟篇八

xx年10月23日下午,我校舉辦了—屆畢業(yè)班教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),能聽(tīng)到八位教師對(duì)自己在教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)我感到非常非常的榮幸。下面我就針對(duì)四位教師的經(jīng)驗(yàn)談一談自己的一些點(diǎn)滴體會(huì)。

運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中積極的采用適合學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時(shí)讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性,動(dòng)之以情,曉之以理,鼓勵(lì)他們,讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課,首先必須認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,同時(shí)還要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)學(xué)困生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

由于學(xué)生家庭原因,有些孩子得不到父母對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和幫助,導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松,久而久之改變了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,致使其成為學(xué)困生。為此做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,首先要轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想,其次為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)教師的“一幫一,一對(duì)紅”的方法很值得借鑒,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹(shù)立學(xué)困生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

我認(rèn)為只有讓學(xué)生從心里上接納了老師,愿意親近老師,他才會(huì)大膽地把自己的想法說(shuō)給老師聽(tīng),有利于教師了解孩子的思想動(dòng)態(tài),更有利于教師針對(duì)孩子的個(gè)人情況采取有效的教育方法進(jìn)行教學(xué)。所以充當(dāng)學(xué)生的知心朋友,和學(xué)生進(jìn)行感情的交流是很重要的。

今后,我要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,提高自己的教育教學(xué)水平,在工作中要戒驕戒躁,并在教學(xué)改革的道路上要與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,爭(zhēng)取能有一定的提高。

教師加強(qiáng)思政工作心得感悟篇九

思政教師是高校中非常重要的一群人,他們的教學(xué)工作既有獨(dú)特的特點(diǎn),又有特殊的使命。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,我對(duì)思政教師這一職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在此,我想分享一下我作為一名思政教師的心得體會(huì)和感悟。

首先,作為一名思政教師,要不斷提高自己的思政理論素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平。在教學(xué)過(guò)程中,我們需要提供學(xué)生所需要的理論知識(shí),指導(dǎo)他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。因此,我們必須要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和深入的思政理論研究。只有不斷學(xué)習(xí)和提高,才能夠跟上時(shí)代的發(fā)展,更好地教育引導(dǎo)學(xué)生。

其次,思政教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在今天這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,學(xué)生需要具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。作為思政教師,我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和研究,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。只有幫助學(xué)生了解和適應(yīng)現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題,才能夠使他們?cè)谖磥?lái)成為社會(huì)的棟梁之才。

再次,思政教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。作為社會(huì)主義事業(yè)的傳承者和發(fā)展者,思政教育應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)價(jià)值觀和道德觀。在教學(xué)過(guò)程中,我們應(yīng)該把思政教育與學(xué)生自身發(fā)展和實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生從校園走向社會(huì),從小事做起,從身邊做起,培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

此外,思政教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文精神。我們不能只重視學(xué)生的學(xué)科知識(shí),而忽略了他們的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)中,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、人文素養(yǎng)和人格品質(zhì),讓他們成為具有高尚情操和精神追求的人。

最后,作為一名思政教師,要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。我們不能只關(guān)注教學(xué)過(guò)程中的知識(shí)傳授,而忽視了學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在教學(xué)中,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感變化、人生抉擇和職業(yè)發(fā)展,并給予他們有效的指導(dǎo)和幫助。只有真正關(guān)心和尊重學(xué)生,才能夠達(dá)到思政教育的目標(biāo)。

綜上所述,作為一名思政教師,我們要不斷提高自己的思政理論素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文精神,關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們才能真正成為有深度和影響力的思政教師,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

教師加強(qiáng)思政工作心得感悟篇十

近日,中共中央政治局常務(wù)委員會(huì)召開(kāi)會(huì)議,聽(tīng)取中央應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組和有關(guān)部門(mén)關(guān)于疫情防控工作情況的匯報(bào),研究下一步疫情防控工作。會(huì)議指出,要全力以赴救治患者,保障醫(yī)療防護(hù)物資供應(yīng),努力提高收治率和治愈率、降低感染率和病死率。這是當(dāng)前防控工作的突出任務(wù)。

病床供需矛盾,讓患者得到更好救治。

完成好這個(gè)突出任務(wù),要加大物資供應(yīng)力度,及時(shí)保障醫(yī)療防護(hù)物資供應(yīng)。與病魔較量,確保醫(yī)療防護(hù)物資的生產(chǎn)和供應(yīng)是重要一環(huán)。相關(guān)方面要加大力度,尤其是加大重要醫(yī)療物資生產(chǎn)力度,增加供給;同時(shí),要提高運(yùn)輸保障效率,盡快讓急需的醫(yī)療物資抵達(dá)疫情防控重點(diǎn)地區(qū),保障醫(yī)護(hù)人員和人民群眾需要;此外,還要抓好防治力量的區(qū)域統(tǒng)籌,堅(jiān)決把救治資源和防護(hù)資源集中到抗擊疫情第一線,優(yōu)先滿足一線醫(yī)護(hù)人員和救治病人需要。

完成好這個(gè)突出任務(wù),要多措并舉,努力提高收治率和治愈率、降低感染率和病死率。當(dāng)前,醫(yī)療部門(mén)和研究機(jī)構(gòu)對(duì)病毒的研究日益深入,不斷獲得新發(fā)展。下一步,仍需繼續(xù)加大科研力度,并及時(shí)將相關(guān)知識(shí)、信息、成果向社會(huì)發(fā)布,進(jìn)一步提升公眾的防護(hù)能力。同時(shí),通過(guò)嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)措施,加強(qiáng)疫情監(jiān)測(cè),控制傳染源,切斷傳播途徑,有效控制疫情繼續(xù)蔓延。

當(dāng)前,新冠疫情防控正處于關(guān)鍵階段。此時(shí)此刻,守護(hù)好各自的陣地,履行好自己的職責(zé),抓好疫情防控的突出任務(wù),就一定能打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。

教師加強(qiáng)思政工作心得感悟篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。與高年級(jí)教學(xué)相比,七年級(jí)的教學(xué)有許多不同之處,值得好好反思。七年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡年級(jí),有時(shí)會(huì)存在一些“尷尬”的地方。比如,從七年級(jí)開(kāi)始識(shí)字不是教學(xué)重點(diǎn),但生字學(xué)習(xí)對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)又有困難,沒(méi)辦法輕視;閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn),但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限,對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入、不夠全面,閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握;七年級(jí)練習(xí)習(xí)作,不拘形式的寫(xiě)出自己見(jiàn)聞、感受和想象。但新教材中在六年級(jí)只是安排記敘文練習(xí),這個(gè)跨越太大,學(xué)生一下子對(duì)作文感到非常頭疼,老師的指導(dǎo)有時(shí)顯得蒼白無(wú)力……面對(duì)這些問(wèn)題,面對(duì)全新的教材,我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。

一、鉆研教材、了解學(xué)生,一切從實(shí)際出發(fā)。

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù),如何用好、用足教材,讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí),是首先值得考慮的問(wèn)題。在對(duì)教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),對(duì)一些語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)要求不夠清晰、明確。如,本冊(cè)教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過(guò)各種方法理解詞語(yǔ)的能力,注重學(xué)生對(duì)課文獨(dú)特的感受。但對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映,要求卻不夠明確,如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、比喻句、疑問(wèn)句、反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句的了解、句式的訓(xùn)練等。有了對(duì)教材較為正確、清晰的了解后,在教學(xué)的過(guò)程中我就能揚(yáng)長(zhǎng)避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充,使教材更加完善。

教材中的閱讀課文,針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致,不至于挖得深、學(xué)得難,讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)、無(wú)感可發(fā)。這又是另一個(gè)擺在面前的難題。我覺(jué)得這時(shí)教師就要對(duì)你的學(xué)生真正地有所了解,知道什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計(jì)通過(guò)他們的思考、合作會(huì)有真正的提高。只有這樣,在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測(cè),使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想,這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個(gè)方面吧。當(dāng)然,在課堂教學(xué)過(guò)程中,還要從實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。

二、不斷實(shí)踐,不斷完善,優(yōu)化課堂教學(xué)。

課堂是教學(xué)改革的主陣地,在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí),更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成,真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主人。七年級(jí)剛剛從低年級(jí)過(guò)渡上來(lái),教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過(guò)老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。如在教學(xué)《春》時(shí),由于備課時(shí)側(cè)重于對(duì)課文內(nèi)容的挖掘、側(cè)重于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),對(duì)學(xué)生的學(xué)情沒(méi)有正確的估計(jì)、預(yù)測(cè),在課堂上,學(xué)生感到在跟著老師走,有些要求不知如何去操作,結(jié)果學(xué)得很累、學(xué)得被動(dòng)。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,我在課后及時(shí)反思、小結(jié),在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí),我特別注意這些問(wèn)題,不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生,有效地避免這些問(wèn)題的再次發(fā)生。

三、挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自我,在否定中成長(zhǎng)。

課上到現(xiàn)在,真的覺(jué)得是和學(xué)生在一起成長(zhǎng),有得有失。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學(xué)中遇到“瓶頸”,已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)已無(wú)法滿足不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上,學(xué)生馬上會(huì)感到枯燥、無(wú)味,甚至有時(shí)對(duì)你的教學(xué)思路一清二楚,這樣的課還有什么味?作文的教學(xué)有時(shí)會(huì)感到“束手無(wú)策”,只是通過(guò)講講要求、讀讀例作、嘗試寫(xiě)寫(xiě)、作后評(píng)價(jià),學(xué)生怎會(huì)對(duì)作文感興趣呢?……如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,這又是我最近在不斷反思的問(wèn)題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里,對(duì)曾經(jīng)的成績(jī)沾沾自喜,那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果。

教師加強(qiáng)思政工作心得感悟篇十二

在匆匆忙忙中,緊張而又充實(shí)的一學(xué)期即將畫(huà)上圓滿的句號(hào)了。半年來(lái),我校小學(xué)語(yǔ)文名師工作室各項(xiàng)研討活動(dòng)有條不紊地開(kāi)展?;仨黜?xiàng)研討活動(dòng)的歷程,一路走來(lái),我看到的是我與成員們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲,感受到的是我與成員們共同進(jìn)步的喜悅,現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。

一、依托課題,加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

一學(xué)期來(lái),我校工作室學(xué)員勤于學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理論,參加了縣名師工作室在__小學(xué)、__小學(xué)、__小學(xué)、__小學(xué)、__小學(xué)舉行的一系列作文教學(xué)研討活動(dòng),圍繞著名師領(lǐng)銜人張__老師主持的課題研究《小學(xué)中高段語(yǔ)文“寫(xiě)讀結(jié)合”實(shí)踐研究課題實(shí)施方案》進(jìn)行作文教學(xué)的研討學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中,聽(tīng)取了張__老師的作文講座《__年版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的作文教學(xué)》。在實(shí)實(shí)際際的課堂觀摩學(xué)習(xí)中對(duì)中年級(jí)的起步作文教學(xué),趣味活動(dòng)寫(xiě)讀作文教學(xué),單元主題作文教學(xué)有了一個(gè)從無(wú)到有的認(rèn)識(shí),怎樣突破作文教學(xué)中“作文難、難作文”的瓶頸,怎樣在作文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,讓學(xué)生有話可說(shuō),有內(nèi)容可寫(xiě),怎樣讓學(xué)生既成為“巧婦”,又有“米”可炊,做出了自己的思考,并在我校舉辦的各次研討活動(dòng)中摸索、嘗試、運(yùn)用。

其次,有的放矢地組織好研討課之后的說(shuō)課、評(píng)課、議課。在每次研討課后,組織相關(guān)的學(xué)員、老師對(duì)所執(zhí)教的課進(jìn)行說(shuō)課評(píng)課議課,老師們都針對(duì)課堂發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),找出不足之處,各抒己見(jiàn)、暢所欲言,仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,通過(guò)交流討論,使教師的執(zhí)教水平得以提高。

二、依托課堂,引領(lǐng)示范。

本學(xué)期,我校工作室成員以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)并發(fā)揮我室對(duì)我校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)高水平的專業(yè)引領(lǐng)為根本目標(biāo),立足課堂,關(guān)注教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,通過(guò)集中與分散、學(xué)習(xí)與實(shí)踐、反思與交流等多種形式多種渠道相結(jié)合的工作方法,開(kāi)展系列研討活動(dòng),逐步達(dá)到本室預(yù)期目標(biāo)。

首先利用我校周三研討課慣例上好每一堂研討課,其次,推廣運(yùn)用縣工作室的課題研究《小學(xué)中高段語(yǔ)文“寫(xiě)讀結(jié)合”實(shí)踐研究課題實(shí)施方案》,踐行好課題中提出的習(xí)作素材呈現(xiàn)課;主題閱讀分享課;趣味活動(dòng)寫(xiě)讀課;師生共讀經(jīng)典課。并且以片區(qū)教學(xué)活動(dòng)的形式推廣到全鎮(zhèn)各小學(xué)。如王__老師執(zhí)教了《人物外貌描寫(xiě)》,在習(xí)作指導(dǎo)課中,王老師緊扣文本《鳳辣子初見(jiàn)林黛玉》中曹雪芹對(duì)鳳辣子的外貌經(jīng)典片段的描寫(xiě),結(jié)合《和田的維吾爾》中人物外貌描寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生明白外貌描寫(xiě)可以抓住人物的衣著、首飾、頭飾、面容、身材等進(jìn)行仔細(xì)觀察,并巧妙的運(yùn)用修辭,為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,王老師把本班學(xué)生、隨堂聽(tīng)課的老師鎖定為學(xué)生描寫(xiě)的對(duì)象,用猜一猜的方式看看學(xué)生是否描寫(xiě)準(zhǔn)確,一下子點(diǎn)燃了學(xué)生的寫(xiě)作熱情,課堂氣氛活躍。唐__老師執(zhí)教《橋》時(shí),抓住了環(huán)境描寫(xiě)烘托人物品質(zhì)的方法,設(shè)置懸念的方法來(lái)展開(kāi)教學(xué),把描寫(xiě)洪水的語(yǔ)句去掉讀讀,感悟有什么不同,在學(xué)生明白側(cè)面烘托也是一種人物描寫(xiě)的方法之后,并及時(shí)對(duì)這一方法進(jìn)行遷移運(yùn)用,設(shè)置小練筆:進(jìn)行環(huán)境的描寫(xiě),寫(xiě)寫(xiě)雨中送傘的父母,寫(xiě)寫(xiě)烈日下干活的父母……普__老師在執(zhí)教《和田的維吾爾》時(shí),大膽地對(duì)“主題閱讀分享課”進(jìn)行了嘗試。課前普老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀李__老師編著的《尼蘇民風(fēng)民俗》《彝族阿哩故事選編》,教學(xué)時(shí)普老師出示了本單元的習(xí)作主題:介紹家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗。在之后的課文分析中,和學(xué)生一起總結(jié)出課文分總結(jié)構(gòu),每段抓住中心句來(lái)展開(kāi)描寫(xiě)的方法。課后練筆:仿照課文結(jié)構(gòu)寫(xiě)寫(xiě)龍武的尼蘇。既解決了寫(xiě)作方法的難題,又有了習(xí)作的內(nèi)容。為解決學(xué)生無(wú)寫(xiě)作素材的問(wèn)題,高學(xué)文老師借用了王__舟老師的《親情測(cè)試》,在虛擬的游戲中,學(xué)生感悟了親情的重要。有的記下了活動(dòng)的過(guò)程,成為自己難忘的一堂課;有的在活動(dòng)中回憶起親人,回憶起往事,對(duì)親情的理解有了質(zhì)的飛躍,作文流露著濃濃的真情實(shí)感。普__老師執(zhí)教作文指導(dǎo)課《說(shuō)說(shuō)我自己》時(shí),面對(duì)三年級(jí)作文剛剛起步的學(xué)生,普老師巧用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)形象(孫悟空,喜洋洋,奧特曼)說(shuō)說(shuō)他們的特點(diǎn)(外貌的特點(diǎn),性格的特點(diǎn)),接著又引用范文,讓學(xué)生明白寫(xiě)清楚人物特點(diǎn)還要引用真實(shí)具體的事例,對(duì)單元習(xí)作的方法內(nèi)容進(jìn)行了指導(dǎo)。

每次研討課,涵蓋了三到六每個(gè)年級(jí),學(xué)員們精心設(shè)計(jì),把口語(yǔ)交際和習(xí)作指導(dǎo)緊密地結(jié)合在一起,在說(shuō)的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo),在我校的作文教學(xué)中起到了引領(lǐng)示范的作用。

三、存在的問(wèn)題及努力方向。

1.存在問(wèn)題。

(1)本學(xué)期工作室主要圍繞作文教學(xué)來(lái)開(kāi)展研討,名師工作室的成員們也上了許多堂實(shí)在的研討課,可是在民族山區(qū),要改變作文難寫(xiě),作文難教的現(xiàn)狀,依然是一個(gè)棘手的問(wèn)題。

(2)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性有待提高。本學(xué)期由于課時(shí)緊,學(xué)?;顒?dòng)多,老師們都擔(dān)心自己的教學(xué)任務(wù)被耽誤了,縣名師工作室的研討活動(dòng)參與的積極性不是很高,縣名師室的課題在我校也難于鋪開(kāi)。

(3)學(xué)員的課堂實(shí)踐能力有待提高。我校的幾次研討活動(dòng)都是圍繞作文教學(xué)展開(kāi)。在激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣方面還不夠,習(xí)作課結(jié)束了,學(xué)生還是沒(méi)有寫(xiě)作的欲望,走進(jìn)課堂和走出課堂變化不大。其次,在寫(xiě)法指導(dǎo)上還不夠完善,謀篇布局一帶而過(guò),甚至沒(méi)有。第三,課堂結(jié)構(gòu)單一,模式化嚴(yán)重,范文出示講解然后習(xí)作。為了追求課堂的完整,作文指導(dǎo),作文習(xí)作,作文講評(píng)融在一起,落入華而不實(shí)的嫌疑。

2.努力方向。

我校的名師工作室要正確處理工學(xué)矛盾,繼續(xù)努力,開(kāi)拓進(jìn)取,結(jié)合著《小學(xué)中高段語(yǔ)文“寫(xiě)讀結(jié)合”實(shí)踐研究課題實(shí)施方案》課題研究,以教學(xué)實(shí)踐為載體,積極共同完成縣工作室的既定目標(biāo)。

教師加強(qiáng)思政工作心得感悟篇十三

近年來(lái),思政課改革取得了顯著的進(jìn)展。作為思想政治理論課的主講教師,我有幸參與其中,親身感受到了新的教學(xué)理念、方法和手段的引入和應(yīng)用。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和總結(jié),我不斷提高自己的授課水平,從而更好地承擔(dān)起培育社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任。在這個(gè)過(guò)程中,我深有感悟,希望通過(guò)此文與大家分享。

首先,作為思政教師,要具備堅(jiān)定的信仰和熱愛(ài)。作為一門(mén)具有特殊性質(zhì)的學(xué)科,思政課需要教師具備堅(jiān)定的馬克思主義信仰,具備對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)。這是思政教師成為學(xué)生心中的楷模的重要前提。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我時(shí)刻不忘自己的責(zé)任和使命,始終將個(gè)人的信仰和情感融入到教學(xué)過(guò)程中。只有有信仰,才能為學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

其次,要善于運(yùn)用多樣的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的思政教育常常以“灌輸式”教學(xué)為主,這種教學(xué)方法形式單一、內(nèi)容繁瑣、學(xué)生反應(yīng)遲緩,難以引起學(xué)生的興趣和積極參與。因此,作為教師,應(yīng)該靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段和工具,如案例分析、辯論賽、小組討論等,激發(fā)學(xué)生的思考和主動(dòng)性,讓他們?cè)凇盎顒?dòng)中學(xué),學(xué)中活動(dòng)”的過(guò)程中獲得更豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

再次,要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。思政課的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。在思政教學(xué)過(guò)程中,我時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),組織社會(huì)實(shí)踐課程和調(diào)研,以便讓學(xué)生更好地了解社會(huì)現(xiàn)實(shí),培養(yǎng)能夠在實(shí)踐中解決問(wèn)題的能力。同時(shí),我還通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生做課外閱讀、寫(xiě)文獻(xiàn)綜述等方式,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力,使他們成為有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新思維的人才。

此外,要注重思政教材的選取和創(chuàng)新。思政教材是教學(xué)的重要依托之一,選取優(yōu)質(zhì)的教材對(duì)于保證教學(xué)效果至關(guān)重要。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我注重選擇與學(xué)生實(shí)際和時(shí)代發(fā)展相契合的教材,力求通過(guò)教材的創(chuàng)新和優(yōu)化來(lái)提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生多樣化的閱讀,培養(yǎng)他們的閱讀興趣和思辨能力,將思政教材與其他學(xué)科的知識(shí)相互融合,提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的整合和運(yùn)用能力。

最后,要注重師生互動(dòng)和情感溝通。在思政教學(xué)過(guò)程中,師生之間的互動(dòng)和情感溝通是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng),鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法,在與學(xué)生的交流過(guò)程中及時(shí)給予鼓勵(lì)和贊賞。同時(shí),我也經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流,了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況,幫助他們解決困惑和問(wèn)題,與他們建立起良好的師生關(guān)系。

總之,作為一名思政教師,深入思考、不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐、善解人意,是我在多年教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)和感悟。我愿意與更多的教師一起分享經(jīng)驗(yàn),共同努力,為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出更好的貢獻(xiàn)。

教師加強(qiáng)思政工作心得感悟篇十四

隨著中國(guó)教育改革的不斷深入,思政課逐漸成為高校教育的重要組成部分。作為思政課的主要承擔(dān)者,思政課教師的工作是至關(guān)重要的。多年的教學(xué)實(shí)踐使我不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),下面將就我的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié),以期對(duì)思政課教師的工作提供一定的參考。

首先,作為一名思政課教師,我們必須提高自身的思政水平。思政課是培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的課程,而我們教師正是承載著這一使命的人。因此,我們首先要做到理論扎實(shí)、知識(shí)面廣。要深入研究和學(xué)習(xí)黨的路線方針政策,掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀等重要理論,并能夠在教學(xué)中運(yùn)用靈活,引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考和分析問(wèn)題。只有自身具備了較高的思政水平,才能更好地教育學(xué)生,激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情和責(zé)任感。

其次,我們要注重課程內(nèi)容的更新與改革。思政課作為一門(mén)學(xué)科,我們?cè)诮虒W(xué)中不能停留在老授舊課的水平,要積極跟蹤社會(huì)發(fā)展的新動(dòng)態(tài),不斷更新課程內(nèi)容,緊密結(jié)合當(dāng)下的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)等問(wèn)題,使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。此外,我們還應(yīng)該注重課程的針對(duì)性和實(shí)用性,不僅應(yīng)傳授學(xué)生書(shū)本上的知識(shí),更要與實(shí)際生活結(jié)合,讓學(xué)生在課堂中獲得“活學(xué)活用”的能力。

第三,善于啟發(fā)學(xué)生思考。思政課的目的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和批判思維能力,而不是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)。我們作為思政課教師,要注意培養(yǎng)學(xué)生的思辨意識(shí)和創(chuàng)新精神,要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解,并幫助他們批判性地思考問(wèn)題。課堂上,我們可以通過(guò)提問(wèn)、討論、辯論等多種方式,激發(fā)學(xué)生的思考欲望,同時(shí)也要給予學(xué)生自由表達(dá)的空間,讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。

第四,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系是思政課教學(xué)的重要基礎(chǔ)。一個(gè)和諧的師生關(guān)系可以營(yíng)造積極向上的課堂氛圍,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。我們要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),尊重他們的個(gè)性差異,建立師生之間的信任和溝通渠道。同時(shí),還要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,理解他們的需求和困惑,為他們提供幫助和支持,引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。只有真正做到和學(xué)生站在一起,才能更好地引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀和價(jià)值觀。

最后,我們還要注重自身的專業(yè)成長(zhǎng)。思政課教師工作需要不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。我們要積極參加教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)和借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外,我們還要認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的評(píng)價(jià)和意見(jiàn),不斷反思自己的教學(xué)方法和效果,改進(jìn)自己的教學(xué)方式,以提高教學(xué)質(zhì)量。

總之,作為思政課教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的重要任務(wù)。只有提高自身的思政水平,不斷更新課程內(nèi)容,善于啟發(fā)學(xué)生思考,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,注重自身的專業(yè)成長(zhǎng),才能更好地履行這一使命。通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐,相信我們的思政課教學(xué)工作將取得更大的成績(jī)。

教師加強(qiáng)思政工作心得感悟篇十五

付出并不一定有回報(bào)。

這學(xué)期,本人擔(dān)任高一9班日語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中碰到同步教學(xué)和練習(xí)資料極少、各種配套教材不全、缺少交流、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等情況下,面對(duì)首次接觸的教材,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,困惑、迷茫、煩躁,但最后不管怎樣鬧情緒,還是不斷反思,堅(jiān)持教下去。

想過(guò)很多辦法,利用了自己能利用的一切資源,找資料,找磁帶,找日本朋友交流———可是學(xué)生的成績(jī)總沒(méi)有預(yù)想的好。他們什么都不知道,還是做很多事情讓你生氣———但是自己還是得生氣過(guò)后,去關(guān)心他們,找原因彌不足。

深深的感受到教師是門(mén)奉獻(xiàn)的職業(yè)。

作為老師需要有耐心,有毅力,有洞察力;還要富有愛(ài)心,要關(guān)心他們,相信他們,鼓勵(lì)他們;作為老師要不斷反省,不斷總結(jié),更重要的還要不斷學(xué)習(xí)!

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,調(diào)整教學(xué)方法,問(wèn)題一定要解決;

我感覺(jué)自己的'課堂也存在不少問(wèn)題,需要改進(jìn)的地方太多了;需要思考的地方也很多;需要學(xué)習(xí)的地方太多了———總覺(jué)得時(shí)間不夠用。

教師加強(qiáng)思政工作心得感悟篇十六

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排,擔(dān)任高一年級(jí)209和210兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是高中語(yǔ)文第二冊(cè)的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力,學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,以及教材的編排,制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,達(dá)到了預(yù)期的效果,現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

一、夯實(shí)基礎(chǔ),溫故知新,全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)的興趣,培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。

高二階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期,尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)并形成技能非常重要,這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的?;谶@樣的認(rèn)識(shí),我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。

二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織。

教學(xué),抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)期初,學(xué)校根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)的要求,制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求,這是教學(xué)工作的綱,貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過(guò)程中。為了切實(shí)提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量,從備課、上課、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導(dǎo),考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,保證了教學(xué)工作的.規(guī)范化、制度化、科學(xué)化,從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。

三、落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,全面提高語(yǔ)文能力。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,同學(xué)相互討論,問(wèn)題明了,深入探究后,如果還有疑問(wèn),教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問(wèn)題,展開(kāi)討論,進(jìn)行評(píng)比,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,擴(kuò)大課容量,豐富活躍了語(yǔ)文課堂。

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,因而,在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件,使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。比如,在學(xué)習(xí)《神奇的極光》這一篇課文的時(shí)候,我就先播放了多姿多彩的極光圖片,讓學(xué)生先對(duì)極光有了感性認(rèn)識(shí),然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí),我都播放配樂(lè)朗誦,給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

五、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí),提高語(yǔ)文能力。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽(tīng)好課外,還建立了《成語(yǔ)積累本》《查漏糾錯(cuò)補(bǔ)缺練習(xí)簿》《日知錄》等,做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累,開(kāi)展語(yǔ)文背誦比賽,詩(shī)歌散文朗誦比賽等。

六、認(rèn)真搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作,全面提高學(xué)生的成績(jī)。

現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,因而,培優(yōu)補(bǔ)差就顯得很重要了。教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的不同程度,在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生,對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

七、以高考為方向,強(qiáng)化高考意識(shí),明確奮斗的目標(biāo)。

高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方法,往屆的高考語(yǔ)文試卷,使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解,明確高考的題型,樹(shù)立高考的意識(shí),做好準(zhǔn)備。

教師加強(qiáng)思政工作心得感悟篇十七

說(shuō)到教師,人們都習(xí)慣地冠以許多美麗的光環(huán):教師是春蠶,吃的是桑葉,吐的是真絲,“春蠶到死絲方盡”;教師是蠟燭,照亮了別人,燃盡了自己,“蠟炬成灰淚始干”;教師是園丁,辛勤地培育著祖國(guó)的花朵。老師的職業(yè)被譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,是“人類靈魂的工程師”。在眾目睽睽之下,教師被神圣化、形象化為盡善盡美的象征,受到社會(huì)、家庭的高度期待。教師的一言一行總被人監(jiān)視著,原本活活潑潑的普通人盡成了人們睽視的焦點(diǎn),教師的所作所為必須規(guī)范化,形象化,神圣化,不論你情愿不情愿,你必須成為春蠶、蠟燭、園丁、人梯……是牛,你就得拉車,因?yàn)槲易u(yù)你為革命的老黃牛,你就得象老黃牛。教師,我把你神圣化了,你就得“俯首甘為孺子牛”。

其實(shí),教師是普普通通的人,平平凡凡的人,過(guò)分地給教師那么多的理想的光環(huán),那么高的期待,教師怎么能承受得了呢?如果以平常人的眼光來(lái)看教師,教師只不過(guò)就是平凡人群中的有文化者和教育者,只是教師職業(yè)的特殊性決定了他們應(yīng)該具有一定的角色期待。

教師是一縷陽(yáng)光,時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰,處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉,自然地還以燦爛的笑容,面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈,真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落,潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗,但愛(ài)孩子是教師的天職,因?yàn)樗麄兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,賞識(shí)、期待使他們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰,情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈,播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中,追求著未來(lái)的事業(yè),成就著輝煌的人生。

教師是一壺老酒,甘醇而透著清香,留下幾分辛辣,幾分綿厚。飽經(jīng)風(fēng)霜雨雪的洗禮,經(jīng)受人間的酸甜苦辣,嘗試人情的喜怒哀樂(lè),盡顯沉著冷靜;面對(duì)一張張玩皮的笑臉,求知若渴的心靈,他們有嚴(yán)厲的批評(píng),有耐心的說(shuō)服,有真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),真真切切地播撒溫馨的情懷,釋放多彩的人生。教師是普通人群中的智者,豁達(dá)、開(kāi)朗、活潑,透出濃濃的書(shū)香味而受到人們的尊敬和期待,被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。教師,一壺甘醇的成年老酒,是醉是醒,是辣是香,留給社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)的品評(píng)。

教師是一本日歷,真實(shí)地記錄著教師不平凡的人生,翻開(kāi)每一頁(yè)都是嶄新靚麗的,留下很多精彩,也留下許多缺憾。教師的工作看上去好象是在日復(fù)一日的循環(huán)往復(fù)中做著重復(fù)的勞動(dòng),然而面對(duì)每一天、每節(jié)課都是新的開(kāi)始,都是一種全新的知識(shí)更新,多樣化的智慧創(chuàng)新。在教師的一生中你根本找不到重復(fù)的一節(jié)課,面對(duì)不同的教育對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容,教師總會(huì)采用全新的教育策略,靈活的教學(xué)智慧。教師是一本讀不完的書(shū),在知識(shí)、方法、策略、智慧的不斷更新中成長(zhǎng),在不斷面對(duì)新的挑戰(zhàn)中成就著自己遺憾的教育人生。

教師是一杯綠茶,清淡中散發(fā)著幽香,留下一生清苦,平靜無(wú)痕。面對(duì)現(xiàn)實(shí)的不公正待遇和社會(huì)的神圣化期待,從容處之,從沒(méi)雍容華貴起來(lái),因?yàn)樗麄冃睦锩靼姿麄兪钦l(shuí),他們?cè)诟墒裁?。教師就是這樣一群普普通通的人,在平凡而清苦的教書(shū)育人生涯中始終追求著完美,追求著教師的高定位,但又無(wú)法實(shí)現(xiàn)完美。也就是在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際的人追求神化了的教師境界中,度過(guò)了自己殘缺而不完美的戲劇性的藝術(shù)人生。

教師,就是這樣,幾度風(fēng)雨,幾度春秋,風(fēng)霜雪雨博激流,歷經(jīng)清貧癡心不改。留下一路艱辛,撒下朗朗讀書(shū)聲,肩負(fù)著人間的希望,書(shū)寫(xiě)著精彩而缺撼的教育人生。

教師加強(qiáng)思政工作心得感悟篇十八

在我步入幼兒教育行業(yè)的初期,我深感自己面臨的挑戰(zhàn)和責(zé)任。作為一名幼兒教師,我不僅需要專業(yè)的知識(shí)和技能,更需要關(guān)愛(ài)和耐心。這篇心得感悟?qū)奈业慕?jīng)歷出發(fā),分享成為一名優(yōu)秀的幼兒教師所需具備的心得體會(huì)。

首先,我認(rèn)識(shí)到愛(ài)心的重要性。幼兒階段是孩子們成長(zhǎng)的關(guān)鍵期,他們需要感受到來(lái)自教師的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。在我接觸孩子們的第一天,我盡可能地給予他們微笑和親切的問(wèn)候。我發(fā)現(xiàn),孩子們的笑容和親近感是建立師生關(guān)系的基石。只有用心去愛(ài)每一個(gè)孩子,才能真正走進(jìn)他們的內(nèi)心,引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

其次,我深刻體會(huì)到耐心的重要性。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,他們有著不同的個(gè)性和需求。在處理孩子們的問(wèn)題時(shí),我始終保持冷靜和耐心,傾聽(tīng)他們的聲音,理解他們的需求。我時(shí)刻牢記,每個(gè)孩子都是一顆獨(dú)特的種子,需要用特別的關(guān)愛(ài)和時(shí)間去培育。這樣的態(tài)度讓我與孩子們建立了深厚的感情,也使我能更好地引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。

此外,我也明白了如何在教育中發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的重要性。作為一名擁有學(xué)前教育學(xué)位的幼兒教師,我認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)知識(shí)和技能對(duì)于孩子們的發(fā)展具有重要意義。在引導(dǎo)孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程中,我充分利用自己的教育背景和經(jīng)驗(yàn),將理論和實(shí)踐相結(jié)合,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)充滿樂(lè)趣和知識(shí)的成長(zhǎng)環(huán)境。

回顧自己的成長(zhǎng)歷程,我深感收獲頗豐。我不僅成為一名合格的幼兒教師,更成為孩子們的朋友和引路人。我明白了愛(ài)心、耐心和專業(yè)能力對(duì)于孩子們成長(zhǎng)的重要性,也了解如何在自己的優(yōu)勢(shì)上發(fā)揮更大的作用。在未來(lái),我將繼續(xù)努力,以更飽滿的熱情和愛(ài)心,引導(dǎo)孩子們健康成長(zhǎng),為他們的人生之路奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在此,我要感謝那些在我成長(zhǎng)道路上給予我?guī)椭椭С值娜?,他們的陪伴和鼓?lì)讓我勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),不斷成長(zhǎng)。同時(shí),我也要感謝那些可愛(ài)的孩子們,他們帶給我無(wú)盡的快樂(lè)和感動(dòng),讓我深刻理解到幼兒教育的意義和價(jià)值。

總之,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師需要愛(ài)心、耐心和專業(yè)能力。在未來(lái)的教育工作中,我將繼續(xù)努力,用我的愛(ài)心、耐心和專業(yè)能力,為孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)創(chuàng)造更多的可能性。我堅(jiān)信,只要我們用心去愛(ài)每一個(gè)孩子,用耐心去傾聽(tīng)他們的聲音,用專業(yè)能力去引導(dǎo)他們的成長(zhǎng),我們就能為孩子們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為他們的成長(zhǎng)之路保駕護(hù)航。

教師加強(qiáng)思政工作心得感悟篇十九

原以為毫無(wú)懸念的東西,結(jié)果都有一定的問(wèn)題出現(xiàn)—————。

現(xiàn)在覺(jué)得做老師是件辛苦的不輕松的事情;做老師難,做名好老師更難;

現(xiàn)在覺(jué)得教學(xué)根本不簡(jiǎn)單,它就是門(mén)藝術(shù);上完一節(jié)課很容易,但上好一節(jié)課很難。要注意方法,要注意學(xué)生的反應(yīng),要師生互動(dòng),要讓學(xué)生集中精力,要有意思生動(dòng),要讓學(xué)生喜歡———還不能受學(xué)生舉動(dòng)的影響自己的情緒,遇到一些臨時(shí)問(wèn)題,還要妥善解決———對(duì)老師的專業(yè)水平和心理素質(zhì)都是相當(dāng)大的考驗(yàn)。

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