有計(jì)劃地行動(dòng)可以避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。在計(jì)劃之后，我們可以預(yù)估一些關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和時(shí)間，以便更好地掌握進(jìn)度和完成情況。希望這些范文能給你提供一些有關(guān)計(jì)劃寫作的思路。

小學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃優(yōu)質(zhì)篇一

培養(yǎng)優(yōu)生的意義是不言而喻的。一方面，“素質(zhì)教育”并非是“一刀切”的教育，而是既面向全體學(xué)生，又針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)的教育。盡可能挖掘并發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的潛力，讓盡可能多的學(xué)生在各方面都獲得理想的發(fā)展，成為老師所期望的“優(yōu)生”。另一方面，中考是選拔性考試，特別是一些名校更是優(yōu)中選優(yōu)，數(shù)學(xué)又是容易得高分的學(xué)科，因此在保證大面積豐收的前提下，如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生就特別重要。下面我在優(yōu)生培養(yǎng)方面的一些計(jì)劃：

優(yōu)生培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不是一朝一夕就可以搞好的，所以應(yīng)及早定苗子，及早培養(yǎng)。上學(xué)期就通過學(xué)生平時(shí)的作業(yè)、聽課情況，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)、智力水平等情況，再結(jié)合大小考試的成績選拔培養(yǎng)對(duì)象。

一般說來，優(yōu)生智商較高，即使不那么刻苦，他們的學(xué)習(xí)也會(huì)在班上名列前茅。這就往往使一些優(yōu)生不求上進(jìn)。因此，要讓這些學(xué)生真正發(fā)揮出自己的潛力，老師應(yīng)從引導(dǎo)他們樹立理想，明確志向，真正做到“志存高遠(yuǎn)”。要讓優(yōu)生意識(shí)到，成績比別人好，就意味著將來比別人多一份責(zé)任，從現(xiàn)在起就應(yīng)比別人多一份努力。

激勵(lì)優(yōu)生超越自我的要點(diǎn)，一是盡可能多地讓他們?cè)诟鱾€(gè)方面實(shí)踐，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有意識(shí)到的潛質(zhì)；二是鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｒ稽c(diǎn)一滴的小事中戰(zhàn)勝自我；甚至可以有意識(shí)設(shè)置一些難題去“折磨”他們，讓他們?cè)谝淮未巫约号c自己“過不去”的過程中，體驗(yàn)到人生的樂趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我。

長期處在“金字塔尖”的優(yōu)生們，很少品嘗失敗和被冷落的滋味，這就使他們對(duì)受挫的心理承受力相對(duì)較弱，容易滋生一種高高在上的心理。一旦遇到各種“打擊”，往往情緒低落、悲觀失望，個(gè)別學(xué)生甚至對(duì)前途失去信心。因此，優(yōu)化優(yōu)生的心理素質(zhì)特別是受挫的心理承受力，是優(yōu)生培養(yǎng)的一個(gè)極為重要的內(nèi)容。訓(xùn)練并強(qiáng)化優(yōu)生的受挫心理，首先不可將優(yōu)生在班上特殊化，而應(yīng)與其他學(xué)生一視同仁。其次，我們可以針對(duì)優(yōu)生設(shè)計(jì)一些較難的訓(xùn)練題，讓他們經(jīng)受一定的磨練，以后才會(huì)坦然面對(duì)人生路上的各種失敗、挫折和各種意想不到的打擊。

我對(duì)優(yōu)生采取平時(shí)關(guān)注與專題輔導(dǎo)、分散與集中相結(jié)合的原則。要充分利用上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改等途徑對(duì)優(yōu)生加以關(guān)注，要針對(duì)他們學(xué)習(xí)、生活過程中的一些問題及時(shí)解決。平時(shí)的作業(yè)練習(xí)有必做題和選做題。必做題是本節(jié)所學(xué)知識(shí)的'直接運(yùn)用，要求每一位學(xué)生做的。選做題是學(xué)有余力的學(xué)生做的，是把知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化、轉(zhuǎn)化、提高能力，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，是優(yōu)生的必做題，長期堅(jiān)持，優(yōu)生的學(xué)習(xí)能力就會(huì)不斷提高。

另外培養(yǎng)優(yōu)生僅僅依靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生充分利用課外時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，看一些課外資料，以開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面，拓寬知識(shí)的深度和廣度，使學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣獲得開拓性發(fā)展，產(chǎn)生自覺探求數(shù)學(xué)問題的強(qiáng)大動(dòng)力。主要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣寡由?，總結(jié)一些規(guī)律性東西，或進(jìn)行一些學(xué)法指導(dǎo)。

小學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃優(yōu)質(zhì)篇二

為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的人才，為學(xué)校增光。

1．改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。

2．要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、提問。鼓勵(lì)學(xué)生求異、求變、求新，善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。

3、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對(duì)其進(jìn)行"創(chuàng)新"教育，使其具有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。

4．進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

5．嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。

6．著力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵(lì)他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

7．平等相待。對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽兒枚晃兜亍芭酢?，不能?duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致心理障礙。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。

小學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃優(yōu)質(zhì)篇三

在保證原有基礎(chǔ)上xxx分人數(shù)有所突破，理科有上xx分的學(xué)生，全縣文理科狀元落戶xx中學(xué)。

1、培養(yǎng)對(duì)象：理科實(shí)驗(yàn)班10人，文科b類班級(jí)每班2人。

2、班主任做好思想動(dòng)員，給學(xué)生梳理信心，鼓足干勁，明確各自的目標(biāo)計(jì)劃，找到提升的切入點(diǎn)，落到實(shí)處。

3、召開班級(jí)備班會(huì)，確定本班優(yōu)生的發(fā)展方向，落實(shí)各科教師的具體任務(wù),討論并制定本班的優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃，由班主任主持，高三級(jí)部包班領(lǐng)導(dǎo)參加。

4、召開備課組會(huì)議，根據(jù)本年段學(xué)生的實(shí)際情況，制定符合實(shí)際的優(yōu)秀生培養(yǎng)措施。

5、每月公布一次這些學(xué)生的成績情況，發(fā)到相關(guān)老師的手里，對(duì)于落后的學(xué)生及班級(jí)，相關(guān)人員要進(jìn)行整改，有具體的整改措施。

1、由高三級(jí)部主任牽頭，成立優(yōu)生輔導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)落實(shí)優(yōu)秀生培養(yǎng)的'各項(xiàng)工作。成立以班主任為組長、科任老師為組員的培優(yōu)小組，依托各備課組的優(yōu)勢(shì)資源，有序、高效的開展工作。

2、根據(jù)本年段的實(shí)際，合理安排優(yōu)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，可以提前學(xué)習(xí)進(jìn)度，并在教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)。

3、開設(shè)分層次的輔導(dǎo)方案，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，學(xué)生哪科薄弱就強(qiáng)化哪科。以本班教師為主，集中備課組的力量，制定比教材要求更高的教學(xué)內(nèi)容，拓展他們的視野，培養(yǎng)學(xué)科思想和方法，為其考試取得優(yōu)秀成績奠定基礎(chǔ)。（各科任教師負(fù)責(zé)）

4、建立優(yōu)秀學(xué)生管理檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。將每次的考試成績進(jìn)行比較、評(píng)比，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，找出自己的不足。由所在班級(jí)班主任負(fù)責(zé)，每次考試結(jié)束后匯總上傳班主任群。

5、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的檢查工作，經(jīng)常組織各類型的測(cè)驗(yàn)，使這批學(xué)生永遠(yuǎn)感到自己的不足，永遠(yuǎn)在競(jìng)爭(zhēng)中前進(jìn)。

小學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃優(yōu)質(zhì)篇四

幫教待優(yōu)生就是以“以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”，是每個(gè)教育工作者要積極開展的幫教活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，教師可以運(yùn)用教師教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)從課堂入手，課前及時(shí)提示，跟蹤輔導(dǎo)，采取督促與激勵(lì)雙結(jié)合的方法促進(jìn)孩子養(yǎng)成習(xí)慣的提高。并且建立群體合作小組，樹立榜樣，從而達(dá)成內(nèi)化促進(jìn)。為了使教育效果更好與家長要及時(shí)溝通，確定階段提高目標(biāo)。

教育過程中更多的是從學(xué)生內(nèi)心了解孩子，以循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行，和學(xué)生做知心的朋友，當(dāng)他有了困難及時(shí)給予幫助，使他在自信的基礎(chǔ)上在創(chuàng)設(shè)的情境中逐步走向自立，進(jìn)而在教師的滲透中感受到成功的快樂，使他樹立正確的學(xué)習(xí)觀，做人觀，進(jìn)而達(dá)到自覺約束自身不良行為習(xí)慣，是好的行為習(xí)慣得以鞏固。

（1）、要求全體教師齊抓共管，班主任工作要高度負(fù)責(zé)，待優(yōu)生轉(zhuǎn)化工作要細(xì)致、嚴(yán)格、耐心、到位、得法，做到防患于未然。

（2）、按時(shí)做好待優(yōu)生轉(zhuǎn)化紀(jì)錄，及時(shí)匯報(bào)總結(jié)轉(zhuǎn)化工作的情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足。

建設(shè)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是轉(zhuǎn)化待優(yōu)生最有效的途徑，要善于借助集體的力量來同化、熏陶后進(jìn)生：

（1）、制定公認(rèn)的班級(jí)道德行為規(guī)范，樹立正確的集體輿論和價(jià)值觀念。

（2）、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，形成班級(jí)體核心，培養(yǎng)學(xué)生集體認(rèn)同感、榮譽(yù)感、自豪感。

（3）、對(duì)學(xué)生一視同仁，做到班務(wù)工作公平、公開、公正，防止歪風(fēng)邪氣的干擾。

（1）、各班根據(jù)學(xué)生以往表現(xiàn)和班、科任平時(shí)的觀察和了解，初步落實(shí)后進(jìn)生名單作為轉(zhuǎn)化的'重點(diǎn)對(duì)象，由班、科任協(xié)商指定老師負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)化，在轉(zhuǎn)化過程中，老師之間要相互配合、相互反饋、相互幫助，分工不分家。

（2）、幫教教師要深入了解和研究轉(zhuǎn)化對(duì)象，了解學(xué)生的性格特征、缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，了解學(xué)生校內(nèi)校外、家庭社會(huì)的表現(xiàn)，在掌握系統(tǒng)全面材料的基礎(chǔ)上分析學(xué)生的心理、行為特點(diǎn)，為有的放矢地因材施教奠定基礎(chǔ)。

（3）、根據(jù)待優(yōu)生德育轉(zhuǎn)化長期性和反復(fù)性的特點(diǎn)，要充分預(yù)料學(xué)生轉(zhuǎn)化過程的曲折性，轉(zhuǎn)化工作要耐心、細(xì)致，抓反復(fù)、反復(fù)抓。

（1）、教師首先要掌握待優(yōu)生自尊心強(qiáng)而又得不到尊重的心理矛盾，用體貼與愛護(hù)的態(tài)度對(duì)待差生，建立民主、平等的師生關(guān)系。

（2）、 要從實(shí)際出發(fā)，用寬容的態(tài)度看待學(xué)生問題，允許學(xué)生偶爾犯小錯(cuò)誤，爭(zhēng)取不讓學(xué)生犯同樣的錯(cuò)誤；善于挖掘、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步要給予充分肯定和鼓勵(lì)，逐步讓學(xué)生重新點(diǎn)燃希望、樹立信心。

（3）、要嚴(yán)格要求待優(yōu)生，哪怕是很微小的錯(cuò)誤，老師也要及時(shí)指出并耐心地教育，切忌聽之任之。

積極與家長溝通，定期向家長匯報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，按要求完成家訪任務(wù)，對(duì)學(xué)生遲到、曠課、請(qǐng)假等違紀(jì)行為，要求班任第一時(shí)間向家長反映，了解情況。

小學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃優(yōu)質(zhì)篇五

為了使學(xué)困生在學(xué)習(xí)、習(xí)慣等方面能有更大的進(jìn)步，現(xiàn)做以下分析和計(jì)劃。

1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)有較大困難。（王富x、鄭云x、華夢(mèng)x、楊騰x）。

2、學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)、自覺，需要人監(jiān)督和督促，需加點(diǎn)壓力再稍加以輔導(dǎo)能夠獨(dú)立完成（何xx、琚xx、江xx、宋xx、葉xx、劉xx）。

以上是學(xué)習(xí)上有困難的，還有個(gè)別幾位在行為習(xí)慣的養(yǎng)成上需重點(diǎn)加以引導(dǎo)、幫助的。

1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不夠，貪玩，不認(rèn)真，導(dǎo)致成績不夠穩(wěn)定。（謝xx、楊xx、王xx、葉xx）。

2、良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成不夠，對(duì)自己要求松懈，時(shí)而犯點(diǎn)小錯(cuò)誤（如不夠守紀(jì)、講臟話、有意無意動(dòng)下其他同學(xué)）。（王富x、宋xx、王xx、琚雯x、童x、謝xx）。

學(xué)習(xí)上的學(xué)困生：

1、分析每個(gè)學(xué)生，指出缺點(diǎn)，使其明確不足在哪，同時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，樹立信心和上進(jìn)心。

2、在日常的教學(xué)中，提出嚴(yán)格、明確的要求，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、當(dāng)天必須完成的學(xué)習(xí)作業(yè)量等。

3、在課堂上盡可能的多關(guān)注學(xué)困生，視當(dāng)堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平多給予他們回答問題和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，了解學(xué)生對(duì)本堂課所學(xué)知識(shí)的掌握程度，從而提高課堂效率。

4、課后多加以督促，利用空余時(shí)間對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容查漏補(bǔ)缺、加以輔導(dǎo)。對(duì)于自控力差，不夠主動(dòng)、自覺的學(xué)生要求定時(shí)、定量完成。

5、發(fā)動(dòng)小組內(nèi)同學(xué)還有小老師的力量。

6、與家長保持聯(lián)系，交流溝通，讓家長配合學(xué)校的工作一起來監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，共同幫助孩子進(jìn)步。

1、分析每個(gè)學(xué)生，指出缺點(diǎn)，使其明確不足在哪，同時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，樹立信心和上進(jìn)心。

2、在平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)中，提出嚴(yán)格、明確的要求，如學(xué)習(xí)態(tài)度（端正、認(rèn)真、課堂上作業(yè)上應(yīng)有的表現(xiàn)等）、行為習(xí)慣（良好的行為習(xí)慣有哪些？對(duì)照自己的不足在哪？藥如何去端正？）。

3、觀察、了解、談話，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良行為習(xí)慣的苗頭，視情況、程度或談話、或批評(píng)，端正態(tài)度，知錯(cuò)改正。

4、要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，適當(dāng)給予鼓勵(lì)，樹立信心，更好的揚(yáng)長避短。

5、開展小組競(jìng)賽，利用學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，在一定程度上約束自己的行為。

6、加強(qiáng)與家長的溝通交流，家校合理，使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

小學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃優(yōu)質(zhì)篇六

每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、記憶能力、邏輯推理能力等個(gè)存在個(gè)體差異，導(dǎo)致某些同學(xué)成績較好，某些同學(xué)的成績一般甚至很差。對(duì)于那些比較優(yōu)秀的學(xué)生來說，教師加以適宜的引導(dǎo)就可以達(dá)到目的，但對(duì)于那些接受能力差的同學(xué)，我們不應(yīng)該放棄，也不能放棄。某個(gè)教育家曾說過：沒有教不好的學(xué)生，只是沒有找到教育他的方法而已。對(duì)于這些潛能生，我們應(yīng)該付出更多的熱心和汗水，找出適合教育他們的方法，讓同學(xué)們一起共同進(jìn)步。

通過對(duì)c48、c49八年級(jí)兩個(gè)班的理科成績初步分析，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)的成績不好，其中c48、c49兩個(gè)班理科成績不及格的比率在50%以上。c49的理科成績不及格的比率在稍偏多，針對(duì)這些潛能生，我相信數(shù)學(xué)科如果采取某些具體的跟進(jìn)措施，將會(huì)使這批潛能生都跟上來，共同取得更好的.成績。

其中輔導(dǎo)對(duì)象暫且以八年級(jí)這些理科成績偏差的同學(xué)作為對(duì)象，c49共15人、c48共12人。通過對(duì)他們的整體成績加以分析，發(fā)現(xiàn)他們有部分同學(xué)的文科成績并不差，只是理科偏差而已，尤其是占這部分潛能生約七成的女生，由此看來可能是女生對(duì)于理科的邏輯推理能力較差的原因而導(dǎo)致了成績的偏差，所以我在這方面輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)邏輯推理能力的培養(yǎng)。

七年級(jí)部分基礎(chǔ)知識(shí)。八年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)。

1、上課所講的知識(shí)點(diǎn)，要求這些潛能生認(rèn)真作好記錄，下課時(shí)需認(rèn)真回顧，在下節(jié)課的課前提問時(shí)能夠清楚的回答出來。

2、對(duì)上課所講的內(nèi)容有不懂的地方，督促他們必須向成績較好的同學(xué)加以詢問，或者直接來問我，爭(zhēng)取把每個(gè)問題都弄懂、弄通。

3、老師針對(duì)新授的內(nèi)容布適量的作業(yè)，要求按時(shí)完成，不知道作的及時(shí)詢問同學(xué)或者老師。

4、在班上采取“一幫一”的形式，給每個(gè)潛能生搭配一個(gè)理科成績好的認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生，給其以及時(shí)的指導(dǎo)。

5、老師在課后不定期的對(duì)抽查知識(shí)的掌握情況，針對(duì)他們出現(xiàn)的問題加以指導(dǎo)，并作好相關(guān)的思想工作。

輔導(dǎo)時(shí)間擬定于星期二第七節(jié)課后半小時(shí)進(jìn)行專題指導(dǎo)，地點(diǎn)在c48班教室，具體內(nèi)容待定。

小學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃優(yōu)質(zhì)篇七

在保證原有基礎(chǔ)上xxx分人數(shù)有所突破，理科有上xx分的學(xué)生，全縣文理科狀元落戶xx中學(xué)。

1、培養(yǎng)對(duì)象：理科實(shí)驗(yàn)班10人，文科b類班級(jí)每班2人。

2、班主任做好思想動(dòng)員，給學(xué)生梳理信心，鼓足干勁，明確各自的目標(biāo)計(jì)劃，找到提升的切入點(diǎn)，落到實(shí)處。

3、召開班級(jí)備班會(huì)，確定本班優(yōu)生的發(fā)展方向，落實(shí)各科教師的具體任務(wù),討論并制定本班的優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃，由班主任主持，高三級(jí)部包班領(lǐng)導(dǎo)參加。

4、召開備課組會(huì)議，根據(jù)本年段學(xué)生的實(shí)際情況，制定符合實(shí)際的優(yōu)秀生培養(yǎng)措施。

5、每月公布一次這些學(xué)生的成績情況，發(fā)到相關(guān)老師的手里，對(duì)于落后的學(xué)生及班級(jí)，相關(guān)人員要進(jìn)行整改，有具體的整改措施。

1、由高三級(jí)部主任牽頭，成立優(yōu)生輔導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)落實(shí)優(yōu)秀生培養(yǎng)的各項(xiàng)工作。成立以班主任為組長、科任老師為組員的培優(yōu)小組，依托各備課組的優(yōu)勢(shì)資源，有序、高效的開展工作。

2、根據(jù)本年段的實(shí)際，合理安排優(yōu)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，可以提前學(xué)習(xí)進(jìn)度，并在教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)。（各科任教師負(fù)責(zé)）

3、開設(shè)分層次的輔導(dǎo)方案，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，學(xué)生哪科薄弱就強(qiáng)化哪科。以本班教師為主，集中備課組的力量，制定比教材要求更高的教學(xué)內(nèi)容，拓展他們的視野，培養(yǎng)學(xué)科思想和方法，為其考試取得優(yōu)秀成績奠定基礎(chǔ)。（各科任教師負(fù)責(zé)）

4、建立優(yōu)秀學(xué)生管理檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。將每次的考試成績進(jìn)行比較、評(píng)比，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，找出自己的不足。由所在班級(jí)班主任負(fù)責(zé)，每次考試結(jié)束后匯總上傳班主任群。（各科任教師負(fù)責(zé)）

5、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的檢查工作，經(jīng)常組織各類型的測(cè)驗(yàn)，使這批學(xué)生永遠(yuǎn)感到自己的不足，永遠(yuǎn)在競(jìng)爭(zhēng)中前進(jìn)。（各科任教師負(fù)責(zé)）

相信在大家的共同努力下，在班主任和科任教師的密切配合下，我們xx屆高三年級(jí)的目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

小學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃優(yōu)質(zhì)篇八

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

在保證原有基礎(chǔ)上xxx分人數(shù)有所突破，理科有上xx分的學(xué)生，全縣文理科狀元落戶xx中學(xué)。

二、培優(yōu)措施及步驟：

1、培養(yǎng)對(duì)象：理科實(shí)驗(yàn)班10人，文科b類班級(jí)每班2人。

2、班主任做好思想動(dòng)員，給學(xué)生梳理信心，鼓足干勁，明確各自的目標(biāo)計(jì)劃，找到提升的切入點(diǎn)，落到實(shí)處。

3、召開班級(jí)備班會(huì)，確定本班優(yōu)生的發(fā)展方向，落實(shí)各科教師的具體任務(wù),討論并制定本班的優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃，由班主任主持，高三級(jí)部包班領(lǐng)導(dǎo)參加。

4、召開備課組會(huì)議，根據(jù)本年段學(xué)生的實(shí)際情況，制定符合實(shí)際的優(yōu)秀生培養(yǎng)措施。

5、每月公布一次這些學(xué)生的成績情況，發(fā)到相關(guān)老師的手里，對(duì)于落后的學(xué)生及班級(jí)，相關(guān)人員要進(jìn)行整改，有具體的整改措施。

三、培養(yǎng)方案。

1、由高三級(jí)部主任牽頭，成立優(yōu)生輔導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)落實(shí)優(yōu)秀生培養(yǎng)的各項(xiàng)工作。成立以班主任為組長、科任老師為組員的.培優(yōu)小組，依托各備課組的優(yōu)勢(shì)資源，有序、高效的開展工作。

2、根據(jù)本年段的實(shí)際，合理安排優(yōu)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，可以提前學(xué)習(xí)進(jìn)度，并在教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)。（各科任教師負(fù)責(zé)）。

3、開設(shè)分層次的輔導(dǎo)方案，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，學(xué)生哪科薄弱就強(qiáng)化哪科。以本班教師為主，集中備課組的力量，制定比教材要求更高的教學(xué)內(nèi)容，拓展他們的視野，培養(yǎng)學(xué)科思想和方法，為其考試取得優(yōu)秀成績奠定基礎(chǔ)。（各科任教師負(fù)責(zé)）。

4、建立優(yōu)秀學(xué)生管理檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。將每次的考試成績進(jìn)行比較、評(píng)比，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，找出自己的不足。由所在班級(jí)班主任負(fù)責(zé)，每次考試結(jié)束后匯總上傳班主任群。（各科任教師負(fù)責(zé)）。

5、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的檢查工作，經(jīng)常組織各類型的測(cè)驗(yàn)，使這批學(xué)生永遠(yuǎn)感到自己的不足，永遠(yuǎn)在競(jìng)爭(zhēng)中前進(jìn)。（各科任教師負(fù)責(zé)）。

相信在大家的共同努力下，在班主任和科任教師的密切配合下，我們20xx屆高三年級(jí)的目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

xx中學(xué)20xx屆高三級(jí)部。

20xx年2月23日。

小學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃優(yōu)質(zhì)篇九

一、學(xué)困生名單：

杜春秋杜寧孫浩鈞劉桓雨杜子杰裴曉玲趙勝利杜寶利周本俊杜貞航劉長青周本建

二、分析學(xué)困生成因，制定轉(zhuǎn)化計(jì)劃。具體分析班級(jí)學(xué)困生形成的成因，初步認(rèn)為：學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、心理健康問題、自身的學(xué)習(xí)方法、教師的教育方式方法、來自家庭的教育方法乃至社會(huì)影響等等，都是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。明確了學(xué)困生的成因是有效轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。根據(jù)本班學(xué)生考試成績、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度等綜合表現(xiàn)確定學(xué)困生名單。在逐個(gè)分析學(xué)困原因的基礎(chǔ)上，然后從學(xué)生能力實(shí)際情況出發(fā)，幫助學(xué)困生制定一學(xué)期進(jìn)步計(jì)劃，使之“跳一跳，能夠摘到桃子”。

三、轉(zhuǎn)化措施：

1、合作學(xué)習(xí)，多方幫教，多措并舉、多管齊下。當(dāng)求知雙方展開互動(dòng)，進(jìn)行問題討論時(shí)，都獲益匪淺。因此合作學(xué)習(xí)是學(xué)困生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進(jìn)行分組，分散學(xué)困生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的.作用。并確定“兵教兵”結(jié)對(duì)幫扶人員名單。每一名學(xué)困生搭配一名成績優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)每一課中所要掌握的知識(shí)點(diǎn)、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實(shí)。

2、利用每周的課外活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。助學(xué)活動(dòng)主要以

課堂練習(xí)為主，形式比較靈活。教師對(duì)學(xué)困生進(jìn)行已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，更重要的是對(duì)學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

3、加強(qiáng)家校合作，隨時(shí)掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況。各任課教師與學(xué)生家長采用多種方式進(jìn)行溝通：電話聯(lián)系、家?；ピL等。經(jīng)常的聯(lián)系使家校雙方對(duì)學(xué)困生的情況能夠及時(shí)了解，并且針對(duì)學(xué)生的情況隨時(shí)調(diào)整轉(zhuǎn)化措施，采取更有效的策略。教師要想全面了解學(xué)生，就要了解學(xué)生的家庭，做到經(jīng)常與家長聯(lián)系溝通。隨時(shí)全方位的了解學(xué)生，才有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育。學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化需要家長更大的支持與配合。而這種支持與配合，來自于教師與學(xué)生家長的長期溝通，建立在互相信任、共同關(guān)心學(xué)生成長的一種默契基礎(chǔ)之上。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，若得不到家長的支持，將缺乏針對(duì)性，難保其轉(zhuǎn)化效果。

4、建立學(xué)困生成長記錄袋，記錄學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程，積累學(xué)困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)。成長記錄袋每生一份。主要內(nèi)容包括：學(xué)期初師生共同制定的本學(xué)期學(xué)生成長計(jì)劃；學(xué)生學(xué)困原因及基本情況分析；主要轉(zhuǎn)化措施；班內(nèi)“兵教兵”幫教合作學(xué)習(xí)分組名單；師生助學(xué)情況記錄；學(xué)生本學(xué)期各方面優(yōu)秀作業(yè)或活動(dòng)作品及教師鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)；每次單元測(cè)試試卷、自我檢測(cè)練習(xí)、家長意見和教師鼓勵(lì)性評(píng)語、指導(dǎo)性評(píng)語等。

小學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃優(yōu)質(zhì)篇十

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

在保證原有基礎(chǔ)上xxx分人數(shù)有所突破，理科有上xx分的學(xué)生，全縣文理科狀元落戶xx中學(xué)。

二、培優(yōu)措施及步驟：

1、培養(yǎng)對(duì)象：理科實(shí)驗(yàn)班10人，文科b類班級(jí)每班2人。

2、班主任做好思想動(dòng)員，給學(xué)生梳理信心，鼓足干勁，明確各自的目標(biāo)計(jì)劃，找到提升的切入點(diǎn)，落到實(shí)處。

3、召開班級(jí)備班會(huì)，確定本班優(yōu)生的發(fā)展方向，落實(shí)各科教師的具體任務(wù),討論并制定本班的'優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃，由班主任主持，高三級(jí)部包班領(lǐng)導(dǎo)參加。

4、召開備課組會(huì)議，根據(jù)本年段學(xué)生的實(shí)際情況，制定符合實(shí)際的優(yōu)秀生培養(yǎng)措施。

5、每月公布一次這些學(xué)生的成績情況，發(fā)到相關(guān)老師的手里，對(duì)于落后的學(xué)生及班級(jí)，相關(guān)人員要進(jìn)行整改，有具體的整改措施。

三、培養(yǎng)方案。

1、由高三級(jí)部主任牽頭，成立優(yōu)生輔導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)落實(shí)優(yōu)秀生培養(yǎng)的各項(xiàng)工作。成立以班主任為組長、科任老師為組員的培優(yōu)小組，依托各備課組的優(yōu)勢(shì)資源，有序、高效的開展工作。

2、根據(jù)本年段的實(shí)際，合理安排優(yōu)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，可以提前學(xué)習(xí)進(jìn)度，并在教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)。

3、開設(shè)分層次的輔導(dǎo)方案，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，學(xué)生哪科薄弱就強(qiáng)化哪科。以本班教師為主，集中備課組的力量，制定比教材要求更高的教學(xué)內(nèi)容，拓展他們的視野，培養(yǎng)學(xué)科思想和方法，為其考試取得優(yōu)秀成績奠定基礎(chǔ)。（各科任教師負(fù)責(zé)）。

4、建立優(yōu)秀學(xué)生管理檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。將每次的考試成績進(jìn)行比較、評(píng)比，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，找出自己的不足。由所在班級(jí)班主任負(fù)責(zé)，每次考試結(jié)束后匯總上傳班主任群。

5、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的檢查工作，經(jīng)常組織各類型的測(cè)驗(yàn)，使這批學(xué)生永遠(yuǎn)感到自己的不足，永遠(yuǎn)在競(jìng)爭(zhēng)中前進(jìn)。

相信在大家的共同努力下，在班主任和科任教師的密切配合下，我們屆高三年級(jí)的目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

xx中學(xué)20xx屆高三級(jí)部。

小學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃優(yōu)質(zhì)篇十一

一、班情分析：

本班人數(shù)并不是很多，但有十來個(gè)學(xué)生的成績還是比較突出的，這幾位同學(xué)性格活潑開朗，樂于助人，深得老師和同學(xué)的喜愛和信任。為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的人才，為學(xué)校增光。

二、學(xué)生名單。

林溫程江佳佳江思倩唐留艷白騰祥劉靜陳彥諭黃蘇仙。

三、情況分析。

四、具體措施。

1、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向——推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個(gè)更廣闊的空間和時(shí)間中認(rèn)識(shí)自己的使命。榜樣的力量無窮。以古今中外的偉人為榜樣，力量還小的了嗎？很多人終身碌碌無為，不是因?yàn)闆]有能力，只是沒有明確的目標(biāo)，給予其足夠的激勵(lì)。對(duì)于一個(gè)即將遠(yuǎn)航的人，一枚小小的指南針是何等重要！

2、幫助優(yōu)生認(rèn)識(shí)自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過和其他杰出青少年的比較，通過對(duì)自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。

3、嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。

4、著力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵(lì)他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

一、指導(dǎo)思想。

為全面提高舒蘭六中教學(xué)質(zhì)量的提高，出色完成學(xué)校制定的重點(diǎn)高中的'培養(yǎng)目標(biāo)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)拔尖人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)校具有戰(zhàn)略性的任務(wù)。

二、基本情況分析：

目前，我班王勝久、王雷、王亞萍等同學(xué)能夠遵守紀(jì)律，自覺學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正并且思維活躍。我把他們定為我的培優(yōu)對(duì)象，以帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，做到培優(yōu)促特，真正發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力，體現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)陪的原則，特制定如下優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃。

三、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過大量的語言實(shí)踐活動(dòng)，形成綜合語。

言運(yùn)用能力。

2、在老師的指導(dǎo)下，糾正學(xué)習(xí)上的一些不良習(xí)慣，進(jìn)一步給每。

一個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問難。

四、具體措施：

1、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他們?cè)谡Z文實(shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí)，形成能力。

2、重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。注意在教學(xué)中教給一些閱讀方法和技巧，而且在每節(jié)課前都要進(jìn)行預(yù)習(xí)，養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

3、幫助優(yōu)生認(rèn)識(shí)自己。幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過和其他優(yōu)秀學(xué)生的比較，通過對(duì)自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。

4、嚴(yán)格要求。每個(gè)老師都喜歡優(yōu)生，但也不能放松對(duì)優(yōu)生的要求。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí)，在保護(hù)他們自尊心的同時(shí)要嚴(yán)肅地指出他們的問題所在，幫助他們進(jìn)步。在日常的學(xué)習(xí)中教師要一視同仁，不能搞特殊化?？傊?，我們將以更大的熱情投入到學(xué)優(yōu)生的工作當(dāng)中去，使我們學(xué)校在學(xué)優(yōu)生的工作中能走得更遠(yuǎn)、更好！

為了使學(xué)困生在學(xué)習(xí)、習(xí)慣等方面能有更大的進(jìn)步，現(xiàn)做以下分析和計(jì)劃。

學(xué)困生及原因分析：

1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)有較大困難。（王富*、鄭云*、華夢(mèng)*、楊騰*）。

2、學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)、自覺，需要人監(jiān)督和督促，需加點(diǎn)壓力再稍加以輔導(dǎo)能夠獨(dú)立完成（何**、琚**、江**、宋**、葉**、劉**）。

以上是學(xué)習(xí)上有困難的，還有個(gè)別幾位在行為習(xí)慣的養(yǎng)成上需重點(diǎn)加以引導(dǎo)、幫助的。

1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不夠，貪玩，不認(rèn)真，導(dǎo)致成績不夠穩(wěn)定。（謝**、楊**、王**、葉**）。

2、良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成不夠，對(duì)自己要求松懈，時(shí)而犯點(diǎn)小錯(cuò)誤（如不夠守紀(jì)、講臟話、有意無意動(dòng)下其他同學(xué)）。（王富*、宋**、王**、琚雯*、童*、謝**）。

學(xué)習(xí)上的學(xué)困生：

1、分析每個(gè)學(xué)生，指出缺點(diǎn)，使其明確不足在哪，同時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，樹立信心和上進(jìn)心。

2、在日常的教學(xué)中，提出嚴(yán)格、明確的要求，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、當(dāng)天必須完成的學(xué)習(xí)作業(yè)量等。

3、在課堂上盡可能的多關(guān)注學(xué)困生，視當(dāng)堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平多給予他們回答問題和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，了解學(xué)生對(duì)本堂課所學(xué)知識(shí)的掌握程度，從而提高課堂效率。

4、課后多加以督促，利用空余時(shí)間對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容查漏補(bǔ)缺、加以輔導(dǎo)。對(duì)于自控力差，不夠主動(dòng)、自覺的學(xué)生要求定時(shí)、定量完成。

5、發(fā)動(dòng)小組內(nèi)同學(xué)還有小老師的力量。

6、與家長保持聯(lián)系，交流溝通，讓家長配合學(xué)校的工作一起來監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，共同幫助孩子進(jìn)步。

學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣上的學(xué)困生：

1、分析每個(gè)學(xué)生，指出缺點(diǎn)，使其明確不足在哪，同時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，樹立信心和上進(jìn)心。

2、在平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)中，提出嚴(yán)格、明確的要求，如學(xué)習(xí)態(tài)度（端正、認(rèn)真、課堂上作業(yè)上應(yīng)有的表現(xiàn)等）、行為習(xí)慣（良好的行為習(xí)慣有哪些？對(duì)照自己的不足在哪？藥如何去端正？）。

3、觀察、了解、談話，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良行為習(xí)慣的苗頭，視情況、程度或談話、或批評(píng)，端正態(tài)度，知錯(cuò)改正。

4、要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，適當(dāng)給予鼓勵(lì)，樹立信心，更好的揚(yáng)長避短。

5、開展小組競(jìng)賽，利用學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，在一定程度上約束自己的行為。

6、加強(qiáng)與家長的溝通交流，家校合理，使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

小學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃優(yōu)質(zhì)篇十二

我們班班大部分學(xué)生思想活躍，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)上進(jìn)。但有個(gè)別學(xué)生有偏科現(xiàn)象。根據(jù)當(dāng)前情況，在班級(jí)內(nèi)培養(yǎng)一批優(yōu)秀學(xué)生，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛，加強(qiáng)整個(gè)集體的凝聚力，有著重要意義。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，做到培優(yōu)促特，真正發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力，體現(xiàn)因材施教、優(yōu)生優(yōu)培的原則，特制定優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃如下：

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2、要讓優(yōu)生在總體水平上有一個(gè)大的提高，克服偏科現(xiàn)象。提高思想認(rèn)識(shí)，自覺主動(dòng)地參與到計(jì)劃中來。在老師的指導(dǎo)下，糾正學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣。進(jìn)一步給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問難。這是落實(shí)自主的、獨(dú)立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。

6、要善于針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成積極主動(dòng)地獲取知識(shí)的習(xí)慣。明確前進(jìn)的方向，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，成為最優(yōu)秀的人才。

1、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性

在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí)，形成能力。比如在學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，教師有意識(shí)的把生字分好類，引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法記住生字，或利用口訣，或把握生字的特點(diǎn)或運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)，這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性，發(fā)展了學(xué)生的思維。再比如在說話的時(shí)候，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和想象力，讓其自由的表達(dá)意思。

2、開展豐富多彩的活動(dòng)

語文 實(shí)踐活動(dòng)通過有計(jì)劃，有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語文能力得到鍛煉，語文實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加?？梢园驯硌?，競(jìng)賽，游戲引進(jìn)課堂也可以組織學(xué)生走出課堂，讓學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步提高語文能力。

3、重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。

（１）在識(shí)字學(xué)詞方面，培養(yǎng)了獨(dú)立識(shí)字的能力，特別是借助字典，聯(lián)系上下文理解詞義的能力。

（２）在閱讀方面，注意在講讀課文的教學(xué)中教給讀書方法，在閱讀課文的教學(xué)中教給快速默讀的方法，而且在每學(xué)一篇課文前都要進(jìn)行預(yù)習(xí)，養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

4、 深入班級(jí)，做好調(diào)查研究，全面了解學(xué)生，注意積累學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)成績等方面的資料，建立優(yōu)生檔案，將學(xué)生的各方面情況，包括年齡，性別，愛好，特長，各科學(xué)習(xí)情況等記錄造冊(cè)，以后定期記錄學(xué)生的發(fā)展情況，有針對(duì)性地做好學(xué)生的工作。

5、做好學(xué)生的思想工作，講明要求，及時(shí)了解學(xué)生的思想和情況，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)表揚(yáng)和批評(píng)。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒，要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。

6、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。

7、在教學(xué)中分類管理，對(duì)優(yōu)生提出比一般同學(xué)更高的要求。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的疑惑問題，積極加以分析和輔導(dǎo)。

8、 優(yōu)秀生的弱科，了解分析成績差、落后的原因，進(jìn)而采取措施，進(jìn)行輔導(dǎo)。

9、為優(yōu)生輔導(dǎo)定出時(shí)間，地點(diǎn)。輔導(dǎo)時(shí)間為每周一，三的課外活動(dòng)。每周六下午為競(jìng)賽時(shí)間。開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，增強(qiáng)優(yōu)秀生的自信心、上進(jìn)心。搞好檢查評(píng)比活動(dòng)，及時(shí)找出不足，查漏補(bǔ)缺。

小學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃優(yōu)質(zhì)篇十三

優(yōu)生培養(yǎng)是一個(gè)學(xué)校的一項(xiàng)重要的工作，優(yōu)生的培養(yǎng)能體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校的教師的創(chuàng)新能力。從實(shí)際出發(fā)來培養(yǎng)優(yōu)生，要有良好的學(xué)風(fēng)，就必須有一個(gè)帶頭人，才有競(jìng)爭(zhēng)力。

為全面提高質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)拔尖人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)校具有戰(zhàn)略性的任務(wù)。

我們班高緣、王炳鈉、鄔秉靜、葉禮齊同學(xué)思想活躍，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)上進(jìn)。我把他們定為我的培優(yōu)對(duì)象，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，做到培優(yōu)促特，真正發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力，體現(xiàn)因材施教、優(yōu)生優(yōu)培的原則，特制定優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃如下：

1．在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過大量的語言實(shí)踐活動(dòng)，形成綜合語言運(yùn)用能力，

2．在老師的指導(dǎo)下，糾正學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣。進(jìn)一步給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問難。

3．要善于針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成積極主動(dòng)地獲取知識(shí)的習(xí)慣。明確前進(jìn)的方向，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，成為最優(yōu)秀的人才。

老師要質(zhì)量意識(shí)到位、責(zé)任心強(qiáng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、計(jì)劃周密，實(shí)施過程要層次性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)、扎實(shí)有效。輔導(dǎo)以進(jìn)一步內(nèi)化知識(shí)、優(yōu)化解題思路、鍛煉獨(dú)立解決問題的能力，達(dá)到“強(qiáng)項(xiàng)更優(yōu)，弱項(xiàng)變強(qiáng)”的最終目標(biāo)。把握好力度、深度與廣度。

1．一切從實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)好的.苗子，做好培養(yǎng)優(yōu)生的準(zhǔn)備工作。

2．狠挖潛力，培養(yǎng)優(yōu)生。

由于上述原因，在培養(yǎng)優(yōu)生方面只有從實(shí)際出發(fā)，狠挖潛力，千方百計(jì)發(fā)現(xiàn)苗子，才能做好培養(yǎng)優(yōu)生的工作。具體做法有以下幾個(gè)方面：

（1）發(fā)現(xiàn)苗子，相當(dāng)重要，但不能只看中成績，重在思維方面發(fā)現(xiàn)。

（2）耐心培養(yǎng)優(yōu)生，通過一段時(shí)間的細(xì)心工作，學(xué)生基本確定。但這并不是絕對(duì)的，還要繼續(xù)用發(fā)現(xiàn)的觀點(diǎn)培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)新的學(xué)生，對(duì)這第一批學(xué)生。是有針對(duì)性的耐心培養(yǎng)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，具體有：a學(xué)習(xí)習(xí)慣差b自控能力差c拼搏精神差d有薄弱科目e組織紀(jì)律差。

3．針對(duì)這些情況，我們以無限的愛心，高度的耐心對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)。

（1）開拓目標(biāo)思維：讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到科技興國的道理知識(shí)改變命運(yùn)的道理。啟發(fā)他們有一個(gè)經(jīng)過努力才能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，使他們開始為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力拼搏。

（2）努力提高主科成績

（3）堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)優(yōu)生。培養(yǎng)優(yōu)生必須有高度的責(zé)任感，要有無限的愛心，才善于去發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)新的苗子，根據(jù)實(shí)際情況，制訂和實(shí)施你的工作方案，努力工作。只要有真心實(shí)意去培養(yǎng)優(yōu)生，一定會(huì)取得豐碩的成果。

4．確立目標(biāo)。要求學(xué)生自學(xué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，以求一個(gè)良好、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)秩序。

5．經(jīng)常性地與學(xué)生家長進(jìn)行聯(lián)系。

6．寬容

教育中最重要的一條就是學(xué)會(huì)寬容不僅是老師寬容地對(duì)待學(xué)生，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的寬容的品質(zhì)。古人云：“誠以待人，寬以待下”，對(duì)某些有缺點(diǎn)有過失的學(xué)生寬容與諒解是形成良好的師生關(guān)系的基礎(chǔ)，也是教育管理的藝術(shù)。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育會(huì)面轉(zhuǎn)軌的過程中，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也日益提到了重要的位置，不僅重視學(xué)生知識(shí)和技能的培養(yǎng)，更要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

7．充分發(fā)揮學(xué)生的自主性

在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí)，形成能力。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和想象力，讓其自由的表達(dá)意思。

8．重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。

（１）在教學(xué)方面，培養(yǎng)了自己讀的能力，特別是借助字典、課外資料，聯(lián)系上下文理解詞義的能力。

（２）在閱讀方面，注意在教學(xué)中教給一些閱讀方法和技巧，而且在每節(jié)課前都要進(jìn)行預(yù)習(xí)，養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

9．做好學(xué)生的思想工作，講明要求，及時(shí)了解學(xué)生的思想和情況，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)表揚(yáng)和批評(píng)。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒，要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。

10．根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。

11．在教學(xué)中分類管理，對(duì)優(yōu)生提出比一般同學(xué)更高的要求。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的疑惑問題，積極加以分析和輔導(dǎo)。

12．優(yōu)秀生的弱科，了解分析成績差、落后的原因，進(jìn)而采取措施，進(jìn)行輔導(dǎo)。

小學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃優(yōu)質(zhì)篇十四

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合本班的實(shí)際情況，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，提高整個(gè)班的素養(yǎng)和成績，特制定本學(xué)期優(yōu)生輔導(dǎo)的具體計(jì)劃。

二、輔導(dǎo)目標(biāo)。

1．全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；

2．使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操；

3．在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。

三、輔導(dǎo)對(duì)象。

四、具體措施。

1．改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。

2．著力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵(lì)他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

3．平等相待。對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽兒枚晃兜亍芭酢保荒軐?duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致心理障礙。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。

4．嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。

5．要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、提問。鼓勵(lì)學(xué)生求異、求變、求新，善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。

小學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃優(yōu)質(zhì)篇十五

為全面提高舒蘭六中教學(xué)質(zhì)量的提高，出色完成學(xué)校制定的重點(diǎn)高中的培養(yǎng)目標(biāo)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)拔尖人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)校具有戰(zhàn)略性的任務(wù)。

目前，我班xx、xxx、xxx等同學(xué)能夠遵守紀(jì)律，自覺學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正并且思維活躍。我把他們定為我的培優(yōu)對(duì)象，以帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，做到培優(yōu)促特，真正發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力，體現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)陪的原則，特制定如下優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃。

1、在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過大量的語言實(shí)踐活動(dòng)，形成綜合語言運(yùn)用能力。

2、在老師的指導(dǎo)下，糾正學(xué)習(xí)上的一些不良習(xí)慣，進(jìn)一步給每一個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問難。

1、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他們?cè)谡Z文實(shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí)，形成能力。

2、重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。注意在教學(xué)中教給一些閱讀方法和技巧，而且在每節(jié)課前都要進(jìn)行預(yù)習(xí)，養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

3、幫助優(yōu)生認(rèn)識(shí)自己。幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過和其他優(yōu)秀學(xué)生的比較，通過對(duì)自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。

4、嚴(yán)格要求。每個(gè)老師都喜歡優(yōu)生，但也不能放松對(duì)優(yōu)生的要求。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí)，在保護(hù)他們自尊心的同時(shí)要嚴(yán)肅地指出他們的問題所在，幫助他們進(jìn)步。在日常的學(xué)習(xí)中教師要一視同仁，不能搞特殊化。總之，我們將以更大的熱情投入到學(xué)優(yōu)生的工作當(dāng)中去，使我們學(xué)校在學(xué)優(yōu)生的工作中能走得更遠(yuǎn)、更好！

小學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃優(yōu)質(zhì)篇十六

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績。

本班學(xué)生的數(shù)學(xué)整體水平一般，優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)，但兩級(jí)分化較嚴(yán)重，部分學(xué)生的基礎(chǔ)差。

為提高班級(jí)語文整體教學(xué)質(zhì)量，做好小學(xué)畢業(yè)班工作，向上一級(jí)學(xué)校輸送一批語文素質(zhì)比較好的'人才，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

使我班的優(yōu)秀生更加優(yōu)秀，拔尖生更拔尖，帶動(dòng)起全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

1、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性

在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí)，形成能力。

2、開展豐富多彩的活動(dòng)。

通過有計(jì)劃，有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的能力得到鍛煉，語文實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加?？梢园驯硌?，競(jìng)賽，游戲引進(jìn)課堂也可以組織學(xué)生走出課堂，讓學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步提高數(shù)學(xué)能力。

3、重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。

4、深入班級(jí)，做好調(diào)查研究，全面了解學(xué)生，注意積累學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)成績等方面的資料，建立優(yōu)生檔案，以后定期記錄學(xué)生的發(fā)展情況，有針對(duì)性地做好學(xué)生的工作。

5、做好學(xué)生的思想工作，講明要求，及時(shí)了解學(xué)生的思想和情況，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)表揚(yáng)和批評(píng)。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒，要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。

6、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。

7、在教學(xué)中分類管理，對(duì)優(yōu)生提出比一般同學(xué)更高的要求。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的疑惑問題，積極加以分析和輔導(dǎo)。

8、優(yōu)秀生的弱科，了解分析成績差、落后的原因，進(jìn)而采取措施，進(jìn)行輔導(dǎo)。

9、開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，增強(qiáng)優(yōu)秀生的自信心、上進(jìn)心。搞好檢查評(píng)比活動(dòng)，及時(shí)找出不足，查漏補(bǔ)缺。

小學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃優(yōu)質(zhì)篇十七

本班人數(shù)并不是很多，但有十來個(gè)學(xué)生的成績還是比較突出的，這幾位同學(xué)性格活潑開朗，樂于助人，深得老師和同學(xué)的喜愛和信任。為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的人才，為學(xué)校增光。

林溫程 江佳佳 江思倩 唐留艷 白騰祥 劉靜 陳彥諭 黃蘇仙

1、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向——推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個(gè)更廣闊的空間和時(shí)間中認(rèn)識(shí)自己的使命。榜樣的力量無窮。以古今中外的偉人為榜樣，力量還小的了嗎？很多人終身碌碌無為，不是因?yàn)闆]有能力，只是沒有明確的目標(biāo)，給予其足夠的激勵(lì)。對(duì)于一個(gè)即將遠(yuǎn)航的人，一枚小小的指南針是何等重要！

2、幫助優(yōu)生認(rèn)識(shí)自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過和其他杰出青少年的比較，通過對(duì)自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。

3、嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。

4、著力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵(lì)他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)工作計(jì)劃

為全面提高舒蘭六中教學(xué)質(zhì)量的提高，出色完成學(xué)校制定的重點(diǎn)高中的培養(yǎng)目標(biāo)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)拔尖人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)校具有戰(zhàn)略性的任務(wù)。

目前，我班王勝久、王雷、王亞萍等同學(xué)能夠遵守紀(jì)律，自覺學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正并且思維活躍。我把他們定為我的培優(yōu)對(duì)象，以帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，做到培優(yōu)促特，真正發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力，體現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)陪的原則，特制定如下優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃。

1、 在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過大量的語言實(shí)踐活動(dòng)，形成綜合語言運(yùn)用能力。

2、 在老師的指導(dǎo)下，糾正學(xué)習(xí)上的一些不良習(xí)慣，進(jìn)一步給每一個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問難。

1、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他們?cè)谡Z文實(shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí)，形成能力。

2、重視自學(xué)能力的培養(yǎng)。注意在教學(xué)中教給一些閱讀方法和技巧，而且在每節(jié)課前都要進(jìn)行預(yù)習(xí)，養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

3、幫助優(yōu)生認(rèn)識(shí)自己。幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過和其他優(yōu)秀學(xué)生的比較，通過對(duì)自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。

4、嚴(yán)格要求。每個(gè)老師都喜歡優(yōu)生，但也不能放松對(duì)優(yōu)生的要求。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí)，在保護(hù)他們自尊心的同時(shí)要嚴(yán)肅地指出他們的問題所在，幫助他們進(jìn)步。在日常的學(xué)習(xí)中教師要一視同仁，不能搞特殊化?？傊?，我們將以更大的熱情投入到學(xué)優(yōu)生的工作當(dāng)中去，使我們學(xué)校在學(xué)優(yōu)生的工作中能走得更遠(yuǎn)、更好！

學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃

為了使學(xué)困生在學(xué)習(xí)、習(xí)慣等方面能有更大的進(jìn)步，現(xiàn)做以下分析和計(jì)劃。

學(xué)困生及原因分析：

1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)有較大困難。（王富*、鄭云*、華夢(mèng)*、楊騰*）

2、學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)、自覺，需要人監(jiān)督和督促，需加點(diǎn)壓力再稍加以輔導(dǎo)能夠獨(dú)立完成（何**、琚**、江**、宋**、葉**、劉**）

以上是學(xué)習(xí)上有困難的，還有個(gè)別幾位在行為習(xí)慣的養(yǎng)成上需重點(diǎn)加以引導(dǎo)、幫助的。

1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不夠，貪玩，不認(rèn)真，導(dǎo)致成績不夠穩(wěn)定。（謝**、楊**、王**、葉**）

2、良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成不夠，對(duì)自己要求松懈，時(shí)而犯點(diǎn)小錯(cuò)誤（如不夠守紀(jì)、講臟話、有意無意動(dòng)下其他同學(xué)）。（王富*、宋**、王**、琚雯*、童*、謝**）

學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃：

學(xué)習(xí)上的學(xué)困生：

1、分析每個(gè)學(xué)生，指出缺點(diǎn)，使其明確不足在哪，同時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，樹立信心和上進(jìn)心。

2、在日常的教學(xué)中，提出嚴(yán)格、明確的要求，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、當(dāng)天必須完成的學(xué)習(xí)作業(yè)量等。

3、在課堂上盡可能的多關(guān)注學(xué)困生，視當(dāng)堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平多給予他們回答問題和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，了解學(xué)生對(duì)本堂課所學(xué)知識(shí)的掌握程度，從而提高課堂效率。

4、課后多加以督促，利用空余時(shí)間對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容查漏補(bǔ)缺、加以輔導(dǎo)。對(duì)于自控力差，不夠主動(dòng)、自覺的學(xué)生要求定時(shí)、定量完成。

5、發(fā)動(dòng)小組內(nèi)同學(xué)還有小老師的力量。

6、與家長保持聯(lián)系，交流溝通，讓家長配合學(xué)校的工作一起來監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，共同幫助孩子進(jìn)步。

學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣上的學(xué)困生：

1、 分析每個(gè)學(xué)生，指出缺點(diǎn)，使其明確不足在哪，同時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，樹立信心和上進(jìn)心。

2、在平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)中，提出嚴(yán)格、明確的要求，如學(xué)習(xí)態(tài)度（端正、認(rèn)真、課堂上作業(yè)上應(yīng)有的表現(xiàn)等）、行為習(xí)慣（良好的行為習(xí)慣有哪些？對(duì)照自己的不足在哪？藥如何去端正？）。

3、觀察、了解、談話，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良行為習(xí)慣的苗頭，視情況、程度或談話、或批評(píng)，端正態(tài)度，知錯(cuò)改正。

4、要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，適當(dāng)給予鼓勵(lì)，樹立信心，更好的揚(yáng)長避短。

5、開展小組競(jìng)賽，利用學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，在一定程度上約束自己的行為。

6、加強(qiáng)與家長的溝通交流，家校合理，使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。