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2023年綜合實(shí)踐教案二年級(優(yōu)秀13篇)

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2023年綜合實(shí)踐教案二年級(優(yōu)秀13篇)
2023-11-10 09:53:07    小編:zdfb

教案還要考慮不同學(xué)生的差異,提供多樣化的教學(xué)策略和評估手段。教案中的教學(xué)方法要靈活多樣,兼顧理論與實(shí)踐的結(jié)合。希望以下教案范文對大家的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)改進(jìn)有所幫助,歡迎大家參考。

綜合實(shí)踐教案二年級篇一

1、嘗試校園綠化設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)有關(guān)常見花卉、林木、草皮等植物的知識。

2、提高審美情趣,增強(qiáng)愛護(hù)生物和熱愛學(xué)校、熱愛大自然的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、設(shè)計(jì)能力、語言表達(dá)能力及競爭意識。

4、創(chuàng)新點(diǎn)以競賽的方式進(jìn)行,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

5、教師準(zhǔn)備校園現(xiàn)有綠化狀況及有關(guān)常見花卉、林木、草皮等知識。

6、學(xué)生準(zhǔn)備組織設(shè)計(jì)的校園綠化方案及有關(guān)材料。

一、組織教學(xué),激情導(dǎo)入教師。

學(xué)生:產(chǎn)生表現(xiàn)欲,躍躍欲試。

教師:今天的評委就是在座的每一位。也就是說當(dāng)有小組同學(xué)發(fā)言時,你應(yīng)當(dāng)適當(dāng)作記錄,記錄下該組設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)以及特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。最后評出最佳設(shè)計(jì)方案。

二、各小組派代表展示設(shè)計(jì)方案按照小組順序進(jìn)行。

第三小組:

兩個同學(xué)展示模型,一個同學(xué)介紹。

大家好!我們組是從美化、整潔這兩方面來設(shè)計(jì)的。在校門口操場的一塊空地上種上榆樹。因?yàn)橛軜淇梢詢艋諝?,擋住風(fēng)沙。如果再出現(xiàn)1999年那樣的沙塵暴,我們就不用害怕了。而且還可以使校園更整潔,榆樹也很容易養(yǎng)。在綠地里種上柳樹,因?yàn)樗L(fēng)飄揚(yáng),非常美麗。我們組準(zhǔn)備在西南方建造一座涼亭。周圍圍上水池,再建立一座橋,方便同學(xué)們出入。現(xiàn)在,城市的噪音污染已成為一個重要問題。所以,我們要在學(xué)校正門附近種上珊瑚樹。因?yàn)樗梢晕赵胍魪亩乖胍魷p少。

教師:這一組在設(shè)計(jì)中考慮到噪音污染和沙塵暴,而且制作的模型非常漂亮,讓我們用鼓掌給予鼓勵!

第五小組:

展示設(shè)計(jì)圖紙我們組的客觀條件沒有前一組好,但我們相信我們組一定會取得勝利!我們組首先要做的第一件事就是在學(xué)校周圍栽上松樹,但不是像圖中畫的,而是栽成圓柱形。這樣既有歐式風(fēng)格,又有著十分充分的教育意義,畢竟松樹給人帶來的是堅(jiān)強(qiáng)的感覺。其次,另一條綠化需求是要在進(jìn)門處的右邊栽一個花壇,中間種上菊花。它的色彩多樣,給人一種心情舒暢之感。第三把雙杠區(qū)與單杠區(qū)移到一處(移到原單杠區(qū))并往前提。在原址建造一個動物園,里面飼養(yǎng)小狗、松鼠、鴨子、兔子等小動物,但每個種類數(shù)量可以少。這樣可以成立一個動物小組,讓愛動物的同學(xué)有機(jī)會發(fā)揮特長。第四要在操場的左上角栽上果樹和種菜。這樣一來,同學(xué)們可以在學(xué)校感受豐收的喜悅。第五,在工廠的原址建造一個羽毛球與乒乓球場,可以豐富同學(xué)們的生活。第六,食堂的外表與教學(xué)樓很不相配,我們組準(zhǔn)備用瓷磚重新裝修,而且還方便清掃。

這就是我們組的設(shè)計(jì)方案,希望大家能投我們一票!

教師:這一組的設(shè)計(jì)考慮得很全面,但能不能實(shí)現(xiàn)有待于我們探討。

第六小組:

展示設(shè)計(jì)圖紙這是我們組的設(shè)計(jì)方案,希望大家滿意。下面,我按照從小到大的順序給大家做一介紹。我們組首先將兩個大門改成拱形,在門旁種上牽?;ê团郎交ⅲ汛箝T裝飾得更美觀,更自然化。在大門的兩旁建設(shè)兩個花壇。花壇中間種上美麗的柳樹。人們無須進(jìn)入校門就會明白我們是一個綠化學(xué)校。我把校主席臺改成大理石砌成的,既穩(wěn)固又美觀。把單雙杠區(qū)移到一起,在空出來的地方種上菜,讓同學(xué)們一起栽種,還可以豐富食堂的菜譜。

在學(xué)校大樓周邊種上矮松和花草,更多地吸收陽光,冬天不擋陽光,而且四季常青。還可以讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)之余放松心情,休息一下眼睛。將現(xiàn)有花壇的面積擴(kuò)大,在其中建一個涼亭,在涼亭的周圍種上五顏六色、形態(tài)各異的花兒,同學(xué)們在活動之余可以觀賞花草。在操場中間建一個噴泉,既可以濕潤空氣又美化環(huán)境。為了秋冬兩季保持綠色,還要在學(xué)校周圍種上常青樹和楓樹,不僅可以讓校園也四季常青,而且楓樹的葉子可以成為秋天的一大景觀。我們最大的計(jì)劃是在教學(xué)樓的樓頂種上花草,而且這些植物的總體形狀是我們學(xué)校的象征。這樣,不光是同學(xué)能夠看見,而且乘坐飛機(jī)的游客也可以看見,知道這是我們美麗的八十中學(xué)!

教師:該組的設(shè)計(jì)很有新意,而且體現(xiàn)了“垂直綠化”的現(xiàn)代風(fēng)格。教學(xué)樓上具有學(xué)校特征的象征物也很有創(chuàng)意。讓我們對該組同學(xué)給予鼓勵!

第七小組:

展示兩張?jiān)O(shè)計(jì)圖紙我們組的設(shè)計(jì)圖沒有畢加索畫得好,請大家多包涵。同學(xué)們都知道,中國已經(jīng)加入wto,環(huán)境已成為一項(xiàng)重大課題。我們組本著“一美、二巧、三環(huán)?!钡幕靖拍?,“合理、經(jīng)濟(jì)”的規(guī)劃理念來綠化我們的校園。我們組的建議是把學(xué)校北面的單杠區(qū)移到雙杠區(qū),合并成一處。在空出來的地方建一個涼亭和兩條長椅。方便春夏秋冬同學(xué)們休息。在北側(cè)柵欄上加高幾米鐵絲網(wǎng),炮樓就免了吧,這樣做一是防止居民亂扔垃圾,二是保護(hù)居民玻璃及居民人身安全。在北側(cè),多種草和灌木,因?yàn)榧t花需要綠葉襯。學(xué)校后身也大量種植植物。我們組栽種的植物是最經(jīng)濟(jì)的。種植植物,尤其是樹與花,不要多而要精。我們選擇銀杏與松樹。銀杏屬落葉喬木,高大挺拔,為校園增添一種古樸的氣息。松樹四季常青,適合點(diǎn)綴冬季校園。我們選擇菊花和玫瑰。菊花夏秋兩季都可以開花,玫瑰枝上生刺。我們組的最大創(chuàng)意是為了迎合古典歐式風(fēng)格的流線形造型,我們把花壇改為圓形,這樣更能突出校園的幽雅。為了便于管理,我們認(rèn)為應(yīng)把學(xué)校后身的綠化帶分包給學(xué)校的二年級。(因?yàn)槿昙墝W(xué)業(yè)緊張而一年級對校園不熟悉。)定期檢查,隨時看護(hù),做到花香陣陣,草香幽幽。

我們組的方案是經(jīng)過推敲才決定的,完全是最合理的、最經(jīng)濟(jì)的。為了擁有更美麗的校園,讓我們一起努力吧!最后請大家聽一聽我們組的必勝口號:“我們有實(shí)力,因而我們自信!”教師:讓我們?yōu)檫@組同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神鼓掌!

第十二小組:

展示設(shè)計(jì)圖紙大家一目了然,校園被我們組設(shè)計(jì)得很美麗。我們把校園分成四個區(qū):公園區(qū)、運(yùn)動區(qū)、活動區(qū)、教學(xué)區(qū)。在公園區(qū),我們設(shè)計(jì)了假山、小亭、小路。栽種了向日葵、桃花、迎春花。小亭增加了詩情畫意,桃花美麗香甜,迎春花向人們預(yù)報(bào)春天的來臨。我們在花壇里栽種菊花,因?yàn)榫栈ǖ挠锰幒艽?,可以治頭痛,頭暈?zāi)垦!_€可以泡茶、釀酒。

在前門有一個提示欄,上寫八十中學(xué)(由校長親自題名),給人以開門見山的感覺。在外圍種一些楊樹,讓人在外面就知道八十中學(xué)是環(huán)境幽雅的地方。為了在冬天有綠色,我們種了許多松樹。為了在春天有花,有綠色,我們種了迎春花和桃花。在北面種了一些槐樹,可以起到擋風(fēng)的作用。在秋天,一旦結(jié)了果,不僅可以吃,還有香味。我們還有一個植物園。在樓頂上種些實(shí)驗(yàn)課上常用的植物。我們設(shè)計(jì)的假山和水池很有創(chuàng)意,預(yù)示著同學(xué)們你爭我趕的面貌。我們組設(shè)計(jì)的垃圾筒有三個開口。一個裝電池,一個裝塑料,另一個裝生活垃圾。大家只要輕輕舉起你的手,將來你就會進(jìn)入這美麗的校園。

教師:(贊嘆不已)你們的設(shè)計(jì)出乎老師的預(yù)料。你們的各方面才華讓我無法用語言來表達(dá)。盡管這樣,我們還需要評選出最佳方案。

三、學(xué)生自由發(fā)言,進(jìn)行評價有的學(xué)生認(rèn)為第七組好。

因?yàn)樵摻M方案最經(jīng)濟(jì),而且綠化帶多,較實(shí)際。有的學(xué)生認(rèn)第十二組好。因?yàn)樵摻M方案具有創(chuàng)意,真正做到了綠化環(huán)保。最后學(xué)生舉手表決,第十二小組以30對26票取得最佳方案獎。

四、對最佳方案進(jìn)行完善同學(xué)提出食堂附近花壇的環(huán)境不適宜栽種花卉。

有的同學(xué)提出公園區(qū)應(yīng)縮小面積。由第十二小組同學(xué)負(fù)責(zé)將同學(xué)們的意見匯總,改進(jìn)。

五、呼吁學(xué)生投身到綠化校園、綠化祖國的活動中。

綜合實(shí)踐教案二年級篇二

教學(xué)要求:

初讀課文,讀通課文,理解課題的意思;學(xué)習(xí)生字:修談供凡及。

教學(xué)過程:

一、揭示課題,導(dǎo)入新課。

1、板書課題:12“閃光的金子”

學(xué)生齊讀課題。

2、質(zhì)疑:課文的題目是?(學(xué)生齊讀),難道課文真的向我們介紹那些會發(fā)光的金子嗎?課文中“閃光的金子”指什么?自己讀一讀課文。

二、初讀指導(dǎo)。

1、學(xué)生自由讀,并給課文的自然段標(biāo)上序號。

2、檢查:

(1)出示新詞:

修理、談起、凡是、及時、提供、工具箱、按勸。

方便、普通、居民、急需、地段、咕嘟咕嘟、障礙。

污水、附近、規(guī)矩、戴上、譽(yù)為、稱贊、特約、服務(wù)箱。

開火車讀詞語、齊讀詞語。

(2)指名分段讀課文(讀后評議)。

(3)齊讀課文。

(4)討論:“閃光的金子”在課文中出現(xiàn)幾次?

a、出示:開頭和結(jié)尾的兩句話。

徐虎是個普通的水電修理工,卻被上海的居民譽(yù)為“閃光的金子”。

人們感激徐虎,都說他的一顆心像“閃光的金子”。

指名讀、齊讀。

b、你是怎樣理解課文的題目的?

c、在這里題目上加上雙引號,表示課文不是真的寫金子。其實(shí)是寫徐虎,寫他的一顆心像“閃光的金子”。

d、在課文的開頭和結(jié)尾都提到“閃光的金子”,這叫首尾呼應(yīng)。同學(xué)們在寫話的時候,也可以采用首尾呼應(yīng)的方法來寫。

四、書寫生字:修談供凡及。

1、讀生字。

2、師范生字。

3、學(xué)生完成習(xí)字冊。

第二課時。

教學(xué)要求:

通過課文的字詞句來理解徐虎是個一心想著別人的人。學(xué)習(xí)徐虎他利用自己的擅長為人民服務(wù)思想。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)。

1、書空默寫生字修談供凡及。

2、上節(jié)課,我們知道了“閃光的金子”指?(徐虎全心全意為人民服務(wù)的心)。

3、徐虎到底是誰,他是怎樣一個人?

找出課文中相應(yīng)的話讀一讀。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、相機(jī)學(xué)習(xí)第一段。

(1)出示:

徐虎是個普通的水電修理工,卻被上海的居民譽(yù)為“閃光的金子”。

指名讀。

理解:普通水電修理工。

徐虎他特別擅長于修理水電。只要水電出現(xiàn)故障,他都能修理。

(2)齊讀第一自然段。

(3)上海的居民為什么把這樣高的榮譽(yù)送給徐虎呢?

請讀一讀下面的文章,

2、相機(jī)學(xué)習(xí)第二、三段。

(1)交流:徐虎怎樣做的?

(2)理解:

“特約、故障、提供”

(3)自從那以后,徐虎就——。

出示:第三自然段。

指名讀、齊讀。

(4)讀了這一段,你從哪些詞語可以看出徐虎的確是“閃光的金子”?

(5)交流:

圈出“每天、總是、挨家挨戶”。

3、學(xué)習(xí)第四、五段。

(1)課文的第四自然段就寫了他為居民服務(wù)的情景。

指名讀。

(2)讀了這一段,你有什么感受?

(3)找出徐虎一心想著別人的詞語、句子。

交流后,齊讀。

(4)小結(jié):(引讀)許多年來,徐虎就是這樣————。他利用————走遍————,給大家?guī)砹恕?。人們感激徐虎,都說——————————。

(5)齊讀第5自然段。

三、總結(jié):

讀完課文,請你再來說說徐虎到底是個怎樣的人?

你應(yīng)該向徐虎學(xué)習(xí)寫什么呢?

第三課時。

教學(xué)要求:

學(xué)習(xí)生字:具按勸便;用“已經(jīng)”造句;完成練習(xí)。

教學(xué)過程:

一、課堂練習(xí)。

1、出示:

天已經(jīng)黑了。

我已經(jīng)是一名少先隊(duì)員了。

當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時,已經(jīng)是夜晚10點(diǎn)多鐘了。

2、指名讀句子。

3、先口頭造句,再寫下來。

4、教師個別指導(dǎo)。

二、學(xué)習(xí)生字:具按勸便。

1、抽生字,識記生字(書空默寫)。

2、師范寫字。

3、學(xué)生完成習(xí)字冊。

三、補(bǔ)充練習(xí)。

組詞。

凡()閃()徐()供()。

幾()間()除()洪()。

綜合實(shí)踐教案二年級篇三

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。

重點(diǎn)正確認(rèn)識導(dǎo)致意外受傷的危險(xiǎn)的行為。

課前準(zhǔn)備:課文圖片的投影片。

一、導(dǎo)入:

同學(xué)們,我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動,不知大家有沒有發(fā)現(xiàn),一些在我們看起來很普通的活動,卻隱藏著極大的危機(jī),威脅著我們的人身安全。

二、新課:

1、出示課文插圖的投影。

請同學(xué)們討論:

(1)這些屬于什么行為?

(2)可能會導(dǎo)致什么后果?

2、分組討論,指名匯報(bào)。

3、同學(xué)們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢?

4、討論:如果你發(fā)現(xiàn)這些行為,你會怎么做呢?你想對這些同學(xué)提出什么建議呢?

5、歸納總結(jié)。

綜合實(shí)踐教案二年級篇四

教學(xué)要求:教學(xué)退位減,先教學(xué)只有一次退位的減法,再教學(xué)連續(xù)退位的減法。

教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)連續(xù)退位的減法。

教學(xué)難點(diǎn):能正確的進(jìn)行計(jì)算。

教具準(zhǔn)備:掛圖、小黑板。

教學(xué)過程:

一.復(fù)習(xí)。

1.口算:13-612-4。

33-632-4。

43-662-4。

口算第2、3行時,要求說出過程,師辦板書得數(shù)。

問:當(dāng)個位上的數(shù)不夠減時怎樣算?

師:當(dāng)個位上不夠減時,就從十位上也就是他的前一位上退出1,然后合起來再減。

2.用豎式計(jì)算。623-41253-4。

指名板演,再說說百以內(nèi)筆算減法是怎樣算的。

3.引入新課:

剛剛我們看到,筆算減法時,要先把相同數(shù)位對齊,從個位減起,個位不夠減,就從前一位退1,在本位上加10再減。

這節(jié)課我們將用這樣的方法來繼續(xù)學(xué)習(xí)千以內(nèi)的筆算減法。(板書課題:退位減)。

二.新授。

1.教學(xué)例題。

問題1:瞧!書架上有這么多的書。兒童小說比民間故事多多少本?你會算嗎?

(學(xué)生在草稿紙上算一算。)。

1)指名板演。

2)請不會計(jì)算的小朋友說一說,你在哪兒遇到問題不會做了?

3)不夠減時,應(yīng)該怎么辦?4)明白嗎?你來試試看,這回能做了嗎?

5)讓學(xué)生再試著做一做。6)核對答案。

問題2:民間故事比童話少多少本?

1)學(xué)生自己算一算,再小組討論。

2)你們又遇到什么問題了?(向十位借一后,十位又不夠減了。)。

3)以前不夠減時我們怎么辦的?(向前一位借一。)。

4)師示范,邊做邊說。

5)生跟著自由說一說。6)自己在草稿紙上算一算。

7)用減法計(jì)算時要注意些什么?8)四人小組互說后在全班匯報(bào)。

9)小結(jié):在百位上的數(shù)相減時,要注意不要忘掉先減去退走的1。為了不忘掉被減數(shù)百位上退走的1,可以注意退1時最好寫上退位點(diǎn)。

三.鞏固練習(xí)。

1.想想做做第1題。

自己完成這些題目,并說一說你計(jì)算的過程。2)生邊說,邊做。

請三位小朋友上來做。4)自己驗(yàn)算。

想想做做第2題。

1)這題完成在本子上,并要驗(yàn)算。

2)指名板演。3)集體檢查并訂正。

1.想想做做第3題。

啄木鳥醫(yī)生在為大樹體檢,你們也來幫幫他吧!先找出病因,再幫他們治一治。

1)小組互說,再改正2)請三位醫(yī)生說一說,你是怎么幫他們治的?

4.想想做做第5題。

1)自己讀題。2)大象的身高是多少厘米?你知道了嗎?自己列式計(jì)算。

3)請一位小朋友上來寫。4)對答案,并訂正。

四.課堂作業(yè)。

想想做做4。

綜合實(shí)踐教案二年級篇五

1.通過交流和展示認(rèn)識常見的交通工具,并知道交通工具是隨著社會的發(fā)展而不斷進(jìn)步的。

2.認(rèn)識主要的交通工具,并能夠運(yùn)用所認(rèn)識的交通工具設(shè)計(jì)一次旅游計(jì)劃。

3.通過設(shè)計(jì)未來交通工具的活動培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。

學(xué)生在認(rèn)識基本交通工具的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生了解更多關(guān)于交通工具的知識。

讓學(xué)生進(jìn)行比較,從而了解交通工具是隨著社會的發(fā)展不斷進(jìn)步的。

1課時。

1.“看一看”:

可先讓學(xué)生觀看書上的圖片,讓學(xué)生說出它們的名稱,這些都應(yīng)屬于什么?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并說出交通工具,然后提問:“交通工具有什么作用?”讓學(xué)生充分發(fā)言。

2.“寫一寫”:

可由學(xué)生小組先進(jìn)行討論:除了公共汽車,你還知道什么交通工具?討論結(jié)果先在書上寫出來,然后各組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。

3.“問一問”:

課前讓學(xué)生就書中的表格對自己的父母或其他人進(jìn)行調(diào)查,了解不同的年代人們出行是依靠什么樣的交通工具,并記錄在書中的表格中,在課堂上進(jìn)行匯報(bào)。老師在事先準(zhǔn)備好的表格中依據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行記錄,然后,讓學(xué)生根據(jù)表格中的匯報(bào)以小組為單位進(jìn)行討論、比較:不同年代的交通工具有什么不同?你有什么看法?此項(xiàng)活動讓學(xué)生談出自己的看法,發(fā)言人數(shù)不限,讓學(xué)生自愿講比較好。在此基礎(chǔ)上,最后讓學(xué)生歸納出:交通工具的發(fā)展也是隨著人類社會的不斷發(fā)展而不斷進(jìn)步的。

4.“做一做”:

可以讓學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識與了解,設(shè)計(jì)一份從自己家出發(fā)到天池旅游的出行路線及乘坐的交通工具。老師可適當(dāng)提示當(dāng)前所處的位置,然后讓學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)和選擇。必要時,老師可出示地圖,使學(xué)生更為直觀。各小組匯報(bào)時,可相互補(bǔ)充,完善他們的旅游計(jì)劃。這一活動主要培養(yǎng)學(xué)生的歸納和實(shí)踐能力。

5.“想一想、畫一畫”:

要求學(xué)生充分發(fā)揮想像,設(shè)計(jì)一個未來的交通工具。學(xué)生可采用多種形式:可以畫圖、寫小短文、制作小作品等,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。有創(chuàng)意的作品可以在班上作展示。

交通工具:交通工具是人們在日常生活中解決交通問題的工具,一般可分為陸地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三種。陸地交通工具主要有汽車、火車、摩托車、自行車、三輪車等,公共汽車是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是輪船(包括海輪和江輪)摩托艇、輪渡、擺渡等??罩薪煌üぞ咧饕歉鞣N型號的客機(jī)和直升機(jī)。

汽車:汽車和人們的生產(chǎn)生活關(guān)系密切,從德國工程師高特列布·戴姆勒發(fā)明第一輛汽車以來,近一百年公路交通飛速發(fā)展起來。汽車的發(fā)動機(jī)叫內(nèi)燃機(jī),它是通過霧狀汽油在氣缸內(nèi)燃燒,以氣推動活塞帶動曲軸而轉(zhuǎn)動的,火車的蒸汽機(jī)是在鍋爐外燃煤,燒開鍋爐內(nèi)的水,產(chǎn)生蒸汽推動機(jī)器的。用內(nèi)燃機(jī)車輛代管外燃機(jī)車輛,是交通運(yùn)輸史上的一大進(jìn)步,給人類帶來極大的方便。但無論是內(nèi)燃機(jī)還是外燃機(jī),都會產(chǎn)生許多有害廢氣。這些廢氣主要是一氧化碳、碳?xì)浠衔锖头昭趸衔?,它們會污染大氣,破壞人類生存環(huán)境,所以現(xiàn)代科學(xué)家正在致力于研究制造污染少或無污染的汽車和火車。現(xiàn)在電動機(jī)車已被廣泛應(yīng)用,蓄電池車和太陽能電池車輛也在研究試制,教案《二年級上冊綜合實(shí)踐教案》。氫的燃燒只能變成水蒸汽,沒有污染,研究氫能的利用是高科技項(xiàng)目。

公共汽車是人們最常用的交通工具。公共汽車主要分普通公共汽車、小公共汽車兩種。公共汽車設(shè)首站和未站,中間每一站設(shè)一個站牌,顯示該公交車運(yùn)行路線的各站站名、首站、末站、以及首、末班車的時間,給乘客提供方便。

四十年前:二十年前:

現(xiàn)在:

交通工具是隨著社會的發(fā)展而不斷進(jìn)步的。

綜合實(shí)踐教案二年級篇六

教學(xué)要求:通過教學(xué),讓學(xué)生理解幾百幾十幾的含義,掌握它們的讀法、寫法,加深對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

教學(xué)重點(diǎn):通過教學(xué),讓學(xué)生理解幾百幾十幾的含義,掌握它們的讀法、寫法,加深對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

教學(xué)難點(diǎn):掌握幾百幾十幾的讀法、寫法。

教具準(zhǔn)備:計(jì)數(shù)器、方塊圖。

教學(xué)過程:

一.復(fù)習(xí)。

1.?dāng)?shù)數(shù)。

1)一百一百的數(shù),從100數(shù)到1000。

2)一十一十的數(shù),從830數(shù)到1000。

2.根據(jù)計(jì)數(shù)器上的撥珠,寫數(shù)并說說他們的組成。

480、620、790、910。

3.揭題:今天我們繼續(xù)認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù)。

(板書:認(rèn)識幾百幾十幾)。

二.教學(xué)認(rèn)識幾百幾十幾。

1.出示例題方塊圖。

1)指名學(xué)生完整的說圖意。

2)獨(dú)立思考一共有多少個小方塊,再交流。

3)學(xué)生思考:借助計(jì)數(shù)器怎么表示?

4)指名借助計(jì)數(shù)器,講解。(師補(bǔ)充)。

先在百位上撥4個珠,問:現(xiàn)在有幾個幾?再在十位上撥5個珠,現(xiàn)在又增加了5個幾?

再在個位上撥3個珠,問:現(xiàn)在增加了多少?4個百、5個十和3個一合起來是多少?

指名完整的說四百五十的組成。

5)根據(jù)前幾節(jié)課的知識,四百五十應(yīng)該怎樣寫呢?(指名生說)。

2.練習(xí):指名學(xué)生上臺撥珠,其他人根據(jù)撥的情況寫出這個數(shù),并說說數(shù)的組成。

3.教學(xué)試一試。

1)在計(jì)數(shù)器上撥出597,請學(xué)生說說它的組成。

2)一個一個的數(shù),從597數(shù)到612。(學(xué)生自己邊撥邊讀,遇到問題小組討論。)。

3)小組匯報(bào)遇到的問題,怎么解決的。

4)小結(jié):當(dāng)一個數(shù)末尾有零時,不讀;一個數(shù)中間出現(xiàn)零時,要讀出來。

5)生把要數(shù)的數(shù)字寫下,指名板演。

三.鞏固練習(xí)。

1.完成想想做做第1題、第2題。學(xué)生看圖,獨(dú)立完成。(指名匯報(bào))。

小結(jié):千以內(nèi)數(shù)的寫法,強(qiáng)調(diào)中間或末尾有0時的寫法。

2.學(xué)生獨(dú)立完成想想做做第3題。

3.完成想想做做第4題。

1)學(xué)生完成。

2)指名說說為什么這樣做。

3)討論:從練習(xí)中你知道了什么?

4.完成想想做做第5題。

1)指名讀每張照片中的數(shù)字。

2)指名結(jié)合照片說一句話。

3)在身邊找一找,說說類似的帶有數(shù)字的一句話。

5.完成想想做做第6題。

生獨(dú)立完成,說說在寫數(shù)時要注意什么?

6.完成想想做做第7題。

1)指名讀每組中已經(jīng)寫出的三個數(shù),再想想每組有什么規(guī)律。

2)生獨(dú)立完成。

四.全課小結(jié)。

讀寫一個多位數(shù)時要注意什么?

板書設(shè)計(jì):

認(rèn)識幾百幾十幾。

四百五十三。

當(dāng)一個數(shù)末尾有零時,不讀。

一個數(shù)中間出現(xiàn)零時,要讀出來。

綜合實(shí)踐教案二年級篇七

3、培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐操作的.能力。

一、導(dǎo)入。

今天這節(jié)課我們來制作課程表,我們可以用這美麗的課程表記下我們每天的課程安排。出示課題:“課程表”。

二、新授。

1、介紹制作課程表的整個步驟。

(1)剪切、折疊、制作課程表外殼,將抽拉板與外殼粘貼。

(2)~(3)將課程表粘貼在外殼里面。

(4)~(5)粘貼好外殼,完成。

2、學(xué)生動手操作。

(1)可以獨(dú)立完成;

(2)可以合作完成;

(3)可以在老師的幫助下完成。

3、作品展示。

4、本課小結(jié)。

(1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

(2)制作課程表的步驟是什么?

綜合實(shí)踐教案二年級篇八

教學(xué)要求:

使學(xué)生經(jīng)歷探索不退位的三位數(shù)減三位數(shù)計(jì)算方法的過程。

2.學(xué)會減法的驗(yàn)算。

教學(xué)重點(diǎn):通過獨(dú)立思考、自主探索和合作交流,經(jīng)歷算法的發(fā)展過程,鼓勵學(xué)生自己探索驗(yàn)算的方法,養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生經(jīng)歷算法的發(fā)展過程。

教具準(zhǔn)備:小黑板、掛圖。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

談話:小朋友喜歡看書嗎?我們來看看一個書架上書吧。

二、新授。

1.教學(xué)例題:出示書架圖。

問:從圖中你了解到哪些信息?(指名說:學(xué)校里圖書室有335本的兒童小說,借出123本,還剩多少本?)。

提問:怎樣解答?

1)問:你能用什么辦法得到結(jié)果?你會計(jì)算嗎?(生寫在草稿本上。自己寫一寫,再同桌互查。)指名上黑板寫,全班核對。

計(jì)算時要注意什么?(注意:數(shù)位對讀齊,從個位算起。)。

2)你會驗(yàn)算嗎?

討論,再算一遍或用加法驗(yàn)算(生試算,再指名上黑板寫)。

3)討論:減法的驗(yàn)算與我們學(xué)過的加法的驗(yàn)算有什么不同?

4)小結(jié):減法驗(yàn)算式的得數(shù)不是原式中的得數(shù),而應(yīng)該是原式中的被減數(shù)。

三.鞏固練習(xí)。

1.想想做做第1題。

1)生自己完成這些題目并認(rèn)真驗(yàn)算。2)請3位小朋友上來完成這些題目。

3)核對答案。4)師:他驗(yàn)算的對嗎?你是怎樣驗(yàn)算?

2.想想做做第2題。

用豎式計(jì)算時要注意些什么?(指名說:注意數(shù)位要對齊。)。

1)生自己完成,同桌互查。2)指名板演。3)全班核對答案。

3.想想做做第3題。

1)這題已知什么?求什么?

2)齊讀第1小題要求。你需要找到哪兩個條件?

請你列式計(jì)算。(生試做,指名板演。)。

3)剩下的題目,同桌互說要找哪兩個條件,再列式計(jì)算。

4)指名兩位小朋友板演。5)全班核對答案,集體訂正。

4.想想做做第4題。

1)指名讀題。2)本題已知什么?求什么?

4)同桌互說怎么求。4)學(xué)生寫在書上。

5)同桌互查。6)你還能提出什么問題?

7)四人小組互說后匯報(bào)。

四.課堂小結(jié)。

今天你得到了什么?減法如何驗(yàn)算?

綜合實(shí)踐教案二年級篇九

教學(xué)要求:

1.使學(xué)生在解決問題的過程中探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法。

2.使學(xué)生在探索算法的過程中,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

教學(xué)重點(diǎn):探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn):體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

教學(xué)過程:

一.復(fù)習(xí)鋪墊。

1.口算。

4+650+9060+90。

8+370+803+7。

問:這幾題都是什么加法?每題的和最高位都是幾?為什么都是1?

2.筆算。37+2564+8。

問:這兩題在筆算時分別是怎樣加的?

4.導(dǎo)入新課:筆算百以內(nèi)進(jìn)位加法時,要先把相同的數(shù)位對齊,從個位加起,個位滿十要向十位進(jìn)一,這節(jié)課我們將利用這些知識,學(xué)習(xí)萬以內(nèi)筆算進(jìn)位加法。

(板書課題:進(jìn)位加法)。

二.新授。

出示例題圖,學(xué)習(xí)例題。

1.出示問題1:一年級和二年級一共借書多少本?

1)指名列式:85+143=。

2)學(xué)生嘗試筆算。

3)指名說計(jì)算辦法。

問:從哪位算起?說說個位上相加的過程。

問:十位上8加4得多少?十位上滿了十怎么辦?十位上的和怎樣寫?

問:百位上相加是多少?為什么得2?

4)指名學(xué)生完整的口述筆算過程。

5)請學(xué)生在書上進(jìn)行驗(yàn)算,再填寫橫式得數(shù)。

2.出示問題2:一年級和三年級一共借書多少本?

1)指名列式:85+126=。

2)請學(xué)生獨(dú)立探索解決,指名板演。

3)集體核對,說說計(jì)算時要注意什么?

4)學(xué)生獨(dú)立驗(yàn)算,橫式上寫得數(shù)。

3.歸納。

1)請你想一想,筆算萬以內(nèi)的加法要怎樣算?

(組織學(xué)生討論)。

2)組織學(xué)生進(jìn)行交流。

3)小結(jié):做筆算加法要將相同數(shù)位對齊;從個位加起,哪一位上的數(shù)相加滿十,要向前一位進(jìn)一。

三鞏固練習(xí)。

1.想想做做第1題。

1)在書上算一算。

2)匯報(bào)。你是怎樣算的?

2.想想做做第3題。

1)先找出錯在哪里,再改正過來。

6576334。

+243+646+569。

208712893。

2)匯報(bào)。

3.想想做做第4題。

1)說圖意。

2)怎樣列式?

3)獨(dú)立計(jì)算。

4)匯報(bào)。

4.想想做做第2題。

1)獨(dú)立計(jì)算。注意對齊數(shù)位。

2)你是怎樣驗(yàn)算的?

四.小結(jié)。

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?三位數(shù)加法筆算要怎樣算?

板書設(shè)計(jì):

進(jìn)位加。

85+143=85+126=。

8585。

+143+126。

208211。

綜合實(shí)踐教案二年級篇十

第三課時練習(xí)課(七)。

教學(xué)內(nèi)容:課本第56頁的練習(xí)七第1-5題。

教學(xué)要求:使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握千以內(nèi)筆算退位減的方法,并能熟練的解決相關(guān)的實(shí)際問題;掌握一百幾十減幾十的口算。

教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握千以內(nèi)筆算退位減的方法。

教學(xué)難點(diǎn):能熟練的解決相關(guān)的實(shí)際問題;掌握一百幾十減幾十的口算。

教具準(zhǔn)備:小黑板。

教學(xué)過程:

一.揭示課題。

二.教學(xué)一百幾十減幾十的口算。

1.完成練習(xí)七第1題。

比一比,算一算。

12-515-711-618-9。

120-50150-70110-6180-90。

1)這兒有4組算式,比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?

2)同桌互說后匯報(bào)。

3)請你們自己算一算。

4)指名匯報(bào),核對答案。

5)和同伴說一說,第二行的幾道題你是怎樣算的。

5)同桌互說后匯報(bào)。

2.練習(xí)。

150-80120-80160-90。

130-60120-50180-90。

學(xué)生們口算,并說說口算的方法。

3.完成練習(xí)七第4題。

森林到游泳池:120米;烏龜:我已經(jīng)跑了40米;青蛙:我已經(jīng)跑了70米;小鴨:我已經(jīng)跑了90米。

1)生自讀題目,指名說題意。

2)誰跑得快?說說你是怎么判斷的。

3)每只動物還要跑多少米才到游泳池?

你知道嗎?請你自己算一算。

4)生計(jì)算后匯報(bào)。

三.筆算減法練習(xí)。

1.列豎式計(jì)算并驗(yàn)算。

725-475637-449。

1)生筆算練習(xí),指名板演。

2)分別說說每題的計(jì)算過程。

3)指名說千以內(nèi)的減法在計(jì)算時要注意什么?

2.完成第2題。

被減數(shù)546729627434210。

減數(shù)20543927613873。

1)在草稿紙上計(jì)算、驗(yàn)算,并完成這張表。

2)指名說,核對答案。

3.完成練習(xí)七第5題。

1)生自己讀題,理解題意。

2)請一位小朋友說一說,這題告訴我們什么條件?要我們求什么問題?

3)同桌互說后匯報(bào)。

4)你會計(jì)算嗎?請寫在書上。指名板演。

5)核對答案,訂正。

四.課堂作業(yè)。

在進(jìn)行千以內(nèi)的筆算減法時要注意什么?

做練習(xí)七第3題。

綜合實(shí)踐教案二年級篇十一

1.有感情地朗讀課文,學(xué)會抓住重點(diǎn)句子賞析。

2.理解文中短句的運(yùn)用及排比、反復(fù)的作用。

3;感受生命的律動,感受中華民族的藝術(shù)奇葩。

(本文濃墨重彩,抒寫飽滿的生命激情,可以說是“為情而造文”的標(biāo)本。朗讀是情感流露、體現(xiàn)的最好途徑。品味朗讀能發(fā)展學(xué)生的語言能力,讓學(xué)生形成良好的語感,故確立了第一個教學(xué)目標(biāo)。

課文多用短句來表現(xiàn)內(nèi)容,而且自始至終一直交錯運(yùn)用排比等修辭手法,從而使文章語句鏗鏘,具有詩意美,學(xué)習(xí)本文的結(jié)構(gòu)形式,譴詞造句的表現(xiàn)手法,有利于提高學(xué)生的寫作能力,故確立了第二個教學(xué)目標(biāo)。

“安塞腰鼓”這一西北特有的藝術(shù)奇葩,無處不體現(xiàn)了激蕩的生命和磅礴的力量。學(xué)生學(xué)習(xí)本文,能獲得對文化藝術(shù)美的欣賞,豐富自己的精神世界,從而受到高尚情操與趣味的熏陶,提高自己的人文素養(yǎng),故確立了第三個教學(xué)目標(biāo)。)。

重點(diǎn):理解排比、反復(fù)的作用,精讀重點(diǎn)句子。

難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會作者所歌頌的生命力量。教學(xué)準(zhǔn)備。

1.讓學(xué)生查閱有關(guān)安塞腰鼓的資料,了解其特有的文化內(nèi)涵;查閱工具書,掌握生字詞。

2.教師將圖片資料或音像資料制作成多媒體課件。

1.美文應(yīng)美讀,好文章只有用心誦讀,才能品味出內(nèi)在的美。本文教學(xué)在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上,突出對文本誦讀的要求。讀法多種多樣,聽讀、范讀、齊讀、讀中品味。同時注意朗讀節(jié)奏、重音、停頓、升降的指導(dǎo),在朗讀中,學(xué)生通過形象生動、鏗鏘激越的語言,領(lǐng)會作者對激蕩的生命和磅礴的力量的贊頌。

2.培養(yǎng)學(xué)生主動合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師只是學(xué)生的合作者和引導(dǎo)者,師生共同創(chuàng)建開放而有活力的語文課堂。

3.本文可用一課時學(xué)課文,用一課時作練習(xí)及質(zhì)疑問難。練習(xí)就以輔導(dǎo)完成課后的“研討與練習(xí)”為主??裳a(bǔ)充“新學(xué)案”中的相關(guān)練習(xí)。

(多媒體演示“安塞腰鼓”表演的畫面,學(xué)生欣賞。)。

師:你喜歡這些畫面嗎?喜歡哪個方面?你此時內(nèi)心洋溢著怎樣的感情?

(學(xué)生自由回答,同時交流查閱了解的“安塞腰鼓”的資料。).。

俗語說:“一方山水養(yǎng)一方人,一方山水有一方風(fēng)情?!碑a(chǎn)生于黃土高原上的安塞腰鼓,粗獷、雄渾、動力十足。今天我們就一起跨越時空,走進(jìn)黃土高原,走近安塞腰鼓,去感受一下它的風(fēng)采和魅力。

(奔放、動感的畫面,熱烈、鏗鏘的音樂,讓學(xué)生直觀、感性地感受到生命的激越,一下子就渲染烘托出激昂的課堂氛圍,點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)。

1.教師范讀或放錄音,學(xué)生聽讀,感受文章的感情基調(diào)。

思考:你對這篇文章有什么感受?這篇文章寫了哪些內(nèi)容?作者要表達(dá)什么感情?文中哪些話可體現(xiàn)?(學(xué)生暢所欲言,言之有理者應(yīng)鼓舞。)。

(讀是與文本接觸的開始,通過聲情并茂的'范讀或課文錄音,學(xué)生對課文的情感基調(diào)就有直接、真切的感知,能更好地進(jìn)入課文情境,學(xué)生各抒已見,既可訓(xùn)練自已的口語表達(dá)能力,又營造了自主輕松的課堂氛圍。)。

2.指導(dǎo)朗讀。

教師指導(dǎo):“第一部分是鼓聲響起之前,用中速,也不乏力量。中間部分是鼓聲響起來,語調(diào)就應(yīng)該激越、高昂。鼓聲落,要讀出悠遠(yuǎn)寂靜、若有所思的情緒,語速稍慢。”

學(xué)生組內(nèi)自主朗讀,體驗(yàn)作品的情感、語調(diào),然后推薦代表,比賽朗讀。

(“閱讀是學(xué)生個性化行為”。這一環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生在主動積極的朗讀中,受到情感熏陶,有所感悟,享受到審美樂趣,同時,用比賽來培養(yǎng)他們的參與意識,讓他們成為課堂的主角。)。

師:生命因力量而得到渲泄,力量又帶動生命奔騰、升華,我們用心去品味文章的語言,看作者是怎樣體現(xiàn)生命的律動的。

(提示:可以結(jié)合體會多種修辭手法去品味賞析。)。

示例:第8自然段中“這腰鼓,使冰冷的空氣立即變得燥熱了,使恬靜的陽光立即變得飛濺了,使困倦的世界立即變得亢奮了?!?/p>

(這個句子運(yùn)用排比句式,使語言氣勢充沛、節(jié)奏鮮明、感情強(qiáng)烈。)。

學(xué)生根據(jù)范例分組品味語句,相互交流,教師參與指導(dǎo)。對共性的問題,全班討論,若有些問題學(xué)生未提出,教師又認(rèn)為重要的,可提出來與學(xué)生共同交流,達(dá)到教師引導(dǎo)、師生互動的效果。

共同研討句子:

1.“驟雨一樣,是急促的鼓點(diǎn)。旋風(fēng)一樣,是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步?;鸹ㄒ粯樱情W射的瞳仁;斗虎一樣,是強(qiáng)健的風(fēng)姿?!?/p>

(運(yùn)用排比和比喻,用層出不窮的美好想像和聯(lián)想,來描繪鼓聲,思維大開大合。氣勢恢弘。)。

2.“百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲,碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上,山崖驀然變成牛皮鼓面了,只聽見隆隆,隆隆,隆隆?!?/p>

(“碰撞”化無形為有形。寫出了鼓聲的力度?!吧窖买嚾蛔兂膳Fす拿媪恕?,運(yùn)用比喻,寫出了沉重的鼓聲清楚地回響在山崖之間,似乎山崖也被敲出了強(qiáng)烈的鼓點(diǎn)。三個“隆隆”反復(fù)出現(xiàn),造成一種回環(huán)音的效果。)。

3.“百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲,碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上,觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。”

(“遺落”表現(xiàn)觀眾在這鼓點(diǎn)中不自覺地遺忘和放棄了一切繁雜的思緒,情不自禁地與之產(chǎn)生共鳴。運(yùn)用比喻,形象傳神。)。

4.短句的運(yùn)用:為了傳達(dá)勃發(fā)的生命激情,作者使用了一連串短語,使文章語句鏗鏘,節(jié)奏像波浪一樣傾瀉而出,欲止不能。如“忘情了,沒命了”,讓學(xué)生找出自己喜愛的短句,感情朗讀。

(學(xué)貴有疑,在這個環(huán)節(jié)中,教師讓學(xué)生主動質(zhì)疑,合作解疑,培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀的能力。學(xué)生在多角度、有創(chuàng)意的品味中,拓展思維的空間,加深了對文章內(nèi)涵的理解和體驗(yàn),本文的教學(xué)重難點(diǎn)也得到很好的解決。)。

學(xué)習(xí)課文,使用排比、反復(fù)、比喻的修辭手法,運(yùn)用短句,進(jìn)行合理的想像,描寫一個令你難忘的場面,l00字左右。

(這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了反饋原理,學(xué)生在充分讀的基礎(chǔ)上,為自主寫作提供了有利條件和自由空間,再次對教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行鞏固,并有了新的突破,讓所學(xué)知識成為自己能運(yùn)用的果實(shí)。)。

1.劉成章,生于1937年,陜西延安市人,現(xiàn)任陜西省作家協(xié)會副主席,中國散文學(xué)會常務(wù)理事,已出版六種散文集,其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎。

2.安塞腰鼓起源于春秋以前,原有迎神驅(qū)邪之意,后來發(fā)展為民間舞蹈,新年一過,冬閑的農(nóng)民便以打腰鼓為樂,逐漸成為習(xí)俗,繼而發(fā)展成文藝表演。

綜合實(shí)踐教案二年級篇十二

讓學(xué)生能夠正確對待看電視這一現(xiàn)象,通過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動形式,使學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣;正確、科學(xué)的觀看電視。

使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞,學(xué)會自我選擇。

課件。

1、課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星:月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

2、學(xué)生談對他們的了解。

1、內(nèi)容:我們班喜歡看電視的有多少?喜歡看哪些電視節(jié)目?

2、板書課題。

1、辯論話題:看電視有好處看電視有壞。

3、辯論規(guī)則:a理由要充分。

b要認(rèn)真傾聽對方的發(fā)言,反駁對方時要注意文明,要有禮貌。

4、學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開辯論。

學(xué)生下座位采訪聽課的老師,以尋求正確觀點(diǎn)。

科學(xué)收看(時間要恰當(dāng)內(nèi)容要選擇)。

學(xué)生交流。

策劃自己喜歡的電視節(jié)目。

綜合實(shí)踐教案二年級篇十三

3、培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐操作的能力;

4、培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力。

一、導(dǎo)入。

今天這節(jié)課我們來制作面具,出示課題:“面具”。

二、新授。

1、介紹制作面具的整個步驟。

(1)剪切,挖空眼部,并涂上喜歡的顏色。

(2)~(3)折疊鼻部、頭頂部,粘貼。

(4)耳部套上橡皮筋后粘貼在面具上。

(5)~(8)按照自己的.想法,用彩色卡紙進(jìn)行裝飾。

2、學(xué)生動手操作。

(1)可以獨(dú)立完成;

(2)可以合作完成;

(3)可以在老師的幫助下完成。

3、作品展示。

4、本課小結(jié)。

(1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

(2)制作面具的步驟是什么?

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