2023年過小橋教案反思(模板17篇)

教案是教學(xué)過程中的重要工具，它可以幫助教師組織教學(xué)內(nèi)容和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在編寫教案時(shí)，教師可以參考一些教學(xué)研究成果和優(yōu)秀教案的經(jīng)驗(yàn)。通過對這份教案的分析，可以了解到教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性。

過小橋教案反思篇一

1.培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。

2.發(fā)展幼兒的平衡能力及動作的協(xié)調(diào)性。

3.幼兒學(xué)習(xí)頭頂沙袋走各種類型的橋。

1.音樂：小熊翻過山。

2.沙包若干、平衡木2根。

一、導(dǎo)入。

1.聽音樂做熱身活動。

2.出示沙包，引出游戲。

二、展開。

1.讓幼兒練習(xí)平地頂沙包走。

指導(dǎo)幼兒注意動作要領(lǐng)：

頭部保持平衡，身體不要晃動，兩臂平舉，

眼睛平視前方，腳走直線。

2.頂沙包過小橋。

（2）交流感受，掌握過橋要領(lǐng)。

（3）幼兒走不同高度的橋。

（1）講解游戲玩法及規(guī)則。

放在頭頂?shù)纳嘲逻\(yùn)過橋，然后放在對面的籃子里，迅速跑回，

（2）幼兒進(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)幼兒注意遵手游戲規(guī)則，注意安全。

三、結(jié)束。

對幼兒的練習(xí)情況進(jìn)行積極評價(jià)。

帶領(lǐng)幼兒做放松活動。

過小橋教案反思篇二

1、學(xué)習(xí)兒歌，熟記兒歌句子。

2、認(rèn)識一些常見的動物，了解它們的明顯特征，并能模仿這些動物。

3、體驗(yàn)?zāi)７?、表演帶來的快樂?/p>

1、場景布置：小熊的`家，獨(dú)木橋一座。

2、兒歌圖譜一張，小鴨子、小花貓、小螃蟹小白兔等動物掛飾每人一個，相關(guān)音樂等。

一、情景導(dǎo)入，教師以游戲的形式切入兒歌相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行提問，啟發(fā)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)回答。

師：今天是小熊的生日，我們大家一起去參加小熊的生日聚會吧。

二、以故事貫穿，結(jié)合兒歌圖譜學(xué)習(xí)兒歌，流程：

教師講述故事——適時(shí)逐一出示兒歌圖譜相關(guān)圖貼——完整呈現(xiàn)兒歌圖譜大范樣——最終引出兒歌全文——多種形式學(xué)念兒歌——集體兒歌表演。

三、小熊家的生日聚會。

1、小動物們一起過橋前往小熊家。

2、共同表演兒歌，為小熊送上生日祝福。

過小橋教案反思篇三

1、激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識，體驗(yàn)成功的喜悅。

2、發(fā)展幼兒身體動作的.協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。

1、小班："過小橋"。從起點(diǎn)開始自己獨(dú)立走過平衡木，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)拍球20下，即可獲得獎品。

2、中班："過蕩橋"。從起點(diǎn)開始自己獨(dú)立走過"蕩橋"，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩10下，即可獲得獎品。

3、大班："過攀巖"。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"從起點(diǎn)開始自己獨(dú)立走過"攀巖"，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩20下，即可獲得獎品。

2、一切活動都要幼兒自己獨(dú)立完成，家長可以提醒，不可以幫助。

活動始終以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，給予孩子充分的探索、嘗試機(jī)會，讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中尋找答案，真正體現(xiàn)了幼兒的主體地位。通過此次活動的開展，幼兒學(xué)習(xí)了跳躍動作的技巧。此次活動培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識。

過小橋教案反思篇四

1、能在高25cm，寬15cm的平衡木上走。

2、通過有趣的情境，感受體育游戲的快樂。

3、逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的品質(zhì)。

平衡木，大積木若干，洋娃娃一個，小熊頭飾一個、《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶。

1、準(zhǔn)備活動—洋娃娃和小熊跳舞。

（1）出示洋娃娃，告訴幼兒“洋娃娃有許多好朋友，都是可愛的小熊，你們想不想來做她的小熊朋友啊？”

（2）放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，老師拿著洋娃娃，幼兒隨著音樂，圍在老師身邊自由地跳一跳。

2、游戲活動—小熊過橋。

教師戴上頭飾邊念兒歌，邊走過平衡木。教師對小朋友說：你們敢過這個小橋嗎？我們來試一試吧。

（2）幼兒排隊(duì)一個跟著一個過平衡木，教師站在一旁觀察。

（3）討論：你是怎么走的？小結(jié)：兩臂側(cè)平舉，眼睛看前面。

（4）幼兒再走一次平衡木，老師站在一旁重點(diǎn)幫助個別較膽小的幼兒。

（5）幼兒多次練習(xí)走平衡木過小橋。

3、放松活動。

教師帶領(lǐng)幼兒在河對岸，與洋娃娃一起手拉手，跳一跳圓圈舞。

評價(jià)：表揚(yáng)大膽走過小橋、身體不搖晃的幼兒。

過小橋教案反思篇五

1、嘗試運(yùn)用線條來表現(xiàn)小橋彎彎的樣子。

2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

水彩筆、操作材料若干、ppt。

一、小動物去小熊家做客。

今天小熊過生日，小動物們都要去小熊家慶祝小熊的生日。

引導(dǎo)幼兒觀察討論：

誰來了？（小兔）小兔走過了一座小橋，這座小橋是什么樣子的呢？

誰來了？（小貓）小貓也走過了一座小橋，這座小橋是什么樣子的呢？

又有誰來了？（小馬）小馬也走過了一座小橋，它經(jīng)過的這座小橋又是怎樣的呢？

二、這三座橋有什么一樣的地方？（都是彎彎的）有什么不一樣的地方？（高度不同）。

三、小動物們走過了彎彎的小橋，現(xiàn)在我們用自己的身體來變一變彎彎的小橋，還可以找個好朋友來變一變彎彎的小橋。

請有代表性的幼兒上來變彎彎的小橋。（彎彎的高高的小橋）用動作表現(xiàn)彎彎的小橋。

幼兒操作。

三、幼兒操作，教師提出要求：

小熊貓、小猴、小狗、小蝸牛也要到小熊家去，可是一條小河擋住了，這可怎么辦呢？你們愿意幫助它們造彎彎的小橋嗎？可以自己選你想幫助的小動物。

請幼兒自己選一張自己覺得造的最好的小橋來展示。

哇，你們的小橋都造好了呢，你們開心嗎？為什么？（幫助了小動物）。

小動物們也很開心，他們現(xiàn)在去小熊家給小熊過生日了。我們跟小熊說生日快樂吧。

小橋除了彎彎的以外，你還看到過怎樣的小橋呢？下次請你們到小書屋去看看不一樣的橋。

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

過小橋教案反思篇六

1、能在高25cm，寬15cm的平衡木上走。

2、通過有趣的情境，感受體育游戲的快樂。

3、逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的品質(zhì)。

4、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

平衡木，大積木若干，洋娃娃一個，小熊頭飾一個。

《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶。

1、準(zhǔn)備活動-洋娃娃和小熊跳舞。

（1）出示洋娃娃，告訴幼兒"洋娃娃有許多好朋友，都是可愛的`小熊，你們想不想來做她的小熊朋友啊？"。

（2）放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，老師拿著洋娃娃，幼兒隨著音樂，圍在老師身邊自由地跳一跳。

2、游戲活動-小熊過橋。

（1）介紹游戲內(nèi)容：這里有一座小橋，河對岸住著洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必須從橋上走過去，你們瞧，小熊是怎樣過橋的教師戴上頭飾邊念兒歌，邊走過平衡木。教師對小朋友說：你們敢過這個小橋嗎？我們來試一試吧。

（2）幼兒排隊(duì)一個跟著一個過平衡木，教師站在一旁觀察。

（3）討論：你是怎么走的？小結(jié)：兩臂側(cè)平舉，眼睛看前面。

（4）幼兒再走一次平衡木，老師站在一旁重點(diǎn)幫助個別較膽小的幼兒。

3、放松活動。

教師帶領(lǐng)幼兒在河對岸，與洋娃娃一起手拉手，跳一跳圓圈舞。

評價(jià)：表揚(yáng)大膽走過小橋、身體不搖晃的幼兒。

在這次的活動中，幼兒的積極性高，對走平衡木的基本動作都掌握較好。達(dá)到了活動的目標(biāo)，也突破了重難點(diǎn)，順利完成了游戲活動。

過小橋教案反思篇七

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2、使幼兒掌握序數(shù)詞，會用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的不同位置。

3、培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

課件、動物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動物圖片各一幅，1-7的數(shù)字卡片。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動興趣。

小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動物們要搬新家了，他們特別的'高興？讓我們趕緊去看看吧?。ǔ鍪菊n件）。

二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

1、看小動物們排著整齊的隊(duì)伍，請幼兒觀察排成橫排的動物：

（1）看一看有哪些小動物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物？

（2）誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾？

（3）引導(dǎo)幼兒討論：為什么大家有不同的結(jié)論？

（4）教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。

2、小動物安家。

通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道從不同的方向數(shù)，得出的結(jié)果都不一樣，這下小動物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過討論，它們決定舉行一場賽跑，用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了（出示課件）:。

（1）數(shù)一數(shù)有幾個跑道?第一道上是誰？第二……、第三……、

（2）比賽開始了，誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾？（出示課件）。

（3）引導(dǎo)幼兒說：頒獎儀式。（出示課件）。

（4）教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它得了第幾名？搬進(jìn)了第幾間房？（出示課件）。

三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。

1、數(shù)樓房（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）（出示課件）請幼兒數(shù)一數(shù)，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數(shù)的。

2、小動物搬新家幼兒操作學(xué)具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說出“我請××動物住進(jìn)第幾層樓房里”。

3、教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。

四、游戲“換房子”

五、幼兒操作活動。

拓展延伸：

師：小動物們又一次住進(jìn)了新房，它們可高興了，準(zhǔn)備了許多獎勵貼要分給我們班的小朋友。

請幼兒根據(jù)師提示送獎勵貼。

如：你的位置是第幾？

請你把這個蘋果送給第x個小朋友。

過小橋教案反思篇八

1、感知物體“平平”的面和“會滾”的面。

2、能用自己的話講述那座小橋好搭，并嘗試說明原因。

3、能按要求取積木，用一塊拿一塊，輕拿輕放。

1、幾何體共10個（圓柱體4個、長方體4個、正方體2個、球體2個）。

2、幾何積木：圓柱體、長方體、正方體、球體各一個。

感知積木特征，教師出示積木，師：“看看今天派派給我們帶來了什么？我們一起來搭積木好嗎？”

1、集體命名。出示圓柱體積木，把積木橫放：“這塊積木像什么？”再把積木立起來：“如果這樣放呢，像什么？”“那我們給它起個名字吧？”總結(jié)幼兒回答：“那我們就叫它圓柱體吧，好嗎？”

2、出示球體積木：“看看這塊積木是什么樣的，我們叫它們什么積木？”出示正方體積木：“這塊積木是什么樣的，我們叫它們什么積木？”出示長方體積木：“這塊積木是什么樣的，我們叫它們什么積木？”

3、教師：“好，我們再來喊它們一次?！苯處煼謩e指著四種積木，讓幼兒集體指認(rèn)。

4、感知特征。教師舉圓柱體：“哪個小朋友能讓圓柱體站起來嗎？”教師請一名幼兒上來嘗試?！昂茫F(xiàn)在你能再找一塊積木搭到它的上面嗎？”教師請其他幼兒觀察“小朋友們他搭上的是哪一塊，成功了嗎？為什么這塊能搭在圓柱體上面？”

5、師：“如果你把圓柱體橫過來放在桌上，再把你剛才的那塊積木搭到圓柱體上，看看能不能搭上去？”教師再次請幼兒觀察并提問：“為什么搭不起來呢？”

6、教師請幼兒根據(jù)剛才的觀察，提出自己的看法。

7、師：“（教師邊說邊示范）我們再來看看立起來的橋是什么樣子的?，F(xiàn)在我把上面的積木拿下來，把圓柱體積木拿在這只手上，用另一只手的十個手指并攏，看一看它能跟上面的積木搭在一起的面，它是怎樣的`？”（平平的）教師也可以請幼兒上來摸一摸?！拔覀冊賮砜纯床荒芰⒆〉臉蚩此芨厦娴姆e木搭在一起的面，是怎樣的？（彎彎曲曲的、會滾的）這個面跟剛才能搭到起來的那個面摸起來有什么不一樣？”

8、觀察范例。師：“今天游戲的名字叫‘搭小橋’，我們要用這些積木來搭小橋。請小朋友先看老師搭，注意看，老師搭的每座橋用的是哪些積木。”按范例順序依次搭出四座橋墩。師：“四座小橋的橋墩搭好了，現(xiàn)在我要用長方體塊當(dāng)橋面。”依次取出4塊長方體積木，按順序搭在每座橋的橋墩上。師：“四座小橋分別用的是什么積木，你們看清楚了嗎？”

9、照范例拼搭。師：“你們想不想也來搭一搭？你可以先搭最喜歡的一座橋，搭好一座，要把積木送回筐里，再換另一座來搭。”教師提示：“現(xiàn)在開始搭吧。請你用一塊拿一塊，輕拿輕放”

10、觀察指導(dǎo)師：“你用什么積木搭的？好搭嗎？為什么？”提醒幼兒：搭好一座以后，可以把搭好的橋拆掉，把積木送回筐子里，再去試試其他的。

1、展示檢查。師：“看看你最后搭的是這里的那一座橋？你搭的和老師搭的一樣嗎？”請幼兒互相檢查，要求幼兒搭的橋與自己搭的橋?qū)φ辗独m正所選的積木和搭法。

2、討論。師：“你在搭積木時(shí)，覺得這四種橋哪些橋不好搭？哪些橋好搭？”

3、評價(jià)。師：“今天哪些小朋友認(rèn)識了積木上平平的面和會滾的面了？哪些小朋友是按老師的范例來搭小橋的？”

4、整理。請幼兒一塊一塊的把積木收回筐子里。

過小橋教案反思篇九

1、平衡木、平衡臺、竹梯、搓板等各種獨(dú)木橋若干。

2、各種積木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場地的周圍。

3、錄音機(jī)、磁帶、干毛巾(供幼兒擦汗用)。

4、場地布置:見圖。

(一).扮演角色、活動身體。

教師引導(dǎo)幼兒在音樂伴隨下做自己喜愛的各種小動物的模仿動作。

(二).熟悉器材、探索玩法。

1、教師引導(dǎo):今天我們小動物來玩"過小橋"的游戲，大家先來搭橋吧。教師帶領(lǐng)幼兒將場邊的器械搬到場中間搭成各種橋(允許按幼兒的意愿搭橋)。

2、教師引導(dǎo):場地上有各種小橋，大家選自己喜歡的小橋去走走玩玩，看誰走得又快又穩(wěn)。

3、幼兒分散活動，老師觀察指導(dǎo)。

鼓勵幼兒大膽走過平衡木，提醒幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。

(三).交流分享、重點(diǎn)練習(xí)。

1、請幼兒相互講講走了哪些小橋?用了哪些方法?怎樣過小橋又穩(wěn)又安全?

2、請多名幼兒演示，大家評議。

3、引出持物走獨(dú)木橋方法。

(1).教師引導(dǎo):小動物們，下面我們來做"過橋表演"的游戲好嗎?過橋時(shí)你們可以拿場地邊上的各種玩具做各種動作，看誰能勇敢地走過獨(dú)木橋，能表演各種動作。

(2).教師做動作演示:一手側(cè)平舉一手扶著頭頂上的塑料盆走過獨(dú)木橋。

(3).幼兒分散、自由地選擇輔助材料并用各種不同的方法走過獨(dú)木橋。

(4).教師觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)大膽勇敢及動作方法多的幼兒。

(5).請幼兒輪流演示，師生評議。

(四).放松身體、整理收拾器材。

1、幼兒模仿小動物吃青草，并適當(dāng)休息、擦汗。

2、表揚(yáng)勇敢大膽、積極參與活動的幼兒。

3、師生共同收拾整理活動器具。

1、《指南》中強(qiáng)調(diào)指出要培養(yǎng)幼兒對運(yùn)動的興趣，在自主活動的基礎(chǔ)上，積累運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)運(yùn)動樂趣。在體育活動中，平衡能力的訓(xùn)練是一個比較重要的項(xiàng)目。因?yàn)樵谌粘Ｉ钪?，人的身體為了適應(yīng)各種活動，必須不斷的變換各種姿勢，保持身體的平衡。因此有必要通過集體活動來訓(xùn)練幼兒的平衡能力。基于以上兩方面的考慮，我特意設(shè)計(jì)了本次活動。

2、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒提供了多種平衡器材，例如:平衡臺、竹梯、木條凳等，鼓勵孩子們因人而宜，自由結(jié)伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過橋的方法，充分調(diào)動他們自主活動的積極性，提高他們的平衡能力。在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的平衡訓(xùn)練會使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我以幼兒最感興趣?小動物"過小橋來貫穿整個活動，使幼兒在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入游戲。

1、能大膽嘗試各種平衡器具的運(yùn)動，發(fā)展平衡能力。

2、培養(yǎng)初步的合作意識和競爭能力。

過小橋教案反思篇十

1、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。

2、發(fā)展幼兒的平衡能力及動作的協(xié)調(diào)性。

3、幼兒學(xué)習(xí)頭頂沙袋走各種類型的橋。

1、音樂：小熊翻過山。

2、沙包若干、平衡木2根。

一、導(dǎo)入。

1、聽音樂做熱身活動。

2、出示沙包，引出游戲。

二、展開。

1、讓幼兒練習(xí)平地頂沙包走。

指導(dǎo)幼兒注意動作要領(lǐng)：

頭部保持平衡，身體不要晃動，兩臂平舉，

眼睛平視前方，腳走直線。

2、頂沙包過小橋。

(1)嘗試過小橋。

(2)交流感受，掌握過橋要領(lǐng)。

(3)幼兒走不同高度的'橋。

(1)講解游戲玩法及規(guī)則。

幼兒要依次走過小橋，一次拿一種水果(沙包)。

放在頭頂?shù)纳嘲逻\(yùn)過橋，然后放在對面的籃子里，迅速跑回，

(2)幼兒進(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)幼兒注意遵手游戲規(guī)則，注意安全。

三、結(jié)束。

對幼兒的練習(xí)情況進(jìn)行積極評價(jià)。

帶領(lǐng)幼兒做放松活動。

過小橋教案反思篇十一

1、嘗試用多種容器將池塘里的'水運(yùn)到河對岸的家里，注意不能讓水灑出來。

2、從玩水的樂趣中鍛煉幼兒的平衡能力以及積極參與活動的興趣。

3、活動中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

【活動準(zhǔn)備】。

1、已有玩水的經(jīng)驗(yàn)。

2、各種運(yùn)水和裝水的工具：瓶子、小碗、水壺、杯子、水桶、盆等。

3、小橋三座：平衡木。

4、一個老師扮小熊。

5、律動音樂。

6、場地布置：小熊的家、池塘、架有小橋的小河。

【活動過程】。

一、創(chuàng)設(shè)情景。

幼兒討論怎么幫助小熊。

兔媽媽提示寶寶們在小熊家不遠(yuǎn)有小池塘，可以把水運(yùn)到小熊家。

音樂起，兔媽媽帶著寶寶們律動來到小熊家敲門：我們來幫你運(yùn)水。小熊開門說：謝謝，快請進(jìn)。這里有好多盛水的工具，你們知道怎么用嗎？幼兒討論用法。

二、嘗試運(yùn)水。

1、兔媽媽示范講解運(yùn)水過程：“現(xiàn)在我們要開始運(yùn)水了，先從小熊家拿了工具，走過獨(dú)木橋，來到池塘邊裝滿水，然后再走過獨(dú)木橋回到小熊家放到水桶里，看那個兔寶寶運(yùn)的水最多。注意走獨(dú)木橋的時(shí)候小心別掉到河里去?！?/p>

3、加深要求：剛才運(yùn)水的時(shí)候有的兔寶寶不小心把水灑出來了，運(yùn)的水就少了。我們再來試一次，注意不要把水灑出來。

4、進(jìn)行比賽：現(xiàn)在我們分成三隊(duì)來一次比賽，注意聽媽媽的口令，還有不讓水灑出來，看哪個隊(duì)運(yùn)水又快又多。

三、結(jié)束發(fā)獎：小熊給獲勝的兔寶寶發(fā)獎。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

過小橋教案反思篇十二

1.能運(yùn)用已有的運(yùn)動技能過小橋，鍛煉身體的平衡能力以及協(xié)調(diào)性。

2.能不怕困難，敢于克服困難，發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造性思維能力。

寬窄不同的平衡木3至4種；各種輔助材料，如沙包、小塑料圈、塑料碗、小球、小籃子等。

1.搬運(yùn)活動材料，布置活動環(huán)境。

幼兒和教師一起將平衡木和輔助材料搬運(yùn)到活動場地上，并按照教師的要求布置活動環(huán)境。

2.聽音樂做準(zhǔn)備活動。

幼兒在活動場地上四散開來，聽音樂，與教師一起做身體的準(zhǔn)備活動。

幼兒自選一座“小橋”，有秩序地排好隊(duì)，一個跟著一個練習(xí)過“小橋”(從平衡木上走過)。

4.嘗試“花樣過橋”.

(1)集中幼兒，請幼兒想一想：除了站著正面走過“小橋”外，還可以用什么方法過“小橋”，看看準(zhǔn)能想出過“小橋”的.新花樣。

(2)幼兒四散開來嘗試過“小橋”的新方法。

(3)待幼兒嘗試一段時(shí)間后，集中幼兒，請幼兒相互說一說自己的方法。

5.嘗試“運(yùn)貨過橋”

(1)請幼兒幫助教師解決一個難題：“小橋這邊有這么多的物品，老師想把它們運(yùn)到小橋的那一邊，你們愿不愿意幫助老師?”并請幼兒：“用你們剛才過小橋的新方法把這些物品運(yùn)過小橋?！?/p>

(2)幼兒用新方法運(yùn)貨過“小橋”。教師觀察并及時(shí)啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒，鼓勵他們嘗試、創(chuàng)新、克服困難，并鼓勵他們相互學(xué)習(xí)、相互幫助。

(3)集中幼兒，教師總結(jié)活動過程，感謝幼兒幫助教師解決了難題。

6.收拾和搬運(yùn)活動材料。

活動結(jié)束，幼兒與教師一起搬運(yùn)平衡木和輔助材料。

過小橋教案反思篇十三

1、能運(yùn)用已有的運(yùn)動技能過小橋，鍛煉身體的平衡能力以及協(xié)調(diào)性。

2、能不怕困難，敢于克服困難，發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造性思維能力。

寬窄不同的平衡木3至4種；各種輔助材料，如沙包、小塑料圈、塑料碗、小球、小籃子等。

1、搬運(yùn)活動材料，布置活動環(huán)境幼兒和教師一起將平衡木和輔助材料搬運(yùn)到活動場地上，并按照教師的要求布置活動環(huán)境。

2、聽音樂做準(zhǔn)備活動。

幼兒在活動場地上四散開來，聽音樂，與教師一起做身體的準(zhǔn)備活動。

3、分散練習(xí)“過小橋”

幼兒自選一座“小橋”，有秩序地排好隊(duì)，一個跟著一個練習(xí)過“小橋”(從平衡木上走過)。

4、嘗試“花樣過橋”

(1)集中幼兒，請幼兒想一想：除了站著正面走過“小橋”外，還可以用什么方法過“小橋”，看看誰能想出過“小橋”的新花樣。

(3)待幼兒嘗試一段時(shí)間后，集中幼兒，請幼兒相互說一說自己的方法。

5、嘗試“運(yùn)貨過橋”

(1)請幼兒幫助教師解決一個難題：“小橋這邊有這么多的物品，老師想把它們運(yùn)到小橋的那一邊，你們愿不愿意幫助老師?”并請幼兒“用你們剛才過小橋的新方法把這些物品運(yùn)過小橋?！?/p>

(3)集中幼兒，教師總結(jié)活動過程，感謝幼兒幫助教師解決了難題。

6、收和搬運(yùn)活動材料。

活動結(jié)束，幼兒與教師一起搬運(yùn)平衡木和輔助材料。

過小橋教案反思篇十四

活動目標(biāo)：

1、通過各種感官分辨不同的水果。

2、愿意在集體面前大膽的`表達(dá)。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、實(shí)物水果：蘋果、香蕉、橘子、獼猴桃。

2、裝水果的袋子一個。

3、四個籃筐。

4、各種水果圖片若干。

5、畫好的水果籃子、固體膠。

活動過程：

一、猜水果。

1、今天，老師帶了一個奇妙的口袋，請你們來猜猜可能會裝了什么？

（1）你摸到的水果是什么形狀的？（圓圓的、彎彎的）。

（2）你摸在手里的感覺怎么樣？（滑滑的、毛毛的）。

3、小朋友把摸到的水果拿出來驗(yàn)證一下，猜的對嗎？

4、你們還喜歡吃什么水果？為什么？

二、小小水果店。

2、怎么樣放才像水果店呢？

3、我們一起來把它們放整齊，歸歸類吧?。ㄌO果和蘋果放一起，香蕉和香蕉放一起……）。

4、放的這么整齊，水果寶寶一定很開心，謝謝你們，我們的水果店開張了，誰要來買水果呀（請一位幼兒扮演顧客）。

三、買水果。

1、你們想不想買水果呀，老師給你們每人準(zhǔn)備了一個籃子，還有好多好多水果，你把自己喜歡吃的水果貼的籃子里吧。走，我們一起去買水果哦！

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒互相欣賞同伴作品，說說自己買了什么水果。

延伸活動：

品嘗各種水果，說說他們的味道。

活動反思：

整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學(xué)活動，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

過小橋教案反思篇十五

1、理解兒歌主要內(nèi)容。

2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。

懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。

視頻動畫、情景創(chuàng)設(shè)（一條河、河面上有一座獨(dú)木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶。

（一）游戲“走獨(dú)木橋”進(jìn)入教室。

1．獨(dú)木橋什么樣的？剛才走獨(dú)木橋的時(shí)候有什么感覺？

2、幼兒自由發(fā)言，師總結(jié)并交代兒歌的名稱。

（二）聽錄音，把握兒歌主要內(nèi)容。

提問：1、兒歌叫什么？有誰？2、發(fā)生了什么事？

（三）欣賞動畫，理解兒歌內(nèi)容。

1、兩只羊走到獨(dú)木橋中間，小白養(yǎng)和小黑羊說了什么？

2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦？為什么會這樣？

3、你想對兩只羊說什么？

4、小結(jié)：小白和小黑沒有互相謙讓結(jié)果掉進(jìn)河里了。所以平時(shí)小朋友要做到互相謙讓。

（四）活動延伸。

引導(dǎo)幼兒戴頭飾表演故事。

本次活動結(jié)合了新的輔助教具——課件，課件的聲形并茂深深吸引孩子的.注意力，在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話?；顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

過小橋教案反思篇十六

1、能大膽嘗試各種平衡器具的運(yùn)動，發(fā)展平衡能力。

2、培養(yǎng)初步的合作意識和競爭能力。

1、平衡木、平衡臺、竹梯、搓板等各種獨(dú)木橋若干。

2、各種積木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場地的周圍。

3、錄音機(jī)、磁帶、干毛巾（供幼兒擦汗用）

4、場地布置：見圖

教師引導(dǎo)幼兒在音樂伴隨下做自己喜愛的各種小動物的模仿動作。

1、 教師引導(dǎo)：今天我們小動物來玩"過小橋"的游戲，大家先來搭橋吧。教師帶領(lǐng)幼兒將場邊的器械搬到場中間搭成各種橋（允許按幼兒的意愿搭橋）。

2、 教師引導(dǎo)：場地上有各種小橋，大家選自己喜歡的小橋去走走玩玩，看誰走得又快又穩(wěn)。

3、 幼兒分散活動，老師觀察指導(dǎo)。

鼓勵幼兒大膽走過平衡木，提醒幼兒找人空的`小橋走，不要碰撞同伴。

1、 請幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法？怎樣過小橋又穩(wěn)又安全？

2、 請多名幼兒演示，大家評議。

3、 引出持物走獨(dú)木橋方法

（1）.教師引導(dǎo)：小動物們，下面我們來做"過橋表演"的游戲好嗎？過橋時(shí)你們可以拿場地邊上的各種玩具做各種動作，看誰能勇敢地走過獨(dú)木橋，能表演各種動作。

（2）.教師做動作演示：一手側(cè)平舉一手扶著頭頂上的塑料盆走過獨(dú)木橋。

（3）.幼兒分散、自由地選擇輔助材料并用各種不同的方法走過獨(dú)木橋。

（4）.教師觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)大膽勇敢及動作方法多的幼兒。

（5）.請幼兒輪流演示，師生評議。

1、 幼兒模仿小動物吃青草，并適當(dāng)休息、擦汗。

2、 表揚(yáng)勇敢大膽、積極參與活動的幼兒。

3、 師生共同收拾整理活動器具。

過小橋教案反思篇十七

1、發(fā)展平衡能力和上下肢動作的協(xié)調(diào)性。

2、能持物走高30厘米、寬20厘米的平衡木。

3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識。

布置場地，在場地兩端畫起跑線，相距50米，中間擺放平衡木。小型餅干盒兩個。

1、談話：我們要去給小班的小朋友送餅干吃，大家在路上要走過一座小橋

才能到達(dá)目的地。你們敢過小橋嗎?

教師提醒幼兒，人或餅干不能從平衡木上掉下來，違反規(guī)則要重新走。師幼一起練習(xí)，教師示范講解平衡木的動作要求，幼兒依次練習(xí)，教師指導(dǎo)。

2、游戲：過小橋，送餅干。

游戲開始，兩隊(duì)第一組的排頭手體餅干盒，跑到小橋前，走過小橋，跑到本隊(duì)另一方，將餅干盒交給第二組的排頭，站到隊(duì)尾。第二組排頭按上述方法過小橋送餅干，依次進(jìn)行。先完成任務(wù)的隊(duì)為勝。

規(guī)則：一是在小橋上只能走，不許跑。如果人或餅干盒從平衡木上掉下來，要從掉下之處重走。二是等待跑的幼兒不能跑出起跑線接餅干盒。

4、游戲結(jié)束。

收拾物品，歸放到原來的地方。帶領(lǐng)幼兒一起走出游戲場地。

通過此游戲充分鍛煉了幼兒身體機(jī)能，增強(qiáng)了幼兒之間的合作能力，體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足，并能自主參與到游戲中，體驗(yàn)游戲的樂趣，嘗試游戲合作的技巧，感受運(yùn)動帶來的樂趣。