驚喜往往就隱藏在平凡的生活細(xì)節(jié)中。一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的總結(jié)能夠讓讀者快速了解主要內(nèi)容。小編為大家整理了一些常用的總結(jié)句式和詞匯,希望對(duì)大家有所幫助。
《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
課本第80、81頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)整理,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)繪制較簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖。
2.讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)整理和分析的過(guò)程,進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用。
3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在自主探究中掌握對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
4.通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、合作精神和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)整理,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。教學(xué)方法。
教法:創(chuàng)設(shè)情境與引導(dǎo)學(xué)習(xí)相結(jié)合。
學(xué)法:動(dòng)手操作進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
相關(guān)課件、投影平臺(tái)、課堂練習(xí)單。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入,引入新課。
出示謎語(yǔ):小小兩只船,沒(méi)槳又沒(méi)帆。白天帶它到處走,黑夜停在床跟前。
猜到了嗎?是什么?
生匯報(bào):鞋。
師:鞋是我么么生活的必需品,無(wú)論大人小孩都離不開(kāi)它,最近連續(xù)陰雨天,同學(xué)們的鞋帶進(jìn)班級(jí)很多泥土,把教師弄得很臟。淘氣班的同學(xué)就想出了好辦法,為同學(xué)們購(gòu)買拖鞋,所以他們打算模擬開(kāi)一個(gè)鞋店。下面我們就一起去吧。(板書(shū)課題:小小鞋店)。
二、探索新知,建立模型。
生1:我覺(jué)得應(yīng)該進(jìn)一些款式新穎,符合我們年齡特點(diǎn)的鞋。
生2:還應(yīng)該考慮同學(xué)們穿什么樣的鞋號(hào),根據(jù)鞋號(hào)去進(jìn)貨。
生3:穿那個(gè)鞋號(hào)多的就多進(jìn)點(diǎn),穿哪個(gè)鞋號(hào)少的就少進(jìn)點(diǎn)。
生匯報(bào)。
生:因?yàn)樾帜信哉{(diào)查必須男女分開(kāi),這樣方便進(jìn)貨。
2.課件出示淘氣班的鞋號(hào)調(diào)查結(jié)果。
(1)觀察淘氣班同學(xué)的鞋號(hào)情況。
(2)分析統(tǒng)計(jì)表。
這就淘氣班所有同學(xué)的鞋號(hào),你從中發(fā)現(xiàn)了什么?(生小組自由發(fā)言,然后全班匯報(bào))。
生1:我發(fā)現(xiàn)了男生最大的.鞋號(hào)是38號(hào),最小的鞋號(hào)是33號(hào),女生最大的。
鞋號(hào)是37號(hào),最小是32號(hào)。
生2:我看這兩個(gè)表里穿34號(hào)和35號(hào)的最多。
師總結(jié):同學(xué)們真善于觀察,發(fā)現(xiàn)這么多信息。如果拿著這個(gè)統(tǒng)計(jì)表去進(jìn)貨,
你覺(jué)得方便嗎?
生匯報(bào),不方便,沒(méi)有整理。(板書(shū):整理)。
3繪制統(tǒng)計(jì)圖.
為了更直觀的看出全班同學(xué)鞋號(hào)的情況,你有什么好辦法?引導(dǎo)。
學(xué)生回答出繪制統(tǒng)計(jì)圖。
生匯報(bào)畫(huà)正字、畫(huà)圓圈等。
那你能用自己喜歡的方式整理一下嗎?男女生分開(kāi)整理,男生整理男生,女生整理女生。
生上臺(tái)匯報(bào)展示方法。
在生展示的過(guò)程中,適時(shí)提問(wèn),整理的是什么?怎樣驗(yàn)證他的結(jié)果正確。生匯報(bào):把收集的每個(gè)號(hào)個(gè)數(shù)相加,和總個(gè)數(shù)比較。
教師尋找既可以體現(xiàn)整理的過(guò)程又可以體現(xiàn)結(jié)果的整理方法。
4.(課件出示80頁(yè)的統(tǒng)計(jì)圖)瞧.這是妙想的整理方法,你能看懂嗎?師引。
導(dǎo)學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)圖。當(dāng)出示35時(shí),你猜下一個(gè)會(huì)是哪個(gè)號(hào)碼?
生匯報(bào),并說(shuō)明原因。是按表中的順序?qū)懙摹?/p>
5.你能獨(dú)立將統(tǒng)計(jì)圖完成嗎?(男女分開(kāi)整理)。
教師巡視全班,對(duì)個(gè)別又困難的小組或個(gè)人予以及時(shí)的幫助,大部分學(xué)生完。
成后,教師組織全班訂正。
6.簡(jiǎn)單的分析。
(1)總結(jié)整理時(shí)需要注意些什么?
符號(hào)統(tǒng)一、大小統(tǒng)一、符號(hào)對(duì)齊。
(2)如何檢驗(yàn)?zāi)憬y(tǒng)計(jì)圖的正確性。(核對(duì)總數(shù))。
(3)出示統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表,比較這些方法有什么發(fā)現(xiàn)?
都可以一眼就看出來(lái)誰(shuí)多,誰(shuí)少。男生最大號(hào)碼是38號(hào),最小碼是、、、、、、
(4)對(duì)鞋店進(jìn)貨你有什么建議?
出現(xiàn)次數(shù)多的多進(jìn),出現(xiàn)次數(shù)少的少進(jìn)。(板書(shū):決策)。
順勢(shì)提問(wèn):男生32號(hào)和女生36號(hào)沒(méi)有海進(jìn)不進(jìn)?為什么?
師:同學(xué)們說(shuō)的太對(duì)了,進(jìn)貨難題解決了,有了你們的建議,淘氣他們的鞋店一定會(huì)開(kāi)得非常順利。
三、當(dāng)堂訓(xùn)練。
1.練一練第2題.
課件出示2題的統(tǒng)計(jì)圖.
要求:(1)學(xué)生獨(dú)立審題,獨(dú)立完成.
(2)學(xué)生獨(dú)立完成后在小組內(nèi)交流自己的想法.
(3)教師組織個(gè)別學(xué)生匯報(bào)自己的答案.
四、課后小結(jié)。
今天你學(xué)會(huì)了什么?
五、布置作業(yè)。
回家從報(bào)刊、書(shū)籍、雜志、或網(wǎng)絡(luò)中找一些有關(guān)統(tǒng)計(jì)圖表的資料,。
明天課堂上交流.
《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
一、教學(xué)目標(biāo):
1、綜合、靈活運(yùn)用所學(xué)的對(duì)稱、平移等知識(shí),能夠設(shè)計(jì)出各種漂亮的圖案。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的濃厚興趣,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的無(wú)處不在。
3、自己設(shè)計(jì)圖案,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重點(diǎn):
發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的作品。
三、教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用以及形象思維能力。
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)新課導(dǎo)入。
課件展示圖案。
學(xué)生討論交流。
你們想不想自己動(dòng)手做一做,制作這些漂亮的圖案呢?今天這節(jié)課我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)、折一折、剪一剪、移一移,一起成為一名出色的設(shè)計(jì)師。
(二)探索新知。
1、出示教材中的四張圖案。
引導(dǎo)學(xué)生觀察,思考這四幅圖案分別有什么特點(diǎn),可以怎么得到,然后集體討論。
預(yù)設(shè):
生1:這些圖案都由幾個(gè)相同的圖形,平移后拼接在一起得到的。
生2:可以按照以前學(xué)的軸對(duì)稱圖形的剪裁方法剪出幾個(gè)一樣的。圖形,然后再平移拼出這樣的圖案。
生3:同時(shí)還需要剪一個(gè)正方形,把這些圖案貼在上面。
2、動(dòng)手操作。
(1)每人發(fā)兩張紙,按照剛剛討論的思路進(jìn)行設(shè)計(jì),分別剪出一個(gè)正方形和像教材中的那些圖形,然后貼出喜歡的圖案。
(2)動(dòng)手制作,教師巡視,及時(shí)解決學(xué)生在操作過(guò)程中所遇到的各種難題。
(3)拓展想象,鼓勵(lì)學(xué)生用前面剪裁的那些圖形,試一試自己設(shè)計(jì)一個(gè)圖案。
哪些同學(xué)制作的圖形一樣?把它們拼在一起看一看。
3、作品展示、評(píng)比。
通過(guò)欣賞各個(gè)小組同學(xué)的作品,根據(jù)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn),評(píng)選出你認(rèn)為好的作品及“優(yōu)秀設(shè)計(jì)師”。
(三)課堂小結(jié)。
利用簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ的.方法設(shè)計(jì)的圖案,在生活中的應(yīng)用很廣泛,我們能不能把一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)出更美麗的圖案呢?課下的時(shí)候一起來(lái)研究。
《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教材分析:《小小鞋店》是xxx版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下第七單元《數(shù)據(jù)的整理和表示》的數(shù)學(xué)內(nèi)容,是學(xué)生在學(xué)習(xí)了一年級(jí)上冊(cè)——“分類”,二年級(jí)下冊(cè)——“調(diào)查與記錄”的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。
本單元主要學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù)。所用的方法有列表、畫(huà)圖等。為后續(xù)學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖認(rèn)及平均數(shù)的知識(shí)奠定基礎(chǔ)。
學(xué)生分析:在學(xué)生調(diào)研中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在以往學(xué)習(xí)中積累收集、整理數(shù)據(jù)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),他們會(huì)用各種不同的方法收集數(shù)據(jù),如舉手、投票等。在整理數(shù)據(jù)方面會(huì)用填統(tǒng)計(jì)表、畫(huà)正字、寫(xiě)符號(hào)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理??梢?jiàn)學(xué)生已初步積累了數(shù)據(jù)整理和表示的方法和經(jīng)驗(yàn),這是本節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo):
1、經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,了解調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法。
2、在初步學(xué)會(huì)用畫(huà)圖的方法整理數(shù)據(jù)并呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的結(jié)果,能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和過(guò)程中,體會(huì)數(shù)據(jù)的價(jià)值。
3、在活動(dòng)交流的過(guò)程中不斷積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),形成初步的數(shù)據(jù)分析觀念。
教學(xué)重點(diǎn):在初步學(xué)會(huì)用畫(huà)圖的方法整理數(shù)據(jù)并呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的結(jié)果,能在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的'分析過(guò)程中體會(huì)數(shù)據(jù)的價(jià)值。
教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用不同方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和整理。
教學(xué)策略:本節(jié)課設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)一:要解決開(kāi)鞋店“進(jìn)貨”問(wèn)題,需要知道我們班同學(xué)的鞋號(hào),因此分組調(diào)查班中同學(xué)的鞋號(hào),從班里要開(kāi)“小小鞋店”這一實(shí)際需要引入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)討論對(duì)“進(jìn)貨”需要調(diào)查鞋號(hào)、款式、進(jìn)價(jià)等問(wèn)題的思考,引發(fā)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的研究和討論。通過(guò)分男、女生兩個(gè)小組分別調(diào)查鞋號(hào),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)收集數(shù)據(jù)的方式,并從中體會(huì)數(shù)據(jù)于現(xiàn)實(shí)生活,以及收集數(shù)據(jù)的隨機(jī)性。學(xué)生在調(diào)查數(shù)據(jù)的過(guò)程中逐步體會(huì)合作的重要性。
活動(dòng)二:學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用各種方法進(jìn)行整理,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫(huà)點(diǎn)線圖整理數(shù)據(jù)。由于統(tǒng)計(jì)表比較亂,所以需要進(jìn)行整理。讓學(xué)生在自主嘗試中用不同的方法整理原始數(shù)據(jù),學(xué)習(xí)用點(diǎn)線圖整理數(shù)據(jù)的方法,從中體會(huì)數(shù)據(jù)整理的多樣性,以及數(shù)據(jù)整理的準(zhǔn)確性,在此過(guò)程中使學(xué)生體會(huì)整理數(shù)據(jù)的有序性可以使數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性更高,從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)三:通過(guò)看整理后的點(diǎn)線圖尋找有用的信息,并作出決策。通過(guò)從整理后的數(shù)據(jù)中尋找,發(fā)現(xiàn)有用的信息,對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的分析,最后為解決問(wèn)題提出合理的建議。培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納與概括的能力。
活動(dòng)四:能過(guò)練習(xí)鞏固,再次體會(huì)統(tǒng)計(jì)的重要。
本節(jié)課設(shè)計(jì)遵循原則:
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要遵循讓學(xué)生在真實(shí)的背景下親身經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù),在分析數(shù)據(jù)的過(guò)程中找到有用信息和做出抉擇的全過(guò)程,讓學(xué)生充分體會(huì)到數(shù)據(jù)調(diào)查與分析對(duì)我們?nèi)粘I畹挠绊懞椭匾饬x,感受統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。通過(guò)經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)調(diào)查活動(dòng)的全過(guò)程,完善方法,提高思想不斷積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),初步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。
《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
《小小少年》是德國(guó)電影故事片《英俊少年》的一首插曲。影片描寫(xiě)了從小失去母親、父親遭誣害入獄的少年海因切。在別人幫助下,以自己誠(chéng)實(shí)善良感動(dòng)他的外公,最后一家重新團(tuán)聚的生動(dòng)故事。影片隨歌聲開(kāi)始,歌曲四四拍,弱起節(jié)拍,大調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂(lè)句,旋律重復(fù),在句尾的變化上作了六度、七度的上下跳進(jìn),這里也是歌曲教學(xué)的難點(diǎn),旋律堅(jiān)定明朗,情緒愉快,充滿孩子的朝氣,一下子就把主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。第三、四樂(lè)句歌曲以合唱形式出現(xiàn)。平行三度的和聲進(jìn)行,使音樂(lè)更豐滿,與前面形成了對(duì)比,旋律同樣是變化重復(fù),曲調(diào)舒展而有起伏,在歌中雖然唱出了少年在成長(zhǎng)中的煩惱,但此時(shí)此刻他仍然表達(dá)了充滿歡樂(lè)、愉快的心情,表達(dá)樂(lè)觀向上的精神面貌。
本課試圖通過(guò)把歌曲的難點(diǎn)簡(jiǎn)化、分散,逐漸加深,使學(xué)生感受二聲部的學(xué)習(xí)成功樂(lè)趣,在演唱中產(chǎn)生情感共鳴,以情帶聲培養(yǎng)陽(yáng)光明朗的歌聲演唱。在學(xué)生學(xué)習(xí)二聲部時(shí)注重培養(yǎng)演唱習(xí)慣,如音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色、力度的控制與把握。學(xué)生主動(dòng)地參與音樂(lè)實(shí)踐,尊重音樂(lè)感受體驗(yàn),從而培養(yǎng)學(xué)生的.音樂(lè)審美和音樂(lè)表現(xiàn)能力。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境,循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,通過(guò)師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。創(chuàng)設(shè)各種開(kāi)放式和趣味性的音樂(lè)學(xué)習(xí)情境,在潛移默化中培養(yǎng)認(rèn)知、情感能力。
整節(jié)課力求以音樂(lè)審美為核心貫穿于課堂教學(xué)始終。挖掘教材中的音樂(lè)要素,旋律美,情感美,和聲美、節(jié)奏美等等,這樣從音樂(lè)的角度,用音樂(lè)的方式,提高學(xué)生的音樂(lè)審美,培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)。以情感人、以美育人。通過(guò)用教材來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的想象、審美、感受美、體驗(yàn)美,并創(chuàng)造美的能力,養(yǎng)成樂(lè)觀向上,熱愛(ài)生活的美好情操。
《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
(1)看一看歌曲中用的最多的節(jié)奏是什么呢?用筆畫(huà)出來(lái)。
(2)聽(tīng)一聽(tīng)老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別,哪種唱法好?(教師把附點(diǎn)音符改成八分音符來(lái)唱)。
(3)師從連音線的圖解中講解附點(diǎn)八分音符時(shí)值。
得出結(jié)論:附點(diǎn)八分音符是在八分音符的基礎(chǔ)上,延長(zhǎng)把八音符的一半。
(4)聽(tīng)辨練習(xí)。
6、跟琴學(xué)唱曲譜,感受歌曲的弱起節(jié)奏。
7、演唱歌曲。
分多種形式指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生用明亮略帶憂慮的`情緒來(lái)演唱這首歌。
8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學(xué)的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會(huì)悄悄來(lái)臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛(ài)心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個(gè)生活的強(qiáng)者!
9、課堂延伸----欣賞德語(yǔ)版的《小小少年》。
10、作業(yè):回家把《小小少年》這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)。
《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì),由學(xué)生自主實(shí)踐和探索,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的全新課程。
這引起了我們師生的思考,有鑒于此,我校定出了學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的大方向――獅嶺經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與環(huán)境污染。不同年級(jí)有不同的主題,四年級(jí)的研究主題是:皮革碎料的利用。《小小設(shè)計(jì)師》是這一主題下的一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。學(xué)生在前面一段時(shí)間已經(jīng)對(duì)獅嶺鎮(zhèn)皮革碎料的污染問(wèn)題有了一定的了解,都意識(shí)到要對(duì)皮革碎料進(jìn)行綜合利用,不能讓其污染環(huán)境。
本課的設(shè)計(jì)先讓學(xué)生作為一個(gè)小設(shè)計(jì)師介紹自己的設(shè)計(jì),然后通過(guò)小組合作,合力完成自己小組的設(shè)計(jì),通過(guò)集體投票,選出最佳設(shè)計(jì)師、最有創(chuàng)意獎(jiǎng)、最有實(shí)用性獎(jiǎng)等。整節(jié)課學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己制作、自己投票,學(xué)生在小組合作中,大膽創(chuàng)新,張揚(yáng)個(gè)性,創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力都得到了一定的提高。
《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
課本第58~59頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法,進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。
2、培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的意識(shí),運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、讓學(xué)生在觀察、操作、思考中感受計(jì)算與生活的密切聯(lián)系。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)、操作等方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)。
掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)。
理解用豎式計(jì)算的算理。
教學(xué)過(guò)程。
一、練習(xí)口算,復(fù)習(xí)舊知。出示口算卡片口算:
二、創(chuàng)設(shè)情境。
1、同學(xué)們,我這里有一幅圖,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,這是在哪里,他們?cè)诟墒裁矗?/p>
今天圖書(shū)館借書(shū)的情況如何,哪位同學(xué)能介紹一下。
2、了解了今天圖書(shū)館的情況,同學(xué)們,你們能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題。(板書(shū)問(wèn)題)。
這個(gè)問(wèn)題你能列式解答嗎?(板書(shū)算式)。
三、動(dòng)手操作,探索算法,理解算法。
1、33-7怎么計(jì)算呢?請(qǐng)你們利用手里的學(xué)習(xí)材料,用自己喜歡的方式做一做。
2、你們?cè)敢獍炎约旱乃惴ê托〗M的其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)嗎?當(dāng)別的認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)他說(shuō)的方法一樣,如果是,你還有什么補(bǔ)充。
3、剛才小朋友們交流得很不錯(cuò),誰(shuí)愿意把自己的方法同全班同學(xué)一起分享。為了說(shuō)得更清楚,建議你用小棒邊擺邊說(shuō)。
4、小朋友們真不了起,當(dāng)計(jì)算33-7遇到個(gè)位不夠減的情況時(shí),想出了這么多種方法。
在這些算法中,你還有沒(méi)有需要提出來(lái)解釋的?
你最喜歡哪一種,說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。
5、今天我們學(xué)習(xí)的100以內(nèi)的減法和以前學(xué)習(xí)的減法有什么不一樣?
根據(jù)學(xué)生的回答順勢(shì)板書(shū)出課題:兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。
四、應(yīng)用新知,解決問(wèn)題。
1、剛才大家研究解決了兩位數(shù)減一位數(shù),個(gè)位不夠減的問(wèn)題,回答了解第一個(gè)問(wèn)題。那要求故事書(shū)、連環(huán)畫(huà)剩下的本數(shù),你們會(huì)求嗎?請(qǐng)完成在書(shū)上第58頁(yè)下面的方框里。
2、完成第59頁(yè)練一練1~4題。
第1題要引導(dǎo)學(xué)生理解50-3這一特殊情況。
第4題引導(dǎo)學(xué)生理解題意:牌子上算式的得數(shù)是幾,就坐第幾號(hào)的小汽車??梢髮W(xué)生用線回起來(lái)。
《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì),由學(xué)生自主實(shí)踐和探索,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的全新課程。
這引起了我們師生的思考,有鑒于此,我校定出了學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的大方向――獅嶺經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與環(huán)境污染。不同年級(jí)有不同的主題,四年級(jí)的研究主題是:皮革碎料的利用?!缎⌒≡O(shè)計(jì)師》是這一主題下的一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。學(xué)生在前面一段時(shí)間已經(jīng)對(duì)獅嶺鎮(zhèn)皮革碎料的污染問(wèn)題有了一定的了解,都意識(shí)到要對(duì)皮革碎料進(jìn)行綜合利用,不能讓其污染環(huán)境。
本課的設(shè)計(jì)先讓學(xué)生作為一個(gè)小設(shè)計(jì)師介紹自己的設(shè)計(jì),然后通過(guò)小組合作,合力完成自己小組的設(shè)計(jì),通過(guò)集體投票,選出最佳設(shè)計(jì)師、最有創(chuàng)意獎(jiǎng)、最有實(shí)用性獎(jiǎng)等。整節(jié)課學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己制作、自己投票,學(xué)生在小組合作中,大膽創(chuàng)新,張揚(yáng)個(gè)性,創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力都得到了一定的提高。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
知識(shí)技能目標(biāo):學(xué)生經(jīng)歷了皮革小工藝品“設(shè)計(jì)――制作――評(píng)選”三個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)皮革及其配件的功用有了初步的了解。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
1、在活動(dòng)過(guò)程中,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。幫助學(xué)生建立自信,體會(huì)創(chuàng)新的樂(lè)趣,在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
2、小組合作中,學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性,創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力都得到了一定的提高。
【活動(dòng)時(shí)間安排】。
1課時(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、教師準(zhǔn)備一些手工藝品及評(píng)獎(jiǎng)用的工具。
2、學(xué)生收集大量的皮革碎料,及一些廢棄的小五金等,以及設(shè)計(jì)制作過(guò)程中需要的一些工具,如剪刀、雙面膠、針線等等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、欣賞工藝品,激趣導(dǎo)入。
1、教師導(dǎo)入:上一段時(shí)間我們對(duì)獅嶺鎮(zhèn)的皮革碎料污染問(wèn)題有了一定的了解,同學(xué)們都說(shuō)要把皮革碎料設(shè)計(jì)成一些手工藝品。老師這里有一些精美的小工藝品,請(qǐng)大家觀賞。
2、學(xué)生說(shuō)感想,匯報(bào)本小組的設(shè)計(jì)思路。
3、教師點(diǎn)評(píng)設(shè)計(jì)注意的地方(創(chuàng)新、實(shí)用),揭示課題:《小小設(shè)計(jì)師》。
二、小組設(shè)計(jì)制作。
1、教師提出制作過(guò)程中要注意的問(wèn)題(安全問(wèn)題、環(huán)保問(wèn)題)。
2、學(xué)生小組合作,設(shè)計(jì)制作小手工藝品。
3、完成制作后,貼上黑板展示。
三、成果展示。
1、每一小組派一名代表介紹自己的作品。
2、集體評(píng)選最佳設(shè)計(jì)師、最有創(chuàng)意獎(jiǎng)、最有實(shí)用性獎(jiǎng)等。
四、拓展延伸。
今天這節(jié)課,你學(xué)到了什么?你體驗(yàn)了什么?
你還有更新穎更有實(shí)用性的設(shè)計(jì)嗎?請(qǐng)你繼續(xù)放飛想象的翅膀,繼續(xù)為皮革碎料的利用出一份力!
《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)內(nèi)容:
北師大版的小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第五部分內(nèi)容中的第六課時(shí)《小小圖書(shū)館》。
教學(xué)目標(biāo):
探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行計(jì)算。
發(fā)展提出問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
正確掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn):
理解個(gè)位不句減從十位退一當(dāng)十。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、小黑板。
2、紙制牌子六塊。
3、計(jì)數(shù)器十個(gè),小棒許多、本子33本。
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲:看哪組拿得快。
二、創(chuàng)設(shè)情境。
1、看圖明確圖意,訓(xùn)練學(xué)生收集信息的能力。
2、提供信息,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
3、根據(jù)信息估算結(jié)果。
三、探索算法。
1、用自己喜歡的辦法計(jì)算,并在小組內(nèi)交流。
2、匯報(bào)計(jì)算方法。
3、集體用豎式計(jì)算。
4、嘗試練習(xí)。選擇故事書(shū)或連環(huán)畫(huà)進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。邊計(jì)算可以邊說(shuō)算法。
四、比練習(xí)中搜索學(xué)生錯(cuò)誤情況,當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生。
四、加強(qiáng)練習(xí)。
1、撥一撥,說(shuō)一說(shuō)。
五、運(yùn)用知識(shí),解決實(shí)際問(wèn)題。
乘車練習(xí)。
六、課堂小結(jié)。
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《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目標(biāo):
1、能用陽(yáng)光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》,表現(xiàn)歌曲主人公樂(lè)觀向上,勇敢地面對(duì)生活的挫折與困難,充滿帥氣陽(yáng)光的少年形象。
2、學(xué)會(huì)歌曲二聲部合唱,并注意聲部的和協(xié)、音準(zhǔn)與節(jié)奏。
3、唱準(zhǔn)符點(diǎn)八分音符。
教學(xué)內(nèi)容:。
2、唱準(zhǔn)符點(diǎn)八分音符,把握好歌曲音準(zhǔn)節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能用陽(yáng)光充滿朝氣的歌聲演唱歌曲。
2、二聲部的演唱。
教學(xué)難點(diǎn):二聲部演唱時(shí)聲部的和諧、音準(zhǔn)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。
教材分析:
《小小少年》是德國(guó)電影故事片《英俊少年》的一首插曲。影片描寫(xiě)了從小失去母親。父親遭誣害入獄的少年海因切。在別人幫助下,以自己誠(chéng)實(shí)善良感動(dòng)他的外公,最后一家重新團(tuán)聚的生動(dòng)故事。影片隨歌聲開(kāi)始,歌曲四四拍,弱起節(jié)拍,大調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂(lè)句,旋律重復(fù),在句尾的'變化上作了六度、七度的上下跳進(jìn),這里也是歌曲教學(xué)的難點(diǎn),旋律堅(jiān)定明朗,情緒愉快,充滿孩子的朝氣,一下子就把主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。第三、四樂(lè)句歌曲以合唱形式出現(xiàn)。平行三度的和聲進(jìn)行,使音樂(lè)更豐滿,與前面形成了對(duì)比,旋律同樣是變化重復(fù),曲調(diào)舒展而有起伏,在歌中雖然唱出了少年在成長(zhǎng)中的煩惱,但此時(shí)此刻他仍然表達(dá)了充滿歡樂(lè)、愉快的心情,表達(dá)樂(lè)觀向上的精神面貌。
設(shè)計(jì)理念:
音樂(lè)是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。本節(jié)課通過(guò)師生談話引出學(xué)生平時(shí)中的煩惱與挫折,接著激發(fā)學(xué)生用歌聲表達(dá)自己要勇敢地面對(duì)生活,讓生活充滿陽(yáng)光。用充滿陽(yáng)光朝氣的歌聲演唱發(fā)聲曲,把歌曲的難點(diǎn)簡(jiǎn)化為簡(jiǎn)練生動(dòng)的發(fā)聲練習(xí)--引導(dǎo)到歌曲的二聲部旋律學(xué)習(xí),這樣把難點(diǎn)分散,逐漸加深,使學(xué)生感受二聲部的學(xué)習(xí)成功樂(lè)趣,在演唱中產(chǎn)生情感共鳴,以情帶聲培養(yǎng)陽(yáng)光明朗的歌聲演唱。在學(xué)生學(xué)習(xí)二聲部時(shí)注重培養(yǎng)演唱習(xí)慣,如音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色、力度的控制與把握。學(xué)生主動(dòng)地參與音樂(lè)實(shí)踐,尊重音樂(lè)感受體驗(yàn),從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美和音樂(lè)表現(xiàn)能力。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境,循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,通過(guò)師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。創(chuàng)設(shè)各種開(kāi)放式和趣味性的音樂(lè)學(xué)習(xí)情境,在潛移默化中培養(yǎng)他們的認(rèn)知、情感能力。
整節(jié)課,以音樂(lè)審美為核心貫穿于課堂教學(xué)始終。挖掘教材中的音樂(lè)要素,旋律美,情感美,和聲美、節(jié)奏美等等,這樣從音樂(lè)的角度,用音樂(lè)的方式,提高學(xué)生的音樂(lè)審美,培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)。以情感人、以美育人。通過(guò)用教材來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的想象、審美、感受美、體驗(yàn)美,并創(chuàng)造美的能力,養(yǎng)成樂(lè)觀向上,熱愛(ài)生活的美好情操。
教具準(zhǔn)備:鋼琴、課件。
教學(xué)方法:情境導(dǎo)入法,啟發(fā)引導(dǎo)法,對(duì)比感受法等。
《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
歌曲《小小少年》是德國(guó)影片《英俊少年》的一首插曲。歌曲4/4拍,弱起的大調(diào)式一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂(lè)句旋律變化重復(fù),在句尾作六度、七度的上下跳進(jìn),歌曲情緒愉快,充滿孩子的朝氣,一下子將主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。第三、第四樂(lè)句旋律在平行三度的和聲進(jìn)行,與前形成對(duì)比,旋律同樣變化重復(fù),使用六度大跳,曲調(diào)舒展而起伏,歌曲雖然唱出少年在成長(zhǎng)中的煩惱,但仍然表達(dá)了他充滿歡樂(lè)、愉快的心情和樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌。
本課的教學(xué)主要任務(wù)是初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,做到音準(zhǔn)到位,情緒飽滿??梢韵韧ㄟ^(guò)對(duì)影片片段的欣賞,英文版歌曲的欣賞,初步了解歌曲的文化背景,初步感受歌曲的旋律,對(duì)歌曲有一個(gè)初步的了解過(guò)程,為接下來(lái)的教學(xué)做好鋪墊。
接下來(lái)學(xué)唱旋律是正確演唱歌詞的關(guān)鍵一步,請(qǐng)學(xué)生在聽(tīng)教師范唱的時(shí)候在每小節(jié)的`第一、二拍時(shí)拍手,主要是掌握歌曲的弱起。然后,因?yàn)槭歉吣昙?jí)了,教師完全可以將學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生,讓他們自由組合,自主學(xué)習(xí),從范唱入手,充分給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,有助于真正提高學(xué)習(xí)效率。
最后通過(guò)師生相互交流影片情節(jié),展示班中歌唱能力較好學(xué)生的才藝,共同體驗(yàn)歌曲的情緒和所要表現(xiàn)的音樂(lè)形象。這樣通過(guò)一系列的音樂(lè)活動(dòng),學(xué)生感受到了歌曲的情緒,也能用明亮的聲音演唱這首帶有惆悵情緒的歌曲,表現(xiàn)少年在成長(zhǎng)中有煩惱但又充滿歡樂(lè)、愉快的復(fù)雜心情。
《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)創(chuàng)設(shè)《小小鞋店》這一教學(xué)情境,使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,能利用統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題,并能解決問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題,同時(shí)能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
一、激趣導(dǎo)入。
猜謎語(yǔ):小小兩只船,沒(méi)槳又沒(méi)帆。白天帶它到處走,黑夜停在床跟前。
淘氣和同學(xué)們想開(kāi)一家小小鞋店,應(yīng)該怎樣進(jìn)貨呢?
二、探究發(fā)現(xiàn)。
1、選兩名同學(xué)到前面模擬開(kāi)鞋店的情境,請(qǐng)同學(xué)們幫忙進(jìn)貨。
生1:進(jìn)一些款式新穎的鞋。
生2:應(yīng)主要考慮鞋號(hào)的問(wèn)題,應(yīng)調(diào)查一下同學(xué)們需要一些多大號(hào)碼的鞋。
生3:我也認(rèn)為應(yīng)根據(jù)同學(xué)們的鞋號(hào)去進(jìn)貨。
生4:同學(xué)們穿的多的應(yīng)該多進(jìn)一些。
2、以本班學(xué)生為例,進(jìn)行鞋號(hào)調(diào)查問(wèn)題。
(1)小組討論調(diào)查方法。
(2)指名匯報(bào)。
(3)選的兩名鞋店成員一名調(diào)查女生鞋號(hào),一名調(diào)查男生鞋號(hào)。
(4)用表格記錄調(diào)查結(jié)果。
(5)學(xué)生匯報(bào)并展示調(diào)查結(jié)果。
師:看統(tǒng)計(jì)表,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生1:男生最大鞋號(hào)是38號(hào),最小鞋號(hào)是33號(hào),女生最大鞋號(hào)是37號(hào),最小鞋號(hào)是32號(hào).
生2:穿34號(hào)和35號(hào)的人比較多。
生3:男生穿34號(hào)鞋的人最多有7人,女生穿34號(hào)鞋的人最多有8人.
小結(jié):通過(guò)統(tǒng)計(jì)表我們發(fā)現(xiàn)穿34號(hào)、35號(hào)鞋店同學(xué)居多。
3、探討簡(jiǎn)單的記錄方法。
師:有沒(méi)有更簡(jiǎn)潔的記錄方法?
(1)小組活動(dòng)交流,探索記錄方法。
(2)組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō),再把較好的方法記錄下來(lái)。
(3)請(qǐng)組長(zhǎng)匯報(bào)本組最優(yōu)的記錄方法。
可以畫(huà)圓圈、寫(xiě)正字、寫(xiě)對(duì)號(hào)等等。
師:通過(guò)同學(xué)們的探討和發(fā)現(xiàn),你對(duì)鞋店的進(jìn)貨有什么好的建議嗎?
穿那種鞋號(hào)的人多,就多進(jìn)那種鞋。
三、理解應(yīng)用。
1、練一練第一題。
(1)學(xué)生獨(dú)立思考。
(2)指名匯報(bào)。
2、練一練第二題。
(1)學(xué)生獨(dú)立完成。
(2)全班交流,集體訂正。
四、總結(jié)歸納。
同學(xué)們,這節(jié)課你有哪些收獲?
教學(xué)反思:
《小小鞋店》的重點(diǎn)是用點(diǎn)線圖整理數(shù)據(jù),難點(diǎn)是表示數(shù)據(jù)。我的教學(xué)思路是:用以往的方法整理數(shù)據(jù)——用點(diǎn)線圖整理數(shù)據(jù)——分析整理后的數(shù)據(jù)——做出決策,通過(guò)環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程突破本節(jié)的重難點(diǎn)。
1、老師沒(méi)有注意傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,也沒(méi)有做到尊重學(xué)生。一是學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí),沒(méi)有及時(shí)指出,二是發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答的答案和我想的相差甚遠(yuǎn)時(shí),我強(qiáng)制打斷了他,一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師是不害怕出現(xiàn)問(wèn)題的,抓住課堂的中的生成或許就能成為課堂的亮點(diǎn),這個(gè)需要自己慢慢摸索,積累經(jīng)驗(yàn)。
2、、通過(guò)學(xué)生課堂上的表現(xiàn),證明平時(shí)課堂上我說(shuō)的太多了,讓學(xué)生說(shuō)的太少了,課上我期望學(xué)生多說(shuō)一點(diǎn),說(shuō)清楚一點(diǎn)就有點(diǎn)要求過(guò)高了。以后要注重學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,管住自己的嘴,少說(shuō)廢話,多讓學(xué)生表達(dá)。
在教學(xué)中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題,今后一定多加考慮和設(shè)計(jì),認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),抓住重點(diǎn),利用合理的教學(xué)方式突破重點(diǎn),多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。
《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目的。
學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》。
重難點(diǎn)。
音的長(zhǎng)短。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室,拍手踏步。
二、組織教學(xué),師生互相問(wèn)好。
三、點(diǎn)名。
四、復(fù)習(xí)《小青蛙找家》、《小蜻蜓》。
五、學(xué)唱《布娃娃彈琴》。
1、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。聽(tīng)錄音初步感受歌曲。
2、聽(tīng)教師范唱,學(xué)生跟著歌聲擊拍。
3、四小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲?!岸6_恕币幂p快。
4、注意學(xué)生歌唱的速度,稍慢但不要拖拉,使歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。
5、可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。
六、聆聽(tīng)《星光圓舞曲》。
1、初聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的情緒。感受鋼琴的音色。
2、說(shuō)出樂(lè)器的名稱,邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指敲擊節(jié)拍。
3、隨著音樂(lè)用動(dòng)作表示出三拍子的感受。
七、編創(chuàng)與活動(dòng):音的長(zhǎng)短。
1、音的長(zhǎng)短是本課的知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感受理解音的長(zhǎng)短。
2、用比較的方法說(shuō)出瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(zhǎng),哪個(gè)短。
3、用打擊樂(lè)器敲擊,說(shuō)出哪個(gè)聲音長(zhǎng),哪個(gè)聲音短。
4、將學(xué)生分成小組,對(duì)課本上的思考題進(jìn)行討論,并且用筆在紙上畫(huà)出長(zhǎng)短線條。
信息反饋。
第八課小小音樂(lè)家(2課時(shí))。
法國(guó)號(hào)。
教學(xué)目的。
學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》,用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。通過(guò)聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》初步感受分辨音樂(lè)的不同情緒。
重難點(diǎn)。
音的強(qiáng)弱。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室,拍手踏步。
二、師生互相問(wèn)好。
三、點(diǎn)名。
四、復(fù)習(xí)歌曲《洋娃娃彈琴》。
1、教師領(lǐng)讀歌詞。
2、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
3、教唱歌曲1-2遍。
4、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。(彈一樂(lè)句,唱一樂(lè)句)。
5、學(xué)生隨琴唱歌。
6、請(qǐng)2-3名學(xué)生上臺(tái)單獨(dú)表演或小組表演唱。
五、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》。
1、用模唱法學(xué)習(xí)歌曲《法國(guó)號(hào)》。
2、演唱時(shí)聲音干凈而富有彈性?!拔税桶汀钡谝粋€(gè)字“嗡”,
要唱得強(qiáng),似號(hào)聲,“巴”要唱得輕巧,“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫,用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。
3、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng),第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。
4、學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲。
六、聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》。
1、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的情緒。
2、樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的?樂(lè)曲的洋娃娃怎樣跳舞,請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,一部分同學(xué)隨著音樂(lè)做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂(lè)用手指按圖譜劃動(dòng),感受樂(lè)曲的快慢。
七、聽(tīng)辨強(qiáng)弱的游戲:走走跳。
1、學(xué)生圍成一個(gè)圓圈,教師手持鼓站在圓圈中,教師敲鼓,學(xué)生走和跳,鼓聲強(qiáng)時(shí)跳,鼓聲弱時(shí)走。
2、教師擊鼓速度可慢些,強(qiáng)弱要分明,教師可四音為一組,如:
(強(qiáng))××××;(弱)××××;便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。
3、還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向,鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走,鼓聲弱時(shí)逆時(shí)針走。
4、教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,怎樣活動(dòng)更有趣。讓學(xué)生動(dòng)腦參與到編創(chuàng)活動(dòng)中。
八、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲。
信息反饋。
第八課小小音樂(lè)家(3課時(shí))。
課題欣賞。
《號(hào)手與鼓手》。
教學(xué)目的。
通過(guò)聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》感受分辨不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。感受音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。
重難點(diǎn)。
欣賞。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室,拍手踏步。
二、師生互相問(wèn)好。
三、點(diǎn)名。
四、復(fù)習(xí)歌曲《法國(guó)號(hào)》。
1、教師領(lǐng)讀歌詞。
2、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
3、教唱歌曲1-2遍。
4、老師彈琴學(xué)生唱歌曲。(彈一樂(lè)句,唱一樂(lè)句)。
5、學(xué)生隨琴唱歌。
6、請(qǐng)2-3名學(xué)生上臺(tái)單獨(dú)表演或小組表演唱。
五、聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》。
1、完整初聽(tīng)樂(lè)曲,聽(tīng)到喇叭聲音舉手表示。
2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。
3、分組表演。
六、復(fù)習(xí)音的長(zhǎng)短及聽(tīng)辨強(qiáng)弱。
七、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲。
信息反饋。
《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
教學(xué)內(nèi)容:
北師大版的小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第五部分內(nèi)容中的第六課時(shí)《小小圖書(shū)館》。
教學(xué)目標(biāo):
探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行計(jì)算。
發(fā)展提出問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
正確掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn):
理解個(gè)位不句減從十位退一當(dāng)十。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、小黑板。
2、紙制牌子六塊。
3、計(jì)數(shù)器十個(gè),小棒許多、本子33本。
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲:看哪組拿得快。
二、創(chuàng)設(shè)情境。
1、看圖明確圖意,訓(xùn)練學(xué)生收集信息的能力。
2、提供信息,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
3、根據(jù)信息估算結(jié)果。
三、探索算法。
1、用自己喜歡的辦法計(jì)算,并在小組內(nèi)交流。
2、匯報(bào)計(jì)算方法。
3、集體用豎式計(jì)算。
4、嘗試練習(xí)。選擇故事書(shū)或連環(huán)畫(huà)進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。邊計(jì)算可以邊說(shuō)算法。
四、比練習(xí)中搜索學(xué)生錯(cuò)誤情況,當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生。
四、加強(qiáng)練習(xí)。
1、撥一撥,說(shuō)一說(shuō)。
五、運(yùn)用知識(shí),解決實(shí)際問(wèn)題。
乘車練習(xí)。
六、課堂小結(jié)。
《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
本課是四年級(jí)下冊(cè)的學(xué)唱歌曲《小小少年》,體會(huì)少年是人生的花季,但“隨著年歲由小變大,他的煩惱也增加了”,這種少年時(shí)期的復(fù)雜心情。在這堂課,我主要目的是扎實(shí)的抓基礎(chǔ),鞏固基礎(chǔ)。從音樂(lè)的三要素(節(jié)奏、旋律、和聲)出發(fā)。
在課堂前,我先聆聽(tīng)《柳樹(shù)姑娘》的伴奏,讓學(xué)生在律動(dòng)中,能較快地進(jìn)入音樂(lè)課堂的角色。復(fù)習(xí)《柳樹(shù)姑娘》雙聲部時(shí),學(xué)生的聲音狀態(tài),感覺(jué)都非常的好,非常到位。
在學(xué)習(xí)《小小少年》這首歌曲時(shí),由于此歌曲旋律生動(dòng),朗朗上口,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較大。特別是第一部分,一些大跳、連音的難點(diǎn),通過(guò)聽(tīng)唱,學(xué)生都能較快的掌握。以前我做了附點(diǎn)八分音符以及弱拍起唱的鋪墊教學(xué),使學(xué)生在學(xué)習(xí)小小少年歌曲時(shí),能較好地掌握這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易把原來(lái)的八分音符也唱成附點(diǎn)八分音符。
在合唱的二聲部教學(xué)中,學(xué)生學(xué)習(xí)比較快,也能較快的掌握兩個(gè)聲部的音準(zhǔn)。但是由于是第一課時(shí),所以低聲部,還需要老師稍微帶一帶。如果在課堂中能讓學(xué)生在唱歌時(shí)能膽子大一點(diǎn),把平時(shí)的水平完全發(fā)揮出來(lái),這樣就更加地好了。
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