通過總結(jié)，我們可以總結(jié)經(jīng)驗，避免犯同樣的錯誤。總結(jié)要求言之有物、具體實際，能夠體現(xiàn)個人的獨特性和價值。在工作和學習中，總結(jié)可以幫助我們及時發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整策略。

三年級語文上冊第一單元的知識點總結(jié)通用篇一

負隅頑抗載歌載舞喜出望外驚恐萬狀街頭巷尾風帆蔽空悲憤欲絕。

比較組詞。

帕(手帕)鎮(zhèn)(鄉(xiāng)鎮(zhèn))瓷(陶瓷)脊(脊柱)怕(害怕)填(填補)姿(姿態(tài))肯(肯定)。

碩(碩大)拓(開拓)奴(奴隸)駐(駐扎)須(胡須)柘(柘木)努(努力)住(住址)。

慨(憤慨)蔽(隱蔽)獸(野獸)犁(犁地)概(大概)敞(寬敞)魯(魯鈍)梨(鴨梨)。

鐮(鐮刀)洽(洽談)肖(姓肖)邦(友邦)廉(廉潔)恰(恰當)消(消滅)幫(幫助)。

詠(詠雪)腔(口腔)憂(憂愁)燭(蠟燭)泳(蛙泳)控(控制)優(yōu)(優(yōu)秀)獨(獨立)。

卡(卡車)涕(涕淚)巫(巫婆)洛(洛河)卞(卞急)剃(剃刀)誣(誣害)落(落淚)。

填入修飾詞。

近義詞。

燦爛—輝煌洋溢—流露飄渺—朦朧壯闊—遼闊。

希望—愿望澆灌—灌溉眺望—瞭望簇擁—擁護。

龐大—巨大綿延—連續(xù)欺凌—欺壓壓迫—壓制。

彌漫—充滿送行—送別特地—特意特殊—特別。

鄭重—慎重勉勵—鼓勵幽暗—昏暗疲勞—疲憊。

憂憤—悲憤痛苦—悲痛。

反義詞。

開放——封閉希望——絕望高潔——庸俗博大——狹隘驕傲——謙虛。

奮發(fā)——萎靡嚴明——松散高大——矮小堅固——松散改善——惡化。

壓迫——反抗忘記——銘記特殊——普通鄭重——輕率吶喊——沉默。

抗爭——妥協(xié)幽暗——明亮憂憤——愉悅。

量詞。

一(座)山頭一(聲)巨響一(群)人一(只)銀杯一(支)蠟燭。

拓展。

三年級語文上冊第一單元的知識點總結(jié)通用篇二

這種錯誤是由于相近易混概念的干擾而造成的。如果同學們對教材中的相似概念或觀點(如權(quán)利與權(quán)力、法制與法治、人民代表大會與人民代表大會制等等)之間的關(guān)系理解不透，或理解有誤，未真正把握，那么，這些相似的概念或觀點就會對解題產(chǎn)生一定的干擾作用，從而造成解題失誤。

例1：

人大代表有權(quán)持證視察人民法院工作，是因為我國人民代表大會：

a.國家權(quán)力機關(guān)b.是我國的政體。

c.是國家行政機關(guān)d.是最高國家權(quán)力機關(guān)。

剖析：

在我國，國家權(quán)力機關(guān)包括最高國家權(quán)力機關(guān)和地方國家權(quán)力機關(guān)，與國家行政機關(guān)不能等同。我國的政體是人民代表大會制，而非人民代表大會。解題時如果把“我國人民代表大會”看成“全國人民代表大會”，或?qū)Υ酥R有漏洞，便很容易造成誤選。此題正確答案為a。

2、思路過窄。

這種錯誤主要是由于學生缺乏辯證思維能力和變通能力，思考問題往往只知其一，不知其二造成的。

例2：

對于同一棵古樹的美，植物學家考察的是它的生理生長習性，把古樹頑強的生命力看作是美;木材商考察的是它的木質(zhì)、樹圍，把古樹的實用價值看作是美;而畫家則驚嘆它奇特的外形，把古樹的形態(tài)看作是美。上述對古樹完美感受的差異表明：

a.人的認識具有主觀隨意性。

b.認識對象是由主觀意識創(chuàng)造出來的。

c.理性認識是感性認識的基礎(chǔ)。

d.人的認識受主體因素的制約。

剖析：

題干材料說明，不同的人由于受主觀因素的影響，對同一事物會有不同的認識結(jié)論。故d是符合題意的。但由于d觀點的表述與教材不同，有的同學缺乏變通能力，不能將“主體”變成“主觀”，結(jié)果不敢判斷，造成錯誤。通過分析，我們可以看出，a本身錯誤，雖然人的認識屬于主觀的范疇，但認識是由實踐決定的，是在一定的條件下產(chǎn)生的，不是主觀隨意的。b本身錯誤，因為認識對象是客觀的，是不以人的意識為轉(zhuǎn)移的，不是由主觀意識創(chuàng)造出來的。c本身錯誤，因為理性認識依賴感性認識，感性認識是理性認識的基礎(chǔ)。答案是d。

3、思維定勢。

同學們在處理信息時，在做題、討論、評價時習慣于正向思維，久而久之就會形成一種思維定勢。如只善于從正面看問題，不善于從反面看問題;只善于從自己的角度看問題，不善于從他人的角度看問題，等等。如果解題時不能突破這一定勢，勢必造成誤選。

例3：

“民主的基本原則和具體標準是普遍的，具有世界共同性，沒有什么東西方之分，也沒有什么社會主義民主和資本主義民主之別”這一說法：

a.沒有用階級觀點來分析兩類不同性質(zhì)的民主。

b.宣揚抽象的民主，否認社會主義民主的優(yōu)越性。

c.用民主形式的共同性抹煞民主的階級本質(zhì)。

d.認為民主是普遍的、全民的、抽象的。

剖析：

該題答案應(yīng)為abcd，但不少同學漏選了d項。他們認為民主不是全民的、抽象的，而是有階級性的、具體的，題干是錯誤的。由于受思維定勢的影響，沒有從題干本意出發(fā)去認識問題，因而導(dǎo)致了誤選。

4、粗心大意。

一些同學在思考、判斷和推理中粗心大意，對題目中使用的限定詞或關(guān)鍵詞熟視無睹，常常只看到問題的一面，而忽視問題的另一面，丟三落四，顧此失彼，思維缺乏縝密性或欠深入。乍一看題，似曾相識，好像與自己做過的題目有聯(lián)系或相似之處，暗自慶幸，卻忽略了題干的所有要求，特別是存在的本質(zhì)差別。這種輕率、僥幸心理使思維缺乏嚴密性，造成偏離題旨。

例4：

之所以說社會主義民主是新型的民主，是因為：

a.社會主義民主具有鮮明的階級性。

b.社會主義民主是民主與專政的統(tǒng)一。

c.社會主義民主是人民當家做主。

d.社會主義民主建立在一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)之上。

剖析：

此題中的四個選項都是社會主義民主所具有的，但只有c項能說明社會主義民主的新型性。許多同學忽略了題干中的“新型”這一限定詞，大意失荊州。

以上原因的分析，旨在“對癥下藥”，希望同學們夯實基礎(chǔ)，注意解題方法，排除心理干擾，不斷提高解答選擇題的水平。

三年級語文上冊第一單元的知識點總結(jié)通用篇三

在小學階段掌握良好的學習方法對大家以后的學習大有幫助，為大家提供了三年級下冊語文知識點，祝大家閱讀愉快。

：勤勞的祖先還創(chuàng)造了這些人間奇跡：兵馬俑、故宮、圓明園、樂山大佛、都江堰。

雄偉壯觀的萬里長城美麗的運河

三年級語文上冊第一單元的知識點總結(jié)通用篇四

自豪陶瓷屋脊戈壁譜寫澆灌偉岸高潔殘酷奴役駐軍眺望簇擁瞭望。

融洽徭役獸肉瓜分欺凌壓迫深淵彌漫憂慮勉勵詠唱眼眶鄭重吶喊。

爆發(fā)蠟燭流逝巴黎喃喃銀裝素裹波瀾壯闊天工巧奪慷慨激昂橫行霸道。

負隅頑抗載歌載舞喜出望外驚恐萬狀街頭巷尾風帆蔽空悲憤欲絕。

比較組詞。

帕（手帕）鎮(zhèn)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）瓷（陶瓷）脊（脊柱）怕（害怕）填（填補）姿（姿態(tài)）肯（肯定）。

碩（碩大）拓（開拓）奴（奴隸）駐（駐扎）須（胡須）柘（柘木）努（努力）?。ㄗ≈罚?。

慨（憤慨）蔽（隱蔽）獸（野獸）犁（犁地）概（大概）敞（寬敞）魯（魯鈍）梨（鴨梨）。

鐮（鐮刀）洽（洽談）肖（姓肖）邦（友邦）廉（廉潔）?。ㄇ‘敚┫ㄏ麥纾停◣椭?。

詠（詠雪）腔（口腔）憂（憂愁）燭（蠟燭）泳（蛙泳）控（控制）優(yōu)（優(yōu)秀）獨（獨立）。

卡（卡車）涕（涕淚）巫（巫婆）洛（洛河）卞（卞急）剃（剃刀）誣（誣害）落（落淚）。

填入修飾詞。

（高大堅固）的鐵艦船（激動）的淚水（光潔絢麗）的江南絲綢（天工巧奪）的景德鎮(zhèn)陶瓷。

近義詞。

燦爛—輝煌洋溢—流露飄渺—朦朧壯闊—遼闊。

希望—愿望澆灌—灌溉眺望—瞭望簇擁—擁護。

龐大—巨大綿延—連續(xù)欺凌—欺壓壓迫—壓制。

彌漫—充滿送行—送別特地—特意特殊—特別。

鄭重—慎重勉勵—鼓勵幽暗—昏暗疲勞—疲憊。

憂憤—悲憤痛苦—悲痛。

反義詞。

開放——封閉希望——絕望高潔——庸俗博大——狹隘驕傲——謙虛。

奮發(fā)——萎靡嚴明——松散高大——矮小堅固——松散改善——惡化。

壓迫——反抗忘記——銘記特殊——普通鄭重——輕率吶喊——沉默。

抗爭——妥協(xié)幽暗——明亮憂憤——愉悅。

量詞。

一（座)山頭一（聲）巨響一（群）人一（只）銀杯一(支）蠟燭。

拓展。

三年級語文上冊第一單元的知識點總結(jié)通用篇五

好好學習，天天向上。我們從小就把這就掛在嘴邊，不知道有多少同學做到了呢?不管以前是否做到了，從現(xiàn)在開始也不遲。下面是為大家分享的三年級語文上冊第三單元知識點總結(jié)，希望對大家有所幫助。

一、背誦、默寫兩首古詩

二、解釋

蕭蕭(風聲) 挑(捉) 籬落(籬笆) 九月九日(重陽節(jié)) 山東(華山以東) 獨(單獨) 異(別的，其他的) 逢(遇到 碰到)倍(加倍)遙(遙遠)

三、重點詩句的意思

(詩人忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀)

(作者一個人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽佳節(jié)就加倍地思念家鄉(xiāng)親人)

四、兩首詩表達了在秋天里詩人思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感。

一、課文

二、詞語

三、課文的寫作順序(做風箏 放風箏 找風箏)

四、找出課文中描寫心情的有關(guān)語句

(1、我們精心做著……2、我們依舊快活……3、風穩(wěn)越飛越高，在空中翩翩飛舞著……4、我們都哭了……)

五、背課文40頁第二自然段

六、抄寫一些描寫心情的詞語

一、讀準字音 ：匙 繽 扇 頻 裳

二、詞語

三、課文從哪幾個方面寫秋雨的.?(色彩、氣味、動植物準備過冬)

四、背第三題的兩個比喻句

五、收集描寫秋天的詞句

振動 歌韻 叮嚀 掠過 歌吟 遼闊 音樂廳 綻開 匆匆

園地三

1、背寫表示詞語

2、背對對子

3、復(fù)習我會填

4、用關(guān)聯(lián)詞填空

1、( )從早晨玩到下午，( )我們累壞了。

2、風箏( )做好了，卻什么也不像，( )我們依然快活

以上是為大家準備的三年級語文上冊第三單元知識點總結(jié)，希望對大家有所幫助。

三年級語文上冊第一單元的知識點總結(jié)通用篇六

1.湛藍 烏黑 粉紅 碧綠 翠綠 嫩黃 淡黃 淺藍 紫紅

2.金黃 雪白 瓦藍 奶白 火紅 漆黑 銀白 鐵青 桔黃

3.黃土 白云 綠葉 綠樹 青草 紅茶 紅花 黃沙 白銀 白紙

10.形容自立自強的詞句：堅強不屈 百折不撓 樂觀向上 自強不息 世上無難事，只怕有心人。 ?有志者事竟成。 你不怕困難，困難就怕你。

三年級語文上冊第一單元的知識點總結(jié)通用篇七

其實高中政治還是很有趣的!

政治生活最簡單，送分的，高一下學期滿分120我考116，

哲學最有用，看似復(fù)雜，學好了很簡單，而且受益匪淺我還記得一共24個原理和方法論，答題有套路的，選擇題么就得抓重點，文化生活就是背書，往死里背。另外那個什么選修書啊，沒有難度，背書就行!

你別覺得煩躁，一直背來背去很恐怖的樣子，其實不是。你循序漸進，啃下來成就感足足的!!!大題目洋洋灑灑寫下來感覺很酸爽的!

另外告訴你我的考試方法，快!多!準!

選擇題盡快做完，不會的看幾遍還選不出來就憑感覺，千萬不要反反復(fù)復(fù)更改答案!

大題目注意材料關(guān)鍵字，抓住重點，圍繞重點多寫，題目想考你什么就答什么，別啰嗦!

埋頭寫答案，世界末日也別管，碰到得分點多的題目，寫到手抽筋也是正常的?？捶謹?shù)寫答案，比如大題目6分，你能寫4點絕對不寫3點!

三年級語文上冊第一單元的知識點總結(jié)通用篇八

本文寫水果豐收，果農(nóng)可以用機器人做幫手，可是如何充電是個問題，現(xiàn)在科學家正在研究自己會充電的機器人。通過了解果園機器人的有趣的設(shè)想，激發(fā)學生對機器人世界和科學的興趣。

1、學習未動，興趣先行。

2、務(wù)學與求道。

3、自信是成功的第一秘訣。

4、態(tài)度決定一切。

5、不強調(diào)進步。

6、練就過硬的本領(lǐng)是學習的根本目的。

7、會玩、會偷懶、然后會學。

8、考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計劃、調(diào)整自己。

9、學習別人。

首先要培養(yǎng)濃厚的興趣?？鬃诱f：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！边@也就說明了學習一定要對所學的知識感興趣，有興趣去學習，是學好的根本，學習語文也一樣。只要有了學習語文的興趣，才會發(fā)覺其中的樂趣，發(fā)現(xiàn)了學習的樂趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W習語文，沒有持之以恒的精神，根本學不好語文。有的同學認為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學，成績當然也就上不去，所以，興趣對學習來說是很重要的。

其次，學習語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閑的時候，讀一讀好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當遇到疑點難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進，水平才會提高。

三年級語文上冊第一單元的知識點總結(jié)通用篇九

1、“信息高速路”指的是(電腦網(wǎng)絡(luò))，我家跨上了“信息高速路”就是指(我家的電腦上網(wǎng)了。)。

2、“它如同一個遍布全球的蜘蛛網(wǎng)”這句話中的“它”是指(電腦網(wǎng)絡(luò))，“它”的喻體是(蜘蛛網(wǎng))。

3、“五湖四海”在文中是指(世界各地)。

4、“有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊?！边@句話概括點明了電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。

5、為什么說地球變成了小村莊呢?(是說網(wǎng)絡(luò)將每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在了一起，無論相隔多遠，人們不論何時何地都可以保持聯(lián)絡(luò)。)。

二、聯(lián)系生活實際，說說電腦網(wǎng)絡(luò)給人們生活帶來的方便?(聊天游戲、看新聞、查閱資料、收發(fā)電子郵件、訪問各種網(wǎng)站、聽音樂看電影、購物、學習輔導(dǎo)……)。