教案還應(yīng)注意評價(jià)方式和方法的設(shè)計(jì),以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。寫教案前應(yīng)充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求。以下是幾個(gè)經(jīng)典的教案設(shè)計(jì),包括目標(biāo)、內(nèi)容、方法等方面的詳細(xì)安排,請大家參考。
幼兒園小班語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過在看看、聽聽、說說的過程中理解兒歌的內(nèi)容,并有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)仿編兒歌。
3、體驗(yàn)參與創(chuàng)編活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
投影儀、圖片兩幅、圓舞板人手一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、觀察圖片,理解兒歌內(nèi)容。
1、談話引導(dǎo):今天老師帶來了一張圖片,請小朋友仔細(xì)看看,圖上有什么?(邊講邊把這幅圖放在投影儀上給小朋友看)并提問:
(1)這幅畫上有什么?你認(rèn)識這些鳥嗎?
(2)飛在最前面的是誰呢?(麻雀)幾只麻雀呢?(一只麻雀)。
(3)跟在麻雀后面的這兩只鳥叫什么?(兩只燕子)。
(4)這邊的鳥你們認(rèn)識嗎?它有一個(gè)好聽的名字叫喜鵲。有幾只喜鵲?(三只喜鵲)。
(5)還剩下的呢?(鴿子)幾只鴿子?(四只鴿子)。
老師總結(jié):這幅畫上有許多鳥,其中有一只麻雀,二只燕子,三只喜鵲,四只鴿子。就在這幅畫里還藏了一首好聽的兒歌,想聽嗎?(想)那你們可要仔細(xì)聽哦!
2、教師完整朗誦兒歌后提問:
(1)聽出來了嗎?一只什么空中飛?(一只麻雀空中飛)。
(2)誰在后面追呢?(燕子)引出第二句(兩只燕子后面追)。
(3)三只喜鵲在干什么呀?(喳喳叫)引出第三句(三只喜鵲喳喳叫)。
(4)你看,四只鴿子看到它們在飛?它們會怎么想呢?又會怎么做呢?(四只鴿子緊跟隨)學(xué)習(xí)詞:“緊跟隨”(緊緊地跟著一起飛)。
(5)最后一句是怎么說的?我們一起說:請你仔細(xì)數(shù)一數(shù),共有幾只鳥在飛?!?/p>
二、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌。1、我們把剛才說的連起來試試看。(引導(dǎo)幼兒完整的念一遍兒歌)老師還給這首好聽的兒歌起了一個(gè)好聽的名字叫“幾只鳥在飛”。我們一起再來完整地朗誦。
2、小朋友說得真好聽,把小樂器寶寶也吸引過來了???,這是——圓舞板。我們和圓舞板一起來朗誦兒歌好嗎?幼兒朗誦,教師用圓舞板打節(jié)奏。
3、引導(dǎo)小朋友用圓舞板邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。
三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
2、孩子們仿編兒歌,老師啟發(fā)引導(dǎo)。
讓幾個(gè)小朋友仿編出來的兒歌朗誦給大家聽。老師根據(jù)孩子們朗誦的情況逐個(gè)分析糾正。編的好的當(dāng)眾表揚(yáng)。
讓孩子們一起把編出來的兒歌念給后面的老師聽。
附:兒歌幾只鳥在飛。
一只麻雀空中飛,兩只燕子后面追,三只喜鵲喳喳叫,四只鴿子緊跟隨,請你仔細(xì)數(shù)一數(shù),共有幾只鳥在飛。
幼兒園小班語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇二
能感受兒歌優(yōu)美的意境。
嘗試仿編兒歌,體會創(chuàng)作的樂趣。
課件準(zhǔn)備:
《家》兒歌音頻及伴奏;“家”兒歌插圖。
與幼兒談?wù)摗凹摇钡脑掝},激發(fā)課堂興趣。
――小朋友,你們的家在哪里呢?
――幼兒園溫馨又快樂,也是小朋友的第二個(gè)家哦!
出示圖片“家”,引導(dǎo)幼兒觀察圖片景色,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測這是誰的家。
――圖片上有哪些景色呀?(藍(lán)天、樹林、草地、小河和紅紅的花朵)
――你覺得藍(lán)天/樹林/草地/小河/花朵分別是誰的家呢?
播放兒歌音頻及圖片《家》,引導(dǎo)幼兒感受優(yōu)美的意境,理解這些都是誰的家。
――這么美麗的風(fēng)景是誰的家呢?小主人就藏在下面這首兒歌里,讓我們一起來聽一聽吧!
播放兒歌伴奏及圖片《家》,帶領(lǐng)幼兒熟讀兒歌,并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
1.教師跟隨伴奏帶領(lǐng)幼兒誦讀兒歌。
――天空、樹林、草地、小河、花兒分別是誰的家呀?
――幼兒園又是誰的家呢?
2.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編。
――你還能想出其他動(dòng)物也可以住在這些家里嗎?(如:綠綠的草地,是小牛的家;藍(lán)藍(lán)的大海,是海豚的家。)
發(fā)放繪畫材料,鼓勵(lì)幼兒把兒歌里聽到的或自己想象中的家畫出來。
1.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回協(xié)助。
2.鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己的畫作。
幼兒園小班語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉兒歌內(nèi)容,能跟教師一起念兒歌。
2.能在集體面前大聲的說出自己的名字。
3.意識到自己長大了,愿意在集體面前說話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請幼兒帶自己小時(shí)候的照片,衣物等。
2.幼兒用書,教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程:
1.帶領(lǐng)幼兒念兒歌并做動(dòng)作。
(1)小朋友,我們一起來唱一唱,動(dòng)一動(dòng),“小手小小,小腳小小??”
(2)你們的手和我的手比起來有什么不一樣?
(3)你們的腳和我的腳比起來有什么不一樣?
2.帶領(lǐng)幼兒一起看幼兒用書。
教師:
(1)誰能說說看,圖片上的人誰比較大?誰比較小呢?
3.教師出示自己小時(shí)候的照片,讓幼兒猜一猜。
教師:
(1)大家一起猜猜看,照片上的人是誰?
(2)這張是老師小時(shí)候的照片.
(3) 我好想知道每一位小朋友的名字,大家都來說說自己的名字.
4.請幼兒輪流上臺拿出自己小時(shí)候的照片和衣物,在教師的引導(dǎo)下做自我介紹。
5.教師小結(jié):
(1)今天我們認(rèn)識了好多新的同學(xué),你們開心嗎?你能說出你認(rèn)識的好朋友的名字嗎?
(2)我邀請第一位說出好朋友名字的寶寶和我一起帶領(lǐng)大家讀兒歌。
6.教師教讀兒歌。
7.請學(xué)會兒歌的小朋友上臺誦讀。
8.認(rèn)字:小,大。
結(jié)束部分:鼓勵(lì)幼兒回家讀兒歌給家長聽。
(小朋友,我們今天學(xué)習(xí)的兒歌好聽嗎?小朋友把學(xué)會的兒歌回家 念給你的爸爸媽媽,爺爺奶奶聽,好嗎?)
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)圍繞生日禮物談話,能用自己的語言表達(dá)意思。
2.嘗試用大大的,圓圓的,紅紅的來形容物品的特征。
3.喜歡聽故事,樂意與教師同伴交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.娃娃布偶
2.幼兒用書,教學(xué)掛圖,神秘箱。
活動(dòng)過程:
1.教師講述故事《生日禮物》,當(dāng)講到大大的,紅紅的,圓圓的時(shí)候用比較夸張的口吻說出,引起幼兒的注意。
(1)媽媽說要給萍萍的禮物是什么樣子的?
(2)爸爸說要給萍萍的禮物是什么樣子的?
(3)爺爺說要給萍萍的禮物是什么樣子的?
2.教師拿出娃娃布偶和神秘箱,扮演娃娃布偶說:我是萍萍,今天是我的生日,而后,教師把萍萍放在神秘箱旁,引導(dǎo)幼兒討論。
教師:
(1)我們一起來猜一猜萍萍的生日禮物究竟是什么?
(2)我們一起看看畫中的萍萍,她想到了什么禮物呢?
3.教師帶領(lǐng)幼兒唱《生日快樂》歌,并打開神秘箱。
教師:
(1)今天是萍萍的生日,我們一起為萍萍唱生日快樂歌吧!
(2)和孩子一起數(shù),1,2,3,我們一起看看萍萍的生日禮物吧!
4.教師和幼兒一起討論生日是什么?用開放性的問題提問,聆聽幼兒們的各種回應(yīng)。
(1)你知道什么是生日嗎?
(2)今年生日,你最想要的生日禮物是什么?
結(jié)束部分:請幼兒排隊(duì)入廁。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識玩具的外表特征。
2.學(xué)習(xí)聆聽他人的發(fā)言,了解分享玩具的相關(guān)細(xì)節(jié)。
3.愿意與他人分享自己的玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請幼兒每人帶一個(gè)自己喜歡的玩具。
2.在教師布置一個(gè)玩具展覽區(qū)。
活動(dòng)過程:
1.教師和幼兒一起參觀玩具展覽區(qū),引起幼兒的興趣和好奇心。教師:
2.請幼兒向同伴介紹自己的玩具。
教師:
(1)每到一個(gè)玩具面前時(shí),教師就請玩具的主人向大家介紹自己的玩具。(這個(gè)玩具是什么顏色呢?這是什么形狀?。渴钦l送給你的?)
(2)請玩具的住人示范玩具的玩法。
3.教師鼓勵(lì)幼兒幼兒愿意和大家分享玩具的行為表現(xiàn),病強(qiáng)調(diào)愛護(hù)玩具的重要性。
教師小結(jié):
(1)大家都好棒呀,愿意和小朋友一起分享自己喜歡的玩具。
(2)小朋友們想想,要想玩別人的玩具,該怎么做?小朋友要記住,想要玩別人的玩具時(shí),要說:我想借你你的玩具玩會,可以嗎?住人同意了才能拿走,可不能搶玩具哦!
(3) 當(dāng)我們玩別人的玩具,一定要保護(hù)的好好的,玩完了以后講玩具還給主人。
4.讓幼兒和同伴共同分享帶來的玩具。
活動(dòng)名稱:快樂上幼兒園
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒說出圖畫中的動(dòng)物。
2.加深對動(dòng)物以及幼兒園活動(dòng)的認(rèn)識。
3.學(xué)習(xí)大膽清晰的說話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事動(dòng)畫dvd
2.幼兒用書,教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程:
1.教師請幼兒說說自己早晨是如何來幼兒園的,并且用動(dòng)作增加趣味性,引起幼兒的注意,由此將幼兒帶入閱讀活動(dòng)。
教師:
(1)小朋友們早上好!今天,小朋友是怎么來到幼兒園的呢?老師今天是騎自行車來到幼兒園的.
(2)小朋友也來說說看。(教師邀請幾位幼兒說一說,并在旁邊重復(fù),配合動(dòng)作,如走路,坐車,騎自行車等,引起幼兒的興趣可邊說邊做動(dòng)作。)
(3)這么多方法可以讓我們來到幼兒園,那我們一起來看看小烏龜是怎么去上幼兒園的?
2.教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒看圖說話。
教師:
(1)小烏龜抬頭看見了誰?
(2)小烏龜和小鳥說了什么?
(3)后來,小烏龜還看見了誰?它們見面說了什么?
(4)平常早上起床后,見到爸爸媽媽,我們也都會說聲什么呢???從家到幼兒園的路上,看到鄰居,小朋友,老師的時(shí)候,說聲:早上好!這樣的小朋友不但是有禮貌的孩子,也會讓大家都很開心哦!
(5)哇,小烏龜遇見了許多動(dòng)物朋友,小烏龜最先看到的是誰?后來呢?還有呢?
3.教師引導(dǎo)幼兒逐步看圖并討論畫面中的小動(dòng)物都在做什么?教師:
(1)這些游戲,小朋友有玩過嗎?你最喜歡哪一個(gè)呢?
(2)誰能告訴老師,玩游戲的時(shí)候,要注意什么呢?做游戲是有規(guī)則的。守規(guī)則的小朋友才能玩的很開心,而且不會受傷,大家才會跟你一起玩哦!
4.教師小結(jié):
(1)圖中的小動(dòng)物是怎么上幼兒園的?
(2)哪些小朋友到幼兒園的方法是跟小動(dòng)物一樣的?請小朋友舉起手,讓大家看看?。
(3)那誰和小動(dòng)物不一樣呢? 說一說你們是怎么上幼兒園的,而且還要配上動(dòng)作哦?。ㄕ埿∨笥褌円煌吓_演演看吧?。?/p>
活動(dòng)名稱:小葉子的話
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容,并能欣賞作品的意境。
2.學(xué)習(xí)用朗誦兒歌。
3.感受兒歌中的歡樂情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.觀察過秋天的落葉
2.幼兒用書,教學(xué)掛圖,字卡,cd。
活動(dòng)過程:
1.教師
(1)媽媽說要給萍萍的禮物是什么樣子的?
(2)爸爸說要給萍萍的禮物是什么樣子的?
(3)爺爺說要給萍萍的禮物是什么樣子的?
2.教師拿出娃娃布偶和神秘箱,扮演娃娃布偶說:我是萍萍,今天是我的生日,而后,教師把萍萍放在神秘箱旁,引導(dǎo)幼兒討論。
教師:
(1)我們一起來猜一猜萍萍的生日禮物究竟是什么?
(2)我們一起看看畫中的萍萍,她想到了什么禮物呢?
3.教師帶領(lǐng)幼兒唱《生日快樂》歌,并打開神秘箱。
教師:
(1)今天是萍萍的生日,我們一起為萍萍唱生日快樂歌吧!
(2)和孩子一起數(shù),1,2,3,我們一起看看萍萍的生日禮物吧!
4.教師和幼兒一起討論生日是什么?用開放性的問題提問,聆聽幼兒們的各種回應(yīng)。
(1)你知道什么是生日嗎?
(2)今年生日,你最想要的生日禮物是什么?
結(jié)束部分:請幼兒排隊(duì)入廁。
幼兒園小班語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇四
生活中需要幫助的人很多,在幼兒的身邊也有很多需要他們幫助別人的事情,可是怎樣幫助他人呢?用什么方式幫助他人。怎樣幫助別人才對呢?用自己力所能及的能力去幫助你需要幫助的人,成為好朋友,一起快樂的玩。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂。
1、仔細(xì)的觀察圖片,能說大概說出圖片的意思,有想了解圖片的興趣。
2、基本理解聽懂圖片故事的含義。
3、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。
掛圖若干動(dòng)物頭飾。
一、與幼兒談話,引起幼兒觀察圖片的興趣。
小朋友們,你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?
二、逐幅出示圖片,幫助幼兒理解圖意。
出示圖片一,提問:
1、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友,我們一起來看看它們是誰呢?
2、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)。
3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?
三、出示圖片二,提問:
1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)。
3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?
四、出示圖片三,
提問:
1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?
3、它們高興就會唱歌的?那小動(dòng)物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學(xué)它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來,大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音)。
五、教師邊操作桌面教具,邊和幼兒一起將故事講述一遍。
六、教學(xué)延伸。
提問:
1、小朋友們,知道這個(gè)故事要告訴我們什么嗎?
這個(gè)故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難,我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。
2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答,討論)。
在日常生活中,鼓勵(lì)幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。
幼兒園小班語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇五
1.學(xué)習(xí)辨認(rèn)詩歌結(jié)構(gòu)圖上的各種標(biāo)記,感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,初步嘗試自主學(xué)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌天真活潑的情趣,體驗(yàn)小袋鼠的害羞心理。
根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制的教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一張。
(一)萌發(fā)興趣
1、教師出示魔術(shù)棒:瞧,這是什么呀?(魔術(shù)棒)真聰明,老師要請魔術(shù)棒幫幫忙,一會兒會變出許多小動(dòng)物來我們班做客哦!想知道他們是誰嗎?小眼睛閉起來,叮當(dāng)法術(shù)變變變!(出示結(jié)構(gòu)圖)
(二)觀察圖片
1、教師:瞧,變出了那么多新朋友。你們看一看、說一說有誰啊?
2、教師:哦,有小雞和雞媽媽。我們一起學(xué)學(xué)小雞的樣子吧!
3、師生共同模仿小雞、小鴨、小兔子和小袋鼠。
4、教師:你們看得真仔細(xì),看到了小雞、雞媽媽,小鴨、鴨媽媽,小兔、兔媽媽,小袋鼠、袋鼠媽媽。
5、教師:魔術(shù)棒請來了那么多好朋友,開心嗎?我們一起向新朋友打個(gè)招呼吧!小動(dòng)物們好,歡迎你們來做客。
2、教師(裝扮小雞):嘰嘰嘰,你們猜猜我身后有什么標(biāo)記?這個(gè)標(biāo)記像什么?
教師:你們講的真好,這個(gè)小腳印就是小雞的,我們可以這么說:小雞,跟著媽媽,走!走!走!
教師:你們觀察真仔細(xì),說的也很棒“小鴨,跟著媽媽,游!游!游!
2、教師:小雞、小鴨、小兔子都是跟著媽媽自己走來的,小袋鼠是怎么樣的?
3、教師:瞧,小袋鼠被你們這么一說,臉色都變了,變得怎么樣了?
4、教師:是的,小袋鼠的臉都紅了,小袋鼠聽見大家都笑話他,他會怎么想呢?
6、相互學(xué)一學(xué)害羞的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
7、教師:這里也藏了一句關(guān)于小袋鼠的詩歌,一起念一念“小袋鼠,還要媽媽抱,羞羞羞!”
(五)完整朗誦1、教師:原來,這些小動(dòng)物來做客還給我們帶來了禮物,他們教給了我們一首好聽的詩歌,名字叫“誰最羞”。
現(xiàn)在請小朋友看著圖,仔細(xì)聽老師念一遍。
2、詩歌里有誰?它們在干什么?
3、教師:小朋友喜歡這首詩歌嗎?我們一起來念一念?
2、教師:小雞、小鴨、小兔子,它們會自己走,自己游,自己跳,真能干。小袋鼠聽了我們的話,也要自己走路,不要媽媽抱了。真棒!我們一起為小袋鼠鼓鼓掌,大聲地對它說:“小袋鼠,你真棒,我們喜歡你!”
3、教師:小袋鼠不要媽媽抱了,那我們上幼兒園和回家時(shí)應(yīng)該怎么樣呢?
1.引導(dǎo)幼兒替換詩歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象,進(jìn)行詩歌仿編。
2.鼓勵(lì)幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱,自己能做的事情自己做。
附:誰最羞小雞,跟著媽媽,走!走!走!
小鴨,跟著媽媽,游!游!游!
小兔子,跟著媽媽,跳!跳!跳!
小袋鼠,它要媽媽抱,羞!羞!羞!
幼兒園小班語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇六
1.在情境中理解兒歌內(nèi)容、欣賞兒歌。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽表述。
1.大樹、搖籃、小鳥若干。
2.音樂:搖籃曲、風(fēng)聲、雨聲。
一、談話導(dǎo)入。
1.師:剛才小朋友在樓下玩得有點(diǎn)累了,讓我們一起到大樹底下休息休息一會兒吧。
2.師:你覺得我們小五班的這棵樹高嗎?想和它比比看嗎?
3.幼兒和大樹比高矮。
二、理解兒歌。
(1)播放搖籃曲。
師:聽,大樹在唱歌,仔細(xì)聽聽它在唱什么呢?誰睡著了?
(2)播放風(fēng)聲和雨聲。
師:什么聲音?風(fēng)來了,雨來了,小鳥要被淋濕了,怎么辦呢?
三、欣賞兒歌。
1.結(jié)合教具,教師完整朗誦兒歌。
2.幼兒在大樹下欣賞兒歌。
幼兒園小班語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇七
2.初步學(xué)習(xí)細(xì)致觀察圖片,能夠想象、猜測出小松鼠被雨淋濕的原因。
3.感受故事情趣,懂得幫助別人是快樂的。
經(jīng)驗(yàn):熟悉多種動(dòng)物尾巴的外形特點(diǎn),了解小松鼠尾巴的特征及作用。
物質(zhì):故事課件背景音樂
一、激趣導(dǎo)入,開展互動(dòng)游戲“猜尾巴”。
通過出示動(dòng)物尾巴的局部圖片,猜測動(dòng)物名稱,激發(fā)幼兒參與興趣。
二、分段賞析故事,學(xué)習(xí)理解作品內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒在觀察、講述、 猜測、表演的過程中,逐步感受故事情趣,理解作品內(nèi)涵。
1.出示松鼠尾巴的圖片,引發(fā)幼兒繼續(xù)猜測,并圍繞尾巴的外形及功能進(jìn)行交流講述。
重點(diǎn)提問:“你們知道這是誰的尾巴嗎?它的尾巴有什么作用呢?”
2.講述故事第一部分(2、3、4 幅圖片),知道松鼠尾巴可以用來做傘遮雨。
3.講述故事第二部分(5、6、7、8 幅圖片),重點(diǎn)觀察講述松鼠淋雨后的樣子及媽媽生氣時(shí)的樣子、動(dòng)作和對話。
引導(dǎo)性提問:“小松鼠被雨淋成什么樣子了?表情怎樣?”
“你從哪里看出媽媽生氣了?請你表演一下,媽媽生氣時(shí)會說什么?
4.觀察閱讀圖片(9、10 幅圖片),鼓勵(lì)幼兒猜測情節(jié)、講述故事結(jié)尾,知道小松鼠被雨淋濕的原因。
啟發(fā)性提問:“小松鼠為什么會被雨淋濕呢?”“剛才發(fā)生了什么事情?”
三、結(jié)合課件、背景音樂完整賞析故事,在輕松愉悅的氛圍中感受作品的內(nèi)涵,進(jìn)一步懂得并體會幫助別人的快樂。
引導(dǎo)性提問:“為什么小松鼠被雨淋濕了,心里還美滋滋的?”
小結(jié):幫助別人是快樂的。
你幫助過別人嗎?幫助別人做了哪些事情?你的心情是怎樣的?我們回教室說說吧。
附原教材選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)――教師用書》小班下冊小松鼠的傘尾巴是小松鼠的傘。
你看見過雨天的松鼠嗎?他們把蓬松的大尾巴豎起來遮在自己的頭上和身上,像雨傘一樣。等雨過去了,把尾巴上的雨水甩一甩就沒事了。
可是,今天小松鼠回來的時(shí)候,從頭到腳淋個(gè)精濕,水珠還順著他的耳朵和鼻子尖往下滴答呢!
松鼠媽媽可生氣了。她想:小松鼠準(zhǔn)是把自己尾巴的用途忘記了。她大聲責(zé)怪他說:“你真是一只笨極了的小松鼠!”“不!他是一只好極了的松鼠!”松鼠媽媽突然聽見窗外有說話聲,抬頭一看,原來是只小百靈鳥。百靈鳥用他那好聽的聲音說:“我生病了,小松鼠哥哥就用它的大尾巴為我遮雨,我沒淋濕,他全淋濕了?!?/p>
媽媽聽了小百靈鳥的話,對小松鼠說:“對不起,媽媽錯(cuò)怪你了,你真是一只又聰明又善良的小松鼠。
聽了小百靈鳥和媽媽的話,小松鼠心里美滋滋的。
幼兒園小班語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、根據(jù)常見動(dòng)物的某一特征猜動(dòng)物,并大膽說出小動(dòng)物的名稱以及自己的想法。
2、學(xué)說"xx動(dòng)物的xx長長的""請進(jìn)",體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生日歌音樂、flash動(dòng)畫、ppt教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、能通過猜想正確說出小動(dòng)物的名稱2、學(xué)會說短句并能完整表達(dá)。
教學(xué)方法與手段:
方法:觀察法、討論法手段:多媒體教學(xué)教學(xué)過程:
2、今天也有一個(gè)小朋友要過生日,我們一起來看一看他是怎么過生日的!
二、基本部分1、播放多媒體。
5、除了這些動(dòng)物來給達(dá)達(dá)過生日,還會有哪些身體上有長的長長特征的動(dòng)物來給達(dá)達(dá)過生日呢?(和自己邊上的小朋友討論討論)6、請幼兒用完整的話說出討論的結(jié)果(xx動(dòng)物的xx長長的)三、結(jié)束部分帶幼兒一起去給達(dá)達(dá)過生日(播放生日歌離場),師:你們真棒!那我們現(xiàn)在趕快去給達(dá)達(dá)過生日吧。(播放生日歌離場)。
幼兒園小班語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇九
1.引導(dǎo)幼兒感受一起分享的快樂。
2.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1.活動(dòng)開展前與家長配合,注意引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成分享的習(xí)慣。
2.故事圖片;小推車、各種動(dòng)物愛吃的食物(如:蟲子、餅干、魚、肉骨頭等)道具。
3.背景音樂《我愛我的小動(dòng)物》
1.引導(dǎo)幼兒看故事圖片,聽故事。
2.組織幼兒討論:
(1)小雞、螞蟻和小狗喜歡吃什么?
(2)小雞和螞蟻在得到自己喜愛的食物時(shí)都想到和誰一起吃?
3.和幼兒一起表演游戲《美味食品車》
(1)幼兒扮演各種小動(dòng)物,教師扮演貝貝推著車(車中放著食物道具),引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話。
(2)車子推到誰的身邊,該幼兒應(yīng)與教師模仿故事中的對話。
4.談話:你還知道其他小動(dòng)物喜歡吃什么嗎?你有了好吃的東西愿意給誰吃?
5.引導(dǎo)幼兒在日?;顒?dòng)中繼續(xù)做表演游戲,多提供機(jī)會引導(dǎo)幼兒分享。
美味食品車
六一節(jié)到了,貝貝可高興了,她要給小動(dòng)物們送禮物啦!讓他們也過一個(gè)快樂的節(jié)日。送什么好呢?貝貝想了好幾天,終于有了一個(gè)好主意。
“美味食品車來了!”貝貝拉著玩具小卡車,一邊走一邊喊。
一只小雞跑來了,問貝貝:“有蟲子嗎?”“有呀!”貝貝從車上拿了一根青草,對小雞說:“這是一條長長的蟲子,味道好極了,今天六一節(jié),送給你!”小雞說:“這條小蟲好長呀,帶回家去和哥哥姐姐一起吃?!?/p>
一只螞蟻爬過來了,問貝貝:“有餅干嗎?”“有呀!”貝貝從車上拿了一片花瓣兒,對螞蟻說:“這是一塊大大的餅干,可香了,今天六一節(jié),送給你!”螞蟻接過花瓣兒,說:“這塊餅干好重呀,帶回家去和爺爺奶奶一起吃?!?/p>
小狗呢?接過貝貝給他的“肉骨頭”一瞧,是石頭,就對貝貝說:“我餓得慌,我要吃真的肉骨頭?!比酉率^就要走。
貝貝大聲喊:“別走,別走!我家冰箱里放著好多肉骨頭呢,快快跟我走!”
小狗聽了,搖搖尾巴,跟著貝貝回家了!
幼兒園小班語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十
:獅子、老鼠、猴子、烏龜各頭飾一張教學(xué)過程:
教師播放錄音請幼兒回報(bào)結(jié)果。
接著老師又問以下的問題:
1、為什小老鼠,猴子找不到尾巴呢?
2、小烏龜是怎樣找到尾巴的呢?
3、獅子的尾巴是在哪找到的呢?
所以可以看出烏龜比它們兩個(gè)都聰明。
我們?yōu)楠{子找到了子的尾巴而高興吧!
當(dāng)我們遇到問題時(shí),一定要?jiǎng)幽X子,這樣在難的問題也是能解決的。
再放錄音你最喜歡誰呀?為什呢?
老師把獅子和它的好朋友都做成了頭飾,讓我們來表演一下這個(gè)故事吧。(找了兩組表演)這個(gè)故事多有趣呀,回到家講給我們的家長聽一聽,也讓他們也高興一下吧!
是獅子幼兒邊聽錄音邊想以下的問題:
1、獅子遇到了什么傷心的事了呢?
2、都有誰來幫助了它呢?
3、誰幫助了獅子了呢?
因?yàn)樾±鲜笫菛|找找,西找找的,猴子是前找找,后找找的。
小烏龜是轉(zhuǎn)了一圈,然后又讓獅子站起來才找到的。
是在獅子的屁股底下找到的。
幼兒唱起歌曲《我們?yōu)槟愣吲d》
幼兒邊看書圖邊聽錄音小烏龜,因?yàn)樗苈斆?,遇到問題能認(rèn)真思考,想辦法解決。
幼兒自愿選頭飾,扮演小動(dòng)物。
放錄音時(shí)最好是分圖播放的好,這樣幼兒就會聽的清楚,說的更準(zhǔn)確。
可以讓幼兒做一下小動(dòng)物的動(dòng)作,為表演做準(zhǔn)備。
幼兒表演的很精彩,故事復(fù)述的也很準(zhǔn)確。
:這節(jié)課,我最大的錯(cuò)誤就是把這篇故事放在了一課時(shí)來進(jìn)行了,所以上起來很緊張,幼兒還沒有得到更大的快樂。如果放在兩課時(shí)進(jìn)行,第一課時(shí)是讓幼兒進(jìn)行感知,初步了解故事的主要內(nèi)容,體會獅子找不到尾巴的那種傷心的心情,這個(gè)環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)一個(gè)游戲進(jìn)行也可以是在講故事中進(jìn)行,從而進(jìn)入《找尾巴》的故事情境中,也讓幼兒充滿興趣的來學(xué)習(xí)這個(gè)故事。第二課時(shí)主要理解故事的主要內(nèi)容,在復(fù)述中體驗(yàn)獅子找不到尾巴的那種傷心的心情,在表演中體會朋友之間的那種友情,誰遇到困難大家都要來幫忙,從而教育了幼兒之間要互相關(guān)心、互相幫助。
這一課,不足的地方還有在聽錄音時(shí),教師應(yīng)注意的問題就是:因?yàn)橛變旱哪挲g較小,尤其是小班的孩子,在聽錄音想問題時(shí),他們的注意力只是那幾分鐘的時(shí)間,時(shí)間過長幼兒的注意力就會分散,所以最好還是一幅圖一幅圖的來聽,這樣也讓幼兒聽的認(rèn)真、仔細(xì),回答問題時(shí)也就很容易了。
通過這節(jié)課我的感觸很深,那就是故事課要讓幼兒真正理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,才能很好的進(jìn)行復(fù)述、表演,以及體會其中的道理。教師更不能忽視了孩子的說話能力,盡可能的要讓幼兒說完整話,讓別人聽的懂的話,所以這不是一朝一夕的,要在我們平時(shí)的積累,平時(shí)的訓(xùn)練,老師的責(zé)任是為之重要的。
幼兒園小班語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十一
1。理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2。感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
3。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4。能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
ppt課件、背景音樂。
理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達(dá)能力。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,并進(jìn)行仿編。
1。創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
(1)觀看ppt,并提問:今天老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方。小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個(gè)別或集體回答)
(2)引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進(jìn)行總結(jié)。
2。理解詩歌,感知事物與色彩的關(guān)系。
(1)出示ppt:小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?
引導(dǎo)說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。
(2)出示ppt:小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。
(3)出示ppt:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。
(4)出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢,每個(gè)小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。
小結(jié):小朋友愛做夢,夢是彩色的。
3。朗誦詩歌,感受詩歌韻律美。
(1)老師有感情的朗誦詩歌。
(2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。
(3)提出朗誦的要求,模仿動(dòng)作,有感情的再次朗誦。
4。創(chuàng)造想象,仿編詩歌。
(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?
(2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。
把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍。
5?;顒?dòng)結(jié)束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢。
本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面,也較具體,且目標(biāo)的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動(dòng)的主要目標(biāo):幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語言表達(dá)能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的,活動(dòng)開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中,我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過程中,及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?;顒?dòng)時(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求,否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。
對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著,教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的.準(zhǔn)備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng),為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會,也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動(dòng),了解幼兒的游戲情況,并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識地穿插安排在日常生活中進(jìn)行,讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。
幼兒園小班語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十二
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒有一定的認(rèn)知能力,能認(rèn)識一些簡單的水果;喜歡參與游戲活動(dòng),特別是“開火車”游戲;對兒歌的韻律、節(jié)奏非常感興趣;我抓住幼兒的這些特點(diǎn),設(shè)計(jì)了此活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、體驗(yàn)樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達(dá)自己的想法。
2、愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。
3、樂于嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂、ppt、小火車圖片人手一張,記號筆人手一支。
活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):仿編兒歌。
活動(dòng)過程:
1、以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌。
(1)先聽聲音。聽!這是什么聲音?誰開過來了?(播放《火車開啦》(伴奏)是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好?。熯呎f邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行?!闭l知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)。
(2)西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰???(蘋果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細(xì)聽:“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行?!毙∨笥褌兾覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)。
(3)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰?。浚ㄓ谆卮鹣憬?,教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)。
(4)老師這還有一個(gè)謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰?。浚ㄆ咸眩┰瓉硎瞧咸?,那位小朋友用好聽的話請它上火車?。浚ㄕ垈€(gè)別幼兒回答后集體念一遍)。
(5)西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。
2、播放ppt,完整欣賞兒歌。
(1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)。
(2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師。
幼隨音樂同念兒歌一遍)。
(3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請幾個(gè)小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個(gè)別小朋友上臺念兒歌)。
3、仿編兒歌。
(1)小朋友們你還想請什么水果上火車???你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個(gè)別幼兒回答)。
(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準(zhǔn)備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)。
活動(dòng)反思:
在組織活動(dòng)時(shí),我采用多媒體教學(xué),將水果擬人化,整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言表達(dá)能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,啟發(fā)引導(dǎo),探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍,教育效果顯著?;顒?dòng)以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。
幼兒園小班語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十三
教學(xué)。
目標(biāo):
1.理解故事的發(fā)展情節(jié),能用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。
2.認(rèn)識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱,感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。
3.養(yǎng)成傾聽的興趣和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):理解故事的發(fā)展情節(jié),鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。
難點(diǎn):能感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一、開始部分。
1.聽聲音,感受樂器的音色,認(rèn)識新樂器--呱呱筒。
老師將樂器藏在身后,發(fā)出刮奏樂器的聲音,請小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音,并猜一猜這個(gè)樂器的名字。
2.玩游戲"小鼓會唱歌",感受聲音的輕與重和快與慢。
(以聽辨三種不同樂器的聲音進(jìn)入活動(dòng),鍛煉幼兒傾聽的能力,并為后面的活動(dòng)做鋪墊。)。
二、基本部分。
1.看提線紙偶戲《大象和蚊子》。
教師事先做好一群小蚊子,用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起;紙偶大象,注意突出大象胖胖的形象。
(伴隨著樂器進(jìn)行木偶表演,使木偶表演更加生動(dòng)有趣,突出了角色形象的特征,還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。)。
2.以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
(咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。)。
3.分角色表演故事。
(小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中,并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。)。
三、
結(jié)束部分。
再次表演,大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。
(從認(rèn)識樂器到自選角色的表演,總有新內(nèi)容、新要求,幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)。由老師帶領(lǐng)、引導(dǎo),到幼兒自由選擇角色表演,幼兒的傾聽、理解、表演能力都得到了發(fā)展。)。
四、延伸活動(dòng)。
在表演區(qū)投放樂器、木偶和靠墊,鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。
教學(xué)反思:
活動(dòng)目標(biāo)的制定:活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。因此我依據(jù)本班幼兒的語言發(fā)展特點(diǎn)制訂了以下目標(biāo):
1.理解故事的發(fā)展情節(jié),能用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。
2.認(rèn)識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱,感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。3.養(yǎng)成傾聽的興趣和習(xí)慣。
重難點(diǎn)的突破:本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:理解故事的發(fā)展情節(jié),鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。難點(diǎn)是:能感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化?;顒?dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備,對幼兒和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的分析后,就如何突破重難點(diǎn)提出了有效的指導(dǎo)方法。如在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,我伴隨著樂器進(jìn)行表演,使表演更加生動(dòng)有趣,不但突出了角色形象的特征,還能讓幼兒感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。幫助幼兒理解故事的發(fā)展情節(jié),輕松突破了重難點(diǎn),優(yōu)化了活動(dòng)內(nèi)。
教學(xué)方法:教學(xué)中,我主要采用了情景體驗(yàn)法和介入法。情景體驗(yàn)法是以興趣為催化劑,以樂器的聲音、肢體的動(dòng)作、故事的情節(jié)帶動(dòng)幼兒一起參與角色游戲,注重讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。使他們具有積極參加語言活動(dòng)的興趣。通過介入法有效地突破了重難點(diǎn),進(jìn)一步提升了幼兒語言的運(yùn)用能力。
活動(dòng)過程的組織:結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是以聽辨三種不同樂器的聲音進(jìn)入活動(dòng),鍛煉幼兒傾聽的能力,并為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)是教師伴隨著樂器進(jìn)行表演,使表演更加生動(dòng)有趣,不但突出了角色形象的特征,還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。第三個(gè)環(huán)節(jié)是以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中,并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。從認(rèn)識樂器到角色的表演,總有新內(nèi)容、新要求,幼兒始終有最近發(fā)展區(qū),他們的傾聽、理解、表演能力都得到了不同程度提升和發(fā)展。
教學(xué)的不足:由于時(shí)間關(guān)系沒有讓孩子們自選角色表演,在以后的引申活動(dòng)中應(yīng)讓幼兒多自由表演。
幼兒園小班語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十四
在我們《高高興興上幼兒園》的主題中,孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘I钪械那闆r來看,孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺,常常表現(xiàn)為對朋友的漠不關(guān)心,并且總是和朋友掙搶玩具不會分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動(dòng),希望通過這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂,以及能夠愿意和朋友分享。
1、初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。
2、體驗(yàn)有朋友的快樂,并嘗試和朋友分享。
一、引起興趣。
1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?
2、小狗、小貓……。
3、出示狗熊的圖片。
今天我們要來聽什么故事呢?
這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》。
二、欣賞故事。
1、第一遍欣賞故事(看圖片)。
2、第二遍欣賞故事。
(1)說說不同氣球的顏色象什么?
(2)小胖熊還沒有氣球,你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
三、看看說說。
出示照片:這個(gè)寶寶的玩具壞了,如果你是他的朋友,你會怎么樣?(幼兒自由說說)。
出示照片:這個(gè)寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你會怎么樣?(幼兒說說)。
孩子們一起來找找朋友吧。
一、活動(dòng)內(nèi)容的選材對于小班新生來說難度很大,這一時(shí)段的幼兒最多只能認(rèn)識三種顏色,而此活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了五種顏色,所以孩子們根本分不清楚。
二、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好,有的孩子喜歡吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比較的分散。
幼兒園小班語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十五
1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解故事情節(jié)。
2.培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦的習(xí)慣,嘗試運(yùn)用語言,想像和創(chuàng)造。
3.鼓勵(lì)幼兒積極參與表演,大膽在全班幼兒前表述。
1.自制一張與本課相應(yīng)的投影片,小兔子為動(dòng)片。
2.道具:掛有紅燈籠的房屋,有蘿卜的菜地,有掛紅氣球的樹。
3.故事錄音及1個(gè)紅皮球。
一、布置教學(xué)場景,導(dǎo)入課題
出示投影,提問:圖上畫的誰?畫了什么東西?師:這幅美麗的圖畫,說的是一個(gè)很好聽的故事,小朋友想不想聽?(用簡短的話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)
二、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容
1.教師邊出示投影,邊操作動(dòng)片小兔,示范講故事。當(dāng)講到小兔子焦急地喊:“太陽到底在哪兒呀?”戛然而止,提出嘗試問題:
小兔子找到太陽了嗎?它到哪些地方找太陽?
先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什么當(dāng)成了太陽?
2.引導(dǎo)幼兒說出:小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當(dāng)成了太陽。
三、讓幼兒聯(lián)系已有知識,大膽表述
1.提出嘗試問題:
你們見過太陽嗎?在哪兒能找到太陽?(在外面)
太陽升起時(shí),高樓、小樹都有什么留在地上?
我們在太陽下有什么感覺?
2.引導(dǎo)說出:太陽照在身上暖洋洋的,身上發(fā)熱,冒汗,盯著太陽看,眼睛會發(fā)花……
3.學(xué)習(xí)詞:亮亮的。
練說短語:亮亮的太陽、亮亮的星星。
4.用相聲中打岔的技法,幫助小兔子找太陽。
過渡提問:什么樣的燈籠?什么樣的蘿卜?什么樣的氣球?
教師出示紅皮球,提示幼兒,小兔子可能又把紅皮球當(dāng)成了太陽,激發(fā)幼兒動(dòng)腦,嘗試講述。(關(guān)鍵處加以引導(dǎo))
四、到太陽下玩游戲
師:今天天氣真好,我們到外面玩踩影子的游戲吧!
幼兒園小班語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十六
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞匯“變大”和“變小”。
2、能用肢體語言大膽表現(xiàn)和“小”。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
米老鼠頭飾一個(gè),魔術(shù)棒一根,魔術(shù)杯一個(gè), 小魔術(shù)棒若干,故事圖片四張。
1.以“米老鼠”變魔術(shù)的形式引入,激發(fā)幼兒的興趣。
3.完整講述故事一遍。
1、教師交代游戲名稱及玩法。 玩法:教師與幼兒一邊拍手,一邊念:我們都是木頭人,一起跑跑變變變,大大大!(當(dāng)念到時(shí),幼兒自由夸張地做的肢體動(dòng)作。)我們都是木頭人,一起跑跑變變變,小小小。(動(dòng)作與的相反。)
2、組織幼兒游戲,鼓勵(lì)幼兒用肢體語言大膽表現(xiàn)。
1、如果你有“魔術(shù)棒”,你想讓哪些東西變大或變小? (個(gè)別提問)
2、幼兒自由探索。 幼兒每人手持一根“魔術(shù)棒”,在周圍環(huán)境中尋找自己希望改變的物體(自由結(jié)束)。
有只米老鼠,它有一根神奇的魔術(shù)棒,能把大東西變小,把小東西變大。有一天,米老鼠來到草地上,看到小雞和小狗在爭吵,它跑過去問:“你們?yōu)槭裁闯臣?”小雞說:“我們都想吃這個(gè)蘋果,可是蘋果太小了,不夠分。”米老鼠說:“ 別擔(dān)心,試試我的魔術(shù)棒?!泵桌鲜笥谩澳g(shù)棒”指著小蘋果,嘴里說:“變變變,大大大!”小蘋果真的變成了大蘋果,小雞和小狗高高興興地吃到了香香甜甜的大蘋果。有一回,米老鼠到兔媽媽家串門兒,路上,被一塊大石頭擋住了去路,它就拿出魔術(shù)棒,指著大石頭,嘴里說:“變變變,小小小!”大石頭立刻變成了小石頭,米老鼠跨過了小石頭,繼續(xù)向前走。
走著走著,突然聽到一陣“救命啊,救命啊!”的呼喊聲,米老鼠趕緊跑上前一看,不好!大灰狼正準(zhǔn)備吃小雞,它趕緊拿出魔術(shù)棒,指著大灰狼,嘴里說:“變變變,小小小!米老鼠說:“別急別急,讓我來試試!”它用魔術(shù)棒指著一顆小小的胡蘿卜,嘴里說:“變變變,大大大!”胡蘿卜就長大了,兔媽媽高興得謝了又謝。
幼兒園小班語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。
2.能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),有繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。
3.積極參與講述,能耐心傾聽同伴的講述,逐步形成良好的習(xí)慣。
4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《秋天的圖畫》ppt。
活動(dòng)過程:
(一)引出話題:
教師:今天,除了老師來上課,還來了一位動(dòng)物老師,你們看它是誰?(熊貓)熊貓老師帶來了它的動(dòng)物學(xué)生,看它們來了。
出示ppt:熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。
幼兒自由討論教師小結(jié):秋天是豐收的季節(jié),可以畫香香的水果,五顏六色的花朵。
二、觀察圖片,理解圖片內(nèi)容:
教師:小動(dòng)物們聽了你們的話,有了靈感,現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了,我們一起來看看。
出示圖一:
教師:這幅圖畫是誰畫的?(小猴子)畫的是什么?(蘋果、梨子等)蘋果是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說完整話)這些水果看上去真好吃,看的叫人怎么樣?(直流口水)幼兒用動(dòng)作表示一下。
教師小結(jié):這幅畫是小猴子畫的果山,黃黃的梨子,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看的叫人直流口水。
出示圖二:
教師:這幅圖畫是誰畫的?(小松鼠)畫的是什么?(大樹)你認(rèn)識這些樹嗎?(梧桐樹、紅楓樹)你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎?你從哪里看出來的?你們看這些飄落的樹葉像什么?(蝴蝶)幼兒用動(dòng)作表示樹葉向下落。
教師小結(jié):小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了,楓葉樹變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!
出示圖三:
教師:這幅圖是誰畫的?(小兔子)畫的是什么?(花)這是什么花?(菊花)這些菊花漂亮嗎?用一個(gè)詞形容一下。它們是什么樣子的?(五顏六色、千姿百態(tài))請你來學(xué)一學(xué)菊花盛開的樣子。
教師小結(jié):小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了,五顏六色,千姿百態(tài),真是漂亮極了!
出示圖四:
教師:這幅圖是誰畫的?(小花貓)畫的是什么?(玉米、稻田)他們分屬于哪一類?(農(nóng)作物)玉米是什么顏色的?用一個(gè)詞形容一下。稻田是什么樣子的,用一個(gè)詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰來收割?(農(nóng)民伯伯)教師小結(jié):小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農(nóng)民伯伯去收割。
教師:熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣?它會說些什么?
教師小結(jié):熊貓老師高興地說:"秋天的圖畫,多么美麗呀!"。
三、完整講述畫面內(nèi)容。
教師:老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。
教師完整講述散文教師:聽了這首散文,你覺得秋天美嗎?哪里美?
教師小結(jié):秋天有黃黃的梨,紅紅的蘋果,像蝴蝶一樣飄落的樹葉,千姿百態(tài)的菊花,這么美的秋天,你們想不想學(xué)。
教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文。
四、繪畫結(jié)束:
教師:待會兒我們進(jìn)班將這么美的秋天畫下了,好嗎!
活動(dòng)反思:
通過本次活動(dòng)的實(shí)施,讓幼兒看圖感知秋天的主要特征,學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式,活躍了課堂氣氛,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了,也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識的秋天,并發(fā)現(xiàn)秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好,不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。
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