計劃是指事先考慮和安排,以達到特定目標或完成任務(wù)的行動方案。在我們的日常生活中,制定計劃是非常重要的,它可以幫助我們合理安排時間和資源,提高工作效率,實現(xiàn)個人和團隊的目標。接下來我們就來學(xué)習(xí)一下如何制定一個有效的計劃吧。制定計劃時,我們應(yīng)該盡量避免片面主觀的決策,而是要根據(jù)客觀事實和數(shù)據(jù)做出合理的安排。以下是一些專家對于計劃制定和執(zhí)行的建議,希望能夠為你提供有益的指導(dǎo)。
新年計劃思維導(dǎo)圖通用篇一
作筆記的一個目的是為了“遺忘”,而倘若對于相關(guān)經(jīng)驗的不妥善保存則可能讓遺忘使得我們前功盡棄。一個善于總結(jié)和積累的人,可以將經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為豐富的經(jīng)驗,而這與個人未來的發(fā)展有著極為密切的關(guān)聯(lián)。所以通過便捷而又有重點的思維導(dǎo)圖來積累個人的收獲,是一個值得踐行的方式。為了能集中注意力處理眼前的事物,先將心頭的想法及靈感暫時存儲起來,放置一旁,以備未來不時之需時能還原。
一、準備。
1、確定閱讀的時間及其總量目標(5分鐘)。
2、瀏覽——創(chuàng)作思維導(dǎo)圖的中央圖像(10分鐘)。
3、把與該學(xué)科有關(guān)的已有知識用思維導(dǎo)圖畫下來(10分鐘)。
4、確立目標并用思維導(dǎo)圖畫下來(5分鐘)。
二、應(yīng)用。
6、預(yù)習(xí)——第一和第二層次。
三、復(fù)習(xí):
10分鐘后——復(fù)習(xí)10分鐘。
24小時后——復(fù)習(xí)2-4分鐘。
1周以后——復(fù)習(xí)2分鐘。
1個月以后——復(fù)習(xí)2分鐘。
6個月以后——復(fù)習(xí)2分鐘。
1年以后——復(fù)習(xí)2分鐘。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
新年計劃思維導(dǎo)圖通用篇二
巧用思維導(dǎo)圖進行復(fù)習(xí)整理在小結(jié)和復(fù)習(xí)時使用思維導(dǎo)圖精心備課可以讓課堂更主動地掌握在教師手中,知識脈絡(luò)的清晰有助于教師騰出更多的時間去引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識。對于學(xué)生來說,每節(jié)課的內(nèi)容多是零散的,理解難免有些片面,容易導(dǎo)致記憶的混亂和理解的不深刻。如何避免?對學(xué)完的完整一節(jié)進行總結(jié),是避免這種情形的有效辦法。
巧用思維導(dǎo)圖提高筆記效率。
思維導(dǎo)圖在發(fā)明之初被用于記筆記,是一種使左右腦同時工作的全腦思維工具。它借助簡單的詞匯、線條、顏色、符號、圖像來表達信息之間的聯(lián)系;記的過程簡單、快速,但卻能及時記錄重要信息及其之間的關(guān)系,信息量豐富,記錄的結(jié)果直觀、形象,信息之間的關(guān)系一目了然,容易理解與記憶。
代替了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)筆記形式。
思維導(dǎo)圖模式是一種新型的教學(xué)模式,它簡單易懂,將數(shù)學(xué)的知識復(fù)雜變成簡單的過程,但是老師在課堂的講解中對學(xué)生進行一定程度上的引導(dǎo),使學(xué)生能夠熟練掌握思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)。老師可以使學(xué)生在課堂中利用彩筆在紙上繪制,并且利用不同的形狀代表不同的數(shù)學(xué)元素,以此往下延伸,最后用不同顏色的文字進行說明,但是老師要引導(dǎo)學(xué)生在說明的過程中不要用太多的文字,盡量精簡。這樣的方式可使學(xué)生盡量掌握思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)模式,也可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,有效提升了數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
例如:學(xué)生在課后的預(yù)習(xí)中,時常會感覺到數(shù)學(xué)知識過于瑣碎,沒有整體性,一看自己在課堂上做的筆記,更是腦子一片空白,不知道從哪方面復(fù)習(xí)好。但是老師在課堂教學(xué)的整個過程中,進行思維教學(xué)的正確引導(dǎo),使學(xué)生能利用思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)模式進行學(xué)習(xí),不僅僅可以幫助學(xué)生很快建立數(shù)學(xué)知識點的構(gòu)架,在短時間內(nèi)幫助學(xué)生弄清數(shù)學(xué)知識的脈絡(luò),也可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,避免了學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的無用功。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
新年計劃思維導(dǎo)圖通用篇三
在識圖時,第一步是結(jié)合課文,從整體上把握該思維導(dǎo)圖的布局,弄清圖像的每個區(qū)域和課文段落之間的對應(yīng)關(guān)系。然后,觀察圖像中的關(guān)鍵圖符(關(guān)鍵圖符一般是用粗線畫的)。最后才是跟著曲線移動視線,逐句逐詞復(fù)現(xiàn)課文的全貌。特別需要強調(diào)的是,背誦者可以把自己想象成課文中的某個關(guān)鍵圖符(比方說例子中的那個“i”),即課文中的人或物。
在識圖之后即可開始復(fù)述課文。剛開始時,請用帶有文字的思維導(dǎo)圖,以便熟悉文字和圖形的對應(yīng)關(guān)系,盡快形成左右腦并用的態(tài)勢。當這種對應(yīng)關(guān)系較為熟悉后,再根據(jù)不帶文字的純思維導(dǎo)圖復(fù)述。可以在純思維導(dǎo)圖上加一些你認為需要的關(guān)鍵詞,也可以修改這個圖標或圖形(例如,改變線條或圖標的顏色),使其更符合你的思維習(xí)慣。對于過于復(fù)雜的課文或思維導(dǎo)圖(例如對話型課文的思維導(dǎo)圖),或者你的學(xué)習(xí)目的不是完全背誦右腦記憶方法,那么能夠根據(jù)純思維導(dǎo)圖復(fù)述就可以了。實際上,這一步已經(jīng)接近于完全背誦了。
經(jīng)過識圖和若干次復(fù)述后,思維導(dǎo)圖的布局和路徑的走向就比較清楚和熟悉了。此時,就可以憶圖了。首先,要從整幅圖中剝離出圖像的框架(即圖像的關(guān)鍵圖符及其位置和大概關(guān)系),要在腦海中浮現(xiàn)這個框架并逐漸細化,要從整體上把握這個圖像。要訓(xùn)練自己想像:沒有曲線這個圖會怎么樣,只有關(guān)鍵圖符這個圖又怎么樣,逐漸加入文字又怎么樣。當你閉上眼睛,能夠比較清晰地浮現(xiàn)出此圖像時,憶圖就完成了。注意:這就是在訓(xùn)練右腦了!
第四步是背誦課文。一邊回想圖像,一邊口中念念有詞地背誦,背不下來又看看圖像。要注意圖中文字的時態(tài)、語態(tài)和單復(fù)數(shù)等問題。圖憶給出的,一般是動詞原形和名詞的單數(shù)(這是故意的)。當背得一字不差時,就大功告成了!
研讀過的思維導(dǎo)圖需要經(jīng)常復(fù)習(xí)。精細的復(fù)習(xí)就是按照思維導(dǎo)圖對課文進行完全復(fù)述或背誦。粗略的復(fù)習(xí)就是回憶思維導(dǎo)圖,回想圖標的形狀位置和曲線的走向。兩者都不可偏廢。
一般說來,經(jīng)過數(shù)十幅思維導(dǎo)圖的訓(xùn)練,右腦就開發(fā)出來了。那時候,學(xué)習(xí)者的想像力、抽象思維能力、對事物的全局控制能力將得到極大的提高。善于分析和總結(jié)的學(xué)習(xí)者,將體會到創(chuàng)作思維導(dǎo)圖的訣竅,從而自己可將圖憶用于其它科目的學(xué)習(xí)。
要注意思維導(dǎo)圖是專為大規(guī)模記憶而開發(fā)的。用于背誦簡單的、少量的文字材料反而給人一種復(fù)雜和麻煩的感覺。飛機制造出來肯定不是為了只飛行一百米的?,F(xiàn)在,你只飛行了一百米。但只要體會到或認為它能“飛”就可以了。
下面本站小編再為大家介紹一下關(guān)于心智圖法的應(yīng)用,歡迎大家繼續(xù)閱讀和學(xué)習(xí)。
在會議交流或培訓(xùn)期間,我們可以手工繪制心智圖,但是,這一過程現(xiàn)在已經(jīng)可以通過軟件來完成,越來越多的領(lǐng)域已通過專業(yè)的心智圖法軟件為相關(guān)活動提供支持。心智圖法軟件的應(yīng)用有以下幾個層次之分:
1、個人用途。為了提高個人效能(如闡釋個人的主意、規(guī)劃,控制復(fù)雜信息,以及時間和項目管理)。
2、團隊用途。提高團隊的創(chuàng)造力和團隊精神(頭腦風(fēng)暴法、員工會議、項目會議、知識管理)。
3、具體事件。在處理具體事件過程中,增強與利益相關(guān)者的溝通以及互動合作,使討論、交流的信息可視化,并使得后續(xù)的信息發(fā)布、報告更為便利。
4、企業(yè)用途。創(chuàng)造開放、合作的企業(yè)文化,使工作流程標準化,并提供支持(項目管理、人力資源管理、銷售與市場管理、研發(fā)管理)。
心智圖法的優(yōu)點。
1、簡單。易用。
2、關(guān)聯(lián)。每一思想主意都可能有聯(lián)系。
3、可視化。容易記憶。
4、線狀輻射。允許從各個角度展開工作。
5、提綱挈領(lǐng)。幫助我們立足全局把握問題之間的聯(lián)系。
新年計劃思維導(dǎo)圖通用篇四
不管你是個學(xué)生,還是一個需要不斷充電的上班族,思維導(dǎo)圖都可以利用自身所具有的圖像性、可聯(lián)想性和易溝通性使你能夠有效促進學(xué)習(xí)計劃的展幵,幫助你提高學(xué)習(xí)效率。
生們的眼前晃悠,這些老師好像生怕自己搶不到給學(xué)生上課的時間。
學(xué)校一天緊張的學(xué)習(xí)結(jié)束后,學(xué)生們還要上晚自習(xí),晚自習(xí)結(jié)束后,回到家一般都比較晚了。于是,有不少同學(xué)抱怨,已經(jīng)搞不清這大千世界的無數(shù)種色彩都藏哪里去了,怎么滿本的筆記都是黑黑白白、藍藍白白或是藍黑加白的世界呢!
無論是英語單詞,還是詩詞古文、公式公理……充斥了大腦的每一個角落。甚至有些學(xué)生感覺自己突然老化衰退了;有的學(xué)生說,自己剛剛想要做但還沒有做的事情,現(xiàn)在已經(jīng)想不起來了;有的一想到明天那些左一項、右一項的學(xué)習(xí)任務(wù),頭腦都要炸了,最后干脆來了個“死機”——大腦里的屏幕變成一片空白。
其實,學(xué)生不僅有這種狀況,所有學(xué)習(xí)或工作壓力大的人,都會出現(xiàn)這種腦力“透支”的現(xiàn)象。一位剛參加工作3年的小伙說:“我現(xiàn)在對小時候的事記得很清楚,對剛剛發(fā)生的事反而記不住——上周六聽完培訓(xùn)課,剛過了一天,周一就已經(jīng)想不起來老師講的很多內(nèi)容了……”
面對這些學(xué)習(xí)和工作壓力,無論學(xué)生還是上班族都有應(yīng)付不盡的感覺。這時,如果運用思維導(dǎo)圖來制定學(xué)習(xí)和培訓(xùn)計劃,也許事情就會是另一個樣子。
運用思維導(dǎo)圖可以進行學(xué)習(xí)規(guī)劃,比如訂立學(xué)年計劃、學(xué)期計劃、月計劃、周計劃,具體到訂立每天的學(xué)習(xí)計劃。它可以讓學(xué)習(xí)者隨時了解學(xué)習(xí)情況,跟進學(xué)習(xí)進度,靈活運用學(xué)習(xí)方法,并且可以根據(jù)實際情況需要隨時做出相應(yīng)調(diào)整,從而做到合理安排時間,提髙學(xué)習(xí)效率。
有一個中學(xué)生接觸思維導(dǎo)圖之前,學(xué)習(xí)成績不理想,學(xué)習(xí)目標不明確,每天雖然忙得焦頭爛額,但成績一直提升不上去。后來,經(jīng)過一段時間思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)之后,發(fā)現(xiàn)受益很多,成績在穩(wěn)步上升。
下面就是這位中學(xué)生利用思維導(dǎo)圖制訂的學(xué)習(xí)計劃,他圍繞學(xué)習(xí)中心,畫出了四個學(xué)習(xí)分支,并據(jù)此進一步發(fā)散。
確定關(guān)鍵詞。在白紙中心寫出,最好用圖表示;。
分支一:首先對自我分析:包括學(xué)習(xí)特點、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀等*。
分支二:學(xué)習(xí)目標方面,主要考慮目標要適當、明確、具體*。
分支三:時間安排方面,考慮科學(xué)性,突出重點,腦體結(jié)合,文理交替,有機動時間i。
分支四:其他方面注意事項以及必要的補充、說明等。
一個好的學(xué)習(xí)計劃是實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標的前期保障,一個完善的成熟的學(xué)習(xí)計劃能提髙學(xué)習(xí)效率,減少時間浪費,甚至直接提升自信心。
如果,你在學(xué)習(xí)方面也有不滿意的地方,不妨,試著繪制一幅屬于自己的學(xué)習(xí)計劃思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖繪好以后,把它貼在顯眼的位置,然后執(zhí)行下去。
其實,用思維導(dǎo)圖制訂學(xué)習(xí)計劃很靈活,你可以根據(jù)實際情況用自己的方式方法靈活調(diào)整,富有個性化,注重效果。
最后,還是那句話,制定并完善了自己的學(xué)習(xí)計劃,一定要徹底執(zhí)行下去,這樣才能見到學(xué)習(xí)效果。
思維導(dǎo)圖的繪制過程中需要掌握的技巧。
1、一定要用中央圖像。
圖像可以自動地吸引眼睛和大腦的注意力。它可以觸發(fā)無數(shù)的聯(lián)想,并且是幫助記憶的一個極有效的方法。
只要有可能,就要用圖像,圖像有吸引力,它吸引你,它使你感到愉悅,它使你高興,促使你注意它。請把害怕畫不好的擔(dān)心放到一邊。
3、中央圖像上要用三種或者更多的顏色。
色彩會增強記憶力和創(chuàng)造力,使你避開單色引起的乏味。它們會給圖像帶來活力,使其更為生動。
4、圖像和詞匯的周圍要有層次感。
層次使事物“突現(xiàn)”出來,而任何突出的事物都會使人很容易記住,也便于交流。這樣,思維導(dǎo)圖中最為重要的一些因素就可以通過三維的圖像得以強調(diào)。
5、字體、線條和圖像的大小盡量多一些變化。
大小的變化是表明層次當中相對重要性的一個最好的辦法。
6、間隔要有序。
安排有序的間隔會增大圖形的條理性,有助于層次和分類的使用,讓思維導(dǎo)圖“敞開”供人添加,看起來也美觀得多。
7、使用各種色彩。
色彩是加強記憶和提高創(chuàng)造力最有用的工具之一。
8、使用代碼。
代碼會讓你在思維導(dǎo)圖的各個部分之間快速建立聯(lián)系,不管這幾個部分在紙上看起來有多么無關(guān)。代碼可以是鉤、叉、圓圈、三角形或者下劃線,也許,它們還可以更精致一些。
9、每條線上只寫一個關(guān)鍵詞。
每個單獨的詞都有上千個可能的聯(lián)想。每條線上只寫一個詞會給你帶來聯(lián)想的自由,如同給一個肢體裝上了額外的關(guān)節(jié)。
10、線條的長度與詞本身的長度盡量一樣。
這個規(guī)則容易讓詞和詞之間盡量靠近,因而也就有助于產(chǎn)生聯(lián)想。
新年計劃思維導(dǎo)圖通用篇五
繪制思維導(dǎo)圖并不像你想象的那樣復(fù)雜,正如成功并不像你想象的那樣困難一樣。
工具。
你只需準備好下面提到的東西,就可以開始畫了。
1、a4白紙一張;
2、彩色水筆和鉛筆;
3、你的大腦;
4、你的想象!
步驟。
1、從白紙的中心開始畫,周圍要留出空白。
從中心開始,會讓你大腦的思維能夠向任意方向發(fā)散出去,自由地、以自然的方式表達自己。
2、用一幅圖像或圖畫表達你的中心思想。
“一幅圖畫抵得上上千個詞匯”。它可以讓你充分發(fā)揮想象力。一幅代表中心思想的圖畫越生動有趣,就越能使你集中注意力,集中思想,讓你的大腦更加興奮!
3、繪圖時盡可能地使用多種顏色。
顏色和圖像一樣能讓你的大腦興奮。它能讓你的思維導(dǎo)圖增添跳躍感和生命力,為你的創(chuàng)造性思維增添巨大的能量,此外,自由地使用顏色繪畫本身也非常有趣!
4、連接中心圖像和主要分枝,然后再連接主要分枝和二級分枝,接著再連二級分枝和三級分枝,依次類推。
所有大腦都是通過聯(lián)想來工作的。把分枝連接起來,你會很容易地理解和記住更多的東西。這就像一棵茁壯生長的大樹,樹杈從主干生出,向四面八方發(fā)散。假如主干和主要分枝、或是主要分枝和更小的分枝以及分枝末梢之間有斷裂,那么整幅圖就無法氣韻流暢!記住,連接起來非常重要!
5、用美麗的曲線連接,永遠不要使用直線連接。
你的大腦會對直線感到厭煩。曲線和分枝,就像大樹的枝杈一樣,更能吸引你的眼球。要知道,曲線更符合自然,具有更多的美的因素。
6、每條線上注明一個關(guān)鍵詞。
思維導(dǎo)圖并不完全排斥文字,它更多地是強調(diào)融圖像與文字的功能于一體。一個關(guān)鍵詞會使你的思維導(dǎo)圖更加醒目,更為清晰。每一個詞匯和圖形都像一個母體,繁殖出與它自己相關(guān)的、互相聯(lián)系的一系列“子代”。就組合關(guān)系來講,單個詞匯具有無限的一定性時,每一個詞都是自由的,這有利于新創(chuàng)意的產(chǎn)生。而短語和句子卻容易扼殺這種火花效應(yīng),因為它們已經(jīng)成為一種固定的組合??梢哉f,思維導(dǎo)圖上的關(guān)鍵詞就像手指上的關(guān)節(jié)一樣。而寫滿短語或句子的思維導(dǎo)圖,就像缺乏關(guān)節(jié)的手指一樣,如同僵硬的木棍!
7、自始至終使用圖形。
每一個圖像,就像中心圖形一樣,相當于一千個詞匯。所以,假如你的思維導(dǎo)圖里僅有10個圖形,就相當于記了一萬字的筆記!
新年計劃思維導(dǎo)圖通用篇六
昨晚睡不著覺,躺著胡思亂想,竟然又想起在管院培訓(xùn)的一堂課-“思維導(dǎo)圖”。此前在跟我們的咨詢公司的工作接觸中對這個工具有過了解,但聽了這堂課以后我發(fā)現(xiàn),思維導(dǎo)圖遠遠不是會使用mindmanager工具那么簡單。
我在接受培訓(xùn)時,對思維導(dǎo)圖的概念認識甚至讓我想起了高中的歷史課,對某個歷史問題進行分析,其思路展開、發(fā)散、歸納和邏輯審視的過程不就是思維導(dǎo)圖的一個應(yīng)用嗎。
我們在思考工作中的某個問題時,有的人喜歡在紙上寫寫畫畫,而如果掌握了思維導(dǎo)圖的規(guī)則,讓視覺的沖擊與大腦思維的化學(xué)反應(yīng)相碰撞,將會收獲到意想不到的效果。思維導(dǎo)圖的應(yīng)用跟我以前的某些思考習(xí)慣很相似,學(xué)習(xí)的結(jié)果令我對那種思考習(xí)慣更為堅定,并科學(xué)地去發(fā)展它。
思維導(dǎo)圖教給我們太多太多,由此我得夸一夸我們的培訓(xùn)老師。一個30來歲的女性,卻有著高度職業(yè)化、鮮明思維導(dǎo)圖化的教學(xué)風(fēng)格,帶給學(xué)員的是什么?那就是清晰的邏輯和真正的所得。從小到大我們一直在接受教育或者培訓(xùn),但我們總是發(fā)現(xiàn),即使聽一位著名教授的課,也往往是摸不到頭緒,課程的進程缺乏節(jié)奏,沒有愉悅感,下課以后留下的多半是沉悶和迷茫。
第四,善于營造課堂氛圍,但卻過渡平滑毫不牽強,時舒緩時緊張,課堂生動,有聲有色;。
第五,師德為本,課堂上答應(yīng)學(xué)生的事情,我們在十天以后都分別收到回復(fù),并且獲得了老師重新整理的課堂要點。
教育商業(yè)化也好,產(chǎn)業(yè)化也罷,如此看來也并不是什么壞事,只要培訓(xùn)師能尊重教育的規(guī)則,讓服務(wù)物有所值,一樣能贏得消費者的敬佩和滿足。
新年計劃思維導(dǎo)圖通用篇七
因為在最初指導(dǎo)學(xué)生認識思維導(dǎo)圖的時候,我給學(xué)生展示的就是樹形圖。所以學(xué)生運用樹形圖對數(shù)學(xué)知識進行梳理比較熟練。學(xué)生在生活中早已認識了樹的形狀,對樹干、樹枝、樹葉及分枝的感知非常清晰,也就很容易的聯(lián)想到樹干、樹枝與主題、分主題的邏輯關(guān)系。所以學(xué)生運用樹形圖的時候比較多,也繪制的比較好。如圖1是蘇科版數(shù)學(xué)八年級下冊第10章分式的樹形思維導(dǎo)圖.
樹形圖的優(yōu)點是主干分支非常明確,但畫起來比較麻煩。為了更簡單的運用思維導(dǎo)圖,后來我們發(fā)動學(xué)生研究更簡單的思維導(dǎo)圖形式,大家確認就把樹干簡化為一個圓、橢圓或正方形等簡單易畫的圖形,如圖2:學(xué)生把樹干簡化成一個圓環(huán),涂上不同顏色,畫上一個指針,這是蘇科版數(shù)學(xué)八年級下冊第8章第二節(jié)數(shù)學(xué)實驗室中的轉(zhuǎn)盤模型變形圖,學(xué)生的這一構(gòu)想即貼近課本又有一定的創(chuàng)造性。
箭頭或框架樣式的思維導(dǎo)圖,老師在日常備課或給學(xué)生做知識梳理的時候會經(jīng)常使用,非常簡潔明了,而且容易繪制。只是以前我們沒有把它作為一種學(xué)習(xí)方法并上升到理論高度去重視。這種結(jié)構(gòu)圖實際上就是一種很簡單好用的思維導(dǎo)圖,特別適合在課堂中應(yīng)用。在具體的運用中我們要先總結(jié)出本節(jié)課的主題,用一個關(guān)鍵詞表示。然后直接用箭頭往下分支出二級、三級等主題,也是常見的框架結(jié)構(gòu)圖,學(xué)生運用起來非常簡單容易上手。有好多學(xué)生把框架結(jié)構(gòu)變形為橢圓形箭頭圖、魚骨頭型箭頭圖。如圖3是學(xué)生梳理二次根式的箭頭式思維導(dǎo)圖。
學(xué)生的思維被打開以后,他們的想象力非常豐富,畫出了許多實物型思維導(dǎo)圖,如風(fēng)箏、蝴蝶、花籃、風(fēng)車等等。如圖4:花籃即是主干,也就是主體部分。學(xué)生冠上各個關(guān)鍵詞后,就能對學(xué)過的知識進行清晰的梳理和記憶。學(xué)生也非常喜歡進行這樣的勾畫。
我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常會運用表格來進行知識的梳理和比較,能讓學(xué)生一目了然的了解知識的區(qū)別與聯(lián)系。這實際上也可以看作是一種思維導(dǎo)圖,利用表格來繪制思維導(dǎo)圖,學(xué)生比較容易接受和理解,所以,表格式思維導(dǎo)圖也是學(xué)生比較喜歡的的一種形式。如圖5是學(xué)生在學(xué)習(xí)完蘇科版數(shù)學(xué)八年級下冊第11章反比例函數(shù)后繪制的表格式思維導(dǎo)圖,總結(jié)比較了一次函數(shù)與反比例函數(shù)的知識。
以上是我在指導(dǎo)學(xué)生運用思維導(dǎo)圖梳理數(shù)學(xué)知識時最常用的幾種方法,在具體指導(dǎo)的過程中,筆者首先給學(xué)生逐漸展示一些不同類型的思維導(dǎo)圖,讓學(xué)生先獲得一些感性認識,在頭腦中有思維導(dǎo)圖的概念和形象,然后引導(dǎo)學(xué)生勾畫。慢慢學(xué)生就學(xué)會了,而且非常有興趣。學(xué)生在繪制思維導(dǎo)圖時學(xué)到了思維的方法,找到了學(xué)習(xí)的方法。思維導(dǎo)圖讓學(xué)生真正的學(xué)會了學(xué)習(xí),提高了學(xué)習(xí)的效率。教師真正的做到了授之以漁。學(xué)生在繪制思維導(dǎo)圖時,把零碎的知識整理成相互聯(lián)系的知識框架圖。這樣的過程不僅培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,又提升了學(xué)生的記憶力,同時更好的復(fù)習(xí)了所學(xué)的知識,這是一種很好的教與學(xué)的方法。
文檔為doc格式。
新年計劃思維導(dǎo)圖通用篇八
思維導(dǎo)圖已經(jīng)興起好些年了,但是,對于我這個菜鳥來說,知道思維導(dǎo)圖還是不久前的事情,更不要說怎么使用了。
這次,我決定要學(xué)會怎么用思維導(dǎo)圖,畢竟用筆記讀書筆記還是很麻煩的事情。我不要求自己要掌握得很熟練,起碼基本的要會。經(jīng)過兩三天的摸索,終于摸出了些門道。
我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)高手的經(jīng)驗,按照高手推薦的去下載了好幾個思維導(dǎo)圖軟件如mindmanager、mindmaps,但是都是要收費的,對于我這個電腦盲來說,怎么也找不到交費的地方;再則也覺得自己現(xiàn)在一竅不通,萬一出錢買了后又用不上,那不是白白浪費了錢嗎?所以,我最終選擇了用xmind這款思維導(dǎo)圖軟件,免費而且操作簡單。
新年計劃思維導(dǎo)圖通用篇九
用思維導(dǎo)圖背誦課文,可分成四個步驟:識圖、復(fù)述、記憶圖和背誦課文。
第一步為識圖。首先結(jié)合課文,從整體上把握該思維導(dǎo)圖的布局,弄清圖中每個分支和課文段落之間的對應(yīng)關(guān)系;然后,觀察圖中的第一層次;最后沿著線條移動視線,在腦海中復(fù)現(xiàn)課文的全貌。
第二步復(fù)述課文。剛開始時,可使用帶有文字的思維導(dǎo)圖,以便熟悉文字和圖形的對應(yīng)關(guān)系,盡快進入左、右腦并用的狀態(tài)。在對這種圖文對應(yīng)關(guān)系比較熟悉后,再根據(jù)不標注文字的純思維導(dǎo)圖復(fù)述。也可在純思維導(dǎo)圖上添加一些你認為重要的關(guān)鍵詞,或者修改這個圖標或圖形(例如,改變線條或圖標的顏色),使之更符合你的思維習(xí)慣。
對于比較復(fù)雜的課文或大型的思維導(dǎo)圖(例如對話型課文的思維導(dǎo)圖),或假如你的學(xué)習(xí)目的不是完全背誦,那么能夠根據(jù)純思維導(dǎo)圖復(fù)述就可以了。實際上,這一步已接近于完全背誦了。
第三步記憶圖了。首先,從整幅圖中剝離出圖像的框架,在腦海中浮現(xiàn)這個框架并逐漸細化,從整體上把握這個圖形。然后訓(xùn)練自己的想象力:如果沒有線條,這個圖會怎么樣;如果只有關(guān)鍵詞,這個圖又怎么樣;加入文字后又怎么樣。最后當你閉上眼睛時能比較清晰地浮現(xiàn)出這幅圖像時,記憶圖就完成了。這個過程就是在訓(xùn)練你的右腦!
第四步是背誦課文。一邊回想圖像,一邊發(fā)出聲音來背誦課文,背不下來時可以看看圖形。當背得一字不差時,便大功告成了!
上述四個步驟可以互相交叉和反復(fù)進行。短課文一般經(jīng)過幾個來回就能背誦下來。對于特別長的課文,要遵循“總體把握,局部突破”的原則。如果要求不高,記憶圖時可以馬虎一點,甚至跳過??粗季S導(dǎo)圖或不帶文字的純思維導(dǎo)圖,能流利地復(fù)述課文就可以了。經(jīng)過多次復(fù)述課文,對思維導(dǎo)圖較為熟悉后,記憶便是瓜熟蒂落、水到渠成的事。也可以把各個局部先背下來,然后貫通背誦。
一般講,經(jīng)過用幾十幅思維導(dǎo)圖訓(xùn)練之后,你的右腦潛能就被逐漸開發(fā)出來了。那時,你的想象力和對事物全局的控制能力將得到極大提高。你就能體會到創(chuàng)作思維導(dǎo)圖的訣竅,并將思維導(dǎo)圖用于其他科目的學(xué)習(xí)中。
下面本站小編再為大家介紹一下關(guān)于心智圖法的應(yīng)用,歡迎大家繼續(xù)閱讀和學(xué)習(xí)。
在會議交流或培訓(xùn)期間,我們可以手工繪制心智圖,但是,這一過程現(xiàn)在已經(jīng)可以通過軟件來完成,越來越多的領(lǐng)域已通過專業(yè)的心智圖法軟件為相關(guān)活動提供支持。心智圖法軟件的應(yīng)用有以下幾個層次之分:
1、個人用途。為了提高個人效能(如闡釋個人的主意、規(guī)劃,控制復(fù)雜信息,以及時間和項目管理)。
2、團隊用途。提高團隊的創(chuàng)造力和團隊精神(頭腦風(fēng)暴法、員工會議、項目會議、知識管理)。
3、具體事件。在處理具體事件過程中,增強與利益相關(guān)者的溝通以及互動合作,使討論、交流的信息可視化,并使得后續(xù)的信息發(fā)布、報告更為便利。
4、企業(yè)用途。創(chuàng)造開放、合作的企業(yè)文化,使工作流程標準化,并提供支持(項目管理、人力資源管理、銷售與市場管理、研發(fā)管理)。
心智圖法的優(yōu)點。
1、簡單。易用。
2、關(guān)聯(lián)。每一思想主意都可能有聯(lián)系。
3、可視化。容易記憶。
4、線狀輻射。允許從各個角度展開工作。
5、提綱挈領(lǐng)。幫助我們立足全局把握問題之間的聯(lián)系。
您可能關(guān)注的文檔
- 2023年我的愛好是下棋作文500字(通用14篇)
- 最新學(xué)生會衛(wèi)生部工作計劃書模板(大全17篇)
- 最新學(xué)校教師德育工作計劃(精選12篇)
- 2023年高三理科班主任工作計劃指導(dǎo)思想模板(匯總19篇)
- 最新冬季防火工作方案內(nèi)容通用(通用9篇)
- 2023年人力資源部年度工作計劃表實用(精選12篇)
- 最新情人節(jié)和元宵節(jié)怎么過的通用(精選18篇)
- 2023年交通安全工作總結(jié)簡短(模板11篇)
- 最新幼兒園師德工作計劃(優(yōu)秀12篇)
- 大學(xué)生心理健康協(xié)會工作計劃實用(精選12篇)
- 學(xué)生會秘書處的職責(zé)和工作總結(jié)(專業(yè)17篇)
- 教育工作者分享故事的感悟(熱門18篇)
- 學(xué)生在大學(xué)學(xué)生會秘書處的工作總結(jié)大全(15篇)
- 行政助理的自我介紹(專業(yè)19篇)
- 職業(yè)顧問的職業(yè)發(fā)展心得(精選19篇)
- 法治興則民族興的實用心得體會(通用15篇)
- 教師在社區(qū)團委的工作總結(jié)(模板19篇)
- 教育工作者的社區(qū)團委工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)22篇)
- 體育教練軍訓(xùn)心得體會(優(yōu)秀19篇)
- 學(xué)生軍訓(xùn)心得體會范文(21篇)
- 青年軍訓(xùn)第二天心得(實用18篇)
- 警察慰問春節(jié)虎年家屬的慰問信(優(yōu)秀18篇)
- 家屬慰問春節(jié)虎年的慰問信(實用20篇)
- 公務(wù)員慰問春節(jié)虎年家屬的慰問信(優(yōu)質(zhì)21篇)
- 植物生物學(xué)課程心得體會(專業(yè)20篇)
- 政府官員參與新冠肺炎疫情防控工作方案的重要性(匯總23篇)
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽范文(18篇)
- 教育工作者行政工作安排范文(15篇)
- 編輯教學(xué)秘書的工作總結(jié)(匯總17篇)
- 學(xué)校行政人員行政工作職責(zé)大全(18篇)
相關(guān)文檔
-
2023
年 新 學(xué)期計 劃 (精選18篇)47下載數(shù) 439閱讀數(shù) -
2023
年 年 度銷售計 劃 銷售年 度計 劃 (匯總12篇)11下載數(shù) 633閱讀數(shù) -
最
新 駐村工作年 度工作計 劃 駐村年 度工作計 劃 (通用18篇)16下載數(shù) 766閱讀數(shù) -
2023
年 計 劃 部月度工作計 劃 (通用10篇)49下載數(shù) 235閱讀數(shù) -
新 年 度工作計 劃 部隊新 年 度工作計 劃 (實用17篇)20下載數(shù) 476閱讀數(shù) -
最
新 村主任工作計 劃 村主任三年 工作計 劃 (匯總12篇)43下載數(shù) 263閱讀數(shù) -
計 劃 部年 度工作計 劃 (優(yōu)秀13篇)12下載數(shù) 528閱讀數(shù) -
大學(xué)
新 學(xué)期計 劃 書 大學(xué)新 學(xué)期新 計 劃 (優(yōu)秀12篇)22下載數(shù) 290閱讀數(shù) -
最
新 年 度計 劃 (優(yōu)秀18篇)44下載數(shù) 314閱讀數(shù) -
最
新 計 劃 生育宣傳計 劃 (優(yōu)質(zhì)10篇)44下載數(shù) 367閱讀數(shù)