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學(xué)寫小小說寫作教案 小小說的寫作構(gòu)思精選

格式:DOC 上傳日期:2023-05-07 11:22:04 頁(yè)碼:12
學(xué)寫小小說寫作教案 小小說的寫作構(gòu)思精選
2023-05-07 11:22:04    小編:zdfb

作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!

學(xué)寫小小說寫作教案 小小說的寫作構(gòu)思篇一

1、了解小小說的寫作知識(shí)

2、學(xué)習(xí)寫作小小說

小小說的寫法。

講述法

1課時(shí)

一、什么是小小說?

小小說又叫小小說,是一種篇幅很短、情節(jié)簡(jiǎn)單、對(duì)人和事件都不做完整描寫和敘述的新興小說體裁。

二、小小說的特點(diǎn)

小小說往往從一個(gè)畫面、一組對(duì)比、一聲贊嘆、一瞬間之中,捕捉住了生活,表現(xiàn)出一種新鮮的思想。小小說的顯著特點(diǎn)是:小、新、巧、奇。

小。指篇幅短小、取材小、人題角度小。正因?yàn)?。小”,選材務(wù)必精粹,語言必須凝練。

新。指的是立意新穎,風(fēng)格清新,最好每~篇都能反映出作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的獨(dú)特感受。

巧。指結(jié)構(gòu)精巧、嚴(yán)密。創(chuàng)作小小說,特別要在剪裁和布局上下功夫,應(yīng)力求使時(shí)間。場(chǎng)所、人物盡可能地壓縮、集中。

奇。指結(jié)尾新奇巧妙,出人意料。許多優(yōu)秀的小小說常常在結(jié)尾處出奇制勝,使人拍案叫絕。

三、小小說導(dǎo)寫

基于小小說的上述特點(diǎn),學(xué)習(xí)寫作時(shí)應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)。

1、人物形象要典型。典型的人物形象是小小說凸現(xiàn)主題的主要載體。讀者可以通過具體的形象,在人物的喜怒哀樂中深受感染。曲折的命運(yùn)、激烈的沖突、白描的手法等都是塑造形象的好方法,例如小小說《清水》,情節(jié)很簡(jiǎn)單:壽春縣令時(shí)天土清廉如水,三年任職期滿之際,不愿驚動(dòng)百姓,趁天還沒亮,就騎牛出了縣城。走上官道,卻見“黑壓壓的人站滿官道”,原來百姓都自發(fā)前來送行。有一老漢捧個(gè)杯子走到他面前,請(qǐng)他飲了杯中的清水,因?yàn)椤八菈鄞喊傩盏男摹??!叭~天士恭恭敬敬接過杯,然后慢慢傾灑在腳下的黃土上,說,這是壽春的水,我不能帶走,就以水代酒敬了壽春的土地吧。葉天士說完,就騎上牛走了,把紛紛亂亂的嗚咽之聲留在了身后。這篇小小說,采用白描手法,巧借葉天上離任時(shí)對(duì)往事的追憶和一系列的細(xì)節(jié)描寫。特寫鏡頭,在有限的篇幅內(nèi),就把一位廉潔剛正、兩袖清風(fēng)、愛民若干的清官,塑造得形象生動(dòng),躍然紙上,讀來感人肺腑。

2、選材要以小見大。小小說要想用最少的信息展示豐富的內(nèi)容,構(gòu)思時(shí)須選準(zhǔn)角度,精選細(xì)小而有代表性的事件,從中折射出重大的主題。作家奧萊爾的名篇《在柏郴,描述了火車車廂里的一個(gè)場(chǎng)面:一位戰(zhàn)時(shí)后備役老兵,身旁坐著個(gè)身體虛弱的老婦人,她神志不清,反復(fù)地?cái)?shù)著“一、二、三”。這種奇特的舉動(dòng),引起了車廂里兩個(gè)小姑娘的嗤笑。于是老兵開口了:“這位可憐的夫人就是我的妻子……我們剛剛失去了三個(gè)兒子,他們是在戰(zhàn)爭(zhēng)中死去的?,F(xiàn)在輪到我自己上前線了。在我走之前,總得把他們的母親送往瘋?cè)嗽喊??!鳖D時(shí),“車廂里一片寂靜,靜得可怕”。這篇小說篇幅甚短,出場(chǎng)的人物連姓名也未交代,但通過這車廂一角的片段,卻相當(dāng)集中地揭露了侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的深重災(zāi)難,蘊(yùn)涵何等深刻!

3、情節(jié)要有吸引力。情節(jié)是小小說吸引讀者的關(guān)鍵。情節(jié)曲折新奇;能突破思維定勢(shì),給讀者以驚異感,才能增添作品的魁力。比如李陽波的小小說《水果》,講述了這樣一個(gè)故事:一個(gè)撿破爛的婦女,寧可被歹徒掰斷手指也決不松手放掉錢袋子。民警打開那個(gè)包著鈔票的塑料袋;結(jié)果那袋子里總共只有8塊5毛錢,全是一毛和兩毛的零鈔。作品接下來敘述道:

民警迷們了:是什么力量在支撐著這位婦女,使批能在折斷手指的劇痛中仍不放棄這區(qū)區(qū)的8塊5毛錢呢?他決定探個(gè)究競(jìng)。所以,將婦女送進(jìn)醫(yī)院治療以后,他就尾隨在婦女的身后,以期找到問題的答案。

但令人驚訝的是,婦女走出醫(yī)院大門不久,就在一個(gè)水果攤兒上挑起了水果,而且挑得那么認(rèn)真。她用8塊5毛錢買了一個(gè)梨子、一個(gè)蘋果、一個(gè)橘子、一個(gè)香蕉、一節(jié)甘蔗。一枚草簽,凡是水果攤兒上有的水果,她每樣都挑一個(gè),直到將8塊5毛錢花得一分不剩。

民警吃驚地張大了嘴巴。難道不惜犧牲一根手指才保住的8塊5毛錢,竟是復(fù)了買一點(diǎn)水果嘗嘗?

婦女提了一袋子水果,徑直出了城,來到郊外的公墓。民警發(fā)現(xiàn),婦女走到一人僻靜處,那里有一座新墓。婦女在新墓前性立良久,臉上似乎有了欣慰的笑意。然后她將袋子倚著墓碑,響響自語:“兒啊,媽媽對(duì)不起你。媽沒本事,沒辦法治好你的病免讓你剛13歲時(shí)就早早地離開了人世。還記得嗎?你臨去的時(shí)候,媽問你最大的心愿是什么,你說:我從來沒吃過完好的水果,要是能吃一個(gè)好水果該多好呀。媽愧對(duì)你呀,競(jìng)連你最后的愿望都不能滿足,為了給你治病,家里已經(jīng)連買一個(gè)水果的錢都沒有了。可是,孩子,到昨天,媽媽終于將為你治病借下的債都還清了。媽今天又掙了8塊5毛錢,孩子,媽可以買到水果了,你看,有橘子、有梨。有蘋果,還有香蕉…、都是好的。都是媽花錢給你買的完好的水果,一點(diǎn)都沒爛,媽一個(gè)一個(gè)仔細(xì)挑過的你吃。巴,孩子,你嘗嘗。巴…”

文章在千字的篇幅內(nèi),懸念叢生、波瀾迭起,真正吊足了讀者的胃日,更有效地強(qiáng)化了作品的感染力,令我們深切體會(huì)到母愛是何等的熾烈、純真而博大。

4、結(jié)尾要含蓄雋永。小小說的結(jié)尾是一門藝術(shù),是一種境界。結(jié)尾的精髓在于盲有盡而意無窮。在學(xué)寫小小說時(shí),對(duì)結(jié)尾一定要慎重考慮。這里提示兩種方法:一是借助神態(tài)描寫、環(huán)境描寫,從側(cè)面表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度,突出作品的主題。二是以解決矛盾、解開懸念來收篇。比如小小說《簽字》,給我們講述了這樣一個(gè)故事:王局長(zhǎng)犯罪事實(shí)暴露后,檢察院干警趕來逮捕他,他卻怎么也不肯在逮捕證上簽字。王局長(zhǎng)的老婆趕緊關(guān)上門窗,從口袋里掏出一個(gè)鼓鼓的紅包,塞到丈夫手里,懇求他接受“這點(diǎn)小意思”,把字“簽了吧”。戲劇性的一幕發(fā)生了:王局長(zhǎng)捏了捏紅包的厚度后,還真的在剛才堅(jiān)決不簽的逮捕證上簽了字。原來他早已養(yǎng)成了不見“好處”不簽字的習(xí)慣了!這一結(jié)尾真是寫絕了。

布置作業(yè):閱讀《與名師對(duì)話》p346—p349并做課后練習(xí)一、二題。

?。浩绦。〔男?,入題角度小

新:立意新,風(fēng)格新;

巧:結(jié)構(gòu)精巧,嚴(yán)密;

奇:結(jié)尾新奇巧妙,出人意料;

小小說

人物形象要典型;

選材要以小見大

寫作指導(dǎo)

情節(jié)要有吸引力

結(jié)尾含蓄雋永

學(xué)寫小小說寫作教案 小小說的寫作構(gòu)思篇二

1、了解小小說的基本特征,欣賞小小說的藝術(shù)魅力

2、學(xué)習(xí)小小說的創(chuàng)作技巧,嘗試小小說的創(chuàng)意寫作

3、把握小小說的主題思想,豐富廣大學(xué)生的情感體驗(yàn)

本著認(rèn)知規(guī)律,本課擬從“主題思想探究——?jiǎng)?chuàng)作技巧欣賞——片斷寫作導(dǎo)引——完篇寫作實(shí)踐”等環(huán)節(jié)逐層深入,教學(xué)需二課時(shí),第一課時(shí)是課文的探究鑒賞,第二課時(shí)是學(xué)生習(xí)作的講評(píng)與展示。

(幻燈片1)(馬克吐溫的一篇小小說)

招聘女打字員的廣告費(fèi)……(支出金額)

提前一星期預(yù)付給女打字員的薪水……(支出金額)

購(gòu)買送給女打字員的花束……(支出金額)

給夫人買衣服……(一大筆開支)

給岳母買皮大衣……(一大筆開支)

招聘中年女打字員的廣告費(fèi)……(支出金額)

1.師生探究:小小說也叫微型小說,這兩個(gè)名稱哪個(gè)更恰當(dāng)一些?

明確:小小說——短?。▋H就篇幅長(zhǎng)短而言)

小小說——精短(不僅篇幅短,而且要素全——教師可聯(lián)系“具體而微”作一闡釋)

2.師生探究:本篇小說如何?

明確(1)人物:丈夫——好色之徒(形象鮮明)

妻子——性格潑辣

明確(2)情節(jié):聘小秘——起色心——老婆吃蠟——岳母翻臉——老婆為永絕后患,小秘滾蛋,老秘上崗(情節(jié)曲折)

明確(3)主題:見異思遷(既是家庭糾紛,又有社會(huì)背景)

明確(4)手法:借賬單來表現(xiàn)情節(jié)、刻畫人物

教師總結(jié):小小說雖短小卻精悍,形象鮮明,情節(jié)曲折,主旨深刻,反映了深廣的社會(huì)問題。

(以上問題學(xué)生較易明確,為引入下文,教師引導(dǎo)應(yīng)重點(diǎn)圍繞主題展開,以突出其意蘊(yùn)深刻的特點(diǎn),1、2、4三個(gè)環(huán)節(jié)可打亂先后次序,一語帶過即可)

(幻燈片2)小小說的最大特點(diǎn)

一粒沙上說世界,半瓣花上說人情

過渡:下面我們就看看課文的兩篇小小說反映了什么樣的社會(huì)問題?

1.主題思想探究(《差別》一文學(xué)生較易把握,因此重點(diǎn)應(yīng)放在《等待散場(chǎng)》):

(1)學(xué)生討論交流(課前已作預(yù)習(xí))

《等待散場(chǎng)》——愛情故事

《差別》——職場(chǎng)困惑

(2)教師提示引導(dǎo):

《差別》中布魯諾與阿諾德的“差別”到底是什么?是布魯諾懶惰,還是口拙?是勤奮,還是嘴巧?還是另有差距?

《等待散場(chǎng)》中男女主人公的愛情是否如我們所希望的那樣一番風(fēng)順?為什么一定要看《天鵝湖》?換成別的劇本,甚至是周星弛的電影不可以嗎?

(幻燈片3、4)《天鵝湖》劇情展示(略)

(3)師生共同明確:

《天鵝湖》暗示了男女青年的愛情在現(xiàn)實(shí)生活中遇到了阻力,小伙子一片癡情,而妙齡女郎卻有些徘徊觀望,而正由于小伙子的`執(zhí)著守候,以及《天鵝湖》劇情的啟示,姑娘終于下定決心,并對(duì)愛情充滿憧憬與向往。與《天鵝湖》一樣,男女主人公“沖破阻撓而終于圓滿”。

(4)教師總結(jié):無庸諱言,愛情與工作都是我們生活中所不能回避的兩個(gè)問題,哪個(gè)少男不鐘情,哪個(gè)少女不懷春?誰不對(duì)美好的愛情充滿憧憬與夢(mèng)想?而步入社會(huì),走上工作崗位,誰不希望能“芝麻開化節(jié)節(jié)高”?我想通過這兩篇小說的研討,大家收獲的一定不僅僅是語文層面的知識(shí),還有眾多的人生哲理,人生的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

(新教材立足點(diǎn)是人文性與工具性的結(jié)合,本課的兩篇小小說便很好地體現(xiàn)了這一宗旨,《等待散場(chǎng)》中的愛情故事,《差別》中的職場(chǎng)困惑,都極易引發(fā)學(xué)生對(duì)人生的思考,對(duì)社會(huì)的關(guān)注,在這方面,教師如果相機(jī)引導(dǎo),其作用遠(yuǎn)勝于空洞的說教。)

2.創(chuàng)作手法欣賞:

學(xué)生討論交流:兩篇小說是如何表現(xiàn)主題的?

教師啟發(fā)引導(dǎo):《等待散場(chǎng)》——敘述了青年男女由相識(shí)相知到相依相戀再到愛情受阻的詳細(xì)經(jīng)過?

《差別》——寫了兩個(gè)人何時(shí)進(jìn)廠,工作中又如何展開競(jìng)爭(zhēng),布魯諾又如何產(chǎn)生不滿,以致最后向老板宣泄?

師生共同明確:

(1)截取片斷——

《等待散場(chǎng)》并沒有如我們所想象的那樣,正面描寫小伙子與妙齡女郎的愛情故事,更沒有談及他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生中所遇到的阻力,而只是選取了小伙子與姑娘在劇場(chǎng)內(nèi)外互相守候的一個(gè)場(chǎng)面,但卻表明了雙方心的歸屬?!恫顒e》也是這樣,布魯諾的滿腹牢騷一帶而過,老板的生硬說教只字未提,而只是表現(xiàn)了二人在相同事情上的不同表現(xiàn),從而鮮明地表達(dá)出了二者的“差別”——能力、辦事效率上的差異。

由此可見,小小說往往精心選材,巧妙構(gòu)思,大膽采用截取片斷的方法,留出空白,給讀者留下再創(chuàng)作的空間。

(2)環(huán)境烘托——

主要是《天鵝湖》優(yōu)美的旋律和淅淅瀝瀝的如酥小雨?!短禊Z湖》不僅引發(fā)了故事情節(jié),而且為青年男女營(yíng)造了一個(gè)極盡優(yōu)美的、富有詩(shī)意的典型環(huán)境,“沉浸在永恒的旋律里……”,不只是陶醉于劇中的音樂,更是陶醉于生活的美好,“但原人長(zhǎng)入久,千里共嬋娟”,簡(jiǎn)單的一句話,包蘊(yùn)了作者多少豐富的思想情感啊。小雨也是這樣,既不狂野如暴雨,也不纏綿如梅雨,而是溫潤(rùn)如酥的天街小雨,既浪漫而又溫馨,給戀愛的男女增添了不少的情趣。

(3)細(xì)節(jié)點(diǎn)染——

細(xì)節(jié)不是瑣屑的毫無意義的細(xì)枝末節(jié),而是于細(xì)微之處深刻點(diǎn)化出人物性格、情節(jié)發(fā)展的重要手段?!兜却?chǎng)》一文中的“忽然咬緊嘴唇,眼里閃出異樣的光……”一句,看似一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,實(shí)則給讀者留下巨大的想像空間,讓讀者去揣摩,去理解人物內(nèi)心當(dāng)時(shí)的激烈思想斗爭(zhēng),而正是這有如人物速寫一樣的細(xì)節(jié)描寫,避免了人物的簡(jiǎn)單化與概念化,從人物形象更加豐滿,獲得了一種難得的審美效果。

(4)詳略適宜,對(duì)比見義——

《差別》所要表現(xiàn)的主題是二人的“差別”,而在具體的行文上,作者也因人而異。敘述布魯諾做事,作者不厭其煩,極盡詳細(xì),連用了多個(gè)小自然節(jié)鋪敘;敘述做事,則惜墨如金,要言不煩,僅僅用了一個(gè)自然節(jié),在鮮明的對(duì)比中,二者的“差別”昭然若揭??梢哉f在內(nèi)容和形式上達(dá)到了完美的統(tǒng)一。

教師總結(jié):小小說雖篇幅短小,但卻是“字無可刪,句無可削”,有如東家之女,“增之一分則太長(zhǎng),減之一分則太短,著粉則太白,施朱則太赤”。對(duì)此,不能蜻蜓點(diǎn)水,一掠而過,而要細(xì)加體會(huì),慢慢咀嚼,以感悟作者的良苦用心。

(幻燈片5)《永遠(yuǎn)的蝴蝶》flash,進(jìn)一步欣賞小小說的創(chuàng)作藝術(shù),尤其是體會(huì)環(huán)境描寫的作用。

文章內(nèi)容:(略)

學(xué)生明確:環(huán)境描寫的作用①推動(dòng)情節(jié),雨是不幸和災(zāi)難的起因。②營(yíng)造籠罩全文的陰冷氣氛。③“雨”是淚水和內(nèi)心痛苦的象征。

教師總結(jié):一切景語皆情語。同樣是雨,《等待散場(chǎng)》是溫馨的,《永遠(yuǎn)的蝴蝶》則要凄冷很多。小小說正是借助這些典型的環(huán)境烘托渲染,達(dá)到了言簡(jiǎn)意豐、曲盡音存的藝術(shù)效果,讓人回味無窮。當(dāng)然,《永遠(yuǎn)的蝴蝶》藝術(shù)成就是多方面的,語言的平靜,情節(jié)的反差,都給讀者心靈以最大程度上的震撼。

(幻燈片6)小小說的特點(diǎn)的總結(jié)與歸納

短小精悍,寓意深遠(yuǎn)

截取片斷,以小見大

布局謀篇,獨(dú)具匠心

人物速寫,傳神寫照

(小小說有如微雕藝術(shù),方寸之間卻展現(xiàn)著大千世界,無論從藝術(shù)手法還是反映生活方面都絲毫不遜色于中長(zhǎng)篇小說,跌宕起伏的'情節(jié),生動(dòng)傳神的人物,拍案叫絕的構(gòu)思,都彰顯著小小說的魅力,對(duì)小小說特點(diǎn)的歸納,既有益于學(xué)生的認(rèn)識(shí),又有助于學(xué)生的寫作,可謂一箭雙雕,一舉多得)

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