2023年打折銷(xiāo)售的教學(xué)反思 打折銷(xiāo)售問(wèn)題課件(13篇)

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

打折銷(xiāo)售的教學(xué)反思 打折銷(xiāo)售問(wèn)題課件篇一

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生經(jīng)歷探索打折銷(xiāo)售中的已知量和末知量之間的相等關(guān)系，列出一元一次方程解簡(jiǎn)單的應(yīng)用題;

2.使學(xué)生進(jìn)一步了解列出一元一次方程解應(yīng)用題這種代數(shù)方法及其步驟;培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決 問(wèn)題的能力。

導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)： 用列方程的方法解決打折銷(xiāo)售問(wèn)題;

導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：是準(zhǔn)確理解打折銷(xiāo)售問(wèn)題中的利潤(rùn)(利潤(rùn)率)、成本、銷(xiāo)售價(jià)之間的關(guān)系。

溫故

一件衣服標(biāo)價(jià)是200元，現(xiàn)打7折銷(xiāo)售。 問(wèn)：買(mǎi)這件衣服需要多少錢(qián)?若已知這件衣服的成本(進(jìn)價(jià))是115元，那么商家賣(mài)出這件衣賺了多少錢(qián)?

鏈接：

1、把下面的折扣數(shù)化成百分?jǐn)?shù)六折 七五折 八八折

2、你是怎樣理解某種商 品打六折出售的??

公 式：

利潤(rùn)=賣(mài)出價(jià)-成本 價(jià)

(或者：利 潤(rùn)=銷(xiāo)售價(jià)-成本價(jià))

利潤(rùn)率 = 利潤(rùn)成本 100%

(3).算一算：

1。原價(jià)100元的商品打8折后價(jià)格為 元;

2。原價(jià)100元的商品提價(jià)40%后的價(jià)格為 元;

3。進(jìn)價(jià)100元的商品以150元賣(mài)出，利潤(rùn)是 元，利 潤(rùn)率是 ;

4.原價(jià)x元的商品打8折后價(jià)格為 元;

5。原價(jià)x元的商品提價(jià)40%后的價(jià)格為 元;

6。原價(jià)100元的商品提價(jià)p %后的價(jià)格為 元;

7。進(jìn)價(jià)a元的商品以b元賣(mài)出，利潤(rùn)是 元，利潤(rùn)率是 。

新知

例.一家商店將服裝 按成本價(jià)提高40%后標(biāo)價(jià)，又以8折(即按標(biāo)價(jià)的80%)優(yōu)惠賣(mài)出，結(jié)果每件仍獲利15元，這種服裝每件的成本是多少元?

想一想：15元利潤(rùn)是怎樣產(chǎn)生的?

拓展: 一件夾克按成本價(jià)提高50%后標(biāo)價(jià)，后因季節(jié)關(guān)系按標(biāo)價(jià)的8折出售，每件以60元賣(mài)出，這種夾克每件的成本價(jià)是多少元?

某服裝商店以 135元的價(jià)格售出兩件衣服，按成本計(jì)算，第一件盈利25 %，第二件虧損25 %，則該商店賣(mài)這兩件衣服總體上是賺了，還是虧了?這二件衣服的成本價(jià)會(huì)一樣嗎?算一算?

新知：

例1：某文藝團(tuán)體為希望工程募捐組織了一次義演，售出1000張票，籌得票款6950元。學(xué)生票5元/張，成人票8元/張。問(wèn)：售出成人和學(xué)生票各多少?gòu)?

問(wèn)題一：上面的問(wèn)題中包含哪些等量關(guān)系?

成人票數(shù)+學(xué)生票數(shù)=1000張 (1)

成人票款+學(xué)生票款=6950元 (2)

問(wèn)題二：設(shè)售出的學(xué)生票為x張，填寫(xiě)下表

學(xué) 生 成 人

票數(shù)/張

票款/元

設(shè)所得學(xué)生票款為y元，填寫(xiě)下表:

學(xué) 生 成 人

票款/元

票數(shù)/張

根據(jù)相等關(guān)系成人票數(shù)+學(xué)生票數(shù)=1000張 ，列方程得：

如果票價(jià)不變，那么售出1 000張票所得票款可能是6930元嗎?為什么?

拓展：

1、小明用172元錢(qián)買(mǎi)了兩種書(shū)，共10本，單價(jià)分別為18元、10元。每種書(shū)小明各買(mǎi)了多少本?

2.一班有40位同學(xué),新年時(shí)開(kāi)晚會(huì),班主任到超市花了115元買(mǎi)果凍與巧克力共40個(gè),若果凍每2個(gè)5元 巧克力每 塊3元,問(wèn)班主任分別買(mǎi)了 多少果凍和巧克力?

3.我區(qū)某學(xué)校原計(jì)劃向內(nèi)蒙古察右后旗地區(qū)的學(xué)生捐贈(zèng) 3500冊(cè)圖書(shū),實(shí)際共捐贈(zèng)了4125冊(cè)，其中初中學(xué)生捐贈(zèng)了原計(jì)劃的120%,高中學(xué)生捐贈(zèng)了原計(jì)劃的115%. 問(wèn):初中學(xué)生和高中學(xué)生原計(jì)劃捐贈(zèng)圖書(shū)多少冊(cè)?

打折銷(xiāo)售的教學(xué)反思 打折銷(xiāo)售問(wèn)題課件篇二

打折銷(xiāo)售專(zhuān)題

河南省宜陽(yáng)縣蓮莊鎮(zhèn)前進(jìn)東區(qū)學(xué)校 師會(huì)先

打折問(wèn)題在現(xiàn)實(shí)生活中可謂是司空見(jiàn)慣，每天的跳樓價(jià)、揮淚大甩賣(mài)沖撞著人們的視野，震撼著人們的心靈，誘惑著蠢蠢欲動(dòng)的人們。作為中學(xué)生，往往被這些現(xiàn)象所蒙蔽。好在現(xiàn)在的數(shù)學(xué)是使用的數(shù)學(xué)、有價(jià)值的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是解決實(shí)際問(wèn)題的，故掌握打折問(wèn)題是生活的需要。其實(shí)要解決這類(lèi)問(wèn)題一點(diǎn)也不難，只要有心的你掌握一點(diǎn)技巧，就能所向無(wú)不披靡。聰明的你不妨一試。

一、明確一些概念

比如標(biāo)價(jià)、原價(jià)、售價(jià)、進(jìn)價(jià)（成本）、折扣、利潤(rùn)、利潤(rùn)率等。

二、掌握幾個(gè)關(guān)系式

1.標(biāo)價(jià)×折扣＝售價(jià)

2.利潤(rùn)=售價(jià)-進(jìn)價(jià)（售價(jià)=利潤(rùn)+進(jìn)價(jià)，進(jìn)價(jià)=售價(jià)-利潤(rùn)）

3.利潤(rùn)率=□x100% （利潤(rùn)=進(jìn)價(jià)×利潤(rùn)率，進(jìn)價(jià)=□）

三、鞏固公式

1.一件襯衫進(jìn)價(jià)是80元，售價(jià)是100元，則這件襯衫的利潤(rùn)是（ ）元，利潤(rùn)率是（ ）。

2.一件商品的進(jìn)價(jià)是120元，銷(xiāo)售后商家獲得的利潤(rùn)率是20%，則商家獲得的利潤(rùn)是（ ）元。

3.一件服裝 原價(jià)是120元，按原價(jià)打8折售出，則這件服裝的實(shí)際售價(jià)是（ ）元。

四、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)

1.某商品因換季準(zhǔn)備打折出售。如果按定價(jià)的7.5折出售將陪25元，而按定價(jià)的9折出售將賺20元，求這種商品的定價(jià)。

提示：根據(jù)進(jìn)價(jià)不變列方程。故設(shè)這種商品的定價(jià)為x元。

則可得方程：0.75x+25=0.9x-20 解得：x=300

2.某商品的價(jià)格標(biāo)簽已丟失，售貨員只知道“它的進(jìn)價(jià)為80元，打7折售出后，仍可獲利5％”，你認(rèn)為售貨員應(yīng)標(biāo)在標(biāo)簽上的價(jià)格為多少元？

提示：利用利潤(rùn)相等列方程。故設(shè)標(biāo)價(jià)為x元

則可列方程：80×5%=0.7x-80 解得：x=120

3.某件商品的進(jìn)價(jià)是元，所標(biāo)售價(jià)是3000元，商店要求以利潤(rùn)率為5%的售價(jià)打折出售，售貨員出售此商品應(yīng)打幾折？

提示：利用利潤(rùn)相等列方程。故設(shè)應(yīng)打x折

則可列方程：2000×5%=3000×0.1x-2000 解得：x=7

4.某書(shū)城開(kāi)展對(duì)學(xué)生優(yōu)惠售書(shū)活動(dòng)，凡一次購(gòu)書(shū)不超過(guò)200元的一律9折，超過(guò)200元的，其中200按9折算，超過(guò)200的部分按8折算。某學(xué)生第一次去購(gòu)書(shū)付款72元，第二次又去購(gòu)書(shū)享受8折優(yōu)惠。他查看了所買(mǎi)書(shū)的定價(jià)，發(fā)現(xiàn)兩次共節(jié)省34元，求該學(xué)生第二次購(gòu)書(shū)實(shí)際付款多少元？

提示：此題較復(fù)雜，但分步思考還是清晰的。 先求第一次節(jié)省了多少錢(qián)：設(shè)第一次應(yīng)付x元，則0.9x=72 得x=80 故知第一次節(jié)省了80-72=8 （元）于是又得第二次節(jié)省了26元

再設(shè)第二次應(yīng)付y元，根據(jù)節(jié)省了26元列方程

得：200×0.1+（y-200）×0.2=26 解得：y=230

最后再求第二次實(shí)際付款：230-26=204（元）

或：200×0.9+（230-200）×0.8=204

好了，經(jīng)過(guò)以上練習(xí)，你對(duì)打折銷(xiāo)售問(wèn)題有了更深層次的認(rèn)識(shí)，也掌握了解決這方面問(wèn)題的方法、技巧，相信生活中的你會(huì)更獨(dú)立、更有頭腦、更快樂(lè)。

打折銷(xiāo)售的教學(xué)反思 打折銷(xiāo)售問(wèn)題課件篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代文化的.興趣。

3、體會(huì)詩(shī)歌所描繪的意境。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。

難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌所描繪的意境。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

二、作者簡(jiǎn)介

三、朗讀《赤壁》。

四、詞義解釋

折戟：折，折斷。戟，古代一種兵器。

將：把，拿。

東風(fēng)：春風(fēng)。

五、課文探究：

1、《赤壁》開(kāi)頭為什么從一把很不起眼的折戟寫(xiě)起，這樣寫(xiě)有何作用?

提示：這一把折戟與古代戰(zhàn)爭(zhēng)有聯(lián)系，很自然地引起后文對(duì)歷史的詠嘆。其作用主要不在于作為詩(shī)的引導(dǎo)，它本身也蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的意念。沙里沉埋著鐵戟，點(diǎn)出此地曾有過(guò)歷史風(fēng)云。折戟沉沙而仍未銷(xiāo)蝕，又發(fā)出歲月流逝物存人非的感慨。凡是在歷史上留下過(guò)蹤跡的人物、事件，常會(huì)被無(wú)情的時(shí)光銷(xiāo)蝕掉，也易從人們的記憶中消逝，但又常因偶然機(jī)會(huì)被人記起。正由于發(fā)現(xiàn)了這把鐵戟，使詩(shī)人無(wú)法平靜，因此他要磨洗并辨認(rèn)一番，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是“前朝”——三國(guó)赤壁之戰(zhàn)時(shí)的遺物。從而為下文作鋪墊。

2、全詩(shī)最精彩的最后二句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?

提示：最后兩句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩(shī)人慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，是因?yàn)樗约荷环陼r(shí)，空有才能而不得施展。還有另一層意思：只要有機(jī)遇，相信自己總會(huì)有所作為，顯示出一種逼人的英氣。

六、齊讀并背誦這首詩(shī)。

七、布置作業(yè)

背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)。

打折銷(xiāo)售的教學(xué)反思 打折銷(xiāo)售問(wèn)題課件篇四

社戲?qū)W(xué)教案設(shè)計(jì)

課堂指南

年級(jí)：七年級(jí) 科目：語(yǔ) 文 主備： 課型：新 授

課題：16、社戲 班級(jí)： 姓名

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、體會(huì)農(nóng)家少年的淳樸善良、好客能干和“我”與農(nóng)家小朋友的誠(chéng)摯情誼。

2、能概括小說(shuō)內(nèi)容，分析小說(shuō)中的人物性格，理解景物描寫(xiě)的作用，理解文章中心。

3、學(xué)習(xí)分析小說(shuō)的一般方法，理解文中敘事有詳有略的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)景物描寫(xiě)對(duì)表達(dá)中心的作用。

2、了解人物性格，理解表現(xiàn)勞動(dòng)人民的純樸可愛(ài)和懷念社戲的關(guān)系。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

本文結(jié)尾對(duì)“豆”與“戲”的評(píng)價(jià)、贊美的理解。

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

本文作者是 ( )，原名( )，我國(guó)現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)級(jí)( )家( )家( )家。本文體裁是( )，我們還學(xué)過(guò)他寫(xiě)的文章《 》，選自( )集《 》。

二、自主學(xué)習(xí)

1、給下列加點(diǎn)字注音，結(jié)合拼音寫(xiě)漢字。解詞。

歸省( )潺潺( )行輩( )憚( )鳧水( ) 蘊(yùn)藻( )飄渺( ) 旺相( ) 撮( )桕( )棹( )船楫( )踱步( )

yùuzǎo ( ) cuānduo( )dàimàn ( ) ménglóng( )

喝chi( )宛轉(zhuǎn)( )揚(yáng) 攛掇( )( )： 委實(shí)：

依?。?彌散( )： 依?。?/p>

2、請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，自選一個(gè)角度，概括一下全文內(nèi)容，力求用最簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，小組合作解決，提示可從“時(shí)間”、“事情”、懷念童年的原因等方面去思考。

(1)、圍繞課題，從時(shí)間角度來(lái)看，全文是這樣安排的：看戲前——看戲——看戲后。

(2)、從事情角度來(lái)看：( )——( )——( )——( )——( )——( )——( )

(3)、你怎么知道是“夏夜”?

(4)、詳略是怎樣安排的?

三、精彩展示(小組合作)

1、品讀精段，層次式品析，理解環(huán)境描寫(xiě)的作用。

請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀“夏夜行船”和“歸航偷豆”有關(guān)段落，把表現(xiàn)“我”所見(jiàn)、所聞，所嗅、所感的美句分別摘出來(lái)。(學(xué)生朗讀并記誦美句)

2、同學(xué)們看書(shū)都很仔細(xì)，這些語(yǔ)句作者寫(xiě)得很美，美詞美句需要我們用心去體驗(yàn)，請(qǐng)自選一段你認(rèn)為寫(xiě)得美的句子，讀一讀，然后用“我覺(jué)得_______(美詞)用得好，好在它寫(xiě)出了(或表現(xiàn)了)_________”的形式對(duì)你選讀的美詞進(jìn)行品味、討論、交流。

3、同學(xué)們的感受很真切，剛才我們對(duì)文中的兩個(gè)精段進(jìn)行了由句到詞，由粗到細(xì)的品讀，感受了江南水鄉(xiāng)的溫柔秀美，我們?cè)谧x的時(shí)候還要思考，這些自然環(huán)境描寫(xiě)對(duì)作品主題的表達(dá)有什么作用?請(qǐng)大家思考并討論一下。

4、評(píng)人物，抓中心 小說(shuō)有三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。這篇小說(shuō)不僅情節(jié)吸引人，自然環(huán)境描寫(xiě)細(xì)膩，更塑造了一些熱情的伙伴和淳樸的鄉(xiāng)民形象。

請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用“我喜歡文中的_______(人物)，因?yàn)樗?他們)_______(評(píng)價(jià)其性格的品質(zhì))，比如_______(舉人物表現(xiàn))的句式，寫(xiě)三言兩語(yǔ)，勾勒人物形象，請(qǐng)結(jié)合課文合作討論后寫(xiě)話。

5、抓文眼，明主旨

(1)、本文主要是寫(xiě)看社戲，那么我們來(lái)看戲好看么?

(2)、去看戲，不盡興，在船上吃的豆也是生長(zhǎng)在田里的普通豆，但文章結(jié)尾“我”卻說(shuō)“直到現(xiàn)在，再?zèng)]有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜的好戲了，”這看似矛盾的結(jié)尾，你是如何理解的.?你有過(guò)類(lèi)似的體驗(yàn)嗎?請(qǐng)小組討論一下。

四、精讀精練

我的很重的心忽而輕松了……于是趙莊便真在眼前了。

1、第2段中加點(diǎn)的詞“跑”與第1段的哪個(gè)詞相呼應(yīng)?這兩個(gè)詞都寫(xiě)出了什么樣的情形?

2、對(duì)上文內(nèi)容理解正確的兩項(xiàng)是( )

a.第1段第三句的“點(diǎn)”、“磕”、“退后”、“上前”等詞生動(dòng)地表現(xiàn)了少年們駕船技術(shù)的熟練。

b.上文有三處寫(xiě)到“豆麥”，都是為了說(shuō)明夜氣里清香的來(lái)源。

c.第3段中的“他”指的是“那聲音”，“那聲音”指的是第2段中的“歌吹”。

d.作者在第4段中用“果然是漁火”、“也不是趙莊”澄清了第2段所寫(xiě)的“漸望見(jiàn)依稀的趙莊”、“料想便是戲臺(tái)”的猜測(cè)，表現(xiàn)了作者嚴(yán)肅認(rèn)真的寫(xiě)作態(tài)度。

3、從第1、2、3段中各找出一處直接寫(xiě)“我”心理活動(dòng)的語(yǔ)句，標(biāo)出，然后分別從括號(hào)里選出能恰當(dāng)概括“我”的心理活動(dòng)的詞語(yǔ)填在橫線上。

第1段 (活潑、輕松)

第2段 (急切、焦慮)

第3段 (惘然、陶醉)

4、對(duì)上文大意概括恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)?( )

a.去趙莊看社戲途中的行船情景。

b.去趙莊看社戲途中的景物描寫(xiě)。

c.去趙莊看社戲途中“我”的心理活動(dòng)。

d.去趙莊看社戲途中“我”的見(jiàn)聞和感受

打折銷(xiāo)售的教學(xué)反思 打折銷(xiāo)售問(wèn)題課件篇五

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生經(jīng)歷探索打折銷(xiāo)售中的已知量和末知量之間的相等關(guān)系，列出一元一次方程解簡(jiǎn)單的應(yīng)用題;

2.使學(xué)生進(jìn)一步了解列出一元一次方程解應(yīng)用題這種代數(shù)方法及其步驟;培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：用列方程的方法解決打折銷(xiāo)售問(wèn)題;

導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：是準(zhǔn)確理解打折銷(xiāo)售問(wèn)題中的利潤(rùn)(利潤(rùn)率)、成本、銷(xiāo)售價(jià)之間的關(guān)系。

溫故

一件衣服標(biāo)價(jià)是200元，現(xiàn)打7折銷(xiāo)售。問(wèn)：買(mǎi)這件衣服需要多少錢(qián)?若已知這件衣服的成本(進(jìn)價(jià))是115元，那么商家賣(mài)出這件衣賺了多少錢(qián)?

鏈接：

1、把下面的“折扣數(shù)”化成百分?jǐn)?shù)“六折”“七五折”“八八折”

2、你是怎樣理解某種商品打“六折”出售的??

公式：

利潤(rùn)=賣(mài)出價(jià)-成本價(jià)

(或者：利潤(rùn)=銷(xiāo)售價(jià)-成本價(jià))

利潤(rùn)率=利潤(rùn)成本×100%

(3).算一算：

1。原價(jià)100元的商品打8折后價(jià)格為元;

2。原價(jià)100元的商品提價(jià)40%后的價(jià)格為元;

3。進(jìn)價(jià)100元的商品以150元賣(mài)出，利潤(rùn)是元，利潤(rùn)率是;

4.原價(jià)x元的商品打8折后價(jià)格為元;

5。原價(jià)x元的商品提價(jià)40%后的價(jià)格為元;

6。原價(jià)100元的商品提價(jià)p%后的價(jià)格為元;

7。進(jìn)價(jià)a元的商品以b元賣(mài)出，利潤(rùn)是元，利潤(rùn)率是。

新知

例.一家商店將服裝按成本價(jià)提高40%后標(biāo)價(jià)，又以8折(即按標(biāo)價(jià)的80%)優(yōu)惠賣(mài)出，結(jié)果每件仍獲利15元，這種服裝每件的成本是多少元?

想一想：15元利潤(rùn)是怎樣產(chǎn)生的?

拓展:一件夾克按成本價(jià)提高50%后標(biāo)價(jià)，后因季節(jié)關(guān)系按標(biāo)價(jià)的8折出售，每件以60元賣(mài)出，這種夾克每件的成本價(jià)是多少元?

某服裝商店以135元的價(jià)格售出兩件衣服，按成本計(jì)算，第一件盈利25%，第二件虧損25%，則該商店賣(mài)這兩件衣服總體上是賺了，還是虧了?這二件衣服的成本價(jià)會(huì)一樣嗎?算一算?

新知：

例1：某文藝團(tuán)體為“希望工程”募捐組織了一次義演，售出1000張票，籌得票款6950元。學(xué)生票5元/張，成人票8元/張。問(wèn)：售出成人和學(xué)生票各多少?gòu)?

問(wèn)題一：上面的問(wèn)題中包含哪些等量關(guān)系?

成人票數(shù)+學(xué)生票數(shù)=1000張(1)

成人票款+學(xué)生票款=6950元(2)

問(wèn)題二：設(shè)售出的學(xué)生票為x張，填寫(xiě)下表

學(xué)生成人

票數(shù)/張

票款/元

設(shè)所得學(xué)生票款為y元，填寫(xiě)下表:

學(xué)生成人

票款/元

票數(shù)/張

根據(jù)相等關(guān)系成人票數(shù)+學(xué)生票數(shù)=1000張，列方程得：

如果票價(jià)不變，那么售出1000張票所得票款可能是6930元嗎?為什么?

拓展：

1、小明用172元錢(qián)買(mǎi)了兩種書(shū)，共10本，單價(jià)分別為18元、10元。每種書(shū)小明各買(mǎi)了多少本?

2.一班有40位同學(xué),新年時(shí)開(kāi)晚會(huì),班主任到超市花了115元買(mǎi)果凍與巧克力共40個(gè),若果凍每2個(gè)5元巧克力每塊3元,問(wèn)班主任分別買(mǎi)了多少果凍和巧克力?

3.我區(qū)某學(xué)校原計(jì)劃向內(nèi)蒙古察右后旗地區(qū)的學(xué)生捐贈(zèng)3500冊(cè)圖書(shū),實(shí)際共捐贈(zèng)了4125冊(cè)，其中初中學(xué)生捐贈(zèng)了原計(jì)劃的120%,高中學(xué)生捐贈(zèng)了原計(jì)劃的115%.問(wèn):初中學(xué)生和高中學(xué)生原計(jì)劃捐贈(zèng)圖書(shū)多少冊(cè)?

打折銷(xiāo)售的教學(xué)反思 打折銷(xiāo)售問(wèn)題課件篇六

打折銷(xiāo)售活動(dòng)的調(diào)查報(bào)告

調(diào)查時(shí)間：20xx年xx月---20xx年xx月

調(diào)查地點(diǎn)：xx附近一帶的商店

調(diào)查目的：了解打折銷(xiāo)售的含義以及對(duì)銷(xiāo)售商品的作用。

制作人員：xx

隨著科技的日新月異，世界上的新東西已經(jīng)比舊東西更多了，那么舊東西怎么才賣(mài)出去呢?商家怎樣才能盈利呢?看來(lái)，只能用“打折“來(lái)回答了。于是，我們就這個(gè)話題進(jìn)行了一次社會(huì)調(diào)查。

經(jīng)過(guò)我們兩天的調(diào)查行動(dòng)，拍下了不少商鋪打折銷(xiāo)售的現(xiàn)象。在拍攝過(guò)程中，我們?cè)L問(wèn)了某店的`一位售貨員小姐，打折的目的在于什么?這位售貨員也許想哄我們買(mǎi)東西，竟說(shuō)起一句慷慨之言――為大眾著想!

接著，我們陸續(xù)采訪了另外一些售貨員，從他們的口中得到了一些銷(xiāo)售術(shù)語(yǔ)的解釋?zhuān)?售價(jià)：一件物品實(shí)際賣(mài)出的價(jià)錢(qián)。 標(biāo)價(jià)：指某件物品所標(biāo)出的價(jià)格，不是實(shí) 際賣(mài)出的價(jià)格。 打折：買(mǎi)賣(mài)貨物時(shí)，照標(biāo)價(jià)減去一個(gè)數(shù)目， 也就是降低商品的定價(jià)，減到原標(biāo)價(jià)的十分之幾叫做幾折幾扣。例如：標(biāo)價(jià)一元的減到九角，叫做九折或九扣;減到七角五分，叫做七五折或七五扣。 利潤(rùn)：經(jīng)營(yíng)貨品所賺的錢(qián)。 成本：生產(chǎn)一種產(chǎn)品所需的全部費(fèi)用。 進(jìn)貨價(jià)：商店為銷(xiāo)售而購(gòu)進(jìn)貨物時(shí)的價(jià)錢(qián)。 在這次行動(dòng)中，我們還進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，訪問(wèn)了安踏、佑威、真維斯等十家服裝商店，得到了一些可靠的數(shù)據(jù)，并制成統(tǒng)計(jì)圖： 一年內(nèi)商店商品打折銷(xiāo)售次數(shù)圖(略) 商品打折銷(xiāo)售商品持續(xù)時(shí)間圖(略) 商品折扣統(tǒng)計(jì)圖(略) 打折，在商家與顧客之中，究竟是誰(shuí) 更合算 呢?人們的疑心很重，已經(jīng)到了一折了，還是琢磨不定：是商家的圈套?還是真的很便宜?會(huì)不會(huì)被橫起一刀，“斬你沒(méi)商量“?但廠家是否能夠薄利多銷(xiāo)，消費(fèi)者能否得益于“追漲殺跌“?“新裝上市，九折起售“，“換季優(yōu)惠，低至一折“，“跳樓出血，全面清倉(cāng)“，常喜歡用黃紙紅字標(biāo)在商店門(mén)口。

有的人認(rèn)為商家更合算，有的人則認(rèn)為顧客更優(yōu)惠。這個(gè)答案并不一定。 打折，其實(shí)是廠家、商家的事情，首先，這是他們的一種策略，服裝的價(jià)格總是以高向低的價(jià)位趨勢(shì)表現(xiàn)的，也是為對(duì)時(shí)尚有不同層次認(rèn)同心理的顧客分別準(zhǔn)備的打折當(dāng)然能迎合某一部分的消費(fèi)者，這已經(jīng)被證明是一個(gè)國(guó)際常用也是挺管用的促銷(xiāo)方式。其次，打折也是他們的無(wú)奈，有誰(shuí)不想讓自己的利潤(rùn)盡量地高呢?一般來(lái)說(shuō)，打折利潤(rùn)總是低的，而且如果市場(chǎng)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻的話，打折說(shuō)不定真的無(wú)利可圖，這就更是他們不得已而為之的辦法了。在相當(dāng)少量的情況下，有不合理的打折現(xiàn)象存在，那就有點(diǎn)“惡性競(jìng)爭(zhēng)“的意思了。

經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)后，我們總結(jié)出了產(chǎn)品打折銷(xiāo)售的原因(目的)：

1、為了占有消費(fèi)市場(chǎng)，排擠競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，達(dá)到薄利多銷(xiāo)的目的。

2、回籠資金，加快資金周轉(zhuǎn)，有利于再投資，防止產(chǎn)品積壓。

3、產(chǎn)品的銷(xiāo)售淡季，打折銷(xiāo)售，降低價(jià)格吸引消費(fèi)者。

4、企業(yè)轉(zhuǎn)型時(shí)，為了盡可能減少損失，打折銷(xiāo)售原有產(chǎn)品。

5 、商品本身有問(wèn)題，例如斷碼、裁剪或 面料有問(wèn)題。

所以，消費(fèi)者必需慎重選擇購(gòu)買(mǎi)打折商品，因?yàn)樗竺媸怯幸欢ǖ奈恼碌?。?dāng)然還有一部分的打折是有利消費(fèi)者的。

打折銷(xiāo)售的教學(xué)反思 打折銷(xiāo)售問(wèn)題課件篇七

所有消費(fèi)者均希望購(gòu)買(mǎi)到物美價(jià)廉的商品，自然歡迎商家出售貨真價(jià)實(shí)的打折商品。但是時(shí)下越來(lái)越多的商家把“打折經(jīng)”念歪了，先將有關(guān)商品的價(jià)格抬高，然后在此基礎(chǔ)上打折，這種假打折的做法，令一些不明就里的消費(fèi)者似霧里看花，但是越來(lái)越多的消費(fèi)者卻對(duì)商家的“雕蟲(chóng)小技”深?lèi)和唇^。于是，“假做真時(shí)真亦假”，商家促銷(xiāo)商品的打折手段，漸失效力，而同時(shí)“真打折”的商品卻變成了消費(fèi)者的一種奢望。

通過(guò)打折促銷(xiāo)處理?yè)Q季換代商品，是一種正常的經(jīng)營(yíng)行為，已在世界各地廣泛采用。一方面，經(jīng)營(yíng)者從中可以回收商品的部分價(jià)值，另一方面，消費(fèi)者從折扣中得到實(shí)惠，從而實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者和經(jīng)營(yíng)者的雙贏。然而，近年來(lái)，我國(guó)消費(fèi)市場(chǎng)各種促銷(xiāo)活動(dòng)愈演愈烈，打折、返券、返現(xiàn)、抽獎(jiǎng)、限時(shí)搶購(gòu)等等不一而足，越來(lái)越多的商家加入進(jìn)來(lái)，進(jìn)而幾乎發(fā)展到“無(wú)店不打折，無(wú)店不促銷(xiāo)”的境地，更有的甚至常年打折，讓消費(fèi)者搞不清楚商品或服務(wù)的真正價(jià)值所在。有關(guān)專(zhuān)家指出，這些促銷(xiāo)行為可能誘導(dǎo)消費(fèi)者的不理性消費(fèi)，違反了明碼標(biāo)價(jià)的規(guī)定，破壞了誠(chéng)實(shí)信用的市場(chǎng)原則，擾亂正常的.市場(chǎng)秩序，有的甚至涉嫌價(jià)格欺詐，損害消費(fèi)者的合法權(quán)益，成為妨礙構(gòu)建和諧消費(fèi)環(huán)境的消極因素。

為此，今年三月份，宣威市工商部門(mén)在全市舉辦了問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。 具體調(diào)查結(jié)果如下：

一、近半數(shù)消費(fèi)者易中“促銷(xiāo)”的招

當(dāng)問(wèn)及消費(fèi)者“下列哪一種情形最符合您的消費(fèi)習(xí)慣？”時(shí)，調(diào)查結(jié)果顯示：回答“商家促銷(xiāo)時(shí)，我會(huì)購(gòu)買(mǎi)更多的商品”的比例較高，為28.2%；有13.7%的消費(fèi)者回答“促銷(xiāo)商品是我購(gòu)物的主要選擇”；此外，還有5.0%的消費(fèi)者回答“只有商家促銷(xiāo)時(shí)，我才購(gòu)物”。

可以看出，46.9%的消費(fèi)者容易受到商家促銷(xiāo)活動(dòng)的影響，他們有的會(huì)在促銷(xiāo)時(shí)買(mǎi)得更多，有的甚至只在促銷(xiāo)活動(dòng)期間購(gòu)買(mǎi)，這也是商家每每推出各種促銷(xiāo)活動(dòng)總是門(mén)庭若市的原因。

二、近七成消費(fèi)者最怕“假打折”

當(dāng)問(wèn)及消費(fèi)者“您購(gòu)買(mǎi)促銷(xiāo)商品時(shí)，您最擔(dān)心碰到什么情況？”時(shí)，調(diào)查結(jié)

果顯示：68.4%的消費(fèi)者回答“商品的價(jià)格在促銷(xiāo)前已被商家提高”。此外，超過(guò)半數(shù)的消費(fèi)者最擔(dān)心“促銷(xiāo)商品已過(guò)保質(zhì)期”，他們擔(dān)心商家在促銷(xiāo)活動(dòng)中銷(xiāo)售劣質(zhì)商品。

近些年來(lái)，全國(guó)各地消協(xié)組織不斷接到消費(fèi)者投訴“假打折”，反映不少商家存在“借打折之名，行欺詐之實(shí)”的情況，這類(lèi)商家主要是在促銷(xiāo)活動(dòng)時(shí)先虛構(gòu)促銷(xiāo)前的價(jià)格，再通過(guò)相對(duì)低的折扣吸引消費(fèi)者。

三、半數(shù)以上消費(fèi)者明確主張向假促銷(xiāo)開(kāi)

從調(diào)查中可以看出，明確主張向假促銷(xiāo)開(kāi)刀（回答“必須管”和“應(yīng)該管”）的比例相對(duì)較高，為51.2%；而明確主張不對(duì)促銷(xiāo)活動(dòng)進(jìn)行干預(yù)（回答“不宜管”和“不必管”）的比例相對(duì)很小,僅有19.6%。這說(shuō)明，大部分消費(fèi)者并不認(rèn)同商家目前的促銷(xiāo)方式。

四、“常年打折”是假，商業(yè)炒作為真

當(dāng)問(wèn)及消費(fèi)者如何看待一些商家常年對(duì)多數(shù)商品打折促銷(xiāo)時(shí)，調(diào)查結(jié)果顯示：消費(fèi)者認(rèn)同“這是商家炒作自己的手段”的比例最高，為74.1%?？梢?jiàn)，消費(fèi)者對(duì)于商家通過(guò)“常年打折”的形式搞促銷(xiāo)，并不認(rèn)同。

五、八成以上的消費(fèi)者歡迎“真打折”

當(dāng)問(wèn)及消費(fèi)者對(duì)“真打折”、“買(mǎi)一百返一百”和“買(mǎi)一贈(zèng)一”等促銷(xiāo)方式的偏好時(shí)，調(diào)查結(jié)果顯示：回答“直接在原價(jià)基礎(chǔ)上打五折”的比例最高，為82.8%。

六、六成以上消費(fèi)者最厭惡“假打折”

假打折的促銷(xiāo)方式雖然消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)價(jià)格沒(méi)有實(shí)際的變化，但是，商家通過(guò)虛構(gòu)原價(jià)造成五折促銷(xiāo)的假象，其行為涉嫌價(jià)格欺詐，相對(duì)而言，消費(fèi)者對(duì)這種促銷(xiāo)方式也最反感。

七、近八成消費(fèi)者主張借鑒國(guó)外定期限時(shí)打折規(guī)定

據(jù)了解，德國(guó)等國(guó)家對(duì)商家打折促銷(xiāo)活動(dòng)有嚴(yán)格規(guī)定，不能隨便打折。通常，商家一年只能打折兩次，且每次都有時(shí)間限制，打折商品的原價(jià)還必須是過(guò)去幾個(gè)月的平均銷(xiāo)售價(jià)格。

打折，其實(shí)是廠家、商家的事情，首先，這是他們的一種策略，其次，打折已經(jīng)被證明是一個(gè)國(guó)際常用也是挺管用的促銷(xiāo)方式。打折，在商家與顧客之中，究竟是誰(shuí)更合算呢？是商家的圈套？還是真的很便宜？

八、結(jié)論和建議

調(diào)查顯示：多數(shù)消費(fèi)者認(rèn)為商家促銷(xiāo)無(wú)非是炒作自己，最厭惡商家玩價(jià)格伎倆，主張借鑒國(guó)外的定期限時(shí)打折規(guī)定。調(diào)查還顯示，多數(shù)消費(fèi)者喜歡商家搞實(shí)打?qū)嵉拇蛘鄞黉N(xiāo)，反對(duì)搞一些不明不白的促銷(xiāo)活動(dòng)，明確主張有關(guān)部門(mén)對(duì)促銷(xiāo)活動(dòng)予以監(jiān)管。為此，我們建議和呼吁：

1、政府部門(mén)要加大監(jiān)管力度，打擊促銷(xiāo)活動(dòng)中的價(jià)格欺詐和誤導(dǎo)消費(fèi)的行為。建議早日借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，制定嚴(yán)格的促銷(xiāo)行為管理規(guī)定，嚴(yán)令禁止誤導(dǎo)和欺詐消費(fèi)者的促銷(xiāo)行為。

2、有關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)促銷(xiāo)活動(dòng)中虛假宣傳的監(jiān)控，及時(shí)將商家不法行為告知廣大消費(fèi)者，避免更多的消費(fèi)者上當(dāng)受騙。

3、有關(guān)行業(yè)組織要積極倡導(dǎo)行業(yè)自律，督促商家落實(shí)明碼標(biāo)價(jià)的規(guī)定，要規(guī)范自身經(jīng)營(yíng)行為，為廣大消費(fèi)者創(chuàng)造誠(chéng)實(shí)信用的購(gòu)物環(huán)境。

4、全社會(huì)共同行動(dòng)起來(lái)，共同營(yíng)造“反對(duì)假打折假促銷(xiāo)，提倡明碼實(shí)價(jià)”的消費(fèi)環(huán)境。

九、再過(guò)幾天，就是國(guó)慶長(zhǎng)假了，不少商家已經(jīng)準(zhǔn)備好了各式各樣的促銷(xiāo)活動(dòng)。為了減少和避免消費(fèi)過(guò)程中權(quán)益受損，在這里我們特別提醒廣大消費(fèi)者：

1、理智看待促銷(xiāo)，避免沖動(dòng)購(gòu)物

提醒消費(fèi)者要理智參與商家的促銷(xiāo)活動(dòng)，不要一味追求低價(jià)，要考慮促銷(xiāo)商品是否符合自己需要，避免受到促銷(xiāo)誤導(dǎo)沖動(dòng)購(gòu)物，做出超出消費(fèi)能力和實(shí)際消費(fèi)需要的購(gòu)買(mǎi)行為。

2、警惕虛構(gòu)原價(jià)假打折，避免價(jià)格欺詐

貨比三家是抵御價(jià)格欺詐的有效武器。面對(duì)不同商家的促銷(xiāo)價(jià)格，提醒消費(fèi)者保持冷靜，必要時(shí)貨比三家。要對(duì)商家低價(jià)促銷(xiāo)的自我宣傳保持高度警惕，避免落入商家精心設(shè)置的價(jià)格陷阱。

3、抵御返券式打折，避免陷入循環(huán)購(gòu)物怪圈

購(gòu)物返券實(shí)質(zhì)是為了吸引消費(fèi)者循環(huán)購(gòu)物，會(huì)對(duì)消費(fèi)者產(chǎn)生巨大誘惑。但高返券只是商家玩的數(shù)字游戲，尤其是返券中設(shè)立附加的限制規(guī)則，往往使消費(fèi)者陷入循環(huán)購(gòu)物怪圈，并未得到真正的實(shí)惠。

4、索要票據(jù)，依法.維.權(quán)

提醒消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)商品或接受服務(wù)后一定要索取票證，并要求清楚地標(biāo)明購(gòu)買(mǎi)時(shí)間、產(chǎn)品名稱、數(shù)量、等級(jí)、規(guī)格、型號(hào)、價(jià)格等重要信息。發(fā)現(xiàn)虛構(gòu)原價(jià)、虛假宣傳等問(wèn)題，及時(shí)收集相關(guān)證據(jù)向當(dāng)?shù)毓ど?、質(zhì)檢、價(jià)格部門(mén)反映，或者向當(dāng)?shù)叵M(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，一方面可以盡快為自己挽回?fù)p失，另一方面可以避免更多消費(fèi)者合法權(quán)益受損。

打折銷(xiāo)售的教學(xué)反思 打折銷(xiāo)售問(wèn)題課件篇八

課文《物種起源》導(dǎo)學(xué)教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：閱讀目標(biāo):能夠辨別和篩選重要信息和材料；能夠把握文中關(guān)鍵語(yǔ)句，進(jìn)而整體把握文章的結(jié)構(gòu)層次和作者的觀點(diǎn)態(tài)度；了解序言的寫(xiě)作體例。

情意目標(biāo)

了解達(dá)爾文及其進(jìn)化論，學(xué)習(xí)達(dá)爾文尊重客觀事實(shí)、深入細(xì)致、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和刻苦鉆研的精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握篩選信息、整體把握的方法。

難點(diǎn)：如何提高學(xué)生對(duì)說(shuō)明性文字的閱讀興趣。

教學(xué)設(shè)想、教學(xué)方法

點(diǎn)撥引導(dǎo)，通過(guò)對(duì)疑難點(diǎn)的點(diǎn)撥，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

講練結(jié)合，通過(guò)練習(xí)提高文本閱讀的可操作性。

多媒體設(shè)計(jì)：

1、擬采用圖片和文字投影的方式，以擴(kuò)大課堂的容量。

盡量爭(zhēng)取播放有關(guān)介紹達(dá)爾文的影視錄像。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)步驟：

1、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

大家一定還記得恩格斯《在馬克思墓前的講話》中，把達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律和馬克思發(fā)現(xiàn)人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律相提并論。一百多年前，達(dá)爾文的思想改變了人們對(duì)世界的看法，一百多年來(lái)，這思想影響了一代又一代的人。作為跨世紀(jì)的新一代，你了解達(dá)爾文嗎？今天我們就一起來(lái)打開(kāi)達(dá)爾文的進(jìn)化論之門(mén)。

2、解題

板書(shū)課題

關(guān)于“導(dǎo)言”

導(dǎo)言，又叫緒論。學(xué)術(shù)論著的開(kāi)頭部分，一般說(shuō)明全書(shū)主旨和內(nèi)容等。

介紹達(dá)爾文及其進(jìn)化論

達(dá)爾文（1809—1882）是進(jìn)化論的創(chuàng)始人。出身于英國(guó)一位名醫(yī)家庭，1825年進(jìn)愛(ài)丁堡大學(xué)學(xué)醫(yī)，1828年進(jìn)劍橋大學(xué)學(xué)神學(xué)，但他從小就熱心研究自然科學(xué)，特別是生物學(xué)。1831年至1836年，由于漢斯羅教授的推薦，以自然科學(xué)家身份，隨英國(guó)皇家軍艦見(jiàn)格爾號(hào)環(huán)球航行。五年間，他考察了許多地方，對(duì)各種生物進(jìn)行了搜集研究，從此確定了他一生的事業(yè)。1859年達(dá)爾文發(fā)表了《物種起源》，從根本上否定了當(dāng)時(shí)甚囂塵上的“神創(chuàng)論”“物種不變論”的傳統(tǒng)觀念，成為劃時(shí)代的巨著，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。進(jìn)化論引導(dǎo)人們深入地研究遺傳變異的物質(zhì)基礎(chǔ)及其規(guī)律，為分子遺傳學(xué)、分子生物學(xué)的發(fā)展開(kāi)拓了道路。近百年來(lái)，分生物學(xué)修正、豐富、完善了它。但是，達(dá)爾文奠定的遺傳、變異和自然選擇的基本原理，仍然是人類(lèi)認(rèn)識(shí)生物進(jìn)化的基石。進(jìn)化論“物競(jìng)天擇”“生存競(jìng)爭(zhēng)”的觀點(diǎn)激勵(lì)人們奮發(fā)圖強(qiáng)，反對(duì)封建迷信，為爭(zhēng)取生存而斗爭(zhēng)，為更好發(fā)展而努力。

3、研習(xí)課文

整體把握，理清思路

（1） 速讀課文，（2） 畫(huà)出文中結(jié)論性語(yǔ)句；理出文章結(jié)構(gòu)并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括段意。

（3） 學(xué)生相互交流對(duì)文章結(jié)構(gòu)和段意的理解，（4） 請(qǐng)一兩位同（5） 學(xué)回答。

（6） 教師明確并板書(shū)

具體研習(xí)，突出重難點(diǎn)

（7） 請(qǐng)一學(xué)生說(shuō)出其所畫(huà)的關(guān)鍵句，而（8） 后集體加以確認(rèn)。

明確：關(guān)鍵句是文章中十分重要的語(yǔ)句，它突出地體現(xiàn)了文章地旨趣，標(biāo)示文章地思路，顯示文章結(jié)構(gòu)地特點(diǎn)。其類(lèi)型有：

a從內(nèi)容看，中心句是關(guān)鍵語(yǔ)句。它是集中揭示說(shuō)明對(duì)象地特征或揭示主要事理的語(yǔ)句如第一段末句第二段末句第四段首句。

b從結(jié)構(gòu)看，總結(jié)句、總提句及重要的過(guò)渡句是關(guān)鍵句。總結(jié)句概括了文章最基本的內(nèi)容；總提句、過(guò)渡句顯示出文章的說(shuō)明內(nèi)容的推進(jìn)。如第四段“關(guān)于物種起源的問(wèn)題而不是分別創(chuàng)造出來(lái)的?！边@個(gè)總提句清晰的把文章分成兩個(gè)部分。第五段首句提示了下文的`主要內(nèi)容。第七段末句簡(jiǎn)明扼要地總結(jié)了進(jìn)化學(xué)說(shuō)地基本觀點(diǎn)。

c從出現(xiàn)頻率看，反復(fù)出現(xiàn)的文句是關(guān)鍵句。一方面是作者著力要表達(dá)的觀點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，另一方面也用于顯示脈絡(luò)層次如：4段、6段、7段都反復(fù)說(shuō)“生物的種，和變種一樣，是由以前別的種演變而來(lái)”，“大量的、遺傳的變異是可能的”“生物的種不是不變的”。

（9） 如何篩選關(guān)鍵句？

明確：從內(nèi)容入手，找出中心句；從思路、結(jié)構(gòu)入手，確認(rèn)總提句、過(guò)渡句和總結(jié)句。3、欣賞品味思考：

這篇導(dǎo)言主要說(shuō)明了《物種起源》的寫(xiě)作經(jīng)過(guò)和作者對(duì)物種起源問(wèn)題的一些基本看法。透過(guò)說(shuō)明性的文字，我們可以看到達(dá)爾文怎樣的一種精神和人格魅力？找出能體現(xiàn)這種精神和魅力的文字。

明確：第一段，從“返航“（1831年）到（1859年），其間“深刻的印象”、“耐心的搜集”、“整理研究”“專(zhuān)心思考”、“對(duì)這些札記加以充實(shí)”等等，一個(gè)正確的結(jié)論，從考察到研究，從感性到理性，從綱要到全書(shū)，歷經(jīng)20多年，可以看出達(dá)爾文對(duì)待科學(xué)工作的嚴(yán)謹(jǐn)審慎的態(tài)度和長(zhǎng)期刻苦鉆研的精神。

第2段“華萊斯先生一般結(jié)論，幾乎和我完全相同”結(jié)合注釋4，可以看出達(dá)爾文實(shí)事求是的態(tài)度。

第3段，指出本書(shū)的缺陷，“還是摘要的性質(zhì)”，說(shuō)明今后的打算，“詳盡的刊出”避免使別人“得到完全相反的結(jié)論”，反映出達(dá)爾文對(duì)理論者作嚴(yán)肅、審慎的態(tài)度及謙遜的精神。

第4段“仍然難以令人滿意”表現(xiàn)作者決不輕率的作出結(jié)論的科學(xué)態(tài)度。

第5段“這類(lèi)研究雖然常為一般博物學(xué)家所忽略，但是我卻相信它的價(jià)值的重大。”說(shuō)明作者注重親身實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。

第6段“很不幸”“不得不簡(jiǎn)略”，反映出不回避缺陷與不足的實(shí)事求是的態(tài)度。

第7段“毫不懷疑地?cái)嘌詣?chuàng)造論地錯(cuò)誤”，“我相信”“我深信”“我又確信”，這些突出地說(shuō)明了達(dá)爾文在科學(xué)研究工作中毫不動(dòng)搖地信念和勇于堅(jiān)持真理地精神。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上述精神用簡(jiǎn)潔地語(yǔ)言概括并板書(shū)。

（1） 長(zhǎng)期考察

（2） 實(shí)事求是

（3） 謙遜審慎

（4） 決不（5） 輕率

（6） 親身實(shí)踐

（7） 不（8） 避缺陷

（9） 毫不（10） 動(dòng)搖

課堂小結(jié)：今天我們這堂課，不僅了解了達(dá)爾文和他的進(jìn)化論，而且通過(guò)作者說(shuō)明性導(dǎo)言地閱讀，學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語(yǔ)句，懂得了正確理解關(guān)鍵語(yǔ)句對(duì)理解文章地作用，并以此來(lái)指導(dǎo)我們今后地閱讀實(shí)踐。

四、布置作業(yè)

完成課后“練習(xí)”

2、〈瑣憶〉中魯迅曾說(shuō)“進(jìn)化論牽制過(guò)我，但也有過(guò)幫助?！痹鯓永斫膺@句話？請(qǐng)加以思考。3、有興趣的同學(xué)可以讀讀達(dá)爾文《物種起源》的片段。

課堂板書(shū)設(shè)計(jì)：

整理成書(shū)過(guò)程（1）長(zhǎng)期考察

寫(xiě)作經(jīng)過(guò) 提前發(fā)表的原因（2）實(shí)事求是

（1—3） 內(nèi)容過(guò)簡(jiǎn)說(shuō)明（3）謙遜審慎

物種由演變而來(lái)（4）決不輕率

介紹研究的方法（5）親身實(shí)踐

基本觀點(diǎn) 家養(yǎng)變異的作用（6）不避缺陷

（4—7） 強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)的正確（7）毫不動(dòng)搖

打折銷(xiāo)售的教學(xué)反思 打折銷(xiāo)售問(wèn)題課件篇九

于園導(dǎo)學(xué)稿(蘇教版七年級(jí)教案設(shè)計(jì))

二中學(xué)“學(xué)的課堂：五步問(wèn)題式”初一語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)稿之

于園

主備：石海霞

一、提出問(wèn)題：

1、你能正確朗讀課文并用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯全文嗎？

2、你知道這篇文章是按照什么順序來(lái)介紹于園的嗎？

3、你能體會(huì)古代園林建筑設(shè)計(jì)的精致奇巧和建造者高超的藝術(shù)造詣嗎？

二、自主學(xué)習(xí)，嘗試解決問(wèn)題：

1、了解作者

張岱，字???????、????????，號(hào)????????，????????(籍貫)，???????（朝代）?????家，著有???????????????????????????????????????????。

張岱是個(gè)多才多藝有著廣泛興趣的人。他喜歡游山玩水，喜歡收藏，懂得音樂(lè)，懂得如何布置園林，會(huì)作曲彈琴，精通戲曲，精通品茶，甚至自己還發(fā)明了一種新茶等等，所以有人說(shuō)，張岱是天下第一等趣人、妙人、韻人和癡人。

2、字正腔圓：你能正確朗讀書(shū)寫(xiě)下面的詞語(yǔ)嗎？

鑰（????）????葆（????）????壑（????）????檻（????）

螺螄（????）?邃(????)????頹然(????)????啾唧(????)???窈?(????)

3、疏通文意：朗讀課文，結(jié)合注釋?zhuān)殚喒ぞ邥?shū)，翻譯全文。

注意加點(diǎn)和劃線的.詞句（請(qǐng)?jiān)谠闹袠?biāo)注,并找出自己的疑難問(wèn)題）

于園在瓜州步五里鋪，富人于五所園也。非顯者刺，則門(mén)鑰不得出。

葆生叔同知瓜州，攜余往，主人處處款之。

園中無(wú)他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡

植牡月、芍藥，人不得上，以實(shí)奇。后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上

陡下，人走池底，仰視蓮花，反在天上，以空奇。臥房檻外，一壑旋下

如螺螄?yán)p，以幽陰深邃奇。再后一水閣，長(zhǎng)如艇子，跨小河，四圍灌木

蒙叢，禽鳥(niǎo)啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。瓜州諸園亭，俱以

假山顯，至于園可無(wú)憾矣。

三、小組合作，基本解決問(wèn)題:

1、?以小組為單位相互解答自主學(xué)習(xí)中存在的疑難問(wèn)題。如遇到組內(nèi)不能解決的問(wèn)題，請(qǐng)小組長(zhǎng)記錄，待全班探究解決。

2、第一段中“非顯者刺，則門(mén)鑰不得出”一句，有和作用？

3、從第一小節(jié)中，我們還了解到于園是一個(gè)名叫于五的有錢(qián)人所建造的園子，它可以算是一座私家花園，私家花園是中國(guó)園林藝術(shù)的精華，它們大都模仿自然，推崇山水野趣，疊石綴山，樓閣重復(fù)，具有山水畫(huà)意。

那么于園究竟奇在何處？（用文中的話回答）課文又是從哪幾處來(lái)具體描繪的呢？它們各自奇在何處？

4、作者除了介紹磊石之奇外，還寫(xiě)了哪一處景致？你喜歡嗎？為什么？

5、作者介紹于園是按什么順序來(lái)介紹的？請(qǐng)找出標(biāo)志性的詞語(yǔ)。

四、全班探究，全面解決問(wèn)題：

1、“揚(yáng)州以名園勝，名園以疊石勝”，作者在全文的結(jié)尾處也寫(xiě)到了瓜洲眾多的園林亭榭。它們都和于園一樣，都是憑借巧奪天工的假山而聞名。原因在哪兒？

2、文章最后一句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

五、提出新問(wèn)題:

石海霞

打折銷(xiāo)售的教學(xué)反思 打折銷(xiāo)售問(wèn)題課件篇十

-03-05 來(lái)源：世界營(yíng)銷(xiāo)評(píng)論

1．僅僅打折是不夠的

在商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的今天，“顧客就是上帝”已成為許多商品生產(chǎn)和經(jīng)銷(xiāo)者的座右銘，而對(duì)待“上帝”，當(dāng)然要和顏悅色，客氣周到才是，不過(guò)，要真正討好這位“上帝”的歡喜，把“上帝”的金銀財(cái)寶榨干；挖盡，應(yīng)重視掌握和運(yùn)用幽默。千篇 一律，只知道四處張貼“九五折”、“八五折”等紙條，笑盈盈地招呼顧客快買(mǎi)便宜貨的花招已經(jīng)過(guò)時(shí)了。

請(qǐng)看美國(guó)人怎么做：

有位先生走進(jìn)西部航空公司的售票廳，對(duì)售票小姐說(shuō)：

“我要兩張舊金山的機(jī)票?！?/p>

“好的，不過(guò)，先生，這種機(jī)票有多種優(yōu)惠價(jià)格，不知您適合哪一種？”小姐答道。

“哦，優(yōu)惠？”我漫不經(jīng)心地說(shuō)，“我早聽(tīng)說(shuō)過(guò)，可不知道有些什么優(yōu)惠？”

“你是美國(guó)印第安人嗎？”

“不是。你問(wèn)這干吧？”

“那太遺憾了，先生，因?yàn)槿绻怯〉诎踩瞬⒃谇宄?點(diǎn)起程，又在次日清晨返回的話，我們可以給您30％的減價(jià)優(yōu)待，但現(xiàn)在只剩下8％了。”

“哎，我的上帝，請(qǐng)問(wèn)你們還有其他優(yōu)惠條件嗎？”

“嗯，如果您已經(jīng)結(jié)婚50年以上沒(méi)有離婚，并且去參加您的結(jié)婚紀(jì)念活動(dòng)的話，我們給您減價(jià)20％?！?/p>

“這對(duì)我不合適，不有嗎？”

“有的，這里有一種票，如果您是一個(gè)度假的國(guó)家駐外使館的人員，那可以給予15％的優(yōu)惠?！?/p>

“那我又錯(cuò)過(guò)了，我正我我太太一起旅行。”

“哎呀，先生您怎么不早說(shuō)呢？您太太還不到60歲吧？如果他不到60歲，且你們又不趕在周末旅行，那么可以享受20％的優(yōu)惠價(jià)?！?/p>

“可我們非得在周末才有空呀？”

“嗯，別灰心，請(qǐng)問(wèn)您和您夫人中有當(dāng)學(xué)生的嗎？如果你們有在上大學(xué)的，且又在星期五（星期五在美國(guó)屬周末，卻又因耶穌在星期五遇難而視為不祥日子）乘飛機(jī)，我們可給您45％的減價(jià)優(yōu)惠。”

“我的天，差不多便宜一半??！可惜我已早兩年念完大學(xué)了。這樣吧，小姐，您還是給我那8％的優(yōu)待吧，謝謝您介紹?！?/p>

你看，面對(duì)如此名目繁多而又富有幽默色彩的優(yōu)惠條件，這位乘客最后雖沒(méi)有得到多少優(yōu)惠，卻也心滿意足地買(mǎi)下了機(jī)票，不用說(shuō)，只要有機(jī)會(huì)，我還會(huì)多多光顧這家航空公司。

2．用十分的自信吊足顧客的胃口

在推銷(xiāo)過(guò)程中，推銷(xiāo)員所說(shuō)的話及說(shuō)話的方式、說(shuō)話的態(tài)度對(duì)于顧客的影響都是很重要的。

顧客可以通過(guò)推銷(xiāo)員的話語(yǔ)的自信度、堅(jiān)定度及說(shuō)話的方式，看出推銷(xiāo)員對(duì)自己的商品和對(duì)商品推銷(xiāo)出去是否自信。如果推銷(xiāo)員非常堅(jiān)決，則他的商品就一定不錯(cuò)，他的誠(chéng)懇就是真正的，他的優(yōu)點(diǎn)就有九成正確，這樣本來(lái)猶豫的顧客就會(huì)更堅(jiān)決。

對(duì)于那些隨和、好說(shuō)話，不太頑固的顧客，推銷(xiāo)員應(yīng)當(dāng)用誠(chéng)懇的語(yǔ)氣和他們談話，只要話說(shuō)在了他們的心坎上，覺(jué)得適合他們的需要，他們一般是沒(méi)有多大問(wèn)題的。

對(duì)于那些頑固的顧客，則要裝出一種漫不經(jīng)心的樣子，漠不關(guān)心的口氣與他們進(jìn)行推銷(xiāo)說(shuō)明。說(shuō)明后，顧客不表態(tài)，就漫不經(jīng)心地談?wù)撋馍系膭e的有趣的事，決不提這次推銷(xiāo)的目的，

顧客會(huì)被你這種方式所吸引，產(chǎn)生好奇感，這樣你再說(shuō)你的商品推銷(xiāo)的顧客是有特殊條件的，你的不關(guān)心說(shuō)明顧客不符合條件。顧客為了表示自己符合此條件，就會(huì)執(zhí)著買(mǎi)你的商品。

另外，當(dāng)顧客對(duì)推銷(xiāo)厭倦時(shí)，或表現(xiàn)出不佳情緒時(shí)，你就更應(yīng)該把自己把要說(shuō)的話仔細(xì)斟酌一下，盡量使顧客發(fā)生興趣，使他們對(duì)你的推銷(xiāo)積極起來(lái)，興奮起來(lái)。

3．先予承認(rèn)，再找理由婉拒

商談中要注意，不論對(duì)方說(shuō)什么，都先予以承認(rèn)，即使對(duì)方說(shuō)的不是事實(shí)，或是他個(gè)人的誤解，也不必一口加以否定，傾聽(tīng)別人談話時(shí)，臉上應(yīng)該掛著安祥的微笑。

承認(rèn)對(duì)方，是一種禮義，在承認(rèn)之后，一句“但是”，便可以扭轉(zhuǎn)話題，提出你自己的立場(chǎng)，所以不必?fù)?dān)心“承認(rèn)”會(huì)果真如你所“承認(rèn)”的那樣，這也便是“承認(rèn)”的妙處所在了。

如果對(duì)方要求降價(jià)，你可以說(shuō)：“你們的心理可以理解，但是……”，推出你已運(yùn)籌于胸的一系列理由，其意思和你說(shuō)“不行，這是絕對(duì)不行的”是同一立場(chǎng)，但聽(tīng)起來(lái)順耳，動(dòng)聽(tīng)多了。

面帶微笑，也就是商談中的態(tài)度，也會(huì)起到重要的作用。在發(fā)言時(shí)間上，要注意平分秋色，切忌出現(xiàn)獨(dú)霸江山的局面；態(tài)度要坦誠(chéng)，創(chuàng)造和對(duì)方的一致感；盡量滿足對(duì)方的合理要求，避免正面沖突，發(fā)言要簡(jiǎn)潔明了，傾聽(tīng)要聚精會(huì)神，切忌夸夸其談，拖延時(shí)間，口氣要輕松愉快，能幽默最好。

4．給對(duì)方一個(gè)利已利人的理由

一個(gè)人可能會(huì)同時(shí)具有想自信，卻并不真的自信的兩種心態(tài)。謹(jǐn)慎而固執(zhí)的人，多持不信任人的態(tài)度，并以這主態(tài)來(lái)左右自己的行為。他并不是沒(méi)有相信別人的意念，但他更具有希望人家能信任他的強(qiáng)烈意念。對(duì)于這種人，就得事先為他設(shè)計(jì)一套理由：“你這以做，不但對(duì)你自己，對(duì)他人也是有幫助的”來(lái)曉以大義，方能將他說(shuō)服。

比如，一個(gè)賣(mài)寶石或毛皮的推銷(xiāo)員對(duì)一個(gè)正在猶豫不決的主婦說(shuō)：

“你用這些東西一定能使你更完美，而你先生也會(huì)更喜歡你。”

這句話的含義是說(shuō)你這么做并非全是為了自己，同時(shí)也為你先生。她必定極樂(lè)意買(mǎi)下，如果更進(jìn)一步地說(shuō)：

“即使你買(mǎi)了它，若想脫手也能高價(jià)賣(mài)出，這樣對(duì)于你的家，又何嘗沒(méi)有幫助?！?/p>

對(duì)方一聽(tīng)說(shuō)，必定會(huì)認(rèn)為她買(mǎi)下這個(gè)東西并非為他一個(gè)，也是為了家等等。

5．讓顧客產(chǎn)生一種立即購(gòu)買(mǎi)的欲望

在你的推銷(xiāo)過(guò)程中，有時(shí)恰當(dāng)?shù)慕o顧客造成一點(diǎn)懸念，讓顧客有點(diǎn)緊迫感，產(chǎn)生一種現(xiàn)在是購(gòu)買(mǎi)的最佳時(shí)機(jī)的感覺(jué)，促使他與你立即成交。

例如與顧客交談時(shí)，給他提供一些經(jīng)過(guò)適當(dāng)夸張的市場(chǎng)信息或與商品有關(guān)的行情等，讓顧客依照你提供的信息峽觳曬荷唐貳?br>比如你可以這樣說(shuō)：“你這種商品的原材料已經(jīng)準(zhǔn)備提高價(jià)格了，所以以這種商品也將會(huì)因此而價(jià)格上漲的”或說(shuō)“我公司從下個(gè)季度開(kāi)始可能會(huì)因人手不夠而減少這種商品的供應(yīng)量。”

這種方法就是積極主動(dòng)地去刺激顧客，調(diào)動(dòng)起顧客的購(gòu)買(mǎi)欲。這在推銷(xiāo)過(guò)程中是很重要的。如果你只是一味等待顧客來(lái)與你洽談，讓主動(dòng)權(quán)掌握在顧客手中，你的推銷(xiāo)工作將不會(huì)成功。

在這里還應(yīng)強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，那就是你虛張聲勢(shì)時(shí)切不可過(guò)于夸大，只可稍微點(diǎn)一下，讓顧客自己去琢磨。否則，顧客會(huì)認(rèn)為你是在欺騙他們，這對(duì)你的推銷(xiāo)工作是很不利的。

6．對(duì)反復(fù)勸說(shuō)都不生效的顧客不妨試試激將法

有的顧客對(duì)商品的各方面都還基本滿意，且資金上也支付得起，就是不知什么原因，使他總覺(jué)得往后是否會(huì)出什么問(wèn)題而舉棋不定，遲遲不敢下定決定。激將法對(duì)這種顧客尤其有效。

因此你可以這什么說(shuō)：“先生，世界上就是有這樣的情況。一個(gè)人對(duì)他愈是感興趣，愈是喜歡的東西，愈是不敢勇敢地去追求并爭(zhēng)取擁有它。我想這是一種很可悲的情況?！?/p>

我想，先生您一定不是這種人吧。如果您覺(jué)得這種商品還行的話，就行動(dòng)起來(lái)吧?！?/p>

經(jīng)過(guò)這樣一激，我想不會(huì)再有表示沉默的顧客了吧。

打折銷(xiāo)售的教學(xué)反思 打折銷(xiāo)售問(wèn)題課件篇十一

關(guān)于 商品打折銷(xiāo)售 的調(diào)查報(bào)告 快過(guò)年了，個(gè)個(gè)商家也都開(kāi)始絞盡腦汁思考怎么回饋他的消費(fèi)者們了。于是，各大商場(chǎng)都甩開(kāi)膀子，開(kāi)始一年一度的新年大促銷(xiāo)。但是，商場(chǎng)中火熱進(jìn)行的各種促銷(xiāo)活動(dòng)，總是讓消費(fèi)者在買(mǎi)東西時(shí)深感劃算，一回家算賬就發(fā)現(xiàn)自己根本沒(méi)有賺到，反而被騙上當(dāng)了。這是怎么回事呢？接下來(lái)，讓我為大家一一解析。

一.逢年過(guò)節(jié)，商場(chǎng)中那“滿多少元立減多少元”的大招牌讓人看得想買(mǎi)的心情停不下來(lái)，可你知道里面有著多少陷阱。

（1） 滿一筆小額費(fèi)用，可立減幾塊錢(qián)，如“滿10元立減3元”，不少人一看，“哇塞！好劃算，買(mǎi)！ ”很好，如果你是這樣想的，那么恭喜你，你成功被商家騙了。商家正是利用了中國(guó)人慣有的貪小便宜從而致富。理性的`人一看會(huì)疑惑：既然這樣，為什么不直接打折呢？其實(shí)，答案很簡(jiǎn)單，你想，如果你買(mǎi)了一塊五毛錢(qián)的qq糖，又如上文舉例推算打七折，只付給商家一塊零五分錢(qián)，再按超市收銀臺(tái)計(jì)算的方法計(jì)算付一塊一毛錢(qián)，商家也不甘于只賺這一點(diǎn)呀！所以商家們?yōu)榇_保自己一次性賺得多，就設(shè)計(jì)出了“滿一筆小額費(fèi)用，可立減幾塊錢(qián)”這一促銷(xiāo)方法。

（2） 還有一種方法能與上種方法媲美，而且，更聰明，更高明，更“狡詐”，門(mén)檻高了一截：滿大筆消費(fèi)，立減其百分之幾十，如“滿500元，立減50元”。別以為這與上面的方法一樣，這種更陰險(xiǎn)，假設(shè)一下，如果你在一家運(yùn)動(dòng)品牌專(zhuān)賣(mài)店看上了一雙498元的運(yùn)動(dòng)鞋，可是，唯一的優(yōu)惠就是滿500元減50元。你怎么辦？是想辦

法補(bǔ)齊那兩塊錢(qián)，還是索性放棄五十塊的優(yōu)惠。只要你長(zhǎng)了腦子，你就毫不猶豫地去補(bǔ)齊那兩塊錢(qián)，誰(shuí)會(huì)放著便宜不撿呢？但是，店里哪會(huì)有兩塊錢(qián)的商品。再假設(shè)，此店最便宜的商品是品牌運(yùn)動(dòng)襪，需要32元，也就是說(shuō)，你想得到50元的優(yōu)惠就必須買(mǎi)這雙襪子，再花32塊錢(qián)。所以，你一共要花530元，才能讓你享受商家的。最后，你共花費(fèi)了480元，買(mǎi)了一雙鞋子和一雙襪子，可能你會(huì)覺(jué)得很劃算，但在你不知不覺(jué)中，你就進(jìn)行了二次消費(fèi)，商家又多賣(mài)出了一件商品。很不幸，你又中計(jì)了。就是因?yàn)槿藗円?jiàn)小便宜必占的心理，商家們才研究出“滿大筆消費(fèi)，立減其百分之幾十”，并使用至今，效果依然理想。

二. 你還記得每次購(gòu)物完了之后，總會(huì)到客服臺(tái)去領(lǐng)一大包東西嗎？可你又知道這里面會(huì)有什么坑嗎？

（1）單次購(gòu)物滿多少錢(qián)，送精美禮品，一般，要求金額都是五六十元左右。光說(shuō)沒(méi)有什么感覺(jué)，那又開(kāi)始假設(shè)。如果，一家超市滿58元，送抽紙一提。當(dāng)了你在收銀臺(tái)結(jié)賬后，收銀員告訴你這一活動(dòng)。首先，你會(huì)比較開(kāi)心，認(rèn)為這家超市很實(shí)惠，下次會(huì)再來(lái)光顧，然后，你會(huì)按照之前收銀員所說(shuō)的，去服務(wù)臺(tái)領(lǐng)取贈(zèng)品。但是，得到紙巾后，你發(fā)現(xiàn)這種紙巾只是一種廉價(jià)貨，沒(méi)想象的那么好，你又會(huì)安慰自己：有贈(zèng)品就好了，質(zhì)量怎樣無(wú)所謂。很好，一旦你有了怎樣的心理，那么你又被商家騙了。你想，在你消費(fèi)的58元里，商家至少賺了18元，再在里面最多用3元，買(mǎi)一提廉價(jià)的抽紙，也仍然賺了16元，還贏得了消費(fèi)者的歡心，怎么不是一筆劃算的買(mǎi)賣(mài)呢？而且，如果你之前就知道活動(dòng)，為了得到贈(zèng)品，你就會(huì)努力湊齊那58元錢(qián)，商家又一次賺了。贈(zèng)品也就在消費(fèi)者的“追捧”之下順利生存嘍！

（2）除了送，商家們還經(jīng)常搞換購(gòu)，滿多少元即可換購(gòu)優(yōu)質(zhì)商品。但是，所謂優(yōu)質(zhì)贈(zèng)品，說(shuō)白了，也就是快過(guò)期的食品，銷(xiāo)量不好的小商品，平日里很少打折的干貨等等。按著上種猜想，那商家的利潤(rùn)就更大了。搞換購(gòu)，不僅可以給消費(fèi)者好的印象，還可以在保證成本的基礎(chǔ)上，銷(xiāo)走不好賣(mài)的滯銷(xiāo)品。所以，商家常用這樣的方式促銷(xiāo)，也是很正常的。

上文一系列的闡述只能表面的一些常用促銷(xiāo)方法，而真正想要看透銷(xiāo)售這本書(shū)，還需要我們自己去仔細(xì)研究琢磨探尋。最后送大家一句話：“商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，只有保持警惕，才能百戰(zhàn)百勝！”

打折銷(xiāo)售的教學(xué)反思 打折銷(xiāo)售問(wèn)題課件篇十二

調(diào)查時(shí)間:20xx年8月5日

調(diào)查人：xxx

調(diào)查人數(shù):1人

世界日新月異，科技不斷發(fā)展，新產(chǎn)品層出不窮，舊貨面臨被淘汰的問(wèn)題，那么怎樣就能賣(mài)出舊貨、清空庫(kù)存呢？這就是我們今天要談的問(wèn)題——打折。

調(diào)查計(jì)劃：

1．了解打折及類(lèi)似手段。

2．民眾對(duì)打折是否支持。

3．民眾對(duì)打折的認(rèn)知。

今天，我們來(lái)到一家超市來(lái)調(diào)查打折銷(xiāo)售的問(wèn)題。我們都知道打折銷(xiāo)售的手段很多，打折的名稱也有不少，比如某某商品打八折，某某商品降價(jià)30％，比如有些商品20倍積分，還有賣(mài)300，送150的，還有發(fā)禮卷的等等。面對(duì)這么多的促銷(xiāo)手段，我們應(yīng)該如何選擇呢？，一起到家電市場(chǎng)來(lái)看看吧！一進(jìn)專(zhuān)賣(mài)區(qū)，國(guó)美醒目的促銷(xiāo)牌便映入眼簾——商品7折起，換購(gòu)積分五倍，凈省500元！我做了個(gè)小采訪“請(qǐng)問(wèn)你們的商品7折優(yōu)惠，如果我想買(mǎi)新品也是這樣嗎？”服務(wù)員熱情地把我請(qǐng)到柜臺(tái)給我介紹，商品七折針對(duì)部分，新品買(mǎi)1000送50，買(mǎi)3000送800，買(mǎi)5000至10000送2000。兩件新品7折起，會(huì)員享受折上折。聽(tīng)完售貨員對(duì)我說(shuō)的，我準(zhǔn)備再來(lái)調(diào)查一下民眾。這時(shí)我看見(jiàn)一個(gè)老太太和他的兒子在選購(gòu)電視，一臺(tái)售價(jià)9860元，這臺(tái)電視打7．5折，兒子卻看好了另一臺(tái)電視，9999元，這臺(tái)電視參與送卷活動(dòng)。我?guī)退麄兯阋凰悖?860＊70％等于6802元，參與反卷活動(dòng)的呢：9999－2000等于7999元。差價(jià)高達(dá)1197元呢。但兩件商品都是新品所以各有各的活動(dòng)。老太太看好的反100元禮券，兒子看好的送3d眼睛兩個(gè)。這可讓母子倆爭(zhēng)論不休。我又看了看眼鏡的價(jià)錢(qián)，平均500元一個(gè)眼鏡兩個(gè)一千，這樣算來(lái)兒子虧了兩百多。最后老太太還是經(jīng)不起兒子的勸說(shuō)，買(mǎi)了9999元的電視。

商場(chǎng)那么多的打折活動(dòng)，民眾認(rèn)可嗎？我來(lái)做一個(gè)調(diào)查。“阿姨，請(qǐng)問(wèn)您支不支持商店的打折？”“當(dāng)然支持啦，商店的活動(dòng)便宜實(shí)惠，少花錢(qián)當(dāng)然是好事?！彪m然人們大都支持打折，但是我問(wèn)了一圈，不支持打折的也有一位顧客。他說(shuō)打折商場(chǎng)還是盈利，打折的優(yōu)惠很低，有時(shí)還會(huì)被橫起一刀。打折的東西也有可能是劣質(zhì)貨，所以不支持打折。我想，這樣說(shuō)也有一定道理，但不一定。打折銷(xiāo)售就是為了解決舊貨堆積所產(chǎn)生的資金周轉(zhuǎn)緩慢，特別是電器，新品層出不窮。有些消費(fèi)者接受不了新品的價(jià)格，會(huì)選擇舊貨，也有一些低檔品牌東西質(zhì)量差，價(jià)格會(huì)便宜，打折是最好的銷(xiāo)售方法。如果是在賣(mài)不出，商店也會(huì)賠本出售。

總結(jié)評(píng)價(jià)：

打折銷(xiāo)售是為了商家與民眾的利益，商家有利潤(rùn)，民眾有優(yōu)惠。這原本是件

好事，值得認(rèn)可。但也有些商家欺騙消費(fèi)者，以次充好，打折買(mǎi)來(lái)垃圾貨，花錢(qián)少賺不著真便宜，等等事件讓消費(fèi)者開(kāi)始質(zhì)疑，也讓打折——的認(rèn)可的好事發(fā)展為不可信任的“幌子”。這不是自欺欺人嗎？看似賺得了一時(shí)的利潤(rùn)，卻換來(lái)了消費(fèi)者的不信任，社會(huì)的譴責(zé)。我希望人們信任打折的真實(shí)性，商家們也要遵守承諾，做到貨真價(jià)實(shí)，這樣才能換來(lái)好口碑，生意才能更興隆，民眾才能更放心，社會(huì)才能更美好！

打折銷(xiāo)售的教學(xué)反思 打折銷(xiāo)售問(wèn)題課件篇十三

連減應(yīng)用題導(dǎo)學(xué)教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)兩步連減應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)分析題目的已知條件和問(wèn)題，并會(huì)列綜合算式。

2.學(xué)會(huì)使用小括號(hào)列綜合算式，并了解小括號(hào)的作用。

教具準(zhǔn)備：教科書(shū)第5頁(yè)的掛圖

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)

1.教師出示下列口算卡片，讓學(xué)生快速口算。

15+6=25-8=30+7=6+24=

27-9=14+6=20-7=19-9=

2.一輛空調(diào)車(chē)上有42人，中途下車(chē)8人，又上來(lái)16人，現(xiàn)在車(chē)上有多少人？

要求學(xué)生自己分析題目的已知條件和問(wèn)題，列式計(jì)算并說(shuō)出每―步算式表示的意義。

二、新授課

我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)“兩步應(yīng)用題”（出示課題：兩步應(yīng)用題）

1.教學(xué)例2。

出示教科書(shū)第5頁(yè)的掛圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察畫(huà)面。

（1）提問(wèn)：用自己的話說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容。根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容編一道應(yīng)用題。

可先讓學(xué)生自由編題，然后出示：面包房一共做了54個(gè)面包，第一隊(duì)小朋友買(mǎi)了8個(gè)，第二隊(duì)小朋友買(mǎi)了22個(gè)，現(xiàn)在剩下多少個(gè)？

（2）全班同學(xué)讀題后提問(wèn)：題目的已知條件和問(wèn)題分別是什么？根據(jù)“一共做了54個(gè)面包，第一隊(duì)小朋友買(mǎi)了8個(gè)”這兩個(gè)條件可以求什么？

（第一隊(duì)買(mǎi)后還剩多少個(gè)）怎樣列式？[54―8＝46（個(gè)）]

那要求還剩下多少個(gè)？又該怎樣列式？[（46―22＝24（個(gè)））

誰(shuí)能列一個(gè)綜合算式？[54―8―22＝24（個(gè)）]

（列好后，要求學(xué)生說(shuō)出每一步算式的意義）

（3）教師：大家想一想還有沒(méi)有不同的想法？（鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題）根據(jù)“第一隊(duì)小朋友買(mǎi)了8個(gè)，第二隊(duì)小朋友買(mǎi)了22個(gè)”可以求什么問(wèn)題？（兩隊(duì)一共買(mǎi)了多少個(gè)面包）可以怎樣列式？[8+22＝30（個(gè)）]那要求還剩下多少個(gè)？又該怎樣列式？[54―30=24（個(gè)）]同桌的同學(xué)互相討論一下：如果寫(xiě)成一個(gè)算式，應(yīng)該怎樣列式？

教師：要先算8+22，列式就要加上一個(gè)小括號(hào)。54-（8+22）。計(jì)算時(shí)先算小括號(hào)里面的運(yùn)算。列式：54-（8+22）

＝54-30

＝24（個(gè)）

答：還剩24個(gè)面包。

注意：應(yīng)用題解答完后，要記住寫(xiě)答案。

列出算式后，要求學(xué)生說(shuō)出每一步表示的意義。

2.教師小結(jié)：解答兩步計(jì)算的應(yīng)用題，關(guān)鍵是分析題里的數(shù)量關(guān)系，確定先算什么，再算什么。如果要改變運(yùn)算順序，可以使用小括號(hào)。

三、鞏固練習(xí)

1.教科書(shū)第6頁(yè)練習(xí)一的第2題。

（1）看圖口頭編題：3個(gè)組一共收集了94個(gè)易拉罐，其中第一組收集了34個(gè)易拉罐，第二紐收集了29個(gè)易拉罐。那第三小組收集了多少個(gè)易拉罐？

（2）分析題目，找出題目的.已知條件和問(wèn)題。

（3）想一想，第一步要先求什么？第二步要再求什么？

（4）列式計(jì)算：94―34=60（個(gè)）60―29=31（個(gè)）

或34+29=63（個(gè)）94-63＝31（個(gè)）

讓學(xué)生列出綜合算式，要他們正確的使用小括號(hào)。列好后要求學(xué)生說(shuō)出每一步表示的意義。

94-34-29或94-（34+29）

2.教科書(shū)第7頁(yè)練習(xí)一的第3題。

讓學(xué)生自己分析題目的已知條件和問(wèn)題，然后用兩種方法列式解答。

58-6-7或58-（6+7）

[第2題和第3題是配合例2設(shè)計(jì)的。教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生說(shuō)明圖意，然后思考要解決的問(wèn)題。著重練習(xí)如何正確使用小括號(hào)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育。]

3.新型電腦公司有87臺(tái)電腦，上午賣(mài)出19臺(tái)，下午賣(mài)出26臺(tái)，還剩下多少臺(tái)？（用兩種方法解答）

4.班級(jí)里有22張臘光紙，又買(mǎi)來(lái)27張。開(kāi)聯(lián)歡會(huì)時(shí)用去38張，還剩下多少?gòu)垼?/p>

5.少年宮新購(gòu)進(jìn)小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，兩種琴一共有多少把？

6.一輛公共汽車(chē)?yán)镉?6位乘客，到福州路下去8位，又上來(lái)12位，這時(shí)車(chē)上有多少位？