音樂課人文性 人音版高中音樂鑒賞音樂情感及情緒教案模板

作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

音樂課人文性 人音版高中音樂鑒賞音樂情感及情緒教案篇一

本課是“文人情致”單元第一課時(shí)，選用的是中國古代音樂中代表性的器樂作品：古琴曲《流水》和《廣陵散》，這兩首作品反映了古代音樂中的一種品質(zhì)—曲風(fēng)文雅，意境高遠(yuǎn)。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生感受，體驗(yàn)古琴曲的音樂“清、微、淡、遠(yuǎn)”風(fēng)格特點(diǎn)，通過欣賞，學(xué)生可以了解古琴曲中各種不同音色特點(diǎn)以及多種指法的運(yùn)用特色，賦予音樂豐富的表現(xiàn)力，意境幽遠(yuǎn)而有古樸性。課前選用古琴主奏的音樂《陽關(guān)三疊》入手，教師用聲情并茂的歌聲，創(chuàng)設(shè)音樂情境，高一學(xué)生對(duì)唐詩----《陽關(guān)三疊》中的歌詞并不陌生，可以激起學(xué)生已有的認(rèn)知，引出課題----文人情致。聆聽《流水》的部分音樂，結(jié)合課本和課件文字相關(guān)提示，初步感知古琴的韻味。重點(diǎn)欣賞《流水》，通過引導(dǎo)學(xué)生用唱一唱主題音樂，對(duì)比不同風(fēng)格的音樂等方式參與欣賞，進(jìn)一步從感性到理性，加深對(duì)古琴曲的音樂風(fēng)格特點(diǎn)的印象。最后的環(huán)節(jié)主要拓展學(xué)生對(duì)中國十大古樂和古代樂器的知識(shí)面，告訴到學(xué)生正確聆聽音樂的方式方法，做到學(xué)有所獲。

1、 古琴曲《陽關(guān)三疊》

2、 古琴曲《流水》

3、 箏曲《高山流水》

4、 琵琶與樂隊(duì)《十面埋伏》

5、 編鐘與樂隊(duì)《梅花三弄》

1、 課前欣賞古琴《陽光三疊》音樂片段，營造良好的音樂課堂氛圍，聽辯樂器，導(dǎo)入課題。

2、 瀏覽性欣賞《流水》部分音樂，初步了解古琴音樂風(fēng)格特征，了解作品表現(xiàn)的內(nèi)容。

3、 重點(diǎn)欣賞古琴曲《流水》，進(jìn)一步知道古琴中泛音，按音等音色特點(diǎn)及滾拂指法的運(yùn)用，體驗(yàn)并感受音樂的表現(xiàn)意境。

4、 對(duì)比欣賞箏曲《高山流水》，簡單說說兩首作品不同風(fēng)格特點(diǎn)。

5、 拓展性欣賞《梅花三弄》及《十面埋伏》等音樂片斷，了解中國十大古曲以代表性的古代樂器。

欣賞古琴曲《流水》，對(duì)古琴曲音色特點(diǎn)的分辨。

理解樂曲表現(xiàn)的意境，對(duì)古琴曲的音樂“清、微、淡、遠(yuǎn)”風(fēng)格特點(diǎn)的把握。

1. 課前播放古琴曲《陽關(guān)三疊》，營造良好的課堂氛圍。提問：說出主奏樂器是什么?

導(dǎo)入語：古琴是中華民族文明的象征之一，琴被視為“八音之首”，貫眾樂之長，統(tǒng)大雅之尊，古琴是文人必修的樂器，也是中國人文精神的化身。千百年來以獨(dú)特的藝術(shù)魅力，詮釋了中華民族文化的精髓。

2. 首先聆聽《流水》音樂，簡單說一說你對(duì)古琴音樂的印象。

課件提供關(guān)鍵詞：古琴音樂意境特點(diǎn)：清：清晰，清純;微：細(xì)膩，精致。談：自然，空靈;遠(yuǎn)：意境悠遠(yuǎn)，意外有意。

3.課件打出：古琴圖片，文字簡介：古琴是中國最古老的彈撥樂器之一，又稱“七弦琴”，音量不大，非常含蓄，頗具君子謙和之風(fēng)，音色有三種：散音，渾厚如鐘;泛音，玲瓏剔透;按音，或?qū)嵒蛱摚逶矫髁痢?琴音韻極佳，空靈蒼遠(yuǎn)，古樸幽深，極具滄桑感)

(設(shè)計(jì)意圖：因?qū)W生對(duì)古琴曲的音色特點(diǎn)很陌生，需要在老師的引導(dǎo)下聆聽《流水》音樂片斷，大致了解內(nèi)容，初步了解古琴音色特點(diǎn))

導(dǎo)入語：接下來我們將重點(diǎn)欣賞古琴曲《流水》，進(jìn)一步了解古琴是通過那些手段來表現(xiàn)這一獨(dú)特韻味的。

請(qǐng)同學(xué)們講一講高山流水遇知音的故事

(師補(bǔ)充：伯牙善鼓琴，鐘子期善聽，伯牙志在高山，鐘子期曰：“巍巍乎，若泰山”，伯牙志在流水，鐘子期曰：“洋洋乎，若江河”，伯牙曰：“善哉，子之心而與吾心同”，子期既死，伯牙絕弦，隱身不復(fù)鼓)

1、聆聽全曲，問題設(shè)計(jì)：

全曲速度、力度發(fā)生怎樣的變化?

2、分段聆聽：

(1)唱主題音樂，見課本譜例

(2)聆聽并分辨音色特點(diǎn)

介紹主要指法：右手：挑、勾、剔、抹、滾、拂等

左手：吟、揉、綽，注、進(jìn)、退等

(3)簡單了解古樂譜從文字譜到減字譜，進(jìn)而發(fā)展到簡譜的過程。

(3)聆聽第三部分，思考：主要的演奏指法是什么?

討論音樂所表現(xiàn)的是實(shí)景、實(shí)情?

3、 復(fù)聽音樂，體驗(yàn)音樂意境：

問題設(shè)計(jì)：討論音樂所表現(xiàn)的是實(shí)景、實(shí)情?

導(dǎo)入語：1977年8月20日，美國發(fā)射了“航天者”宇宙飛船，攜帶了一張?zhí)貏e的名為“地球之音”的鍍金唱片，其中錄《流水》，科學(xué)家希望這首琴曲能在漂渺無限的太空中為地球上的人類找到天外的知音。

4、 對(duì)比欣賞箏《高山流水》，體驗(yàn)并討論兩者之前的異同點(diǎn)，你喜歡哪個(gè)版本，說說理由。

多媒體出示：古箏圖：文字簡介：

(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)以老師引導(dǎo)為主，學(xué)生將以唱、想、議、思等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生逐步走進(jìn)古琴曲的意境中，在分段欣賞的基礎(chǔ)上，了解古琴的音色特點(diǎn)及不同指法演奏特色，加深對(duì)琴曲的印象。)

多媒體展示：中國十大古樂曲：《高山流山》、《廣陵散》、《平沙落雁》、《梅花三弄》、★《十面埋伏》、★《夕陽簫鼓》、《漁樵問答》、《胡笳十八拍》、★《漢宮秋月》、《陽春白雪》，打★除外，其余均為琴曲。

1、 聽《十面埋伏》片斷，說說主奏樂器，音色特點(diǎn)。

2、 聽《梅花三弄》片斷，說說主奏樂器，了解編鐘。多媒體展示：編鐘圖：簡介：我國古代的打擊樂器，被稱為“歌鐘”，音色清脆、悠揚(yáng)、穿透力強(qiáng)。

最后小結(jié)：中國的古代音樂，曲風(fēng)文雅，意境高遠(yuǎn)，值得大家一聽，聆聽、聆聽、再聆聽，你會(huì)從中獲得許多，不信，你可以試試，讓這些音樂能夠相伴你左右，為你的生活、學(xué)習(xí)添加色彩，如果你愿意，你可以到google或百度網(wǎng)站，輸入你想聽的作品的曲名，你就可以享受音樂，當(dāng)然，mp3也非常適用你聆聽。

(設(shè)計(jì)意圖：授人以魚，不如授之以漁，高中生已經(jīng)具備一定的欣賞能力，告訴他們正確的方法和聆聽音樂的習(xí)慣，幫助他們建立終生學(xué)習(xí)的觀念，為其終生喜歡音樂奠定基礎(chǔ)。)

1. 學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容雖然不太熟悉，充分運(yùn)用多媒體圖文及錄象的相關(guān)內(nèi)容介紹，學(xué)生對(duì)古琴文化產(chǎn)生了相應(yīng)的興趣，特別是對(duì)于古琴的指法特點(diǎn)和音色的了解，學(xué)生基本能夠聽辯出音色特點(diǎn)。如果現(xiàn)場能夠有古琴的話，或許效果會(huì)更好。

2. 在欣賞樂曲的過程中，將古箏曲和古琴的音色加以對(duì)比，使學(xué)生了解到古琴的古樸、空靈和深邃，對(duì)古箏優(yōu)雅婉轉(zhuǎn)的音色更是產(chǎn)生了濃厚的興趣，可以了解到二首作品不同的風(fēng)格特點(diǎn)。

3. 值得反思的是要在“師生互動(dòng)”上下足功夫，問題的設(shè)計(jì)要更明確，更有指向性。真誠希望各同仁提出寶貴建議!

音樂課人文性 人音版高中音樂鑒賞音樂情感及情緒教案篇二

1、通過對(duì)古琴曲《流水》的欣賞，感受、體驗(yàn)其音樂中的繪景抒情。

2、初步了解古琴音色特點(diǎn)及古琴文化的悠久歷史，讓學(xué)生了解古琴音樂在一個(gè)很大的層面上反映了我國古代音樂中的一種品質(zhì)——曲風(fēng)文雅，意境高遠(yuǎn)的審美意識(shí)。

3、通過對(duì)我國古代音樂《流水》的欣賞，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國民族音樂的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而培養(yǎng)他們熱愛民族音樂，弘揚(yáng)民族音樂文化的思想感情。

聆聽、感受、體驗(yàn)音樂。

了解音樂中繪景抒情的審美特征。

多媒體課件。

導(dǎo)入音樂用《廣陵散》片斷。

1、聆聽音樂《流水》

思考 (學(xué)生討論、回答)：

a、聆聽作品的同時(shí)，請(qǐng)你用給音樂命題。(點(diǎn)題)

b、作曲家是通過哪些手法來描繪景象的?

c、這是什么樂器演奏的曲子。(古箏與古琴對(duì)比)

2、師生合作歸納

音樂具有繪景寫意的審美功能。

作曲家借助音色模擬、節(jié)奏模擬等手法，模擬、表現(xiàn)自然界音響，以此引發(fā)人們想象和聯(lián)想，達(dá)到繪景寫意的目的。

3、介紹古琴文化的悠久歷史及部分古代樂器

4、介紹音樂故事：《高山流水遇知音》

5、作品分段欣賞與分析

(音色三種，即散音、泛音、按音。散音渾厚如鐘;泛音玲瓏剔透;按音或虛或?qū)?，或清越明凈、或沉渾洪亮，變化異常。琴音韻?dú)特，空靈蒼遠(yuǎn)，古樸幽深，極具滄桑感。樂曲充分運(yùn)用“泛音、滾、拂、綽、注、上、下”等指法，描繪了流水的各種動(dòng)態(tài)。 )

6、完整欣賞作品，感受、體驗(yàn)音樂中的繪景抒情的特征。

(它以抒情性的曲調(diào)為主，模擬性的描寫為輔，通過情景交融的藝術(shù)手法，形象描寫了涓涓流動(dòng)的山泉和小溪，刻畫了洋洋流水奔騰入海的壯觀景象。把富有無限生命力的自然現(xiàn)象人格化了，實(shí)際上是人們崇高感情的升華，表現(xiàn)了一種胸襟開闊、百折不回的思想境界。)

學(xué)生分組討論、回答：音樂能否表現(xiàn)出具體的情景?

1、總結(jié)：音樂是以旋律、節(jié)奏、音色等來表達(dá)作曲家及演奏人的思想情感。音樂能夠把諸如快樂、安詳、激動(dòng)、悲傷、活潑、莊嚴(yán)等的情感傳達(dá)給聽者，這是沒有疑問的。但是，音樂能不能表達(dá)具體的事物?像高山、流水。應(yīng)該說也是可以的，不過沒有文字那么確切。音樂表達(dá)的手段是“聲”，所以，凡是描寫有聲的事物，比較能夠?qū)懙孟瘛?《百鳥朝鳳》、《賽龍奪錦》)這些音樂稱“描寫音樂”。音樂還能夠描寫比“高山流水”更為復(fù)雜的事物?！妒媛穹贰秷D畫展覽會(huì)》等。但這些作品，聽者都需要先知道內(nèi)容，才能夠把內(nèi)容體會(huì)得具體。當(dāng)你已經(jīng)知道那些音樂的內(nèi)容，又多少習(xí)慣音樂的表現(xiàn)方法，就能夠聽得出那些音樂中生動(dòng)的形象了。

2、“《流水》遨游太空”的.故事：

音樂是沒有國界的，這是否可以作為與地球以外的人勾通的一種語言呢?

3、結(jié)束語：

我國民族音樂是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是世界音樂文化中獨(dú)具特色的瑰寶。古琴是中華文明的象征之一，是中國最古老、深邃、最具生命力的藝術(shù)形式。琴被視為“八音之首”。古琴是我國傳統(tǒng)人文精神的化身。早在春秋時(shí)代，古琴就成為文人的必修樂器。古琴音量不大，非常含蓄，頗具君子謙和之風(fēng)。曲風(fēng)文雅，意境高遠(yuǎn)。