計(jì)劃的制定可以使我們更有條理地進(jìn)行工作,提高效率。尋求他人的幫助和支持,共同監(jiān)督和執(zhí)行計(jì)劃。計(jì)劃是我們邁向成功的橋梁,下面是一份關(guān)于計(jì)劃的范文,希望能夠給大家提供一些借鑒和參考。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)工作計(jì)劃免費(fèi)篇一
一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了,四年級(jí)學(xué)生要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡。通過(guò)學(xué)習(xí),要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文的基礎(chǔ)外,還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級(jí),中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管好與壞,到了高年級(jí)是不大容易改變的。所以說(shuō),四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。
本冊(cè)教材仍以專(zhuān)題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語(yǔ),課例(精讀課文,略讀課文,思考練習(xí),閱讀,資料袋),詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn),語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際,習(xí)作,我的發(fā)現(xiàn),日積月累,展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等)。
本冊(cè)通過(guò)精美的選文,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)寫(xiě),課文閱讀教學(xué),口語(yǔ)交際,作文,綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。
本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):
1。認(rèn)200個(gè),會(huì)寫(xiě),養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)的習(xí)慣。
2。會(huì)使用典,詞典,有獨(dú)立識(shí)的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷,用毛筆臨摹帖。
3。能用普通話(huà)正確,流利,有感情地朗讀課文。
4。體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5。能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6。養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
7。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教,與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。
8。留心周?chē)挛?,勤于?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚,比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
(一)營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。
良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,通過(guò)有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)"對(duì)話(huà)"的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
1。學(xué)生與文本對(duì)話(huà)。學(xué)生閱讀課文,通過(guò)想象文中的描寫(xiě)建立生活影像,通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈,實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè),理解文章的內(nèi)容,達(dá)到和人物心靈溝通的境界。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)工作計(jì)劃免費(fèi)篇二
四年級(jí)4班共有55名學(xué)生,其中女同學(xué)20人,男同學(xué)35人。本班由于男生較多,所以紀(jì)律不很好。要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課認(rèn)真聽(tīng)講,不敢大聲回答問(wèn)題;作業(yè)按時(shí)完成等。在成績(jī)方面,班級(jí)學(xué)生成績(jī)一般;尖子生鳳毛麟角;語(yǔ)文朗讀水平低,讀書(shū)不通順,不正確,沒(méi)有感情;作文寫(xiě)作能力較差;思維不靈活。
認(rèn)真貫徹和落實(shí)市教育局及中心校在本學(xué)期工作計(jì)劃,結(jié)合本校本班特點(diǎn),把本學(xué)期的工作落到實(shí)處。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文,豐富語(yǔ)言的積累,使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛(ài)美的情趣,發(fā)展健康的個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期四年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求:
(1)識(shí)字與寫(xiě)字。
1、對(duì)學(xué)習(xí)孩子有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2、累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè),其中2000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。
3、會(huì)使用字典、辭典,有初步的獨(dú)立識(shí)字字能力。
(2)閱讀。
1、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步學(xué)會(huì)默讀。
3、能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。
(3)關(guān)于習(xí)作留心周?chē)挛?,?lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的信心。
(4)關(guān)于口語(yǔ)交際。
1、能用普通話(huà)交談。
2、能復(fù)述別人的說(shuō)話(huà)。
3、能闡述自己的感受和想法。
(一)不斷學(xué)習(xí),開(kāi)拓視野,為課堂教改開(kāi)流導(dǎo)航。
本學(xué)期我們語(yǔ)文備課組將繼續(xù)圍繞《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)進(jìn)行專(zhuān)題研究;為使老師們能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,我們將開(kāi)展新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)論文和案例評(píng)比,以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,把握新課程。
(二)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)展校本教研,提高教學(xué)實(shí)效。
1、這學(xué)期,我們將繼續(xù)觀看一些特級(jí)教師的課堂實(shí)錄,進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。我們還將針對(duì)現(xiàn)行語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研討。
2、上好校級(jí)公開(kāi)課。這學(xué)期,我們將繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的研究,每一位老師至少上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課。
3、進(jìn)行教科研討。我們將利用教研組的時(shí)間,進(jìn)行語(yǔ)文骨干教師專(zhuān)題講座,對(duì)教育雜志上的一些熱們文章進(jìn)行討論。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,大家將繼續(xù)圍繞課題搜集資料,結(jié)合教學(xué)工作展開(kāi)研究,做到定期交流,階段小結(jié)。
1、備課:每個(gè)老師做到預(yù)案的設(shè)計(jì)、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。
2、上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí)、求真、求活、求新,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,另外,教師要樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì),提高學(xué)習(xí)效率。
3、作業(yè):作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,對(duì)語(yǔ)文作業(yè)要精選,注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí),注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。
4、輔導(dǎo):因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),補(bǔ)差提優(yōu),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
5、考核:平時(shí)考核與定期考核相結(jié)合,知識(shí)能力考核與情感、習(xí)慣的'考核相結(jié)合,及時(shí)總結(jié),重視情況分析及反饋。
6、做好相關(guān)資料的收集與交流工作,如:試卷、教案、學(xué)生優(yōu)秀作文等。
總之,在新的學(xué)期,我將緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心,以推進(jìn)新課程為動(dòng)力,做好教育教學(xué)工作。我們將迎著新課程不斷推進(jìn)的東風(fēng),沿著我們既定的目標(biāo),勇敢攀登,再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)工作計(jì)劃免費(fèi)篇三
在四年級(jí)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步打開(kāi)學(xué)生的閱讀視野,達(dá)到課標(biāo)的"閱讀"要求。(課標(biāo)要求略)
情趣閱讀,互動(dòng)閱讀。
1。制定讀書(shū)計(jì)劃書(shū)
2。舉辦讀書(shū)博覽會(huì)
3。建立少年小書(shū)庫(kù)
(1)讀書(shū)活動(dòng)中,各班召開(kāi)題為"我是這樣建立小書(shū)庫(kù)的"班隊(duì)會(huì),大家集思廣益,談?wù)撊绾钨I(mǎi)書(shū)、存書(shū)、讀書(shū)。
(2)在校級(jí)圖書(shū)室的基礎(chǔ)上,每個(gè)學(xué)生建立起個(gè)人小書(shū)庫(kù),每個(gè)班級(jí)建立起班級(jí)圖書(shū)角。
4。建立好書(shū)交換站
同學(xué)與同學(xué)之間,班級(jí)與班級(jí)之間可建立"好書(shū)交換站",定期舉行"好書(shū)換著看"的活動(dòng);每個(gè)學(xué)生每學(xué)期向?qū)W校捐一本書(shū),書(shū)后附上一篇自己的讀書(shū)心得,進(jìn)一步充實(shí)校級(jí)圖書(shū)室,把校圖書(shū)室建成最大的圖書(shū)交換站和交流站。
5。召開(kāi)讀書(shū)報(bào)告會(huì)
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)工作計(jì)劃免費(fèi)篇四
我班有51名學(xué)生,男生27,女生24。大部分學(xué)生思維活躍,個(gè)性張揚(yáng),學(xué)習(xí)興趣比較濃,主動(dòng)性較強(qiáng),語(yǔ)文能力也較強(qiáng)。男生基本大膽粗獷,女生斯文細(xì)心。本學(xué)期初,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)動(dòng)搖,小朋友們字跡有些潦草了,上課有些散漫了,學(xué)習(xí)好習(xí)慣有些放了還有幾個(gè)小朋友打上課鈴以后遲遲不回教室,上課時(shí)忙著各說(shuō)各的,不善于傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)和意見(jiàn),對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強(qiáng),缺乏最基本的紀(jì)律觀念看來(lái),教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上,更不能僅僅看小朋友們的成果,而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
二、本冊(cè)教材分析。
本冊(cè)教材是在小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫(xiě)的,共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還和有8篇選讀課文,總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個(gè)層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。
教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。依次是:走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還布置有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)和思路是一起的,體現(xiàn)整套教材的一致性。
(一)加強(qiáng)整合,圍繞專(zhuān)題組織教材。根據(jù)課程規(guī)范提出的“教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒,加強(qiáng)整合”的要求,本冊(cè)在編寫(xiě)中加強(qiáng)了整合性。(導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合)。
(二)布置“綜合性學(xué)習(xí)”,全面落實(shí)語(yǔ)文課程規(guī)范提出的目標(biāo)。(綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn)。本冊(cè)教材繼續(xù)布置兩次綜合性學(xué)習(xí),一個(gè)布置在“大自然的啟示”專(zhuān)題中,要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問(wèn),推薦從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā);也可以做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小發(fā)明。一個(gè)布置在“田園生活”專(zhuān)題中,了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。)。
(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)。
(四)豐富課本內(nèi)容,拓寬學(xué)習(xí)資源。
每個(gè)專(zhuān)題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大局部。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2—3篇,略讀課文1—2篇。精讀課文后有考慮練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語(yǔ),將前后課文連接起來(lái),并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,在一些課文后面布置有“資料袋”或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,并豐富學(xué)生的閱讀。
本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)200個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字,分散布置在精讀課文和略。
讀課文中,在課后生字條里列出;要求會(huì)寫(xiě)的字,布置在精讀課文后,以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè),每組課文后布置有“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目,包括“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”“讀讀記記”兩欄?!白x讀寫(xiě)寫(xiě)”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)組成。另外,教材后和有兩個(gè)生字表。表(一)是要求認(rèn)識(shí)的字,200個(gè);表(二)是要求會(huì)寫(xiě)的字,200個(gè),以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。
本冊(cè)注音有下面幾種情況:精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字,出現(xiàn)一次注一次音。導(dǎo)語(yǔ)、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接、語(yǔ)文園地里不認(rèn)識(shí)的字,只在全冊(cè)第一次出現(xiàn)時(shí)注音,后面出現(xiàn)均不注音。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出;多音字隨文注音,用方括號(hào)標(biāo)出。為了便于識(shí)字,課文中的生字注本音;一些在語(yǔ)言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,隨文注音,并在教師教學(xué)用書(shū)中加以提示。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫(xiě)200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2、會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5、能初步掌握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述記事性課文的大意。
6、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)推薦圖書(shū)資料。
7、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的.習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能掌握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自身的感受和想法。
8、留心周?chē)挛铮谟跁?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)。
2、練字:練鋼筆字,行款整齊,有一定速度;練毛筆字,寫(xiě)正楷。
3、訓(xùn)練用普通話(huà)正確、流利有感情的朗讀課文。
4、練默讀,默讀重在練習(xí)速度和理解大意。
5、習(xí)瀏覽,練閱讀速度和信息查閱能力。
6、習(xí)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文、想象作文,學(xué)習(xí)仿寫(xiě)。
7、會(huì)修改自己的習(xí)作,會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(如冒號(hào)、引號(hào))。
8、習(xí)作養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,可開(kāi)展限時(shí)作文及專(zhuān)門(mén)書(shū)寫(xiě)速度訓(xùn)練。
9、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記,學(xué)會(huì)寫(xiě)內(nèi)容梗概。
10、書(shū)信格式,學(xué)會(huì)寫(xiě)書(shū)信。
11、用普通話(huà)交談;學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、請(qǐng)教,敢于提出自己與眾不同的見(jiàn)解。
12、習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
13、會(huì)轉(zhuǎn)述,能生動(dòng)的講述故事。
五、教學(xué)措施與方法。
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文的人,所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握,更主要的是讓生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng):
(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文,如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn),學(xué)會(huì)分析課文,體會(huì)文章的思想感情,理解文句的表達(dá)方法。通過(guò)略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。
(3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。
(4)把寫(xiě)作當(dāng)成是一種樂(lè)趣。愛(ài)寫(xiě)作也愿意寫(xiě)作。
(5)繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽(tīng)的習(xí)慣,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
2、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,通過(guò)有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、有效利用課程資源。充分利用語(yǔ)文課程資源,和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累,推廣看課外書(shū),豐富學(xué)生的課外知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。
4、輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,也要注意幫助后進(jìn)生,縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距,使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。
5、重視思想教育,尊重信任,持之以恒,鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)指導(dǎo)其寫(xiě)作,強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn),給予寫(xiě)作技巧的指點(diǎn),指導(dǎo)參與各種作文比賽。在閱讀和理解方面多下功夫,提倡“多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀雜書(shū)”,培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛(ài),并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。在指導(dǎo)寫(xiě)字和朗讀方法,幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書(shū)寫(xiě)水平。
六、教學(xué)進(jìn)度表。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)工作計(jì)劃免費(fèi)篇五
從上學(xué)期考試成績(jī)來(lái)看,四年級(jí)組班與班之間的差異不大,但生與生之間的差距卻很大??傮w來(lái)看,一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)存在不足,畏難急躁,難以堅(jiān)持是許多后進(jìn)生的主要問(wèn)題;還有一部分學(xué)生由于缺少正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)而一直處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力沒(méi)有得以激發(fā)。本學(xué)期我們除了在學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法方面督促學(xué)生加以提高之外,還要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、圍繞學(xué)校工作目標(biāo)和語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,本教研組打算在語(yǔ)文教學(xué)上繼續(xù)集思廣益,以“學(xué)研式”課堂教學(xué)模式研究為主,在總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化研究,在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)使每一位教師的教學(xué)能力有所提升。
2、細(xì)致、有效地抓好四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)工作、常規(guī)管理,營(yíng)造有創(chuàng)意的、積極進(jìn)取的教研組團(tuán)隊(duì),爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教研組。
1.以“讀寫(xiě)結(jié)合促表達(dá)”為主題,將“大閱讀工程”與“生活作文”有機(jī)整合,深化“生活作文”特色課程發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣和表達(dá)習(xí)慣。
2.大力加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,通過(guò)“深度備課——深度教學(xué)——深度研討——深度反思”打造生活化的特色課堂。
3、小組合作,共同提高。
開(kāi)展教師間相互聽(tīng)課,發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用。加大教研力度,組織開(kāi)展好教研活動(dòng),做好聽(tīng)課評(píng)課工作,提高教研實(shí)效。
本學(xué)期繼續(xù)發(fā)揮教研組集體研討的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)集體備課,提升教材解讀、目標(biāo)制定的能力。本學(xué)期更要做好預(yù)習(xí)的研究與設(shè)計(jì),每位老師有主備,有思考。教研組進(jìn)行具體的課文分工(分工見(jiàn)后),每位老師擔(dān)任本課集體備課時(shí)的主講人,主要談?wù)?、自己對(duì)教材的理解與把握。2、教學(xué)目標(biāo)確定之思考,3、預(yù)習(xí)的設(shè)計(jì)4、教學(xué)流程。其他老師集思廣益,提出自己的想法,然后教研組統(tǒng)一想法,最后由主備老師執(zhí)筆完成,每一位老師至少要完成一篇課文的教案設(shè)計(jì)。此外教研組還要抓好重點(diǎn)課例集體備課工作。
教師在講課時(shí)再根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況對(duì)教案作出合理的修改,上課之后要如實(shí)反思,及時(shí)記下自己的所思所想。
本學(xué)期教研組內(nèi)要認(rèn)真上好教研課。課后組織教研組每一位老師聽(tīng)課、議課、改課,在“磨課”的過(guò)程中推動(dòng)整個(gè)教研組研究的進(jìn)程。繼續(xù)同課異構(gòu)的探究研討,開(kāi)展比較性的閱讀,推進(jìn)每一位教師之間的教學(xué)研討與理性思考。
利用每周的一節(jié)閱讀課及周四“讀書(shū)日”的時(shí)間組織開(kāi)展好讀書(shū)活動(dòng),推薦必讀書(shū)目。
《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《愛(ài)麗絲漫游奇境記》,《愛(ài)的教育》《根鳥(niǎo)》,開(kāi)展讀書(shū)交流、好書(shū)推薦、名著欣賞等活動(dòng),分享讀書(shū)的`快樂(lè),并進(jìn)行有效地指導(dǎo)與閱讀考級(jí)。
充分抓緊每周三最后一節(jié)課的練字時(shí)間,加強(qiáng)指導(dǎo),注重激勵(lì),同時(shí)關(guān)注學(xué)生每日30字的練習(xí),持之以恒,在班中形成“你寫(xiě)得好,我寫(xiě)得比你還好”的寫(xiě)字風(fēng)氣,使每位學(xué)生練就一筆端正、挺秀的字體。
嚴(yán)格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。無(wú)論是作業(yè)本、課本,還是練習(xí)本書(shū)寫(xiě),只要提筆寫(xiě)字,就要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。嚴(yán)格把關(guān),不放松要求。
3、“八會(huì)”學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本學(xué)期扎實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的“會(huì)表達(dá)”學(xué)習(xí)好習(xí)慣,結(jié)合“讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)”進(jìn)行課內(nèi)外的仿寫(xiě),促進(jìn)學(xué)生表達(dá)習(xí)慣的養(yǎng)成。
4、突出“讀寫(xiě)結(jié)合”研究。
精讀課內(nèi)。用好“讀寫(xiě)結(jié)合”訓(xùn)練序列,隨課文學(xué)寫(xiě)作,一課一得,強(qiáng)化訓(xùn)練,為生活作文打好表達(dá)基礎(chǔ)。每位學(xué)生設(shè)《讀寫(xiě)本》。
延讀課外。以課內(nèi)“讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)”為出發(fā)點(diǎn),拓展“創(chuàng)作風(fēng)格專(zhuān)題”的整本書(shū),形成學(xué)生必讀書(shū)單。確保學(xué)生閱讀量不少于100萬(wàn)字。圍繞必讀篇目師生共讀共品。教師可精讀一本,采用走班制教學(xué)或上年級(jí)大課,確保深度讀寫(xiě)指導(dǎo)。
組織組內(nèi)成員認(rèn)真積極參與學(xué)校的教研活動(dòng),無(wú)論是理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)題研討、課例研究還是專(zhuān)題培訓(xùn),都能表達(dá)交流自己的實(shí)踐思索,提高教研能力。小組活動(dòng)中,也能用心聆聽(tīng)同組老師的教研課,提出建設(shè)性意見(jiàn),切實(shí)在活動(dòng)中提高話(huà)題設(shè)計(jì)、聽(tīng)課評(píng)課能力,以此來(lái)提高自己生本理念指導(dǎo)下的備課上課、確定目標(biāo)展開(kāi)流程等教學(xué)能力。善于積淀經(jīng)驗(yàn),并對(duì)成功的做法進(jìn)行梳理和提煉,上升為理性的智慧,用于自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。從而認(rèn)真撰寫(xiě)相關(guān)研究論文,積累經(jīng)典課例。
第一周。
明確本學(xué)期的組內(nèi)工作安排。
把握教學(xué)重難點(diǎn),更好地完成教學(xué)目標(biāo)。
第二周。
《竊讀記》研討。
抓住動(dòng)作、心里活動(dòng)的描寫(xiě),體會(huì)作者的情感,領(lǐng)悟表達(dá)方法。
落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
第三周。
《只有一個(gè)地球》。
針對(duì)張老師的優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行集體備課。
落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
第四周。
讀寫(xiě)結(jié)合——仿寫(xiě)。
摘抄本的使用——左邊摘抄,右邊仿寫(xiě)。
讓學(xué)生的表達(dá)能力上一個(gè)臺(tái)階。
四
月
第一周。
梳理三四單元知識(shí)點(diǎn)。
分析三四單元知識(shí)點(diǎn),制定教學(xué)計(jì)劃,梳理教材,明確教學(xué)目標(biāo)。
實(shí)現(xiàn)資源共享,讓組內(nèi)教師有目的、有計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。
第二周。
寫(xiě)字教學(xué)研討。
明確本學(xué)期的寫(xiě)字工作安排。
落實(shí)學(xué)生的寫(xiě)字基本功。
第三周。
《圓明園的毀滅》研討。
有經(jīng)驗(yàn)的教師談教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
第四周。
課上如何引導(dǎo)學(xué)生具體的表達(dá)。
組內(nèi)老師交流經(jīng)驗(yàn)。
明確表達(dá)方法的訓(xùn)練。
第一周。
梳理五六單元知識(shí)點(diǎn)。
分析五六單元知識(shí)點(diǎn),制定教學(xué)計(jì)劃,梳理教材,明確教學(xué)目標(biāo)。
實(shí)現(xiàn)資源共享,讓組內(nèi)教師有目的、有計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。
第二周。
《白楊》研討。
研討借物喻人類(lèi)課文的教法。
落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
第三周。
研討閱讀考級(jí)。
經(jīng)驗(yàn)交流。
討論題目要求。
第四周。
“會(huì)表達(dá)”習(xí)慣總結(jié),課堂教學(xué)反饋。
回顧自己的課堂教學(xué),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
讓每個(gè)學(xué)生的表達(dá)能力能夠得到進(jìn)一步地提高。
六
月
第一周。
梳理七八單元知識(shí)點(diǎn)。
分析七八單元知識(shí)點(diǎn),制定教學(xué)計(jì)劃,梳理教材,明確教學(xué)目標(biāo)。
實(shí)現(xiàn)資源共享,讓組內(nèi)教師有目的、有計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。
第二周。
習(xí)作指導(dǎo)。
指導(dǎo)選材,感情真實(shí)。
在互評(píng)互改的基礎(chǔ)上完善自己的習(xí)作。
第三周。
《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》研討。
研討這篇課文的教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)。
互相學(xué)習(xí),共同提高。
第四周。
研討期末前的總復(fù)習(xí)。
制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,班級(jí)平行發(fā)展。
抓住重、難點(diǎn),有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)工作計(jì)劃免費(fèi)篇六
徐洪斌。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期我將以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),深化。
教學(xué)。
改革,以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本,活動(dòng)為主線,創(chuàng)新為主旨,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),加強(qiáng)教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)行為,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
二、工作要求及措施。
(一)聯(lián)系實(shí)際,扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。
為進(jìn)一步執(zhí)行教改理念,完成教學(xué)目標(biāo),注重研究。
總結(jié)。
在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,以求提高教學(xué)效率。
1.充分利用每周一次的“同伴互助”研討活動(dòng),及時(shí)對(duì)不當(dāng)方法進(jìn)行糾錯(cuò),并推廣好的教法。
2.抓住機(jī)會(huì)觀摩名、優(yōu)教師課堂教學(xué)。
3.以“教研課、同課異構(gòu)”為平臺(tái),加強(qiáng)磨課,讓課堂真正做到“三實(shí)”,造福學(xué)生。
(二)加強(qiáng)構(gòu)建“研討型教研”。
在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,通過(guò)各種教研活動(dòng),提高自身的理論水平、實(shí)踐能力及文化水平;積極開(kāi)展集體備課、集體磨課等多種形式,提高教研氛圍。
(三)以教學(xué)為中心,力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。
這學(xué)期,我將以教學(xué)為中心,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
三、
活動(dòng)安排:
1、制定教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃。2.學(xué)習(xí)學(xué)校教研工作計(jì)劃。3.進(jìn)行單元測(cè)查分析。
4.學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),本冊(cè)教材的教學(xué)要求。
5.如何讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),精心設(shè)計(jì)練習(xí),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。6.如何提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。7.查找復(fù)習(xí)中存在的疑難問(wèn)題。
崔長(zhǎng)柱。
一、指導(dǎo)思想。
緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作思路和教導(dǎo)處的工作安排,以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,以教育科研為先導(dǎo),以課堂教學(xué)為抓手,以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程、提高教學(xué)質(zhì)量為核心,堅(jiān)持用新觀念去開(kāi)拓創(chuàng)新,堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),注重以人為本,全面提升語(yǔ)文教師隊(duì)伍的整體素質(zhì);堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,深入開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),推進(jìn)課堂改革,強(qiáng)化高效課堂教學(xué)。
二、工作思路:
本學(xué)期教研工作將本著務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng),按照教導(dǎo)處工作安排,開(kāi)拓性地開(kāi)展工作;通過(guò)注重教師學(xué)習(xí)、交流、研討,依托學(xué)生活動(dòng),結(jié)合學(xué)科校本教研,著力提高語(yǔ)文教研水平。對(duì)待教研活動(dòng),堅(jiān)持人人參與,深入開(kāi)展,扎實(shí)提高,并做到有目標(biāo),有準(zhǔn)備,重過(guò)程,有收獲。
三、主要工作及具體措施:(一)、強(qiáng)化學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。
1、加強(qiáng)新教育觀念的學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,樹(shù)立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題,質(zhì)量為主線,創(chuàng)新為動(dòng)力,學(xué)生為根本,逐步建立學(xué)習(xí)性的班集體。
2、創(chuàng)設(shè)各種途徑,加強(qiáng)和提高語(yǔ)文教師的自身素質(zhì)。本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展各種分析、交流活動(dòng),進(jìn)行教后反思,尤其是要善于總結(jié)和分析,提出自己的觀點(diǎn)與思考,促進(jìn)自己的知識(shí)積累和業(yè)務(wù)素養(yǎng),做一名學(xué)習(xí)型、思考型、創(chuàng)新型的教師。
3、堅(jiān)持我校教研的一貫要求,落實(shí)聽(tīng)課、上課、評(píng)課及各種交流活動(dòng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),把的業(yè)務(wù)筆記與10節(jié)以上聽(tīng)課落到實(shí)處,要求聽(tīng)課有記載,有點(diǎn)評(píng)。
4、結(jié)合學(xué)校活動(dòng)安排,適應(yīng)教育新形式的發(fā)展,在條件成熟時(shí),進(jìn)行多媒體課件制作與應(yīng)用的學(xué)習(xí),提高自身的綜合素質(zhì)。
(二)、深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究,教學(xué)生動(dòng)、有效。
1、本學(xué)期,繼續(xù)配合學(xué)校,積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng);抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),多渠道、多途徑地聽(tīng)課、評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。
2、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),多交流、溝通,對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)或薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行探索,并進(jìn)行課后交流評(píng)析發(fā)言,以達(dá)到學(xué)習(xí)提高的目的。
(三)、強(qiáng)化教與學(xué)的過(guò)程,規(guī)范教學(xué)常規(guī)。1、強(qiáng)化常規(guī),提高教學(xué)效率。
(1)備課:按照教導(dǎo)處要求,備導(dǎo)學(xué)案。
(2)上課:要求教師要適應(yīng)教育新形式的變革,盡量用導(dǎo)學(xué)案教學(xué),每單元要求一至二節(jié)。努力提高教學(xué)藝術(shù),充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,使用課件輔助教學(xué),拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)空,提高課堂教學(xué)效益。
(3)作業(yè):作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,有層次,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,堅(jiān)決杜絕題海戰(zhàn),提倡練習(xí)要有針對(duì)性;批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。
(4)輔導(dǎo):每位教師要充分重視學(xué)生朗讀,加強(qiáng)指導(dǎo);注重平常的因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),扶優(yōu)補(bǔ)差,使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
教書(shū)重在育人,我們特別要重視培養(yǎng)學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等良好習(xí)慣,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教研組將配合教導(dǎo)處以定期檢查為主,抽查為輔,對(duì)備課、作業(yè)批改及課堂教學(xué)等情況進(jìn)行檢查,并及時(shí)通報(bào)。
(四)、加強(qiáng)開(kāi)展學(xué)生特色活動(dòng),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
本學(xué)期,我們要注重加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。要結(jié)合學(xué)段特點(diǎn),實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。根據(jù)學(xué)校安排和教導(dǎo)處計(jì)劃,定期開(kāi)展全校性學(xué)生語(yǔ)文活動(dòng)。
四、每月活動(dòng)主題。
培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力,教師逐漸在課堂中滲透高效課堂十一月份。
如何提高各學(xué)段學(xué)生的寫(xiě)作能力,教師展示學(xué)習(xí)結(jié)果。十二月份。
培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣,教師總結(jié),反思,提高。
王明禮。
一、指導(dǎo)思想。
(一)、根據(jù)需要學(xué)理論,學(xué)好理論促實(shí)踐。
1、分析本班學(xué)生特點(diǎn),分析教材特點(diǎn),總結(jié)上半學(xué)年課文教學(xué)的得失體會(huì),根據(jù)自己的需要,選擇理論文章進(jìn)行學(xué)習(xí),用以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。
2、深入學(xué)習(xí),研討新課標(biāo)四年級(jí)段要求,對(duì)本年段的要求能融會(huì)貫通,用以指導(dǎo)自己教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),教研活動(dòng)。(二)、認(rèn)真開(kāi)展好教研活動(dòng)。
根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃安排,提高對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí),并認(rèn)真落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)。我們要認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課及研討等環(huán)節(jié),切實(shí)在這次活動(dòng)中提升自身素質(zhì),提高自身的水平,使我的課堂教學(xué)更有實(shí)效。(二)、規(guī)范教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率。
1、利用教研及空課的時(shí)間進(jìn)行集體備課,認(rèn)真把握教材,在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上,結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出適合本班的優(yōu)秀教案。在上課前要對(duì)教案進(jìn)行修改,課后還要寫(xiě)出教學(xué)反思,堅(jiān)持“個(gè)人精備+集體討論+個(gè)人修改”的集體備課制度。2、規(guī)范作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改。認(rèn)真對(duì)待,每月要接受學(xué)校的檢查,不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo),對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改情況等方面也要力求達(dá)到要求。
3、抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。通過(guò)研討,從認(rèn)識(shí)上增強(qiáng)對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的重視,平時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,上課隨時(shí)糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),作業(yè)書(shū)寫(xiě)要嚴(yán)格要求,認(rèn)真配合學(xué)校開(kāi)展好書(shū)寫(xiě)比賽,真正從根本上改變學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力,教師逐漸在課堂中滲透高效課堂十一月份。
如何提高各學(xué)段學(xué)生的寫(xiě)作能力,教師展示學(xué)習(xí)結(jié)果。十二月份。
培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣,教師總結(jié),反思,提高。
邰永福。
一、指導(dǎo)思想。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和各線條工作要點(diǎn),深刻理解學(xué)校文化及生活教育內(nèi)涵,促進(jìn)生活教育的實(shí)踐與探索。
2.再讀“課標(biāo)”,繼續(xù)深入鉆研新教材,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的有機(jī)結(jié)合,力求以高質(zhì)量和務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的課堂教學(xué)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
(一)落實(shí)日常教學(xué)環(huán)節(jié),提高課堂教學(xué)效益1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
(1)備課時(shí)教師要認(rèn)真鉆研教材,駕馭教材,準(zhǔn)確把握新教材,同時(shí)在備課是好要注意在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材,用活教材,在進(jìn)行數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)概念等顯性知識(shí)教學(xué)的同時(shí),注意隱性的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容(如數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)、推理能力等)的滲透,使數(shù)學(xué)教學(xué)真正落腳于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展上。(2)分課時(shí)制定詳細(xì)目標(biāo)和分課時(shí)備課,結(jié)合學(xué)情,較詳細(xì)地預(yù)設(shè)師生課堂活動(dòng),把課堂作為提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。
(3)常進(jìn)行集體備課,對(duì)經(jīng)典、重點(diǎn)課進(jìn)行集體研究,齊心協(xié)力設(shè)計(jì)出具有生活味的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。
2、做好常規(guī),確保教學(xué)的高質(zhì)高量。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)生活指南》教學(xué)常規(guī)部分,把學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成當(dāng)作重點(diǎn)工作來(lái)抓。加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流作好課堂組織、作業(yè)、考試測(cè)評(píng)等常規(guī)工作。3、加強(qiáng)交流,形成學(xué)習(xí)型教師4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
學(xué)困生轉(zhuǎn)化是教研組不容忽視的問(wèn)題。本學(xué)期初開(kāi)展學(xué)困生狀況分析,對(duì)學(xué)困生的情況進(jìn)行仔細(xì)的分析和排查,認(rèn)真制定轉(zhuǎn)化措施和計(jì)劃,因材施教,做到有針對(duì)性、時(shí)間落實(shí)、目標(biāo)落實(shí)、人員落實(shí)、過(guò)程落實(shí)。建立學(xué)生個(gè)人檔案,轉(zhuǎn)化記錄注意跟蹤觀察,注重實(shí)際轉(zhuǎn)化效果。努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生,爭(zhēng)取將優(yōu)生率和及格率再提高一個(gè)臺(tái)階。
韓守林。
一、指導(dǎo)思想:
在新的一學(xué)期里,我根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以課程改革為核心,以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)為宗旨,以學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作要點(diǎn)為主線,以課堂教學(xué)為主陣地,繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革,注重改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,深入推進(jìn)課程改革,不斷提高課堂教學(xué)效益,全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)涵養(yǎng)。
以突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)來(lái)制定本學(xué)期的教研組活動(dòng)計(jì)劃。結(jié)合學(xué)校課題,積極、大膽、創(chuàng)新地開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)。二、具體做法:
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,豐富自身內(nèi)涵。
依據(jù)學(xué)校對(duì)備課的規(guī)定,多種方式相結(jié)合,提高備課質(zhì)量。在備課中重視突出教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法,學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。同時(shí),還實(shí)行即時(shí)備課和集體備課,隨時(shí)共同探討備課中的疑惑,做到備教材、備學(xué)生、備方法,為上課做好充分的準(zhǔn)備。加強(qiáng)集體備課,注重個(gè)人修改,充分做好課前準(zhǔn)備工作。3、改進(jìn)作業(yè)的批改方式。
進(jìn)行隨機(jī)教研,群策群力解決教學(xué)中遇到的困惑、難題。結(jié)合教研組自身特點(diǎn),多聽(tīng)一些研討課和公開(kāi)課,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。平時(shí)多汲取其他教師的優(yōu)點(diǎn),努力把教研活動(dòng)搞得有聲有色。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
學(xué)困生轉(zhuǎn)化是教研組不容忽視的問(wèn)題。本學(xué)期要對(duì)學(xué)困生狀況分析,對(duì)學(xué)困生的情況進(jìn)行仔細(xì)的分析和排查,做到因材施教,做到有針對(duì)性、時(shí)間落實(shí)、過(guò)程落實(shí)。注重實(shí)際轉(zhuǎn)化效果。努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生,爭(zhēng)取將優(yōu)生率和及格率再提高一個(gè)臺(tái)階。
6、豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí),開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課,通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生能力的提高。(三)活動(dòng)安排:1、制定教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃。2.學(xué)習(xí)學(xué)校教研工作計(jì)劃。3.進(jìn)行單元測(cè)查分析。
4.學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),本冊(cè)教材的教學(xué)要求。
5.如何讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),精心設(shè)計(jì)練習(xí),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。6.如何提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。7.查找復(fù)習(xí)中存在的疑難問(wèn)題。8.期末測(cè)查分析。
9.結(jié)合教研撰寫(xiě)教學(xué)總結(jié)。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)工作計(jì)劃免費(fèi)篇七
轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已接近尾聲了,緊張的復(fù)習(xí)工作又開(kāi)始了。怎樣才能將本學(xué)期的知識(shí)讓學(xué)生做到融會(huì)貫通,學(xué)以致用呢?我認(rèn)為主要做好以下幾方面的復(fù)習(xí)工作:
1、識(shí)字方面:重點(diǎn)抓好前后鼻音,平舌音、翹舌音的區(qū)分和多音字的掌握,可通過(guò)比較組詞進(jìn)行訓(xùn)練。
2、詞語(yǔ)方面:
(1)首先抓好學(xué)生對(duì)課文中生字所在的詞語(yǔ)的掌握。
(2)抓好“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的詞語(yǔ),必須會(huì)寫(xiě)會(huì)用。
(3)掌握好本學(xué)期所學(xué)的成語(yǔ),會(huì)填寫(xiě)近、反義詞,能根據(jù)句意寫(xiě)詞等。
(4)會(huì)進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。
(5)掌握“的、地、得”的不通用法。
3、句子方面:
(1)對(duì)教材中的重點(diǎn)句子必須掌握,會(huì)分析句意,會(huì)通過(guò)重點(diǎn)詞理解句意。
(2)會(huì)根據(jù)意思補(bǔ)充句子;
(3)會(huì)給句子填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ);
(4)按要求改寫(xiě)各種句式(如:擴(kuò)句、縮句、比喻句、擬人句、第三人稱(chēng)的轉(zhuǎn)述句等)。
(5)會(huì)用修改符號(hào)修改病句。
4、片段的訓(xùn)練:教材中重點(diǎn)段落必須會(huì)背誦、會(huì)分析;
5、抓好每單元中的日積月累的鞏固(要會(huì)背誦、會(huì)默寫(xiě)、會(huì)運(yùn)用)。
1、課內(nèi)閱讀。
對(duì)課文中的重點(diǎn)篇章和重點(diǎn)段落要會(huì)背誦,會(huì)按原文填空,會(huì)分析寫(xiě)作方法等。
2、課外閱讀。
對(duì)閱讀短文進(jìn)行以下訓(xùn)練:
(1)會(huì)找中心句。
(2)會(huì)找近、反義詞。
(3)會(huì)按要求填空。
(4)會(huì)總結(jié)段意,回答問(wèn)題。
(5)會(huì)給短文起題目等。
(1)審題訓(xùn)練。教會(huì)學(xué)生圍繞習(xí)作要求學(xué)會(huì)審題。
(2)掌握教材中每種類(lèi)型作文的基本寫(xiě)法。如記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。寫(xiě)人要圍繞中心選擇材料,用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫(xiě)景要抓住景物的特點(diǎn),按照一定的順序進(jìn)行敘述,注意過(guò)渡要自然。想象作文要聯(lián)系實(shí)際,既要大膽新奇又要合理化。
(3)寫(xiě)書(shū)信要注意格式的正確性。
1、針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況,有重點(diǎn)的做一些練習(xí)題。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有薄弱環(huán)節(jié)的,容易出錯(cuò)的,難以掌握的的知識(shí)都應(yīng)該進(jìn)行多練習(xí),在練習(xí)中養(yǎng)成做題細(xì)心的習(xí)慣,要會(huì)審題,注意題型的變化。
2、在做練習(xí)題中,及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的漏點(diǎn)疑點(diǎn)、思維的盲點(diǎn)、能力的`空白點(diǎn),要有的放矢的進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和變式訓(xùn)練,如:易錯(cuò)知識(shí)要?dú)w類(lèi)訓(xùn)練,熱點(diǎn)題型要專(zhuān)題訓(xùn)練,訓(xùn)練時(shí)還應(yīng)注意分析題型特點(diǎn)、弄清解題思路并總結(jié)解題規(guī)律,在訓(xùn)練后還應(yīng)進(jìn)行回顧,想一想自己是怎樣做這樣的題的?以前為什么做不好?再出現(xiàn)類(lèi)似的題還會(huì)做嗎?然后再出題訓(xùn)練,逐步的加深訓(xùn)練的難度,提升綜合分析能力和靈活應(yīng)用知識(shí)的能力。
要關(guān)注學(xué)習(xí)上有困難的孩子。主要采取學(xué)生結(jié)對(duì)子(優(yōu)幫差),加強(qiáng)合作與督促;復(fù)習(xí)時(shí)老師多提問(wèn),多鼓勵(lì),給他們自信,哪怕是一時(shí)的進(jìn)步,進(jìn)行相對(duì)的評(píng)價(jià);面批作業(yè),及時(shí)指導(dǎo)等方法。
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四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)工作計(jì)劃免費(fèi)篇八
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期,我班結(jié)合《中小學(xué)學(xué)生守則》、《中小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣》,狠抓養(yǎng)成教育,進(jìn)一步完善常規(guī)管理,從細(xì)微之處抓好學(xué)生文明習(xí)慣和行為的養(yǎng)成。利用學(xué)校的有利資源,結(jié)合學(xué)校工作要點(diǎn)和少先隊(duì)工作,開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng),不斷加強(qiáng)班級(jí)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè),努力開(kāi)創(chuàng)班級(jí)工作新局面。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
本班共計(jì)x名學(xué)生,其中有男同學(xué)x人,女生x人。他們已經(jīng)過(guò)三學(xué)年的教育和訓(xùn)練,大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,大部分學(xué)生成績(jī)不錯(cuò),素質(zhì)也比較高,上進(jìn)心強(qiáng),并且有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但也有一部分學(xué)生自覺(jué)性較差,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)成績(jī)較差,還出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象。針對(duì)這種概況,我決心下大力氣,講究技巧,進(jìn)行因材施教,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,爭(zhēng)取在這學(xué)期班級(jí)工作上再上新臺(tái)階。
三、工作目標(biāo):
1、健全班隊(duì)委,明確分工,提高學(xué)生的管理能力。在學(xué)期初,對(duì)原有的班隊(duì)委進(jìn)行調(diào)整,讓每位班隊(duì)干部都發(fā)揮應(yīng)有的作用,帶動(dòng)全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)好每一門(mén)功課,搞好各項(xiàng)活動(dòng)。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,使學(xué)生成為有禮貌、講衛(wèi)生、講文明、守紀(jì)律的好少年。
3、加強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí),團(tuán)隊(duì)意識(shí),培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
4、加強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力培養(yǎng),由“他律”逐漸向“自律”過(guò)渡。
5、配合學(xué)校開(kāi)展紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、禮儀的四項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。
7、協(xié)調(diào)好與其他任課老師的關(guān)系,共同對(duì)學(xué)生施加教育。
8、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合。
9、積極開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)和主題隊(duì)活動(dòng)。
10、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)教育。
3、學(xué)期文明之星評(píng)選。
4、期末評(píng)優(yōu),中隊(duì)總結(jié)工作。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)工作計(jì)劃免費(fèi)篇九
通過(guò)六學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),同學(xué)們已經(jīng)有了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,大部分同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、教材的基本結(jié)構(gòu)。
本冊(cè)教材分組編排。全冊(cè)共分8組。每組包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大部分。
教材繼續(xù)按專(zhuān)題編組。8個(gè)專(zhuān)題依次是:自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話(huà)、作家筆下的動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故事、科技成就。教材后面還附有8篇選讀課文。
每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200字,會(huì)寫(xiě)200字。
2、教材的主要編寫(xiě)特點(diǎn)。
(1)加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。
(2)加強(qiáng)整合,圍繞專(zhuān)題組織教材本冊(cè)。
(3)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。
(4)加強(qiáng)開(kāi)放性,密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。
(1)在識(shí)字、寫(xiě)字方面,新增認(rèn)識(shí)200字,會(huì)寫(xiě)200字,累計(jì)會(huì)認(rèn)2400字,會(huì)寫(xiě)1800字。
(2)在閱讀方面,繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練,大部分課文都要求朗讀,體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)在中年段提出的“用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀”的目標(biāo)。同時(shí),加強(qiáng)了默讀的訓(xùn)練。
(3)關(guān)于閱讀理解與積累,中年段在低年段的基礎(chǔ)上提高了要求,低年段主要是培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)”,到中年段,則要培養(yǎng)學(xué)生能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”,“積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段”。
(4)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中年段的閱讀還提出了一項(xiàng)新的要求——“學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意”。
(5)再?gòu)牧?xí)作來(lái)看,三年級(jí)是習(xí)作的起步階段。三年級(jí)的習(xí)作,重在激發(fā)興趣,使學(xué)生樂(lè)于書(shū)面表達(dá),主要是讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。四年級(jí)上冊(cè)教材仍然注重培養(yǎng)習(xí)作的興趣,繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生不拘形式地自由表達(dá),同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想要表達(dá)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。教材中還安排了學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信,這也是中年段教學(xué)目標(biāo)中明確提出的。
教學(xué)重點(diǎn):
1、隨著學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字量的增加,識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。
3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,增加到課外閱讀量。
教學(xué)難點(diǎn):
1、生字的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě)。
2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。
3、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。
4、習(xí)作興趣的培養(yǎng),掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),初步掌握使用好詞好句。
(一)營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。
(二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。
(三)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。
(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。
(五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略。
(一)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)。
識(shí)字、寫(xiě)字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù),它是閱讀習(xí)作的基礎(chǔ)。由于中年級(jí)的學(xué)生具有一定的獨(dú)立識(shí)字能力,識(shí)字方式上可以做進(jìn)一步的調(diào)整。
對(duì)于書(shū)寫(xiě)練習(xí),除課堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外,主要憑借本冊(cè)的鋼筆字和毛筆字寫(xiě)字教材,進(jìn)行指導(dǎo)和書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生t]的書(shū)寫(xiě)興趣和愛(ài)好。
(二)閱讀教學(xué)。
本冊(cè)既要完成中年級(jí)閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo),又為高年級(jí)的閱讀作準(zhǔn)備,在教學(xué)上起著承上啟下的作用,是學(xué)習(xí)的'重要階段,要給予足夠的重視。隨著年級(jí)的升高,學(xué)生自學(xué)能力的提高,教材中精讀課文數(shù)量將逐漸減少,略讀課文的數(shù)量則逐漸增加。
1、精讀課文的教學(xué)。
(1)指導(dǎo)朗讀、默讀。
朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)思想感情、培養(yǎng)語(yǔ)感的基本途徑。本冊(cè)教學(xué)仍要重視朗讀訓(xùn)練。
(2)精讀詞句,積累語(yǔ)言。
詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要內(nèi)容。本冊(cè)教學(xué)要繼續(xù)研讀詞句意思,結(jié)合聯(lián)想和想象,加深對(duì)文本內(nèi)容的理解,同時(shí)積累詞句,提高運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。
(3)精讀內(nèi)容、領(lǐng)悟思想感情。
理解課文內(nèi)容是閱讀教學(xué)的重要方面。教學(xué)本冊(cè)教材,要根據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點(diǎn),利用課后習(xí)題、文中泡泡等,引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想和感情。
2、略讀課文的教學(xué)。
本冊(cè)安排了15篇略讀課文,根據(jù)葉圣陶提出的“就教學(xué)而言,精讀是主體略讀是補(bǔ)充;略讀指導(dǎo)卻需要提綱挈領(lǐng),期其自得”的思想,略讀教學(xué)要求與精讀要求不同。
3、選讀課文的教學(xué)。
(三)“語(yǔ)文園地”教學(xué)。
本冊(cè)安排8次口語(yǔ)交際??谡Z(yǔ)交際教學(xué),既要重彼此之間的交流與溝通,培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。特別要在學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范,循序漸進(jìn)提高口語(yǔ)表達(dá)水平。教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。
1、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。
2、交際中,注重語(yǔ)言的規(guī)范和指導(dǎo)。
3、面向全體,訓(xùn)練到位。
4、把口語(yǔ)訓(xùn)練延伸到日?;顒?dòng)中去。
5、引導(dǎo)評(píng)價(jià),提高語(yǔ)言能力。
(四)習(xí)作教學(xué)。
本冊(cè)習(xí)作在“語(yǔ)文園地”中各安排了8次,作為完整的習(xí)作訓(xùn)練;此外,結(jié)合課文學(xué)習(xí),安排3次小練筆,作為片斷練習(xí)。習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn):
1、拓寬題材范圍,給學(xué)生習(xí)作開(kāi)辟選擇的空間。
2、寫(xiě)實(shí)、想象等多種作文類(lèi)型。
3、重視習(xí)作后的交流和評(píng)改。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,任何教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都離不開(kāi)他們的參與、互動(dòng)。德育也如此。品德素質(zhì)是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)該以教師的宣教代替學(xué)生的德育實(shí)踐。應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維與情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè)趣,體驗(yàn)德育魅力。
1、了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異,在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,通過(guò)分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,使優(yōu)生“吃得飽”,后進(jìn)生“吃得了”,快者快學(xué),慢者慢學(xué),先慢后快,全面提升。
2、堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明,練習(xí)由淺入深,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識(shí),也有拓展訓(xùn)練,保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。
3、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,多鼓勵(lì)。
4、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人。
5、在日常工作中,要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。
13/9——7/91、觀潮2、雅魯藏布大峽谷。
3、鳥(niǎo)的天堂。
210/9—14/94、火燒云。
語(yǔ)文園地一。
317/9——21/95、古詩(shī)兩首。
6、爬山虎的腳。
7、蟋蟀的住宅。
421/9—28/98、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)。
語(yǔ)文園地二。
51/10—7/10。
“國(guó)慶”假。
68/10—12/109、巨人的花園10、幸福是什么。
11、去年的樹(shù)。
715/10—19/1012、小木偶的故事。
語(yǔ)文園地三。
822/10—26/1013、白鵝。
14、白公鵝。
15、貓。
929/10—2/1116、母雞。
語(yǔ)文園地四。
105/11—9/1117、長(zhǎng)城。
18、頤和園。
19秦兵馬俑。
1112/11—16/11語(yǔ)文園地五。
20、古詩(shī)兩首。
1219/11—23/1121、搭石。
22、跨越海峽的生命橋。
23、卡羅納。
1326/11—30/1124、給予是快樂(lè)的。
語(yǔ)文園地六。
143/12—7/1225、為中華之崛起而讀書(shū)。
26、那片綠綠的爬山虎。
27、烏塔。
1510/12—14/1228、尺有所短寸有所長(zhǎng)。
語(yǔ)文園地七。
1617/12—21/1229、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。
30、電腦住宅。
31、飛向藍(lán)天的恐龍。
1724/12—28/1232、飛船上的特殊乘客語(yǔ)文園地八。
1831/12—4/1期末復(fù)習(xí)。
195/1—9/1期末考試。
以上就是人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃全部?jī)?nèi)容供學(xué)生參考,請(qǐng)認(rèn)真閱讀?。?/p>
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)工作計(jì)劃免費(fèi)篇十
四年級(jí)班共有學(xué)生34人,男生19人,女生15人。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化,其中優(yōu)生教多,可后進(jìn)生也較多,這與他們的基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系,本學(xué)期將更加注重后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
本學(xué)期,仍將寫(xiě)作、閱讀做為重點(diǎn)之重,盡心輔導(dǎo),力求質(zhì)量為先,面向全體學(xué)生,以訓(xùn)練促思維,促語(yǔ)文水平的提高,并與其他科任老師攜手共同提高學(xué)生的各課成績(jī),使學(xué)生全面發(fā)展。
本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)200個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會(huì)寫(xiě)的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè),每組課文后安排有“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目,包括“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)組成。另外,教材后附有兩個(gè)生字表。
1、能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,閱讀和學(xué)習(xí)普通話(huà)。
2、會(huì)讀寫(xiě)400個(gè)左右的詞語(yǔ),并懂得意思,能口頭表達(dá)或書(shū)面應(yīng)用。
3、繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)鋼筆字,寫(xiě)得正確、端正、整潔。運(yùn)用毛筆臨貼,養(yǎng)成認(rèn)真臨貼的習(xí)慣。
4、初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真地聽(tīng)人講話(huà)的習(xí)慣,能邊聽(tīng)邊思考,聽(tīng)出別人說(shuō)話(huà)中表達(dá)不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
5、會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文。能理解長(zhǎng)句子的意思,在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)常用的讀書(shū)記號(hào),能按事物的幾個(gè)方面和抓住重點(diǎn)段分段,說(shuō)出段落大意,能詳細(xì)復(fù)述課文,認(rèn)識(shí)省略號(hào),初步讀懂說(shuō)明書(shū),并按說(shuō)明書(shū)操作。
6、初步學(xué)會(huì)有順序地重點(diǎn)觀察圖畫(huà)和周?chē)氖挛铮苡袟l不紊、比較清楚地記敘參觀活動(dòng),初步會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的狀物和寫(xiě)人的文章,語(yǔ)句通順連貫。初步學(xué)寫(xiě)通知書(shū),會(huì)使用書(shū)名號(hào)。掌握常用的幾種刪改換補(bǔ)的修改符號(hào),能修改明顯錯(cuò)誤的句子。
1、課堂教學(xué)要圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)訓(xùn)練過(guò)程,逐步提高要求。
2、以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué),突出語(yǔ)文學(xué)科的人文性、工具性特點(diǎn)。
3、力求質(zhì)量為先,面向全體學(xué)生,以訓(xùn)練促思維,促語(yǔ)文水平的提高,充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時(shí)間。
4、強(qiáng)化作文訓(xùn)練,盡心輔導(dǎo)。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)工作計(jì)劃免費(fèi)篇十一
語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃小(四年級(jí))。
2017年2月20日教師:陳小輝一、指導(dǎo)思想。
本冊(cè)通過(guò)精美的選文,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):
1.認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫(xiě)200個(gè),養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2.會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。6.。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。8.留心周?chē)挛?,勤于?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文的人,所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握,更主要的是讓學(xué)生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng):(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文,如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn),學(xué)會(huì)分析課文,體會(huì)文章的思想感情,理解文句的表達(dá)方法。通過(guò)略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。
(3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。(4)把寫(xiě)作當(dāng)成是一種樂(lè)趣。愛(ài)寫(xiě)作也愿意寫(xiě)作。
(5)繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽(tīng)的習(xí)慣,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。2.營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。
良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,通過(guò)有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話(huà)”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)中,老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍,要重視引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話(huà)、與文本作者對(duì)話(huà)、與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話(huà)、與自己的心靈對(duì)話(huà),最終使學(xué)生達(dá)到和周?chē)撕妥匀蝗f(wàn)物的對(duì)話(huà),啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。.3.促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書(shū)的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文,在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。因此,新課程下的語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其要重視自主、合作與探究。學(xué)生以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),欣賞語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià),同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語(yǔ)言,積累語(yǔ)言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的,在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問(wèn)題,解決問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū),通過(guò)各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),即使沒(méi)有教師的指導(dǎo),也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
4.有效利用課程資源。
教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,也要注意幫助后進(jìn)生,縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距,使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。主要措施:1、作業(yè)面批、有錯(cuò)及時(shí)改正。2、課堂上優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先板演。3、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)輔導(dǎo)。4、與科任老師、家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系交流,形成教育合力。5、鼓勵(lì)為主,及時(shí)表?yè)P(yáng)。6、重視思想教育,尊重信任,持之以恒,鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。
做到“三個(gè)一”,養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣。六、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)工作計(jì)劃免費(fèi)篇十二
本學(xué)期本班總?cè)藬?shù)50人,其中男生31人,女生19人。我班的學(xué)生活潑可愛(ài),大都有著較強(qiáng)的上進(jìn)心。他們好奇心強(qiáng),求知欲旺,但是男生自制能力較差,時(shí)常不能控制自己,大多數(shù)男生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步完善。
二、目標(biāo)。
工作總目標(biāo):安全為本,素質(zhì)第一,質(zhì)量第一,服務(wù)一流。
本學(xué)期目標(biāo):注重抓好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作,深入學(xué)生,把握學(xué)生的思想動(dòng)向,培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣,形成刻苦學(xué)習(xí),奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。
三、具體工作。
1、從規(guī)范基本言行做起,培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為重點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生思想品德和行為規(guī)范教育。
2、定期開(kāi)班級(jí)會(huì)議,定期從各科老師那獲取相關(guān)信息,多方了解學(xué)生的動(dòng)向,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整班級(jí)管理的方案。
3、響應(yīng)學(xué)?!凹訌?qiáng)高效課堂建設(shè)”的號(hào)召,讓學(xué)生輕松愉悅的學(xué)習(xí)。
4、創(chuàng)建書(shū)香班級(jí),為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律,不隨便講話(huà),認(rèn)真聽(tīng)講,積極主動(dòng)學(xué)習(xí),形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)工作計(jì)劃免費(fèi)篇十三
四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡。通過(guò)學(xué)習(xí),要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外,還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級(jí)、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管好與壞,到了高年級(jí)是不大容易改變的。所以說(shuō),四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。
本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)。
本冊(cè)教材仍以專(zhuān)題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語(yǔ)、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等)。
本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)。
本冊(cè)通過(guò)精美的選文,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。
本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):1.認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫(xiě)200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2.會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
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7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。
8.留心周?chē)挛?勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施:一、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,通過(guò)有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話(huà)”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
1、學(xué)生與文本對(duì)話(huà)。
學(xué)生閱讀課文,通過(guò)想象文中的描寫(xiě)建立生活影像,通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈,實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè),理解文章的內(nèi)容,達(dá)到和人物心靈溝通的境界。
2、學(xué)生與文本作者對(duì)話(huà)。
作者寫(xiě)文章是和讀者交流,學(xué)生邊讀書(shū)邊理解,就是在和作者交流。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫(xiě)作意圖達(dá)成一致,讀明白作者的想法。
3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話(huà)。
人教版教科書(shū),在“語(yǔ)文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴:一個(gè)是小林,一個(gè)是小東。其實(shí),學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己,另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對(duì)話(huà),能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話(huà),碰撞出思維火花,從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。4、學(xué)生與自己的心靈對(duì)話(huà)。
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個(gè)心靈的啟示,讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)自己。教科書(shū)通過(guò)具體的語(yǔ)言,為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周?chē)撕妥匀蝗f(wàn)物的對(duì)話(huà),啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。
二、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書(shū)的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文,在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。
人教版教科書(shū)有著自己的教科書(shū)話(huà)語(yǔ)表述系統(tǒng),這是不同于教師教學(xué)的話(huà)語(yǔ)系統(tǒng),同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言,學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語(yǔ)言。人教版教科書(shū)在這一點(diǎn)尤其突出,“我想……”“我要……”“我一定……”,從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì),給學(xué)生更多關(guān)注,給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。
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四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)工作計(jì)劃免費(fèi)篇十四
我班有27名學(xué)生。大部分學(xué)生思維活躍,個(gè)性張揚(yáng),學(xué)習(xí)興趣比較濃,主動(dòng)性較強(qiáng),語(yǔ)文能力也較強(qiáng)。男生基本大膽粗獷,女生斯文細(xì)心。本學(xué)期初,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)動(dòng)搖,小朋友們字跡有些潦草了,上課有些散漫了,學(xué)習(xí)好習(xí)慣有些放了……還有幾個(gè)小朋友打上課鈴以后遲遲不回教室,上課時(shí)忙著各說(shuō)各的,不善于傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)和意見(jiàn),對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強(qiáng),缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來(lái),教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上,更不能僅僅看小朋友們的成果,而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
本冊(cè)教材是在小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫(xiě)的,共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還和有8篇選讀課文,總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個(gè)層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。
教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。依次是:走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還布置有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)和思路是一起的,體現(xiàn)整套教材的一致性。
第一單元教材分析。
本組課文以“走遍千山萬(wàn)水”為主題。它雖然是選取有關(guān)山水景物的文章來(lái)組織單元,但實(shí)際上暗含著圍繞學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物的方法來(lái)編排,比如按照一定的順序描寫(xiě)景物的方法。除此以外,還要了解排比句式并學(xué)習(xí)運(yùn)用,體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)句表情達(dá)意的作用。這一組課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美,易于朗讀背誦,在誦讀中體會(huì)山水景物之美?!豆旁?shī)詞三首》,《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《憶江南》都是名家寫(xiě)大好河山的,畫(huà)面感強(qiáng),有拓展的空間。
教學(xué)重難點(diǎn):品味詩(shī)句,理解詩(shī)句句意,指導(dǎo)背誦,積累語(yǔ)言。了解景物,想象其美景、在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中體會(huì)景物的特點(diǎn),激發(fā)愛(ài)美的情感,受到美的熏陶。學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法,練習(xí)理清課文的條理。在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上,抓住景物的特點(diǎn),進(jìn)行習(xí)作,順序清晰,生動(dòng)具體.
第二單元教材分析:
本組教材是以“以誠(chéng)待人”為專(zhuān)題編寫(xiě)的。課文的內(nèi)容生動(dòng)、感人,從不同的角度贊美了誠(chéng)實(shí)、守信等道德規(guī)范,使學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)、守信比金錢(qián)、財(cái)富更重要;要用自己的勞動(dòng)去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán);無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在;遇事要將心比心,多為別人想想等。整組課文充滿(mǎn)豐富的人文內(nèi)涵。本組4篇課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng),敘事條理清楚,尤其是對(duì)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌等描寫(xiě),十分逼真,這些都是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好材料。
除課文之外,還在“語(yǔ)文園地”里安排了“日積月累”“趣味語(yǔ)文”等欄目,讓學(xué)生積累有關(guān)誠(chéng)信方面的古詩(shī)文名句和由“信”字組成的詞語(yǔ),這不僅能豐富語(yǔ)言積累,而且能使學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶。“語(yǔ)文園地”中的“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”是讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)和寫(xiě)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),加深對(duì)“誠(chéng)信”這一專(zhuān)題的理解;提高語(yǔ)言的表達(dá)能力。
教學(xué)重難點(diǎn):正確理解課文內(nèi)容,有感情朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處,理解含義深刻的句子教學(xué)要求。學(xué)習(xí)作者敘述清楚,有條理的表達(dá)方式,體會(huì)人物的品質(zhì)。
學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。
第三單元教材簡(jiǎn)析。
本組圍繞“大自然的啟示”這個(gè)主題取材。啟示包括兩個(gè)方面的意思:一是要保護(hù)好生態(tài)平衡,否則會(huì)受到大自然的懲罰;二是要從大自然獲得啟示,從而進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。本組的幾篇課文,通過(guò)具體而生動(dòng)的事例說(shuō)明了大自然所給人的一些啟示,具有深刻的啟發(fā)性。這些課文,都表明了一定的道理,比較適合默讀訓(xùn)練,可引導(dǎo)學(xué)生一邊默讀課文,一邊提出自己不懂的問(wèn)題,然后通過(guò)討論,交流自己的看法,明白課文闡述的道理。滲透《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》第四、六、十條?!吨腥A人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》?!斗篮?、防沙治潲、環(huán)境方面的法律建設(shè)概況》。
教學(xué)重難點(diǎn):聯(lián)系上下文,理解詞語(yǔ);體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用。把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情;引導(dǎo)學(xué)生在自然現(xiàn)象中受到有益的啟示。
組織學(xué)生參加綜合性實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中有所發(fā)現(xiàn),有所體會(huì)。幫助學(xué)生把自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)再現(xiàn),進(jìn)一步提練,最終有條理地表達(dá)出來(lái)。
第四單元教材分析。
本組教材圍繞以“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”這個(gè)專(zhuān)題,選編了幾篇適合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的課文?!兑国L的歌聲》《小英雄雨來(lái)》都是講的戰(zhàn)爭(zhēng)中機(jī)智勇敢的小英雄的故事?!兑粋€(gè)中國(guó)孩子的呼聲》通過(guò)一個(gè)中國(guó)孩子寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利的信,呼吁國(guó)際社會(huì)一致行動(dòng),維護(hù)和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng)。兒童詩(shī)歌《和我們一樣享受春天》是孩子們呼喚和平的共同心聲。每篇課文都緊緊圍繞專(zhuān)題,給學(xué)生越來(lái)越鮮明的情感體驗(yàn),讓學(xué)生越來(lái)越清晰地認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)打破了多少童年的幻想,擊碎了多少美麗的憧憬。人類(lèi)不需要戰(zhàn)爭(zhēng),讓我們共同祈禱未來(lái)的世界永遠(yuǎn)和平,讓“和平之花”永遠(yuǎn)絢麗綻放。
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)生字詞,理解重點(diǎn)句子的深刻含義,體會(huì)其表達(dá)的思想感情。樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。有感情的朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力,加強(qiáng)課文的朗讀訓(xùn)練。
第五單元教材簡(jiǎn)析:
本組以“熱愛(ài)生命”為主題。選有四篇有關(guān)生命的課文,目的是讓學(xué)生體會(huì)生命的美好,從而思考如何對(duì)待生命,熱愛(ài)生活。本組課文以散文為主,語(yǔ)言?xún)?yōu)美,內(nèi)含豐富。教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考,細(xì)心感悟,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)課文表達(dá)的思想情感,也可以就重點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論。體會(huì)含義深刻的`句子是本組課文的訓(xùn)練點(diǎn)(訓(xùn)練項(xiàng)目)。由于學(xué)生年齡較小,對(duì)生命的意義缺乏深刻的理解,因此本組課文就是通過(guò)一個(gè)個(gè)形象、具體的人物和事例來(lái)體現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)體會(huì)課文中含義深刻詞句的意思,發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法,培養(yǎng)理解語(yǔ)言的能力,并引導(dǎo)學(xué)生不斷積累語(yǔ)言,增強(qiáng)語(yǔ)感。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受生命的美好,激發(fā)對(duì)生命的思考,從而更加珍惜生命、熱愛(ài)生命。
第六單元教學(xué)簡(jiǎn)析:
本組教材圍繞“走進(jìn)田園,熱愛(ài)鄉(xiāng)村”這一專(zhuān)題,編排了四篇課文:《鄉(xiāng)下人家》描寫(xiě)了富有詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活,《牧場(chǎng)之國(guó)》展現(xiàn)了異國(guó)的田園風(fēng)光,《古詩(shī)詞三首》更是生動(dòng)地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光、田園意趣的圖畫(huà),《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無(wú)拘無(wú)束、充滿(mǎn)樂(lè)趣的童年生活。每篇文章雖然從不同角度描寫(xiě)了鄉(xiāng)村的景色和生活,描寫(xiě)方法也各具特色,但都表達(dá)了同樣的情感,即對(duì)鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔?ài)、贊美與向往。進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),教師要統(tǒng)籌安排,加強(qiáng)教材整合的意識(shí),把讀與思、讀與寫(xiě),讀書(shū)與活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀課文,感受充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意的田園美景,體驗(yàn)洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活,并由此產(chǎn)生熱愛(ài)與向往之情。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn),體會(huì)作者是通過(guò)怎樣樸實(shí)而又生動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的,學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,同時(shí)豐富自己的語(yǔ)言積累。
第七單元教學(xué)簡(jiǎn)析:
本組教材以“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),不懈努力”為專(zhuān)題,選編了精讀課文《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》《魚(yú)游到了紙上》,略讀課文《全神貫注》《父親的菜園》。從偉大的科學(xué)家、藝術(shù)家到殘疾人、普通人,課文中這些人物的身上都具有一種執(zhí)著專(zhuān)注、不懈追求的精神。語(yǔ)文園地中以《我敬佩的一個(gè)人》為題,展開(kāi)的口語(yǔ)交際和習(xí)作的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊具有執(zhí)著追求精神的人,并向他們學(xué)習(xí)。
教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)讀課文,感受人物的執(zhí)著專(zhuān)注、不懈追求的精神,受到心靈啟示,并能付諸于行動(dòng)。學(xué)會(huì)在閱讀中理解課文內(nèi)容,感受人物形象,品味語(yǔ)言,留心課文對(duì)人物外貌、動(dòng)作等方面的描寫(xiě),領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。
第八單元教學(xué)簡(jiǎn)析:
本組教材的專(zhuān)題為“故事長(zhǎng)廊”,安排的都是古今中外的經(jīng)典故事。本組教材編排了兩篇精讀課文,兩篇略讀課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”?!对⒀?xún)蓜t》中的《紀(jì)昌學(xué)射》告訴人們學(xué)習(xí)要打好扎實(shí)的基礎(chǔ),《扁鵲治病》則告訴我們要防微杜漸,不要諱疾忌醫(yī),善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn);《文成公主進(jìn)藏》突出了文成公主對(duì)民族團(tuán)結(jié)、共同發(fā)展做出的貢獻(xiàn);滲透《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》。《普羅米修斯》盛贊了為人類(lèi)盜取火種、大義凜然、無(wú)所畏懼的英雄普羅米修斯;《漁夫的故事》展示了人類(lèi)智慧的巨大力量。這一篇篇充滿(mǎn)人文色彩、語(yǔ)言風(fēng)格迥異的故事,一定會(huì)充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的閱讀興趣,撥動(dòng)學(xué)生的心弦,豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)在閱讀中理解課文內(nèi)容,感受人物形象,品味語(yǔ)言,領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法;同時(shí),學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法。通過(guò)讀課文,體會(huì)故事蘊(yùn)含的哲理和情感;在練習(xí)講課文故事的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生豐富的課外閱讀,激發(fā)讀書(shū)興趣。
1、認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫(xiě)200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2、會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5、能初步掌握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述記事性課文的大意。
6、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)推薦圖書(shū)資料。
7、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能掌握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自身的感受和想法。
8、留心周?chē)挛?,勤于?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2、練字:練鋼筆字,行款整齊,有一定速度;練毛筆字,寫(xiě)正楷。
3、訓(xùn)練用普通話(huà)正確、流利有感情的朗讀課文。
4、練默讀,默讀重在練習(xí)速度和理解大意。
5、習(xí)瀏覽,練閱讀速度和信息查閱能力。
6、習(xí)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文、想象作文,學(xué)習(xí)仿寫(xiě)。
7、會(huì)修改自己的習(xí)作,會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(如冒號(hào)、引號(hào))。
8、習(xí)作養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,可開(kāi)展限時(shí)作文及專(zhuān)門(mén)書(shū)寫(xiě)速度訓(xùn)練。
9、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記,學(xué)會(huì)寫(xiě)內(nèi)容梗概。
10、書(shū)信格式,學(xué)會(huì)寫(xiě)書(shū)信。
11、用普通話(huà)交談;學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、請(qǐng)教,敢于提出自己與眾不同的見(jiàn)解。
12、習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
13、會(huì)轉(zhuǎn)述,能生動(dòng)的講述故事。
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文的人,所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握,更主要的是讓生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng):
(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文,如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn),學(xué)會(huì)分析課文,體會(huì)文章的思想感情,理解文句的表達(dá)方法。通過(guò)略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。
(3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。
(4)把寫(xiě)作當(dāng)成是一種樂(lè)趣。愛(ài)寫(xiě)作也愿意寫(xiě)作。
(5)繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽(tīng)的習(xí)慣,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
2、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,通過(guò)有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、有效利用課程資源。充分利用語(yǔ)文課程資源,和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累,推廣看課外書(shū),豐富學(xué)生的課外知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。
4、重視思想教育,尊重信任,持之以恒,鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)指導(dǎo)其寫(xiě)作,強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn),給予寫(xiě)作技巧的指點(diǎn),指導(dǎo)參與各種作文比賽。在閱讀和理解方面多下功夫,提倡“多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀雜書(shū)”,培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛(ài),并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。在指導(dǎo)寫(xiě)字和朗讀方法,幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書(shū)寫(xiě)水平。
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)工作計(jì)劃免費(fèi)篇十五
本學(xué)期,我班共有45名學(xué)生,經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字寫(xiě)字能力和閱讀能力。但個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),書(shū)寫(xiě)馬虎,特別是部分學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。而四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡。通過(guò)學(xué)習(xí),要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)所以這是很關(guān)鍵的一學(xué)年。
本冊(cè)通過(guò)精美的選文,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字,課文閱讀教學(xué),口語(yǔ)交際,作文,綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。
本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):。
1.認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫(xiě)200字,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2.會(huì)使用字典,詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話(huà)正確,流利,有感情地朗讀課文。
4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教,與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
(一)、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。
良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,通過(guò)有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)"對(duì)話(huà)"的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
1.學(xué)生與文本對(duì)話(huà)。學(xué)生閱讀課文,通過(guò)想象文中的描寫(xiě)建立生活影像,通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈,實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè),理解文章的內(nèi)容,達(dá)到和人物心靈溝通的境界。
2.學(xué)生與文本作者對(duì)話(huà)。作者寫(xiě)文章是和讀者交流,學(xué)生邊讀書(shū)邊理解,就是在和作者交流。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫(xiě)作意圖達(dá)成一致,讀明白作者的想法。
3.學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話(huà)。人教版教科書(shū),在"語(yǔ)文園地"中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴:一個(gè)是小林,一個(gè)是小東。其實(shí),學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己,另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對(duì)話(huà),能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話(huà),碰撞出思維火花,從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。
提示語(yǔ),給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境,給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示,讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)自己。教科書(shū)通過(guò)具體的語(yǔ)言,為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周?chē)撕妥匀蝗f(wàn)物的對(duì)話(huà),啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。
(二)、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書(shū)的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文,在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。
人教版教科書(shū)有著自己的教科書(shū)話(huà)語(yǔ)表述系統(tǒng),這是不同于教師教學(xué)的話(huà)語(yǔ)系統(tǒng),同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言,學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語(yǔ)言。人教版教科書(shū)在這一點(diǎn)尤其突出,"我想……""我要……""我一定……",從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì),給學(xué)生更多關(guān)注,給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。
提示學(xué)習(xí)方式,能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書(shū)努力把對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后,不是指手畫(huà)腳的說(shuō)教,而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥。"教科書(shū)通過(guò)自己的表述方式,指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程。這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的主要方式就是自主,合作,探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),欣賞語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià),同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語(yǔ)言,積累語(yǔ)言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的,在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問(wèn)題,解決問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū),通過(guò)各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),即使沒(méi)有教師的指導(dǎo),也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容。
13/9--4/91觀潮。
27/9—11/92雅魯藏布大峽谷3鳥(niǎo)的天堂4火燒云。
314/9—18/9語(yǔ)文園地一5古詩(shī)兩首。
421/9—25/96爬山虎的腳7蟋蟀的住宅8世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)。
527/9—30/9語(yǔ)文園地二。
61/10—8/10“國(guó)慶”假。
712/10—16/1010幸福是什么11去年的樹(shù)12小木偶的故事。
819/10—23/10語(yǔ)文園地三13白鵝。
926/10—30/1014白公鵝15貓16母雞。
102/11-6/11語(yǔ)文園地四17長(zhǎng)城。
119/11—13/11期中復(fù)習(xí)。
1216/11—20/1118頤和園19秦兵馬俑語(yǔ)文園地五。
1323/11—27/1120古詩(shī)兩首21搭石22跨越海峽的生命橋。
1430/11—4/1223卡羅納24給予是快樂(lè)的語(yǔ)文園地六。
157/12—11/1225為中華之崛起而讀書(shū)26那片綠綠的爬山虎27烏塔。
1614/12—18/1228尺有所短寸有所長(zhǎng)語(yǔ)文園地七。
1721/12—25/1229呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)30電腦住宅。
1828/12—31/1231飛向藍(lán)天的恐龍32飛船上的特殊乘客。
194/1—8/1語(yǔ)文園地八。
2011/1—15/1期末復(fù)習(xí)。
2118/1—22/1期末復(fù)習(xí)。
2225/1—26/1期末考試。
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