2023年我發(fā)現(xiàn)了青春的微光大全(通用10篇)

每個(gè)人都應(yīng)該定期做總結(jié)，以便更好地規(guī)劃未來的方向和目標(biāo)。在總結(jié)時(shí)，我們要充分發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)造力，做到獨(dú)具一格。請大家積極參考這些總結(jié)范文，并結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行寫作。

我發(fā)現(xiàn)了青春的微光篇一

最近我利用閑暇之余看了看《現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢》一書，這本書對原來我們固有的思維和做法進(jìn)行了批判，提出“一個(gè)人要想成功，在于最大限度地發(fā)揮他的優(yōu)勢，而不是去彌補(bǔ)他的弱點(diǎn)”。它通過大量的研究，整合出一套優(yōu)勢識別器的工具，讓你可以很清楚地識別出你的優(yōu)勢，并且能夠?qū)嶋H運(yùn)用，才能真正最大程度發(fā)揮自己的能力，從而創(chuàng)造出最佳工作績效。該書針對我們大部分人對自身才干和優(yōu)勢不甚了了，更不具備根據(jù)優(yōu)勢安排自己生活的能力。

不同于現(xiàn)今鋪天蓋地的教授你如何彌補(bǔ)不足、如何進(jìn)步的'理論，令人印象深刻，使人迫不及待的想一口氣讀完此書。一個(gè)人，抓住自己的優(yōu)勢，不斷地放大優(yōu)勢，是走向成功的最佳途徑。這一觀點(diǎn)是我讀過《現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢》這本書后得到的最大收獲。可見人生的關(guān)鍵問題，在于了解自己的優(yōu)勢，分析自己的優(yōu)勢，進(jìn)而巧妙地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并將自己的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為成功的能量。

這個(gè)世界上沒有任何一個(gè)人是完美的，也不會有任何一個(gè)人是毫無優(yōu)點(diǎn)、一無是處的，關(guān)鍵在于你能否發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，進(jìn)而如何處理自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。正確發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把自己放在擅長的領(lǐng)域里，就能為成功奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。我們一個(gè)人不可能面面俱到，每個(gè)人身上都蘊(yùn)藏著一份特殊的才能，那份才能猶如一位熟睡的巨人，等著我們將它喚醒，這個(gè)巨人就是待您發(fā)掘的優(yōu)勢。只有善于經(jīng)營自己優(yōu)勢的人，才能使自己的人生價(jià)值得以增值。

另外，在如何對待優(yōu)勢和弱項(xiàng)這一問題上，《現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢》這本書給了我一個(gè)全新的視角去審視自我。一直以來，我們大多數(shù)人都堅(jiān)信：每個(gè)人的最大弱點(diǎn)就是其進(jìn)步的最大機(jī)會，并力求去堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)自己并不擅長的領(lǐng)域。特別是在我們中國，在中庸文化的影響下，這種觀點(diǎn)更加深入人心。而這本書里面提出的觀點(diǎn)是，成功在于充分發(fā)揮自己優(yōu)勢的同時(shí)控制自己的弱點(diǎn)，而不是徒勞的彌補(bǔ)弱點(diǎn)。我認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)確實(shí)是更基于客觀實(shí)際的，原因在于每個(gè)人的個(gè)性是從少年起就形成的，是成年后難以改變的?；谶@一思想重新認(rèn)識一下自己，找到身上的閃光點(diǎn)，真的是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

雖然認(rèn)清自己的優(yōu)勢和長處是如此重要，但我們大多數(shù)人卻往往難以真正了解自己的優(yōu)勢?！冬F(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢》提供的優(yōu)勢測試給了我一次更理性地分析自己的機(jī)會。分析（analytical）、和諧（harmony）、交往（relator）、審慎（deliberative）、適應(yīng)（adaptability）是優(yōu)勢測試器給我的評價(jià)，這幾個(gè)簡單的單詞確實(shí)簡單扼要地概括出了我的部分性格優(yōu)勢。其中“分析（analytical）”一詞我認(rèn)為是最為貼切的。對“分析”的解釋中有這樣一段話讓我頗為贊同：“你自視客觀和冷靜。你喜歡數(shù)據(jù)，因?yàn)樗鼈兗炔话囟ǖ膬r(jià)值觀念，又沒有特殊的目的，且未加修飾。有了數(shù)據(jù)的武裝，你就尋找模式和關(guān)聯(lián)。”這些評價(jià)正是一個(gè)數(shù)據(jù)分析者所必須具備的素質(zhì)，也是我一直追求的方向?！皩徤鳎╠eliberative）”和“適應(yīng)（adaptability）”也是身在職場的我所應(yīng)該慶幸能夠擁有的兩大優(yōu)勢，用審慎的態(tài)度對待工作，以低調(diào)的心態(tài)適應(yīng)職場，將是我的一貫態(tài)度。

富蘭克林曾說過“寶貝放錯(cuò)了地方便是廢物”。在人生的坐標(biāo)系里，一個(gè)人如果站錯(cuò)了位置，用他的短處而非長處來謀生，那會異常艱難甚至可怕，他可能會不斷遭遇困境和挫折，在不斷的打擊和失意中沉淪迷失方向。令我感到慶幸的是，人保財(cái)險(xiǎn)恰恰給我提供了一個(gè)既符合自身特點(diǎn)，又充滿成長機(jī)會的廣闊平臺。我堅(jiān)信只要我秉承公司“求實(shí)、誠信、拼搏、創(chuàng)新”的企業(yè)精神和“以人為本、誠信服務(wù)、價(jià)值至上、永續(xù)經(jīng)營”的信念，不斷的把自己冷靜的分析特質(zhì)，審慎的工作態(tài)度融入工作中，必將在不斷成長中見證公司的美好明天！

人生的訣竅在于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，經(jīng)營自己的長處。我將堅(jiān)守自己獨(dú)特的優(yōu)勢，盡情的去享受自己的“分析”能力，發(fā)揮自己的“交往”技巧，構(gòu)筑“和諧”的人際關(guān)系，“審慎”地“適應(yīng)”這個(gè)復(fù)雜而又充滿機(jī)會的社會。工作中，我將在本職崗位上任勞任怨，努力奮斗，把自己的優(yōu)勢融入到人保財(cái)險(xiǎn)走向卓越的每一個(gè)腳印里，與公司一起享受成功的欣喜！

我發(fā)現(xiàn)了青春的微光篇二

奮斗的青春最美好青春是一個(gè)人成長過程中的黃金時(shí)期。郎蔓羅曾說過：“青春多么美麗，它發(fā)光發(fā)熱，充滿了彩色與夢幻，青春是書的第一章，是永無終結(jié)的故事!”青春是美好的，美在熱血沸騰，美在壯懷激烈。

正當(dāng)新時(shí)代的我們應(yīng)該譜寫出美麗的青春之歌。如果有人要問什么樣的青春最美好，我會毫不猶豫地告訴他：奮斗的青春最美好。的確，青春因奮斗而精彩，因追求而美好。奮斗是一個(gè)考驗(yàn)人意志的過程，有的人跌倒了，便放棄了，于是他與途中的美景失之交臂;有的人跌倒了，卻又站起來，雖然他暫時(shí)受到了挫折，但他永不放棄，依然追上去。雖然一時(shí)錯(cuò)過了美景，但與美景越來越近。青春的內(nèi)涵是戰(zhàn)勝懦弱的勇氣，是努力奮斗的信心，更是不甘平庸的心靈!人生短暫，稍縱即逝，唯有拼搏，方能創(chuàng)造輝煌!偉大的革命先行者孫中山先生一生都在為探索救國救民的真理而不懈奮斗，勇往直前，屢敗屢戰(zhàn)，愈挫愈勇。他的奮斗沒有白費(fèi)，武昌起義的一聲炮響終于點(diǎn)燃了革命的火焰，辛亥革命的勝利徹底推翻了我國兩千多年的的封建統(tǒng)治，雖然最后被小人竊取了勝利果實(shí)，但仍使民主共和觀念深入人心，他最后留下的經(jīng)典遺言“革命尚未成功，同志仍需努力”更是他一生不屈奮斗的寫照。一個(gè)垂危的老人尚且如此，身處青春時(shí)代的我們難道不應(yīng)該更加努力奮斗嗎?拜倫曾說：“人生價(jià)值所在就看你是否努力奮斗”。無論你是成功還是失敗了，你已享受了過程。

北京奧運(yùn)會蛙詠冠軍，澳大利亞選手瓊斯說：“金牌只是蛋糕頂上的櫻桃，即使沒有吃到櫻桃，蛋糕也是很美味的?！庇纱宋蚁氲搅饲耙粋€(gè)月舉行的校乒乓球賽，我光榮地被選中，在比賽前一個(gè)星期我加緊訓(xùn)練，汗水浸濕了衣服，手腕也腫了，但是在預(yù)賽中就被淘汰了，我仍微笑著離開了賽場。我已享受了過程，已進(jìn)行了不懈的奮斗，得不得冠軍又有什么必要!奮斗了，你就能無怨無悔!可是，現(xiàn)在有些青年人不好好去珍惜青春，努力奮斗創(chuàng)造人生價(jià)值，卻一味地沉湎于吃喝玩樂，在網(wǎng)絡(luò)游戲中尋求刺激。這樣的人最終只會荒費(fèi)青春，碌碌無為。

如果錯(cuò)過了生命的春天，怎能播種希望的種子?子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜!”青春的時(shí)光猶如金子一樣寶貴，所以我勸這些同學(xué)們一定要好好利用有限的青春，千萬不要讓美好的歲月成蹉跎，給自己留下終身的悔恨!其實(shí)，不用豪言壯語，不用激情澎湃，只要看看我們自己年輕的面龐，旺盛的精力，強(qiáng)健的體魄，再看看那些身體孱弱的老者，那些連基本生活都無法自理的殘疾人，你就會發(fā)現(xiàn)，擁有青春對于我們來說，是多么難得的一筆財(cái)富，是多么令人羨慕的一件事情!所以，讓我們在這難得的青春歲月中，努力拼搏，最終邁上成功的高峰吧!

我發(fā)現(xiàn)了青春的微光篇三

最近我利用閑暇之余看了看《現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢》一書，這本書對原來我們固有的思維和做法進(jìn)行了批判，提出“一個(gè)人要想成功，在于最大限度地發(fā)揮他的優(yōu)勢，而不是去彌補(bǔ)他的弱點(diǎn)”。它通過大量的研究，整合出一套優(yōu)勢識別器的工具，讓你可以很清楚地識別出你的優(yōu)勢，并且能夠?qū)嶋H運(yùn)用，才能真正最大程度發(fā)揮自己的能力，從而創(chuàng)造出最佳工作績效。

該書針對我們大部分人對自身才干和優(yōu)勢不甚了了，更不具備根據(jù)優(yōu)勢安排自己生活的能力。不同于現(xiàn)今鋪天蓋地的教授你如何彌補(bǔ)不足、如何進(jìn)步的理論，令人印象深刻，使人迫不及待的想一口氣讀完此書。一個(gè)人，抓住自己的'優(yōu)勢，不斷地放大優(yōu)勢，是走向成功的最佳途徑。這一觀點(diǎn)是我讀過《現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢》這本書后得到的最大收獲。可見人生的關(guān)鍵問題，在于了解自己的優(yōu)勢，分析自己的優(yōu)勢，進(jìn)而巧妙地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并將自己的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為成功的能量。

這個(gè)世界上沒有任何一個(gè)人是完美的，也不會有任何一個(gè)人是毫無優(yōu)點(diǎn)、一無是處的，關(guān)鍵在于你能否發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，進(jìn)而如何處理自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。正確發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把自己放在擅長的領(lǐng)域里，就能為成功奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。我們一個(gè)人不可能面面俱到，每個(gè)人身上都蘊(yùn)藏著一份特殊的才能，那份才能猶如一位熟睡的巨人，等著我們將它喚醒，這個(gè)巨人就是待您發(fā)掘的優(yōu)勢。只有善于經(jīng)營自己優(yōu)勢的人，才能使自己的人生價(jià)值得以增值。

另外，在如何對待優(yōu)勢和弱項(xiàng)這一問題上，《現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢》這本書給了我一個(gè)全新的視角去審視自我。一直以來，我們大多數(shù)人都堅(jiān)信：每個(gè)人的最大弱點(diǎn)就是其進(jìn)步的最大機(jī)會，并力求去堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)自己并不擅長的領(lǐng)域。特別是在我們中國，在中庸文化的影響下，這種觀點(diǎn)更加深入人心。而這本書里面提出的觀點(diǎn)是，成功在于充分發(fā)揮自己優(yōu)勢的同時(shí)控制自己的弱點(diǎn)，而不是徒勞的彌補(bǔ)弱點(diǎn)。我認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)確實(shí)是更基于客觀實(shí)際的，原因在于每個(gè)人的個(gè)性是從少年起就形成的，是成年后難以改變的?；谶@一思想重新認(rèn)識一下自己，找到身上的閃光點(diǎn)，真的是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

雖然認(rèn)清自己的優(yōu)勢和長處是如此重要，但我們大多數(shù)人卻往往難以真正了解自己的優(yōu)勢?！冬F(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢》提供的優(yōu)勢測試給了我一次更理性地分析自己的機(jī)會。分析、和諧、交往、審慎、適應(yīng)是優(yōu)勢測試器給我的評價(jià)，這幾個(gè)簡單的單詞確實(shí)簡單扼要地概括出了我的部分性格優(yōu)勢。其中“分析”一詞我認(rèn)為是最為貼切的。對“分析”的解釋中有這樣一段話讓我頗為贊同：“你自視客觀和冷靜。你喜歡數(shù)據(jù)，因?yàn)樗鼈兗炔话囟ǖ膬r(jià)值觀念，又沒有特殊的目的，且未加修飾。有了數(shù)據(jù)的武裝，你就尋找模式和關(guān)聯(lián)?！边@些評價(jià)正是一個(gè)數(shù)據(jù)分析者所必須具備的素質(zhì)，也是我一直追求的方向?！皩徤鳌焙汀斑m應(yīng)”也是身在職場的我所應(yīng)該慶幸能夠擁有的兩大優(yōu)勢，用審慎的態(tài)度對待工作，以低調(diào)的心態(tài)適應(yīng)職場，將是我的一貫態(tài)度。

富蘭克林曾說過“寶貝放錯(cuò)了地方便是廢物”。在人生的坐標(biāo)系里，一個(gè)人如果站錯(cuò)了位置，用他的短處而非長處來謀生，那會異常艱難甚至可怕，他可能會不斷遭遇困境和挫折，在不斷的打擊和失意中沉淪迷失方向。

人生的訣竅在于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，經(jīng)營自己的長處。我將堅(jiān)守自己獨(dú)特的優(yōu)勢，盡情的去享受自己的“分析”能力，發(fā)揮自己的“交往”技巧，構(gòu)筑“和諧”的人際關(guān)系，“審慎”地“適應(yīng)”這個(gè)復(fù)雜而又充滿機(jī)會的社會。

我發(fā)現(xiàn)了青春的微光篇四

為了進(jìn)一步加強(qiáng)青少年思想道德教育，普及青春期健康知識教育，有效提高學(xué)生的生理和心理健康水*，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視青春期健康教育工作，有計(jì)劃地開展青春期健康教育活動(dòng)。

青春期健康教育是提高學(xué)生身心素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。開展青春期健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。我校始終把青春期健康教育作為教育的重要內(nèi)容來抓。我校根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水*等，利用《健康教育》、《生物》等課程，加強(qiáng)學(xué)生的青春期生理衛(wèi)生教育和計(jì)劃生育知識教育，還利用班會課時(shí)間開展了青春期專題講座，適時(shí)學(xué)生進(jìn)行青春期生理、心理、衛(wèi)生等知識教育。今年上半年對初、高三學(xué)生開展了《中高考心理輔導(dǎo)講座》，下半年開學(xué)之初，對初、高一新生進(jìn)行了《新生入學(xué)適應(yīng)專題講座》，12月對初中女生進(jìn)行了《羞答答的花兒靜悄悄的開》青春期教育講座，分年級對所有學(xué)生進(jìn)行青春期健康教育。

社會的復(fù)雜，家庭教育的缺位，理想與現(xiàn)實(shí)的差距、異*往等，常常會使學(xué)生產(chǎn)生心理問題，他們緊張、自卑、沖動(dòng)、失眠乃至神經(jīng)衰弱。根據(jù)這種情況，學(xué)校設(shè)立了心理咨詢室，為學(xué)生搭建了良好的溝通橋梁。

利用校園廣播和*下講話及時(shí)進(jìn)行有針對性的教育，加強(qiáng)宣傳力度。讓學(xué)生知道該怎么做，更應(yīng)該讓學(xué)生明白，只有直面自身的問題，運(yùn)用科學(xué)方法，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)、自我控制意識和自我保護(hù)能力。加強(qiáng)家校聯(lián)系，側(cè)重家庭教育。家庭教育在學(xué)生青春期教育中起做非常重要的作用。家長是學(xué)生最親密的人，也應(yīng)成為學(xué)生的第一任青春期教育老師。學(xué)校要求班主任主動(dòng)進(jìn)行家訪，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)幫助學(xué)生。

學(xué)校高度重視教師自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，經(jīng)常組織各種形式的學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握新的理論知識和方法，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在這一年里我校通過各項(xiàng)青春教育活動(dòng)，提高了學(xué)生對生理、心理與生殖健康的認(rèn)識，增強(qiáng)了學(xué)生自我保護(hù)能力，使學(xué)生逐步樹立自尊、自強(qiáng)、自信、自愛、積極*等的性別意識和基本權(quán)利意識，使他們能逐漸以科學(xué)的方法、正確的態(tài)度處理好青春期發(fā)生的各種變化，珍惜自己獨(dú)特的生命價(jià)值，學(xué)會應(yīng)對各種挫折，順利地渡過青春期。

總之，青春期教育工作對于任何一位花季少年都是極其重要的，我們要培養(yǎng)具有健康心理、健全人格的公民，這需要家庭、學(xué)校、社會的共同努力，作為教育者為了孩子能在青春期這一特殊的人生階段健康、*穩(wěn)的成長，我們將繼續(xù)探索與實(shí)踐適合我校的青春期健康教育模式，力爭將其做大、做強(qiáng)，并融入到今后日常教育教學(xué)中，為廣大青少年學(xué)生的健康成長做出應(yīng)有的努力。

我發(fā)現(xiàn)了青春的微光篇五

我們對弱點(diǎn)只是控制，通過學(xué)習(xí)一些基本的知識建立自己的支持系統(tǒng)組建團(tuán)隊(duì)互補(bǔ)等等方法，而沒有必要去學(xué)精最害怕的每個(gè)人不了解自己與生俱來的才干或者說是才能，比如一個(gè)優(yōu)秀教師，同樣是老師，他為什么會教的很好呢，再如演說家，他為什么那么優(yōu)秀呢，其實(shí)他們都有一個(gè)共性就是發(fā)揮了自己的才干，他們很清楚自己的才干，然后加上知識和技能最終成為了自己的優(yōu)勢，一個(gè)很簡單的公式優(yōu)勢=才干+知識+技能。

我們當(dāng)中的好多人只所以做的非常成功，也是很好的了解了自己的優(yōu)勢并將它淋漓盡致的發(fā)揮了出來。細(xì)想一下，我們小時(shí)候的好多想法是不是對我們現(xiàn)在的`影響很大呢。不來以為自己什么也不懂，什么也不會，讀完此書搞完測試才發(fā)現(xiàn)，原來我是這個(gè)樣子呀，原來這就是我的五大才干！我們對自己本身與生俱來的東西往往是視而不見的。既然了解了自己的才干，我想我在以后的生活中就會加以利用，努力把他培養(yǎng)成自己的優(yōu)勢。比如我的一大主題是體諒，所以我對大多數(shù)人的想法就比較靈敏的感應(yīng)到，通過講話我也會傾聽到一些更深層次的東西。還有一大主題是排難這也是我遇到困難會興奮而且會越戰(zhàn)越勇直到問題解決，原來這都是我的骨子里就天生注定的東西。

通過讀這本書我還了解到一點(diǎn)就是每個(gè)人的成功很大一部分取決于自己，我們需要改變的只是改變自己的想法觀念行動(dòng)，如何正確的認(rèn)識自己很重要。

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我發(fā)現(xiàn)了青春的微光篇六

在面對問題的時(shí)候，我們總是想馬上迎難而上，沒有人是完美的，沒有人能把所有事情做好，我們總是想著補(bǔ)短板，是否可以換個(gè)思路，先思考自己的哪些優(yōu)勢可以去處理這個(gè)問題，然后再去定策略?；趦?yōu)勢生活，也許會讓我們與眾不同。

發(fā)掘自己優(yōu)勢的第一步就是要先發(fā)現(xiàn)我們內(nèi)在的本我，那個(gè)真實(shí)的自我，天賦才干無所謂優(yōu)劣好壞，接納它，面對它。在我們過往的成長過程中，由于外界環(huán)境的影響，通過擴(kuò)充知識積累、技能培養(yǎng)以及不斷的實(shí)踐練習(xí)，結(jié)合我們獨(dú)有的天賦/才干，我們已經(jīng)形成了一些獨(dú)特的優(yōu)勢。每個(gè)人最大的成長空間在于自己最強(qiáng)的優(yōu)勢領(lǐng)域。

蓋洛普優(yōu)勢識別器是發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢的一種測評方式，但優(yōu)勢的挖掘不局限于蓋洛普，還有其他的優(yōu)勢語言。通過向內(nèi)挖掘和向外尋求反饋兩方面來發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，動(dòng)態(tài)覺察優(yōu)勢。寫自己的優(yōu)勢覺察日記，先從點(diǎn)滴的小事找到每天工作中自己值得認(rèn)可的地方?？隙ㄊ怯幸恍┦虑?，你去做的時(shí)候特別投入，有的事，你做起來比別人容易，或者比別人做的好，好一點(diǎn)點(diǎn)也算，可以去頭腦風(fēng)暴想一下，想到一點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)，寫下來，不要先去否定說，啊，這也是嗎？只要想到就去先把它寫下來。寫“巔峰故事”，也許覺得自己沒有什么轟轟烈烈的“巔峰故事”，所謂“巔峰故事”，可以反觀在過往的學(xué)習(xí)、生活和工作中，有什么事情，讓你對當(dāng)時(shí)的成果特別滿意，令你春風(fēng)得意、意氣風(fēng)發(fā)；或者對變化特別滿意，絕地反擊、揚(yáng)眉吐氣的感覺；或者是對當(dāng)時(shí)的狀態(tài)特別滿意，令你感覺火力全開、酣暢淋漓；或者是你讓你沉浸其中、物我兩忘。

覺察日記和巔峰故事都是幫助我們自我向內(nèi)探索，發(fā)掘優(yōu)勢的方法，幫助我們發(fā)現(xiàn)本我，那些你覺得自然而然，本該這樣，卻被你忽略的才干，其實(shí)是你最寶貴的才干。

怎么樣運(yùn)用才干？

首先相信自己的才干是優(yōu)勢，在遇到挑戰(zhàn)和目標(biāo)時(shí)，要從自己的優(yōu)勢才干角度去尋找解決方案。接著就要有行動(dòng)力，有了目標(biāo)后，要快速投入去做，通過不斷地快速試錯(cuò)，不斷地調(diào)整目標(biāo)，通過各種反饋去接近實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，不要把大把時(shí)間放在規(guī)劃上而不去行動(dòng)。目標(biāo)確實(shí)很難找，如果找不到目標(biāo)，可以先從困擾想起，想自己哪部分想改變，希望變成什么樣？可以先慢慢梳理，哪部分是想改變的？目標(biāo)的設(shè)定要與自己的工作生活相關(guān)，是一個(gè)真實(shí)的目標(biāo)，才能更真實(shí)地體會優(yōu)勢在實(shí)際的生活中的作用。目標(biāo)可以小一點(diǎn)，盡量符合car原則，可達(dá)到，而且具體可衡量。慢慢來，只要開始，就是成功。

相信優(yōu)勢，用優(yōu)勢視角去思考問題，并投入發(fā)揮自己獨(dú)一無二的優(yōu)勢去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)解決問題，這樣堅(jiān)持下去就會創(chuàng)造出與眾不同自己。才干的發(fā)掘是一個(gè)長期的動(dòng)態(tài)的過程，觀察的時(shí)間窗口長一些，會幫助我們發(fā)現(xiàn)更穩(wěn)定更核心的才干。

才干沒有好壞之分哦，應(yīng)用場景比較多，那這個(gè)才干可能會出現(xiàn)得頻率高一些，但只要能幫我們創(chuàng)造穩(wěn)定的好的表現(xiàn)，也讓我們自己覺得內(nèi)心強(qiáng)大，都是好的才干。我們要把無意識的使用轉(zhuǎn)化成有意識地運(yùn)用才干，解決我們生活中的問題，把才干當(dāng)作我們的資源。

真正熱愛的事業(yè)，既不是“規(guī)劃”出來的，也不是“找”出來的，真正熱愛的事業(yè)，是在積極的擁抱各種可能性中，通過不斷地快速試錯(cuò)、不斷地調(diào)整目標(biāo)、不斷地與他人的碰撞和反饋中，慢慢摸索出來的。不是一蹴而就的，不斷的去嘗試，去體驗(yàn)，慢慢的摸索，才能找到自己合適的道路。想一下子去找到自己合適的這樣的一個(gè)心態(tài)，就會糾結(jié)和迷茫，其實(shí)背后隱藏著一種應(yīng)該是想不勞而獲的想法，當(dāng)然有些人可能說很早就找到自己喜歡的事情，那對于沒有找到的人，那就需要去承受那些探索中的痛苦和反思。每個(gè)人的境遇都不同，不可能一下子找到擅長的工作，但即使不擅長的工作也可以用自己優(yōu)勢的方式來解決，就像做銷售，不同才干的人可以運(yùn)用不同的方式，內(nèi)向不善表達(dá)的人可以運(yùn)用耐心、邏輯強(qiáng)等才干將工作做好。修煉不擅長的工作怎么用擅長的方式來解決。

好的規(guī)劃不是讓我們的人生更確定，而是讓我們學(xué)會更加積極的擁抱不確定性。同時(shí)，這世界上不存在任何一份測評，一份報(bào)告可以解釋一個(gè)人的全部人生，真正定義你自己的，是從你的自我覺察開始，對自己更加深入的認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)，和由此帶來的行動(dòng)和改變。發(fā)掘優(yōu)勢、發(fā)展優(yōu)勢、客觀面對自己才能，把工作和生活做成自己想要的樣子。

我發(fā)現(xiàn)了青春的微光篇七

在你芳華之際的青春之美。

——題記。

青春的歲月不會一帆風(fēng)順，正是因?yàn)樗牟懖排c眾不同。青春就像云彩，單純且直白，即使有時(shí)自己的悲傷與難過變成了烏云，但是在晴天時(shí)，又恢復(fù)了自己朝氣蓬勃的活力。而你現(xiàn)在就在這里停留。

有人說：“你不在青春里奮斗一把，難道要在年邁時(shí)拄著拐杖喊著加油努力再奮斗嗎？”“少壯不努力老大徒傷悲”，或許青春的道路上常遇到荊棘，但我們應(yīng)鼓起勇氣去開辟出自己的人生之路。時(shí)光的流逝總是那么悄無聲息，在青春的歲月李我們是否能把握這大好年華，為未來的自己留下青春里寶貴回憶。

天空幽深，月亮早已浮起，寧靜的校園里燈火通明，教室里的光芒把漆黑的月夜留下了那幽深的剪影，在這個(gè)曾經(jīng)有過哭笑的教室，在這個(gè)六月就要分離。在這里我度過了三年的青年時(shí)光，感謝這三年的磨練成就了現(xiàn)在的我。

還記得那次大雪紛飛的冬夜里，感冒、發(fā)燒這么不幸的事統(tǒng)統(tǒng)降臨在我的身上，可晚上第三節(jié)下課時(shí)已經(jīng)10點(diǎn)鐘了，醫(yī)院肯定也早早關(guān)門了，手無足措的我趴在桌子上，老師和同學(xué)們悉問，我有氣無力地回答著，冬夜的溫度比白天更冷，可我卻暖和了起來，同學(xué)借給我的退燒藥，老師親力親為為我接的暖茶，無一不讓我感動(dòng)。它也如青春里愛的寶藏溫暖了我的青春。

青春里的我們有過哭鬧，有過叛逆，有過深思，有過喜也悲，一個(gè)個(gè)故事像拼圖一樣，拼出了我的芳華青春，在風(fēng)景正好時(shí)，你們也正好，我也正好遇見你們，青春的璀璨，讓我發(fā)現(xiàn)了它的美，讓我的生命更加精彩。

我發(fā)現(xiàn)了青春的微光篇八

夏日，我在街口等公共汽車，陽光很烈，照的人都眼睛都睜不開，正等的焦躁的當(dāng)兒，忽然看見街道兩道兩邊的樹葉，被陽光鍍了一層金光，熠熠生輝，煩躁的心情像被水洗過一樣，忽然靜了下來。

生完孩子后，我常問自己：“我正走向何方？”捫心自問。這一問題每天都縈繞腦際。我每天上班，下班，卻感覺自我提升緩慢，于是隨波逐流，在職業(yè)的瓶頸里掙扎。

“人，應(yīng)該努力成為最好的自己。”她繼續(xù)說，我沉默不語。

此刻，在街頭沉靜的我，內(nèi)心深處發(fā)生了深深的涅槃。某種東西破開了堅(jiān)冰，有一些屬于我自我意識的想法開始萌芽。

可是，什么是我最強(qiáng)的優(yōu)勢，什么是我致命的弱點(diǎn)？怎么去做，我才能以一個(gè)成年人的姿態(tài)行走世間，完成自己責(zé)任與使命的同時(shí)，盡可能去享受生活的恩賜，無論痛苦還是喜悅。

常常聽別人這樣介紹我：“她最會讀書了，在我們那時(shí)，她第一個(gè)就上了本科?！泵糠曷牭竭@樣的介紹，我心里卻是別樣的滋味，那樣的語言，潛臺詞是不是“書呆子一枚。”這樣的想法伴隨了很多年。以至于我潛意識里把自己很多理念和新知識讀過就忘了最初的觸動(dòng)，沒有在生活里突觸的鏈接。

在許多年后的一段日子，我逐漸接觸到一批人，閱讀一些書籍，這些人，把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種生活方式，認(rèn)為學(xué)習(xí)能力是一種強(qiáng)大的自我管理的能力。我開始對照自己的生活思考。

在對比中發(fā)現(xiàn)，我有一種天生的本能，能輕易地把握一個(gè)人或者一本書的“突觸?！焙喴恼f，我能輕易找到我身邊的人身上最突出的才干，一本書要闡述的重點(diǎn)所在。所以我在各種應(yīng)試考試中常能輕松過關(guān)，我身邊的朋友常被我根據(jù)我自己的情況領(lǐng)悟到他們之所長。這才是現(xiàn)代意義上常說的“學(xué)習(xí)能力?！蔽铱釔勰欠N由無知到有知，有陌生到熟悉的過程，原來在我的思維中，我一直曲解了它，放棄了我珍貴的能力。

更為巧合的是，我常對一些新名詞，新知識有獨(dú)特的感覺，并且樂此不倦的愿意去學(xué)習(xí)，甚至癡迷，這也是一些朋友常喜歡說的“你怎么這么喜歡操心？”。獨(dú)處的時(shí)候，我喜歡思考，想起日常生活的一些事，然后不自覺的進(jìn)行內(nèi)心的自省，所以，我常能有別出心裁的主意。而這，往往是我自己在經(jīng)歷了時(shí)間的沉淀之后的總結(jié)。在我透過復(fù)雜的表層，發(fā)現(xiàn)一個(gè)精彩而簡明的概念，繼而解釋事物的本質(zhì)時(shí)，我會覺得很開心，那種豁然開朗的感覺讓我倍覺欣喜，比如平衡積分卡、品管圈、自制力、波哈利窗、七個(gè)習(xí)慣等等。

在做人做事方面，我喜歡專心的去做某件事，也完成了一些事情，但是所花費(fèi)的時(shí)間精力我甚少回顧。在遇到一些真正比較棘手的事情時(shí)，縱然專注，但因?yàn)槿鄙俦匾臅r(shí)間管理，導(dǎo)致功敗垂成。

在生活當(dāng)中，我是一個(gè)喜歡各色人相處的人，我討厭排外，以前我的上級就說過，我最大的長處就是“不說是非?！逼鋵?shí)在我心里，每個(gè)人都一樣重要，誰都不應(yīng)被忽視，因此在長時(shí)間的工作生活中，縱然因?yàn)樾愿竦闹彼?、急躁我會與人爭執(zhí)，但是我所經(jīng)過的地方，大家卻都不會恨我，以我為敵，相反卻留下了珍貴的情意。包容，奇特的存在于一個(gè)在性格急躁的身上，掩蓋了后者帶來的人際交往的惡果。但令人遺憾的是，包容要在足夠長的時(shí)間空間里大家才會意識到，而急躁，卻往往帶來了負(fù)面的效應(yīng)。有時(shí)候，因?yàn)槭滓蛐?yīng)，給我自己帶來了許多不必要的誤解。

很多時(shí)候，無意識的，我把自己的觀點(diǎn)反復(fù)訴諸于人，我不覺得有何不妥，我喜歡分享，更奇特的是，我喜歡爭論，觀點(diǎn)總是在爭論中鮮明。有人在一開始并不能接受我的觀點(diǎn)，但在反復(fù)地互動(dòng)中，我們會逐步統(tǒng)一，最終形成統(tǒng)一觀點(diǎn)而行動(dòng)。一旦行動(dòng)，我就不再畏首畏尾，更討厭虎頭蛇尾，我深信干中學(xué)與學(xué)中干密不可分。

上帝帶給你才干的同時(shí)，也給了你可能致命的弱點(diǎn)，我不擅在陌生的場合很快成為中心，比如我有個(gè)朋友，她總能在最短時(shí)間內(nèi)結(jié)識新朋友，讓我望塵莫及。也甚少進(jìn)行系統(tǒng)性的回顧。對于復(fù)雜變幻的環(huán)境，憑直覺會覺得難以適應(yīng)。對于困難的事情，有時(shí)候會打退堂鼓。

在時(shí)間的歷練中，我也摸索了一些可以控制弱點(diǎn)的方法，和《現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢》里有形似之處：盡可能把事情做得更好；用你的超強(qiáng)優(yōu)勢掩蓋你的弱點(diǎn)；借助支持系統(tǒng)（比如時(shí)間管理）；找一個(gè)伙伴。或者干脆放棄這件事。有時(shí)候，理性的放棄勝過莽撞的沖撞。

概括的說，我的優(yōu)勢是：專注、行動(dòng)、統(tǒng)率、包容、學(xué)習(xí)。弱點(diǎn)是：回顧、追求、公平、適應(yīng)、取悅。

簡簡單單的，這本書就重點(diǎn)勾勒出了我的行事風(fēng)格和思考系統(tǒng)。

人生之所以奇妙，人性之所以莫測，在于它的不可捉摸和多姿多彩，發(fā)揮優(yōu)勢，控制弱點(diǎn)，才是我們一個(gè)普通人能做的。

常言道：“優(yōu)秀的人有優(yōu)秀的系統(tǒng)，普通的人有普通的系統(tǒng)”。我想道理也很簡單，通過全面認(rèn)識自己，在生活的道場里沉淀出自己的有效系統(tǒng)—定見，即思考問題的方式，解決問題的能力。每個(gè)人的都獨(dú)一無二，當(dāng)然也有某些共性之處。但因?yàn)槭褂孟到y(tǒng)的人不同，所呈現(xiàn)的效果也是各不相同。

因此上，在生活的際遇里，那些在生活中與我們相遇的事，使人五味雜陳，在生活的萬花筒里，千姿百態(tài)。借助這些故事，我們在世界的盡頭，與真實(shí)的自我相遇，含淚擁抱，帶笑和解。

使你悲傷－這個(gè)秋日的午后/明媚，艷麗/卻隱隱蘊(yùn)含了冬日的寒/怎樣努力的憂傷的來源/轉(zhuǎn)化成光燦柔和的詞章/來平慰內(nèi)心糾結(jié)的苦楚－－《分離》。使你憤怒—重重簾幕密遮風(fēng)，執(zhí)手相看竟無央。萍舟偶渡，望斷雁云層，忍心歸路，與何人說零星。

使你無奈－朝來寒重露沾衣，總是躊躇意。燕子歸時(shí)休說事，看盡落花醉。秋日遲遲冬歲暮，見說歲月晚。傷心別后不成思，春未至，鬢先絲－－－《武陵春》。

最共產(chǎn)黨人的感嘆—聽黨史，上黨課，自強(qiáng)才是根本，國家如此，個(gè)人亦如是。

最女權(quán)的總結(jié)—真正地強(qiáng)體現(xiàn)在外在灑脫自信，內(nèi)在包容有原則，不需勉強(qiáng)自己撐著，我就是我，靈活的處事方法，自省的內(nèi)心，我活在這個(gè)世界上，告別“她時(shí)代”，步向“我時(shí)代”。

在那些故事里向上生長，使你了解自己為何種人，信守自己的價(jià)值觀，守護(hù)自己的能力能守護(hù)的人與事，盡量高效率的生活，在時(shí)間的指縫里，留一把光陰給自己享受慢生活。

我發(fā)現(xiàn)了青春的微光篇九

從收到本書第一反應(yīng)就是感覺院領(lǐng)導(dǎo)為了讓我們每位員工的成長真是良苦用心，現(xiàn)在發(fā)揮你的優(yōu)勢從字面上看就是在提醒我們不要浪費(fèi)時(shí)間，為自己為公司為國家發(fā)揮自己的才能，就不要再去浪費(fèi)時(shí)間了，年輕是本錢，但不努力就不值錢。感謝院領(lǐng)導(dǎo)對我們的栽培。

當(dāng)我打開書看了以后真是像樹上熟的那樣：世界上沒有懷才不遇這件事，關(guān)鍵是找準(zhǔn)你的優(yōu)勢。蓋洛浦認(rèn)為：個(gè)人的優(yōu)勢由才干、技能和知識組成，其核心是才干。蓋洛浦將才干定義為“個(gè)人所展現(xiàn)的自發(fā)而持久的并能產(chǎn)生效益的思維、感覺和行為模式”，他認(rèn)為才干是遺傳和早期形成的，是個(gè)人所獨(dú)有，貫穿一生，并無法傳授、培訓(xùn)和強(qiáng)求的。蓋洛浦建議：首先，你應(yīng)認(rèn)可自身才干。其次，才干不等于優(yōu)勢。才干是種子，必須配以必要的技能和知識，并尋找需要你所具才干的崗位，持續(xù)的使用它，才能變成優(yōu)勢。

這本書對原來我們固有的思維和做法進(jìn)行了批判，提出“一個(gè)人要想成功，在于最大限度地發(fā)揮他的優(yōu)勢，而不是去彌補(bǔ)他的弱點(diǎn)”。那么，什么是優(yōu)勢呢？書中關(guān)于個(gè)人優(yōu)勢的定義是：做某件事的持續(xù)的近乎完美的表現(xiàn)，也就是一個(gè)人做一件事，不費(fèi)力，而比別人做的好。

1、若想使某件事成為你的優(yōu)勢，你就必須能始終如一地做好它。唯有在你反復(fù)地、愉快地和成功地做一件事時(shí)，你的能力才算得上是優(yōu)勢。

2、你為了把某件事做得出類拔萃，并不需要方方面面的優(yōu)勢。也就是說，你只要發(fā)揮出自身獨(dú)有的優(yōu)勢。

3、你的成功之道在于最大限度的發(fā)揮優(yōu)勢，而不是克服弱點(diǎn)。書中告訴我們，為了獲得成功，我們應(yīng)該發(fā)揮優(yōu)勢，無論什么優(yōu)勢；控制弱點(diǎn)，無論什么弱點(diǎn)。同時(shí)，書中也給出了如何識別我們才干的線索：

1、你對你所遇到的各種情形的自發(fā)的、油然而生的反應(yīng)。

2、你對某些事物的渴望，特別是年幼時(shí)就感覺到的渴望。

3、學(xué)得快，如果你學(xué)一種新技能特別快，就充分說明你具有某種強(qiáng)大的才干。

4、滿足，如果你從事一項(xiàng)活動(dòng)感覺良好，你就很可能在使用一個(gè)才干。當(dāng)然，我們能夠運(yùn)用該書提供的優(yōu)勢識別器來找出我們的才干。

蓋洛普咨詢公司對大量的成功人士進(jìn)行了“為什么你能取得成功”的調(diào)查，從而總結(jié)出了34種成功人士所具有的潛在優(yōu)勢。因此這本書的論點(diǎn)有一定的科學(xué)性，這個(gè)研究結(jié)果也給了我們很多的啟示：

第一、每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢，同時(shí)也有自己的不足，而一個(gè)人的優(yōu)勢與不足成型后，是無法通過后天的努力來改變的。也就是說，一個(gè)人不可能通過后天的努力將自己的不足轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)勢，而培訓(xùn)和學(xué)習(xí)更多的意義在于“止損”。因此一個(gè)人最應(yīng)該做的事情是不斷提高自身的優(yōu)勢，增強(qiáng)優(yōu)勢才干，同時(shí)只需要花費(fèi)較少的精力和時(shí)間去學(xué)習(xí)和改善自己的不足，只要達(dá)到可以“止損”的程度就行了。這樣的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，能夠起到事半功倍的效果。

第二、作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，最重要的就是要了解團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢和才干，并根據(jù)各人的才干和優(yōu)勢，合理地為每個(gè)人制定目標(biāo)，合理進(jìn)行工作安排。這樣才能最大程度地發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的能力，從而提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績效。

第三、作為醫(yī)院的管理者，從選人、用人，進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定、制定績效考核標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，首先要分析所選擇人員的優(yōu)勢所在，為特定職位，安排具有相應(yīng)優(yōu)勢才干的人；同時(shí)在考核的時(shí)候，不同的崗位，也應(yīng)該采用適用的考核標(biāo)準(zhǔn)，而不是用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去考核所有人。

第四、從這本書的研究方法來看，我們看到了西方對人力資源開發(fā)的研究采用了科學(xué)的方法論，在基于大量案例調(diào)查和數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，提煉總結(jié)出最后的結(jié)論，這種工作和研究的方法，值得中國的企業(yè)和我們學(xué)習(xí)。

總體上看，這本書提出了一個(gè)新穎的觀點(diǎn)，即“多數(shù)人不知道自己的優(yōu)勢”，而是更關(guān)注自己的不足，而只有不斷強(qiáng)化自己的優(yōu)勢，不斷提高自身的獨(dú)特才干，才能真正最大程度發(fā)揮自己的能力，從而創(chuàng)造出最佳工作績效。

我在接下來的工作中將用此書所教的方法運(yùn)用好，為自己提高工作效率，為醫(yī)院創(chuàng)造更好的效益。

我發(fā)現(xiàn)了青春的微光篇十

馬庫斯·白金漢和蓋洛普國際研究和教育中心主任唐納德·克利夫頓發(fā)明了一個(gè)革命性的方案，來幫助讀者們識別自身才干，并將其發(fā)展成優(yōu)勢，繼而持續(xù)達(dá)到幾乎完美的工作表現(xiàn)。本書的核心是網(wǎng)上進(jìn)行的優(yōu)勢識別器(strengthsfinder)測試。這是長達(dá)25年，耗資數(shù)百萬美元的研究成果，旨在識別最普遍的人類優(yōu)勢。該測試推出34個(gè)主導(dǎo)“主題”及其成千上萬的組合，并揭示如何最有效地將它們轉(zhuǎn)化為個(gè)人和事業(yè)的成功。在開發(fā)這一方案過程中，蓋洛普對兩百多萬人進(jìn)行了心理測試，繼而幫助讀者學(xué)會關(guān)注和增強(qiáng)這些主題。

作者簡介。

馬庫斯·白金漢(marcusbukingham)是蓋洛普公司高級副總裁，與人合著《首先，打破一切常規(guī)》。他是華盛頓演講局的特約演講人，在諸多電視節(jié)目當(dāng)過嘉賓，包括cnn的“國際展望”、cnbc的“名人午餐”和npr的“清晨版”。他和太太簡住在紐約。唐納德·克利夫頓(donalen)是蓋洛普公司前董事長，現(xiàn)任蓋洛普國際研究和教育中心主任。他是優(yōu)勢識別器測試的主設(shè)計(jì)人，住在內(nèi)布拉斯加州林肯市。

內(nèi)容簡介。

不幸的是，我們大部分人對自身才干和優(yōu)勢不甚了了，更不具備根據(jù)優(yōu)勢安排自己生活的能力。相反，在我們的父母、老師、經(jīng)理和一心關(guān)注病態(tài)的心理學(xué)引導(dǎo)下，我們成為自身弱點(diǎn)的學(xué)者，為修補(bǔ)這些欠缺而一生追求，卻對我們的優(yōu)勢不聞不問，任其荒廢。

那么，它的工作原理是什么?本書附有一個(gè)獨(dú)一無二的個(gè)人識別碼，使你能通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入優(yōu)勢識別器測試。這一網(wǎng)上訪談分析你的本能反應(yīng)，并立即向你提供你的五個(gè)最強(qiáng)大的主題。你獲知自己在34個(gè)主題中-例如成就、行動(dòng)、體諒、前瞻、戰(zhàn)略等-的主導(dǎo)主題后，本書就會指導(dǎo)你如何在三個(gè)層面上發(fā)揮它們，繼而產(chǎn)生巨大的效應(yīng)：你的自身發(fā)展，你作為一名經(jīng)理人的成功和你所在組織的成功。