最新大班社會(huì)教案精選(精選10篇)

教案是教師在備課過(guò)程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)資源等進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)的重要工具。編寫(xiě)教案時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。https://example.com/教案3

大班社會(huì)教案精選篇一

1.對(duì)建構(gòu)長(zhǎng)城感興趣，在建構(gòu)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

2.知道萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)的驕傲，為自己是中國(guó)人而自豪。

長(zhǎng)城的圖片、vcd、示意圖、沙池

1.經(jīng)驗(yàn)再憶

提問(wèn)：你們?nèi)ミ^(guò)北京旅游嗎？北京有什么特別的旅游景點(diǎn)嗎？

出示長(zhǎng)城的圖片，放映vcd。

提問(wèn)：這是什么地方？長(zhǎng)城是怎樣的？

小結(jié)：長(zhǎng)城是用磚砌成的，有一個(gè)個(gè)的峰臺(tái)。

2.觀察討論

要求：用沙建造長(zhǎng)城。

（1）看示意圖

要求：老師這里有一張長(zhǎng)城的示意圖，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，長(zhǎng)城是怎樣的，有些什么？

（2）討論怎樣用沙建造。

3.建造長(zhǎng)城

（1）幼兒分組合作，每組手持示意圖一起建造。

（2）幼兒建造長(zhǎng)城。

（3）教師觀察指導(dǎo)。

4.活動(dòng)延伸

一起欣賞建造的長(zhǎng)城，并討論還可以添置些什么。

活動(dòng)生成及建議

1.此活動(dòng)是在幼兒了解一些旅游城市的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，特別是我們中國(guó)的首都，孩子們都比較感興趣，所以在此期間，可以讓家長(zhǎng)帶幼兒去北京旅游，或者拍一些照片，也可以搜集資料，讓幼兒對(duì)北京的古跡以及產(chǎn)生的原因有一些粗淺的認(rèn)識(shí)及了解。

2.本活動(dòng)主要圍繞北京長(zhǎng)城而產(chǎn)生，有沙池幼兒園可以讓幼兒用沙堆砌長(zhǎng)城，還可以讓幼兒自己制作烽火臺(tái)等等。

大班社會(huì)教案精選篇二

1．懂得預(yù)防溺水的相關(guān)知識(shí)。

2．增強(qiáng)安全意識(shí)，預(yù)防溺水事件發(fā)生。

自制課件

一、導(dǎo)入

二、了解令人心痛的溺水事件?

討論：你從中體會(huì)到什么？

三、看相關(guān)圖片，體會(huì)失去孩子后父母的悲痛

討論：你看到什么？想到什么？

四、學(xué)習(xí)《中國(guó)兒童意外溺水調(diào)查報(bào)告》

五、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水

1．不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所，對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境(如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無(wú)暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。

2．必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

3．要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

4．對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5．在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

六、教育學(xué)生遇到他人溺水時(shí)如何施救

大班社會(huì)教案精選篇三

1、理解故事《愛(ài)心樹(shù)》，感受大樹(shù)對(duì)男孩無(wú)私的愛(ài)與奉獻(xiàn)；并能聯(lián)系生活，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，產(chǎn)生一種幸福感。

2、結(jié)合行為行為"自己的事情自己做"，知道應(yīng)該用感恩的言行，表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)意。

大樹(shù)分解的組合教具、愛(ài)心卡每人一份，愛(ài)心樹(shù)音樂(lè)、背景音樂(lè)神秘園，愛(ài)心樹(shù)的ppt。

1、今天老師帶來(lái)了一本特殊的書(shū)，大家一起先來(lái)看一看封面，你看到了什么？

2、大樹(shù)和孩子之間會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們大家一起來(lái)看這本《愛(ài)心樹(shù)》吧！

（1）大樹(shù)為什么會(huì)喜歡上這個(gè)男孩子？

（2）大樹(shù)是怎么關(guān)心小男孩的？

（3）小朋友，當(dāng)你累的時(shí)候，有沒(méi)有依偎在媽媽的環(huán)抱里？你感覺(jué)怎么樣？

（4）請(qǐng)個(gè)別小朋友依在老師的懷里，感受溫暖與幸福。

（1）小男孩長(zhǎng)大了，他有沒(méi)有每天跑到大樹(shù)那里去玩？

（2）大樹(shù)覺(jué)得自己怎么樣？（很孤單）

（3）當(dāng)小男孩子需要買(mǎi)東西問(wèn)大樹(shù)要錢(qián)的時(shí)候，大樹(shù)是怎么做的？

小男孩很快樂(lè)，你覺(jué)得大樹(shù)還快樂(lè)嗎？

（4）當(dāng)小男孩需要樹(shù)枝做房子時(shí)，大樹(shù)是怎么做的？

大樹(shù)沒(méi)有了樹(shù)枝，他還快樂(lè)嗎？

（5）當(dāng)小男孩需要樹(shù)干做木船的時(shí)候，大樹(shù)又是怎么做的？

你覺(jué)得大樹(shù)還快樂(lè)嗎？

（6）現(xiàn)在大樹(shù)只剩下了什么？

（7）對(duì)，大樹(shù)沒(méi)有了果子、樹(shù)枝、樹(shù)干，只剩下了樹(shù)樁，它為什么還快樂(lè)呢？

小結(jié)：因?yàn)榇髽?shù)深深地愛(ài)著小男孩，她雖然失去了很多，但只要男孩快樂(lè)，大樹(shù)就是快樂(lè)的。

聯(lián)系生活，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，產(chǎn)生一種幸福感

1、大樹(shù)深深的愛(ài)這個(gè)男孩子，那大樹(shù)像我們身邊的誰(shuí)呢？

2、小結(jié)：原來(lái)我們身邊有這么多人像大樹(shù)一樣愛(ài)著我們，我們多幸福呀！

3、那今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)愛(ài)我們的爸爸，媽媽怎么樣？爸爸媽媽是怎么樣愛(ài)我們的呢，讓我們很快樂(lè)！

4、傾聽(tīng)孩子們的回答，師生共享幸福感。

小結(jié)：爸爸媽媽對(duì)我們真好，你們覺(jué)得快樂(lè)嗎？

對(duì)了，只要你們快樂(lè)，爸爸媽媽就更加的快樂(lè)。

5、那你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么、做些什么，讓他們快樂(lè)、幸福呢？

幼兒講述，教師及時(shí)的表?yè)P(yáng)

1、我們先把感謝的話、對(duì)他們的愛(ài)畫(huà)在這顆愛(ài)心里。

小結(jié)：對(duì)，只有自己的事情自己做，說(shuō)明你長(zhǎng)大了，媽媽會(huì)為你而高興。那你們家里有沒(méi)有自己的事情自己做的？你們真棒！

大班社會(huì)教案精選篇四

1、在活動(dòng)中初步了解幾種記錄方法，閱讀欣賞記錄的方式，感知記錄在我們生活學(xué)習(xí)中的作用。

2、大膽在集體面前表述自己的想法。

1課時(shí)（30分鐘）

（一）說(shuō)說(shuō)身邊的記錄（找找、說(shuō)說(shuō)記錄的不同方法）在我們的生活中，有許多不同的記錄方法。孩子們，你們知道有哪些呢？你也可以在我們教室里找找（氣象角、新聞角、種植角、離園倒計(jì)時(shí)、點(diǎn)心區(qū)記錄等）

（二）觀看各種記錄（了解并掌握各種記錄的方式方法）

：象這些記錄，通常包括有圖片形式和文字形式的記錄。

：怎么樣的才是圈？所以，同樣是個(gè)圓，卻有許多的不同，以后你們記錄也好，做東西也好，要想辦法讓別人一看就明白。

·我說(shuō)個(gè)關(guān)鍵字吧："從左到右的第3個(gè)泥人在干什么？從哪看出來(lái)的呢？

3、繪畫(huà)記錄作品（出示記錄紙）"我這有一張小朋友的記錄紙，讓我們看看，她在干什么？和我們平時(shí)的記錄有什么不同？--得出"云記號(hào)"（猜、討論）聽(tīng)聽(tīng)小主人的正確答案。"：你們都猜對(duì)了，那是因?yàn)檫@個(gè)小朋友記錄的符號(hào)用的很清楚。而且她還使用了新的記錄方法，把她在區(qū)域活動(dòng)中的整個(gè)過(guò)程都記錄了出來(lái)。我們也可以學(xué)著來(lái)試試。

4、線條記錄的圖書(shū)今天我還帶來(lái)了一個(gè)很有趣的故事，里面有許多神奇的線條，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，這些線條都表示了什么？故事名叫《失落的一角》"

·（一頁(yè)一頁(yè)地翻閱圖書(shū)）：介紹主人公，它到了哪里？為什么？遇見(jiàn)了誰(shuí)？它又怎么樣？同樣是一根線，為什么是上山和下山呢？這個(gè)線條還可以象什么？……"：很簡(jiǎn)單的線條，卻讓人很清楚地看得明白。那我們以后在使用線條記錄的時(shí)候也要象它這樣又簡(jiǎn)單，又清楚。

（三）問(wèn)題延伸（引出再學(xué)習(xí)的興趣）"看了這個(gè)故事老師有個(gè)任務(wù)要交給你們：（出示記錄紙）請(qǐng)你們今天回去后做一份計(jì)劃書(shū)，可以用各種不同的記錄方法來(lái)記錄你的一件事，但是要?jiǎng)e人一看就明白。"

教學(xué)評(píng)析：

1、取材有趣而來(lái)源生活：

記錄的方法，孩子們?cè)谟變簣@的一天里會(huì)遇上許多。也會(huì)接觸到各種不同的記錄形式。幫助孩子們和歸納，是老師給予孩子的最好啟示。選擇繪本《失落的一角》，激發(fā)孩子們對(duì)記錄的美好興趣。也發(fā)展了孩子仔細(xì)觀察畫(huà)面的能力。

2、環(huán)節(jié)清晰、有條理活動(dòng)的環(huán)節(jié)上，設(shè)計(jì)清晰，便于執(zhí)教者層層推進(jìn)，深入問(wèn)題。提問(wèn)中也能夠顧及到全體孩子，面廣。能夠時(shí)不同層次的孩子獲得成功的體驗(yàn)。

大班社會(huì)教案精選篇五

1、在了解自己特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)比較自己和他人的不同，知道每個(gè)人有很多方面的不同，例如長(zhǎng)相、性別、身高、聲音、愿望等。

2、在操作中有細(xì)致的觀察能力和勇于探索、善于發(fā)現(xiàn)的積極態(tài)度。

在觀察、操作、游戲中比較自己與他人的不同，并能夠清楚地表達(dá)和交流。

能自己或者在老師提示下發(fā)現(xiàn)一些隱性的不同特征：例如聲音、愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先進(jìn)行“我喜歡的……”調(diào)查，并做成匯總表。內(nèi)容可以有“我喜歡的玩具、動(dòng)物、食品、運(yùn)動(dòng)、顏色等”。在幼兒不知情的情況下，錄下孩子的對(duì)話片段，可以是晨間活動(dòng)、游戲活動(dòng)、體育活動(dòng)或自由活動(dòng)等日常生活中的對(duì)話。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。

師：請(qǐng)小朋友看一看，這里有好多的什么?(鏡子)鏡子可以用來(lái)干什么?

二、照鏡子，觀察比較自己和他人面部特征的不同。

1、請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)好朋友，兩人一組，照鏡子觀察并作記錄。

師：我們一起來(lái)照一照鏡子，看看自己的長(zhǎng)相，也瞧瞧好朋友的長(zhǎng)相，比一比臉型、頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴……把兩個(gè)人不同的地方在記錄單上用筆勾畫(huà)出來(lái)。

2、請(qǐng)兩兩個(gè)幼兒在集體中拿著記錄單說(shuō)一說(shuō)自己和好朋友不同的地方，并請(qǐng)全體幼兒驗(yàn)證。

3、老師做簡(jiǎn)單小結(jié)。

(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是一個(gè)鋪墊性質(zhì)的熱身活動(dòng)，通過(guò)幼兒的兩兩互動(dòng)，將臉部特征的不同之處用記錄單簡(jiǎn)單地勾畫(huà)出來(lái)，并在集體中做交流。本環(huán)節(jié)比較的是小范圍、比較顯見(jiàn)的特征，如臉型、頭發(fā)、眼睛等。而一些隱性的、不顯見(jiàn)的特征將通過(guò)本環(huán)節(jié)的鋪墊在下一環(huán)節(jié)中進(jìn)行深入發(fā)掘。)

三、在老師引導(dǎo)下，再次比較自己和他人其他方面的不同之處。

1、播放偷錄的幼兒對(duì)話錄音，引導(dǎo)幼兒討論。

師：呵呵，這是誰(shuí)的聲音?你怎么知道是×××和×××?為什么不是×××的?×××的聲音是怎么樣的?×××的聲音又是怎么樣的?哦，我們每個(gè)人的聲音也是不一樣的。

2、擴(kuò)展討論。

師：我們知道每個(gè)人的長(zhǎng)相是不同的，剛才還知道了每個(gè)人的聲音也是不同的。那還有什么不一樣的地方呢?(幼兒小組內(nèi)交流或兩兩討論，老師參與其中，對(duì)幼兒觀察到并講述出的一些易忽略的特征或方面，老師要及時(shí)地予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。)

3、比較、驗(yàn)證。

(1)師：我們來(lái)請(qǐng)一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子上來(lái)，看一看，比一比，說(shuō)一說(shuō)你們剛才說(shuō)到的不同之處有哪些。 (如性別、高矮、胖瘦、興趣、愛(ài)好等)

(2)展示“我喜歡的……”調(diào)查匯總表，看看自己喜歡的項(xiàng)目和班級(jí)其他孩子有什么不同。

(3)游戲：“猜猜他是誰(shuí)?”。老師講述班上某一孩子的特征、興趣、愛(ài)好等，請(qǐng)幼兒猜一猜他是誰(shuí)?提問(wèn)：為什么你們猜的是×××而不是其他人呢?因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有與眾不同的地方。

(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)部分。對(duì)一些顯見(jiàn)的特征，幼兒觀察的比較仔細(xì)，但是一些不易察覺(jué)的隱性特征，需要老師有策略地引導(dǎo)。在本環(huán)節(jié)中，老師準(zhǔn)備的一些有趣、熟知的材料，如偷偷錄制的幼兒對(duì)話，事先進(jìn)行的“我喜歡的……”的調(diào)查匯總等，可以讓幼兒在有趣有味中不斷地達(dá)到目標(biāo)。再加上隨機(jī)進(jìn)行的男孩女孩的現(xiàn)場(chǎng)比對(duì)以及猜測(cè)游戲等，更讓幼兒在玩樂(lè)中進(jìn)行更深入的了解。)

四、幼兒小組操作活動(dòng)

1、老師介紹每組操作活動(dòng)的材料和使用方法，提出操作活動(dòng)的要求，鼓勵(lì)幼兒勇于探索，在實(shí)際比較中發(fā)現(xiàn)較多不一樣的地方。

2、幼兒分小組自由操作，比較異同。

第一組：身體印畫(huà)。用大白紙鋪在地上，幼兒用統(tǒng)一的姿勢(shì)躺在紙上，其他幼兒幫助在他的身體外輪廓畫(huà)出身體輪廓線，比較每個(gè)人的異同。

第二組：量身高，比高矮。幼兒用卡通身高貼來(lái)量身高，用筆在身高貼上做記錄，比較異同。

第三組：印手印，比不同。幼兒蘸上印泥，在白紙上印下手掌的紋路，比較每個(gè)人手掌上紋路的不同和指紋的不同。

第四組：照鏡子畫(huà)像。幼兒照鏡子畫(huà)出自己的臉部特征，和其他孩子比較異同。

第五組：畫(huà)腳印，找不同。幼兒脫掉自己的鞋子，將腳放在白紙上，用筆畫(huà)出輪廓，比較異同。

第六組：錄音比不同。小組幼兒每人在錄音機(jī)前說(shuō)一句話，錄下后，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)的聲音，分辨聲音的不同。

(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的**部分。幼兒在以上幾個(gè)環(huán)節(jié)中得到了一定的經(jīng)驗(yàn)，本環(huán)節(jié)將通過(guò)幼兒的實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行真正的比較。在操作材料的準(zhǔn)備上，六個(gè)組的活動(dòng)有難有易 ，幼兒根據(jù)自己的能力選擇。在本環(huán)節(jié)中，幼兒將自由分組，自己找尋同伴，在操作中還要尋求同伴的合作和幫助，自主性將得到充分發(fā)揮。)

3、老師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了新的本領(lǐng)，知道了自己和別人是不一樣的。我們每個(gè)人都有特別的地方，有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。大家在一起要互相學(xué)習(xí)、友好相處，愛(ài)自己，也要愛(ài)別人，這樣才會(huì)擁有更多的朋友。

大班社會(huì)教案精選篇六

1、通過(guò)對(duì)西藏的了解，進(jìn)一步感受祖國(guó)河山的美麗，萌發(fā)民族自豪感。

2、認(rèn)識(shí)了解藏族風(fēng)土人情和民族服飾特點(diǎn)。

3、感受藏族人們的熱情好客。

ppt課件、音樂(lè)

這個(gè)美麗的建筑你知道是什么嗎？是美麗的布達(dá)拉宮。看一看他建在哪？（依次介紹圖上景物，教師）師：這些景色美嗎？看到這美麗的景色，你的心情怎么樣？噢！那高興時(shí)，你們都喜歡干什么呢？（笑一笑、唱歌、跳舞）請(qǐng)幾名幼兒做一做。

二、介紹了解藏族服飾及飲食居住特色。

1、介紹服飾特點(diǎn)西藏不僅有美景，還有一些美麗漂亮的東西呢！我們一一看。

提問(wèn)：他們的衣服漂亮嗎？細(xì)看一下，和我們的服飾有哪些不一樣呢？

向幼兒介紹藏族服飾他們穿的是藏族的傳統(tǒng)服飾，與我們穿的有一些不同，我們一一看。

依次介紹，藏帽，由于西藏氣候寒冷，人們一般都會(huì)帶著帽子。

看他們身上穿的叫什么你知道嗎？這是藏袍，穿著寬松的藏袍出門(mén)，懷中可以揣許多隨身物品，很方便，夜間解帶和衣而眠，天氣暖和時(shí)，脫下衣袖袒露右臂，表現(xiàn)藏族人所特有的豪放。按順序依次介紹藏靴、藏刀、邦墊。

2、介紹飲食特點(diǎn)師：原來(lái)他們的服飾和我們不一樣的這么多??！你覺(jué)得他們的衣服漂亮嗎？他們除了服飾上和我們有不一樣，還有一些東西和我們不一樣呢，一起看一看。

都有些什么？好吃的，對(duì)，看看他們吃的和我們平時(shí)吃的有什么不一樣？

師：我們的飲食習(xí)慣不一樣，藏族人都是以肉食為主，藏族比較有特色的就是我們剛剛看到的那些食物，他們最?lèi)?ài)吃的藏族飲食四寶：油酥、籽粑、風(fēng)干肉、青稞酒，他們也最?lèi)?ài)吃羊肉。

它叫哈達(dá)，潔白的哈達(dá)，是一種禮巾，表示對(duì)客人的歡迎和尊重，如果你去西藏，他們也會(huì)獻(xiàn)給你潔白的哈達(dá)！

師：

大班社會(huì)教案精選篇七

1、了解媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的各種方法，感受媽媽對(duì)自己濃厚的的愛(ài)，體驗(yàn)家長(zhǎng)培養(yǎng)他們成長(zhǎng)的艱辛，感受母親10月懷胎的辛苦，擁有一顆感恩的心，做自己力所能及的事情報(bào)答父母。

2、探索保護(hù)雞蛋的不同方法，并能創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料。

3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

1、請(qǐng)每位家長(zhǎng)當(dāng)天早上為幼兒準(zhǔn)備一枚熟雞蛋，上面寫(xiě)上幼兒姓名。

2、親子協(xié)商，用棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等輔助材料包裝雞蛋并攜帶在孩子身上帶入園。

一、提前一天向家長(zhǎng)介紹護(hù)蛋行動(dòng)的內(nèi)容：要求家長(zhǎng)晚上同孩子商量如何利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護(hù)好放在自己身上帶一天。如：用棉花包裹放在紙盒里，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上；用布包好放在口袋里等。第二天早上請(qǐng)家長(zhǎng)將蛋煮熟，給蛋做記號(hào)（用彩色筆給蛋寫(xiě)上學(xué)生的名字）以確保蛋不被孩子掉包。

二、到校后教師協(xié)助把雞蛋掛在孩子的脖子上，要求幼兒從早上來(lái)園到離園，除午睡時(shí)間可以取下，其余時(shí)間均需帶在身上，并且保證不破碎。

四、在傍晚離園前老師檢查每個(gè)孩子的蛋，引導(dǎo)幼兒相互展示介紹自己保護(hù)雞蛋的方法，并填寫(xiě)護(hù)蛋記錄。表?yè)P(yáng)蛋完整未破的孩子，引導(dǎo)幼兒再次體驗(yàn)媽媽保護(hù)寶寶的辛苦。

五、放學(xué)時(shí)請(qǐng)孩子把雞蛋獻(xiàn)給自己的媽媽并對(duì)媽媽說(shuō)一句感謝、祝福的話。

引導(dǎo)幼兒在一日活動(dòng)中將寶寶一直帶在身邊并保護(hù)好，教師隨時(shí)記錄雞蛋的破損情況。離園前，組織幼兒檢查自己的蛋寶寶，探索蛋寶寶完好和破損的原因，引導(dǎo)幼兒交流護(hù)蛋行動(dòng)的感受，體驗(yàn)媽媽的辛苦。

通過(guò)探索保護(hù)雞蛋的不同方法，創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料，從而了解媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的各種方法，感受媽媽對(duì)自己濃厚的的愛(ài)。

大班社會(huì)教案精選篇八

嘗試根據(jù)蔬菜的特殊功效為他人開(kāi)菜單，體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂(lè)。

根據(jù)常見(jiàn)蔬菜的特殊功能為他人開(kāi)菜單

1、前期已經(jīng)收集了關(guān)于蔬菜營(yíng)養(yǎng)及特殊功能的資料，并進(jìn)行過(guò)交流。

2、記錄紙和筆

一、交流討論：

（一）交流自己對(duì)蔬菜的了解

1、這幾天我們?cè)谘芯渴卟耍阒朗卟擞心男I(yíng)養(yǎng)呢？

2、蔬菜除了有許多營(yíng)養(yǎng)，你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領(lǐng)呢？

（二）討論：誰(shuí)更需要多吃蔬菜

1、教師出示圖片一：嘴唇開(kāi)裂、嘴里長(zhǎng)泡泡

（2）個(gè)別幼兒為她配菜，教師用筆畫(huà)出相應(yīng)的菜。

2、出示圖片二：人瘦小，貧血過(guò)渡：你們的本領(lǐng)真大，能根據(jù)不同的人給他們配制菜譜，你們真的很有愛(ài)心，現(xiàn)在，請(qǐng)兩個(gè)人一組為我們這里的老師去配菜，要配一道適合每位老師食用的菜。

二、實(shí)踐操作

1、引導(dǎo)幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。

2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言與老師去交流。

3、代表小組介紹自己的配菜理由

4、教師小結(jié)你們真會(huì)關(guān)心人，真是個(gè)有愛(ài)心的小廚師，我們一定去試試，是不是象你們說(shuō)的這樣靈，謝謝你們?。ㄓ變夯貞?yīng)）

5、請(qǐng)幼兒為自己家里的人配制蔬菜，排菜單。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹，說(shuō)明自己配菜的理由

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)成功之處：

1、活動(dòng)內(nèi)容的選擇符合孩子的年齡特點(diǎn)，內(nèi)容的選擇較有新意，而且有機(jī)巧妙地融合了責(zé)任心內(nèi)容，體現(xiàn)了集體活動(dòng)的價(jià)值。

2、整個(gè)活動(dòng)圍繞著目標(biāo)進(jìn)行，重點(diǎn)難點(diǎn)把握地較好。

3、過(guò)程中注重了對(duì)孩子提問(wèn)的設(shè)計(jì)，開(kāi)放性的問(wèn)題給于孩子思維和想像的空間。

4、整個(gè)過(guò)程中我提供了自由自主的空間，孩子的自主性較強(qiáng)。

5、能運(yùn)用責(zé)任心培養(yǎng)的方法進(jìn)行貫穿活動(dòng)。

不足：

1、教師在回應(yīng)孩子及時(shí)生成的問(wèn)題時(shí)還不夠靈活。

2、對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)提升不夠，不能使孩子的經(jīng)驗(yàn)得到進(jìn)一步拓展。

3、給孩子交流的機(jī)會(huì)太少，情感激發(fā)還不夠。

大班社會(huì)教案精選篇九

1.了解中秋節(jié)的來(lái)歷和家鄉(xiāng)的中秋習(xí)俗。

2.在共同品嘗、分享月餅的氣氛中，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

1.各種月餅

1.了解中秋

（1）介紹中秋節(jié)的來(lái)歷。

（2）介紹廣東中秋節(jié)的習(xí)俗

（3）師：你的家鄉(xiāng)在哪里？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你家鄉(xiāng)是怎么過(guò)中秋節(jié)的。

（4）師：你還知道其他地方過(guò)中秋節(jié)的習(xí)俗嗎？

3.月餅品嘗會(huì)

（1）師：看看月餅都有哪些形狀，為什么都是這種形狀呢？（圓圓的月餅表示團(tuán)圓的意思，又表示圓滿、豐收之意）

（2）了解月餅的品種

（3）分享月餅。

1.欣賞民間故事《嫦娥奔月》

2.制作月餅

資料：每年農(nóng)歷的八月十五，是我國(guó)傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時(shí)是一年的秋季而且又正好是的秋季的中期，所以就被稱為中秋。在中國(guó)的農(nóng)歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個(gè)部分，因而中秋也被稱為仲秋。每年八月十五的月亮比其他幾個(gè)月的滿月更圓，更明亮，所以又被叫做月夕或八月節(jié)。在中秋之夜，人們望著天空上又圓又亮的月亮，很自然的就會(huì)盼望和家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借中秋節(jié)寄托自己對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱團(tuán)圓節(jié)。

中秋除了吃月餅啊還有其它的習(xí)俗比如：賞月、賞桂花、品茶、在福建浦城，女子過(guò)中秋要穿行南浦橋，以求長(zhǎng)壽、在金門(mén)要拜天公、南京人中秋愛(ài)吃月餅外，必吃金陵名菜桂花鴨等等。

大班社會(huì)教案精選篇十

設(shè)計(jì)意圖：

進(jìn)入大班以來(lái)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)與小班、中班完全不同的現(xiàn)象，先讓孩子感知自己身體的變化，然后，通過(guò)入園時(shí)的記錄與現(xiàn)在測(cè)量的結(jié)果進(jìn)行比較，引導(dǎo)孩子們看到自己的成長(zhǎng)和變化，啟發(fā)孩子們思考和理解長(zhǎng)大的含義，學(xué)習(xí)與他人合作交流，分享感受。

教材目標(biāo)：

1、知道自己在幼兒園三年身體的成長(zhǎng)變化。

2、感受和小伙伴一起長(zhǎng)大的快樂(lè)和自豪。

活動(dòng)重難點(diǎn)：了解成長(zhǎng)的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：畫(huà)紙、油畫(huà)棒、剛?cè)雸@時(shí)的照片、剛到園時(shí)的身高記錄、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、我長(zhǎng)大了。

2、教師展示幼兒剛?cè)雸@的照片。

討論：這是誰(shuí)？和現(xiàn)在的她比有什么變化？請(qǐng)幼兒也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的變化。

3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長(zhǎng)的想法：看看自己長(zhǎng)大的樣子，你有什么感覺(jué)？心里是怎么想的？也來(lái)看看老師的變化吧。（教師展示自己童年的照片，讓幼兒來(lái)分析比較。）

二、探索身體成長(zhǎng)的事實(shí)。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己在前面活動(dòng)中掌握的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證自己長(zhǎng)大的事實(shí)：我們?cè)鯓硬拍苤雷约洪L(zhǎng)大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？老師這里有你們剛?cè)雸@時(shí)的記錄，我們一起來(lái)比較一下。

2、3-4個(gè)幼兒貼墻壁站好，老師將他們?nèi)雸@時(shí)的身高畫(huà)在墻壁上，然后在為他們畫(huà)上現(xiàn)在的身高。

3、請(qǐng)幼兒自看看長(zhǎng)高了多少，說(shuō)說(shuō)使用了什么測(cè)量的工具知道結(jié)果的.

三、表達(dá)成長(zhǎng)的心情。

通過(guò)談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì)在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

1、教師講自己小時(shí)候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。

2、小朋友，你們?cè)诤苄〉臅r(shí)候鬧過(guò)笑話嗎？

3、你還想長(zhǎng)得更高嗎？如果你長(zhǎng)的更高會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？

四、引導(dǎo)幼兒談話“長(zhǎng)大了干什么”，使幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。