七年級英語作文(實用11篇)

總結有助于加深對學習和工作的理解。做好充分的準備和搜集必要的資料是寫總結的關鍵步驟。范文中的總結結構和表達方式不同，可以根據具體情況選擇適合的寫作模式和方法。

七年級英語作文篇一

今天下午，我們全家人一起包餃子。為了使我們這個春節(jié)過的更有意義，爸爸拿出了幾個一角錢的硬幣、五角錢的硬幣，和幾個一元錢的硬幣。餃子包好了，我滿懷期待的看著這一大盤餃子。到底哪個里面有錢呢？看了半天，我實在區(qū)分不出來，只好按順序吃了。為了以防萬一，我每吃一個餃子都要用筷子插一下。最后，我把一整碗的餃子都吃完了，卻沒吃到一個有錢的。于是，我就不吃了。

雖然今天我沒有吃到特別的餃子，但我非常開心！

七年級英語作文篇二

我們班在全?？墒菙狄粩刀摹Ｊ裁磾狄粩刀?？打架數一數二，體育方面數一數二，想歪點子數一數二。學習嘛，馬虎像啦！

我們班男生跑步特快，50米、400米的一、二名全包了。至于第三名，你給我們班男生，咱們班男生都不要。為什么？原因很簡單，我們班男生驕傲自大，平時除了老師、校長、家長……上一輩的人，誰也不放在眼里。他們根本沒把第三名當回事。他們認為：就憑咱們的實力，天下無人能敵，50米、400米必須得第一、第二。得了第三名，與沒得沒有什么兩樣。

但有一次卻讓他們百思不得其解。那是秋季運動會。那天，我們班照樣和原來一樣，50米一、二名全包了，400米一、二名也全包了。但讓他們萬萬沒有想到的事終于發(fā)生了。

原來，我們班迎來了接力比賽。只見裁判員一聲發(fā)令槍響，比賽正式開始了。我們班人稱“不正經”的邢浩然跑第一棒。一開始跑得不錯，一直持續(xù)到了最后。剛要和女生交棒時，往回一看，別的班差一大截呢！指著他們班跑第一棒的人說了一聲“pig！”然后發(fā)出一聲和電影《人猿泰山》里的叫聲一樣的聲音。這不把大家都逗樂了，異口同聲地說：“‘不正經’比賽繼續(xù)?！陛喌轿覀儼嗳朔Q“周瘋子”的周豐接棒了，周豐一接，迅速地往前沖，像一陣風似的。要交棒了，周豐像在演武俠小說似的，把棒子往女生身上一丟，幸好女生機靈，先來了一個“乾坤大挪移”后使出“凌波微步”才險些逃出了周豐的`“九陰白骨爪”，真險呀。由于要使出一種“獨門武功”，咱們班與別的班拉開了一些距離。女生同僚們個個為那個差點受傷的女生打抱不平，“周瘋子，你以為你在拍武俠劇呀！就算你是真英雄，我們女生也不一定能夠配合呀！”而我卻在著急，心想：“快點快點！”我終于知道那白發(fā)魔女是怎么有一頭白發(fā)的了。男生們也很著急，問我們班人稱“膽小如鼠”的方石橋該怎么辦。方石橋說：“怕啥！你們不總說我膽小嗎？如今自己還不是一樣。不要緊，等一下由我來表演我的獨門絕活‘身輕如燕’輕功第一式勇往直前?！闭娴脑摲绞瘶蛄?，只見他急起直追，終于沖到了五班男生的前面。再該我們班人稱“f4”的“女吳建豪”了黃季跑倒數第二棒。她前面跑的還不錯，后來一不小心沖出了自己的跑道，和一班的男生相撞了。這時我更急了，大聲喊：“黃季快起來，繼續(xù)跑呀！”一邊喊一邊手舞足蹈地做動作。黃季終于跑完了，最后一棒該我們班人稱“小娘們”的秀氣男生李航。李航憑著自己的實力，沖到了五班與四班的前面，到達了終點。

比賽結果，一班第一，二班第二，我們班得了最不想要的第三名。

后來大家知道了，今天跑的是接力賽，我們班之所以沒有跑好，是因為我們缺乏團隊協(xié)作精神，只想著個人英雄主義。

這次比賽，大家悟出了團結力量大的真諦。

七年級英語作文篇三

寒假閑來沒事，拿出一本雜志看到這樣一則故事給我感觸頗深。我看了以一個故事叫《狼的影子》。這個故事告訴我們或因為環(huán)境，或因為自身的原因，人常常產生錯覺，以致錯誤地估計了別人或自己，以為別人或自己很強或很弱。其后果可想而知。所以在生活當中我們都不要向這條狼一樣，直到死前才認清真相，這樣做只會讓自己停步不前，自我陶醉罷了。

七年級英語作文篇四

有些人覺得上英語課很無聊，但恰恰相反，我覺得上英語課可以讓我全身放松……想知道為什么嗎？別急，我先介紹個人。

她留著短發(fā)，經常戴著橙色眼鏡，嘴巴很“洋氣”。嘿，沒錯，sheismyenglish老師——劉小姐。

劉小姐雖然只有27歲，但英語教得一流，從不體罰學生，也不罵學生，除非給五個學生“特殊”待遇，但不是打他們，而是給他們一個“小火爐”。

好了，在介紹完劉小姐之后，我們來談談我們的英語課。

missliu有個特點，就是上課前會讓幾個后進生表演前一天學過的課文，然后讓他們說說自己是否掌握了課文的重點內容，最后開始講當天的知識。當她談論句型時，她喜歡用幽默的方式講述她的故事。再來說說上次第七課的一般過去式。只聽她說：“昨天去了xi安，看了電影，然后吃了個肯德基。最后買了幾件衣服，坐車回家了。當她講完故事時，她給我們看了課文，并為我們標出了一些過去的動詞。看完之后，我們非常驚訝。她打勾的過去動詞都在剛才提到的故事里。真是不可思議。后來，她在黑板上展示了“問”和“答”等動詞及其過去式。讓我們練習說句子。我造了一句話：一個老師問一個學生問題，讓他回答。聽完她對我說：“很好！”當我們學完課文時，她告訴我們一個接一個地說過去時態(tài)的單詞。如果我們說不出來，我們會用過去時態(tài)造句，這是一種懲罰。這個游戲不僅讓我們總結知識，也讓我們放松。真是兩全其美。伊利凱特。

我喜歡劉老師，更喜歡她的課。

七年級英語作文篇五

每年在這個時候，國家全體放假，高速公路免費，公園免費開放，可見國家對過年時多么的重視啊!遠在他鄉(xiāng)工作的兒女都會使用各種各樣的交通工具千里迢迢往家趕，春節(jié)意味著兒女和父母家人的團聚，這溫馨的時刻是多么的溫暖!我們小孩子就更幸福了，有新衣服穿，有好玩的，好吃的，糖、堅果、巧克力......等等。

除夕那天，一大早，爸爸媽媽還沒起床，我就悄悄穿衣服，疊被子，洗漱，一切整理就緒。爸爸聽見我的聲音說：“兒子，你起得這么早?”

“當然了，不是要去奶奶家嘛!”

我和爸爸媽媽簡單吃了點早餐，就開始上路了，爸爸專心致志的開著車，偶爾會和我們聊兩句，可能是怕我我們寂寞吧，我可不會感覺到寂寞，以為我手里始終拿著我喜歡的書，就這樣看了一路的書，不知不覺很快就到了奶奶家，我高興得向爺爺奶奶問好，回家過年，人多真熱鬧。

吃過午飯，我和媽媽貼對聯(lián)，大門上貼了又大又寬的對聯(lián)，媽媽不讓我攀高，我就粘下面的，媽媽還夸我粘得快真能干!最熱鬧的就是晚上了我們全家人在一起看春晚，有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、二叔、二嬸、哥哥、嫂子......f房間里擠滿了家人。大家都樂呵呵地邊看電視邊討論自己感興趣的節(jié)目。盡享家庭的天倫之樂。

我一直看到深夜，馬上就是就進入新年的倒計時'‘10、9、8、7、6、......’數到一，頓時天空火樹銀花，到處是噼里啪啦的鞭炮聲。

過年，我又長大了一歲。

這紅紅火火的日子也過的越來越有滋味了。中國夢，是每個人的夢，就讓這紅紅火火的中國夢實現吧!

七年級英語作文篇六

2020年的春天，一位頭戴皇冠、身披斗篷的不速之客闖入了我的日常生活。我那愛運動的爸爸因為它的到來，不能外出跑步；我那愛串門的媽媽也因為它的到來而足不出戶；就連喜歡到戶外玩耍的我，也只好宅在家中學習。我在學習之余，閑來無事干，就把歌來練。

在抖音直播間上課，我可以看到老師，老師是看不到我的，所以老師不能面對面地糾正我的問題。課后我只能一邊回憶老師上課所講的內容，一邊進行歌曲練習。通過多次課后反復練習這首歌曲，我竟然有了新發(fā)現，忍不住要給大家分享一下我的學習心得。

唱歌前，先不要急著去唱歌詞，先看唱什么？試著將歌詞朗誦一遍，熟知這是什么類型的歌。這首歌表達了什么樣的思想感情；其次是識譜，看清楚歌曲是幾拍子的，做到心中有譜，唱出強弱變化；然后思考我是女孩，我應該用甜美、俏皮的聲音去唱《峽江美》，但是遇到不同的歌曲，要學會用不同的聲音去演唱；接著我應該結合自己的藝術審美以及平常的積累去演唱，切忌一味地去模仿他人；最后我要想想自己是在哪里唱，是在大劇院還是小舞臺？我唱給誰聽？是小群體還是大群體？我終于明白，唱歌需要思考，不能把它變成純體力活。

塞翁失馬，焉知非福。這位不速之客的光臨，的確給我的學習生活帶來了很多不便，但是這段宅家的日子，我在唱歌方面有了新發(fā)現。原來學習不僅僅是簡單地輸入，更是用心積累、思考和總結的過程！

七年級英語作文篇七

我的媽媽是一個做事認真、嚴謹的人。媽媽對我的要求也很嚴格，特別是我的思想和學習。有一次，我為了玩耍在外面草草地完成了作業(yè)，誰知回到家里，媽媽又讓我把作業(yè)重新講了一遍，從中發(fā)現了許多問題。她對我的嚴格要求就是讓我注重細節(jié)。在思想上，媽媽從小就拿《弟子規(guī)》中的故事來教育我，讓我懂得了很多做人的道理，去除虛榮，做一個有責任心、有愛心、自信的人。

我的爸爸是一個性情溫和而能包容的人。他平時工作比較忙，不能像媽媽一樣時刻照顧我，但是一有時間他就會陪我玩耍。他和我總是像朋友一樣，有時我們在一起開懷大笑，有時我也會被他弄得哭鼻子。其實我也很佩服他，因為他總能在游戲中教會我很多知識和道理。我和爸爸經常玩在地球儀上找地方的游戲，這樣，爸爸就會通過游戲教會我很多地理和歷史知識。爸爸是一個很能包容我的人，有時我在他的面前總是蠻不講理，撒嬌耍橫，但是爸爸一點也不生氣，用他的寬容讓我感動。

我的家庭是溫馨而民主的。我經常和爸爸、媽媽討論一些事情，討論中我們各抒己見，他們也很尊重我的想法和意見，雖然有時我?guī)筒涣耸裁创竺?，但是讓我感到我在家里的重要性，也鍛煉了我解決問題的能力。爸爸、媽媽做事情總是以身作則，雖然對我的要求不多，但他們的行為無時無刻不在感染我、影響我，使我逐漸學會了怎樣做人、做事。

這就是我的家庭，有爸爸、媽媽和我。爸爸就像無垠的藍天，他總是晴空萬里，包容一切。媽媽就像堅實的大地，強而有力地哺育我。而我呢，就是一棵小苗，既離不開天空，也離不開大地，我將在藍天和大地中茁壯成長。

七年級英語作文篇八

幸福本是沒有味道的，正因為有了愛，這幸福便成了世界上最美妙的滋味。生活勝似一杯茶，每一口都有截然不同的滋味，而這其中，我嘗到了幸福的滋味。

前段時間臨近期末考試，作業(yè)與壓力如千斤巨石壓得我無法喘息。十點多了，窗外已是悄無聲息，而我仍在深夜奮筆。此時，面對一道道題目，我頭昏腦漲。此時，一聲細微的聲響傳入耳中，原來是媽媽進來了，只見她手拿一杯現榨的西瓜汁，躡手躡腳地將它放在我桌前，隨后便輕聲問我：“要不要煮點東西給你吃呀？”而我呢，正在做一道數學題，各種數字、公式全都在我腦中打結，我極不耐煩地低吼道：“哎呀，隨便你，別煩我！”說罷，我便埋頭應對數學題，媽媽只好走出房間，而我分明聽到她的一聲嘆息。

“啊，終于寫完了！”黑夜中，我揉了揉朦朧的雙眼，伸了一個懶腰，無意間看到了桌上的那杯西瓜汁，杯身已泌滿了水珠，喝上一口，頓時一種清涼在身體內沖蕩。“好涼快?。　倍S著肚中傳來的陣陣餓感，我突然想起了剛才媽媽過來的場景，猛一拍頭，哎呀，我剛才怎么說話的，媽媽深夜陪我寫作業(yè)，已是很辛苦了，我怎么能那么粗魯地對待她呢。想到這里，我滿心自愧，可是現在已經十一點多了，我想到明天跟媽媽解釋一下吧。當我推開房門，準備去客廳找吃的時。媽媽突然從房內走了出來，我驚訝不已：“媽媽，這么晚了你還沒睡覺啊？”“我在等你呢，聽你出來了，想把篤爛面端給你吃?！蔽铱粗鴭寢屻俱驳拿嫒荩念^一陣潮涌。誠懇地對媽媽說：“媽媽，您辛苦了！真的很對不起，我剛才不該那樣對你說話?！闭f罷拿起筷子靜靜品嘗起那碗篤爛面，猛然間覺得那是世間美味。

那天晚上的面讓我回味無窮，因為媽媽在里面放了一份特殊的佐料——愛?；蛟S，這就是幸福的滋味。

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七年級英語作文篇九

本班學生共有35人，上學期英語考試成績如下：

及格人數。

及格率。

優(yōu)秀人數。

優(yōu)秀率。

人均分。

這次英語考試成績不甚理想，其主要原因是：對新教材還沒有很好的適應。作為新課程改革的第一個學期，我們摸著石頭過河，走了許多的彎路。

二、教材分析。

這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的，對于我們農村學生來說，由于小學基礎不好，到初中以后學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農村的英語教學成績而努力。

三、教學目標(參見新課程標準)。

(一)、英語三級綜合語言運用能力目標。

對英語學習表現出積極性和初步的自信心。能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題(如學校、家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。

(二)、語言技能三級目標。

四、教學方法。

這學期仍然采用任務型教學模式。任務型教學(task-basedlearning;簡稱tbl)是20世紀80年代外語教學研究者經過大量研究和實踐提出的一個具有重要影響的語言教學模式，該模式是來交際教學思想的一種發(fā)展形態(tài)，它把語言運用的基本理念轉化為具有實踐意義的課堂教學方式。任務型教學模式是培養(yǎng)學生運用語言進行交際的有效途徑之一，近年來，國際上廣泛采用任務型語言教學方法，教育部制訂的《國家英語課程標準》(實驗稿)明確指出：此次英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調課程從學生的'學習興趣。生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。人民教育出版社新修訂的九年義務教育初中第一冊均強調了以任務為基礎的語言學習。

這學期主要通過任務型教學來訓練學生的語言應用能力。任務型教學是從活動中獲取知識。任務完成的過程，就是一個知識轉化的過程;運用已有的知識，通過小組活動，學到新的知識,即完成從陳述性知識到程序性知識的轉變。教師備課時重點考慮;如何設置一個合適的語言環(huán)境。這個大語言環(huán)境又是由各個小語言環(huán)境組成，其中一部分是陳述性知識，另一部分則是程序性知識。教師的作用是指導學生通過活動把它們有機地聯(lián)系起來，從而完成了知識遷移過程。常用的訓練活動有以下幾項：

(1)dailyreport：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學生可互相提問題，詢問個人職業(yè)。

(2)playaguessinggame：用問題“whatdoeshedo?”引入任務，讓學生猜測多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)學生的學習興趣，并訓練學生的發(fā)散思維能力。

(3)asktheway：創(chuàng)設問路情景，根據實際情況tellingtheway，eg，iwanttogothehospital完成對話活動。

(4)seethedoctor、goshopping等：學生可扮演角色，進行對話。

(5)haveadiscussion：學生分小組討論。

(6)whatdoyouwanttobewhenyougrowup?通過訓練把課內的語言學習與課外的語言活動結合起來，改變了過去老師一言堂的模式，變學生為主體，課堂主要是提供了一個學生獲取知識的平臺。學生在活動中主動地獲取知識。

五、主要措施。

1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從去冬期末考試所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

2、基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結構，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動?？菰锏念}海戰(zhàn)術已不能適應現今的英語教學。

3、加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應變能力。

4、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。

5、大力加強對新課程、新標準的學習和研究。我們在學習的過程中，必須抓住重點，理解英語課程的性質，把握課程設計的基本理念。我們必須明白：英語課程的學習，既是通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。

教學進度安排表。

七年級英語作文篇十

在你成長的過程中父母和老師對你幫助很大。根據表中的內容，寫短文。

注意。

1、從所給的兩個題目中任選一個。

2、短文中要包括表格中的內容，適當舉例，并談談自己的感受。

3、詞數：80~100。

4、文中不能出現真實姓名及校名。

七年級英語作文篇十一

有人覺得，老師是有點兇的；有人覺得，老師是幽默的。而有一位老師卻結合了這兩點，他就是我的英語老師時老師。

還有的時候，有的同學課文背不掉，時老師就會讓他把這一篇課文抄寫3遍，再背不掉的話，再抄寫3遍，第2周再背不完就翻2倍，抄寫6遍。就這樣，一直抄，一直抄，直到抄會被會為止。

時老師不僅有點兒幽默+兇，有時，他為了讓我們更快的記住單詞及它的意思，還會編一些東西讓我們記住呢！記得有一次，時老師想讓我們快速記住every和very意思的區(qū)別，特地編了這些句子供我們記憶：如果給你一個億（e），你美（每）不美（每）呀？我又看了every和very一眼，原來是因為every比very前面多了一個e，所以就是：給你一個億。而every的意思就是每；每一，所以就是：你心里美不美。我們大家聽了之后，立即就明白了。