無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。
愛(ài)看戲的爺爺作文字 我的爺爺愛(ài)看戲作文篇一
2. 描寫(xiě)細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
3. ,語(yǔ)言準(zhǔn)確,鮮明生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,
4. 事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
5. 文章來(lái)源于生活,因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫(xiě)得入情入理
6. 文章將…寫(xiě)得細(xì)致入微語(yǔ)言活潑明快,富有情趣。
7. 大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親切。
8. 結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。
9. 以感受開(kāi)關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。
10. 結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。
11. 結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà),恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。
12. 文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮。
13. 文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力。結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
14. 文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿(mǎn)想象與韻律之美,令人愿讀愛(ài)讀,不忍釋手。
愛(ài)看戲的爺爺作文字 我的爺爺愛(ài)看戲作文篇三
我爺爺可是一個(gè)老戲迷。一看到戲曲表演,就占著電視看戲,爸爸媽媽倒讓著爺爺,可我卻倔強(qiáng),非要跟爺爺爭(zhēng)個(gè)“你死我活”。
今天晚上,另一個(gè)村兒表演川劇,一路幾十里遠(yuǎn)。爺爺太晚上拉著我去看戲,可我不想去!“孫女,我們只去一次好不好?_爺爺央求我道。雖然我覺(jué)得拒絕爺爺不太好但我還是不想去。“去!把衣服換了,我給你三分鐘時(shí)間,快去!_爺爺瞬間變臉,嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)。爺爺溫和的樣子我很喜歡,但嚴(yán)肅的時(shí)候我很討厭,甚至有些害怕。“哦。_我嘟囔著,滿(mǎn)臉不情愿地去換衣服。
“十、九、八_爺爺開(kāi)始倒數(shù),“三、二、一。_咦?人呢?三分鐘已經(jīng)到了,我卻還沒(méi)出來(lái)。爺爺想進(jìn)屋把我拉出來(lái),可一想想,還是不要了。這時(shí)爺爺看了看手表,催促我道:“快,快出了來(lái),我最后”一分鐘過(guò)去了,三分鐘過(guò)去了,我還是沒(méi)出來(lái),爺爺再也耐不住性子,拿起衣架就往屋里走,像老鷹捉小雞一樣把我從床上揪出來(lái),拉著我就往外面跑。
我們到的時(shí)候,川劇才剛剛開(kāi)始。
“各位鄉(xiāng)親們,川劇現(xiàn)在開(kāi)始。_“啪啪啪_,在微弱的掌聲中,爺爺?shù)恼坡曪@得格外嘹亮,川劇開(kāi)始了。
一開(kāi)場(chǎng),就有一位女孩出現(xiàn)。這個(gè)女孩,就是村長(zhǎng)的女兒。爺爺一開(kāi)場(chǎng),就很給力的拍手叫好。直到后面的人提醒一爺爺不要吵,爺爺這才停下來(lái)
在微弱的掌聲中,川劇演完了。
川劇演完了,爺爺趕忙拉住主角的手,一本正經(jīng)的給他們提了一些無(wú)關(guān)緊要的意見(jiàn)。主角認(rèn)真的傾聽(tīng)著爺爺?shù)囊庖?jiàn),感激的說(shuō):“謝謝同志!”“不客氣!”爺爺滿(mǎn)意的回答道。剛說(shuō)完,就拉著剛睡醒的我匆匆的走了。
劇完了,已經(jīng)是深夜十一點(diǎn)了。爺爺和我走在靜悄悄的田野上。一路上,只聽(tīng)見(jiàn)爺爺在那放聲唱戲。粗略一聽(tīng),一般般;但細(xì)細(xì)地品味一下,里面還夾雜著爺爺對(duì)戲曲的喜愛(ài)。
嗨!戲迷爺爺!
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