在生活中時不時總結(jié)一下,讓自己成為更好的人。在寫總結(jié)時,我們可以借鑒一些優(yōu)秀的范文或者別人的經(jīng)驗,但要有自己的思考和批判。請大家閱讀以下范文,相信會對你的總結(jié)寫作有所幫助。
小學(xué)語文教研活動記錄篇一
出席:全體教師。
主題:
記錄人:某某某。
主要資料:評課校長《探索與發(fā)現(xiàn)(一)》。
1、課件做得不錯。
2、對教材有些改善。
優(yōu)點:
1、由易到難,能根據(jù)學(xué)生發(fā)言進行引導(dǎo)。注意反饋,總結(jié)歸納方法很好。
2、練習(xí)設(shè)計有深度,有拓展性。
3、所安排小組討論很有必要。
4、改變教材較為恰當(dāng)。
5、目的明確,思路清晰。練習(xí)都有針對性。
不足:
1、學(xué)生表達有疏漏。
2、新課太快。練習(xí)多,方法多,怎樣歸納總結(jié)就應(yīng)當(dāng)再思考思考。
3、練一練能否讓學(xué)生打開書做一做。合理利用課本。
4、尋找更簡捷的方法的時候,對于學(xué)生的錯誤,教師最好能舉例說明。
教研組長評價:
1、不一樣的學(xué)生得到不一樣的發(fā)展,不用一把尺子衡量學(xué)生。一節(jié)課的設(shè)計要以學(xué)生為本。
2、趣味的引入:游戲,能激發(fā)興趣。
較為嚴密的推理:猜想---驗證---應(yīng)用。
3、整個設(shè)計比較精當(dāng)。
4、練習(xí)形式多樣,題型多樣化。
5、上課的節(jié)奏要再慢些,提問后要停頓幾秒,讓學(xué)生思考。
小學(xué)語文教研活動記錄篇二
9.29。
地點。
校區(qū)。
教師辦公室。
主持人。
主要資料。
講座:如何聽課。
俗話說,留心天下皆學(xué)問。教師要想聽課真正學(xué)習(xí)點東西,就必須做一個聽課的有心人。要有心,聽課就要做點準備工作。打算聽誰的課,應(yīng)當(dāng)事先問問他教什么資料,把課本找來預(yù)習(xí)一下,看看課文寫的是什么,是怎樣寫的,有沒有難點、疑點;同時自我設(shè)想一下,假如讓我教這樣的課文,準備怎樣教法,以便聽課時有個比較。如果聽課不做準備,匆忙走進教室,不理解教者的教學(xué)意圖,不熟悉教材,就不會有較大的收獲。
教師去參加教研活動聽公開課也要做準備。由于大多數(shù)教師平時埋頭教學(xué)工作,對某些教學(xué)理論,學(xué)術(shù)研究知之甚少,所以去聽較高一點的公開課會有一些不適應(yīng)。這就需要在參加教研活動之前,千方百計去了解與鉆研一下與之相關(guān)的學(xué)術(shù)理論,或向人求教,或者重溫自我所積累的資料。這樣能拓寬視野,縮短與“學(xué)術(shù)”的差距,這樣去聽公開課就會收獲更大一些。
教師聽課要高度集中注意力,全身心的投入,還要有虛懷若谷的態(tài)度。教師在課堂上不僅僅要聽,還要看,要仔細捕捉講課者的語言和表情,記下他每個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。
教師要一邊聽.一邊觀察思考。既要看教,又要看學(xué),二者兼顧??唇陶邔滩牡你@研,重點的處理,難點的突破,教法學(xué)法的設(shè)計,教學(xué)基本功的展示??磳W(xué)生的學(xué),要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),看學(xué)生參與的情緒,學(xué)習(xí)的習(xí)慣??偠灾唇處熤鲗?dǎo)作用和學(xué)生主體地位有機結(jié)合。有時教師聽課也不必須非要面面俱到地注視課堂上的每個方面。根據(jù)授課者的特點和聽課者的目的,能夠適當(dāng)有所側(cè)重,一般說來,對熟悉的教師,由于對其班級情景有所了解,可著重就其課堂上對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)做跟蹤式的動態(tài)分析;對一般的研究課,就著重看其在研究方向上的達成度;對于名家的課,宜著重領(lǐng)略其教學(xué)風(fēng)格及其相應(yīng)的學(xué)術(shù)思想在課堂的體現(xiàn)。聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程,也記下自我的主觀感受和零星評析。
俗話說,思之,思之,鬼神通之。教師聽完課后不能一聽了之。應(yīng)對課堂實況過幾遍電影,應(yīng)進行反復(fù)的琢磨。思考的辦法有很多,或翻翻聽課記錄,或與執(zhí)教者交談,或?qū)坠?jié)“互相牽連”的課作番比較,或?qū)懸黄奥犝n一得”,或干脆將他人執(zhí)教的資料拿到自我班上試試等。
在分析總結(jié)他人課時要注意比較、研究,取長補短。每個教師在長期教學(xué)活動中都可能構(gòu)成自我獨特的教學(xué)風(fēng)格,不一樣的教師會有不一樣的教法。聽課的教師就要善于進行比較,研究、準確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處,并結(jié)合自我教學(xué)實際,吸收他人有益的經(jīng)驗,改善自我的教學(xué)。在分析他人課時,聽課者還要注意分析執(zhí)教者課外的功夫,看教師的教學(xué)基本功和課前備課情景。這種思考對自我也會有很大幫忙。
小學(xué)語文教研活動記錄篇三
時間。
活動主題。
利用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣。
參加人員。
活動資料。
1、經(jīng)討論教師們認為:。
a:在對于圖形的對稱軸方面,應(yīng)當(dāng)利用好多媒體,較直觀,學(xué)生容易理解;。
b:合理科學(xué)使用多媒體提高課堂效率,以位置教學(xué)為題教師討論;。
2、各位教師分別發(fā)表自我的意見,主要圍繞多媒體的直觀性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)語文教研活動記錄篇四
出席:全體教師。
主題:教研組聽課評課。
記錄人:某某某。
一、全體教師赴三年級班聽張教師執(zhí)教《翠鳥》。
二、張教師說這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。
三、全體教師針對案例討論本節(jié)課超前意識、開放意識、主體意識如何體現(xiàn)的并進行交流。
四、學(xué)習(xí)社會發(fā)展對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新要求。
小學(xué)語文教研活動記錄篇五
出席:全體教師。
主題:理論學(xué)習(xí)。
記錄人:某某某。
主題:《淺談?wù)n堂教學(xué)中的有效對話》。
基礎(chǔ)教育課程改革實驗誤區(qū):
一、語文課輕了“語”;
二、由“滿堂灌”走向“滿堂問”;
三、空洞的熱鬧;
四、課堂教學(xué)的虛化。這些實際問題的存在,使有效學(xué)習(xí)、有效對話的研究與學(xué)習(xí)十分必要。
真正對話:
一是少一點權(quán)威,多一些尊重,在平等中對話。對于教師而言,真正有利于雙方發(fā)展的關(guān)系,既應(yīng)是朋友,更應(yīng)是嚴師。常言道:“無規(guī)矩,難以成方圓”,學(xué)生需要被理解被尊重,也需要被管束被要求,寬而有限度,嚴而不苛刻。
二是少一點預(yù)設(shè),多一些生成,在創(chuàng)造中對話。課堂教學(xué)不應(yīng)是預(yù)設(shè)的一成不變的僵化程序,應(yīng)當(dāng)是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一,在預(yù)設(shè)中生成,在創(chuàng)造中對話,在對話中發(fā)展。教師必須根據(jù)交流中的這些不確定因素,進行即興設(shè)計,隨時能夠接住學(xué)生拋過來的這只球,或回應(yīng),或反擊,或再擊、組織、參與、引導(dǎo)。
三是少一點批評,多一些贊美,在欣賞中對話。
小學(xué)語文教研活動記錄篇六
2022年4月7日下午,xxxx開展高段教學(xué)研討活動。黃紅云、肖長珊兩位老師分別提供了統(tǒng)編教材課后習(xí)題教學(xué)價值研究研討課《為人民服務(wù)》《習(xí)作:他____了》。
《為人民服務(wù)》是六年級下冊第四單元第的一篇課文,它是毛澤東同志于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講,是小學(xué)階段學(xué)生接觸到的第一篇議論文。結(jié)合單元目標,黃紅云老師將本課教學(xué)目標確立如下:1。會讀會寫10個生字,能結(jié)合課文理解“重于泰山”“輕于鴻毛”“精兵簡政”等詞語的意思。2。有感情地朗讀課文,背誦課文二、三自然段。3。理清課文層次,初步了解課文是怎樣圍繞中心論點論述的。結(jié)合具體事例理解重點句的意思。
教學(xué)過程中,黃老師緊緊圍繞課后習(xí)題展開,首先,讓學(xué)生整體感知。在通讀課文、讀準字音的基礎(chǔ)上,思考:毛主席提出的核心觀點是什么?瀏覽課文哪段具體詮釋了為人民服務(wù)這一觀點?利用抓關(guān)鍵句,找關(guān)鍵詞的方法體會議論文語言的嚴謹性,同時讓學(xué)生知道共產(chǎn)黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)。隨后讓學(xué)生默讀課文,說說課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思,并用找關(guān)鍵句,提煉關(guān)鍵詞的方法,讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容,概括文意。
在整體感知的基礎(chǔ)上,以“死的意義”這部分為例子,引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席是怎樣闡釋這個觀點的,用了什么方法。同時,引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀并背誦第二自然段。
研討過程當(dāng)中,老師們一致認為黃老師教學(xué)目標明確,教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,以讀為主,能夠適時結(jié)合生活中的例子理解課文內(nèi)容,達成了教學(xué)目標。
習(xí)作“他____了”是五年級下冊第四單元的一個半命題作文,要求學(xué)生寫一件事,把一個人當(dāng)時的表現(xiàn)寫具體。在此之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何結(jié)合具體的事例寫出人物的特點。本次習(xí)作不僅要將寫人與記事結(jié)合起來,還要借鑒本單元課文的表達方法,嘗試運用動作、語言、神態(tài)等描寫,把人物的表現(xiàn)寫具體,反映人物的內(nèi)心。
肖老師圍繞單元要素“嘗試運用動作、語言、神態(tài)描寫,表現(xiàn)人物的內(nèi)心”,結(jié)合教材內(nèi)容及學(xué)生實際情況開展教學(xué)。首先,帶領(lǐng)學(xué)生閱讀習(xí)作要求,弄清楚寫什么的問題;接著抓住“從多個角度把某人當(dāng)時的表現(xiàn)寫具體,反映出他的內(nèi)心”這一教學(xué)重點,圍繞課文中的片段進行了方法研討;最后,借助生活中的一個視頻片段《他生氣了》,讓學(xué)生進行方法運用。
整堂課備課充分,結(jié)構(gòu)清晰,貼合學(xué)情,做到了一課一得。但在各環(huán)節(jié)的時間分配上可以進行調(diào)整,開課再緊湊一些,解題后直接指向方法指導(dǎo)與訓(xùn)練,避免喧賓奪主。同時,在學(xué)生審題和寫作的環(huán)節(jié),教師應(yīng)該多給學(xué)生一些時間,讓他們充分感受和表達。
小學(xué)語文教研活動記錄篇七
出席:全體教師。
主題:
記錄人:某某某。
活動資料及過程:
從識字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等方面闡述。
明確閱讀教材的編排特點是“主題單元,放大空間,關(guān)注銜接”;習(xí)作教材重。
在活動中習(xí)作,重視習(xí)作過程,強調(diào)親身感受和情感體驗。
啟示及主要收獲:
1、明確了閱讀教學(xué)目標要求,就利于把握好教學(xué)重點。
2、在教學(xué)時,要充分發(fā)揮主題單元的協(xié)同作用,提高學(xué)習(xí)效率。
3、習(xí)作教學(xué)適宜長短課結(jié)合,課內(nèi)外聯(lián)系,在活動實踐中成文。
4、領(lǐng)會課后作業(yè)設(shè)計宗旨,重視學(xué)生的做題質(zhì)量。
小學(xué)語文教研活動記錄篇八
出席:全體教師。
主題:精神傳達。
記錄人:某某某。
鐘述善教師參加了語文精品課堂教學(xué)觀摩活動后的總結(jié)體會。
首先比較簡要的概括了所聽四堂課的精華所在,然后比較詳細地介紹了自我聽后的一些感想,所體會到、領(lǐng)悟到的一些教學(xué)新思想新方法,最終又與自我的教學(xué)實際相比較,提出了努力的方向。
這樣的活動,一人培訓(xùn)人人受用,使其他教師即使沒有外出培訓(xùn),也能同樣領(lǐng)略教學(xué)新動態(tài),理解新思想,嘗試新方法。
每位教師有準備、有重點的進行評課活動。以“體驗式教學(xué)中如何落實三維目標”,提高教學(xué)的有效性為主題,毫無保留的進行了點評,既提出了值得學(xué)習(xí)的地方,也指出了商榷的問題。
本次活動教研氣氛濃厚,各位教師暢所欲言,取得了教好的效果。
小學(xué)語文教研活動記錄篇九
地點:大辦公室。
出席:全體教師。
主題:學(xué)習(xí)新課程標準。
記錄人:某某某。
每個教師都在教學(xué)的過程中有必須的經(jīng)驗,可是這樣的經(jīng)驗脫離了教學(xué)的主要目的和主要導(dǎo)向,就會走遠路,走彎路,如何更好的追求課堂效益,明確教學(xué)目標,到達夢想教學(xué)效果,學(xué)習(xí)新課程目標是一個學(xué)習(xí)、實踐再學(xué)習(xí)、在實踐的過程。思考是否有必要進行一次新課程理論學(xué)習(xí)的專項競賽。
1、教研組案例的'取點問題。
2、反思:我們的教研活動用思維碰撞出火花,用交流表達自我聲音。我們在提高,因為我們開始了思想的交流,我們在交流,所以我們會不斷地去提高。
小學(xué)語文教研活動記錄篇十
活動主題。
提高學(xué)生兩位數(shù)乘法一位數(shù)的計算本事。
參加人員。
活動資料。
2、各位教師分別發(fā)表自我的意見,主要圍繞提高學(xué)生的計算本事。
a:在訓(xùn)練中注意習(xí)題的精而少,盡量針對不一樣的學(xué)生特點利用不一樣的訓(xùn)練方法;。
b:對于學(xué)困生,在開始訓(xùn)練時注意速度要慢,在做練習(xí)的過程中讓學(xué)生體會算理。
小學(xué)語文教研活動記錄篇十一
11月18日。
活動主題。
期中考試總結(jié)。
參加人員。
活動資料。
1、本次期中考試三年級學(xué)生完成了基本的教學(xué)任務(wù),學(xué)生的整體水平正常。
2、學(xué)生存在問題:計算本事差,理解應(yīng)用題本事差、基礎(chǔ)一般的學(xué)生多,學(xué)優(yōu)生少。
3、試卷難易程度來說,比以前較有難度,并增加了稍難的題。
4、以后我們應(yīng)努力的地方:。
a:加強計算、速算本事訓(xùn)練;。
b:繼續(xù)努力管理、輔導(dǎo)好學(xué)困生;。
c:提高課堂效率,注意學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)、訓(xùn)練;。
d:落實課外小組活動。
小學(xué)語文教研活動記錄篇十二
9.22。
地點。
校區(qū)二年級教室、辦公室。
主持人。
聽一節(jié)課評課。
一、聽課:《方向與位置》二年級xxx。
二、評課:。
一、上課教師介紹教學(xué)設(shè)計:。
xxx:辨認東西南北是學(xué)生學(xué)習(xí)了上、下、左、右、前、后的基礎(chǔ)上進行的。這節(jié)課教材分為兩部分,前一部分認識生活中的東南西北。此環(huán)節(jié)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)辨認東南西北四個方向,培養(yǎng)方向意識,發(fā)展空間觀念。后一部分認識地圖上的四個方向,經(jīng)過在地圖上找方向,找淘氣房間物品等活動來進行,并經(jīng)過繪制學(xué)校示意圖來進行鞏固,使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。
二、評課。
xxx:《方向與位置》一課教學(xué)環(huán)節(jié)很清楚,與生活聯(lián)系的密切,難點突破的層次性強,辨別方向的資料找得好,各個環(huán)節(jié)過渡自然,實效性強。
xxx:《方向與位置》一節(jié),教師教態(tài)親切、自然,教材挖得較深。認識東南西北從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)。開火車游戲比較巧妙,在游戲當(dāng)中鞏固了東南西北的認識,學(xué)生興趣較高。對東南西北認識清楚。
提議:“北斗星”在學(xué)生前面回答問題時已經(jīng)說過,但好像沒按教師的設(shè)計走,故教師沒有給予評價,教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的問題。
楊:《方向與位置》一節(jié),聯(lián)系生活異常密切,從學(xué)生生活中取材,學(xué)生掌握知識較快,記憶深刻,用所學(xué)的知識解決了生活中的問題,完成較好。
xxx:《方向與位置》一節(jié),學(xué)生對從生活到平面圖中方向的認識過渡的比較自然,學(xué)生對繪制地圖這一方向的規(guī)定要求清楚、明白,是因為教師在這部分難點的處理上下了一番功夫,從地圖到淘氣房間的示意圖,環(huán)環(huán)相扣,從而加深了學(xué)生對于這一要求的理解。
提議:教師在方向相對性的處理上還欠火候,例子再豐富些。
xxx:《方向與位置》一節(jié),教師經(jīng)過試講,感覺提高較大,對教材的理解有了必須的深度,把握得較好。異常是在鞏固東西南北四個方向時,經(jīng)過開火車的游戲使學(xué)生在游戲中加深了對知識的理解、掌握并從中發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,在對難點的處理上,層層深入,水到渠成,實效性強。
提議:提高教師的課堂應(yīng)變本事和駕馭本事。
xxx:《方向與位置》一節(jié),環(huán)節(jié)清楚,順其自然。
提議:方向的相對性較難,時間可再長些。
小學(xué)語文教研活動記錄篇十三
出席:全體教師。
主題:新學(xué)期工作安排。
記錄人:某某某。
1、對本組上期各項工作給予充分肯定。
2、給本組教師提出期望和要求:勤奮務(wù)實、提高自身的理論素養(yǎng),做研究型、學(xué)者型的教師,構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。要有對工作的熱情。對學(xué)生要有愛心、耐心和信心。不要體罰和變相體罰學(xué)生。要進取勇躍參加各項教育研究活動。鼓勵教師們再接再厲,再創(chuàng)佳績。
2、小黑板工程,教師用書工程。
3、小學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)本事展示活動安排。
6、本期要準備的資料及工作要求。(異常是教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計的二備、三備)。
小學(xué)語文教研活動記錄篇十四
活動主題。
如何系統(tǒng)地搞好期中復(fù)習(xí)。
參加人員。
活動資料。
1、期中考試將近,組織數(shù)學(xué)教師討論如何系統(tǒng)的有計劃的搞好復(fù)習(xí)工作;。
2、有的教師認為能夠把知識以填空、選擇、計算、應(yīng)用題的分類進行系統(tǒng)練習(xí)。組內(nèi)教師一致同意。
3、有的教師認為,我校學(xué)生基礎(chǔ)較差,我們應(yīng)以課本為主線,以課本為陣地。
4、我們對于稍難的題,訓(xùn)練上應(yīng)重視,但應(yīng)注意量的掌握應(yīng)當(dāng)少。難度不能太大。
小學(xué)語文教研活動記錄篇十五
地點。
校區(qū)會議室。
主持人。
主要資料。
1、每次單周四進行教研活動,準時開始,不等候遲到的教師,這樣才能在時間上保證學(xué)習(xí)的實效性。
2、聽課時請照顧上課教師的情緒和學(xué)生聽課的專注。若當(dāng)堂有意見能夠采用鄰近筆談的方式交流,不要當(dāng)堂談?wù)摗?/p>
1、備課。書上、網(wǎng)絡(luò)的資源要充分利用,平行班合作要密切。個人上課的教路要明顯,能夠在書本上就地修改或者添加。
2、批改。作業(yè)批改要認真及時,要采取等級級制度。作業(yè)都用鉛筆書寫。學(xué)生訂正作業(yè)禁止使用修正液。教師回批要及時。
3、聽課。聽課前期要了解所聽課的教學(xué)目標、重點、難點。并思索:如果讓我設(shè)計將怎樣設(shè)計聽課時結(jié)合課題帶著不一樣的關(guān)注點去聽課。
4、評課。本學(xué)期每次評課將圍繞一個主題展開。教師之間談?wù)n論課要真誠、真實。
在教學(xué)中加強學(xué)生數(shù)學(xué)計算與數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練是做好補差拔尖的有效舉措。
1、課前進行2分鐘口算作為常規(guī)訓(xùn)練。低年級動作慢可適當(dāng)延長一點時間。
2、課后根據(jù)當(dāng)天的教學(xué)資料適當(dāng)布置拓展題,要求在備課中體現(xiàn)出來。
小學(xué)語文教研活動記錄篇十六
11月25日。
活動主題。
生活中的大樹。
參加人員。
活動資料。
1、生活中的大數(shù),讀數(shù),寫數(shù),要求學(xué)生能夠用數(shù)來描述某些事物,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
2、結(jié)合生活中的事例,認識近似數(shù)和選擇適宜的近似數(shù)描述事物的過程。
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