培訓制度的六大內容(優(yōu)秀10篇)

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培訓制度的六大內容篇一

為了讓全體職工正確掌握安全生產知識，提高生產技術水平，認識搞好安全生產的重要意義，能夠自覺貫徹國家的安全生產方針和法令，認真地遵守有關安全生產的規(guī)章制度，保證實現安全生產。

一、充分利用工會職能，利用工會活動的機會，用標語、板報、圖展、錄象等多種形式，組織開展安全教育。

二、根據生產性質及技術設備，選用不同工種、工序的安全操作規(guī)程，作為安全教育的主要內容。

三、對員工進行“三級”安全教育：

（一）、入廠教育

1、新進員工需經過公司級、車間級和班組級三安全教育?

2、公司級安全教育由安全技?部門負責，教育內容包括：國家有關生產的法律、法規(guī)、企業(yè)安全管理制度、一般安全技?知識，企業(yè)安全生產特點、重大典型事故案例、安全注意事項、工業(yè)衛(wèi)生和職業(yè)病的預防等知識，經考試合格，方可分配到車間。教學課時不少于40小時。

（二）、車間、崗位教育

車間級安全教育由車間負責人負責，教育內容包括：車間生產工藝特點及流程、主要設備的性能、案例技?規(guī)程、車間案例管理制度、事故教訓、防護用品、防護設施使用方法、安全注意事項等。經考試合格，方可分配到班組。教學課時不少于32小時。

（三）、崗位（現場）教育

班組級安全教育由班組長負責，教育內容包括：崗位生產、工作特點、主要設備結構原理、操作注意事項、崗位責任制、崗位安全操作規(guī)程、事故案例及事故預防措施、個人防護用品、安全裝置、安全監(jiān)測、消防器材的使用方法和維護等。考試合格，方可分配安排工作。教學課時不少于24小時。

五、全員安全教育

2、對公司、車間內部崗位調動及脫崗半年以上的員工，必須重新進行車間級和班組級安全教育，經考試合格，方可上崗作業(yè)。

六、新工藝、新技術的開始教育

在新工藝、新技朮、新設備、新材料、新產品投產前，要按新的安操作規(guī)程，對崗位作業(yè)人員和有關人員進行專門培訓，經考試合格，方能進行獨立操作。

七、特種作業(yè)人員教育

特種作業(yè)人員必須按(1999年，國家經貿委令第13號)《特種作業(yè)人員技朮培訓考核管理辦法》的要求進行培訓、考核，取得特種作業(yè)操作證后，方可上崗工作。

八、事故教育

1、對違章、違紀作業(yè)造成事故或未遂事故的人員應停止工作進行安全培訓學習﹔

3、預防事故的措施及發(fā)生事故后應采取的'緊急措施。

九、建立安全活動日和班前班后會上檢查安全生產情況等制度，對職工進行經常性教育。并根據不同的時期，進行各種各樣的安全生產宣傳、教育、競賽活動。主要包括以下各項內容：

1、總結近期安全生產工作情況，找出存在的問題，提出近期安全生產工作中應逐一解決的問題。

2、檢查貫徹有關安全生產規(guī)章制度和措施的落實情況。

3、分析查找部門、班組安全事故的隱患，并制定整改措施。

4、表揚好人好事，總結推廣安全生產工作的先進經驗。

十、安委會主任定期對安全教育制度執(zhí)行情況進行檢查，檢查主要內容：會前有否安排，參加有否簽到，發(fā)言有否記錄，缺席有否補課，會后有否匯報。

目的：提高全體員工的安全意識，保證安全生產與人身安全。

范圍：全體員工。

責任人：總經辦組織培訓、生產部、設備部、質保部組織教材。

內容：

1．??? 公司辦公室根據培訓要求通知生產部、設備部、質管部負責編寫教材。

2．對所有員工逐級進行安全教育，內容如下：

2．1國家頒布的安全法規(guī)及公司安全制度；

2．2廠區(qū)安全設施以及廠房內人員疏散走向；

2．3事故的調查和報告；

2．4防火（消防知識及消防器材的使用）、防爆、防毒等基本知識教育；

2．5急救措施教育；

2．6每季度一次進行安全檢查和安全教育。

3．對倉庫人員的安全教育：

3．1吊裝和碼垛的安全操作教育；

3．2危險品、毒麻藥的安全保管；

3．3庫房區(qū)域內的安全設施保管及使用。

4．生產操作人員的安全教育。

4．1崗位安全操作和設備使用，維修保養(yǎng)方法，不得超負運轉，防止出現設備事故；

4．2基本電器安全知識教育；

4．3接觸危險品時的注意事項；

4．4安全使用室內各種吊裝和運輸工具；

4．5正確使用防護用品；

4．5．1安全手套；

4．5．2防護眼鏡；

4．5．3防護口罩。

5．包裝生產操作人員的安全教育：

5．2掌握電器的基本知識；

5．3接觸有害物質時，正確使用防護用品，帶好手套、眼鏡、口罩等；

5．4安全使用室內各種吊裝和運輸工具；

6．化驗室工作人員的安全教育：

6．1水、火、電等安全使用教育；

6．2毒劇藥、易燃、易爆化學試劑的管理要求及安全使用；

6．3有毒、刺激、腐蝕性氣體的排放；

6．4化學廢棄物的處理；

7．實驗室消防器材，緊急救護措施的使用。

培訓制度的六大內容篇二

人員禁止摘牌合閘（警示牌必須誰掛誰摘）。

4.2.8員工因工作失誤、失職、違反操作規(guī)程行為造成的安全事故，責任由員工自行承擔。

4.3安全生產的獎勵措施。

4.3.1公司在安全生產實行“重獎重罰”，對有突出貢獻的班組和個人給予獎勵，對違反安全生產制度和操作規(guī)程造成事故的責任者，要嚴肅處理，觸犯刑律的，交由司法機關處理。

4.3.2公司全體員工發(fā)現重大設備缺陷和隱患，敢于制止違章指揮、作業(yè)，避免設備和人身事故者，給予獎勵：

1）避免人身死亡和重傷的獎勵1000―3000元；

2）避免重大設備事故的獎勵：1000元；

3）避免重大火災事故的獎勵：1000―xx元。

4.3.3公司設立安全獎，每個季度對各生產班組實行安全考核。

4.3.4重大安全事故后，公司將根據事故責任大小對相關責任人做出處罰：

1）公司內部通報批評并處以個人200―500元的罰款；

【1】【2】【3】【4】。

2）取消本年度評選先進個人（班組）資格；

3）處以班組全體罰款100元。

4.4工傷事故處理規(guī)定。

4.4.1工傷認定。

1）從事本職工作崗位或執(zhí)行上級領導臨時指派工作，造成負傷的；

2）在公司區(qū)域內工作時，遭到非本人能抗拒的意外傷害，而造成負傷的；

4）員工受公司指派出差、學習、開會、因公外出所出現意外造成的傷害；

4.4.2不認定的工傷。

1）工作時間內因打架斗毆而造成的負傷；

2）工作前（或工作時間內）因喝酒造成的負傷；

3）不服從指揮和明知違反操作規(guī)程，還操作而造成的負傷；

4）出現事故后，不在24小時之內匯報，又沒有人能證明受傷經過的；

5）上下班途中違反《交通管理條例》或交通部門鑒定負主要責任的。

4.5工傷處理辦法。

4.5.1重傷：達到勞動保險部門認定，并評為傷殘級別的，按《工傷保險條例》執(zhí)行；

盛華。

版次：01。

第5頁共6頁。

培訓制度的六大內容篇三

1.萬眾成一心，臟亂不近身。

2.關注農村衛(wèi)生，促進經濟發(fā)展，推進農村建設。

3.發(fā)揮農民主體作用，建設文明整潔新農村。

4.人人動手，消滅四害，提高人民健康水平;。

5.積極推進農村環(huán)境衛(wèi)生綜合整治，營造整潔優(yōu)美的人居環(huán)境。

6.建設新農村，倡導新生活。

7.環(huán)境你不愛，美景不常在。

8.環(huán)境衛(wèi)生整治，從娃娃抓起從家庭抓起!

9.新政策，新農村，新農民，新形象。

10.環(huán)境關聯你我他，齊抓共管靠大家。

11.全黨動員，全民參與，共建文明衛(wèi)生新農村。

12.熱愛村莊，熱心衛(wèi)生。

13.廚房衛(wèi)生是我家，衛(wèi)生靠大家!

14.開展環(huán)境衛(wèi)生整治營造清潔生活環(huán)境。

15.清掃清潔堅持做，亮麗環(huán)境真不錯。

16.家家講衛(wèi)生，戶戶比潔凈。

17.建新綠色生態(tài)村，構建社會主義新農村。

18.全黨動員，全民參與，共建“實力胡樂美麗胡樂幸福胡樂”

19.廚房衛(wèi)生，連著你和我，連著千萬家。

20.革除生活陋習，美化人居環(huán)境，優(yōu)化生存空間。

培訓制度的六大內容篇四

2.引用標準及專業(yè)術語。

在生產勞動過程中容易發(fā)生傷亡事故，對操作人員本人對他人和周圍設施的安全有重大危害的作業(yè)稱為特種作業(yè)，從事特種作業(yè)的人員稱為特種作業(yè)人員。

3.適用范圍。

4.職責范圍。

4.1安環(huán)處負責對全廠特種作業(yè)人員的需求審核和崗位核定，建立健全特種作業(yè)人員的管理檔案，并對全廠特種作業(yè)人員的生產作業(yè)活動進行安全監(jiān)督和指導。

4.2使用特種作業(yè)人員的車間、部門應建立健全特種作業(yè)人員管理檔案，不得隨意變動特種作業(yè)人員的崗位。如遇作業(yè)者本人不適合該工作崗位或本單位因生產實際需要變動，必須事先報告勞資處、安環(huán)處同意，方可變動。

5.1電工(運行、維修)作業(yè)。

5.2金屬焊接(切割)作業(yè)。

5.3起重作業(yè)(包括橋、塔、門式起重機駕駛、起重工等)。

5.4廠內機動車輛駕駛作業(yè)。

5.5壓力容器操作。

5.6司爐工作業(yè)。

5.7登高作業(yè)。

6、日常管理。

特種作業(yè)人員在獨立上崗作業(yè)前，必須按照國家有關規(guī)定進行與本工種相適應的、專業(yè)技術理論學習和實踐操作訓練。經有資質的專業(yè)培訓，考核合格后，持有關行政管理機構該發(fā)的有效操作證件方能上崗作業(yè)。

6.2特種作業(yè)人員應熟知本崗位及工種的安全技術操作規(guī)程，嚴格按照相關規(guī)程進行操作。

6.3特種作業(yè)人員作業(yè)前須對設備及周圍環(huán)境進行檢查，清除周圍影響安全作業(yè)的物品，嚴禁設備沒有停穩(wěn)進行檢查、修理、焊接、加油、清掃等違章行為。焊工作業(yè)(含明火作業(yè))時必須對周圍的設備、設施、物品進行安全保護或隔離，嚴格遵守廠內用電、動火審批程序。

6.4特種作業(yè)人員必須正確使用個人防護用品用具，嚴禁使用有缺陷的'防護用品用具。

6.5安裝、檢修、維修等作業(yè)時必須嚴格遵守安全作業(yè)技術規(guī)程，作業(yè)結束后必須清理現場殘留物，電源，防止遺留事故隱患，因作業(yè)疏忽或違章操作而造成的安全事故的，視情節(jié)按照有關規(guī)章制度追究責任人責任，或移交司法機關處理。

6.6特種作業(yè)人員在操作期間，發(fā)覺視力障礙，反應遲緩，體力不支，血壓上升行身體不適等有危及安全作業(yè)的情況時，應立即停止作業(yè)，任何人不得強行命令或指揮其進行作業(yè)。

6.7特種作業(yè)人員在工具缺陷、作業(yè)環(huán)境不良的生產作業(yè)環(huán)境，且無可靠防護用品和無可靠防范措施情況下，有權拒絕作業(yè)。6.8各車間、部門應加強規(guī)范化管理，對特種作業(yè)人員生產作業(yè)過程中出現的違章行為，及時進行糾正和教育。

6.9安全管理人員、安全員有對違章從事特種作業(yè)的行為進行制止和處理。

7.1各車間部門需要增加使用特種作業(yè)人員的，報安環(huán)處、勞資處核準后，書面報告經分管領導批準后，由安環(huán)處組織安排培訓和考核。

7.2特種作業(yè)人員在培訓期間各車間、部門必須安排其參加脫產培訓，受培訓人員必須按時參加學習，參加考核。

7.3特種作業(yè)人員到期復審和新增特種作業(yè)人員的初審，由各車間向安環(huán)處提供需要復審、初審的人員名單，安環(huán)處負責組織進行安技培訓。培訓和考核結束后，將有關培訓資料和證件交到安環(huán)處，證件發(fā)放由安環(huán)處負責。

7.4特種作業(yè)人員操作證件到期需要繼續(xù)復審的，應當至少提前二個月將復審人員名單提供給安環(huán)外。

8、外來人員在我廠范圍內從事特種作業(yè)的，特種作業(yè)人員應當遵守本規(guī)定，特種作業(yè)監(jiān)管部門應將本規(guī)定落實到外來作業(yè)單位和人員，確保安全作業(yè)。

培訓制度的六大內容篇五

4、將消毒后的餐具置于餐具保潔柜中待用；

7、未經清洗消毒的容器用具不得使用。

2、餐廳設防蠅、防鼠、防塵設施，消滅“四害”；

3、餐廳地面保持清潔（無水、無油跡、無塵土、無垃圾）；

4、餐廳服務人員要經常保持儀表整潔、勤洗頭、洗澡、勤剪指甲，工作時間不得吸煙；

5、餐廳服務人員必須穿工作服，戴工作帽，并用流水洗手后上崗；

6、餐廳服務人員出外辦事，入側前必須脫下工作服、帽等，回來后用流水洗手；

7、餐廳服務人員上崗必須佩帶有效的健康證及衛(wèi)生知識培訓合格證。

2、主管領導定期檢查（每周三下午）；

3、食堂負責人自查（每天上午）；

4、衛(wèi)生領導組成員抽查（不定期）；

5、按標準嚴要求，不留死角；

6、查出問題，立即解決，并追究責任人的責任。

1、配餐間的工作人員必須穿戴工作衣、帽，攜帶健康證及衛(wèi)生知識培訓證上崗；

2、每天配餐前后必須將紫外線燈開啟30分鐘，對配餐間進行空氣消毒；

3、配餐間內的一切食品容器、用具、餐具必須洗凈、消毒；

4、操作臺使用前必須用75%的食用酒精擦拭消毒；

5、雜物及非直接入口食品不得進入配餐間；

6、出售食品的從業(yè)人員的手不得接觸錢幣等污物，操作人員必須經常洗手；

7、操作完畢后關閉食品出售窗。

學校從事食品生產經營人員健康檢查制度。

2、從業(yè)人員每年定期體檢，合格者領取當年的健康證，健康證超過一年者，視為無證；

4、本制度執(zhí)行責任人要定期檢查從業(yè)人員持證情況，如在有關部門檢查時，發(fā)現無證上崗人員，除追究無證上崗人員責任外，還要追究本制度執(zhí)行責任人責任。

培訓制度的六大內容篇六

從2003秋期起，我縣批準為宜賓市第二批課改實驗縣，我校的教師校本培訓工作就要抓住這一機遇，認真落實《高縣基礎教育課程改革實驗方案》，轉變教育觀念，與時俱進，在搞好常規(guī)教學工作的基礎上，抓好對課改實驗的管理和教師校本培訓工作，以研促教，以研促訓，使課改實驗能穩(wěn)步向前推進。本著"共同協(xié)商，互相學習"的原則，本期我校教師培訓工作方案如下：

1、成立以校長為組長的“課改領導小組”，以分管校長為組長的“課改實驗工作小組”，負責全鎮(zhèn)的課改實驗組織、管理、服務、教學、教研、科研資料積累等項工作。要健全各類人員職責，明確分工，把課改實驗的各項工作落到實處。

要深入各校調研、了解教師觀念的轉變情況，指導教研、課堂教學改革工作，負責開展“五個一”活動。

要辦好《教科信息》，及時搜集、總結、報道、推廣學校、教師在課改中的經驗，積累、整理全鎮(zhèn)各樣校課改實驗相關資料。

4、積極發(fā)揮片區(qū)教研聯組的作用，搞好片區(qū)四個學校課改合作、交流工作，組織好優(yōu)秀計劃、教案評選等項活動。

讓社會、家長、學生了解課改的目的、意義和要求，努力爭取社會、家長、學生的理解、支持和配合。

6、學校將配合縣形成充分調動教師參與課改積極性的激勵機制，對課改中涌現的有突出貢獻的先進集體和個人進行表彰獎勵，對課改過程中的優(yōu)秀成果進行及時推廣。

（一）、努力轉變觀念樹立“五個意識”

意識決定行為，觀念指導課改。要搞好課改，學校領導和教師首先就必須認真轉變觀念，樹立正確的人才觀、師生觀、教育觀、質量觀。課改，困難多、任務重，農村學校更是如此，所以，我們要增強使命感，強化課改責任意識，逐步樹立“五個意識”，努力完成課改實驗任務。

要樹立課程意識，倡導學生自主、合作、探究學習。課程不僅是文本課程，更是體驗課程；

課程不再只是知識的載體，而是教師和學生共同探求新知識的過程。教師要創(chuàng)造性地變被動地使用教材為主動地挖掘教材，成為課程的開發(fā)設計者。

要樹立開放意識，讓學生在學習過程中走進社會，走進生活，拉近與社會、生活的距離，讓教學內容，教學時間、空間，教學策略等呈現開放性，注重科學和生活的有機整合。

要樹立綜合意識，把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)滲透到教育教學中。要對學生進行綜合素質的培養(yǎng)，讓科學精神與人文精神成為學生發(fā)展的雙翼，在廣泛的學科滲透、熏陶、體驗和積累是增長知識。

既要了解學生的需求，又要幫助學生認識自我，建立自信。要使評價從單純的書面測驗、考試檢查學主對知識技能掌握情況轉變?yōu)檫\用多種方法綜合評價學生的情感、態(tài)度、價值觀，尤其是創(chuàng)新精神與實踐能力的變化與進步。

要樹立情感意識，尊重學生富有個性的情感體驗和思維方式；

尊重學主的人格，愛護和培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲，重視情感、意志、動機、信念等人格因素的價值。教師要從心靈深處摳除優(yōu)、良、中、差的等級烙印，與學生情感互動，心靈溝通，共同發(fā)展。

（二）認真開展活動落實各項措施。

1、按規(guī)定開齊必修課，根據各校實際開設選修課。按教育部的規(guī)定使好實驗教材，教者要深入理解教材，把握編者意圖，體會教材特點，靈活運用教材。在課改教學新理念指導下，組織課堂教學活動，培養(yǎng)學生基礎性的學習能力。在實驗年級啟動地方與校本課程，各校要根據自身實際，在尊重學生的特點、興趣和愛好的基礎上，開設各一門或多門選修課。

2、上好社會實踐課，搞好校本課程開發(fā)，增強課程育人的針對性和有效性，滿足學生的興趣和需要，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的學習能力。學校以教師為主體，爭取家長、社區(qū)人士的參與，結合本校傳統(tǒng)優(yōu)勢，學生的興趣和需要，開發(fā)或運用校本課程。要在積累延伸或開發(fā)性資料的基礎上，編寫，收集學生開發(fā)性閱讀材料。

認真組織實驗年級教師和學校行政、骨干教師，待教師獲得"上崗合格證"后，方可上崗；

落實好平時的分散培訓，在實驗過程中為廣大教師提供示范、跟蹤指導，及時發(fā)現和解決在實驗過程中出現的問題。要充分發(fā)揮學校遠程教育設備的作用，盡可能地刻錄教學光盤下發(fā)各校組織教師觀看，以提高理論水平和業(yè)務能力。

要特別注意薄弱村完小教師的培訓工作，并兼顧非實驗年級教師的培訓。實驗小學校的骨干教師定時到縣或片區(qū)進行集體備課，開展示范演練課，經驗交流，調查分析，教學研討實驗活動。

4、大力開展以學校為本的教學研究，建立以校為本，自下而上的教學研究制度。

要把課程實施中的問題提升為學校、教師的科研課題；

要在實施過程中例出實據，為《課程標準》的修訂提供依據和經驗；

要開發(fā)課程資源，以有利于學生的學習；

教師要形成互動教研，教學反思，札記，課后案例分析的習慣。

每周提供一個教學實踐中遇到的值得探討的問題；

每月向學校提供一個典型教學案例分析；

每學期上一節(jié)研討課；

每期寫一篇學習《課標》或運用教材的心得體會；

每期至少寫一篇課改實驗研究論文；

每人建一個班級學生成長記錄袋；

每學期訂好學科實驗計劃，計劃內容的制定，可從學情分析、教材的理解、教學目標、教學策略、教學進度五個方面入手，計劃要簡明實用。

（3）、學校要形成課改例會制度，搞好集體備課工作。要把縣提出的“五個一”活動落到實處，體現實效性，搞好相關資料積累。集體備課時間要保證，要人人參與，講究實效。集體備課主要解決老師們在鉆研教材中的困惑和疑問，交流處理教材的方法，探討如何創(chuàng)造性使用教材，及時解決新課程實施中出現的點滴問題。

（4）、大力開展“說課-上課-評課”的教研活動，研討時要談理念、談觀點、找問題、講困惑、提建議。要加強專項研究，把教學實踐中存在的區(qū)域性的或普遍性的問題形成專題，通過學習、研討予以解決。

5、改革課堂教學。課堂教學是教師觀念轉變的載體，是新課程實驗的關鍵環(huán)節(jié)。教學中，教師既要讓學生獲取知識與技能，又要幫助學生形成積極主動的情感、態(tài)度、價值觀，倡導學生自主、合作、探究性的學習。

教學背景分析（學情、課程資源運用）；

教師的教學策略；

學生的學習活動；

師生互動；

課后反思等六個方面內容。（2）、要整合教學目標。教學目標是教學活動的出發(fā)點和歸宿，要將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三位一體的課程目標落實到每一課時。知識目標、技能目標、體驗性目標的表述要規(guī)范。

（3）、教學過程要為學生創(chuàng)設主動學習的教學情境，圍繞學生自主提出的問題開展教學活動。要尊重學生，以學生的興趣是教學的起點，通過開展各種活動，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。要充分利用教學資源、現代信息技術為學生創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生興趣，促進學生對所學內容的感悟和理解。

6、走“科研興?！敝?，教師要強化搞課改就是搞科研的意識，緊緊圍繞課改深入研究實驗過程中的具體問題，要通過科研提升教師的認識水平與研究能力，使教師在實踐與理論的對接中逐漸實現教學行為的轉變。學校要通過調研，將課改的關鍵點，困難點納入教育科研內容。在課改實驗過程中解決教師面臨的具體問題。要校校有課題，人人有科研任務。教師要在教學實踐過程中不斷反思、總結，寫出經驗論文。積極向縣組織的《課改論文》、《課改教學案例》專輯投稿。

對教師的評價重在看發(fā)展、看變化，不把教學成績作為唯一的標準。教師要積極建立學生成長記錄袋，記錄下學生在學習期間的各種變化、發(fā)展和進步。

培訓制度的六大內容篇七

1.愛我村建我村，做個文明好村民。

2.管住臟亂差留下真善美。

3.全民發(fā)動，積極開展環(huán)境衛(wèi)生整治活動!

4.提高農民健康素質，促進農村衛(wèi)生與經濟社會協(xié)調發(fā)展。

5.村莊環(huán)境整治是造福百姓的民心工程。

6.培育文明新風，構建和諧農村。

7.加快發(fā)展循環(huán)農業(yè)，構建環(huán)境友好型新農村。

8.手拉手，心連心，創(chuàng)建農村新天地。

9.建設新農村，弘揚新風尚。

10.建設衛(wèi)生村莊，共建美好家園。

11.齊心協(xié)力，整潔衛(wèi)生!

12.倡導文明新風，共建美好家園。

13.衛(wèi)生關聯你我他，齊抓共管靠大家。

14.胡樂是我家，衛(wèi)生靠大家。

15.有了您的真心呵護，廚房衛(wèi)生才會更加美麗!

16.全民參與，治理環(huán)境，建設村容整潔的新農村!

17.整好農村衛(wèi)生，造福農民群眾。

培訓制度的六大內容篇八

根據公司文件的要求如下：

（l）企業(yè)法人代表、總監(jiān)理工程師每年不少于30學時；

（2）專業(yè)監(jiān)理工程師、現場監(jiān)理員每年不少于40學時；

（3）待、轉、換崗重新上崗前，接受一次不少于20學時的培訓；

（4）新員工的公司、項目、專業(yè)三級培訓教育時間分別不少于15學時、15學時、20學時。

2．教育和培訓的形式與內容。

教育和培訓等級、層次和工作性質分別進行，管理人員的重點是安全生產意識和安全管理水平，現場監(jiān)理人員的重點是遵章守紀、自我保護和提高防范事故的能力。

（1）新員工（包括合同工、臨時工、）必須進行公司、項目和專業(yè)的三級安全教育。教育內容包括安全生產方針、政策、法規(guī)、標準及安全技術知識、設備性能、操作規(guī)程、安全制度、嚴禁事項及本專業(yè)的安全操作規(guī)程。

（2）土建、傳輸、設備等專業(yè)監(jiān)理人員，除進行一般安全教育外，還要經過本專業(yè)的專業(yè)安全技術教育。

（3）當所監(jiān)理的專業(yè)采用新工藝、新技術、新設備施工和調換專業(yè)工作崗位時，對監(jiān)理人員進行新技術、新崗位的安全教育。

（l）新員工三級安全教育。

對新員工或調換專業(yè)的監(jiān)理人員，必須按規(guī)定進行安全教育和技術培訓，經考核合格，方準上崗。

三級安全教育是每個剛進公司的新員工必須接受的首次安全生產方面的基本教育，三級安全教育是指公司、項目）、專業(yè)這三級。對新員工或調換專業(yè)的監(jiān)理人員，必須按規(guī)定進行安全教育和技術培訓，經考核合格，方準上崗。

公司級。新員工在分配到各項目之前，必須進行初步的安全教育。教育內容如下：

l）勞動保護的意義和任務的一般教育；

2）安全生產方針、政策、法規(guī)、標準、規(guī)范、規(guī)程和安全知識；

項目級。項目級教育是新員工被分配到項目以后進行的安全教育。教育內容如下：

1）監(jiān)理人員安全生產技術操作一般規(guī)定；

2）施工現場監(jiān)理安全管理規(guī)章制度：

3）監(jiān)理人員安全生產紀律和文明生產要求；

4）在施工現場進行監(jiān)理基本情況，包括現場環(huán)境、施工特點，可能存在不安全因素的危險作業(yè)部位及必須遵守的事項。

專業(yè)級。崗位教育是新員工分配到專業(yè)后，開始工作前的一級教育。教育內容如下：

2）本專業(yè)安全操作規(guī)程；

3）專業(yè)安全生產、施工基本要求和勞動紀律；

4）本專業(yè)事故案例剖析、易發(fā)事故部位及勞防用品的使用要求。三級教育的要求：

1）三級教育一般由企業(yè)的安全、教育、勞動、技術等部門配合進行；

2）受教育者必須經過考試合格后才準予進入監(jiān)理崗位；

3）給每一名員工建立員工勞動保護教育卡，記錄三級教育、變換工種教育等教育考核情況，并由教育者與受教育著雙方簽字后入冊。

（2）三類人員的安全培訓教育。

各項目的總監(jiān)理工程師是安全生產的第一責任人，必須經過考核合格后，做到持證上崗。在施工現場，各專業(yè)監(jiān)理工程師和現場監(jiān)理員是專業(yè)安全生產的第一責任者、也必須持證上崗，加強對隊伍培訓，使安全管理進入規(guī)范化。

企業(yè)在做好新員工入場教育、專業(yè)監(jiān)理人員安全生產教育和各級領導干部、安全管理干部的安全生產培訓的同時，還必須把經常性的安全教育貫穿于管理工作的全過程，并根據接受教育對象的不同特點，采取多層次、多渠道和多種方法進行。安全生產宣傳教育多種多樣，應貫徹及時性、嚴肅性、真實性、做到簡明、醒目，具體形式如下：

l）項目部入口處的安全紀律牌。

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2）舉辦安全生產訓練班、講座、報告會、事故分析會。

3）印發(fā)安全保護簡報、通報等，辦安全保護宣傳欄。

4）張掛宣傳畫、安全標志和標語口號。

4．培訓效果檢查。

對安全教育與培訓效果的檢查主要是以下幾個方面：

（l）檢查各專業(yè)的安全教育制度。各專業(yè)要廣泛開展安全生產的宣傳教育，使各級領導和廣大職工真正認識到安全生產的重要性、必要性，懂得安全生產、文明施工的科學知識，牢固樹立安全第一的思想，自覺地遵守各項安全生產法令和規(guī)章制度。因此，企業(yè)要建立健全安全教育和培訓考核制度。

（2）檢查新入公司人員是否進行三級安全教育。新員工（包括合同工、臨時監(jiān)理安全生產培訓制度工）都必須進行三級安全教育。主要檢查公司、項目、專業(yè)對新員工的三級教育考核記錄。

（3）檢查變換專業(yè)時是否進行安全教育。各專業(yè)監(jiān)理人員除懂得一般安全生產知識外，尚要懂各自的'安全技術操作規(guī)程，當采用新技術、新工藝、新設備施工和調換工作崗位時，要對監(jiān)理人員進行新技術和新崗位的安全教育，未經教育不得上崗工作。主要檢查變換工種的監(jiān)理人員在調換專業(yè)時重新進行安全教育的記錄；檢查采用新技術、新工藝、新設備進行施工時，應有進行新技術操作安全教育的記錄。

（5）檢查各專業(yè)對本專業(yè)安全技術操作規(guī)程的熟悉程度。

（6）檢查監(jiān)理人員的年度培訓。各級主管部門若行文規(guī)定各項目的監(jiān)理人員進行年度有關安全安全生產方面的培訓。主要檢查監(jiān)理人員是否進行年度培訓的記錄。

（7）檢查專職安全員的年度培訓考核情況。應根據上級主管部門的規(guī)定，對本項目的專職安全員進行年度培訓考核，提高專職安全員的專業(yè)技術水平和安全生產工作的管理水平。按上級管理部門和本公司有關安全生產管理文件，核查專職安全員是否進行年度培訓考核及考核是否合格，未進行安全培訓的或考核不合格的，是否仍在崗工作等。

北京華通天暢通信工程監(jiān)理有限公司2011-5-103。

培訓制度的六大內容篇九

各位家長：

大家好!在此，非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次活動。我姓王，是中班的主任老師，已經從事幼教工作五年了。作為一名幼兒教育工作者，我和主任楊老師保教老師劉老師很榮幸能成為我們中班的老師，在這里，希望以后各位家長對我們班級工作能大力的支持，我們也會拿出更多的愛心與責任心，發(fā)揮出我們的專業(yè)水平，將我們班的小朋友們帶好、教好，玩好!你們的到來既是對我們工作的支持，也是對孩子教育的重視。有句話說的好：“家園如同一車兩輪，只有同向運轉，才能共同促進孩子的發(fā)展。中班是幼兒身心發(fā)展的重要時期。我想，我們的目的都是一樣——為了我們這群可愛的孩子。本學期，我們將在現有的基礎上，進一步提高保教質量，注重提升教育的文化內涵，以促進孩子的全面健康成長，希望您支持與配合我們的工作。

今天主要想跟大家交流以下幾個方面的內容：

中班后孩子們的學習將有所增加。所以好的學習、生活習慣基本上就是要從中班開始逐漸養(yǎng)成，這是孩子們成長的一個新起點，所以還希望家長多和我們配合對孩子進行正確的引導。

經過小班的學習與生活，孩子們已經受到了一定的教育，他們與小班幼兒相比，尤其顯著的特征，我們不難發(fā)現，有的孩子好動缺少學習方面的興趣，特別愛玩游戲。有的孩子語言表達能力也很出色，能把看到的事情說的很完整。有的孩子接受能力很好，在學習方面老師教的內容能很快接受。有的孩子在學習方面接受能力可能稍微差一點，這就需要老師和家長的配合對孩子更加耐心的教導。

下面我就從以下幾方面具體的講一講：

再次感謝各位家長的到來，希望以后有什么事情各位家長可以直接跟班級老師溝通。我們很愿意聆聽家長們的寶貴意見，如果有做的不好的地方我們會改正，總之我們都是為了孩子們能健康快樂成長!所以希望以后有什么事情我們多溝通，多交流，一起努力!今天的家長會到此結束!

看了幼兒家長會幼師自我介紹的還看了：

培訓制度的六大內容篇十

1.手拉手，心連心，創(chuàng)建xx新天地!

2.干群齊動手，村莊煥新顏。

3.鮮花還需綠葉扶，村莊更需村民護。

4.整潔家園，人人有責。

5.環(huán)衛(wèi)工作人人參與，美好環(huán)境家家受益。

6.學習衛(wèi)生防病知識，增強農民衛(wèi)生意識。

7.廚房衛(wèi)生無小事，您的健康是大事。

8.環(huán)衛(wèi)工作人人參與，美好環(huán)境家家受益!

9.人人講衛(wèi)生，家家樹新風。

10.創(chuàng)建農村美如畫，點滴小事見精神。

11.管住臟亂差，留下真善美。

12.公德規(guī)范言行，文明美化心靈。

13.大家一條心，建設衛(wèi)生文明新農村。