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最新粘土手工教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 19:01:59 頁(yè)碼:10
最新粘土手工教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)9篇)
2023-11-26 19:01:59    小編:

一個(gè)有效的計(jì)劃可以讓我們?cè)跁r(shí)間有限的情況下,做更多的事情。"然后,我們要制定具體的計(jì)劃內(nèi)容和時(shí)間表,將整個(gè)過(guò)程分解成可操作的小任務(wù)。"如果你想要掌握一門(mén)樂(lè)器,制定一個(gè)科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是必不可少的,下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)樂(lè)器的計(jì)劃范文。

粘土手工教學(xué)計(jì)劃篇一

手工制作是一種培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí),設(shè)計(jì)思維,首腦協(xié)調(diào)能力的活動(dòng)。也是幼兒教師必會(huì)的手段技能:用于布置環(huán)境,用于裝飾校園等等。因此,做為手工課教師必須引導(dǎo)學(xué)生,熟練靈活的掌握這一技能。

手工課主要實(shí)踐課利用多種材料制作手工,運(yùn)用各種材料塑造不同形態(tài)的形象。手工教學(xué)與美術(shù)課程有密切的聯(lián)系。教學(xué)方法有很多相似之處,但手工教學(xué)有其特殊性。在實(shí)際教學(xué)中,會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。下面是我這幾年的教學(xué)實(shí)踐,就手工課教學(xué)中制定以下方案。

培養(yǎng):手工制作、興趣、思維、創(chuàng)造性。

(一)培養(yǎng)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力,它能夠引起和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),并使學(xué)習(xí)活動(dòng)指向一定的目標(biāo)。幼師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,一般是中考失利的學(xué)生他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有多大的興趣,或是聽(tīng)從家里的安排,就讀幼師是為了比較容易就業(yè)。學(xué)生本人對(duì)幼教缺乏興趣,不清楚何去何從,過(guò)一天算一天。針對(duì)這樣的情況。我是讓學(xué)生好好認(rèn)識(shí)自己選擇的專(zhuān)業(yè)了解手工課要學(xué)習(xí)什么,購(gòu)買(mǎi)哪些材料,從內(nèi)心上喜歡這一門(mén)課程,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。采用以下方法:

1、多了解,溝通??凑l(shuí)的畫(huà)畫(huà)比較好,可以第一周先不上手工,而是先從畫(huà)畫(huà)開(kāi)始。讓她們首先肯定自己,對(duì)自己有信心?;蛘卟シ乓恍┯變簣@的環(huán)境視頻給學(xué)生看,讓她們感受幼兒園的溫馨,朝氣,浪漫,欣賞幼兒園后的裝飾品和教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。

2、作品、示范展。

在作展示是學(xué)生全面了解學(xué)手工技藝的重要渠道,也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良好途徑。將任課老師和往屆學(xué)生制作的精美作品展示在學(xué)生面前,讓學(xué)生看到就是一種工藝,可以從不同角度,用各種方法進(jìn)行創(chuàng)作,制作出不同藝型的作品來(lái),看到經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí),就可以達(dá)到這樣的成績(jī),在他們發(fā)出異口同聲的贊嘆的同時(shí)知道有一個(gè)經(jīng)過(guò)努力自己也可以達(dá)到的目標(biāo),同時(shí)向往和自信就會(huì)產(chǎn)生。

(二)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

中專(zhuān)幼師的學(xué)生動(dòng)手操作能力不強(qiáng),一切從零開(kāi)始;對(duì)中專(zhuān)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律也缺乏了解,因此提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能是關(guān)鍵。同時(shí),要認(rèn)識(shí)到幼師專(zhuān)業(yè)手工教學(xué)的任務(wù)不是培養(yǎng)藝術(shù)大師而只培養(yǎng)能夠勝任幼教一線工作的優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)者和中級(jí)實(shí)用性人才。因此在提高學(xué)生的審美能力的同時(shí),更重要的只體現(xiàn)就業(yè)導(dǎo)向,將課程學(xué)習(xí)與幼兒園的實(shí)踐聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造力,想象力和實(shí)踐技能創(chuàng)造出各種手工藝術(shù)作品。為幼兒園環(huán)境布置打下扎實(shí)的基礎(chǔ),在課程實(shí)施過(guò)程中要離不開(kāi)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),如下:

1、按照教學(xué)課程,教學(xué)大綱要求:學(xué)生必備的原則,在教學(xué)內(nèi)容上先易后難的特點(diǎn),這是增添不用教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)。

2、按照幼師培養(yǎng)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)要求,使學(xué)生在短實(shí)間內(nèi);較好掌握造型,結(jié)構(gòu),比例,色彩方面的知識(shí)要點(diǎn)和規(guī)律,同時(shí)參加以下教材:

《手工大王兒童折剪》吉林出版社郭金洲主編。

《手工大王兒童折紙》吉林出版社郭金洲主編。

《手工基礎(chǔ)教程刻紙》復(fù)旦大學(xué)出版社沈建洲主編。

《廢舊物制作作編》社會(huì)科學(xué)出版社。

《創(chuàng)意布藝dty》幾分鐘教學(xué)網(wǎng)。

《手工》中等師范教材。

3、教學(xué)目標(biāo)確定后,把握好尺度,貼近學(xué)生和崗位需求實(shí)際,幼師手工教學(xué)應(yīng)提高學(xué)生對(duì)幼兒手工的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)和鞏固;是學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)與做,做與教相結(jié)合。

4、在學(xué)習(xí)中,進(jìn)行分組協(xié)作,讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作和無(wú)相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,體驗(yàn)合作的成功與快樂(lè)。

5、教學(xué)手段和方法的運(yùn)用上,豐富多彩,只模仿后創(chuàng)新的理念。

學(xué)的目的,是用把學(xué)用有機(jī)會(huì)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué),能充分滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望,增加教學(xué)的興奮點(diǎn)和學(xué)生的求知欲望,有機(jī)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí),生活實(shí)際設(shè)計(jì)一些任務(wù),如為較定,為自己宿舍或房間設(shè)制一幅畫(huà),為同學(xué),老師,家人設(shè)計(jì)一件禮品。

2、開(kāi)展手工競(jìng)賽,比一比,誰(shuí)的作品有創(chuàng)新,激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)賽意識(shí)。學(xué)生運(yùn)用技能解決問(wèn)題的能力。

粘土手工教學(xué)計(jì)劃篇二

1、鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,豐富學(xué)生的課外生活,、培養(yǎng)學(xué)生思維能力,想象力、創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,手眼腦的協(xié)調(diào)能力。

3、培養(yǎng)主動(dòng)思考能力的。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。小東西,大成就。學(xué)生做完作品,擁有的不僅是作品,更有著滿滿的強(qiáng)烈的成就感。

5、培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)注力的。,學(xué)生按老師的要求來(lái)做事情,總是心不在焉。而做其感興趣的事情時(shí),卻能全神貫注、專(zhuān)心致志。

第5周:

1、鑒于學(xué)生動(dòng)手能力參差不齊,應(yīng)該熟悉學(xué)生。

2、介紹手工制作相關(guān)知識(shí)。

3、布置學(xué)生準(zhǔn)備上課常用工具。

第6周:折紙——兔子。

第7周:紙杯制作——斑馬、青蛙、城堡、金魚(yú)。

第8周:插片掛飾。

第9周:橡皮泥。

第11周:紙風(fēng)車(chē)。

第12周:吸管制作——小星星。

第13周:乒乓球制作——卡通人物。

第14周:折紙制作——菠蘿。

第15周:卷紙制作——房屋。

第16周:剪紙。

第17周:卡紙制作——書(shū)簽。

第18周:廢料盒制作——收納盒。

第19周:自由創(chuàng)作,展示。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試自己的想法,制作出有個(gè)性的作品。

粘土手工教學(xué)計(jì)劃篇三

1、使學(xué)生加強(qiáng)動(dòng)手能力的鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、操作能力。

2、在老師指導(dǎo)和激勵(lì)下,學(xué)生經(jīng)過(guò)努力克服困難制作成作品,培養(yǎng)學(xué)生的成功感,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。

3、使學(xué)生對(duì)剪刀、膠水等有較熟悉的操作,特別是提高學(xué)生的粘、貼的技能。

教會(huì)學(xué)生會(huì)看制作的方法,知道一些符號(hào)所表示的意思,正確進(jìn)行手工勞作。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手工勞作的興趣,靈活使用工具進(jìn)行勞作。

加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的鍛煉,培養(yǎng)他們不怕困難、獨(dú)立完成工作的信心和毅力。

1、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。

2、課前教師準(zhǔn)備好手工勞作的成品,使學(xué)生在勞作前有一個(gè)清晰的制作模式。

3、積極鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,充分做好課前準(zhǔn)備。

4、通過(guò)欣賞手工制作成品,培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和動(dòng)手制作的興趣,操作技能。

九月份:1—8課。

十月份:9—15課。

十一月份:16—23課。

十二月份:24—31課。

粘土手工教學(xué)計(jì)劃篇四

《巧手手工》是我校自編的校本教材,本教材的編寫(xiě)旨在提高學(xué)生的手工制作技巧,增強(qiáng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力,提出了“自己動(dòng)手、自主創(chuàng)新,弘揚(yáng)傳統(tǒng)藝術(shù)“這一主題,培養(yǎng)學(xué)生熱心大自然,熱愛(ài)生活,發(fā)揮想象,欣賞美創(chuàng)造美。教材分低、中、高年級(jí)三部分,分別是低年級(jí)折紙,中年級(jí)布貼畫(huà),高年級(jí)絲網(wǎng)花。本課所授內(nèi)容《絲網(wǎng)花制作實(shí)例馬蹄蓮》為教材第三部分絲網(wǎng)花制作中的第四課,是在學(xué)習(xí)絲網(wǎng)花基本制作步驟的基礎(chǔ)上,剛剛接觸整體花卉的制作。

做花,是一門(mén)藝術(shù),也是一門(mén)技術(shù),通過(guò)絲網(wǎng)花的制作,學(xué)生既欣賞了花的多姿多彩所具有的藝術(shù)魅力,又掌握了做花的技能,培養(yǎng)了動(dòng)手能力,也培養(yǎng)的情趣,陶冶了情操。本課教學(xué)以教師操作與多媒體教學(xué)相結(jié)合,學(xué)生通過(guò)觀察,討論,動(dòng)手,合作,在做中學(xué),學(xué)中樂(lè),對(duì)學(xué)生的性情、情趣起到潛移默化的影響。

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生已具有一定的觀察能力,但因現(xiàn)在社會(huì)及家庭狀況的影響,動(dòng)手操作能力比較差。所以在絲網(wǎng)花制作過(guò)程中仍存在一定困難,須從簡(jiǎn)到繁,逐步提高。

1、知識(shí)與技能。

通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、手腦并用,學(xué)會(huì)制作馬蹄蓮,掌握做馬蹄蓮的基本技能。

2、過(guò)程與方法。

通過(guò)觀察、分解實(shí)物,小組討論與合作,自主探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的制作興趣,培養(yǎng)學(xué)生的耐心與細(xì)心,為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),同時(shí)滲透美的教育,啟發(fā)學(xué)生欣賞美,創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)會(huì)馬蹄蓮制作基本技能為本科教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)在于馬蹄蓮花心的制作及花朵組裝整形。

多媒體資料及教學(xué)課件;實(shí)物投影設(shè)備;絲網(wǎng)花馬蹄蓮成品花;材料和工具。

1、視頻欣賞精美絲網(wǎng)花作品集錦。

談話:看了這么漂亮的絲網(wǎng)花,你有什么想法?

(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞激起學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性)。

2、出示絲網(wǎng)花馬蹄蓮實(shí)物教具,觀察馬蹄蓮花的結(jié)構(gòu)組成。

提問(wèn):一朵馬蹄蓮由幾部分組成?絲網(wǎng)花馬蹄蓮是怎樣組合在一起的?小組討論后集體交流。

交流后教師總結(jié),馬蹄蓮花是各種花朵當(dāng)中組成最簡(jiǎn)單的,只有一個(gè)棒狀的花心和一片花瓣組成,所以我們做起來(lái)也會(huì)比較容易,相信同學(xué)們會(huì)很快學(xué)會(huì)。(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生初步感知馬蹄蓮花朵的組成,為制作馬蹄蓮打基礎(chǔ),同時(shí)了解的花朵結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,也為學(xué)生制作樹(shù)立了信心。)。

3、自學(xué)探究,研究馬蹄蓮制作的步驟。

自學(xué)要求:小組合作,自學(xué)教材關(guān)于馬蹄蓮制作的部分(教材51—53頁(yè)),研究馬蹄蓮的制作步驟,找出制作中的難點(diǎn)所在,并制訂本組的制作計(jì)劃,找出需要老師幫助示范指導(dǎo)的部分。

學(xué)生分組自學(xué),制訂簡(jiǎn)單的制作計(jì)劃,5分鐘后集體交流。

根據(jù)交流結(jié)果,結(jié)合本課難點(diǎn)教師對(duì)馬蹄蓮花心的制作過(guò)程通過(guò)實(shí)物投影設(shè)備進(jìn)行演示操作,同時(shí)提示制作特別是組裝過(guò)程中容易出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題,然后學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手制作。

(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生前邊已經(jīng)學(xué)過(guò)絲網(wǎng)花制作的基本技法,既繞圈、網(wǎng)絲等,所以這里安排學(xué)生自己研究馬蹄蓮制作方法感覺(jué)更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,老師只需要在花心制作及花朵組裝上重點(diǎn)提示即可。)。

4、作品欣賞,評(píng)價(jià)反饋。

各組推薦比較好的作品,在全班進(jìn)行展示,師生共同對(duì)這些作品進(jìn)行評(píng)價(jià),找到作品制作過(guò)程中存在的優(yōu)缺點(diǎn),主要包括做工的精巧程度,制作中采用的自己的一些小技巧的交流,以及花朵顏色的選擇搭配等。

通過(guò)評(píng)價(jià),選出本節(jié)課的最佳作品,在小展臺(tái)展示。

(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)評(píng)價(jià)反饋,逐步培養(yǎng)學(xué)生精工細(xì)作的習(xí)慣,同時(shí)滲透仔細(xì)認(rèn)真的做事態(tài)度,以及對(duì)美的欣賞理解能力。)。

5、總結(jié)延伸。

談話:同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)操作,學(xué)會(huì)了制作馬蹄蓮,你們可以把自己制作的花送給自己關(guān)心愛(ài)護(hù)的人,和他們一起分享自己的勞動(dòng)成果,還可以把你做花送花的感受寫(xiě)到自己的日記里,相信通過(guò)我們的不斷努力,還能做出更多更美的花朵,用我們靈巧的雙手把我們的生活裝扮的更加美好。

粘土手工教學(xué)計(jì)劃篇五

本學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)設(shè)了“和美五彩樂(lè)園”特色課程,它是實(shí)施素質(zhì)教育的要求,融合傳統(tǒng)精神與現(xiàn)代教育理念,發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì),提高教師的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì),更大程度地滿足社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的需要,盡可能地培養(yǎng)出有個(gè)性、有特色、學(xué)有所長(zhǎng)的未來(lái)新型人才。我有幸成為其中的一員,所代課程為手工制作,根據(jù)所帶年級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合學(xué)校特色課程的具體要求,我初步設(shè)想開(kāi)設(shè)的手工制作課程包括:橡皮泥制作、貼畫(huà)、紙藝。

學(xué)校課程是由在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi),學(xué)校自行決定、自主開(kāi)發(fā)的課程,開(kāi)發(fā)主體是學(xué)校教師。因此,我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則:

1、開(kāi)放性:在資源方面,要充分利用一切可利用的資源,包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等;在主體方面充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)參與的積極性,共同進(jìn)行課程建設(shè)。

2、科學(xué)性:教材編排的難易程度符合學(xué)生的發(fā)展;作品的制作科學(xué)、有條理。

3、實(shí)踐性:知識(shí)面寬,內(nèi)容豐富,指導(dǎo)學(xué)生之前,手工課教師都要先體驗(yàn)制作;課堂上并指導(dǎo)學(xué)生一起參與實(shí)踐制作。

4、綜合性:盡量為學(xué)生提供多樣化、綜合性的內(nèi)容,適應(yīng)學(xué)生的各種興趣及需要,逐步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

低年級(jí):

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)生活周?chē)拿篮檬挛?,感受祖?guó)的可愛(ài)和生活的幸福。通過(guò)手工制作課的教學(xué),掌握各種捏制技巧、折疊技巧、剪貼技巧,學(xué)生能制作簡(jiǎn)單的一些作品。

2、手工制作課主要通過(guò)小組合作、小組展示、好的作品集體展示的方式進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。鍛煉學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力,色彩搭配能力,豐富學(xué)生的校園生活,使學(xué)生擁有一技之長(zhǎng)。

3、通過(guò)手工制作,陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生審美能力及表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)重點(diǎn):掌握各種捏制技巧、折疊技巧、剪貼技巧,學(xué)生能制作簡(jiǎn)單的一些作品。

教學(xué)難點(diǎn):小組合作意識(shí)的培養(yǎng)和色彩搭配能力的提高。

中年級(jí):

教學(xué)目標(biāo):

1、初步接觸、了解優(yōu)秀的手工藝品,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)手工藝的情感。通過(guò)手工制作課的教學(xué),掌握各種捏制技巧、折疊技巧、剪貼技巧,學(xué)生能獨(dú)立完成作品,初步嘗試創(chuàng)作。

2、通過(guò)小組合作、小組展示、好的作品集體展示的方式進(jìn)行教學(xué),初步學(xué)習(xí)用多種材料表現(xiàn)物體的方法,進(jìn)行和自己生活貼近的設(shè)計(jì)與制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察能力,發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力,提高學(xué)生的生活能力及社會(huì)適應(yīng)能力。

教學(xué)重點(diǎn):掌握各種捏制技巧、折疊技巧、剪貼技巧,學(xué)生能獨(dú)立完成作品。

教學(xué)難點(diǎn):小組合作意識(shí)的培養(yǎng)和色彩搭配能力的提高,初步嘗試創(chuàng)作作品,進(jìn)行和自己生活貼近的設(shè)計(jì)和制作。

根據(jù)所代年級(jí)的特點(diǎn)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容:

二三年級(jí)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容主要以橡皮泥制作為主,穿插內(nèi)容為貼畫(huà)、紙藝。

四年級(jí)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容主要以橡皮泥制作為主,穿插內(nèi)容為紙藝、貼畫(huà)、編織。

1、注意積累相關(guān)校本課程資料,為學(xué)校新課程改革積累經(jīng)驗(yàn)。

2、充分收集、挖掘本地的各種資源,促進(jìn)校本教材開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)。

1、六一手工作品展;

2、“和美西張,夢(mèng)想飛揚(yáng)”五彩課堂展示活動(dòng)。

粘土手工教學(xué)計(jì)劃篇六

學(xué)前班的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),習(xí)慣比較差,注意力差等問(wèn)題,課堂教學(xué)組織有一定的難度,因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。本期將引導(dǎo)學(xué)生美術(shù)的熱情和培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

1、知識(shí)教育要點(diǎn):

(1)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。

(2)運(yùn)用形和色,進(jìn)行臨摹、添畫(huà)、記憶畫(huà)、想象畫(huà)練習(xí)。

(3)學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫(huà)工具,學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法,養(yǎng)成正確地繪畫(huà)、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。

(4)欣賞祖國(guó)風(fēng)光和兒童畫(huà)、民間美術(shù)作品的美。

2、能力培養(yǎng)要點(diǎn):

(1)在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,積極促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象,從再現(xiàn)想象過(guò)渡到創(chuàng)造想象。

(2)在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽用筆用色,鼓勵(lì)兒童通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的情緒情感。

(3)提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性,促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。

(4)提高對(duì)色彩美、形狀美的能力。

3、審美教育要點(diǎn):

(1)培養(yǎng)兒童熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。

(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅,激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。

2、全冊(cè)重難點(diǎn):

(一)重點(diǎn):

1、傳授版畫(huà)的方法和步驟,并進(jìn)行一系列練習(xí);

2、用撕紙拼貼方法進(jìn)行簡(jiǎn)單畫(huà)面制作;

3、欣賞大自然中的動(dòng)植物和中外兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。

(二)難點(diǎn):

1、在繪畫(huà)訓(xùn)練中,要求線條自然流暢,色彩鮮艷豐富,造型大膽生動(dòng),富有兒童情趣。

2、在工藝制作中,培養(yǎng)學(xué)生初步的造型能力,培養(yǎng)按步驟操作的良好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和思維的靈活性與敏捷性。

3、在欣賞過(guò)程中,提高欣賞能力,發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美、鑒賞美的能力。

1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求,根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn),明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、利用課堂教學(xué),充分發(fā)揮教師的直觀性演示,動(dòng)作要規(guī)范化,給學(xué)生以楷模,學(xué)習(xí)正確作畫(huà)方法,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

粘土手工教學(xué)計(jì)劃篇七

手工課程的開(kāi)設(shè)是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,動(dòng)手性強(qiáng)、操作性強(qiáng),與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性,因而學(xué)生非常樂(lè)意參加。本學(xué)期開(kāi)設(shè)的手工制作課程為一部分有特長(zhǎng)愛(ài)好的學(xué)生提供一個(gè)展示個(gè)性才藝的機(jī)會(huì)和空間,培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和動(dòng)手能力,發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力,提高學(xué)生的生活能力及社會(huì)適應(yīng)能力。同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

本次安排的手工制作課是授課教師自行決定、自主開(kāi)發(fā)的課程,開(kāi)發(fā)主體是授課教師本身。因此,手工校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則:

1、開(kāi)放性:在資源方面,要充分利用一切可利用的資源,包括少年宮、家庭;在主體方面充分調(diào)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)參與的積極性,共同進(jìn)行課程建設(shè)。

2、科學(xué)性:教學(xué)內(nèi)容編排的難易程度符合學(xué)生的發(fā)展;作品的制作科學(xué)、有條理。

3、實(shí)踐性:知識(shí)面寬,內(nèi)容豐富,指導(dǎo)學(xué)生之前,手工課教師都要先體驗(yàn)制作;課堂上并指導(dǎo)學(xué)生一起參與實(shí)踐制作。 4、綜合性:盡量為學(xué)生提供多樣化、綜合性的內(nèi)容,適應(yīng)學(xué)生的各種興趣及需要,逐步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1、注意積累相關(guān)校本課程資料,為校外教育積累經(jīng)驗(yàn)。

2、充分收集、挖掘本地的各種資源,促進(jìn)校本教材開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)。

1、以小組合作的形式進(jìn)行平面剪貼和立體手工制作

2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料

3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。

4、欣賞優(yōu)秀手工作品,開(kāi)拓學(xué)生眼界。

粘土手工教學(xué)計(jì)劃篇八

美術(shù)興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性,因而學(xué)生非常樂(lè)意參加。課外美術(shù)興趣小組,在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛(ài)好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活,為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用?,F(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)小組的活動(dòng)安排制定如下:

一、活動(dòng)目的。

本學(xué)期開(kāi)設(shè)的手工興趣活動(dòng)為一部分有特長(zhǎng)愛(ài)好的學(xué)生提供一個(gè)展示個(gè)性才藝的機(jī)會(huì)和空間,使他們的一技之長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮和展示,以點(diǎn)帶面,促進(jìn)全校的美術(shù)活動(dòng)。進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí),提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。同時(shí)讓學(xué)生在創(chuàng)作活動(dòng)中體驗(yàn)變廢為寶的創(chuàng)作過(guò)程。

二、活動(dòng)要求。

1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng),并保持室內(nèi)清潔。

2、每周二、周四下午三節(jié)課后開(kāi)始活動(dòng),小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)室。

活動(dòng)時(shí)間為4:00——5:00。

3、美術(shù)小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律,不準(zhǔn)在美術(shù)室大聲喧嘩,不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。

4、每次老師布置的作業(yè),學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。

5、愛(ài)護(hù)美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、活動(dòng)內(nèi)容。

1、欣賞名家公共雕塑作品,開(kāi)闊學(xué)生眼界;展示優(yōu)秀學(xué)生手工作品,提高欣賞水平。。

2、以廢舊材料為主,進(jìn)行綜合材料的創(chuàng)作與表現(xiàn)。

3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。

4、及時(shí)用相機(jī)拍攝活動(dòng)內(nèi)容。(集體或個(gè)人)。

四、定期舉辦美術(shù)比賽。

舉辦美術(shù)展覽,交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果,為同學(xué)們提供表現(xiàn)自己實(shí)力,增強(qiáng)自信心的舞臺(tái)能起到意想不到的效果。教師要精心指導(dǎo),嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生大膽構(gòu)思,不拘一格,精心制作,多出佳作,在校內(nèi)展出以起到示范作用。

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粘土手工教學(xué)計(jì)劃篇九

本課程是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)本科選修課。手工是人類(lèi)最古老、最具普遍性的綜合藝術(shù)形式之一,它伴隨著人類(lèi)走過(guò)了漫長(zhǎng)的歷史,不斷豐富和滿足著人們的精神文化生活。本課程重點(diǎn)在學(xué)習(xí)紙材的平面與立體制作系列等,以及各種材質(zhì)或廢舊物品的再利用而創(chuàng)作的作品。學(xué)生通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí),能提高審美情趣,深化對(duì)創(chuàng)意、造型、色彩與選材等問(wèn)題的理解與運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與動(dòng)手能力,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成工作的計(jì)劃性、耐心細(xì)致的良好習(xí)慣。

2.1理論要求:

通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生手工藝術(shù)了解產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)手工藝術(shù)的內(nèi)容和基本原理,了解手工藝術(shù)的主要流派,手工藝術(shù)的基本原理和規(guī)律、表現(xiàn)方法。通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)手工藝術(shù)的目的及意義。指導(dǎo)學(xué)生掌握手工藝術(shù)的基本制作過(guò)程和規(guī)律;讓學(xué)生全面了解手工藝術(shù)的基本功能,審美功能合和實(shí)用功能。

2.2實(shí)踐要求:

使學(xué)生理解手工藝術(shù)的概念,了解手工藝術(shù)的構(gòu)成,了解手工藝術(shù)的的特征以及手工藝術(shù)的規(guī)律,為學(xué)生在今后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和具體綜合運(yùn)用手工藝術(shù)規(guī)律的教學(xué)和創(chuàng)作奠定一定的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)手工藝術(shù)的的表現(xiàn)技法,使學(xué)生掌握手工藝術(shù)創(chuàng)作中的多種表現(xiàn)方法,把握手工藝術(shù)語(yǔ)言的藝術(shù)性、多樣性、趣味性、豐富性。

2.3學(xué)生學(xué)習(xí)要求:

使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到手工藝術(shù)創(chuàng)作中的價(jià)值和重要性,掌握手工藝術(shù)造型中的藝術(shù)性原則。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練和強(qiáng)化訓(xùn)練加深學(xué)生對(duì)手工藝術(shù)的技法表現(xiàn)力,熟練掌握手工藝術(shù)的知識(shí)理論和實(shí)操技能。掌握結(jié)構(gòu)的概念,建立結(jié)構(gòu)思維來(lái)表現(xiàn)手工藝術(shù)的空間。

2.4教師教學(xué)要求:

指導(dǎo)學(xué)生掌握手工藝術(shù)的.基本制作過(guò)程和規(guī)律;讓學(xué)生全面了解手工藝術(shù)的基本功能,審美功能合和實(shí)用功能。課堂訓(xùn)練中以短期作業(yè)為主,實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)相結(jié)合,使學(xué)生掌握實(shí)踐操作又熟悉理論知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí),全面提高對(duì)手工藝術(shù)的認(rèn)知水平和表現(xiàn)能力。

(一)課程概述(2學(xué)時(shí))。

1.明確手工學(xué)習(xí)的意義與工具材料的準(zhǔn)備。

2.手工的大體分類(lèi)。

3、代表作品賞析。

(二)紙藝篇(8學(xué)時(shí))。

1、概述。

2、紙工藝的基本技法。

3、常用折紙技法。

4、剪紙的技法與創(chuàng)作。

5、染紙的技法與創(chuàng)作。

6、紙浮雕。

7、多面體。

8、立方造型結(jié)構(gòu)組織。

9、幾何形化具象造型與整紙切折造型。

(三)雕塑篇(2學(xué)時(shí))。

1.泥雕(陶泥、橡皮泥)。

2.木雕。

3.牙雕。

4.石雕(影雕)。

5.核雕。

6.漆雕。

7.沙雕。

8.冰雕。

9.肥皂雕。

10.紅蘿卜、白蘿卜雕刻。

(四)、珠串篇(2學(xué)時(shí))。

1、手鏈。

2、項(xiàng)鏈。

3、戒指。

4、掛鏈。

5、其它裝飾掛件。

(五)、布藝篇(2學(xué)時(shí))。

6、香包。

7、錢(qián)包。

8、手機(jī)包。

9、鑰匙包。

10、手提包。

11、杯墊。

12、布藝畫(huà)。

13、布娃娃。

14、其它。

(六)、繡藝篇(2學(xué)時(shí))。

1.珠繡。

2.十字繡。

3.絲帶繡。

4.傳統(tǒng)刺繡(蘇繡、蜀繡、湘繡等)。

5.歐式刺繡。

(七)、編織篇(2學(xué)時(shí))。

1.圍巾、手套、帽子編織。

2.鉤針、毛衣編織。

3.梭編。

4.蕾絲編織。

5.鳳眼梭編。

6.中國(guó)結(jié)。

手工制作是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,在學(xué)科教學(xué)中除了對(duì)中外最新的手工制作技巧的學(xué)習(xí)外,更要注重培養(yǎng)學(xué)生的非凡創(chuàng)意能力,在實(shí)踐中熟悉各種材料的特性以及具備能利用各種材料進(jìn)行巧妙組合,提高材料的表現(xiàn)力。強(qiáng)調(diào)理論在實(shí)踐中的應(yīng)用,要求學(xué)生結(jié)合理論知識(shí)在課內(nèi)外對(duì)手工制作的本質(zhì)、語(yǔ)言進(jìn)行深入的探究和思考,為今后的手工創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本課程擬以課內(nèi)示范和課內(nèi)專(zhuān)題訓(xùn)練為主,教學(xué)中的專(zhuān)題訓(xùn)練結(jié)合理論闡述并聯(lián)系課內(nèi)外作品進(jìn)行互動(dòng)性的探究和分析,并努力采用多種教學(xué)形式向?qū)W生傳授手工制作的技巧與方法等。同時(shí)要求學(xué)生能因地制宜、就地取材選取手工材料并利用創(chuàng)意理念在課內(nèi)外進(jìn)行手工的制作,通過(guò)教學(xué)和指導(dǎo)幫助學(xué)生系統(tǒng)手工制作的技能技巧。

(二)教學(xué)難點(diǎn):紙工藝的技能技法裝飾的手法廢舊材料的創(chuàng)造與再利用。

(三)教學(xué)方法提示:

1、講究圖文結(jié)合、討論、設(shè)疑、示范教學(xué)相結(jié)合,專(zhuān)題訓(xùn)練與理論相結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多渠道來(lái)獲得多方面知識(shí),并在這過(guò)程中生成學(xué)習(xí)策略,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成良好的思維方法。

2、講究語(yǔ)言的生動(dòng)性、授課方式的多樣性、內(nèi)容的針對(duì)性、師生的互動(dòng)性、尊重學(xué)生的差異性。

2、及時(shí)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果予以反饋。

3、針對(duì)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)合理安排一些課外考察學(xué)習(xí),讓學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊眼界。

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