“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務(wù)，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。掌握報告的寫作技巧和方法對于個人和組織來說都是至關(guān)重要的。下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

上海工作報告篇一

7.認(rèn)真落實奧運檢驗檢疫行動計劃，進(jìn)一步制定和完善奧運期間口岸檢驗檢疫工作流程和應(yīng)急預(yù)案。積極落實《北京奧運會檢驗檢疫工作合作備忘錄》的相關(guān)精神，扎實推進(jìn)奧運檢驗檢疫行動規(guī)劃，做好迎奧運的各項準(zhǔn)備工作，確保各項工作萬無一失。結(jié)合20xx年26項奧運測試賽涉及的人員及專機(jī)檢驗檢疫工作，不斷完善奧運會期間的官員、運動員及旅客等出入境人員的疾病監(jiān)控工作和旅客攜帶物、伴侶動物的檢驗檢疫查驗。

積極推動制定具有口岸特點的奧運檢驗檢疫工作方案，建立奧運物資專項報檢、建檔和統(tǒng)計制度，進(jìn)一步完善針對與奧運建設(shè)有關(guān)的物資、設(shè)備和比賽器械、動植物及其產(chǎn)品、食品等相關(guān)貨物的口岸檢驗檢疫和查驗方案，在嚴(yán)密監(jiān)管的前提下簡化手續(xù)，加快口岸驗放速度，確保奧運物資的快速通關(guān)。制定對2008年奧運期間口岸地區(qū)的航空垃圾污物、生活飲用水監(jiān)管方案。

8.認(rèn)真做好t3航站樓工程建設(shè)進(jìn)口設(shè)備的檢驗檢疫工作。進(jìn)一步做好對t3航站樓建設(shè)工程相關(guān)的進(jìn)口成套設(shè)備及特種車輛、機(jī)載設(shè)施設(shè)備的檢驗檢疫工作，全力保證工程進(jìn)度，為t3航站樓的如期完工和投入使用提供有力保證。

為奧運食品檢測工作提供有力依據(jù)。針對部分航空公司航空器存在國內(nèi)、國際交叉使用，易導(dǎo)致疾病在國際、國內(nèi)傳播的實際情況，對部分航空器進(jìn)行衛(wèi)生安全專項監(jiān)測工作，為北京奧組委提供國內(nèi)航空器衛(wèi)生安全的有關(guān)參數(shù)。

續(xù)做好口岸媒介生物本底與外來侵入媒介生物的調(diào)查監(jiān)測工作，圍繞“北京口岸有害生物監(jiān)測體系的建立”的科技計劃項目，同步啟動20xx—2008奧運醫(yī)學(xué)媒介生物監(jiān)測計劃，做好奧運醫(yī)學(xué)媒介生物的本底調(diào)查工作，為奧運會媒介生物風(fēng)險評估工作提供依據(jù)。

11.繼續(xù)開展檢疫犬的訓(xùn)導(dǎo)工作，保證奧運期間檢疫現(xiàn)場的工作需要。完成檢疫犬的訓(xùn)導(dǎo)、推廣、應(yīng)用工作，積極開展贈送檢疫犬的復(fù)訓(xùn)工作。

完成2批20頭新檢疫犬的采購訓(xùn)練任務(wù)，力爭達(dá)到80%的訓(xùn)練合格率。盡快完成檢疫犬訓(xùn)練教材的編寫、修訂工作，始終保持全國領(lǐng)先水平。積極推動開展用檢疫犬訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)考核全國各口岸檢疫犬的工作。開展檢疫犬自主繁育試驗工作。

12.加強與相關(guān)部門的溝通協(xié)調(diào)，整頓入境旅客通道，改善通關(guān)環(huán)境。積極強化與聯(lián)檢單位及駐機(jī)場其他單位的溝通，密切協(xié)調(diào)配合，建立健全口岸大通關(guān)及處理檢疫突發(fā)個案的聯(lián)動機(jī)制，保證奧運期間相關(guān)人員及物資的快速通關(guān)，并為順利處理檢疫突發(fā)個案做好保障工作。加強與機(jī)場當(dāng)局的協(xié)調(diào)，改造入境旅客通道體溫監(jiān)測儀等監(jiān)測設(shè)施的安裝方式，完善檢驗檢疫宣傳咨詢設(shè)施建設(shè)工作，盡快完成“觸摸屏”的開發(fā)研制任務(wù)。

xx.做好今年26項奧運測試賽的檢驗檢疫準(zhǔn)備工作。從人員配備、衛(wèi)生監(jiān)督、貨物、航空器及旅客查驗方面入手，全方位做好26項測試賽的檢驗檢疫準(zhǔn)備工作，保證測試賽的順利舉行，為奧運會的成功舉辦打好基礎(chǔ)。

上海工作報告篇二

1.強化系統(tǒng)實施，落實國家課程

聚焦協(xié)同推進(jìn)。認(rèn)真執(zhí)行國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊開好國家課程，構(gòu)建從高中向義務(wù)教育學(xué)校延伸的新課標(biāo)、新教材、新課程、新教學(xué)、新隊伍、新評價區(qū)域“六新”協(xié)同推進(jìn)體系，形成體現(xiàn)新課程新教材實施理念和要求的校本化教育教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)策略和實踐行動，積極創(chuàng)建新課程新教材實施示范區(qū)、示范校、項目校。注重科研引領(lǐng)。開展以“基于新課程新教材的課程與教學(xué)變革”為核心的科研課題研究，引領(lǐng)、推動區(qū)域和學(xué)校進(jìn)行教學(xué)與評價、教師隊伍、教研培訓(xùn)、學(xué)程管理、學(xué)分管理、資源建設(shè)等一系列變革，探索實現(xiàn)育人方式變革的有效路徑。實現(xiàn)重點突破。結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有基礎(chǔ)，以教育學(xué)院為核心，向外輻射并統(tǒng)籌布局重點學(xué)校、重點學(xué)科基地，開發(fā)豐富而有學(xué)科特色的課程資源，構(gòu)建重點學(xué)科的教師專業(yè)成長機(jī)制，有效解決各學(xué)科中存在的突出問題，全面提高區(qū)域各?；A(chǔ)型課程的學(xué)習(xí)效能和教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展各學(xué)段學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

2.強化區(qū)域特色，打造綜合課程群

深化綜合課程群的貫通建設(shè)。持續(xù)推進(jìn)上海市“基于區(qū)域特色的綜合課程創(chuàng)造力的實踐與研究”實驗區(qū)建設(shè)任務(wù)，深入開展綜合課程群建設(shè)的有效銜接，推進(jìn)學(xué)前“大視野”課程、小學(xué)主題式綜合活動課程、初中跨學(xué)科融合課程、高中綜合實踐活動課程等各學(xué)段綜合課程的設(shè)計與實施，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力，探索人才貫通培養(yǎng)新途徑。擴(kuò)大精品綜合課程影響力。在學(xué)生幸福課程、科創(chuàng)“擎”課程群、勞動“幸福+”課程等一體化的基礎(chǔ)上，重點聚焦“融合設(shè)計與技術(shù)理念的k12工程學(xué)課程”、慧雅閱讀等兩大課程，培育學(xué)區(qū)或集團(tuán)的共享精品課程群，以課程多樣性適應(yīng)學(xué)生的差異性和個性化需求，有效提升區(qū)域課程品質(zhì)，助力學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展。

（二）以變革育人方式為核心，促進(jìn)教學(xué)提質(zhì)增效

3.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提升課程力

研究教學(xué)設(shè)計流程再造。實施小學(xué)“學(xué)習(xí)品質(zhì)”提升三年行動方案，圍繞提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)研究實施教學(xué)流程的逆向設(shè)計，即先確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，再明確學(xué)習(xí)評價，最后設(shè)計教學(xué)活動，重點關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成度和科學(xué)評價的區(qū)分度，提升教學(xué)活動設(shè)計的針對性，使預(yù)期教學(xué)結(jié)果與學(xué)習(xí)行為之間實現(xiàn)有機(jī)、有效的關(guān)聯(lián)。研究單元教學(xué)設(shè)計策略。成立高中、初中、小學(xué)單元整體教學(xué)建構(gòu)教學(xué)研究共同體，研究實施聚焦核心素養(yǎng)培育的單元整體教學(xué)設(shè)計，編寫基于單元整體教學(xué)實踐的校本化實施手冊，積極探索大單元、大任務(wù)、大問題、真實情境的教學(xué)設(shè)計。

4.優(yōu)化教學(xué)組織，提升學(xué)習(xí)力

變革教學(xué)組織方式。加大區(qū)域重大課題《聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)，提升課堂品質(zhì)》的成果輻射，深入研究課堂轉(zhuǎn)型過程中學(xué)與教的組織方式、教學(xué)方式等關(guān)鍵因素的結(jié)構(gòu)性變革，探索體現(xiàn)以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，基于課程標(biāo)準(zhǔn)的問題化學(xué)習(xí)、研究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等綜合化學(xué)習(xí)方式，以系統(tǒng)的思維解決真實問題，建立線上線下混合式教學(xué)有效機(jī)制，形成線上線下優(yōu)勢互補、融合發(fā)展的課程教學(xué)新常態(tài)。探索跨學(xué)科學(xué)習(xí)有效策略。開展義務(wù)教育項目化學(xué)習(xí)和全學(xué)段跨學(xué)科學(xué)習(xí)實踐共同體項目，推動教師開展以項目化學(xué)習(xí)活動為載體的跨學(xué)科課題研究、項目設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)，提升學(xué)生多學(xué)科知識的綜合問題解決能力、綜合實踐能力和創(chuàng)新能力。加強實驗教學(xué)。完善初高中英語聽說教室和初中物理、化學(xué)智慧云實驗室建設(shè)和設(shè)施配備，在物理、化學(xué)、生命科學(xué)（生物學(xué)、自然）等重點學(xué)科開展中高考新政背景下的實驗教學(xué)技能大賽，引導(dǎo)教師開展驗證性實驗和探究性實驗教學(xué)與研究，創(chuàng)新實驗教學(xué)方式，提升實驗教學(xué)效果。

5.優(yōu)化個性輔導(dǎo)，促進(jìn)因材施教

教學(xué)主體多樣化。在滿足和促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上，遴選項目學(xué)校組成聯(lián)合體開展中小學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，以學(xué)區(qū)或集團(tuán)為單位研究潛力學(xué)生的個性化輔導(dǎo)有效策略，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要。教學(xué)內(nèi)容多元化。通過多元化的課程設(shè)置、差異化的教學(xué)策略、開放式的作業(yè)設(shè)計等，促進(jìn)不同學(xué)生的自由思考、自主探索，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我實現(xiàn)的積極情感，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

（三）以凸顯綜合素養(yǎng)為導(dǎo)向，著力推動評價改革

6.深化行動研究，完善評價策略

優(yōu)化評價方式。持續(xù)改進(jìn)結(jié)果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，加強基于大數(shù)據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價分析運用，提高教育評價的科學(xué)性、專業(yè)性、客觀性，以更加科學(xué)多元的評價方式促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。優(yōu)化評價內(nèi)容。明確各學(xué)段各學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，不斷優(yōu)化小學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)綜合調(diào)研、初高中學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測的內(nèi)容，增強命題、測評和閱卷的統(tǒng)一性，提高結(jié)果分析的科學(xué)性，助力學(xué)校和教師找對問題，找準(zhǔn)方向。提升評價能力。依托計算機(jī)自適應(yīng)測驗等信息化技術(shù)改革傳統(tǒng)紙筆考試形式，助力教師開展精準(zhǔn)化教學(xué)和學(xué)情動態(tài)化分析與評價，每年開設(shè)區(qū)本校本作業(yè)設(shè)計和命題能力培訓(xùn)班，提高診斷目標(biāo)與作業(yè)的關(guān)聯(lián)性、診斷設(shè)計與作業(yè)的針對性，提升教師對日常教學(xué)成效的評價能力。

7.深化價值導(dǎo)向，健全評價體系

完善學(xué)生個體成長動態(tài)觀測系統(tǒng)。依托區(qū)教育數(shù)據(jù)中心，構(gòu)建全學(xué)段學(xué)業(yè)質(zhì)量數(shù)據(jù)分析模型，動態(tài)掌握建立學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力發(fā)展情況，持續(xù)、清晰地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特性、學(xué)習(xí)狀態(tài)與成長特點。完善教師評價機(jī)制。把師德師風(fēng)作為首要評價標(biāo)準(zhǔn)，樹立教師身正示范角色，把認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)作為基本評價要求，凸顯教師教學(xué)勝任能力，不斷完善績效考核辦法，績效工資分配向班主任，向教學(xué)一線和教育教學(xué)效果突出的教師傾斜，突出教師工作實績。完善學(xué)校整體教育質(zhì)量評價機(jī)制。制訂基于中小學(xué)綠色學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的增值評價標(biāo)準(zhǔn)，健全學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障制度，進(jìn)一步發(fā)揮嘉定區(qū)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價、綠色學(xué)業(yè)評價和綜合素質(zhì)評價的導(dǎo)向作用，持續(xù)優(yōu)化中小學(xué)教育質(zhì)量評價指標(biāo)體系和初高中綜合素質(zhì)評價實施策略。

（四）以創(chuàng)新研訓(xùn)機(jī)制為抓手，提升教師研修質(zhì)量

8.助推教研員成長，提高課程領(lǐng)導(dǎo)力

優(yōu)化教研員專業(yè)研修機(jī)制。根據(jù)教研工作的核心任務(wù)并結(jié)合專業(yè)特點，開展精準(zhǔn)的專題培訓(xùn)，提升教研員專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教研員從學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)者到專業(yè)課程領(lǐng)導(dǎo)者的轉(zhuǎn)變。優(yōu)化教研員自我發(fā)展機(jī)制。不斷完善“研訓(xùn)教一體”機(jī)制，鼓勵教研員將課題研究與教研工作相結(jié)合，對“學(xué)”與“教”中的關(guān)鍵問題、真實問題開展研究，提升自身的專業(yè)研究能力，凸顯其學(xué)術(shù)地位與專業(yè)指導(dǎo)作用，促進(jìn)教研員從經(jīng)驗型向智慧型轉(zhuǎn)變。優(yōu)化教研員聯(lián)系基層機(jī)制。推進(jìn)教研員駐校蹲點實崗教學(xué)，實現(xiàn)教研員與一線教師隨時、隨地、隨需、伴隨式地學(xué)習(xí)，提高教研員對基層教師工作指導(dǎo)的有效性和對學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)的水平與能力，促進(jìn)教研員從指導(dǎo)者向伴隨者的轉(zhuǎn)變。

9.豐富教研內(nèi)容，提高課程研究力

深化“四題”教研。堅持全面育人的教育價值觀，圍繞課程建設(shè)、教學(xué)改革、作業(yè)研究、考試評價、資源開發(fā)等重點領(lǐng)域，深入推進(jìn)主題明確、專題精準(zhǔn)、課題切實、話題聚焦的“四題”教研活動，提高教師教書育人能力和學(xué)科本體知識更新能力。深化項目運作。加強見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地、教育科研骨干研修班、各學(xué)科青年骨干教師專題研修班、“種子計劃”項目、暑期教師培訓(xùn)等教師培訓(xùn)項目建設(shè)，以“問題導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”的項目運作方式，開展系列化、深層次、持續(xù)性的教學(xué)研究，促進(jìn)教師深入?yún)⑴c主題教研、有效應(yīng)用教研工具，切實提升課程研究能力。

10.創(chuàng)新教研形式，提升課程合作力

上海工作報告篇三

修改位置

原文內(nèi)容

修改后內(nèi)容

脫貧攻堅水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)實施方案

一、目標(biāo)任務(wù)

到2017年，深入推進(jìn)“美麗廣西·生態(tài)鄉(xiāng)村”建設(shè)“飲水凈化”專項活動，解決約80萬貧困人口飲水不安全問題，貧困村自來水普及率達(dá)到75%左右，水質(zhì)達(dá)標(biāo)率達(dá)到60%左右。

到2017年，深入推進(jìn)“美麗廣西·生態(tài)鄉(xiāng)村”建設(shè)“飲水凈化”專項活動，解決約80萬貧困人口飲水不安全問題，全區(qū)54個貧困縣農(nóng)村集中供水率總體達(dá)到78%、自來水普及率總體達(dá)到76%左右、水質(zhì)達(dá)標(biāo)率達(dá)到60%左右。

到2020年，加快實施農(nóng)村飲水鞏固提升工程“十三五”規(guī)劃，再解決約120萬貧困人口飲水不安全問題，貧困村自來水普及率達(dá)到80%左右，水質(zhì)達(dá)標(biāo)率力爭達(dá)到65%以上。

到2020年，加快實施農(nóng)村飲水鞏固提升工程“十三五”規(guī)劃，再解決約120萬貧困人口飲水不安全問題，全區(qū)54個貧困縣農(nóng)村集中供水率總體達(dá)到83%、自來水普及率總體達(dá)到80%左右、水質(zhì)達(dá)標(biāo)率力爭達(dá)到65%以上。

脫貧攻堅農(nóng)村危房改造實施方案

二（三）明確標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)控質(zhì)量

危房改造保障基本要求，嚴(yán)控建筑面積，無自籌能力的危房戶控制在60平方米以內(nèi)；4人及以下的控制在80平方米左右；5人和5人以上的人均建筑面積嚴(yán)控在18平方米以內(nèi)；修繕加固危房戶不受面積控制。

危房改造保障基本要求，農(nóng)村危房改造的形式為新建的，原則上改造后住房建筑面積要達(dá)到人均13平方米以上；五保戶的建筑面積宜控制在40平方米以內(nèi)，3人以下（含）農(nóng)戶的建筑面積原則上控制在60平方米以內(nèi)，4人以上（含）農(nóng)戶的人均建筑面積原則上不得超過18平方米；無資金自籌能力農(nóng)戶的建筑面積宜控制在60平方米以內(nèi)；納入農(nóng)村危房改造維修加固范疇的，其建筑面積不受上述限制。人數(shù)以家庭實際人口計算，住房建筑面積不含儲藏谷物、放置農(nóng)具等用房面積。

脫貧攻堅特色種養(yǎng)業(yè)培育實施方案

二（二）大力發(fā)展特色種養(yǎng)產(chǎn)業(yè)

自治區(qū)從糧食及農(nóng)林業(yè)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)扶持項目專項資金中至少安排1億元，重點支持貧困村發(fā)展綠色、特色種植產(chǎn)業(yè)。

新增條款

二（三）大力發(fā)展農(nóng)林產(chǎn)品加工業(yè)

對于社會企業(yè)、集體經(jīng)濟(jì)組織或貧困戶建設(shè)在林地、草地內(nèi)，特定用于實施扶貧脫貧工作的畜禽養(yǎng)殖設(shè)施、采后處理設(shè)施、初加工設(shè)施等，在“十三五”期間免征森林、草地植被恢復(fù)費。

新增條款

二（四）積極發(fā)展農(nóng)村現(xiàn)代服務(wù)業(yè)

鼓勵通過政府統(tǒng)一購買服務(wù)的形式，為貧困戶發(fā)展產(chǎn)業(yè)提供技術(shù)支持。由政府出資向有實力的企業(yè)、科研院所購買面向貧困戶的技術(shù)服務(wù)，明確服務(wù)事項，貧困戶發(fā)展種養(yǎng)產(chǎn)業(yè)遇到技術(shù)問題時，可直接聯(lián)系簽約企業(yè)、科研院所獲得技術(shù)支持。

新增條款

二（七）強化財政金融支持

各縣（市、區(qū)）應(yīng)建立扶貧產(chǎn)業(yè)發(fā)展風(fēng)險防控機(jī)制。鼓勵貧困戶參與農(nóng)業(yè)保險，經(jīng)審核確定、建檔立卡并錄入信息系統(tǒng)的貧困戶，從本通知公布之日起到脫貧當(dāng)年購買政策性農(nóng)業(yè)保險免交保費，貧困戶免交的保費由自治區(qū)財政承擔(dān)。

新增條款

脫貧攻堅鼓勵企業(yè)參與工業(yè)扶貧開發(fā)實施方案

二（一）加大財政扶持力度

自治區(qū)財政整合相關(guān)專項資金和新增安排財政資金，每年籌措1億元，扶持貧困地區(qū)本市以外新引進(jìn)且?guī)迂毨粼鍪盏膭趧用芗?、農(nóng)林產(chǎn)品初加工和產(chǎn)業(yè)鏈配套等中小微企業(yè)發(fā)展，提供基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)補貼、貸款貼息和信用擔(dān)保等支持，各市、縣對本地原有的重點扶貧企業(yè)的扶持參照自治區(qū)政策執(zhí)行。

自治區(qū)財政整合相關(guān)專項資金和新增安排財政資金，每年籌措1億元，通過切塊下達(dá)的方式，為貧困縣新建、改擴(kuò)建并能帶動貧困戶增收的中小微企業(yè)發(fā)展提供基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)補貼、貸款貼息和信用擔(dān)保等支持，各市、縣對本地原有的重點扶貧企業(yè)的扶持參照自治區(qū)政策執(zhí)行。

二（六）實行貧困勞動力用工補貼

貧困地區(qū)企業(yè)吸納符合條件的建檔立卡貧困勞動力就業(yè)，并簽訂1年以上勞動合同的，按企業(yè)為其實際繳納的基本養(yǎng)老保險、基本醫(yī)療保險、失業(yè)保險予以補貼，不包括個人應(yīng)繳納的基本養(yǎng)老保險、基本醫(yī)療保險、失業(yè)保險以及企業(yè)和個人應(yīng)繳納的其他社會保險。

貧困地區(qū)企業(yè)吸納建檔立卡貧困勞動力就業(yè)，簽訂1年以上勞動合同的，按企業(yè)為其實際繳納的基本養(yǎng)老保險、基本醫(yī)療保險、失業(yè)保險予以補貼，不包括個人應(yīng)繳納的基本養(yǎng)老保險、基本醫(yī)療保險、失業(yè)保險以及企業(yè)和個人應(yīng)繳納的其他社會保險。補貼期限不超過3年，所需資金從企業(yè)所在地財政籌集的就業(yè)資金中列支。

脫貧攻堅農(nóng)村電商發(fā)展實施方案

二（十二）實行優(yōu)惠政策

對帶動建檔立卡貧困戶脫貧的電商企業(yè)和合作組織給予扶貧再貸款政策支持。

新增條款

脫貧攻堅教育幫扶實施方案

一、目標(biāo)任務(wù)

九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到92%

貧困縣義務(wù)教育鞏固率達(dá)到93%。

二（二）5.加強對義務(wù)教育階段輟學(xué)學(xué)生的管理

加強對義務(wù)教育階段輟學(xué)學(xué)生的管理。教育主管部門、學(xué)校要建立輟學(xué)學(xué)生勸返制度，摸清缺員去向和輟學(xué)原因，積極動員其返校，并做好工作臺賬。（責(zé)任單位：教育廳，各市、縣人民政府）

新增條款

二（九）加大建檔立卡貧困戶子女就學(xué)資助力度

建檔立卡貧困戶子女在校就讀期間，除享受國家普惠性資助政策外，優(yōu)先享受以下資助政策：一是義務(wù)教育階段農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活費補助，補助標(biāo)準(zhǔn)為小學(xué)每生每年1000元、初中每生每年1250元。二是普通高中國家助學(xué)金，平均資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年2000元；按二檔評定，其中一等國家助學(xué)金3500元、二等國家助學(xué)金1000元。三是中等職業(yè)教育國家助學(xué)金，資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年2000元。四是家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)新生入學(xué)（路費和短期生活費）補助，補助標(biāo)準(zhǔn)為廣西區(qū)內(nèi)院校每生500元、廣西區(qū)外院校每生1000元。五是高等學(xué)校本?？茋抑鷮W(xué)金，資助標(biāo)準(zhǔn)為平均每生每年3000元；按二檔評定，其中一等為4000元、二等為2000元。六是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生升入高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)費補助，補助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年2000元。（責(zé)任單位：教育廳、人力資源社會保障廳，各市、縣人民政府）

新增條款

脫貧攻堅勞動力培訓(xùn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)實施方案

二（一）1.職業(yè)培訓(xùn)

將貧困人口納入職業(yè)培訓(xùn)補貼對象范圍并按規(guī)定申領(lǐng)職業(yè)培訓(xùn)補貼，培訓(xùn)合格學(xué)員經(jīng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹實現(xiàn)就業(yè)，簽訂就業(yè)合同一年以上的，可按規(guī)定給予職業(yè)介紹補貼。所需資金由當(dāng)?shù)厝嗣裾畯木蜆I(yè)專項資金中統(tǒng)籌安排。

職業(yè)培訓(xùn)學(xué)員中建檔立卡貧困人口超過總?cè)藬?shù)50%的培訓(xùn)班次，可簡化手續(xù)，由人力資源社會保障部門審核開班，并可由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)墊付該班次全體學(xué)員的培訓(xùn)費，培訓(xùn)合格學(xué)員經(jīng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹實現(xiàn)就業(yè)，簽訂就業(yè)合同1年以上的，按《廣西壯族自治區(qū)就業(yè)補助資金管理辦法》給予就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)補助，所需資金由當(dāng)?shù)厝嗣裾畯木蜆I(yè)資金中列支。

二（一）3.雨露計劃扶貧培訓(xùn)

上海工作報告篇四

九天銀河落吳淞，燈火煌煌蔽長空，

群樓矗立抱明月，長街交錯織彩虹。

車水馬龍百業(yè)旺，人文薈萃淵源長，

琳瑯滿目街街市，人頭攢攢勁歌揚。

美味佳肴香四海，奇珍異寶勝龍王，

更看黃浦噴泉舞，無與倫比驚天堂。

上海工作報告篇五

五個防控小組：

(一)鏡湖區(qū)防控組

組長：張大斌 副組長：孫彬 成員：汪洋、昂凱

(二)弋江區(qū)和三山區(qū)、大橋開發(fā)區(qū)防控組

組長：牛義 副組長：謝才俊 成員：邱浩、羅慶、洪靖濤、張浩凌

(三)鳩江區(qū)防控組

組長：蔡瑾 副組長：王銳 成員：陳磊、孫良松

(四)鳩江區(qū)(江北)及江北集中區(qū)防控組

組長：謝磊 副組長：周建棟 成員：丁勝、劉濤濤

(五)應(yīng)急組

組長：謝磊 成員：陳逸梅、伍娟、林起勇

1、擬復(fù)工工地一律報備。疫情防控期間，各項目建設(shè)、監(jiān)理、施工單位(專業(yè)分包、勞務(wù)企業(yè)等納入總包管理)及其他單位等，統(tǒng)一對項目的開(復(fù))工時間、從業(yè)人員的數(shù)量、來源、施工隊伍的組織、應(yīng)對疫情防控的措施等制定相應(yīng)的預(yù)案，擬進(jìn)場人員信息登記清單，物資保障情況，報至屬地政府防疫部門、住建部門及市建管處備案。切實履行防疫工作的企業(yè)主體責(zé)任，形成信息報送、安全防范、應(yīng)急處置等工作機(jī)制。

2、落實全員責(zé)任。完善疫情防控的責(zé)任體系，各企業(yè)成立以主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人的企業(yè)疫情防控領(lǐng)導(dǎo)工作小組。建設(shè)單位主要負(fù)責(zé)人對施工現(xiàn)場疫情防控負(fù)總責(zé)，施工總包單位對其施工人員和施工現(xiàn)場管理負(fù)責(zé)，監(jiān)理單位做好監(jiān)管、指導(dǎo)。建立企業(yè)、項目部、班組三級防控機(jī)制，細(xì)化責(zé)任體系，具體到人，加強全員管理。建立“橫向到邊、縱向到底”的疫情防控責(zé)任體系，明確各層級的責(zé)任。

3、嚴(yán)格現(xiàn)場復(fù)工條件核查。制定建筑工地疫情防控和安全生產(chǎn)檢查細(xì)則，由各組長帶隊，與屬地政府有關(guān)防疫部門、建設(shè)主管部門，對照內(nèi)容逐項細(xì)致開展核查。重點是各項目參建單位應(yīng)建立企業(yè)返崗職工信息登記，防疫物資保障、環(huán)境衛(wèi)生條件、工地封閉管理等。不符合要求的一律不得復(fù)工。

各建筑工地湖北、浙江、廣東以及合肥、阜陽等省內(nèi)確診病例較多地區(qū)的人員，在疫情未有效解除前不得返回蕪湖。

4、做好日常監(jiān)測。為加強疫情防控，提高日常管理質(zhì)量，各項目參建單位應(yīng)加強對職工進(jìn)行日常監(jiān)測。項目工地現(xiàn)場只保留一個出入口，做好24小時人員值班值守，配備體溫檢測等基本設(shè)備，對進(jìn)出口人員及車輛進(jìn)行檢測，做好進(jìn)出人員需佩戴口罩、手套等防護(hù)物品檢查，加強工地內(nèi)部日常消毒監(jiān)測。各參建單位每天對所屬人員的身體健康狀況(體溫、咳嗽、乏力、肌肉酸痛等)進(jìn)行監(jiān)測，建立所有人員每日監(jiān)測記錄臺賬。

(1)全員全時佩戴口罩;

(2)分時段供餐、分散用餐，不得多人在室內(nèi)同時用餐;

(3)不得集體住宿。

6、周密部置，做好聯(lián)防聯(lián)控。一是加強工地內(nèi)部管理，施工總承包單位負(fù)總責(zé)，其他有關(guān)單位配合做好防疫工作。二是督促企業(yè)完善制度，將建筑工地疫情防控工作統(tǒng)一納入屬地管理，服從屬地管理部門的統(tǒng)一調(diào)度指揮，各防控組做好配合。三是做好市、區(qū)兩級部門聯(lián)動，定期向?qū)俚胤酪卟块T和街道反饋建筑工地疫情動態(tài)信息，方便屬地掌握詳細(xì)情況。四是提前與屬地防疫部門協(xié)商，明確就近收治醫(yī)院。

7、應(yīng)急處置。各項目參建單位應(yīng)建立疫情防控的應(yīng)急管理制度，一旦發(fā)現(xiàn)單位人員出現(xiàn)體溫異常、咳嗽等現(xiàn)疑似癥狀，立即采取措施，及時報告屬地防疫部門、住建部門和市建管處。第一時間做好隔離觀察，及時送院診治，并配合對密切接觸者采取應(yīng)急防護(hù)措施，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早處置。

1、加強每日報告。各建筑工地應(yīng)按照要求，對當(dāng)日的監(jiān)測情況進(jìn)行匯總上報至市建管處各防控組，遇到緊急情況，及時上報。

2、開展巡查檢查。復(fù)工期間，各防控組聯(lián)合屬地住建部門不定期到建設(shè)工地就疫情防控開展巡查檢查，確保各項防控、安全生產(chǎn)工作到位。

3、加強安全管理。各建筑工地應(yīng)確保工程復(fù)工后的生產(chǎn)安全，加強現(xiàn)場人員安全教育、交底及檢查、驗收工作，對存在的安全隱患及時整改消除。

4、落實責(zé)任追究。各單位應(yīng)高度重視疫情防控工作，嚴(yán)格按照各項制度履職盡責(zé)。一旦發(fā)現(xiàn)有疑似或確診新型冠狀病毒人員，企業(yè)遲報、瞞報、謊報的，對相關(guān)企業(yè)和責(zé)任人進(jìn)行問責(zé)，追究其相關(guān)責(zé)任。情節(jié)嚴(yán)重的，移送司法機(jī)關(guān)處理。

上海工作報告篇六

這個五一，除了在家寫作業(yè)，就是上網(wǎng)掛qq，一天到晚，過得平淡無味。知道3號，爸爸才告訴我他買了去上海的車票，這個突如其來的消息讓我魂不守舍得高興了一天。

4日一早，我和爸爸就拖著疲憊的身軀，打著手電上路了。一路上，感受不到城市的喧囂，也沒有深夜的萬籟俱寂，只是清清靜靜的，仿佛所有的人此刻都還陪著周公做美夢，只有我倆一直不亦樂乎地忙活著。

好不容易繞出了迷宮般的站臺，一出站，看著滿是泥水的地面，才知道上海昨天剛下過一場大雨。

但是陰暗的天氣絲毫沒有影響我高興的心情，不一會兒，便抵達(dá)了人民廣場。

一落腳，就見廣場周圍人山人海，不時傳來照相機(jī)“咔嚓咔嚓”的響聲。廣場中央的噴泉真是個吸引人的地方。水花變換著無數(shù)的造型，噴涌而起，像是婀娜多姿的少女展現(xiàn)著她優(yōu)美的舞姿，又像是無數(shù)的小朋友在手拉著手盡情游戲，有趣極了！

告別了“泉水丁冬”的人民廣場，我們又乘地鐵來到了第二站——東方明珠。

東方明珠是上海的象征，令上海人引以為豪的地方。如果說“不到長城非好漢”，那么不到東方明珠便是遺憾了。

長龍似的隊伍一直派到了馬路別，我和爸爸也只能隨著隊伍蝸牛似的前進(jìn)著。終于拿到了兩張85元的票，我和爸爸便迫不及待地奔向明珠塔。

蛇形的人群把整個大廳擠得水泄不通，等了將近20分鐘，我們又爬上了2球。人群環(huán)繞著欄桿，俯視著美麗的景色。好不容易找了個帳篷鉆了進(jìn)去，才瞅到些景色。

站在90米的高空俯視地面，全城的景色盡收眼底。金茂大廈傲然矗立在地面上，顯出一副惟我獨尊的高貴。馬路上的汽車全濃縮成了一群小螞蟻，路邊行人也都化成了黑點移動著。黃浦江是一條連接?xùn)|西兩面的紐帶，無數(shù)只輪船在江面上緩緩行駛著，吸引了兩岸眾多的游人駐足觀賞。

回到一樓，我和爸爸又參觀了歷史博物館。見證了上海輝煌燦爛的歷史，使我的心情久久不能平靜。

出了明珠塔，已是正午時分，我和爸爸在一家飯店吃了頓中飯，養(yǎng)了養(yǎng)精神，又準(zhǔn)備下午的行程。

下午，我們游覽了繁華的南京路，古老的城隍廟，還有美麗的外灘，令我們大飽眼福。

吃過晚飯，帶了滿滿一盒生煎包，我倆踏上了歸途。

坐在舒適的車廂里，腦海里回憶著那難忘的一幕幕，心中有種說不出的滿足。