寒假讀書(shū)的心得體會(huì)(大全15篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

寒假讀書(shū)的心得體會(huì)篇一

假期里讀了呂洪波的《教師如何反思》這本書(shū)，讓我對(duì)反思有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。自從跨入教師這個(gè)行業(yè)，“反思”似乎是我經(jīng)常做的事情。通過(guò)教學(xué)反思，我積累了教學(xué)中一些好的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足，在反思中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加以分析，提出適合的教學(xué)策略，提高了教學(xué)的有效性，也提高了自身的專業(yè)化水平。但是讀了這本書(shū)我才發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候我的反思只是回顧和總結(jié)而已，反思應(yīng)該是另一種學(xué)習(xí)。

呂老師在書(shū)中介紹了五種反思的途徑：一是要撰寫教育日志，把自己在教學(xué)中隨時(shí)出現(xiàn)的、記憶最深刻的事件進(jìn)行總結(jié)和分析;二是撰寫教育案例，把真實(shí)生活引入課堂，以豐富的敘述形式，向?qū)W生展示典型思想、行為、感情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;三是撰寫教育敘事(教育隨筆)，把自己從事教學(xué)中有現(xiàn)實(shí)意義的事情記錄下來(lái)，記錄心靈成長(zhǎng)的軌跡，道出在教學(xué)過(guò)程中的真實(shí)情感，既利于理解，又能給學(xué)生帶來(lái)想象的空間;四是通過(guò)教后記，反思教學(xué)過(guò)程中的成功和失誤，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷改進(jìn)，就使教師有了很多收獲;五是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，跨區(qū)域共享集體智慧，促進(jìn)研究深入，既方便快捷，又實(shí)現(xiàn)了交流的互動(dòng)。在反思中要反思態(tài)度、反思內(nèi)容、反思效果。

投入到教學(xué)活動(dòng)中去，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，坦誠(chéng)地交流看法和意見(jiàn)，從而敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高教學(xué)的水平。

教師與學(xué)生在教育教學(xué)中是對(duì)應(yīng)的主體，教師可以以學(xué)生為鏡子來(lái)反觀自己的教學(xué)實(shí)踐。作為教師要了解學(xué)生的心理，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，用學(xué)生的眼光和心理去觀察和理解問(wèn)題，站在學(xué)生發(fā)展的角度去思考問(wèn)題，及時(shí)了解學(xué)生的困惑。

總的來(lái)說(shuō)，這本書(shū)讓我受益匪淺，相信在以后的教學(xué)路上更能使自己揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。

寒假讀書(shū)的心得體會(huì)篇二

寒假是學(xué)生們五彩斑斕的假期，而讀書(shū)則是學(xué)生們的一項(xiàng)重要任務(wù)。在寒假期間，我全身心地投入到讀書(shū)中，并從中得到了很多收獲。下面我將從讀書(shū)的意義、讀書(shū)的方法、讀書(shū)的體會(huì)等方面，談?wù)勎以诤僮x書(shū)中的心得體會(huì)。

首先，讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大。讀書(shū)不僅能夠拓寬我的眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還能提高我的語(yǔ)言能力、培養(yǎng)我的審美能力和思維能力。通過(guò)閱讀，我能夠接觸到各種各樣的人和事，了解到不同的思想和觀點(diǎn)，不同的文化和歷史，這些都對(duì)我日后的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。讀書(shū)還能夠培養(yǎng)我對(duì)美的感知能力，提高我對(duì)文學(xué)、藝術(shù)、音樂(lè)等的欣賞和理解能力，讓我擁有更高級(jí)的審美情趣。在閱讀的過(guò)程中，我也會(huì)不斷地思考、分析和解決問(wèn)題，培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力，這對(duì)我將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都是非常有幫助的。

其次，讀書(shū)的方法也十分重要。在寒假讀書(shū)中，我更加注重了閱讀的方法與技巧。首先，我明確了自己的讀書(shū)目標(biāo)和計(jì)劃。我首先列出了一份詳細(xì)的書(shū)單，根據(jù)自己的興趣和需求，選擇了一些經(jīng)典的文學(xué)作品、科普讀物和歷史書(shū)籍。然后，我根據(jù)自己的寒假時(shí)間安排，合理地分配每本書(shū)的閱讀時(shí)間。接著，我養(yǎng)成了每天定點(diǎn)閱讀的習(xí)慣。每天晚上，我都會(huì)找一個(gè)安靜的角落，獨(dú)自一人靜心地閱讀，這樣能夠更好地集中注意力，提高閱讀效果。在閱讀過(guò)程中，我還會(huì)做一些讀書(shū)筆記，記錄一些重要的觀點(diǎn)和感悟，方便日后復(fù)習(xí)和回顧。通過(guò)這些方法與技巧，我覺(jué)得我的閱讀效率和閱讀質(zhì)量都有了明顯的提高。

最后，我在讀書(shū)中得到了很多體會(huì)。在寒假期間，我閱讀了許多優(yōu)秀的作品，其中最令我印象深刻的是《平凡的世界》這本作品。通過(guò)讀這本書(shū)，我對(duì)人生價(jià)值、家庭關(guān)系、社會(huì)問(wèn)題等有了更深入的思考。我認(rèn)識(shí)到在這個(gè)復(fù)雜多變的社會(huì)中，每一個(gè)人都應(yīng)該努力奮斗，勇敢面對(duì)困難和考驗(yàn)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到家庭的重要性，家庭是每個(gè)人力量的源泉，只有家庭和睦，個(gè)人才能穩(wěn)步前進(jìn)。除了《平凡的世界》，我還讀了很多其他的作品，從中吸取了很多人生的智慧和經(jīng)驗(yàn)，并將其運(yùn)用到自己的生活中。

綜上所述，寒假讀書(shū)是我充實(shí)而有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)閱讀，我不僅拓寬了自己的眼界，提高了自己的語(yǔ)言能力和思維能力，還從中得到了很多的人生智慧和經(jīng)驗(yàn)。為了更好地讀書(shū)，我也下了很多功夫，制定了詳細(xì)的讀書(shū)計(jì)劃，并養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣和方法。在將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持這種讀書(shū)的精神，不斷地充實(shí)自己，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

寒假讀書(shū)的心得體會(huì)篇三

《西游記》是我國(guó)四大名著之一,是記錄唐僧一行人去西天取經(jīng)的一部幻想小說(shuō),是明代著名作家——吳承恩的作品。

唐僧在去西天的路途中，孫悟空一路降妖伏魔?？墒?，在三打白骨精的時(shí)候，被白骨精陷害，使師傅唐僧對(duì)悟空有了誤解，把悟空徹底否決了，悟空悲痛到極點(diǎn)，一氣之下，飛回了花果山。最后還是被豬八戒請(qǐng)了回去。

文中的師徒四人，給我留下印象最深刻的是無(wú)所不能的齊天大圣——孫悟空。他是唐僧的大徒弟，是最辛苦的一個(gè)，也是西天路上妖精們最忌憚的一個(gè)。他的師傅曾深深地傷害過(guò)他,但他仍然在師傅遇難時(shí)為救師傅而拼盡全力;在師弟們束手無(wú)策時(shí)挺身而出;在師傅的指示下盡力而為……如果沒(méi)有他，恐怕唐僧師徒早已葬身于油鍋之中了。

豬八戒是唐僧的二徒弟，他本是天庭的天篷元帥，到了凡間后投胎成豬。他生性憨懶，卻常常干苦差事。他是一個(gè)好色之徒，常常看不清妖怪變化的美女，使唐僧誤入岐途，上了妖怪的當(dāng)，要趕走悟空。

沙僧是唐僧的三徒弟，他為人忠厚老實(shí)，總是為師兄求情，阻止大師兄離開(kāi)。他雖然武功不如孫悟空，但遇到水下戰(zhàn)斗，他單身一人與妖怪戰(zhàn)斗，為了師傅，他把生死置之度外。

再說(shuō)師傅唐僧，唐僧是妖怪們一個(gè)非常看重的“對(duì)象”，回回捉的就是他，就是因?yàn)槌运粔K肉就可以長(zhǎng)生不老，誰(shuí)讓他唐僧偏偏是金蟬子轉(zhuǎn)世呢?十世修來(lái)的好人?唐僧，我認(rèn)為他非常迂腐，因?yàn)樗苌屏?，所以容易被騙，從而導(dǎo)致了自己常常被妖精捉去。經(jīng)過(guò)了九九八十一難，每次都是他遭殃，要不是有他的徒弟們，他早就在第一難就被妖精瓜分了。

還有那匹白龍馬，它是龍王三太子，被觀音菩薩變成了白馬，在《西游記》中，它雖然只出現(xiàn)過(guò)兩次，一次是唐僧變成老虎，它去刺殺妖精，另一次是在取舍利，它化為三太子去騙偷盜者，雖然他沒(méi)有孫悟空的貢獻(xiàn)大，但沒(méi)有功勞也有苦勞，最后也被封為佛了。

讀了這本書(shū)，我受到了很大的啟迪，我們學(xué)習(xí)也要像唐僧去西天取經(jīng)一樣，要有堅(jiān)持不懈的精神，不能像豬八戒那樣被事物的表面所迷惑。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定有許多困難和誘惑，但我們一定要不斷的努力，將來(lái)必成大業(yè)。

同時(shí)也使我明白了：做任何事都要有毅力和排除萬(wàn)難的決心，更要有團(tuán)結(jié)友愛(ài)，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)就是力量。

寒假讀書(shū)的心得體會(huì)篇四

教師個(gè)人讀書(shū)摘抄:《給教師的建議》讀書(shū)心得各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

根據(jù)學(xué)校交代的工作。我利用將近一個(gè)月的寒假時(shí)間來(lái)給自己沖電，我看了一些關(guān)于《新教育》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《給教師的建議》等書(shū)籍，但是給我印象最深刻的是《給教師的建議》這本書(shū)，受益匪淺?！皶?shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。”對(duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西實(shí)在太多，而我們知道的東西又太少了。《給教師的建議》是一本非常好的指導(dǎo)教育理論和實(shí)踐的書(shū)籍，它帶給我極大的啟發(fā)和深深的感觸。書(shū)中給教師提出了一百條建議，每一條建議談到一個(gè)問(wèn)題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來(lái)，真讓我獲益匪淺。

的知識(shí)海洋變得越來(lái)越寬廣。對(duì)??！這段話發(fā)人深省，讓我從本質(zhì)上領(lǐng)悟了一些教育技巧的奧秘。

許多老師經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)，認(rèn)為自己對(duì)所教內(nèi)容已爛熟于心，沒(méi)必要再認(rèn)真努力地學(xué)什么新東西。這是非常錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，一、因?yàn)橹R(shí)越豐富，講起課來(lái)就越內(nèi)容生動(dòng)有趣、海闊天空，而學(xué)生的思維就是適應(yīng)生動(dòng)有趣、海闊天空的；二、是知識(shí)是需要時(shí)時(shí)更新的，老的.東西總會(huì)被淘汰的；三、就是教師在不斷學(xué)習(xí)中親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程能更加理解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)過(guò)程中更容易做出符合實(shí)際的對(duì)策?？傊處熡肋h(yuǎn)沒(méi)有理由停止學(xué)習(xí)或放松學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)就正是在不斷的閱讀中實(shí)現(xiàn)。

一個(gè)人只有不停地讀書(shū)，才能從知識(shí)的海洋里汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，才能不斷地充實(shí)我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無(wú)物可教”的尷尬境地！蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過(guò)一二百本書(shū)。”所以讓我們所有的老師都來(lái)熱愛(ài)讀書(shū)吧！我們要堅(jiān)持不懈地讀書(shū)，讀教育名家的書(shū)，吸納各家思想之所長(zhǎng)，為自己的教育教學(xué)工作服務(wù)，提高自己的教育教學(xué)水平。

寒假讀書(shū)的心得體會(huì)篇五

今年寒假，我懷著激動(dòng)的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的.老師》一書(shū)。

從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。

愛(ài)是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心房；

愛(ài)是夏日的風(fēng)，冬日的陽(yáng)，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛(ài)是永恒的教育理念》，正是證明了這一點(diǎn)。他把自己所有的愛(ài)，全部?jī)A注給了他所熱愛(ài)的教育事業(yè)，25年如一日，愛(ài)生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛(ài)的篇章。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。

有時(shí)，對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個(gè)別引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝。

通過(guò)讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書(shū)，我對(duì)比反思自己，深感愧疚，覺(jué)得自己與一個(gè)好老師的差距太大。

寒假讀書(shū)的心得體會(huì)篇六

寒假里，閑來(lái)無(wú)事，翻了翻兒子的許多書(shū)被一本書(shū)的名字吸引了――《愛(ài)的教育》，就拿來(lái)讀了。這本書(shū)是初中學(xué)生必讀書(shū)中的一本，在我上中學(xué)時(shí)，還沒(méi)有這樣的要求，所以也從沒(méi)讀過(guò)這些書(shū)。其實(shí)，書(shū)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，沒(méi)有年齡的限制，只要你有需要，你就可以讀你喜歡、感興趣的書(shū)。

愛(ài)就像空氣，雖然天天都在我們身邊，但經(jīng)常被我們忽略?！稅?ài)的教育》，講述一個(gè)叫恩利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。 書(shū)中描寫了一群快樂(lè)，可愛(ài)的少年。他們的身份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于貧窮家庭的，但他們互相尊敬，互相關(guān)愛(ài)。這些孩子身上卻都有著一種共同的東西――對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。

透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖,把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道：“你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子,我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?給我慰藉,給我榮耀!”先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng),但想想,我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了呢?兩個(gè)孩子同時(shí)犯了錯(cuò)誤,有時(shí),我會(huì)憑我直覺(jué)判斷,然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生，卻不知,受了一肚子委屈的孩子在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個(gè)好老師，寬容和尊重學(xué)生,“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們”,這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,我們的目的是教育學(xué)生,只要目的達(dá)到,又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。

常有家長(zhǎng)拽著自己不聽(tīng)話的孩子,慷慨的對(duì)老師對(duì)老師說(shuō)：“他(她)要是不聽(tīng)話,你就狠狠的打?！睍r(shí)代發(fā)展到21世紀(jì),我只能把這話理解成為善意的謊言，教師不適合充當(dāng)暴力實(shí)施者,面對(duì)一群天真的孩子,我們需要的是充分的精力去打一場(chǎng)持久戰(zhàn),老師的的一個(gè)擁抱，撫摸，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，也許比嚴(yán)厲的批評(píng)效果更好。書(shū)中給我的啟示是：做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我的學(xué)生。

愛(ài)是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義,但是我知道,擁有愛(ài)的人,付出愛(ài)的心,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣,我們對(duì)孩子的愛(ài),不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài),這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的,又是不由自主的真情流露.當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給孩子時(shí),孩子會(huì)不僅把我們當(dāng)教師,更會(huì)把我們當(dāng)作朋友, 父母。離開(kāi)了情感,一切教育都是無(wú)從談起,感情當(dāng)然不能取代教育,但教育必須充滿感情。

總之,愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙.被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人,愛(ài)給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài),很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解.這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示。

寒假讀書(shū)的心得體會(huì)篇七

寒假，是一個(gè)讓人熱衷于閱讀的季節(jié)。作為青少年學(xué)生，寒假對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)滿滿的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)寒假里，我讀了許多優(yōu)秀的書(shū)籍，這讓我受益匪淺。下面，我將分享我寒假讀書(shū)的心得體會(huì)。

首先，讀書(shū)能夠拓寬知識(shí)面。在學(xué)校里，我們通常只會(huì)學(xué)到一部分知識(shí)，但是在個(gè)人的興趣與課程的延伸中，我可以自由選擇我想要了解的領(lǐng)域。比如，我讀了一本《世界名著精選》，這本書(shū)包括了許多世界文學(xué)的經(jīng)典作品，如《傲慢與偏見(jiàn)》、《福爾摩斯探案集》等。通過(guò)閱讀這些名著，我不僅增加了對(duì)文化的了解，而且提高了自己的思考能力和文學(xué)鑒賞能力。這種多元化的知識(shí)讓我變得更加全面和自信。

其次，讀書(shū)有助于培養(yǎng)品格和情感。在寒假里，我閱讀了一些經(jīng)典的勵(lì)志書(shū)籍，比如《了不起的蓋茨比》和《鋼鐵是怎樣煉成的》。通過(guò)讀這些作品，我深刻地感受到了主人公們的奮斗和堅(jiān)持，他們的勵(lì)志故事鼓舞了我，讓我更加勇敢面對(duì)困難和失敗。同時(shí)，這些書(shū)籍也給予了我更多的思考和感悟，在品讀中培養(yǎng)了我的同情心和對(duì)他人的關(guān)懷。

再次，讀書(shū)可以豐富我對(duì)世界的認(rèn)知。在寒假里，我讀了許多關(guān)于社會(huì)問(wèn)題和文化差異的書(shū)籍。其中一本《烏合之眾》給了我很大的觸動(dòng)。通過(guò)這本書(shū)，我了解了集體心理和群體行為的特點(diǎn)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和個(gè)體行為有了更深入的了解。這種對(duì)社會(huì)和人類行為的洞察使我更加理解不同人的行為和動(dòng)機(jī)，提升了我的人際交往能力。

最后，讀書(shū)還能提高我的語(yǔ)言表達(dá)能力。在閱讀過(guò)程中，我能夠接觸到各種不同類型的文本，涉及不同的話題和觀點(diǎn)。這些都豐富了我的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)模仿優(yōu)秀作者的寫作風(fēng)格，我學(xué)習(xí)到了很多寫作技巧和語(yǔ)言技巧，使我的寫作更加有條理和地道。這不僅對(duì)我在學(xué)校的學(xué)習(xí)有幫助，也對(duì)我的未來(lái)發(fā)展具有重要的意義。

寒假讀書(shū)給了我很多的收獲和啟發(fā)。通過(guò)讀書(shū)，我拓寬了知識(shí)面，培養(yǎng)了品格和情感，豐富了對(duì)世界的認(rèn)知，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。這讓我受益匪淺，也讓我更加熱愛(ài)讀書(shū)。我相信，在今后的生活中，讀書(shū)將會(huì)繼續(xù)成為我成長(zhǎng)和成才的重要途徑。我會(huì)繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷吸取知識(shí)，豐富自己的人生。

寒假讀書(shū)的心得體會(huì)篇八

當(dāng)我看到這本書(shū)時(shí)，首先吸引我眼球的是這本書(shū)的名字——越長(zhǎng)大越孤單。

越長(zhǎng)大越孤單，越長(zhǎng)大越不安。

在成人眼里，他（她）們只是一些頭腦簡(jiǎn)單、天真爛漫的孩童，沒(méi)有太多的煩惱和有些人一直想擺脫的責(zé)任，還有……只有他（她）們自己清楚，自己在不斷的成長(zhǎng)著。在父母眼里，兒女始終是個(gè)孩子，都會(huì)盡自己最大的努力去呵護(hù)他（她）們。

她，從小在父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大，什么都想依賴父母，很多事情都不懂;她，總是充滿純真的活在她的童話生活里，與現(xiàn)實(shí)總有一絲間隔而無(wú)法穿透。

時(shí)光荏苒，不留給人一絲等待。而她，也已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能再撒嬌了，更不能依偎在父母的懷抱里了。許多事情都由不得自己，需要自己的不懈努力。而我，又何嘗不是。

越長(zhǎng)大越孤單。小時(shí)候和伙伴們?cè)谝黄鸬娜兆诱娴暮苄腋?，從未想過(guò)分開(kāi)，而現(xiàn)在呢？他們都去哪了？有時(shí)候，我還是選擇了沉默，還是把心事放在了肚子里，一個(gè)人慢慢消化著，自己把自己的故事講給自己聽(tīng)，可能，聽(tīng)起來(lái)會(huì)很滑稽，可這就是事實(shí)。其實(shí)是想找一個(gè)的方法罷了。

漸漸的，又長(zhǎng)大了，習(xí)慣了一個(gè)人，越長(zhǎng)大越孤單，不是嗎？

長(zhǎng)大了，看清了，站在原地的我們換了一批又一批叫做“朋友”的人。

寒假讀書(shū)的心得體會(huì)篇九

寒假我讀了《感恩父母》這本書(shū)，書(shū)中講述的故事不盡相同，但都是一個(gè)主題——父母對(duì)孩子的愛(ài)。每一個(gè)故事都讓我流下感動(dòng)的淚水，靈魂受到觸動(dòng)。不禁讓人想起自己的親身體會(huì)，我的兩個(gè)媽媽同樣讓人感動(dòng)。

20xx年12月12日，婆婆出車禍住院了。之前半月，我利用周六時(shí)間陪娘家媽去醫(yī)院檢查抓藥，病情剛有好轉(zhuǎn)。兩個(gè)媽媽一起生病讓我措手不及。令人焦灼的還有工作，此時(shí)月考剛結(jié)束，接下來(lái)的一個(gè)月就是緊張地期末復(fù)習(xí)。今年我剛剛從文科轉(zhuǎn)教理科，重新備課很累工作本來(lái)很緊張，扔下工作不是我的風(fēng)格。我該怎么辦？我該怎么辦？婆婆有事的話我就失去了一個(gè)媽媽呀！哭過(guò)之后努力讓自己平靜下來(lái)，理順頭緒，處理面前的事情。感謝同事們，安慰我，配合我調(diào)課，好讓我照顧婆婆。我努力做到在校一心工作，在醫(yī)院精心照顧病人。在這期間，我自己還在吃藥，因?yàn)槲抑皇Ｏ掳藗€(gè)血了。

令人感動(dòng)的是我娘家媽媽，知道我婆婆住院后怕我受累，打電話讓我安心照顧婆婆，并且在經(jīng)濟(jì)上幫助了我，這就是我的親生母親，在女兒犯難的時(shí)候，忘記自己的不舒服，在第一時(shí)間為女兒考慮。

令人感動(dòng)的還有婆婆，她是烈士后代，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，凡是為別人著想。在我陪床期間盡量裝得很輕松。同病室的陪床大叔大嬸告訴我：“你媽一到深夜疼得自己默默地哭?！彼跄懿惶勰兀空哿随i骨，五根肋骨，頭部?jī)蓚€(gè)大包，留了很多血。她怕耽誤兒子兒媳的工作，一直催促我們上班，讓公公一人照顧就行了。車禍后第五天做的手術(shù)，糟糕的是婆婆年輕時(shí)做過(guò)手術(shù)不吃麻藥，八個(gè)人按著做的手術(shù)，疼得把滿口的牙咬得掉的掉，松的松。而這次手術(shù)要全麻，但是術(shù)后婆婆不是睡著的，而是嘴里哼哼著的，麻藥勁兒過(guò)得很快。那得多疼啊，怎一個(gè)痛字了得。后來(lái)我追問(wèn)她，全麻也不行嗎，怎么一出手術(shù)室嘴里就哼哼？她說(shuō)怕全麻傻了怎么辦，你們就剩下一個(gè)傻媽了，多拖累人吶。多好的媽媽呀，多么偉大的媽媽呀。在那一刻，我的心深深的疼了一下，為沒(méi)有血緣關(guān)系的婆婆心疼，不是每個(gè)人都能做到忍著割肉接骨的疼的，這就是母愛(ài)！我該怎樣孝順?biāo)藕茫咳欢简?yàn)還在繼續(xù)，婆婆術(shù)后第五天發(fā)燒（本來(lái)快出院回家養(yǎng)著了）。一半身子熱，一半身子涼，連燒了五天，煩躁的她，疼痛的她在我面前忍著不發(fā)脾氣，那是怎樣的不舒服啊。燒退后，我像哄孩子一樣哄她，哄她喝下熬了三個(gè)小時(shí)的骨頭湯，吃下我笨拙但用心做的飯菜。我不能替這個(gè)媽媽受疼，就讓我盡我所能孝順?biāo)?

我為遇到這樣的婆婆感到慶幸，婆婆，我愛(ài)你！我會(huì)和你兒子一起孝順你和爸。

爸爸媽媽你們放心，你的女兒碰到了這樣的好人家。媽媽，婆婆說(shuō)了，過(guò)幾年，把你接過(guò)來(lái)住在一起，她還要和你遛彎呢。

讓我們滿懷愛(ài)意，感恩雙方父母！

寒假讀書(shū)的心得體會(huì)篇十

寒假是學(xué)生們放松心情、放飛思緒的時(shí)光，而讀書(shū)則是寒假最常見(jiàn)的活動(dòng)之一。在教室寒假讀書(shū)的這段時(shí)間，我收獲頗多，獲得了許多寶貴的心得和體會(huì)。下面我將以五段式的形式，簡(jiǎn)要地闡述我在教室寒假讀書(shū)過(guò)程中的心得。

第一段：書(shū)中的世界與現(xiàn)實(shí)的融合

在教室寒假讀書(shū)的過(guò)程中，我漸漸體會(huì)到書(shū)中的世界和現(xiàn)實(shí)的融合。當(dāng)我沉浸在書(shū)中的情節(jié)里，和書(shū)中的人物一同經(jīng)歷各種挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)時(shí)，就仿佛置身于一個(gè)全新的世界。這個(gè)世界里的人和事，雖然與現(xiàn)實(shí)不同，但卻能夠給我?guī)?lái)巨大的啟發(fā)和思考。這種融合讓我深感，書(shū)中的人和事并不是與我無(wú)關(guān)的，它們可以與我現(xiàn)實(shí)生活的觸角緊密相連，為我?guī)?lái)積極的影響。

第二段：尋找內(nèi)心的共鳴和療愈

在教室寒假讀書(shū)的過(guò)程中，我也通過(guò)書(shū)籍尋找到了內(nèi)心的共鳴和療愈。當(dāng)我讀到某些文字時(shí)，就仿佛聽(tīng)到了自己內(nèi)心深處的聲音在回響。有時(shí)是對(duì)成功的渴望，有時(shí)是對(duì)友情的珍惜，有時(shí)是對(duì)自己的迷茫。這些共鳴讓我感到自己并不孤獨(dú)，也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)了自己。同時(shí)，讀書(shū)也給我?guī)?lái)了療愈的力量。當(dāng)我心情低落、沮喪時(shí)，通過(guò)讀書(shū)，我可以暫時(shí)忘記自己的煩惱，進(jìn)入到書(shū)中的世界，從中汲取力量和正能量。

第三段：豐富知識(shí)，提高能力

在教室寒假讀書(shū)的過(guò)程中，我也充實(shí)了自己的知識(shí)和提高了自己的能力。隨著閱讀量的增加，我接觸到了不同領(lǐng)域的書(shū)籍，涉及到了各種各樣的知識(shí)。這些知識(shí)不僅拓寬了我的視野，也讓我在交流中擁有更多的底氣和自信。同時(shí)，通過(guò)閱讀，我也培養(yǎng)了自己的思辨能力和分析能力，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。這些都是讀書(shū)帶給我的寶藏，將在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中大顯身手。

第四段：深度反思與人生啟迪

在教室寒假讀書(shū)的過(guò)程中，我也進(jìn)行了深度反思，并獲得了許多人生啟迪。書(shū)籍中的智慧和思辨，讓我從不同的角度看待問(wèn)題，擁有更加深刻的思考能力。通過(guò)對(duì)書(shū)中的人物和故事情節(jié)的思索，我也對(duì)人生的意義和價(jià)值進(jìn)行了更加深入的思考。這些反思和啟迪，讓我對(duì)自己的人生有了更明晰的規(guī)劃和更深入的洞察，讓我更加堅(jiān)定地走自己的道路。

第五段：讀書(shū)帶來(lái)的美好體驗(yàn)和回憶

在教室寒假讀書(shū)的過(guò)程中，我也經(jīng)歷了許多美好的體驗(yàn)和留下了深刻的回憶。翻開(kāi)一本書(shū)，仿佛走進(jìn)了一個(gè)嶄新的世界，與書(shū)中的人物一同冒險(xiǎn)、成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我享受到了帶給我快樂(lè)和驚喜的美好時(shí)光。這些美好的體驗(yàn)和回憶，將伴隨著我一輩子，成為我寒假的珍貴財(cái)富。

教室寒假讀書(shū)讓我得到了許多，更重要的是，它塑造了我內(nèi)心強(qiáng)大的力量和改變了我對(duì)人生的理解。通過(guò)讀書(shū)，我學(xué)會(huì)了反思、思考和感悟人生的智慧。這段寒假的讀書(shū)經(jīng)歷，必將成為我成長(zhǎng)中一顆閃耀的明珠，引領(lǐng)我走向更廣闊的世界。

寒假讀書(shū)的心得體會(huì)篇十一

寒假期間，我充分利用了寶貴的時(shí)間，用心閱讀了一些經(jīng)典文學(xué)作品，收獲頗豐。寒假讀書(shū)不僅擴(kuò)充了我的知識(shí)面，還幫助我提升了思維能力和寫作水平。下面，就我在寒假讀書(shū)過(guò)程中的體會(huì)和感悟，作以下總結(jié)。

首先，閱讀讓我打開(kāi)一扇全新的大門，進(jìn)入了一個(gè)新的世界。無(wú)論是小說(shuō)、詩(shī)歌還是散文，每一本書(shū)都讓我切身感受到作者的用心和智慧。比如，《紅樓夢(mèng)》讓我感受到了古代宮廷生活的豐富多彩和曲折離奇的故事情節(jié)；《西游記》帶領(lǐng)我走進(jìn)天庭和妖魔鬼怪的世界，深刻體會(huì)到了勇敢、智慧和忍耐的重要性。通過(guò)閱讀這些經(jīng)典名著，我拓寬了視野，豐富了內(nèi)涵，也培養(yǎng)了自己的文學(xué)欣賞能力。

其次，閱讀讓我思維活躍，提升了我的思維能力。讀書(shū)時(shí)，我常常和書(shū)中的人物進(jìn)行對(duì)話，思考他們的行為、動(dòng)機(jī)和心理。這種傾聽(tīng)和思考的過(guò)程，注定不能草率和膚淺。通過(guò)與書(shū)中人物的對(duì)話，我逐漸學(xué)會(huì)了學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的多個(gè)角度，提升了我的分析和推理能力。尤其是在讀《活著》這本書(shū)時(shí)，曾令我陷入深思。小說(shuō)中的馮道生一生中經(jīng)歷的磨難，讓我思考了人生的意義和價(jià)值，這是平日里所很少有機(jī)會(huì)思考的問(wèn)題。通過(guò)這樣的思考，我不僅更好地理解了這本書(shū)的內(nèi)涵，還獲得了更多關(guān)于人生和人性的思考。

此外，閱讀還大大提高了我的寫作能力。讀書(shū)時(shí)，我喜歡將一些經(jīng)典的句子、段落摘錄下來(lái)，進(jìn)行分析和思考。這樣的習(xí)慣使我慢慢培養(yǎng)起對(duì)語(yǔ)言的敏感度和理解能力。在寒假期間，我讀了很多現(xiàn)代散文，通過(guò)分析大師們的文字技巧和表達(dá)方式，我能夠更準(zhǔn)確地選擇詞匯和構(gòu)建句子，使我的寫作更加地準(zhǔn)確、生動(dòng)。同時(shí)，讀書(shū)還豐富了我的詞匯量和知識(shí)儲(chǔ)備，讓我在寫作時(shí)有更多的語(yǔ)言工具可供選擇。

最后，寒假讀書(shū)讓我更加懂得珍惜時(shí)間。平時(shí)，由于各種瑣事和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，我常常抱怨時(shí)間不夠用。但是，在寒假這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)，只要我們能夠善于規(guī)劃時(shí)間，合理安排自己的日程，時(shí)間并不是那么稀缺。通過(guò)將閱讀納入我的寒假計(jì)劃，并堅(jiān)持下來(lái)，我充分利用了自己的時(shí)間，不但完成了學(xué)業(yè)任務(wù)，也為自己的成長(zhǎng)和提升貢獻(xiàn)了一塊寶貴的“磚瓦”。

總的來(lái)說(shuō)，寒假讀書(shū)讓我受益匪淺。通過(guò)閱讀，我打開(kāi)了一扇新的大門，進(jìn)入了一個(gè)豐富多彩的世界；通過(guò)與書(shū)中人物的對(duì)話，我培養(yǎng)了自己的思考能力；通過(guò)摘錄和分析經(jīng)典的句子，我提升了自己的寫作水平；通過(guò)學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，我更好地認(rèn)識(shí)到時(shí)間的價(jià)值。我相信，持續(xù)地鼓勵(lì)自己讀書(shū)，將會(huì)為我的未來(lái)之路增添無(wú)窮力量和智慧。

寒假讀書(shū)的心得體會(huì)篇十二

寒假是學(xué)生們放松心情、充實(shí)自我、提高自己的好時(shí)機(jī)。身在教室里，我選擇了用讀書(shū)來(lái)度過(guò)這一個(gè)特殊的假期。閱讀帶給我了很多，使我受益匪淺。下面我就和大家分享一下在教室寒假讀書(shū)中的一些心得體會(huì)。

首先，讀書(shū)使我愉悅。寒假中，我閱讀了許多名著和小說(shuō)，其中最讓我著迷的是《紅樓夢(mèng)》。這本書(shū)以豐富的人物形象和文學(xué)藝術(shù)受到了廣泛的贊譽(yù)。通過(guò)這本書(shū)，我進(jìn)入了一個(gè)嶄新的世界。每一頁(yè)都透露著作者的智慧和情感。我沉浸在故事情節(jié)中，仿佛親身經(jīng)歷了每一個(gè)場(chǎng)景。在這過(guò)程中，我感受到了閱讀帶給我的愉悅和滿足。讀書(shū)給我?guī)?lái)了歡樂(lè)，讓我更加熱愛(ài)閱讀。

其次，讀書(shū)拓寬了我的視野。在教室的舒適環(huán)境里，我有足夠的時(shí)間來(lái)閱讀一些專業(yè)書(shū)籍和期刊。這些書(shū)籍不僅擴(kuò)展了我的知識(shí)面，還加深了我對(duì)各種學(xué)科的理解。通過(guò)這些書(shū)籍，我了解了不同學(xué)科的最新進(jìn)展和研究成果。這些知識(shí)讓我看到了世界的多樣性和復(fù)雜性，激發(fā)了我對(duì)于學(xué)習(xí)更多知識(shí)的熱情。讀書(shū)帶給我了一個(gè)更加全面和深入的視野，我深感讀書(shū)的重要性。

再次，讀書(shū)豐富了我的思維。在教室里，我喜歡讀一些哲學(xué)類的書(shū)籍，如《論人的自由》。這本書(shū)以其深刻而犀利的思考，引起了我的興趣。在閱讀過(guò)程中，我通過(guò)作者的闡述和推理，深入思考了自由的概念和人的行為動(dòng)機(jī)。這種思維的拓展讓我對(duì)于世界和人類有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)讀書(shū)，我不僅能夠理解作者的觀點(diǎn)，也能夠通過(guò)自己的思考來(lái)形成獨(dú)立的見(jiàn)解。這種思維的訓(xùn)練讓我的思考更加清晰、準(zhǔn)確和深入。讀書(shū)豐富了我的思維，讓我在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠更加靈活和全面地思考。

最后，讀書(shū)提高了我的表達(dá)能力。在教室里，我選擇了閱讀一些名人傳記和散文集，如《一個(gè)人的朝圣》。這些作品以其獨(dú)特的風(fēng)格和深刻的思考引起了我的共鳴。通過(guò)閱讀，我不僅能夠欣賞作者的表達(dá)技巧，也能夠?qū)W習(xí)和借鑒其中的寫作技巧。我注意到他們常常運(yùn)用修辭手法，以增強(qiáng)表達(dá)的吸引力和說(shuō)服力。通過(guò)模仿和練習(xí)，我的寫作能力得到了提高。讀書(shū)不僅讓我沉浸在文字中，也讓我學(xué)會(huì)運(yùn)用合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

總之，在教室寒假閱讀中，我體會(huì)到了讀書(shū)的愉悅、拓寬了視野、豐富了思維和提高了表達(dá)能力。讀書(shū)讓我成為一個(gè)更加全面發(fā)展的人，它讓我對(duì)世界和人類有了更深刻、更廣闊的理解。面對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活，我會(huì)繼續(xù)利用教室這個(gè)安靜的環(huán)境，在讀書(shū)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

寒假讀書(shū)的心得體會(huì)篇十三

最近，我讀了一本書(shū)《欣賞你的學(xué)生》，讀了之后感覺(jué)很多。本書(shū)以許多生動(dòng)的案例解釋了期望效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、需求水平理論、多智能理論等教育理論知識(shí)，解釋了實(shí)施欣賞教育的重要性和可行性，通過(guò)嘆息的教育故事，呼吁教師善待每一個(gè)生活的教育理念。

心理學(xué)家威廉·杰姆斯說(shuō)：人性最深層次的需求是渴望得到他人的欣賞和贊揚(yáng)。因此，當(dāng)教師能夠以欣賞的言行對(duì)待學(xué)生時(shí)，就會(huì)激發(fā)學(xué)生無(wú)限的勇氣，喚醒他埋葬的潛力，鼓勵(lì)他走向成功的道路。讓教師有欣賞的神奇武器，就是激發(fā)教師的愛(ài)，讓教師出于愛(ài)工作，而不僅僅是把教育作為一種職業(yè)或謀生的手段。愛(ài)你的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣的！沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。當(dāng)愛(ài)傾注于教育中時(shí)，教師會(huì)以欣賞的眼光看待孩子，欣賞孩子每一種幼稚的想法和行為。當(dāng)愛(ài)傾注于教育中時(shí)，教師會(huì)以寬容的心對(duì)待孩子，理解孩子的缺點(diǎn)。當(dāng)愛(ài)傾注于教育中時(shí)，教師將理解、接受和使用欣賞的有效教育手段，并在教育花園中培育。

“以人為本”，“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”是新的課程理念。每一個(gè)學(xué)生的潛力是巨大的，而發(fā)展?jié)撃艿慕痂€匙就是自信心。學(xué)生在形成良好的品行過(guò)程中，尤其是后進(jìn)生特別需要教師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的力量大于批評(píng)和處分的力量。學(xué)生在校接受教師的表?yè)P(yáng)和贊揚(yáng)中，他會(huì)自覺(jué)地放大自己的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自信，極力使自己變得優(yōu)秀，一些不良的品行也會(huì)在不知不覺(jué)中消除。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行賞識(shí)?！百p識(shí)”這個(gè)詞，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》給出的解釋是：認(rèn)識(shí)到別人的才能或作品的價(jià)值而予以重視或贊揚(yáng)。這就告訴我們每一個(gè)教育者都必須首先認(rèn)識(shí)到學(xué)生的才能，然后再予以重視和贊揚(yáng)，要有針對(duì)性。也就是說(shuō)并非“拉到籃里就是菜”，胡亂指著學(xué)生的某一言或某一行大加贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)之能事，而是針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行賞識(shí)。賞識(shí)是一門藝術(shù)、一門學(xué)問(wèn)，是教師的一門必修課。教師要通過(guò)不斷的鉆研、深入的學(xué)習(xí)，掌握賞識(shí)這一有效手段，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、合適的場(chǎng)合發(fā)揮其的作用。

《賞識(shí)你的學(xué)生》中無(wú)數(shù)的成功者的經(jīng)歷都告訴我們：外因并不是決定因素，內(nèi)因才決定了事物的最終走向。學(xué)生的成長(zhǎng)應(yīng)該是學(xué)生自己的事，只有調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生自身積極因素才能真正做到。美國(guó)作家巴德舒爾伯格七八歲時(shí)寫了第一首詩(shī)，母親對(duì)他的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，父親的評(píng)價(jià)恰恰相反：糟糕透了。從母親的“賞識(shí)”聲中，他得到了愛(ài)的力量，那成了他今后靈感和創(chuàng)作的源泉；從父親的批評(píng)聲中，他得到了警告的力量，于是不時(shí)提醒自己“小心、注意、總結(jié)、提高”。在這兩種力量的鼓勵(lì)下，他終于成為一個(gè)的作家。透過(guò)這個(gè)事例，我們可以認(rèn)識(shí)到，賞識(shí)是很多促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑中的極為有效的一種，它能夠激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生內(nèi)在的積極因素，從而使很多的不可能成為可能。

很多時(shí)候，我們?cè)固煊热耍裨箤W(xué)生不夠聰明，埋怨好心得不到好報(bào)，靜下心來(lái)，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些盡惹我生氣的寶貝，原來(lái)也都有可愛(ài)的一面。猛然醒悟：其實(shí)，每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只是有時(shí)匆忙的步履，泥濘的心情遮掩了我們的雙眼；繁瑣的工作，忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績(jī)的鐐銬，升學(xué)的壓力擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點(diǎn)，而忽略了那一雙雙天真的眼睛，那一顆顆純潔的心靈。他們需要老師的關(guān)心和認(rèn)可，需要老師的呵護(hù)和鼓勵(lì)，即使因?yàn)闊o(wú)心犯了錯(cuò)誤，也需要我們的老師溫和地指出，他們需要的是引導(dǎo)而不是指責(zé)，是真誠(chéng)而不是偽善。他們是成長(zhǎng)中的孩子，需要盡情地沐浴陽(yáng)光，吸吮雨露，需要風(fēng)雪的磨練，鮮花的簇?fù)?。他們是最為敏感的一個(gè)群體，能準(zhǔn)確地識(shí)別老師對(duì)他們的幫助是出于關(guān)愛(ài)還是僅僅是功利的表現(xiàn)。所以教育應(yīng)該是牽手，是澄明，是溫情，是質(zhì)樸，是師生間的彼此信任，相互尊重，互相理解。所以要學(xué)會(huì)賞識(shí)你的`學(xué)生，先學(xué)會(huì)從心底去愛(ài)他們。

賞識(shí)學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的孩子來(lái)看待，挖掘他們的閃光點(diǎn)，理解學(xué)生、相信學(xué)生，不斷地鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，我想我們也一定會(huì)得到皮格馬利翁效應(yīng)的。美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)這樣的話：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識(shí)的渴望?！睙o(wú)論年齡大小，地位高低，人們都希望得到別人的不同，都不會(huì)拒絕別人的贊揚(yáng)，來(lái)自別人的贊揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，都會(huì)令被表?yè)P(yáng)者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)，那么學(xué)生也一定會(huì)朝著你引導(dǎo)的方向前進(jìn)的。

寒假讀書(shū)的心得體會(huì)篇十四

大帝斗志，叫響了齊天大圣的美名，保衛(wèi)了自己的自由和自尊;與妖魔鬼怪斗智，善辨人妖的火眼金睛決不會(huì)放過(guò)一個(gè)妖魔;變化自若的如意金箍棒下決不對(duì)妖魔留情;與一切困難斗爭(zhēng)，決不畏縮，他赴湯蹈火，冒著生死的考驗(yàn)，還要承受來(lái)自***的不信任所帶來(lái)的委屈。但這一切都沒(méi)能禁止他出色地完成取經(jīng)的任務(wù)。

說(shuō)到豬八戒，固然他也是保護(hù)唐僧西行取經(jīng)的有功之臣，但它沒(méi)有孫悟空那樣神勇，更談不上甚么光輝高大，但他在《西游記》中算是一名最弄笑的人物了。從外表上看，它肥頭大耳、袒胸露腹，一副滑稽可笑的樣子;從性情上看，它有時(shí)貪吃貪睡、還躲私租金、怕困難、好沾小便宜、愛(ài)耍些小聰明，老想著高老莊的媳婦、愛(ài)撒謊，騙***讓他念緊箍咒，讓孫悟空吃點(diǎn)苦頭，好讓他自己解解氣。他有時(shí)又熱忱、樂(lè)觀、自由自在。

***唐僧，雖然說(shuō)沒(méi)有孫悟空的本領(lǐng)、豬八戒的弄笑、沙僧的老實(shí)、白龍馬的腳力，但他品行端正，一心向佛，不怕千刀萬(wàn)剮，有堅(jiān)定的信念，固執(zhí)執(zhí)著。他對(duì)妖怪的毫無(wú)辨別力和抵抗力顯得那末不中用，特別是他時(shí)不時(shí)會(huì)犯胡涂，會(huì)相信豬八戒的謊話或妖怪的變化，從而對(duì)孫悟空進(jìn)行懲罰，有時(shí)還逼他走。我覺(jué)得唐僧是那末呆板無(wú)趣。

書(shū)中寫唐僧師徒經(jīng)歷了八十一個(gè)磨難讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)持不懈的精神。這類精神是值得我學(xué)習(xí)的。想一想自己，我在學(xué)英語(yǔ)、國(guó)際象棋的進(jìn)程中，一碰到困難或有不懂的，不通過(guò)自己努力思考，便想中途而廢，乃至還大哭大鬧、有頭無(wú)尾，我沒(méi)有把一件事情從頭做到尾，現(xiàn)在想一想我不由慚愧自己當(dāng)初為什么不能像他們一樣貫徹始終呢?或許這就是我所缺少的，或許這就是我所缺少的，只要我能把一件事情從頭做到尾，不管我是成功了還是失敗了，只要我盡力往做了，這對(duì)我來(lái)講也是一種成功啊!由于我往做了，而且是堅(jiān)持到了最后。

寒假讀書(shū)的心得體會(huì)篇十五

寒假是老師們唯一的長(zhǎng)假期，也是老師們讀書(shū)充電的好時(shí)機(jī)。作為教育工作者，我們時(shí)刻需要提升自己的能力和素養(yǎng)，為孩子們提供更好的教育。因此，在這個(gè)寒假，我花了許多時(shí)間選讀了一些專業(yè)書(shū)籍和教育心得，對(duì)此我有了一些心得體會(huì)。

首先，讀書(shū)是一種提升自己的有效方式。寒假讀書(shū)不僅能讓我們拓寬知識(shí)面，還能夠培養(yǎng)我們的思維和觀點(diǎn)。在讀書(shū)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了很多新的觀點(diǎn)和理論，這些新的知識(shí)有助于我對(duì)教育工作的全面理解。在這個(gè)信息快速發(fā)展的時(shí)代，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，只有不斷提升自己，才能更好地適應(yīng)教育改革的需要。

其次，讀書(shū)讓我更加認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性。在讀教育書(shū)籍的時(shí)候，我看到了很多成功的教育案例和故事。這些故事深深地觸動(dòng)了我的內(nèi)心，讓我更加堅(jiān)定了從事教育事業(yè)的決心。通過(guò)讀教育書(shū)籍，我不僅了解到了如何更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)，還明白了教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和終身學(xué)習(xí)的能力。只有這樣，我們才能真正培養(yǎng)出一代又一代有責(zé)任感和創(chuàng)新能力的社會(huì)棟梁。

此外，讀書(shū)還使我對(duì)教育工作有了更深入的思考。在讀書(shū)的過(guò)程中，我看到了許多教育問(wèn)題和爭(zhēng)論的觀點(diǎn)，這讓我反思了自己的教育理念和方法。我意識(shí)到教育是一個(gè)綜合性的事業(yè)，不僅僅是教書(shū)育人，還需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在接受各種觀點(diǎn)的洗禮后，我更加明確了自己的教育目標(biāo)，并且為達(dá)到這些目標(biāo)而制定了一些具體的教學(xué)計(jì)劃。讀書(shū)使我不再滿足于傳授知識(shí)，而是更關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

最后，寒假讀書(shū)也讓我更加珍惜自己的職業(yè)。在讀書(shū)的過(guò)程中，我對(duì)自己的工作充滿了熱情和激情?？吹侥切榻逃聵I(yè)傾注了心血的人們，我深感教育工作是一份崇高而神圣的事業(yè)。作為一個(gè)老師，我們不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更是塑造他們未來(lái)的人生。這種責(zé)任感讓我更加熱愛(ài)我的工作，也更加珍惜這份來(lái)之不易的事業(yè)。

總之，寒假讀書(shū)是我提升自己、改進(jìn)教育方法、塑造人生觀的一次寶貴機(jī)會(huì)。通過(guò)讀書(shū)，我拓寬了自己的視野，對(duì)教育工作有了更深入的認(rèn)識(shí)和思考。我深深地體會(huì)到，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地適應(yīng)未來(lái)的教育工作。而寒假就是我們不斷成長(zhǎng)的舞臺(tái)，讓我們把握這個(gè)機(jī)會(huì)，不斷磨練自己，為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。