心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)教師心得體會(huì)篇一

作為一名小學(xué)教師，我有幸擁有了各種各樣的經(jīng)歷和體會(huì)。在我工作的幾年間，我意識(shí)到教師不僅僅是傳遞知識(shí)的人，還有一個(gè)更為重要的角色，那就是培養(yǎng)學(xué)生的品德和塑造他們的未來(lái)。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)過(guò)程中所獲得的一些心得體會(huì)。

第二段：尊重學(xué)生

教師應(yīng)該始終以尊重學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有自己的思考方式和學(xué)習(xí)方法。因此，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性和興趣，并根據(jù)他們的需求和潛力來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃。例如，當(dāng)教授一門新課程時(shí)，我會(huì)嘗試不同的教學(xué)方法和資源，以滿足所有學(xué)生的需求。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的自信心

一個(gè)自信的學(xué)生是能夠面對(duì)挑戰(zhàn)并取得成功的學(xué)生。所以，作為教師，我們應(yīng)該不僅僅傳授知識(shí)，還應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的自信心。我會(huì)給予學(xué)生們積極的反饋和鼓勵(lì)，讓他們意識(shí)到自己的能力和潛力。同時(shí)，我也會(huì)提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，讓他們不斷超越自己的極限。通過(guò)這種方式，學(xué)生們往往會(huì)展現(xiàn)出更大的努力和成就。

第四段：建立積極的教室環(huán)境

一個(gè)積極的教室環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生感受到被接納和尊重時(shí)，他們更積極地參與到課堂中。因此，我努力創(chuàng)造一個(gè)和諧的教室氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和互助。我會(huì)贊揚(yáng)學(xué)生們的進(jìn)步和努力，并且鼓勵(lì)他們之間的友善互動(dòng)。這種積極的教室環(huán)境不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能促進(jìn)他們的社交能力和情感發(fā)展。

第五段：持續(xù)的自我提升

作為一名教師，我深知自己應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。為了更好地教育學(xué)生，我需要不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。我會(huì)參加各種教育研討會(huì)和培訓(xùn)課程，與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)和分享教學(xué)資源。此外，我也會(huì)不斷反思和調(diào)整我的教學(xué)方法，以提供更好的教學(xué)效果。通過(guò)持續(xù)的自我提升，我相信我能夠成為一個(gè)更好的教師，為我的學(xué)生提供更好的教育。

總結(jié)：

作為一名小學(xué)教師，我的心得體會(huì)告訴我，尊重學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的自信心、建立積極的教室環(huán)境以及持續(xù)的自我提升是非常重要的。通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，我相信這些心得體會(huì)將會(huì)幫助我成為一名更有影響力的教師，并且對(duì)我的學(xué)生產(chǎn)生更積極的影響。我將繼續(xù)努力并享受這個(gè)教育之旅。

小學(xué)教師心得體會(huì)篇二

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂的工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答...

在寒假里閱讀了教師學(xué)習(xí)資料，使我頗有體會(huì)。“教師的人文素養(yǎng)”就是教師所具有的人文精神及在教師的日?；顒?dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的思想、道德、情感、心理、性格、思維模式等方面的氣質(zhì)和修養(yǎng)。它表現(xiàn)為在教師的日常教學(xué)和管理活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)心，表現(xiàn)為教師教書(shū)育人的強(qiáng)烈責(zé)任感和歷史使命感。

作為一名小學(xué)教師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一個(gè)又一個(gè)“社會(huì)人”的重任，教師自身的人格魅力對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)有著潛移默化的影響。教師首先就應(yīng)當(dāng)正其身，作好學(xué)生的榜樣。同時(shí)，我覺(jué)得教師作為當(dāng)今社會(huì)的“文化人”、“文明人”，更應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。新課程要貫徹“以人為本”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思考能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等，促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。只有具備人文素養(yǎng)，教師才能真正樹(shù)立“以人為本”、“以學(xué)生為主體”的現(xiàn)代教育觀念，在教育與管理中充分尊重學(xué)生的主體性，把學(xué)生當(dāng)作有情感的、鮮活的、思想性格各異的、獨(dú)立的人。

作為一名小學(xué)教師必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)工作中。

俗話說(shuō)“書(shū)到用時(shí)方恨少”?，F(xiàn)在的孩子知識(shí)面寬，接受的信息廣，這就對(duì)我們提出了更高的要求，要求我們有更加廣博的知識(shí)和教育技巧，做一個(gè)復(fù)合型的教師。

總之，要提高自己的人文素養(yǎng)，教師就必需善于讀書(shū)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。要養(yǎng)成勤耕不輟、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這是教師成功的必備條件，是教師成長(zhǎng)為能師、經(jīng)師乃至優(yōu)秀教師的必由之路，也是新課程順利實(shí)施的關(guān)鍵。

小學(xué)教師心得體會(huì)篇三

時(shí)光飛逝，一學(xué)期的工作已悄然接近尾聲?；厥走@一學(xué)期的工作，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。我是學(xué)校工作不久，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少的老師，特別是在了解了我校實(shí)行“五.三”課堂以后，工作上壓力很大，不知道該沖哪里下手。通過(guò)學(xué)校的傳幫帶工作安排，我把壓力化作動(dòng)力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的期望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，并與積極認(rèn)真地去聽(tīng)了很多老師的課，也包括各個(gè)組開(kāi)展的公開(kāi)課等。

在聽(tīng)各位老師的課時(shí)，并且在與他們的討論中，真正的提高了我在教材的分析和處理方面的能力。每個(gè)月都要聽(tīng)四節(jié)課，并做出詳細(xì)的總結(jié)，課后進(jìn)行評(píng)課，我也去聽(tīng)了一些老師的示范課，起到了示范、牽引的作用，指導(dǎo)我在學(xué)年組內(nèi)交流課匯報(bào)，課后自我反思，在我的教學(xué)當(dāng)中也起到了很大的重用，讓我受益匪淺。

在理論學(xué)習(xí)方面，導(dǎo)我利用課余時(shí)間翻閱一些理論書(shū)籍，教育教學(xué)方面的雜志，在自學(xué)中了解教育教學(xué)發(fā)展方向，這些新信息和理論指導(dǎo)了我的教學(xué)實(shí)踐，也使我在短期內(nèi)領(lǐng)會(huì)新綱要的精神和新課程的理念，有了扎實(shí)的理論儲(chǔ)備，為教學(xué)實(shí)踐開(kāi)辟了一條捷徑。 教學(xué)研究方面，為了快速提高我的業(yè)務(wù)能力，我也參加各種教研活動(dòng)，在活動(dòng)中督促我記好筆記，并鼓勵(lì)我在活動(dòng)中提出自己的困惑及發(fā)表自己的見(jiàn)解，同時(shí)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，與各位老教師一起積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，在活動(dòng)中揣摩名家的教學(xué)風(fēng)采，反思自己的教學(xué)現(xiàn)狀，在一次次活動(dòng)中完善自我，發(fā)展自我。

在自我提高上，我更是加倍努力。因?yàn)槲也粌H是學(xué)生的老師，我還是一名剛走上信息教育崗位的老師，豈敢稍有放松。因此我擠出一定時(shí)間在書(shū)上學(xué)，在網(wǎng)上學(xué)，向同行學(xué)，隨時(shí)和老教師交流、探索，并嘗試把理論與實(shí)踐結(jié)合。我寫(xiě)了大量的教育教學(xué)隨筆、反思，做了大量的讀書(shū)筆記，而且自己在師徒幫帶活動(dòng)的推動(dòng)下，我的教育教學(xué)各方面了有進(jìn)一步提升。 經(jīng)過(guò)＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過(guò)于我們新教師，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師，也是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師，各項(xiàng)工作都需努力改善，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長(zhǎng)的路要走。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的互幫互助的活動(dòng)，我對(duì)我校開(kāi)展的新課堂標(biāo)準(zhǔn)都有了一個(gè)新的詮釋，也能夠完全駕馭我校實(shí)行的“五.三”課堂，完全將課堂交給學(xué)生。通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，在注重發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，更注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅的教學(xué)氛圍，在學(xué)習(xí)中相互提高，快速成長(zhǎng)。

小學(xué)教師心得體會(huì)篇四

在開(kāi)班儀式上，劉局長(zhǎng)以精辟的語(yǔ)言闡明了這次培訓(xùn)的目的，以生動(dòng)具體的例子說(shuō)明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性，指出了一些與教師身份不和諧的因素，對(duì)教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的要求。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”由此可見(jiàn)，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，錘煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。

劉局長(zhǎng)在報(bào)告中指出：“這次培訓(xùn)，為大家提供一個(gè)相互了解，集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。”確實(shí)如此，原來(lái)一副副陌生的面孔變得那么熟悉，那么親切。在培訓(xùn)中，老師們踴躍參與的各種交流活動(dòng)，不僅鍛煉了自己的膽識(shí)，在不同程度上提高了自己的表達(dá)能力和表演技巧，更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知識(shí)，豐富了見(jiàn)識(shí)。

沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素質(zhì)，不斷完善自己。這次培訓(xùn)，培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧，豐富了我們的教學(xué)知識(shí)，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報(bào)告，更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果，把學(xué)生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。這次，何教員用簡(jiǎn)潔的的語(yǔ)言，最生動(dòng)的最顯淺的例子和最精辟的解說(shuō)，讓大家懂得了什么是無(wú)效教學(xué)，什么是有效教學(xué)，怎樣才能做到有效教學(xué)。相信從今往后，大家一定會(huì)在教學(xué)上多下功夫，下好功夫，以達(dá)到事半功倍的效果。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我相信，我們教師將會(huì)一最完美的人格魅力，最深厚的品德修養(yǎng)，更加豐富的知識(shí)技能，以及更加細(xì)致、耐心的品性，為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

在上周的星期五里，我參加了一場(chǎng)學(xué)校組織的關(guān)于安全教育的培訓(xùn)活動(dòng)，在這場(chǎng)活動(dòng)中，我感受頗多，也受益良多。

在活動(dòng)中，我們首先是觀看了安全教育類的紀(jì)錄片，在片里面，我們看到了一個(gè)個(gè)因?yàn)閷W(xué)校里面沒(méi)有重視安全教育和管理問(wèn)題而發(fā)生的慘痛悲劇。讓我們意識(shí)到了安全事件的嚴(yán)重性。接下來(lái)，就到了我們教師發(fā)表自己看法的環(huán)節(jié)，在發(fā)表完之后，我們就展開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于會(huì)在學(xué)校里遇到的一些安全問(wèn)題的討論，并提出了很多種的解決方案。最后，討論完畢，就迎來(lái)了我們xx小學(xué)的校長(zhǎng)做最后的總結(jié)發(fā)言，在發(fā)言里，我們也可以聽(tīng)出來(lái)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校安全事情的高度重視。校長(zhǎng)總結(jié)完畢之后，培訓(xùn)活動(dòng)也拉上了帷幕。

這場(chǎng)活動(dòng)加強(qiáng)了我的安全意識(shí)，加強(qiáng)了我對(duì)學(xué)生們安全問(wèn)題的重視。以前，我只是會(huì)在班級(jí)里偶爾會(huì)說(shuō)一下關(guān)于安全問(wèn)題方面的事情，可能學(xué)生們也并不會(huì)把它放在心上，但是在這次培訓(xùn)過(guò)后，我一定會(huì)回到班級(jí)里，時(shí)常給同學(xué)們做關(guān)于安全事件和問(wèn)題的強(qiáng)調(diào)，給他們普及安全方面問(wèn)題的知識(shí)，一定要讓他們對(duì)自己的人生安全引起重視，因?yàn)樵谏桶踩媲埃瑹o(wú)小事。更何況我們班主任的首要職責(zé)就是要保證好同學(xué)們的生命安全。

當(dāng)然除了他們自己意識(shí)到之外，我也還會(huì)在生活的各個(gè)方方面面里時(shí)刻注意他們的安全問(wèn)題。

比如，在課余活動(dòng)的時(shí)間里，我會(huì)時(shí)常來(lái)到班級(jí)上，進(jìn)行巡視，看看他們有沒(méi)有做出哪些危險(xiǎn)的事情來(lái)。這些危險(xiǎn)的事情包括在教室和走廊里嬉戲打鬧，包括坐在窗臺(tái)上玩耍，還包括學(xué)生們有沒(méi)有帶哪些鋒利的刀刃和利器來(lái)到學(xué)校，這些我都會(huì)注意。而且我也會(huì)制定出一份關(guān)于班級(jí)安全制度的條規(guī)，把禁止做的一些有關(guān)危險(xiǎn)的事情都列在上面，監(jiān)督同學(xué)們實(shí)時(shí)做到。

還比如，在放假的頭一天里，特別是在放長(zhǎng)假的時(shí)候，我一定要千叮嚀萬(wàn)囑咐好同學(xué)們?cè)诩倨谝⒁夂米约旱娜松戆踩?。尤其現(xiàn)在已經(jīng)到了夏天游泳的季節(jié)，很容易會(huì)發(fā)生溺水的事故，所以為了避免事故的發(fā)生，我會(huì)讓同學(xué)們遠(yuǎn)離那些野外可以游泳的區(qū)域，并且還要和家長(zhǎng)們溝通和聯(lián)系好，一起保障同學(xué)們的安全。

我會(huì)時(shí)刻把同學(xué)們的安危放在心上，時(shí)刻謹(jǐn)記自己的職責(zé)，時(shí)刻擔(dān)起保障同學(xué)們安全的擔(dān)子。

小學(xué)教師心得體會(huì)篇五

依然記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入肩一小學(xué)的，依然記得當(dāng)初的自己是多么斗志昂揚(yáng)，依然記得站在講臺(tái)上作自我介紹時(shí)的緊張和不知所措，依然記得、、、不知不覺(jué)中，兩個(gè)月就到了尾聲，所有的所有只剩下回憶來(lái)圓場(chǎng)。而兩個(gè)月沉積下來(lái)的，只有對(duì)教育事業(yè)的崇尚，還有對(duì)學(xué)生的深深的愛(ài)意及那份責(zé)任。

以下是我對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作及生活的總結(jié)：

第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我們都特別早。學(xué)校要求我們8點(diǎn)前到校，可我們七點(diǎn)半前就已經(jīng)等在那里了。因?yàn)橛袃纱蔚囊?jiàn)習(xí)，所以對(duì)肩一小學(xué)我們并不陌生。陌生的是我們的心情及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議，再把我們分派給各個(gè)指導(dǎo)老師。然后就是自己去跟指導(dǎo)老師溝通及簡(jiǎn)單了解一下班級(jí)情況。這就算是一個(gè)整體感知吧。接下來(lái)的日子才開(kāi)始忙碌。

我們的教育實(shí)習(xí)主要包括一下幾個(gè)方面：

（一）教學(xué)工作

第一周主要是聽(tīng)課。聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，聽(tīng)完后要反思，如果是我來(lái)上這一節(jié)課，我會(huì)怎么上，學(xué)生會(huì)給我什么樣的回應(yīng)？還有一點(diǎn)就是批改作業(yè)，因?yàn)槭歉吣昙?jí)的語(yǔ)文，所以作業(yè)特別多。

第二周，我開(kāi)始上一些雜科，主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀(jì)律。可能因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師，也可能因?yàn)檫@些不是主科，不用加入考試范圍，所以紀(jì)律方面把握得并不好。特別是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課，有些學(xué)生不敢翻開(kāi)課本，有些學(xué)生就在那里笑。所以，上課時(shí)一邊不停地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，一邊講課。整節(jié)課下來(lái)，課沒(méi)有講完，自己又累得很。

向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了兩周之后，聽(tīng)了兩星期的課加上課的詢問(wèn)與交流，基本了解了在實(shí)際課堂中該如何把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。所以，從第三周開(kāi)始，我就開(kāi)始上語(yǔ)文課了。從第三周開(kāi)始，比以前更忙了，不但要批改作業(yè)，還要備教案，寫(xiě)教案，讓指導(dǎo)老師看教案，修改教案，背教案，上課，反思。每天一停下來(lái)想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的，學(xué)生會(huì)有什么樣反應(yīng)。即使花了很多心思，但上課的時(shí)候，還是會(huì)蹦出很多問(wèn)題來(lái)。畢竟真實(shí)的課堂與模擬課堂是不一樣的。學(xué)生的反應(yīng)也不一定就如我們所想。所以，我們還要有靈活的應(yīng)變能力。

對(duì)于上課，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

第一，平時(shí)不能和學(xué)生太親近了，要樹(shù)立老師的威信，課堂紀(jì)律才能有把握。

第二，理論與實(shí)踐終究是有差距。畢竟，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，自己的想法。所以，作為教師，一定要涉寬獵廣，免得學(xué)生以提問(wèn)，自己顯得毫無(wú)所知。

第三，上課的內(nèi)容一定要把握好，還要了解學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)。記得我上《夏日絕句》這一首古詩(shī)的時(shí)候，提問(wèn)學(xué)生：你是如何理解絕句的？他們竟然能答上來(lái)。問(wèn)他們有沒(méi)有學(xué)過(guò)絕句，都說(shuō)學(xué)過(guò)，但不知那是什么。最后，只好自己吧答案說(shuō)出來(lái)，那是我國(guó)古代的一種是詩(shī)歌體裁。

第四，備課的重點(diǎn)不是備老師而是備學(xué)生。學(xué)生會(huì)給出什么樣的反應(yīng)，老師又該如何去引導(dǎo)。記得講《夏日絕句》這首詩(shī)的時(shí)候，介紹了項(xiàng)羽的事跡，也介紹了當(dāng)時(shí)的歷史背景。結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得項(xiàng)羽是個(gè)怎樣的人？學(xué)生的反應(yīng)都很積極，他們的答案多半是：他堅(jiān)韌不拔；很勇敢；機(jī)智過(guò)人；他的愛(ài)國(guó)精神很強(qiáng)烈。這些答案都可以，畢竟一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特，但結(jié)合詩(shī)句，我要的答案是“英雄”兩個(gè)字，用來(lái)概括前兩句。所以，這里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案 。

小學(xué)教師心得體會(huì)篇六

第一段：引言（100字）

在小學(xué)教育中擔(dān)任教師已有多年，這段時(shí)間讓我留下了許多寶貴的心得體會(huì)。作為一名小學(xué)教師，我在教學(xué)中不僅學(xué)會(huì)了如何向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德，塑造其個(gè)性。教育小學(xué)生是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，但也是一份充滿樂(lè)趣和回報(bào)的工作。

第二段：了解每個(gè)學(xué)生的需求（200字）

作為教師，我們首先要了解每個(gè)學(xué)生的需求。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中都有不同的優(yōu)點(diǎn)和需求。我發(fā)現(xiàn)耐心傾聽(tīng)和觀察學(xué)生的表現(xiàn)是了解他們需求的最好方式。有些學(xué)生需要額外的教學(xué)支持，他們可能需要額外的練習(xí)或更多的解釋。而其他一些學(xué)生則需要挑戰(zhàn)，他們可能已經(jīng)掌握了當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)，所以需要更高水平的學(xué)習(xí)任務(wù)。了解每個(gè)學(xué)生的需求，能夠幫助我更好地為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的品德（300字）

小學(xué)階段是孩子們的品德塑造的關(guān)鍵時(shí)期。作為教師，我始終將培養(yǎng)學(xué)生的品德放在教育工作的核心。除了教授知識(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念、品行習(xí)慣和社交技能。我通過(guò)課堂教學(xué)、校內(nèi)活動(dòng)以及與學(xué)生的交流互動(dòng)來(lái)引導(dǎo)他們正確的價(jià)值觀念和行為規(guī)范。例如，我定期開(kāi)展班級(jí)討論，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論一些道德價(jià)值觀，如誠(chéng)信、友善、感恩等，培養(yǎng)學(xué)生健康的人際關(guān)系和社會(huì)意識(shí)。通過(guò)這樣的方式，我希望每個(gè)學(xué)生都能成為有道德、有責(zé)任感和樂(lè)于助人的公民。

第四段：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)（300字）

讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱愛(ài)是教育過(guò)程中最重要的目標(biāo)之一。我相信學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)人的一生有著重要的影響，它不僅能提高知識(shí)水平，還能塑造個(gè)人的興趣和目標(biāo)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我嘗試不同的教學(xué)方法和資源，例如多媒體教學(xué)、教學(xué)游戲和實(shí)地教學(xué)等。我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論并提出問(wèn)題，幫助他們探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)的樂(lè)趣。此外，我每個(gè)學(xué)期都會(huì)組織一些有趣的課外活動(dòng)，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、藝術(shù)展、社區(qū)服務(wù)等，以拓寬學(xué)生的視野并激發(fā)他們的好奇心和創(chuàng)造力。

第五段：與家長(zhǎng)建立緊密合作關(guān)系（200字）

教育孩子需要家校合作，這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。我與家長(zhǎng)保持密切的溝通與合作，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題，共同制定解決方案。我定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)，提供家長(zhǎng)培訓(xùn)和教育講座，以幫助家長(zhǎng)更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。此外，我還鼓勵(lì)家長(zhǎng)定期與我溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求，并給予他們適當(dāng)?shù)姆答伜徒ㄗh。與家長(zhǎng)緊密合作，能夠形成一個(gè)良好的共同教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)（100字）

小學(xué)教育是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但是也充滿了樂(lè)趣與回報(bào)。通過(guò)了解每個(gè)學(xué)生的需求，培養(yǎng)他們的品德，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，并與家長(zhǎng)建立緊密的合作關(guān)系，我們可以為他們提供更好的教育，幫助他們成為有品質(zhì)和有責(zé)任感的公民。作為一名小學(xué)教師，我將繼續(xù)努力創(chuàng)造積極的教育環(huán)境，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并為他們的未來(lái)做出貢獻(xiàn)。

小學(xué)教師心得體會(huì)篇七

時(shí)光飛逝，一學(xué)期的工作已悄然接近尾聲?；厥走@一學(xué)期的工作，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。我是學(xué)校工作不久，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少的老師，工作上壓力很大。通過(guò)孫鳳英老師這一學(xué)期的幫帶，我把壓力化作動(dòng)力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同時(shí)對(duì)我的期望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，并與積極肯干的孫老師組成了幫扶小組。

在孫老師的日常幫扶過(guò)程中，她做到了每個(gè)月幫助我備兩節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高了我在教材的分析和處理方面的能力。每個(gè)月孫老師都要聽(tīng)兩節(jié)課，并做出詳細(xì)的講評(píng)，課后進(jìn)行指導(dǎo)性評(píng)課，每個(gè)月給我上一節(jié)師范課，起到了示范、牽引的作用，指導(dǎo)我在學(xué)年組內(nèi)交流課匯報(bào)，課后自我反思，給我講解班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。

在理論學(xué)習(xí)方面，每學(xué)期孫老師都指導(dǎo)我利用課余時(shí)間翻閱一些理論書(shū)籍，教育教學(xué)方面的雜志，在自學(xué)中了解教育教學(xué)發(fā)展方向，這些新信息和理論指導(dǎo)了我的教學(xué)實(shí)踐，也使我在短期內(nèi)領(lǐng)會(huì)新綱要的精神和新課程的理念，有了扎實(shí)的理論儲(chǔ)備，為教學(xué)實(shí)踐開(kāi)辟了一條捷徑。

教學(xué)研究方面，為了快速提高我的業(yè)務(wù)能力，孫老師經(jīng)常帶領(lǐng)我參加各種教研活動(dòng)，在活動(dòng)中督促我記好筆記，并鼓勵(lì)我在活動(dòng)中提出自己的困惑及發(fā)表自己的見(jiàn)解，同時(shí)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，與孫老師一起積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，在活動(dòng)中揣摩名家的教學(xué)風(fēng)采，反思自己的教學(xué)現(xiàn)狀，在一次次活動(dòng)中完善自我，發(fā)展自我。

在科研方面，為了提高我的科研能力，孫老師督促我及時(shí)記錄教育故事，教學(xué)的成功之處，失敗質(zhì)點(diǎn)，多方手機(jī)信息尋求原因，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的互幫互助的活動(dòng)，我與孫老師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)都有了一個(gè)心的詮釋，通過(guò)理論來(lái)知道教學(xué)，在注重發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，更注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅的教學(xué)氛圍，在學(xué)習(xí)中相互提高，快速成長(zhǎng)。

小學(xué)教師心得體會(huì)篇八

作為一名小學(xué)教師，我從教多年，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在這個(gè)特殊的職業(yè)中，我有幸參與并見(jiàn)證了學(xué)生們的成長(zhǎng)與蛻變，他們的笑容和進(jìn)步都讓我覺(jué)得無(wú)比欣慰。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)教育中收獲的心得體會(huì)。

第二段：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們擁有不同的興趣、天賦和學(xué)習(xí)方式。作為教師，我們應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)和尊重學(xué)生的個(gè)體差異。這需要我們耐心觀察和了解每個(gè)學(xué)生，關(guān)注他們的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。只有通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)方法，才能真正滿足學(xué)生的需求，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第三段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)階段是學(xué)生建立學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期。作為教師，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)他們形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。我總結(jié)了一些有效的方法，如定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和團(tuán)隊(duì)合作。通過(guò)這些措施，學(xué)生可以養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

第四段：營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍

班級(jí)氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。作為教師，我們要營(yíng)造一個(gè)和諧、積極向上的班級(jí)氛圍。首先，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，保持溝通暢通，并尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求。其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生之間的友善和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)小組活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)幫助學(xué)生建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。有了良好的班級(jí)氛圍，學(xué)生們才能更好地融入集體，并提高他們的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。

第五段：關(guān)注綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

小學(xué)階段，除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，還需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)表現(xiàn)，還要注重他們的品德培養(yǎng)和身心健康。我通過(guò)開(kāi)展各類社團(tuán)活動(dòng)和實(shí)踐課程，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)全面發(fā)展他們的興趣和特長(zhǎng)。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉自己的能力。通過(guò)綜合素質(zhì)教育，學(xué)生們可以全面發(fā)展，為將來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

作為一名小學(xué)教師，我深感教育事業(yè)的偉大和責(zé)任重大。通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，我明白了注重學(xué)生個(gè)體差異、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍以及關(guān)注綜合素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要的意義。在未來(lái)的教學(xué)中，我將一直不斷探索和實(shí)踐，為學(xué)生們提供更好的教育環(huán)境，幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上取得更大的成功。

小學(xué)教師心得體會(huì)篇九

扶貧工作是社會(huì)的重要議題之一，尤其是對(duì)于農(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)來(lái)說(shuō)更是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。小學(xué)幫扶教師作為直接關(guān)注和參與農(nóng)村教育的重要力量，在長(zhǎng)期的幫扶工作中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將從幫扶教師的角度出發(fā)，分享一些他們?cè)诠ぷ髦兴@得的心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)村教育的困難

幫扶教師在到達(dá)農(nóng)村學(xué)校的第一天起，就深切地認(rèn)識(shí)到了鄉(xiāng)村教育的困難。多年來(lái)，農(nóng)村地區(qū)教育資源的匱乏一直是制約學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的主要問(wèn)題。學(xué)校師資力量不足、教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋、教學(xué)設(shè)備老舊等問(wèn)題嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和能力。幫扶教師通過(guò)實(shí)地調(diào)研和和農(nóng)村教師的交流，深刻地認(rèn)識(shí)到了這些問(wèn)題的嚴(yán)重性，并尋找了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。

第三段：采取有效的教學(xué)方法

針對(duì)農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，幫扶教師廣泛調(diào)研，探索出適合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的教學(xué)方法。他們將教學(xué)與日常生活結(jié)合起來(lái)，通過(guò)實(shí)際操作和案例分析等實(shí)踐教學(xué)方法，增加學(xué)生的參與度和興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，幫扶教師不斷分享先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助農(nóng)村教師提升教育教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)幫扶教師的努力，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)動(dòng)力得到了顯著的提高。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生成績(jī)外的能力

幫扶教師還意識(shí)到，農(nóng)村學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更是人格素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在教育過(guò)程中，幫扶教師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作意識(shí)、表達(dá)能力等綜合素質(zhì)。他們組織學(xué)生參加各種課外活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過(guò)實(shí)踐鍛煉和團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)才能，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力。幫扶教師通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力，讓他們有更多的機(jī)會(huì)去追求自己的夢(mèng)想，并為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第五段：幫助農(nóng)村學(xué)校走向發(fā)展

作為小學(xué)幫扶教師，他們不僅僅在單個(gè)學(xué)生身上付出努力，更要通過(guò)自己的工作和行動(dòng)，影響整個(gè)學(xué)校和鄉(xiāng)村教育。幫扶教師積極參與學(xué)校事務(wù)，承擔(dān)起教研和管理的角色，為學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步提供支持和幫助。他們從教育資源的整合、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校文化塑造等方面入手，帶領(lǐng)學(xué)校走出了困境，邁向了發(fā)展的道路。他們的堅(jiān)持和努力，為農(nóng)村孩子提供了更好的教育機(jī)會(huì)，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)作出了積極貢獻(xiàn)。

結(jié)尾部分：總結(jié)主要觀點(diǎn)，表達(dá)期望

小學(xué)幫扶教師在長(zhǎng)期的工作中，通過(guò)努力幫助農(nóng)村學(xué)生克服困難，發(fā)展?jié)摿?，讓他們有機(jī)會(huì)獲得更好的教育。他們的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)不僅在教育領(lǐng)域有著重要的意義，也值得其他幫扶工作的從業(yè)者借鑒和學(xué)習(xí)。我們希望通過(guò)更多的支持和資源投入，能有更多的幫扶教師投身到鄉(xiāng)村教育事業(yè)中，為農(nóng)村孩子的未來(lái)和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

小學(xué)教師心得體會(huì)篇十

作為一名教師，在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”;第二，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生。

從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。

我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

視個(gè)性素質(zhì)。什么是個(gè)性素質(zhì)?就是良好的個(gè)性。良好個(gè)性體現(xiàn)何在?那就是，合理地進(jìn)取，合理地忍讓，適當(dāng)時(shí)敢于競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性，他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來(lái)越不會(huì)接受批評(píng)，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。

步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及“三個(gè)代表”的理論精神，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。從自身做起，嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表，當(dāng)好學(xué)生的榜樣，在學(xué)生的思想政治教育工作中作出貢獻(xiàn)。

小學(xué)教師心得體會(huì)篇十一

近年來(lái)，黨史教育已成為小學(xué)課程的重要組成部分。作為小學(xué)黨史教師，我深深感受到了這門課程的重要性，同時(shí)也收獲了很多體會(huì)和體悟。在教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為黨史教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)他們的愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義的意識(shí)，增強(qiáng)他們的歷史責(zé)任感。以下是我在小學(xué)黨史教育實(shí)踐中的體會(huì)和感悟。

首先，黨史教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，學(xué)生能夠了解中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程，了解中國(guó)共產(chǎn)黨為中國(guó)人民爭(zhēng)取獨(dú)立、自由、幸福的辛勤探索和奮斗歷程。這些英雄事跡能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)共產(chǎn)主義的向往，從而培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷。在我的課堂上，我經(jīng)常通過(guò)圖片、視頻和故事等形式，讓學(xué)生親身感受到中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大，讓他們明白自己是生活在幸福的時(shí)代，要倍加珍惜，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。

其次，黨史教育能夠激發(fā)學(xué)生的愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義的意識(shí)。學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，通過(guò)黨史教育，我們可以幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。通過(guò)深入了解中國(guó)共產(chǎn)黨的理論、目標(biāo)和一系列實(shí)踐，學(xué)生可以逐漸體會(huì)到黨的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)國(guó)家的重要性以及社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。在我的課堂上，我經(jīng)常引用習(xí)近平總書(shū)記的講話和著作，讓學(xué)生了解到中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念和為人民謀幸福的初心使命，讓學(xué)生形成自己的政治意識(shí)和信仰。

再次，黨史教育能夠增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。黨史教育不僅關(guān)乎過(guò)去，更關(guān)乎現(xiàn)在和未來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，學(xué)生能夠了解到中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史責(zé)任和人民的期望，從而激發(fā)他們的責(zé)任感。在我的課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)和學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如參觀黨的紀(jì)念館、參與環(huán)保行動(dòng)等，讓他們親身感受共產(chǎn)黨員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

另外，黨史教育還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。作為共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人，學(xué)生應(yīng)該具備創(chuàng)新和創(chuàng)造的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)黨的歷史，學(xué)生能夠了解到中國(guó)共產(chǎn)黨在不同時(shí)期的創(chuàng)新思想和改革舉措，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在我的課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組研究和課堂演講，讓他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的實(shí)際和創(chuàng)新思維，提出解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的新觀點(diǎn)和新方法。

最后，黨史教育還能夠促進(jìn)學(xué)生的思想品德教育。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨和無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡，學(xué)生能夠感受到他們的崇高品質(zhì)和高尚道德，從而受到教育和影響。在我的課堂上，我通過(guò)故事、講述和角色扮演等形式，讓學(xué)生了解到中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神風(fēng)貌和道德底線，培養(yǎng)他們的良好的思想品德。

簡(jiǎn)而言之，作為小學(xué)黨史教師，我深深感受到黨史教育的重要性和影響力。通過(guò)黨史教育，我能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)他們的愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義的意識(shí)，增強(qiáng)他們的歷史責(zé)任感，并促進(jìn)他們的思想品德教育。我將以更大的熱情和責(zé)任心，繼續(xù)在自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索創(chuàng)新，為學(xué)生的黨史教育貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)教師心得體會(huì)篇十二

過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。

為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“積極參與‘歡慶六一’的系列活動(dòng)”、“安全伴我行的主題班會(huì)”、“‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、“‘雷鋒?？膭?chuàng)辦”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。

在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一。大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹(shù)立威信;第二。在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;第三。培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定了全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力。

同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。

四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

小學(xué)教師心得體會(huì)篇十三

暑期，我有幸參加了古田縣小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們精彩的論述，深刻的見(jiàn)解，為我們打開(kāi)了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地：從教師層面上看，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開(kāi)放性和生成性，這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)，從學(xué)生層面看，小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動(dòng)起來(lái)，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn)，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，但一些問(wèn)題也隨之出現(xiàn)，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報(bào)如下：

省教研室林維超老師的講座，從一個(gè)全新而實(shí)用的角度，為我們闡述了什么是科學(xué)、如何進(jìn)行科學(xué)探究?jī)煞矫鎯?nèi)容。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。李響老師從科學(xué)的定義、含義、分類、知識(shí)、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開(kāi)來(lái)，如層層剝筍一樣，為我們揭開(kāi)了科學(xué)神秘的面紗，讓我們認(rèn)識(shí)到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng)。

通過(guò)詳細(xì)分析，了解了這種不同之后，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，更加掌握了小學(xué)生探究的特點(diǎn)，力爭(zhēng)與小學(xué)生一起設(shè)計(jì)符合他們特點(diǎn)的探究活動(dòng)，提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效。

這一次除了與專家們面對(duì)面的探討、學(xué)習(xí)之外，培訓(xùn)教師之間的交流也讓我們學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)。在交流中我既為那些一線的科學(xué)教師對(duì)教材的理解、教學(xué)的研究感到深深地折服，同樣是兼職科學(xué)教師，自己花在教學(xué)、教研上的時(shí)間要少得可憐，在教學(xué)、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對(duì)同行們豐富的知識(shí)感嘆。很多老師是從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語(yǔ)專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué)，但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)，這讓我到慚愧。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，體會(huì)探究的樂(lè)趣，與學(xué)生共成長(zhǎng)。

短短的兩天培訓(xùn)讓我明白：一節(jié)好的科學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，才是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重科學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)科學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的科學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注科學(xué)方法，體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂，使科學(xué)課上出“科學(xué)味”！

衷心謝謝給我們傳授知識(shí)、解答我們疑惑的教師們。帶著對(duì)你們的敬佩之情，在下面的教學(xué)中將會(huì)好好努力，努力增進(jìn)自己的專業(yè)水平和教學(xué)教研能力，同時(shí)也希望能再接受更多的熏陶。

當(dāng)我踏進(jìn)會(huì)議室，看到投影上寫(xiě)著常州市局前街小學(xué)教育集團(tuán)20xx年新教師暑期培訓(xùn)時(shí)，我才意識(shí)到，我真正從一名學(xué)生，轉(zhuǎn)變成一名人民教師。在場(chǎng)的新教師約有26位，作為代課老師的我，顯得有些拘謹(jǐn)，但是在姜校長(zhǎng)和藹的語(yǔ)氣下，我漸漸開(kāi)始放松。

通過(guò)姜校長(zhǎng)的演講，我認(rèn)識(shí)到了局小在常州基礎(chǔ)教育界的地位，甚至在全省我校都是名列前茅，教師的水平、素養(yǎng)更是是一流，這讓我感到很高興，同時(shí)也感受到了壓力，在這樣一種高手如云，眾星云集的環(huán)境下，我該如何脫穎而出，展現(xiàn)出自己的才華。我校的教師，需要具備和善、悅納、大氣、睿智這四個(gè)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，還不乏時(shí)尚和高雅，這是姜校長(zhǎng)特別指出的，要做好自己的職業(yè)規(guī)劃，練好基本功，逐步的完善自己，強(qiáng)大自身。

其次演講的是周校長(zhǎng)，周校長(zhǎng)為我們簡(jiǎn)單介紹了一下局小的工作常規(guī)，讓我們貫徹“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教育理念，對(duì)孩子的教育需要有耐心和恒心，多與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校三方達(dá)成契合，這樣才能讓孩子更好的成長(zhǎng)。通過(guò)周校長(zhǎng)的講話，我也認(rèn)識(shí)到了局小工作的繁瑣，不過(guò)來(lái)到了這么好的平臺(tái)，我一定會(huì)不負(fù)眾望，做好自己的本職工作。

下午的演講是三位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和我們一起分享如何管理學(xué)生的心得，印象比較深刻的是最后一位老師，老師帶著沙啞的嗓音，堅(jiān)持為我們做完了半個(gè)多小時(shí)的演講，讓我很感動(dòng)。演講過(guò)程中，老師列舉了很多案例，通過(guò)這些案例，讓我們了解到對(duì)不同孩子的不同教育方法很重要。局小的孩子個(gè)性都很突出，需要老師耐心的去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，從而采用不同的教育方式，同時(shí)多與家長(zhǎng)溝通，一切從孩子的利益出發(fā)。

通過(guò)今天得培訓(xùn)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到局小教育的博大精深，今天只是了解了一些皮毛而已，相信通過(guò)日后的努力工作和學(xué)習(xí)，一定能領(lǐng)悟到局小教育理念的真諦。

雖然現(xiàn)在我只是代課老師，但是在局小這么好的平臺(tái)上，我會(huì)學(xué)到很多受用一生的東西，不管以后是否能在局小工作，這段代課經(jīng)歷都將是一筆寶貴的財(cái)富。

新學(xué)期即將開(kāi)始了，我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，迎接新的挑戰(zhàn)，在局小這篇肥沃的土地上，灑下汗水，播種出最鮮艷的果實(shí)。

8月14日至8月16日，我參加了屯溪區(qū)教育局組織的教師暑期培訓(xùn)活動(dòng)。在3天的學(xué)習(xí)中，6位教育專家結(jié)合現(xiàn)在的時(shí)代特點(diǎn)和自身的教研工作經(jīng)驗(yàn)從英語(yǔ)學(xué)科教育和關(guān)注未成年人心理健康，師德師風(fēng)兩個(gè)方面給我們進(jìn)行了深度的解讀。讓我再次感受到作為教師既要教好書(shū)也要育好人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

來(lái)自南京的英語(yǔ)教育教學(xué)專家楊曉燕，沈誠(chéng)，蘇敏老師分別從語(yǔ)篇教學(xué)，寫(xiě)作教學(xué)，有效教學(xué)3個(gè)主題進(jìn)行了具體的解讀。語(yǔ)篇教學(xué)的三種閱讀模式：自上而下，自下而上及兩者的相互作用。閱讀教學(xué)的三個(gè)階段，課前要通過(guò)各種預(yù)熱活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)生解決理解上的語(yǔ)言障礙。閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)是導(dǎo)入，聽(tīng)讀，練習(xí)。提出問(wèn)題，適當(dāng)鋪墊導(dǎo)入教學(xué)；
借助錄音，文字，圖片整體引入語(yǔ)篇文本；
通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題理解掌握文本；
最后通過(guò)匹配，連線，朗讀文本進(jìn)行嘗試運(yùn)用。楊老師的介紹為我們今后的語(yǔ)篇教學(xué)做了明確的示范。沈老師用具體的課例為我們解讀了寫(xiě)作教學(xué)的概念，寫(xiě)作教學(xué)的目的，具體內(nèi)容，測(cè)查，評(píng)價(jià)等方面知識(shí)。我收獲到：如何更好地激發(fā)孩子的寫(xiě)作興趣，如何選題，如何讓寫(xiě)作變得更有意義。從單詞到詞組到句子到文章是怎樣幫助學(xué)生一步步達(dá)到的。寫(xiě)作之后，我們還可以做些什么。蘇敏老師從深度學(xué)習(xí)和有效教學(xué)兩個(gè)方面為我們的板塊教學(xué)進(jìn)行了具體的講解。單元板塊的整體設(shè)計(jì)要基于課標(biāo)，基于教材，基于學(xué)生。主題明確，深度朗讀，巧妙梳理信息。在處理和把握教材上要做到四個(gè)關(guān)注：關(guān)注每一課時(shí)目標(biāo)的遞進(jìn)性和整體性，關(guān)注知識(shí)技能，文化情感和思維策略，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過(guò)程的導(dǎo)向作用，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)續(xù)寫(xiě)的具體性和操作性。

南京月苑小學(xué)的華珺老師以這樣的主題“徜徉其中終有暗香來(lái)”介紹如何進(jìn)行英語(yǔ)課題研究工作。從問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)和確立課題，對(duì)課題進(jìn)行甄別，精心選題，課題名稱的恰當(dāng)表述，教師做課題的方法、路徑，課題成果的表達(dá)。華老師從這五個(gè)方面給我們介紹了如何去做好一個(gè)課題。特別是“五個(gè)一”的模式（一組專業(yè)學(xué)習(xí)，一組調(diào)查與訪談，一組實(shí)踐案例，一組研究工具，一組活動(dòng)策劃）對(duì)我今后的工作更有指導(dǎo)意義。華老師還就自己的成長(zhǎng)故事告訴我們要心懷遠(yuǎn)方，做有溫度的教科研。只要我們每個(gè)人真正投入到教研中，我們是一定可以感受到其中的暗香撲鼻的。

教師承擔(dān)著“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)。教師不僅擔(dān)當(dāng)著教授知識(shí)的工作，還應(yīng)擔(dān)負(fù)起培育人的工作。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂。這次培訓(xùn)不僅對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，還針對(duì)當(dāng)前新形勢(shì)下的教育問(wèn)題給我們教師做了未成年人心理健康教育和師德師風(fēng)的專題培訓(xùn)。再次提醒我們不要忘了教育的真正目的。

轉(zhuǎn)眼間，我踏上講臺(tái)已經(jīng)有25年了，一路走來(lái)，有淚水，也有歡笑，有迷茫，也有收獲。但我始終堅(jiān)信，有愛(ài)的地方就有歡笑，有愛(ài)的地方就有希望。巴特爾說(shuō)：“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；
教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的情感也會(huì)消融?！苯處煹穆氊?zé)不是索取、不是交換，是付出，是給予，是奉獻(xiàn)。

師者，初心正，則人生正；
初心大，則邊界大；
三尺講臺(tái)終身敬，四海胸懷為師品。我將一如既往地遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，愛(ài)國(guó)守法,愛(ài)崗敬業(yè)，甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新的教育初心。

教書(shū)育人，為人師表，嚴(yán)于律己，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。要有對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；
在教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)辟新教法，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。要有對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng)；
對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)。以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。

關(guān)愛(ài)學(xué)生，要有愛(ài)心，包容心，耐心，以平和的態(tài)度指導(dǎo)幫助學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。在新的時(shí)期，我將更多地關(guān)注學(xué)生的心理健康，理解和尊重每一個(gè)孩子，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè)的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，也一定能夠?qū)W好。根據(jù)學(xué)生年齡、身心發(fā)育的特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，精準(zhǔn)地確定教育教學(xué)內(nèi)容，既要讓孩子享受童年、少年美好的快樂(lè)時(shí)光，又要幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。在教育中做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)。培養(yǎng)出身心健康，個(gè)性發(fā)展全面和諧的人才。

總之，這次暑期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)更堅(jiān)定了我的教育夢(mèng)想，我將從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的'人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。做一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。以飽滿的工作熱情迎接新學(xué)期的到來(lái)。

小學(xué)教師心得體會(huì)篇十四

書(shū)籍是人類智慧的結(jié)晶，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)，就是一次與大師的對(duì)話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺。

作為一名一線的小學(xué)教師，在十幾年的教學(xué)生涯中，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前我國(guó)正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次改革是建國(guó)以來(lái)規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。它對(duì)廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會(huì)到了課程改革對(duì)課堂、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的沖擊，同時(shí)也存在一定的困惑。范梅南先生說(shuō)，機(jī)智是“智慧的化身”。因此，教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質(zhì)和條件。這就要求我們教師必須要讀書(shū)，作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么"書(shū)中自有黃金屋"等等，都不足取。

在這短暫的幾個(gè)月里，我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書(shū)。讀書(shū)成了我日常生活的一部分。我感覺(jué)收獲頗豐。

第一，讀書(shū)方法。

常言道："茶亦醉人何必酒，書(shū)能香我不需花。"我們渴望讀書(shū)，渴望獲得知識(shí)，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書(shū)？自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。為了使讀書(shū)達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感。當(dāng)然讀書(shū)要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說(shuō)："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來(lái)，寫(xiě)成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書(shū)是自己的書(shū)，我還在書(shū)的空白處寫(xiě)下自己看法、疑問(wèn)、評(píng)論等，或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶，作文時(shí)如果要參考、模仿渡過(guò)的文章，有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的，效果大不一樣。

第二，讀書(shū)促我成長(zhǎng)。

讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。

首先，要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，涵養(yǎng)師愛(ài)，以情促教。育人之道，愛(ài)心為先。其次，要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重人格，嚴(yán)慈相濟(jì)。教師要“目中有人”切實(shí)關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，為每個(gè)學(xué)生的成才提供機(jī)會(huì)。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識(shí)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的主體地位，讓他們體驗(yàn)人生的價(jià)值，并提升這種價(jià)值，這才是真正的教育、成功的教育。當(dāng)然，作為教書(shū)育人者，也不能對(duì)學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴(yán)有度才是愛(ài)，做到嚴(yán)慈相濟(jì)。

第三，更深的體會(huì)是教師的成功。

要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么？要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么？答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會(huì)善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積累，一直以來(lái)，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則，我覺(jué)得，作為一位教師，首先必須做到：

1、說(shuō)到做到，從不失信；

2、言傳身教，以身作則；

3、尊重學(xué)生，一視同仁；

4、講求效率，仔細(xì)認(rèn)真；

5、嚴(yán)于律己，寬于待人；

6、精讀細(xì)講，教學(xué)相長(zhǎng)。

讀書(shū)的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書(shū)當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來(lái)支撐自己的教育教學(xué)工作。