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三年級的英語字網(wǎng)篇一

一個人在學習英語的過程中，往往會有很多的挫折和困難。尤其是對于一個三年級的小學生來說，學習英語更是需要付出很多的努力和時間才能夠掌握。在我三年級的英語學習過程中，我經(jīng)歷了很多的困難和挑戰(zhàn)，但是通過不斷的努力和學習，我漸漸地學會了如何有效地學習英語，掌握了一些學習的方法和技巧。在這篇文章中，我將分享我的三年級英語學習心得以及一些學習方法和技巧，希望能夠幫助更多的小學生更好地學習英語。

一. 培養(yǎng)興趣

學英語并不是一件簡單的事情，尤其是對于小學生來說，學習英語需要投入大量的時間和精力。在這樣一個學習的過程中，我們需要不斷地激發(fā)自己的學習興趣。學習興趣是開啟學習英語之門的鑰匙。如何培養(yǎng)自己的英語學習興趣呢？我們可以嘗試用一些有趣的方式來學習英語，比如看英語卡通片、聽英語歌曲、和外教交流等，這些都可以激發(fā)我們的學習興趣和學習熱情。

二. 建立語感

英語是一門語言，擁有自己的語法和發(fā)音規(guī)則。在學習英語的過程中，我們需要建立自己的語感，掌握語法和發(fā)音規(guī)則，這是學好英語的重要基礎之一。如何建立自己的語感呢？我們可以多聽多說多讀多寫，用英語進行日常生活中的交流和表達，在實際操作中不斷優(yōu)化和提升自己的英語水平。

三. 學習單詞

掌握單詞是英語學習的基礎，而且是我們英語學習的一個很艱難的過程。但是我們可以通過一些方法和技巧來學好單詞?？梢試L試背英語單詞或者通過看英語動畫片等方式記憶單詞，在學習的過程中需要及時復習和運用生詞，這樣才能將單詞真正掌握好。

四. 視頻學習

對于小學生來說，英語教材中的音頻和視頻是非常重要的，因為通過這些資料，我們可以獲得最直觀的語音和視覺體驗。在學習英語的過程中，我們可以通過觀看英語學習視頻、聽英語學習之聲等方式，來提升我們的聽說能力和學習水平。

五. 經(jīng)常練習

最后一個關(guān)鍵點就是我們要經(jīng)常練習。練習才能讓我們更好地掌握所學知識，而且經(jīng)常練習可以提升自己的自信心和英語水平。我們可以將英語學習與游戲相結(jié)合，加強練習的趣味性，比如唱歌、跳舞、玩游戲等，通過這些方式來加深和鞏固我們的英語水平。

總之，英語學習是一個需要不斷努力和實踐的過程。只有在不斷嘗試、不斷摸索的過程中，我們才能夠真正掌握英語，取得更好的成績。在今后的英語學習中，我會繼續(xù)保持學習熱情，不斷嘗試新的方法和技巧，來提高自己的英語水平。

三年級的英語字網(wǎng)篇二

i.在幾張大的紙上寫出1到5幾個數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告訴學生師將說出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。

老師: five。

學生:(指向5)

2.讓一個學生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數(shù)字,讓他/她說出這個數(shù)字。

老師:(在學生背上寫一個2)

學生:three。

老師:no。

老師:(在學生背上寫一個5)

學生:five。

老師:yes.

3.讓學生兩人一組做練習。三輪過后,交換角色。

i.在黑板上,寫出6一10五個數(shù)字。指著這五個數(shù)字,讀單詞并讓學生跟讀。

2.讓學生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當中的一個數(shù)字。告訴學生師將說出數(shù)字,如果師說的數(shù)字和學生手中的數(shù)字相符,學生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。

舉例:

老師:ten

學生:(手中拿著“i0”的學生站起來并舉起數(shù)字)

老師: six。

學生:(手中拿著“i0”的學生坐下,手中拿著“6”的學生站起來并舉起數(shù)字)

3.多做一些示范。

i.學生必須先認知新單詞,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動中,學生只需聽懂并舉起數(shù)字,不必讀出來。

3.放錄音,每句之后暫停并讓學生跟讀。

4.再放一遍錄音,讓學生指出相應的圖片。

i.在紙上分別寫出一到十這十個數(shù)字。給學生看一個數(shù)字并讀出來,告訴學生他們必須讀出師所指示。

2.在黑板上寫出一到十這十個數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。

3.讓學生看師的書,把書舉起,指著不同的數(shù)字并讓學生讀出來。

4.讓學生兩人一組繼續(xù)練習。如果師想讓學生交換角色,就說: “change?！?/p>

5.告訴學生,師將指向一個學生,他/她必須說“one?！敝赶虻诙€學生,他/她說:“tw0,”這樣進行到十,然后重新開始。

i.把學生按兩人分組并要求他們準備好十張寫有1到i0十個數(shù)字的小紙片,每張紙上寫一個數(shù)字。

2.學生a說出一個數(shù)字,學生日拿起有這個數(shù)字的紙。等到學生日拿起了所有的紙片,游戲結(jié)束,然后學生們交換角色。

i.聽音指圖

讓學生看書,問他們看到了什么。(數(shù)字i一i0)告訴學生他們將兩人一組進行活動,一個學生說出一個數(shù)字,另一個學生指出這個數(shù)字。

讓學生兩人一組活動,五輪之后,交換角色。

2.聽錄音并舉起手指

讓學生看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內(nèi)容。(學生們在做游戲,老師在告訴學生舉起幾個手指,學生們在跟著老師的指示做。)

讓學生朗讀例文。告訴學生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學生聽從指令。再放一遍錄音,以便學生檢查答案。讓學生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說出讓對方舉起幾個手指。

三年級的英語字網(wǎng)篇三

我們學校的“大嘴巴英語節(jié)”到了，這一天，我們班的同學有的帶玩具，有的帶水果，還有的帶圖書…真是豐富多彩??！

下午一到，我們便秩序井然地排好了隊，帶好了物品，下樓到了大操場。那兒已經(jīng)有很多班級準備好了。我們坐在了塑料袋和書本上，將物品依次取出，排成一長排，一切準備好后，第一場拍賣會便開始了，我們當商人，讓其它同學來買。當我轉(zhuǎn)身看后面時，發(fā)現(xiàn)后面的人就像螞蟻一樣，黑鴉鴉的一片直奔而來！等了半天，沒一個來買我的玩具，吳雨婕等不及了，大聲吆喝，突然有一個小朋友走過我們面前，嘴里還說：“太幼稚了！”又過了一會兒，有幾位小朋友睜著大大的眼睛，仔細地找著他們想要的東西，這時，吳雨婕向一位男同學叫道：“走過不要路過，千萬不要錯過！”男同學一驚，啪唧一下倒在了地上，笑得前仰后合，嘴中含含糊糊說：“我從來沒見過這樣的高人！”說完就走進了雜亂的人群中。

第二場拍賣會是我們當買東西的人，我們一聽到這人消息，立刻將雜物亂扔進了布袋里，準備去“購物”。購物會開始了，我和我的朋友一起手挽著手走進了人海中，走了一圈，我還沒找到自己想要的東西，于是，第二次，我又走了一圈，終于找到了一個藍色的，上面畫有一只大白熊的“修正帶”首先，我對那個男孩說：“howmuchisit？”那個小男孩抬起頭，從頭到腳打量了我一番，拿起修正帶，沉思片刻說道：“it’ssixyuan。”我想也不想，就把錢包打開，說道：“ok。hereyouare。”他一聲不響地從衣袋里摸出一張皺巴巴的“買”卡，我又隨即拿出了“賣”卡，后來再想，這筆交易太不合算了，我應該和他說能不能五元或四元才對，可是，已經(jīng)遲了，那個小男孩走了，因為拍賣會結(jié)束了。

拍賣會結(jié)束后，老師帶著滿面笑容的`同學們回到了教室。

啊，“大嘴巴英語節(jié)”真快樂！

三年級的英語字網(wǎng)篇四

作為一個三年級的小學生，我已經(jīng)開始學習英語一年多了。在這一年多里，我經(jīng)歷了許多的成長和進步。英語不再是一種陌生的語言，而是變得越來越親近。下面我將從五個方面總結(jié)我三年級英語學習的心得體會。

一、材料選擇與分類

在英語學習過程中，材料的選擇及分類對學習效果有著至關(guān)重要的影響。在老師的指導下，我開始學著自己選擇適合自己的英語材料。例如課后自己去發(fā)現(xiàn)英語學習資料，有些是階段的，有些是基礎的。而在學習時我也會依據(jù)復雜程度進行分類，同步好的學習過程，能夠讓我更加有序地進行學習。

二、詞匯學習的方法

在學習英語詞匯方面，我過去的方法僅僅只是靠死記硬背。但在三年級的英語學習中，我開始學習更加科學有用的詞匯學習方法。這樣的方法可以讓我在學習過程中輕松記住每一個單詞的意思，并能夠夯實自己對已經(jīng)記憶過的單詞的理解度。如：“ABCD法”、“學單詞不只是記憶”。

三、聽說讀寫全方位學習

在學習英語時，單一的學習方式無法滿足學習的需求。我將英語學習分為了聽說讀寫四個方面，因為任何一方面地轉(zhuǎn)化都具備很好的幫助。學習英語的四個方面都不能少，只有這樣才能有一個全方位的學習效果。

四、基礎的牢固很重要

英語學習的重要性，在于對基礎的打好，這個基礎指的是英語的語音、語法等基本知識。在三年級英語學習的過程中，我通過多次練習來加強自己的語音語調(diào)并且了解一些常用的詞匯搭配。教師也經(jīng)常重點講解英語語法在句子構(gòu)造中的運用技巧方法等，在學習過程中我對基礎的要求也越來越嚴格。這樣的基礎才能讓我在英語學習中更加自如。

五、積極參與課堂討論

課堂上積極參與討論是提高我的英語水平的重要途徑之一。在老師的引導下，我都會提出自己的觀點并且和同學互相分享想法，這樣不僅可以提高自己的口語表達能力，也能夠?qū)W習到不同的思考思路，更好的理解英語是如何運用我們的生活中。

總的來說，三年級的英語學習之路盡管還很長，但我對英語的理解方方面面都更加多了一份認識，對自己的英語完成也感到了莫大的滿足。作為一個三年級的小學生，我想不斷學習，為以后更深的英語學習打好堅實的基礎，馬上走向英語的精通之路。

三年級的英語字網(wǎng)篇五

今天下午，我們班上了一節(jié)英語課，我很喜歡這節(jié)課。

上課了，老師沒來前，班級內(nèi)紀律很差，到處是說話的聲音，我的耳朵都快被吵聾了。老師來了后，班級一下就靜了下來。這時我看見老師手里拿著一個錄音機走上講臺，我心想，老師拿錄音機干什么呢？全班的.同學也在下面議論紛紛。這時，老師說：“這節(jié)課，老師給大家放一段英語錄音，請同學們認真聽。”由于錄音的內(nèi)容太有趣，我們從沒有聽過，全班的同學都很高興，時時爆發(fā)出笑聲。

放學回到家中，我把這件事告訴了媽媽，我還問媽媽：“我們小學為什么學英語？學英語有什么好處？”

媽媽笑著對我說：“學英語可以幫助我們和外國人交流呀，外國有些先進的技術(shù)，我們也可以學習，如果我們不懂英語，我們怎么向人家學習呀?！?/p>

聽了媽媽的話，我才知道學習英語還有這么多好處，我以后一定要把英語學好，為祖國做貢獻。

三年級的英語字網(wǎng)篇六

在與英語這門語言的相識中，我感受到了無窮無盡的趣味和樂趣。通過三年級的學習，我不僅掌握了基本的英語詞匯和語法，還學會了如何用英語與他人進行簡單的交流。下面，我將結(jié)合自己的學習經(jīng)歷和感受，分享一下我對三年級英語學習的心得體會。

首先，我認為培養(yǎng)興趣是學好英語的關(guān)鍵。興趣是最好的老師，只有對英語抱有濃厚的興趣，才能在學習中持之以恒。三年級的英語課程開設了一些有趣的故事、歌曲以及游戲，這些都使我對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。在老師的指導下，我積極參與各種英語活動，學會了唱英文歌，還能夠用英語與同學們進行簡單的交流。興趣的培養(yǎng)不僅提高了我的學習積極性，也讓我感受到了學習英語的樂趣。

其次，記憶英語單詞和句型是三年級英語學習的重要內(nèi)容。在過去的三年級學習中，我有時會遇到單詞記不住的問題，但我通過一些方法克服了這個難題。首先，我善于利用課余時間背誦單詞，例如在等車的時候、放學之后等等。其次，我會利用彩色筆將單詞進行分類并進行顏色標記，這樣可以增強對單詞的記憶。另外，我還能夠根據(jù)自己的學習情況制定學習計劃，合理安排時間，逐步提高記憶效果。同時，我也會利用互聯(lián)網(wǎng)上的一些學習資源，例如單詞記憶軟件和英語學習網(wǎng)站，這些都極大地方便了我的學習。

再次，多聽多說是培養(yǎng)英語口語的有效方法。在初學英語的時候，我對于口語練習并沒有太多的重視，但隨著時間的推移，我意識到掌握英語口語的重要性。于是，我開始加強英語口語的練習。在課堂上，我積極回答老師的問題，勇于開口表達自己的觀點。同時，我也與同學們一起進行英語對話練習，通過與他們的交流，我不僅學到了更多的英語詞匯和句型，還提高了自己的口語表達能力。此外，我還會利用課外時間欣賞英文歌曲，模仿其中的發(fā)音和語調(diào)，這也是提高口語能力的有效途徑。

最后，培養(yǎng)閱讀習慣是提高英語水平的關(guān)鍵。英語閱讀是拓展詞匯量和提高語感的好方法。通過閱讀英文故事，我不僅學到了大量的英語單詞和句型，還能夠感受到英語的魅力。在閱讀過程中，我會注重理解故事的內(nèi)容，并提取關(guān)鍵詞匯進行記憶。同時，我會利用詞典和學習工具書進行閱讀翻譯，這樣可以更好地理解文章的意思。通過不斷的閱讀，我逐漸培養(yǎng)起了對英語閱讀的興趣和習慣，提高了自己的閱讀能力。

總之，我通過三年級英語學習，收獲頗豐。我發(fā)現(xiàn)，學習英語雖然有一定的難度，但只要保持積極的學習態(tài)度，掌握一些學習方法，就能夠循序漸進地提高自己的英語水平。同時，要加強口語練習和閱讀能力的培養(yǎng)，充分利用課內(nèi)外的學習資源，多與他人交流，這樣才能更好地提高自己的英語綜合應用能力。希望未來的英語學習之路上，我能夠繼續(xù)保持學習的熱情和努力，不斷提高自己的英語水平。

三年級的英語字網(wǎng)篇七

通過上個學期的學習，學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。三（2）班大多數(shù)的孩子對英語學習有濃厚的學習興趣而且上學期打好了英語學習的基礎。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力和自主學習的能力，以增強孩子們的綜合語言運用能力。

重點：學會聽，說本學期要求的單詞。 在特定的日常環(huán)境中學會運用本學期學習的12組對話。

難點：語言的在實際生活中的運用。

1. 繼續(xù)培養(yǎng)學生學習興趣和自信；

2、培養(yǎng)正確的書寫習慣；

3、能認讀所學詞語；

4、能用所學語言進行語境交際；

5、培養(yǎng)學生積極參與、主動學習的態(tài)度。

1、字母教學

26個字母是學習英語的基礎，學好26個字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。

1）學生認讀字母卡片，掌握字母讀音。

2）教師幫助學生感知輔音字母中的元音音素。

3）學生看單詞卡片和圖片認讀單詞，教師幫助學生感知字母在單詞中的發(fā)音。

4）學生練習書寫字母。

2、單詞教學

直觀教學法---使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用英語思維的能力。如在教學big、small、tall、short 、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學生識記。

自然拼音法---將單詞教學與語音教學結(jié)合起來，通過語音教學幫助學生學、記單詞。加強學生的認讀和拼讀能力。 另外， 在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學生示范發(fā)音，讓學生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強學生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來引導學生看圖反復聽錄音，再次從聽覺上感知所學單詞。

意義操練---在運用多種方式進行趣味的機械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。

3、課文教學

本冊每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學生年齡特點，以圖畫和學生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學時可以參考以下步驟：

1）看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學生理解故事大意。

2）學生聽錄音指圖。

3）學生跟錄音指讀句子。

4）老師根據(jù)課文提問，學生思考后回答，提高學生的閱讀能力。

5）教師幫助學生認讀故事中的句子，突破重難點，幫助學生初步朗讀故事中的句子。

6）讓學生聽音復述句子。（聽力訓練，分層要求）

7）學生自主練習課文。

8）鼓勵接受能力強的學生進行角色表演。

1）單詞的學習與運用相結(jié)合。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。

2）教師設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結(jié)合。

3）教師要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結(jié)，然后再設計新的活動來加深印象。在設計活動時，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結(jié)合起來。

1）面向全體學生，為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。

2）關(guān)注學生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學與情感教育有機結(jié)合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精。

3）努力創(chuàng)設真實的生活情境，幫助學生在活動中感受語言，學習并運用語言。

4）在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。

5）注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

6）正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

三年級的英語字網(wǎng)篇八

“叮鈴鈴”一陣上課鈴聲響起，原本喧鬧的班級瞬間安靜下來，67雙小眼睛整齊地望向站在門口的新英語老師——許老師。

許老師快步走上講臺，這時，我才看清她的容貌，齊肩短發(fā)，黃褐色的皮膚，體型微胖，有一點點塌的鼻梁上架著一副眼鏡。

許老師先做了個自我介紹，幽默的話語把我們逗得哈哈大笑。雖然沒有以前王老師課上活躍，但是許老師課上有一種和諧、歡樂的氣氛?？傊?，許老師在這一節(jié)課中，給我留下了深刻的印象，甚至超過了王老師。

從此，我開始期待許老師的英語課。終于，要上第二節(jié)課了，老師先教我們“old”、“mr“、“miss”等單詞，我的單詞發(fā)音還算過關(guān)，但是，我的字母寫得就太差了，我害怕老師讓我們寫單詞和字母，可終究還是逃不過的，老師讓我們寫“a”、“b”、“c”、“d”、“e”、“f”、“g”這7個字母，當時，我怎么也寫不好，尤其是“a”和“g”這兩個字母，它們就像是和我作對一樣，我往左斜，它偏偏往右斜，正當我苦惱時，一雙溫暖的大手握著我的小手寫了一個標準的“a”和“g”，然后又讓我自己寫了一遍，嗯，確實比以前寫得好多了。

從此，我每次寫英文字母時，總感覺有一雙手握著我的手。我希望在許老師的幫助下，我的英語能有很大進步。

三年級的英語字網(wǎng)篇九

在小學三年級的英語教學中，我深深地感受到了教育的魅力和重要性。這一年，我作為一名英語老師，經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲，通過與學生們的互動和交流，我對小學三年級教英語有了更深刻的理解和體會。

第二段：有效的教學方法

在小學三年級的英語教學中，我嘗試了多種有效的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。例如，我采用了游戲、競賽和角色扮演等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。除此之外，我還通過使用多媒體和互動教具，以及布置各種任務和作業(yè)，動態(tài)地激發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)造力。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學生們對英語學習更感興趣，學習效果也更加明顯。

第三段：個性化的教學策略

在小學三年級的英語課堂上，我深刻理解到每個學生的差異性和個性化教學的重要性。因此，我通過分組合作和個別指導的方式，針對學生們的不同英語水平和學習習慣，制定了不同的教學策略。比如，對于英語基礎好的學生，我鼓勵他們主動發(fā)言和表達，通過與他們一起合作，幫助其他學生提高英語聽說能力。而對于英語基礎較差的學生，我主要采用分級閱讀和單詞記憶等方法，幫助他們逐步提高英語水平。通過這樣的個性化教學，我發(fā)現(xiàn)學生們更加積極主動地參與到英語學習中，并且取得了很大的進步。

第四段：師生互動的重要性

在小學三年級的英語教學中，我認識到師生互動對于學生學習的重要性。因此，我注重與學生的互動和交流，積極傾聽他們的想法和意見。我鼓勵學生們勇于提問和發(fā)表自己的觀點，在每個學生的貢獻上都給予積極的反饋和肯定。同時，我也經(jīng)常與學生進行輔導和指導，關(guān)心他們的學習狀況和困惑，并及時提供幫助和支持。通過這樣的師生互動，我與學生們建立了良好的師生關(guān)系，促進了他們的學習興趣和動力。

第五段：總結(jié)與展望

通過小學三年級的英語教學，我體會到了教育的樂趣和意義。通過不斷嘗試和探索，我積累了豐富的教學經(jīng)驗，提高了自己的教育水平。同時，我也看到了學生們在英語學習中的進步和成長，這讓我倍感欣慰。在未來的教學中，我將繼續(xù)不斷學習和進步，不斷尋找適合學生的教學方法和策略，以幫助他們更好地學習英語，成為自信并具有全球視野的人。

三年級的英語字網(wǎng)篇十

今天，我又要去上英語課。一般來說，在課外報的英語都是普通的補習班，但這個英語班卻是個例外，它就是一個“魔鬼訓練營”。

簡單介紹一下吧：這兒的一節(jié)課分為幾個部分;朗讀課文，聽寫單詞、過去式，做練習冊和講解新課。而這幾個部分的“條條框框”還挺多，比如：朗讀課文錯2個以上就要罰抄當天的課文，錯五個以上就打“×”，打了“×”不僅要罰抄，還要家長寫條。單詞九十分以下就要罰抄單詞，過去式未滿100分也要罰抄等等。

聽了這些，我相信誰都會倒吸一口涼氣。

我到達上課地點后，發(fā)現(xiàn)還有7分鐘才上課，于是，我趕緊拿出單詞本復習，但是，我可不敢發(fā)出聲音，免得遭來“殺身之禍”——罰抄。復習完后，我瞄了瞄周圍的同學：有的在竊竊私語，“我好害怕”“我好緊張”的聲音不絕于耳；有的在冥思苦想，突然，靈光一現(xiàn)想起來了，就趕快記在本子上；還有的表面上泰然自若，實際上緊張得很！

進教室了，老師檢查完罰抄就開始朗讀了。輪到我時，我深吸了一口氣，開始讀。老師聽完后說：“0個錯?！焙翢o疑問，我逃過了一劫。這朗讀也是“幾家歡喜幾家愁”，有的人欣喜若狂，有的人愁眉苦臉，有的人一臉平靜。

聽寫單詞了，我因為事先早有準備，前幾個應付的挺好，但是最后一個我絞盡腦汁，搜腸刮肚，怎么想都沒想起來，就胡亂編了一個音標，就遞給了后面一個同學。我把英語本拿來一看，不多不少正好九十分，我不禁輕輕吁了口氣。

今天沒有聽寫過去式，而是做了幾道練習。誰知，那幾道題非常難，我一共錯了10個！哎，又要讓家長寫條了！

好希望快快結(jié)束這堂課！