范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

分析發(fā)言稿篇一

秀率：實驗33.08%，九中30.92%，六中11.33%，十二中和三中都是24.27%；總分高分率：實驗3.01%，九中4.02%，六中1.62%，十二中2.07%，三中2.25%；總分低分率：實驗0.56%，九中1.41%，六中2.60%，十二中5.81%，三中2.47%；從數據看我們在均分、及格率上雖然與前兩名有差距，但比后兩名好不少，優(yōu)秀率和高分率是咱們的劣勢，三中、十二中這兩項都比咱們高很多，低分率各校差距較大。我們雖然取得了不錯的成績，但是前有標兵后有追兵，我們不能有絲毫的怠慢。接下來我們具體對六中2017年中考的各學科各班級情況進行一下梳理。從全市統(tǒng)計結果來看，全市物理、英語、化學是弱科，市直學校體育普遍比較弱，從我校各學科成績與全市對比來看，語文、物理、化學、政治、信息學科成績優(yōu)秀，而數學的優(yōu)秀率，英語平均分、優(yōu)秀率，歷史優(yōu)秀率、高分率，體育平均分、及格率、低分率，實驗平均分拖了咱們的后腿。尤其是歷史高分率，體育及格率和低分率差距太大，排名靠后，嚴重影響綜合排名。當然，體育是大環(huán)境和外在因素影響比較大，咱們接下來將持續(xù)不斷地加強體育學科的建設，不讓體育影響我們的成績。其他學科在中考體現出來的問題各教研組長必須高度重視，認真分析總結，找出平時在教學中存在的問題和不足，制定相應的措施，不斷提高學科成績。

現在我們翻到成績分析表的最后一頁，看看2017年各班中考成績情況。因為中考考核的指標有5個，各班每個指標的名次都不一樣，我們將5個指標的名次求和，然后再按分數由低到高排名，2017年中考成績第一名的班級是262班，班主任原芳老師，第二名是264班，班主任王輝花老師，第三名是260班，班主任張慶利，第四名是259班，班主任李淑琴和曹桂萍，第五名是261班，班主任白應江老師，第六名是263班，班主任蓋高臣老師。

再翻到第三頁，依據班級排名看各班各學科對班級的貢獻情況。比如班級排名第3名，而你這門學科排名第1，就給班級提分了，如果班級排名第1，而你這個學科排名第二就給班級拉了分，拖了后腿了。在中考中常紅梅老師所帶的262班的數學成績特別優(yōu)秀，5項指標全部第一，還有好多老師成績優(yōu)秀表現突出。但是261和264的語文學科，260和264的數學學科，261和262的英語學科，264的物理學科，260和264的化學學科，261和262的政治學科以及262的歷史學科學科排名低于班級排名，拖了班級的后腿，影響了班級的成績，這些老師要認真總結經驗教訓，提高教學成績。當然，有些班級的班主任老師也要認真反思自己的班級管理水平，有時候不是某個學科某個老師拖了你們班的后腿，可能是你這個班級管理不善拖了老師的后腿，甚至壞了老師的名聲。所以，班主任老師也要不斷總結班級管理的經驗教訓，提高班級管理水平，實現自我的突破。我們以后每年中考成績下來后要認真開中考成績分析會，也會不斷的提高評價機制的科學性和有效性，將中考成績與績效工資和職稱評定和評優(yōu)評模結合，努力讓優(yōu)秀的老師更有尊嚴，讓落后的老師策馬揚鞭，形成人人求上進，個個要爭先的良好局面。

抓中考備考工作，可以說是天道酬勤，愛拼才會贏的典范。比如郜老師兩周一輪練考，王輝花老師主動擔當培優(yōu)補差班主任，每次將成績分析會開成了成績不好老師的批斗會，體育測試考試中班主任們愛生如子的工作態(tài)度一直讓我很感動。

今年的初三雖然一路多災多難，但是一直在努力。初三所剩時間已經不多，希望戎老師帶領全體初三老師們強化自信，強化教學細節(jié)管理，繼續(xù)抓好班級的均分，及格率，努力抓好班級的優(yōu)秀率、高分率和低分率，統(tǒng)籌兼顧好重點與全局，一定要堅持到最后，讓自己不留遺憾，讓我們明年的中考成績分析會能開的更輕松愉快些。

下面，我把近期教學工作中存在的問題和教學常規(guī)工作需要強調的一些事情說一下。

次更為詳細具體的談話制度督察，希望沒有一位學生被遺忘，沒有一位老師被通報。

其次，我想重點強調一下體育、實驗、信息等課堂管理和考核問題。體育是我們的中考科目，中考成績也不盡如意，我想我們必須重視起來，平時的體育課堂決不能像高中學段一樣上成娛樂休閑課，有的老師上體育課上成了放羊課，學生自己玩，老師不知去向，以后的體育課必須有教學安排，依據中考的考試項目強化訓練，確保每一個學生都在固定的范圍內做課堂訓練的事情，我們以后加大巡查督促力度，發(fā)現學生打籃球，四處亂竄，老師不在場或不管不問的，要在初中部公示欄內通報批評。從本學期末開始，體育成績計入期中期末總成績中。理化和信息老師要摸索出初二開始期中期末成績加上理化試驗成績和信息考試成績，以便最大限度模擬出中考成績。

老師們，學高為師，身正為范，只有以身作則，不斷銳意進取，不斷提高自己的課堂管理水平和教學能力，才能不斷贏得別人的尊重和敬仰。我們才能更有價值的生活和生活的更有價值。

分析發(fā)言稿篇二

高二，我想對你說，本學期第一次月考已經結束，本次考試成績與上學期第一次月考比較有些退步，這當中有些客觀原因，比如學生水平、教學進度、參加競賽培訓的學生沒有參加考試等，但我覺得更主要的是老師們要從主觀上查找原因，沒有最好，只有更好，我們每一個人，都應該有好的心態(tài)，以扎實的工作和務實的努力去實現教育的理想和教育的成功。本次月考分析會上，學校領導批評了高二，這是學校在關注高二、期待高二啊，學校希望本屆高中學生在2016年的高考中取得優(yōu)異成績，續(xù)寫我校高考輝煌。雖然因為各方面的原因，目前高二學生狀況不盡人意，但我們要堅信事在人為，一切皆有可能！本次月考以后，老師們心情不太好，也在著急，這我能理解，同時也希望大家理解學校，學校是我們大家的學校，將學校辦好，這是我們大家的期盼，在這樣一個共同原景之下，我們更應該齊心協(xié)力把高二的事情做好。

高二，我想對你說，你們很辛苦，這是大家在履行作為人民教師的光榮職責！年級組長馬老師為這個年級操碎了心，年級組日常管理工作有序進行，馬老師自己總是身先士卒，一馬當先。絕大部分老師也是兢兢業(yè)業(yè)地工作，兩個理科實驗班在班主任夏頭和楊頭的帶領下，學風端正；曾、張、徐、何、黃、李等班頭們都在嚴格管理著班級，且各有特色，各顯神通，保證了教育教學工作的有效進行。各位任課教師大都認認真真地工作著，特別是幾位奧賽教練李、柯、趙、胡等教頭們犧牲很多休息時間為學生培訓。大家辛苦了！

高二，我想對你說，本次月考以后，我們大家一起進行分析和總結，批評歸批評，表揚歸表揚，但我認為最為重要地是我們要查找原因，尋找下一步我們需要實施的對策和措施。那天在高二年級教師會議上，劉校長和李校長都幫助大家進行了總結和分析，我也談了我的想法，可能比較激動，但出發(fā)點是好的。歸結起來，大家應該從以下方面查找原因，使以后的工作做得更好。

一是教師和學生的精神狀態(tài)方面。人，是要有點精神的。作為教師，大家要有良好的精神狀態(tài)，作為高二團隊，大家要勁往一處使，堅信沒有過不了的坎，沒有趟不過的河，沒有越不過的山?？稍趯嶋H工作中，還是存在怨天尤人的悲觀論調。大家為集體的事情多想辦法，相互鼓勵，相互鞭策，相互提醒，我們可以把工作做得更好。在我看來，高二學生的精神狀態(tài)還需要調試，學生們正風華正茂，應該是激情洋溢啊！可是，早自習有些班級教師鴉雀無聲，死氣沉沉，這實在有點悲哀！課堂更應該是彰顯學生生命活力的地方，可是有些課堂總是沒有生氣。因此當務之急是，激發(fā)教師和學生的生機和活力，從壓抑中抬起頭來，挺起我們的胸膛，揚起我們的自信，昂首闊步向前走！

二是教學是否深入學生方面。為師者心中要有學生，備課應想著學生怎么學，上課要突出學生的靈動，作業(yè)要全批全改且盡可能面批作業(yè)，輔導要么學生主動找老師要么老師主動找學生，學生是多么期望得到教師的關注和鼓勵??！遺憾地是，我們有些老師上完課就不管學生了，甚至還有教師至今還叫不出學生的名字！這是怎樣一種“以生為本”啊。教務處在教學檢查過程中，發(fā)現有些老師的作業(yè)僅僅是“查閱”，還有的干脆不查，學生作業(yè)是否收交也不過問，我認為這樣的教師有些失職。其實教師和學生在有些方面是一樣的，都希望得到關注和鼓勵。都渴望有成就感，都需要踏踏實實，都需要體驗成功。

三是教師的學習意識和研究意識方面。教師應該自覺成為學習者和研究者，可是很多教師是不熱愛學習的，研究教學的過程是一種學習過程，但學習決不應該滿足于此。擠出時間讀書，豐富自己的底蘊，提高自己的境界，聆聽智者的聲音，享受教育的快樂，這是大家應該做的。

高二，我想對你說，下一步我們要有新的面貌，新的舉措，千方百計全面發(fā)展學生，千方百計發(fā)掘學生潛能，千方百計提高學生學業(yè)水平，千方百計提高教學質量，這是真真地對學生負責，對家長負責，對學校負責，對社會負責，對我們自己負責！對此，我們理直氣壯，我們責無旁貸！當前最緊要的是在面向全體的前提下，思考如何培優(yōu)輔中補差，思考如何培育教育精英，思考怎樣培養(yǎng)學生的綜合素質等問題，而且一定要有具體的措施保障。

高二，我想對你說，教師的幸福源于心靈的充實和工作的快樂，學生的幸福源于學業(yè)的提高和素質的發(fā)展，從某種意義上說，高二學生的命運就掌握在我們高二老師手中！這當中有學生自身的努力，更離不開老師的眷眷愛心和綿綿真情！所以，老師們，拋棄包袱，輕裝上陣吧！以我們高昂激蕩的工作熱情和精神、無私無畏的教育使命和智慧，揚起教育理想的風帆，披荊斬棘，勇往直前！

分析發(fā)言稿篇三

各位領導、老師們、同學們：

大家上午好！

時光如水，歲月如歌，承載著人生的希望，肩負著父母的使命，轉眼之間同學們跨入五中的校門已經兩個多月的時間。進入五中以來，通過嚴格的軍訓以及軍訓鞏固月活動，我們共同營造良好的環(huán)境，相互激勵，共同進步，憑著我們老實，踏實，扎實的態(tài)度為實現我們的目標拼搏著、奮進著。從生活到學習，從紀律到衛(wèi)生，從軍訓到單元測試，從上課到自習，大家都不甘落后，爭當先進，表現出了很高的熱情。10月15——16號兩天，根據級部計劃、老師們認真組織、同學們積極備考、從容應考，我們舉行了入校以來的第一次階段性測試，考試期間，同學們從大處著眼、從小處入手、嚴于律己，從紀律、衛(wèi)生、宣傳等各方面都體現了較高的標準。不僅如此，通過考試自我檢測、查缺補漏，在本次階段性測試中，涌現出了像2班8班4班11班13班等成績優(yōu)勝班級。其中8班焉兆生、9班李新龍、11班王心如、7班張云霞、13班朱瓊瑞、4班張媛、1班蘇美玲、蘇銳，10班陳仲浩、劉雪瑩在本次考試中成績優(yōu)秀：總分位居級部前列。今天，我們隆重集會將對本次考試進行總結，以便思考過去、啟迪未來。下面我宣布：20xx級高一上學期第一次月考質量分析會大會現在開始：

現在進行第一項——請政教處張鵬飛主任宣讀獲獎名單。

下面進行第二項——頒獎。

下面請獲得成績優(yōu)勝獎的班級：2班、8班、4班、11班、13班班長上臺領獎。

下面請各班學習委員代表班內獲獎同學上臺領獎。

下面進行第三項——經驗介紹。

請8班的焉兆生同學作經驗介紹：大家歡迎。

同學們，前進的道路艱難曲折，但是我們并不孤單，因為不論從早到晚，同學們的生活始終有班主任老師的陪伴。下面進行第四項：請高一級部班主任代表魏慶斌老師發(fā)言，大家歡迎！五中是一個溫暖的大家庭，它給予了我們生命成長的力量。新的學期，學校領導也對大家寄予了更大的期望。今天，曹校長就在百忙之中蒞臨我們的級部總結表彰會，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎曹校長作指導講話。

謝謝曹校長，剛才曹校長代表學校，肯定了自開學以來，我們級部在學習、紀律、衛(wèi)生各個方面取得的長足進步，這與同學們的努力分不開，與老師的辛勤勞動分不開，更與級部領導的辛勤付出分不開。下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們的級部主任李主任講話。

同學們，前面焉兆生同學的經驗介紹，說出了他的學習心得，希望同學們從中吸取切合自己的成功經驗，從晨讀做起，從課下預習做起、從上課專注聽講做起，從自修合理安排做起。級部李主任的總結講話是對大家今后的學習和生活提出的具體要求，這是我們進步成才的關鍵。曹校長的講話，哲理深刻、微言大義、妙趣橫生、回味悠長。充分肯定了高一級部師生的優(yōu)異成績，客觀地分析了管理中存在的問題，提出了指導性的意見，指明了師生今后努力的方向，同學們，本學期已經過半，還有兩個月的時間我們就要和本學期說再見，時不我待。有句名言說得好“如果人生是一段旅程，那么機會就是它的導游”。當機會來臨的時候，它需要你們用眼光去識別，用勇氣去把握。眼下，秋高氣爽，氣溫適宜，正是提高學習的黃金時期。就讓我們以第一次階段性測試為契機，以受表彰的班級和同學為榜樣，爭做優(yōu)秀班級和個人，周密計劃、合理安排，珍惜時間，重基礎，抓落實，奮力拼搏，“珍惜黃金時節(jié)、掀起學習高潮”。爭取寒假考試的最大的勝利。下面我宣布20xx級上學期月考質量分析會大會到此結束。請各班有秩序退場！

分析發(fā)言稿篇四

2015年期末成績分析先進教師發(fā)言稿 2015年期末成績分析先進教師發(fā)言稿

各位老師：

下午好！校長今天讓我說說自己的教學經驗，說實話，我也沒有什么好的教學經驗，只能跟大家交流一下我個人的幾點感想吧，有不足的地方，希望大家批評指正：

首先，一份好的學習單能提高學生的學習效率，我不知道自己目前所用的學習單質量如何，但我個人認為數學學科的學習單就是要簡潔，不要讓學生有太多負擔，建議學生完成學習單的時間要控制在5-7分鐘的時間范圍之內，還有學習單的批改要及時，這樣教師就可以根據學生的學習情況來及時的備課。

其次，上課過程中，不管用什么方法，一定要讓大部分的學生集中精力聽你的課，這樣上課的效率將大大地提升，相反，上課的老師講的非常到位也很精彩，但下面沒幾個學生在認真的聽課，那么這樣的課堂效率也是非常低的。

最后，我認為對學生的獎罰要分明，每次考試成績優(yōu)秀的學生要及時的給予獎勵，而成績不理想的學生也要讓他知道不好意思，我相信時間可以讓學生不斷的改變自己，我的講話到此結束，謝謝大家！

蛤泊小學2014第二學期期末教學質量分析報告

我校在 “抓管理促質量、以創(chuàng)新促發(fā)展”的工作思路指導下，學校領導和全體教師共同努力，教學管理逐漸科學化，質量意識深入人心，教學質量逐年提高?，F從期中考試情況對我校教學工作做以下總結、分析。

一、總體情況

一年級語文優(yōu)秀率為72.09 %，及格率為95.34%，最高96，最低分27，一年級數學優(yōu)秀率為65.12 %，及格率為90.7%，最高100，最低分13； 二年級語文為縣抽考學科，優(yōu)秀率為61.54%，及格率為 87.9%，最高100，最低分20。

二年級數學優(yōu)秀率為81.3 %，及格率為87.8%，最高100，最低分30。三年級語文優(yōu)秀率為39.47 %，及格率為88.16%，最高96.5，最低分17.5。三年級數學優(yōu)秀率為85.53 %，及格率為94.74%，最高 100，最低分 18。四年級語文優(yōu)秀率為70.9%，及格率為93.5%，最高97，最低分 53.5。

四年級英語優(yōu)秀率為46.8%，及格率為82.3%年最高98，最低分29；

五年級英語優(yōu)秀率為30%，及格率為70 %，最高分96，最低分32；

六年級英語優(yōu)秀率為 23.08 %，及格率為55.77 %，最高分96，最低分21?？傮w來看學生試卷清楚、工整了，沒有使用涂改液的現象，學生總體成績相對來說較高，多數學科及格率在80—90之間，學生個人成績最高分與最低分相差懸殊，掌握知識點、理解運用等能力相差較多。

同學亂寫一氣有的沒按要求寫，有的空著，有的寫了別字。

語文教學今后努力方向：

一是夯實基礎教師在平時的教學中，要加強字詞句等專項訓練，夯實基礎知識，打好基本功。二是加強課內，課外閱讀訓練，三是閱讀時學生的難點，教師應在平時多給予學生時間和空間加強課內閱讀，突破難點，提升閱讀能力。四是作文的書寫還需加強，學生在書寫作文時，有急躁的現象，多數同學寫字潦草，教師應在平時多加強培養(yǎng)和訓練。

從數學成績來看，全校大多數學生對運算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強；對基本的概念、關系、性質已基本理解和掌握，并能應用這些概念、性質、關系解決一些簡單的實際問題，具有簡單的統(tǒng)計能力和簡單的幾何作圖能力。尤其是五年級填空并說明想法的2/3=1/+1/ 2/3=1/+1/+1/一題；六年級說明4/5*2的算理等考察了教師平時講解是否注重知識的推到過程，是否直接告訴學生公式，同時也考察了學生學習是否扎實。

數學教學今后努力方向：

1是抓好兩頭帶動中間，一定保證讓好學生吃飽，差生吃好的問

題。2是教師及時對自己的教學、學生的答題、作業(yè)的完成等反思、分析，針對每班學生特點進行下一階段的教學。3是利用課上時間培養(yǎng)學生舉一反三的能力。4是加強與家長的聯系，及時溝通，共同努力，提高學生綜合素質.5是通過留分層次作業(yè)，讓每個學生的能力都有不同程度的提高。不讓每一個學生掉隊。

從英語成績來看，大多數學生能掌握單詞及簡單的句式，其它的 方面需要加強，尤其是英語詞匯量的積累和語法的正確使用，本次考試高年級英語作文部分失分嚴重。具體表現為記憶性知識掌握不牢。本次檢測關于單詞拼寫題、語言規(guī)則題等需要背的知識，學生的完成情況不理想。學生對語篇的理解能力比較差。每個年級的情景會話填空，都需要學生能通過上下文來猜測詞義大體看懂全文，學生根據語篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理能力都很差。學生寫作能力不強。本次檢測，有四成學生寫不出成形的文章，還有部分學生寫的文章單詞錯誤太多，看不出寫的是什么意思。

品德與社會各年級試卷均與往年不同，大大增加了與社會銜接緊密的試題，與學生生活有關，而且分值較高，三年級為70分活學活用試題；四年級60分；五年級60分；六年級60分。這些足以看出平時教師的教學水平，學生學習的態(tài)度，及學生學習的方法，以及學生自身的智商高低。如：三年級試卷中有一題為：樂樂到水果店買2斤蘋果，到家一稱1.5斤，樂樂應該怎么辦？見了阿姨應該怎么說？ 從各年級最高分與最低分來看，學生智商各不同，相差懸殊，從及格率和優(yōu)秀率來看，三年級學生較小，是從基礎試題向靈活試題轉變的起步階段，雖然優(yōu)秀率及格率在全鄉(xiāng)之首，但還有待提高，爭取提高優(yōu)秀率。

練，如，很多孩子不會傾聽，不會合作。還有一部分學生自律性不強，甚至有的學生影響同伴的學習。這些是造成科學普遍成績不理想的原因。

三、學?，F狀分析

學校領導高瞻遠矚，全體教師兢兢業(yè)業(yè)，他們質量意識強，團結協(xié)作，教育教學成績雖得到一定的提高，但以下幾個方面應引起我們的高度重視：

（一）以教學為中心的地位沒有得到很好地凸現。在對外交往與對內管理上忙于對外，在管理上注重剛性管理，缺少過程性管理與引導；在形式與內容上，注重形式，缺少求真務實的作風。以教學為中心講的多，真正落到實處的少。

（二）大多數教師愛崗敬業(yè)，工作責任心強，但仍有個別教師認為教學常規(guī)可有可無，當臨時工作繁雜時就會自動犧牲教學時間，讓學生自由復習，致使學生學習無條理，沒有延續(xù)性。（三）校本教研的有效性不強，教研活動缺乏系統(tǒng)性。學校的教研活動能正常開展，但不少處于低水平狀態(tài)，少數教師缺乏專業(yè)追求，沒有專業(yè)發(fā)展的心理需要，缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導，沒有開闊的視野和先進理念的支持，缺乏研究意識，沒有明確的研究方向，教研組群體智慧沒有得到充分發(fā)揮。

（四）學科發(fā)展不均衡，從考試成績來看，語、數、品社明顯高于英語、科學，有待提高。

(五)家長不重視對孩子的教育，導致學生不重視讀書，沒有意識到讀書能帶來的長遠利益。

八年級期末考試成績分析會發(fā)言稿

八年級期末考試成績分析會發(fā)言稿

第一議程：

上學期期末考試成績分析和存在問題。

第二議程：

本學期的重要性：

初二是同學們打基礎的關鍵的一年，本學期僅有20周，時間短，學習任務重，壓力更加大。下學期我們將進入初三，同學們都將面臨我們人生的第一次重大考驗，同時這一次考試也將是我們人生中最重要最難一次考試。因為中考的升學率僅有45%，而高考的入學率高達97%也就是說只要有機會參加高考，就基本可以讀大學，但是中考就相對困難了，10個當中僅有4.5個人有機會讀高中，競爭是相當激烈的。而我們要考好的高中就更加困難，需要跟全區(qū)的尖子生做比較。

經過一個學期的學習，我發(fā)現我們級學生存在問題：

1學習不夠積極主動。體現在家中不能夠主動學習，學習時間得不到保證。同時這里也批評一下部分同學，經常到辦公室要求老師給我們同學利用學校安排的自習課出外活動，這是對自己要求不嚴格的體現，是一種對自己的學習不負責任的體現。（講我們面臨的中考形勢：黃岡體育考試的經歷和優(yōu)秀學校爭分奪秒學習的情況）2對自己要求不夠嚴格。體現在早上搞衛(wèi)生時比較拖拉，早讀個別同學不夠認真，課間操同學們嘻嘻哈哈，不夠認真，自習課沒老師在時個別同學要求違反紀律，自己不學習，影響別人學習。

3有同學儀容儀表不及格，主要體現在頭發(fā)方面，有個別幾個男同學留一些怪異的發(fā)型。4考試的成績還不夠理想。尖子不夠尖，競爭力不強，個別同學偏科嚴重。

750分以上59人，700－749分有的781人，而我們組第二名的同學697分，已經要排到840名以后了。650－699的有1040人，我們第11名的同學657分，放到區(qū)大概只能排到2000名左右。600－649的有1056人，550－599的有1047人。根據數據大約估算540分以上能讀高中，而我們欣慰的是我們達到這個分數以上的有54人。換一個角度來說，我們很多同學現在還是學有余力的，如果現在開始加強對自己的要求，相信成績上一定會有一個突破。

5學習上缺乏吃苦精神，遇到問題不能積極動腦思考，不能解決的問題不能主動問老師。使得問題越積越多，問題成堆。我們平時很少學生會主動來辦公室問題老師問題，沒有充分利用好身邊的資源。6.作業(yè)完成的質量從整體上看，質量不太高，效果不太理想。大多數同學任務觀點馬虎完成了事，甚至早晨來抄作業(yè)、不做作業(yè)。

根據以上存在的問題，我給大家提出以下要求和建議：

一、確立一個目標，并且把自己確立的遠大目標分解成若干個小目標，再循序漸進地去實現它們。

同學們，為了能夠更好地讓你們理解這種方式的妙處，接下來我再給你們說一個真實的故事。這個故事的主人公是一位名叫山田本一的日本馬拉松運動員。這是一位個子矮小的運動員，但就是這樣一位身材矮小的運動員卻曾經在1984年和1986年度的世界馬拉松邀請賽上，兩次榮獲世界冠軍。當記者問及他為什么能夠取得成功的原因時，他說自己完全是憑借智慧戰(zhàn)勝對手的。眾所周知，馬拉松賽是體力和耐力的運動，只要身體素質好又有耐性就有希望奪冠，爆發(fā)力和速度都在其次，而說用智慧取勝確實有點勉強。因而，山田本一的“智慧之說”一出口，媒體就認為他是在故弄玄虛。當然，他為什么會這么說也一直是一個謎。直到十年之后，這個謎底才在山田本一的自傳里解開。他在自傳中這樣寫道：每次比賽之前，我都要乘車把比賽的線路仔細地看一遍，并把沿途比較醒目的標志畫下來，比如第一個標志是銀行；第二標志是一棵大樹；第三個標志是一座紅房子??這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始后，我就以百米的速度奮力地向第一個目標沖去，等到達第一個目標后，我又以同樣的速度向第二個目標沖去。40多公里的賽程，就被我分解成這么幾個小目標輕松地跑完了。起初，我并不懂這樣的道理，我把我的目標定在40公里外終點線的那面旗幟上，結果我跑到十幾公里時就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠的路程給嚇倒了。

我想同學們看過山田本一的成功經驗之后，一定會有所啟發(fā)的。倘若你們在學習上要確立一個超前的目標，而且要把這個目標實現的話，不妨采用山田本一的做法。也就是把這個超前的目標分為若干個小目標，然后再依次漸進去實現它們。這樣一來，不僅容易實現這個超前目標，而且還可以在實現目標的同時，使內心有一種成就感，自信心也會大增。以后再要實現較大的人生目標就相對容易了，也就不至于面對目標時望而卻步了。

經驗證明，我們做事會半途而廢，往往不是因為目標的高遠、難度的艱巨，而是自己在行動的時候總感到成功離自己太遠。準確地說，我們之所以不能獲得成功，究其原因不是由于失敗而放棄，而是由于倦怠而失敗。所以，我們確定自己的目標，就必須盡可能地把遠大的目標分解成幾個自己觸手可及的小目標，并且始終讓自己保持充沛的精力、旺盛的斗志。盡管如此，在實現目標的過程中，我們也依然會碰上困難、遇到挫折，但只要我們能夠善于去總結經驗，不逃避、不放棄，而是以更認真的態(tài)度去做，就一定會使自己很快地走出困境，看見自己實現目標的希望。

二、勤學苦讀是實現目標的唯一途徑。

古人云：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟” 有的同學認為這是蠻干、死干。但在我的教書生涯中，我還沒有見到一名懶散的學生，僅僅憑借著高智商就取得成功的。勤學苦練依然是亙古不變的真理。

我認為，學習應該是一件快樂的事情，因為求知本身是快樂的，思考也應該是快樂的。我們常常能夠看到一些學生，當他們獲得新知識，或者經過思考解決了一個疑難問題的時候，當某個同學通過自己長期的堅持和努力換來學習成績的進步時，他們那種發(fā)自內心的快樂是無與倫比的。

但是這樣的快樂是需要經過艱苦甚至是痛苦的過程才能換來的。試問有哪一項重大發(fā)現、重大發(fā)明，哪一個精彩思想的背后，沒有艱巨漫長的學習、思考過程呢？因此，學習的過程不可能是輕松的，離開了勤奮，你永遠也品嘗不了學習帶來的成功快感。

同學們，你算算看，除開睡覺時間10小時，還有14小時，你充分利用了嗎？學校組織的活動，你把他當成提升自己的機會嗎？班級組織的主題班會，你把他當成發(fā)展自己的平臺嗎？每一堂課，每一節(jié)自習，你珍惜了嗎？每一次作業(yè)，每一次考試，你都在查漏補缺嗎？閑聊、發(fā)呆、抄襲作業(yè)這些無意義的事情占用了你多少時間？我每天還能擠出多一點的時間去補自己的偏科嗎？同學們，請記?。阂欢ㄒ浞掷蒙钪械拈e暇時光，不要讓任何一個發(fā)展自我的機會溜走。

同學們，如果說你們現在擁有的青春是美好的，但那畢竟是短暫的。如果要讓自己擁有更持久的美好人生，就必須不斷地去確立自己的人生目標，去追求、去創(chuàng)造、去實現目標。只有在不斷地去實現自己確立的目標的時候，我們才會感到活得充實、活得陽光；才會感到生活是無比的美好。同學們，請趕快行動起來吧，給自己一個目標并為此付出 努力吧！

第三議程：

籃球女孩的故事

2000年一場意外的車禍將云南省陸良縣的4歲女孩錢紅艷卷入車底，導致她骨盆以下完全截肢，這一切完全改變了這個可愛的小女孩的命運。我們可以想象任何人都難以面對如此巨大的創(chuàng)傷和挫折，但是命運讓小紅艷失去了雙腿，卻沒有剝奪她美麗的笑容。家人將舊籃球剪開一圈，套在她身體的下面，小紅艷就用一雙小手拄著特制的“木手墊”，“一步一步”地挪動身體，開始了借用籃球走路的生活，因此大家都叫她“籃球女孩”。

2007年，在云南省殘聯的大力支持下，張鴻鵠教練發(fā)起并成立了全國首家殘疾人游泳俱樂部——“云之南”青少年游泳俱樂部，錢紅艷被選入俱樂部成為首批隊員。她以游泳隊為家，接受專業(yè)的殘疾人游泳訓練，開始了全新的人生。

但是錢紅艷在殘疾等級中屬于s6級，她的高位截肢，在國外都很少見，最令人擔心的是沒有腿，這好比一艘船沒有舵，在水中沒有方向感，容易橫向擺動，影響速度。

為了解決這個問題，張教練專門為她制定了一套訓練方案，加強技術的連貫性和保持雙肩的平衡。穿著游泳服，套著教練給她新剪的籃球，認認真真地做仰臥起坐、啞鈴、臂力拉伸等一系列動作，幾個時的訓練，紅艷哼都沒有哼一下。

經過長時間的艱苦訓練，張教練驚喜地發(fā)現，小紅艷很有游泳天賦?！八母×Ψ浅：?，這很重要，在游泳中，人越上浮，與水的接觸面越小，摩擦力越小，速度就越快。而且她的粘水性很好，能抓住水，臂力很大，這些都使她在水中的滑行速度很快。其次，紅艷的耐力、爆發(fā)力、柔韌力、協(xié)調力都相當好。

功夫不負有心人。錢紅艷在云南省運動會上奪得3枚金牌，在2009年全國殘疾人（18歲以下）游泳錦標賽中奪得1金2銀，2010年在浙江紹興舉辦的全國殘疾人游泳錦標賽中奪得3枚銀牌，并在2014年的殘奧會100公尺蛙泳項目中奪得冠軍！

同學們，錢紅艷身殘尚且志堅，比起她，我們在座各位幸福百倍，因為我們擁有健全的軀體，美好的學習生活環(huán)境，幸福的家庭和關心大家的老師，我們還有什么理由不努力呢？所以請同學們現在就開始努力吧，為自己制訂一個明確的目標，并且為此付出艱辛的汗水，持之以恒，相信我們一定能成功！

最后請同學們記住：沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山！努力吧，只要你自己相信自己“能”，就一定“能”！

分析發(fā)言稿篇五

老師們同學們：

第一次練兵考試已經順利結束了，這次考試同學們以誠懇的態(tài)度和良好的考風，向老師和家長交了一份滿意的答卷?，F在成績還沒有返還回咱們學校，請同學們不要過分擔心自己的名次，使自己的心情放松，不要緊張。本學期已經過去八周了，在老師們的辛勤培育下，全體同學刻苦學習，奮力拼搏，我們年級有很多同學有了大幅度的進步。通過這次考試，相信一定會看到一大批成績優(yōu)異的同學，這些同學遵規(guī)守紀，勤奮學習，信心堅定，勝不驕，敗不餒，始終力爭上游，永不放棄。希望這些同學堅持不懈，進一步努力，一步一個臺階，爭取取得更大的進步。

成績的取得既有家長們的關心，老師們的汗水，更離不開同學們自身的勤奮與努力。當然，一次考試并不能代表一切，畢竟還有第二次、第三次考試在等待著我們，因此，我希望這次考試成績優(yōu)異的同學要以更加飽滿的熱情投入到新的學習中，爭取更好的成績。同時也希望暫時落后的同學不要氣餒，一定要堅定信心，百折不撓，明確目標，加倍努力，在今后的學習中不斷進步。

同學們，這次考試一定也能看出一些不足，比如同學之間可能分數差距很大，有的同學可能退步較大，有的同學可能學科發(fā)展不平衡，出現了嚴重的偏科現象等等。所以，考試除了檢驗前一段時間的學習效果外，也為我們提供了一個反思的機會，要反復反思自已的學習狀況，要針對自己的考試情況，做一次認真地總結，這次考試只是我們學習中的一個加油站、檢測站、里程碑，我們要及時總結經驗，吸取教訓，亡羊補牢，爭取第二次練兵考試時取得好成績。

另外這次考試也一定能反映出極少數同學無視校紀校規(guī)，違反《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，比如不思進取、飽食終日、無所用心、上課打瞌睡、作業(yè)不完成、只等畢業(yè)熬日子；不遵守紀律、打架斗毆、上網吧等；沒有感恩之心、不孝敬父母、不尊敬師長；無限制的購買零食，無節(jié)制的花父母的血汗錢等。作為學生不好好學習是對父母最大的不孝，這些同學是否想過，父母用辛辛苦苦掙來的錢供養(yǎng)你上學，而你們卻白白地在學校里消費，終日一無所獲，荒廢學業(yè)，你們于心何忍？希望這些同學能早日醒悟，不辜負老師、家長和學校的厚望！重新制定目標，開始新的學習計劃，最關鍵的是要落實在行動上。

同學們斗轉星移，光陰似箭，離中考還有47天的時間，讓我們從今天做起，把握好今天，把握好自己，你將會擁有更加快樂，更加輝煌的明天。最后，祝全體同學學有所成，前程似錦！

謝謝大家！

分析發(fā)言稿篇六

瓦店一中單香珍

各位領導，各位同仁上午好！很榮幸有機會在這里跟大家交流。下面我從三個方面與大家分享。第一，我班的學生情況。共有學生42人，其中男生28人，女生14人，比例嚴重失調。而且聚集了全年級大多數搗蛋生，給班級管理帶來了一定的困難。我總覺得我在與狼共舞。另外，眾所周知，我校近幾年的優(yōu)秀生大多流往外校，留下的多是有這樣那樣的毛病，給我們的教學帶來了極大的挑戰(zhàn)。

第二，在本次期中考試中，我班成績較為突出：八門科目中，數學、英語、物理、地理四門均位居全鄉(xiāng)第一；全校前十有我班五名學生。

第三，成績的取得并非我一人的功勞。這得益于英明的領導和敬業(yè)負責的科任老師?？迫卫蠋焸兌挤浅ＵJ真負責，而且極有耐心。軍平、麗嬌老師常犧牲自己的課余時間提前進班輔導。榮芹老師對副科地理也非常認真負責。經常叫學生到辦公室吃小灶。物理老師張鵬更是用他特有的講課方式和個人魅力征服了學生，可謂是高效教學。

我本人當然也付出了很大的努力。

一年來，我很少做家務，總是用最快的速度吃完飯，立刻就又趕往新校，參與到學生管理中，我總是跟學生比誰先進班，要求學生做到的我自己首先做到。

正如有人所說，教師比公雞起得早，比母雞睡得晚，我就是這樣。我曾經為了處理學生，在沒有早讀的情況下，五點二十就起床，直奔新校。對學生的錯誤，我嚴厲批評，絕不姑息遷就；但是嚴中有愛，在我嚴肅的外表下，有一顆柔軟的心，我總是在嚴厲的批評之后進行及時的心理撫慰，使學生心服口服，知道老師是為自己好，愿意努力改正錯誤，不斷進步。

我也善于觀察學生的變化，并及時找他們交流，了解問題，疏通思想，使他們盡快調整狀態(tài)，積極樂觀輕裝上陣。

對于英語學科，我對他們要求很嚴格，

分析發(fā)言稿篇七

成績分析發(fā)言稿（三篇）既然是成績分析，那我們不能不談成績。成績的確很重要。我們經常在很多學校的顯眼處看到這樣一句話：辦人民滿意的教育。沒有成績，人民會滿意嗎? 成績分析發(fā)言稿·1 1 第一、學生表面的“安靜”是不夠的，我們更需要學生內心的“寧靜”。

兩個月以來，從管理層面上來說，整個初二年級顯得相對平靜。

當然，這點平靜離不開學校領導的關心與支持;這點平靜離不開初二級全體老師的共同努力;這點平靜更離不開班主任們的勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。我們再把這種平靜濃縮到我們教學的主戰(zhàn)場課堂上來看，我們的課堂紀律，我們的晚修紀律用“安靜”兩個字來概括不能說是言過其實。但我個人認為：這種安靜是表面的安靜，這種安靜是不夠的。表面的安靜下，或許有很多學生內心依然彷徨、迷茫、浮躁。這種表面的安靜至少隱藏著三種類型的學生。第一類：“無可救藥”型。中國有句古話：“哀莫大于心死”，心死了，心如枯井，波瀾不驚，無欲無求，坐以待斃，乃是人生莫大的悲哀。當然，這里的心死指的是學習的心已死。我們的確有這樣的學生，幸運的是：這樣的學生比較少。第二類：“用情不?！毙?。說的簡單一點就是人在教室心在外，表面安靜下或許在做著白日夢，或許在惦記著家里的雞翅膀，或許在想著電腦游戲。這一類學生比較多。這也是我們年級紀律不錯但成績不盡人意的原因之一。對于這一類的學生，只要我們去想。方法肯定是有的。比如培養(yǎng)學生的注意力;走入學生的內心世界，加大情感教育的力度等等。第三類：“心無旁騖”型。也就是我們所追求的學生學習的狀態(tài)：內心的寧靜，心無雜念。如此狀態(tài)下的學習效率，其結果是不言而喻的。

第二、讓學生成為學習的主人，打造高效率的課堂。

全情投入，全力以赴。于是乎，課堂 45 分鐘，我們不遺余力地將自己平生所學傾囊倒出，希望學生能夠照單全收，學有所得。課后的時間，我們從不敢忽略，一絲一毫都不肯浪費，布置作業(yè)時絞盡腦汁，力求讓學生穩(wěn)坐桌前，于書山題海中奮力作戰(zhàn)，浴血廝殺，奪下山頭，贏得勝利，學有所獲。

結果呢?當上課成為一種束縛，學生如何學的快樂;當作業(yè)成為一種枷鎖，學生如何學得幸福;當學習成為一種負擔，學生如何學得輕松。怎么會有高效率的課堂? 我們常?？吹揭痪湓挘鹤寣W生成為學習的主人。既然學生是學習的主人，我們教師就是學習的客人。我們沒有必要喧賓奪主，否則主人就不高興了!所以，我個人認為：課堂上的講解要少而精。

第三、抓作業(yè)，作業(yè)要精挑細改加講評。

1、作業(yè)的挑選要有質量，難度適中，作業(yè)的分層設計則為最佳。打個比較粗俗但形象的比喻?？赡苄r候，很多老師都喂過豬。簡單的喂豬方法有三種：第一方法，把菜從菜園里摘回直接扔進豬圈。這種方法難免出現很多爛菜，帶泥巴的菜。第二種方法，把菜摘回、挑選好菜、洗干凈、再扔進豬圈。這種方法導致一些胃口大的豬吃不飽，胃口小的豬不夠吃。第三種方法，把菜摘回、挑好、洗干凈、再針對食量不同的豬分發(fā)適量的食物。

2、作業(yè)的批改可靈活多樣，可以面批，可以利用學生的小組合作，兵教兵，兵促兵，兵強兵。在生活的所有要素中，生命是第一要素;在發(fā)展的所有要素中，品德是第一要素;在成功的所有要素中，責任是第一要素。所以，要讓有責任感的學生做學習組長或科代表。

3、讓每個學生都要有一本錯題本。作業(yè)有發(fā)必收，有收必改，有改必有錯，有錯必糾。成功就躲在錯誤的背后，只要把錯誤擦去，就會看見成功。

今天，我就講這些，講的不對的地方還望大家多多包涵。

成績分析發(fā)言稿·2 2 各位領導、老師們：

大家晚上好。

很有一段時間沒跟大家見面了，其實，我到是希望這樣。作為分管年級政教工作的一員，大家沒提起我，自然是好事，因為這至少說明一點。就是我們年級的政教管理這塊進行的還比較順利，各班主任都很敬業(yè)，老師們也很配合，我們年級整體上是平安和諧的。我想這也就是我們工作的方向。

現在考慮到高考在即，加之學生后期的安全管理尤為重要，我們也有所擔心，所以借這個機會，代表政教處，強調兩點。說的不當之處請老師們批評指證。

一、辛苦全體老師深入細節(jié) 齊抓共管 為高考保駕護航 現在，離高考只一個多月了，之后，又將是緊張而堅巨的“招生大戰(zhàn)”。學校的平安，高考的成敗，將直接影響我們下一屆生源的數量和質量，甚至可以說是影響到我們今后三年的生活質量和幸福指數。事關重大。

現在越是接近高考，學生的情緒越是容易波動。有時會因一場考試的失利而心情沮喪，消極頹廢;有時會嘆惋于即將面臨的別離，難以自拔;甚至，也不能排除極少數同學在伺機解決曾經的恩怨，等等，這都需要我們去關注。

所以，在此，一方面，懇請全體班主任在后階段勤查班，勤跟班，多走進學生，多關心他們，一定要深入細節(jié)，把工作做實。希望我們的班主任都能有一個健康的身體，都能保持一份年輕的心態(tài)，多一份熱情，多一份堅持。最后一段時間，我們一起守好陣地，堅持最后的勝利。

另一方面，懇請請全體教師立足本職工作，并協(xié)助各班主任做好穩(wěn)定工作，多投入情感，多關注學生成長。

其實，我們一直都是這個觀點。雖說我們政教部門一數還有大幾號人，但真正要把校風建設好，要提升品位，核心力量是班主任，而細節(jié)之處卻更依賴于全體教師。我相信，一個真正關心學生，愛崗敬業(yè)，求真務實的師者，永遠傳遞的都是正能量。

在這,我希望老師們，不要太高估了我們政教部門的力量，有時做的不足，或是考慮的不太周全的時候，希望大家少談些酸,多誠懇地多提些建設性的意見。同時，也希望全體老師能積極響應學?！叭珕T德育”的號召，不要忽視了您的力量，當發(fā)現學生違紀，鬧矛盾，情緒異常時，如果我們都能多說一句，多問一聲，多管一下，我相信，學生終究是會感激您的，學校也會感激您的。

二、要加強校內外租住生管理 現在，就我們三年級這塊的校內外租住生已超過 300 人(本學期新增 30 人)，隊伍比較寵大。近期，為加強管理，我們政教處開展了專項整治活動，也發(fā)現出了很多問題。

都說忘記歷史就意味著背叛。提到租住生，我想我們心中都應該有一種傷痛，畢竟那是個血的教訓，我們沒有理由放松警惕。就在清明放假返校后，校內某租住點兩名一年級的學生就因一點小事大動干戈，其中一名學生的大腿被匕首刺傷，幸好搶救及時，沒造成大禍?，F在學生正在恢復之中，估計要花個萬把塊，并且有一根筋被扎斷了，根本無法接好，醫(yī)生說這對以后的行走會有一定的影響。目前，雙方的家長都還算配合，但我猜，即使出院后，處理那些繕后事，譚主任，我們政教處肯定還有傷腦筋的時候。(相信大家應該有所耳聞)在這我請我們的班主任，特別是家里有租住生的老師們，一定要高度重視這方面的安全。我們姑且不管你是為了照顧親戚的子女，還是為了賺點錢，那都不是問題，問題是你必須擔負起這份責任。我們希望班主任，戶主都多查幾回寢，多找學生談幾次話，多了解他們的相處狀況，男租住生要查查管制刀具等違禁品，如果說沒有人監(jiān)護，就連菜刀、鍋鏟、釘錘子等都要妥善收好，還要排查火災隱患，還有用水用電用氣安全。這都是些細節(jié)。

雖然我們也都清楚，不規(guī)范的租住生管理對學校絕無益處，但現在我們沒有條件在短期內杜絕這種租住現象。但最起碼：你要管好自己的人，不要鬧出什么事來。

其實，一想起我自己，何德何能，現在僥幸能在政教處做點事，有機會在這說幾句話，針對學校的管理談點看法，也不一定正確。一晃來二中都兩年了，我也知道自己在很多方面都不成熟,但真心感謝領導們的信任，感謝班主任同事們的支持和寬容。

關于安全,記得劉校長曾說過：學校要健康穩(wěn)步發(fā)展，安全要護航。我想，如果說學校是一條大船，那么安全就是舵，劉校長應該是船長，而我們所有的教職工就是推動大船前行的水手，雖然也許我們都很渺小，但因為我們團結，我們心齊，我相信，我們會一往無前，卻開辟更廣闊的天地,領略更美麗的風景。

謝謝大家。

本站 成績分析發(fā)言稿·3 3 能在這次教學質量分析會上發(fā)言。我感到很榮幸。這說明我一年的辛勞是有所得的。我也相信，作為教師，沒有一個人不愿意自己的教學成績好，沒有一個人不愿意自己所教的學生進步進步再進步，我們都希望自己的學生來上一天學就有一天的收獲。我們更沒有一個人會不在乎自己在社會上，家長們中的口碑。都希望聽到人們提起來，說自己是個很認真很負責的好老師，說他們愿意將自己的孩子放在我們班。但是做一個好老師真的太難了，在如今這樣復雜的社會形勢下，我們真的感到千頭萬緒無從下手。我也經常會不斷地反思自己、鼓勵自己向著好老師的標準看齊再看齊。仔細想起來，我覺得要教好學，就要做好以下幾個方面：

首先是要有責任心和奉獻心和執(zhí)著心。為師，我們必須講責任，盡管有時候我們感到講責任和奉獻會很累。我們誰都想做一個好老師，誰不想啊?不想當將軍的士兵不是好士兵。但是當一個好老師要付出多少才算完呢?教無止境、學無止境、改革與創(chuàng)新也沒有止境。

所以我們累了。但是我們面對的是孩子!“孩子”這個詞語有多重啊?承載著多少愛，多少期望與期盼，多少五彩繽紛的夢想啊!我們一切一切的付出的沉重都會在這夢想的沉重中化為羽毛般虛無。如果我們的付出會讓這些夢想更加璀璨，那么我們的沉重又算什么呢?所以無論任何時候對待教育，我們一定要盡職盡責。

我曾經想過，負責具體最難做的是要按時布置并檢查學生的作業(yè)，對于他們的偷懶錯誤不姑息遷就，不做作業(yè)就一定要接受懲罰，做錯了就一定要改過來。這一點看似簡單，其實對于我們來說是一種考驗。特別是今年接手的這一級學生，按時完成作業(yè)、交作業(yè)的習慣很差。很多孩子就是這樣，他明明知道不做作業(yè)會受到老師的懲罰，卻依然是不做，他們有這樣的耐性而我也必須有這樣的耐性和他們較勁，你有幾次不做，我就有幾次把你記下來，就有幾次懲罰你。很多時候我懷疑做老師的職責。我發(fā)現我們的任務不但是教書，而且更是糾正學生的各種不良習慣，甚至這比教書更重要。因為孩子一旦養(yǎng)成了不認真聽講不按時完成作業(yè)的習慣那就上什么學也白上。但是至今我也沒有找到比懲罰更好的辦法，讓孩子們按時乖乖的完成作業(yè)。

提到奉獻，這或許多少有些過時。我說不清時代到底變成了什么樣子。但是我還是懷念年輕時候的單純。那時候我們不會為多干一點，多付出一點而心有不甘，不會為別人多獲得一點，自己少獲得一點而憤憤不平而有所怨言。其實人生就是這個樣子，社會就是這個樣子，不停地流言蜚語，不停地說短道長，不斷地利益與金錢權勢的誘惑，講奉獻的人微乎其微了，就連三千年以前的《詩經》里都一針見血地說“世人熙熙，皆為利來;世人攘攘，皆為利往”。但是我們人人都有一顆向往善良和溫暖的心，如果我們希望自己在有困難的時候會有人伸出援助的雙手，那么我們也應該時時準備著去幫助別人，獻出自己無私奉獻的愛心。我依然喜歡當年看到的一句禪語“心似菩提樹，心如明鏡臺，愿得勤拂拭，勿使染塵埃。”愿我們的心就像菩提樹，我們要時時地清洗它拂拭它，不要被世俗的勢利塵埃所蒙蔽。我常常鼓勵自己：如果我的付出讓別人有所得益，讓孩子們讓同事們有所收獲，那么我愿意繼續(xù)這么做。

提到執(zhí)著心，前面我就說過“學無止境，教無止境，改革與創(chuàng)新沒有止境”，這就需要我們堅持堅持再堅持，向著夢想的境界邁進再邁進。在我們懷著一顆奉獻心盡職盡責的時候，難免會遇到一些挫折，那么讓我們自我反省、鼓勵，寬容社會的偏見，家長的誤解、別人的不理解，再執(zhí)著一些，再寬容一些。如果我們做的是對的，那么請堅持!二、一點自認為成功的做法。

1、堅持生本。這么多年以來我們習慣了自己講，讓學生講當然不放心。前幾天到初中去聽課，我感覺到讓學生展示的必要性。當時聽的是三四年級的課，三年級的孩子不太會展示，不如四年級的孩子展示的好是正常的。讓我注意的是四年級的那些四號的同學，因為那些孩子去年在我們這兒上的三年級，我認識很多其中也有很多曾經是我的學生，他們有幾個起來展示的很好，回答問題的聲音很清楚，語言很流暢，普通話和面部表情都很自然。就連以前成績很差的張含宇也主動回答了兩次問題，一次和小組的同學一起匯報，一次自己單獨主動回答，說話非常得體，一點看不出他是學習成績那么差的差生，這使我很震驚。

我覺得如果沒有我們三年級時的訓練，就不會有他們今天的精彩表現。更讓我認識到讓孩子們自我展示是非常必要的。我們做老師的講的好一些，表演的精彩一些其實很正常，因為我們是成人，我們已經經過了那么多的歷練。讓我們給孩子們多一點機會，讓我們再多一些耐心，耐心地原諒他們的幼稚與笨拙，耐心地等待他們成熟、長大，等待他們展現出自己的精彩，老師們讓我們再給孩子們一次機會!1、嘗試改革，探索不同的方法，完善我們的課堂。我們學校對于小組合作探究的嘗試也足足有兩年多了。但是比起其他一些學校還有很多需要改進的地方。去中心路聽課，覺得他們的小組匯報很完善，幾乎是程式化的。總結起來有這樣幾個值得學習的地方：

(1)小組上臺展示時，小組長就先提醒說：下面由我們小組匯報展示，請同學們認真傾聽，看誰做的最棒!這樣的提醒很重要，孩子們立刻就做得很端正，開始認真聽了。

(2)幾乎所有的孩子包括四號在內匯報，回答問題的聲音都很響亮，比老師的聲音還好。這對我很震撼。我就思考是什么力量讓三號四號的同學也這么自信?但是毫無疑問，這樣的效果非常好。是想如果一組組的展示匯報都像蚊子般軟弱無力，下面的學生們什么都聽不到，那還不如老師自己講來的干脆。所以我這幾天尤其注意提醒孩子們回答問題的聲音。

(3)他們的課堂絲毫都不浪費時間，沒有向我們課堂那樣，學生們補充評價起來沒完沒了的現象。我仔細留意，原來他們的補充和評價的人數都是有名額限制的。這樣就制止了冗長的毫無意義的補充評價，節(jié)省了時間。

(4)他們的學生搜集資料很細，面很廣。比如聽徐文華老師講的一節(jié)《珍珠鳥》，學生搜集資料細到小鳥都是站著睡覺的，只有感覺絕對安全可信是才趴下睡。這個知識點是針對“這小家伙竟趴在我的肩上睡著了”這句中“趴”這個詞的。這又讓我很震撼。

……當然，值得思考學習的地方很多，這有待于在以后的教學研討交流中再反思，進步。

3、讓課堂盡可能地豐富。這是我的一點想法，當然沒有見過成文的文章有人認為這一點多么重要。但是我私下里認為，這對于小學生來說應該很重要。因為沒有幾個孩子不喜歡動畫片、不喜歡電視、不喜歡玩。而學習確是枯燥的。如果我們能在這枯燥的純黑白的靜靜止止之中加一點玩的成分，加一點色彩，再加一點動畫的繽紛，那我們的孩子將會是怎樣的欣喜若狂啊。那他們會喜歡你的課，不由自主地被你的課堂吸引，不知不覺地學習了知識。所以我不厭其煩地收集課件、課文動畫朗讀，盡量地應用到課堂中，也就是想盡力的使課堂變得豐富。

4、評價也要做到多樣化。這兩年來我一直沿用的是小組評價和個人評價相結合的辦法。也就是個人一張得星表，小組一張得星表，每個月評一次明星小組。并把他們的照片展示出來。今年我又試行了回答問題時的異組同號比賽回答的辦法。比如讀詞語時十個組的三號來比賽，每人讀一行，誰讀對了坐下，他所在的小組就得到一顆星，沒有讀對的就不能坐下，他所在的小組就不能得星。也有時候輪兩輪，三號讀完了，四號讀，兩個人都讀對了，小組得星，如果輪完了哪一個小組有一個沒能坐下的，他們小組也不得星。這個辦法非常靈，孩子們競爭意識和小組集體意識都增強了，不自覺地提高了聽課學習的積極性。現在我考慮到孩子們不完成作業(yè)也是一個大問題，我正考慮如何把小組評價與作業(yè)完成情況結合起來，提高孩子們作業(yè)的完成率。

我說了很多，或許有一些我還沒有做到。也許也會有一些，說的不對、不完善、不完美，敬請大家諒解并給我指正，謝謝大家。

成績分析發(fā)言稿

教學成績試卷分析

成績分析表 整改措施

教學工作總結成績分析

分析發(fā)言稿篇八

尊敬的領導，親愛的老師們：

大家好。

今天能夠和大家一起探討畢業(yè)班的的班級管理工作，我感到非常榮幸。第一年教初三，毫無經驗，橫沖直撞，慌不擇路，驚醒和抖落了棲息在最初夢想的許多。幸運的是這一路都有各位的熱心提攜。以下是我的具體做法，說出來希望可以起到拋磚引玉的作用。

這一點我是從有豐富管理經驗的梁衛(wèi)強級長身上學的。他雖然只是我們班的數學老師，但他教給學生做人的道理都給學生留下了深刻的印象，這點我們班的周記可以佐證。我們班的班歌是《有用的人》，我用了一節(jié)語文課講解這首歌的歌詞，又用了一節(jié)語文課給大家靜靜地聽這首歌，聽到很多女生都哭了。主題班會課我也經常選用這里的歌詞作標題。這首歌讓我和學生都在一定程度上學會自信，學會堅持，學會尊重他人。如果學生心里想做有用的人，就會想著學習。雖然仍然是很多學生沒心學習，但我相信他們的思想經過初三這一年，在這首歌的陪伴下都會有提高。

班主任管理工作和科任老師有所區(qū)別。科任老師可以依據單科成績，狠抓優(yōu)生、合格生和邊緣生，對一些不影響三率的學生可以少花時間，特別是怎么努力都無法上30分的同學。而我認為，班主任什么時候都不能少花時間在大家認為無藥可救的學生身上。這些差生，缺少關注就會像脫韁的野馬，對課堂紀律的保證產生威脅，對班級的常規(guī)管理也產生阻力，對一些定力不足的中下生也會產生不良的影響，進而影響班級的學風。關注他們，雖然對成績上沒多大作用，但對整個班的班風、學風有很大的作用。榜樣的力量是無窮的，大力發(fā)揮他們的模范作用，對班級形成良性競爭有不容忽視的作用。我經常引導我們班的優(yōu)生形成一個互幫互助、團結競爭的優(yōu)秀團隊?，F在這個團隊也發(fā)揮了龍頭作用，班上的其他同學都佩服他們。

這一點是骨干老師、優(yōu)秀班主任張錫森老師教我的。上學期初，他就教我抓好女生工作對班風有決定影響。差的男生的不良行為往往都是表現給女生看的，只要女生有正義感，對違紀的男生鄙視，差的男生就沒有那么強的表現欲了，班級就能形成正義風氣。最初，我們班有男生遲到打報告進課室，有女生笑；男生頂撞老師也有女生笑。我花了大量時間走近問題女生，關愛她們，引導她們，現在我們班基本上看不到女生對問題男生的盲目捧場。

以上是我做班主任工作的一些主要做法，錯漏百出，衷心希望各位有豐富教育教學經驗的老師能夠給我提一些寶貴的意見和建議，謝謝！

分析發(fā)言稿篇九

各位領導、各位同仁：

下午好！

承蒙領導抬愛，讓我在會上發(fā)言。但領導沒有明確我講小結還是反思。多年的教師經歷告訴我：要是作小結，那是介紹經驗；要是反思那就是檢討了。思來想去，我所取得的成績遠達不到介紹經驗的程度；但倒也沒到要作檢討的份上。于是決定說幾句實話。魯迅先生說過：總是說實話的人會被人打死的，但要是沒人說實話，大家都會被憋死。

我以為當今社會還是個民主的、法制的社會，說幾句實話還不至于被打死。閑話少敘，言歸正傳。我下面就針對目前的現狀談談個人的管見。

既然是期中質量分析，就不能不談分數。對于分數，我的觀點是：戰(zhàn)略上藐視它，戰(zhàn)術上重視它。從長遠看，分數不是學生的全部，也不是教師工作的最終目標。但在某個階段，分數又是衡量教師教、學生學的標準之一，透過分數我們可以看到這一階段的教與學的成果。這是定量的評價，課程標準要求定量評價要與定性評價相結合。也就是還要看到某個教師或某個學生在教與學方面有哪些進步。比如一個學生上次考了5分，這次考了50分，雖還是年級最后，但在性質已有了本質的變化，對這樣的學生當然就不能僅以這次的分數對他進行評價了。

我知道要老師們淡化分數是不現實的。即使你愿意，家長（不是全部）不同意，領導更不會支持。因為分數對于學生只是在某個階段的某個方面的知識狀況，并不真正影響他們的前途。而對于家長則可能是面子、是對未來一相情愿的憧憬；對教師則是榮譽或許還有點小小的經濟利益，本來這點小錢不足以讓老師們拼命的，可惜教書先生們實在是太窮了，最近網上流行的有關教師的調侃就很能說明這一點！分數對于領導則是政績，也是政府的臉面。我們南通市從上到下不都公然將分數作為教學質量的唯一標準嗎？這是逆潮流而動，我堅信這種現狀是不會持續(xù)很久的。

話說回來了。我跟分數沒仇，我也認為目前還只得依據這一手段來選拔人才。但我覺得我們可以改變獲得分數的方式方法，這也是現在搞課改的意義，這就是我要說的第二點：“求變”。

說起“改革”、“革新”很多人直搖頭，包括一些領導也認為那只是哄哄人的：大的教育背景不改變，嚴峻的就業(yè)形勢得不到緩解，說什么都是白搭，提高質量的唯一法寶――楸！其實，這只是我們的慣性思維在作怪。給大家講個故事，前天我在家做南瓜餅，我非常認真細致的努力的將餅做成標準的圓形，這時旁邊的女兒問我可不可以將餅做成一顆愛心。我愣了一下說：行啊。女兒立刻以極大的熱情加入到做餅的勞動中。我感受到她只有在吃肯德雞才有的專注與滿足！約定俗成的東西不一定就是唯一的，改變原來很容易！餅做成圓的，這就是慣性思維，在無意間強調了它的外型，卻忽視了餅是用來吃的這一根本目的。餅的形狀其實并不重要，只要它能激起人們的食欲就行了。這正如我們都認為學生做作業(yè)是應該的，卻忽視做作業(yè)的目的是為了學習科學知識，培養(yǎng)科學精神。也正如我們都強調要按要求特別是領導的要求做工作，卻忘記了思考哪些要求是有利于教育教學工作的。類似的只重形式忽視實質的現象在我們身邊屢見不鮮。而在教育教學的管理中更為突出。為了應付檢查、推卸責任，各種形式主義的政策層出不窮。我想這也是我們基層教師最為厭惡的吧！

提到教育教學的管理，我想應分為兩個層次。一個是領導對教師的管理，另一個是教師對學生的管理。我不是領導，對前者不大了解，不敢妄言。對于后者我認為無非是科學、人本的精神?？茖W管理就是依照法律的要求，根據教育規(guī)律進行有效的管理。很奇怪的是現在很多人也包括部分領導很不屑于法律的存在。也許我比較天真。我始終認為法律就是法律，是不可覬越的。否則將是很危險的！

以人為本的精神應該是我們工作的核心。民主、平等、尊重是主要內容。在教學中應少指責多表揚，少威嚇多鼓勵。比如，我們在布置學生作期中小結時可能會采用這種方式：你們必須從哪些方面作深刻的認識。不得少于1000字，且要記入你的學習檔案。否則扣你的學期成績，降低的你的考核等次。事情還沒開始做呢，你就已認定會有人不做，將自己首先推向對立面。逼于你的yin威，估計不寫的人不多，但效果怎樣就不難想象了。如換個提醒和鼓勵的口氣會怎樣呢！要是有人還不寫你還可以采取下一步工作??！

學生是罵不好、罰不好的，更是嚇不會的。教師更是如此，教師這個工作獨特就獨特在不可重復性。他的產品沒有統(tǒng)一的標準，不是靠規(guī)定多少工作時間，規(guī)定哪些工序就能生產優(yōu)質產品的。它需要教師內因的驅動。教師的內驅力從何而來，自然來自于科學的、人文的、有效的管理。因此，學生需要我們的關愛，我們同樣需要領導的關心。懇請領導們本著以為教育事業(yè)的發(fā)展為根本，以激發(fā)教師的熱情為目標，不拘一格的實施教育管理工作。

由于時間關系，我不再耽誤大家的寶貴時間?？傊?，我希望我們能在一個較為寬松的環(huán)境、相對公平的管理下努力工作。自覺自愿的投身于教育事業(yè)。每天能有個好心情。我們心情好了，學生也能輕松些，領導們也才能放心、舒心！

謝謝大家！

分析發(fā)言稿篇十

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

教學質量是學校發(fā)展的生命線，是教師教育教學價值的直接體現，更是改變學生前途和命運的重要籌碼。過去的一學期，學校一切工作發(fā)展態(tài)勢良好，社會各界非?？春茫鞣N輿論評價很好，特別是我校在布局調整以后初中教學質量得到提升，但是我校的教學質量現狀還不容樂觀，我們感覺到責任很大，擔子很重，為此，我們今天召開質量分析會，目的是分析現狀、總結經驗、尋找差距、提供新思路和新方法，為質量提升打好堅實基礎。

下面，我就本學期抓質量講幾點意見：

高度重視，提高認識，樹立打贏質量攻堅戰(zhàn)的必勝信心。全體老師要進一步提高認識，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一意志，隨著“雙高雙普”工作的實施，大家要明確我校在全縣單設初中所處的位置，我們沒有理由為失敗找借口，而要樹立為成功想辦法的信念，必須迎難而上，決不放棄任何一個學生，我相信，只要我們形成“人人關注質量，人人狠抓質量”的良好氛圍，就一定能夠實現我校質量提升的目標。

教導處要拿出切實可行的質量提升方案，并抓好各項工作貫徹落實，要通過學校組織的各種檢測，實施質量監(jiān)控,對質量出現嚴重下滑的學科和老師拿出處理意見，限期糾改。長期以來，我校數學和英語兩大學科質量一直處于弱勢地位，相應教師應加強學習其他學校教師好的經驗和做法，增強責任意識和敬業(yè)精神，關心愛護全體學生，認真探索、研究好的教法、學法，不斷增強教育教學能力，結合“三問三解三查”教師幫扶困難學生活動做好學困生的幫扶轉化，努力提高教學質量。

在教學指導方面，教導處要多思考、多研究、多指導，為科任教師提高質量出謀劃策。各學科教師要結合學校開展的教師“五個一”、領導“六個一”活動，進一步強化敬業(yè)精神與責任意識，逐步提高師德水平，進一步提高教師創(chuàng)新能力和專業(yè)素質及業(yè)務能力。

學校對各年級包抓領導將實行“一線工作制”、“承包責任制”、“責任追究制”，包抓領導必須動真格、下實手狠抓質量。工作要靠前，一線指導，進班級，進課堂，查自習、查輔導、查教案、查作業(yè)，發(fā)現問題，及時指導糾改。工作要細要實，不留死角，要認真探索和實踐行之有效的質量提升精細化管理辦法，時刻將質量提升記在心上，抓在手上，確保質量穩(wěn)中有升。

年級組長要從全年級學生質量提高的大局著眼，小處著手，統(tǒng)籌兼顧，帶領本年級教師做好學生的思想教育工作，對學生要進行前途理想教育，鼓勵學生樹立自信，培養(yǎng)學生你追我趕、力爭上游的競爭意識，互助合作、團結奮進的協(xié)作意識，善思勤學、知難而進的求索意識，盡一切可能挖掘學生的學習潛力。在日常工作中，年級組長要大膽工作，善于創(chuàng)新，發(fā)現問題，及時和包抓領導協(xié)商解決，對學生中出現的歪風邪氣必須下硬手、出實招進行徹底糾正，保證本年級班風正、學風濃，為提高質量營造良好氛圍。教研組長要切實負起責任，做好本組教師的業(yè)務指導工作?！按蜩F還需自身硬”，教研組長必須不斷提高自身業(yè)務水平，關注前沿教育教學理論，閱讀教育教學專著，具備較高的教育教學指導能力。要站在本學科發(fā)展的制高點，及時發(fā)現困繞本學科教師提高質量的疑難和困惑，帶領本學科教師攻堅克難，解決制約質量提升的瓶頸。學科小組長要從集體備課入手，帶領本小組教師扎實備課，做到有效備課、有效教學、有效作業(yè)、有效測試，不斷提高課堂教學效率。

科任教師要認真學習教育教學理論，拓寬教學視野，苦練基本功，課堂上要善于運用賞識、激勵、評價等激勵性語言，激發(fā)學生學習興趣，提高學生動手能力。要切實抓好課堂管理，堅決杜絕“只管教，不管學”的放羊式課堂，落實好課堂的有效性，向課堂要質量。作業(yè)批閱要細致認真，發(fā)現教學中的漏洞，及時糾改。

1、繼續(xù)開展好“高效課堂暨教學能手”評選活動

教導處對本期“高效課堂暨教學能手”評選活動要做出安排，嚴密組織，通過評選，轉變老師的教學思想、教學模式、教學方法，推動課堂質量上層次，上水平，對活動中暴露的突出問題，要給予及時有效指導。

2、引導教師加強自身理論修養(yǎng)。

先進的教學思想往往對教學質量提高發(fā)揮著事半功倍的作用。我們要結合教師“五個一”活動閱讀教育教學雜志、教育教學理論專著，提高自己的教育教學理論水平，促使自己的教學實踐不斷走向成熟。

3、引導老師積極開展教學反思，撰寫教育教學論文。

教學水平的提高是一個循序漸進、日積月累的過程，在教育教學中，我們要勤于總結成功經驗，及時反思不足和失誤，在反思中尋找方法，尋找出路，將自己的思考撰寫成教育教學論文，實現“教學—反思—教學”的螺旋式上升，從而不斷提高教育教學水平。

4、以聯片教研為平臺，大力開展教研活動，提升教研水平今年，根據縣局要求，我校與太平中學、酒店九年制、觀音河九年制等四所學校聯片教研，我們要以此項活動為契機，制訂詳實的教研活動計劃，帶領各科教師通過“走出去，請進來”的形式，相互學習，互相交流，共同探討新形式下教研工作的新方法，提升全體教師的教研水平，共享教學研究成果。

一心一意提質量，就一定能夠打贏質量攻堅戰(zhàn)。

謝謝大家！

分析發(fā)言稿篇十一

興趣，就是有一些學的，也不是真對學習感興趣，而是自身形成的一種學習習慣，如何使學生愛學、樂學、好學，形成比較持久的學習興趣，關鍵在于非智力因素的開發(fā)和利用。在這一點上，我們各有所長。

初中的很多知識其實并不難，很多問題學生就可以教學生，關鍵是讓他們主動去說。學生到了初中階段，不愛舉手回答問題，怕說不好被人嘲笑，我就不讓他們舉手，我根據自己對他的了解讓他說，只要他能張開嘴，他就肯定在思考，我就肯定能發(fā)現他的亮點，肯定他的觀點，表揚之后再請其他同學發(fā)表意見，這樣，你一言，我一語，問題基本上解決了。學生其實都有向上和表現的欲望，當他們覺得自己把問題都解決了，張嘴就能給大家正確信息，發(fā)言的信心和興趣也就越來越濃，學習起來自然就越來越順、越來越好。

在我所熟知的人中，劉老師是最肯于付出的，不是班主任，卻來得最早，走的最晚，就是為了抓作業(yè)、抓落實。她做了很多有針對性的課堂知識點檢測、學生個性化小測，取得了很好的成效。

現在題目很活，有的題目我們一時迷糊，李妍一點就透，雖然只教一個班，但她為化學組、為班級付出很多，哪有需要就到哪。

鞠老師任務最重，班主任、兩個高一的班還教初三一個班，好在她能言善辯、舉重若輕，為我們整體成績的提升貢獻了很大的力量。

為了提升學生的學習興趣和幫助學生更好的理解，我們補充了大量課外實驗，張老師默默無聞的工作是我們最大的后勤保障。

現在的學生都很有個性，你想給他補補課，你得先問他有沒有時間，他有問題，有時是懶得問，有時是怕你說他，不好意思問，所以，他們不來，我們就去，充分利用課間10分鐘，歇學生不歇老師。有課，我們一打上節(jié)課的下課鈴就進班，問問學生有沒有問題，按時下課，但不走，10分鐘，又問問學生有沒有老師說的不清楚的，這樣，學生有親切感，有問題隨時問，不至于拖到都很被動的情況下。長此已往，學生愛問問題了，成績也提高了。

如果你能時不時的上節(jié)公開課，學生會覺得你很行，而且很重視他們，學習的勁頭就足，這也是調動學生的非智力因素，提升成績的好方法。

抓住契機，主動上公開課，也是贏得專業(yè)指導，提升自己教學水平的有效途徑。在每一次的中考研討會、初三研究課的歷練中，自己的教學能力也會快速增長。上公開課選取的班級也不是全選學習基礎相對好的班級，而是給基礎薄弱的班級學生更多的關愛、更多展示自己的機會。舉個例子：劉宏春老師在初三研討會上公開課《酸堿中和反應再認識》、劉志鵬老師利用四班上《有關壓強問題》的公開課，李妍、劉志鵬老師上《二氧化碳》的同課異構的區(qū)級公開課，都很好的提升了自己和學生。

總之，踏踏實實的研究教學、肯于對學生付出就是我們取得成績的關鍵。