2023年高中班主任心得體會與收獲(模板12篇)

心得體會是個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

高中班主任心得體會與收獲篇一

第一段：引言

作為一名高中班主任，我深知自己肩負著重大的責任。班主任不僅僅是一個教育工作者，更是學生們的引路人、朋友和家長。在這個偉大的職業(yè)中，我們需要具備目標意識，明確自己的努力方向，以便能夠為學生的成長和發(fā)展提供堅實的支持和幫助。在我多年的從教經驗中，我深感目標心得的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經驗和體會。

第二段：確立明確的目標

作為班主任，首先需要明確自己的目標是為了學生的整體發(fā)展。我始終堅持將學生的全面素質提升放在首位，努力解決學生在學習、生活和發(fā)展中面臨的困難和問題。同時，我還要確保學生的心理健康，培養(yǎng)學生的自信心和抗挫折能力。這一切，都是為了讓學生能夠在未來的道路上走得更加穩(wěn)健、自信和順利。

第三段：制定切實可行的計劃

目標只有當有了具體的計劃和行動方案才能變得更加真實和可行。作為班主任，我制定了一份科學合理的計劃，以確保學生的目標能夠順利實現。在學生教育上，我注重培養(yǎng)學生的學習方法和探究精神，提供適合不同學生的個性化指導。在班級管理方面，我設立了明確的規(guī)章制度，加強學生的紀律意識，提升班級的學習氛圍和凝聚力。同時，我還注重家校合作，積極與家長溝通合作，共同關注學生的成長。

第四段：樹立正確的價值觀

作為一名班主任，我時刻牢記自己的職責和使命，并樹立了正確的價值觀。我深知學生不僅僅是從教室里獲得知識，更是在班級中磨礪個性、塑造人格的過程中成長和發(fā)展。因此，我注重學生的品德教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。并且，我也時刻注意自己言行的表率作用，注重與學生進行心靈的溝通，幫助他們理解和面對成長中的困惑。

第五段：總結與展望

在成為一名優(yōu)秀的班主任的道路上，我不斷總結和反思自己的工作經驗，以不斷提高自己的綜合素質和能力。在實踐中，我嘗試各種方法，不斷創(chuàng)新，以應對日益復雜多變的教育環(huán)境。我將繼續(xù)堅持以學生為本，發(fā)揮班主任的示范作用，關注每一位學生的成長。相信通過我的努力，能夠帶領學生們走向更加輝煌的未來。

總之，作為一名高中班主任，明確自己的目標，制定切實可行的計劃，樹立正確的價值觀是至關重要的。通過不斷的努力和實踐，我們將能夠成為學生們的引路人和朋友，為他們的發(fā)展提供堅實的支持和幫助。我將始終堅持班主任目標，用心去做教育，與學生一同成長。

高中班主任心得體會與收獲篇二

作為高中班主任，每天都要面對繁忙的工作和繁雜的事務，壓力不斷堆積，心靈也會變得疲憊。在這樣的環(huán)境下，我發(fā)現通過聽歌可以給我?guī)韺氋F的放松和愉悅，因此，我開始將聽歌融入到自己的生活中。經過一段時間的體驗，我深深體會到了聽歌的積極作用和內在價值，下面我將分享一些自己的心得與體會。

第二段：音樂的魅力

音樂是一種能夠與人們情感直接對話的藝術。在我的教師生涯中，通過聽歌，我發(fā)現自己能夠體驗到豐富多樣的情感變化。有時，我會選擇歡快的流行音樂，讓自己放松心情，從而更好地面對工作上的困難。有時，我會選擇抒情的音樂，讓自己沉浸在柔和的旋律中，給自己一段獨處和思考的時間。而當我面對學生的問題、擔憂或挫折時，聽到一首勵志的歌曲，也會鼓勵我堅持下去，尋找解決問題的方法。音樂的魅力是無窮的，它能夠給予我們力量、鼓勵和啟迪，成為我們生活中不可或缺的一部分。

第三段：歌曲中的深意

每首歌都有它獨特的內涵和意義，通過細心聆聽，我們可以發(fā)現其中蘊含的深意與智慧。有些歌曲通過細膩的歌詞和動人的旋律，揭示生活的真相和深層次的情感。例如，當聽到一首關于友情的歌曲時，我經常會想起自己在學生中建立的深厚友誼，感受到相互扶持和支持的重要性。又例如，當聽到一首關于家庭的歌曲時，我會回憶起自己的家人，沉浸在親情中，理解家的溫暖和幸福。通過這些歌曲，我懂得了感恩，珍惜和保護自己身邊的珍貴關系。

第四段：歌曲激發(fā)的思考

聽歌使我能夠更深入地思考一些重要的人生問題。有時，在某首歌中，我會聽到歌手對人生、對愛情和人際關系的獨到見解，引發(fā)我對這些問題的思索。例如，當聽到一首關于人生哲理的歌曲時，我會反思自己的人生觀和價值觀，思考自己的人生目標和追求的意義。而當聽到一首關于愛情的歌曲時，我會思考自己對待愛情和情感的態(tài)度，以及在教育中如何引導學生正確面對這一重要議題。歌曲激發(fā)的思考給了我更廣闊的視野和思維空間，使我能夠更好地理解自己和他人。

第五段：歌曲的影響力

音樂是一種不分國界和語言的藝術，通過歌曲，我也了解了世界各地的文化和藝術表達。有時，我會選擇一些外語歌曲，雖然不能理解其中的歌詞，但通過音樂的情感和旋律，我可以感受到不同文化的獨特魅力。在班級中，我還會選擇一些經典的歌曲，與學生們一起來欣賞和分享。這不僅幫助他們培養(yǎng)音樂鑒賞能力，也讓他們從中感受到音樂的美妙與力量。歌曲的影響力是廣泛而深刻的，它能夠讓我們向往美好、激發(fā)情感，并且建立更多的人際聯系。

總結：

通過聽歌，我發(fā)現了音樂的魅力和內在價值，它能夠讓我放松心情、增強情感體驗，甚至引發(fā)深思。歌曲中的深意和人生哲理讓我更加明白自己的價值觀和追求，而世界各地的音樂也讓我拓寬了視野和思維。作為高中班主任，我將繼續(xù)鼓勵學生通過音樂來放松自己、思考人生，并且欣賞不同文化的魅力。我相信音樂是帶給人們無盡歡愉和啟示的藝術，我們都應該珍惜和善待它。

高中班主任心得體會與收獲篇三

高中班主任是學校管理的重要角色之一，承擔著指導學生學習和生活的重要責任。作為一名高中班主任，我深感學生的成長不僅僅是知識的積累，更是個性、價值觀和思維方式的形成。在工作中，我積極履行班主任職責，不斷總結和改進自己的工作方式，以更好地對學生進行指導和關愛。在接下來的文章中，我將分享我作為一名高中班主任的心得體會。

二、認真履行教育教學工作

作為高中班主任，教育教學工作是我最重要的職責之一。我要認真?zhèn)湔n，做好教學計劃，定期檢查學生的作業(yè)和考試成績，及時與學生和家長溝通，分析問題原因并針對性地提出改進建議。此外，我致力于發(fā)現學生的優(yōu)點和潛力，并鼓勵他們積極參與各類學術競賽和社會實踐活動，培養(yǎng)他們的綜合素質。

三、充分關愛學生

作為班主任，我深感學生除了需要指導和教育，更需要得到關愛。我會經常了解學生的家庭背景和成長環(huán)境，積極開展班級活動，搭建師生溝通的橋梁，為學生提供一個溫暖的班級。當學生遇到困難和煩惱時，我愿意傾聽和給予幫助，鼓勵他們勇敢面對挑戰(zhàn)，激發(fā)他們內在的潛能。通過這種關懷，我希望能夠幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

四、與家長溝通合作

與家長溝通合作是班主任工作的重要環(huán)節(jié)。我積極與家長保持聯系，及時向家長反映學生的學習情況和表現，接受家長的意見和建議。同時，我也主動與家長溝通學生的成長過程，共同探討解決學生問題的方法。通過與家長的合作，可以更好地發(fā)揮學校和家庭的育人作用，為學生的全面發(fā)展提供更好的支持。

五、不斷學習與進步

作為一名班主任，我知道自身的成長與進步對學生的影響是不可忽視的。因此，我注重自身的專業(yè)知識的學習與提升，通過參加各項培訓和學習班等方式，不斷提高自己的教育教學水平和管理能力。同時，我還不斷學習新的教育理念和教育方法，與時俱進，不斷改進自己的教學方式和管理策略。只有不斷學習與進步，才能更好地完成班主任的職責。

六、結語

高中班主任職責繁重，但也是充滿挑戰(zhàn)和樂趣的。在履行班主任職責的過程中，我深感一份責任感和使命感，不斷對自己的工作進行反思和改進，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。我愿意以更加飽滿的熱情和積極的態(tài)度，繼續(xù)發(fā)揮班主任的作用，為學生打開人生的大門，引領他們成長為有責任感、有擔當的新一代。

高中班主任心得體會與收獲篇四

我是剛畢業(yè)的青年教師，被學校委倚重任擔任了黃流中學高一五班的班主任.擔任班主任工作快一個學期了，使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的，更是充實的!

每天班主任都是起早摸黑的，學校布置的任務，班里同學的成長都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關注去體貼，所以感覺有些忙碌;但是這項工作當中又充滿了樂趣，看到自己的學生快樂健康的成長自己心里那個高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應手。

我有幸參加了黃流中學班主任培訓班的學習,使我對班主任工作有了更深入的認識，學習到了一些科學、優(yōu)秀的管理方法，領會了一些先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

第一，通過培訓，我意識到了作為班主任提高綜合素質的必要性。

班主任是協助學校完成教育教學的第一人。

班主任與學生走的越近，接觸學生和家長的機會最多。

因此，班主任個人素質的高低關系著學生的健康成長和學校的興。

第二，通過培訓，我意識到身上肩負著重擔，要引導學生明辨是非，善惡，美丑，明辯學習目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。

第三，最重要的，通過培訓，我積累了做好班主任工作的要領，這要感謝做報告的老師們。

從他們的身上，我領略到了優(yōu)秀班主任的風采，更學到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。

首先作為班主任，一定要注意自身的形象，為人師表，以身作則。

具體要衣著大方得體、言行一致;在學生面前，利用好榜樣意識影響學生;要熱情回應學生的問候;課上課下要有禮儀性的習慣動作;隨時隨地調整好自己的言行。

3.遇到問題時不能沖動，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題;

5.巧妙設計小活動，適時適當地教育學生，且形式最好不拘一格;

6.多用鼓勵性的動作和語言對學生進行積極的心理暗示;

7.注意課后與學生的溝通，說話講藝術;

8.多了解學生的心理活動和成長情況;

9.及時總結工作，反思不足，以便以后借鑒。

通過這次培訓，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識，知道了只有愛學生，才會贏得學生的尊重;只有班級管理**科學化，班主任工作才會做得輕松自如。

我需要不斷的學習，不斷的實踐，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，學生喜歡的班主任。

班主任工作應該是從大處著想，小處著眼，注重細節(jié)，全心投入，深入學生，了解學生，走進學生，走進學生的心里。

通過反復的思想教育，個別談話，不斷提高學生的道德修養(yǎng);規(guī)范學生的生活習慣、學習習慣，形成良好的班風學風，不斷提高學生的學習成績，達到家校雙贏的目標。

一、注重學生的思想品德教育

(1)思想品德教育

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。

首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。

教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。

增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。

在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

(2)對學生進行量化考核

按照學校《行為規(guī)范》的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質。

二、重視班委班風建設

現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。

(1)選拔培養(yǎng)班干部

在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。

比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。

為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。

最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委會組合。

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。

我將經常召開班干部座談會，經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。

當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。

對班委會的.工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。

在班班干部會議上，我獎組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。

而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

(2)增強班級的凝聚力

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。

我組織互幫互學活動活動。

學習上好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。

通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。

這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

三、教育學生努力學習，爭取完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。

為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

四、關心學生身心健康，促進學生全面發(fā)展

要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。

以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。

五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。

凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。

能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，做好班主任工作，就應該舍身處地為學生著想，真正做學生的良師益友。

高中班主任心得體會與收獲篇五

對如何做好班主任，我的體會是：

雖然我們一直倡導素質教育，但是囿目前的國情，高中班級仍然頂著升學率的巨大壓力。這個壓力一部分分解給了家長和學生，一部分分解給了學校和老師。而這其中班主任的壓力難以想象。作為高中班級的班主任，一方面要做好管理班級的各項常規(guī)工作，另一方面要時刻關注同學們在校期間的各種表現，尤其是學習成績。為此，班主任需要經常找學生談話，找家長溝通，找課任老師了解，全天候的陪著學生。我做班主任這么多年來，每天早出晚歸，有時節(jié)假日也不休息。沒有一點吃苦耐勞的精神，是做不到的?，F在，有些學生不愿意考師范，覺得做老師辛苦是很重要的一點原因。

有不少人認為，班主任上任伊始，大刀闊斧，各種措施齊上，規(guī)章制度齊下，以為這樣以后就天下太平，高枕無憂了，其實不然，教育是長期而復雜的系統(tǒng)工程，思想工作的反復性是行家們皆知的，學生的成長不是一蹴而就、指日可待的，它不是木匠運斧，三下兩下即可完工。它需要一個潛移默化的過程。再說，有些措施不是一個循環(huán)就能解決，其間還會有反復。這時班主任如果沒有恒心，那么班級管理好了幾天后必然新貌變舊顏。對此我在思想上有充分的認識，心理上作好打持久戰(zhàn)的準備，天天檢查，不斷小結，常抓不懈。在這持久過程中，培養(yǎng)了學生良好的習慣，養(yǎng)成了學生嚴謹踏實的作風，把常規(guī)管理程序化，真正把行為管理內化為學生的素質。

高中班主任心得體會與收獲篇六

班主任是學校班級教育工作的組織者和，是聯系班級中各科教師的紐帶;是溝通學校與各種學生組織、家庭和社會的橋梁，是學校貫徹黨的教育方針，促進學生全面健康成長的骨干力量。同樣在管理班級過程中班主任扮演著多重角色——在校領導眼中，班主任是班級工作的執(zhí)行者;在學生眼中，班主任是班級工作的;在家長眼中，班主任是班級工作的教育者，是孩子的第二家長。從事小學班主任工作多年，在實踐中也深刻地認識到班主任工作成功與否，直接關系到學生的健康和全面發(fā)展，直接影響到學校教育事業(yè)的順利進行。如何有效地開展班主任工作，是擺我們面前的課題。下面談談我個人的體會。

一、自身修養(yǎng)班主任對其本職工作有無責任感，是否愛學生，是做好班主任工作的前提。

小學生，特別是處于低年級的學生，都會表現出強烈的向師性，具有尊重教師，樂意接受教師的教導，希望得到教師的表揚、重視、關懷。而在日常生活中也不難發(fā)現一些班主任，由于自身素養(yǎng)、心理素質不高，表現出不負責任，對學生漠不關心的態(tài)度，教育方法不當，如說話時諷刺挖苦，有體罰現象，傷害了學生，甚至造成學生的心理障礙。我記得我剛出來帶的一批學生，一出來，我就接任了一年級的班主任，在教育時喜歡下馬威，立師道尊嚴，表面上學生很乖、聽話，認為學生嚇一嚇就能教好，實際上老師在時一個樣，不在時另一個樣，學生成為兩面人，特別虛偽，其效果甚微，反而挫傷了學生的自尊心。一年的班主任工作，使我真正地明白了只有當班主任深深領會社會變革的步伐和發(fā)展要求，才能把自己看作是與學生平等，把班集體的教育過程認為是在其教育引導下，學生主動、積極的發(fā)展，深入了解研究每一位學生，使自己的行為與學生的行為一致。只有嚴中有愛，用愛熏陶出來的學生，才是教書育人的赤誠之心。

二、嚴抓德育班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。

俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規(guī)范。就一個人發(fā)展的辨證關系來看，德、智、體、美、勞五者是不可缺的基本因素，它們既相互促進，又相互制約。其中德育又是最基本的。抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。我是這樣做的：

首先，一方面，審時度勢，因地制宜，制訂相應嚴格的規(guī)章制度。作為班級學生遵紀守法的行動指南。上好思想品德課，認真貫徹落實《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班公約》、《衛(wèi)生評比》、《紅花中隊評比》、《操行獎扣分條例》，通過全面的強化性的管理，全面地評價學生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學生嚴格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現象作斗爭，向著健康的道路發(fā)展。記得我在接一個四年級班的時候，小學生處于中年級，爭強好勝，加上在村中陸陸續(xù)續(xù)地開了不少的電子游戲機室，本班有不少的男生迷戀上去，造成無心向學，思想品德極差，直接影響了班風，整個班都陷入了黑洞之中。這時，我不失時機制訂了《爭當文明學生，從我做起》，及時給學生敲響了警鐘，教育學生明辨是非，收到較好的效果。一方面是按章辦事，強化管理，嚴格要求學生。要工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規(guī)章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡睡懶覺，不肯起床，這必須引起重視，及時進行教育，嚴格要求，嚴格管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，必須毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障。

其次，另一方面是學習時事，參與各項活動。學生也是社會的一員，他們的成長離不開社會，如教師孤立的把學生放在一個籠子，長大后他們又會成什么的樣子。作為班主任應該多指導和幫助學生關心國家大事，多留心周圍的一事一物，處處做一位有心人，還要多參加必要的活動。如元旦文藝表演、法制展覽、春游、秋游、捐款等，把自己的學習和實際聯系起來，成為未來建設的有用人才。

三、抓好智育學習是學生的主要任務。

學生到學校里來，就是為了通過學習文化知識，掌握本領，為以后進一步提高打下基礎，沒有現代的科學文化，不論有多大的雄心壯志，也只不過空有一腔熱血，無法實現。學校教育的基本途徑是教學。而教師是言傳身教者，如抓不好學生的學習質量，那也談不上完成工作。現在社會上經常討論的什么素質教育，減負減壓，班主任如把握不好學生的學習，就很難完成本職工作。在現實生活中，不少學生的家長比教師具有高得多的專業(yè)知識和科學、文化水平，但他們卻取代不了教師的教育地位，其根本原因在于他們缺乏全面指導學生學習的條件，他們只是專才，而不是通才，而班主任應該是通才，才能在科學技術高度發(fā)展的今天所立足，也教育下代，培養(yǎng)下一代如何面對世界。還有，到了小學中年級的學生存在偏科現象較為嚴重，不喜歡寫作，說到底就是學生不想開動腦筋，不看課外書，少觀察引起的。我在教學中采取情景教學，熏陶學生，在不知不覺教會他們多觀察，積極動腦;對于看課外書，我讓學生在每節(jié)語文課課前五分鐘請一位學生講故事，使每位學生都有鍛煉的機會，也促使他們多看書。為了提高學生的學習成績，班主任不僅要做好學生的工作，還要從各方面統(tǒng)一、協調好，避免影響學生其他方面的發(fā)展。

四、班風建設對于班級管理來說，班主任的主要任務是帶領全班同學，建立良好的班集體，以實現全班同學的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展的教育目的，達到學校所規(guī)劃的教育目標。

多年的班主任經驗告訴我，一個優(yōu)良的班風是班主任、教師辛勤勞動的成功回報，是智慧的結晶，它具有自我教育功能，有其不可替代的價值，是班主任、教師強有力的助手，在實現教育目的、教育目標的過程中，在保證良好的教育教學效率方面，起著十分重要的作用。一個“好”班和一個“壞”班在實施教育、教學時，則可謂有“天壤之別”。作為班主任，個個都想自己教的是一個“好”班，那么，怎樣在較短的時間內把學生組織成為朝氣蓬勃，積極向上的集體呢?我非常欣賞全國特級教師毛蓓蕾老師的做法，我在工作中無意地把其做法滲透進去，先給全班每個同學都分配一項合適的工作，并建立服務員制度，使全班每個同學都輪流做值日——學生們自豪的稱之為“小當家”，值日的主要任務是負責處理班級一天中經常性的事務，如上課時喊口令，帶領全班同學向老師行禮，課間領做眼保健操，課后帶領值日生打掃教室等工作，讓每個同學都感到自己是班級的主人，這樣，一個健全良好的班風建設起來了。

總之，作為一個班主任，只有做好以上四項工作，才能調動各種教育力量，協調一致搞好教育教學工作，做好班主任的本職工作。

2021高中班主任心得體會4

高中班主任心得體會與收獲篇七

作為高中班主任，講課是我重要的日常工作之一。多年來，我通過不斷的實踐和反思，積累了一些講課心得體會。在這篇文章中，我將分享一些我個人認為對于高中班主任來說，講課的重要性以及一些有效的講課方法。

第二段：講課的重要性

高中班主任在講課中起著重要的作用。首先，講課是我們與學生進行溝通的一個機會。通過講課，我們可以傳達知識，也可以傳達價值觀。其次，講課可以幫助我們更好地了解學生。通過觀察學生在課堂上的表現，我們可以更清楚地了解他們的學習狀況和學習能力。最后，講課也是提高我們自身教學水平的一個機會。只有不斷地講課，我們才能不斷地反思自己的教學方式，不斷地提升自己的教學能力。

第三段：提高講課效果的方法

為了提高講課效果，我認為有以下幾個方面需要注意。首先，要精心準備課件和教材。一份準備充分的課件和教材可以讓學生更容易理解和接受知識。其次，要注重課堂互動。在課堂上，我們可以通過提問、討論等方式增加學生的參與度，激發(fā)他們的學習興趣。此外，要注意語言表達的清晰和簡潔，避免使用難懂的專業(yè)術語和太過復雜的句子。最后，要關注學生的學習效果。我們可以通過課后作業(yè)和小測驗等方式對學生的學習情況進行及時反饋，從而幫助他們更好地掌握知識。

第四段：遇到的困難和解決方法

在講課過程中，我也遇到過一些困難。例如，有時學生的學習興趣不高，對于課堂內容缺乏積極的參與。對于這種情況，我采取了一些具體的措施。首先，我盡量將課堂內容與學生的實際生活聯系起來，使他們能夠感受到知識的實際應用和重要性。其次，我注重與學生進行個別溝通，了解他們的學習情況和問題所在，根據不同學生的需求，采取相應的教學策略。最后，我鼓勵學生積極參與課堂互動，并及時對他們的表現給予正面的反饋和鼓勵，激發(fā)他們的學習動力。

第五段：結尾

通過多年的講課實踐，我深刻體會到作為高中班主任，講課對于學生的學習成績和學習態(tài)度的重要性。只有通過不斷地提升自己的教學水平，才能更好地滿足學生的需求，促進他們的全面發(fā)展。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，探索更多有效的講課方法，為學生提供更優(yōu)質的教學。

高中班主任心得體會與收獲篇八

班主任，特別是高中班主任怎樣才能使自己成為學生心中的楷模呢?古人云“學高為師，身正為范”，這也就是說教師如果要“傳道、授業(yè)、解惑”

就必須要有豐富的知識和高尚的品德，因此作為班主任首先要不斷用新的知識充實自己，要深鉆教材，精心備課，要充分利用課堂教學這個大舞臺充分展現自己的才華。

試想當學生在班主任的課堂上聽得如醉如癡，充分領略班主任的課堂教學藝術時，他們難道不會在心中深深地喜歡和佩服自己的班主任嗎?其次，班主任在平時的一言一行中也要嚴格要求自己，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。

前蘇聯教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響。

就不可能有真正的教育工作。

馬卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開花結果的陽光。

當班主任時刻注意禮貌用語、尊重他人時;當班主任言出必行、恪守誠信時這一切都會對學生起潛移默化的作用，而這種作用遠遠大于那種課堂上的蒼白說教。

所謂“身教重于言教”，因此班主任應該要提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)。

一強化學生常規(guī)管理，形成良好班風

班風的好壞直接影響著學風，因此班主任在新接受一個班時就應該致力于良好班風的形成。

我的做法具體有以下幾點：

1、開學之初，樹立榜樣。

經常采用各種方式號召學生向榜樣學習。

抵制歪風邪氣的形成，對違紀違規(guī)次數較多的同學采用談心、批評等多種方式進行教育。

2、制定班規(guī)，對學生進行量化管理，一般來說是從學習紀律、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉、值日生、班干部、大課間、獎勵等幾個方面，制定獎罰措施。

特別指出的是班規(guī)的制定宜采用民主方式，并且在班規(guī)的實施過程中，班主任一定要講原則、講民主，要一視同仁。

3、培養(yǎng)干部隊伍，在學習、紀律、衛(wèi)生、體育鍛煉、大課間等方面對全班同學進行監(jiān)督。

二用愛心關心學生成長，用細心發(fā)現存在問題。

班主任工作又是一門必須凝聚著愛心的藝術。

因為“沒有尊重和認識就沒有愛”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。

愛心如春雨，它能洗滌學生因為父母離異而帶來的心靈塵埃;愛心如微風，它能撫慰學生因為疾病而帶來的肉體上的疼痛;愛心如陽光，它能溫暖學生因為失敗而覺得寒冷的心靈。

因此班主任在教書育人的同時，必須用愛心關心學生的成長，即關心學生成長的家庭環(huán)境，關心學生的學習，關心學生的身體健康，關心學生的心情感受等。

愛心的表現方式可以是多種多樣的，可以是一次窗前的促膝談心，可以是一次又一次的家訪，可以是作業(yè)上滿懷鼓勵與祝福的評語，也可以是學生生日時一個大大的紅蘋果或熱情的擁抱，更可以是一次次嚴格的要求。

當然班主任在滿懷愛心地投入工作時，還一定要非常細心。

只有細心，班主任才能及時發(fā)現學生身上的問題并且妥當地加以解決。

可以說細心能使班主任具有一雙慧眼，就是這雙慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住學生心靈上的極小的蟻穴。

三、注重績優(yōu)生的培養(yǎng)和潛能生的轉化

績優(yōu)生是一個比較特殊的群體，他們成績好，深得老師的喜愛與同學的羨慕。

但成績好并不能代表一切，他們也許會因為驕傲而迷失理想，也許會因為一次失敗而跌入自卑的深淵，他們也許會因為一味注重成績而忽略了其他能力的培養(yǎng)，因此作為班主任，對待績優(yōu)生就應該要：

1、進行理想前途教育，教育學生把理想當成奮斗的目標，用目標激勵行動，用自信鼓舞斗志，用勤奮爭取進步，用堅持不懈追求成功。

2、教育學生做一個堅強的人，首先要教會學生不要驕傲，不要產生自負心理，即“勝不驕”，其次要教會學生坦然面對一次的失敗，并且可以結合班會課開展“面對失敗”的活動，教育學生在哪里跌倒就從哪里爬起。

3、注意績優(yōu)生的全面發(fā)展。

“績優(yōu)生”中有一些同學是單向發(fā)展的，即只是努力學習，成績優(yōu)異，而其它方面則存在缺陷和不足，如：有的打掃衛(wèi)生靠邊站;有的在同學之中惟我獨尊;有的對班集體比較冷漠;有的對待批評百般抵賴;有的勞動觀點差;有的身體素質不好;有的不愿參加學校組織的各種活動等。

因此作為班主任一定要注意績優(yōu)生的全面發(fā)展。

又一個學年過去了，回首一年來的班主任工作，可以說是充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。

對于一個基礎差，素質差，個性怪異的美術班來說，班主任的辛苦是可想而知的，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。

下面是一學年以來班主任工作的幾點體會:

一、加強常規(guī)管理，培養(yǎng)健康班集體

1、嚴格考勤、加強常規(guī)管理。

早上、中午、晚上及時到班檢查學生的情況，每天做到六查!認真執(zhí)行學校的規(guī)定，緊密聯系家長，做好家訪工作，發(fā)現問題，即時解決。

2、加大對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度。

逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融為一體。

還注意培養(yǎng)學生的自我服務能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。

另一方面，利用班會課開展一些專題性的.活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得當，班風正、學風濃。

我班在學校的各項管理評比中都取得了比較良好的成績。

3、有效地利用好每周一的班會課。

按學校計劃開展一些主題班會，學習有關的安全知識，開展班級活動(如詩歌朗誦、英語聽說訓練、即興作文等比賽);也根據本班的實際情況開展畫展活動。

對學生進行各方面教育，譬如信心教育，學習習慣養(yǎng)成教育，感恩教育等，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。

我還充分利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行心理輔導，使學生違紀防患于未然。

4、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子，促使班風的好轉。

雖然是同一班學生，我每年還是堅持從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。

班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。

平時留心觀察，發(fā)現和培養(yǎng)積極分子，擴大先進面，使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。

同時對部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。

經過一個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。

二、抓好學習中心工作，形成良好的教學氛圍

1、建立良好的課堂紀律和秩序。

引導學生學會理解老師和尊重老師的辛勤勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業(yè)。

學習委員、課代表及各組長從各個方面做好協調工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師負擔，形成良好的師生關系。

使學生做到尊其師，信其道，認真抓好學習中心工作，形成良好的教學氛圍。

2、養(yǎng)成學生專心學習的習慣。

無論是自習課，還是老師上課，禁止學生相互討論，說閑話、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。

同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從高二就開始進行高考備考，培養(yǎng)良好的學習和應試習慣。

3、堅決制止不做作業(yè)的現象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度。

平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。

在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作。

4、樹立班級學習的榜樣，讓學生向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，引導他們確立近期目標和長期目標，增強競爭意識。

經常進行學習評比，做好獎勵工作。

三、轉變學困生

眾所周知，美術班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是學困生較多。

所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化學困生，我在班里成立自律小組,以學生管理學生，并對學困生因材施教，分批又集中進行指導教育。

經過一年來的教育，我處處真誠相待他們，時時耐心幫助他們，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

并及時對他們加強心理疏導，消除或減輕種種心理煩惱，讓他們認識到自己的價值，還創(chuàng)造條件和機會讓學困生表現其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，使他們增強了信心。

現在他們不僅是遵守學校紀律的好學生，成績也在不斷地進步，有些學生出現了驚人的變化，成為了優(yōu)秀生。

作為班主任雖然希望每個學生都能遵守紀律，熱愛學習，但結果總是那么不如意。

為建設這個班我花了不少心思，但有幾個無心向學的學生，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺得頭痛的地方。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。

但學生當中依然存在的問題也不容忽視，以后的擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

高中班主任心得體會與收獲篇九

作為一名高中班主任，講課是我日常工作中不可或缺的一部分。多年以來，我積累了一些心得體會，我認為高中班主任應該具備一定的教學技巧和思考方式，使他們的講課更加生動有效。以下是我對于高中班主任講課心得的總結。

首先，作為一名班主任，要不斷提升自己的教學技巧。高中教育是一個關鍵時期，學生們的思維方式和學習習慣都在不斷發(fā)生變化。班主任應該密切關注這些變化，及時更新自己的教學內容和方法。在講課過程中，我會采用多種教學手段，如講解、討論、案例分析等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。我也會借鑒其他教師的優(yōu)秀教學經驗，學習他們的教學方法和技巧，使自己的講課更加生動有趣，能夠引導學生融入進來。

其次，班主任在講課過程中應該注重培養(yǎng)學生的批判性思維。高中階段，學生開始注重思辨能力的培養(yǎng)，他們需要從各個角度思考問題，并做出合理的判斷。作為班主任，我會引導學生批判地思考，提出問題并嘗試解決，以培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。在講課中，我會讓學生進行小組討論，鼓勵他們互相交流思考，給予他們提出問題和發(fā)表見解的機會。通過這樣的教學方式，學生們能夠主動參與講課，提高他們的思考能力和表達能力。

再次，班主任應該注重講課內容的實際應用與學生生活的聯系。高中學生正處在人生發(fā)展的關鍵時期，他們對自己的未來有著各種各樣的期望和疑慮。作為班主任，我深知這一點，并努力讓我的課堂與學生的實際生活相連接。在講解某個知識點時，我會引入一些實際生活中的例子，或者與學生進行互動討論，讓他們更好地理解和應用所學知識。我會邀請一些行業(yè)專家來講課，給學生們帶來真實的職業(yè)經驗和啟發(fā)。通過這樣的講課方式，學生們能夠更好地理解所學內容，并能將其應用到自己的生活中去。

此外，班主任還應注重與學生的良好互動。講課不僅僅是教師單方面地向學生傳授知識，更應該是一個互動的過程。在講課中，我會不斷與學生進行互動，鼓勵他們提問，并根據他們的問題和反饋進行及時調整。我也會利用一些小組活動、角色扮演等方式，增加學生的參與度和交流機會，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。通過與學生的良好互動，我能夠更好地了解他們的學習情況和需求，從而更好地指導他們的學習。

最后，班主任在講課過程中應注重學生的全面發(fā)展。高中生身心發(fā)展迅速，班主任要緊緊圍繞學生的發(fā)展需求，在講課中注重培養(yǎng)他們的綜合素質。除了傳授知識外，我會引導學生學習解決問題的方法和技巧，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新精神。我也會鼓勵學生參加各種活動和競賽，提升他們的綜合能力和自信心。通過這樣的講課方式，我希望能夠幫助學生全面發(fā)展，成為有著強大綜合素質的成功人才。

綜上所述，作為一名高中班主任，講課是我工作中至關重要的一部分。通過不斷提升教學技巧、注重培養(yǎng)學生的批判性思維、將知識內容與實際生活相聯系、與學生良好互動、注重學生全面發(fā)展，我相信我能夠更好地完成自己的工作，幫助學生取得更好的學習成績，并為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。

高中班主任心得體會與收獲篇十

作為高中的班主任，我擔負著學生的教育和管理。雖然工作繁忙，但每一天都充滿了歡笑和欣慰。在工作中，我經歷了很多有趣的事情，也從中感受到了很多深刻的體會。

第二段：感悟笑聲中的包容與尊重

在班級管理中，我們經常會遇到一些學生的小小過失。有一次，一位學生在課堂上不小心打了一個噴嚏，結果撞到了窗戶，把窗戶玻璃摔碎了。事情看起來有些嚴重，但是當同學們開始笑聲的時候，我意識到了其中的包容與尊重。班級不應該是一個嚴肅的場所，讓學生感受到自在和輕松能夠更好地推動學習和成長。

第三段：感受學生的成長與進步

作為班主任，每一次學生的進步都讓我感到非常的開心。有一次，一個原本成績較差的學生，在我的鼓勵下開始認真學習，成績得到了很大的提高。當他在班級上分享他的進步時，整個班級都為他高興。這樣的感受，讓我深刻體會到了教育工作者的使命和價值。

第四段：體悟困難和挑戰(zhàn)中的力量

在班級管理中，也會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。曾經有一個學生因為前一天晚上的確實任務比較多，所以犯了遲到的錯誤。我當時并沒有理解，甚至有些生氣。但是，在學生向我真誠道歉的時候，我感受到了他的誠意和真心。我也意識到，做為一個班主任，應該懷有寬恕和包容的心態(tài)，遇到問題不是只責怪和訓斥，而是應該借機呼喚出更好的自我。

第五段：總結

作為一名班主任，我從每一次工作中都能夠體悟到生活的意義和價值。比如，在學生考試中取得好成績的時候，我感到非常的開心，因為這是我們一起努力的結果。而在學生遇到困難和挫折的時候，我也意識到教育的使命就是用心靈的洪荒之力，引導孩子走向正途，走向健康成長的路程。作為一名班主任，我要堅守初心，在工作中不斷磨煉自我，為學生創(chuàng)造一個舒適的學習環(huán)境，在給孩子成功的路上不斷前行。

高中班主任心得體會與收獲篇十一

關于班主任在滿懷愛心地投入工作時，也一定要非常細心。以下是高中班主任心得體會范本。

班主任，特別是高中班主任怎樣才能使自己成為學生心中的楷模呢?古人云“學高為師，身正為范”，這也就是說教師如果要“傳道、授業(yè)、解惑”就必須要有豐富的知識和高尚的品德，因此作為班主任首先要不斷用新的知識充實自己，要深鉆教材，精心備課，要充分利用課堂教學這個大舞臺充分展現自己的才華。

試想當學生在班主任的課堂上聽得如醉如癡，充分領略班主任的課堂教學藝術時，他們難道不會在心中深深地喜歡和佩服自己的班主任嗎?其次，班主任在平時的一言一行中也要嚴格要求自己，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。

前蘇聯教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響。

就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開花結果的陽光。”當班主任彎腰撿起丟落在地上的紙屑時;當班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進食堂時;當班主任細心地把教室玻璃裝好時;當班主任時刻注意禮貌用語、尊重他人時;當班主任言出必行、恪守誠信時這一切都會對學生起潛移默化的作用，而這種作用遠遠大于那種課堂上的蒼白說教。

所謂“身教重于言教”，因此班主任應該要提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)。

一強化學生常規(guī)管理，形成良好班風

班風的好壞直接影響著學風，因此班主任在新接受一個班時就應該致力于良好班風的形成。

我的做法具體有以下幾點：

1、開學之初，樹立榜樣。

經常采用各種方式號召學生向榜樣學習。

抵制歪風邪氣的形成，對違紀違規(guī)次數較多的同學采用談心、批評等多種方式進行教育。

2、制定班規(guī)，對學生進行量化管理，一般來說是從學習紀律、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉、值日生、班干部、大課間、獎勵等幾個方面，制定獎罰措施。

特別指出的是班規(guī)的制定宜采用民主方式，并且在班規(guī)的實施過程中，班主任一定要講原則、講民主，要一視同仁。

3、培養(yǎng)干部隊伍，在學習、紀律、衛(wèi)生、體育鍛煉、大課間等方面對全班同學進行監(jiān)督。

二用愛心關心學生成長，用細心發(fā)現存在問題。

班主任工作又是一門必須凝聚著愛心的藝術。

因為“沒有尊重和認識就沒有愛”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！睈坌娜绱河?，它能洗滌學生因為父母離異而帶來的心靈塵埃;愛心如微風，它能撫慰學生因為疾病而帶來的肉體上的疼痛;愛心如陽光，它能溫暖學生因為失敗而覺得寒冷的心靈。

因此班主任在教書育人的同時，必須用愛心關心學生的成長，即關心學生成長的家庭環(huán)境，關心學生的學習，關心學生的身體健康，關心學生的心情感受等。

愛心的表現方式可以是多種多樣的，可以是一次窗前的促膝談心，可以是一次又一次的家訪，可以是作業(yè)上滿懷鼓勵與祝福的評語，也可以是學生生日時一個大大的紅蘋果或熱情的擁抱，更可以是一次次嚴格的要求。

只有細心，班主任才能及時發(fā)現學生身上的問題并且妥當地加以解決。

可以說細心能使班主任具有一雙慧眼，就是這雙慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住學生心靈上的極小的蟻穴。

三、注重績優(yōu)生的培養(yǎng)和潛能生的轉化

績優(yōu)生是一個比較特殊的群體，他們成績好，深得老師的喜愛與同學的羨慕。

但成績好并不能代表一切，他們也許會因為驕傲而迷失理想，也許會因為一次失敗而跌入自卑的深淵，他們也許會因為一味注重成績而忽略了其他能力的培養(yǎng)，因此作為班主任，對待績優(yōu)生就應該要：

1、進行理想前途教育，教育學生把理想當成奮斗的目標，用目標激勵行動，用自信鼓舞斗志，用勤奮爭取進步，用堅持不懈追求成功。

2、教育學生做一個堅強的人，首先要教會學生不要驕傲，不要產生自負心理，即“勝不驕”，其次要教會學生坦然面對一次的失敗，并且可以結合班會課開展“面對失敗”的活動，教育學生在哪里跌倒就從哪里爬起。

3、注意績優(yōu)生的全面發(fā)展。

“績優(yōu)生”中有一些同學是單向發(fā)展的，即只是努力學習，成績優(yōu)異，而其它方面則存在缺陷和不足，如：有的打掃衛(wèi)生靠邊站;有的在同學之中惟我獨尊;有的對班集體比較冷漠;有的對待批評百般抵賴;有的勞動觀點差;有的身體素質不好;有的不愿參加學校組織的各種活動等。

因此作為班主任一定要注意績優(yōu)生的全面發(fā)展。

又一個學年過去了，回首一年來的班主任工作，可以說是充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。

對于一個基礎差，素質差，個性怪異的美術班來說，班主任的辛苦是可想而知的，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。

下面是一學年以來班主任工作的幾點體會:

一、加強常規(guī)管理，培養(yǎng)健康班集體

1、嚴格考勤、加強常規(guī)管理。

早上、中午、晚上及時到班檢查學生的情況，每天做到六查!認真執(zhí)行學校的規(guī)定，緊密聯系家長，做好家訪工作，發(fā)現問題，即時解決。

2、加大對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度。

一方面，我主要加大對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我教育的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融為一體。

還注意培養(yǎng)學生的自我服務能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。

另一方面，利用班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得當，班風正、學風濃。

我班在學校的各項管理評比中都取得了比較良好的成績。

3、有效地利用好每周一的班會課。

按學校計劃開展一些主題班會，學習有關的安全知識，開展班級活動(如詩歌朗誦、英語聽說訓練、即興作文等比賽);也根據本班的實際情況開展畫展活動。

對學生進行各方面教育，譬如信心教育，學習習慣養(yǎng)成教育，感恩教育等，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。

我還充分利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行心理輔導，使學生違紀防患于未然。

4、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子，促使班風的好轉。

雖然是同一班學生，我每年還是堅持從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。

班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。

平時留心觀察，發(fā)現和培養(yǎng)積極分子，擴大先進面，使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。

同時對部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。

經過一個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。

二、抓好學習中心工作，形成良好的教學氛圍

1、建立良好的課堂紀律和秩序。

引導學生學會理解老師和尊重老師的辛勤勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業(yè)。

學習委員、課代表及各組長從各個方面做好協調工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師負擔，形成良好的師生關系。

使學生做到尊其師，信其道，認真抓好學習中心工作，形成良好的教學氛圍。

2、養(yǎng)成學生專心學習的習慣。

無論是自習課，還是老師上課，禁止學生相互討論，說閑話、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。

同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從高二就開始進行高考備考，培養(yǎng)良好的學習和應試習慣。

高中班主任心得體會與收獲篇十二

我是20xx年大學畢業(yè)的，到如今已經當了十一年的老師，而高中班主任工作就做了八年。在這八年班主任工作生涯中，我深深體會到一個好的班主任對高中學生的影響有多大，而只有學生和家長都認可你，你才是一個合格稱職的班主任?？梢哉f一個成功的班主任，就是一個藝術家，因為他的作品是一個個活生生的人，是給社會創(chuàng)造無窮財富和價值的人。這就決定了好的班主任必須是自身素質高且具有高度責任心的老師。在多年的班主任工作實踐中，我摸索了一些方法和措施，下面就是我的幾點體會：

教師要做到愛而有度，嚴而有格。教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行?！弊鳛榘嘀魅?，必須時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生潛移默化的影響，特別要注意一些小事和細節(jié)，不要自己覺得沒什么，無所謂，其實學生的眼睛一直盯著呢，他們在心中評價你，在背后議論你。如果老師行不正，舉不雅，就容易失去威信。所以班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強，在言行中教育學生，在行為中感染學生，以身作則，真正做到教書育人。

選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮斗。

優(yōu)良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響，往往比班主任個人的力量要有效得多。

班主任在管理過程中，對于那些學習成績不突出的學生犯了規(guī)，要嚴肅處理，對于那些學習成績突出的學生犯了規(guī)，同樣要嚴肅處理。后進生心理脆弱，本身就有強烈的自卑感，又最容易犯錯，因而處理過程中，切忌傷害他們的自尊，要心平氣和地對他們進行說理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一當有一點進步就要大力表揚，讓他們感覺到班主任很在意他們，班集體離不開他們，從而讓他們找會自尊，樹立自信。

班主任工作中，取得的成績明擺著，而存在的問題自己往往不易察覺。所以作為班主任應主動溝通。與學校領導溝通，得到指點，爭取支持；與任課教師溝通，了解情況，爭取合作；與家長溝通，互相理解，爭取配合；更要與學生溝通，聆聽呼聲，改進方法。值得注意的是，千萬不要為一小事，一時沖動，與領導、老師、家長或學生翻臉，傷及感情，這會對自己以后的工作帶來許多麻煩。

班主任是一項富有挑戰(zhàn)性的工作，它是一門科學，一門藝術，需要每位班主任用心地去把握、體會。我會在以后實際工作中不斷學習，不斷的反思，不斷的提高、完善。