最新體育運(yùn)動(dòng)的論文(大全13篇)

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？接下?lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

體育運(yùn)動(dòng)的論文篇一

一、公共服務(wù)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)

公共服務(wù)平臺(tái)是信息技術(shù)進(jìn)步的產(chǎn)物，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科學(xué)技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物。自上世紀(jì)中葉以來(lái)，產(chǎn)業(yè)革命席卷了全世界。人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)力的推動(dòng)作用。伴隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，全球經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了一體化發(fā)展。為了推動(dòng)企業(yè)的密切合作和快速發(fā)展，國(guó)家需要建立一個(gè)平臺(tái)給予企業(yè)全方位的支持。在這種需要的催促下，公共信息平臺(tái)得以建立和發(fā)展。公共服務(wù)平臺(tái)是科技、資源、環(huán)境的統(tǒng)一，是政府建立的社會(huì)公共性的服務(wù)載體。公平服務(wù)平臺(tái)以促進(jìn)科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展為任務(wù)。公共服務(wù)平臺(tái)是信息資源實(shí)現(xiàn)多重共享，使所有企業(yè)能夠在一個(gè)龐大的信息庫(kù)支持下，完成各自需要的信息的采集。

二、建設(shè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)公共服務(wù)平臺(tái)的必要性

1產(chǎn)品設(shè)計(jì)要素決定了建立公共平臺(tái)的要求

產(chǎn)品設(shè)計(jì)是一個(gè)概念范疇。產(chǎn)品設(shè)計(jì)不是設(shè)計(jì)師憑空想象出來(lái)的。產(chǎn)品設(shè)計(jì)要符合社會(huì)需求的.各種要素，同時(shí)要遵循物質(zhì)本身的自然規(guī)律。產(chǎn)品設(shè)計(jì)不是停留在表面的形態(tài)，而是內(nèi)在思想的反映。產(chǎn)品設(shè)計(jì)具有一定的要素。這些要素包括社會(huì)要素、自然要素、環(huán)境要素，同時(shí)含有技術(shù)要素、審美要素、人為要素。我國(guó)企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，對(duì)于產(chǎn)品設(shè)計(jì)的理念是隨著企業(yè)產(chǎn)品的不斷發(fā)展而衍生而來(lái)的。

2公共服務(wù)平臺(tái)可以為產(chǎn)品設(shè)計(jì)提供靈感和創(chuàng)新提示

在公共服務(wù)平臺(tái)中，有大量的資源可以為企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)提供創(chuàng)造性的靈感。企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，產(chǎn)品設(shè)計(jì)的成功可以為企業(yè)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)，也會(huì)帶來(lái)巨大的社會(huì)效益。公共服務(wù)平臺(tái)中的信息資源能夠?yàn)槠髽I(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)提供有力的知識(shí)儲(chǔ)備。設(shè)計(jì)者可以在瀏覽中，發(fā)現(xiàn)激發(fā)自己設(shè)計(jì)靈感的知識(shí)種類。

三、產(chǎn)品設(shè)計(jì)公共服務(wù)平臺(tái)的作用

1產(chǎn)品設(shè)計(jì)公共平臺(tái)可以為產(chǎn)品設(shè)計(jì)提供技術(shù)支持

產(chǎn)品設(shè)計(jì)屬于創(chuàng)造性的活動(dòng)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)包含了很多有價(jià)值的信息。產(chǎn)品設(shè)計(jì)運(yùn)用線條、符號(hào)、數(shù)字、色彩等多種元素把產(chǎn)品形態(tài)和功能給予表述。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中需要強(qiáng)大技術(shù)力量給予保證。在現(xiàn)代企業(yè)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)設(shè)計(jì)過(guò)程的阻礙，例如圖形的繪制、色彩的搭配、工具的使用等等。

2產(chǎn)品設(shè)計(jì)公共平臺(tái)可以為產(chǎn)品營(yíng)銷提供市場(chǎng)調(diào)查

一個(gè)企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品能否在市場(chǎng)上創(chuàng)造高利潤(rùn)，取決于產(chǎn)品本身的質(zhì)量，也取決于產(chǎn)品能否符合時(shí)代要求和人們生活的實(shí)際需要。產(chǎn)品在上市之前，無(wú)法進(jìn)行全面的市場(chǎng)調(diào)查，因?yàn)楫a(chǎn)品設(shè)計(jì)的只是產(chǎn)品的概念，而不是產(chǎn)品的實(shí)物。在這種階段，產(chǎn)品設(shè)計(jì)公共服務(wù)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)就顯現(xiàn)出來(lái)。企業(yè)可以在產(chǎn)品設(shè)計(jì)公共平臺(tái)上發(fā)布自己產(chǎn)品的設(shè)計(jì)理念，而公共服務(wù)平臺(tái)的瀏覽人群能夠給予產(chǎn)品設(shè)計(jì)理念多方面的意見(jiàn)和建議。

3產(chǎn)品設(shè)計(jì)公共平臺(tái)可以為產(chǎn)品設(shè)計(jì)

提供硬件與軟件的平衡產(chǎn)品設(shè)計(jì)的過(guò)程要分為多個(gè)步驟，如概念設(shè)計(jì)、外觀設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì)等等。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)流程中，既需要硬件需求，也許需要軟件需求。公共服務(wù)平臺(tái)為產(chǎn)品設(shè)計(jì)提供了良好的硬件和軟件的支持。而且實(shí)現(xiàn)了硬件和軟件的平衡。在基礎(chǔ)性技術(shù)和審美要求上，達(dá)到了功能和美感雙重價(jià)值。

四、產(chǎn)品設(shè)計(jì)公共服務(wù)平臺(tái)的重要影響

1產(chǎn)品設(shè)計(jì)公共服務(wù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品設(shè)計(jì)的資源共享

產(chǎn)品設(shè)計(jì)公共服務(wù)平臺(tái)是資源的集合。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)歷了封閉的自主開創(chuàng)階段，但是隨著社會(huì)化大生產(chǎn)的發(fā)展，社會(huì)大生產(chǎn)的分工越來(lái)越細(xì)，這就給資源的利用帶來(lái)的矛盾。任何一個(gè)企業(yè)要想能夠長(zhǎng)期立足于生產(chǎn)和發(fā)展的前沿，就要把資源的使用放在首位。對(duì)資源的合理利用和資源再生是企業(yè)能夠保持穩(wěn)定發(fā)展基礎(chǔ)性動(dòng)力。

2產(chǎn)品設(shè)計(jì)公共服務(wù)平臺(tái)推動(dòng)了物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展

物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代到來(lái)標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)正式進(jìn)入到信息化與經(jīng)濟(jì)交流全面合作的時(shí)代。產(chǎn)品設(shè)計(jì)的過(guò)程需要對(duì)使用零件、圖樣規(guī)格、樣品安全、材料選擇等多方面進(jìn)行測(cè)量和比對(duì)。物聯(lián)網(wǎng)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最有效的手段。物聯(lián)網(wǎng)使公共服務(wù)平臺(tái)更加豐富，使產(chǎn)品設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了更加高效的市場(chǎng)合作。

3產(chǎn)品設(shè)計(jì)公共服務(wù)平臺(tái)使公共服務(wù)

體系與企業(yè)核心發(fā)展緊密結(jié)合產(chǎn)品是企業(yè)核心，生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來(lái)長(zhǎng)久的發(fā)展和高額的利潤(rùn)。產(chǎn)品設(shè)計(jì)公共服務(wù)平臺(tái)屬于社會(huì)公共服務(wù)體系中的一個(gè)重要的組成部分。而社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步要求社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)必須要把握整體進(jìn)步的原則。

我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要時(shí)期。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。任何一個(gè)企業(yè)都要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地。公共服務(wù)體系是社會(huì)科學(xué)發(fā)展的必然結(jié)果。公共服務(wù)平臺(tái)是企業(yè)能夠保持旺盛生命力的重要支撐。產(chǎn)品是企業(yè)的生命，產(chǎn)品是企業(yè)發(fā)展的核心目標(biāo)。

體育運(yùn)動(dòng)的論文篇二

摘 要：在體育課教學(xué)和體育訓(xùn)練過(guò)程中難免會(huì)發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷，運(yùn)動(dòng)損傷是困擾運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練成績(jī)最關(guān)鍵的因素，也是直接影響訓(xùn)練效果最致命的因素。在十多年的體育教學(xué)和特長(zhǎng)生訓(xùn)練過(guò)程中，從體育運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的原因，體育運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防措施，體育運(yùn)動(dòng)損傷的治療方法和原則入手總結(jié)了點(diǎn)滴體會(huì)。

關(guān)鍵詞：運(yùn)動(dòng)損傷；預(yù)防措施；治療方法；治療原則

一、體育運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的原因

體育運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的原因是繁雜而又多方面的，通常與以下諸因素有關(guān)，望各位體育教師和教練員引起高度重視，避免悲劇重演。

1.思想上不重視，忽視安全教育、缺乏安全措施；

2.準(zhǔn)備活動(dòng)不充分或不合理；

3.訓(xùn)練技術(shù)錯(cuò)誤；

4.訓(xùn)練量的安排不科學(xué)；

5.訓(xùn)練內(nèi)容不合理；

6.訓(xùn)練方法和組織不當(dāng)；

7.身體功能和心理狀態(tài)不良；

8.運(yùn)動(dòng)粗野或違反規(guī)則；

9.器材、場(chǎng)地的選擇不合乎要求；

10.忽視訓(xùn)練后的肌肉放松。

二、體育運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防措施

1.加強(qiáng)思想教育，強(qiáng)化體育教師的事業(yè)心和責(zé)任心。使學(xué)生樹立正確的體育觀念，遵守訓(xùn)練規(guī)則，減少學(xué)生在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中畏難、恐懼、過(guò)分緊張等情緒。

2.認(rèn)真做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。使身體各組織、器官、系統(tǒng)都處于良好的工作狀態(tài)，從而防止肌肉和韌帶的損傷。

3.嚴(yán)格按動(dòng)作技術(shù)分步教學(xué)。合理安排教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練量，根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、訓(xùn)練水平和健康狀況區(qū)別對(duì)待，堅(jiān)持全面訓(xùn)練和循序漸進(jìn)的原則。

4.嚴(yán)肅認(rèn)真，組織嚴(yán)密。在練習(xí)時(shí)教師要注意秩序的維持，維持體育活動(dòng)有序進(jìn)行，是預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的有效辦法。

5.加強(qiáng)易受傷部位的訓(xùn)練。加強(qiáng)易受傷部位或相對(duì)較弱部位的訓(xùn)練，提高它們的功能，是預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的一種積極手段。

6.加強(qiáng)保護(hù)和自我保護(hù)。保護(hù)在器械運(yùn)動(dòng)中十分重要，特別是學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，都應(yīng)有人保護(hù)和幫助。每個(gè)參加體育鍛煉的人都應(yīng)該掌握自我保護(hù)的方法。

7.加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督。體育教師應(yīng)有計(jì)劃地給學(xué)生講解一些體育衛(wèi)生知識(shí)，使他們掌握科學(xué)鍛煉身體的方法。定期地給學(xué)生進(jìn)行身體檢查，并根據(jù)檢查的情況進(jìn)行分組教學(xué)或訓(xùn)練。

8.訓(xùn)練前仔細(xì)檢查場(chǎng)地和器材，以確保安全，消除不安全隱患。

9.訓(xùn)練后進(jìn)行合理的肌肉放松。

三、體育運(yùn)動(dòng)損傷的治療方法和原則

1.及時(shí)進(jìn)行治療。如發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷要及時(shí)進(jìn)行治療，不能延誤治療的最佳時(shí)機(jī)。

2.使用支持帶、保護(hù)帶，其目的是加強(qiáng)受傷關(guān)節(jié)的穩(wěn)定性，防止再度受傷。

3.局部治療，如，利用按摩、理療、外敷中藥、局部封閉等方法，減輕病痛、改善血液循環(huán)、消除水腫、防止組織粘連。

4.注意全身治療，運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生與全身狀態(tài)有關(guān)，治療時(shí)應(yīng)注意全身狀態(tài)的改善。

5.合理安排傷后鍛煉，其目的是保護(hù)學(xué)生已獲得的技能，并通過(guò)肌肉力量練習(xí)防止傷部肌肉萎縮和組織粘連，加強(qiáng)關(guān)節(jié)穩(wěn)定，改善局部傷情。

以上是本人在十多年的體育教學(xué)和體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練過(guò)程中的點(diǎn)滴體驗(yàn)和總結(jié)，不妥之處望各位同行提出寶貴意見(jiàn)。

體育運(yùn)動(dòng)的論文篇三

準(zhǔn)備活動(dòng)指較劇烈運(yùn)動(dòng)前所做的一系列身體練習(xí)。旨在使身體各器官系統(tǒng)預(yù)先得到適當(dāng)活動(dòng)，為逐步提高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和做各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作作準(zhǔn)備，以預(yù)防傷害事故。內(nèi)容有走跑練習(xí)、基本體操、韻律操、武術(shù)操、游戲以及各種專門性練習(xí)，準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)間一般以5-10分鐘為宜。

準(zhǔn)備活動(dòng)在體育運(yùn)動(dòng)中起到非常重要的作用。準(zhǔn)備活動(dòng)的目的是為了使人體盡快地由相對(duì)安靜狀態(tài)逐漸過(guò)渡到緊張的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，為基本部分做好生理上和心理上的準(zhǔn)備，充分活動(dòng)開各關(guān)節(jié)，避免受傷，動(dòng)作幅度由小至大，為正式訓(xùn)練作好充分準(zhǔn)備。

1.準(zhǔn)備活動(dòng)的主要作用及其生理學(xué)機(jī)理

（1）提高肌肉溫度，預(yù)防運(yùn)動(dòng)操作。體育鍛煉前進(jìn)行一定強(qiáng)度的準(zhǔn)備活動(dòng)，可使肌肉內(nèi)的代謝過(guò)程加強(qiáng)，肌肉溫度增高。一方面可使肌肉的粘滯性下隆，提高肌肉的收縮和舒張速度，增強(qiáng)肌力；另一方面還可以增加肌肉、韌帶的彈性和伸展性，減少由于肌肉劇烈收縮造成的運(yùn)動(dòng)操作。

（2）提高內(nèi)臟器官的機(jī)能水平。內(nèi)臟器官的機(jī)能特點(diǎn)之一為生理惰性較大，即當(dāng)活動(dòng)開始，肌肉發(fā)揮最大功能水平時(shí)，內(nèi)臟器官并不能立即進(jìn)入“最佳”活動(dòng)狀態(tài)。在正式開始體育鍛煉前進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動(dòng)，可以在一定程度上預(yù)先動(dòng)員內(nèi)臟器官的機(jī)能，使內(nèi)臟器官的活動(dòng)一開始就達(dá)到較高水平。另外，進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動(dòng)還可以減輕開始運(yùn)動(dòng)時(shí)由于內(nèi)臟器官的不適應(yīng)所造成的不舒服感。

（3）調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。體育鍛煉不僅是身體活動(dòng)，而且也是心理活動(dòng)，現(xiàn)在越來(lái)越多的研究認(rèn)為心理活動(dòng)在體育鍛煉中起著非常重要的作用。體育鍛煉前的準(zhǔn)備活動(dòng)即可以起到這種心理調(diào)節(jié)作用，接通各運(yùn)動(dòng)中樞間的神經(jīng)聯(lián)系，使大腦皮層處地最佳的興奮狀態(tài)投身于體育鍛煉之中。

內(nèi)容有走跑練習(xí)、基本體操、韻律操、武術(shù)操、游戲以及各種專門性練習(xí)，準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)間一般以5-10分鐘為宜。

2.熱身運(yùn)動(dòng)

熱身運(yùn)動(dòng)內(nèi)容有走跑練習(xí)、基本體操、韻律操、武術(shù)操、游戲以及各種專門性練習(xí)，準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)間一般以5-10分鐘為宜。熱身運(yùn)動(dòng)最好從系統(tǒng)的.拉伸活動(dòng)開始。拉伸時(shí)要緩慢，避免突然用力，被拉伸的那部分肌肉一定不要用力。拉伸之后，應(yīng)該做一些一般性的準(zhǔn)備活動(dòng)，如輕微的原地跑跳等，既調(diào)動(dòng)了內(nèi)臟器官，又讓全身的關(guān)節(jié)得到了預(yù)熱?？赡苣銜?huì)發(fā)現(xiàn)很多人不做熱身就開始劇烈運(yùn)動(dòng)，但你不要那樣做，因?yàn)槟阒罒嵘碜屇憬】?，讓你取勝?/p>

3.體育教學(xué)中做與不做準(zhǔn)備活動(dòng)對(duì)人體所產(chǎn)生的生理作用有顯著差異

要充分發(fā)揮人的潛在能力，就必須做好準(zhǔn)備活動(dòng)。在正式訓(xùn)練和比賽及教學(xué)開始之前所進(jìn)行的各種身體練習(xí)叫做準(zhǔn)備活動(dòng)，其目的就是在開始教學(xué)前通過(guò)各種練習(xí)進(jìn)一步為正式教學(xué)或訓(xùn)練比賽做好機(jī)能上的準(zhǔn)備。為了使準(zhǔn)備活動(dòng)卓有成效，教師就必須選擇最合適的運(yùn)動(dòng)，掌握恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，大約為10～5分鐘為宜。其次量與強(qiáng)度要適量。一般來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)備活動(dòng)的量與強(qiáng)度應(yīng)較正式運(yùn)動(dòng)小，以免由于疲勞影響運(yùn)動(dòng)和教學(xué)。根據(jù)對(duì)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的準(zhǔn)備活動(dòng)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，項(xiàng)目和個(gè)體的差異都很大，教師應(yīng)根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)，季節(jié)氣候等情況，編制適宜的準(zhǔn)備活動(dòng)。

4.在進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)應(yīng)掌握以下幾條原則

（1）準(zhǔn)備活動(dòng)的強(qiáng)度必須是以提高體溫并能出汗為準(zhǔn)。

（2）準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)包括一些與強(qiáng)度較小的運(yùn)動(dòng)交替進(jìn)行的伸展練習(xí)和放松練習(xí)。

（3）準(zhǔn)備活動(dòng)最好含有一些與主教內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作，如跑步就進(jìn)行一些與跑有關(guān)的輔助練習(xí)，跨欄則應(yīng)配些跨障礙物的練習(xí)，這些都有助于新學(xué)教內(nèi)容的掌握。

在訓(xùn)練或比賽開始之前先做幾分鐘的熱身運(yùn)動(dòng)對(duì)身體和注意力都是很好的準(zhǔn)備過(guò)程合理的準(zhǔn)備活動(dòng)。其明顯反應(yīng)是出汗、體溫適度升高等，這樣可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，加強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)速度。熱身給大腦以刺激，讓你的身體為更強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)做好準(zhǔn)備。熱身還可以避免運(yùn)動(dòng)中突然用力而拉傷肌肉。許多其他的損傷也可以通過(guò)正確的熱身運(yùn)動(dòng)來(lái)防止。

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體育運(yùn)動(dòng)的論文篇四

胸部肌肉拉傷多為運(yùn)動(dòng)不當(dāng)或過(guò)量，或是受到劇烈撞擊等出現(xiàn)這種損傷。從患者來(lái)說(shuō)一方面要保持良好的休息，避免出現(xiàn)加重情況，一方面要進(jìn)行相應(yīng)的治療，避免出現(xiàn)感染等情況?？梢赃\(yùn)用按摩和理療等方法來(lái)恢復(fù)，當(dāng)然肌肉剛拉傷的時(shí)候最好用涼塊冷敷，這樣的方法有利于更好治療和恢復(fù)。

建議先去醫(yī)院復(fù)查一下胸部正側(cè)位的x光片，主要是看看肋骨是否有骨折，如果沒(méi)有的話就只是肌肉拉傷，處置起來(lái)會(huì)很容易！如果單純的肌肉拉傷，沒(méi)有太好的方法，需要注意活動(dòng)時(shí)小心，不要做劇烈的活動(dòng).

注意休息，防止再次拉傷！可以應(yīng)用理療，在一些社區(qū)門診就有那種儀器，俗稱烤電，對(duì)肌肉拉傷的恢復(fù)會(huì)很有利！不用其他特殊的治療！如果存在肋骨骨折現(xiàn)象，對(duì)位良好的話可以利用胸帶固定骨折處，患者臥床休息一周，服用有效的抗生素及止痛藥！

至于預(yù)防也沒(méi)有什么特別的，首先少量的參加劇烈的運(yùn)動(dòng)，調(diào)整打球的姿勢(shì)，運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中姿勢(shì)的不規(guī)范造成肌肉損傷是最常見(jiàn)的原因，平時(shí)多鍛煉身體，尤其是胸部肌肉，每天可做一些俯臥撐，鍛煉胸部肌肉，肌肉越發(fā)達(dá)損傷的幾率會(huì)越?。≡诖蚯蚧蛘咂渌\(yùn)動(dòng)中，肌肉拉傷是比較常見(jiàn)的，每個(gè)人都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，不用擔(dān)心！

對(duì)于胸部肌肉拉傷首先不要過(guò)于擔(dān)心，肌肉拉傷對(duì)常人來(lái)說(shuō)也是會(huì)碰到的，首先要到醫(yī)院檢查，看肋骨有沒(méi)有損傷，如果骨頭沒(méi)有問(wèn)題那就好多了，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)養(yǎng)，多吃一些富含蛋白質(zhì)食物，少吃辛辣等物，做好調(diào)養(yǎng)工作。

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體育運(yùn)動(dòng)的論文篇五

在小學(xué)階段，學(xué)生還處于心智發(fā)育不成熟、活潑浪漫的階段。沒(méi)有孩子能抗拒游戲。在中國(guó)歷史上，著名的縱橫學(xué)者桂古子曾說(shuō)過(guò):“無(wú)論有沒(méi)有考驗(yàn)，它的現(xiàn)實(shí)，要看它的愿望，要看它的意志?！币簿褪钦f(shuō)，要了解一個(gè)人的現(xiàn)實(shí)，首先要做的就是投資于他喜歡的東西，從中我們可以推斷出這個(gè)人真正的需求，這樣就會(huì)有意想不到的收獲。那么作為一名教師，如何在實(shí)現(xiàn)基本教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)兼顧學(xué)生的利益呢？在體育課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)游戲情境，將教學(xué)與游戲相結(jié)合，是“投其所好”的最佳途徑之一。教師需要充分考慮游戲設(shè)置的合理性和游戲設(shè)置操作的規(guī)范性。在選擇的游戲場(chǎng)景中，需要滿足學(xué)生的心理成熟度在小學(xué)階段，選擇的內(nèi)容很容易被引入并理解，引用一些卡通人物'story場(chǎng)景，流行的互動(dòng)游戲在目前的各種藝術(shù)形式，劃分學(xué)習(xí)小組組織游戲，等等。此外，比賽規(guī)模不宜過(guò)大，場(chǎng)地要求不宜過(guò)高，避免學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷，避免教師在監(jiān)督和保護(hù)上的疏漏和疏忽。在比賽游戲的設(shè)置中，可以給予一定的游戲獎(jiǎng)勵(lì)或免費(fèi)游戲時(shí)間獎(jiǎng)勵(lì)。為了激發(fā)學(xué)生的互動(dòng)積極性，有效地參與課堂互動(dòng)，在體育課上獲得自主的游戲時(shí)間，逐步適應(yīng)和熱愛(ài)體育鍛煉。

2音樂(lè)藝術(shù)情境的創(chuàng)作

將音樂(lè)藝術(shù)融入小學(xué)體育教學(xué)中，可以有效提高學(xué)生的課堂興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力，促進(jìn)學(xué)生在音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中的心理、情感和精神理解。例如，在課前的準(zhǔn)備練習(xí)和課后的放松伸展運(yùn)動(dòng)中，可以插入柔和的音樂(lè)配合，讓學(xué)生平靜下來(lái)，享受運(yùn)動(dòng)的美感。同時(shí)，在進(jìn)行室內(nèi)教學(xué)時(shí)，更激烈的運(yùn)動(dòng)可以使用與背景音樂(lè)節(jié)奏相同的鋼琴音樂(lè)；更輕松的團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)可以使用流行音樂(lè)作為背景音樂(lè)，學(xué)生喜歡在小學(xué)階段；也可以用音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)玩游戲和完成規(guī)定的項(xiàng)目。眼球運(yùn)動(dòng)等。體育和音樂(lè)的形式可以有效地改善課堂氣氛，迎合學(xué)生的體育情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育積極性。

3、創(chuàng)造真實(shí)生活場(chǎng)景

任何脫離現(xiàn)實(shí)生活的紀(jì)律都是空中樓閣。小學(xué)生接受抽象學(xué)習(xí)和概念理論知識(shí)的能力相對(duì)較弱。這也需要一個(gè)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的漸進(jìn)過(guò)程來(lái)建立他們對(duì)脫離生活現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。體育是一門放松大腦、愉悅身心、傳遞知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練相配合的學(xué)科。它應(yīng)該是一種更有利于學(xué)生理解的方式。教師應(yīng)將體育教學(xué)與生活情境相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)進(jìn)行實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的實(shí)用性。教師可以在課堂教學(xué)中運(yùn)用更多的生活場(chǎng)景詞匯來(lái)完成生活情景的建構(gòu)。在日常生活中表達(dá)從交際語(yǔ)言出發(fā)，摒棄專業(yè)術(shù)語(yǔ)的堆砌。這樣的生活語(yǔ)言技能可以使學(xué)生更富有同情心，更容易被老師的語(yǔ)言所吸引，從而達(dá)到更高的課堂協(xié)調(diào)度。

4、創(chuàng)造提問(wèn)和交流的情境

讀書破萬(wàn)卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)?lái)的7篇《關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的論文范文》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語(yǔ)句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

體育運(yùn)動(dòng)的論文篇六

1.1 選題依據(jù)

隱性知識(shí)作為知識(shí)當(dāng)中的一類，其概念于 1958 年匈牙利裔的英國(guó)哲學(xué)家邁克爾·波蘭尼在《個(gè)人知識(shí)》一書中首次提出，他可以認(rèn)為“我們所知道的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于我們我們能夠言說(shuō)的”，這也是隱性知識(shí)理論的核心觀點(diǎn)。隱性知識(shí)的特征具有難言性、程序性、即時(shí)性、私有性、模糊性和非正式性，在組織和個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)中起著決定性的作用，是構(gòu)成了一個(gè)人或組織核心競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)[1]。組織的核心競(jìng)爭(zhēng)力一般表現(xiàn)在難轉(zhuǎn)移、難模仿的隱性知識(shí)上，隱性知識(shí)的特點(diǎn)使得個(gè)人或組織的優(yōu)勢(shì)不易被其競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手所模仿。隱性知識(shí)常常是存在于人腦之中的各種各樣的觀念形態(tài)，它源自于實(shí)踐，包含了人類對(duì)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與探索過(guò)程中的許多直覺(jué)、領(lǐng)悟以及極其豐富的思索與判斷，一旦這些思索和判斷被激發(fā)，通過(guò)不斷的實(shí)踐，就會(huì)逐漸明朗化，產(chǎn)生出新的知識(shí)。隱性知識(shí)能力主要表現(xiàn)在個(gè)體或組織所具有的專業(yè)技能、元認(rèn)知、價(jià)值觀念、情感和人際關(guān)系上。專業(yè)技能是隱性知識(shí)能力的具體評(píng)價(jià)指標(biāo)之一，其主要是依靠個(gè)人長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和比賽，經(jīng)驗(yàn)的積累是獲取這一知識(shí)的基礎(chǔ)，良好的專業(yè)技能也是成為一名優(yōu)秀排球運(yùn)動(dòng)員的前提。元認(rèn)知是個(gè)體內(nèi)部心智和思維的隱性知識(shí)，在排球運(yùn)動(dòng)員身上主要體現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新能力等方面。價(jià)值觀是隱性知識(shí)能力的一種重要體現(xiàn)形式，對(duì)隱性知識(shí)能力的其他方面起著方向性作用，正確的價(jià)值觀是一名優(yōu)秀排球運(yùn)動(dòng)員應(yīng)該具備的素養(yǎng)。這里所指的情感是個(gè)人在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和比賽中如何有效的調(diào)整自己情感的知識(shí)，排球運(yùn)動(dòng)員調(diào)整情感的能力直接影響到一支球隊(duì)的凝聚力。人際關(guān)系指的是怎樣處理好人與人之間關(guān)系的隱性知識(shí)，良好的人際關(guān)系是一支排球隊(duì)伍成熟的重要標(biāo)志。

。.。.。.。.

1.2 文獻(xiàn)綜述

目前，學(xué)術(shù)界有關(guān)隱性知識(shí)的含義的界定尚未達(dá)成共識(shí)，不同的學(xué)者對(duì)隱性知識(shí)的含義有不同的定義方法。因此，筆者可以認(rèn)為在進(jìn)行研究之前有必要對(duì)隱性知識(shí)進(jìn)行界定，以避免因概念上的模糊而造成理解上的偏差。隱性知識(shí)這一概念最早是由匈牙利學(xué)者波蘭尼提出來(lái)的，波蘭尼(1958)在《個(gè)人知識(shí)》一書中指出：“人類有兩種知識(shí)，通常所說(shuō)的知識(shí)是用書面文字或地圖、數(shù)學(xué)公式來(lái)表達(dá)的，這只是知識(shí)的一種形式。還有一種知識(shí)是不能系統(tǒng)表述的。[1]”波蘭尼將前者稱為顯性知識(shí)，將后者稱為隱性知識(shí)。管理學(xué)大師德魯克(1993)可以認(rèn)為，“隱性知識(shí)，如某種技能，是不可以用語(yǔ)言來(lái)解釋的，它只能被演示證明它的存在，學(xué)習(xí)這種技能的唯一方法是領(lǐng)悟和練習(xí)。[2]”日本學(xué)者野中郁次郎(2000)在波蘭尼研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合企業(yè)案例可以認(rèn)為隱性知識(shí)是高度個(gè)人化的、很難公式化，也難于交流，根植于行動(dòng)和個(gè)人對(duì)具體背景的理解當(dāng)中，表現(xiàn)為手藝或?qū)I(yè)、一種特殊技術(shù)或工作團(tuán)體的活動(dòng)，包括存在于“專有技術(shù)”當(dāng)中的不正式的、無(wú)法詳細(xì)表達(dá)的技能[3]。金明律可以認(rèn)為隱性知識(shí)是指用語(yǔ)言、文字等形式不易表達(dá)清楚的主觀知識(shí)，它以個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、組織的經(jīng)驗(yàn)、印象、組織文化、技術(shù)訣竅等形式存在[4]。徐耀宗(2001)可以認(rèn)為隱性知識(shí)是一種不易被語(yǔ)言表達(dá)、不易被確知、不易被傳播、不易被編碼輸入計(jì)算機(jī)的知識(shí)[5]。我們可以從以上學(xué)者對(duì)隱性知識(shí)所下的定義看出，隱性知識(shí)是相對(duì)于顯性知識(shí)而言的，隱性知識(shí)和顯性知識(shí)是纏繞在一起的，兩者之間的界限不能絕對(duì)地明確化。因此，在對(duì)隱性知識(shí)的含義進(jìn)行界定時(shí)，必須充分考慮到知識(shí)主體因素，將其同顯性知識(shí)進(jìn)行對(duì)比研究。

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第二章 研究對(duì)象、方法及思路

2.1 研究對(duì)象

通過(guò)對(duì)湖北省青少年不同年齡階段排球運(yùn)動(dòng)員隱性知識(shí)能力的比較研究，揭示湖北省青少年排球運(yùn)動(dòng)員隱性知識(shí)是否會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而產(chǎn)生相應(yīng)的變化。通過(guò)對(duì)湖北省青少年不同訓(xùn)練年限排球運(yùn)動(dòng)員隱性知識(shí)能力的比較研究，揭示湖北省青少年排球運(yùn)動(dòng)員隱性知識(shí)能力是否會(huì)隨著訓(xùn)練年限的增加而呈現(xiàn)出一定的規(guī)律。通過(guò)對(duì)湖北省青少年不同場(chǎng)上位置排球運(yùn)動(dòng)員隱性知識(shí)能力的比較研究，揭示湖北省青少年排球運(yùn)動(dòng)員不同場(chǎng)上位置的隱性知識(shí)能力特征。本文以湖北省青少年男女排球運(yùn)動(dòng)員為研究對(duì)象，以其隱性知識(shí)能力特征為主要研究?jī)?nèi)容。湖北省青少年排球運(yùn)動(dòng)員的基本情況見(jiàn)表 2-1：

。.。.。.

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)本研究的需要，筆者搜索了中國(guó)期刊網(wǎng)關(guān)于隱性知識(shí)研究的文獻(xiàn)資料百余篇，包括博士、碩士、期刊、學(xué)報(bào)、重要論文報(bào)告會(huì)等，全面了解有關(guān)隱性知識(shí)的研究現(xiàn)狀和前沿動(dòng)態(tài)，為本研究的順利進(jìn)行提供了理論依據(jù)。

2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

2.2.2.1 問(wèn)卷的效度檢驗(yàn)

本研究運(yùn)用我國(guó)學(xué)者李作學(xué)編制的《個(gè)體隱性知識(shí)能力調(diào)查問(wèn)卷》進(jìn)行調(diào)查，該問(wèn)卷已經(jīng)過(guò)多名學(xué)者引用，并證實(shí)該問(wèn)卷與研究結(jié)論一致，可直接用于調(diào)查。

2.2.2.2 問(wèn)卷的信度檢驗(yàn)

采用分半信度法求回收問(wèn)卷的內(nèi)部一致性系數(shù)來(lái)進(jìn)行信度檢驗(yàn)，通過(guò)計(jì)算，由 28 個(gè)題項(xiàng)構(gòu)成的正式問(wèn)卷的內(nèi)部一致性信度為 0.9276,五因素的內(nèi)部一致性信度依次為:0.9135、0.7224、0.7334、0.9002、0.7323，這說(shuō)明此次回收的問(wèn)卷有較高的可信程度。

2.2.2.3 問(wèn)卷的發(fā)放和回收

向湖北省青少年排球運(yùn)動(dòng)員發(fā)放問(wèn)卷 150 份，回收問(wèn)卷 135 份，其中有效問(wèn)卷 120份，回收率為 90%，有效率為 80%。見(jiàn)表 2-2：

。.。.。.

第三章 研究結(jié)果與分析討論。.。.。.。11

3.1 湖北省青少年排球運(yùn)動(dòng)員隱性知識(shí)能力特征。.。.11

3.2 分析與討論。.。.。32

3.2.1 湖北省青少年男、女排運(yùn)動(dòng)員隱性知識(shí)能力特征分析。.。.。.。32

3.2.2 湖北省不同年齡青少年排球運(yùn)動(dòng)員隱性知識(shí)能力。.。.33

3.2.3青少年排球運(yùn)動(dòng)員隱性知識(shí)能力特征分析。.。.。.34

3.2.4 湖北省不同場(chǎng)上位置青少年排球運(yùn)動(dòng)員隱性知識(shí)。.。.。34

第四章 結(jié)論。.。.。36

4.1結(jié)論。.。.。36

第三章 研究結(jié)果與分析討論

3.1 湖北省青少年排球運(yùn)動(dòng)員隱性知識(shí)能力特征

對(duì)湖北省青少年排球運(yùn)動(dòng)員的隱性知識(shí)能力的總體情況統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)算出組成隱性知識(shí)能力特征各項(xiàng)指標(biāo)的平均值，從而獲得湖北省青少年排球運(yùn)動(dòng)員隱性知識(shí)能力的總體性概況，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表 3-1 所示：由表 3-1 可知，組成湖北省青少年排球運(yùn)動(dòng)員的隱性知識(shí)能力的五個(gè)維度中，專業(yè)技能維度所得平均分最高，其次是人際維度、元認(rèn)知維度和情感維度，得分最低的是價(jià)值觀維度。為了使研究更具科學(xué)性，下面我們將從性別、年齡、訓(xùn)練年限和場(chǎng)上位置四個(gè)方面分別對(duì)湖北省青少年排球運(yùn)動(dòng)員的隱性知識(shí)能力特征進(jìn)行探討。元認(rèn)知維度和價(jià)值觀維度方面的 t 值分別為 0.758 和 0.296，相伴概率 p 均0.05，可以認(rèn)為湖北省青少年男、女排運(yùn)動(dòng)員隱性知識(shí)能力在元認(rèn)知維度和價(jià)值觀維度方面差異沒(méi)有達(dá)到了統(tǒng)計(jì)學(xué)上的顯著性意義；專業(yè)技能維度、情感維度和人際維度方面的 t 值分別為 6.882、5.692 和 9.592，相伴概率 p 均0.05，可以認(rèn)為湖北省青少年男、女排運(yùn)動(dòng)員隱性知識(shí)能力在專業(yè)技能維度、情感維度和人際維度方面達(dá)到了統(tǒng)計(jì)學(xué)上的顯著性意義。綜上所述，男排運(yùn)動(dòng)員在專業(yè)技能維度、情感維度和人際維度上明顯優(yōu)于女排運(yùn)動(dòng)員，但在元認(rèn)知維度和價(jià)值觀維度上兩者基本相一致。

。.。.。.。

結(jié)論

4.1.湖北省青少年排球運(yùn)動(dòng)員隨著年齡的增大、訓(xùn)練年限的延長(zhǎng)和場(chǎng)上職能分工不同，其隱性知識(shí)能力呈現(xiàn)出逐步強(qiáng)化、位置職能異化與男女性別分化的突出特征。

4.2.湖北省青少年男排運(yùn)動(dòng)員較之女排運(yùn)動(dòng)員其專業(yè)技能熟練，情感較為穩(wěn)定，且球隊(duì)人際關(guān)系更為和諧，但在自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力、個(gè)人信念和社會(huì)價(jià)值認(rèn)知程度等方面，男、女排運(yùn)動(dòng)員基本趨于相一致的特征。

4.3.湖北省青少年排球運(yùn)動(dòng)員的專業(yè)技能維度、元認(rèn)知維度、價(jià)值觀維度、情感維度和人際維度會(huì)隨著年齡和訓(xùn)練年限的增加而出現(xiàn)逐漸增長(zhǎng)的特征。

4.4.在專業(yè)技能維度上，攻手優(yōu)于二傳手和自由人，原因在于，攻手是比賽的主要得分手，這就要求其必須具備高超的專業(yè)技能；在情感維度和人際維度上，二傳手優(yōu)于攻手和自由人，原因在于二傳手是比賽中的主要溝通者，其既要鼓舞士氣，又要做好全隊(duì)的配合工作；在元認(rèn)知維度和價(jià)值觀上，攻手、二傳手和自由人基本無(wú)異。

。.。.。.。.。.。.

參考文獻(xiàn)(略)

體育運(yùn)動(dòng)的論文篇七

［摘要］為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，學(xué)校開始致力于構(gòu)建富有特色、實(shí)效性高、運(yùn)行安全的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。廈門市園南小學(xué)真正把陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)作為一個(gè)系統(tǒng)來(lái)研究，從主體活動(dòng)內(nèi)容到創(chuàng)生特色校本課程的整合模塊內(nèi)容，積極探索陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施途徑，最終促進(jìn)全員參與體育鍛煉良好風(fēng)氣的形成。

［關(guān)鍵詞］陽(yáng)光體育;特色課程;策略

自國(guó)家教育部和體育總局提出陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的建議后，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)就在各級(jí)各類學(xué)校全面展開，但要真正落實(shí)卻不容易。一方面，部分學(xué)校校園面積偏小，要想在校園內(nèi)開展集體活動(dòng)十分困難。另一方面，國(guó)家課程計(jì)劃對(duì)學(xué)生的在校時(shí)間有明確規(guī)定，學(xué)校必須在保證文化課程的基礎(chǔ)上開展體育方法，因此留給學(xué)生參與體育活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)有限。

一、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的概述

(一)陽(yáng)光體育的內(nèi)涵。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中的“陽(yáng)光”有三層含義:離開室內(nèi)環(huán)境，享受“自然陽(yáng)光”;關(guān)愛(ài)青少年健康成長(zhǎng)的“政策陽(yáng)光”;改變不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的人文社會(huì)環(huán)境，讓青少年學(xué)生身心和諧的“身心陽(yáng)光”?！绑w育”的本質(zhì)就是學(xué)校體育，即學(xué)校以體育為載體，在指導(dǎo)思想上體現(xiàn)“陽(yáng)光”，在組織策略上強(qiáng)調(diào)群眾性，讓全社會(huì)所有關(guān)心青少年學(xué)生成長(zhǎng)的主體充分動(dòng)員起來(lái)，最終形成全員參與的群眾性體育鍛煉的良好風(fēng)氣。(二)對(duì)學(xué)校原有體育活動(dòng)的重新審視?；谏鲜鰞?nèi)涵，筆者所在學(xué)校對(duì)原有的體育運(yùn)動(dòng)安排進(jìn)行了重新審視。大課間期間，學(xué)生將分為兩批，輪流到操場(chǎng)做廣播操，在第一批班級(jí)的學(xué)生做廣播操時(shí)，第二批班級(jí)的學(xué)生在教室走廊做自編操;在第二批班級(jí)的學(xué)生做廣播操時(shí)，第一批班級(jí)的學(xué)生在教室走廊做自編操。學(xué)生每天都能分批次下到操場(chǎng)，利用15分鐘完成列隊(duì)和廣播操，以及另外的15分鐘在室內(nèi)練習(xí)自編操。

二、對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的新探索

筆者結(jié)合學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)、傳統(tǒng)項(xiàng)目，考量了校園空間等問(wèn)題，同時(shí)基于陽(yáng)光體育的內(nèi)涵，將陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)分為以下三個(gè)模塊。(一)主體活動(dòng)內(nèi)容模塊。該模塊包含了體育課和大課間兩項(xiàng)內(nèi)容。在體育課中，我們體現(xiàn)了一個(gè)堅(jiān)持和一項(xiàng)特色?！耙粋€(gè)堅(jiān)持”指的是堅(jiān)持在每節(jié)課前進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形的訓(xùn)練。因?yàn)檫@既是對(duì)身體姿態(tài)和空間體位感覺(jué)的基本訓(xùn)練，也是一項(xiàng)集體活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性和整齊一致的重要手段?！耙豁?xiàng)特色”指的是學(xué)校開發(fā)的特色課程———快樂(lè)足球。該課程為全校學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的校本通識(shí)課程，每周一節(jié)課，學(xué)校對(duì)該課程進(jìn)行了大綱的制定、教學(xué)計(jì)劃的安排以及教案的設(shè)計(jì)。這門課程的開設(shè)除了因?yàn)樽闱蚴菍W(xué)校的'傳統(tǒng)項(xiàng)目外，更重要的是讓學(xué)生愛(ài)上足球，享受踢球的樂(lè)趣，在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中擁有一技之長(zhǎng)，而并非想要將學(xué)生培養(yǎng)成專業(yè)的足球運(yùn)動(dòng)員。這也是校園足球發(fā)展的趨勢(shì)。主體活動(dòng)內(nèi)容的另一個(gè)部分是大課間活動(dòng)，雖然學(xué)校的場(chǎng)地和空間有限，但學(xué)校在內(nèi)容、形式和時(shí)間安排上進(jìn)行了更為合理的調(diào)整，使得學(xué)生樂(lè)于參與且有效參與，以此達(dá)到課間休息放松身心、舒展身體、產(chǎn)生良好鍛煉效果的目的。(二)補(bǔ)充及整合內(nèi)容模塊。學(xué)?；凇皩W(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)取決于課程結(jié)構(gòu)，學(xué)校的教育質(zhì)量決定于課程水平”這一清晰的目標(biāo)，將體育課程體系明確定位，從而更有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校特色的形成。近幾年來(lái)，學(xué)?；谧陨砦幕?，并遵循小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，初步構(gòu)建了自己的課程體系，并積極地開展實(shí)施。我們認(rèn)為，生命化教育理念下的課程應(yīng)該是綠色的，它蘊(yùn)含著四個(gè)關(guān)鍵詞，即生命、生活、生態(tài)、生長(zhǎng)。學(xué)校確立了體育課程的目標(biāo):“讓生命更具智慧，讓生命更添活力，讓生命更加多彩(促進(jìn)生命完整發(fā)展)?！辈⒂稍撃繕?biāo)構(gòu)想出特色課程的結(jié)構(gòu)體系，形成了扎根型(向下打根基)、拔節(jié)型(向上生長(zhǎng))、伸展型(向外拓展延伸)三個(gè)課程系列，將常規(guī)課堂教學(xué)與各種教育活動(dòng)整合，使之相互促進(jìn)、融為一體，從而建構(gòu)一個(gè)全校聯(lián)動(dòng)的學(xué)校課程體系。在扎根型課程中，學(xué)校開足開齊規(guī)定課程，制度化、深層次地進(jìn)行學(xué)生學(xué)業(yè)、品德發(fā)展評(píng)價(jià)。拔節(jié)型課程屬于學(xué)生的創(chuàng)生特色課程，除了國(guó)家課程校本化的“榕文化”校本課程外，還包括上述每周一節(jié)的足球校本課程。而選修類課程以社團(tuán)為主要方式，包含人文、藝術(shù)、健體、科技課程等“補(bǔ)充與整合模塊”課程。在“綠榕健體”課程中，包含地壺球、高爾夫球、籃球這三種球類的選擇。上述幾項(xiàng)課程納入陽(yáng)光體育活動(dòng)的課程體系中，促進(jìn)了學(xué)校在課程上的特色內(nèi)容與自選內(nèi)容的結(jié)合。學(xué)校針對(duì)不同年級(jí)所學(xué)習(xí)的特色項(xiàng)目，為師生提供訓(xùn)練所需的器材和資源。此外，在健體課程中，學(xué)校還走入社區(qū)、公園開展羽毛球社團(tuán)課、輪滑、跆拳道、拉丁舞等課程，很好地充實(shí)了陽(yáng)光體育的內(nèi)容。最后一部分的伸展型課程則著眼于學(xué)生身心的健康發(fā)展，著眼于豐富學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，該部分與陽(yáng)光體育也息息相關(guān)。

主題活動(dòng)課程“園南四節(jié)”的其中一節(jié)內(nèi)容就與體育文化節(jié)有關(guān)，對(duì)于學(xué)生而言，運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育節(jié)不僅僅是一場(chǎng)體育競(jìng)技活動(dòng)，還是一次集體狂歡，更是與其他學(xué)生平等參與校園生活的重要形式。因此，學(xué)校在活動(dòng)中踐行了學(xué)校生命化教育“關(guān)注每一個(gè)”的理念，讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中。在羊年學(xué)校舉辦的“羊洋運(yùn)動(dòng)會(huì)”和“我們的小世界杯”運(yùn)動(dòng)會(huì)上，一個(gè)班級(jí)模擬代表一個(gè)他們喜歡的球隊(duì)，活動(dòng)的開展不僅在于體育活動(dòng)本身，更有利于開闊學(xué)生的國(guó)際視野及培養(yǎng)學(xué)生的多元文化理解力。在實(shí)踐活動(dòng)課程部分，學(xué)校連續(xù)兩年將開學(xué)前三天的全員軍訓(xùn)納入了“社會(huì)實(shí)踐”的范疇，學(xué)生在軍營(yíng)里進(jìn)行隊(duì)列、隊(duì)形的強(qiáng)化訓(xùn)練，鍛煉了他們的意志，使學(xué)生學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與團(tuán)結(jié)。此外，學(xué)校對(duì)學(xué)生的秋游活動(dòng)也進(jìn)行了改革，增加了“拓展訓(xùn)練”的體育類活動(dòng)，也因此獲得了學(xué)生的喜愛(ài)。

參考文獻(xiàn):

體育運(yùn)動(dòng)的論文篇八

【摘要】現(xiàn)今社會(huì)，日新月異的科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來(lái)了極大的便利，但也給人們帶來(lái)了許 多健康問(wèn)題。一些人長(zhǎng)時(shí)間在電腦上工作、娛樂(lè)和“網(wǎng)絡(luò)漫游”又帶來(lái)了有損于健康的“電” 腦網(wǎng)絡(luò)綜合征”；隨著生活水平的改善，逐漸改變著人們的飲食結(jié)構(gòu)，人們?cè)谙硎茇S富美食的同時(shí)，由于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的過(guò)量攝取，能量消耗的不足，造成了肥胖、心血管疾病等現(xiàn)代“文 明”病的蔓延，且發(fā)病年齡日趨提前。由此可見(jiàn)，體育鍛煉，保持身心健康已經(jīng)成為刻不容 緩的事。

【關(guān)鍵詞】科學(xué)運(yùn)動(dòng)，健康，體育鍛煉

【內(nèi)容】健康、長(zhǎng)壽、智慧是人類的美好愿望。從幾千年前的上古起，人們就一直在苦苦探求防御疾病、延長(zhǎng)壽命的奧秘。古希臘名言：“如果你想強(qiáng)壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！”明確提出了跑步對(duì)人體健康的重要意義。在進(jìn)入高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)的時(shí)代，人們更加認(rèn)識(shí)到生命的可貴，而重視追求生活的質(zhì)量，健康的地位和價(jià)值也隨之在提高。

體育運(yùn)動(dòng)能提高智力水平 正常的智力水平是人們從事各種活動(dòng)最基本的心理?xiàng)l件。體育運(yùn)動(dòng)在有意和無(wú)意之中活化了右腦，強(qiáng)化右腦的形象思維功能，加開發(fā)右腦的智力。由此可見(jiàn)，體育教學(xué)與右腦的智力開發(fā)有著密切的聯(lián)系，體育教學(xué)是右腦智力開發(fā)的有效手段和途徑，它能夠開發(fā)參與者的聰明才智。

確立良好的自我觀念，自我概念是指學(xué)生對(duì)自己的身體情況、心理特點(diǎn)和情感的綜合評(píng)價(jià)，它是通過(guò)很多的自我感覺(jué)和評(píng)價(jià)組成的，包括“自我定位”、“身體技能”、“身體自然條件”、“我的愛(ài)好取向”等。眾所周知，體育鍛煉會(huì)使人身體強(qiáng)健、精力充沛，所以堅(jiān)持體育鍛煉對(duì)于改善學(xué)生的身體表象和提高心理素質(zhì)非常關(guān)鍵。因?yàn)樯眢w表象和心理素質(zhì)對(duì)評(píng)價(jià)學(xué)生的自我概念聯(lián)系非常大，無(wú)論高矮胖瘦或男或女，其個(gè)體對(duì)自身不滿意會(huì)影響個(gè)體的自尊心，使心情低落，進(jìn)而產(chǎn)生不安的心理狀態(tài)和憂郁癥的發(fā)病率。有科研工作者研究發(fā)現(xiàn)，肌肉力量水平和個(gè)體的心理情緒的穩(wěn)定性以及自信心成正相關(guān)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)通過(guò)持續(xù)的科學(xué)的體育鍛煉來(lái)加強(qiáng)力量訓(xùn)練，會(huì)使學(xué)生的自信心提高，心理承受能力加強(qiáng)從而使個(gè)體自我概念顯著提高。

世界衛(wèi)生組認(rèn)定健康是人類的一項(xiàng)基本權(quán)利。現(xiàn)代科學(xué)研究揭示在所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，以有氧耐力項(xiàng)目最利于人們的健康。國(guó)外有資料表明，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的人體吸入的氧氣可比安靜狀態(tài)時(shí)多8倍，也就是說(shuō)有氧代謝運(yùn)動(dòng)（耐力性運(yùn)動(dòng)）可使人體獲得最佳攝氧量。各國(guó)學(xué)者共同推薦的健身性有氧代謝運(yùn)動(dòng)為：快步、慢跑、游泳、騎自行車、跳健身操(舞)。這些運(yùn)動(dòng)能有效地增強(qiáng)呼吸系統(tǒng)攝取氧、心血管系統(tǒng)荷載及輸送氧的能力，以及組織有氧代謝利用氧的能力，因此有氧運(yùn)動(dòng)對(duì)人體有生理生化、心理等多面的良好影響。

有氧運(yùn)動(dòng)的代謝主要依靠有氧代謝，即在有氧情況，糖、脂肪、蛋白質(zhì)氧化成二氧化碳和水的過(guò)程。代謝過(guò)程釋放能量合成atp，構(gòu)成骨骼肌肉有氧代謝供能系統(tǒng)。糠、脂肪和蛋白質(zhì)稱作細(xì)胞燃料。其中糖是人體組織細(xì)胞的重要組成部分，占人體能量來(lái)源的70%之多，以糖元的形式存在。有氧運(yùn)動(dòng)時(shí)首先消耗肌糖元，當(dāng)肌糖元不足時(shí)由血糖補(bǔ)充，肝糖元又不斷補(bǔ)充血糖。長(zhǎng)時(shí)間鍛煉能改善運(yùn)動(dòng)時(shí)血流分配，使肝血流量增大，流經(jīng)肝臟的糖異生基質(zhì)量增多，被代謝用的機(jī)率也相應(yīng)升高。

大學(xué)時(shí)期的體育與健康生活方式關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的體育生活化、終身化，也關(guān)系到終生健身行為方式的養(yǎng)成。本文分析了體育干預(yù)對(duì)大學(xué)生的身體和身心的影響，旨在為引導(dǎo)和促進(jìn)大學(xué)生形成一種與現(xiàn)代社會(huì)生活相適應(yīng)的健康生活方式提供可借鑒的依據(jù)。

一、體育鍛煉與身體健康

體育鍛煉是通過(guò)科學(xué)的身體活動(dòng)形式給予人體各器官、系統(tǒng)一種良性刺激，促使身體的 形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能等方面發(fā)生一系列適應(yīng)性反應(yīng)和變化，從而增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康。實(shí)踐證明，科學(xué)的體育鍛煉不僅有利于人體骨骼、肌肉的生長(zhǎng)，而且還能改善血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、排泄系統(tǒng)的機(jī)能狀況，有利于人體的生長(zhǎng)發(fā)育，提高抗病能力，增強(qiáng)有機(jī)體的適應(yīng)能力。體質(zhì)的強(qiáng)弱受多種因素影響，體育鍛煉是增強(qiáng)體質(zhì)的最積極、有效的手段之一。

現(xiàn)任國(guó)際運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)聯(lián)合會(huì)主席霍爾曼教授指出：每天堅(jiān)持中飯步10min 心臟可以年輕20 歲?？茖W(xué)的體育鍛煉能改善神系系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能，提高神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)人體活動(dòng)時(shí)錯(cuò)綜復(fù) 雜變化的判斷能力，并及時(shí)作出協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、迅速的反應(yīng)；使人體適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化、保持機(jī)體生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。隨著科技的不斷發(fā)展，從事腦力勞動(dòng)的人不斷增多。用腦過(guò)度會(huì)使腦細(xì)胞轉(zhuǎn)入抵制狀態(tài)。如不做調(diào)整，則會(huì)導(dǎo)致記憶力減退甚至神經(jīng)官能癥而嚴(yán)重影響健康?？茖W(xué)研究證明，體育鍛煉對(duì)大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)有良好的刺激作用。改善大腦的供氧狀況可消除大腦疲勞、提高大腦的工作能力。體育鍛煉還能使大腦皮質(zhì)及時(shí)、準(zhǔn)確地調(diào)動(dòng)植物性神經(jīng)系統(tǒng)；盡早地進(jìn)入工作 狀態(tài)，使大腦反應(yīng)快，自動(dòng)化程度高，功能加強(qiáng)。

二、體育鍛煉與心理健康

體育鍛煉不僅對(duì)人的身體發(fā)生影響， 而且會(huì)對(duì)人的心理產(chǎn)生影響。 體育鍛煉具有調(diào)節(jié)人體緊張情緒的作用，能夠改善生理和心理狀態(tài)，恢復(fù)體力和精力；能增進(jìn)身體健康，使疲勞 的身體得到積極的休息，使人精力充沛地投入學(xué)習(xí)、工作；可以陶冶性情、保持健康的心態(tài)， 充分發(fā)揮個(gè)體的積極性、創(chuàng)造性和自主性，從而提高自信心和價(jià)值觀，使個(gè)性在融洽的氛圍 中獲得健康、和諧的發(fā)展；體育鍛煉中的集體項(xiàng)目與競(jìng)賽活動(dòng)可以培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)、協(xié)作及集 體主義精神。

研究表明，有氧鍛煉或不強(qiáng)烈的身體鍛煉有助于降低輕度和中度精神抑郁者的抑郁水平。如果能與心理治療相結(jié)合，比單純進(jìn)行體育鍛煉能更有效地降低抑郁。體育鍛煉可以鍛煉意志，而有堅(jiān)強(qiáng)的意志 品質(zhì)才能堅(jiān)持鍛煉，二者相輔相成、互相促進(jìn)。體育鍛煉是一種歡快的活動(dòng)，它使人身體健康，心情舒暢，有利于塑造一個(gè)愉快、開朗、健康的心靈，促進(jìn)個(gè)性氣質(zhì)的健康發(fā)展。

三、體育鍛煉與社會(huì)適應(yīng)能力

社會(huì)學(xué)家告訴我們體育運(yùn)動(dòng)中傳播、宣傳的精神、原則、體育道德等，具有很高的社會(huì)理想價(jià)值，體育鍛煉中樹立公正、守法、民主、競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)作、團(tuán)結(jié)、友誼、謙虛、誠(chéng)實(shí)等道德觀念，是社會(huì)不可缺少的規(guī)范文化，對(duì)于青少年乃至全體社會(huì)成員都具有教育意義 。

（一）規(guī)范行為。體育運(yùn)動(dòng)中有各種明確而詳細(xì)的行為規(guī)范，如奧林匹克精神和原則、 體育道德規(guī)范、比賽規(guī)則、競(jìng)賽規(guī)程等，這些規(guī)范是體育運(yùn)動(dòng)得以開展的必要條件，而規(guī)范 的培養(yǎng)是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)前必不可少的社會(huì)化過(guò)程。這一過(guò)程可以視為對(duì)社會(huì)法規(guī)和倫理道德 的模擬學(xué)習(xí)過(guò)程，有助于他們理解遵守社會(huì)規(guī)范的意義和重要性。

（二）培養(yǎng)自立。確定體育目標(biāo)并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而努力的過(guò)程，有助于培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)者積 極的人生態(tài)度，使他們具有更強(qiáng)的獨(dú)立性和自立能力。

（三）體驗(yàn)不同的社會(huì)角色。一個(gè)人要符合社會(huì)的要求取得社會(huì)成員的資格，就必須學(xué) 會(huì)接受適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)角色。而各種體育運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)合，則有機(jī)會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)不同的角色和“做什 么、怎么做”的社會(huì)意義，為他們走向社會(huì)打下基礎(chǔ)；從而體驗(yàn)出人的主觀努力是改變社會(huì) 地位的重要意義。

（四）體育鍛煉是“情商”訓(xùn)練的有效途徑。體育鍛煉對(duì)人體健康的促進(jìn)作用是多方面 的，如生理、主理、社會(huì)適應(yīng)和創(chuàng)造力。

面對(duì)社會(huì)的高速發(fā)展和高校的擴(kuò)招，當(dāng)今高校教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。社會(huì)對(duì)大學(xué)生提出了更高的要求，只有真正身心健康的大學(xué)生，才能成為當(dāng)今社會(huì)所需要的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。高等教育的根本任務(wù)是為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，在大學(xué)生成才的過(guò)程中，心理健康有著重要的影響。面對(duì)日趨嚴(yán)重的大學(xué)生心理健康問(wèn)題，當(dāng)今高校已經(jīng)采取種種措施，但從實(shí)際效果來(lái)看，并不盡人意，高等教育應(yīng)立足于自己的根本任務(wù)，充分發(fā)揮高校教育中不同教育模式的獨(dú)特作用，盡可能全方位關(guān)注大學(xué)生心理健康問(wèn)題，如體育教育對(duì)于對(duì)于大學(xué)生心理健康的促進(jìn)作用等，才能從根本上對(duì)大學(xué)生的心理健康問(wèn)題起到緩解效果。

體育鍛煉不僅可以健身、健腦，還可以調(diào)劑生活，促進(jìn)心理健康，錘煉個(gè)性、品德和氣質(zhì)。走過(guò)操場(chǎng)，我們就可以看到一塊大牌子，上面寫著：每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年， 幸福生活一輩子。我們每個(gè)人都應(yīng)該重視體育鍛煉，參加體育鍛煉，讓自己擁有一個(gè)健康的 身體和愉快的心情，過(guò)好每一天。

體育運(yùn)動(dòng)的論文篇九

摘要：科學(xué)的運(yùn)動(dòng)不僅能夠塑造出強(qiáng)健的體魄與完美的身材，也能促進(jìn)身心的健康發(fā)展與提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。我個(gè)人認(rèn)為科學(xué)運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系是手段與目的的關(guān)系，即以運(yùn)動(dòng)為手段，以健康為目的。合理的科學(xué)運(yùn)動(dòng)，是增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)最有效的方法，并且能夠起到防治疾病的作用。堅(jiān)持科學(xué)的體育鍛煉能達(dá)到“健身、健心、健美”的效果。不是有句話這么說(shuō)：每天鍛煉一小時(shí)，幸福安康一輩子！

關(guān)鍵詞：科學(xué)運(yùn)動(dòng)健康身心發(fā)展健美

導(dǎo)入語(yǔ)

健康是人類生存與發(fā)展的要素。它屬于個(gè)人，更屬于社會(huì)。健康與長(zhǎng)壽是千百年來(lái)人類最美好的愿望。但是健康的存在少不了科學(xué)的運(yùn)動(dòng)，只有通過(guò)科學(xué)的運(yùn)動(dòng)才能讓健康長(zhǎng)期伴隨。因而，養(yǎng)成堅(jiān)持科學(xué)運(yùn)動(dòng)的生活方式，堅(jiān)持合理的體育鍛煉，對(duì)于增強(qiáng)體質(zhì)、提高健康水平具有極為重要的意義。

一、體育鍛煉可使人體健康發(fā)展

1、促使人體健康發(fā)展

骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育需要不斷地吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，體育鍛煉能促進(jìn)血液循環(huán)和增加對(duì)骨骼的血液供應(yīng)，同時(shí)，體育鍛煉中的各種動(dòng)作，也具有促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)的良好刺激作用。通過(guò)科學(xué)的體育鍛煉會(huì)使肌肉體積增大、肌肉中脂肪減少、肌肉毛細(xì)血管增多等等，使身體顯得豐滿而結(jié)實(shí)。

2、可使人體功能得到充分發(fā)展適當(dāng)體育鍛煉對(duì)維持和增強(qiáng)人體活動(dòng)具有重要意義，人長(zhǎng)期從事體育鍛煉能增強(qiáng)體質(zhì)并具有延年益壽的功效。

國(guó)內(nèi)體育科學(xué)研究觀察，體育鍛煉可以提高人體的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和心臟、循環(huán)系統(tǒng)的機(jī)能。國(guó)外科學(xué)家還做過(guò)一種試驗(yàn)，讓健康青年連續(xù)躺在床上9天，發(fā)現(xiàn)他們的心臟循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)以及新陳代謝的工作能力平均下降21%，心臟容積縮小10%。

二、體育鍛煉可促使人的心理健康發(fā)展

1、培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)

體育鍛煉，無(wú)論是有組織地或個(gè)人單獨(dú)地進(jìn)行，對(duì)培養(yǎng)和鍛煉良好的意識(shí)品質(zhì)有著積極的作用。堅(jiān)持經(jīng)常鍛煉，需要具有自覺(jué)性和自制力。長(zhǎng)期從事體育鍛煉的人都有體會(huì)，如果沒(méi)有克服困難的毅力和持之以恒的精神是不可能堅(jiān)持長(zhǎng)久的。在體育鍛煉中，需要完成一定的身體練習(xí)和承受一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，如果沒(méi)有自覺(jué)性和堅(jiān)持性及果斷性，是不可能做到的。

2、調(diào)節(jié)人的情緒，提高人的精神

良好的情緒主要是指整個(gè)心理狀態(tài)的穩(wěn)定和平衡，這種狀態(tài)有利于保持和促進(jìn)整個(gè)有機(jī)體的穩(wěn)定。從事體育鍛煉，可以調(diào)劑情緒，并在中樞神經(jīng)系統(tǒng)支配下，對(duì)有機(jī)體內(nèi)部的各個(gè)方面的關(guān)系進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和平衡，這對(duì)情緒和精神也會(huì)有良好的作用，尤其對(duì)愛(ài)好體育的人，這種作用更為顯著。

三、體育鍛煉可提高人適應(yīng)社會(huì)的能力

1、提高人體適應(yīng)環(huán)境的能力

是在各種外界環(huán)境和條件下進(jìn)行的，因而使機(jī)體得到鍛煉，適應(yīng)能力不斷提高。

2、促進(jìn)社會(huì)交往和增進(jìn)友誼

體育鍛煉是一種社會(huì)活動(dòng)，人們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，不僅能夠鍛煉身體，而且在各種鍛煉活動(dòng)中可以促進(jìn)社會(huì)交往和增進(jìn)友誼。所以，“健康”是體育的終極目的。在高等院校的體育教學(xué)中貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想已經(jīng)確立，培養(yǎng)學(xué)生終生鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣，以達(dá)到培養(yǎng)大學(xué)生“德、智、體”全面發(fā)展的目的。

四、針對(duì)自身制定的健身方案

由于自身健康的需要，對(duì)于一個(gè)處在人生黃金時(shí)期的青年人而言，健康似乎對(duì)自己以后的人生有著很深遠(yuǎn)的影響，誰(shuí)都知道，沒(méi)有健康的體格，生活就算再充裕也不會(huì)有享受的機(jī)會(huì)。所以制定一套好的健身方案對(duì)我來(lái)說(shuō)顯得意義非凡。我這個(gè)年齡段的人身體功能處于鼎盛時(shí)期，心律、肺活量、骨骼的靈敏度、穩(wěn)定性及彈力等各方面均達(dá)到最佳點(diǎn)。從運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)角度講，這個(gè)時(shí)期運(yùn)動(dòng)量不足比運(yùn)動(dòng)量偏高更對(duì)身體不利，像我的話可進(jìn)行任何運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的鍛煉，心臟也可以通過(guò)耐力鍛煉可提高輸血量?？傊?，為了今后的身體健康儲(chǔ)備資源，我盡可能多鍛煉。

首先，鍛煉可星期一、三、五隔天進(jìn)行一次，每次大約30分鐘增強(qiáng)體力的鍛煉，方法是試舉重物，比喻啞鈴什么的，負(fù)荷量為極限肌力的60%，我應(yīng)該可以舉起10kg到15kg之間的重量吧，重復(fù)鍛煉一直練到肌肉覺(jué)得疲勞為止(大約每次做10-12次)。假如多次練習(xí)并不覺(jué)得累，可以加大器械重量10%，必須使主要肌群(胸肌、肩肌、背肌、二頭肌、三頭肌、腹肌、腿肌)都得到鍛煉。

然后，需要進(jìn)行的是20分鐘的心血管系統(tǒng)鍛煉，方法是慢跑、游泳、騎自行車等，強(qiáng)度為脈搏150-170次/分鐘。這樣有助于增加肺活量，更有助于血液的循環(huán)。

最后，還必須進(jìn)行腦部鍛煉，因?yàn)榻∧X也算是健身的一種方式。有時(shí)候我在早上起床后常有頭昏腦脹的感覺(jué)，我知道這主要是腦部供血不足所致。因此我記住了一套健腦操，對(duì)解除頭昏很有效。健腦操大致如下：

一、上下聳肩運(yùn)動(dòng)：兩足分開而立，約與肩寬，兩肩盡量上提，使腦袋貼在兩肩頭之間，稍停片刻，肩頭突然下落，做八遍。

二、背后舉臂運(yùn)動(dòng)：兩臂交叉并伸直于后，隨即用力上舉，像似用肩胛骨上推頭的根部，保持兩三秒鐘后，兩臂猛地落下，像要撞到腰上(實(shí)際也可撞上)，做一遍。

三、叉手前伸運(yùn)動(dòng)：屈肘，五指交叉于胸前，兩手迅猛前伸，同時(shí)迅速向前低頭，使頭夾在伸直的兩小臂之間，做五遍至十遍。

四、叉手轉(zhuǎn)肩運(yùn)動(dòng)：五指交叉于胸前，掌心朝下，盡量左右轉(zhuǎn)肩。頭必須跟著向后轉(zhuǎn)，注意保持開始時(shí)的姿勢(shì)，轉(zhuǎn)動(dòng)幅度要等于或大于九十度。左右交替，做五至十遍。

五、前后曲肩運(yùn)動(dòng)：先使兩肩盡量向后彎曲，好像兩肩胛骨要碰到一起似的。接著用力讓兩肩向前彎曲，如同兩肩會(huì)在胸前閉合似的，并使兩只手背靠在一起，做五至十遍。

六、前后轉(zhuǎn)肩運(yùn)動(dòng)：曲肘，呈直角，旋轉(zhuǎn)肩部，先由前向后，再?gòu)暮笙蚯?，旋轉(zhuǎn)遍數(shù)不拘。

相信只要我堅(jiān)持下去，收獲一定會(huì)很豐盛的。從今天開始就開始自己的健身計(jì)劃，因?yàn)橹挥羞@樣，我才能學(xué)到在課堂上學(xué)不到的東西。在此感謝老師一個(gè)學(xué)期悉心的指導(dǎo)，因?yàn)槟阕屛矣辛艘惶走€算完整的健身計(jì)劃。

五、結(jié)束語(yǔ)

科學(xué)的運(yùn)動(dòng)能夠可減低心血管疾病的危險(xiǎn)因子，舒解疲勞與放松、減低焦慮，提升心理機(jī)能，改善外觀和自我信念，能維持和促進(jìn)肌力、關(guān)節(jié)功能，提升心臟和肺臟的效率，可減低沮喪、焦慮和改善心情，可以改善身體組成，防范慢性病，達(dá)到改善健康的生活質(zhì)量。所以，只有科學(xué)的運(yùn)動(dòng)才能使身體健康和心理健康能平衡發(fā)展。

五、參考文獻(xiàn)

[5馮連世，等。優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員身體機(jī)能評(píng)定方法[m].北京：人民體育出版社，2003.

體育運(yùn)動(dòng)的論文篇十

摘要：科學(xué)的運(yùn)動(dòng)不僅能夠塑造出強(qiáng)健的體魄與完美的身材，也能促進(jìn)身心的健康發(fā)展與提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。我個(gè)人認(rèn)為科學(xué)運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系是手段與目的的關(guān)系，即以運(yùn)動(dòng)為手段，以健康為目的。合理的科學(xué)運(yùn)動(dòng)，是增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)最有效的方法，并且能夠起到防治疾病的作用。堅(jiān)持科學(xué)的體育鍛煉能達(dá)到“健身、健心、健美”的效果。不是有句話這么說(shuō)：每天鍛煉一小時(shí)，幸福安康一輩子！

關(guān)鍵詞：科學(xué)運(yùn)動(dòng)健康身心發(fā)展健美

導(dǎo)入語(yǔ)

健康是人類生存與發(fā)展的要素。它屬于個(gè)人，更屬于社會(huì)。健康與長(zhǎng)壽是千百年來(lái)人類最美好的愿望。但是健康的存在少不了科學(xué)的運(yùn)動(dòng)，只有通過(guò)科學(xué)的運(yùn)動(dòng)才能讓健康長(zhǎng)期伴隨。因而，養(yǎng)成堅(jiān)持科學(xué)運(yùn)動(dòng)的生活方式，堅(jiān)持合理的體育鍛煉，對(duì)于增強(qiáng)體質(zhì)、提高健康水平具有極為重要的意義。

一、體育鍛煉可使人體健康發(fā)展

1、促使人體健康發(fā)展

骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育需要不斷地吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，體育鍛煉能促進(jìn)血液循環(huán)和增加對(duì)骨骼的血液供應(yīng)，同時(shí)，體育鍛煉中的各種動(dòng)作，也具有促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)的良好刺激作用。通過(guò)科學(xué)的體育鍛煉會(huì)使肌肉體積增大、肌肉中脂肪減少、肌肉毛細(xì)血管增多等等，使身體顯得豐滿而結(jié)實(shí)。

2、可使人體功能得到充分發(fā)展適當(dāng)體育鍛煉對(duì)維持和增強(qiáng)人體活動(dòng)具有重要意義，人長(zhǎng)期從事體育鍛煉能增強(qiáng)體質(zhì)并具有延年益壽的功效。

國(guó)內(nèi)體育科學(xué)研究觀察，體育鍛煉可以提高人體的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和心臟、循環(huán)系統(tǒng)的機(jī)能。國(guó)外科學(xué)家還做過(guò)一種試驗(yàn)，讓健康青年連續(xù)躺在床上9天，發(fā)現(xiàn)他們的心臟循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)以及新陳代謝的工作能力平均下降21%，心臟容積縮小10%。

二、體育鍛煉可促使人的心理健康發(fā)展

1、培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)

體育鍛煉，無(wú)論是有組織地或個(gè)人單獨(dú)地進(jìn)行，對(duì)培養(yǎng)和鍛煉良好的意識(shí)品質(zhì)有著積極的作用。堅(jiān)持經(jīng)常鍛煉，需要具有自覺(jué)性和自制力。長(zhǎng)期從事體育鍛煉的人都有體會(huì)，如果沒(méi)有克服困難的毅力和持之以恒的精神是不可能堅(jiān)持長(zhǎng)久的。在體育鍛煉中，需要完成一定的身體練習(xí)和承受一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，如果沒(méi)有自覺(jué)性和堅(jiān)持性及果斷性，是不可能做到的。

2、調(diào)節(jié)人的情緒，提高人的精神

良好的情緒主要是指整個(gè)心理狀態(tài)的穩(wěn)定和平衡，這種狀態(tài)有利于保持和促進(jìn)整個(gè)有機(jī)體的穩(wěn)定。從事體育鍛煉，可以調(diào)劑情緒，并在中樞神經(jīng)系統(tǒng)支配下，對(duì)有機(jī)體內(nèi)部的各個(gè)方面的關(guān)系進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和平衡，這對(duì)情緒和精神也會(huì)有良好的作用，尤其對(duì)愛(ài)好體育的人，這種作用更為顯著。

三、體育鍛煉可提高人適應(yīng)社會(huì)的能力

1、提高人體適應(yīng)環(huán)境的能力

是在各種外界環(huán)境和條件下進(jìn)行的，因而使機(jī)體得到鍛煉，適應(yīng)能力不斷提高。

2、促進(jìn)社會(huì)交往和增進(jìn)友誼

體育鍛煉是一種社會(huì)活動(dòng)，人們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，不僅能夠鍛煉身體，而且在各種鍛煉活動(dòng)中可以促進(jìn)社會(huì)交往和增進(jìn)友誼。所以，“健康”是體育的終極目的。在高等院校的體育教學(xué)中貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想已經(jīng)確立，培養(yǎng)學(xué)生終生鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣，以達(dá)到培養(yǎng)大學(xué)生“德、智、體”全面發(fā)展的目的。

四、針對(duì)自身制定的健身方案

由于自身健康的需要，對(duì)于一個(gè)處在人生黃金時(shí)期的青年人而言，健康似乎對(duì)自己以后的人生有著很深遠(yuǎn)的影響，誰(shuí)都知道，沒(méi)有健康的體格，生活就算再充裕也不會(huì)有享受的機(jī)會(huì)。所以制定一套好的健身方案對(duì)我來(lái)說(shuō)顯得意義非凡。我這個(gè)年齡段的人身體功能處于鼎盛時(shí)期，心律、肺活量、骨骼的靈敏度、穩(wěn)定性及彈力等各方面均達(dá)到最佳點(diǎn)。從運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)角度講，這個(gè)時(shí)期運(yùn)動(dòng)量不足比運(yùn)動(dòng)量偏高更對(duì)身體不利，像我的話可進(jìn)行任何運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的鍛煉，心臟也可以通過(guò)耐力鍛煉可提高輸血量。總之，為了今后的身體健康儲(chǔ)備資源，我盡可能多鍛煉。

首先，鍛煉可星期一、三、五隔天進(jìn)行一次，每次大約30分鐘增強(qiáng)體力的鍛煉，方法是試舉重物，比喻啞鈴什么的，負(fù)荷量為極限肌力的60%，我應(yīng)該可以舉起10kg到15kg之間的重量吧，重復(fù)鍛煉一直練到肌肉覺(jué)得疲勞為止（大約每次做10-12次）。假如多次練習(xí)并不覺(jué)得累，可以加大器械重量10%，必須使主要肌群（胸肌、肩肌、背肌、二頭肌、三頭肌、腹肌、腿肌）都得到鍛煉。

然后，需要進(jìn)行的是20分鐘的心血管系統(tǒng)鍛煉，方法是慢跑、游泳、騎自行車等，強(qiáng)度為脈搏150-170次/分鐘。這樣有助于增加肺活量，更有助于血液的循環(huán)。

最后，還必須進(jìn)行腦部鍛煉，因?yàn)榻∧X也算是健身的一種方式。有時(shí)候我在早上起床后常有頭昏腦脹的感覺(jué)，我知道這主要是腦部供血不足所致。因此我記住了一套健腦操，對(duì)解除頭昏很有效。健腦操大致如下：

一、上下聳肩運(yùn)動(dòng)：兩足分開而立，約與肩寬，兩肩盡量上提，使腦袋貼在兩肩頭之間，稍停片刻，肩頭突然下落，做八遍。

二、背后舉臂運(yùn)動(dòng)：兩臂交叉并伸直于后，隨即用力上舉，像似用肩胛骨上推頭的根部，保持兩三秒鐘后，兩臂猛地落下，像要撞到腰上（實(shí)際也可撞上），做一遍。

三、叉手前伸運(yùn)動(dòng)：屈肘，五指交叉于胸前，兩手迅猛前伸，同時(shí)迅速向前低頭，使頭夾在伸直的兩小臂之間，做五遍至十遍。

四、叉手轉(zhuǎn)肩運(yùn)動(dòng)：五指交叉于胸前，掌心朝下，盡量左右轉(zhuǎn)肩。頭必須跟著向后轉(zhuǎn)，注意保持開始時(shí)的姿勢(shì)，轉(zhuǎn)動(dòng)幅度要等于或大于九十度。左右交替，做五至十遍。

五、前后曲肩運(yùn)動(dòng)：先使兩肩盡量向后彎曲，好像兩肩胛骨要碰到一起似的。接著用力讓兩肩向前彎曲，如同兩肩會(huì)在胸前閉合似的，并使兩只手背靠在一起，做五至十遍。

六、前后轉(zhuǎn)肩運(yùn)動(dòng)：曲肘，呈直角，旋轉(zhuǎn)肩部，先由前向后，再?gòu)暮笙蚯?，旋轉(zhuǎn)遍數(shù)不拘。

相信只要我堅(jiān)持下去，收獲一定會(huì)很豐盛的。從今天開始就開始自己的健身計(jì)劃，因?yàn)橹挥羞@樣，我才能學(xué)到在課堂上學(xué)不到的東西。在此感謝老師一個(gè)學(xué)期悉心的指導(dǎo)，因?yàn)槟阕屛矣辛艘惶走€算完整的健身計(jì)劃。

五、結(jié)束語(yǔ)

科學(xué)的運(yùn)動(dòng)能夠可減低心血管疾病的危險(xiǎn)因子，舒解疲勞與放松、減低焦慮，提升心理機(jī)能，改善外觀和自我信念，能維持和促進(jìn)肌力、關(guān)節(jié)功能，提升心臟和肺臟的效率，可減低沮喪、焦慮和改善心情，可以改善身體組成，防范慢性病，達(dá)到改善健康的生活質(zhì)量。所以，只有科學(xué)的運(yùn)動(dòng)才能使身體健康和心理健康能平衡發(fā)展。

五、參考文獻(xiàn)

[5馮連世，等。優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員身體機(jī)能評(píng)定方法[m]。北京:人民體育出版社，2003.

體育運(yùn)動(dòng)的論文篇十一

【摘要】隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，各種亞健康的癥狀和疾病像潮水般向人們襲來(lái)。觸目驚心的現(xiàn)實(shí)向我們鳴起了聲聲警鐘。針對(duì)自身需求進(jìn)行適宜、適時(shí)、適度的長(zhǎng)期健身運(yùn)動(dòng)，健康就會(huì)常相伴。

【關(guān)鍵詞】運(yùn)動(dòng)，健康，科學(xué)合理

【內(nèi)容】一、要健康，首先應(yīng)知道健康運(yùn)動(dòng)處方的原理。 所謂運(yùn)動(dòng)處方，就是針對(duì)個(gè)人身體狀況而將鍛煉方式、鍛煉時(shí)間和強(qiáng)度等科學(xué)合理地編制起來(lái)，就如同醫(yī)生給病人開的處方一樣，用來(lái)指導(dǎo)人們通過(guò)運(yùn)動(dòng)改善體質(zhì)，促進(jìn)健康。運(yùn)動(dòng)處方由以下四大要素構(gòu)成。

1、合理的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：根據(jù)個(gè)人的身體條件、文化程度、經(jīng)濟(jì)狀況選擇最合適的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。切忌盲從，無(wú)目的地效仿別人。

2、合理的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：根據(jù)個(gè)人的身體條件，運(yùn)動(dòng)的激烈強(qiáng)度應(yīng)該適度。切忌操之過(guò)急，超限運(yùn)動(dòng)，這樣做不僅無(wú)益，反而有害。

3、合理的運(yùn)動(dòng)時(shí)間：每次運(yùn)動(dòng)的時(shí)間不應(yīng)太短，也不宜過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)以適度為宜。

4、合理的運(yùn)動(dòng)頻率：每星期運(yùn)動(dòng)次數(shù)要適當(dāng)。

二、要健康，其次得有科學(xué)的方法。

其中最常見(jiàn)按照代謝方式劃分，運(yùn)動(dòng)可分為有氧代謝運(yùn)動(dòng)與無(wú)氧代謝運(yùn)動(dòng)兩大類。

有氧運(yùn)動(dòng)屬于耐久性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，人體吸入的氧氣大體與需要的相等。低強(qiáng)度、有節(jié)奏、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)基本上都是有氧運(yùn)動(dòng)，比如走路、慢跑、長(zhǎng)距離慢速游泳、騎自行車、跳舞等。有氧運(yùn)動(dòng)是保持身心健康最有效、最科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方式。

步行：步行時(shí)人會(huì)挺胸收腹，增強(qiáng)腿部肌肉力量，使身體更靈活、更協(xié)調(diào)，身材更富美感！

跳舞：平素健身枯燥、單調(diào)，很難激發(fā)人們的興趣。因而，持之以恒就更不容易了，相反有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)比隨意的運(yùn)動(dòng)對(duì)身體更有益處，人們更容易接受并會(huì)樂(lè)此不疲。里伯尼斯說(shuō):“當(dāng)我們的身體按照音樂(lè)節(jié)奏運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們的心跳、呼吸也都能在優(yōu)美的韻律中得到統(tǒng)一?！?/p>

跑步：根據(jù)跑的速度來(lái)分，大概可以分為慢跑，中速跑，快跑。 慢跑，相當(dāng)于走路，但不完全等同于走路，于中人的心率慢慢升高， 這種鍛煉主要運(yùn)用與老年人，爺爺奶奶們行動(dòng)不便，身體逐漸衰落，滿跑可以使他們能抗擊衰老，能抵抗疾病。若能長(zhǎng)期堅(jiān)持，定能永葆青春。

中速跑，介于慢跑和快速跑之間，主要使用于叔叔阿姨們。他們過(guò)了成長(zhǎng)的時(shí)期，身體逐漸趨于平衡，不再“長(zhǎng)大”，這種跑步方式對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是最好的。

快跑，速度非?？?，主要適用于青少年，他們正處于“成長(zhǎng)”狀態(tài)，如此之跑可以使男的身軀更加健壯，女的身體更加豐滿。當(dāng)然不是絕對(duì)的。其方式當(dāng)然也有多種，一種是專門的，比如100米賽跑；另外一種是業(yè)余的（姑且這么說(shuō)），比如踢足球，看著足球，要準(zhǔn)確定位，快速奔跑，馳騁于田徑場(chǎng)。

無(wú)氧運(yùn)動(dòng)屬于力量性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，人體吸入的氧氣少于所需的氧氣。它的特點(diǎn)是:運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較高、爆發(fā)力強(qiáng)、持續(xù)時(shí)間短等。舉重、跳高、短跑以及投擲等都屬于無(wú)氧運(yùn)動(dòng)。

三、要健康，其次就是掌握好運(yùn)動(dòng)量。

眾所周知，運(yùn)動(dòng)能強(qiáng)身健體。但人們?cè)趨⒓芋w育鍛煉時(shí)需要掌握兩個(gè)點(diǎn)，即堅(jiān)持和適量。可以用某些指標(biāo)來(lái)控制運(yùn)動(dòng)量：

一是運(yùn)動(dòng)后即刻（10秒鐘內(nèi)）的脈搏或心率。在跑步和球類運(yùn)動(dòng)后，成年人以不超過(guò)140～150次/分為宜，老年人不超過(guò)120次/分為宜。

二是重量。如舉重的最大重量以不超過(guò)本人能舉起最大重量的70%～80%為宜。

三是時(shí)間。每天的運(yùn)動(dòng)時(shí)間以2～3小時(shí)為宜，其間還需穿插數(shù)次休息。

總之，解自己的身體基本素質(zhì)，針對(duì)自身需求，適宜、適時(shí)、適度地進(jìn)行健身運(yùn)動(dòng)，就會(huì)擁有健康。

體育運(yùn)動(dòng)的論文篇十二

在黨的教育方針指導(dǎo)下，我國(guó)各大高校展開了體育鍛煉的熱潮，堅(jiān)持“健康第一”的原則，努力增強(qiáng)高校學(xué)生的體質(zhì)。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)作為高校體育教育的重要內(nèi)容，其應(yīng)用范圍日益擴(kuò)大。在高校中建立陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制是對(duì)高校學(xué)生的健康發(fā)展進(jìn)行統(tǒng)籌安排，促進(jìn)高校學(xué)生健康水平的有效措施。本文對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制展開構(gòu)想，保證我國(guó)體育教學(xué)朝規(guī)范化、制度化的方向發(fā)展。

一、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的概述

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是一種特殊的體育教學(xué)理念，其針對(duì)高校學(xué)生的體質(zhì)現(xiàn)狀形成獨(dú)特的體育教學(xué)形式，促進(jìn)當(dāng)前的高校學(xué)生積極參與到體育鍛煉中來(lái)，增強(qiáng)自身體質(zhì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)不僅需要高校的積極響應(yīng)，師生的密切配合，還需要國(guó)家給予大力的財(cái)政支持。通過(guò)實(shí)踐證明，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的體育教學(xué)方法有利于提高高校學(xué)生體質(zhì)，在高校體育教學(xué)中是一種切實(shí)可行的方法。

二、高校建立陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的重要意義

在高校中建立陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制是素質(zhì)教育的全面體現(xiàn)?；谖覈?guó)素質(zhì)教育的基本要求，重視開發(fā)人的'潛能，尊重人的主觀能動(dòng)性，將人的個(gè)性化發(fā)展作為教育特征。素質(zhì)教育將提高國(guó)民素質(zhì)作為發(fā)展目標(biāo)，在高校中展開素質(zhì)教育，以建立陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制為主要措施，深化教育體制改革，促進(jìn)高校學(xué)生的身心健康發(fā)展。在高校中建立陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制是發(fā)展競(jìng)技體育和群眾體育的重要內(nèi)容，受我國(guó)長(zhǎng)期的體育事業(yè)影響，高校過(guò)于重視競(jìng)技體育的發(fā)展，導(dǎo)致群眾體育發(fā)展不平衡，在高校中構(gòu)建陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制，將把提升學(xué)生體質(zhì)健康作為首要任務(wù)，充分發(fā)揮高校的體育教學(xué)價(jià)值，進(jìn)而促進(jìn)國(guó)家體育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在高校建立陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制也是展開學(xué)生心理健康教育的重要方式，根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高校學(xué)生均存在不同程度的心理問(wèn)題。進(jìn)行有效的體育鍛煉有利于促進(jìn)高校學(xué)生心理健康發(fā)展。合理的體育運(yùn)動(dòng)可以抑制抑郁等病癥，開發(fā)大腦智力，提升人的感知能力。在高校學(xué)生群體中展開陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制，促使學(xué)生積極參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，保障高校學(xué)生身心的全面發(fā)展。

三、高校建立陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的主要內(nèi)容

為保障高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的順利開展，施行陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制是去重要舉措。其中需求機(jī)制是構(gòu)建陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的基礎(chǔ)。其主要解決學(xué)生在體育鍛煉中的基本需求問(wèn)題，構(gòu)建需求機(jī)制可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地采訪等方式對(duì)高校學(xué)生的體育需求情況做一個(gè)全面了解。結(jié)合高校學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定出符合學(xué)生需求的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，并通過(guò)科學(xué)有效的交流平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)高校學(xué)生運(yùn)動(dòng)情況的監(jiān)控，以便針對(duì)問(wèn)題及時(shí)解決。決策機(jī)制是構(gòu)建陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的前提，為實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)效機(jī)制的高效性，需要確保決策機(jī)制的科學(xué)性。高校需要結(jié)合學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)際需求，重視陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的作用，通過(guò)開會(huì)研討做出符合現(xiàn)實(shí)情況的策略，并通過(guò)機(jī)制的實(shí)際運(yùn)用及時(shí)完善實(shí)施策略，保證高校陽(yáng)光體育運(yùn)用的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。運(yùn)行機(jī)制是構(gòu)建陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的核心，高校需要建立專門的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)管理團(tuán)隊(duì)，保證機(jī)制各環(huán)節(jié)得以順利開展。建立健全的高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的責(zé)任制，明確其中成員的權(quán)責(zé)，保證各項(xiàng)工作內(nèi)容的責(zé)任都細(xì)分到團(tuán)隊(duì)各人員中，通過(guò)責(zé)任制，約束管理者的行為，進(jìn)而確保陽(yáng)光體育長(zhǎng)效機(jī)制的規(guī)范化。建立相應(yīng)的監(jiān)督管理機(jī)制，嚴(yán)格把控運(yùn)行環(huán)節(jié)，保證長(zhǎng)效機(jī)制在運(yùn)行過(guò)程中的實(shí)效性。評(píng)估機(jī)制在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制中具有評(píng)價(jià)和反饋的作用，其工作模式在于通過(guò)完善的評(píng)估體系對(duì)學(xué)校和學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)估，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制需要將學(xué)生和教師作為評(píng)估主體，對(duì)教師的工作目標(biāo)、過(guò)程和學(xué)生的體質(zhì)情況、運(yùn)動(dòng)意識(shí)等進(jìn)行有效評(píng)估，通過(guò)收集整理各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)，以保證陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的科學(xué)性。在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制中的激勵(lì)機(jī)制是刺激體育教學(xué)效果的有效措施，其有利于提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，強(qiáng)化體育文明建設(shè)。激勵(lì)機(jī)制的主要表現(xiàn)形式在于通過(guò)競(jìng)賽評(píng)比等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的集體榮譽(yù)感。通過(guò)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的措施提高師生參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的自信心。需求機(jī)制、決策機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、評(píng)估機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制等都是高校建立陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的主要內(nèi)容，對(duì)推動(dòng)高校陽(yáng)光體育運(yùn)行長(zhǎng)效機(jī)制的發(fā)展具有重要作用。

四、結(jié)語(yǔ)

高校學(xué)生作為祖國(guó)的未來(lái)，具備良好的身體素質(zhì)才能促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展。為提升高校學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，需要高校結(jié)合體育教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)狀況，將陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)作為主要的體育教學(xué)方式，通過(guò)構(gòu)建陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制促進(jìn)高校學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，為社會(huì)的進(jìn)步培育身心健康的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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體育運(yùn)動(dòng)的論文篇十三

【內(nèi)容】健康、長(zhǎng)壽、智慧是人類的美好愿望。從幾千年前的上古起，人們就一直在苦苦探求防御疾病、延長(zhǎng)壽命的奧秘。古希臘名言：“如果你想強(qiáng)壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！”明確提出了跑步對(duì)人體健康的重要意義。在進(jìn)入高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)的時(shí)代，人們更加認(rèn)識(shí)到生命的可貴，而重視追求生活的質(zhì)量，健康的地位和價(jià)值也隨之在提高。

體育運(yùn)動(dòng)能提高智力水平正常的智力水平是人們從事各種活動(dòng)最基本的心理?xiàng)l件。體育運(yùn)動(dòng)在有意和無(wú)意之中活化了右腦，強(qiáng)化右腦的形象思維功能，加開發(fā)右腦的智力。由此可見(jiàn)，體育教學(xué)與右腦的智力開發(fā)有著密切的聯(lián)系，體育教學(xué)是右腦智力開發(fā)的有效手段和途徑，它能夠開發(fā)參與者的聰明才智。

確立良好的自我觀念，自我概念是指學(xué)生對(duì)自己的身體情況、心理特點(diǎn)和情感的綜合評(píng)價(jià)，它是通過(guò)很多的自我感覺(jué)和評(píng)價(jià)組成的，包括“自我定位”、“身體技能”、“身體自然條件”、“我的愛(ài)好取向”等。眾所周知，體育鍛煉會(huì)使人身體強(qiáng)健、精力充沛，所以堅(jiān)持體育鍛煉對(duì)于改善學(xué)生的身體表象和提高心理素質(zhì)非常關(guān)鍵。因?yàn)樯眢w表象和心理素質(zhì)對(duì)評(píng)價(jià)學(xué)生的自我概念聯(lián)系非常大，無(wú)論高矮胖瘦或男或女，其個(gè)體對(duì)自身不滿意會(huì)影響個(gè)體的自尊心，使心情低落，進(jìn)而產(chǎn)生不安的心理狀態(tài)和憂郁癥的發(fā)病率。有科研工作者研究發(fā)現(xiàn)，肌肉力量水平和個(gè)體的心理情緒的穩(wěn)定性以及自信心成正相關(guān)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)通過(guò)持續(xù)的科學(xué)的體育鍛煉來(lái)加強(qiáng)力量訓(xùn)練，會(huì)使學(xué)生的自信心提高，心理承受能力加強(qiáng)從而使個(gè)體自我概念顯著提高。

世界衛(wèi)生組認(rèn)定健康是人類的一項(xiàng)基本權(quán)利。現(xiàn)代科學(xué)研究揭示在所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，以有氧耐力項(xiàng)目最利于人們的健康。國(guó)外有資料表明，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的人體吸入的氧氣可比安靜狀態(tài)時(shí)多8倍，也就是說(shuō)有氧代謝運(yùn)動(dòng)(耐力性運(yùn)動(dòng))可使人體獲得最佳攝氧量。各國(guó)學(xué)者共同推薦的健身性有氧代謝運(yùn)動(dòng)為：快步、慢跑、游泳、騎自行車、跳健身操(舞)。這些運(yùn)動(dòng)能有效地增強(qiáng)呼吸系統(tǒng)攝取氧、心血管系統(tǒng)荷載及輸送氧的能力，以及組織有氧代謝利用氧的能力，因此有氧運(yùn)動(dòng)對(duì)人體有生理生化、心理等多面的良好影響。

有氧運(yùn)動(dòng)的代謝主要依靠有氧代謝，即在有氧情況，糖、脂肪、蛋白質(zhì)氧化成二氧化碳和水的過(guò)程。代謝過(guò)程釋放能量合成atp，構(gòu)成骨骼肌肉有氧代謝供能系統(tǒng)。糠、脂肪和蛋白質(zhì)稱作細(xì)胞燃料。其中糖是人體組織細(xì)胞的重要組成部分，占人體能量來(lái)源的70%之多，以糖元的形式存在。有氧運(yùn)動(dòng)時(shí)首先消耗肌糖元，當(dāng)肌糖元不足時(shí)由血糖補(bǔ)充，肝糖元又不斷補(bǔ)充血糖。長(zhǎng)時(shí)間鍛煉能改善運(yùn)動(dòng)時(shí)血流分配，使肝血流量增大，流經(jīng)肝臟的糖異生基質(zhì)量增多，被代謝用的機(jī)率也相應(yīng)升高。

大學(xué)時(shí)期的體育與健康生活方式關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的體育生活化、終身化，也關(guān)系到終生健身行為方式的養(yǎng)成。本文分析了體育干預(yù)對(duì)大學(xué)生的身體和身心的影響，旨在為引導(dǎo)和促進(jìn)大學(xué)生形成一種與現(xiàn)代社會(huì)生活相適應(yīng)的健康生活方式提供可借鑒的依據(jù)。

一、體育鍛煉與身體健康

體育鍛煉是通過(guò)科學(xué)的身體活動(dòng)形式給予人體各器官、系統(tǒng)一種良性刺激，促使身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能等方面發(fā)生一系列適應(yīng)性反應(yīng)和變化，從而增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康。實(shí)踐證明，科學(xué)的體育鍛煉不僅有利于人體骨骼、肌肉的生長(zhǎng)，而且還能改善血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、排泄系統(tǒng)的機(jī)能狀況，有利于人體的生長(zhǎng)發(fā)育，提高抗病能力，增強(qiáng)有機(jī)體的適應(yīng)能力。體質(zhì)的強(qiáng)弱受多種因素影響，體育鍛煉是增強(qiáng)體質(zhì)的最積極、有效的手段之一。

現(xiàn)任國(guó)際運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)聯(lián)合會(huì)主席霍爾曼教授指出：每天堅(jiān)持中飯步10min心臟可以年輕20歲?？茖W(xué)的體育鍛煉能改善神系系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能，提高神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)人體活動(dòng)時(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜變化的判斷能力，并及時(shí)作出協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、迅速的反應(yīng)；使人體適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化、保持機(jī)體生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。隨著科技的不斷發(fā)展，從事腦力勞動(dòng)的人不斷增多。用腦過(guò)度會(huì)使腦細(xì)胞轉(zhuǎn)入抵制狀態(tài)。如不做調(diào)整，則會(huì)導(dǎo)致記憶力減退甚至神經(jīng)官能癥而嚴(yán)重影響健康?？茖W(xué)研究證明，體育鍛煉對(duì)大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)有良好的刺激作用。改善大腦的供氧狀況可消除大腦疲勞、提高大腦的工作能力。體育鍛煉還能使大腦皮質(zhì)及時(shí)、準(zhǔn)確地調(diào)動(dòng)植物性神經(jīng)系統(tǒng)；盡早地進(jìn)入工作狀態(tài)，使大腦反應(yīng)快，自動(dòng)化程度高，功能加強(qiáng)。

二、體育鍛煉與心理健康

體育鍛煉不僅對(duì)人的身體發(fā)生影響，而且會(huì)對(duì)人的心理產(chǎn)生影響。體育鍛煉具有調(diào)節(jié)人體緊張情緒的作用，能夠改善生理和心理狀態(tài)，恢復(fù)體力和精力；能增進(jìn)身體健康，使疲勞的身體得到積極的休息，使人精力充沛地投入學(xué)習(xí)、工作；可以陶冶性情、保持健康的心態(tài)，充分發(fā)揮個(gè)體的積極性、創(chuàng)造性和自主性，從而提高自信心和價(jià)值觀，使個(gè)性在融洽的氛圍中獲得健康、和諧的發(fā)展；體育鍛煉中的集體項(xiàng)目與競(jìng)賽活動(dòng)可以培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)、協(xié)作及集體主義精神。

研究表明，有氧鍛煉或不強(qiáng)烈的身體鍛煉有助于降低輕度和中度精神抑郁者的抑郁水平。如果能與心理治療相結(jié)合，比單純進(jìn)行體育鍛煉能更有效地降低抑郁。體育鍛煉可以鍛煉意志，而有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)才能堅(jiān)持鍛煉，二者相輔相成、互相促進(jìn)。體育鍛煉是一種歡快的活動(dòng)，它使人身體健康，心情舒暢，有利于塑造一個(gè)愉快、開朗、健康的心靈，促進(jìn)個(gè)性氣質(zhì)的健康發(fā)展。

三、體育鍛煉與社會(huì)適應(yīng)能力

社會(huì)學(xué)家告訴我們體育運(yùn)動(dòng)中傳播、宣傳的精神、原則、體育道德等，具有很高的社會(huì)理想價(jià)值，體育鍛煉中樹立公正、守法、民主、競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)作、團(tuán)結(jié)、友誼、謙虛、誠(chéng)實(shí)等道德觀念，是社會(huì)不可缺少的規(guī)范文化，對(duì)于青少年乃至全體社會(huì)成員都具有教育意義。

(一)規(guī)范行為。體育運(yùn)動(dòng)中有各種明確而詳細(xì)的行為規(guī)范，如奧林匹克精神和原則、體育道德規(guī)范、比賽規(guī)則、競(jìng)賽規(guī)程等，這些規(guī)范是體育運(yùn)動(dòng)得以開展的必要條件，而規(guī)范的培養(yǎng)是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)前必不可少的社會(huì)化過(guò)程。這一過(guò)程可以視為對(duì)社會(huì)法規(guī)和倫理道德的模擬學(xué)習(xí)過(guò)程，有助于他們理解遵守社會(huì)規(guī)范的意義和重要性。

(二)培養(yǎng)自立。確定體育目標(biāo)并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而努力的過(guò)程，有助于培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)者積極的人生態(tài)度，使他們具有更強(qiáng)的獨(dú)立性和自立能力。

(三)體驗(yàn)不同的社會(huì)角色。一個(gè)人要符合社會(huì)的要求取得社會(huì)成員的資格，就必須學(xué)會(huì)接受適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)角色。而各種體育運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)合，則有機(jī)會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)不同的角色和“做什么、怎么做”的社會(huì)意義，為他們走向社會(huì)打下基礎(chǔ)；從而體驗(yàn)出人的主觀努力是改變社會(huì)地位的重要意義。

(四)體育鍛煉是“情商”訓(xùn)練的有效途徑。體育鍛煉對(duì)人體健康的促進(jìn)作用是多方面的，如生理、主理、社會(huì)適應(yīng)和創(chuàng)造力。

面對(duì)社會(huì)的高速發(fā)展和高校的擴(kuò)招，當(dāng)今高校教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。社會(huì)對(duì)大學(xué)生提出了更高的要求，只有真正身心健康的大學(xué)生，才能成為當(dāng)今社會(huì)所需要的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。高等教育的根本任務(wù)是為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，在大學(xué)生成才的過(guò)程中，心理健康有著重要的影響。面對(duì)日趨嚴(yán)重的大學(xué)生心理健康問(wèn)題，當(dāng)今高校已經(jīng)采取種種措施，但從實(shí)際效果來(lái)看，并不盡人意，高等教育應(yīng)立足于自己的根本任務(wù)，充分發(fā)揮高校教育中不同教育模式的獨(dú)特作用，盡可能全方位關(guān)注大學(xué)生心理健康問(wèn)題，如體育教育對(duì)于對(duì)于大學(xué)生心理健康的促進(jìn)作用等，才能從根本上對(duì)大學(xué)生的心理健康問(wèn)題起到緩解效果。

體育鍛煉不僅可以健身、健腦，還可以調(diào)劑生活，促進(jìn)心理健康，錘煉個(gè)性、品德和氣質(zhì)。走過(guò)操場(chǎng)，我們就可以看到一塊大牌子，上面寫著：每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子。我們每個(gè)人都應(yīng)該重視體育鍛煉，參加體育鍛煉，讓自己擁有一個(gè)健康的身體和愉快的心情，過(guò)好每一天。