體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)教師篇一

作為一名鄉(xiāng)村教師，每天早出晚歸，與孩子相處時(shí)間甚少，能對(duì)孩子進(jìn)行教育的時(shí)間只有吃晚飯時(shí)間和睡覺前陪伴時(shí)間。工作之余，我和老公回到家里想好好休息，玩玩手機(jī)，看看視頻，釋放自己的壓力。在吃飯時(shí)間，在陪伴兒子睡覺時(shí)，都拿著手機(jī)，想享受放松一刻。可是時(shí)間久了，我發(fā)現(xiàn)我的兒子進(jìn)入了到了“可怕的兩歲”，為什么說他可怕，是因?yàn)樗榫w很不穩(wěn)定，也很暴躁。對(duì)他的爺爺奶奶提出的任何要求直接說“不”，拒絕溝通。每天用手機(jī)看動(dòng)畫片，不給他就會(huì)哭鬧。他的行為讓我明白，我的教育方法可能出現(xiàn)了問題，作為母親，我的榜樣作用沒有發(fā)揮作用，通過《家庭教育促進(jìn)法》的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到父母是教育孩子的第一站，我和我老公才是他的第一任老師，他的暴躁，他的不善言辭，他的沉迷手機(jī)可能都是因?yàn)槲遗c我老公的教育方法出了問題。通過反思，我和我的老公一致認(rèn)同改變我們自己的行為習(xí)慣，才能夠去改變孩子的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他良好的性格。于是我們提高陪伴的質(zhì)量，放下手機(jī)，用心陪伴。下班回到家后，與孩子溝通，對(duì)他表達(dá)愛，陪伴他玩積木，睡覺前與他共同讀繪本，講故事，時(shí)間不長(zhǎng)，他的表現(xiàn)給我們帶來了驚喜。他不再要求爺爺奶奶給他看動(dòng)畫片，一改之前暴躁的性格，以溫暖的笑容，溫暖的話語，回饋著每一個(gè)人。當(dāng)他笑著表達(dá)“爸爸媽媽我愛你們”，作為母親，感受到了陪伴的幸福，伴著欣慰眼淚也不爭(zhēng)氣地流了出來。就這樣一個(gè)月過去了，我的兒子性格開朗了，溝通能力提高了，能夠與我共讀一本繪本，也可以自己講出這本繪本的故事。家人們都說，孩子變了。其實(shí)我知道，父母的改變，孩子也會(huì)改變。父母是孩子的第一任老師。孩子和父母相處，在耳濡目染、潛移默化中，孩子學(xué)會(huì)了為人處事，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。父母對(duì)孩子的影響是悄然的，是深遠(yuǎn)的。父母改變，是孩子改變的原因之一。

中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)教師篇二

細(xì)讀《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》以后，對(duì)于注重家庭的家教、家風(fēng)，親自養(yǎng)育，加強(qiáng)親子陪伴等這些內(nèi)容深有感觸，這些都是成就一個(gè)健康幸福和諧的家庭不可或缺的。

兩千多年前儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子，提及的禮是我們一直尊崇的文化。禮，從古存留至今，是一種摸不到看得到的文化，時(shí)刻穿行于我們息息相關(guān)的生活之中，對(duì)我們的生活文化方方面面都有著不可忽視的影響，而它來自于我們的家教、家風(fēng)（家長(zhǎng)在生活點(diǎn)滴中的言傳身教，相互影響）。作為家長(zhǎng)，深刻體會(huì)到無論是牙牙學(xué)語的嬰幼兒還是成長(zhǎng)為與我們同高的青年，我們家長(zhǎng)肩負(fù)的不僅僅是責(zé)任，更多的是善意健康的關(guān)愛，耳濡目染的陪伴、積極陽光科學(xué)的引導(dǎo)。從擁有孩子的那一刻起，她在生理與心理上成長(zhǎng)同時(shí)，作為家長(zhǎng)的我們也在跟她一起繼續(xù)成長(zhǎng)。

幼年的陪伴篇

健康快樂的幼年學(xué)習(xí)難但也很快樂。當(dāng)她的世界里沒有電視沒有手機(jī)的時(shí)候，我們陪著她去自然界溜達(dá)，去展覽館看看孩子的各種作品。幼小的她開心活潑，覺得這世界真精彩，回到家可以把看到的想到的畫下來，動(dòng)物顏色鮮艷可愛，用詞天真有趣，有時(shí)突然蹦出來的話還頗有道理，而這些不是什么專業(yè)班里學(xué)到的，這是她感知的世界。學(xué)前帶著她去參加各種寓教于樂的活動(dòng)，也是興趣滿滿的很認(rèn)真很投入，既是玩耍也是認(rèn)知。漸漸的，在這些積極陽光的環(huán)境中，她以自己的方式去感知學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，去感知與小伙伴的團(tuán)結(jié)友愛，感知健康會(huì)帶來什么，懂得尊老愛幼、尊師重道，講文明愛禮貌。孩子更是從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，逐漸感到自己作為一個(gè)中國人很自豪很幸運(yùn)。陪伴與引導(dǎo)，是讓我們家長(zhǎng)擁有一次難能可貴的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

成長(zhǎng)學(xué)習(xí)篇

隨著時(shí)間的推移，孩子背著小書包快樂的走入多元化的小學(xué)、跨進(jìn)深層緊密的中學(xué)生活、來到了緊張高效的高中階段，各種學(xué)習(xí)鍛煉循序漸進(jìn)依次排來，某些時(shí)候是一字排開同步進(jìn)行。在這逐漸成長(zhǎng)的過程中，不停變化的特點(diǎn)，孩子的生理心理在不停的變化，從天真活潑的慢生活逐漸進(jìn)入到有序緊湊的學(xué)習(xí)鍛煉環(huán)節(jié)，雖然學(xué)校努力在各個(gè)層面上為孩子做好了各種銜接，但在家長(zhǎng)看來孩子難免有些不如意的地方，如沒能及時(shí)跟上，沒能穩(wěn)定進(jìn)步等等。例如當(dāng)遇到個(gè)別問題，放學(xué)回家先玩一會(huì)兒開會(huì)小差沒能及時(shí)完成作業(yè)，或是作業(yè)質(zhì)量不高，這時(shí)焦躁擔(dān)憂、嚴(yán)訓(xùn)厲詞就會(huì)是我們大多家長(zhǎng)避免不了的狀態(tài)，然而之后很多時(shí)候的效果似乎并不理想，與孩子彼此間的關(guān)系反而更緊張，無奈之下跟老師積極溝通之后，調(diào)整好自己的心態(tài)，與孩子同處于一種尊重信任平等的環(huán)境下交流彼此的想法時(shí)，似乎問題沒有那么嚴(yán)重了，反而之后的進(jìn)步與良好的心情站在了同一水平線上，這讓我們家長(zhǎng)深感對(duì)孩子充分的理解、積極的鼓勵(lì)、平等與信任是多么的重要。

今天國家關(guān)于家庭教育政策的出臺(tái)，讓我們這些想成為好家長(zhǎng)有時(shí)又有些許迷茫時(shí)能得到明示，向著更努力、更科學(xué)、更健康的方式去關(guān)愛我們的下一代。

中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)教師篇三

不知不覺孩子都上六年級(jí)了，都說父母是孩子的一面鏡，第一位老師，什么樣的父母成就什么的孩子。教育面臨的問題很多很多，他們不再是以前的那個(gè)乖巧，懵懂的小可愛了，他們的叛逆心理更讓我們難以駕馭，在這個(gè)高科技社會(huì)nv的見識(shí)，廣泛，生活的多彩讓我們多了很多的攀比無休止的滿足各種好奇的東西，各種依賴，自尊心強(qiáng)然而只知道不斷的獲取等等。

想想，這些都是教育，教育是我們的責(zé)任，也是讓孩子成材的一種手段。沒有規(guī)矩不成方圓。我作為一名母親我也承認(rèn)自己并不是合格的母親，往后我們一起共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)，友愛，團(tuán)結(jié)住互助，愛國愛家，愛集體傳承優(yōu)良的傳統(tǒng)。在教育孩子的這一條道路上，我更注重的是孩子的品德良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)格要求自己日常生活多與孩子交流，盡量給孩子提供一個(gè)干凈，安靜的環(huán)境，培養(yǎng)孩子吃苦耐勞，力所能及，勤中節(jié)儉，愛動(dòng)手的良好習(xí)慣。

最后想說一點(diǎn)是：科學(xué)養(yǎng)娃，高質(zhì)量的親子陪伴，珍愛生命，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，擁有一個(gè)健康的體魄，做孩子的知心朋友，傾聽孩子的心聲，我們一起努力，孩子！

中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)教師篇四

今天參加了由萊山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐曉彤老師講解的《家庭教育促進(jìn)法》宣傳講座。講座分享講解的內(nèi)容和法為我以后教育孩提供了切實(shí)的幫助和向指引。作為父母受益匪淺，感受頗深。讓我們?cè)僖淮螌徱暋⒎此甲鳛楦改笐?yīng)該如何去潛移默化、言傳與身教養(yǎng)育我們的孩子。現(xiàn)在，我就和家談?wù)勂綍r(shí)的想法和做法，共勉之。

奧地利理學(xué)家阿爾弗雷德·阿德勒說過：“幸運(yùn)的都被童年治愈，不幸的都在治愈童年?！焙玫募绎L(fēng)離不開好的家庭教育，家庭教育是孩樹正確的世界觀和價(jià)值觀的起點(diǎn)，母應(yīng)該把孩看作平等的，有獨(dú)個(gè)性的，尊重孩的個(gè)性發(fā)展，找到適合孩的成長(zhǎng)規(guī)律，才能夠更好地培養(yǎng)孩。

去練字的時(shí)候經(jīng)常有人問我：“你兒子的字寫這么好，到底是怎么學(xué)的？我的第一反應(yīng)是，沒怎么學(xué)啊，就是跟著老師的例子寫，慢慢的就寫出來了?！边@其實(shí)某種程度上是被美化和篡改過的回憶，并非刻意，而屬本能。當(dāng)我靜下心回想過去，甚至去翻翻我給兒子保留的物品，一路走來從數(shù)字都寫不對(duì)，到可以成篇寫的有模有樣的本子，盤點(diǎn)與他一起練字相互“找茬”的批改印記，再重溫下與他歷任老師的各種溝通聊天記錄——便會(huì)知道，每一點(diǎn)進(jìn)步都來之不易。等一切步入正軌時(shí)很多事情都成了理所當(dāng)然，就漸漸被忘卻了。

孩子養(yǎng)到第二輪，我越來越體會(huì)到：養(yǎng)育中容易操作、效果立竿見影但是最短效的就是吼叫和強(qiáng)制，而未必能馬上看到效果，卻能從根源上解決問題的方式就是不要陷入糾結(jié)和較真。但這不意味放手不管，我和爸爸都不是放養(yǎng)型的父母，但是我們也不會(huì)用“正確的標(biāo)準(zhǔn)育兒知識(shí)”來禁錮孩子。父母在教育孩子方面要遵循自然成長(zhǎng)規(guī)律，不能違背規(guī)律，一切要從眼前你與孩子的實(shí)際情況出發(fā)。

在孩子習(xí)得“努力”這種韌勁的過程中，父母必要的陪伴、督促、引導(dǎo)永遠(yuǎn)不能少?！霸鯓恿私夂⒆拥男枨螅瑓f(xié)助他去解決問題”就像講座里講解的，一個(gè)成功的孩子背后可能需要幾代父母的共同努力！我們也初為父母，要學(xué)習(xí)的真的有太多！這個(gè)過程需要我們不斷地去學(xué)習(xí)和孩子共同成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)期是不可逆的，其中每一步，每一個(gè)日日夜夜，都是值得珍惜的！

我一直相信，沒有教不好的孩子。不是每一個(gè)父母都能做到全職陪伴，但是只要能給孩子高質(zhì)量的陪伴，我們都能幫助他們做最好的自己。若干年后，當(dāng)孩子們成年了，希望他們無論何時(shí)想到自己的父母時(shí)都能感到溫暖。同樣也希望我們的孩子以后都可以擁有：植根于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良。

中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)教師篇五

《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》自2022年1月1日起正式實(shí)施，這是我國首次就家庭教育進(jìn)行專門立法。現(xiàn)在的初中生處于叛逆期，家庭教育也出現(xiàn)了問題，但出現(xiàn)問題不可怕，可怕的是不會(huì)解決問題甚至回避問題，作為一名初中生的家長(zhǎng)，我們應(yīng)該樹立良好的榜樣，知法更應(yīng)守法，清楚并明晰自己的責(zé)任；明確“雙重角色”，依照標(biāo)準(zhǔn)提升全面素養(yǎng)。關(guān)注孩子的心理健康，做好家校聯(lián)合，培養(yǎng)陽光積極的優(yōu)秀青少年。

中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)教師篇六

我是一個(gè)中醫(yī)，接觸婦科的病人最多，有一大半都是和我一樣的媽媽。媽媽們有一個(gè)通病，就是焦慮，尤其是因?yàn)楹⒆訉?dǎo)致的焦慮。

這焦慮可以帶來各種疾?。盒幕蓬^痛、胸悶乳脹;嚴(yán)重些的，吃不下飯、睡不著覺;更厲害的，月經(jīng)不來，甚至早衰。

在對(duì)癥下藥之余，我總是站著說話不腰疼地勸那些媽媽：學(xué)習(xí)嘛，順其自然、靜待花開。

緣起

這一年，他剛滿5周歲，只參加了一個(gè)興趣班，其他時(shí)間都是自由娛樂。當(dāng)然也聽說過一周七天要上七個(gè)培訓(xùn)班的孩子，只是我還處于對(duì)靜待花開一知半解的階段，有點(diǎn)無從下手。

幼兒園畢業(yè)的這個(gè)暑假，經(jīng)過周圍媽媽一再苦口婆心地勸說，最終，我還是沒忍住。沒想到，這一切恰是我焦慮的開始。

遇結(jié)

單說練字這件事，每周一次課，用時(shí)一個(gè)半小時(shí)，我天真地以為這就完事兒了。沒想到課后老師發(fā)來了每天打卡練習(xí)的要求，并且需要家長(zhǎng)拍下視頻。這個(gè)過程雖然有點(diǎn)艱難，但我說服自己只是之前太過放養(yǎng)，習(xí)慣尚未養(yǎng)成而已。

果不其然，從老師的要求去看，孩子寫的每一筆每一畫都讓我眉頭緊鎖，寫字姿勢(shì)的問題更是每分每秒都在發(fā)生，我在旁邊說一句，孩子改一改，過了兩秒鐘，又恢復(fù)原樣。這次用不了一周，我在娃面前風(fēng)度盡失，徹底變成了一個(gè)怒吼媽媽。而孩子也非常委屈，顯然無法理解我口中的“坐好”“寫好”到底是個(gè)什么標(biāo)準(zhǔn)，每天只要一說練字，他就開始哀嚎，仿佛要經(jīng)歷一場(chǎng)痛苦的劫難。

一個(gè)月后，我給自己開了一副疏肝解郁的中藥，但是我第一次覺得這中藥治標(biāo)不治本。

解結(jié)

習(xí)慣了坐在孩子的身邊，作為一個(gè)督促者，我真沒想過換個(gè)角度，讓自己也成為一個(gè)學(xué)習(xí)者。

我便和兒子商定，每天他練字的時(shí)候，我也練字;他寫硬筆，我寫軟筆，然后我們互相打分，比個(gè)高低。

第一天我先寫下了“心平氣和”四個(gè)字，告訴自己，不論結(jié)果如何，換個(gè)方式重新開始，總好過止步不前。攤開筆墨的那一刻，我明顯感受到了孩子的興趣，而當(dāng)我說出比賽的提議，好勝心讓他主動(dòng)打開了練字本。

堅(jiān)持了十天左右，練字老師發(fā)來了表揚(yáng)的信息，那一刻，我終于體會(huì)到了花開的喜悅。

一個(gè)月后，我又寫下了“母慈子孝”四個(gè)字，送給我們倆。我從沒想過拔苗助長(zhǎng)，但是顯然靜待花開也并不是我最初理解的放任自流。

現(xiàn)在，寫字成為了孩子最喜歡做的事情，每次學(xué)習(xí)到他喜歡的課文或是古詩，他就會(huì)主動(dòng)在書法紙上抄寫，自我要求甚至比上課時(shí)還高，這實(shí)在是我沒有想到的。

過年期間，我?guī)е⒆雍团笥丫蹠?huì)，朋友送給他幾本本子和一支筆。他立刻拿出來，坐在一旁寫起了古詩。大家紛紛夸贊，我做夢(mèng)都沒想到，自己的孩子也有一天會(huì)成為傳說中“別人家的孩子”。

樂思

有了這一次“親子共寫”的嘗試，我在之后的很多事情上被打通了任督二脈：

孩子跳繩，我也跳繩，每天和他比一比，他鍛煉，我減肥。

孩子彈琴，我也彈琴，盡量讓他學(xué)會(huì)了來教我，他復(fù)習(xí)，我嘗新。

孩子做題，我也做題，我真的有很多不會(huì)，他講解，我受教。

在《家庭教育促進(jìn)法》中提到的“親自養(yǎng)育、親子陪伴”，相信大部分家長(zhǎng)其實(shí)都可以做到。聽我的媽媽說，我小的時(shí)候，她也是每天坐在我的身邊，催促、怒吼，效果可想而知。我想，她和我之前一樣，把對(duì)于“陪伴”的理解放在了“監(jiān)督管理”的角度上，雖然也知道要換位思考，但是卻不會(huì)真的換位行動(dòng)。

中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)教師篇七

今天聽了《家庭教育促進(jìn)法》專題講座，心中頗有感觸，在此談?wù)勛约旱氖斋@與心得體會(huì)。

一個(gè)人從牙牙學(xué)語到成為國之棟梁，需要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)而又復(fù)雜的過程，這期間離不開家庭教育、學(xué)校教育及社會(huì)教育的協(xié)同與配合。正如羅教授在講座中說到那樣：家庭教育，重點(diǎn)在于“成人”教育，主要幫助孩子修身立德；學(xué)校教育，重點(diǎn)在于“成才”教育，主要幫助孩子求知和明智；而我們的社會(huì)教育，主要是“成事”教育，它提供良好的社會(huì)環(huán)境，以此來促進(jìn)孩子學(xué)會(huì)合作和競(jìng)爭(zhēng)。這三類教育，互相配合，互相促進(jìn)，缺一不可。

那么，教育的主體應(yīng)該是誰呢？當(dāng)然，還是家庭。家庭是第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭需要承擔(dān)起對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任。因此，教育好孩子對(duì)家長(zhǎng)來說責(zé)無旁貸，這是不能偷懶、也不能假手于任何人的功課。

教育這門功課責(zé)任重大、影響深遠(yuǎn)，為了做好這門功課，家長(zhǎng)有許多事要去做。

第一，家長(zhǎng)需要為孩子構(gòu)建文明和諧的家庭關(guān)系。一個(gè)和諧的家庭關(guān)系會(huì)讓孩子身心愉悅，會(huì)讓孩子感受到父母的愛與關(guān)懷，會(huì)讓孩子敢于發(fā)表自己的見解，會(huì)讓孩子有足夠的安全感去嘗試、突破，會(huì)讓孩子專注于自身的成長(zhǎng)。相反，一個(gè)不和諧的家庭，會(huì)讓孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰，會(huì)讓孩子不敢說話，會(huì)讓孩子不敢放手做事，會(huì)讓他們干什么都畏畏縮縮。所以，家長(zhǎng)有責(zé)任為孩子構(gòu)建一個(gè)文明和諧的家庭。這就要求家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)包容、學(xué)會(huì)理解，遇事要共同承擔(dān)，而不是指責(zé)。當(dāng)孩子遇到困難、問題或者出錯(cuò)的時(shí)候，家長(zhǎng)首先要做的不是批評(píng)辱罵孩子，而是和孩子一起去分析問題、引導(dǎo)或幫助孩子去解決問題。網(wǎng)絡(luò)上有一句話說得好：父母需要和孩子一起去打敗困難，而不是和困難一起去打敗孩子。

第二，父母要時(shí)刻學(xué)習(xí)。如今，社會(huì)高速發(fā)展，教育已不像幾十年前那樣簡(jiǎn)單。父母應(yīng)該多多學(xué)習(xí)相關(guān)教育學(xué)及心理學(xué)知識(shí)，掌握孩子身心發(fā)展的一些規(guī)律，正確引導(dǎo)孩子。父母更應(yīng)該做好孩子的榜樣，父母須做到言行一致，想要孩子達(dá)到某個(gè)目標(biāo)，父母首先應(yīng)該要以身作則。“父母是孩子最好的老師”，這句話告訴我們言傳身教是最好的教育方式。正如一篇文章中說到：父親的格局，決定孩子能飛多高；母親的修養(yǎng)，決定孩子能飛多遠(yuǎn)。家庭教育，離不開父母的配合，正如講座中羅教授所說，父親或母親任何一方都不能缺席孩子的成長(zhǎng)。父母對(duì)于孩子成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的影響。

在日常生活中，父母應(yīng)該監(jiān)督孩子完成書面作業(yè)、督促孩子按時(shí)作息。這是最基本的要求。當(dāng)然，為了讓孩子更好地成長(zhǎng)，應(yīng)該給孩子安排一些適宜的、簡(jiǎn)單的家務(wù)，增強(qiáng)他們的生活技能。另外，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多參加體育鍛煉，多閱讀，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

社會(huì)上有一些家長(zhǎng)過度關(guān)注孩子的成績(jī)，而忽視了其他方面的發(fā)展，這是不恰當(dāng)?shù)?。家庭教育的根本任?wù)是立德樹人。道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能是非常重要的。一個(gè)人，要先成“人”再成“才”，最后成“事”。另外，每個(gè)孩子都有他獨(dú)特的個(gè)性，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子、欣賞孩子，要給予其參與相關(guān)家庭事務(wù)和發(fā)表意見的權(quán)利，要多鍛煉孩子的獨(dú)立性和自主性，要有包容心。這樣，我們的孩子才能成為一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新少年！

飯要一口一口地吃，路要一步一步地走，知識(shí)要一樣一樣地學(xué)，我們家長(zhǎng)不可能一步登天，孩子也不可能一步成才。孩子的成長(zhǎng)過程是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過程，一點(diǎn)也馬虎不得。一個(gè)道德品質(zhì)好、身體素質(zhì)高、生活技能高的孩子，成才只是時(shí)間早晚問題，當(dāng)家長(zhǎng)做好了前面的功課，剩下的就是欣賞與等待。作為家長(zhǎng)，要有足夠的耐心，慢養(yǎng)孩子、靜待花開。

中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)教師篇八

“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好人生第一?？圩??！睂?duì)家庭教育的重要論述，深刻詮釋了家庭教育的重要意義。習(xí)近平總書記也多次闡述家庭教育的重要性，并把注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)提高到治國理政的戰(zhàn)略高度。家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)習(xí)教育的繼續(xù)和升華。通過學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》，作為一線教師的我感受頗多，想到更多的是愛與責(zé)任。

相機(jī)而教

《家庭教育促進(jìn)法》提出，尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異；尊重未成年人人格尊嚴(yán)，保護(hù)未成年人隱私權(quán)和個(gè)人信息，保障未成年人合法權(quán)益。親自養(yǎng)育，加強(qiáng)親子陪伴；嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求并重；平等交流，予以尊重，理解和鼓勵(lì)等，處處體現(xiàn)著愛與責(zé)任。每個(gè)人的一生都離不開愛他，伴隨著我們的一生，其中有你付出的愛，也有你獲得的愛。成年人如此，孩子更是如此，他們希望得到父母之愛。孩子的心理活動(dòng)和思想感情是獨(dú)特的，作為父母要用心的去關(guān)注，去深入孩子的心靈，用孩子的大腦去思考，用孩子的眼光去看待，用孩子的情感去體驗(yàn)，用孩子的興趣去愛好，他們渴望被愛，渴望尊重、理解、信任，更渴望得到賞識(shí)和認(rèn)可，父母要用賞識(shí)的目光去關(guān)注孩子的每一個(gè)閃光點(diǎn)，并且用喜悅的心情去贊許孩子的美縫成功，哪怕是微小的進(jìn)步，也要積極的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。我們要像呵護(hù)荷葉上晶瑩的露珠一樣呵護(hù)孩子的心靈，作為家長(zhǎng)，每句激勵(lì)性的話語都會(huì)使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥會(huì)使他們的自尊心受到極大的傷害。因此，我們關(guān)注的不應(yīng)該只是孩子的外在表現(xiàn)，更重要的是要關(guān)注孩子的心理，呵護(hù)孩子的心靈，才是我們教育的根本。

嚴(yán)慈相濟(jì)

“養(yǎng)不教，父之過?！蔽业睦斫馄鋵?shí)這里的“父”，不僅僅是指的“父親”，還有“母親”。把教育子女的責(zé)任一味的托給爺爺、奶奶或者學(xué)校，或者由保姆看管，他們盡到一個(gè)作為家長(zhǎng)的責(zé)任了嗎？父母是子女的第一任老師，他們的言傳身教是任何人都無法替代的。所以作為家長(zhǎng)，應(yīng)該實(shí)施科學(xué)教子，不嬌慣不溺愛，寬嚴(yán)有度，教子有方。第一，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。葉圣陶說，“教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成”。良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，可事半功倍。第二，講究和孩子交流的方式方法，做好親子溝通。第三，家長(zhǎng)要注重言行舉止，做好榜樣言傳身教。第四，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，真正的做到“樂學(xué)”。

家庭教育是一種滲透在家庭生活中的教育，是極具家長(zhǎng)個(gè)人色彩的教育，也是家庭成員之間的教育。在整個(gè)過程中，“愛與責(zé)任”貫穿于家庭教育之中。家庭教育提倡親子之間的雙向交流與學(xué)習(xí)，合理利用現(xiàn)代化信息系統(tǒng)資源，提高家長(zhǎng)自身素養(yǎng)，促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)型人才。