體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
跟崗心得體會(huì)篇一
兩天的時(shí)間很快就過(guò)去了,在跟崗學(xué)習(xí)期間,我自覺(jué)地遵守跟崗所在學(xué)校及工作室的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作紀(jì)律,認(rèn)真完成跟崗規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。在楊校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們工作室的成員通力合作,不僅在梁錦枝小學(xué)上課、備課、研課、討論,還為羅順中心小學(xué)送了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)的課例。擴(kuò)大我們工作室的輻射作用,吸收了羅順中心小學(xué)的教育教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)格等,為我們工作室以后能更快的發(fā)展成為一支優(yōu)秀的隊(duì)伍起到不可估量的作用。通過(guò)跟崗,也使自己不斷地更新教育教學(xué)觀念,更新和拓展了學(xué)科專業(yè)知識(shí),使自己能將理論、知識(shí)、技術(shù)融入自身的教學(xué)實(shí)踐之中,提高自己教學(xué)的實(shí)效性,促使自己積極進(jìn)行教學(xué)改革。這次培訓(xùn),通過(guò)上課、聽(tīng)課、評(píng)課,研課、討論、反思等等活動(dòng),開(kāi)闊了眼界,認(rèn)識(shí)了不足,促進(jìn)了思考,激發(fā)了研究。并懂得了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課一般要具備如下的標(biāo)學(xué)習(xí)準(zhǔn):
1、課程理念要先進(jìn)。教學(xué)要能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的基本理念,體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科與生活緊密結(jié)合的特點(diǎn)。
2、教學(xué)目標(biāo)要明確。教學(xué)目標(biāo)明確、恰當(dāng),生、重難點(diǎn)要突破,并且能將目標(biāo)落實(shí)到教與學(xué)的過(guò)程之中。
3、教學(xué)過(guò)程要樸實(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)合理、簡(jiǎn)化,教學(xué)手段簡(jiǎn)便、實(shí)用。
通過(guò)這次培訓(xùn),我和工作室的學(xué)員通過(guò)教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)手段等的比較,以及其他學(xué)校的教育教學(xué)條件和教育教學(xué)理念的比較,我收獲了許多,主要在以下幾個(gè)方面:
新課程實(shí)施已經(jīng)有七年了,“更新教育教學(xué)理念”更是教育者常常掛在嘴邊的一句口號(hào)。教學(xué)的內(nèi)容、方法等都是由教師預(yù)設(shè)好的,甚至有些教師包括本人還偏愛(ài)“滿堂灌”的方式。事實(shí)上,教育的過(guò)程應(yīng)該是認(rèn)知的過(guò)程、學(xué)習(xí)的過(guò)程,學(xué)生的知識(shí)是學(xué)會(huì)的不是教會(huì)的。教師如果只立足于自己的教的過(guò)程,關(guān)注的就是自己的講授,不管或少管學(xué)生的學(xué)情。我們深知不是每個(gè)教師都能把每個(gè)問(wèn)題都講得明白、清楚,不是每個(gè)教師都能把同一個(gè)問(wèn)題講得清楚、明白。即使教師講明白了,學(xué)生也不一定就能接受,接受過(guò)程中會(huì)不可避免地有效率流失。久而久之,學(xué)生厭倦產(chǎn)生,課堂上的精力流失,從而學(xué)生討厭單一的教法,導(dǎo)致情感流失。教師少講才能提高學(xué)習(xí)效率,教師少干預(yù)學(xué)生才會(huì)學(xué)得更好。要大膽放心地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給他們,樹(shù)立“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的根本理念。
教學(xué)是否有效,并不是指教師有沒(méi)有完成教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)得認(rèn)不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒(méi)有收獲,即使教師教得很辛苦也是無(wú)效的教學(xué),同樣,如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無(wú)效或低效的教學(xué)??梢哉f(shuō),一位教師的課講授的很出色,如果沒(méi)有有效的組織教學(xué),那么這一節(jié)課一定是一節(jié)失敗的課。所以我們要按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,學(xué)會(huì)課堂教學(xué)的各種組織方法和策略,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。積極地營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍,解放課堂、解放學(xué)生,讓學(xué)生在課堂上自主、自發(fā)地參與、投入學(xué)習(xí),淡化教師課堂的主導(dǎo)地位,把更多的主導(dǎo)權(quán)給學(xué)生,把課堂交還給學(xué)生,使教師有效的教學(xué),學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。
這次跟崗學(xué)習(xí),除了知識(shí)與技能的收獲,更幸運(yùn)的是我們和楊校長(zhǎng)和工作室全體學(xué)員組成了一個(gè)親密和諧的大家庭,大家合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng),生活上互相照顧,結(jié)下了深厚的友誼。在這個(gè)工作室里,大家都很認(rèn)真、努力,交流溝通非常融洽,讓我感受到一股不同尋常的力量。在跟崗期間,無(wú)論輪到那位學(xué)員上課,無(wú)論是在工作室所在學(xué)校上課,還是到其他學(xué)校交流,我們都精誠(chéng)合作,群策群力,有的幫忙查找資料,有的幫忙準(zhǔn)備教具學(xué)具,有的幫忙修改學(xué)案,有的幫忙制作課件,大家團(tuán)結(jié)一致,互相鼓勵(lì),互相幫助。從各位學(xué)員身上,我同樣學(xué)到很多成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也更清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的不足,明白了自己努力的方向。想起全體學(xué)員的團(tuán)結(jié)合作和互幫互助,我心中就會(huì)涌起一股股暖流。在前進(jìn)的道路上,我想我不會(huì)孤單。
我們的工作室主持人楊校長(zhǎng)待人真誠(chéng)、平易近人,令我們感到可親又可敬,她對(duì)我們無(wú)微不至的照顧、悉心的指導(dǎo)和無(wú)私的幫助,令我們深受感動(dòng),倍覺(jué)溫暖。為了讓我們不虛此行,楊老師精心準(zhǔn)備每一項(xiàng)工作,她一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)和高尚的人格魅力同樣深深地折服了我們。學(xué)習(xí)期間,我們還得到了羅順中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和指導(dǎo),我們非常感激!
這次的跟崗學(xué)習(xí),給我?guī)?lái)了豐富的精神食糧,使我開(kāi)闊了眼界,拓寬了思維,思考問(wèn)題能站在更高的層面。同時(shí),我也深深的感受到:作為教師,一定要具有扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。
最后希望我們工作室的道路越走越好,成為一支優(yōu)秀的小團(tuán)隊(duì)。
跟崗心得體會(huì)篇二
一、背景:什么是“教育工作者云跟崗”
教育工作者云跟崗是一種在線學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展模式,它通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓不同地區(qū)、不同學(xué)校的教師之間互相交流、互相協(xié)作,進(jìn)而提升教師的專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量。
二、參加云跟崗的收獲
通過(guò)參加教育工作者云跟崗,我獲得了以下的收獲:
首先,我有機(jī)會(huì)了解不同地區(qū)不同學(xué)校的教學(xué)模式和方法,通過(guò)了解與討論,我有了更清晰的認(rèn)識(shí)和理解,同時(shí)也得到了許多啟示和啟發(fā)。
其次,在云跟崗過(guò)程中,我的思維也得到了鍛煉。我在與別人交流、分享時(shí),思考方式和思考角度都有了不同的拓展,并且學(xué)會(huì)了更客觀地看待問(wèn)題。
最后,也是最重要的一點(diǎn),云跟崗能夠讓我有更多機(jī)會(huì)了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和實(shí)踐方法,從而為我的工作和教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)更大提升。
三、云跟崗的不足之處
雖然教育工作者云跟崗非常有益,但它也有不足之處。最主要的不足是遠(yuǎn)距離的溝通難度。由于云跟崗的方式,交流和討論都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)完成的,所以有可能出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)不通暢、延遲等情況,導(dǎo)致互動(dòng)不夠流暢。另外,由于地域限制,在云跟崗中獲得教育資源也存在一定限制。
四、如何克服云跟崗的不足之處
要想克服教育工作者云跟崗的不足,就要注重有效地溝通和交流。要加強(qiáng)解決網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的能力和技能,并加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí),讓跨地區(qū)的教育工作者之間能夠流暢地交流和協(xié)作。另外,加強(qiáng)教育資源的開(kāi)放與共享,也會(huì)為教育的可持續(xù)發(fā)展提供更好保障。
五、總結(jié)
教育工作者云跟崗是一個(gè)創(chuàng)新性的、有助于提升教師專業(yè)水平以及教學(xué)質(zhì)量的較好方式。雖然云跟崗也有不足之處,但加強(qiáng)有效溝通,團(tuán)隊(duì)合作以及資源共享可以很好地克服這些不足,實(shí)現(xiàn)更好的成果。云跟崗的方式將會(huì)越來(lái)越多地出現(xiàn)在教育領(lǐng)域,鼓勵(lì)更多的教育工作者加入進(jìn)來(lái),拓寬自己的視野以及專業(yè)發(fā)展。
跟崗心得體會(huì)篇三
歲月流逝,工作的一年多的時(shí)間一晃已悄然溜走,回顧工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不經(jīng)覺(jué)得作為一名幼兒園教師的幸福和滿足。今天我在這里向各位說(shuō)說(shuō)的這一年多的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng):
教學(xué)活動(dòng)是幼兒園每天的重要活動(dòng),所以我們要認(rèn)真準(zhǔn)備,注意每個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn),根據(jù)幼兒的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。認(rèn)真寫(xiě)好教案,制作教具,爭(zhēng)取每一課都做到“有備而來(lái)”,每個(gè)活動(dòng)都在課前做好充分的準(zhǔn)備?;顒?dòng)中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦盡量多。記得剛?cè)雸@工作時(shí),由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),很多時(shí)候我都是急于讓孩子們知道知識(shí),沒(méi)有一個(gè)讓孩子思考的過(guò)程,在主班老師的多次指導(dǎo)下,現(xiàn)在這樣的情況已經(jīng)很少出現(xiàn)了,我會(huì)繼續(xù)努力,扼制這種情況的發(fā)生,讓小朋友們產(chǎn)生愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。
在家園合作中,做好家長(zhǎng)的工作也非常重要,家長(zhǎng)把孩子交給我們,信任我們的同時(shí),也是想讓孩子在幼兒園這個(gè)環(huán)境中有所改變、快樂(lè)成長(zhǎng),所以,我們就要勇敢承擔(dān)起這份沉甸甸的責(zé)任。孩子是天真好奇的,他們總會(huì)問(wèn)我們?yōu)槭裁囱?,如果我們答錯(cuò)了或者一時(shí)答不上,那我們?cè)诤⒆有闹械牡匚灰矔?huì)降低。因此,想要做好一名合格的幼兒教師,我們?cè)谄綍r(shí)工作、生活中就要不斷豐富自己的知識(shí),只有不斷學(xué)習(xí),刻苦鉆研,提高自己各方面技能,我才能勝任這份工作。
在幼兒園這一年多的時(shí)間里,我從前輩們身上學(xué)到了很多,但是我知道這只是開(kāi)頭,還有很多困難一直在等著我。比如說(shuō),我每次都會(huì)準(zhǔn)備好教具,打算給幼兒好好的上一堂好課,但是發(fā)現(xiàn)幼兒在適應(yīng)環(huán)境之后就不肯聽(tīng)我講課了。只有偶爾特別吸引他們的課,他們才能停下來(lái)好好的聽(tīng),其余的時(shí)間都是很活躍的,在經(jīng)過(guò)和前輩們的交流和探討之后,我明白了幼兒需要的是簡(jiǎn)單明了,生動(dòng)活潑的課程,不是像我這么的死板,只會(huì)你問(wèn)我答的方式,所以我需要改變我的教育教學(xué)方法。再者通過(guò)看了很多老師的優(yōu)質(zhì)課,也使我學(xué)會(huì)了很多上課的方法。
和別的老師一樣棒。這一年多我覺(jué)得自己過(guò)的很充實(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們進(jìn)步了,我也在進(jìn)步,我會(huì)加油的!
我沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn),但我想在以后的工作生活中我會(huì)努力學(xué)習(xí)的,經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐生活中慢慢增長(zhǎng)的,我相信在不久的未來(lái)我會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師的。
教師跟崗實(shí)踐工作心得2
跟崗心得體會(huì)篇四
20____年10月19日,金秋十月,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶著我們音體美組和信息技術(shù)組去了天長(zhǎng)市的炳輝中學(xué)交流,我聽(tīng)了節(jié)唐麗媛老師的音樂(lè)歌唱教學(xué)課,受益匪淺,感觸頗多。
唐老師設(shè)計(jì)精巧,語(yǔ)言精練。無(wú)論是在知識(shí)結(jié)構(gòu),授課方式上都充分體現(xiàn)了以生為本的新型音樂(lè)教育理念。以音樂(lè)審美為核心,以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,重視音樂(lè)實(shí)踐,鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造,提倡學(xué)科綜合。為學(xué)生提供了感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的廣闊空間。切實(shí)做到了“讓學(xué)生在音樂(lè)中感受美、學(xué)習(xí)美、創(chuàng)造美”。唐老師的《桑塔露琪亞》這節(jié)課給我的整體感覺(jué)是:課上的自然,流暢,巧妙。課中閃現(xiàn)了很多的優(yōu)點(diǎn):導(dǎo)入巧妙,教學(xué)方法靈活多變,教學(xué)材料運(yùn)用得當(dāng),教態(tài)自然、老師的語(yǔ)言生動(dòng)活潑,語(yǔ)態(tài)親切,教學(xué)基本功好,活動(dòng)組織得當(dāng)有效等等。唐老師非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的審美培養(yǎng),在欣賞每首歌曲和學(xué)唱每首歌曲時(shí)老師引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘音樂(lè)的美,用不同的問(wèn)題引導(dǎo),滲透。
這堂課使我感觸頗多的是:一堂好課教師的肢體語(yǔ)言是很重要的,尤其是作為一名音樂(lè)教師,肢體語(yǔ)言要做到美、有號(hào)召力、能夠起到帶動(dòng)學(xué)生的作用,能夠起到示范的作用。唐老師在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段,營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。唐老師的基本功扎實(shí)。在她的音樂(lè)課中無(wú)論是教師的表演,還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)。
總之,這節(jié)課都有很多的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會(huì)吸取其中的精華,并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中,來(lái)逐步提高和完善自己的音樂(lè)教學(xué)。
跟崗心得體會(huì)篇五
轉(zhuǎn)眼間,我來(lái)到__高中工作快一年了,在這一年中,我學(xué)習(xí)了很多,也成長(zhǎng)了很多。下面我就以這一年的經(jīng)歷談?wù)勎易鳛橐粋€(gè)新教師的工作心得體會(huì)。
第一學(xué)期我主要暫代生物實(shí)驗(yàn)員的工作,剛開(kāi)始的時(shí)候,我對(duì)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備一點(diǎn)也不熟悉,對(duì)一些實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備也不大了界,作為一個(gè)新教師,我真的感覺(jué)很彷徨,幸好,這時(shí)組里的其他老師給了我很多的指導(dǎo)和幫助,我添置了很多與新課程理念下的實(shí)驗(yàn)有關(guān)的新器材和藥品,同時(shí)對(duì)原有消耗的其他設(shè)備進(jìn)行了補(bǔ)充,維修實(shí)驗(yàn)室桌凳,組織學(xué)生打掃衛(wèi)生,積極準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),合理安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間,較好地完成了實(shí)驗(yàn)室工作,同時(shí),我還對(duì)實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)做了統(tǒng)計(jì),迎接并順利通過(guò)了省領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的評(píng)估檢查。
第二學(xué)期我主要擔(dān)任高一年紀(jì)的生物教學(xué),在教學(xué)工作中,我主要作到以下幾點(diǎn):
1、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課,熟悉教材,精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,力求把握重點(diǎn)難點(diǎn),使課上內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件,把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式個(gè)現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,一般第一次上總是感覺(jué)不太流暢,我及時(shí)從中獲得經(jīng)驗(yàn),在下次上時(shí)更好的講授好。同時(shí)課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí),使其綜合能力得到發(fā)展。
3、堅(jiān)持聽(tīng)課,學(xué)習(xí)師傅和其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合新課程歷年,尋求適合自己的教學(xué)方法。
4、認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè),從中了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,從而有側(cè)重的對(duì)其強(qiáng)調(diào),掃除自己學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn),也為課堂效率的提高打下了良好的基礎(chǔ)。
這一年中我還擔(dān)任了高一(__)班副班主任的工作,積極參與班級(jí)管理,在__老師的指導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)管理班級(jí)的一些方法和教育學(xué)生的一些經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生一味嚴(yán)格是不行的,要找到嚴(yán)和愛(ài)的切入點(diǎn)。
作為一名新教師,我有很多不足,因此我積極汲取養(yǎng)分,感謝教育局給我安排的到教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),請(qǐng)了許多資深教育工作者給我們授課,我受益頗多。
總之,我還很年輕,需要不斷的磨練,才能成為一名合格的中學(xué)生物教師,為此,我將一如既往,努力早日達(dá)到目標(biāo)。
教師跟崗實(shí)踐工作心得4
跟崗心得體會(huì)篇六
1.11月19日上午,韶關(guān)學(xué)院教育學(xué)院的院長(zhǎng)張其志院長(zhǎng)為老師們開(kāi)展了一場(chǎng)關(guān)于《中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展》的精彩講座,講座中張?jiān)洪L(zhǎng)為我們指明了教師的專業(yè)方向,提出了教師專業(yè)發(fā)展途徑是:學(xué)習(xí)、反思、研究,終身學(xué)習(xí)是教師的一種生命狀態(tài)。
下午,韶關(guān)學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)宋杰院長(zhǎng)給大家做了《數(shù)學(xué)教育課題研究與論文寫(xiě)作》的講座,在講座中,宋院長(zhǎng)教給了大家研究課題的思路以及撰寫(xiě)論文的方法,也提供了很多查找文獻(xiàn)的途徑,并且提出了一些數(shù)學(xué)教育研究的方向,短短的一個(gè)半小時(shí)的講座,讓各位老師覺(jué)得受益匪淺。
2.11月20日下午,來(lái)自廣東省第二師范學(xué)院的專家和xx老師分別從不同的維度對(duì)四位老師的課堂給予肯定。李老師指出,四節(jié)課都看出授課老師的精心準(zhǔn)備,每節(jié)課運(yùn)用的教學(xué)方式都體現(xiàn)出教師自身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,課堂上注重知識(shí)的發(fā)生過(guò)程,利用例題進(jìn)行變式教學(xué)。兩位專家的點(diǎn)評(píng)為年青老師的再成長(zhǎng)指明了方向。
3.11月21日上午,工作室有幸邀請(qǐng)到華南師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院劉秀湘教授前來(lái)指導(dǎo)工作室工作,并舉行了一場(chǎng)關(guān)于《2020年廣東省數(shù)學(xué)高考試卷與答題分析》的講座。劉教授的講座內(nèi)容貼切高考,語(yǔ)言風(fēng)趣生動(dòng)。廣東省xx工作室全體成員、廣東省骨干教師跟崗學(xué)員、教研室陳文增副主任及英德市全體高中數(shù)學(xué)老師認(rèn)真聆聽(tīng)了劉秀湘教授這場(chǎng)精彩絕倫講座。劉教授詳細(xì)介紹了2020年廣東省數(shù)學(xué)文理科高考試卷與試題分析、考生的答卷情況,最后,對(duì)我們提出了高三教學(xué)與備考建議,我們相信,有了專家教授的引領(lǐng),我們的工作室及英德數(shù)學(xué)科的高考備考將會(huì)得到更大的助力.
跟崗心得體會(huì)篇七
2011月16日廣東省第二師范學(xué)院、珠海市第八中學(xué)主講人:閆德明、吳惟粵、王希愚、鄭老師活動(dòng)內(nèi)容:
1、講座:新課程的理論反思與實(shí)踐深化
教學(xué)風(fēng)格與教師專業(yè)成長(zhǎng)
語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容解讀、新課標(biāo)學(xué)科案例分析
2、與珠海八中老師見(jiàn)面,坐車去珠海
活動(dòng)體會(huì)與心得:
教授們的講座都非常精彩,坐在偌大的教室里聽(tīng)著他們?cè)谏厦尜┵┒?,感覺(jué)就像回到了大學(xué)。其中讓我感觸最深的當(dāng)是閆德明教授所主講的“教學(xué)風(fēng)格與教師專業(yè)成長(zhǎng)”,我不斷地思考著我是什么風(fēng)格的老師,我應(yīng)該是什么風(fēng)格,我可以是什么風(fēng)格。如果可以有一個(gè)預(yù)期,可以設(shè)定一個(gè)計(jì)劃并按照計(jì)劃走,我想我希望自己是一個(gè)“人在歌中”的老師吧!我不愿意學(xué)生只記得我的人而忘記了我所教給他們的東西,也不想他們只是記得陪伴他們成長(zhǎng)的知識(shí)而不知道我這位老師的存在,我更愿意我的學(xué)生記得我的同時(shí)還記得我精心準(zhǔn)備,細(xì)心傳授給他們的知識(shí)和一切想法。這樣的`境界才是比較完美的吧!
作為一名剛剛走上教師工作崗位的新老師,沒(méi)有太多的底氣,因?yàn)闆](méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),怎么敢在課堂上“為所欲為”呢?只能是照著學(xué)校優(yōu)秀的老教師慢慢走,一點(diǎn)點(diǎn)積累經(jīng)驗(yàn),這大概就是教師風(fēng)格形成的模仿階段吧!但是作為新新人類,我也有著很獨(dú)特的想法,所以我還是要常常提醒自己應(yīng)該保留自己的風(fēng)格,保留自己獨(dú)特的想法。我希望我能在一路的摸索中學(xué)習(xí),漸漸實(shí)現(xiàn)自己想成為一名“人在歌中的”語(yǔ)文老師?,F(xiàn)在借這個(gè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),廣泛見(jiàn)識(shí)一下,好好學(xué)習(xí),在諸多老師中不同的教學(xué)風(fēng)格中選取適合自己的,整合出一個(gè)最適合自己的風(fēng)格。加油,我相信我可以做好!
跟崗心得體會(huì)篇八
本次跟崗學(xué)習(xí),主要是通過(guò)學(xué)員間相互備課、聽(tīng)課、評(píng)課、磨課、參加研討課等形式,促進(jìn)我們的專業(yè)發(fā)展。在第一天廣東省xx名師工作室揭牌暨研修活動(dòng)大會(huì)上,xx老師帶領(lǐng)英德市的各名師工作室成員一起進(jìn)行了莊嚴(yán)宣誓:忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),認(rèn)真履行名師職責(zé);潛心教研,勇于創(chuàng)新,當(dāng)好教育教學(xué)改革的探索者和先行者,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。這一幕深深地感觸著我,鼓舞著我要把握機(jī)遇,努力學(xué)習(xí)。
7天以來(lái),我牢記教誨,專心致志,投入學(xué)習(xí)。第一,向名師xx學(xué)習(xí),在7天的跟崗學(xué)習(xí)中,讓我更加意識(shí)到只有敬業(yè)才能專業(yè),只有專業(yè)才能卓越的從教精神;第二,向工作室成員余乃靈主任和陳國(guó)宗老師學(xué)習(xí),領(lǐng)略了工作室成員等名師的示范課;第三,向同伴學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷進(jìn)步;第四,向書(shū)本學(xué)習(xí),在閱讀中沉思、成長(zhǎng)。
在工作室成員與學(xué)員的課堂里,讓我仿佛走進(jìn)了“百家課堂”,領(lǐng)略了百家風(fēng)范;也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想,匠心獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格。
跟崗心得體會(huì)篇九
2011年11月24日地點(diǎn):珠海八中參與人員:四位語(yǔ)文老師,八中老師傅老師活動(dòng)內(nèi)容:學(xué)生辯論賽
活動(dòng)心得與體會(huì):
今天受到八中老師傅老師的邀請(qǐng)參加了他的學(xué)生自行舉辦的學(xué)生辯論賽,整個(gè)過(guò)程唇槍舌戰(zhàn),精彩紛呈。辯論題目是:人體克隆利大于弊還是弊大于利。這個(gè)是由八年級(jí)上第四單元《奇妙的克隆》所衍生出來(lái)的一個(gè)口語(yǔ)交際活動(dòng)。我驚嘆于學(xué)生的積極參與,驚嘆于學(xué)生的能力。正方緊緊抓住“不違背社會(huì)道德為前提”“人體克隆不代表克隆整個(gè)完整的個(gè)體”多方面多角度去極力辯駁,最后正方三辯獲得最佳辯手的稱號(hào),而最終的得勝方也是花落正方。
這個(gè)活動(dòng)給了我很大的`啟發(fā),我應(yīng)該也在我的班級(jí)里多搞這種類型的活動(dòng),提高學(xué)生參與熱情,發(fā)自內(nèi)心地喜歡參與自己的學(xué)習(xí)。以前我總是害怕我的學(xué)生沒(méi)有這種能力,會(huì)在課堂上冷場(chǎng)搞砸整個(gè)局面。但是現(xiàn)在想通了,課堂就是為學(xué)生服務(wù)的,就算這個(gè)新型課堂失敗了又怎樣呢?第一次、第二次、第三次……總會(huì)到達(dá)我們想要到達(dá)的內(nèi)容。
跟崗心得體會(huì)篇十
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
你會(huì)寫(xiě)教師工作心得?每個(gè)教師都應(yīng)該在工作后對(duì)自己進(jìn)行總結(jié),并寫(xiě)一篇教師工作心得每個(gè)教師都要更加深入了解一些教育政策法規(guī),教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。下面是小編為大家收集有關(guān)于教師跟崗實(shí)踐工作心得,希望你喜歡。
開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,自己帶過(guò)一個(gè)班一周的語(yǔ)文課,那時(shí)候覺(jué)得就是代課老師,很自如的用自己的方式去教學(xué)生,也沒(méi)有問(wèn)學(xué)生我的問(wèn)題,我上課有哪里講的不好,會(huì)不會(huì)讓他們感覺(jué)奇怪,就稀里糊涂結(jié)束了一周的教學(xué)活動(dòng)。那時(shí)候的感覺(jué)就是站在講臺(tái)上從會(huì)鬧個(gè)大紅臉到漸漸不再害怕了,講課更加自如。但說(shuō)實(shí)在的,講的效果應(yīng)該是很差,因?yàn)閷W(xué)生并沒(méi)有感覺(jué)好好學(xué)習(xí)到什么,而是在和實(shí)習(xí)老師玩,語(yǔ)文課過(guò)的很輕松活躍,卻沒(méi)有自己的思考了。
這周開(kāi)始在指導(dǎo)老師和陳
主任
班上講了幾節(jié)課,靜靜老師很溫柔,因?yàn)槲乙彩莿偵现v臺(tái),怕打擊我的自信,產(chǎn)生挫敗感,所以一直也是在鼓勵(lì)我,但也指出了致命傷,就是不自信!當(dāng)然,一個(gè)實(shí)習(xí)老師要有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和心理素質(zhì)才能在臺(tái)上表現(xiàn)出那種和優(yōu)秀教師一般的穩(wěn)健的臺(tái)風(fēng)吧,那是一種值得仰望的高度,老師為了讓我克服這個(gè)困難,也是一直夸獎(jiǎng)我,還在全班學(xué)生面前夸我準(zhǔn)備很充分,表現(xiàn)很穩(wěn)定,絲毫不怯場(chǎng),讓我還有一點(diǎn)小小的不好意思,老師說(shuō)以后要多多把握機(jī)會(huì)講課,因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不僅僅是觀摩學(xué)來(lái)的,而要自己實(shí)踐去積累。感謝老師的真心相待,感覺(jué)很幸福。陳老師給的評(píng)價(jià)就是那種很切中要害的,靜靜老師幫我度過(guò)了信心穩(wěn)固期和基礎(chǔ)教學(xué)能力指導(dǎo)期,陳老師就開(kāi)始進(jìn)行個(gè)人能力的提高和改善指導(dǎo),分別從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)氛圍等方面給了非常有針對(duì)性的建議。
首先在教學(xué)內(nèi)容上,太過(guò)于繁雜,一首詩(shī)歌點(diǎn)很全面,卻沒(méi)了重點(diǎn),沒(méi)有讓學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注的東西了,這樣導(dǎo)致一節(jié)課下來(lái),學(xué)生就感覺(jué)很空泛,沒(méi)有學(xué)到深刻的東西。
在教學(xué)過(guò)程中,因?yàn)閮?nèi)容太多太雜,就導(dǎo)致一節(jié)課的節(jié)奏很趕,每個(gè)點(diǎn)都不能深入去分析,給學(xué)生一點(diǎn)的時(shí)間去預(yù)習(xí)思考,根本就進(jìn)入不了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在叫學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候,也是太快的去給出答案,在引導(dǎo)上特別想讓學(xué)生說(shuō)出自己心中的答案,其實(shí)這是不對(duì)的,只是在代替學(xué)生思考。而是應(yīng)該每一點(diǎn)都給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考,即使答案不符合自己心中的標(biāo)準(zhǔn),也要讓學(xué)生說(shuō)出為什么得出這樣的答案,如果他能說(shuō)出道理,就是多了一個(gè)挺好的思考方向,如果他自己說(shuō)著都自相矛盾,也會(huì)自己改正,這樣有了一個(gè)思考的過(guò)程,更能印象深刻。
還有在教學(xué)氛圍上,不用刻意去保證可能的活躍,學(xué)生們很活躍有可能只是起哄,一堂課其實(shí)更應(yīng)該多留一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生自己靜下來(lái)思考,保證時(shí)間的足夠,該活躍的時(shí)候活躍,該靜就得靜,這樣才是一堂有意義,氛圍好的語(yǔ)文課。
自己回看視頻也發(fā)現(xiàn)很多小毛病,語(yǔ)言上,口頭禪太多,緊張的時(shí)候會(huì)卡殼。課堂其實(shí)并不活躍,而是有些亂。
總之,在成為優(yōu)秀語(yǔ)文教師的道路上,還有很多困難要克服。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
作為一名幼兒園班主任老師,我感到非常的自豪,但同時(shí)我也深深地感受到,當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心、愛(ài)心和一顆寬容的心。為此,我身感自己在班上的重任。我從三點(diǎn)談?wù)劊?/p>
一、班級(jí)教師的配合
一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體,班上老師的團(tuán)結(jié)是非常重要的,只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,各項(xiàng)工作才能得到順利開(kāi)展,但要注意與人相處的藝術(shù)性。作為班主任,我與班里兩位老師團(tuán)結(jié)合作,我經(jīng)常給我班里的老師說(shuō),既然選擇了這個(gè)職業(yè),就要愛(ài)孩子,要善于觀察孩子各種情況,及時(shí)處理,對(duì)待孩子,就像對(duì)自己的孩子一樣。
首先我堅(jiān)持做到以身作則、勤勤懇懇,做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)晨檢記錄、消毒記錄。如實(shí)傳達(dá)園領(lǐng)導(dǎo)的會(huì)議內(nèi)容,配班老師能積極的完成任務(wù),在工作中我經(jīng)常換位思考,互相理解,互相體諒,時(shí)時(shí)處處為他人著想,一切以班級(jí)工作為重。作為班主任,我要求別人做到的,首先我自己先做到,當(dāng)然教育方法每個(gè)老師不一樣,但在要求上必須是一致的,特別在幼兒常規(guī)上,我們?nèi)齻€(gè)老師齊抓共管,統(tǒng)一要求,我們?nèi)焕蠋煆牟挥?jì)較個(gè)人得失,團(tuán)結(jié)一致地做好班上的工作。
二、幼兒良好行為習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)
俗話說(shuō),“榜樣的力量是無(wú)窮的”,特別對(duì)于學(xué)齡前的幼兒喜歡模仿著一特性,教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義,家長(zhǎng)常常會(huì)在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō):“我們老師就是這樣做的?!被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?!笨梢?jiàn),幼兒的觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求,作為班主任,我在平時(shí)一定處處做到模仿帶頭作用,做好配班老師的榜樣,用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)兩位配班老師,平時(shí)注意自己的言行舉止。例如,要求幼兒坐直,自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽(tīng)講,老師在上課時(shí)就必須全力以赴,充分做好準(zhǔn)備,決不能漫不經(jīng)心??傊?,要求幼兒做到的,我自己首先要做到。
培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,要選擇好的時(shí)機(jī)與方法。
2、又比如,物歸原處,我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸?、收拾、整理后就要求他們必須做到,否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí),當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時(shí)間縮短了,立刻就覺(jué)得“不劃算”了,從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。
3、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,最重要的是班級(jí)老師對(duì)孩子要求要一致、要持久。如果這個(gè)老師這個(gè)要求,那個(gè)老師那個(gè)要求,或者今天這樣說(shuō),明天那樣說(shuō),孩子不知所措,久而久之,孩子就會(huì)覺(jué)得無(wú)所適從。例如,我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面,然后和其他兩個(gè)配班老師達(dá)成一致,不論是誰(shuí)帶班都這樣要求孩子,長(zhǎng)久下來(lái),孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!
4、還可以通過(guò)和幼兒談話,培養(yǎng)幼兒好的傾聽(tīng)習(xí)慣。在故事、兒歌、游戲中,強(qiáng)化幼兒的活動(dòng)常規(guī)。在加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)中,我們可以提醒幼兒,整理書(shū)包、管理好自己的物品、準(zhǔn)時(shí)入園、早睡早起、安靜就餐、關(guān)心別人、節(jié)約用水、講衛(wèi)生等。幼兒有了良好的常規(guī)習(xí)慣,班上也就有了良好的班風(fēng),老師管理班級(jí)就要輕松多了。
5、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力,提高孩子的自我服務(wù)水平。幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步。小班幼兒的自理能力很差,經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況;一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,邊洗邊玩,有的不會(huì)洗,身上、袖口、地上都是水;玩具亂扔亂放,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地生活。因此,為了培養(yǎng)孩子的自理能力,班上三位老師就應(yīng)該針對(duì)班上幼兒的具體表現(xiàn),對(duì)幼兒做出不同的要求。對(duì)于一些幼兒力所能及的事,老師絕對(duì)不幫他們做。比如,讓幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐,老師在旁鼓勵(lì)。午睡時(shí),自己脫鞋、脫衣服,并且能擺放整齊。等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋、穿衣服,并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫。
三、家長(zhǎng)工作
在幼兒園工作中,家長(zhǎng)工作是開(kāi)展幼兒園活動(dòng)的關(guān)鍵。在家園的溝通工作上,樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)的思想,把家長(zhǎng)作為平等的合作伙伴,真心實(shí)意做家長(zhǎng)的朋友,耐心地傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),幫助家長(zhǎng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)要換位思考,對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)要冷靜思考,學(xué)會(huì)體諒。無(wú)論是家園互動(dòng)、還是家園合作共育,目的都都是為了整合并充分利用家庭中的幼教資源,更好地促進(jìn)幼兒園教育工作。在兒童教育這個(gè)系統(tǒng)工程中,家長(zhǎng)工作有著不可替代地位和作用。衡量一所幼兒園保教質(zhì)量的高低,家長(zhǎng)工作是一把重要的尺子。
以上這些就是我在幼兒園班主任工作中的一些心得體會(huì)。
情境之后,教師由權(quán)威搖身變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,笑問(wèn):“剛才老師提的問(wèn)題,你們不覺(jué)得熟悉么?在哪見(jiàn)過(guò)?”在學(xué)生恍然大悟間,教學(xué)戲劇性的進(jìn)入第二程序。學(xué)生此時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)興趣倍增,而讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中,加深閱讀理解和體驗(yàn),正是新課改理念所倡導(dǎo)的。下面是2021年小學(xué)語(yǔ)文新課改心得體會(huì),歡迎閱讀參考。
課改的號(hào)角喚起了老師們勇于拼搏的干勁,激活了僵化多年的課堂。使學(xué)生改變接受性學(xué)習(xí)方式,學(xué)會(huì)探究式學(xué)習(xí)。探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種較高層次的學(xué)習(xí)方式,其作用在于激發(fā)學(xué)生的探究熱情,增強(qiáng)探究意識(shí),學(xué)會(huì)探究方法,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我校經(jīng)過(guò)一年多的教學(xué)改革,在教育教學(xué)方面取得了很大的成績(jī),現(xiàn)如今探討出一種新的教學(xué)方法—五步新課堂。下面談?wù)勗诮虒W(xué)中五步新課堂的方式定位。
《動(dòng)手做做看》是一篇很有趣的課文,通過(guò)小朋友伊琳娜在科學(xué)家朗萬(wàn)志的引導(dǎo)啟發(fā)下,動(dòng)手做做看,悟出了"科學(xué)家講的不一定都是對(duì)的,動(dòng)手做做看."在孩子讀完課問(wèn)題目后,我讓孩子帶著兩個(gè)問(wèn)題自由讀課文,“動(dòng)手做做看是誰(shuí)說(shuō)的?課文講了哪些人?你喜歡誰(shuí)?為什么?”孩子們讀開(kāi)了,有孩子邊讀邊和同桌談?wù)撝?。三五分鐘后很多孩子舉手了,第一個(gè)問(wèn)題很好回答,大多數(shù)孩子說(shuō)出“動(dòng)手做做看”是朗志萬(wàn)說(shuō)的,個(gè)別孩子說(shuō)是媽媽說(shuō)的。我讓孩子們?cè)跁?shū)上找答案,劃出有關(guān)句子讀一讀,重要學(xué)習(xí)朗志萬(wàn)的話。他為什么這樣說(shuō)?你讀懂了什么?讓孩子自己再讀全文,在四人小組中議論交流。這篇課文講了兩個(gè)道理,第一個(gè)道理是:凡事都不能光想,還要?jiǎng)邮肿鲎隹础5诙€(gè)道理是:科學(xué)家的話,不一定全是對(duì)的。課堂上我從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展教學(xué):
(一)情境導(dǎo)入,設(shè)身體驗(yàn)
的內(nèi)心活動(dòng),為下一步課文的理解與感悟和感情朗讀打好基礎(chǔ)。(二)學(xué)習(xí)課文,深入探究
情境之后,教師由權(quán)威搖身變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,笑問(wèn):“剛才老師提的問(wèn)題,你們不覺(jué)得熟悉么?在哪見(jiàn)過(guò)?”在學(xué)生恍然大悟間,教學(xué)戲劇性的進(jìn)入第二程序。學(xué)生此時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)興趣倍增,而讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中,加深閱讀理解和體驗(yàn),正是新課改理念所倡導(dǎo)的。
第二程序是全課的重點(diǎn)部分,教學(xué)的三維目標(biāo)要在這里實(shí)施體現(xiàn),教學(xué)重、難點(diǎn)也要在這一程序中解決。諸多目標(biāo)若想做到“剪不斷,理不亂”,就得像蜘蛛結(jié)網(wǎng)那樣——圍繞一個(gè)中心,有序地連線,恰當(dāng)?shù)拇蚪Y(jié),將教學(xué)的過(guò)程組成有機(jī)整體?;诖?,我確立了“邏輯推進(jìn),各個(gè)擊破”的教學(xué)策略。將三維目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)分散到兩大環(huán)節(jié)中,如:第一大環(huán)節(jié)(1——5自然段)圍繞朗志萬(wàn)提出的問(wèn)題,從幾個(gè)小朋友不同的表現(xiàn)著手。第二大環(huán)節(jié)(6、7自然段)抓住伊琳娜的情緒變化,以人物對(duì)話為切入點(diǎn)。如此,每個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞課文內(nèi)容這個(gè)中心,有序地引導(dǎo)學(xué)生自主讀書(shū)、主動(dòng)探究、朗讀感悟,并恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用討論、交流、實(shí)驗(yàn)、評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥以及不同形式的朗讀等手段,隨著課文情節(jié)的發(fā)展,相機(jī)落實(shí)各項(xiàng)目標(biāo),解決教學(xué)重點(diǎn),并在入情入境的閱讀實(shí)踐過(guò)程中完成難點(diǎn)的突破。
(三)學(xué)生展示,角色朗讀
課標(biāo)指出,閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是:培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)能力。依據(jù)上述理念,這一程序中,我讓學(xué)生進(jìn)入角色,再次感受、體驗(yàn),將領(lǐng)悟內(nèi)化,再通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。同時(shí)啟用多形式的教學(xué)評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,鞏固教學(xué)重點(diǎn),落實(shí)能力目標(biāo)。小組內(nèi)推薦代表,進(jìn)行比賽,看哪個(gè)小組讀的好。其他學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng),指出朗讀中的錯(cuò)誤和不足,必要時(shí)可以尋求老師給予指導(dǎo)。
(四)歸納訓(xùn)練,回味升華
這一程序設(shè)計(jì)旨在為學(xué)生搭建一個(gè)交流平臺(tái),展示其在角色朗讀中的個(gè)性化感悟,回味教學(xué)難點(diǎn),在學(xué)生難以理解的地方點(diǎn)拔,并在自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人的過(guò)程中,樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心,不讓學(xué)生留下疑難問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的可持續(xù)發(fā)展。
(五)布置作業(yè),積累延伸
一、在日常生活中滲透德育
幼兒園的德育工作不是單獨(dú)的說(shuō)教,它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的,它每時(shí)每刻都影響著孩子們的成長(zhǎng)。例如在晨間活動(dòng)時(shí),我們引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地和老師同伴打招呼,來(lái)得早的幼兒還會(huì)主動(dòng)關(guān)心班級(jí)的自然角,給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法,讓幼兒自己來(lái)發(fā)現(xiàn)班中哪個(gè)幼兒沒(méi)來(lái)園,使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的同伴,熱愛(ài)群眾。自由活動(dòng)時(shí),我們引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)互相謙讓,學(xué)習(xí)與人交往的語(yǔ)言,并樂(lè)意和同伴分享自己的玩具。午餐時(shí),我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺(jué)地將餐具收拾好等,抓住有利的教育時(shí)機(jī),有的放矢地進(jìn)行教育。每?jī)芍艿纳靸x式也是我園的亮點(diǎn),因?yàn)樗彩菍?duì)幼兒進(jìn)行德育教育的有利途徑,在活動(dòng)前我們會(huì)結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和月教育重點(diǎn),以及社會(huì)上的重大事件制定相應(yīng)的方案,并選取幼兒喜歡的形式,如兒歌、歌曲、表演等形式,在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。
二、優(yōu)化教育活動(dòng),使幼兒成為德育活動(dòng)的主人
到了助人、關(guān)心他人的樂(lè)趣。在活動(dòng)中幼兒成為活動(dòng)的主人,幼兒園德育活動(dòng)不枯燥乏味,幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)
的興趣和動(dòng)機(jī),這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。中秋節(jié)我們則是以年級(jí)組的形式開(kāi)展大活動(dòng),孩子們紛紛從家里帶來(lái)了月餅和糖果,在活動(dòng)中,孩子們你嘗嘗我的,我嘗嘗你的,學(xué)會(huì)了與人分享。國(guó)慶節(jié)到了,我們開(kāi)展了“我是中國(guó)小娃娃”的德育主題活動(dòng),在活動(dòng)中我們和小朋友一齊了解了祖國(guó)的大好河山、民族文化,深深促動(dòng)了孩子們的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。為了打扮教室,孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠,還做了小國(guó)旗,把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長(zhǎng)大一歲”等活動(dòng)也都充分體現(xiàn)了對(duì)孩子進(jìn)行德育教育的重要性。
三、做好家長(zhǎng)工作,家園共建促教育
對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,不能單靠幼兒園一方面的努力,必需持續(xù)教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育的教育,促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。我們透過(guò)評(píng)估手冊(cè)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日及家園聯(lián)誼活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育。
此刻的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我們透過(guò)評(píng)估手冊(cè)、家長(zhǎng)園地要求家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想,多給孩子有利增強(qiáng)群眾觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)群眾、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。家長(zhǎng)、教師必需行為正確,做幼兒的榜樣。家長(zhǎng)和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅(jiān)決不做,要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)禮貌健康的環(huán)境,確保幼兒的身心健康發(fā)展。
四、注重幼兒園德育的隱性資源
兒童是好模仿的,外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用,但兒童的模仿是無(wú)選取性的,兒童的是非觀念很薄弱,不可能只選取用心的事物去模仿,我們感到幼兒園應(yīng)加強(qiáng)德育隱性資源的建設(shè)。因?yàn)殡[性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性,它能時(shí)刻無(wú)聲無(wú)息地影響幼兒,能起到潤(rùn)物無(wú)聲的功效。建設(shè)好用心的德育隱性資源能給幼兒帶給正面的、用心的模仿對(duì)象,讓幼兒在不知不覺(jué)中受到影響,并能逐步將學(xué)得的道德經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的品德行為。
以上是我園本學(xué)年德育工作的一些實(shí)踐,我們還將在以后的工作中拓寬思路,尋求德育教育的各種新方法。
讀過(guò)管建剛老師的教學(xué)系列書(shū)籍,喜歡管建剛老師樸實(shí)、幽默的文筆。曾看見(jiàn)朋友圈中好友在讀《一線帶班》這本書(shū),心向之,往之,有緣遇到《一線帶班》,便一口氣讀完。
到家長(zhǎng),從課堂教學(xué)
到作業(yè)練習(xí),從基礎(chǔ)朗讀到課外閱讀,從學(xué)期初到學(xué)期末復(fù)習(xí),一線帶班中可能遇到的問(wèn)題,管建剛老師的書(shū)里幾乎都有涉及。讀罷,不得不讓我為之嘆服,管建剛老師敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。管建剛老師所感、所言之理,有些是我們不敢拿到桌面上說(shuō)的,有些是我們想說(shuō)還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)的;有些是想說(shuō)而說(shuō)不好的……字里行間,我們感受到一線老師最真實(shí)的現(xiàn)狀。管建剛老師的文筆親和而鮮活,貼近一線教師的生活,接地氣,有煙火氣。
書(shū)中用一個(gè)個(gè)鮮活的例子,記錄身邊的瑣事,道出了我們一線教師的困惑與迷茫。管老師從細(xì)節(jié)入手,怎樣讓學(xué)生把課文背得準(zhǔn)確、流利,怎樣讓學(xué)生的作業(yè)及時(shí)上交,怎么讓后進(jìn)生感受作業(yè)的樂(lè)趣,怎樣讓課外閱讀有時(shí)間和質(zhì)量的保障,怎樣讓家長(zhǎng)知道你關(guān)心他們的孩子,怎樣建題庫(kù)、怎樣梳理答題技巧等等,他的一線帶班如同一本武林秘籍,招招有效,招招實(shí)用。
作為班主任,我們時(shí)常感嘆:家長(zhǎng)不配合。如何讓更多的家長(zhǎng)動(dòng)起來(lái)呢?這是很多老班為之頭疼的一個(gè)問(wèn)題,管老師的支招讓我們撥開(kāi)云霧見(jiàn)明月。
管建剛老師說(shuō):“家長(zhǎng)跟老師來(lái)交流是想得到希望而不是失望。要學(xué)會(huì)感謝后進(jìn)學(xué)生的家長(zhǎng)?!笨吹竭@一招,我的內(nèi)心深深被觸動(dòng)了。作為老師的我們,我們當(dāng)然知道家校合作的`重要性,久而久之也習(xí)慣了家長(zhǎng)對(duì)我們的感謝,卻沒(méi)曾想到,我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候感謝一下家長(zhǎng),尤其是對(duì)“后進(jìn)生”的家長(zhǎng)更要“感謝”他們。
于是在第一單元考試后,我學(xué)著管建剛老師給我們班后進(jìn)生的家長(zhǎng)發(fā)了這樣一條短信:“您的孩子考試有進(jìn)步,祝賀她,也感謝您一直以來(lái)的關(guān)心和付出?!?/p>
家長(zhǎng)看到后感激地說(shuō):“謝謝老師,今后我將陪著孩子,讓孩子爭(zhēng)取更大的進(jìn)步?!?/p>
班里悅悅的周末作業(yè)從不完成,我給她父母發(fā)短信:“周末的語(yǔ)文作業(yè)是……,麻煩您關(guān)注一下自己孩子的作業(yè)完成情況,您辛苦了,不好意思,雙休日也不讓您安心過(guò)?!痹谖业摹案兄x”中,悅悅的作業(yè)也能按時(shí)完成了。
的思考,對(duì)教育的耐心,對(duì)教育的孜孜以求。所以我如此平凡,我的教育,我教的孩子亦是如此。管建剛老師說(shuō):“什么事情都可以動(dòng)腦筋,而在我的眼里,一切動(dòng)腦筋干的活,都叫做‘研究’?!毕蚬芙▌偫蠋煂W(xué)習(xí),一位好教師能上公開(kāi)課,又要能上家常課;能拿出一套理論,又能亮出一疊分?jǐn)?shù)。帶著問(wèn)題意識(shí),研究教育,讓教育貼著地面行走,是我對(duì)教育的追求。
跟崗心得體會(huì)篇十一
11月15日廣東省第二師范學(xué)院主持人:古力新、王慧活動(dòng)主題:開(kāi)學(xué)典禮、聽(tīng)講座
主要內(nèi)容(學(xué)習(xí)或活動(dòng)過(guò)程):
1、開(kāi)班典禮
2、跟崗方案解讀
體會(huì)和收獲:
滿懷期待終于來(lái)到廣東省第二師范學(xué)院,這是我大學(xué)畢業(yè)后又一次踏入大學(xué)校門(mén),可是這一次卻是以另一種角色帶著另一種任務(wù)。
開(kāi)學(xué)典禮上黃忠副主任、第二師范學(xué)院肖建彬院長(zhǎng)慷慨的陳詞讓我體會(huì)到省教育廳對(duì)老師的關(guān)愛(ài),尤其是對(duì)我們欠發(fā)達(dá)地區(qū)的老師。有幸在加入工作行列的`第一年就能參加這種大型的教育培訓(xùn),我很開(kāi)心很激動(dòng)。想要成為一名語(yǔ)文教師這個(gè)想法從小到大一直沒(méi)有動(dòng)搖過(guò),現(xiàn)在順利當(dāng)了初中語(yǔ)文老師我覺(jué)得是一件很幸福的事情,所以我要為自己所熱愛(ài)的事業(yè)付出努力。這一次的培訓(xùn)室廣東省第一屆跟崗學(xué)習(xí),感覺(jué)就和我大學(xué)的實(shí)習(xí)一樣,我期待著,期待能遇到一位很優(yōu)秀的老師給我這位新手指點(diǎn),讓我在教學(xué)這條路上走得順一點(diǎn),我愿意也十分樂(lè)意接受一切的意見(jiàn)和建議。
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