2023年工程管理論文選題方向 措施化工程管理論文(模板12篇)

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

工程管理論文選題方向篇一

任何一項(xiàng)工程，都是需要訂立合同的，合同起到的作用是規(guī)范雙方的工作行為、時(shí)間以及進(jìn)度等因素。而且合同是作為一項(xiàng)工程得以順利開展的前提條件，任何一方都不得違背，路橋工程項(xiàng)目的合同也是如此。另外合同里還會(huì)涉及到其生產(chǎn)建造的目的所在，這點(diǎn)也是十分重要的。路橋工程是與其他工程項(xiàng)目有所不同的，所以，路橋工程的合同在制定的時(shí)候，也是需要區(qū)別制定的。

1.2路橋工程合同需要與其他工程合同相區(qū)別開來(lái)。

其他合同在一般情況下，是可以加以更改的，只要雙方的當(dāng)事人做了協(xié)商，就可以進(jìn)行修改，這點(diǎn)就與路橋工程合同的管理有很大區(qū)別了，路橋工程合同必須經(jīng)過(guò)雙方嚴(yán)格仔細(xì)的商量后才可以訂立下來(lái)，而且在訂立完成之后，是不允許憑個(gè)人喜好進(jìn)行修改的，也就是說(shuō)，在簽訂合同的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)把一切東西都考慮進(jìn)去，所以路橋工程的合同簽訂常常要比其他合同簽訂所花的時(shí)間要長(zhǎng)。合同在簽訂完成后，還并不能作為最終的合同進(jìn)行執(zhí)行，還需要有一套嚴(yán)格的程序進(jìn)行審核，審核完成后制定相應(yīng)的完善的方案，最終形成正式合同。

1.3路橋工程合同具有復(fù)雜連鎖性特征。

路橋工程的合同管理具有一系列嚴(yán)格的順序流程，因?yàn)槁窐蚬こ痰暮贤瑑?nèi)容涉及到諸多的要素，包括工程建設(shè)之初的勘察，以及工程的設(shè)計(jì)圖的制定，在加上后期竣工驗(yàn)收等，都需要制定非常多的要素考慮。而且路橋工程還是工程施工的指導(dǎo)性綱領(lǐng)，各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接以及質(zhì)量的保證，都需要依據(jù)路橋工程合同的規(guī)定，在此基礎(chǔ)上，其合同的訂立就具備了復(fù)雜的連鎖性特征，關(guān)系到工程施工的每個(gè)環(huán)節(jié)。這樣就會(huì)保障路橋工程能夠朝著正常有序的方向穩(wěn)步施工，以至工程保質(zhì)保量的順利完成。

1.4路橋工程的合同能夠順應(yīng)經(jīng)濟(jì)和法治要求。

目前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一個(gè)開放的經(jīng)濟(jì)，不同種類的團(tuán)隊(duì)都爭(zhēng)先在其中扮演相應(yīng)的角色。市場(chǎng)中就呈現(xiàn)出了競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象，路橋工程同樣如此，有競(jìng)爭(zhēng)是好事，但是合同如果沒(méi)有具備合法的規(guī)范性，那么就不能準(zhǔn)許進(jìn)行工程施工。合同的訂立必須要嚴(yán)格依照國(guó)家有關(guān)的法律規(guī)范進(jìn)行訂立，做到合法施工。就路橋工程合同雙方的角度進(jìn)行探討，也應(yīng)當(dāng)依照法律法規(guī)，在合同的制訂過(guò)程中，明確自己的義務(wù)及權(quán)利，切實(shí)保護(hù)自身的合法利益，因此，路橋合同必須嚴(yán)格依照法律的范圍進(jìn)行簽訂，充分保證到雙方的權(quán)利。

2加強(qiáng)路橋合同管理的適用辦法。

2.1在法律法規(guī)的指引下促進(jìn)路橋工程合同體系的不斷完善。

還沒(méi)進(jìn)行路橋合同簽訂時(shí)，合同的簽訂雙方就應(yīng)當(dāng)對(duì)自身的法律意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)，這樣做可以確保，合同的規(guī)范性得以實(shí)現(xiàn)。準(zhǔn)備簽訂的合同的過(guò)程中，雙方都應(yīng)當(dāng)就著合同中出現(xiàn)的各項(xiàng)規(guī)定，進(jìn)行仔細(xì)審閱、仔細(xì)檢查，因?yàn)槁窐蚬こ毯贤婕暗姆矫嫣^(guò)于寬泛，內(nèi)容十分的復(fù)雜，在仔細(xì)審閱之后，想清楚自己所享有義務(wù)以及承擔(dān)的責(zé)任，避免因?yàn)橐环降耐蝗恍赃`約給自己造成巨大經(jīng)濟(jì)損失。路橋工程在施工的時(shí)候，會(huì)牽扯到巨大的工作量，這就在一定程度上，更加要求了施工雙方的在簽訂合同時(shí)，必須使合同具有嚴(yán)格的法律性以及周密的施工措施。以免出現(xiàn)合同糾紛、影響路橋工程施工進(jìn)度，使雙方都遭受到不同程度上的經(jīng)濟(jì)以及精神損失。在簽訂完合同后，雙方應(yīng)對(duì)合同進(jìn)行妥善的保管，可以在各自的團(tuán)體組織，設(shè)立相應(yīng)的合同管理部門，統(tǒng)籌合同管理的工作，在完善合同的制度前提下，得以確保合同的正確實(shí)施，從而保證整個(gè)路橋工程的質(zhì)量、進(jìn)度得到有效保障。

2.2路橋合同設(shè)立所組建的合同管理人員需要提高自身素質(zhì)。

合同在制定的時(shí)候，雙方都達(dá)成了協(xié)商一致的效果，所以所訂立的一切規(guī)章條件都是不可變動(dòng)更改的。但是在實(shí)際的施工過(guò)程中，又要求合同要適應(yīng)項(xiàng)目工程的變化，這就造成了很是矛盾的境地，路橋合同的管理人員可以在不觸碰法律的條件下，具體問(wèn)題具體分析的把工程項(xiàng)目進(jìn)行順利施工下去。所以在這種情況下，合同的管理就需要專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的.合同管理員來(lái)進(jìn)行相關(guān)的管理操作。

2.3認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒其他領(lǐng)域以及國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

中國(guó)有句俗語(yǔ)叫做“三人行必有我?guī)熝伞?，說(shuō)的就是人和人相處可以互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的。路橋工程合同管理的情況也是這種，雙方在沒(méi)有可以采用的合適辦法時(shí)，就可以借鑒國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)水平，以達(dá)到學(xué)習(xí)與提升的效果。我國(guó)目前的路橋工程合同管理工作中存在著諸多的問(wèn)題，一方需要自身的總結(jié)與思考，另一方面需要面對(duì)同類問(wèn)題，向國(guó)外相近的管理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)完經(jīng)驗(yàn)后，不執(zhí)著于把經(jīng)驗(yàn)照搬到現(xiàn)有模式當(dāng)中，而是通過(guò)結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，作出適應(yīng)性的分析，把國(guó)外先進(jìn)的合同管理經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化成自己的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到融會(huì)貫通，從而提高我國(guó)路橋工程合同的管理水平以及管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)學(xué)習(xí)借鑒了先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)后，配合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求，難以避免出現(xiàn)的違約事件以及合同糾紛情況下，通過(guò)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的有效執(zhí)行，訂立一套符合規(guī)范的科學(xué)管理體制，雙方在協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，對(duì)發(fā)生的問(wèn)題進(jìn)行有效處理，依照國(guó)家的相關(guān)法律體系，進(jìn)行違約情況下的索賠機(jī)制，在不能解決的情況下，可以借助相關(guān)的政府部門幫助，協(xié)商解決。

3結(jié)束語(yǔ)。

根據(jù)以上文章的介紹與講解，各路橋工程團(tuán)體，應(yīng)該明白的是，路橋工程具有復(fù)雜性和連鎖型，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題必定會(huì)引發(fā)另一個(gè)環(huán)節(jié)相繼出現(xiàn)問(wèn)題，路橋工程的合同制定的規(guī)范性、法律性，是必須得以體現(xiàn)的，因?yàn)檫@是路橋合同不可以減少的環(huán)節(jié)，在充分制定了符合規(guī)范的合同基礎(chǔ)上，組織加強(qiáng)相關(guān)合同管理人員的自身綜合素質(zhì)，與此同時(shí)，借鑒國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)檫@樣才能把我國(guó)的路橋工程合同管理水平提升到更加優(yōu)秀的水平。

參考文獻(xiàn):。

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工程管理論文選題方向篇二

我國(guó)加入wto后，許多國(guó)外大的投資商進(jìn)入中國(guó)來(lái)強(qiáng)占我國(guó)巨大的投資市場(chǎng)，與此同時(shí)我們也可以利用入世的機(jī)遇到國(guó)外去投資和經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，入世意味著必須按照國(guó)際公認(rèn)的游戲規(guī)則來(lái)行事，這就需要我們要將過(guò)去和國(guó)際相沖突的行為習(xí)慣做出一些重大的調(diào)整。

項(xiàng)目質(zhì)量與項(xiàng)目費(fèi)用、時(shí)間、安全、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展構(gòu)成了項(xiàng)目的主要目標(biāo)，因此，項(xiàng)目質(zhì)量也就成為了判斷項(xiàng)目成敗的關(guān)鍵因素之一，而項(xiàng)目質(zhì)量管理也就理所當(dāng)然地成為了項(xiàng)項(xiàng)目管理的重要內(nèi)容之一。優(yōu)質(zhì)的項(xiàng)目或服務(wù)無(wú)論是對(duì)項(xiàng)目相關(guān)方，還是對(duì)國(guó)家、社會(huì)都具有戰(zhàn)略性意義。

長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)的項(xiàng)目管理都是采取的是粗放型管理模式，而隨著國(guó)家的發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快那種傳統(tǒng)的管理模式越來(lái)越顯得捉襟見(jiàn)肘，而項(xiàng)目質(zhì)量是一個(gè)項(xiàng)目成敗的關(guān)鍵，當(dāng)然，項(xiàng)目質(zhì)量管理也就成為了現(xiàn)在工程項(xiàng)目管理的重點(diǎn)。加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目質(zhì)量管理的研究和應(yīng)用對(duì)于我國(guó)的建筑工程不僅具有強(qiáng)大的理論支持，還具有現(xiàn)實(shí)的重要意義。

應(yīng)用原理和理論依據(jù)。

在工程項(xiàng)目施工企業(yè)管理的過(guò)程中，一項(xiàng)非常重要的事情就是項(xiàng)目質(zhì)量管理與控制。通過(guò)本課題的研究，其目的在于進(jìn)一步強(qiáng)化我國(guó)建設(shè)工程項(xiàng)目質(zhì)量管理，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)建設(shè)工程的更快發(fā)展。同時(shí)也為其他相關(guān)企業(yè)的質(zhì)量管理提供借鑒。面對(duì)先進(jìn)的生產(chǎn)水平和經(jīng)濟(jì)水準(zhǔn)不斷的提高，建筑工程質(zhì)量管理需要一個(gè)很大的提升，雖然我國(guó)項(xiàng)目質(zhì)量管理與以前相比取得了很大的進(jìn)步，但是基于工程建設(shè)的發(fā)展需要我們進(jìn)一步的提升。質(zhì)量管理自產(chǎn)生至今經(jīng)歷了三個(gè)階段：質(zhì)量檢驗(yàn)階段、統(tǒng)計(jì)質(zhì)量管理階段和全面質(zhì)量管理階段。因此，通過(guò)對(duì)本課題的研究學(xué)習(xí)，以說(shuō)明我國(guó)在建筑工程中進(jìn)行工程項(xiàng)目質(zhì)量管理的必要性。同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化我國(guó)建設(shè)工程項(xiàng)目質(zhì)量管理，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)建設(shè)工程的更快發(fā)展。

方案論證分析。

本論文先通過(guò)搜集資料法搜集有關(guān)項(xiàng)目質(zhì)量管理的有關(guān)理論和方法來(lái)闡述項(xiàng)目質(zhì)量管理，然后通過(guò)理論與案例相結(jié)合的方法來(lái)說(shuō)明項(xiàng)目質(zhì)量管理在我國(guó)建筑工程方面的重要性和必要性。目前項(xiàng)目質(zhì)量管理一般分為四個(gè)部分，質(zhì)量策劃、質(zhì)量控制、質(zhì)量保證和質(zhì)量改進(jìn)。這四個(gè)部分構(gòu)成了項(xiàng)目質(zhì)量管理的主要內(nèi)容。

選題特色和預(yù)期成果。

1、質(zhì)量管理策劃。

質(zhì)量管理策劃是質(zhì)量管理的一部分，它致力于制定質(zhì)量目標(biāo)并規(guī)定必要的運(yùn)行過(guò)程和相關(guān)資源以實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目質(zhì)量目標(biāo)。

2、質(zhì)量控制。

項(xiàng)目質(zhì)量控制是通過(guò)認(rèn)真規(guī)劃，不斷進(jìn)行觀測(cè)檢查，以及采取必要的糾正措施，來(lái)鑒定或維持預(yù)期的項(xiàng)目質(zhì)量或工序質(zhì)量水平的一種系統(tǒng)。它是為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目質(zhì)量要求所采取的作業(yè)技術(shù)和活動(dòng)。

3、質(zhì)量保證。

質(zhì)量保證是質(zhì)量管理的以部分，致力于質(zhì)量要求得到滿足的信任。

4、質(zhì)量改進(jìn)。

質(zhì)量改進(jìn)是質(zhì)量管理的一部分，致力于增強(qiáng)滿足質(zhì)量要求的能力。

工作進(jìn)度計(jì)劃。

20xx.12.24~20xx.01.01接受任務(wù)，熟悉基本資料。

20xx.01.16~20xx.03.01查閱相關(guān)資料，初步完成論文初稿。

參考文獻(xiàn)。

[1]王祖和，項(xiàng)目質(zhì)量管理，機(jī)械工業(yè)出版社，

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[3]王祖和，工程質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)改進(jìn)系統(tǒng)研究，同濟(jì)大學(xué)與管理學(xué)院，

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[9]毛鶴琴，張遠(yuǎn)林，施工項(xiàng)目質(zhì)量與安全管理，建筑工業(yè)出版社。

工程管理論文選題方向篇三

[摘要]文章探析了管理學(xué)課程的教學(xué)現(xiàn)狀，從中發(fā)掘存在的各種問(wèn)題，在這些問(wèn)題基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)改革與實(shí)踐，以期為有關(guān)研究人員提供理論依據(jù)。

[關(guān)鍵詞]教學(xué)改革管理學(xué)課程高職高專。

隨著社會(huì)對(duì)需求型人才的革新，推動(dòng)了高職高專的迅猛發(fā)展。依據(jù)國(guó)家有關(guān)部門對(duì)高職高專的教育目標(biāo)精神，高職高專必須要樹立新的培養(yǎng)方向，將高素質(zhì)、高技能及應(yīng)用型作為培養(yǎng)目標(biāo)。在這種形勢(shì)下，怎樣才能夠體現(xiàn)與把握職業(yè)教育的特色，如何才能展示管理學(xué)課程的教學(xué)特色，通過(guò)課程教學(xué)改革途徑展示時(shí)代的新需求，這是相關(guān)專家學(xué)者研究的重要課題。在這種形勢(shì)下，研究高職高專管理學(xué)課程的教學(xué)改革與實(shí)踐具有實(shí)際意義。

一、高職高專管理學(xué)課程特征。

各種課程由于所處位置不同自然具備不同的特征，管理學(xué)課程在高職高專中自然也有其自身的特征，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理論性。管理學(xué)不是一門單一學(xué)科，而是理論性與實(shí)踐性有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物，不但具備經(jīng)濟(jì)管理類基礎(chǔ)理論課程，也是高職高專學(xué)校其他專業(yè)的必修或者選修課，為其他專業(yè)研究和學(xué)習(xí)提供基本技能與管理方法。該課程具備概念抽象及完整特征，建立于計(jì)劃、領(lǐng)導(dǎo)、組織及控制幾大職能上，其內(nèi)容具有較廣適用性和突出的理論特征。和其他學(xué)校學(xué)生相比較，高職高專學(xué)生大都對(duì)理論課程不感興趣，認(rèn)為理論空洞無(wú)物，根本沒(méi)有意識(shí)到實(shí)踐需要理論來(lái)作指導(dǎo)的道理。還有很多學(xué)生希望教師所講知識(shí)能立竿見(jiàn)影，馬上就能夠應(yīng)用于實(shí)際操作上。

2.普遍性。生活和工作中都需要管理，這種例子在現(xiàn)實(shí)之中無(wú)處不在。加之如今網(wǎng)絡(luò)通信發(fā)展極大擴(kuò)展了學(xué)生的信息量，學(xué)生具備了依據(jù)各種新聞及生活實(shí)例來(lái)評(píng)論的條件，經(jīng)常對(duì)各種經(jīng)濟(jì)管理提出各自幼稚看法，因此許多學(xué)生雖然對(duì)管理學(xué)課程感興趣，但是又存在各種偏見(jiàn)。

3.藝術(shù)性。管理學(xué)雖然是高職高專學(xué)校中的一門學(xué)科，卻也具備明顯的藝術(shù)性，主要是源自于管理現(xiàn)象自身特征。事實(shí)上管理的核心就是管理人，但是人卻具備能動(dòng)性，有他們自己的行為與思想，管理方式不同必然最后結(jié)果也不相同。同樣，管理環(huán)境間的差異也必然影響最終管理結(jié)果，許多初學(xué)者不能理解這個(gè)道理。各種因素必然導(dǎo)致學(xué)生感覺(jué)該課程原理與方法太枯燥抽象，而操作起來(lái)難以琢磨，結(jié)果又是那么難以計(jì)量，往往感覺(jué)學(xué)習(xí)起來(lái)無(wú)法下手。

二、高職高專管理學(xué)課程的教學(xué)現(xiàn)狀。

要對(duì)高職高專管理學(xué)課程進(jìn)行教學(xué)改革與實(shí)踐，就必須要從教學(xué)現(xiàn)狀中探析存在的各種問(wèn)題，這樣改革才具有實(shí)際意義?？傮w來(lái)看管理學(xué)課程教學(xué)中存在以下一些問(wèn)題：

1.教學(xué)方法較呆板。目前很多高職高專學(xué)校在管理學(xué)課程上還是采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，沿用“一支粉筆一張黑板”的教法，這種方式教師是教學(xué)主角，教學(xué)方法呆板不靈活。事實(shí)上管理不但是一門科學(xué)還是一門藝術(shù)，如果僅靠傳統(tǒng)的“教師教學(xué)生聽(tīng)”的方式，學(xué)生是不可能學(xué)好管理學(xué)理念及思想的。早在20世紀(jì)50年代就有知名學(xué)者指出，如果僅憑講座與管理理念，是不可能提升人們的管理技能的。加之高職學(xué)生大都厭倦理論知識(shí)，對(duì)這種教法本身就具有抵觸情緒，要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)難度極大。

2.采用案例分析法缺乏科學(xué)性。許多高職院校為了改革傳統(tǒng)教法，采用了案例教學(xué)法，這種教法屬于啟發(fā)式教學(xué)方法，著重于師生間互動(dòng)與學(xué)生自由的發(fā)揮，但實(shí)際效果并不盡如人意，還存在許多問(wèn)題。比如某些教師在選擇案例上缺乏針對(duì)性，沒(méi)有針對(duì)本校實(shí)際而選擇大型經(jīng)典案例；某些教師過(guò)于重視理論教學(xué)而忽視案例教學(xué)，將兩者關(guān)系割裂開來(lái)。這兩種情況都阻礙了學(xué)生對(duì)管理學(xué)原理的理解和掌握，也影響了學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

3.師生間的互動(dòng)性差。在許多學(xué)校管理學(xué)課程教學(xué)中還存在一個(gè)典型問(wèn)題，那就是師生之間缺乏基本互動(dòng)和交流，整個(gè)課堂幾乎就是教師作為主體，沒(méi)有發(fā)揮出學(xué)生在教學(xué)中的主動(dòng)性、積極性以及創(chuàng)造性，影響了學(xué)生創(chuàng)新能力和意識(shí)的培養(yǎng)。管理學(xué)課程本身綜合性就較強(qiáng)，理論上具有較強(qiáng)的抽象性，因此一定要具體問(wèn)題具體分析。但是許多高職高專院校因?qū)嵱?xùn)條件所限，不能為學(xué)生提供管理機(jī)會(huì)，極大影響到教學(xué)效果。

三、高職高專管理學(xué)課程教學(xué)改革實(shí)踐。

高職高專院校必須要針對(duì)管理學(xué)課程存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)改革與實(shí)踐。具體操作方法從以下幾個(gè)方面入手。

1.構(gòu)建出新的基本原則。管理學(xué)課程的構(gòu)建要遵循“一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本原則，為高職高專培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能及應(yīng)用型人才。所謂“一個(gè)中心”，就是要在滿足基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，盡可能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與發(fā)現(xiàn)、分析以及解決問(wèn)題的能力。所謂“兩個(gè)基本點(diǎn)”，一是仿真出真實(shí)教學(xué)環(huán)境，將案例分析、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、企業(yè)家訪談、角色扮演以及網(wǎng)上沖浪等各種教學(xué)模式使用于教學(xué)體系中，引入社會(huì)上熱點(diǎn)任務(wù)及新聞話題等大家關(guān)注問(wèn)題作為學(xué)生思考與爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，通過(guò)這些方式來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及管理技能。二是加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、職業(yè)素質(zhì)及學(xué)習(xí)能力，通過(guò)管理學(xué)課程來(lái)加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)力度，培養(yǎng)他們的責(zé)任心及團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生深刻理解管理學(xué)課程，進(jìn)而養(yǎng)成善于質(zhì)疑、敢于提問(wèn)的習(xí)慣。還要將各個(gè)企業(yè)所面臨的新問(wèn)題及解決思路引進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，開闊大學(xué)生的'視野和知識(shí)面，增強(qiáng)他們持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。

2.依據(jù)教材精心組織教學(xué)。高職高專院校和其他學(xué)校有不同之處，主要是要為實(shí)踐而打基礎(chǔ)，因此，管理學(xué)課程必須要樹立夠用原則，以培養(yǎng)學(xué)生管理思維為重點(diǎn)；同時(shí)還要依據(jù)教材內(nèi)容與本校學(xué)生實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法，將案例教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、討論、學(xué)生自學(xué)以及課外作業(yè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使用啟發(fā)方式進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。3.通過(guò)案例教學(xué)提高大學(xué)生管理思維能力。事實(shí)上，合理的案例教學(xué)有效推動(dòng)了管理學(xué)課程發(fā)展，是管理學(xué)課程教學(xué)重要的組成部分，也是培養(yǎng)現(xiàn)代化創(chuàng)新型人才最有效的途徑，因此要對(duì)管理學(xué)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)就要重視案例教學(xué)。比如為學(xué)生講述企業(yè)文化時(shí)，可以引用海爾、沃爾瑪?shù)雀髦髽I(yè)作為案例；在講解競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略方式教學(xué)時(shí)，可以重點(diǎn)探析百事可樂(lè)、可口可樂(lè)等企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)各種案例的探析，學(xué)生不但可以更為深刻地理解管理所具備的科學(xué)性，也能全面認(rèn)識(shí)管理的藝術(shù)性與復(fù)雜性。通過(guò)案例教學(xué)來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的管理思維，增強(qiáng)他們分析與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。但是值得關(guān)注的是，案例教學(xué)中要把學(xué)生放在主體地位，教師僅僅屬于引導(dǎo)者，教師必須要掌握好教學(xué)的進(jìn)程，指引學(xué)生討論并思考，最后對(duì)案例進(jìn)行總結(jié)和歸納。

4.通過(guò)強(qiáng)有力的實(shí)訓(xùn)來(lái)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。無(wú)論是哪種課程都必須要以實(shí)訓(xùn)作為基礎(chǔ)條件，只有通過(guò)職業(yè)技能的訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，才能達(dá)到真正的教學(xué)目標(biāo)。自然，管理學(xué)課程也要將理論和實(shí)踐相結(jié)合。對(duì)于管理學(xué)課程不但要重視案例分析教學(xué)，還要采用情境模擬教學(xué)、實(shí)地考察教學(xué)、角色扮演、實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)、管理游戲以及影像放映等各種方式。構(gòu)建出培訓(xùn)公司，讓大學(xué)生分組建立自己的公司，通過(guò)模擬公司來(lái)實(shí)施定位目標(biāo)顧客、規(guī)劃公司發(fā)展戰(zhàn)略、實(shí)戰(zhàn)推銷、分析領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的優(yōu)缺點(diǎn)等多種實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。事實(shí)上，學(xué)生可以多看看企業(yè)家及創(chuàng)業(yè)者的講座，從而真實(shí)感受到各個(gè)企業(yè)家的風(fēng)采與管理精髓。

5.將自學(xué)式教學(xué)法和問(wèn)題式教學(xué)法有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及興趣。自學(xué)式教學(xué)法以及問(wèn)題式教學(xué)法主要是以某一具體或者某一個(gè)方向作為命題導(dǎo)向，讓學(xué)生討論與思考各種各樣的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們?cè)谔接懼袠?gòu)建新思路，提出新問(wèn)題及新觀點(diǎn)，還要讓學(xué)生參與集體討論及匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)，這樣就能夠逐步加強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。比如在講述管理的思想時(shí)，就要讓學(xué)生先查詢各種資料，之后圍繞著哪一類管理思想更為優(yōu)越實(shí)施自主討論，通過(guò)群體的討論、團(tuán)隊(duì)間學(xué)習(xí)及協(xié)作學(xué)習(xí)等方式，就能夠讓學(xué)生進(jìn)一步了解與分析管理思想之間的優(yōu)點(diǎn)與局限性，提升他們對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)為了讓大學(xué)生進(jìn)一步掌握管理者的能力要求及素質(zhì)，還應(yīng)該討論典范管理者的優(yōu)點(diǎn)，這樣學(xué)生不但能夠深刻了解與認(rèn)識(shí)一些有效管理者，還能夠?qū)W習(xí)優(yōu)秀管理者的經(jīng)驗(yàn)，積極主動(dòng)地培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)及能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)他們自身的人生目標(biāo)。而且通過(guò)彼此之間的激烈討論，還能夠鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力及創(chuàng)造性思維，提升他們的學(xué)習(xí)能力、參與意識(shí)以及學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)束語(yǔ)。

高職高專院校要緊密圍繞著人才培養(yǎng)進(jìn)行定位，這是新形勢(shì)下人才需求發(fā)展的趨勢(shì)。因此，一定要以“一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)”作為培養(yǎng)原則，理論結(jié)合實(shí)際，有效提升學(xué)生對(duì)理論的應(yīng)用能力以及解決問(wèn)題的能力，讓高職高專的管理學(xué)課程通過(guò)教學(xué)改革與實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生朝著應(yīng)用型及技能型的方向邁進(jìn)。

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工程管理論文選題方向篇四

1）構(gòu)造生產(chǎn)，科研和教學(xué)三者相融合的人才培養(yǎng)體系以及創(chuàng)新應(yīng)用模式。人才培養(yǎng)體系的建設(shè)是我們建設(shè)創(chuàng)新應(yīng)用型人才的必要條件，因?yàn)樵诋?dāng)前的我國(guó)高等教育中，并沒(méi)有一個(gè)十分完整的人才培養(yǎng)體系。因此，構(gòu)建這種應(yīng)用人才體系的時(shí)候，我們需要讓生產(chǎn)，科研和教學(xué)三者進(jìn)行有機(jī)融合，把大學(xué)中的科研以及教育的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，讓它們成為培養(yǎng)教育人才中的重要資源和優(yōu)良環(huán)境。在目前的高校中，我們?nèi)匀皇且詰?yīng)用型人才的培養(yǎng)為主，產(chǎn)―學(xué)―研合作應(yīng)該是人才培養(yǎng)的重要途徑。材料成型專業(yè)與佳木斯佳電、煤機(jī)股份有限公司、興聯(lián)機(jī)械制造有限公司等高新技術(shù)企業(yè)建立了深度的融合，使人才的培養(yǎng)模式有新的突破。企業(yè)將設(shè)施設(shè)在實(shí)驗(yàn)區(qū)、學(xué)校把實(shí)驗(yàn)室設(shè)在企業(yè)車間，為學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)造條件。這種教學(xué)、生產(chǎn)、服務(wù)、科研緊密結(jié)合的科技創(chuàng)新工作環(huán)境，必將取得良好產(chǎn)學(xué)研科技創(chuàng)新效果。

2）課程設(shè)置和課程內(nèi)容改革以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為主線。本科應(yīng)用型人才應(yīng)具有更強(qiáng)的通用性和創(chuàng)新性，在制定培養(yǎng)方案時(shí)是以學(xué)科來(lái)設(shè)計(jì)專業(yè)，但它并不是學(xué)科本位的，相反必須是對(duì)接實(shí)現(xiàn)、以需求為導(dǎo)向的。課程開發(fā)和課程內(nèi)容改革以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為主線，分析創(chuàng)新型人才能力體系縱向演變的特點(diǎn)，體現(xiàn)以能力為本的教學(xué)內(nèi)容。例如，學(xué)校根據(jù)佳木斯佳電、煤機(jī)股份有限公司，興聯(lián)機(jī)械制造有限公司等企業(yè)的需要，進(jìn)行課程調(diào)整，增加黑色金屬和有色金屬的冶金方面的知識(shí)，增加摩擦學(xué)、材料磨損理論、失效分析等方面的課程。以科研項(xiàng)目和工程依托，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與企業(yè)的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和管理，同時(shí)校企聯(lián)合開發(fā)科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案、編寫教學(xué)大綱、聯(lián)合編寫教材內(nèi)容。

2創(chuàng)新人才培養(yǎng)的措施。

1）校企互動(dòng)，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作模式。我們?cè)诳刂乒こ毯筒牧铣尚偷娜瞬排囵B(yǎng)模式以及課程結(jié)構(gòu)的體系設(shè)計(jì)之中，始終要求把專業(yè)導(dǎo)向定位在生產(chǎn)需求以及工作崗位的需求之上，把地區(qū)地域性的產(chǎn)業(yè)當(dāng)作基礎(chǔ)，走一條產(chǎn)―學(xué)―研三者相互充分結(jié)合的教育之路進(jìn)行教學(xué)的改革工作。對(duì)現(xiàn)在實(shí)行的課程教學(xué)體系進(jìn)行深刻的全面的改革，建立起學(xué)生的個(gè)人能力，學(xué)校教學(xué)的教育課程和區(qū)域特定的產(chǎn)業(yè)三者之間的相互聯(lián)系，使學(xué)校的教育體系真正意義上的面向地域產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用。在地區(qū)地域中的典型產(chǎn)業(yè)里，通過(guò)對(duì)該專業(yè)在其中的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行研究，這樣能夠?qū)W(xué)校教育課程的案例庫(kù)進(jìn)行補(bǔ)充，可以對(duì)可選擇的課程設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)完成對(duì)建設(shè)學(xué)生實(shí)習(xí)基地的調(diào)整工作，把在這些產(chǎn)業(yè)上的實(shí)際應(yīng)用貫穿到生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)以及課程設(shè)計(jì)，學(xué)校理論實(shí)驗(yàn)教學(xué)等各個(gè)教育環(huán)節(jié)里面，從而形成一個(gè)具有特色的的模式，也就是我們說(shuō)的知識(shí)點(diǎn)的案例教學(xué)―課程綜合應(yīng)用―專業(yè)知識(shí)綜合應(yīng)用”這樣環(huán)環(huán)相扣逐步加強(qiáng)的應(yīng)用型課程教學(xué)內(nèi)容體系。

2）應(yīng)用型創(chuàng)新人才“專業(yè)分化”的實(shí)踐。實(shí)踐是創(chuàng)新的源泉。實(shí)踐教育既包括為認(rèn)識(shí)新事物、探索自然規(guī)律、掌握新技術(shù)而展開的科學(xué)試驗(yàn)、專業(yè)實(shí)習(xí)等必要的檢驗(yàn)性試驗(yàn)，也包括為解決實(shí)際的生產(chǎn)技術(shù)問(wèn)題，提高創(chuàng)新應(yīng)用能力而展開探索性、設(shè)計(jì)性、研究性、綜合性的實(shí)踐活動(dòng)。建立循序漸進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系，將實(shí)踐教育教學(xué)貫穿于應(yīng)用人才培養(yǎng)的全過(guò)程。滿足高學(xué)歷的學(xué)生成才要求，必須要充分考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)、對(duì)學(xué)生的專業(yè)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)得到發(fā)揮，同時(shí)增強(qiáng)專業(yè)能力并且認(rèn)清這個(gè)專業(yè)的發(fā)展方向等方面存在的差異。無(wú)論對(duì)于需要繼續(xù)深造的學(xué)生，還是以就業(yè)為主的學(xué)生，都必須給予他們可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)行多樣培養(yǎng)，增強(qiáng)不同學(xué)生對(duì)如今社會(huì)的適應(yīng)能力，增加學(xué)生多元化、多樣化發(fā)展的機(jī)會(huì)。如對(duì)少數(shù)需要繼續(xù)深造的研究型學(xué)生，可以通過(guò)試辦“實(shí)驗(yàn)班”等途徑，使他們向研究型人才發(fā)展；對(duì)以就業(yè)為主的學(xué)生，可以著重加強(qiáng)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和專業(yè)應(yīng)用能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。在專業(yè)課程設(shè)置上，我們采用“前期趨同，后期分化”的專業(yè)培養(yǎng)方式，即大學(xué)一、二年級(jí)按照學(xué)科大類培養(yǎng)，即不分專業(yè)，以夯實(shí)基礎(chǔ)；從大學(xué)二、三年級(jí)開始，我們根據(jù)學(xué)生個(gè)人的意愿、愛(ài)好、特長(zhǎng)、未來(lái)就業(yè)取向，結(jié)合專業(yè)社會(huì)發(fā)展需要，采取院系專業(yè)選擇、學(xué)科大類選擇、全校范圍選擇等不同方式，實(shí)行分類培養(yǎng)。

3）應(yīng)用型創(chuàng)新人才“綜合素質(zhì)”的鍛煉。充分利用課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和各實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。我們知道畢業(yè)設(shè)計(jì)是展現(xiàn)一個(gè)學(xué)生能力水平和質(zhì)量素質(zhì)的重要標(biāo)志之一，它也是學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量環(huán)節(jié)上的重要組成部分，包括了學(xué)生在校期間的全部所學(xué)知識(shí)以及對(duì)這些知識(shí)的檢驗(yàn)。所以當(dāng)我們面對(duì)應(yīng)用創(chuàng)新型人才這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)的時(shí)候，必須要使畢業(yè)設(shè)計(jì)的模式培養(yǎng)充分的面向地區(qū)產(chǎn)業(yè)，使它們之間能夠無(wú)縫的相連接，讓生產(chǎn)單位對(duì)我們大學(xué)生的具體的崗位需求和學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題相互結(jié)合，必須是有機(jī)的結(jié)合，即學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目與一個(gè)產(chǎn)業(yè)里的實(shí)際的典型的生產(chǎn)問(wèn)題想結(jié)合，在相應(yīng)的設(shè)計(jì)中也要在企業(yè)內(nèi)部按照實(shí)際的生產(chǎn)要求來(lái)進(jìn)行，當(dāng)然學(xué)生的指導(dǎo)老師不能單單只是學(xué)校的專業(yè)教師，還要有工廠中的工程師的參與，兩者共同組成學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師，學(xué)生設(shè)計(jì)的結(jié)果必須得符合生產(chǎn)的檢驗(yàn)結(jié)果。只有通過(guò)這種畢業(yè)設(shè)計(jì)的模式，再加上產(chǎn)―學(xué)―研結(jié)合的綜合力度，同時(shí)增加了學(xué)校與地域產(chǎn)業(yè)的結(jié)合密度，才能真正意義上的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生的結(jié)業(yè)工作和地方地域產(chǎn)業(yè)的三位一體。

3營(yíng)造培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才的環(huán)境。

1）構(gòu)建有特色的培養(yǎng)體系和模式。形成“傳統(tǒng)+特色”的動(dòng)態(tài)專業(yè)方向設(shè)置體系，設(shè)置學(xué)科前沿課程，突出傳統(tǒng)專業(yè)與現(xiàn)代新技術(shù)新工藝的結(jié)合。條件成熟時(shí)，我們準(zhǔn)備新開設(shè)快速成形專業(yè)方向。同時(shí)通過(guò)課程設(shè)置，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)在材料成型過(guò)程中的應(yīng)用能力，并結(jié)合科學(xué)研究成果進(jìn)行課程體系與內(nèi)容的改革，培養(yǎng)學(xué)生初步的.科學(xué)研究能力，形成專業(yè)特色。

2）建設(shè)大學(xué)生科技創(chuàng)新基地。依托各種有利條件，初步形成并建立大學(xué)生科技創(chuàng)新基地。經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，目前我院的三個(gè)工程中心已初步成為專業(yè)教育創(chuàng)新及創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基地，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，還要進(jìn)一步加強(qiáng)基地建設(shè)，以便提供更好地軟硬件條件。拓展第二課堂，鼓勵(lì)學(xué)生參加科技興趣小組，形成創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力；舉辦、參與各種科技創(chuàng)新競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、網(wǎng)面設(shè)計(jì)大賽，“‘永冠杯’中國(guó)大學(xué)生鑄造工藝大賽”、“全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽”等科技活動(dòng)，使第二課堂成為科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地的重要組成部分。

3）建設(shè)工程師培訓(xùn)基地。與中國(guó)鑄造學(xué)會(huì)和協(xié)會(huì)合力打造見(jiàn)習(xí)卓越鑄造工程師、見(jiàn)習(xí)鑄造工程師資格認(rèn)證培訓(xùn)工作基地建設(shè)，推進(jìn)行業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。根據(jù)卓越工程師班級(jí)實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)課時(shí)數(shù)的增加及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展，嚴(yán)格把好項(xiàng)目考核質(zhì)量關(guān)，并將在加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)和創(chuàng)新思維等方面為各個(gè)項(xiàng)目提供支持，保證各工程師培養(yǎng)計(jì)劃教學(xué)項(xiàng)目順利完成。

4）建設(shè)充滿創(chuàng)新的師資隊(duì)伍。在創(chuàng)新教育的實(shí)施過(guò)程之中，師資隊(duì)伍的質(zhì)量建設(shè)是及其關(guān)鍵的因子。而創(chuàng)新型應(yīng)用人才的培養(yǎng)不可能離開一支具有創(chuàng)新能力的師資力量，因此我們要在教育中，盡可能的構(gòu)造一些教師的爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)創(chuàng)新型教師培養(yǎng)，分批到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行工程化訓(xùn)練，在實(shí)踐中增強(qiáng)應(yīng)用以及創(chuàng)新的能力，讓我們的教師逐漸擁有高質(zhì)量的教育教學(xué)意識(shí)以及觀念，形成高質(zhì)量的科研創(chuàng)新能力，同時(shí)擁有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)和修養(yǎng)水平，最后使學(xué)生受益。

4實(shí)踐成果與應(yīng)用。

通過(guò)多年的高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的研究，我們?nèi)〉昧艘慌钊瞬毮康某晒?。《鑄造工藝學(xué)》課程一直是省級(jí)重點(diǎn)課程和精品課程，并先后獲得省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)5項(xiàng)；近五年編寫專業(yè)教材及工具書10余部；完成國(guó)家、省等科研項(xiàng)目10余項(xiàng)，獲得省級(jí)以上科技進(jìn)步獎(jiǎng)5項(xiàng)；獲得授權(quán)專利10余項(xiàng)。通過(guò)多年的高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的實(shí)踐，材料成型及控制工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)顯著增強(qiáng)，在各類競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)。僅僅是這幾年，就有超過(guò)40名學(xué)生參與并完成了導(dǎo)師的科研項(xiàng)目，并且大部分學(xué)生根據(jù)相關(guān)導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)順利的完成了一些課題的研究，在科研論文中學(xué)生也發(fā)表過(guò)超過(guò)20篇以上，多名本科學(xué)生以第一作者在國(guó)內(nèi)核心期刊上發(fā)表了研究論文；在全國(guó)“永冠杯”中國(guó)大學(xué)生鑄造工藝設(shè)計(jì)大賽以及“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、第二屆全國(guó)“triz”杯大學(xué)生創(chuàng)新方法大賽、“華為杯”首屆新材料科技創(chuàng)新大賽等國(guó)內(nèi)外本專業(yè)大學(xué)生著名大賽上都取得了非常好的成績(jī)。綜上所述，我們可以知道這種人才的培養(yǎng)不是一個(gè)簡(jiǎn)單，而是相當(dāng)復(fù)雜以及綜合的過(guò)程，是個(gè)系統(tǒng)工程，需要整個(gè)社會(huì)的共同努力才能建設(shè)完成。作為高等教育院校，是培養(yǎng)過(guò)程中關(guān)鍵、不可或缺的一環(huán)，貫徹啟發(fā)式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研和生產(chǎn)融合，而且對(duì)于保證人才的健康成長(zhǎng)也需要一個(gè)軟環(huán)境，即營(yíng)造一個(gè)創(chuàng)新的環(huán)境和建設(shè)優(yōu)良的培養(yǎng)制度。

工程管理論文選題方向篇五

進(jìn)度管理、質(zhì)量控制、成本管理是工程項(xiàng)目管理的三項(xiàng)重要內(nèi)容，其中工程進(jìn)度能直觀反映項(xiàng)目建設(shè)的實(shí)際情況。近年來(lái)我國(guó)建筑行業(yè)蓬勃發(fā)展，工程技術(shù)人員及管理人員對(duì)進(jìn)度管理越來(lái)越重視，并得到了較大提高。然而，由于我國(guó)工程進(jìn)度管理起步較晚，相對(duì)于國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家仍是一種粗放的管理方式，工程施工過(guò)程中常常出現(xiàn)進(jìn)度滯后甚至超期的現(xiàn)象，如何提高工程進(jìn)度管理質(zhì)量是今后的研究重點(diǎn)。因此，從工程項(xiàng)目進(jìn)度管理當(dāng)前的關(guān)鍵問(wèn)題著手，分析影響進(jìn)度管理的因素，指出今后的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)度管理有重要意義。

1.1人為因素。

人是項(xiàng)目管理的主題內(nèi)容，項(xiàng)目經(jīng)理能力的高低可直接影響到項(xiàng)目的進(jìn)度。項(xiàng)目人員如沒(méi)有計(jì)劃管理概念，未按照項(xiàng)目進(jìn)度進(jìn)行實(shí)施，部門與部門溝通不夠或者出現(xiàn)矛盾，都會(huì)導(dǎo)致設(shè)計(jì)、采購(gòu)以及施工等方面出現(xiàn)脫節(jié)，不僅會(huì)影響到項(xiàng)目進(jìn)度，也會(huì)產(chǎn)生質(zhì)量、安全等問(wèn)題。

1.2資源因素。

建設(shè)項(xiàng)目往往項(xiàng)目資源較多，大致可分為人員、設(shè)備、材料以及資金，如何實(shí)現(xiàn)資源的整合是項(xiàng)目進(jìn)度管理的重要內(nèi)容。人員配置不足、材料供應(yīng)不及時(shí)或不合格、資金短缺等都會(huì)導(dǎo)致工期延誤，從而影響項(xiàng)目進(jìn)度。

1.3技術(shù)因素。

項(xiàng)目施工過(guò)程中，設(shè)計(jì)變更時(shí)常發(fā)生，然而設(shè)計(jì)變更又是影響進(jìn)度的重要因素。因此，這就要求設(shè)計(jì)人員根據(jù)當(dāng)前最新材料、技術(shù)、工藝等進(jìn)行充分調(diào)研，在設(shè)計(jì)前要準(zhǔn)備充分、策劃細(xì)致，最大限度的減小拖延項(xiàng)目進(jìn)度。

2.1制定項(xiàng)目進(jìn)度管理的目標(biāo)不科學(xué)。

建設(shè)項(xiàng)目的運(yùn)行具有自身特有的規(guī)律，需按照科學(xué)理論和管理的方法進(jìn)行，然而在項(xiàng)目啟動(dòng)時(shí)，業(yè)主單位按照主觀意識(shí)進(jìn)行項(xiàng)目工期制定，并且在施工階段根據(jù)項(xiàng)目情況又隨意的改變，施工單位完全根據(jù)業(yè)主要求以及長(zhǎng)期的施工經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行施工，對(duì)原設(shè)計(jì)的實(shí)施不能正常進(jìn)行，沒(méi)有合理的控制措施管理施工單位。因此，常常由于施工計(jì)劃的不科學(xué)，出現(xiàn)較多的施工進(jìn)度、質(zhì)量、安全等問(wèn)題。

2.2編排總施工計(jì)劃不科學(xué)。

總施工計(jì)劃的編排也主要是按照業(yè)主的要求，施工單位對(duì)施工順序、邏輯等均考慮欠佳，施工資源考慮不周全，不能合理安排施工過(guò)程，出現(xiàn)施工過(guò)程集中以及不合理的資源配置等情況，總施工計(jì)劃不合理、不科學(xué)。編制進(jìn)度管理計(jì)劃過(guò)于粗糙，往往出現(xiàn)缺項(xiàng)、少項(xiàng)的情況，計(jì)劃往往趕不上變化，經(jīng)常出現(xiàn)主要工作過(guò)于關(guān)注而忽略次要工作的情況，因此導(dǎo)致后期出現(xiàn)瑣碎項(xiàng)目多，嚴(yán)重影響進(jìn)度。

2.3不協(xié)調(diào)的進(jìn)度計(jì)劃和資源配備計(jì)劃。

通常，資源配置過(guò)程中應(yīng)當(dāng)與項(xiàng)目計(jì)劃協(xié)調(diào)進(jìn)行，而多數(shù)項(xiàng)目施工出現(xiàn)嚴(yán)重脫節(jié)的情況，導(dǎo)致在不同階段出現(xiàn)施工人員與施工計(jì)劃不匹配、材料供應(yīng)和施工階段不匹配的情況，嚴(yán)重阻礙了項(xiàng)目施工的進(jìn)展，耽誤了項(xiàng)目進(jìn)度?？傮w而言，項(xiàng)目計(jì)劃于資源配置應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)進(jìn)行，任何一個(gè)方面走在前面都不能很好的完成項(xiàng)目任務(wù)，從而拖延項(xiàng)目周期。

2.4對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度檢查不到位。

項(xiàng)目在施工過(guò)程中，往往與設(shè)計(jì)的進(jìn)度計(jì)劃完全不一致，進(jìn)度計(jì)劃僅僅作為擺設(shè)，失去了項(xiàng)目進(jìn)度管理的作用，導(dǎo)致項(xiàng)目進(jìn)度控制出現(xiàn)無(wú)序狀態(tài)，施工單位完全按照自身情況進(jìn)行安排，設(shè)備、材料、人員以及資金均得不到良好配置，嚴(yán)重制約項(xiàng)目按計(jì)劃進(jìn)行。當(dāng)然，在施工過(guò)程中并不要求完全按照設(shè)計(jì)計(jì)劃，對(duì)確實(shí)需要更改、變更的情況應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際施工情況進(jìn)行調(diào)整。

3.1進(jìn)度偏差預(yù)測(cè)方法。

長(zhǎng)期以來(lái)，工程技術(shù)人員將工程的進(jìn)度偏差問(wèn)題歸結(jié)于工期延誤研究，而對(duì)工程進(jìn)度的影響因素僅開展事后定性分析，因此很難實(shí)現(xiàn)對(duì)工程進(jìn)度偏差較為準(zhǔn)確的估計(jì)、評(píng)估及預(yù)測(cè)，增加了實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的難度。

3.2工程進(jìn)度、成本及質(zhì)量多目標(biāo)優(yōu)化。

我國(guó)長(zhǎng)期致力于工程項(xiàng)目進(jìn)度和成本優(yōu)化研究，在強(qiáng)調(diào)這兩點(diǎn)的過(guò)程中忽略了質(zhì)量問(wèn)題，因此，將工程進(jìn)度、成本以及質(zhì)量綜合考慮，建立三者的綜合分析模型，是實(shí)現(xiàn)工程全面優(yōu)化的根本。將三要素認(rèn)定為相互制約、聯(lián)系的整體，是今后研究的主要任務(wù)。

3.3計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用。

計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展帶動(dòng)了各行各業(yè)的快速發(fā)展，將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于項(xiàng)目進(jìn)度管理中可實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目進(jìn)度管理朝智能化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化等方向協(xié)調(diào)發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用將會(huì)導(dǎo)致項(xiàng)目進(jìn)度管理更加簡(jiǎn)單、方便、快捷。網(wǎng)絡(luò)化管理是今后的發(fā)展趨勢(shì)。

當(dāng)前工程項(xiàng)目進(jìn)度管理的難點(diǎn)主要集中在管理目標(biāo)制定、施工計(jì)劃、項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃、項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃?rùn)z查等方面不科學(xué)、不合理，其主要的影響因素包括人為、資源及技術(shù)等方面。深入分析當(dāng)前問(wèn)題原因的基礎(chǔ)上，指出了工程項(xiàng)目進(jìn)度的今后一段時(shí)間的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化管理有重要作用。

工程管理論文選題方向篇六

一、選題背景及選題意義(國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、初步設(shè)想及擬解決的問(wèn)題)。

經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮改變了傳統(tǒng)的生產(chǎn)生活方式，一些適應(yīng)新環(huán)境要求的生產(chǎn)方式也應(yīng)運(yùn)而生，這也就導(dǎo)致了競(jìng)爭(zhēng)格局的改變和競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度的加劇。從表面上看一直是商品和服務(wù)決定著競(jìng)爭(zhēng)力的大小，然而細(xì)作研究不難發(fā)現(xiàn)這一切的進(jìn)步終歸是背后的人在起著關(guān)鍵的作用。所以衡量一個(gè)企業(yè)的財(cái)富不再局限于金錢的多少，廠房的大小還要加進(jìn)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)這一標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)證明，在商界風(fēng)云四起的今天只有那些實(shí)施團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)略的企業(yè)才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，才是走向未來(lái)舞臺(tái)的企業(yè)。

在世界上很多企業(yè)的管理舞臺(tái)上人才扮演的角色早已完成了由人力向資源的轉(zhuǎn)變的時(shí)候，我國(guó)的一些企業(yè)管理舞臺(tái)上作為核心競(jìng)爭(zhēng)力的人才依然扮演者人力這一古老的角色。如果企業(yè)不能很好的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)這一強(qiáng)大地動(dòng)力，不僅會(huì)不利于企業(yè)的發(fā)展還極有可能使企業(yè)被知識(shí)經(jīng)濟(jì)的浪潮所湮滅。所以為了我國(guó)的企業(yè)能夠穩(wěn)步健康的發(fā)展，正確對(duì)待商業(yè)系統(tǒng)團(tuán)隊(duì)管理系統(tǒng)存在的問(wèn)題和相出適當(dāng)?shù)慕鉀Q對(duì)策是當(dāng)下急需采取的措施。

在經(jīng)濟(jì)全球化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的雙重影響下，企業(yè)團(tuán)隊(duì)的職能發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。其中最具有核心意義的是團(tuán)隊(duì)的職能由經(jīng)營(yíng)性向戰(zhàn)略性的轉(zhuǎn)變。經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的另一層次的影響就是競(jìng)爭(zhēng)的全球化，當(dāng)國(guó)外的企業(yè)將團(tuán)隊(duì)管理提升到戰(zhàn)略層次的時(shí)候我國(guó)的企業(yè)仍然堅(jiān)守著傳統(tǒng)意義上的團(tuán)隊(duì)管理。相對(duì)較為完善的激勵(lì)機(jī)制、高薪留用人才的思想、針對(duì)性的人才培訓(xùn)這種團(tuán)隊(duì)管理模式我國(guó)的一些企業(yè)的人才管理模式難免會(huì)受到外企的沖擊更別說(shuō)使企業(yè)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地。

目前，全球化經(jīng)濟(jì)正在沖擊著中國(guó)的企業(yè)，尤其是國(guó)際化很深的商業(yè)，這時(shí)企業(yè)內(nèi)部管理體系的改革無(wú)疑是緩解沖擊壓力的關(guān)鍵所在。

如何在新的環(huán)境下通過(guò)團(tuán)隊(duì)管理來(lái)促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高，以及其他方面工作的進(jìn)步，是企業(yè)在與日加劇的競(jìng)爭(zhēng)中獲勝的決定性因素。近年來(lái)個(gè)別率先實(shí)施團(tuán)隊(duì)管理改革的國(guó)有企業(yè)的成功先例有力的說(shuō)明了團(tuán)隊(duì)對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性。這就要求其他國(guó)有企業(yè)認(rèn)清知識(shí)和團(tuán)隊(duì)帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，在新的形勢(shì)下及時(shí)轉(zhuǎn)變思想，對(duì)自己在團(tuán)隊(duì)管理的不足之處進(jìn)行完善，以有效的團(tuán)隊(duì)管理模式來(lái)經(jīng)營(yíng)管理企業(yè)。只有這樣才能合理有效的實(shí)行對(duì)團(tuán)隊(duì)的管理，使之發(fā)揮出強(qiáng)有效的力量以推動(dòng)企業(yè)乃至整個(gè)商業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

《西游記》是一部講述孫悟空、豬八戒、沙僧一起保護(hù)唐三藏去西天取經(jīng)的故事。一路上師徒四人經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，經(jīng)過(guò)九九八十一難，戰(zhàn)勝形形色色不同的妖魔鬼怪，最后終于功成圓滿，修成正果的神話小說(shuō)。這部小說(shuō)能夠跟《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》并列為中國(guó)四大古典小說(shuō)，其可讀性可想而知，通過(guò)閱讀這部經(jīng)典小說(shuō)，可以增長(zhǎng)我們的智慧，可以讓我們對(duì)團(tuán)隊(duì)管理有更深刻的認(rèn)識(shí)。

《西游記》這部書的靈魂人物是孫悟空，孫悟空本來(lái)是是一塊靈石，因?yàn)槭艿教斓亻g日月精華的照耀，進(jìn)化而成的一只猴子。因?yàn)槟懽R(shí)過(guò)人，本來(lái)在水簾洞中過(guò)著山中無(wú)甲子，寒盡不知年的神仙生活，但是忽然感受到生命的有限，于是他拋下了現(xiàn)有的一切，出家拜師學(xué)道，由于他天資聰敏，行動(dòng)敏捷如風(fēng)，還會(huì)七十二變，只要筋斗云一駕，就能夠做到上天入地。孫悟空能夠天不怕，地不怕，天生有著一種冒險(xiǎn)的精神，敢于闖龍宮，鬧地府，大鬧天宮，而且還敢于與佛祖進(jìn)行較量。由此可以看出他叛逆的性格，這種不愿意受到世俗和權(quán)力的拘束，敢于打破陳規(guī)的個(gè)性，都充分展現(xiàn)出他充沛的生命力，他不怕吃苦，勇于面對(duì)取經(jīng)路上的一切挑戰(zhàn)，在他的性格中充滿了個(gè)人英雄主義的特點(diǎn)。但是由于他爭(zhēng)強(qiáng)好勝、性急如火，這些性格上的弱點(diǎn)，讓他在取經(jīng)的道路也吃了少的苦頭。豬八戒是一個(gè)性格溫和，單純憨厚，但是好吃懶做，喜歡占一些小便宜，雖然也有一些法力，但是卻只有三十六變，和孫悟空相比較來(lái)說(shuō)，就會(huì)顯得憨蠢笨重。

所以經(jīng)常會(huì)成為悟空取笑的對(duì)象。豬八戒在小說(shuō)所表現(xiàn)出的特色就是貪吃懶惰，同時(shí)又十分重視物質(zhì)享受，在取經(jīng)的旅途中經(jīng)常會(huì)受到一些美女和金錢的誘惑，這些誘惑讓他經(jīng)受不起考驗(yàn)，放下修行之路，只是使豬八戒沒(méi)有想到的是，這些都是菩薩以化身，來(lái)考驗(yàn)他修行的功夫。豬八戒也正是在這一次又一次出丑的笑料當(dāng)中，從不同的角度使讀者對(duì)人性貪欲不斷地進(jìn)行思索。沙僧則是在保護(hù)唐三藏西天取經(jīng)的道路上，能夠任勞任怨，是忠心不二的樣板，雖然對(duì)他的描述比較少，但是在小說(shuō)卻表現(xiàn)出剛毅木訥，踏實(shí)可靠的性格。

《西游記》中，唐僧率領(lǐng)性格各異的、能力不同的四個(gè)徒弟經(jīng)歷了九九八十一難，最終實(shí)現(xiàn)了求取真經(jīng)的目的，這不得不使我們對(duì)唐僧的團(tuán)隊(duì)管理能力引起重視?！段饔斡洝返耐瞥觯坏艿搅水?dāng)時(shí)我國(guó)社會(huì)的青睞，還引起了整個(gè)世界文壇的注意。時(shí)至今日，《西游記》不但因?yàn)槠浞从车默F(xiàn)實(shí)主義精神、樂(lè)觀向上，積極面對(duì)人生的態(tài)度受到廣大讀者的熱評(píng)。作為一部文學(xué)作品《西游記》不但具有重要的文學(xué)價(jià)值，還具有十分深刻的現(xiàn)實(shí)主義精神。這部小說(shuō)是吳承恩受當(dāng)時(shí)一個(gè)真實(shí)故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的，該書的故事內(nèi)容對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了深刻的揭露，并對(duì)生活真理進(jìn)行了詳盡的詮釋，因?yàn)樵摃刑N(yùn)含著十分深刻的生活哲學(xué)、人生道理，所以對(duì)《西游記》的研究一直是該書愛(ài)好者，和文學(xué)專家們孜孜不倦的一件事。

《西游記》作為一部文學(xué)著作，其富含的文學(xué)價(jià)值和哲學(xué)思想，一直都是為人津津樂(lè)道的兩大亮點(diǎn)。自《西游記》受到追捧以來(lái)，圍繞其主題思想中蘊(yùn)含的社會(huì)主義精神、人生哲學(xué)等方面的研究就一直沒(méi)有停止過(guò)，并隨著研究的深入出現(xiàn)了幾大主流學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，在不斷的摸索中這些學(xué)術(shù)觀點(diǎn)也逐漸發(fā)展成熟，與當(dāng)今社會(huì)發(fā)展建立了相互連接的切合點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)精神在《西游記》中的體現(xiàn)，一直都是《西游記》文學(xué)價(jià)值的有力體現(xiàn)，但是隨著人們對(duì)《西游記》研究的深入，人們發(fā)現(xiàn)《西游記》中所富含的團(tuán)隊(duì)精神對(duì)當(dāng)今商業(yè)發(fā)展具有很深刻的啟發(fā)。

(二)意義。

雖然從傳統(tǒng)意義上來(lái)看，西游記的故事是精神人格化的楷模，與多數(shù)人樂(lè)于安逸閑適生活不同的是，唐僧在冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)遭遇挫折、幾經(jīng)喪命之后，對(duì)新事業(yè)進(jìn)行拓展的意志仍然十分堅(jiān)強(qiáng)，恰恰與當(dāng)時(shí)工業(yè)革命前資產(chǎn)階級(jí)不斷進(jìn)取，開發(fā)新天地的時(shí)代精神相互契合。當(dāng)代商業(yè)發(fā)展中，很多企業(yè)都應(yīng)該在《西游記》中得到啟發(fā)，不要躺在利潤(rùn)豐厚的業(yè)務(wù)上唯我獨(dú)尊，要通過(guò)不斷改善經(jīng)營(yíng)體驗(yàn)，積極拓展新興領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)商業(yè)發(fā)展向更高水平邁進(jìn)的目的。

(三)研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題。

1.研究目標(biāo)。

本文要深刻分析該書中能體現(xiàn)唐僧具有團(tuán)隊(duì)精神的部分，將唐僧的團(tuán)隊(duì)思想與當(dāng)代商業(yè)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，結(jié)合唐僧所具有的團(tuán)隊(duì)精神給當(dāng)代商業(yè)發(fā)展提出建議。

2.研究?jī)?nèi)容。

分析《西游記》中的人物性格，總結(jié)出能夠反映魯濱孫身上團(tuán)隊(duì)精神的情節(jié)，歸納唐僧團(tuán)隊(duì)精神的特點(diǎn)，分析唐僧團(tuán)隊(duì)精神對(duì)當(dāng)代商業(yè)發(fā)展企業(yè)團(tuán)隊(duì)方面的啟發(fā)。

3.擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題。

1.《西游記》中反映主人公團(tuán)隊(duì)精神的情節(jié)有哪些?

2.《西游記》中體現(xiàn)主人公團(tuán)隊(duì)精神的情節(jié)有哪些?

3.唐僧團(tuán)隊(duì)精神對(duì)現(xiàn)代商業(yè)活動(dòng)的啟發(fā)有哪些?

二、論文撰寫過(guò)程中擬采取的方法和手段。

《西游記》這部神話小說(shuō)時(shí)，我們應(yīng)該知道在中國(guó)的歷史上，確實(shí)是有著這樣一位偉大的唐朝高僧玄奘法師，他是一位精通三藏的法師，他曾經(jīng)穿越危險(xiǎn)的沙漠，歷時(shí)了十九年的時(shí)間，遠(yuǎn)赴西方的印度去求取佛經(jīng)，他總共帶回國(guó)內(nèi)的佛經(jīng)有六百多部，這個(gè)真實(shí)的歷史故事，就是后來(lái)吳承恩寫成《西游記》這部神話小說(shuō)演繹的根源。玄奘法師在《西游記》這部書中，也就成了故事的主角唐三藏，雖然書中的唐三藏跟歷史的原形玄奘法師，還存在的很大的差別，但是對(duì)于真實(shí)人物的理解，更有益于解讀這部作品。在這部《西游記》小說(shuō)里，唐三藏代表的不像是圣僧的形象，反而更接近于一個(gè)凡夫俗子，這跟真實(shí)的歷史上的玄奘法師，根本就不能等同而論，所以以原著本身為基礎(chǔ)，總結(jié)、歸納出該書反映的團(tuán)隊(duì)精神，分析出唐僧團(tuán)隊(duì)精神對(duì)當(dāng)代商業(yè)發(fā)展企業(yè)團(tuán)隊(duì)方面的啟發(fā)。

三、論文撰寫綱。

一、概述《西游記》。

二、《西游記》的團(tuán)隊(duì)精神分析。

(一)《西游記》情節(jié)中的團(tuán)隊(duì)精神分析。

(二)《西游記》主人公團(tuán)隊(duì)個(gè)性分析。

三、《西游記》團(tuán)隊(duì)精神對(duì)商業(yè)發(fā)展的意義。

(一)促進(jìn)綜合實(shí)力提升。

(二)加強(qiáng)企業(yè)發(fā)展動(dòng)力。

四、《西游記》團(tuán)隊(duì)精神對(duì)商業(yè)發(fā)展企業(yè)的啟示。

(一)樹立明確一致的目標(biāo)。

(二)明確分工。

(三)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

(四)優(yōu)化激勵(lì)和管理機(jī)制。

總結(jié)。

為發(fā)揮團(tuán)隊(duì)管理的效果，每位成員須先了解小組目標(biāo)與使命及個(gè)人角色和責(zé)任;其次成員亦須了解如何完成小組任務(wù);最后要能積極投入小組目標(biāo)的達(dá)成。

一、選題依據(jù)、意義和實(shí)際應(yīng)用方面的價(jià)值。

通過(guò)對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行分析可以了解企業(yè)整體的財(cái)務(wù)管理水平，本選題旨在對(duì)柏杉林木業(yè)有限公司的財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行分析從而反映出公司整體的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量的情況，但是單純從財(cái)務(wù)報(bào)表上的數(shù)據(jù)還不能直接或間接說(shuō)明企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況，特別是不能說(shuō)明企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況的好壞和經(jīng)營(yíng)成果的高低，因此通過(guò)各種方法對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行分析，找出企業(yè)存在的不足，為企業(yè)的管理者更好的經(jīng)濟(jì)決策提供依據(jù)，并且提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。

二、本課題在國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。

國(guó)內(nèi)學(xué)者陳曉紅(21)在《完善企業(yè)財(cái)務(wù)分析指標(biāo)體系的思考》一文中認(rèn)為科學(xué)合理的財(cái)務(wù)分析指標(biāo)體系，對(duì)于企業(yè)決策者和信息使用者來(lái)說(shuō)顯得十分重要。張新民、錢愛(ài)民在(28)《財(cái)務(wù)報(bào)表分析精要》中指出，目前常用的財(cái)務(wù)狀況的方法包括比率分析法、比較分析法、趨勢(shì)分析法。荊新、王化成(29)在《財(cái)務(wù)管理學(xué)》中寫道：財(cái)務(wù)報(bào)表的分析經(jīng)歷了由資產(chǎn)負(fù)債表到利潤(rùn)表再到現(xiàn)金流量表的分析，也經(jīng)歷了一個(gè)由外部分析擴(kuò)大到內(nèi)部分析的過(guò)程。

戴維.f.霍金斯教授結(jié)合實(shí)際的企業(yè)情況寫出了《公司財(cái)務(wù)報(bào)表與分析一書》(22)一文，文中對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表在公司管理過(guò)程中的作用給予了肯定。日本著名會(huì)計(jì)學(xué)專家森疼一男(28)針對(duì)日本企業(yè)活動(dòng)對(duì)財(cái)務(wù)的影響寫出了《企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與財(cái)務(wù)分析》，其中指出現(xiàn)金流量表在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的作用，逐漸使財(cái)務(wù)報(bào)表充實(shí)完善。

三、課題研究的內(nèi)容及擬采取的辦法。

本課題主要的研究?jī)?nèi)容是：

1、介紹柏杉林木也業(yè)有限公司概況。

2、對(duì)柏杉林木業(yè)有限公司的財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行分析，主要進(jìn)行資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表分析，以及償債能力分析，營(yíng)運(yùn)能力分析，獲利能力分析，發(fā)展能力分析。

3、通過(guò)以上分析找出公司存在的問(wèn)題。

4、針對(duì)上面提出的問(wèn)題提出相對(duì)應(yīng)的建議。

擬采取的方法有：

1、趨勢(shì)分析法：根據(jù)企業(yè)近幾年的會(huì)計(jì)報(bào)表，比較各個(gè)有關(guān)項(xiàng)目的金額、增減方向及幅度，從而揭示當(dāng)期財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果的增減變化及其發(fā)展趨勢(shì)。

2、比率分析法：在同一財(cái)務(wù)報(bào)表的不同項(xiàng)目之間，或在不同報(bào)表的有關(guān)項(xiàng)目之間進(jìn)行對(duì)比，以計(jì)算出的比率反映各個(gè)項(xiàng)目之間的相互關(guān)系，據(jù)此評(píng)價(jià)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果。

3、因素分析法：確定影響綜合性指標(biāo)的各個(gè)因素，按照一定的順序逐個(gè)用是技術(shù)替換影響因素的基數(shù)，借以計(jì)算各項(xiàng)因素影響程度。

四、課題研究中的主要難點(diǎn)及解決辦法。

主要難點(diǎn)：

1、由于理論知識(shí)不足，在做財(cái)務(wù)報(bào)表分析時(shí)有些問(wèn)題分析不透徹。

2、資料收集困難，大量重要信息可能獲取不全面。

解決辦法：

1、系統(tǒng)學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)報(bào)表，會(huì)計(jì)，財(cái)務(wù)管理相關(guān)書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論、分析方法，針對(duì)企業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，就相關(guān)問(wèn)題與同學(xué)討論分析或咨詢指導(dǎo)教師。

2、通過(guò)多種途徑查閱資料，參閱相關(guān)企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析方法及情況，及時(shí)與企業(yè)溝通以獲得更多的內(nèi)部資料，結(jié)合實(shí)際提出合理化的建議。

3、向指導(dǎo)老師咨詢，與同學(xué)互相討論。

五、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作進(jìn)度計(jì)劃。

第六周至第七周開題報(bào)告準(zhǔn)備及開題答辯。

第八周撰寫論文提綱。

第九周至第十周論文初稿，外文譯文。

第十一周至第十三周論文修改。

第十四周至第十五周論文定稿、輸出、答辯準(zhǔn)備。

第十六周畢業(yè)論文答辯。

六、主要參考文獻(xiàn)(或資料)。

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工程管理論文選題方向篇七

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，城市化進(jìn)展迅猛，大城市、超大城市不斷出現(xiàn)，城市中各種功能的大型建筑、高層建筑和超高層建筑以及地下建筑不斷涌現(xiàn)。在各種防火條件大體相同的條件下，高層建筑比多層建筑、單層建筑火災(zāi)危害性大，并且高度越高，其危害性會(huì)相應(yīng)增大，容易造成重大財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡事故。其火災(zāi)特點(diǎn)主要是:。

（1）火勢(shì)猛烈，火災(zāi)蔓延速度極快。高層建筑裝修豪華，室內(nèi)含有大量的可燃物質(zhì)，如家具、窗簾、地毯、吊頂裝飾等，發(fā)生火災(zāi)時(shí)燃燒猛烈。加之高層建筑的豎向井道多，如電梯井、樓梯井、通風(fēng)井、管道井、電纜井、垃圾道、排氣道等，它們都是火災(zāi)蔓延的通路，形成“煙囪效應(yīng)”；加上這些豎井的抽風(fēng)作用，一旦發(fā)生火災(zāi)，火勢(shì)蔓延迅速，樓層越高，抽風(fēng)越強(qiáng)，火勢(shì)越猛。據(jù)測(cè)定，初期的火災(zāi)，煙氣水平擴(kuò)散速度約為0.31m/s;在火災(zāi)猛烈燃燒階段，水平擴(kuò)散速度為0.5～0.8m/s，而豎向擴(kuò)散速度高達(dá)3～4m/s,例如，美國(guó)希爾頓飯店8層起火，火災(zāi)蔓延到30層的頂部，僅用了20分鐘，濃煙翻滾直上，高出樓頂達(dá)150米。

（2）火災(zāi)撲救工作復(fù)雜。高層建筑消防設(shè)計(jì)立足于“自救”，其滅火設(shè)備復(fù)雜、自動(dòng)化程度高、只要任何一個(gè)環(huán)節(jié)有問(wèn)題，滅火設(shè)施便不能充分發(fā)揮作用。撲滅初期火災(zāi)至關(guān)重要，但現(xiàn)場(chǎng)人員卻對(duì)滅火設(shè)備不會(huì)使用或無(wú)力使用，等消防人員全副武裝從駐地趕到現(xiàn)場(chǎng)，登上高樓，不僅體力消耗人，還可能與消防中心、水泵房等聯(lián)系不便、配合困難，樓高風(fēng)大、火勢(shì)猛，消防隊(duì)員在高熱、濃煙下操作，比一般火場(chǎng)難度大得多。目前國(guó)產(chǎn)登高消防車輛尚不能滿足高層建筑安全疏散和撲救火災(zāi)的需要，不能將人員及時(shí)疏散到室外。

（3）人員疏散困難。高層建筑層數(shù)多，垂直疏散距離長(zhǎng)，疏散到室外地面、屋頂直升飛機(jī)停機(jī)坪或避難層所需的時(shí)間也相應(yīng)增長(zhǎng)。由于高層建筑人員眾多，不少公共活動(dòng)場(chǎng)的人員相對(duì)集中，火災(zāi)時(shí)增加了疏散的難度，容易造成重大傷亡事故。高層建筑發(fā)生火災(zāi)后，常因通訊聯(lián)絡(luò)失控，往往下層發(fā)生火災(zāi)，上層仍然未知有其事。尤其是在高層酒店中，人員眾多，人地生疏，給安全疏散增大了困難，更易導(dǎo)致慘重事故。

（1）消火栓滅火系統(tǒng)。該系統(tǒng)在我國(guó)被作為最基本的滅火設(shè)備，在每一個(gè)高層建筑中都設(shè)置。消火栓系統(tǒng)實(shí)施滅火需要有兩個(gè)基本要素：一是消火栓設(shè)備，二是使用消火栓的消防隊(duì)員，二者缺一不可。滅火時(shí)，趕到火場(chǎng)的消防員從墻上消火栓箱內(nèi)取下水槍及水龍帶，在距火焰約10m的范圍內(nèi)用水槍噴水滅火，以此控制火勢(shì)，最終撲滅火災(zāi)。

（2）防火分區(qū)系統(tǒng)。防火分區(qū)系統(tǒng)的設(shè)置在我國(guó)幾乎和消火栓系統(tǒng)一樣普遍。它是采用相應(yīng)耐火性能的建筑構(gòu)件或防火分隔物，將建筑物人為劃分的能在一定時(shí)間內(nèi)防止火災(zāi)向同一建筑物的其他部分蔓延的局部空間。該系統(tǒng)主要由防火墻、板、防火門、防火卷簾、擋煙垂壁、防火閥等及相應(yīng)的火災(zāi)探測(cè)裝置構(gòu)成。探測(cè)裝置探測(cè)到火情后，防火門及防火卷簾等自動(dòng)關(guān)閉，把火勢(shì)封閉在局部空間內(nèi)，阻止其蔓延，以有利于消防撲救。防火分區(qū)系統(tǒng)本身并不能滅火，必須有其他滅火系統(tǒng)配合才能把火滅掉。否則火勢(shì)會(huì)把該區(qū)內(nèi)可燃物燃盡，或破壞掉分隔物，向其他部分蔓延。

（3）火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)?；馂?zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)是由觸發(fā)器件、火災(zāi)報(bào)警裝置、火災(zāi)警報(bào)裝置，以及具有其他輔助功能的裝置組成的火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)。它是人們?yōu)榱嗽缙诎l(fā)現(xiàn)通報(bào)火災(zāi)，并及時(shí)采取有效措施控制和撲滅火災(zāi)，而設(shè)置在建筑物中或其它場(chǎng)所的一種自動(dòng)消防設(shè)施?？刂浦行膱?bào)警系統(tǒng)是功能最復(fù)雜的火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)。火災(zāi)探測(cè)器通過(guò)煙感、溫感、紅外線等探測(cè)到火情后，該系統(tǒng)便發(fā)出火災(zāi)報(bào)警、應(yīng)急照明、廣播、消防控制聯(lián)動(dòng)等指令，以便于人們采取安全疏散、滅火救災(zāi)等措施。可以看出，火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)本身并不能進(jìn)行滅火，它是通知并配合人到現(xiàn)場(chǎng)去救火。它必須有其他的滅火系統(tǒng)與之聯(lián)動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)滅火，否則火勢(shì)將蔓延下去。

（4）自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)，是當(dāng)今世界上比較普遍使用的固定滅火系統(tǒng)。國(guó)內(nèi)外應(yīng)用實(shí)踐證明，該系統(tǒng)具有安全可靠、經(jīng)濟(jì)實(shí)用、滅火成功率高等優(yōu)點(diǎn)，是現(xiàn)代高大建筑不可缺少的消防設(shè)施。

3.1設(shè)計(jì)圖紙不全，消防審核困難。

少數(shù)地（州、市）縣的建筑設(shè)計(jì)人員不重視建筑防火設(shè)計(jì)，有關(guān)設(shè)計(jì)專業(yè)的技術(shù)人員缺乏，建筑消防設(shè)施設(shè)計(jì)不配套，加之一些建筑工程建設(shè)時(shí)間緊，設(shè)計(jì)周期短，設(shè)計(jì)人員只圖簡(jiǎn)便，而各專業(yè)設(shè)計(jì)人員不相互配合協(xié)商，建筑工程設(shè)計(jì)圖紙缺圖、漏圖以及設(shè)計(jì)圖紙不能滿足施工要求等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，甚至極個(gè)別的建筑工程僅憑幾張?jiān)O(shè)計(jì)草圖就進(jìn)行施工。以上各種原因，導(dǎo)致建筑工程消防安全隱患突出，例如，建筑之間的防火安全距離、消防通道嚴(yán)重不足，內(nèi)部防火分區(qū)過(guò)大，安全疏散樓梯不足，缺乏室內(nèi)外消防水源等等。

3.2監(jiān)督不力，源頭關(guān)把不嚴(yán)。

有的消防監(jiān)督人員不嚴(yán)格按程序、規(guī)范等把好建審、施工檢查、竣工驗(yàn)收關(guān)。例如有的消防監(jiān)督人員未能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)圖紙存在的問(wèn)題，不能全面、準(zhǔn)確地提出審核意見(jiàn)，甚至對(duì)比較簡(jiǎn)單的諸如疏散門的開啟方向、室內(nèi)消火栓安裝位置等問(wèn)題也提不出意見(jiàn)來(lái)，對(duì)缺乏主要的消防設(shè)施設(shè)計(jì)圖的設(shè)計(jì)圖紙，草率地下發(fā)同您設(shè)計(jì)的審核意見(jiàn)書；在施工檢查中，有的消防監(jiān)督人員對(duì)消防監(jiān)督檢查程序不熟悉，對(duì)被檢查的場(chǎng)所束手無(wú)策、無(wú)從下手，對(duì)一些明顯的問(wèn)題查不出來(lái)；有的消防監(jiān)督人員對(duì)消防產(chǎn)品、消防設(shè)施不熟悉，不會(huì)使用。這些都百接影響了建筑消防監(jiān)督的力度和作用。

3.3施工質(zhì)量差，消防設(shè)施運(yùn)行難。

有些施工安裝單位在工程投標(biāo)中隱瞞工程量，采取低報(bào)價(jià)投標(biāo)，造成工程總造價(jià)缺口過(guò)大，影響了工程質(zhì)量；一些施工安裝單位專業(yè)技術(shù)人員對(duì)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范不熟悉，甚至完全不了解，不按規(guī)程、規(guī)范施工，造成安裝的技術(shù)性錯(cuò)誤。例如，沒(méi)有將末端試水裝置安裝在管網(wǎng)最末端，雖然也能測(cè)試壓力和水流量，但所測(cè)得的結(jié)果是不準(zhǔn)確的；防排煙系統(tǒng)線路錯(cuò)接，造成排風(fēng)閥送風(fēng)，送風(fēng)閥排風(fēng)；應(yīng)急照明燈亮度不夠，疏散指示標(biāo)志標(biāo)識(shí)方向錯(cuò)誤；消防水泵電機(jī)的連接線相序接錯(cuò)，致使水泵反轉(zhuǎn)；防火卷簾無(wú)聯(lián)動(dòng)功能和應(yīng)急操作裝置，不能遠(yuǎn)程控制和應(yīng)急操作；火災(zāi)事故廣播不能在控制室強(qiáng)行切換、無(wú)選層功能等等。而有些施工安裝部門為了索要欠款，竟人為造成消防設(shè)施故障，導(dǎo)致一些設(shè)施無(wú)法投入正常運(yùn)行；有的消防工程公司無(wú)固定的專業(yè)技術(shù)人員和施工操作人員，承包到工程后臨時(shí)招聘施工人員；一些工程同時(shí)分包給幾個(gè)施工安裝部門出現(xiàn)問(wèn)題后互相推諉，造成消防設(shè)施從安裝調(diào)試投入運(yùn)行起，就無(wú)法穩(wěn)定工作、不斷維修的現(xiàn)象。

4.1重視施工質(zhì)量，實(shí)行施工人員上崗證制度。

隨著高層建筑的檔次和使用功能的提高，建筑防火也越來(lái)越復(fù)雜，對(duì)消防設(shè)施的施工安裝要求越來(lái)越高，因此，消防設(shè)施的施工安裝單位必須重視施工安裝質(zhì)量，嚴(yán)格按規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行施工。安裝消防設(shè)施的單位一定要取得經(jīng)公安消防機(jī)構(gòu)考核合格的消防設(shè)施施工安裝資質(zhì)，并應(yīng)有相對(duì)穩(wěn)定的專業(yè)技術(shù)人員及施工操作人員，除專業(yè)技術(shù)人員要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)建設(shè)外，對(duì)施工操作人員也要進(jìn)行基本操作技能的培訓(xùn)，經(jīng)考核合格取得上崗資格后方【】能允許持證上崗。在施工安裝中從班組到施工工段都要配備施工安裝質(zhì)量檢查人員，對(duì)每一項(xiàng)工程、每一道工序的施工安裝質(zhì)量都要全面、細(xì)致地檢查到位，逐步實(shí)行項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制。為了對(duì)施工安裝質(zhì)量進(jìn)行有效的監(jiān)督，特別是對(duì)一些隱蔽工程施工安裝質(zhì)量的監(jiān)督，同時(shí)，也為解決消防監(jiān)督人員工作多、人員少的矛盾，建議實(shí)行消防設(shè)施施工安裝監(jiān)理制度，開展消防設(shè)施安裝的質(zhì)量評(píng)定，這樣才能確保工程施工安裝質(zhì)量。由于國(guó)家目前尚沒(méi)有制定消防設(shè)施質(zhì)量評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，建議出臺(tái)消防設(shè)施施工安裝質(zhì)量檢驗(yàn)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，如《火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)施工質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》、《自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)施工質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》等。

4.2嚴(yán)把設(shè)計(jì)質(zhì)量關(guān)，實(shí)行消防設(shè)計(jì)資格證書制度。

為保證高層建筑自身具有火災(zāi)防消能力和減少火災(zāi)損害的能力，建筑設(shè)計(jì)單位必須嚴(yán)格執(zhí)行《消防法》及各項(xiàng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范，不得隨意降低防火設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，特別是高層建筑的防火設(shè)計(jì)應(yīng)按照公安部的有關(guān)規(guī)定，必須有建筑、結(jié)構(gòu)、電氣、暖通、給排水等方面的消防專編。設(shè)計(jì)單位應(yīng)當(dāng)建立消防設(shè)計(jì)責(zé)任制，并應(yīng)有取得消防設(shè)計(jì)資格證書的技術(shù)總負(fù)責(zé)人對(duì)消防設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行審定。參與高層建筑的消防設(shè)計(jì)人員，從事建筑、結(jié)構(gòu)、電氣、暖通、給排水等各專業(yè)設(shè)計(jì)的人員應(yīng)參加國(guó)家統(tǒng)一的消防設(shè)計(jì)資質(zhì)考試，根據(jù)所取得的考試資格專業(yè)和人數(shù)，劃分設(shè)計(jì)單位消防設(shè)計(jì)資質(zhì)等級(jí)，取得消防設(shè)計(jì)資質(zhì)等級(jí)證書的單位萬(wàn)能設(shè)計(jì)相應(yīng)類別的高層建筑。凡沒(méi)有取得消防設(shè)計(jì)資質(zhì)等級(jí)證書的單位，一律不得從事高層建筑工程消防設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)管理部門應(yīng)對(duì)取得消防設(shè)計(jì)資質(zhì)等級(jí)證書的單位進(jìn)行定期復(fù)查，對(duì)設(shè)計(jì)單位防火設(shè)計(jì)質(zhì)量和防火設(shè)計(jì)審批情況等進(jìn)行積極有效的動(dòng)態(tài)管理，并作為單位設(shè)計(jì)資格審查和建筑評(píng)優(yōu)等項(xiàng)工作的依據(jù)，從工作的各個(gè)環(huán)節(jié)上加強(qiáng)高層建筑的防火設(shè)計(jì)管理。為此，要盡快加緊實(shí)施《消防設(shè)施專項(xiàng)工程設(shè)計(jì)證書管理辦法》和《消防設(shè)施專項(xiàng)工程設(shè)計(jì)資格分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2000年至今，全國(guó)發(fā)生高層建筑火災(zāi)超過(guò)10萬(wàn)起，其中60％以上屬于居民住宅火災(zāi)。一些老式高層民用住宅普遍存在建筑消防設(shè)施匱乏、樓內(nèi)消火栓丟失或損壞、疏散指示破損嚴(yán)重及缺少滅火器等問(wèn)題，加之樓層高不易逃生等特點(diǎn)而成為火險(xiǎn)的集中地。本文就以高層建筑火災(zāi)的特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，介紹了高層建筑消防系統(tǒng)的主要組成，指出了目前我國(guó)高層建筑消防工作存在的一些問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出了一些可行性意見(jiàn)和建議。

［1］蔣永棍主編。高層建筑消防設(shè)計(jì)手冊(cè)［m］。上海:同濟(jì)大學(xué)出版社，1995,(3)。

［3］蔣永琨，王世杰主編。高層建筑物防火設(shè)計(jì)實(shí)例［m］。北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2004,(1)。

［4］程遠(yuǎn)平，李增華。消防工程學(xué)［m］。徐州：中國(guó)礦業(yè)大學(xué)出版社，2002,(5)。

［5］王學(xué)謙，劉萬(wàn)臣。建筑防火設(shè)計(jì)手冊(cè)［m］。北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，1998.

工程管理論文選題方向篇八

畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容：

1.熟悉單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法，獨(dú)立完成電路和程序設(shè)計(jì)。

2.用proteus進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)試和仿真。

3.設(shè)計(jì)、制作并調(diào)試硬件系統(tǒng)。

4.完成相關(guān)軟件文檔資料。

畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)完成的技術(shù)文件：

1.3000字以上畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告，字以上英文參考文獻(xiàn)的中文譯文。

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)論文(15000字以上)。

3.提供設(shè)計(jì)原理圖和相應(yīng)程序。

畢業(yè)設(shè)計(jì)意義：

隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代化建設(shè)步伐不斷加快，對(duì)道路照明及道路亮化工程需求也更大，而能源的供需矛盾也越來(lái)越突出，節(jié)電節(jié)能、綠色照明的要求越來(lái)越迫切，越來(lái)越高?，F(xiàn)在再采用那些傳統(tǒng)的手控、鐘控照明系統(tǒng)的方法已不能滿足要求。如何充分利用高科技手段解決上述矛盾也就成為當(dāng)前照明控制領(lǐng)域一個(gè)新的和緊要的課題。路燈照明是日常生活中必不可少的公共設(shè)施。路燈照明耗電量約占總耗電量的15%，全國(guó)各地?zé)o不面對(duì)電力緊張帶來(lái)的各種問(wèn)題。面對(duì)供電緊張形勢(shì)，路燈巡查對(duì)于國(guó)家來(lái)講是一項(xiàng)需要耗費(fèi)大量人力的工作，各種臨時(shí)應(yīng)急節(jié)電措施被廣泛采用：夜晚間隔關(guān)燈、調(diào)整路燈開關(guān)的時(shí)間、在用電緊張的.日子里關(guān)閉景觀照明等等，當(dāng)用電高峰過(guò)后，這些措施可能就被束之高閣，明年的用電高峰來(lái)臨，一切又會(huì)重新開始。這樣的節(jié)電措施，在緩解用電緊張的同時(shí)，卻帶來(lái)資源的浪費(fèi)和對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹呢?fù)面影響。緩解用電緊張的最佳和有效的.辦法是對(duì)用電實(shí)施智能化管理，減少浪費(fèi)，使我們的每一度電都能物盡其用!啟用先進(jìn)路燈監(jiān)控系統(tǒng)，可以對(duì)路燈實(shí)施統(tǒng)一啟閉，對(duì)夜間照明系統(tǒng)和路燈的實(shí)時(shí)監(jiān)控和管理，確保高效穩(wěn)定，全天候運(yùn)行，控制不必要的“全夜燈照明”，有效節(jié)約電能消耗。對(duì)于學(xué)校公共照明系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，采用智能化的管理系統(tǒng)是實(shí)現(xiàn)能源節(jié)約、減少資源浪費(fèi)、滿足人們生活要求、顯示現(xiàn)代化校園的科學(xué)解決方案。

目前已有一小部分校園參考了公路路燈的節(jié)能措施，到了后半夜將電燈亮度調(diào)低，或采取等間隔亮燈的方式來(lái)節(jié)約用電，但是這樣一個(gè)方法卻帶來(lái)路燈過(guò)亮或過(guò)暗的問(wèn)題：

1.控制落后。

開關(guān)燈方式落后：當(dāng)前路燈控制，還停留在手動(dòng)、光控、鐘控方式。受季節(jié)、天氣和人為因素影響，自動(dòng)化管理水平低，經(jīng)常該亮?xí)r不亮，該滅時(shí)不滅，極易造成極大的能源浪費(fèi),增加了財(cái)政負(fù)擔(dān)。

2.操控不便。

調(diào)節(jié)操控能力不足,無(wú)法遠(yuǎn)程修改開關(guān)燈時(shí)間,不能根據(jù)實(shí)際情況(天氣突變,重大事件,節(jié)日)及時(shí)校時(shí)和修改開關(guān)燈時(shí)間。

3.燈況不明。

不具備路燈狀況監(jiān)測(cè),現(xiàn)有的照明設(shè)施管理工作主要采用人工巡查模式,不僅工作量大,還浪費(fèi)人力、物力、財(cái)力。故障依據(jù)主要來(lái)源于巡視人員上報(bào)和市民投訴缺乏主動(dòng)性、及時(shí)性和可靠性,不能實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確、全面地監(jiān)控全城的路燈運(yùn)行狀況缺乏有效的故障預(yù)警機(jī)制。

4.不能很好的應(yīng)用在前半夜。

因?yàn)槠淝鞍胍?個(gè)小時(shí)以上全部采取正常亮度，這樣就會(huì)出現(xiàn)在沒(méi)有行人、車輛經(jīng)過(guò)校園道路時(shí)的電力資源浪費(fèi)這一現(xiàn)象，而除了晚上6點(diǎn)-9點(diǎn)人車流高峰期以外其余時(shí)間人車流量確實(shí)相對(duì)較少，所以我們認(rèn)為校園照明有更大的節(jié)能潛力。

針對(duì)以上現(xiàn)有節(jié)能情況分析，我們?cè)O(shè)計(jì)了一種高效率的智能節(jié)能路燈，路燈控制器內(nèi)應(yīng)同時(shí)設(shè)有光控和時(shí)控模塊，該模塊先服從光度控制，再服從時(shí)間控制，能滿足達(dá)到一定光度開關(guān)路燈和達(dá)到特定時(shí)間開關(guān)路燈的要求。同時(shí)，我們認(rèn)為路燈應(yīng)改進(jìn)為為紅外感測(cè)路燈。針對(duì)校園人、車流量的高低峰時(shí)段對(duì)路燈分為節(jié)能狀態(tài)和標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)。在人車流量的高峰期如清晨上班時(shí)間和傍晚18點(diǎn)―21點(diǎn)，路燈要保持持續(xù)標(biāo)準(zhǔn)亮度，而在深夜路燈將轉(zhuǎn)為節(jié)能狀態(tài)，通過(guò)紅外感測(cè)，只在有人、車通過(guò)時(shí)才變亮。使用紅外感測(cè)，與聲控相比，感應(yīng)精度更高，避免了一些噪音而使燈無(wú)效閃爍。將所有的路燈連接到單片機(jī)上，單片機(jī)和計(jì)算機(jī)通信，用計(jì)算機(jī)控制路燈工作狀態(tài)。可設(shè)定自動(dòng)控制方式和人工控制方式。自動(dòng)控制方式可根據(jù)地太陽(yáng)活動(dòng)規(guī)律，并結(jié)合實(shí)際情況控制路燈的工作方式。當(dāng)夜幕降臨，或光線已經(jīng)較暗時(shí)，雖然未達(dá)到設(shè)定時(shí)間，也能自動(dòng)開啟。交通高峰期，應(yīng)達(dá)到持續(xù)滿額亮度;高峰期后，進(jìn)入紅外感應(yīng)，實(shí)現(xiàn)智能和節(jié)能的控制。人工控制方式可隨時(shí)設(shè)定開關(guān)時(shí)間、路燈開啟比例或單獨(dú)控制路燈的開與關(guān)。另外通過(guò)路燈的`工作狀態(tài)可對(duì)路燈損壞實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)報(bào)警，并可顯示具體的位置，提醒維修人員及時(shí)維修，中心控制器帶有時(shí)鐘芯片，該時(shí)鐘芯片帶有eeprom，可以保持單片機(jī)工作參數(shù)，即使通信發(fā)生錯(cuò)誤，路燈也能按照最后的程序進(jìn)行工作。

文獻(xiàn)綜述。

一、設(shè)計(jì)方案。

本設(shè)計(jì)選用stc89c52單片機(jī)作為系統(tǒng)的核心部件，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的控制和處理的功能。各模塊所包含的功能如下：(1)紅外模塊：夜晚進(jìn)行檢測(cè)是否有行人。(2)顯示模塊12864：顯示相應(yīng)的時(shí)間和日期信息。(3)時(shí)鐘模塊：手動(dòng)切換時(shí)間，自己設(shè)定開燈時(shí)間。(4)光敏電阻傳感器模塊：用于檢測(cè)周圍環(huán)境光強(qiáng)度，若光強(qiáng)低于標(biāo)準(zhǔn)值則開啟路燈。

二、硬件電路設(shè)計(jì)。

1.主控制器stc89c52。

stc89c52是stc公司生產(chǎn)的一種低功耗、高性能cmos8位微控制器，具有8k在系統(tǒng)可編程flash存儲(chǔ)器。stc89c52使用經(jīng)典的mcs-51內(nèi)核，但做了很多的改進(jìn)使得芯片具有傳統(tǒng)51單片機(jī)不具備的功能。在單芯片上，擁有靈巧的8位cpu和在系統(tǒng)可編程flash，使得stc89c52為眾多嵌入式控制應(yīng)用系統(tǒng)提供高靈活、超有效的解決方案。

stc89c52具有以下標(biāo)準(zhǔn)功能：8k字節(jié)flash，512字節(jié)ram，32位i/o口線，看門狗定時(shí)器，內(nèi)置4kbeeprom，max810復(fù)位電路，3個(gè)16位定時(shí)器/計(jì)數(shù)器，4個(gè)外部中斷，一個(gè)7向量4級(jí)中斷結(jié)構(gòu)(兼容傳統(tǒng)51的5向量2級(jí)中斷結(jié)構(gòu))，全雙工串行口。另外stc89c52可降至0hz靜態(tài)邏輯操作，支持2種軟件可選擇節(jié)電模式?？臻e模式下，cpu停止工作，允許ram、定時(shí)器/計(jì)數(shù)器、串口、中斷繼續(xù)工作。掉電保護(hù)方式下，ram內(nèi)容被保存，振蕩器被凍結(jié)，單片機(jī)一切工作停止，直到下一個(gè)中斷或硬件復(fù)位為止。最高運(yùn)作頻率35mhz，6t/12t可選。

2.紅外模塊。

本設(shè)計(jì)采用hc-sr501紅外模塊，它是基于紅外線技術(shù)的自動(dòng)控制模塊，采用德國(guó)原裝進(jìn)口lhi778探頭設(shè)計(jì)，靈敏度高，可靠性強(qiáng)，超低電壓工作模式，廣泛應(yīng)用于各類自動(dòng)感應(yīng)電器設(shè)備，尤其是干電池供電的自動(dòng)控制產(chǎn)品。該模塊用于檢測(cè)夜晚是否有行人路過(guò)，因此產(chǎn)生高地電平，并通過(guò)軟件的方法來(lái)處理電平信號(hào)。

3.光敏電阻傳感器模塊。

本設(shè)計(jì)采用3線制光敏電阻傳感器模塊，是一款靈敏型光敏電阻傳感器，用比較器輸出，信號(hào)干凈，波形好，驅(qū)動(dòng)能力強(qiáng)，超過(guò)15ma。同時(shí)配有可調(diào)電位器可調(diào)節(jié)檢測(cè)光線亮度，用于檢測(cè)周圍環(huán)境光強(qiáng)度，若光強(qiáng)低于標(biāo)準(zhǔn)值則開啟路燈。

4.顯示模塊。

本設(shè)計(jì)采用液晶顯示器12864顯示時(shí)間和日期。液晶顯示屏的第一行顯示年月日，第二行顯示的實(shí)時(shí)時(shí)鐘，硬件電路中的12864的數(shù)據(jù)端口接到單片機(jī)p1口，數(shù)碼管的4,5,6管腳分別與單片機(jī)的p3.0-p3.2相連，通過(guò)單片機(jī)的信息處理，從而在液晶顯示屏上顯示各段信息。

四、軟件設(shè)計(jì)。

主程序主要設(shè)計(jì)各個(gè)部分子程序的調(diào)用，子程序有時(shí)鐘程序和顯示子程序兩部分。程序初始化后，紅外模塊子程序判斷有沒(méi)有行人，輸出一個(gè)信號(hào)，經(jīng)軟件處理。12864液晶顯示子程序主要通過(guò)接收主程序發(fā)出的信號(hào)，將其設(shè)置輸入為模式子函數(shù)形成，并初始化lcd子函數(shù)，顯示日期子函數(shù)，顯示時(shí)間子函數(shù)。

五、仿真實(shí)現(xiàn)。

該系統(tǒng)的軟件仿真采用proteus軟件，當(dāng)系統(tǒng)開機(jī)時(shí)，系統(tǒng)進(jìn)入初始化界面，液晶顯示第一行為時(shí)間信息，第二行為日期信息，當(dāng)白天的時(shí)候，打開光強(qiáng)和紅外判斷，同時(shí)成立才開啟路燈。設(shè)定按鈕可手動(dòng)改變時(shí)間信息。

參考文獻(xiàn)：

1.胡漢才.單片機(jī)原理及其接口技術(shù)[m].北京：清華大學(xué)出版社..7。

8.薛鈞義,-系列單片微機(jī)計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用[m].西安：西安交通大學(xué)出版社.

9.何利民.單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì).[m]北京航空航天大學(xué)出版社.1995。

研究?jī)?nèi)容。

紅外模塊的使用。

單片機(jī)讀取時(shí)鐘芯片。

用液晶顯示相關(guān)數(shù)據(jù)。

繪出邏輯圖。

研究計(jì)劃。

第一周――第二周：下畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書，明確設(shè)計(jì)要求。查閱、搜集畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)資料。著手翻譯相關(guān)英文資料，并熟悉proteus軟件和單片機(jī)的相關(guān)開發(fā)知識(shí)。

第三周――第四周：對(duì)查閱的文獻(xiàn)資料歸納綜述撰寫開題報(bào)告。完成畢業(yè)設(shè)計(jì)需求分析，確定系統(tǒng)框圖。

第五周――第六周：方案論證，設(shè)計(jì)硬件電路。分析設(shè)計(jì)的電路，提出軟件設(shè)計(jì)思路;畢業(yè)設(shè)計(jì)初期檢查。

第七周――第八周：在proteus中實(shí)現(xiàn)軟、硬件設(shè)計(jì)與調(diào)試。分析調(diào)試中的問(wèn)題，改進(jìn)并重新調(diào)試達(dá)到技術(shù)要求。

第九周――第十周：軟、硬件電路進(jìn)行整體測(cè)試，修改并完善程序;畢業(yè)設(shè)計(jì)中期檢查。

第十一周――第十二周：設(shè)計(jì)并制作印制電路板;完成硬件的安裝和調(diào)試。完成整個(gè)系統(tǒng)的軟件、硬件的調(diào)試。

第十三周――第十四周：研究工作總結(jié)，撰寫畢業(yè)論文。

第十五周――第十六周：論文修改及評(píng)閱，論文答辯。

特色與創(chuàng)新。

路燈控制器內(nèi)應(yīng)同時(shí)設(shè)有光控和時(shí)控模塊，該模塊先服從光度控制，再服從時(shí)間控制，能滿足達(dá)到一定光度開關(guān)路燈和達(dá)到特定時(shí)間開關(guān)路燈的要求。同時(shí)，路燈為紅外感測(cè)路燈。針對(duì)校園人、車流量的高低峰時(shí)段對(duì)路燈分為節(jié)能狀態(tài)和標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)。在人車流量的高峰期如清晨上班時(shí)間和傍晚18點(diǎn)―23點(diǎn)，路燈要保持持續(xù)標(biāo)準(zhǔn)亮度，而在深夜路燈將轉(zhuǎn)為節(jié)能狀態(tài)，通過(guò)紅外感測(cè)，只在有人、車通過(guò)時(shí)才變亮。

工程管理論文選題方向篇九

結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)建筑施工行業(yè)中的同事們介紹一點(diǎn)目前你們涉及到的施工技術(shù)和工作經(jīng)驗(yàn)，只是個(gè)人所見(jiàn)，不足之處請(qǐng)見(jiàn)諒。

一、施工技術(shù)人員在施工中應(yīng)當(dāng)著重于施工管理和人員管理。

(1)想在施工單位混出個(gè)樣兒，同事們首先是要有吃苦耐的精神，因?yàn)榻ㄖこ痰奶攸c(diǎn)決定了它的野外施工，風(fēng)餐露宿的條件。管理上要比一般的管理企業(yè)難的多，因?yàn)樵谑┕挝荒阋投喾饺耸看蚪坏溃莿?dòng)態(tài)的管理，隨時(shí)有新的事件、突發(fā)的事件出現(xiàn)。這就看你能否果斷采取符合規(guī)范性的處理。

(2)凡是干工程的人沒(méi)有不出問(wèn)題的，而且層出不窮，處理工程事故是最能學(xué)到東西的，在工程質(zhì)量事故中，真正因?yàn)楣こ碳夹g(shù)人員責(zé)任心不強(qiáng)造成的不多，百分之九十以上是經(jīng)驗(yàn)不足造成的。而且細(xì)節(jié)問(wèn)題的控制往往就是質(zhì)量的保證。忽略了施工中工序、受力部位、隱蔽部位的檢查，就會(huì)造成下道工序質(zhì)量問(wèn)題的存在。必須嚴(yán)格控制每道工序達(dá)標(biāo)的要求。也是衡量一個(gè)施工人員的技術(shù)水平和綜合實(shí)力。施工經(jīng)驗(yàn)和處理問(wèn)題的方法及手段在書本中是無(wú)法找到的。所以說(shuō)施工技術(shù)和施工管理才是綜合能力的表現(xiàn)。那么我只能要求你們一直關(guān)注施工工序的每個(gè)環(huán)節(jié)。切勿偷懶。

(3)在你新到一個(gè)單位，人際關(guān)系你沒(méi)有摸清之前，一定要少評(píng)論人。少發(fā)表意見(jiàn)。同事之間的聊天如果是無(wú)關(guān)緊要的，可以參加，否則不要參與。在施工單位聊天也是一門必修課，很重要的，要和監(jiān)理聊、和業(yè)主聊，只有聊天才能聊出感情。聊出很多施工方法和處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。聊出今后的出路。千萬(wàn)不要到了施工現(xiàn)場(chǎng)指手劃腳的，不要不懂裝懂。懂點(diǎn)了就夸夸其談。其實(shí)干這行的誰(shuí)都知道施工行業(yè)內(nèi)的潛規(guī)則。不要和某些人過(guò)于關(guān)系甚密，不要參加任何一個(gè)幫派，只要努力的去工作就行了。用自己的技術(shù)水平、綜合管理水平去證明自身的價(jià)值所在。所以說(shuō)評(píng)價(jià)一個(gè)好的施工員是看他管理這個(gè)項(xiàng)目，出沒(méi)出施工技術(shù)問(wèn)題，出現(xiàn)返工問(wèn)題、材料浪費(fèi)問(wèn)題、施工現(xiàn)場(chǎng)文明、材料布置堆放是不是規(guī)范和合理……。

(4)工程施工中最重要的要想到工序工種含接，要事事考慮到，要有超前意識(shí)。如果三番五次的工作落空，因某種事情或工序含接影響質(zhì)量和工效，那你在工人中以后說(shuō)話就沒(méi)有力度，會(huì)造成惡性巡環(huán)。管理上也很難管理。

(5)班組人員管理是施工員在施工中對(duì)工程質(zhì)量、施工進(jìn)度、成本控制起到關(guān)鍵性的作用。班組級(jí)管理也是很難管理的事，工人的技術(shù)水平參差不齊，所以反映出施工部位的質(zhì)量也不一樣，這就要求施工員每天多次對(duì)施工中進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即時(shí)提出整改，這也是施工員在施工現(xiàn)場(chǎng)要多看，要看出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即時(shí)糾正問(wèn)題。

(6)班組人員的素質(zhì)管理，目前我國(guó)建筑市場(chǎng)各工種人員來(lái)自祖國(guó)各地，群體性工藝技術(shù)水平參雜。有相當(dāng)一部分系裙帶關(guān)系。文化水平低下，建筑業(yè)以粗笨重為主體，技術(shù)含量低下，高空作業(yè)安全性差。所以在施工中要靈活掌握工藝難度和危險(xiǎn)性派工。(工藝技術(shù)難度大的要選派操作技能好的去完成，安全性差的危險(xiǎn)性大的施工部位要讓靈活的年輕人上，自己還必須進(jìn)行旁站安全提示)。對(duì)不符合工程質(zhì)量要求的部位，施工時(shí)必需采取強(qiáng)制措施整改，這是要用心智去溝通和說(shuō)服。方可達(dá)到預(yù)期效果。千萬(wàn)不可隨之任之。更不可激化矛盾。施工管理人員在施工管理中要和工人打成一片，加班加點(diǎn)時(shí)有你陪伴著工人，這樣才能感化工人，管理才能得心應(yīng)手。

(7)凡事都要的從基層做起，這對(duì)你們以后成長(zhǎng)道路有很大好處，目光不要停留在眼前。高度決定你的未來(lái)，尺度衡量你的定位。不要急功近利，急于求成。凡事都得等到水到渠成，司馬懿謀求二十多年才成功，心急了早就是曹操刀下之鬼。所以說(shuō)干好每項(xiàng)工作，走好每一步這是成功之道。切勿浮華。

(8)要善于學(xué)習(xí)。由于土木工程的復(fù)雜性決定了我們必須要善于學(xué)習(xí)。一個(gè)是向?qū)嵺`學(xué)，一個(gè)是向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)，還有就是向書本學(xué)，多看些工程實(shí)例方面的書，建筑施工手冊(cè)是你們最好的導(dǎo)師，也是干這個(gè)行業(yè)內(nèi)必備的書籍。行業(yè)規(guī)范書籍也要多看看，這是施工中的語(yǔ)言，業(yè)主、監(jiān)理檢查時(shí)基本上是對(duì)準(zhǔn)某個(gè)問(wèn)題自己先看過(guò)規(guī)范后再找你，所以規(guī)范方面的書籍需要多看多記。

(9)因?yàn)樨?zé)任心不強(qiáng)也會(huì)導(dǎo)致一些不必要的浪費(fèi)和返工。新參加工作的人，如果是工作經(jīng)驗(yàn)不足造成的損失有情可原，如果是你們因?yàn)闆](méi)有責(zé)任心造成的損失，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)對(duì)你們有意見(jiàn)的。在任何一個(gè)單位，出事故是正常的，外表看著正在施工的宏偉的高層建筑，其實(shí)都有許多的問(wèn)題，有大有小，只是外人不知道罷了。不要因?yàn)槌鳇c(diǎn)事故就灰心了，沒(méi)有必要，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)了解，出質(zhì)量事故是絕對(duì)的，不出事故是絕對(duì)不可能的。所以說(shuō)施工技術(shù)中不光光是識(shí)圖與放線，識(shí)圖和放線在施工技術(shù)中是最基本的也是施工技術(shù)中的小兒科。我今天說(shuō)這些話你們可能不信。但信不信由你們。

二、工程質(zhì)量管理中包含著經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益及自我價(jià)值。

(1)任何企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層，私營(yíng)企業(yè)老板對(duì)工程經(jīng)濟(jì)效益都是放在第一位為目標(biāo)。追求利益最大化。我們施工管理人員如何去掌握好這個(gè)尺度？我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是確保工程質(zhì)量是最大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。在施工中嚴(yán)格控制點(diǎn)、線、垂直度。每道工序都要控制。舉例說(shuō)明一下，如果磚砌體這道墻垂直度偏差1.5cm，你裝修抹灰材料是規(guī)范材料多用一倍，假如你這道墻垂直度正負(fù)差在0.3cm規(guī)范內(nèi)，抹灰即可達(dá)標(biāo)。一棟樓全部抹灰材料要節(jié)約多少成本。并且還符合質(zhì)量要求。

(2)施工材料量的控制，基本計(jì)算出各道工序所使用的材料數(shù)量，鋼筋下料撘配、砌筑時(shí)的落腳灰使用，磚塊裝卸破損，砌筑的碎磚利用，板材、鋼管架的堆放。施工場(chǎng)地隨做隨清，文明施工。在這些放面抓好了，經(jīng)濟(jì)效益自然有了。你們自己也感覺(jué)到在施工管理中有很多事要做要管，自己也會(huì)感受到活著很充實(shí)，不會(huì)感覺(jué)沒(méi)事做和無(wú)聊。

(3)工期目標(biāo)管理是成本控制的一個(gè)組成部分。一個(gè)好的項(xiàng)目對(duì)進(jìn)度控制應(yīng)當(dāng)很嚴(yán)格執(zhí)行，未按照進(jìn)度完成要查詢結(jié)果，找出問(wèn)題的所在，拿出趕工方案和措施，因?yàn)橐坏拦ば蛲涎佑绊懙较碌拦ば?，直至總工期。我和你們?lái)算一筆帳，就這15萬(wàn)平方米的住宅項(xiàng)目如果拖延一個(gè)月竣工，一個(gè)月中的機(jī)械設(shè)備租賃費(fèi)、鋼管材料費(fèi)、水電費(fèi)、食堂餐飲費(fèi)、招待費(fèi)、車輛消耗、燃油使用費(fèi)、管服人員工資……。這是多大的成本費(fèi)用。所以說(shuō)工程進(jìn)度管理就是經(jīng)濟(jì)效益。抓工程進(jìn)度是展示你們施工組織能力的測(cè)試和展現(xiàn)。只有會(huì)抓、會(huì)管才能鍛練出你們的管理能力。你才能做大。做個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理和老板心中才有底氣。

(4)做優(yōu)質(zhì)合格的工程項(xiàng)目，在社會(huì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中才能贏得下個(gè)項(xiàng)目建設(shè)。贏得了行業(yè)的關(guān)注，羸得同行的尊重，這就是社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。這就是自我價(jià)值。

老板的重用，古人云：千軍易得一將難求。伯樂(lè)型的老板會(huì)特別償識(shí)你的才干，放手讓你施展才華，這樣才能彰顯出你的價(jià)值。你也會(huì)得到應(yīng)該得到的報(bào)酬。男人應(yīng)該以事業(yè)至上。凡成功人士處事都遇事?lián)Q位思考后，方可下定論。

三、建筑業(yè)是一個(gè)多專科的體系，俗話說(shuō)：一通百通。要想在這個(gè)行業(yè)立足必須要多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，知識(shí)面要廣，不一定要全部精通，但是要掌握常規(guī)理論知識(shí)。

(1)關(guān)于考證和晉職稱的問(wèn)題。在建筑行業(yè)有許多證可考的：注冊(cè)結(jié)構(gòu)師、注冊(cè)造價(jià)師、注冊(cè)監(jiān)理工程師、房地產(chǎn)評(píng)估師、注冊(cè)建筑師、注冊(cè)建造師、注冊(cè)巖土工程師等。對(duì)于那些需要過(guò)基礎(chǔ)課的考試，要先過(guò)基礎(chǔ)課，如注冊(cè)結(jié)構(gòu)師、注冊(cè)巖土工程師等，工作若干年后才可考專業(yè)課。有的不需要基礎(chǔ)課，但專業(yè)工齡要求較長(zhǎng)，如：注冊(cè)造價(jià)師、注冊(cè)監(jiān)理工程師，其中注冊(cè)監(jiān)理工程師必須具有工程師職稱并且在取得職稱后工作后三年，是要求條件最高的。其它的只對(duì)學(xué)歷有要求，對(duì)職稱沒(méi)有具體的要求?？甲C是大勢(shì)所趨，也是社會(huì)公平競(jìng)爭(zhēng)的一種方式，對(duì)你們是非常有幫助的。

(2)關(guān)于晉職稱。大專畢業(yè)后三年評(píng)助理工程師，證上助理工程師后四年評(píng)工程師，即大專畢業(yè)后七年可晉工程師。大專畢業(yè)原則上不允許評(píng)高級(jí)工程師。本科畢業(yè)后一年后自動(dòng)轉(zhuǎn)為助理工程師，評(píng)為助理工程師后四年評(píng)工程師。即本科畢業(yè)五年后評(píng)工程師。在獲工程師職稱五年后可有資格評(píng)高級(jí)工程師。

(3)看現(xiàn)在的趨勢(shì)，?？茣x高級(jí)的可能越來(lái)越小了，除非有重大的貢獻(xiàn)。晉工程師只需提交幾篇論文，我讓你們了解以上內(nèi)容，有助于你們今后的人生定位，對(duì)自己今后的人生之路有個(gè)安排?，F(xiàn)在的人生有許多道路可走的，所以不用一條道走到黑，現(xiàn)在的人生道路是多元。但在人生的緊要關(guān)頭有幾步是非常關(guān)鍵的，工作就是其中之一。我國(guó)民營(yíng)企業(yè)逐漸成為主體。民營(yíng)企業(yè)老板更注重能力。并且是綜合實(shí)力。沒(méi)有能力再高職稱也沒(méi)用。

(4)施工單位并不可怕。社會(huì)上有很多人認(rèn)為施工單位人員屬于二流人物，以施工單位不好，實(shí)際上不是這樣的?，F(xiàn)在的施工條件比以前強(qiáng)多了，尤其是一些大的正規(guī)的施工單位，生活和住宿的條件是非常好的。經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，施工單位也會(huì)好的。而且越來(lái)越多的高素質(zhì)的人在擔(dān)重任，所以前途光明，愿同事們個(gè)個(gè)都能飛騰黃達(dá)，施展才華，找個(gè)稱心如意的好伴侶！

(4)本人不才，以上只表心意，如有不同見(jiàn)解，只當(dāng)一笑顏開。

以后有機(jī)會(huì)我會(huì)和你們切磋工程其他方面的知識(shí)和內(nèi)容。

工程管理論文選題方向篇十

引言：通過(guò)學(xué)習(xí)建筑工程管理概論和土木工程概論。對(duì)工程管理專業(yè)有力初步認(rèn)識(shí)，也不再是第一學(xué)期那樣的對(duì)工程管理專業(yè)的那樣無(wú)知。工程管理專業(yè)的學(xué)生不僅應(yīng)該具有良好的組織、協(xié)調(diào)、控制能力。更應(yīng)該具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)——建筑工程結(jié)構(gòu)、建筑材料、工程實(shí)施等各方面知識(shí)。還應(yīng)該掌握相應(yīng)的法律、法規(guī)。使工程能夠在質(zhì)量上達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

關(guān)鍵字：技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)、法律。

正文：建設(shè)工程管理是指通過(guò)一定得組織形式，用系統(tǒng)工程的觀點(diǎn)、理論和方法對(duì)工程建設(shè)周期內(nèi)的所有工作，包括項(xiàng)目建議書、項(xiàng)目決策、工程施工、竣工驗(yàn)收等系統(tǒng)過(guò)程進(jìn)行決策、計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制，以達(dá)到保證工程質(zhì)量、縮短工程周期、提高投資效益的目的。所以作為一個(gè)項(xiàng)目的管理者，不僅應(yīng)該具有良好的決策、計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制能力，還應(yīng)該具有必要的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)基本常識(shí)，以達(dá)到保證工程質(zhì)量的目的，也應(yīng)該具有一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)和法律知識(shí)，以尋找適合的工期，達(dá)到投資、進(jìn)度、質(zhì)量的優(yōu)化組合，工程在各個(gè)階段符合法律法規(guī)的規(guī)定，最終達(dá)到保證工程有序、合理的進(jìn)行。這可以總結(jié)為四個(gè)平臺(tái)：工程技術(shù)平臺(tái)、管理平臺(tái)、經(jīng)濟(jì)平臺(tái)、法律平臺(tái)。

采取的技術(shù)方法和手段以及滿足工程要求的技術(shù)性能都離不開工程技術(shù)的指導(dǎo)和支持，這之中工程技術(shù)主要包括：工程結(jié)構(gòu)(基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)、整體結(jié)構(gòu)、細(xì)部結(jié)構(gòu))，工程材料，工程施工等。為了使建筑物或構(gòu)筑物滿足使用者的要求：適用、經(jīng)濟(jì)、安全、美觀，這就要求管理者必須具備工程結(jié)構(gòu)選型、材料的利用和施工方法的要求。

管理平臺(tái)：由于工程項(xiàng)目不斷向復(fù)雜化、巨型化發(fā)展，所以必須有強(qiáng)有力的管理才能保證工程順利實(shí)施，最終實(shí)現(xiàn)工程的目標(biāo)。而作為一名工程的管理者，為了實(shí)現(xiàn)工程的目標(biāo)，必須采取一定的方法，使工程按照工程的目標(biāo)：合理、高效、協(xié)調(diào)的進(jìn)行下去。這就要求管理者具有良好的組織、協(xié)調(diào)和控制能力，使工作的各個(gè)階段、各個(gè)工種、各方的利益都能夠協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

工程管理論文選題方向篇十一

伴隨著全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，國(guó)內(nèi)的次貸危機(jī)也越發(fā)嚴(yán)重。雖然中央政府采取了各種措施以抵御經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，但是當(dāng)前的建筑市場(chǎng)仍未走出低谷。與此同時(shí)，建筑企業(yè)面臨的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，為了在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中得以生存，就必須向用戶提供質(zhì)量好、造價(jià)低、工期合理的建筑產(chǎn)品，要想生產(chǎn)一個(gè)優(yōu)質(zhì)的建筑產(chǎn)品，除了材料供應(yīng)、設(shè)計(jì)等因素之外主要靠有效科學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)施工管理和先進(jìn)合理的施工組織設(shè)計(jì)來(lái)保證。通過(guò)對(duì)施工組織設(shè)計(jì)的編制，可以全面考慮擬建工程的具體施工條件，施工方案、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。在人力和物力、時(shí)間和空間、技術(shù)和組織上，做出一個(gè)全面而合理符合好快省安全要求的計(jì)劃安排，為施工的順利進(jìn)行做好充分的準(zhǔn)備，預(yù)防和避免工程事故的發(fā)生，為施工單位切實(shí)的實(shí)施進(jìn)度計(jì)劃提供堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。根據(jù)以往工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，合理的編制施工組織設(shè)計(jì)，能準(zhǔn)確反映施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，節(jié)約各種資源，在滿足建設(shè)法規(guī)規(guī)范和建設(shè)單位要求的前提下，有效的提高施工企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

施工組織設(shè)計(jì)是對(duì)施工活動(dòng)實(shí)行科學(xué)管理的.重要手段，它具有戰(zhàn)略部署和戰(zhàn)術(shù)安排的雙重作用。它體現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)基本建設(shè)計(jì)劃和設(shè)計(jì)的要求，提供了各階段的施工準(zhǔn)備工作內(nèi)容，協(xié)調(diào)施工過(guò)程中各施工單位、各施工工種、各項(xiàng)資源之間的相互關(guān)系。施工組織設(shè)計(jì)是用來(lái)指導(dǎo)施工項(xiàng)目全過(guò)程各項(xiàng)活動(dòng)的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和組織的綜合性文件，是施工技術(shù)與施工項(xiàng)目管理有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物，它是工程開工后施工活動(dòng)能有序、高效、科學(xué)合理的進(jìn)行的保證。施工組織設(shè)計(jì)應(yīng)包含以下主要內(nèi)容：

1、工程概況。

2、施工總方案。

包括主要施工方法、工程施工進(jìn)度計(jì)劃、主要單位工程、綜合進(jìn)度計(jì)劃和施工力量機(jī)具及部署。

3、施工組織技術(shù)措施。

包括工程質(zhì)量保證、安全防護(hù)以及環(huán)境污染防護(hù)等措施。

4、施工總平面布置圖。

包括工程施工場(chǎng)地狀況;現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)、貯存、辦公和生活設(shè)施;排水排污、環(huán)境保護(hù)等設(shè)施和臨時(shí)施工道路等;相鄰的地上、地下既有建(構(gòu))筑物及相關(guān)環(huán)境。

5、總包和分包的分工范圍及交叉施工部署，建設(shè)工程必須按照批準(zhǔn)的施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行。

6、施工組織設(shè)計(jì)主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。

這是衡量施工組織設(shè)計(jì)編制好壞的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，它包括勞動(dòng)力均衡性指標(biāo)、工期指標(biāo)、勞動(dòng)生產(chǎn)率、機(jī)械化程度、機(jī)械利用率、降低成本等指標(biāo)。

施工組織設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容是密切聯(lián)系不可分割的，它們之間既相互依存又相互制約，因此，編制施工組織設(shè)計(jì)要同時(shí)處理好各個(gè)方面的關(guān)系。對(duì)應(yīng)于上述的主要內(nèi)容，施工組織設(shè)計(jì)應(yīng)至少包含以下文件：一份施工組織設(shè)計(jì)說(shuō)明書，一張工程施工進(jìn)度計(jì)劃表，一套施工現(xiàn)場(chǎng)平面布置圖。

如果施工組織設(shè)計(jì)編制的合理，能正確反映客觀事實(shí)，符合建設(shè)單位和設(shè)計(jì)單位的要求，并且在施工過(guò)程中認(rèn)真的貫徹執(zhí)行，就可以保證工程的順利進(jìn)行，取得好、快、省和安全的效果，早日發(fā)揮基本建設(shè)投資的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

施工組織設(shè)計(jì)是前蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)體制下的產(chǎn)物。20世紀(jì)60年代引進(jìn)中國(guó)，我國(guó)當(dāng)時(shí)實(shí)行的是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，對(duì)施工組織設(shè)計(jì)不夠重視，只將其作為職能單一的技術(shù)性文件使用。在進(jìn)入80年代，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入，施工組織設(shè)計(jì)中加入了項(xiàng)目管理的一些職能，慢慢轉(zhuǎn)變成技術(shù)管理性文件。隨著項(xiàng)目法在全國(guó)的大面積推廣和我國(guó)招投標(biāo)工作的開展，給施工組織設(shè)計(jì)提出了新的要求，優(yōu)化施工組織設(shè)計(jì)勢(shì)在必行。施工組織設(shè)計(jì)的內(nèi)容必須適應(yīng)工程項(xiàng)目和業(yè)主、設(shè)計(jì)、監(jiān)理的特殊要求，同時(shí)也必須符合國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)及地方規(guī)范的要求。施工組織設(shè)計(jì)必須滿足最終的一個(gè)基本要求即對(duì)施工過(guò)程起到指導(dǎo)和控制作用，在一定的資源條件下實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目的技術(shù)經(jīng)濟(jì)效益，達(dá)到施工效益與經(jīng)濟(jì)效益雙贏的目的。

目前施工組織設(shè)計(jì)編制工作還存在一定的問(wèn)題，隨著工程管理水平的逐步提高，相關(guān)問(wèn)題也在得到糾正，同時(shí)它正在向我國(guó)新的項(xiàng)目管理規(guī)范推進(jìn)。我們要努力提高個(gè)人的專業(yè)知識(shí)來(lái)不斷地完善施工組織設(shè)計(jì)，更好發(fā)揮它的作用，進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)建筑事業(yè)的進(jìn)步。

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工程管理論文選題方向篇十二

（1）教學(xué)對(duì)象是大一新生。大一學(xué)生主要學(xué)習(xí)的是《大學(xué)英語(yǔ)》、《高等數(shù)學(xué)》、《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》等通識(shí)教育課程，接觸的第一門專業(yè)課程就是《工程管理概論》。《工程管理概論》一般安排在大一下學(xué)期。作為學(xué)生入校后的第一門專業(yè)課程，勢(shì)必在整個(gè)專業(yè)教學(xué)體系中起著重要的先導(dǎo)作用，引導(dǎo)完全外行的學(xué)生認(rèn)識(shí)工程、工程管理和工程管理專業(yè)，清楚地了解工程管理的專業(yè)特點(diǎn)、專業(yè)內(nèi)容，培養(yǎng)其專業(yè)興趣，明確專業(yè)學(xué)習(xí)目的，為今后的大學(xué)學(xué)習(xí)做出合理的安排和考慮，甚至對(duì)將來(lái)的就業(yè)和執(zhí)業(yè)也會(huì)形成初步的思考。

（2）涉及知識(shí)面廣，概括性強(qiáng)。由于“工程管理”本身是一門交叉學(xué)科，涉及工程技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)和法律等專業(yè)知識(shí)，而《工程管理概論》課程主要介紹工程、工程管理和工程管理專業(yè)的相關(guān)知識(shí)。該課程針對(duì)工程管理專業(yè)的特點(diǎn)，歸納了工程管理專業(yè)的各相關(guān)知識(shí)，課程涵蓋內(nèi)容多，涉及知識(shí)面廣，包括工程材料、工程結(jié)構(gòu)、工程施工、工程力學(xué)等工程技術(shù)知識(shí)，包括計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制和監(jiān)督等管理職能在工程項(xiàng)目中的應(yīng)用，包括工程項(xiàng)目建設(shè)和運(yùn)營(yíng)過(guò)程中涉及的經(jīng)濟(jì)知識(shí)、法律知識(shí)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，此外還包括學(xué)習(xí)方法建議、執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證制度與就業(yè)領(lǐng)域等相關(guān)知識(shí)，綜合性很強(qiáng)，教學(xué)具有一定的難度。

（3）團(tuán)隊(duì)教學(xué)模式。正是由于《工程管理概論》課程涉及知識(shí)面廣、概括性強(qiáng)的特點(diǎn)，同時(shí)考慮到計(jì)算機(jī)技術(shù)、工程技術(shù)和管理知識(shí)以及相關(guān)法律政策等知識(shí)的更新，在《工程管理概論》課程教學(xué)中，改變了如其他專業(yè)課程中只有一位教師單獨(dú)授課的教學(xué)模式，而是采用由工程管理各主要研究領(lǐng)域的幾位專任教師合上該門課程的團(tuán)隊(duì)教學(xué)模式，即《工程管理概論》課程不同章節(jié)按照授課教師的專業(yè)特長(zhǎng)分別由不同專業(yè)領(lǐng)域的教師授課，讓更多專業(yè)教師及早介人培養(yǎng)學(xué)生。這樣，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使學(xué)生提前熟悉和了解本專業(yè)教師的專業(yè)領(lǐng)域和教學(xué)風(fēng)格，而且更重要的是，團(tuán)隊(duì)中的各任課教師對(duì)自己專業(yè)領(lǐng)域有較高的造詣，能夠?qū)⑸婕暗膶I(yè)知識(shí)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)傳授給學(xué)生，同時(shí)通過(guò)對(duì)講授知識(shí)的'合理安排也一定程度上避免了與后續(xù)專業(yè)課程的重復(fù)。

（4）課時(shí)安排少。新的人才培養(yǎng)方案中，《工程管理概論》教學(xué)總學(xué)時(shí)只有16學(xué)時(shí)，時(shí)間很短，而內(nèi)容較多，如何在教學(xué)計(jì)劃中合理安排課程知識(shí)結(jié)構(gòu)，并注重前后知識(shí)的銜接，是一個(gè)需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。

根據(jù)工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調(diào)整，《工程管理概論》課程的總學(xué)時(shí)由以前的32學(xué)時(shí)減少到16學(xué)時(shí)，因此教學(xué)計(jì)劃也應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。根據(jù)《工程管理概論》課程的特點(diǎn)，構(gòu)建了新的課程體系，以滿足課程的教學(xué)目標(biāo)和要求。

（1）導(dǎo)論，包括工程和管理兩大內(nèi)容。其中工程的基本概念包括工程的起源與發(fā)展、定義、分類、工程系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、工程相關(guān)學(xué)科專業(yè)的結(jié)構(gòu)和工程相關(guān)企業(yè)和建筑業(yè)。管理的基本概念包括管理的起源與發(fā)展、定義及基本職能。重點(diǎn)知識(shí)是工程的定義、分類和系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，管理的基本職能，同時(shí)了解工程在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中的地位。宜安排2個(gè)學(xué)時(shí)。

（2）工程管理概述，內(nèi)容包括工程管理的基本概念、工程管理的歷史沿革和主要發(fā)展趨勢(shì)、工程管理的行業(yè)特點(diǎn)和參與主體、建設(shè)項(xiàng)目的生命周期和建設(shè)程序。將“工程管理的主要發(fā)展趨勢(shì)”和古代、近代、現(xiàn)代的工程管理發(fā)展放在一起，使學(xué)生對(duì)工程管理的整個(gè)發(fā)展及特點(diǎn)有個(gè)全面的了解和把握，并形成對(duì)比，加深認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)將來(lái)的專業(yè)研究有個(gè)初步的思考，激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)知識(shí)是工程管理的定義、內(nèi)涵、特點(diǎn)，工程管理的職能和主要任務(wù)，工程管理的建設(shè)程序和生命周期，同時(shí)了解并熟悉其他內(nèi)容。宜安排2個(gè)學(xué)時(shí)。

（3）工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)和教學(xué)體系，內(nèi)容包括工程管理專業(yè)發(fā)展沿革、工程管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)體系與教學(xué)安排、主要課程課程設(shè)置以及學(xué)習(xí)方法建議。在講解這一章的內(nèi)容時(shí)，尤其要注意和實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)。比如教育部在《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中對(duì)“工程管理”的專業(yè)代碼、專業(yè)方向和學(xué)士授予類型做了相應(yīng)的調(diào)整：專業(yè)代碼改為120103；將房地產(chǎn)開發(fā)與管理、工程造價(jià)從工程管理專業(yè)中分離出來(lái)，這樣工程管理專業(yè)涉及的專業(yè)方向就縮小了；工程管理專業(yè)依據(jù)各學(xué)校的情況可選擇授予管理學(xué)或者工學(xué)學(xué)士學(xué)位，因此培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)體系與主要課程應(yīng)結(jié)合新的專業(yè)目錄以及學(xué)校制訂的新的工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行講解。

同時(shí)在這一章中還應(yīng)介紹工程管理“四個(gè)平臺(tái)”體系結(jié)構(gòu)及其構(gòu)建的必要性，避免下一章各個(gè)專業(yè)教師分別講授各平臺(tái)知識(shí)的孤立、零散，有助于學(xué)生全面了解專業(yè)課程體系。此外，“學(xué)習(xí)方法建議”這一部分知識(shí)也是必需的，首先學(xué)好公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程，注重技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理和法律各方面知識(shí)的融合，同時(shí)增強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐技能的培養(yǎng)，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。宜安排2個(gè)學(xué)時(shí)。

（4）工程管理的四大支撐平臺(tái)，分為技術(shù)平臺(tái)、管理平臺(tái)、經(jīng)濟(jì)平臺(tái)和法律平臺(tái)，具體包括技術(shù)平臺(tái)涉及的工程力學(xué)、工程材料、工程結(jié)構(gòu)、工程施工等知識(shí)；計(jì)劃、協(xié)調(diào)、組織、控制和監(jiān)督等管理職能在工程項(xiàng)目中的應(yīng)用；工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)性和適用性；我國(guó)工程相關(guān)法律體系，如與工程相關(guān)的重要法律、重要法規(guī)和規(guī)章、規(guī)范，工程管理體制和制度等。重點(diǎn)知識(shí)是工程管理專業(yè)的工程技術(shù)平臺(tái)、管理平臺(tái)、經(jīng)濟(jì)平臺(tái)和法律平臺(tái)體系結(jié)構(gòu)及各自發(fā)揮的作用，即必要性。對(duì)后續(xù)會(huì)涉及到的專業(yè)課程，如工程力學(xué)、工程結(jié)構(gòu)、工程材料等，只強(qiáng)調(diào)課程設(shè)置的目的和作用，盡量避免知識(shí)的重復(fù)。宜安排8個(gè)學(xué)時(shí)，每個(gè)平臺(tái)2個(gè)學(xué)時(shí)。

（5）工程管理執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證制度與擇業(yè)導(dǎo)向，內(nèi)容包括工程管理執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證制度、工程管理行業(yè)人才的需求、工程管理行業(yè)擇業(yè)導(dǎo)向。重點(diǎn)了解和把握工程管理相關(guān)執(zhí)業(yè)資格的類別及資格認(rèn)證的主要程序，工程管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)職位的基本情況和主要要求等。通過(guò)了解工程管理的人才需求和執(zhí)業(yè)資質(zhì)制度，有助于加強(qiáng)學(xué)校專業(yè)教育與市場(chǎng)需求和人才要求的有機(jī)結(jié)合，有助于學(xué)生把握就業(yè)的主動(dòng)性，以提高將來(lái)畢業(yè)后適應(yīng)市場(chǎng)需求的能力。宜安排2個(gè)學(xué)時(shí)。

（1）教學(xué)內(nèi)容的講解中，首先要注重基本概念的講解?！豆こ坦芾砀耪摗氛n程的教學(xué)目標(biāo)主要是為學(xué)生提供工程管理的基本概念和方法，初步樹立專業(yè)思想，激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，建立熱愛(ài)工程管理專業(yè)的感情和對(duì)工程管理行業(yè)的責(zé)任心，為今后積極主動(dòng)地學(xué)好專業(yè)課程和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力打下思想基礎(chǔ)。在課程的講解中，對(duì)涉及的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念盡量以科普教育的言簡(jiǎn)意賅的教育方式進(jìn)行講解，對(duì)概念進(jìn)行形象化的講解。其次注重專業(yè)課程的地位和作用的講解。對(duì)工程管理專業(yè)教學(xué)體系中的主要課程以及四大平臺(tái)涉及的后續(xù)專業(yè)課程，比如技術(shù)平臺(tái)涉及的工程施工、工程力學(xué)、工程結(jié)構(gòu)等專業(yè)知識(shí)進(jìn)行介紹時(shí)，一般僅限于對(duì)其在整個(gè)專業(yè)課程體系中的地位、作用及其有別于其他課程的特殊性加以介紹，不涉及這些課程的具體內(nèi)容，注重與這些后續(xù)專業(yè)課程之間的交叉和銜接，避免內(nèi)容的不必要的重復(fù)。再次就是注重四大平臺(tái)結(jié)構(gòu)的介紹和融合。

工程管理專業(yè)理論及技術(shù)體系的一個(gè)顯著特點(diǎn)，就是專業(yè)知識(shí)體系是由工程技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)和法律四個(gè)平臺(tái)的理論及實(shí)踐知識(shí)構(gòu)筑而成。在教學(xué)計(jì)劃安排中分別由四位專業(yè)教師講解，分別孤立地講解，必然會(huì)造成學(xué)生知識(shí)的零散和孤立，因此在工程管理專業(yè)教學(xué)體系這一部分知識(shí)講解中，應(yīng)同時(shí)介紹這四大平臺(tái)結(jié)構(gòu)、四大平臺(tái)體系在工程管理中的重要作用。四大平臺(tái)分別介紹完之后，根據(jù)課堂安排，進(jìn)一步介紹四大平臺(tái)體系的相互融合關(guān)系，使學(xué)生了解其相互聯(lián)系和區(qū)別，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)工程管理專業(yè)教學(xué)體系的全面了解和把握。最后是注重專業(yè)知識(shí)的更新，注重對(duì)工程管理未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的介紹。專業(yè)知識(shí)更新迅速，作為專業(yè)引導(dǎo)課程，需及時(shí)將專業(yè)的最新發(fā)展?fàn)顩r介紹給學(xué)生，使學(xué)生清楚地了解本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，自主學(xué)習(xí)。同時(shí)提醒學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等其他方式進(jìn)一步了解工程管理的現(xiàn)狀發(fā)展，探索專業(yè)未知領(lǐng)域，以激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)熱情。

（2）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)教師的交流。由于團(tuán)隊(duì)的專業(yè)教師中，最少的教師只負(fù)責(zé)2學(xué)時(shí)的教學(xué)，而最多的也只講解4學(xué)時(shí)。各專業(yè)教師分別講授各自部分內(nèi)容，有可能造成對(duì)學(xué)生的過(guò)程管理和平時(shí)成績(jī)的考核不統(tǒng)一或不連貫，也不利于對(duì)學(xué)生的了解和熟悉，因此應(yīng)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)教師的相互交流?？衫脤I(yè)教研活動(dòng)或其他方式，召開《工程管理概論》任課教師交流會(huì)，共同交流確定教學(xué)計(jì)劃的安排，相互了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、管理情況和考核情況，相互了解具體的教學(xué)內(nèi)容。在引用典型案例或身邊案例教學(xué)時(shí)，應(yīng)分別從不同知識(shí)角度加以分析，盡量避免知識(shí)的重復(fù)。

（3）教學(xué)方法和教學(xué)手段上，注意可操作性及先進(jìn)性?！豆こ坦芾砀耪摗方虒W(xué)中宜采用多種教學(xué)方法和手段組織教學(xué)活動(dòng)，如案例教學(xué)、多媒體及網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、“討論式”教學(xué)等。既可以市場(chǎng)為導(dǎo)向，依托實(shí)際工程項(xiàng)目，也可以國(guó)內(nèi)外工程管理領(lǐng)域具有代表性的典型案例教學(xué)為切入點(diǎn)，進(jìn)行案例教學(xué)；既可以采用工程錄像、幻燈片、圖片等教學(xué)手段在課堂上進(jìn)行講授，也可以課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、輔導(dǎo)和答疑，還可以給學(xué)生提供一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，供學(xué)生自學(xué)，以全面、深入地了解專業(yè)知識(shí)。

（4）通過(guò)給學(xué)生布置以“執(zhí)業(yè)規(guī)劃”或“職業(yè)規(guī)劃”為主題的“小論文”等方式，引導(dǎo)學(xué)生盡早對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)劃。與其他工程技術(shù)類專業(yè)不同，工程管理的綜合性強(qiáng)、專業(yè)面寬、知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，畢業(yè)后可就業(yè)領(lǐng)域比較寬泛，同時(shí)涉及到造價(jià)師、監(jiān)理師、咨詢師、建造師等至少16類執(zhí)業(yè)資格類型。通過(guò)讓學(xué)生完成個(gè)人的“執(zhí)業(yè)規(guī)劃”或“職業(yè)規(guī)劃”，使學(xué)生提前制定專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并對(duì)將來(lái)的就業(yè)和執(zhí)業(yè)有所思考，做到有目標(biāo)，有計(jì)劃，使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中少走彎路，并能積極主動(dòng)地學(xué)好專業(yè)課程，也未將來(lái)的就業(yè)、擇業(yè)和執(zhí)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。