總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學語文科組工作總結篇一

光陰似箭，日月如梭，既充實又忙碌的一學期將要結束了，我校語文科組在教導處的指導和全體語文教師的通力協(xié)作下，順利地完成了本學期的工作任務。為使今后更好地開展工作，現(xiàn)對一學期的科組工作總結如下：

新課程改革在取得初步成效的同時，也給我們帶來了許多新的困惑與問題。這些困惑與問題只有進一步學習、思考、實踐才能解決。因此，本學期我們語文科組繼續(xù)加強“學習型、科研型”的語文教師隊伍建設。首先，利用教研活動組織教師認真學習《課程標準》，因為只有較好地把握《課程標準》的要求和精神，才能更好地指導我們落實素質教育。平時，教師的工作比較忙，故沒能對《課程標準》進行深入的學習，現(xiàn)在通過讓教師大聲朗讀《課程標準》，在結合教學實際進行交流、討論，教師自然而然地對《課程標準》的理解越來越深刻，從而更好地指導教師備課，提高教學質量。

其次，學習有關理論專著，將這些理論真正內化為自己的理念，并落實到教學實踐的一言一行中。本學期，學校為我們每位語文教師訂購一本教學雜志，我科組充分發(fā)揮其作用，組織每位教師進行閱讀，同級組內先交流，寫出讀后感，并推薦好的文章、教法等，在教研活動上指定教師主講，再全體教師進行研討。這樣，教師的理論表達能力得到進一步鍛煉，科研的氛圍也比較濃厚，使教師從“經(jīng)驗型”向“科研型”轉變。

本學期我校語文教研組在抓嚴、抓實教學常規(guī)工作的基礎上，重點開展了五年級、三年級和二年級的公開研討課活動?；顒悠陂g，上課的語文教師認真、細致地備課、上課；全體語文教師人人參與聽課、評課，并努力做到以評促教，以評促研，爭取人人在活動中能有所提高。通過參加活動，我們全體語文老師認識到：教師的教學要從以教師的教為主轉到學生的以學為主，其要點是構建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性真正得到張揚和提升。體現(xiàn)在課堂中要給學生更多自主發(fā)展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發(fā)展生活、社會的聯(lián)系，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率，建立積極、和諧的師生關系。通過課堂教研活動的深入開展，廣大語文教師的課堂駕馭等能力得到相應的提高，故我校任雅潔老師在代表鎮(zhèn)參加市的優(yōu)質課評比中榮獲二等獎的好成績。在本學期參加“常平鎮(zhèn)首屆青年語文教師課堂教學大比武”活動的黃智根、周碧云、葉雪芬三位老師所上的課得到了有關領導老師的好評。

本學期，我們語文科組多次組織全體語文教師走出學校，參加省市舉辦的各項教學和教研活動，如到廣州參加“綠色課堂本色語文小學語文名師課堂觀摩活動”，到市區(qū)參加“新課標下小學語文名師課堂教學觀摩報告會”等，令我們及時了解社會的教育動態(tài)，掌握一定的現(xiàn)代語文教育理論知識和方法。可見，這些活動對我們的教學均有較大的啟示意義和促進作用。

為了提升我們語文教師適應社會的要求，提高競爭力，我們加強了教師基本功的訓練。本學期開始，要求每位語文教師在教課文之前，首先自己必須讀流利，并進行錄音，每課課后生字必須用田字本規(guī)范地寫一寫，到學期末統(tǒng)一評比、交流。在訓練過程仲，我們邀請有能力水平的教師來指導，通過一個學期下來，教師的基本功越來越扎實。

1、舉行了16年級學生古詩朗誦比賽。古詩是我國文化的精髓，本學期，我校在上學期的基礎上繼續(xù)舉行了小學生古詩朗誦比賽，通過這樣的活動，讓學生了解我國燦爛的文化，并得以繼承和發(fā)揚。

2、對低年段的學生進行了兩次二類字的檢查。為以后怎樣對其它年段的學生進行識字率的檢查打基礎。

我們非常重視低年級的識字教學，因為低年級學生對生字的掌握程度直接影響其閱讀能力，故我們語文科組每學期都對低年級進行兩次的識字率檢查，對檢查的結果進行分析并及時對問題作出解決的相應措施。切實把好低年段識字關，為學生以后閱讀掃除障礙。通過這樣多種形式的活動、比賽，大大地提高學生的語文綜合能力，下學期，我們將在此基礎上，結合學生的實際繼續(xù)開展讀書活動、朗讀比賽、征文比賽等。

學校對教研的重視為大家創(chuàng)造了很好的工作環(huán)境，大家雖苦而樂。語文組的老師自覺地投入到教研教改中。堅持每周進行一次教研活動，并且做到有計劃、有內容、有目標，盡力給教師們創(chuàng)設一個寬松、和諧的討論交流氛圍，搭建一個展示教師各自風采的平臺，從而促使語文教師的教學教研水平的提高。在全組老師的配合和支持下，語文組順利并圓滿地完成了學校交給的各項任務，達到了教書育人的目的。但是，在現(xiàn)今發(fā)展一日千里的教育事業(yè)，科研興教非常重要，但是，由于本人在這方面欠缺經(jīng)驗，和所擔任的班級的一些實際問題，故沒能得到落實，這可以說是我們科組工作有待改進的地方，為此，提高教師參與課題立項研究和攢寫論文的積極性和能力，將是我們科組的重點工作。

小學語文科組工作總結篇二

這個學期來，我們進一步轉變觀念，優(yōu)化教學結構，積極探索有實效的開放式的課堂教學機制，提高教學效率，在不斷豐富學生語文素養(yǎng)的同時，有效地促進了教師的專業(yè)成長?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一是認真?zhèn)湔n、上課，努力提高45分鐘的課堂效益。我們備課組經(jīng)常進行互相聽課、評課活動，老師們開誠布公的說出自己的建議，有助于上課老師的素質提高。尤其是在開校公開課前，組內老師互相聽課，還提出自己的寶貴意見，提供資料，想方設法讓組內的老師上好課。每個老師上課時，都要把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好語文基礎知識的積累。本屆學生大多來自農村，閱讀面較窄，基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向課堂四十分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。無論是新教師還是老教師都是天天抱著書本回家，旁征博引，廣泛閱讀，鉆研教材，找準課文的突破口，使學生更易于接受。讓四十五分鐘更有實效。

二是充分利用好每周語文科組活動時間，進行教學業(yè)務理論學習，切實提高教師的教學理論水平和教學業(yè)務能力。以年級為單位，采取集體學習與個人自學相結合的'方式，組織教師學習教材，觀看名師教學課堂。搞好教研說課活動。根據(jù)學校精神，本學期我們集體教研時開展了說課活動，把單元的重點、難點，教學中可能遇到的問題做了說明，然后互相進行評議，或補充。目的只有一個，那就是使本單元的教學更完整、方法更適應學生，重點、難點更突出。組織好校內兩人賽課，集體備課、評課等活動，讓每一位教師在不斷地研討和切磋中共同成長。

2、重視教師的培訓。

重視青年教師、骨干教師的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦優(yōu)秀教師的公開課、講學培訓、外出參觀學習。

1、抓好教學常規(guī)工作，促進教學質量。學校對教師的教案以及學生的作業(yè)進行了抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時督促糾正。學校行政、科組長隨機進課堂聽課，對教師的課堂教學藝術加以指導。

2、重視集體備課交流，提高業(yè)務能力。我校語文集體備課組以年級為單位，分為五個小組。每個小組在組長的帶領下，都主動承擔說課、備課、上課，組員認真把握每次聽課的機會，實實在在地聽好每一堂課，從他人的課中獲得信息，學人之長，助己進步。并注重聽課后反思感悟，在組內交流自己聽課的心得。

3、繼續(xù)加強學生良好的學習習慣的培養(yǎng)，注重在語文實踐中培養(yǎng)學生的語文實踐能力。對全校學生的朗誦與書寫習慣進行了強化，充分利用早讀與寫字課的時間，按計劃進行。經(jīng)過一學期的努力，全校學生的朗誦與書寫水平有了很大的提高。

4、組織豐富多彩的活動，提高師生綜合素質。響應學校的活動安排,開展豐富多彩的語文活動，豐富學生的業(yè)余生活，調動學生學習語文的興趣。本學期我們在學生中開展的語文活動，如：協(xié)助年級組開展“國防”主題演講，組織學生參加學校組織的作文競賽，組織年級學生開展“古詩詞吟誦”活動等。在開展活動之前,各位教師經(jīng)常聚在一起,磋商活動實施步驟，保證了這些活動的順利開展。

1、教師的教學能力、反思能力、教研能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學藝術水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，還需要努力。

2、學困生的問題一直是難解的問題，努力提高他們對語文的學習興趣，是一個難題。

今后，我們語文科組還要加強科研意識，繼續(xù)抓好集體備課活動，抓好學生的閱讀活動，讓每個學生都好讀書，讀好書；同時每個組員自己也要多讀書，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊；研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學生服務。

在今后的工作中，我們將一如既往，繼續(xù)努力，發(fā)揚成績，改正不足，將工作做得更好，我們相信以后會做得更好。

小學語文科組工作總結篇三

本學期，在市教育局，校教導處的直接領導和部署下，經(jīng)過全組教師的共同努力，我組各項工作按照學期初制訂的計劃，有條不紊地開展了，現(xiàn)已圓滿地完成了各項任務，并取得了較令人滿意的成績，具體總結如下：

思想觀念決定具體行動。本期來，按照教導處的安排，我組定期或不定期地進行了多次的業(yè)務理論學習和師德師風學習，深入學習課改的精神，堅定的為人師表的信念。大家聽得認真，談得歡暢，悟得深刻。通過學習，新教師接受了新教育理念的洗禮，老教師更新了教育觀念。大家工作起來目標更明確了，方向更正確了，重點更突出了。

本學期，本組科老師每人各上了一節(jié)公開課，然后，其他語文老師聽課評課，肯定她們的成績，指出其不足。在其他老師的幫助和指導下，每個教師教學水平有了很大的提高。對每一節(jié)課，大家積極討論，暢所欲言，總結得失，取長補短，互相促進，共同提高。

教研教改是學校生存的生命線。本期來，按照教導處的安排和部署，我組在教研教改方面取得了一定的成績。全體教師認真學習了課改的重要內容，至今仍未中斷過學習，每次學習結束后，大家及時進行討論，教師們結合自己的教學實際，暢談了從事教改的體會，總結了得失，寫成教學后記或者教學論文。

為活躍學習氣氛，豐富學生的課外生活，培養(yǎng)學生的競爭意識，拓寬學生的視野，為配合市教育局舉辦的中學生現(xiàn)場作文比賽及國學誦讀活動，我組在此前舉行了初賽，全組教師積極投入，精心組織，分班級進行，參賽學生充分展示自己的寫作才能及誦讀才能。在師生中反響良好。再選出初三學生到市里參加了現(xiàn)場作文比賽，也取得二等獎，初獲獎學生的寫作水平較高，得到了全校師生的贊譽。選派到市里參加誦讀的師生也都表現(xiàn)出極高的水平，也獲得了二等獎。

全組教師認認真真?zhèn)湔n，都寫有較詳細而實用的教案，并寫有一定數(shù)量的符合實際的教學后記，對信息及時反饋，以便更好地指導教學。在教導處和組內的檢查中，很多教師的教案質量較高，作業(yè)布置數(shù)量適中，難易適度，形式多樣，批改仔細，由于教師上課認真，作業(yè)批改仔細，學生的成績均有了不同程度的進步和提高。

我組以上成績的取得，與學校領導、教導處的正確領導、支持是分不開的。同時，我組的工作也還存在許多問題和不足，如教研教改的力度還不夠大，教研活動的形式與內容比較單一等。在今后的工作中，我們將一如既往，繼續(xù)努力，發(fā)揚成績，改正不足，將工作做得更好，我們相信目標是一定可以達到的。

小學語文科組工作總結篇四

本學期，我們以學校的教學。

計劃。

為工作指南，認真貫徹落實深化教學改革的思想，進一步完善學校關于在課堂教學中落實教學常規(guī)的各項要求，有目的、有。

計劃。

有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學研究，以全面提高本科組教學水平及教學質量，在加強科組建設方面做了各項具體的工作?，F(xiàn)。

總結。

如下：

1、做好教學基本常規(guī)工作。本學期我們根據(jù)新學期的需要，制定詳盡的科組教研計劃，有目的、有計劃、有步驟地開展教研活動，并使得每項計劃落到實處。本學期里，我們科組的14位老師，在工作中，為了一個共同的目標，互相尊重，互相諒解，互相學習，互相幫助。在教學中，不斷切磋交流，取長補短。我們科組呈現(xiàn)出其樂融融的良好氛圍。

雖然初一和初二初三不能一起進行大科組活動，但對于每次科組組織的教研活動都有具體安排，備課組教研按照計劃有序進行，開展得有聲有色。無論是教研課的聽課評課，或是關于下一環(huán)節(jié)教學工作的討論，老師們都能夠準時參加，有特殊情況的提前請假，每個備課組的教研活動氛圍都十分活躍，形成了良好的教研風氣。

2、抓好課堂效率。根據(jù)學校的工作要求，初一初二采取課堂小組合作學習。

制度。

初三采取靈活處理方式。初一初二的老師們?yōu)榱烁愫眯〗M合作不斷探究學習互相取經(jīng)。先后由初二的黃連清老師和初一的馮瑩珍老師開展了科組內的公開課全體教師都參與了聽課、評課并對如何搞好小組合作教學提出了很多建議。下個學期初一初二會進一步加強搞好小組合作學習的力度。

3、互動研討，輔導新人。繼續(xù)做好“一幫一”結對子活動。老教師誨人不倦，新教師學而不厭。其它教師也積極地幫助青年教師，在科組內形成一種“學、比、趕、幫“的良好學習氣氛。新老師馮瑩珍與經(jīng)驗豐富的杜燕芳老師結成了“一幫一，一帶一”。這兩位老師在本學期教學工作中合作很愉快，達到教學相長，共同提高的預期目的。馮瑩珍老師教學能力進步迅速，擔任的公開課深受全體老師好評，在教師比武中也獲得了一等獎的好成績。

4、教師參加技能比賽成績卓著。我們科組的老師不僅在完成常規(guī)教學工作方面做得認真到位，并且積極參加教師技能比賽增強自己業(yè)務能力，并且取得了驕人成果。本學期，我校部分語文老師參加了鎮(zhèn)初中語文教師板書設計和命題設計比賽，黃連清、胡燦芝、馮瑩珍、魏少珠四位老師獲得一等獎，并將代表樂從鎮(zhèn)參加區(qū)語文教師命題設計比賽。另外還有覃媛、梁潔玲、楊彩綺等老師取得了二等獎。

5、本學期我們語文科組成功舉辦了即席作文競賽。在各備課組老師的一起努力下，迅速評選出校內各年級獲獎名單并確定了參加鎮(zhèn)作文競賽的名單。之后各備課組就各顯神通，對這些學生進行重點培養(yǎng)與指導。尤其是初一年級的老師在這方面取得的成績較為突出。初一學生參加鎮(zhèn)作文競賽獲得兩個個一等獎、兩個二等獎，并且溫翠嬌同學和鄧嘉雯同學在區(qū)即席作文競賽中取得了二等獎的好成績。初二年級在鎮(zhèn)作文競賽中也獲得了三個三等獎。相對來說初三這個方面還比較薄弱，需要繼續(xù)加強。

6、做好培優(yōu)扶差工作。初一備課組將培扶與分層教學結合起來，在平時學案和作業(yè)設計中，將題目進行分層設計，然后再利用課堂或自修時間進行評講和指導。初二備課組中午和傍晚修的時間對扶及生進行輔導和學習情況檢查，做到狠抓基礎，并提煉重難點，有針對性的檢查。另外還出相應的閱讀試卷給培優(yōu)生和扶及生做，并利用課余時間進行疑難解答。初三備課組主要通過周周清和堂堂清的方式進行日常的培扶。每周的周周清和期末復習階段的堂堂清都針對近階段的學習或復習內容來設計，對培扶臨界層學生的周周清或堂堂清完成情況予以格外關注，發(fā)現(xiàn)問題及時輔導。

成績只代表過去，展望將來，我們寄予更高的期望。新學年，我們語文科組全體老師將一如既往，再接再厲，在和諧共進的氣氛中把工作做得更好。

小學語文科組工作總結篇五

本學期，我校語文科組在鎮(zhèn)教辦和學校教導處的直接領導下，以課程改革為指導，解放思想，轉變觀念，以創(chuàng)建特色品牌學校為目的,以培養(yǎng)學生的行為習慣、創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學觀念，樹立以學生為本的教育思想，深入開展教學研究，努力提高教師教育教學水平，全面提高教育教學質量?，F(xiàn)將本學期我校語文科組的工作總結如下。

1、積極組織青年教師參加校、鎮(zhèn)舉辦的各種培訓和學習，努力提高其教育教學的理論和實踐水平。

2、加強課改年級教師的'培訓，領會課改的思想精髓，跟上課改的步伐，切實提高教學水平。

3、發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，認真做好青年教師的引、帶、扶的工作。

4、組織全體語文教師再次學習新課標，把握其精神實質。并請校長劉漢文同志主講。

1、充分發(fā)揮集體智慧，逢單周，以年級組為單位進行集體備課。逢雙周為科組活動時間。集體備課要實在，有效，不能走形式。

2、重視朗讀，加強指導，要求學生做到人人能正確、流利、有感情的朗讀課文，并且表情大方、入情入境。學校在期末組織了專項驗收。

3、要求各語文教師重視寫字的指導，不斷提高寫字質量，并在本學期進行了一次專項檢查驗收。

4、抓好學生作文教學，備好作文指導課和作文講評課，從而進一步提高學生的作文水平。

5、做好單元測試工作，迎接教研室的教學質量檢查，切實提高教學質量。

6、開展聽課和評課活動。

7、積極配合學校教導處做好教案和作業(yè)檢查。

8、為了全面考查學生，落實常規(guī)教學，本學期開展了多項檢測活動。

1、認真抓好學生課外閱讀。鼓勵學生多讀書，讀好書。三年級開始要求學生做好讀書筆記，每班要設立讀書排行榜，對讀書多的學生要給與表揚和獎勵。

2、落實小學語文必背古詩10首的閱讀；（不含課內）。

3、開展課文朗誦及課外閱讀展示匯報活動。課文朗誦分為集體朗誦和個人朗誦，先自選課文一篇，再抽選一篇。課外閱讀展示匯報活動一、二年級為講故事比賽，三、四年級為談讀書感想，五、六年級為讀書演講，同時分年級進行知識搶答賽。

1、改革小課堂，提高課堂教學效率。

2、加強業(yè)務和理論學習，做研究型教師。

小學語文科組工作總結篇六

xxxx年5月13日,天河區(qū)長興小學開展了校本教研開放日暨家長開放日活動。各位語文科任教師非常重視這次活動，認識到這是一次提高業(yè)務水平，充分展現(xiàn)自我的好機會。老師們認真鉆研教法與學法，積極參與研討，青年教師多次試教與修改教案。

課堂教學過程中，教師們都能較好的把握教材，創(chuàng)設輕松和諧的課堂氛圍組織學生交流合作，與文本對話。教學過程中體現(xiàn)新課程標準的新理念。樊碧珊老師上一年級課文《小壁虎借尾巴》這篇課文。是一年級第一篇沒有拼音的課文，故事情節(jié)生動有趣，學生可以借助圖畫、字典多種方式學習，可是對我們的孩子來說還是有一定的困難的。教師導入時能夠讓學生根據(jù)題目大膽提出問題，讓他們通過多媒體等形式更好地進入課文。學生詞和生字時教師運用了多個游戲，激發(fā)了學生學習的興趣。孩子是對游戲最感興趣了，特別是拔蘿卜這個比賽來學習生詞，結果這個環(huán)節(jié)是整一節(jié)課最活躍的一個焦點。另外，師說生舉這個游戲也鍛煉了孩子的聽記和反應。但教學過程中也發(fā)現(xiàn)不足的地方，例如：孩子回答問題不夠積極，以后要多鍛煉孩子的膽量，還有一些孩子沒有養(yǎng)成預習的好習慣，造成學生的個體差異大，教學時難以掌握。曹惠俊老師上二年級課文《丑小鴨》這一篇優(yōu)美的童話故事。學生們充盈著童真童趣的心理會產生許多令人驚異的感想。

曹老師在第一次教案設計時沒有意識到這一點，讓學生質疑、品讀的環(huán)節(jié)少，牽著學生鼻子走的環(huán)節(jié)多。一節(jié)課下來都是老師在領著學生學習，學生學習的主動性沒有發(fā)揮出來。試教課后，曹老師重新設計教案。重新設計的教案更加注重學生的自主讀書活動和感悟。不論是導入還是初讀和精讀以及過渡環(huán)節(jié)，都時刻地注意培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

王慧敏老師上三年級課文《雨中》。

這是一篇略讀課文，寫了一群孩子、卡車司機、老爺爺和路邊過往的行人怎樣幫著撿蘋果的事。課文寫得美，有景物的美，人物的美，讓學生在自讀自悟中體會文章所描寫的各種美是這課主要的教學思路。老師從初讀讀懂課文入手，讓學生在讀中了解課文內容和寫作順序，然后讓學生通過自己的細細品讀，用心去體會課文所描寫的各種美，體會是因人而異的，不要求有統(tǒng)一的答案，只要學生能用心去讀書，用心去品味，能品多少就多少，最后在全班的交流中再讓全體學生產生一次思想火花的碰撞，從而加深每個人對課文的理解與領悟。課后利用課本的資源讓學生想象假如我是那位姑娘會對撿蘋果的人說些什么，學生通過設身處地的想與說，加深對課文的體會。在教學中，學生初讀課文的環(huán)節(jié)處理得比較好，學生很輕松就理解了課文主要內容和寫作順序。在后面的自讀自悟中，學生也興致較高，很認真地讀與品，品出了文章中許多美的地方，如景色的美，人物的心靈美，作者描寫的美等。但我在此時沒有較好地把學生所講的內容加以歸納與小結，只是讓學生講，少了老師的反饋，這個環(huán)節(jié)就顯得單薄了，如果當時對能很好地利用學生的發(fā)言予以評價點撥，那么學生對課文的體會將會更加到位，師生互動，課堂效果才更明顯。另外教師對課文的資源還沒充分利用好，比如第一段景色描寫的優(yōu)美，可以在學生品味的同時讓其也寫一點，這樣學生對課文的領悟可能更透。

通過這次活動，語文科組的教研氣氛更加濃郁，教師們在實踐中不斷學習與提高。

天河區(qū)長興小學語文科組

xxxx年5月15日

小學語文科組工作總結篇七

本學期，我校語文科組的工作在學校教學處的領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對科組工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：

作為語文科組成員，我們深深地感到，科組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文科組注重加強教師的培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學初，語文科組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，特別是讀書心得與教學反思的撰寫，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵中青年教師積極參加教研活動不斷提高自身修養(yǎng)。

1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文科組得到發(fā)揚。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“同課異構”的交流活動。在這些活動的`開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

1、認真指導并督促全體語文教師做好備課，上課，作業(yè)設計，作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作。

2、教研組活動經(jīng)常化、規(guī)范化。以年級組為單位進行集體備課，并開展科組教研活動。3、要求全體語文老師重視朗讀，加強指導，做到人人能正確、流利、有感情的朗讀課文，并且表情大方、入情入境。

4、重視寫字的指導，要求學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，按照教學要求，嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。

5、抓好中高年級的學生作文教學，努力探索小學作文教學的規(guī)律，選擇學生喜聞樂見的題材，生活氣息濃郁的事件進行作文教學，從而進一步提高學生的作文水平。

6、積極配合學校教導處做好教案和作業(yè)檢查。

我們每位教師都是課堂教學的實踐者，為了加強新課程的研究，我們把課堂作為突破口，讓學生在獲得知識的同時，在情感、態(tài)度、價值觀等方面都能充分發(fā)展，把教學看成是師生之間交往互動、共同發(fā)展的過程。

為了搞好課堂教學改革，我們主要做了以下工作：

1、組織全體教師認真學習中小學各學科新的課程標準，并要求教師記好學習記錄，寫出心得體會。

2、開展了師徒結對活動。讓老教師與年輕教師結成學習小組。

3、培養(yǎng)青年教師。學校十分重視青年教師的成長，盡可能多給他們提供教改信息。為他們創(chuàng)造學習的機會，在我們不斷總結成績的同時，不斷反思，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展。

4、組織有針對性的新課標新理念的業(yè)務講座。

5、教導處定期對教師進行業(yè)務講座。本學期我校多次利用周三業(yè)務學習時間指導學校教研活動和教學工作，使學校教師的培訓上了一個臺階。

大家主動參與學習新課程標準，教學新理念，結合以往的教學，對新舊教材的優(yōu)勢和不足加以比較，使之更有利于自己的教學和學生的學習。辦公室內，同伴間相互交流、討教，取長補短，集體備課，資源共享。踴躍觀摩優(yōu)秀老師及本校教師的公開課，學習，借鑒同伴的經(jīng)驗，改進工作方法，形成自己鮮明的教育教學特色。并且精心鉆研教材，按要求設計好每一節(jié)課，利用學?，F(xiàn)有的教學資源優(yōu)勢，每位老師都認真地上好每一節(jié)課。而且每一位教師都積極寫教后反思，把自己的獨特感受、意外感悟以及失敗教訓記載下來，寫成教學敘事切實提高自己的課堂教學能力。

一切為了學生的發(fā)展，是學校對科組工作的要求，也是語文科組組織學生開展活動和參與競賽的宗旨。本學期我們針對不同年級學生特點，有分別有選擇地組織學生開展活動，力爭讓每位學生的專長和突出才能得到進一步的提升。本學期組織了一二年級寫字比賽和三到八年級作文比賽。

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要我們切實更新教育觀念，真正堅持正確的方向，總結本學期的經(jīng)驗教訓，一步一個腳印，踏踏實實的做好每天的工作，為我們的學校更好更快更強的發(fā)展貢獻自己的力量。

小學語文科組工作總結篇八

一學期的工作轉眼有已接近尾聲，俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：

我語文科組每學期繼續(xù)集中學習了《新課程標準》，進一步了解如何制定教學工作計劃，如何備課、上課、布置作業(yè)、輔導學生等，強化教學過程管理，規(guī)范教學流程，確保了學校的綜合質量。要求教師認真學習《新課程標準》，解讀所任學科，了解教材編排的框架特點，教學目標，重難點，做到吃透課標，吃透課本，在此基礎上制定出了切實、準確、務本、求實的教學工作計劃。繼續(xù)認真學習《走進新課程》以及有關的教育教學理論，積極參加學區(qū)、中心校安排的教育教學活動，進一步轉變了教師的教學觀、教育觀。通過學習了解了最新的教育信息和學習了他人的先進經(jīng)驗，以便運用于自己的教育教學中。

認真積極地開展組內聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，我們語文組積極開展組內開課聽課活動，每位教師至少開出一節(jié)組內研討公開課，其他組員認真聽課、議課，聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上，最多的達20多節(jié)，研討氛圍十分濃厚。在此基礎上，推薦張魏、袁詩軍、方楚蘭、黃少香、張彩夏老師上校級研討公開課，圍繞校教導處提出的如何上好閱讀課這一主題，同年級老師參與備課，上校級研討公開課老師說課，同年級和有經(jīng)驗的老師評課，展示出了一節(jié)真實、樸實，并力求扎實的`課，受到領導及其他聽課老師的好評。

“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，一學期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學抽查到我們組時，我們并沒有刻意的準備，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領導的好評，這都是我組教師平時認真對待教學工作的結果。

在教導處的領導下，本學期，我們語文科組組織學生參加了形式多樣的各種活動，如在第15周舉行了一、二年級語文知識競賽和三、四、五、六年級的作文競賽活動，并按照比賽方案的要求進行批卷（同組兩位批卷教師按照教導處裝訂的編號批卷，之后拿兩位教師的評卷分平均就是參考者的得分），在每位語文教師的精心指導和鼓勵下，參賽的學生順利通過并拿到了學校制定的獎項。更可喜的是，獲一等獎的有：一（4）班盧津津；二（2）班：馮光亮；三年級（2）班張揚；四年級（5）班沈祥榮；五（1）班杜鑫輝，五（2）班李心緣；六（3）班王柔燕、潘應再。同時，建議各年級的語文教師要求學生利用放學時間到學校圖書館閱讀自己喜歡的課外書籍，大部分孩子在這次活動的影響帶動下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍，與老師同學交流感受，學會摘錄好次好句等良好的讀書習慣，為孩子的獲取廣博的知識、終身學習、終身發(fā)展，奠定了基礎。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。

徑貝小學（2005—2006學年第一學期）“彈指一揮間”我們又在緊張和忙碌中走過了一個學期。本學期，我們語文科組認真貫徹落實鎮(zhèn)教研室和學校制訂的教學工作計劃，狠......

這個學期來，我們進一步轉變觀念，優(yōu)化教學結構，積極探索有實效的開放式的課堂教學機制，提高教學效率，在不斷豐富學生語文素養(yǎng)的同時，有效地促進了教師的專業(yè)成長。......

總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們好好寫一份總結吧。我......

小學語文科組工作總結篇九

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，編寫好教案、設計好板書、寫好小黑板、準備好生字詞卡片和課文朗讀錄音帶。每節(jié)課的開始，注意新課導入的新穎，讓學生一上課就置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。根據(jù)不同的課型，我設計了不同的導入方式：或者用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景，或者用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……在課堂教學中，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言。為了能更好地關注后進生，我將他們的位置安排到第一排，時刻關注他們在課堂上的學習狀況，注重賞識鼓勵，給他們更多的機會，使他們也能取得進步，對語文科產生學習興趣。課后能及時地進行反思，并且認真參加了每周的教研活動，主動利用網(wǎng)絡學習名師的教育教學方法，取長補短?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生活潑好動，好勝心強的特點，我運用競爭機制，把學生分成七個小組開展競爭，根據(jù)他們課前的準備情況，課堂上的發(fā)言情況、守紀情況，課后作業(yè)收交情況開展評比，每日由紀律委員做記錄，并對前三名的小組加操行分。這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日語文課前由語文科代表組織學生學習《弟子規(guī)》，這樣既培養(yǎng)學生的組織能力，又營造了書香校園。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

（二）重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

三年級課文分專題進行編排，每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。每一篇課文，我都盡量播放配樂的課文朗讀錄音帶，讓學生能欣賞美妙的范讀。由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，分角色表演讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。課后，對要求背誦的課文，我打制出表格，讓學生在我面前背誦，并做到人人過關，有效地培養(yǎng)了學生的語感。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。

本學期，我重視了學生的書寫習慣的培養(yǎng)。由于學生剛開始寫鋼筆字，因此，我很注意對學生進行寫字指導，生字的抄寫盡量讓學生在課堂上完成。怎樣握筆，怎樣加墨水，怎樣糾正書寫中的錯誤等，都對學生作以明確的要求，以便更好地指導學生書寫的規(guī)范和美觀。因此，我班學生的書寫總體上而言是很整潔美觀的。

（四）培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。

三年級是學生寫作的正式開始。為激發(fā)學生的寫作興趣，我精心設計好開篇作文，以一次《秘密傳話》游戲作為切入點，指導學生寫學校生活中發(fā)生的事。并結合每組課文，指導學生寫觀察日記，寫童話，適合三年級學生的思維特點。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。在開學初，我就發(fā)給學生一個采蜜本，要求學生每個周摘抄一篇課內閱讀，一篇課外閱讀，讓學生積累好詞佳句。并把班級的圖書柜開放，鼓勵學生多讀書，讀好書。經(jīng)過一學期的努力，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高，好多同學的作文都貼在了我班的“美文坊”里，并且發(fā)表在英才教育網(wǎng)上。我班學生的作文，在得到了學校語文教師的好評。另外，每月的手抄報，學生也辦得很精美。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“幫扶”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生。我利用每天中午和下午第四節(jié)課的活動時間，晚飯后的時間加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

總之，本期我班的語文教學工作取得了一定的成績，但由于自身的能力有限，教學經(jīng)驗的不足，本期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題：寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中有的學生寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學語文科組工作總結篇十

這學期，我校語文科組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對科組工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：

作為語文科組成員，我們深深地感到，科組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文科組以備課組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學初，語文科組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，特別是讀書心得與教學反思的撰寫，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。為了共同探討加快青年教師的成長過程，學校多次組織青年教師去佛山、南海、荷城街道等學校培訓、聽課，學習他們的先進經(jīng)驗，提高教學水平在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文科組得到發(fā)揚。由于學校的整合，我校語文教師來自于四面八方，教師的教學水平和教學能力也是參差不齊。我們就鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學年，我們安排了骨干教師盧玉柳上朗讀教學示范課，鐘燕紅老師上古詩欣賞錄像課，李翠蓮老師上識字教學示范課。譚麗荷主任上復習交流課，還安排了由其他學校調來的3位老師上了亮相課。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導備課（六幫五、四幫三，二幫一），組織聽課，評課、診斷、總結。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的`見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“期中考試分析”的交流活動。在期末復習中開展教師復習計劃、復習主題班會和復習測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

3、組織教師參加各類論文撰寫比賽，提高教師的理論水平。其中譚麗荷、盧玉柳、李少顏、黃妙蓮、黃麗容等的論文獲得了市以上獎勵，還有很多老師的論文獲得了區(qū)的獎勵。李少顏老師的《讓“讀”顯得流光溢彩》發(fā)表在荷城教育上。

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

1、教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校緊緊圍繞廣東省“十一·五”課題“小學傳統(tǒng)文化教育研究”的子課題“弘揚中華文化，營造書香校園”開展課題研究。在此基礎上，我們科組還配合學校開展“詩香校園”特色項目的有關工作。各年級都編寫了校本教材。還積極開展“草根式”課題的研究。全體老師根據(jù)自己的實際確立課題，做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教學論文。2、組織豐富多彩的學生活動。本學年，我們開展了許多活動：一、二年級不定期寫字姿勢檢查。全校各年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，還進行了全校性的“弘揚中華文化，營造書香校園”朗讀比賽，組織學生參加高明區(qū)第xx屆書信節(jié)活動，四（3）班莫新鑫的習作發(fā)表在《荷城教育》上。

本學期，我校語文科組根據(jù)街道教育組的要求與沛明小學、澤英小學結對開展集體備課和校際交流活動。首先按要求進行個人備課。各教師根據(jù)自己的任務精心設計教學流程，力求做到目標明確，重點突出，難點突破，鞏固拓展。其次，主講教師備好課后，提前一周把教案發(fā)到學校的公共郵箱進行集體交流。交流分兩部分進行，第一部分是主講老師首先與交流學校的老師進行網(wǎng)上交流，討論教案的可行性，指出不足之處，進行改進，達成課堂教學的基本要求。第二部分根據(jù)自己班級的實際，在紙質稿上進行修改，整理好自己的意見，使它更符合班級實際。教師按教案上課，在上課過程中如發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，并告訴同級老師。在上完課后及時做好反思記錄，在教案的末尾寫好反思。每個老師至少上一節(jié)展示課?？平M靈活安排聽課、評課活動，注意做好必要的記錄。各教師把備課裝訂成冊形成個人備課手冊。

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。

2、個別教師對科組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。

3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

小學語文科組工作總結篇十一

小學語文組，是一個忙碌而又團結協(xié)作、充滿生機的集體，我們有著共同的目標、共同的追求。在這一學期中，我們在教導處的領導下，在教研室的指導下，通過多形式、多層面的研究活動，切實改革課堂教學方式，注重學生學習方式的轉變，在新課程標準的探索之路上躑躅前行?，F(xiàn)將各項工作完成情況總結如下：

小學語文科組工作總結篇十二

夏日炎炎， 白駒過隙?，F(xiàn)把本學期的工作做個簡要回顧：

第一，積極參與本教研中心組織的政治學習和業(yè)務學習活動，以便不斷地提高自己的政治素質和業(yè)務水平。 本學期，在單位組織下，我認真學習了關于十八屆四中全會精神專題、司法體制改革、依法治國等相關內容的各種講話及文件的學習，自學了《人民教育》等相關教育教研的理論著作以及參與中心組織的各項培訓和業(yè)務學習活動等，并做了相關筆記。

第二，主動參與教研中心組織的各項教研活動。 有常態(tài)聽評課活動，自行組織網(wǎng)上集體備課活動，上研討課活動，下?；鶎又笇?， 中考模擬聽評課活動和中考模擬考試質量分析會，9 年級導學型"高效課堂構建暨"十查六評"中期督導檢查、鄂旗第二屆青功賽聽課活動 ,20xx 年全旗班主任大賽聽課活動，赴棋盤井地區(qū)參加王*勤所長研訓一體化聽評課活動，赴南京曉莊學院培訓，赴包頭參加全國名師初中作文課堂觀摩活動，指導各中學語文課題結題工作，收集語文學科教師資料，組織學科中心組業(yè)務活動，積極 命制七年級質量檢測試題和中考試題，完善內蒙教研網(wǎng)絡教研工作等等 。

本學期聽評課活動我參與聽課了55 節(jié)，組織學科交流活動8 次，上研討課4 次。

第三，積極、及時撰寫論文。 通過參與各學校聽評課活動， 為了更好地解決課堂中存在的問題，我通過學習研究，撰寫了論文 《一節(jié)閱覽課設計》 《小荷才露尖尖角》與《20xx 研訓一體化、研修培訓學習心得體會》， 發(fā)表于《鄂托克教研簡訊》， 希望能把這些教研積累作為教研活動的參考。

第四，積極督促各中學按計劃實施課題工作，并為課題結題工作做好準備。

第五，指導青年教師按青年教師信息表要求的內容鉆研業(yè)務，提高業(yè)務水平。

第六，繼續(xù)完善網(wǎng)絡教研個人工作室。 通過網(wǎng)絡教研工作，擴大了自己的眼界，溝通了自己與其他教研員的工作空間，提高自己的教研工作指導能力。

其中，通過中考一模調研工作和參與鄂旗第二屆青功賽活動發(fā)現(xiàn)兩大亮點：

第一，新老畢業(yè)班教師積極配合，積極參與語文教研，促使九年級復習穩(wěn)步行進。 比如棋盤井中學的杭燕老師，烏蘭鎮(zhèn)中學的安月琴老師，蒙西學校的楊利斌老師等。

第二，青年教師成長快，在青功賽中，情境優(yōu)化課堂 ,真情駕馭課堂，以及規(guī)范課堂術語，積極開發(fā)課程資源，清晰運用知識樹。

雖然各學校九年級課堂教學取得一些成效，但還存在一些問題。下面我就說說這些問題及建議：

第一，復習進度不一致，集體備課難落到實處。 尤其畢業(yè)班，更要集思廣益，更要合作、交流、研討，更需取長補短。

第二，選題以《奪分》為主，過于依賴《奪分》。

第三，學生在課堂上不善于質疑，復習狀態(tài)不佳，對知識點的把握落實不到位。

第四，作文訓練不到位，仍是薄弱環(huán)節(jié)。 學生作文最大的問題是由于閱讀跟不上而導致作文有立意無材料服務，作文內容狹隘，學生眼界不開闊，寫作能力難以提高。

第五，學生對模擬考試及分析重視不夠。

第六，復習方式單一，復習方法與典題結合不緊。

第七，復習習慣（做題習慣）過于依賴答案，對學生開拓思路有阻礙，就看答案就做題。 另外語文學習習慣不好，不用工具書。最基礎的最該獨立完成的應讓學生獨立完成。

第八，學案課件內容重復，應該是互為補充的。

第九，老師課題工作中的課堂實錄工作不好收集，需要學校的大力配合。

第十，下校指導收效甚微。 通過九年級的下校調研指導，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)班的老師教學水平不僅參差不齊，而且還有少數(shù)老師不積極鉆研復習方法、復習教材，這給教研指導工作帶來了一定的困難。我覺得不論干什么，只要不鉆研，即使再好的課改也如同虛設，更何況我們有這么多的孩子要面臨中考。

然后我針對以上問題進行了反思，為了讓我們的教學活動更有效，下面說說我為此而想的提高措施：

第一，根據(jù)實際情況需重新調整復習進度，盡量做到相差不遠。 同學科教師有好方法、好內容，好想法，如果能共享更好，發(fā)揮集備的作用，發(fā)揮團隊協(xié)作的精神。

第二 ,選題要根據(jù)復習要點選典型性的，要注意答題技巧的滲透，要注意復習方法與典題相結合，如能學生歸納出方法更好。 另外培養(yǎng)良好的答題習慣，力求做到"少丟分，多得分".

第三，多關注學生的心理狀態(tài)，多調動學生，面向全體。 復習課避免單調、枯燥，想辦法調動學生。另知識點把握不是老師到位，要想辦法讓學生到位。

第四，加強作文訓練的指導。 鼓勵學生在繁忙的復習中閱讀，有閱讀才有寫作。

第五，重視每次的模擬考試及分析，以便查漏補缺。

第六，希望下次下校能與各方面有更好的溝通，做好語文教研工作，使之有效。

小學語文科組工作總結篇十三

我校語文教研組現(xiàn)有語文教師13人，組內教師具有良好的語文素質和扎實的業(yè)務功底，治學嚴謹，教育教學氣氛濃厚?；仡櫛緦W期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。本學期的教研活動根據(jù)本學期初的教研計劃，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的。結合縣教研室提出的“高效課堂基本范式”的要求，組織科組成員，有目的，有計劃，有步驟地開展著。具體如下：

作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。而現(xiàn)代的語文教師，應該能熟練地使用和操作網(wǎng)絡教育教學資源。因此，本學期一開始，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的網(wǎng)絡知識培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、加強教師博客的應用。

語文教研組要求每一位語文教師都有自己的博客，并連接到科組博客上。在博客上繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、組織科組教師積極參加網(wǎng)絡研討。

我校每月都有一次網(wǎng)絡教研研討，我科組也每學期不少于兩次的網(wǎng)絡教研。要求每位教師必須參加每一次研討，積極發(fā)表自己在教學中遇到的一些困惑，特別是在“高效課堂”范式的實施過程中遇到的一些問題，研討要及時。

開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。

1、抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課九節(jié)，三節(jié)集體備課，六節(jié)同課異構，這九節(jié)課要求都要用“高效課堂”的范式來執(zhí)教，每一位執(zhí)教者都認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學生的特點，積極探索，靈活把“高效課堂”的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。

2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學期，在學校的領導下，我們科組對備課制度進行了改革。以年級為單位，倡導分內容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課；倡導利用網(wǎng)絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：要按照“高效課堂”的四個環(huán)節(jié)來撰寫，強調教案要突出四個步驟：（1）激趣定標；（2）自學互動；（3）適時點撥；（4）測評訓練。倡導更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案。目前，各年級組都積累了一整套的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了各類教學資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了語文組整體教學教研水平。

我們語文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無私地傳授教學經(jīng)驗，還能虛心向其他老師學習，精神可佳。大家都積極參加各級教研活動，課余認真研讀課標，瀏覽推薦書目，自讀漢語詞典，上網(wǎng)等積極學習理論知識，對網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解，去粗取精，提高自己的業(yè)務水平。平時組內團結合作，共同探討有關教學問題，誰有困難，大家熱情幫忙。大家都意識到，只有真正提高自身素質，才能更好地從事教學工作。

青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強青年教師的課堂教學水平，提高教學質量，鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。本學期，語文組陳娟教師積極參加片級語文好課評比，雖然沒有取得很好的成績，但是在競賽中展示風采，提高了自身的教學素養(yǎng)。

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。

3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。

六、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。

2、小組工作還要群策群力、集思廣益。做好本職工作的同時，都應盡力地給予別人關注，有好的想法或思路大家共同分享探討。

3、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

4、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

5、教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表，交流。

6、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

雖然本學期我們語文教研組沒有取得多少成績，但是我們每個人都學到了很多的知識，有了成長，為我們學校小學語文教育作出一點微薄的貢獻。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

小學語文科組工作總結篇十四

本學期，我校的語文教研工作緊緊圍繞市教研室工作思路和鎮(zhèn)教育工作計劃，結合本校的教學實際，大膽創(chuàng)新，以課堂教學為中心，以課題研究、校本教研為載體，促進教師專業(yè)成長，實施“慧教研”，建設“慧課堂”。經(jīng)過一個學期的努力，我校語文科組取得了較好的成績，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

1.認真指導并督促全體語文教師做好備課、上課、作業(yè)設計、作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作。

2.教研組活動經(jīng)?；?、規(guī)范化。以年級組為單位進行集體備課，結合市課題開展科組教研活動。例如一年級姚曉霞老師開展校本教研示范課、三年級周健文老師開展校本教研示范課、五年級姚麗華老師開展校本教研示范課。上學期我們科組開展“師徒結對”活動，分別由姚瑞玲與梅冬艷、黃玉華與姚柳嫦、陳綿芳與黃沛賢結成對子，本學期師徒同備一節(jié)課，由徒弟向本科組老師展示課例等等。通過科組的教研活動，大大提高了科組的科研能力。另外，我校的李瓊老師還承擔了送課到東升小學的活動，獲得聽課老師的好評。落實開展校本教研活動，大大提高了我校語文科組的科研氛圍與動力。

3.以學生為本，我們語文課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，向40分鐘要質量；結合我校特色午讀，能很好地培養(yǎng)學生良好的閱讀、寫字、朗讀習慣，鼓勵學生多積累課外知識，提升學生的語文素養(yǎng)。

4.在常規(guī)的作業(yè)檢查中，各教師能嚴格執(zhí)行市鎮(zhèn)的相關規(guī)定，適量布置課外作業(yè)。批改作業(yè)做到了及時、細心，還能跟蹤學生的錯題，幫助學生真正掌握知識。

5.以課標為要求，以提升學生的語文素質為目標，以形成一種有品位的校園文化為出發(fā)點，本學期語文科組認真做好推動課外閱讀工作，并把此項工作作為一種制度，長抓不懈，做到有內容，有活動，為學生的終身發(fā)展打下基礎。

1.學期初，課題主持人召集全科組老師對已結題的課題研究的成效作了匯報并要求繼續(xù)做好語文課題的延伸與輻射工作。

2.充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術信息化教學試點校的示范作用，王醒。

明老師很好地完成了慕課示范課例的展示。

3.做好本學期的語文微課題申報和研究工作。我校的翟鳳娟老師認真負責，本學期把微課題工作扎實地滲透到平時的課堂教學當中，有效地提高教學質量，并在6月11日順利結題。

1.本學科，語文科組認真組織我校全體語文教師參加企石鎮(zhèn)小學語文教師培訓活動。每一次的學習，各位語文教師都能準時參加，認真觀摩課例，認真聆聽鎮(zhèn)教辦姚建強老師的微講座，學習新的教育教學理論和方法，領會其講座的精神實質，樹立新的教學理念。

2.積極組織教師參加市舉行的各種教研活動，加強理論學習，掌握最新的`教學思想和教學方法，切實提高自己的教學水平。

3.組織語文教師開展論文評選活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。我校多位老師在鎮(zhèn)的論文評選中分別獲得了優(yōu)異的成績。如李瓊老師的《拓展鏈接，讓語文課堂“錦上添花”》在20xx年企石鎮(zhèn)小學語文優(yōu)秀論文評選中獲鎮(zhèn)三等獎；黃映霞老師的《“重略”有方，“略”出精彩》在20xx年企石鎮(zhèn)小學語文優(yōu)秀論文評選中獲鎮(zhèn)三等獎。黃沛賢老師的《“朗讀者”訓練，從小學一年級開始》在20xx年企石鎮(zhèn)小學語文優(yōu)秀論文評選中獲鎮(zhèn)一等獎；謝淑貞老師的《讓詞語之花在閱讀沃土中絢麗綻放》在20xx年企石鎮(zhèn)小學語文優(yōu)秀論文評選中獲鎮(zhèn)二等獎。江婉華老師在本鎮(zhèn)“每月一課”活動展示了中年段閱讀課例《一面五星紅旗》。

4.黃小媚老師在20xx年企石鎮(zhèn)小學語文青年教師課堂教學能力比賽中獲鎮(zhèn)三等獎；黃玉華老師的課例《成長的故事》在20xx年企石鎮(zhèn)小學語文優(yōu)秀錄像課評比中獲鎮(zhèn)二等獎。

5.臨近期末，語文科組開展了關于“如何做好期末復習”的業(yè)務學習。低中高年段的三位老師代表，陳綿芳、姚錦云、姚婉葵老師分別做了經(jīng)驗分享講座。三位老師的實用妙招為大家作出了很好的指引。

1.對學生進行口語朗誦檢測。

2.各班結合書法午讀開展規(guī)范漢字書寫。

3.對三至六年級學生進行讀書征文比賽。

4.本學期我校落實開展了低年級班際“我講書中的故事”活動，和三至六年級的“同讀一本書交流會”活動。兩個活動提高了學生的課外閱讀積極性，并讓學生大方自信地與同學們分享讀書所得。

為培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書以及弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強學生的民族自信心和自豪感，促進學生的素質全面發(fā)展。本學期我校創(chuàng)建科組特色有兩項目，分別是“課內閱讀延展”與“中華經(jīng)典誦讀”。大膽嘗試在課堂上引入相關的課外閱讀文章，以一篇帶多篇，讓學生進行海量閱讀。以“課前誦，午間讀”讓學生誦讀中華經(jīng)典，還在各種活動中以不同形式進行展示。在本屆畢業(yè)班畢業(yè)典禮的節(jié)目匯演中，六（2）班唱誦《三字經(jīng)》、六（6）班演、誦、唱《明日歌》、舞蹈隊還把《水調歌頭》編成了優(yōu)美的舞蹈跳出來。

本學期在各位教師的共同努力下，雖然取得了一定的成績，但與要求還有較大的差距，今后還要在下面幾個方面下功夫：

1．繼續(xù)開展主題式研究，提高科組活動的時效性。特別要深入鉆研一二三年級新教材,把握好新教材的特點,努力落實年段教學目標。

2．改革學生的學習方式和教師的教學方式，提高課堂教學的有效性，以促進教學質量的提高。

3．繼續(xù)探討課外閱讀的有效性，重點研究如何引導學生由讀到寫，讀寫結合，以讀促寫。

4.繼續(xù)做好科組特色的創(chuàng)建工作，按照預期目標切實做好各項工作。

下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。

小學語文科組工作總結篇十五

風雨兼程，彈指一揮間就迎來了期末?；仡櫿麄€學期足跡，往事歷歷在目：這個學期要迎接上級的工作任務繁重（少先隊的“飛揚紅領巾”主題活動、全省少年繪畫、書法大賽、作文比賽，以及“啄木鳥”活動、文字評估、德育評估、衛(wèi)生評估乃至期末的創(chuàng)文評估等各項工作。）在泰山壓頂之勢工作的工作面前，語文科組的成員始終保持良好的心態(tài)，認真執(zhí)行上級下達的的各項任務，把上級布置的各項工作出色完成?，F(xiàn)將一學期的工作小結如下：

（一）不斷學習，提升教學能力。

為保證新課程標準的進一步落實，創(chuàng)設開放而有活力的語文教研為重點，大力使用多媒體平臺，努力實現(xiàn)教學高質量、課堂高效率。

1、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們提倡以同年級教師聽課互學教研活動，進行新課標學習互想聽課并進行研討：上課是一項充滿情趣，又是富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。

2、組織老師外出聽課培訓。在積極參加這學期的閱讀課公開課的系列聽課：在本校、在新民、在銀泉、在臺山，甚至東莞、深圳聆聽專家講座進行課堂教學，是各位語文教師在教研水平有所提高。在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學習先進教師的教學藝術，回校向全校語文老師傳達最新的教學動態(tài)，談談所見所聞，說說所感所想，把更多更好的教育教學方法、理念反饋給全體教師，使我們科組的成員共同進步。

（二）課外閱讀延伸，提高效益。

1、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。結合本校的實際情況，正確引導語文老師們利用有效的空堂時間，共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或學生方面需要解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。

2、在江海區(qū)語言文字辦公室的指導下，認真執(zhí)行上級的加精神，校園內從2—5年級開展“啄木鳥”活動的系列比賽，中高年級的語文班推廣我們的課題研究——課外閱讀與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提倡開展讀書活動并多些讀書心得。一年級、二年級的日記比賽以及六年級的緬懷革命烈士的征文比賽（抓好一頭一尾促中間），各年級認真把關，是全校學生的語文素質不斷提高。此外，語文組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思“六認真”入手，全面落實教學常規(guī)。配合教導處檢查了老師的備課筆記、和學生作業(yè)的批改情況，通過嚴謹?shù)闹螌W，持之以恒的工作，我們把教學常規(guī)真正落到了實處。

（三）辛勤耕耘，碩果累累。

第1。

0周二年級寫日記比賽；11周3—5年級“啄木鳥”系列比賽（語文老師根據(jù)科組要求訓練學生）；第13周四年級閱讀。14周機動；15周科組總結。

我們語文科組“求真務實”的教研方針得到了同行們的一致好評。在本學期街道教研組來本校進行“四年級期末測試和六年級畢業(yè)檢測”，我們語文課組的成員做到全力以赴，取得優(yōu)秀成績。特別是這次“奧林匹克全國作文大賽”的發(fā)動工作以及現(xiàn)場比賽紀律，得到街道教研組的好評，是他們對我們語文科組平時展開扎實教研活動給予肯定！

1、研讀并落實新課程標準理念，鼓勵教師撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學生服務。引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊。

2、下期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動。深入開展小課題研究，鼓勵教師形成專題論文。充分利用學校現(xiàn)有資源，推進信息化教研的速度。

總之，我們相信，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力——我們語文教師肩上的重擔，可以說是任重而道遠的，我們會更努力的做好自己的本崗位的工作。

小學語文科組工作總結篇十六

本學期即將結束，在學校領導的支持與指導下，我校語文科組全體語文教師立足崗位，團結協(xié)作，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學觀念，樹立以學生為本的教育思想，深入開展教學研究，充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，切實提高教學研究的效果，促進教與學的創(chuàng)新。經(jīng)過一學期的努力工作，我校低年級語文科組順利完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)對本學期的教研工作總結如下：

1、認真指導并督促全體語文教師做好備課，上課，作業(yè)設計，作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作。

2、教研組活動經(jīng)?；?、規(guī)范化。每周三舉行校級公開課，并做好評課工作。

3、積極開展讀書活動，設立班級圖書角，促使學生“讀好書，好讀書”。積極組織學生參加各種語文活動，如演講比賽、現(xiàn)場作文比賽、閱讀知識競賽等。

4、要求全體語文老師重視朗讀，加強指導，做到人人能正確、流利、有感情的朗讀課文，并且表情大方、入情入境。

5、重視寫字的指導，要求學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，按照教學要求，嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。

6、組織好校本課程，每周根據(jù)高、中、低年級段不同的特點，選擇不同的古詩吟誦，每周升旗儀式檢查背誦情況。

7、積極配合學校教導處做好教案和作業(yè)檢查。

（二）加強業(yè)務學習。

1、在科組活動中，認真組織全體語文教師學習《語文課程標準》、新的教育教學理論和方法，把握課程標準的新特點、新要求，領會其精神實質，樹立新的教學理念。

2、積極組織教師參加街道、區(qū)的各種教研活動，加強理論學習，掌握最新的教學思想和教學方法。切實提高自己的教學水平。

3、教師們積級參與聽課、評課活動。

1、各位語文老師都能按教導處的要求，認真地制定各項教學計劃，按時按量地認真?zhèn)湔n，上課及批改課后的作業(yè)。

2、每位老師都能積極主動地進行各項教研活動，認真上好校內公開及校外的示范課，并共同進行個案分析，每一次的教研活動各位老師都能準時到會，并積極發(fā)言，相互探討提高。

3、積極參與學校舉行的各教研活動，積極準備與參與基本功比賽及各類校級公開課。

1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。

2、每位語文教師都擔任兩個班的語文兼班主任，工作量較多，故難免顧此失彼，導致學生的成績難以提高。

3、學生素質較差，對于優(yōu)等和有潛力的.學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺階。

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們語文教研組老師的教育教學水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和習作的訓練量，進行有序地有針對性的訓練，提高他們的綜合能力。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭以后在教科研、教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好、更扎實。

小學語文科組工作總結篇十七

本學期，我們語文科組在校領導的支持下，通過全體語文老師及政史地老師的辛勤努力，圓滿地完成了各項教學教研任務。在教學教研中，大家團結一心，迎難而上，充分發(fā)揮了團體的智慧，達到了培養(yǎng)新人，增強凝集力的目的。本學期我們語文科組主要開展了以下工作：

一、加強教學理論的學習。

為了使大家適應新課程教學的需要，迅速轉變思想，更新觀念，我們科組在開學初就落實呂校長、姚校長提出高效課堂理念。通過科組會議理論學習，再結合公開課，讓科組成員明確教研目標。同時也加強對新入職老師的培訓，定期開展教研活動，提高老師們的教學理論水平。

在語文科組公開課的舞臺上，展示了各位教師的實力和風采。在展示交流中，也培養(yǎng)了一批新人，使我們新入職的老師快速成長，如初一的魏倩茹老師和初二的石敏老師等。公開課中尤其值得肯定的是王安樂老師和王友猛老師，他們在接受高效課堂的理念之后，積極地在八（1）和九（1）班的教學工作中嘗試，并取得很好的效果。為此，在以后的教學工作中，語文科組會不遺余力地繼續(xù)推進高效課堂模式教學。

二、多樣的教學研討和推廣。

本學期語文科組的活動別開生面，除了公開課活動，還有一些創(chuàng)新。具體的內容有：司世允老師用《中國好詩詞大賽》的視頻結合教學，活躍了學生們沉悶的學習氛圍，給枯燥的教學模式注入了新的活力，并在科組推廣。王安樂老師指導的手抄報比賽，有始有終，繪聲繪色，反響極好，類似調動學生積極性和創(chuàng)造性的活動，不斷地在科組推廣和延伸。王友猛老師常抓不懈地跟進學生背書默寫模式，夯實了學生的基礎，效果突出，也在科組中宣傳和推廣。除此之外，魏倩茹老師通過談心不厭其煩地轉化后進生的方式，效果突出；石敏老師對學生背書登記，也有效地提高了學生的成績。所有這些經(jīng)驗都是老師們一線心血的凝結，通過科組彼此交流學習，增強了語文課組教學的實戰(zhàn)經(jīng)驗，對提升教學水平有很大好處。

級畢業(yè)班和八年級地理結業(yè)會考的教學工作監(jiān)督。

四、繼續(xù)開展各種形式的上課活動。

新入職的老師開學初都有匯報課，有經(jīng)驗的老師上示范課。本學期魏倩茹老師、石敏老師、夏俊強老師等，都認真的上了匯報課，并在課后進行評價和反思，他們都一致獲得好評，展示了新入職老師的實力和才情。王友猛老師、王安樂老師和夏俊強老師上的高效課堂創(chuàng)新課，很有特色，多樣化的教學方式，豐富了教研內容。

五、課下充電。

除了開展集體教學教研，積極推行個人教學研究，方式是每期每人要讀一本或者幾本教學理論專著，要有個人讀書心得，要寫教學總結小論文，這對提升老師們的業(yè)務水平很有幫助。

六、積極開展各項語文實踐活動。

動了學生的學習熱情，豐富了學生的學習生活，拓寬了學生們的視野，對培養(yǎng)學生的語文學習興趣和應用能力幫助極大，這也是素質教學的體現(xiàn)。

總之，在取得成績的同時，我們還應清醒地認識到我們科組的工作中還存在不少問題：如科組成員復雜，多是主科兼帶副科跨科目的老師，大家一個人參加兩個科組的活動，時間不允許或忙不過來；對平行班的教學工作重視不夠；科組教研要真正重視起來，老師們提交教學論文還要加強等。對此，我們堅信：在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作將會做得更好！

小學語文科組工作總結篇十八

xx年市六小語文學科組在學校教科室的領導下，結合語文學科教學的實際，以提升教師師德水平和催進教師專業(yè)發(fā)展為重點，以專題研究為主線，以繼續(xù)教育培訓為契機，立足課堂。激發(fā)教研組的內在活力，引領教師在研究與實踐中發(fā)展，在20xx年末已順利完成了一系列教研教學工作。

在學校教科室的直接領導下，語文學科組采取參與式培訓和實踐性培訓相結合的方式。以校本培訓為主要載體和重要途徑，緊緊圍繞繼續(xù)教育《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師教學基本功的新修煉》這一主線，把培訓隨時滲透到教師真實的語文教學情境和過程中，使語文學科校本教研和繼續(xù)教育校本培訓結合起來，做到“研訓結合”，構建教師學習的共同體，提高教師專業(yè)水平。

這一主線具體做法是：

1.研訓一體,構建以語文小專題研究為主的教師學習共同體。

緊密結合語文教學實際開展語文小專題研究，把校本培訓和語文校本教研結合在一起，實行參與式培訓和實踐性培訓相結合的方式開展校本教研活動，以青賽課、研討課、城鄉(xiāng)同課異構課、質量工程達標課為載體，緊緊圍繞校內語文學科的小專題進行有效的教研活動。把培訓隨時滲透到教師真實的教學情境和小專題研究過程中。

（1）優(yōu)質課評比活動的開展。

本學期我們根據(jù)學校的及教科室的工作安排，積極開展青年教師優(yōu)質課比賽活動。參加賽課的語文青年教師共計11名，他們均按比賽要求，提前將教學設計準備好，從課后反饋看，所有教師課前都能做充分的準備，并能熟練操作多媒體設備，教學中抓住重點，突破難點，課堂上關注學生，注重學生的學法指導，進行有效的閱讀技能訓練，提高小學生的閱讀能力，極大地推進了課堂教學的有效性。

在整個賽課過程中，所有語文教師人人參與聽評課活動，首先每人為參賽教師量化評分，然后再以不同的視角、不同的觀點寫出自己的聽課感悟并發(fā)表在網(wǎng)上進行評課比賽。在這一活動中，我們真正地把語文教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。

（2）緊緊圍繞語文學科的小專題開展聽評課研討和反思課堂教學活動。

（3）開展了“同課異構”“一課多教”等課堂研究模式進行教研活動。

我們在語文學科中主要開展了“同課異構”“一課多教”等“反復實踐、多次反思”的課堂研究模式。要求年齡在50歲以下的教師，在本年度上一節(jié)交流研討課，我校共有24名教師上了課堂實踐研究課，每人上完課之后要把教學設計、反思、說課材料發(fā)到自己的博客空間，其他教師進行網(wǎng)上評課，組內教師進行現(xiàn)場聽評課研討。例如：曹春娥老師的《語言的魅力》等課得到了聽課教師的認可。

具體做法是：在50歲以下的教師中開展小專題研究課堂實踐活動，采取“同課異構”的方式，結合學科組、各年級組制定的小專題，解決教師在實施新課程中遇到的困惑，為教師間的同伴互助提供平臺，使教師之間的深入討論互相取長補短、資源與信息共享。

2.開展城鄉(xiāng)手拉手學校教師基本功競賽，促進兩校和諧發(fā)展。

提高教師的普通話水平及朗讀能力，寫規(guī)范、端正、整潔的粉筆字鋼筆字是教師應具備的重要基本功，也是教師應具備的基本素養(yǎng)。為了促進市六小和隆湖四站小學的和諧發(fā)展，優(yōu)勢互補，共同提高兩校教師的專業(yè)水平和基本素養(yǎng)，我們特舉辦兩校青年教師的基本功比賽。本次在十一月二十六日進行的城鄉(xiāng)手拉手競賽包括鋼筆字、粉筆字和朗讀比賽，兩校共有80人次青年教師參加了比賽，評委由兩校的校長和科室人員及有此方面的特長的教師組成。

經(jīng)過激烈的角逐，有20多名教師分別獲得了一、二、三等獎。

送課下鄉(xiāng)、送教上門活動，為城鄉(xiāng)學校間搭建了一次合作與交流的平臺，通過精彩的課堂展示、評課研討、互動交流，促進了教師之間的相互交流與學習，達到同步提高的目的。本校在三月、四月、六月、十月開展了由學校教科室組織的送課下鄉(xiāng)、送教上門活動，由兩位語文老師為隆湖四站、烏蘭礦學校送課，隆湖四站的馬月華老師也來到六小上了一節(jié)研討觀摩課。這樣的活動為城鄉(xiāng)學校的教師提供了很好的研討課例，創(chuàng)設了很好的研討氛圍，激發(fā)教師的科研熱情，參加的老師受益匪淺，同時也提高了本校教育科研的整體水平，促進了我校與其他城鄉(xiāng)各校教育科研的均衡發(fā)展。

通過以上語文課堂的觀摩和教學研討，肯定了我校語文教研所取得的成績，并指出了不足、提出改進的建議。體現(xiàn)了學校與學校之間的互動互促、優(yōu)勢互補的語文校本研訓模式，達到共享語文校本研究資源和課改成果的目的。

1.精心組織語文教研活動。

開學初，在學校教科室的要求下，語文學科組組織教師共同制定了本學科新學期的研訓計劃，討論如何以語文學科組為單位構建學習共同體。在安排語文教研組活動的內容時，注重語文活動內容的針對性、層次性、實效性。同時，要求語文活動要有明確研究的專題，以科研帶動教研，做到活動制度化。

2.組織開展語文小專題研究活動。

及時召開語文交流會、座談會，使每位語文教師都能暢談各自的體會，特別是成功范例，然后分析成功的原因，探討其規(guī)律，概括出研究的結論。

3.語文教研活動形成制度化。

每周周二下午兩節(jié)課后是語文學科組教研活動時間，每次活動都有具體的內容，中心發(fā)言人等，學校的行政人員都能深入到所聯(lián)系的年級組，通過“話題——問題——他人經(jīng)驗——借鑒、運用”這一模式，大家共同切磋，共同反思，使語文教研活動不流于形式。

一年來，語文學科組的所有教師都能通過這種“研訓一體”的教研模式達到了不同程度的提高。以《語文課堂教學中如何進行有效的朗讀指導》為專題研究，積累語文課堂中的真實案例，關注語文的教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學的整體提升，引領語文教師在研究與實踐中成長，切切實實地達到提高全體語文教師課堂教學能力的目的。