范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

歷史人物勵志故事篇一

第一段：引言（200字左右）。

歷史是一面鏡子，能夠反映出人類文明的興衰。歷史人物事件更是歷史中的亮點，他們的行為和決策對后世產(chǎn)生了深遠的影響。通過學(xué)習歷史人物事件，我們能夠更好地理解歷史的脈絡(luò)，并從中獲得一些寶貴的心得體會。在本文中，我將結(jié)合幾個具體的歷史人物事件，詳細闡述我的思考和體會。

第二段：舉例1（200字左右）。

第一個歷史人物事件是羅斯福總統(tǒng)的新政。20世紀三十年代，美國正面臨著嚴重的經(jīng)濟危機，社會動蕩不安。羅斯?？偨y(tǒng)在上任后迅速推出了一系列新政，通過增加政府投資、實施金融監(jiān)管和推行社會保障等手段，重振了美國的經(jīng)濟。這個事件讓我深刻體會到一個國家的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當對國家和人民負責，并且應(yīng)該勇于創(chuàng)新和采取積極的措施來解決問題。

第三段：舉例2（200字左右）。

第二個歷史人物事件是曼德拉的執(zhí)政時期。曼德拉是南非歷史上的偉大領(lǐng)袖，他領(lǐng)導(dǎo)著非洲人民國民大會，為南非的種族平等和民主奮斗了一生。在他執(zhí)政期間，南非實行了一系列的改革措施，包括廢除種族隔離制度，建立民主制度，推動國家的和解進程。曼德拉的堅持與智慧讓我深受啟發(fā)，他讓我明白了一個人的決心和信念能夠改變整個國家的命運。

第四段：找出共同點（200字左右）。

這兩個歷史人物事件有著共同的點，那就是他們都是具有遠見卓識和勇于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)者。無論是羅斯福還是曼德拉，他們都敢于面對困難并采取積極的行動。他們都意識到問題的嚴重性，并且通過自己的努力來解決問題，使得國家和人民得到了實實在在的改善。他們還都具備著良好的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊合作的能力，能夠集結(jié)和團結(jié)人們的力量，為實現(xiàn)共同的目標而努力。這些共同點使我明白了領(lǐng)導(dǎo)者的重要性，以及一個組織或國家的發(fā)展和進步需要一個具有遠見和擔當?shù)念I(lǐng)導(dǎo)者。

第五段：總結(jié)（200字左右）。

通過對歷史人物事件的學(xué)習，我深刻體會到了歷史的重要性以及歷史人物對人類文明的影響。他們的行為和決策不僅影響了當時的歷史進程，也對后世產(chǎn)生了深遠的影響。他們的成功經(jīng)驗和智慧，給我提供了寶貴的啟示和借鑒。作為當代的年輕人，我們應(yīng)該注重學(xué)習歷史，尤其是歷史人物事件，從中汲取智慧和力量，為我們自己的成長和國家的進步做出貢獻。只有通過學(xué)習歷史，我們才能夠更好地理解和面對未來。

歷史人物勵志故事篇二

當風敲打著窗戶，當腦海浮現(xiàn)起歷史。腦中回憶著中華五千年，無數(shù)在歷史長河中的英雄好漢，英姿早已出此刻眼前。但最令我敬佩的還是東吳大都督周瑜，周公瑾。

說起周瑜，人們的第一印象通常是小說三國演義中，沒有肚量，那個妙計安天下的周郎。但歷史卻并非如此。

翻開史冊，周瑜是一個完美的人。無論是他的足智多謀、重情重義，又或者是他的高尚的品德。

當曹操揮軍南下，兩軍在赤壁一戰(zhàn)時。我仿佛看到一位少年站在船上，鎮(zhèn)定的指揮著軍隊。歷史上的赤壁之戰(zhàn)是由周瑜用他的才智去擊退敵人的?；馃B環(huán)船、苦肉計足以體現(xiàn)他過人的才智。

周瑜年少時與孫策義結(jié)金蘭。當孫策死后，孫權(quán)上位。周瑜并沒有造反之意，而是第一個支持孫權(quán)，更是把孫權(quán)當作自我的親弟弟來看待?！爸芾伞笔莿e人給予他的美稱。因為當時周瑜不僅僅風姿英發(fā)，更是才華橫溢。他與小喬成為夫妻后，卻不曾納妾。曹操霸業(yè)已成時，周瑜能夠獻出小喬，自我去逍遙一生。但他寧愿在戰(zhàn)場上與敵人斗智，也不愿出賣妻子去茍且偷生。

東吳老將程普不服周瑜，多次欺辱周瑜，可周瑜卻折節(jié)容下。最終程普也為周瑜的人格所折服。

周瑜不僅僅文采超群，更精通音樂，即使大醉如泥，仍然聽得出音樂中的小小的疏失，且要回頭一看。所以便有了“曲有誤，周郎顧”的典故了。

一代俊杰，曾在赤壁之戰(zhàn)感動了上天，可代價卻是他的一生。天之驕子，卻僅有36年的時間。死后更是后人對他的誤解，心胸狹窄、妒賢嫉能，都不是真正的周瑜。三分天下也全因為他指揮的赤壁之戰(zhàn)，他的名聲也震響東吳?？蛇@樣完美的人卻只落的一個“猝死”的下場。

抬起頭仰望明月，似乎望見了滿園桃花，望見了江南，望見了江水，望見了銅臺，望見了周郎。

歷史人物勵志故事篇三

歷史人物和事件是我們了解和理解人類發(fā)展歷程的重要途徑。通過對歷史人物和事件的研究，我們可以獲得許多寶貴的經(jīng)驗和啟示，對自己的生活和未來有所應(yīng)用。在這篇文章中，我將分享我對歷史人物和事件的心得體會。

第二段：理解歷史人物的決策。

歷史上，有許多偉大的領(lǐng)袖和歷史人物，他們的決策對世界產(chǎn)生了深遠的影響。比如，亞伯拉罕·林肯的奴隸解放宣言，毛澤東的新中國建立和馬丁·路德·金的民權(quán)運動等。通過研究這些歷史人物的決策，我深刻領(lǐng)悟到?jīng)Q策的重要性。一個明智的決策可以推動社會進步，而一個錯誤的決策可能導(dǎo)致災(zāi)難和衰落。了解歷史人物們?nèi)绾巫龀稣_的決策，并且對此進行深入思考，可以幫助我在自己的生活中做出更好的決策。

歷史人物的成功經(jīng)驗對我們這樣的普通人來說是非常有啟示意義的。通過研究歷史人物的奮斗之道，我學(xué)到了許多重要的品質(zhì)和價值觀。例如，亞歷山大大帝的軍事天才和執(zhí)著追求，戴高樂將軍的堅韌和領(lǐng)導(dǎo)力，甘地的非暴力抗議和和平斗爭等。這些歷史人物的經(jīng)驗告訴我，只要我有堅定的信念，勇往直前，克服困難，我也有機會實現(xiàn)我的夢想。

歷史上的一些事件給我們上了重要的一課。比如，第二次世界大戰(zhàn)和納粹主義的興起，揭示了種族歧視和偏見的嚴重后果；文化大革命暴力運動，警示我們?nèi)罕姳┝Χ窢幍奈ｋU性。這些悲慘的事件提醒我我們必須珍惜和保護社會穩(wěn)定和和諧。通過研究歷史事件，我深刻意識到我們每個人都應(yīng)該為社會的進步和公正負起責任。

第五段：個人實踐的重要性。

了解歷史人物和事件的重要性是一回事，但將知識應(yīng)用于自己的生活則是另一回事。歷史人物和事件的研究可以幫助我在面對困難和挑戰(zhàn)時保持勇氣和決心。而通過實踐和實際行動，我可以將自己的思考和決策變?yōu)楝F(xiàn)實，實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。因此，我決定將歷史人物和事件的心得體會運用到自己的生活中，不斷努力，追求卓越。

結(jié)語：

通過研究歷史人物和事件，我深刻認識到歷史對于個人和社會的重要性。歷史教會我們關(guān)于人性和社會的道理，給予我們啟示和經(jīng)驗。在時代的長河中，歷史人物和事件將繼續(xù)引領(lǐng)我們前行。我相信，只要我們不斷學(xué)習和吸收歷史的智慧，將其應(yīng)用于自己的生活，我們一定能夠創(chuàng)造美好的未來。

歷史人物勵志故事篇四

何謂行路者？行路者是登千山、嘗百草的李時珍；行路者是游四方、立萬言的顧炎武；行路者是涉沙洲、闖天竺的唐玄奘。正因為他們的行路萬里，才有了李時珍《本草綱目》的傳世，才有了顧炎武“天下興亡、匹夫有責”的吶喊，才有了佛教在中國的廣泛影響。不嘗百草，何知藥性？不觀民生，何知疾苦？不經(jīng)劫難，何悟佛理？正如古語說的：“讀萬卷書，行萬里路?！奔埳系脕斫K歸淺顯，只有自己親身閱歷才能獲得更加厚重的知識。

古人素來看重閱歷所獲得的知識。男子弱冠之后常要外出游歷，以此獲得更多的學(xué)識和社會閱歷。文人雅士常交游廣闊，游歷四方。李清照的丈夫趙明誠在新婚不久就外出游學(xué)，可見歷練的重要性。

也因古代注重實踐之風，使中國古代科技往往具有實用性，是從生活生產(chǎn)的實踐中發(fā)明出來的。戰(zhàn)國時期的魯班，在一次上山時，偶然被一種野草劃破了皮膚。他驚詫于野草的鋒利的同時，也發(fā)明了一種與野草外觀相似的工具——鐮刀。這便是中國古代科技史上實踐的運用。

實踐之風在中國古代思想文化上也有重要影響。朱熹便是主張“格物致知”的求學(xué)方法。王守仁等心學(xué)的思想家主張從本心去推究天理，但這種唯心主義思想終究是不科學(xué)的。清朝的光緒皇帝實有仁君之風，他關(guān)心民生疾苦，想如書上所寫的康熙帝那樣有文治武功。但最后《蘇報》刊登公然指責光緒的言論：“載湉小兒，不辨菽麥。”這便是因為光緒帝長于深宮，不了解百姓生活的艱難，無法深刻體會社會變革前夕的動蕩不安。因此他成不了孫中山，無法挽救日益衰亡的清朝，只能在瀛臺含恨而終?；蛟S直到那一刻，他才能去看一看自己曾經(jīng)統(tǒng)治的江山。

雖然歷史沒有假設(shè)，但我們可以預(yù)見，如果他是一位行路者，他就能擺脫這種帝王的悲哀。這就像余秋雨先生說的“完成了歷史的突圍”。中國歷史上，多少高官身居廟堂卻一心為私，尸位素餐而恬不知恥。反而貶謫之人多是憂國憂民，造福一方。這大概也是一種行路者在閱歷中完成精神的升華。

行路難，在艱難中浴火，在浴火中焚燒，在焚燒中重生！合上書，帶上心靈去出行……

歷史人物勵志故事篇五

歷史是一面鏡子，可以讓我們看到過去的模樣，更可以從中汲取智慧和啟示。而歷史人物則是這面鏡子的主人公，他們的言行，其實也是一種在時間長河中留下的思想和價值的敘述。在這些人物當中，有許多值得我們深入研究和學(xué)習的優(yōu)秀品質(zhì)和人生經(jīng)歷，下面將從幾位歷史巨人的傳記當中，分享一些我對他們的體會和感悟。

第一段：先哲之風。

在中華民族的歷史長河中，有許多被尊為先哲的人物，他們的思想和理念被后人引為經(jīng)典，并一代代傳承下來。如《論語》的作者孔子，他提出的“仁愛”、“禮法”等觀念，至今仍流行于社會中。他的諸多格言箴言，如“三人行，必有我?guī)煛?、“有教無類”等，更是成為了廣為流傳的名言。我們可以從中看到孔子尊重傳統(tǒng)、注重禮儀、關(guān)注人倫、教育普及的品格魅力，這種精神也為我們今天的社會發(fā)展提供著思想支持和借鑒。

第二段：文化人生。

文化人生就是指注重文化素養(yǎng)和人文精神、以文化自信為核心的生活態(tài)度。在近現(xiàn)代歷史中，有一位文化人物，他就是魯迅。魯迅的作品以良心坦率、義憤生發(fā)、尖銳批判社會弊病而聞名，他的《狂人日記》、《阿Q正傳》等作品引發(fā)了深刻的思考和反思。魯迅堅信文化能喚醒人們的正義感、加強民族精神，他的“文化革命”理念和“文化自覺”倡導(dǎo)，更是和近年來的文化建設(shè)大浪潮相互呼應(yīng)。我認為，在當今這個多元化、全球化的社會中，堅定文化自信、注重文化思想體驗，是每個人都應(yīng)具備的品質(zhì)。

第三段：勇者無懼。

歷史上，有一位著名的勇者，他就是岳飛。作為一位軍人，岳飛死于感化皇宮之獄，卻留下了對抗外敵、捍衛(wèi)國家利益和民族精神的千古一篇——《滿江紅》。在我看來，岳飛的英雄形象雖然出自于歷史，但他所表達的那種奮勇向前、勇往直前的氣概，卻依舊讓人心潮澎湃。身處現(xiàn)代社會，雖然我們沒有遭遇過岳飛這樣嚴峻的考驗，但我們也需要在生活、工作、人際交往等方面擁有勇氣和信心，正確認識自己，敢于去嘗試和挑戰(zhàn)，才能在變革、競爭的時代成為“活躍的參與者”。

第四段：與時并進。

歷史人物中，有許多人之所以成為不朽經(jīng)典，正是因為他們能夠與時代同步，不斷更新，增強發(fā)展的韌性。在中國古代，徐霞客就是這樣一位人物。徐霞客是一位杰出的地理學(xué)家、旅行家和詩人，他的思想理念和漸進式探索方法，對中國文化深度影響。而他的著作《游記》則記錄了他在歷經(jīng)許多挫折和艱難卓絕的探險經(jīng)歷。借鑒徐霞客的求知精神，我們不僅要保持開放心態(tài)、接受新事物，也需要注重“創(chuàng)新”的概念，勇于探索和實踐，拓展心智的邊界。

第五段：人道主義情懷。

人道主義情懷是指一種抱負和觀念，即對人性的尊重和關(guān)愛，呼吁踐行人道主義的實踐與社會道德。佛教禪宗開創(chuàng)者、中國唐代僧人?；鬯季褪且粋€體現(xiàn)了人道主義情懷的歷史人物。他的禪學(xué)信仰和生活方式，以及他對道德行為、人間愛情、親情等方面的精神探究，成為了他個人的信仰追求?；鬯嫉慕陶d無處不在，他自己在修行中，總是將禪理活潑化，落實到日常生活中，鼓勵人們面對機遇和挑戰(zhàn)，都能坦然自若?；鬯嫉娜说乐髁x情懷，為后人打開了一扇從內(nèi)心中開闊視野的窗口。

以上就是我對幾位歷史人物的心得和感悟。歷史人物雖然生于不同時代，但他們的人格魅力、精神追求，卻是超越時空的。通過對他們卓越品質(zhì)的了解和學(xué)習，可以讓我們更深刻地了解人性的意義和價值，進而在生活中實踐和傳承這些優(yōu)秀品質(zhì)，以促進我們自身的成長和社會的協(xié)同進步。

歷史人物勵志故事篇六

這幾天我學(xué)習了大語文，講的是司馬遷寫的《史記》，其中我最敬佩的人就是孔子。

孔子姓子，名丘，氏孔，字仲尼，當老師講到這點的時候，我暗暗在心里稱奇，因為我還以為他就姓孔，但是聽老師講完了這一點的時候我才恍然大悟。

孔子也做過官，他做的官最小的時候是相當于現(xiàn)在倉庫管理員。因為他每次做的都很負責，所以官職一路上升，最后差一點做到了一人之下萬人之上的官職了，漸漸的.他不怎么被重視了，最后孔子辭官周游列國去了，在周游到列國時，并沒有得到各諸侯的重用，他不僅沒有成功，還險些送命，他并不怎么順利，有些人還專門反對儒家學(xué)派的思想，有的時候就連去找百姓問路也有很多的人不告訴他。但孔子還是笑對人生，創(chuàng)立了六學(xué)，分別是孔、樂、射、御，書、數(shù)，分別表達禮貌、樂曲、射箭、騎術(shù)、書本和數(shù)學(xué)。

通過大語文的學(xué)習，讓我了解了很多有關(guān)孔子的知識，孔子是一個愛好廣泛，多才多藝，知識淵博的人，但孔子非常謙虛，他說過“三人行，必有我?guī)熝伞?，我非常敬佩他這種謙虛的精神，在今后的學(xué)習中我一定要以他為師，爭取在學(xué)習上取得更大的進步，做一名像孔子一樣有學(xué)問的人。

歷史人物勵志故事篇七

讀歷史人物是實現(xiàn)時間穿越的一種方式，通過閱讀他們的故事，我們可以了解到不同時代的風貌和人們的生活方式。在讀歷史人物的過程中，不僅僅是了解一段歷史，更重要的是從他們身上學(xué)到人生的智慧和價值觀。本文將分享我在閱讀歷史人物時的一些心得體會。

第二段：歷史人物的背景與成就。

在閱讀歷史人物的傳記時，首先要了解他們的背景和成就。歷史人物的背景是他們的生活環(huán)境和時代背景，這些因素對他們的成就和發(fā)展起到了重要影響。通過了解歷史人物的背景，我們能更好地理解他們的行動和決策。閱讀歷史人物的傳記還可以從中感受到他們的辛苦和付出，讓我們在遇到困難時不放棄，堅持追求自己的夢想。

第三段：歷史人物的品格與價值觀。

歷史人物的品格和價值觀是塑造他們一生的重要因素。通過閱讀歷史人物的傳記，我們可以了解到他們堅持的原則和信念。這些品格和價值觀對歷史人物的成功起到了至關(guān)重要的作用。同時，我們也可以從中學(xué)到如何正確對待權(quán)力和財富，如何平衡個人利益與社會責任。通過了解歷史人物在面對困難和誘惑時的抉擇，我們可以借鑒他們的智慧和經(jīng)驗，成為更好的人。

第四段：歷史人物的故事與啟示。

每一個歷史人物的故事都飽含著無盡的智慧和啟示。他們的經(jīng)歷和經(jīng)驗可以讓我們在人生的道路上更加明確方向，堅定信心。歷史人物的故事告訴我們：面對困難和挫折時，我們應(yīng)該勇敢地迎接挑戰(zhàn)；在取得成就后，我們應(yīng)該保持謙虛與敬畏之心；在面對權(quán)力和財富時，我們應(yīng)該始終保持清醒的頭腦。通過閱讀歷史人物的故事，我們可以獲得幫助和鼓勵，使自己在人生的旅途中不再彷徨。

第五段：結(jié)語。

通過閱讀歷史人物，我們不僅僅是了解歷史，更是了解人性和人生的智慧。每一個歷史人物都有著獨特的故事和成就，他們的故事給予我們啟示和勇氣。閱讀歷史人物的傳記是一種美好的體驗，它讓我們受益匪淺。我希望通過分享我的閱讀心得，能夠激發(fā)更多人去閱讀歷史人物的傳記，感受歷史的力量，獲得智慧的啟示。

歷史人物勵志故事篇八

黃帝——職務(wù)：班長，所謂班長，一班之長，見多識廣，“年老”資深，心思縝密，班里的一根“頂梁柱”。

秦始皇——職務(wù)：副班長，學(xué)習成績優(yōu)秀，但生氣了，那可是氣吞山河，血染大地望神州，無一片凈土，但還是有功的，比如：整理周記，整理班刊，管理博客，頭頂天，腳踩地，光明正大女漢子。有功有過，班中一大“風景”呵，一般人我不告訴他。

魯迅——職務(wù)：學(xué)習委員兼語文課代表，怎么說人家呢？人家啊，學(xué)習好，但是體育最后，我和我的小伙伴們都驚呆了，鬼知道他有多少腦細胞是新一代“學(xué)神”。

祖沖之——職務(wù)：數(shù)學(xué)課代表，數(shù)學(xué)老師身邊的“大紅人”，他和我們是兩個世界的人，是一名外星人。（大哥，你火星來的吧？）。

李陽——職務(wù)：英語課代表，“瘋狂英語”的繼承人，用她超人的智慧，向同學(xué)們輸送瘋狂英語，我也是瘋了！

包拯——職務(wù)：紀律委員，對工作，一絲不茍，剛正不阿，公私分明，班里“不法分子”的克星。

大禹——職務(wù)：歷史課代表，因為獨特的歷史知識，上知天文，下知地理，琴書棋畫，樣樣精通，上下五千年，世界歷史，地球歷史，無一不在她的掌握中，她有超人的智慧。

劉翔——職務(wù)：體育課代表，風一樣的男子，跑起來也是數(shù)一數(shù)二的，跳起來1米近2米的。

我們班啊，就是歷史人物的大聚會。