在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
疫情下的師生情文案篇一
疫情給所有人帶來了無法預(yù)料和控制的突如其來的變化,成為人類社會數(shù)十年來一次全球性公共衛(wèi)生事件。疫情的蔓延不僅給人們的生活帶來了巨大影響,也給師生們的教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和改變。在這個特殊時期,師生們通過實踐和探索,獲得了很多心得和體會,下面分五個方面進(jìn)行闡述。
一、教學(xué)方式的改變。
在疫情期間,封閉式管理成為了防控疫情的常態(tài)。為了保障學(xué)生的健康和安全,所有線下教學(xué)活動都停止了,線上教學(xué)成為唯一渠道。因此,各種線上教育資源也應(yīng)運而生,比如直播課、網(wǎng)絡(luò)講座、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等等。通過學(xué)習(xí)這些網(wǎng)絡(luò)教育資源,師生們擁有了更加便捷高效的教學(xué)體驗,并且對于現(xiàn)代化教育方式有了更深刻的認(rèn)識。
二、自主學(xué)習(xí)的重要性。
線上教學(xué)方式需要同學(xué)們付出更多的時間和精力,老師并不像在課堂上那樣手把手地教學(xué)。這需要同學(xué)們自主學(xué)習(xí)能力的提高,要求同學(xué)們有一定的自我管理和協(xié)作能力。在這個特殊時期,同學(xué)們意識到自主學(xué)習(xí)的重要性,擁有了更多的主動意識和自我管理的能力。
三、人與人之間的互動。
虛擬的教室缺少現(xiàn)實中的親密接觸和面對面的學(xué)習(xí)互動,線上教學(xué)時學(xué)生的互動機會大大減少了。但是通過網(wǎng)絡(luò)互動,師生之間變得更加貼近,教學(xué)變得更加輕松。同學(xué)們也會用聽課筆記、參加線上討論、個人小組學(xué)習(xí)等形式互相交流,形成一種全新的學(xué)習(xí)方式。雖然與現(xiàn)實世界存在一定差距,但這種方式在某些方面卻是更加高效、更加自由的交流方式,幫助同學(xué)們更好地完成自己的學(xué)業(yè)。
四、家庭監(jiān)督責(zé)任的重要性。
在線上教學(xué)的時代,家庭變成了教育過程的重要一環(huán)。在線上教學(xué)情景下,家長要積極監(jiān)督孩子的上課時間、學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)動態(tài),保證孩子按時上課、聽講、完成作業(yè),也更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。因此,家庭監(jiān)督責(zé)任的重要性得到了更為明顯的體現(xiàn),許多家長也明確了他們在孩子長大過程中的教育作用。
五、對未來學(xué)習(xí)方式和價值的認(rèn)識。
全球疫情的爆發(fā),徹底顛覆了既有的生活方式和教學(xué)模式。這讓師生們更加直觀地認(rèn)識到未來教育的趨勢和方向,明確了自身在未來發(fā)展中所需具備的能力和素養(yǎng)。其次,疫情之后,社會對于教育的價值觀也會發(fā)生變化,不再是單純的傳授知識和技能,而是更注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和價值觀的培養(yǎng)。因此,通過疫情的沖擊,師生們意識到未來學(xué)生所需具備的素質(zhì)和價值,也深刻體會到自身在這一過程中所需修煉與成長。
總之,疫情帶給了師生們前所未有的教育挑戰(zhàn)和機遇。他們在這其中得到了不同于正常教學(xué)環(huán)境下的學(xué)習(xí)和成長,也獲得了更多的人生經(jīng)驗和心得。通過這個遠(yuǎn)程教學(xué)過程,我們也能知道更多教育的價值和意義,最終檢驗每個人在這個獨特時刻中所獲得的,也是全人類需要拓寬的視野和心智。
疫情下的師生情文案篇二
為做好我校20xx年春季學(xué)期開學(xué)工作,確保廣大師生安全有序返校,根據(jù)唐山市人力資源和社會保障局《關(guān)于做好20xx年技工院校春季開學(xué)疫情防控工作》的通知及唐山市教育局關(guān)于印發(fā)《唐山市20xx年春季學(xué)期中小學(xué)(幼兒園)開學(xué)疫情防控工作方案》的通知要求,結(jié)合我院實際,特制定本學(xué)期學(xué)生返校工作方案。
各系部要按照學(xué)院20xx年春季開學(xué)工作方案要求,提前做好摸底排查工作,將開學(xué)返校時間、返校具體要求第一時間由班主任通知到所有學(xué)生和學(xué)生家長,教育學(xué)生做好返程過程中的自我保護(hù),乘坐公共交通工具時,要全程佩戴口罩,做好返校前學(xué)生的健康排查工作。
(1)落實清楚每一名學(xué)生開學(xué)前14天身體健康狀況和活動軌跡,班主任建立學(xué)生健康臺賬,詳細(xì)記錄每名學(xué)生的身體健康狀況,學(xué)生準(zhǔn)備好開學(xué)返校前14天健康監(jiān)測登記表。對假期外出返唐人員進(jìn)行摸底排查,建立臺賬,重點排查返校前14天內(nèi)有中高風(fēng)險地區(qū)旅居史及其共同生活居住人員,并向主管部門、屬地社區(qū)進(jìn)行報備,嚴(yán)格依照疫情防控措施納入屬地管理。
(2)嚴(yán)格按照學(xué)院規(guī)定開學(xué)時間返校,未接到通知人員一律不準(zhǔn)提前返校,對于可以返校的學(xué)生,要詳細(xì)記錄返校交通方式,乘坐公共交通工具返校的學(xué)生,還要登記車次和具體到站的時間和地點。
(3)班主任在摸排和通知過程中,要教育學(xué)生實事求是地反映身體健康狀況和行程軌跡,不能隱瞞真實情況,凡隱瞞不報并造成嚴(yán)重后果者,將按照國家相關(guān)法律法規(guī)和學(xué)院規(guī)章制度嚴(yán)肅處理。
(4)各系要掌握本系學(xué)生返校的總體情況,含返校人員詳細(xì)情況和不能返校學(xué)生狀況,于學(xué)生開學(xué)前2天匯總完畢,報送學(xué)生處。
根據(jù)上級文件通知精神,本學(xué)期學(xué)生開學(xué)返校實行分批錯峰返校,具體安排如下;
1.第一批開學(xué)返校時間為3月3日。各系(部)20xx級學(xué)生返校,從學(xué)校南東門和北門進(jìn)入學(xué)校,進(jìn)校時要接受體溫檢測;出示健康碼、行程卡,綠碼方可進(jìn)校;出示7日內(nèi)及返校前48小時內(nèi)兩次核酸陰性證明,不符合要求的不能進(jìn)校。
2.第二批開學(xué)返校時間為3月4日。各系(部)xx級、xx級、xx級學(xué)生返校,從學(xué)校南東門和北門進(jìn)入學(xué)校,進(jìn)校時要接受體溫檢測;出示健康碼、行程卡,綠碼方可進(jìn)校;出示7日內(nèi)及返校前48小時內(nèi)兩次核酸陰性證明,不符合要求的不能進(jìn)校。
3.學(xué)生返校時,學(xué)生家長及其他人員一律不準(zhǔn)進(jìn)校。學(xué)生在校門口保持間隔1米排隊進(jìn)入學(xué)校,服從門衛(wèi)工作人員管理,走讀生每天進(jìn)入校門時,推車進(jìn)入校門口,出示走讀卡,接受門衛(wèi)及工作人員體溫檢測,出示健康碼和行程卡。
2.中高風(fēng)險地區(qū)學(xué)生暫不返校報到;
4.有發(fā)熱、咳嗽、腹瀉等癥狀的暫不返校報到;
5.在境外的學(xué)生未接到學(xué)校通知一律不得返校。
各班通過主題班會、板報等形式上好“開學(xué)第一課”,開展主題思政教育,宣傳弘揚偉大的抗疫精神;加強防疫知識和生命教育,增強學(xué)生防護(hù)意識和能力;加強愛國主義和民族精神教育,增強學(xué)生家國情懷和民族自豪感;加強“工匠精神”教育,增強學(xué)生學(xué)習(xí)技能的動力。
1.抓好開學(xué)后校園內(nèi)的常態(tài)化管理。加強學(xué)生健康監(jiān)測,堅持“日報告”和“零報告”。
2.嚴(yán)格學(xué)生請假制度。學(xué)生缺勤及時與家長溝通聯(lián)系,確認(rèn)學(xué)生缺勤原因,做好登記。
3.嚴(yán)格校園出入管理。走讀生每天憑走讀卡進(jìn)校和出校,住宿生日常不得離校,特殊情況憑假條離校。
4.加強衛(wèi)生檢查。各系各班每天要堅持做好教室、宿舍及校園衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生,宿舍和教室每日要開窗通風(fēng),保持空氣流通。
5.加強對學(xué)生的紀(jì)律教育。各班要通過班會強化對學(xué)生的紀(jì)律教育,學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度,杜絕嚴(yán)重違紀(jì)事件發(fā)生。
疫情下的師生情文案篇三
按照上級要求,落實好復(fù)工前、復(fù)工后、發(fā)現(xiàn)病例后各項疫情防控措施,全力做好我校復(fù)工期間新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作,堅決助力打贏新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)。
即日起到市疫情防控應(yīng)急指揮部通知疫情防控結(jié)束。
(一)組織機構(gòu)到位。
在省突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級響應(yīng)解除前,建立由校區(qū)主要負(fù)責(zé)人牽頭的疫情防控工作機制。組建疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組,xxx為組長,xxx為副組長,成員由xxx,xxx、xxx、xxx、xxx組成。其中,xxx負(fù)責(zé)綜合協(xié)調(diào)、宣傳引導(dǎo);xxx負(fù)責(zé)測量體溫等排查工作;xxx負(fù)責(zé)消毒等日常管控工作;xxx負(fù)責(zé)物資保障等工作;xxx負(fù)責(zé)應(yīng)急處置工作。同時,始終堅持底線思維,嚴(yán)格落實疫情防控和安全生產(chǎn)各項規(guī)定,確保安全、規(guī)范、有序復(fù)工。
(二)物資保障到位。
經(jīng)測算,學(xué)校已列支專項資金xxx萬元,保障防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情所必須的經(jīng)費和物資。并結(jié)合教職工和學(xué)生數(shù)量,及時購置口罩、消毒液、醫(yī)用酒精、電子溫度計等必需的疫情防控物資。提前設(shè)置好隔離場所,安排隔離室或相對獨立房間xxx間,作為返崗教職工人員臨時隔離場所。
(三)健康排查到位。
加強返崗返工人員健康監(jiān)測工作,對員工籍貫和14天內(nèi)去向進(jìn)行排查,確認(rèn)員工節(jié)假日期間密切接觸者中是否有重點疫區(qū)來源地人員并逐一登記造冊,符合返崗條件的,方可允許其上班。對來自或者去過湖北、浙江、河南、廣東等疫情重點地區(qū)的員工要求其不得返崗;對因教學(xué)需要確需返崗的其他地區(qū)外地教師或咨詢工人,嚴(yán)格執(zhí)行居家隔離或在集中隔離點隔離14天要求,隔離期結(jié)束后,如無感染癥狀并經(jīng)體溫測量正常后方可上崗。
(四)人員管理到位。
開展新型冠狀病毒感染的肺炎防控知識宣傳,督促員工科學(xué)佩戴防護(hù)用品并做好個人防護(hù)。在省突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級響應(yīng)解除前,不到疫情嚴(yán)重地區(qū)開展招聘和招生活動,不從疫情嚴(yán)重地區(qū)新招聘員工和招生,不安排員工到疫情嚴(yán)重地區(qū)出差,提倡網(wǎng)絡(luò)辦公。建立全員健康監(jiān)測制度,應(yīng)急響應(yīng)期間,凡有發(fā)熱、咳嗽、腹瀉等癥狀的員工,第一時間上報疫情防控小組,把發(fā)生的情況控制在最小單位,最小范圍。
同時,積極配合衛(wèi)生防疫部門做好相關(guān)工作,根據(jù)衛(wèi)生防疫部門的診斷情況及要求,決定是否繼續(xù)上課或停止上課。優(yōu)化校區(qū)組織流程,采取封閉式管理等方式,最大限度減少人員聚集,降低傳染風(fēng)險。
(五)日常管理到位。
【辦公區(qū)】。
1.進(jìn)入辦公區(qū)前自覺接受體溫檢測,體溫正常方可入樓工作,并到衛(wèi)生間洗手。若體溫超過37.2攝氏度,立即到指定醫(yī)療機構(gòu)就診。
2.入室辦公后請保持辦公區(qū)環(huán)境清潔、每日通風(fēng)2—3次,每次30分鐘左右,通風(fēng)期間注意保暖。人與人之間保持1米以上距離,多人辦公時需佩戴防護(hù)口罩。保持勤洗手、多飲水,接待外來人員雙方均需佩戴口罩。
3.減少召開會議,一般工作可通過網(wǎng)上辦公系統(tǒng)辦理,一般會議可通過視頻會議方式召開。如確有必要召開線下會議,參會人員需間隔1米以上,嚴(yán)格控制會議時間,會議時間不超過1小時。會議結(jié)束后,場地、家具,茶具用品必須進(jìn)行嚴(yán)格消毒。
4.減少洽談合作、外出考察等商務(wù)活動。商務(wù)出行時,車輛內(nèi)部及門把手每日用酒精消毒2次。
5.商務(wù)來訪人員,進(jìn)入辦公區(qū)域前,需佩戴防護(hù)口罩,接受體溫測量,并介紹有無與疫情重點地區(qū)、確診、疑似病例接觸史以及本人健康狀況。無上述情況且體溫正常方可入樓。
6.傳遞紙質(zhì)文件前后要戴防護(hù)手套或洗手,傳閱文件時佩戴防護(hù)口罩。
7.每日對門廳、樓道、會議室、電梯、樓梯、衛(wèi)生間等公共部位進(jìn)行消毒,每個區(qū)域使用的保潔用具要分開,避免混用。座機電話、鍵盤鼠標(biāo)及門把手每日使用酒精擦拭。
8.下班前,洗手后佩戴防護(hù)口罩,回家后摘掉口罩洗手消毒。居室保持通風(fēng)和衛(wèi)生清潔,避免多人聚會。
9.防疫期間,嚴(yán)格做好生活、辦公垃圾無害化處理,使用后的口罩等防護(hù)設(shè)備,放入專門垃圾桶內(nèi),每天兩次用酒精或含氯消毒劑對垃圾桶進(jìn)行消毒處理。
【教室】。
1.進(jìn)入教室前,自覺接受體溫檢測,體溫正常方可進(jìn)入教室。若體溫超過37.2攝氏度,請勿進(jìn)入,立即到指定醫(yī)療機構(gòu)就診。
2.教室每天通風(fēng)換氣,保持空氣流通。每日通風(fēng)3次,每次30分鐘,通風(fēng)時注意保暖?;蛘{(diào)節(jié)新風(fēng)裝置,加大新風(fēng)量和換氣量或開啟換氣扇以增加空氣流通。對初效濾網(wǎng)應(yīng)每周清潔消毒一次,可浸泡于有效氯含量為250mg/l~500mg/l的消毒液中30分鐘后,用清水沖凈晾干后使用。
3.清理清潔,保持衛(wèi)生整潔。教室應(yīng)保持衛(wèi)生整潔,及時打掃衛(wèi)生和清理垃圾。
4.增加頻次,專人督導(dǎo)檢查。疫情時期需增加教室清潔消毒頻次(至少每天兩次),指派專人進(jìn)行清潔消毒工作的檢查,并做好清潔消毒工作記錄和標(biāo)識。
5.規(guī)范作業(yè),重點部位擦拭消毒。對教室的.高頻接觸部位,例如課桌、椅子、黑板檫、電腦、鼠標(biāo)等重點部位,可適當(dāng)增加消毒頻次。
6.采取正確的消毒作業(yè)方法,并及時填寫并保存消毒工作記錄。
(1)課桌、椅子、黑板檫等經(jīng)常接觸的物體表面,可使用含氯消毒劑(有效氯濃度250mg/l—500mg/l)擦拭,作用30分鐘,再用清水擦凈。
(2)教室室內(nèi)和地面可使用含氯消毒劑(有效氯濃度250mg/l~500mg/l)噴灑及用拖布濕式拖拭,作用30分鐘,再用清水洗凈。
(3)使用含氯消毒劑(有效氯濃度250mg/l—500mg/l)擦拭重點部位。
(4)衛(wèi)生間消毒:可使用含氯消毒劑(有效氯濃度2000mg/l)噴霧(酒)消毒。
7.放學(xué)前,洗手后佩戴防護(hù)口罩,少出門,回家后摘掉口罩洗手消毒。居室保持通風(fēng)和衛(wèi)生清潔,避免多人聚會。
【生活區(qū)】。
1.校區(qū)食堂要做到分時就餐、打飯就餐,避免人員密集。領(lǐng)餐人員在進(jìn)入食堂前,做好個人衛(wèi)生防護(hù),做到吃飯之前先洗手,打飯吃飯不說話,就餐不坐面對面,間距相隔一米五。
2.餐廳餐桌椅使用后進(jìn)行消毒,餐具用品須高溫消毒。每天對食品處理區(qū)、就餐區(qū)域、人員通道、食品貨梯等場所進(jìn)行通風(fēng)、清潔和消毒,嚴(yán)禁生食和熟食用品混用,避免肉類生食,避免使用中央空調(diào)。
3.宿舍等居室多通風(fēng)換氣并保持整潔衛(wèi)生,每日須對室內(nèi)、樓道、電梯、樓梯、衛(wèi)生間等公共部位進(jìn)行消毒,盡量使用噴霧消毒。
4.服務(wù)、保潔等后勤工作人員工作時,須佩戴口罩,并與人保持安全距離。食堂采購人員或供貨人員須佩戴口罩和一次性橡膠手套,避免直接手觸肉禽類生鮮材料,摘手套后及時洗手消毒。保潔人員工作時須佩戴一次性橡膠手套,工作結(jié)束后洗手消毒。
5.要對從業(yè)人員進(jìn)行崗前防疫知識培訓(xùn),確保具備餐飲從業(yè)人員防護(hù)技能。從業(yè)人員必須嚴(yán)格執(zhí)行每日晨檢測量體溫上崗制度,并做好記錄。從業(yè)人員有乏力、發(fā)熱、咳嗽等癥狀或者有礙食品安全病癥的,應(yīng)立即調(diào)離工作崗位。
6.正確處理廢棄口罩。防疫期間,摘口罩前后做好手的清潔衛(wèi)生,廢棄口罩放入垃圾桶內(nèi),每天使用含氯消毒劑對垃圾桶進(jìn)行消毒處理。
疫情下的師生情文案篇四
疫情的防控工作對于整個社會來說都是一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),而高校師生在這場戰(zhàn)役中承擔(dān)著特殊的責(zé)任。在這場疫情中,高校師生們經(jīng)歷了很多困難和挑戰(zhàn),也積累了寶貴的經(jīng)驗與體會。以下就是對于高校師生防控疫情的心得體會。
首先,加強宣傳教育是有效防控疫情的關(guān)鍵。疫情的防控離不開大家的共同努力,而大部分人對于病毒的認(rèn)識并不充分。因此,高校師生要加強對于疫情的宣傳教育,提高大家的疫情防控意識??梢酝ㄟ^多種途徑如微信公眾號、電子屏幕等向師生們傳達(dá)疫情信息,告知大家如何正確佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離等重要防控意識。此外,還需要不斷更新信息,及時發(fā)布疫情最新動態(tài),以保持大家對于疫情的高度關(guān)注。
其次,建立完善的防疫措施和機制是至關(guān)重要的。高校作為一個集中人口流動的場所,必須建立起完善的管理機制來確保師生們的安全。一方面,高校要配備充足的防疫物資,如口罩、消毒液等,以滿足師生的日常防護(hù)需求。另一方面,高校要加強對于校園的管理和隔離措施??梢栽O(shè)置臨時隔離區(qū)域來隔離有疑似癥狀的師生,并進(jìn)行及時的核酸檢測來確診患者。除此之外,高校還要制定出有效的排查機制,加強對學(xué)生的體溫檢測和病例報告,以及對密切接觸者的追蹤。
第三,加大在線教育力度,保證教學(xué)質(zhì)量。疫情期間,高校實施了線上教學(xué),這一做法充分體現(xiàn)了高校的應(yīng)對能力和創(chuàng)新精神。在線教育不僅能夠保證師生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,還能減少人員聚集,降低疫情傳播的風(fēng)險。但在線教育也帶來了一些新的挑戰(zhàn),如師生之間的互動和交流受到限制,學(xué)習(xí)效果可能會有所降低。因此,高校師生要充分利用線上平臺,積極互動和交流,提高線上教學(xué)的質(zhì)量和效果。同時,高校也要積極改進(jìn)線上教學(xué)的模式和方法,提供更好的資源和支持,確保師生能夠獲得良好的教學(xué)效果。
第四,加強心理健康教育,關(guān)心師生的心理健康。疫情對于個體來說可能帶來很大的心理壓力和困擾。在這一時期,高校要加強心理健康教育,提醒師生們要保持良好的心態(tài),積極面對困難。同時,高校還可以通過線上咨詢和心理輔導(dǎo)等形式,為師生提供心理支持和幫助。此外,高校還可以組織開展一些豐富多彩的線上活動,提供幫助和娛樂,以緩解師生們的壓力。
最后,高校師生要保持積極向上的態(tài)度,共同抗擊疫情。疫情遲遲不見好轉(zhuǎn),對于師生來說是一次巨大的考驗。然而,只要大家保持積極向上的態(tài)度,相信我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情。高校師生要相互鼓勵和支持,保持團(tuán)結(jié)和合作。同時,高校也可以發(fā)動社會力量,積極參與到疫情防控中來,共同抗擊疫情。
總之,高校師生防控疫情的心得體會主要包括加強宣傳教育、建立完善的防疫措施和機制、加大在線教育力度、加強心理健康教育以及保持積極向上的態(tài)度。通過這些措施,高校師生們可以更好地應(yīng)對疫情挑戰(zhàn),保障自身的安全和健康,同時也為社會穩(wěn)定和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
疫情下的師生情文案篇五
幼兒園疫情師生防護(hù)制度(一)教職工入園關(guān):進(jìn)入園內(nèi)準(zhǔn)備好健康碼,自覺接受體溫檢測,體溫正常/健康碼為綠碼可入內(nèi)工作。若出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀,禁止進(jìn)入園內(nèi),回家休息觀察,根據(jù)身體狀況及時就診,期間向幼兒園報告有關(guān)情況。
(二)教職工同處辦公室關(guān):
1.多人同一辦公室辦公,建議佩戴口罩。盡量不面對面設(shè)置座位,不串崗,減少交談,交談時保持一米以上距離。
2.保持工作區(qū)域清潔衛(wèi)生,工作期間至少開窗通風(fēng)3次,每次30分鐘以上。人員較多的辦公室,可適當(dāng)增加通風(fēng)次數(shù),或持續(xù)開窗通風(fēng)。
3.保持手衛(wèi)生。接觸門把手/話筒等物品后,咳嗽和噴嚏后,餐前便后,外出回來,要及時在流動水下用洗手液或肥皂洗手。避免用手直接觸摸口鼻眼。
4.注意咳嗽和噴嚏禮儀。
(三)多人共用的辦公物品消毒關(guān):
電話/桌椅/公用電腦/打印機/復(fù)印機等,可用75%的酒精或消毒濕巾擦拭晾干,每日一次。如果使用頻率高,可增加消毒次數(shù)。
(四)審閱幼兒作品關(guān):
幼兒在園期間的美術(shù)/手工等作品,需教師進(jìn)行閱覽的,做好傳閱前后的洗手關(guān)和消毒關(guān)。
(五)上課防護(hù)關(guān):
1.上課期間建議佩戴口罩,與學(xué)生保持1米以上距離,盡量在講臺上,不走進(jìn)學(xué)生中。
盡量少采用互動式。
教學(xué)。
討論等形式。
2.在使用話筒、教具等公用教學(xué)設(shè)備前要用75%酒精或消毒濕巾擦拭消毒。
3.注意個人衛(wèi)生習(xí)慣,咳嗽打噴嚏要注意禮儀,不隨地吐痰等。
4.隨時注意幼兒的身體狀況,班級中若出現(xiàn)發(fā)熱、乏力、干咳等不適癥狀的學(xué)生,應(yīng)及時報告,并立即將幼兒帶離班級。
5.班主任每日登記缺課缺勤的幼兒,追蹤缺課缺勤原因,并做好記錄。
6.下課后及時洗手。
(六)開會防護(hù)關(guān):
1.疾病流行期間,盡量不開會、少開會、開短會,盡量采取電視電話會議或視頻會議的形式。
2.如必須現(xiàn)場集中開會,選擇可開窗通風(fēng)的會議室,并在會議期間持續(xù)開窗,保持通風(fēng)良好。
3.參會人員需佩戴口罩,進(jìn)入會議室前均應(yīng)洗手,進(jìn)入會議室和落座時,參會1米人員需保持至少1米以上的距離。
4.會議期間使用自己的水杯,若有外單位參會人員則使用瓶裝水。
(七)就餐時防護(hù)關(guān):
1.準(zhǔn)備套餐,采用分時段就餐,避免人員密集。
2.教工在教工食堂用餐,用餐位置保持一定距離。
3.排隊時保持1米以上的距離,不扎堆就餐,不面對面就坐,吃飯時不相互交談。
4.就餐前洗手。
(八)幼兒入園關(guān):
進(jìn)入園內(nèi)自覺接受體溫檢測,體溫正常、無咳嗽等呼吸道癥狀可入內(nèi)。一旦發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)體溫異常者,請勿進(jìn)入學(xué)校,并由家長接回家休息觀察,根據(jù)身體狀況及時就診,期間向幼兒園報告有關(guān)情況。
1.教室內(nèi)配備充足的餐巾紙、消毒濕巾或手消毒液等物品以備用。
2.引導(dǎo)幼兒盡量不面對面設(shè)置座位,盡量不要交頭接耳,減少娃娃家等區(qū)域游戲的開展,減少幼兒之間親密接觸的機會。
3.保持教室清潔衛(wèi)生,垃圾分類丟置;一天至少開窗通風(fēng)3次,每次30分鐘以上,通風(fēng)時注意保暖。在能夠保證適宜室溫的情況下,可持續(xù)通風(fēng)換氣。
4.保持手衛(wèi)生。
接觸扶手、門把手、電梯按鍵、講臺、黑板等物品后,咳嗽和噴嚏后,餐前便后,要及時在流動水下用洗手液或肥皂洗手。避免用手直接觸摸口鼻眼。
5.不隨地吐痰,咳嗽、噴嚏時用紙巾、或肘彎遮住口鼻。
6.不高聲喧嘩,避免“唾沫橫飛”。
(十)幼兒鍛煉關(guān):
1.疾病流行期間,盡量在室外進(jìn)行體育鍛煉。
疫情下的師生情文案篇六
全體師生堅持“非必要不外出”,不得前往疫情中高風(fēng)險地區(qū)。外出合肥市區(qū)均須履行請假審批手續(xù)。請假時需詳細(xì)說明請假事由,請假時間、外出地點、陪同人員等信息,并承諾做好個人防護(hù)。
1、教職工外出請假。所有職工出行前均需填寫《疫情防控教職工外出請假申請表》報教職工防護(hù)組(人事處)備案。
教職員工:赴省內(nèi)合肥市區(qū)外的須所在所在單位主要負(fù)責(zé)人批準(zhǔn),赴省外的教職工須分管校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
處級干部:副處級干部外出合肥市區(qū),需要分管校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn);正處級干部外出合肥市區(qū),需分管校領(lǐng)導(dǎo)審批后,報學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)審定。
2、學(xué)生外出請假。學(xué)生外出離開校園,在合肥市區(qū)的',當(dāng)日內(nèi)返回,實行(學(xué)工系統(tǒng))備案制。學(xué)生離開合肥市區(qū),或當(dāng)日內(nèi)不能返回的,需正式辦理請假手續(xù)。
本科生因病因事請假,3天以內(nèi)由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)核實審批;2周以內(nèi)的,由學(xué)院副書記負(fù)責(zé)核實審批;2周以上的,學(xué)院副書記核實審批后,報教務(wù)處和學(xué)生處備案。
研究生因病因事請假,均需研究生導(dǎo)師同意。3天以內(nèi)由班主任負(fù)責(zé)核實審批;2周以內(nèi)的,由學(xué)院研究生教育管理負(fù)責(zé)人核實審批;請假2周以上的,學(xué)院研究生教育管理負(fù)責(zé)人核實審批后,報研工部備案。赴省外的研究生,無論請假時間長短,均需報研工部備案。
國際生按照國際教育學(xué)院國際生外出管理要求進(jìn)行審批。
1、師生外出期間必須嚴(yán)格做好自身防護(hù),返校后及時向所在單位銷假,如實報告活動軌跡及身體健康狀況,并妥善保管出行票據(jù)等相關(guān)信息備查。
2、各單位、全體師生務(wù)必嚴(yán)格執(zhí)行常態(tài)化疫情防控期間外出請銷假制度,因瞞報、漏報、緩報造成嚴(yán)重后果的,將嚴(yán)肅追責(zé)。
疫情下的師生情文案篇七
隨著新冠疫情的全球爆發(fā),許多高校紛紛采取了防控疫情的措施,以保護(hù)師生的健康和安全。在這個特殊時期,高校師生們不僅面臨著學(xué)業(yè)和生活的壓力,還要積極參與疫情防控工作。在這個過程中,他們不斷摸索和總結(jié)經(jīng)驗,積累了許多寶貴的心得體會。本文將從加強宣傳教育、科學(xué)防控、心理疏導(dǎo)、團(tuán)隊合作和社會責(zé)任等五個方面闡述高校師生在防控疫情中的心得體會。
首先,加強宣傳教育是師生們在防控疫情中的重要心得體會之一。疫情的防控離不開全民的參與。高校師生們通過各種渠道向?qū)W生宣傳疫情的信息和防控知識,幫助他們形成正確的防護(hù)觀念和行為習(xí)慣。在宣傳教育中,師生們普及了如何正確佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離等基本的防控知識,并充分利用社交媒體、校內(nèi)廣播、班級微信群等渠道加強對疫情的宣傳。他們認(rèn)識到只有讓每個人都認(rèn)識到疫情的嚴(yán)重性和自己在其中的責(zé)任,才能夠形成全民防控的合力。
其次,科學(xué)防控是高校師生們的又一重要心得體會。面對新冠病毒的傳播,他們嚴(yán)格遵守指導(dǎo)部門發(fā)布的各項防控措施,認(rèn)真執(zhí)行校方規(guī)定的防疫措施和要求,做到主動配合、積極配合。他們采取有效措施加強校園的檢疫和消毒工作,保持校園的環(huán)境衛(wèi)生,盡可能減少疫情傳播的可能。同時,師生們積極參與核酸檢測和健康監(jiān)測,主動配合校方對疫情的排查和防控工作。他們還推廣使用健康碼等工具,方便快捷地對個人健康狀況進(jìn)行評估和排查。通過科學(xué)防控,高校師生為保護(hù)自己和他人的健康作出了積極的貢獻(xiàn)。
第三,心理疏導(dǎo)是高校師生在防控疫情中的重要一環(huán)。疫情期間,師生們面臨著諸多不確定因素和精神壓力,他們積極主動地開展心理疏導(dǎo)工作,幫助彼此共渡難關(guān)。高校設(shè)置了心理咨詢熱線,并進(jìn)行線上咨詢,為師生們提供支持和幫助。師生們還通過線上分享心得體會,互相鼓勵和支持,共同度過疫情的艱難時刻。他們認(rèn)識到心理健康同樣重要,只有保持好的心態(tài)和心理狀態(tài),才能夠更好地應(yīng)對疫情帶來的各種困難。
第四,團(tuán)隊合作是高校師生在防控疫情中的重要心得體會之一。疫情是一個全局性的問題,需要大家共同努力來應(yīng)對。高校師生們積極參與到學(xué)校和社區(qū)的防控工作中,形成了緊密的團(tuán)隊合作。他們相互協(xié)作、共同配合,充分利用各自的專業(yè)知識和技能,共同應(yīng)對疫情挑戰(zhàn)。師生們組成志愿服務(wù)隊伍,參與社區(qū)排查工作,在保障自身健康的前提下,主動幫助需要幫助的人群,展現(xiàn)了高校師生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
最后,高校師生們認(rèn)識到自己作為社會一員的責(zé)任,積極參與到社會責(zé)任中去。他們通過自己的實踐行動,向社會傳遞正能量,為大家樹立起榜樣。師生們自發(fā)組織捐款、獻(xiàn)血和義工活動,為抗擊疫情做出自己的貢獻(xiàn)。他們的行動激勵著更多人共同努力,共同戰(zhàn)勝疫情。師生們的社會責(zé)任感讓人敬佩,也體現(xiàn)了高校育人的價值和意義。
總之,高校師生們在防控疫情過程中的心得體會非常寶貴。他們通過加強宣傳教育、科學(xué)防控、心理疏導(dǎo)、團(tuán)隊合作和社會責(zé)任等方面的努力,使高校防控工作取得了顯著成效。這些心得體會不僅對全社會具有借鑒意義,更為高校師生的成長和發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗。希望在未來的疫情防控工作中,高校師生們能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗,提升防控能力,共同創(chuàng)造一個更加安全健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
疫情下的師生情文案篇八
疫情的突然爆發(fā)改變了每個人的生活,從小區(qū)封控到學(xué)校停課,再到線上教學(xué),不論對于老師還是學(xué)生而言,都是一場前所未有的挑戰(zhàn)。然而,在這艱難的時刻,初中的師生們共同面對疫情,不僅展現(xiàn)出了頑強的意志,也收獲了許多心得和體會。
首先,師生間的默契和合作精神得到了充分的展示。疫情期間,學(xué)校采取了線上教學(xué)的方式,實現(xiàn)了知識的傳遞。然而,線上教學(xué)無法完全替代傳統(tǒng)的面對面教學(xué),在這個過程中,師生之間需要不斷溝通、配合,并且理解彼此的困難。有的老師不僅要給學(xué)生們布置作業(yè),還要耐心解答他們的問題,為此需要花費更多的時間和精力。而學(xué)生們也要安排自己的學(xué)習(xí)計劃,自主學(xué)習(xí),確保學(xué)習(xí)的效果。這種默契和合作精神讓我們深刻認(rèn)識到,只有相互理解和支持,才能更好地應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)。
其次,師生之間的互動和交流增強了人與人之間的聯(lián)系。線上教學(xué)雖然沒有了課堂上的互動,但老師們通過各種方式增強了與學(xué)生的互動,讓學(xué)生有更多機會表達(dá)自己的想法和意見。老師們組織了線上的互動課堂,讓學(xué)生們可以通過語音、文字等方式與老師即時交流。而學(xué)生們也在作業(yè)和日常學(xué)習(xí)中與老師保持著聯(lián)系,及時反饋自己的學(xué)習(xí)情況。這種增強的互動和交流不僅讓學(xué)生們感到老師的關(guān)心和關(guān)注,也使得學(xué)習(xí)充滿了樂趣和動力。
再次,師生共同克服困難,鍛煉了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。線上教學(xué)的方式讓學(xué)生們需要更加主動地學(xué)習(xí),安排自己的學(xué)習(xí)計劃和時間。沒有了老師的直接監(jiān)督,學(xué)生們需要自己管理好時間,安排好學(xué)習(xí)任務(wù),確保學(xué)習(xí)的效果。這對于學(xué)生來說是一個難得的機會,讓他們不再依賴于老師的監(jiān)督和督促,培養(yǎng)了他們的自律和自主學(xué)習(xí)能力。這對于學(xué)生們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展無疑是一筆寶貴的財富。
最后,師生們對于生活的認(rèn)識和態(tài)度也發(fā)生了積極的變化。疫情讓我們看到了生命的脆弱和寶貴,讓我們深切體會到健康的重要性。在疫情期間,學(xué)校加強了對學(xué)生們的健康教育,教導(dǎo)他們正確的衛(wèi)生習(xí)慣和保護(hù)自己的方法,讓他們懂得了如何防范疾病,保護(hù)自己和他人。此外,疫情也讓師生們更加珍惜平凡的生活,學(xué)會感恩和忍耐,懂得了冷暖自知的道理。在這樣的疫情中,師生們齊心協(xié)力,共同抗擊疫情,也讓我們更加認(rèn)識到師生的關(guān)系不止于教學(xué),還有更深的情感和責(zé)任。
總的來說,師生共抗疫情的過程不僅是一次特殊的經(jīng)歷,更是一次寶貴的成長。師生之間的默契與合作、互動與交流、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及對生活的感悟和認(rèn)識,這一切都讓我們在面對困難時更加堅定和勇敢,也更加珍惜和感恩。這次疫情讓我們體會到團(tuán)結(jié)的力量,讓我們更加意識到人與人之間的連接和支持是我們前進(jìn)的動力。師生共同經(jīng)歷疫情,也共同為未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
疫情下的師生情文案篇九
525-心理健康周——健康從心開始,生命因你綻放。
1、為宣傳我校心理健康的主題活動,努力營造積極向上、健康文明的文化氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的`健康心理同時,向全校師生宣傳心理健康的重要性。
2、引導(dǎo)以良好、陽光、理智、健康的心態(tài)去面對生活。
1、利用國旗下講話宣傳。
2、充分利用校園媒體(橫幅、黑板報、廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等)。營造良好的輿論氛圍。
3、利用班級主題班會課進(jìn)行正能量宣傳。
1、周一國旗下講話:《健康從心開始,生命因你綻放》。
講話人:
2、周一班級主題班會:《珍愛自己》。
責(zé)任人:班主任。
3、校園廣播:《525心理專題內(nèi)容》。
責(zé)任班級:8.2班。
4、“525心理健康教育”手抄報展。
責(zé)任人:政教處。
5、心理健康咨詢活動。
責(zé)任人:郝培鳳、周波(集中咨詢時間:5月22日--5月26日的大課間)。
6、觀看心理健康教育視頻。
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