隨著社會不斷地進(jìn)步,報告使用的頻率越來越高,報告具有語言陳述性的特點。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,我們一起來了解一下吧。
實驗報告格式篇一
實驗報告是大學(xué)生活中重要的一環(huán),它能夠提高我們的科研能力和寫作水平。然而,在寫實驗報告的過程中,我們可能會遇到很多問題,如何提高寫作效率呢?本篇文章將分享格式刷在實驗報告中的應(yīng)用心得體會。
【正文】。
在寫實驗報告時,我們經(jīng)常需要排版文本格式并插入圖片。如果沒有格式刷,我們需要一遍遍地調(diào)整,非常耗費時間和精力。使用格式刷,我們只需要對需要改變的元素進(jìn)行一次調(diào)整即可,省去了大量的重復(fù)性工作。例如,如果我們需要將一個段落中的所有文字調(diào)整為黑色,只需選中該段文字并單擊格式刷即可。這種設(shè)計大大提高了我們的寫作效率。
2.格式刷使排版更加簡潔美觀。
一個好的實驗報告不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思路和數(shù)據(jù)分析,還要有清晰美觀的版面設(shè)計。格式刷可以統(tǒng)一調(diào)整整個文檔的字體、字號、行距等格式,以保持文檔的一致性。它還可以幫助我們調(diào)整圖片大小,自動緊湊排版,讓整個實驗報告更加整潔、美觀。在排版上花費精力,可以增強(qiáng)讀者對報告內(nèi)容的理解和接受。
實驗報告通常具有很多圖表和數(shù)據(jù),如果圖片和文本排版不當(dāng),會使報告難以閱讀和理解。格式刷可以幫助我們標(biāo)準(zhǔn)化文本的字體大小、高度、間距等參數(shù),同時還可以調(diào)整圖片和表格的樣式和布局,使得文本和圖片之間的關(guān)系更加緊密。這使得整個報告更加易于理解和閱讀,大大提高了報告的可讀性和吸引力。
格式刷不僅可以提高寫作效率和版面設(shè)計,還可以保證實驗報告的一致性和規(guī)范性。報告的字體、格式和樣式需要遵循相關(guān)規(guī)范和要求,否則會影響報告的質(zhì)量和信任度。例如,在科研項目中,“規(guī)范化”是重要的科學(xué)道德要求之一?!耙?guī)范化”就是要求所有實驗數(shù)據(jù)預(yù)處理方法、實驗樣本的選取,報告中所采用的方法、文字描述等等都要標(biāo)準(zhǔn)化,這樣才能保證實驗結(jié)果的真實和準(zhǔn)確性。
5.格式刷培養(yǎng)了文檔設(shè)計與排版能力。
最后,使用格式刷還可以讓我們更好地了解文檔設(shè)計和排版方法。我們可以通過使用格式刷,積累不同樣式的感覺,并獲得各種樣式布局的細(xì)節(jié)參考。在實驗報告等文檔的編輯處理中,我們不斷思考問句:“這一部分應(yīng)該如何寫到布局上合適”、“用什么顏色更好表現(xiàn)”等等,慢慢地進(jìn)化出自己的文檔管理技巧,提高我們文檔設(shè)計的素質(zhì),更好地理解和運用格式刷所帶來的相應(yīng)優(yōu)勢。
【結(jié)語】。
格式刷是實驗報告中非常有用和常用的工具。通過格式刷不僅可以提高寫作效率、設(shè)計精美的實驗報告,還可以保證實驗報告的一致性和規(guī)范性,使其更具有說服力。我希望我的個人心得體會能夠?qū)憣嶒瀳蟾娴姆椒ㄓ兴鶈l(fā)和幫助,讓更多人在科研和寫作中更加出色。
實驗報告格式篇二
把實驗的目的、方法、過程、結(jié)果等記錄下來,經(jīng)過整理,寫成的書面匯報,就叫實驗報告。
實驗報告的種類因科學(xué)實驗的對象而異。如化學(xué)實驗的報告叫化學(xué)實驗報告,物理實驗的報告就叫物理實驗報告。隨著科學(xué)事業(yè)的日益發(fā)展,實驗的種類、項目等日見繁多,但其格式大同小異,比較固定。實驗報告必須在科學(xué)實驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行。它主要的用途在于幫助實驗者不斷地積累研究資料,總結(jié)研究成果。
(一)實驗名稱。
要用最簡練的語言反映實驗的內(nèi)容。如驗證某程序、定律、算法,可寫成“驗證×××”;分析×××。
(二)所屬課程名稱。
(三)學(xué)生姓名、學(xué)號、及合作者。
(四)實驗日期和地點(年、月、日)
(五)實驗?zāi)康哪康囊鞔_,在理論上驗證定理、公式、算法,并使實驗者獲得深刻和系統(tǒng)的理解,在實踐上,掌握使用實驗設(shè)備的技能技巧和程序的調(diào)試方法。一般需說明是驗證型實驗還是設(shè)計型實驗,是創(chuàng)新型實驗還是綜合型實驗。
(六)實驗原理:在此闡述實驗相關(guān)的主要原理。
實驗用的軟硬件環(huán)境(配置和器材)。
只寫主要操作步驟,不要照抄實習(xí)指導(dǎo),要簡明扼要。還應(yīng)該畫出實驗流程圖(實驗裝置的結(jié)構(gòu)示意圖),再配以相應(yīng)的文字說明,這樣既可以節(jié)省許多文字說明,又能使實驗報告簡明扼要,清楚明白。
(十)實驗結(jié)果。
實驗現(xiàn)象的描述,實驗數(shù)據(jù)的處理等。原始資料應(yīng)附在本次實驗主要操作者的實驗報告上,同組的合作者要復(fù)制原始資料。
對于實驗結(jié)果的表述,一般有三種方法:。
1.文字?jǐn)⑹?根據(jù)實驗?zāi)康膶⒃假Y料系統(tǒng)化、條理化,用準(zhǔn)確的專業(yè)術(shù)語客觀地描述實驗現(xiàn)象和結(jié)果,要有時間順序以及各項指標(biāo)在時間上的關(guān)系。
2.圖表:用表格或坐標(biāo)圖的方式使實驗結(jié)果突出、清晰,便于相互比較,尤其適合于分組較多,且各組觀察指標(biāo)一致的實驗,使組間異同一目了然。每一圖表應(yīng)有表目和計量單位,應(yīng)說明一定的中心問題。
3.曲線圖應(yīng)用記錄儀器描記出的曲線圖,這些指標(biāo)的變化趨勢形象生動、直觀明了。
在實驗報告中,可任選其中一種或幾種方法并用,以獲得最佳效果。(十一)討論。
根據(jù)相關(guān)的理論知識對所得到的實驗結(jié)果進(jìn)行解釋和分析。如果所得到的實驗結(jié)果和預(yù)期的結(jié)果一致,那么它可以驗證什么理論?實驗結(jié)果有什么意義?說明了什么問題?這些是實驗報告應(yīng)該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經(jīng)驗硬套在實驗結(jié)果上;更不能由于所得到的實驗結(jié)果與預(yù)期的結(jié)果或理論不符而隨意取舍甚至修改實驗結(jié)果,這時應(yīng)該分析其異常的可能原因。如果本次實驗失敗了,應(yīng)找出失敗的原因及以后實驗應(yīng)注意的事項。不要簡單地復(fù)述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內(nèi)容。
另外,也可以寫一些本次實驗的心得以及提出一些問題或建議等。
(十二)結(jié)論。
結(jié)論不是具體實驗結(jié)果的再次羅列,也不是對今后研究的展望,而是針對這一實驗所能驗證的概念、原則或理論的簡明總結(jié),是從實驗結(jié)果中歸納出的一般性、概括性的判斷,要簡練、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、客觀。
(十三)鳴謝(可略)。
在實驗中受到他人的幫助,在報告中以簡單語言感謝.(十三)參考資料。
詳細(xì)列舉在實驗中所用到的參考資料.
實驗報告格式篇三
實驗報告的書寫是一項重要的基本技能訓(xùn)練。它不僅是對每次實驗的總結(jié),更重要的是它可以初步地培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的邏輯歸納能力、綜合分析能力和文字表達(dá)能力,是科學(xué)論文寫作的基礎(chǔ),那么,今天,本站小編給大家介紹的是實驗報告格式,希望對大家有幫助。
要用最簡練的語言反映實驗的內(nèi)容。如驗證某程序、定律、算法,可寫成"驗證×××";分析×××。
目的要明確,在理論上驗證定理、公式、算法,并使實驗者獲得深刻和系統(tǒng)的理解,在實踐上,掌握使用實驗設(shè)備的技能技巧和程序的調(diào)試方法。一般需說明是驗證型實驗還是設(shè)計型實驗,是創(chuàng)新型實驗還是綜合型實驗。
在此闡述實驗相關(guān)的主要原理。
這是實驗報告極其重要的內(nèi)容。要抓住重點,可以從理論和實踐兩個方面考慮。這部分要寫明依據(jù)何種原理、定律算法、或操作方法進(jìn)行實驗。詳細(xì)理論計算過程。
只寫主要操作步驟,不要照抄實習(xí)指導(dǎo),要簡明扼要。還應(yīng)該畫出實驗流程圖(實驗裝置的結(jié)構(gòu)示意圖),再配以相應(yīng)的文字說明,這樣既可以節(jié)省許多文字說明,又能使實驗報告簡明扼要,清楚明白。
實驗現(xiàn)象的描述,實驗數(shù)據(jù)的處理等。原始資料應(yīng)附在本次實驗主要操作者的實驗報告上,同組的合作者要復(fù)制原始資料。
對于實驗結(jié)果的表述,一般有三種方法:。
1.文字?jǐn)⑹?根據(jù)實驗?zāi)康膶⒃假Y料系統(tǒng)化、條理化,用準(zhǔn)確的專業(yè)術(shù)語客觀地描述實驗現(xiàn)象和結(jié)果,要有時間順序以及各項指標(biāo)在時間上的關(guān)系。
2.圖表:用表格或坐標(biāo)圖的方式使實驗結(jié)果突出、清晰,便于相互比較,尤其適合于分組較多,且各組觀察指標(biāo)一致的實驗,使組間異同一目了然。每一圖表應(yīng)有表目和計量單位,應(yīng)說明一定的中心問題。
3.曲線圖。
應(yīng)用記錄儀器描記出的曲線圖,這些指標(biāo)的變化趨勢形象生動、直觀明了。
在實驗報告中,可任選其中一種或幾種方法并用,以獲得最佳效果。
根據(jù)相關(guān)的理論知識對所得到的實驗結(jié)果進(jìn)行解釋和分析。如果所得到的實驗結(jié)果和預(yù)期的結(jié)果一致,那么它可以驗證什么理論?實驗結(jié)果有什么意義?說明了什么問題?這些是實驗報告應(yīng)該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經(jīng)驗硬套在實驗結(jié)果上;更不能由于所得到的實驗結(jié)果與預(yù)期的結(jié)果或理論不符而隨意取舍甚至修改實驗結(jié)果,這時應(yīng)該分析其異常的可能原因。如果本次實驗失敗了,應(yīng)找出失敗的原因及以后實驗應(yīng)注意的事項。不要簡單地復(fù)述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內(nèi)容。
另外,也可以寫一些本次實驗的心得以及提出一些問題或建議等。
結(jié)論不是具體實驗結(jié)果的再次羅列,也不是對今后研究的展望,而是針對這一實驗所能驗證的概念、原則或理論的簡明總結(jié),是從實驗結(jié)果中歸納出的一般性、概括性的判斷,要簡練、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、客觀。
1.實驗報告和實驗預(yù)習(xí)報告使用同一份實驗報告紙,是在預(yù)習(xí)報告的基礎(chǔ)上繼續(xù)補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容就可以完成的,不作重復(fù)勞動,因此需要首先把預(yù)習(xí)報告做的規(guī)范、全面。
2.根據(jù)實驗要求,在實驗時間內(nèi)到實驗室進(jìn)行實驗時,一邊測量,一邊記錄實驗數(shù)據(jù)。但是為了使報告準(zhǔn)確、美觀,此時應(yīng)該把實驗測量數(shù)據(jù)先記錄在草稿紙上。等到整理報告時再抄寫到實驗報告紙上,以避免錯填了數(shù)據(jù),造成修改,把報告寫得很亂。
3.在實驗中,如果發(fā)生實驗測量數(shù)據(jù)與事先的計算數(shù)值不符,甚至相差過大,此時應(yīng)該找出原因,是原來的計算錯誤,還是測量中有問題,不能不了了之,這樣只能算是未完成本次實驗。
4.實驗報告不是簡單的實驗數(shù)據(jù)記錄紙,應(yīng)該有實驗情況分析,要把通過實驗所測量的數(shù)據(jù)與計算值加以比較,如果誤差很小(一般5%以下)就可以認(rèn)為是基本吻合的。如果誤差較大就應(yīng)該有誤差分析,找出原因。
5.在實驗報告上應(yīng)該有每一項的實驗結(jié)論,要通過具體實驗內(nèi)容和具體實驗數(shù)據(jù)分析作出結(jié)論(不能籠統(tǒng)的說驗證了某某定理)。
6.設(shè)計性、綜合性實驗要畫出所設(shè)計的電路圖,標(biāo)出所選出和確定的電路參數(shù)。要有驗算過程和必要的設(shè)計說明。
7.必要時需要繪制曲線,曲線應(yīng)該刻度、單位標(biāo)注齊全,曲線比例合適、美觀,并針對曲線作出相應(yīng)的說明和分析。
8.在報告的最后要完成指導(dǎo)書上要求解答的思考題。
9.實驗報告在上交時應(yīng)該在上面有實驗指導(dǎo)教師在實驗中給出的預(yù)習(xí)成績和操作成績,并有指導(dǎo)老師的簽名,否則報告無效。
實驗報告格式篇四
在這個學(xué)期,圍繞本專業(yè)所提出的知識要求和能力要求,我參加了《erp原理與應(yīng)用》的專業(yè)實踐課程學(xué)習(xí)。市場營銷專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟(jì)管理工作,是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理,提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段,經(jīng)濟(jì)管理離不開營銷,經(jīng)濟(jì)越發(fā)展?fàn)I銷工作就顯得越重要。
紙上談兵,倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實際上應(yīng)用,那我想我肯定會是無從下手,一竅不通。堅信“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,只有把從書本上學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實際的會計實務(wù)操作中去,才能真正掌握這門知識。
學(xué)習(xí)是erp業(yè)務(wù)處理的基本工作原理和基本知識和操作方法,通過每個章節(jié)的學(xué)習(xí),老師的聯(lián)機(jī)演示和每章節(jié)后面的上機(jī)操作指南,讓我們更快更好的學(xué)習(xí)到浙科軟件的使用方法。通過對營銷管理、采購管理、存貨管理、供應(yīng)鏈管理、車間管理、資產(chǎn)管理、成本核算、應(yīng)收應(yīng)付管理、財務(wù)總帳以及人力資源管理這十大功能模塊的實驗操作,讓我體驗了erp系統(tǒng)流程,深入了解了erp系統(tǒng)環(huán)境下的企業(yè)業(yè)務(wù)流程,理解了erp的業(yè)務(wù)流程思想和erp系統(tǒng)的集成思想和方法,也讓我對所學(xué)的知識有了進(jìn)一步的了解。
這個學(xué)期的實驗課是在我們充實、奮斗的過程中完成的,記得開始是那樣的忙碌和疲憊,甚至是不知所措,因為我們的自學(xué)能力和結(jié)合能力沒有很快的結(jié)合與適應(yīng),只能依靠老師的引導(dǎo)和幫助,現(xiàn)在的我們可以稱得上是一個企業(yè)人員了。學(xué)校實驗的目的就是要加強(qiáng)我們能力培養(yǎng)和職業(yè)道德意識的提高,實驗就是我們適應(yīng)社會工作的墊腳石。
經(jīng)過這幾周的上機(jī)學(xué)習(xí),我總結(jié)出了以下要點及注意事項:
第一、編制錯誤時,首先要看是不是已審核記賬的憑證,然后決定要修改原始憑證還是另作張紅字沖銷憑證。
第二、修改憑證時注意查看是否要取消審核記賬,注意調(diào)換審核和記賬的人員。
第三、小心謹(jǐn)慎為善。錄入數(shù)字時要反復(fù)確認(rèn)是否正確,以免后續(xù)工作麻煩。
第四、做帳套時要循序漸進(jìn),因為大部分的內(nèi)容都是一環(huán)扣一環(huán)的,前面的沒做完切忌做后面的內(nèi)容。
在實驗的過程中,我深深感覺到自身所學(xué)知識的有限。有些題目書本上沒有提及,所以我就沒有去研究過,做的時候突然間覺得自己真的有點無知,雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問題,但還是浪費了許多時間,這一點是我必須在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)的地方,同時也要督促自己在學(xué)習(xí)的過程中不斷的完善自我。另外一點,也是在每次實驗中必不可少的部分,就是同學(xué)之間的互相幫助。
所謂”當(dāng)局者迷,旁觀者清”。有些東西感覺自己做的是時候明明沒什么錯誤,偏偏對賬的時候就是有錯誤,讓其同學(xué)幫忙看了一下,發(fā)現(xiàn)其實是個很小的錯誤。所以說,相互幫助是很重要的一點。這在以后的工作或生活中也很關(guān)鍵的。俗話說:“要想為事業(yè)多添一把火,自己就得多添一捆材”。
此次實驗,我深深體會到了積累知識的重要性。在這當(dāng)中我們遇到了不少難題,但是經(jīng)過我們大家的討論和老師細(xì)心的一一指導(dǎo),問題得到了解決。這次實驗學(xué)習(xí)中,我可謂受益非淺。
文檔為doc格式。
實驗報告格式篇五
要用最簡練的語言反映實驗的內(nèi)容。如驗證某程序、定律、算法,可寫成"驗證×××";分析×××。
目的要明確,在理論上驗證定理、公式、算法,并使實驗者獲得深刻和系統(tǒng)的理解,在實踐上,掌握使用實驗設(shè)備的技能技巧和程序的調(diào)試方法。一般需說明是驗證型實驗還是設(shè)計型實驗,是創(chuàng)新型實驗還是綜合型實驗。
在此闡述實驗相關(guān)的主要原理。
這是實驗報告極其重要的內(nèi)容。要抓住重點,可以從理論和實踐兩個方面考慮。這部分要寫明依據(jù)何種原理、定律算法、或操作方法進(jìn)行實驗。詳細(xì)理論計算過程。
只寫主要操作步驟,不要照抄實習(xí)指導(dǎo),要簡明扼要。還應(yīng)該畫出實驗流程圖(實驗裝置的結(jié)構(gòu)示意圖),再配以相應(yīng)的文字說明,這樣既可以節(jié)省許多文字說明,又能使實驗報告簡明扼要,清楚明白。
實驗現(xiàn)象的描述,實驗數(shù)據(jù)的處理等。原始資料應(yīng)附在本次實驗主要操作者的實驗報告上,同組的合作者要復(fù)制原始資料。
對于實驗結(jié)果的表述,一般有三種方法:。
1.文字?jǐn)⑹?根據(jù)實驗?zāi)康膶⒃假Y料系統(tǒng)化、條理化,用準(zhǔn)確的專業(yè)術(shù)語客觀地描述實驗現(xiàn)象和結(jié)果,要有時間順序以及各項指標(biāo)在時間上的關(guān)系。
2.圖表:用表格或坐標(biāo)圖的方式使實驗結(jié)果突出、清晰,便于相互比較,尤其適合于分組較多,且各組觀察指標(biāo)一致的實驗,使組間異同一目了然。每一圖表應(yīng)有表目和計量單位,應(yīng)說明一定的中心問題。
3.曲線圖。
應(yīng)用記錄儀器描記出的曲線圖,這些指標(biāo)的變化趨勢形象生動、直觀明了。
在實驗報告中,可任選其中一種或幾種方法并用,以獲得最佳效果。
根據(jù)相關(guān)的理論知識對所得到的實驗結(jié)果進(jìn)行解釋和分析。如果所得到的實驗結(jié)果和預(yù)期的結(jié)果一致,那么它可以驗證什么理論?實驗結(jié)果有什么意義?說明了什么問題?這些是實驗報告應(yīng)該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經(jīng)驗硬套在實驗結(jié)果上;更不能由于所得到的實驗結(jié)果與預(yù)期的結(jié)果或理論不符而隨意取舍甚至修改實驗結(jié)果,這時應(yīng)該分析其異常的可能原因。如果本次實驗失敗了,應(yīng)找出失敗的原因及以后實驗應(yīng)注意的事項。不要簡單地復(fù)述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內(nèi)容。
另外,也可以寫一些本次實驗的心得以及提出一些問題或建議等。
結(jié)論不是具體實驗結(jié)果的再次羅列,也不是對今后研究的展望,而是針對這一實驗所能驗證的概念、原則或理論的簡明總結(jié),是從實驗結(jié)果中歸納出的一般性、概括性的.判斷,要簡練、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、客觀。
實驗報告格式篇六
一、開題背景:
1、《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出:中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生思想、文化、科學(xué)、勞動技能和身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展,辦出各自的特色?!毒V要》為我們創(chuàng)辦書法特色指明了方向,注入了活力。我校決定從學(xué)校的寫字教學(xué)入手,爭創(chuàng)特色,全面落實從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。學(xué)校在全面完成九年義務(wù)教育所規(guī)定課程外,開設(shè)了寫字課,以全面提高學(xué)生的書寫水平。我們認(rèn)識到寫好漢字不僅是書法家的事,也是每個中國人的事。書寫對提高學(xué)生文化素質(zhì)、磨練意志、陶冶情操、培養(yǎng)形成良好習(xí)慣、優(yōu)秀品格都會產(chǎn)生潛移默化的作用。因此,學(xué)校運用多種方式,加大宣傳力度,從多個層面分析,說明加強(qiáng)寫字教學(xué)對搞好義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)教育及發(fā)展學(xué)生的文化素質(zhì)和人格素質(zhì)的重大意義。
二、課題理論價值和實踐價值。
(一)本課題研究的理論價值。
培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字素質(zhì),具有現(xiàn)實的針對性,是學(xué)生自身之需,是基礎(chǔ)教育之需,是社會發(fā)展之需。通過本課題的研究,更新寫字教育觀念,促進(jìn)教師形成“學(xué)寫字即學(xué)做人”的教育意識,讓學(xué)生成為寫字主體,成為學(xué)習(xí)實踐、創(chuàng)造發(fā)展的主體;更新寫字教育目標(biāo),讓教學(xué)不再只是讓學(xué)生學(xué)會了寫字,而是要教會學(xué)生學(xué)會求知,使之成為發(fā)現(xiàn)問題的探索者,知識信息的反饋者,學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)者和成功者;更新寫字教育方法,即根據(jù)寫字教材特點,尋找有利于發(fā)展學(xué)生主體性的教學(xué)形式、方法和手段;優(yōu)化寫字教育資源,力求著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,實現(xiàn)學(xué)生寫字的自主化,課堂教學(xué)的現(xiàn)代化,教育教學(xué)的民主化,達(dá)到寫字教育個性化、特色化,從而為培養(yǎng)學(xué)生寫字素質(zhì)服務(wù),為學(xué)校寫字特色建設(shè)服務(wù)。
(二)本課題研究的實踐價值。
從教育論角度看,教育不單單是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識和運用知識的能力。國內(nèi)不少專家研究表明,漢字的書寫有利于人的左右腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。寫字教育要努力喚起學(xué)生積極的需要,創(chuàng)造各種既能滿足學(xué)生的心理需要,又能鼓勵學(xué)生主動參與的機(jī)會,獲得多種心理上的體驗,進(jìn)而提高其寫字素質(zhì)。寫字的學(xué)習(xí),是一種創(chuàng)造性的素質(zhì)教育活動。要找到合理的寫字教育途徑,運用恰當(dāng)?shù)膶懽纸逃侄危詽u變?yōu)橹笇?dǎo),從傳統(tǒng)中捕捉精神,在創(chuàng)新中融進(jìn)自我,急躁不得,虛偽不得。它要求學(xué)生不僅要練手、練眼,更要練心,需要學(xué)生巨量的實踐和閃光靈感,以透悟藝術(shù)規(guī)律,掌握精熟技巧,提高諸多修養(yǎng),凈化心靈品格。進(jìn)而才能培養(yǎng)學(xué)生具有漢字書寫所需的多種寫字素質(zhì)(如身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)、思想素質(zhì)等)和一些最基本的理論素質(zhì)(主要是經(jīng)過有選擇后提取的有關(guān)技法論述),達(dá)到健身怡情的目的,從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這樣,既為學(xué)生在日后的書法學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ),又使一些將要從事其他研究與工作的學(xué)生從中得到有益的啟發(fā)與陶冶。同時,也能夠豐富寫字教育資源,提高寫字教育質(zhì)量。讓我們在孩子們的心里根植一顆“寫工工整整中國字,做堂堂正正中國人”的中國心吧!
三、課題所達(dá)目標(biāo)和主要內(nèi)容。
(一)本課題的研究目標(biāo)。
創(chuàng)設(shè)良好的寫字教育環(huán)境,大力促進(jìn)教師書法水平的提高。教師要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和本班學(xué)生的年齡特征及寫字的實際現(xiàn)狀進(jìn)行寫字教育。培養(yǎng)學(xué)生把字寫得準(zhǔn)確、工整、整潔、美觀,提高運用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。在寫字教育中,要發(fā)揮生活的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的寫字素質(zhì)、道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操,健全學(xué)生人格,全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。
同時,要研究非智力因素在寫字教育中的作用,由點到面地完成培養(yǎng)學(xué)生良好品格的任務(wù)。并且讓學(xué)生熱愛優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)并提高他們的審美情趣,為他們的健康成長奠定基礎(chǔ)。讓學(xué)生充分體驗成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心,讓他們挺起胸膛做人,讓學(xué)生生動活潑、積極主動地提高自己的寫字水平和審美水平。
(二)本課題的主要內(nèi)容。
1、開創(chuàng)科學(xué)教育體系,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的寫字技能,提升寫字教育質(zhì)量。
2、開辟多種教育渠道,激發(fā)學(xué)生寫好字的興趣,形成“提筆就是練字時”的意識,養(yǎng)成良好的寫字姿勢。
3、開發(fā)寫字教育資源,培養(yǎng)學(xué)生的書法審美情趣,提高學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
4、開展多種教育形式,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字道德情操,磨練學(xué)生的意志品質(zhì)。
5、開辦各種培訓(xùn)活動,提高教師自身的寫字水平及教育素質(zhì),形成良好的寫字教育氛圍,促進(jìn)學(xué)校寫字特色的建設(shè)。
實驗報告格式篇七
在這個學(xué)期,圍繞本專業(yè)所提出的知識要求和能力要求,我參加了《erp原理與應(yīng)用》的專業(yè)實踐課程學(xué)習(xí)。市場營銷專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟(jì)管理工作,是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理,提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段,經(jīng)濟(jì)管理離不開營銷,經(jīng)濟(jì)越發(fā)展?fàn)I銷工作就顯得越重要。
紙上談兵,倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實際上應(yīng)用,那我想我肯定會是無從下手,一竅不通。堅信“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,只有把從書本上學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實際的會計實務(wù)操作中去,才能真正掌握這門知識。
學(xué)習(xí)是erp業(yè)務(wù)處理的基本工作原理和基本知識和操作方法,通過每個章節(jié)的學(xué)習(xí),老師的聯(lián)機(jī)演示和每章節(jié)后面的上機(jī)操作指南,讓我們更快更好的學(xué)習(xí)到浙科軟件的使用方法。通過對營銷管理、采購管理、存貨管理、供應(yīng)鏈管理、車間管理、資產(chǎn)管理、成本核算、應(yīng)收應(yīng)付管理、財務(wù)總帳以及人力資源管理這十大功能模塊的實驗操作,讓我體驗了erp系統(tǒng)流程,深入了解了erp系統(tǒng)環(huán)境下的企業(yè)業(yè)務(wù)流程,理解了erp的業(yè)務(wù)流程思想和erp系統(tǒng)的集成思想和方法,也讓我對所學(xué)的知識有了進(jìn)一步的了解。
這個學(xué)期的實驗課是在我們充實、奮斗的過程中完成的,記得開始是那樣的忙碌和疲憊,甚至是不知所措,因為我們的自學(xué)能力和結(jié)合能力沒有很快的結(jié)合與適應(yīng),只能依靠老師的引導(dǎo)和幫助,現(xiàn)在的我們可以稱得上是一個企業(yè)人員了。學(xué)校實驗的目的就是要加強(qiáng)我們能力培養(yǎng)和職業(yè)道德意識的提高,實驗就是我們適應(yīng)社會工作的墊腳石。
經(jīng)過這幾周的上機(jī)學(xué)習(xí),我總結(jié)出了以下要點及注意事項:
第一、編制錯誤時,首先要看是不是已審核記賬的憑證,然后決定要修改原始憑證還是另作張紅字沖銷憑證。
第二、修改憑證時注意查看是否要取消審核記賬,注意調(diào)換審核和記賬的人員。
第三、小心謹(jǐn)慎為善。錄入數(shù)字時要反復(fù)確認(rèn)是否正確,以免后續(xù)工作麻煩。
第四、做帳套時要循序漸進(jìn),因為大部分的內(nèi)容都是一環(huán)扣一環(huán)的,前面的沒做完切忌做后面的內(nèi)容。
在實驗的過程中,我深深感覺到自身所學(xué)知識的有限。有些題目書本上沒有提及,所以我就沒有去研究過,做的時候突然間覺得自己真的有點無知,雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問題,但還是浪費了許多時間,這一點是我必須在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)的地方,同時也要督促自己在學(xué)習(xí)的過程中不斷的完善自我。另外一點,也是在每次實驗中必不可少的部分,就是同學(xué)之間的互相幫助。
所謂”當(dāng)局者迷,旁觀者清”。有些東西感覺自己做的是時候明明沒什么錯誤,偏偏對賬的時候就是有錯誤,讓其同學(xué)幫忙看了一下,發(fā)現(xiàn)其實是個很小的錯誤。所以說,相互幫助是很重要的一點。這在以后的工作或生活中也很關(guān)鍵的。俗話說:“要想為事業(yè)多添一把火,自己就得多添一捆材”。
此次實驗,我深深體會到了積累知識的重要性。在這當(dāng)中我們遇到了不少難題,但是經(jīng)過我們大家的討論和老師細(xì)心的一一指導(dǎo),問題得到了解決。這次實驗學(xué)習(xí)中,我可謂受益非淺。
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實驗報告格式篇八
班級:
姓名:
座號。
【實驗名稱】鈉、鎂、鋁單質(zhì)的.金屬性強(qiáng)弱。
【實驗?zāi)康摹客ㄟ^實驗,探究鈉、鎂、鋁單質(zhì)的金屬性強(qiáng)弱。
【實驗儀器和試劑】。
金屬鈉、鎂條、鋁片、砂紙、濾紙、水、酚酞溶液、鑷子、燒杯、試管、剪刀、酒精燈、火柴。
【實驗過程】1.實驗步驟對比實驗1。
(1)切取綠豆般大小的一塊金屬鈉,用濾紙吸干表面的煤油。在一只250ml燒杯中加入少量的水,在水中滴加兩滴酚酞溶液,將金屬鈉投入燒杯中。
現(xiàn)象:
(2)將已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條放入試管中,向試管中加入適量的水,再向水中滴加兩滴酚酞溶液。
現(xiàn)象:
然后加熱試管,現(xiàn)象:
有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
對比實驗2。
在兩支試管中,分別放入已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條和一小塊鋁片,再向試管中各加入2mol/l鹽酸2ml。
現(xiàn)象:
有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。
2.實驗結(jié)論:
【問題討論】。
1.元素金屬性強(qiáng)弱的判斷依據(jù)有哪些?
2.元素金屬性強(qiáng)弱與元素原子結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系?
實驗報告格式篇九
學(xué)生姓名:學(xué)號:班級:實驗日期:
實驗名稱:
實驗?zāi)康模?/p>
實驗內(nèi)容:
實驗步驟及分析:(此部分為關(guān)鍵內(nèi)容:要求整理實驗主要步驟,總結(jié)編寫實驗過程中遇到哪些問題,如何解決的,若未解決也應(yīng)總結(jié),回答思考題的答案)。
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