2023年網(wǎng)課的心得體會 課的心得體會(模板14篇)

心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

網(wǎng)課的心得體會篇一

學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長的重要一環(huán)，而在學(xué)習(xí)的過程中，課程的設(shè)計(jì)和內(nèi)容起著關(guān)鍵作用。作為一個(gè)學(xué)生，我常常反思并總結(jié)自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會和心得。這篇文章將會分享我對課程學(xué)習(xí)的心得，以及我對未來學(xué)習(xí)的期望。

第二段：領(lǐng)悟。

在課堂上，我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的真正意義，并在不同科目中體悟到了不同的價(jià)值。例如，在語文課上，我不僅僅是學(xué)習(xí)到了語言和文學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)了我對美的感受和審美情趣。在數(shù)學(xué)課上，我發(fā)現(xiàn)了科學(xué)思維的重要性，以及在解決問題中的樂趣和成就感。在藝術(shù)課上，我嘗試著表達(dá)自己的創(chuàng)造力和想象力，不斷挖掘自身的藝術(shù)潛力。這些領(lǐng)悟讓我明白，學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試和拿高分，更是為了開闊思維，培養(yǎng)全面的素質(zhì)。

第三段：方法。

在學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了適合自己的學(xué)習(xí)方法。在認(rèn)識到自己更適合聽課而不是自學(xué)后，我積極參與課堂互動，與老師和同學(xué)進(jìn)行討論和思考。這樣的方法不僅讓我更容易理解和掌握知識，也加強(qiáng)了我的口頭表達(dá)和思維能力。另外，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)規(guī)劃的重要性。制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排好時(shí)間和任務(wù)，可以幫助我更好地復(fù)習(xí)和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

第四段：改進(jìn)。

在學(xué)習(xí)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。有時(shí)候，我會因?yàn)檫^于注重考試成績而忽略了對知識的深入理解。為了追求高分，我常常只滿足于記住知識點(diǎn)而不去思考真正的價(jià)值和應(yīng)用。此外，我有時(shí)候也容易陷入被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，過于依賴?yán)蠋熀驼n本。因此，我決定改變這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，更加主動地提出問題，積極思考，并主動尋找學(xué)習(xí)的機(jī)會，拓寬自己的知識面。

第五段：展望。

未來，我希望能夠更加積極地參與課堂學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和利用更多的學(xué)習(xí)資源。我期望自己能夠在不同科目中取得更高的成績，不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了證明自己的進(jìn)步。同時(shí)，我也希望能夠與同學(xué)們共同進(jìn)步，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。未來的學(xué)習(xí)道路充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我希望通過不斷努力和學(xué)習(xí)，能夠成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，并能夠利用所學(xué)知識來面對更多的挑戰(zhàn)和問題。

總結(jié)：

課的心得體會是每個(gè)學(xué)生都會有的，通過對課程的學(xué)習(xí)和總結(jié)，我們可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)方式和偏好，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并對未來的學(xué)習(xí)充滿期待。在學(xué)習(xí)的道路上，我們要始終保持積極進(jìn)取的態(tài)度，努力提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，為未來的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

網(wǎng)課的心得體會篇二

上周我們學(xué)校組織了一個(gè)學(xué)習(xí)“優(yōu)質(zhì)課”教研活動。通過此類活動不但可以展現(xiàn)教師們扎實(shí)的教學(xué)功底，而且會讓聽課者受益匪淺，所以說聽評課是一個(gè)共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的良好平臺。下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會：

聽完兩位老師的匯報(bào)課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨(dú)到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。

大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文，讓學(xué)生找出掌聲響起的原因;配樂讀，讓學(xué)生深情并茂的體會英子的感情升華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)的愛的精神，層次非常清晰。

很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。她還要求在讀文章時(shí)對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學(xué)生閱讀的過程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。

郝老師評價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價(jià)語言。培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要教師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。

我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。要擴(kuò)大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的素養(yǎng)。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識的權(quán)威，學(xué)生是被動地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。

新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。

網(wǎng)課的心得體會篇三

近期，我參加了一門VB（VisualBasic）編程語言的課程，讓我收益頗豐。在這門課程中，我學(xué)會了基本的VB語法和編程思維，并通過實(shí)踐項(xiàng)目提升了自己的實(shí)際操作能力。在這篇文章中，我將分享我在VB課的學(xué)習(xí)過程中的心得體會，以及對未來編程學(xué)習(xí)的展望。

首先，通過這門VB課程，我對編程語言有了更深入的了解。在課程的初級階段，我們學(xué)習(xí)了VB語言的基礎(chǔ)語法、變量的聲明和控制結(jié)構(gòu)的應(yīng)用等。老師通過豐富的例子講解，使我能夠更加理解抽象的編程概念，從而掌握了基本的編程邏輯。此外，課程的中高級階段，我們還學(xué)習(xí)了VB語言中的面向?qū)ο缶幊?，掌握了類、對象、繼承和多態(tài)等概念。通過實(shí)踐項(xiàng)目，我學(xué)會了如何將這些知識應(yīng)用到實(shí)際場景中，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)內(nèi)容。

其次，VB課程幫助我培養(yǎng)了系統(tǒng)思維和解決問題的能力。在編程過程中，尤其是在實(shí)踐項(xiàng)目中，我們需要先進(jìn)行問題的分析和需求的整理，然后才能著手解決。這個(gè)過程要求我們有較強(qiáng)的邏輯思維和系統(tǒng)思考能力。另外，由于編程過程中難免會遇到各種錯(cuò)誤和Bug，我通過不斷調(diào)試和嘗試，提升了解決問題的能力。這些技能不僅在編程中有用，也能在其他領(lǐng)域的問題解決中發(fā)揮作用。

再次，VB課程幫助我了解了編程與創(chuàng)新的關(guān)系。在VB課程的實(shí)踐項(xiàng)目中，老師鼓勵(lì)我們發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的程序。通過參與這些項(xiàng)目，我漸漸意識到編程不僅僅是將現(xiàn)有的知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，更是一種創(chuàng)造性思維。我們可以通過編程創(chuàng)造出新穎的軟件、解決實(shí)際問題，甚至開發(fā)出有商業(yè)價(jià)值的軟件。這給了我很大的啟發(fā)和動力，讓我對編程熱情更加高漲。

最后，這門VB課程為我未來學(xué)習(xí)編程打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。VB是一門非常實(shí)用的編程語言，廣泛應(yīng)用于Windows操作系統(tǒng)和辦公軟件開發(fā)中。通過學(xué)習(xí)VB，我不僅掌握了一門編程技能，還培養(yǎng)了編程思維和解決問題的能力，這些能力在未來的學(xué)習(xí)和工作中都將起到重要的作用。而且，VB的學(xué)習(xí)也為我未來學(xué)習(xí)其他編程語言打下了良好的基礎(chǔ)，讓我更加容易理解其他編程語言的特點(diǎn)和思想。

綜上所述，VB課的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)VB語法和編程思維，我對編程有了更深入的了解，并提升了自己的實(shí)際操作能力。課程培養(yǎng)了我的系統(tǒng)思維和解決問題的能力，讓我意識到編程與創(chuàng)新的關(guān)系。最重要的是，這門課程為我未來學(xué)習(xí)編程打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信在接下來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會不斷提升自己的編程水平，追求更高的技術(shù)和創(chuàng)新。

網(wǎng)課的心得體會篇四

隨著微時(shí)代的到來，以微學(xué)習(xí)、微課程為標(biāo)志的學(xué)習(xí)變革正成為一種新的潮流，越來越受到廣大師生的歡迎。從構(gòu)思、設(shè)計(jì)到最終制作出一節(jié)微課，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)表達(dá)的基本功得到了鍛煉。但同時(shí)，它也對教師的信息素養(yǎng)等提出了更為嚴(yán)格的要求。

一陣微風(fēng)吹來，似乎在一夜之間，微博、微信、微電影等便占盡人們的眼球，而屬于教育領(lǐng)域的微課也在悄然興起。

那么，微課到底是什么？它與傳統(tǒng)課堂有哪些不同之處，又能為教育帶來些什么呢？微課，優(yōu)勢因微而大，隨著微時(shí)代的到來，以微學(xué)習(xí)、微課程為標(biāo)志的學(xué)習(xí)變革正成為一種新的潮流，在全國乃至全世界，迅速成為教育界關(guān)注的熱點(diǎn)，越來越受到廣大師生的歡迎。

十幾分鐘甚至幾分鐘的微課，可以為小學(xué)生講解野陳述句與反問句如何互換冶，為初中生講解壓力的作用效果，為高中生講解對數(shù)函數(shù)，為大學(xué)生傳授如何制作有吸引力的簡歷。不知不覺間，微課以其短、小、精、趣的特征，將一種更便捷的教育形式帶到了我們身邊。

有專家分析，作為微時(shí)代的教學(xué)產(chǎn)物，微課在認(rèn)知習(xí)慣、認(rèn)知策略上都特別能夠貼近當(dāng)下學(xué)習(xí)者的心理，學(xué)習(xí)者已經(jīng)不滿足于灌輸式、教條化的學(xué)習(xí)，也很難沉心靜氣地從知識的源頭到末梢進(jìn)行特別有規(guī)劃的學(xué)習(xí)。

微課這種形式，不論是在中小學(xué)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，還是在高等教育領(lǐng)域，都有著其因微而大的優(yōu)勢。

教育部副部長劉利民認(rèn)為：微課符合時(shí)代的要求，它能在較短的時(shí)間內(nèi)對某一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行充分的、有趣的講解，符合當(dāng)今緊張的學(xué)習(xí)生活節(jié)律。他希望借此推動教師教育方式方法的變革，解決教育需要多樣性、資源便捷性等問題，促進(jìn)教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的深度融合。

微課只是一種資源，而非教學(xué)的全部。在20分鐘內(nèi)把一個(gè)有意思的主題講透，重點(diǎn)突出。相對于傳統(tǒng)教學(xué)，微課在短小精悍的同時(shí)，還做好了知識的切割，帶有知識點(diǎn)標(biāo)簽。使用微課學(xué)習(xí)，很多時(shí)候類似于查字典的學(xué)習(xí)方式，更加便捷有效。同時(shí)，它短小的特征使學(xué)習(xí)者更容易保持注意力，也適于許多面臨外部干擾因素的學(xué)習(xí)者進(jìn)行碎片化的學(xué)習(xí)。

微課有很多優(yōu)點(diǎn)，但它不能取代傳統(tǒng)課堂。它只是課堂教學(xué)的輔助。河南大學(xué)教師張宏說，要把微課當(dāng)成教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)或一種資源，而非教學(xué)的全部。的確，微課視頻并不意味著完整的教學(xué)，還需配套有其他的教學(xué)活動或教學(xué)環(huán)節(jié)，才能構(gòu)成一個(gè)完整的教學(xué)環(huán)境，達(dá)到最好的教學(xué)效果。這是微課和其他許多視頻課程在定位上最明顯的區(qū)別。

其實(shí)，在微課出現(xiàn)之前，已經(jīng)有不少教師的講課視頻和視頻公開課，但并沒有對課堂教學(xué)產(chǎn)生太大的影響。許多老師和學(xué)生還是更愿意現(xiàn)場講課和聽課，教學(xué)視頻并沒有多少人去看。這是因?yàn)榻虒W(xué)過程是一個(gè)生成性過程，課堂教學(xué)是師生有機(jī)互動的過程，有效課堂是師生共同創(chuàng)造的。缺乏現(xiàn)場氣氛的教學(xué)視頻，容易使學(xué)生產(chǎn)生孤獨(dú)感而影響學(xué)習(xí)效果。

微課以短為特色，它在廣度、深度和復(fù)雜度方面存在不足，同時(shí)因?yàn)樗翘崆颁浐玫模膊荒苤С謩討B(tài)臨時(shí)性的問題。

網(wǎng)課的心得體會篇五

當(dāng)前，教育的重要性越來越被人們所認(rèn)識到，而教師的作用在其中扮演著不可替代的角色。隨著教學(xué)方法和形式的改變，教師們也在不斷思考和探索如何更好地授課，以取得更好的效果。本文將對我的授課經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，闡述我的教學(xué)方法和體會。

作為一名教師，首先要做的是對所要教授的內(nèi)容進(jìn)行全面的準(zhǔn)備。了解學(xué)生目前掌握的知識，并根據(jù)教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)方法和步驟。在教學(xué)過程中，要緊密注視學(xué)生的反應(yīng)，以便及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，使其更加適合學(xué)生的需要。

第三段：授課的方法。

針對不同的學(xué)生，采取合理的教學(xué)方法是非常必要的。個(gè)別輔導(dǎo)、小組討論、講解和展示等不同的授課方式應(yīng)根據(jù)授課內(nèi)容和學(xué)生情況進(jìn)行選擇。在選擇教學(xué)方式時(shí)，還要充分考慮學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)方式，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的興趣。

第四段：教學(xué)過程的反饋。

教學(xué)過程中的反饋是非常重要的。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并及時(shí)給予回饋和改進(jìn)意見，可以調(diào)整教學(xué)方式和課程內(nèi)容。在授課的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注意與學(xué)生進(jìn)行互動，了解學(xué)生的問題和疑問，以便針對性地給予解答和幫助，使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

第五段：教學(xué)的持續(xù)改進(jìn)。

教學(xué)的持續(xù)改進(jìn)是任何一名教師都應(yīng)當(dāng)關(guān)注和實(shí)踐的。通過反思自己的教學(xué)方法和效果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)，才能保證教學(xué)的成功和效果。同時(shí)，也要不斷地充實(shí)自己的知識儲備和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)和借鑒其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。

結(jié)尾：總結(jié)。

總之，在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的需求和特點(diǎn)，采用合理的教學(xué)方法和步驟，及時(shí)反饋并改進(jìn)教學(xué)，是一名優(yōu)秀教師必須具備的素質(zhì)。只有這樣，才能讓學(xué)生更加積極地參與教學(xué)，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

網(wǎng)課的心得體會篇六

20__年11月10日至11日，我有幸到鄒城市第一中學(xué)觀摩了山東省高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽，領(lǐng)略了名師的教學(xué)風(fēng)采。此次活動由山東省第一賽區(qū)共18位教師參賽，活動分兩組同時(shí)進(jìn)行，我有幸觀摩了其中9節(jié)課，因?yàn)楦魑粎①惤處熅奶暨x和準(zhǔn)備，每一堂公開課都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方，整個(gè)教學(xué)觀摩活動下來，我主要有以下體會和感悟:。

一、觀摩體會。

1、重視課前和學(xué)生之間的交流。很多教師在正式上課前做了很多的準(zhǔn)備工作，諸如了解講課學(xué)校的文化、學(xué)生的習(xí)慣以及學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一些問題等，這明顯體現(xiàn)在上課過程中師生互動上，使教師能夠更好的駕馭課堂教學(xué)。

2、博學(xué)的老師在課堂教學(xué)中相當(dāng)出彩。有人說生物學(xué)科是理科內(nèi)容，只要老師能給學(xué)生講解專業(yè)的生物學(xué)知識就可以了，但是從這次活動中看某些博學(xué)的老師相當(dāng)受學(xué)生的歡迎，并在互動環(huán)節(jié)中學(xué)生也愿意積極配合老師。

3、優(yōu)秀的導(dǎo)入新課方式更能吸引學(xué)生的注意力。優(yōu)秀的教師利用能吸引學(xué)生注意力的方式導(dǎo)入新課起到非常好的效果，這樣也使學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極配合教師的思路。

4、優(yōu)秀的“導(dǎo)演”在教學(xué)中起到的作用是非常明顯的。高效生本課堂中提出，教師做“導(dǎo)演”，學(xué)生做“演員”。教學(xué)中要充分表現(xiàn)出教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“演”，關(guān)鍵是看這個(gè)“導(dǎo)演”的作用，好的“導(dǎo)演”會使一堂課環(huán)環(huán)相扣、高潮迭起。在“導(dǎo)演”不斷的指導(dǎo)中，“演員”才能不斷的獲取知識和理念。

5、及時(shí)正確的點(diǎn)評是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不可或缺的一個(gè)方面。教學(xué)過程中對于學(xué)生的探究和結(jié)論，教師的及時(shí)點(diǎn)評和正確的引導(dǎo)能使學(xué)生在獲取知識的同時(shí)收獲更多的方法。

6、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)必然包含課堂的探究活動。相同的課題，若設(shè)計(jì)理念、模型準(zhǔn)備和實(shí)際操作的不同也會帶來不同的效果。

7、三維目標(biāo)在課堂中的體現(xiàn)。陳教授在中間點(diǎn)評環(huán)節(jié)中多次提到課堂教學(xué)過程中三維目標(biāo)的形成問題，三維目標(biāo)的形成非一日之功，而是一個(gè)教師在長期的教學(xué)中不斷的給學(xué)生灌輸思想和理念的一種體現(xiàn)。

8、課堂小結(jié)是不容忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課堂小結(jié)是要將一節(jié)課的內(nèi)容組成串的過程，或者是將整章、整冊、整個(gè)學(xué)段知識組成串的過程，而不是幾個(gè)簡單的題目就可以結(jié)束的。

二、啟發(fā)。

1、一堂好課是集體智慧的結(jié)晶。作為省優(yōu)質(zhì)課是一個(gè)地區(qū)經(jīng)過多次遴選，講課老師多次試講和更正的過程，這其中摻雜了太多的老師的辛苦與努力。從最基礎(chǔ)的研究教材和大綱，到與其他老師的集體備課，再到多次試講，伴隨著太多的修正和刪減，大的方面要考慮到對課堂整體的把握，小的方面要考慮到例如時(shí)間運(yùn)用、提問難度等細(xì)節(jié)的把握。這樣看如果我們平時(shí)的教學(xué)中也能認(rèn)真對待備課和上課，那么我們每節(jié)課都會變成優(yōu)質(zhì)課，不僅提高了學(xué)生的能力，更促使老師有很大的發(fā)展。

2、教與學(xué)的關(guān)系。教有教法，教無定法，貴在有法。優(yōu)秀的教師就是一個(gè)優(yōu)秀的“導(dǎo)演”，在整個(gè)教學(xué)過程中能出色的完成讓學(xué)生做“演員”的作用;這個(gè)“導(dǎo)演”要選擇好的方法不僅面向全體學(xué)生，更要體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)別差異，這確實(shí)要求這個(gè)“導(dǎo)演”內(nèi)功、外功都要出色才行;教師的教態(tài)和舉止也是影響學(xué)生課堂發(fā)揮的很關(guān)鍵的一環(huán)。

3、關(guān)于課堂教學(xué)最優(yōu)化的問題。關(guān)于課堂教學(xué)的最優(yōu)化我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手，導(dǎo)入新課時(shí)，激趣式提問，有助于創(chuàng)設(shè)愉快的課堂氣氛;新授過程中的提問，促使知識深化，運(yùn)算簡化，激起學(xué)生探究的欲望;創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生思維;鼓勵(lì)質(zhì)疑，培養(yǎng)思維的深刻性;合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程、緊湊的安排教學(xué)環(huán)節(jié)提高學(xué)生注意力。

三、以后在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的地方。

1、增進(jìn)同學(xué)科老師之間的集體備課，真正形成教學(xué)合力，不再各自為戰(zhàn)。

2、認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，真正從學(xué)生的角度合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，杜絕同層次班級一個(gè)教案的教學(xué)思路。

3、教學(xué)中需要教師能機(jī)智的面對教學(xué)中的各種問題，有效的增加師生之間合作。

4、教學(xué)中準(zhǔn)確把握教材難度，有拓展但是不要無目的的隨意拓展，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)思考問題。

5、教學(xué)中引用多種能提高學(xué)生注意力的方法，如使用多媒體課件、增加課上探究實(shí)驗(yàn)的趣味性等，使抽象的問題具體化、復(fù)雜的問題簡單化。

6、對于學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課下練習(xí)，教師必須及時(shí)給予督導(dǎo)和檢查，定期的檢測和問題抽查也是不可或缺的。

網(wǎng)課的心得體會篇七

近日，我校組織青年教師賽課活動。置身于課堂教學(xué)的我，看到各位老師氣定神閑，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？韓鈺老師教學(xué)的思路明晰，楊蓓老師的娓娓道來，謝靜老師沉穩(wěn)、有力的板書都讓我學(xué)到了很多……贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力？為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲？從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我就談?wù)勛约涸诖舜温犝n活動中的收獲吧。

當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力，同一節(jié)課，上出了不同的風(fēng)味與魅力。充分體現(xiàn)出一課多研的精髓所在，無論是哪位老師，她們都能深入學(xué)生的心靈深處，讓學(xué)生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生無限的思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶的過程。我想，對于二年級的學(xué)生，老師要讓學(xué)生邊讀邊想，帶著問題一步步進(jìn)入課本。這個(gè)地方你再讀一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)。像這樣的評價(jià)，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，只要我們用心去做我們是能辦到的。

總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自我的教學(xué)路子。

榜樣就在身邊，在今后的教學(xué)中，我們還需不斷努力，向著：吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)的方向去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)！

網(wǎng)課的心得體會篇八

教課是一項(xiàng)重要的工作。在我走上這條路之前，我或許不會意識到它的重要性，也可能不了解教課的過程和技巧。但是，當(dāng)我真正做起這個(gè)工作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它是一項(xiàng)需要耐心、技巧和毅力的工作。在這里，我將分享自己教課的心得體會。

第一段：注重學(xué)生的需求和背景。

在我開始教課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，那就是每個(gè)學(xué)生的背景和需求都不同。因此，在教學(xué)中，我要考慮到每個(gè)學(xué)生的不同背景和需求。我會詢問學(xué)生的問題并聽取他們的反饋，以了解他們所需要的方向。如果學(xué)生和我之間的差距較大，我會調(diào)整我的教學(xué)策略，并更加努力地與他們溝通，以確保他們能夠理解所學(xué)的知識。

第二段：不斷精進(jìn)自己的教學(xué)技巧。

在我的教學(xué)工作中，我意識到，除了專業(yè)知識的掌握外，掌握教學(xué)技巧也非常重要。我致力于不斷提高自己的教學(xué)技巧，并通過教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐，來提高自己的教學(xué)能力。我也會在每一次的教學(xué)實(shí)踐中，反思自己的教學(xué)過程，以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并逐步改進(jìn)。

第三段：倡導(dǎo)活躍的課堂氣氛。

在我教學(xué)的過程中，我一直倡導(dǎo)學(xué)生參與課堂氣氛，這樣能夠創(chuàng)造一個(gè)積極而具有互動性的學(xué)習(xí)環(huán)境。我認(rèn)為這種課堂氛圍有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并提高他們的理解和記憶能力。因此，我采用了各種互動活動和實(shí)踐課程，以鼓勵(lì)學(xué)生參與和嘗試。

第四段：個(gè)性化教育的運(yùn)用。

在我教學(xué)的過程中，我十分注重個(gè)性化教育，這可以讓學(xué)生獲得更加個(gè)性化的教學(xué)體驗(yàn)，來滿足他們不同的需求。我會逐步建立一個(gè)適應(yīng)性教學(xué)計(jì)劃，這將有助于優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，以及彌補(bǔ)學(xué)生在某些課程中的不足。

第五段：注重鼓勵(lì)和反饋。

在教學(xué)過程中，我會大力鼓勵(lì)并給予學(xué)生正面反饋。這樣的鼓勵(lì)和反饋可以激勵(lì)學(xué)生，并讓他們對自己的能力充滿信心。同時(shí)，我也會給學(xué)生及時(shí)的建議和反饋，以幫助他們不斷進(jìn)步。

總結(jié)：

教學(xué)是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作，在我多年的教學(xué)生涯中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)技巧。我仍然在不斷學(xué)習(xí)和探索，在教學(xué)過程中，我會盡我所能來滿足學(xué)生的需求，并幫助他們達(dá)到自己的目標(biāo)。我的目標(biāo)是成為更好的老師，并能夠不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和能力。

網(wǎng)課的心得體會篇九

我很高興在年能被推薦去上黨課。經(jīng)過黨課的培訓(xùn)，我在思想上對中國共產(chǎn)黨有了比較全面系統(tǒng)地認(rèn)識，并在內(nèi)心樹立了共產(chǎn)主義信念。同時(shí)，我也意識到入黨條件之多，要求之高，發(fā)現(xiàn)自己身上尚有許多缺點(diǎn)和不足，距一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員還有一定差距，但我相信通過自己的不斷努力，提高自身修養(yǎng)，能給自己創(chuàng)造良好的入黨條件的。

這次黨課培訓(xùn)活動主要由以下內(nèi)容組成：黨課理論知識、黨課實(shí)踐活動、黨課專題片、黨課小組討論和自主學(xué)習(xí)課程。黨課理論課有：學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神、中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨、中國共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)和黨的紀(jì)律、中國共產(chǎn)黨的作風(fēng)和黨員條件以及發(fā)展黨員的基本要求、原則、程序及入黨動機(jī)。黨課實(shí)踐活動有兩次，一次是在我們專業(yè)課老師帶領(lǐng)下參觀我們專業(yè)樓—焊接樓中的一些先進(jìn)的焊接裝備并幫助整理打掃了一些房間，另一次是在組長的帶領(lǐng)下將學(xué)校的一些停車處的車輛整理整齊。黨課專題片主要有復(fù)興之路(中國近現(xiàn)代歷史)、介紹建國后我黨的一些歷史、科學(xué)發(fā)展觀、新農(nóng)村建設(shè)等。黨課小組討論主要圍繞著三個(gè)話題討論，即入黨動機(jī)問題、科學(xué)發(fā)展觀和十七大精神。黨課自主學(xué)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)了黨課培訓(xùn)時(shí)發(fā)放的入黨培訓(xùn)教材。

在黨課理論課期間，老師們主要圍繞黨的性質(zhì)來闡述。了解黨的性質(zhì)和宗旨，是端正入黨動機(jī)的前提條件，是立志為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的必須前提。我們應(yīng)當(dāng)努力做一名合格共產(chǎn)黨員，對黨的認(rèn)識，關(guān)系到黨的指導(dǎo)思想，宗旨的確立和貫徹，關(guān)系到黨的綱領(lǐng)，路線的制定和堅(jiān)持，關(guān)系到黨的建設(shè)方向。黨的性質(zhì)包括兩個(gè)基本的方面，一是它的階級性，一是它的先進(jìn)性。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，黨要持續(xù)不斷的加強(qiáng)黨風(fēng)和廉政建設(shè)，做到忠實(shí)地代表廣大人民群眾的利益。其中老師還講述了作為新時(shí)期的大學(xué)生，我們要堅(jiān)持黨的根本宗旨，全心全意為人民服務(wù)。當(dāng)前，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力把我們黨建設(shè)成為有中國特色的社會主義的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。

在最后一節(jié)課上，老師著重給我們講述了入黨的條件、入黨的程序和如何端正入黨動機(jī)。老師并沒有刻板地將課本上的知識灌輸給我們，而是將自己的親身經(jīng)歷講述給我們聽，使我們很容易便接受了在我們認(rèn)為是條條框框的死板的東西。

在實(shí)踐活動中，我們從一開始的放不下大學(xué)生所謂的面子到最后積極投身到為人民服務(wù)的活動中去。雖然我們做的只是微不足道的擺放自行車和打掃房間之類的勞動活動，但是從中我們學(xué)到了不少書本上或者是黨課理論課上學(xué)不到的東西，也親身體會到了勞動的偉大意義以及黨的根本宗旨--全心全意為人民服務(wù)。

在黨課小組討論中，在組長充分調(diào)動我們的積極性的情況下，我們黨課學(xué)習(xí)小組每個(gè)成員都充分發(fā)揮了各自的黨課理論知識水平，討論現(xiàn)場氣氛煞是熱烈。在一旁的負(fù)責(zé)人也沒有停下手中的工作，用相機(jī)拍下了一張張同學(xué)在講臺上發(fā)言時(shí)的照片，給我們每個(gè)人都留下了一段難忘的記憶。

此次黨課培訓(xùn)，讓我明白從一個(gè)普通的大學(xué)生，成長為一名中國共產(chǎn)黨員，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。它意味著黨對自己提出了更高的要求和希望。如果有朝一日我在組織上入黨后，要在實(shí)踐中不斷地加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，努力在思想上真正入黨。因?yàn)槲抑酪粋€(gè)人在組織上入黨一生可能只有一次，但要真正在思想上入黨卻是一生一世的事。作為學(xué)生黨員，首先應(yīng)該是普通黨員，應(yīng)該用自己的言行表明自己是中國工人階級的代表，是有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。今天的學(xué)生黨員，特別是像我們這樣的大學(xué)生黨員，應(yīng)該具有時(shí)代的使命感，從而激發(fā)我們努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，肩負(fù)起這個(gè)時(shí)代賦予我們的歷史使命。

但是我也認(rèn)識到，在為共產(chǎn)主義奮斗的道路上，絕不可能是一帆風(fēng)順的，也許將面臨著可以和不可預(yù)料的種種困難。共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性不是天生具備的，而是在不斷地學(xué)習(xí)、不斷的實(shí)踐過程中，通過不斷地總結(jié)和提高自己的思想境界才能形成的。在這一過程中，我們應(yīng)該認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)政治理論，因?yàn)樗谄渲衅鹬鴺O其重要的作用。共產(chǎn)黨員只有通過努力學(xué)習(xí)文化知識，學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，才能具備建設(shè)社會主義的業(yè)務(wù)能力;只有通過學(xué)習(xí)政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論、“三個(gè)代表”思想武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，才能具備卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力，防腐拒變的能力，才能在紛亂復(fù)雜的思潮中保持清醒，經(jīng)歷各種考驗(yàn)，戰(zhàn)勝所有的困難。

最后，我會在今后的學(xué)習(xí)過程中努力學(xué)習(xí)本專業(yè)的課程知識，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中貫徹在黨課中學(xué)習(xí)到的一些黨的思想精神，積極向黨組織靠攏，爭取早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員!

網(wǎng)課的心得體會篇十

教課是一項(xiàng)既挑戰(zhàn)又有意義的工作。作為一名教育工作者，我每天都在不斷地探索和嘗試，努力讓我的課堂更加生動有趣，讓學(xué)生們更加專注和積極地參與到學(xué)習(xí)中來。在這里，我想分享一下我在教課中的一些心得和體會。

第一段：貫徹以學(xué)生為中心的教育理念。

在我看來，教育應(yīng)該始終以學(xué)生為中心。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們個(gè)性、興趣、學(xué)習(xí)方式都不同。作為一名教育工作者，我們需要了解學(xué)生的個(gè)性和需求，以便為他們提供更有針對性的教學(xué)。在我的課堂里，我盡量多使用互動式的教學(xué)方法，讓學(xué)生們自由思考、表達(dá)和交流。我也會根據(jù)學(xué)生的不同情況，采用不同的教學(xué)方式和方法，使我的課堂更加生動有趣，讓學(xué)生們在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。

第二段：注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

除了傳授知識，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。學(xué)生需要積累各種各樣的經(jīng)驗(yàn)，才能更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。在我的課堂里，我常常會利用各種機(jī)會鼓勵(lì)學(xué)生們動手實(shí)踐，比如讓他們設(shè)計(jì)和制作小玩具，或者自己動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和研究。我希望學(xué)生們能夠從這些實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)也積累更多的經(jīng)驗(yàn)和技能。

第三段：關(guān)注學(xué)生成長全面性。

學(xué)生成長的全面性也是我一直追求的目標(biāo)。我們不僅要注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績，還要關(guān)注他們的身心健康、品德修養(yǎng)等方面的發(fā)展。在我的課堂里，我常常鼓勵(lì)學(xué)生們積極參加各種課外活動，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。我也會關(guān)注學(xué)生們的家庭環(huán)境和心理健康，盡可能地為他們提供更多的幫助和支持。

第四段：不斷更新教育理念和教學(xué)技能。

在不斷變化的現(xiàn)代社會，教育的方式和方法也在不斷地更新和改進(jìn)。作為一名教育工作者，我們也需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步才能更好地適應(yīng)這個(gè)變化的社會。因此，我經(jīng)常參加各種教育培訓(xùn)和研討會，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)技能，以便為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。

第五段：把握每個(gè)教學(xué)機(jī)會，不斷挑戰(zhàn)自我。

教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和艱辛的工作，但它也是一項(xiàng)充滿希望和意義的工作。作為一名教育工作者，我始終把握每個(gè)教學(xué)機(jī)會，不斷挑戰(zhàn)自我，努力提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì)。我希望通過我的努力，能夠?yàn)閷W(xué)生們帶去更多的知識和啟發(fā)，讓他們在知識的海洋中探索和成長。

網(wǎng)課的心得體會篇十一

早課是學(xué)生在上午開始學(xué)習(xí)的第一堂課，是開啟一天學(xué)業(yè)旅程的重要一環(huán)。經(jīng)過長時(shí)間的參與，我體會到早課對學(xué)生的重要性，不僅是培養(yǎng)學(xué)生良好的時(shí)間觀念和紀(jì)律意識，還有助于提高學(xué)習(xí)效率和廣泛的知識儲備。

第二段：準(zhǔn)時(shí)參與。

早課教給了我一個(gè)重要的習(xí)慣，那就是準(zhǔn)時(shí)參與。在過去的日子里，我常常對它抱有懷疑的態(tài)度，覺得睡到自然醒是天經(jīng)地義的事情。然而，通過早課的參與，我漸漸發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)上課的重要性。準(zhǔn)時(shí)上課不僅是對老師的尊重，更是對自己時(shí)間的管理。我深刻體會到，守時(shí)是一種紀(jì)律的表現(xiàn)，只有遵循時(shí)間規(guī)律，我們才能更高效地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

第三段：集中注意力。

早課是一節(jié)較為寬松的課程，教室里不存在前后堂課的壓力，學(xué)生們可以更加聚焦在老師的講解上。在這段時(shí)間里，我有更多的機(jī)會專注于聽課、思考問題，并積極參與與教師和同學(xué)的互動。通過讓注意力集中，我能夠更好地理解和吸收知識。而這種集中注意力的習(xí)慣不僅對早課受益匪淺，也對其他課程的學(xué)習(xí)有所幫助。

第四段：積累知識。

早課還為學(xué)生提供了一個(gè)廣泛的知識儲備平臺。綜合性較強(qiáng)的早課內(nèi)容使我能夠接觸到各個(gè)學(xué)科的知識點(diǎn)，這對于我的個(gè)人綜合素質(zhì)的提高起到了重要的作用。早課的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅開闊了我的視野，也激發(fā)了我對不同學(xué)科的興趣。通過積累各類知識，我發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系和相互作用，提升了我的學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：培養(yǎng)自律。

參與早課的過程中，我逐漸培養(yǎng)了自律的能力。早課需要學(xué)生克服早起的困難和惰性，堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)到教室，以及專注于老師的講解。這樣的堅(jiān)持對我的自律能力有很大的促進(jìn)作用。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)我能夠更好地控制自己的時(shí)間和行為，也更加有條理地安排日常學(xué)習(xí)和生活。自律是成功的基石，而參與早課是培養(yǎng)自律的重要途徑。

結(jié)尾。

通過參與早課，我不僅學(xué)到了知識，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。早課提醒著我教育的價(jià)值，讓我明白每天積累的點(diǎn)滴能夠匯聚成偉大。因此，我會繼續(xù)珍惜早課的機(jī)會，不斷努力提升自己的學(xué)習(xí)效率和知識水平。

網(wǎng)課的心得體會篇十二

xx市初中語文優(yōu)質(zhì)課比賽于5月11日至14日在三中舉行。我非常榮幸地參加了13日的聽課活動。在這一天的聽課活動中，幾位講課老師的課給我留下了深刻的印象，使我感受頗多，受益匪淺。下面我就談?wù)剛€(gè)人的一些心得體會。

一、多媒體教學(xué)的充分運(yùn)用。多媒體教學(xué)形象直觀，具體可感。在課堂中，恰當(dāng)使用多媒體提高了教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如在開始時(shí)，插入一首抒情的樂曲，一幅美麗的水墨畫或一組優(yōu)美的圖片，學(xué)生在輕松愉悅的'氛圍中進(jìn)入課本，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣;在講授課文時(shí)，用多媒體展示一些字詞、作者介紹、討論的問題、相關(guān)資料、拓展延伸等，不僅增加課堂容量，也加深了對課文內(nèi)容的理解和把握。

二、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的，北中初中部的王瓊宇老師的課讓人耳目一新。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，效果不錯(cuò)。

三、注重師生互動，倡導(dǎo)自主合作探究。教師以各種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，真正把課堂還給學(xué)生。問題提出后，前后位互相討論交流，師生互動，生生互動，在學(xué)習(xí)中交流，在交流中探討，在探討中共進(jìn)，課堂氣氛十分活躍。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中，有效地培養(yǎng)主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識、方法解決實(shí)際問題的能力。

四、教師的評價(jià)啟迪了學(xué)生的思維，回歸真實(shí)。在教學(xué)關(guān)鍵處給學(xué)生留足了空間，引發(fā)其創(chuàng)造的欲望。師生間形成了相互尊重、相互信賴的朋友關(guān)系。

總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。

網(wǎng)課的心得體會篇十三

李艷艷。

磨課教會了我們很多，通過網(wǎng)上磨課我們又進(jìn)步了，感謝磨課！

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間研修即將結(jié)束，在這個(gè)過程中我們沿著專家的引領(lǐng)一個(gè)專題一個(gè)專題的學(xué)習(xí)，最后進(jìn)入并完成了磨課環(huán)節(jié)。整個(gè)磨課過程，我們?nèi)w研修成員精誠團(tuán)結(jié)，人人參與，積極行動。從磨課開始之日起就開始積極準(zhǔn)備，嚴(yán)格按照“三次備課、兩輪打磨”的操作方案執(zhí)行，上課-觀課-評課-議課-反思-總結(jié)，各個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真操作，有序開展。趙桂芳老師認(rèn)真鉆研、謙虛好學(xué)，上出了一堂精彩課；張建國老師精益求精，寫出了一篇篇高質(zhì)量的文章；其余各位老師總是準(zhǔn)時(shí)而高質(zhì)量的完成作業(yè)。整個(gè)磨課環(huán)節(jié)中，老師們都付出了艱辛的努力，每個(gè)人的認(rèn)真、敬業(yè)、獨(dú)到的見解無時(shí)無刻不讓我們感動。

在磨課實(shí)施階段，全體組員積極參與，互相交流，圓滿完成了各自任務(wù)。在觀課時(shí)，全體組員均按照組長的要求帶著觀課任務(wù)參加第一輪聽課，分別從課堂中學(xué)生的表現(xiàn),師生互動,教學(xué)結(jié)構(gòu),教學(xué)活動轉(zhuǎn)換等方面進(jìn)行分析和報(bào)告,并寫出綜合評價(jià)。觀課中我們可以看到上課教師精心組織備課，虛心接受老師們的意見。老師們也愿意為上課教師研究課例，深入思考，不斷探討和改進(jìn)自己教育和教學(xué)，互相促進(jìn)，互相進(jìn)步。從中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂，認(rèn)識到自己在活動中作用和價(jià)值。評課是磨課活動的重要環(huán)節(jié)，通過評課不僅讓上課的老師看到了自己的不足之處，也讓聽課的'教師反思并體會，對今后的課堂實(shí)踐都有很大的幫助作用。因而在評課時(shí)大家都能積極參與進(jìn)來，踴躍發(fā)言，暢談各自的心得體會。本次的評課活動，教師的教學(xué)組織能力、應(yīng)變能力、教學(xué)創(chuàng)新能力都得以提升。我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，每位教師的教學(xué)水平都有不同程度的提高。評課時(shí)，老師們認(rèn)為自己的業(yè)務(wù)提升應(yīng)歸功于這次磨課的磨礪。楊淑華老師感慨：“磨課讓我們充實(shí)，打磨讓我們提升；趙建偉老師總結(jié)：“通過這次磨課學(xué)習(xí)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好數(shù)學(xué)的熱情和信心，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行。茲宗福老師說：磨課是青年教師專業(yè)成長最便捷、最有效的途徑。岳宗勇老師說，磨課使我增長了見識，更新了教學(xué)理念，最大限度的提高了自己，感謝這次磨課動，通過磨課學(xué)習(xí)，深感在新的形勢下自己存在的不足。今后我還要繼續(xù)努力，把磨課中學(xué)到的理論知識消化吸收，應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)中去，不斷的更新教學(xué)觀念，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，努力打造魅力數(shù)學(xué)課堂；執(zhí)教的趙桂芳老師說：“感謝磨課，感謝大家，我在磨課中確實(shí)付出了很多，但獲得的更多，有時(shí)候壓力就是動力，有動力必有提升。

磨課，不僅磨出了教學(xué)智慧，更磨出了老師們之間更加真摯而親密的情感。一次磨課改變的不僅是固有的研究形式,更為我們教師今后的發(fā)展開啟了一條便捷的道路。遠(yuǎn)程培訓(xùn)雖然即將結(jié)束，但研修的路還在繼續(xù)，我們不會忘記指導(dǎo)老師和專家們的諄諄教誨，使磨課精細(xì)化、規(guī)范化，并且做到常態(tài)化，讓我們將攜手并進(jìn)，滿載著教育的夢想一起飛，努力實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的新跨越！

網(wǎng)課的心得體會篇十四

曠課是許多學(xué)生都會遇到的問題，無論是因?yàn)閼猩?、逃避還是其他原因，曠課都會給學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長帶來負(fù)面影響。作為一個(gè)曾經(jīng)多次曠課的學(xué)生，我深刻地體會到了曠課背后的負(fù)面后果。通過這段經(jīng)歷，我意識到曠課不僅會耽誤我的學(xué)習(xí)，還會影響到我的責(zé)任心、紀(jì)律性和成就感。下文將通過五段式的文章來詳細(xì)闡述這些體會。

首先，曠課影響了我的學(xué)習(xí)效果。曠課意味著我錯(cuò)過了老師的講解和重要的課堂內(nèi)容，導(dǎo)致我在后續(xù)的學(xué)習(xí)中對于相關(guān)知識的掌握不夠完善?；仡^看，我意識到每一節(jié)課都是老師對知識點(diǎn)進(jìn)行深入解析和學(xué)生之間的相互討論的寶貴機(jī)會。而由于曠課，我錯(cuò)過了這些機(jī)會，無法與同學(xué)們一起共同學(xué)習(xí)和互相提升，這極大地阻礙了我的學(xué)習(xí)效果和能力的提高。

其次，曠課也對我的責(zé)任心造成了不良影響。曠課是一種逃避責(zé)任的行為，它使我逐漸喪失了自我約束和自律的能力。我逐漸養(yǎng)成了“就算不去上課也能過得去”的思維習(xí)慣，這讓我對于自我成長和學(xué)習(xí)的責(zé)任感逐漸淡化。而當(dāng)我需要面對各種挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我失去了面對困難的勇氣和抗壓能力，因?yàn)槲乙呀?jīng)習(xí)慣了逃避。曠課讓我的責(zé)任心變得薄弱，這是我深感遺憾的事情。

此外，曠課也使我失去了紀(jì)律性。作為一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)持到課堂的每一節(jié)課不僅是對老師的尊重，更是對自己生活和學(xué)習(xí)紀(jì)律的要求。一次次曠課的習(xí)慣導(dǎo)致我失去了一種規(guī)律化、有序化的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)，取而代之的是一種無目的、無計(jì)劃、無規(guī)律的生活方式。沒有紀(jì)律性，我開始變得懶散和隨意，覺得在生活中失去了目標(biāo)和動力，這對我個(gè)人的成長和發(fā)展都是不利的。

最后，曠課也影響了我的成就感。在曠課的日子里，我逃避了一些難題和困難，也沒有勇氣面對一些挑戰(zhàn)。雖然在短期內(nèi)獲得了一些解脫，但這帶來的成就感是片面的、短暫的。我深刻地認(rèn)識到，在曠課中獲得的成就感是虛假的、無意義的。真正的成就感來自于克服困難、挖掘潛力以及與自己的成長和進(jìn)步相連。通過這段經(jīng)歷，我明白了曠課對于我的成就感的負(fù)面影響。

總結(jié)起來，曠課給我?guī)砹藢W(xué)習(xí)效果的下降、責(zé)任心的缺失、紀(jì)律性的喪失以及成就感的喪失。這些體會讓我深刻認(rèn)識到了曠課的不良后果和對我個(gè)人發(fā)展的阻礙。因此，我決定改正自己的錯(cuò)誤，堅(jiān)持每一次課堂，重拾責(zé)任心和紀(jì)律性，以期在學(xué)習(xí)和生活中取得更好的進(jìn)步和成就。