家訪心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想 家訪心得體會(huì)(大全18篇)

在撰寫心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

家訪心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇一

隨著我?！叭f名教師訪萬家”活動(dòng)的熱烈進(jìn)行，我和學(xué)校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對(duì)教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。

俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達(dá)了國家相關(guān)的教育方針政策，也了解了家長對(duì)孩子所給予的厚望以及對(duì)國家教育的支持和期望，同時(shí)，也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任，為孩子以后的成長之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。

此次活動(dòng)，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

古人云“一日為師，終生為父”。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時(shí)宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，通過與他們的交談，我們能看見一個(gè)孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的.一個(gè)男生經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對(duì)于他的學(xué)習(xí)也照顧不到。他是一個(gè)需要老師更多關(guān)愛的孩子，知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針，不再對(duì)他的種。種行為進(jìn)行嚴(yán)厲的指責(zé)，而是耐心的引導(dǎo)，對(duì)他也更加的關(guān)心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)能夠按時(shí)完成，學(xué)習(xí)效率提高了很多。我相信，他將來一定會(huì)有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗。

每個(gè)家長都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。

身在鄉(xiāng)村，有些家長的文化知識(shí)并不是很多，思想意識(shí)也比較落后。比如說很多家長朋友還奉行“棍棒底下出孝子”的做法，對(duì)孩子最好的教育就是暴力。也許在遠(yuǎn)古的時(shí)候這樣還可以糊弄孩子，但現(xiàn)在的孩子思想獨(dú)立，武力已無法解決問題。所以在此次訪問中，我給家長朋友講解了說服教育以及有關(guān)教育方面的問題，讓他們明白了讓孩子健康成長的關(guān)鍵點(diǎn)在于讓孩子明是非，懂上進(jìn)，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。

扳起指頭算算，已為人師表的我們?cè)谇髮W(xué)的日子里，有沒有討厭過老師？討厭過多少老師？就算你沒有討厭過老師，也一定對(duì)他的某次行為非常地憤怒過?，F(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個(gè)你，對(duì)老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動(dòng)，罰寫一份檢討書）氣憤至極，只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責(zé)怪過的學(xué)生，我講清楚責(zé)罰他的原因之后，他們基本上都能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

在此次家訪活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長輩的寵愛使孩子唯我獨(dú)尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對(duì)人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對(duì)孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對(duì)孩子的負(fù)面影響非常之大，容易使孩子向兩個(gè)極端發(fā)展，倡議學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)對(duì)這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷。

可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。通過此次家訪，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

家訪心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇二

作為一名家訪員，我有幸走進(jìn)了許多家庭，見證了許多家庭的成長與變化。在這個(gè)工作中，我獲得了很多的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在與家庭成員的交流中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)家庭都有著自己的特點(diǎn)和困惑，但也有許多共同之處。通過家訪，我深刻地意識(shí)到了家庭在個(gè)人成長和社會(huì)和諧中的重要作用。

段二：成員角色互動(dòng)。

在家庭這個(gè)小社會(huì)中，每個(gè)成員都扮演著不同的角色，相互依賴、相互影響。在與家庭成員的交流中，我經(jīng)常會(huì)觀察到父母與子女之間的相互作用。父母是孩子的引路人和榜樣，在他們的引導(dǎo)下，孩子們能夠更好地成長。但有時(shí)，父母對(duì)于孩子的期望過高，過于嚴(yán)格，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生壓力和逆反心理。這時(shí)，家訪員可以發(fā)揮作為中立的角色，幫助父母更好地理解孩子的需求，并提供一些建議和幫助。同時(shí)，也要提醒父母，要給孩子足夠的自由和獨(dú)立發(fā)展的空間，培養(yǎng)他們良好的自我管理和解決問題的能力。

段三：教育觀念的影響。

每個(gè)家庭都有自己的教育觀念，這決定了孩子的成長軌跡。在家訪中，我遇到了一些家庭對(duì)于教育問題存在的困惑。有些家長過于注重功利主義教育，只追求孩子的成績和能力培養(yǎng)，忽視了對(duì)孩子的性格、品德以及情感的培養(yǎng)。還有一些家庭過于寵愛孩子，放任他們的行為，導(dǎo)致孩子缺乏自律和責(zé)任感。作為家訪員，我的角色是幫助家長們反思教育觀念，引導(dǎo)他們關(guān)注到全面發(fā)展的重要性，培養(yǎng)孩子的內(nèi)在能力和品質(zhì)。

段四：溝通與沖突解決。

家庭是親情的聚集地，也是情感的交流場所。但在家庭中也難免出現(xiàn)溝通和沖突問題。有時(shí)父母忽略了與孩子的溝通，只關(guān)注自己的工作和事務(wù)，導(dǎo)致了無法理解和解決孩子的困惑和問題。另外，夫妻之間的溝通不暢，也容易引發(fā)沖突和矛盾。作為家訪員，我鼓勵(lì)家庭成員們多進(jìn)行溝通和傾聽，理解對(duì)方的需求和意見，共同解決問題。同時(shí)，我也提醒他們要學(xué)會(huì)控制情緒，以理智和包容的態(tài)度來處理沖突，維護(hù)家庭的和諧。

段五：總結(jié)與展望。

通過家訪工作，我認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)于個(gè)人成長和社會(huì)和諧的重要性。每個(gè)家庭都是一個(gè)微小的細(xì)胞，匯聚成社會(huì)的大家庭。家訪員應(yīng)該發(fā)揮自己的作用，引導(dǎo)家庭成員形成正確的教育觀念，建立良好的溝通和解決沖突能力，共同為社會(huì)和諧和人類幸福做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望家庭能夠更多地重視家訪工作，將其納入日常生活的一部分，以此為契機(jī)改進(jìn)自身的問題，促進(jìn)家庭的健康發(fā)展。家庭的力量是巨大而持久的，只有家庭和諧，社會(huì)才能更美好。

家訪心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇三

家訪是一項(xiàng)重要的教育工作，通過家訪可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和家長的期望，為學(xué)校和家庭搭建了一座溝通的橋梁。在經(jīng)過一段時(shí)間的家訪活動(dòng)后，我深感這項(xiàng)工作對(duì)于學(xué)生、家長和我自己的成長都有著積極的影響。以下是我對(duì)家訪的一些心得體會(huì)。

首先，家訪使我更了解學(xué)生的特點(diǎn)和需要。在校園里，我只能通過學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和同學(xué)間的互動(dòng)來了解他們。而在家訪中，我有機(jī)會(huì)近距離觀察學(xué)生的日常生活和家庭環(huán)境，了解他們的個(gè)性、興趣和家庭背景。這些了解對(duì)于我更好地設(shè)計(jì)教學(xué)和關(guān)心學(xué)生成長起到了重要的指導(dǎo)作用。例如，在與張同學(xué)的家長交流中，我了解到他在家中因?yàn)殚L期獨(dú)處而較為孤獨(dú)，因此我在課堂上給予他更多關(guān)心和陪伴，幫助他建立起更好的人際關(guān)系。

其次，家訪促進(jìn)了學(xué)校和家庭之間的溝通與合作。家長是學(xué)生教育的首席關(guān)注者和經(jīng)營者，與家長的良好溝通是保障學(xué)生全面發(fā)展的重要因素。在家訪中，我與家長面對(duì)面地交流，傾聽他們的意見和建議，并與他們一起探討孩子的學(xué)習(xí)和成長問題。這種深入的交流不僅促進(jìn)了我們之間的相互理解，也幫助我們形成了一致的教育理念和共同的教育目標(biāo)。例如，在與李同學(xué)的父母交流時(shí)，我了解到他們希望培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。我根據(jù)他們的期望，在課堂上設(shè)置了更多的實(shí)踐性任務(wù)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

再次，家訪加深了我對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)和思考。在家訪中，我有機(jī)會(huì)與家長深入交流，了解他們的家庭教育方式和家庭文化。這使我更深刻地認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)于孩子的成長的重要性。在與家長的交流中，我也向他們介紹了學(xué)校的教育理念和教育資源，并與他們共同探討如何協(xié)同合作，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。通過家訪，我逐漸明白了教育不僅依賴于學(xué)校的力量，還需要學(xué)校與家庭的共同努力。

此外，家訪鍛煉了我個(gè)人的溝通和處理問題的能力。在與家長交流中，有時(shí)會(huì)遇到一些家庭問題和學(xué)生的個(gè)人困難，需要我進(jìn)行妥善處理。通過與家長的交談和傾聽，我學(xué)會(huì)了如何關(guān)心、理解和幫助學(xué)生，更好地解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。這也提高了我處理緊急情況和與他人溝通的能力，使我在教育工作中更加從容自信。

綜上所述，家訪是一項(xiàng)重要的教育工作。通過家訪，我更了解學(xué)生的特點(diǎn)和需要，促進(jìn)了學(xué)校和家庭之間的溝通與合作，加深了對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)和思考，同時(shí)也鍛煉了個(gè)人的溝通和處理問題的能力。我相信，在今后的家訪中，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生和家長提供更好的幫助和服務(wù)。

家訪心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇四

2月25日，我?guī)Я诵┪繂柶啡?1級(jí)工程地質(zhì)1班鄒銘的母親單位做家訪。鄒銘家位于沈陽市于洪區(qū)，該生是個(gè)單親家庭，父親已去世，由母親在配貨站打工的一點(diǎn)收入維持家庭生活，該生平時(shí)生活節(jié)儉，學(xué)習(xí)上進(jìn)，還能很好的團(tuán)結(jié)同學(xué)，是班級(jí)的班長，也是系學(xué)生會(huì)的學(xué)生干部，深得學(xué)校師生的好評(píng)，基于這種情況，我對(duì)該生進(jìn)行了家訪。

由于鄒銘的母親工作沒法脫身，不方便在家里接待家訪，所以我去了鄒銘母親打工的單位進(jìn)行了家訪，單位也就是一個(gè)很小很簡陋的配貨站，只有該生母親一個(gè)人在里工作，我去的時(shí)候，該生母親正忙著，我先在屋里等了一會(huì)兒。忙完之后，該生母親非常熱情的接待了我，談起兒子，她臉上滿是欣慰和期望的情緒，欣慰的是，該生要強(qiáng)懂事，是家里的驕傲，各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀，深得親友和長輩的喜愛，期望的是，該生能學(xué)有所成，以后能找到一份稱心的工作。我也說了下該生在學(xué)校的優(yōu)異變現(xiàn)，該生家長很是欣慰，表示，老師還要繼續(xù)嚴(yán)格要求該生，讓她繼續(xù)好好表現(xiàn)。該生家長對(duì)于這次的家訪表示非常感謝，感謝學(xué)校和老師對(duì)于該生的關(guān)懷。

2月26日上午，我?guī)Я诵┪繂柶?，又來到?0級(jí)地質(zhì)2班王德鑫家里做家訪，該生家位于撫順市新賓縣紅透山鎮(zhèn)。該生母親身體多病，只有父親一人打工維持家里生活，沒有固定的收入來源，該生是班級(jí)班長，也是系學(xué)生會(huì)副主席，平時(shí)表現(xiàn)上進(jìn)，在管理班級(jí)中，付出了很多辛苦和努力，在系學(xué)生會(huì)工作中，也是任勞任怨，工作負(fù)責(zé)，深得系老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

在王德鑫家里家訪的時(shí)候，該生父親在外打工，該生母親接待了我，她非常熱情，對(duì)于老師的到來，感覺是一種非常榮耀的事，該生母親談到兒子的時(shí)候，非常自豪，說孩子從小就很懂事，現(xiàn)在在大學(xué)，能有這么多的發(fā)展，更是無比的欣慰，非常感謝學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)孩子的培養(yǎng)和引導(dǎo)。我也把王德鑫在學(xué)校的一些具體表現(xiàn)更詳細(xì)的介紹了一下，該生母親表示還希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師能更嚴(yán)格要求該生，讓他更多的充實(shí)自己，以后找個(gè)好工作，就業(yè)方面我也與該生母親簡單做了下介紹。家長對(duì)我們輔導(dǎo)員的工作支持，是非常關(guān)鍵的，也是我們工作的動(dòng)力，在王德鑫家里我深刻的感受到這一點(diǎn)。

通過這兩個(gè)家庭的家訪，我有一些感受和心得：

一、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭情況，為受訪學(xué)生以后的教育，有了更有效可行的方法。

學(xué)校的教育是一種廣泛式教育，教師難以深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，不能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育。在學(xué)校教育環(huán)境中，學(xué)生的個(gè)性不能完全展現(xiàn)，而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個(gè)比較自然的狀態(tài)，個(gè)性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑，是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機(jī)會(huì)，為以后更好的因材施教提供更多的經(jīng)驗(yàn)。

二、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，我們能更好的了解到家長的想法，家長也能更深入的了解到孩子在學(xué)校的情況。

在家訪中，我發(fā)現(xiàn)，家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、擇業(yè)、就業(yè)這三方面有著很多疑惑，"孩子在校能否學(xué)到一項(xiàng)專業(yè)技能?""畢業(yè)后能否找到合適的工作?"這是我們最常聽到的問題。面對(duì)家長的擔(dān)憂，我們從每項(xiàng)專業(yè)課的課程設(shè)置、專業(yè)技能和動(dòng)手能力的培訓(xùn)、歷屆畢業(yè)生就業(yè)情況等方面，向家長一一詳細(xì)解說。通過我們的解說，家長了解到，我們遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學(xué)院是根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才市場需求來調(diào)整相應(yīng)專業(yè)設(shè)置，我們培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生成為適應(yīng)時(shí)代需要的實(shí)用技能型人才。疑惑解除了，家長也都安心了。

寒假期間，對(duì)這兩個(gè)家庭做的家訪，我感覺意義重大，明顯感覺到家長對(duì)于這項(xiàng)工作的支持和贊賞，這樣更有益于促進(jìn)輔導(dǎo)員與家長之間的信任和交流，同時(shí)，對(duì)家訪的學(xué)生也是一種鼓勵(lì)，能激勵(lì)他們以后更努力的學(xué)習(xí)和不斷的完善自我。

家訪心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇五

家訪，對(duì)我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞.作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用.通過家訪能讓教師及時(shí)了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，能傾聽到家長對(duì)我們工作的反饋和建議，取得家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情.在這次跟隨小四班教師對(duì)杰杰小朋友的家訪過程中，我深刻體會(huì)到，對(duì)一些特殊行為的孩子進(jìn)行家訪的必要性，作為教師我們要更多了解幼兒在家的表現(xiàn)，家長的教育方法，發(fā)現(xiàn)問題，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育理念積極的指導(dǎo)家長，進(jìn)行交流溝通，相互學(xué)習(xí)，取得信任，融洽感情，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟.那么我們的教育會(huì)取得更大的成功.下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì).

1.杰杰的個(gè)性特點(diǎn).杰杰是個(gè)很有個(gè)性的孩子，聰明活潑好動(dòng)，說話口齒不夠清楚，自主意識(shí)很強(qiáng)特別任性，來園兩個(gè)星期還不能適應(yīng)集體生活，大家在操場上排好隊(duì)做操，他一個(gè)人滿場亂跑，沒有一點(diǎn)的規(guī)則意識(shí)，而且軟硬不吃，擾亂大家，和別的小朋友明顯不一樣，需要一個(gè)老師專帶.

2.家中的表現(xiàn).和家長約定好，9月13日上午，我們來到了杰杰家，他的媽媽在家接待了我們.媽媽是個(gè)全職媽媽，在家專門帶小孩，家中的條件非常優(yōu)越，對(duì)孩子很寵愛.觀察一：媽媽叫寶寶過來，叫了幾遍，寶寶都不理，直顧自己玩.媽媽也就讓他去了.觀察二：媽媽和老師在聊，這時(shí)寶寶過來拉著媽媽的手說要一起去玩水，媽媽說不行，寶寶越是纏繞，越鬧越兇，最好發(fā)脾氣，媽媽沒辦法，最后還是另外一位老師帶他去玩了.整整一個(gè)小時(shí)，杰杰都沒停過，一會(huì)而這兒玩玩，一會(huì)那兒摸摸，變化很大，很少有安靜的時(shí)間.觀察三：老師和杰杰在玩開汽車的游戲，小汽車不小心開到了沙發(fā)底下，老師說有沒有東西撥一下？寶寶找來了撈漁網(wǎng)，可是太短夠不著，有沒有長一點(diǎn)的？寶寶馬上找來了一根很長的塑料管，并自己在下面嘗試，不要老師幫忙.孩子在家的表現(xiàn)非常任性，我行我素，也很霸道，我想怎么樣就怎么樣，不依著就發(fā)脾氣.但孩子缺很聰明，喜歡探索，實(shí)踐.媽媽的脾氣很好，順著他很多，平時(shí)媽媽干活就由著孩子一個(gè)人玩，但媽媽說的話孩子一般不太聽，不接受大人的建議，媽媽拒絕孩子時(shí)不說明理由，任由孩子纏著.

3.教師的指導(dǎo)策略.通過幾個(gè)實(shí)驗(yàn)觀察，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題，和媽媽進(jìn)行了溝通交流，媽媽非常樂意地接受我們的建議.

（1）樹立威信，培養(yǎng)孩子安靜傾聽大人的說話要和孩子說話，首先得讓他靜下來，站或坐到你的前面，安靜傾聽你的說話，在孩子面前樹立威信.

（2）告訴孩子拒絕的理由.當(dāng)孩子提出無理要求時(shí)，你要向他說明拒絕的理由，培養(yǎng)孩子判斷分辨是非的能力.

（3）讓孩子承擔(dān)犯錯(cuò)的責(zé)任后果.孩子犯錯(cuò)很正常，適當(dāng)讓他承擔(dān)后果，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí).

這次家訪，使家長和孩子感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師.特別是針對(duì)有問題的孩子和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，家長也欣然配合.總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn).我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育.我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果.

家訪心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇六

家訪心得體會(huì)是一種能夠深入了解學(xué)生家庭和學(xué)生真實(shí)生活情況的方式，也是學(xué)校與家庭之間密切溝通的重要環(huán)節(jié)。通過家訪，我有幸參與了學(xué)生與家長之間的交流，親身感受到了家庭的溫暖和教育的重要性。以下是我對(duì)家訪的幾點(diǎn)體會(huì)。

首先，家訪是互相了解的重要途徑。在家訪過程中，我與家長們進(jìn)行了深入的交流，了解了學(xué)生的成長環(huán)境、家庭背景和家庭教育方式。通過與家長的溝通，我更好地了解了孩子們的興趣愛好、優(yōu)點(diǎn)和不足之處。這有助于我更好地探索學(xué)生的潛能，制定個(gè)性化的教育方案，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

其次，家訪還能促進(jìn)學(xué)生家庭對(duì)學(xué)校工作的支持。在家訪中，我向家長闡述了學(xué)校的教育理念和教學(xué)目標(biāo)，解答了他們的疑惑和困惑。通過這樣的交流，家長對(duì)學(xué)校工作有了更全面的了解，增強(qiáng)了他們對(duì)學(xué)校教育工作的信心和支持。在我個(gè)人的家訪過程中，許多家長表達(dá)了對(duì)學(xué)校工作的贊賞和感謝，給予了我很大的鼓勵(lì)和動(dòng)力。

此外，家訪還能啟迪教育觀念，提升家庭教育水平。有些家長在教育孩子時(shí)存在一些誤區(qū)，比如過分注重學(xué)習(xí)成績，忽視了孩子的興趣愛好和身心健康等。通過家訪，我與家長進(jìn)行了深入的溝通，給予了他們一些針對(duì)性的建議和啟發(fā)，提醒他們要關(guān)注孩子全面的成長，幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。許多家長表示，通過家訪他們對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)和思考，更加注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和興趣愛好。

另外，家訪也能增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。在家訪中，我更了解了學(xué)生的家庭情況和成長背景，也對(duì)學(xué)生形成了更深的認(rèn)知。這使我能夠更細(xì)致地關(guān)心和關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和潛能特點(diǎn)，制定更貼合學(xué)生需求的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，學(xué)生和家長們?cè)诩以L中對(duì)我的關(guān)心和照顧給予了我很多動(dòng)力和信心，讓我更有激情地投入到我的教學(xué)工作中。

綜上所述，家訪是一種極為重要的教育方式，通過家訪能夠促進(jìn)家校合作，提升教育質(zhì)量，啟迪教育思想，增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心與愛護(hù)。希望我們的學(xué)校能夠進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的交流，深入開展家訪工作，使學(xué)生能夠得到更好的成長和教育。同時(shí)也希望家長們能夠積極配合學(xué)校的相關(guān)工作，與學(xué)校共同為孩子的成長貢獻(xiàn)自己的力量，共同打造一個(gè)和諧美滿的教育家庭。

家訪心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇七

1、了解學(xué)生在暑假中生活與學(xué)習(xí)的情況，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好、利用好暑假的休息時(shí)間，認(rèn)真完成暑假作業(yè)，適當(dāng)閱讀課外書，注意保護(hù)視力、文明安全，做好到新學(xué)期學(xué)習(xí)、生活的準(zhǔn)備，保證一開學(xué)就能以全新的姿態(tài)、飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中來。

2、加強(qiáng)與家長的溝通，向家長匯報(bào)上一學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師等為孩子取得進(jìn)步所做的工作，感謝家長的積極支持，請(qǐng)家長對(duì)學(xué)校工作提出建議和意見，就班級(jí)工作和教學(xué)工作的一些想法與家長溝通，爭取家長下個(gè)學(xué)期的積極配合。

1、做好學(xué)生的指導(dǎo)工作，安排好新學(xué)期的開學(xué)工作。

2、爭取家長的理解與配合，共同做好孩子的教育工作。

3、對(duì)平時(shí)不做作業(yè)的學(xué)生，讓家長起到監(jiān)管作用。

4、做好學(xué)校的宣傳、疏通，使家長、學(xué)生及其他人認(rèn)同、支持學(xué)校的工作。

開學(xué)前一天，與副班主任何建平老師走訪了幾位平時(shí)不愛做作業(yè)的學(xué)生，了解了他們暑假在家的學(xué)習(xí)與生活情況，還向家長反映了平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)。同時(shí)家長也向我們反映了孩子在家的表現(xiàn)，如李燕芳缺乏自覺性，不能離開家長的監(jiān)管，完成作業(yè)質(zhì)量較差，特別是對(duì)于老師布置的口頭讀書和背書作業(yè)不能按時(shí)完成。作業(yè)拖拉嚴(yán)重，放學(xué)后還不能按時(shí)回家。鄭啟奧學(xué)習(xí)也不太自覺，喜歡跟小小孩一起玩，學(xué)習(xí)以完成任務(wù)為主。針對(duì)這些情況，我想在學(xué)校老師不僅要對(duì)他們的作業(yè)多加監(jiān)督和指導(dǎo)，還應(yīng)在習(xí)慣的培養(yǎng)上多加指導(dǎo)和督促，努力幫助他們提高學(xué)習(xí)的自覺性。建議李燕芳父母要盡量抽出時(shí)間來關(guān)注孩子，特別是注意接送，以免孩子長時(shí)間在外逗留。

通過家訪，通過老師和父母間誠懇的談話，也幫助家長解決了一些家庭教育中存在的問題。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，家長對(duì)孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。我建議家長應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí)，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時(shí)也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的滋味兒。家長欣然接受了我們的建議。

家訪心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇八

段一：引言（200字）。

家訪是一種老師與家長之間的交流方式，通過這種方式，老師可以更好地了解學(xué)生的家庭背景和生活環(huán)境，為學(xué)生提供更加個(gè)性化的教育服務(wù)。最近，我有幸參與了一次家訪活動(dòng)，親身體驗(yàn)了家訪的過程，也收獲了很多感悟與體會(huì)。

段二：家訪前的準(zhǔn)備（200字）。

在家訪之前，我詳細(xì)閱讀了學(xué)生的檔案材料，了解了他的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好以及家庭情況等。我還準(zhǔn)備了一份問卷，希望通過家長的回答，了解學(xué)生在家庭中的教育環(huán)境以及家長對(duì)于孩子教育的期望。此外，我還提前與家長取得了聯(lián)系，確認(rèn)了家訪的時(shí)間和地點(diǎn)，以確保家訪能夠順利進(jìn)行。

段三：家訪的實(shí)施與感受（400字）。

在家訪當(dāng)天，我按照約定的時(shí)間來到了學(xué)生家中。家長非常熱情地接待了我，我們一起坐下來聊天。我向家長介紹了我對(duì)于學(xué)生的觀察，并提出了一些建議和意見。通過和家長的交流，我逐漸了解到了學(xué)生家庭中的一些特殊情況。這讓我更加明白家庭環(huán)境對(duì)于學(xué)生的成長起到了至關(guān)重要的作用。我還發(fā)現(xiàn)，孩子在家庭中的情感和教育氛圍對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。

段四：思考與收獲（300字）。

通過這次家訪，我深刻地認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，不同的家庭背景和教育方式對(duì)于學(xué)生的影響是巨大的。我也意識(shí)到，作為一名教師，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要關(guān)心他們的身心健康和全面發(fā)展。家訪讓我更加真切地感受到了家長們對(duì)于孩子的期望和關(guān)切，也讓我更加明確了自己的教育使命。

段五：總結(jié)與展望（200字）。

參與家訪的過程讓我受益匪淺，不僅加深了我對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的認(rèn)識(shí)，也提升了我在教育工作中的責(zé)任感和使命感。未來，我將繼續(xù)積極參與家訪活動(dòng)，在與學(xué)生家庭的交流中不斷完善自己的教育理念和方法。同時(shí)，我也希望能夠在家訪中為學(xué)生和家長提供更好的支持和幫助，讓他們感受到教育的美好和力量。

通過這次家訪經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到了家訪在教育工作中的重要性。只有通過與家長的溝通和交流，教師才能更好地了解學(xué)生的需求和問題，為他們提供更加個(gè)性化的教育服務(wù)。同時(shí)，家訪也加深了我對(duì)學(xué)生家庭背景和環(huán)境的認(rèn)識(shí)，讓我更加全面地關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。我相信，通過家訪這樣的有效溝通方式，我們可以為每個(gè)學(xué)生都提供更好的教育機(jī)會(huì)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想與目標(biāo)。

家訪心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇九

本學(xué)期初，校園響應(yīng)教育局的號(hào)召，開始組織“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動(dòng)，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅蝬老師的通知，我們家作為首批進(jìn)行家訪的家庭時(shí)，我們?nèi)沂羌绕谂斡指械叫┰S壓力，雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活狀況與班上的老師平時(shí)也有不少的溝通、交流，但一般都是在校園并且以一種非正式的談話方式，一向期望能透過這種“應(yīng)對(duì)面、零距離”的家訪活動(dòng)，讓我們家長能更詳細(xì)地了解孩子在校園的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，到達(dá)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

那天差不多到了晚上x點(diǎn)鐘，老師才來到我們家，邊進(jìn)門邊解釋：“因?yàn)槲覀儼嗍且粋€(gè)大額班級(jí)，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個(gè)家庭，所以來遲了，對(duì)不起喲！”看到都這么晚，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X得十分感動(dòng)，進(jìn)門后，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下簡單了許多，x老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記，我們從孩子在校園的學(xué)習(xí)狀況一向談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)，從和老師的交流中，我們家長也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識(shí)，個(gè)性是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。

透過這次家訪活動(dòng)，我們家長深深感受到了，家長能與老師敞開心扉交流，共商育人，就會(huì)與校園、老師連成一條心，到達(dá)家校共同建立一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。

一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題，實(shí)際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。

因而，透過這樣的家訪，能夠教會(huì)我們家長一些科學(xué)的方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念，對(duì)孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往，使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來著想。

家訪不僅僅僅是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，也是教師關(guān)愛學(xué)生的'一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，到達(dá)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。

它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通校園、家庭、社會(huì)的橋梁，透過家訪，家長能夠透過老師的家訪認(rèn)識(shí)老師、了解孩子，同時(shí)獲得正確的家庭教育方法，作為家長，真心期望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑模高^家長與老師的用心配合，全方位了解學(xué)生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。

家訪心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇十

第一段：引言（200字）。

家訪是一種重要的交流方式，旨在加深學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，促進(jìn)家校合作。最近，我參加了一次家訪活動(dòng)，并準(zhǔn)備了一份PPT來展示我的家訪心得體會(huì)。通過這次家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到了家庭教育對(duì)孩子學(xué)習(xí)和成長的重要性，也發(fā)現(xiàn)了一些問題和解決方法。在PPT中，我將分享我在家訪中的體驗(yàn)和收獲。

第二段：家訪的重要性（200字）。

家訪對(duì)于學(xué)校和家庭來說都具有重要意義。首先，通過與家長的面對(duì)面溝通，學(xué)校可以更好地了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況和特點(diǎn)，有針對(duì)性地制定教育計(jì)劃，更好地幫助學(xué)生成長。其次，家庭教育在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長中起著至關(guān)重要的作用。在家訪中，我了解到一些家長在教育孩子方面存在一些誤區(qū)和困惑，如過度保護(hù)和過度關(guān)注成績等。通過家訪，我有機(jī)會(huì)與家長進(jìn)行深入交流，給予他們一些建議和指導(dǎo)，以促進(jìn)家庭教育的良好發(fā)展。

第三段：家訪中的問題與解決方法（300字）。

在進(jìn)行家訪時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，一些家長往往關(guān)注孩子的成績，給孩子施加過度的壓力。這使得孩子產(chǎn)生了學(xué)習(xí)上的困惑和焦慮。對(duì)于這個(gè)問題，我建議家長們要注意培養(yǎng)孩子的興趣愛好，鼓勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展，不僅僅追求學(xué)習(xí)成績。其次，一些家長缺乏正確的教育觀念，過于放任孩子的行為。對(duì)于這個(gè)問題，我建議家長要明確家庭的規(guī)矩和紀(jì)律，為孩子樹立正確的行為模范。另外，一些家長缺乏對(duì)孩子的關(guān)心和支持，不了解孩子的真實(shí)想法和需求。對(duì)于這個(gè)問題，我建議家長要經(jīng)常和孩子溝通，關(guān)心他們的思想和情感，給予他們必要的鼓勵(lì)和支持。

第四段：家訪的影響和收獲（300字）。

通過這次家訪，我不僅對(duì)家庭教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)家訪的重要性有了更深刻的理解。首先，家訪幫助我更好地了解學(xué)生的家庭背景和情況，有利于我為每個(gè)學(xué)生制定有針對(duì)性的教育計(jì)劃。其次，通過與家長的面對(duì)面交流，我有機(jī)會(huì)積極引導(dǎo)家長正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)和成長，在家庭教育方面起到一定的促進(jìn)作用。此外，通過家訪，我也學(xué)會(huì)了如何與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系，更好地實(shí)現(xiàn)家校合作，共同努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第五段：結(jié)尾（200字）。

通過這次家訪心得體會(huì)PPT的制作與展示，我進(jìn)一步深入了解了家訪的重要性和價(jià)值，并發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題和解決方法。通過與家長的深入交流，我不僅幫助他們解決了一些困惑和問題，同時(shí)也提升了我的教育教學(xué)水平。家訪是一種有力的教育手段，它能夠讓學(xué)校和家庭密切合作，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力的保障。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)積極參與家訪活動(dòng)，與家長共同促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。

家訪心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇十一

我們都抱怨此刻的學(xué)生不好管，如果我們另找一條途徑，走進(jìn)學(xué)生的生活，和他們零距離接觸，也許會(huì)出現(xiàn)柳暗花明又一村的境地，教師家訪心得體會(huì)：教師要走進(jìn)學(xué)生的生活。

學(xué)生的家長我個(gè)個(gè)都透過電話，但是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。

10月19日利用休息時(shí)間，我和兩位老師深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。

學(xué)生唐友文，家境優(yōu)越，在老師和學(xué)生眼中都是很優(yōu)秀的學(xué)生，但是這個(gè)學(xué)生卻在雙休時(shí)伙同班上另兩位同學(xué)打鄰班的學(xué)生殷長林，其原因就是覺得殷長林對(duì)他講話不太尊重，并且也看不慣殷長林。殷長林不服氣，又想邀社會(huì)青年伺機(jī)報(bào)復(fù)，這位學(xué)生害怕了告訴了遠(yuǎn)在上海工作的父母，只說別班的學(xué)生要打他，父母著急了，打電話把從孩子處聽到的`片面之詞告訴了離孩子稍近一點(diǎn)的姑母，姑母也不向老師了解狀況，便直接打電話找到殷長林的一位親戚，要他對(duì)殷長林的父母說，不要他的孩子打唐友文。但是殷長林并不想罷手，唐友文的監(jiān)護(hù)人爺爺明白后，很擔(dān)心孫子被打，對(duì)學(xué)校頗有微詞，還說要把孩子轉(zhuǎn)走。我了解事情的來龍去脈并把事情妥善解決后，去拜訪了孩子的監(jiān)護(hù)人爺爺。我們進(jìn)行了很好的溝通。孩子爺爺也感慨，我們不相信老師，驚動(dòng)這么多人，可事情還是沒解決，以后他要相信老師，有了問題先告訴老師。還告我們，因?yàn)樘萍业谌⒍?，只有這一個(gè)男孩，親友都比較嬌寵。最后，我們達(dá)成共識(shí)，對(duì)孩子思想方面的教育要加強(qiáng)，讓孩子成材更成人。

老師家訪給學(xué)生帶去溫暖，也給家長帶去了溫暖，。我們到達(dá)學(xué)生楊義書的家時(shí)，家長頗感意外，但并不很熱情，因?yàn)楹⒆映煽儾缓?，又很調(diào)皮。這個(gè)學(xué)生上學(xué)期因瘋趕讓本班同學(xué)劉豐的頭撞到水泥柱上，到醫(yī)院縫了六針，這學(xué)期又因瘋撞讓挖耳勺深嵌入頓佳倩同學(xué)的耳朵中，到醫(yī)院才取出來，但隔膜已受損。這樣一個(gè)孩子，家長已失去信心。我和他們講他孩子的優(yōu)點(diǎn)，比如籃球打得好，犯錯(cuò)后不跟老師頂撞，個(gè)性是告訴他們，老師并沒放下他們的孩子，上學(xué)期八年級(jí)調(diào)考，楊義書的語文竟打了80多分，聽到那里，家長很是高興，興奮的喊到：楊義書，你看，老師沒放下你，你要守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)。雖說，楊義書同學(xué)沒有給老師口頭保證，但這段時(shí)間來守紀(jì)，聽話，他用行動(dòng)作出了保證。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒辦法選取家長，我們只能選取不一樣的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不一樣的家庭教育方式對(duì)孩子成長的不一樣影響。文化程度較高的家長明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。管教子女嚴(yán)厲的家長，會(huì)教子女做人的道理，孩子的品性一般不會(huì)有太大的問題。對(duì)自我的子女又過于溺愛的家庭；隨著孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。針對(duì)這些狀況，我們和家長促膝談心，有的給予肯定和表揚(yáng)，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長作分析，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到，家訪對(duì)教師和學(xué)生家長來說都是受益匪淺的。家長能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪，走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們才能從根源著手，對(duì)癥下藥，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，到達(dá)家校結(jié)合，共同教育學(xué)生的目的。

家訪心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇十二

作為一名教育工作者，家訪是常規(guī)的工作之一，其目的是為了更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣以及家長對(duì)教育的期望，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的成長與發(fā)展。在這一過程中，我深深感受到家訪帶來的收獲與體會(huì)，下面我將分別從思考家訪的重要性、感受家訪的各種挑戰(zhàn)以及掌握家訪技巧等方面，談一下我的家訪心得與體會(huì)。

一、思考家訪的重要性。

首先，家訪是了解學(xué)生家庭情況的重要途徑。在課堂上，老師能夠了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但了解家庭情況則需要家訪。家庭環(huán)境、家長對(duì)學(xué)校的期望、家長對(duì)孩子的管教方式等都會(huì)直接影響到孩子的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。通過家訪，老師可以更好地了解學(xué)生的家庭情況，從而更精準(zhǔn)地進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

其次，家訪是增進(jìn)師生之間關(guān)系的良好途徑。家訪不僅讓家長了解到老師對(duì)孩子的關(guān)心和關(guān)注，在孩子成長過程中，家長也有類似的想法和關(guān)注點(diǎn)，并且也會(huì)因此更加信任和理解老師。通過家訪，老師和家長間的溝通渠道得到了拓展，增進(jìn)了關(guān)系，為學(xué)生的良好發(fā)展打下了牢固的基礎(chǔ)。

二、感受家訪的挑戰(zhàn)。

在長期的教育教學(xué)過程中，我深深體會(huì)到家訪的挑戰(zhàn)。首先，有些家庭難以溝通，他們可能是因?yàn)樾愿駜?nèi)向、文化差異或家庭問題等原因。這時(shí)，老師需要耐心細(xì)心地聆聽，了解家長的想法、顧慮和意見，通過巧妙的交流與溝通，使家長們理解自己的想法和可行性。

其次，在一些家庭中，孩子可能存在問題。這時(shí)我們需要更加關(guān)注和處理，采用不同的方式多角度地分析孩子的情況，再找出解決問題的方法。同時(shí)應(yīng)注意：在學(xué)生家中，不要評(píng)價(jià)或批評(píng)學(xué)生，應(yīng)盡量避免家庭紛爭，以免影響學(xué)生的情緒。

三、掌握家訪技巧。

為了更好地完成家訪工作，提高訪問的效率與質(zhì)量，以下是我掌握訪問技巧的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

首先，家訪要提前發(fā)通知。提前的通知會(huì)讓家長有更多的時(shí)間來準(zhǔn)備，將孩子的情況準(zhǔn)備充分，或者是安排好時(shí)間，以方便老師和家長進(jìn)行更有針對(duì)性的溝通。

其次，了解家訪的目的和內(nèi)容。在家長家中，老師應(yīng)主動(dòng)詢問家長孩子的優(yōu)點(diǎn)、哪些方面需要重點(diǎn)指導(dǎo)，家長的期望是什么，也許老師是會(huì)發(fā)現(xiàn)有些問題和家長的想法并不一樣。通過了解家長希望老師對(duì)孩子特別關(guān)注方面，有助于更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。

再次，家訪要注重細(xì)節(jié)，要有禮貌、親切、熱情，注意每個(gè)問題的細(xì)節(jié)，切勿詢問敏感問題，如家庭財(cái)務(wù)狀況、家庭矛盾等，以免影響家長的情緒。

總的來說，家訪有利于增進(jìn)師生關(guān)系，加強(qiáng)和家長的溝通與聯(lián)系，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生成績。因此，我們教育工作者應(yīng)該重視家訪，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，了解家長的期望與關(guān)注，與家長一道為孩子成長或進(jìn)步做出積極的努力。

家訪心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇十三

為了積極響應(yīng)省教育廳關(guān)于“課外訪萬家”活動(dòng)的號(hào)召，我深入到學(xué)生家庭與學(xué)生家長面對(duì)面溝能，耐心傾聽家長的心聲。通過這次“課外訪萬家”活動(dòng)，我感觸很深。覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)、品行與學(xué)生家長的受教育程度、學(xué)生的家庭教育有很大的關(guān)系。

1、進(jìn)一步明確教師家訪的目的，是與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓家長明確孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況的同時(shí)，教師也通過與家長的交談，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況，使教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，通過走訪，可以讓學(xué)生感到老師的關(guān)心和感到老師更加親近中，老師走訪的感動(dòng)會(huì)比單獨(dú)說教學(xué)生收到的效果大得多。

2、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度的家長對(duì)自己子女都有一套行之有效的教育方法。知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度但為人處世有原則的家長，他們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只有在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對(duì)自己的子女過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管”、“管不了”的局面。其父母根本管不上心，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

3、有些學(xué)生在校表現(xiàn)與家的表現(xiàn)通常有較大差異，有些留守學(xué)生缺乏家庭關(guān)愛、家庭溫暖、隔代教育扭曲了學(xué)生的成長。

4、家長對(duì)學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求。

總之，教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，家訪是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過這次“課外訪萬家”活動(dòng)，我們得到了許多收獲，決心在今后工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭桨l(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

家訪心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇十四

六年級(jí)二班的李傲同學(xué)，經(jīng)過在班主任那里了解，他在班里面學(xué)習(xí)成績不是很好，但是他很聽老師的話，不打架，對(duì)于學(xué)?；蛘甙嗉?jí)的活動(dòng)都會(huì)積極的參加，老師布置的作業(yè)基本也會(huì)按時(shí)完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達(dá)他家時(shí)，他的父母都在家，也非常熱情的接待了我們。但是由于平時(shí)都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí)，所以在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問題，我們可以看得出這是一位很用心的家長。

在家訪的過程中，我們問到了家長對(duì)孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诤⒆由砩虾苡眯?，但是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng)，這一點(diǎn)讓他們很無奈，但是他們對(duì)孩子的成績不是很在意，他們只是希望孩子可以快快樂樂的學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實(shí)并不是所有的家長都可以放寬孩子的成績的，一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施，跟任課老師交流也好，自己給孩子買習(xí)題做也罷，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績提高。其實(shí)我覺得這位家長可能也是老師的原因，她懂得該何時(shí)給自己的孩子施壓，而不是一直讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績不是很好，但是我覺得像她的媽媽這樣給他時(shí)間讓他成長，自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也是一種很不錯(cuò)的教育方法，或許以后他會(huì)超越很多人，但是前提是他足夠努力，他可以認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

一年級(jí)四班的武禹軒同學(xué)，他是我現(xiàn)在帶的學(xué)生，他是我們班的小班長，不僅學(xué)習(xí)成績非常棒，而且非常的聽話懂事，作業(yè)情況都完成的很好，他可以算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實(shí)我也很好奇什么樣的家庭才可以培養(yǎng)出這么一個(gè)小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個(gè)星期日在孔老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)サ搅怂摇?/p>

經(jīng)過跟他的家長的談話，我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個(gè)孩子，但是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書。可能看上去對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子來說有點(diǎn)多，但是從談話中我們知道家長給它分配的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會(huì)給他批改。家長對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很用心，但是孩子有時(shí)候也會(huì)覺得家長給布置的作業(yè)有點(diǎn)多，但是他們覺得自己的家長非常的負(fù)責(zé)任。

在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對(duì)子女的殷切希望，也感受到了他們對(duì)老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對(duì)教師的意見、希望。通過家訪活動(dòng)，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

家訪心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇十五

家訪是學(xué)校與家庭之間的重要橋梁，也是教育工作的有效手段之一。經(jīng)歷了一次次家訪，我深深地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。以下我將分享我所做家訪的心得體會(huì)。

第二段：了解家庭情況。

在家訪中，我們首先需要了解學(xué)生的家庭情況，從而更好地為他們提供幫助。我還記得訪問一位學(xué)生時(shí)，他的家庭條件并不富裕，家中只有一位年邁的父親照顧他，而他的母親則出遠(yuǎn)門務(wù)工。這對(duì)學(xué)生的成長產(chǎn)生了很大的影響，而我也因此更加理解他背后的努力。通過了解學(xué)生的家庭情況，我們能夠更加全面地了解學(xué)生，有針對(duì)性地提供幫助和支持。

第三段：與家長溝通。

家長是學(xué)生成長過程中不可或缺的一部分，與他們的溝通是非常重要的。在與家長交談時(shí)，我們既要傾聽他們的意見和建議，又要向他們傳達(dá)學(xué)校的理念和教育方針。一次家訪中，我遇到了一位學(xué)生家長，他對(duì)學(xué)校的管理非常不滿，認(rèn)為學(xué)校給學(xué)生太多的壓力。我主動(dòng)與他進(jìn)行溝通，解釋學(xué)校的教育理念，并與他約定定期進(jìn)行交流。經(jīng)過一段時(shí)間的交流，他對(duì)學(xué)校的工作逐漸改變了態(tài)度。通過與家長的溝通，我們可以建立起家校協(xié)作的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第四段：關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

在家訪中，我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注他們的全面發(fā)展。一次家訪中，我了解到一個(gè)學(xué)生特別喜歡畫畫，但因?yàn)榧彝l件的限制，他沒有良好的繪畫環(huán)境。我與他的父母溝通后，幫助他們購置了畫筆、畫板等繪畫工具，并鼓勵(lì)學(xué)生參加畫畫培訓(xùn)班。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，這位學(xué)生的繪畫技巧有了顯著的提高，并為他的學(xué)業(yè)增添了積極的動(dòng)力。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，幫助他們充分發(fā)揮潛能，是家訪工作的重要任務(wù)之一。

第五段：總結(jié)與展望。

家訪工作在我看來是一項(xiàng)有意義且必要的工作。透過家訪，我們可以深入了解學(xué)生和家庭的情況，與家長建立良好的關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。通過這樣的方式，我們能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生、促進(jìn)他們的成長。對(duì)于我而言，家訪工作不僅是一次機(jī)會(huì)，更是一份責(zé)任和使命。希望今后能夠繼續(xù)在家訪工作中取得更好的成績，為學(xué)生的成長做出更大的貢獻(xiàn)。

家訪心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇十六

家訪心得體會(huì)表，是一篇總結(jié)性的文章。這篇文章針對(duì)家訪過程中，自己的收獲、感受和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行歸納總結(jié)。家訪是一種很好的教育方式，能夠幫助我們更好的了解學(xué)生的生活環(huán)境、家庭教育、性格特點(diǎn)等，為以后的教學(xué)工作提供參考和借鑒。在進(jìn)行家訪的過程中，我們也能夠進(jìn)一步增強(qiáng)教師和家長之間的溝通和聯(lián)系，建立更加緊密的教育合作關(guān)系。

第二段：具體體驗(yàn)。

家訪的過程中，經(jīng)過與家長和學(xué)生的交流，我們更加深入地了解了學(xué)生的生活和成長情況。通過與家長的溝通，做到交流心得與互動(dòng)，增進(jìn)了相互之間的了解，也為我今后的教育教學(xué)提供了更加充分、更具體的參考。同時(shí)，我也注意到了一些家庭教育中存在的問題，也積極為家長和學(xué)生提供一些針對(duì)性的教育建議，幫助孩子們更好的成長。

第三段：感悟與思考。

家訪過程中，我也收獲了很多的感悟。作為一名教師，我們不僅需要關(guān)注學(xué)生在學(xué)校內(nèi)的表現(xiàn)，還要關(guān)注學(xué)生在生活中的表現(xiàn)。家訪是一個(gè)了解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的平臺(tái)，也是一個(gè)聯(lián)通學(xué)生與家庭的橋梁。同時(shí)，在家訪過程中，我們也要注意與家長和學(xué)生之間的關(guān)系，體現(xiàn)出尊重和信任，才能得到家長和學(xué)生的理解和支持。

第四段：體現(xiàn)價(jià)值。

家訪對(duì)教育工作者來說，具有較高的教育價(jià)值和實(shí)踐意義。它能夠進(jìn)一步促進(jìn)教育工作者與學(xué)生和家長之間的互相了解和互動(dòng)，建立更加緊密的聯(lián)系。同時(shí)，對(duì)于深化教育改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量也發(fā)揮著積極的作用。因此，在家訪的過程中，我們應(yīng)該認(rèn)真完成家訪任務(wù)，同時(shí)注重對(duì)家訪的總結(jié)和反思，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。

第五段：結(jié)尾與展望。

總之，家訪心得體會(huì)表是一篇關(guān)于家訪經(jīng)歷和體驗(yàn)的總結(jié)性文章。通過整理家訪經(jīng)歷，我們能夠認(rèn)真總結(jié)和體會(huì)，對(duì)教學(xué)工作能夠有所啟示和幫助。同時(shí)，它也是一個(gè)思考、反思和發(fā)揮作用的平臺(tái)，能夠進(jìn)一步提高我們的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的幫助和支持。在今后的教育工作中，我們將繼續(xù)努力，積極探索各種教育手段，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

家訪心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇十七

上周四東苑新天地佳佳幼兒園的邱老師打電話給我，說想周日過來家訪，我說還不能確定萱萱什么時(shí)候回來，最后確定在下周一晚上(8月24日)。我在萱萱回來的當(dāng)天(周六)告訴她，過兩天幼兒園的老師會(huì)來看她，她很高興。

早上我上班前，跟她說好晚上早點(diǎn)在家等老師來，不要出去玩了還沒回來，這樣不好。等我下班回家時(shí)，她和爺爺在樓棟門口等著，然后怕老師來就一起上樓回家了。

從早上直到老師來，她一直都念叨著“老師怎么還不來啊”，“她什么時(shí)候來啊”，這個(gè)迫切勁?。?兩位老師來家里后，對(duì)老師說了“老師好”，坐在老師和我的中間，也沒露膽怯之意——是越來越有進(jìn)步了。老師送來了名字標(biāo)記(心形的)和入學(xué)須知，還介紹了所在班級(jí)(拖3班)的大致情況。由于班級(jí)有19個(gè)小朋友，每個(gè)都要去家訪(當(dāng)然不是一天內(nèi)完成)，但還是時(shí)間緊，因此此次家訪前后不超過15分鐘，算是跟萱萱初次見面，消除下陌生感吧。

老師走后，我們問萱萱：“你喜不喜歡老師?老師長的漂不漂亮?”她說：“喜歡，老師比我長的還漂亮些?！痹賳枊寢層袥]老師漂亮?回答說，媽媽沒老師漂亮。唉，這么快就“移情別戀”了!

幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時(shí)，我們雖然會(huì)每天與家長送孩子來園時(shí)作溝通，也會(huì)與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪，但是走進(jìn)孩子的家庭，與家長面對(duì)面的家訪總能讓我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲，也更能表達(dá)我們對(duì)家長與孩子的看法。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛;更能取得了家長對(duì)幼兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長的感情。

期末將至，大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活，終于畢業(yè)了。作為大一班長期的“陪課老師”(每周兼課一天已經(jīng)2年了)，終于能在他們離開幼兒園的時(shí)候，去他們的家中看一看，與他們的家長面對(duì)面更近距離的做“親密接觸”，也能與親愛的寶貝們?cè)俚酪宦暋霸僖姟薄?/p>

24日傍晚，習(xí)習(xí)涼風(fēng)迎面拂來，甚是愉悅。我邀上同樣是“陪課”的陳老師，帶著“暑期一封信”，揣上精心撰寫的期末評(píng)價(jià)表，從幼兒園出發(fā)了。我們今天的路線很簡單：距離幼兒園最近的20來位孩子。

猶如預(yù)料之中，家長們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一，大多的是驚訝，說我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè)，不再去幼兒園就讀了，老師怎么還會(huì)來家訪?有的說你們兩位老師平時(shí)這么忙，怎么也來家訪了呢?也有的的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，我的孩子雖然即將踏入小學(xué)，但是在學(xué)習(xí)行為、生活行為上，家長很是不放心。對(duì)于我們的到來非常的高興，很很多問題與我們溝通，有許多疑惑想請(qǐng)我們作答。面對(duì)家長這些態(tài)度，我們深深知道：畢業(yè)班的`家長們的家庭教育觀念更需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中，我們感受到家長對(duì)老師的尊重與信賴，也深切地感受到家長們對(duì)孩子的殷切希望，我們提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德，注意安全等。針對(duì)一部分家長提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上，我們用“幼小銜接”存在的一些問題與措施，從時(shí)間安排與知識(shí)積累上，做了耐心的解答;一部分家長提出孩子特別不懂事，擔(dān)心孩子上小學(xué)的問題上，我們也用自己的觀點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕，而是長期積累，只要我們對(duì)孩子一定的信心，多鼓勵(lì)，今后孩子會(huì)成長更快;部分不足齡的孩子家長，我們?cè)诿鞔_了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后，也對(duì)孩子讀第二次大班時(shí)要與第一次有所不同要求，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，小部分孩子不在家，我們只得通過電話，向家長表達(dá)了我們的意思，做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛(wèi)小朋友，就是對(duì)我說出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長溝通的同時(shí)，更與他本人做了很長的交流，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情，也對(duì)我今后的兼課教學(xué)生活帶來很大的反思。

這次家訪使我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對(duì)孩子的鼓勵(lì)，;家長更能理解我們的工作，這是對(duì)家長的觸動(dòng)。家訪，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。。

家訪，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門永無止境的學(xué)問，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長，孩子交流，促進(jìn)孩子健康成長，我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。我愿傾心奉獻(xiàn)，天天等候。

家訪心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇十八

剛開始家時(shí)，說實(shí)話，心里也沒有底，不知道家長對(duì)家持什么態(tài)度，而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家的目的。后來隨著家次數(shù)的增多，漸漸地開始覺得家的意義不一般。很多次打電話和家長聯(lián)系要去家，家長們先是一楞，隨后忙在電話那頭說，好的，好的。什么時(shí)候來，我們?cè)诩业饶?。上得門去，家長又是倒茶，又是切水果，倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長注意的事項(xiàng)和要求后，他們都說，孩子快開學(xué)了。本來就愁不知道自己該做些什么，現(xiàn)在您來家，讓我們有了底，孩子也認(rèn)識(shí)了您。不錯(cuò)不錯(cuò)。你們學(xué)校的家活動(dòng)確實(shí)給我們帶來了方便。通過細(xì)致，全面的家庭問，讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。

家目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的.陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心，家讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家的目的守心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家的對(duì)象若是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。每次，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家，復(fù)抓，抓復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

隨著社會(huì)的發(fā)展，家的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子，去他家談，父母把自己孩子看成“小太陽”，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護(hù)。我沒有硬碰硬，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時(shí)機(jī)，我力邀此位家長參加學(xué)習(xí)，并且建議學(xué)生家長購買專家編寫的資料，主張家長看看，而后再去家。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了。此外，家時(shí)，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)談方式和內(nèi)容。

總之，家工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知：家是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家工作推向一個(gè)新階段。