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語文教研組教學(xué)工作總結(jié)(模板15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-12 03:24:15 頁碼:9
語文教研組教學(xué)工作總結(jié)(模板15篇)
2023-12-12 03:24:15    小編:雅蕊

總結(jié)是對前段社會實踐活動進(jìn)行全面回顧、檢查的文種,這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

語文教研組教學(xué)工作總結(jié)篇一

光陰荏苒,又一個步履匆忙、充滿挑戰(zhàn)的學(xué)年結(jié)束了。在學(xué)校教研一浪高過一浪的大好形勢下,語文教研工作的步伐堅實而樸實?;仡櫼粚W(xué)期來的努力,我們有收獲時的欣喜,也有失意時的悵惘?,F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的決定因素。本學(xué)期,教研組配合教導(dǎo)處強(qiáng)化了對教師的“流程”管理,做好了“備、教、輔、改、考、評”的六字文章,每五周由相關(guān)年級的負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)親自檢查教案,每周由備課組長不定時進(jìn)行查課,每月接收教導(dǎo)處細(xì)查作業(yè),真正做到了“勤抓備課”、“嚴(yán)抓上課”、“實抓作業(yè)”、“活抓輔導(dǎo)”、“善抓達(dá)標(biāo)”、“巧抓激勵”,有效地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)的落實。

為了切實提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,教研組對于“培優(yōu)輔差”工作極其重視。開學(xué)初,教研組就要求各教師確定培優(yōu)輔差對象,并督促各教師經(jīng)常性地開展輔導(dǎo)工作,做好相關(guān)的輔導(dǎo)記錄。為了把此項工作落到實處,切實提高教學(xué)質(zhì)量,教導(dǎo)處還把“培優(yōu)輔差”工作納入了教師的業(yè)績考核之中。各教師不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo),使之知識面更廣,學(xué)習(xí)能力更強(qiáng),提高更快;對于后進(jìn)生,各教師同樣是認(rèn)真地耐心地有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo),培養(yǎng)他們對語文學(xué)習(xí)科的興趣,使他們樹立對學(xué)習(xí)的信心?!安环艞壝恳粋€學(xué)生”這是我們?nèi)w語文組老師的指導(dǎo)思想,并在教學(xué)實踐中努力實現(xiàn)著這一目標(biāo)。

盡管本學(xué)期教學(xué)時間短暫,教學(xué)任務(wù)繁重,但教研組積極配合教導(dǎo)處緊緊圍繞學(xué)校教研教改的總體要求,圓滿地開展了一系列精彩紛呈的語文活動,“書香校園”的建設(shè)也如火如荼地展開。課前5分鐘經(jīng)典詩文、名言警句等的背誦積累,硬筆書法的日常練習(xí),“小手拉大手,共創(chuàng)綠色家園”演講比賽,“我愛新靈臺,家鄉(xiāng)大變化”的誦讀比賽,感恩父母的“感恩”征文比賽......這些活動,激發(fā)了學(xué)生們的讀書興趣,扎實了學(xué)生們的語文基本功,還使他們受到了情感熏陶,強(qiáng)化了環(huán)保意識、感恩意識。另外,為了濃郁學(xué)校讀書氛圍,落實學(xué)校大讀書活動,老師們引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進(jìn)行課外閱讀,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累一定的詞匯,養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,沐浴在濃濃的書香中。在這一系列活動中,學(xué)生逐步養(yǎng)成了熱愛讀書,博覽群書的好習(xí)慣。而老師也牢固樹立了大語文觀,廣開渠道,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,使學(xué)生養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣,讓學(xué)生享受到閱讀的樂趣了,營造了濃濃的書香氛圍。

每周一次的集體備課制度實施以來,同年級的集體備課已經(jīng)成為語文老師的工作習(xí)慣。集體備課的時間里,同年級組的老師重點交流下周教學(xué)內(nèi)容(課文的重難點、主題、重要詞句的理解等),或交流了解彼此的教學(xué)進(jìn)度,或就某個教學(xué)問題進(jìn)行探討,也可以是一起商議同一堂課的教學(xué)設(shè)計,備課的內(nèi)容可以根據(jù)各年級教學(xué)的需要自主安排,針對性極強(qiáng),能解決教育教學(xué)中的實際問題。為了將集體備課引向深化,本學(xué)期,語文教研組也進(jìn)行了改革,要求將集體備課時的一些重要意見記錄在語文書上,這樣能更好地確保每一堂課的高效。備課的形式也多種多樣,有時座談,有時上研討課,各年級組能根據(jù)各自教研小課題的需要開展形式不盡相同的集體備課。本學(xué)期集體備課表現(xiàn)尤為突出的是一年級組和三年組,這兩個年級組的老師能各抒已見,展開激烈的討論,更充分地發(fā)揮了集體備課的作用。經(jīng)過一學(xué)期的努力,集體備課也取得了明顯實的效,老師們上課不僅重難點突出,更有針對性,而且效率高、質(zhì)量高。

本學(xué)期,教研組配合教導(dǎo)處圓滿開展了“同課異構(gòu)”活動,師徒結(jié)對幫扶活動。通過這系列活動,使老師們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力大大提高。

(1)在同課異構(gòu)中,由于老師的不同,所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格,所采取的教學(xué)方法和策略各有不同,所展現(xiàn)的魅力與內(nèi)涵也是豐富多彩的。而聽課的老師通過對這幾節(jié)課的對比,可以清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理,不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果,由此打開了教師的教學(xué)思路,結(jié)合授課教師所取得的效果,找出他們的優(yōu)點和不足,然后反思自己上過這節(jié)課所經(jīng)歷的過程或沒上過的為自己準(zhǔn)備上這堂課進(jìn)行第二次備課。真正體現(xiàn)了資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ),從而促使教研風(fēng)氣得到根本轉(zhuǎn)變。

(2)本學(xué)期繼續(xù)啟動了師徒結(jié)對工作,充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干的教育教學(xué)優(yōu)勢以及示范、輻射和引領(lǐng)作用,通過傳、幫、帶,促使青年教師實現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高。通過一次次的互相交流、研討、實踐、反思的循環(huán)往復(fù)的過程,既解決了實踐問題又更新了教育理念,同時促進(jìn)了師徒之間的互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,使我們師徒在實踐中成長,在實踐中收獲。

(1)工作之余,聽到不少語文教師抱怨活動太多了,工作太繁重了。聽到這些語文老師發(fā)自內(nèi)心真實的聲音,同為語文老師的我很理解老師對教研活動的心情,不是我們追求名利,不是我們不思進(jìn)取,語文老師有時候真的沒有更多的時間和精力來參加教研活動。如何高效率地組織教研活動,既能給語文老師教學(xué)工作帶來幫助,又能盡可能的不給老師增添太多的負(fù)擔(dān),這是教研組很值得思考的一個地方。

(2)語文學(xué)科的活動與其他活動整合不夠完美。我認(rèn)為語文活動應(yīng)該是綜合的活動,它貫穿在學(xué)生整個學(xué)習(xí)和生活中,它能記錄學(xué)生在活動中所見所想,能表達(dá)學(xué)生對活動的愿望和收獲。單獨的語言文字的堆砌是沒有意義的。本學(xué)期在語文與活動整合方面還比較欠缺,如何讓語文真正與學(xué)生的生活密切聯(lián)系起來,我想在以后的教研工作中還應(yīng)該多動腦筋,讓我們的學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,在語文中體味生活。

語文教研組教學(xué)工作總結(jié)篇二

1、認(rèn)真開展教研組活動,努力提高教研組活動的實效性。

根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)的重點,結(jié)合開學(xué)以來語文教學(xué)工作中的實際情況,進(jìn)行了以“同課異構(gòu)”為主題的校本教研活動,嘉一聯(lián)中片的全體八年級語文教師參加了本次研討活動。

本次活動由八年級語文任課老師姜琳和邵云霞同上《最后一課》,兩位老師根據(jù)不同的思考角度、不同的教學(xué)個性,分別設(shè)計了不同的教學(xué)方法,使同課異構(gòu)真正體現(xiàn)教學(xué)的差異,體現(xiàn)出了教學(xué)的無限發(fā)展與變化。課后參加活動的老師進(jìn)行了評課,對兩堂課做了肯定,也對同課異構(gòu)這種教學(xué)模式進(jìn)行了探討,與會老師深受啟發(fā)。

2、認(rèn)真組織聽課與評課活動,充分利用骨干教師資源

語文組內(nèi)有區(qū)骨干教師兩名,為了更好的利用這些資源,本學(xué)期第六周開展了骨干教師展示課活動,并組織全體語文教師進(jìn)行了聽課與評課活動。各位教師都要積極發(fā)言,互相促進(jìn),取人之長,補(bǔ)己之短。使自己在教學(xué)中不斷得到提高。

3、注重培養(yǎng)青年教師,使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。

我組青年教師人數(shù)占三分之二,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來:鼓勵青年教師多承擔(dān)集體備課,將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。

6、我校文學(xué)社《彩虹》雜志在王冬梅老師的努力下,今年的文章水平再上新高,獲得了區(qū)??u比的特等獎。編委和所有教師都在采編、評選中做出了大量的工作。擴(kuò)大了學(xué)生的知識面,提高了學(xué)生的寫作水平。校文學(xué)社積極、安期組織活動,在活動中,提高了學(xué)生對寫作的興趣,也提高了學(xué)生的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有目共睹。

7、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,在期中(末)考試備考工作中,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。比如,我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進(jìn)行利用,或自制課件,把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來,在組內(nèi)實行資源共享。優(yōu)化語文課堂教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí),挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷,都要拿來互相鑒別,決定是否利用,彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時,更是愉快地分工合作。先集體備課,確定復(fù)習(xí)的計劃和方案,然后彼此分工充分準(zhǔn)備,整個備課組人人出謀獻(xiàn)策,提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,有序進(jìn)行。

8、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研,積極承擔(dān)課題,努力出成果。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際,充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失,多撰寫教學(xué)反思、多撰寫教學(xué)論文,教研室主任杜新元老師、王冬梅老師積極帶領(lǐng)語文老師進(jìn)行課題研究。杜新元老師負(fù)責(zé)的課題《初中作文整體規(guī)劃、序列訓(xùn)練的實踐與研究》、王冬梅老師負(fù)責(zé)的《在初中語文教學(xué)中弘揚(yáng)民族文化的研究》圓滿地完成結(jié)題工作。

本學(xué)期我們組還參加了區(qū)、校組織的各項語文活動,如:“新紀(jì)元”網(wǎng)絡(luò)作文大賽,恒源祥杯作文大賽、古詩文閱讀大賽、現(xiàn)代文閱讀大賽等,在活動中增長了學(xué)生的知識,提高了學(xué)生的能力,受到了老師和學(xué)生的歡迎。

總之,語文組本學(xué)期的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與重視下,取得了一些成績,但是我們也清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足,今后要繼續(xù)努力。

語文教研組教學(xué)工作總結(jié)篇三

本組老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,深入研究教材,針對學(xué)生的實際情況,精心編寫教案,認(rèn)真上好每一堂課,認(rèn)真批改作業(yè)?;旧献龅饺?,在批改的規(guī)范性上有較大的提高,在作文的命題上體現(xiàn)了豐富性與教師獨特的智慧,能在一定程度上激發(fā)學(xué)生寫作的熱情。教案編寫工整清楚,且都能寫好課后反思。聽課記錄的檢查情況也較好,本組老師的聽課節(jié)數(shù)都達(dá)到20節(jié)以上,大多數(shù)老師能完成一學(xué)期初高中互聽三節(jié)課的要求,都有課后點評,且能言之有物,客觀真實。

1、本組老師都能堅持參加每兩周一次的教研組活動,活動做到三定,定地點、定時間、定中心發(fā)言人,每次的活動都有主題,內(nèi)容包括教學(xué)進(jìn)度的確定、教研組活動內(nèi)容的確定、期中考考試質(zhì)量分析、高中作文評改經(jīng)驗交流、教材研究與探討、及聽課、評課和議課等等,內(nèi)容豐富多彩。繼續(xù)抓好各備課組集體備課工作,發(fā)揮集體智慧,優(yōu)化各備課組教師的教學(xué)設(shè)計。

2、本組年輕教師能夠虛心向有經(jīng)驗的老師請教,都能結(jié)對子,年輕教師主動去聽取老教師的課,然后評課、議課,通過參與,年輕老師迅速的成長起來。同時,鼓勵年輕教師積極參與試卷的命題工作,使其能更快更好地成長。

3、年輕教師積極撰寫教學(xué)論文。許少婷、林致鋒的論文在cn雜志發(fā)表。各位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,展現(xiàn)出自己的教學(xué)風(fēng)格與個性。

4、抓好培優(yōu)輔差活動,并將這一活動與興趣小組活動結(jié)合起來。一學(xué)期下來,有一定的成效。

5、配合學(xué)校做好了相關(guān)征文活動,在活動中,本組老師任勞任怨,貢獻(xiàn)出了自己的力量。

語文教研組教學(xué)工作總結(jié)篇四

時光匆匆,回顧本學(xué)期的工作,幾多感慨,幾多欣慰。

本學(xué)期語文組以區(qū)教研工作和學(xué)校行政制定的教研工作為指導(dǎo),以“落實常規(guī),加強(qiáng)教研,有效設(shè)計,反思提升”為主題,提高了語文課堂教學(xué)效率,大力推進(jìn)了課外閱讀,提升了師生的整體語文素養(yǎng)?,F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下:

教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的.課堂教學(xué)承諾,我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在備課組集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,不再要求統(tǒng)一打印,但老師們備課中的點滴思考,重要的教學(xué)流程要記錄在教本上,在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課,通過行政、骨干教師的隨堂聽課,年級組的每月同組聽課來檢查老師的課堂教學(xué),備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間,可以是口頭表達(dá)的,更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性,我們語文組規(guī)定,每節(jié)語文課不得不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,備課組要經(jīng)常商討備課情況,及時探討上課后情況,安排好每一單元的檢測練習(xí),并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識掌握更牢固,老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。我們建議老師經(jīng)常訪問《鳳凰語文網(wǎng)》、《語文課堂網(wǎng)》等語文專門站,尋求最佳的教學(xué),確保孩子最優(yōu)化的教育。

《基于語文教材的教學(xué)內(nèi)容整合的有效性研究》是我們語文組的大課題,針對大課題研究的方向,備課組可以自主尋找研究的切入口,也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究,但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進(jìn)行思考,針對集體備課和獨立備課,我們要求教學(xué)工作5年以上的語文老師每周反思一節(jié)課堂教學(xué)情況,5年以下老師每節(jié)課都要反思。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行,通過課堂教學(xué)的反思,找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施,或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討,通過骨干教師的引領(lǐng),老師們自己反思能力的提高,目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了,老師從實踐到理論的水平也提高了。本學(xué)期語文組有三位老師的論文獲師陶杯“二等獎”,有8位老師的論文獲區(qū)一、二、三等獎,還有部分老師的論文發(fā)表省級報刊了。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本,最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此,我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字,說好話,擴(kuò)大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。在12月底,語文組進(jìn)行了各個年級的語文素養(yǎng)考核,檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合,集體檢測和個別檢測相結(jié)合,平時檢測和期末檢測相結(jié)合,檢測內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習(xí)作,評改同年段交互流水批閱,每次檢測備課組總結(jié)情況,反思問題,找出改進(jìn)的措施。平時老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng),開學(xué)初我們承辦了讀書節(jié)活動,開展了講故事比賽活動,科技節(jié)、體育節(jié)開展學(xué)生征文活動,參加了學(xué)習(xí)報社組織的“語言文字大賽改錯別字”活動。本學(xué)期有三個六年級學(xué)生的習(xí)作獲第九屆世界華人文化大賽一、二等獎。四年級一位學(xué)生和六年級一位學(xué)生獲常州市作文大賽一、二等獎。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學(xué)初各備課組根據(jù)年級課務(wù)的安排,自主安排好年級組的集體備課時間,商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動,每次活動要求備課組集體備課,試教研討課再到學(xué)校層面展示,本學(xué)期依然邀請張七中老師和林紀(jì)華老師作研討課的指導(dǎo)和顧問。開學(xué)初9、10月份由于語文組鮑書潔老師代表學(xué)校參加常州市的青年教師閱讀課大賽,高年級的課堂教學(xué)研討一直是在為大賽作準(zhǔn)備,其他老師參與聽課和評課。從課堂教學(xué)到說課的磨練,老師們參與的熱情較高,學(xué)習(xí)收獲也多。在11、12月的教研活動課堂教學(xué)研討課中,老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。并且本學(xué)期語文組開始探討作文教學(xué),從開始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語文組作文教學(xué)基本形成模式,老師們在教研活動中成長。學(xué)生們在教研活動中收獲。本學(xué)期語文組先后有8位老師展示了作文教學(xué)研討課,并得到了專家、領(lǐng)導(dǎo)的好評。我們還邀請了特級教師李吉銀來我校和老師同臺同題習(xí)作教學(xué)研討。

學(xué)好語文,提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀,大力提倡閱讀,成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架,定期定時更換圖書,圖書館推介新書,學(xué)生自主借閱,同伴交互閱讀,班級內(nèi)好書漂流閱讀,每班設(shè)計閱讀墻報,開展閱讀知識競賽,評選閱讀之星,讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。為了讓每一位學(xué)生愛上閱讀成為一個讀書人,經(jīng)常浸潤書香,能主動和閱讀交朋友,我們校還邀請了童話作家張秋生來校作講座,學(xué)生們就讀書的話題和張秋生爺爺互動交流,并購買了許多張秋生爺爺推薦的好書。通過讀書,學(xué)生的知識面拓寬了,學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時,語文組也推薦語文老師去大量閱讀。圖書館新進(jìn)了許多新書,老師們除查資料外,也會更多地走進(jìn)圖書館去閱讀了,語文組很多的老師還把讀書的體會寫成了博客發(fā)于校園網(wǎng)和大家共享。

追隨著歲月的腳步,我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上,相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致,更成效。讓我們攜起手來,為了三井小學(xué)的語文教學(xué)之路開創(chuàng)新的藍(lán)天而不懈努力吧!

語文教研組教學(xué)工作總結(jié)篇五

語文教研組工作總結(jié)幾年來,一職語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各開展教研活動,完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”,“成功教育理論”?!罢Z文教學(xué)論”等教學(xué)理論,學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教研改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,認(rèn)真撰寫論文。幾年來,語文教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表。其中,趙立新老師的論文曾獲市論文評比三等獎,且在北京成人教育刊物上發(fā)表。閆秀芹老師的論文“導(dǎo)言設(shè)計芻議”獲區(qū)成教系統(tǒng)一等獎,且在北京成人教育刊物上發(fā)表。在成教系統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗交流會上,閆老師的文章“讓學(xué)生在語文課上體驗成功”在大會上進(jìn)行交流。

我組老師積極參加市區(qū),校各級部門組織的教研活動,不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動。每年還有3—4次參加市語文研討論及教材,教法輔導(dǎo)。還曾幾次到懷柔、密云等兄弟校參加教學(xué)研究活動。

我們每學(xué)期初教研活動有計劃,學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點,說教材的前后聯(lián)系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計教案,互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。成教系統(tǒng)組織的公開課,觀摩課每年都有語文老師參加,且趙立新。閆秀芹二位教師的公開課得到高度評價。

針對我校學(xué)生語文基礎(chǔ)差,對學(xué)習(xí)語文缺乏自信的特點,我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計”,“自制教具”?!坝嬎銠C(jī)輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,調(diào)動學(xué)生興趣,激勵學(xué)生思維。

為了掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師積極參加課件的學(xué)習(xí)和制做。初步掌握了制作動畫的基本技能,其中,閆秀芹老師制作的《xxx》。獲學(xué)校課件制做評比二等獎,趙立新、王淑敏老師獲三等到獎。

教研組的活動和工作促進(jìn)了語文老師素質(zhì)的提高,促進(jìn)了實踐經(jīng)驗到理論的升華。同時也提高了我校的語文教學(xué)質(zhì)量。從20xx年到20xx年。連續(xù)參加市語文水平測試都取得了較好成績,及格率達(dá)到到98%以上,優(yōu)秀率達(dá)到30%以上。

語文教研組教學(xué)工作總結(jié)篇六

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。

我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主。

我們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通和“對話“中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關(guān)系。

本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

3、力求改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性,在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法,以師生互動的形式撰寫教案,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思,及時地記錄教學(xué)中點點滴滴的感受。參照學(xué)校的工作計劃,我們本學(xué)期能把每周六的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間用好用足,更好地發(fā)揮業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的功效,確保每周一次的教研組和備課討論的活動,做到周周有內(nèi)容,同時開展好示范課、教研課,加強(qiáng)了研課、磨課的力度。本學(xué)期本年級段還對毛艷清老師的公開課《秋天的雨》進(jìn)行磨課。在本次磨課活動中教研組集中集體的智慧,對選定的教材精心策劃、反復(fù)推敲,將教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計在教研組內(nèi)交流探討。磨課結(jié)束后,結(jié)合教者的教學(xué)反思,和其它教師的意見,在教研組內(nèi)進(jìn)行評點,分析,促使教師在課堂教學(xué)水平上有新的提高。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量。

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時,教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我們堅持不放棄每一個后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

1、教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,我們的課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期,在此基礎(chǔ)上,我們更加注意課堂的有效性,使學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里取得更多的收獲。

2、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。

除了保留原來就有的作業(yè),本學(xué)期根據(jù)要求我們設(shè)立了摘錄本,規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容,使之能夠為促進(jìn)學(xué)生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。

1、學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。從學(xué)生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達(dá)能力等方面,通過教導(dǎo)處抽查檢測可以看見一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)收到一定的成效,同時學(xué)生的語文成績也有所提高,本次期末大考我們年級總體成績令人滿意。

2、老師也在辛勤地耕耘中,提高了自己的教學(xué)水平和管理水平,豐富了自身的經(jīng)驗。本學(xué)期,在論文撰寫方面,三年級語文組老師大多能結(jié)合自己的教學(xué)實際,充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得、論文、案例。

在成績面前,我們教研組老師永不會滿足。不斷探索,追求更優(yōu)異的成績,將是我們今后繼續(xù)努力的方向。

語文教研組教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期中,語文教研組在學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心,教科室直接指導(dǎo)下,語文組的全體教師盡心盡力,積極進(jìn)取,在教學(xué)教研教改方面取得了較大的成績。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念。開學(xué)初,全組教師認(rèn)真讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解每個年級學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課理論下的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。通過學(xué)習(xí)、交流等多種方式學(xué)習(xí)新課程。把握新課程,形成了新的課堂觀,教學(xué)觀、質(zhì)量觀。

二、繼續(xù)切實開展好正課教研活動。本學(xué)期每周二下午二三節(jié)為語文教研時間,借助正課教研活動,加強(qiáng)了組內(nèi)教師的交流、學(xué)習(xí),促進(jìn)了教師集體教學(xué)水平的提高,特別是剛參加工作的青年教師得到了很好的鍛煉和成長。在正課教研中,開展了專題討論、聽課評課、教學(xué)大比武等專題活動,探討總結(jié)出語文課堂教學(xué)在新課程理論下的改變等模式、各種課型的結(jié)構(gòu)形式,評選出各等次的教學(xué)能手?;顒又?,開展了“四課”活動,即骨干教師示范課、新教師匯報課、備課組實驗課、推門課,做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真聽課、認(rèn)真評課、認(rèn)真總結(jié),為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,搭建了成長的階梯。

三、進(jìn)一步落實集體備課制度。尺有多短,寸有所長。語文組全體教師相互學(xué)習(xí)、借鑒,認(rèn)真落實好集體備課。為避免流于形式,在備課組內(nèi)定課題、定時間、定主講人、全體參加的`做法,統(tǒng)一思想。

統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),很大程度提高了集體備課的質(zhì)量。

四、抓好初三、高三的備考工作。協(xié)同畢業(yè)班語文教師,制定好復(fù)習(xí)計劃、進(jìn)度,做到復(fù)習(xí)課的課型改進(jìn)要適合學(xué)生實際,練習(xí)的選配要精當(dāng),做到每堂課、每個考點都落到實處、避免虛實。

五、配合學(xué)校開展好評比活動。本學(xué)期學(xué)校組織了教案、作業(yè)的展評活動,教研組評選出優(yōu)秀教案、批改作業(yè)優(yōu)秀教師,起到了很好的示范引領(lǐng)作用。

六、存在問題。教研活動還缺乏創(chuàng)意,對學(xué)生的能力培養(yǎng)還不夠,對先進(jìn)理念的領(lǐng)會落實還不深。不過,語文組教師堅信,只要努力,各方面工作會做得更好。

語文教研組教學(xué)工作總結(jié)篇八

光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期,我們?nèi)?2)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)、新課導(dǎo)入力求新穎?!芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn),今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地,回顧本學(xué)期的工作,本教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實,教書育人,根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實驗,加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求,要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、開放的視野、合作的意識,以及收集、處理、交流信息的能力,新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是適應(yīng)時代的要求,全面闡述了語文課程的性質(zhì)和任務(wù),構(gòu)建了語文新的目標(biāo)體系,使語文教學(xué)改革躍上了一個新的臺階,為此,我們級段的語文老師在暑假和本學(xué)期中,多次參加了縣教研室組織的相關(guān)培訓(xùn)及學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動,做到對語文課程能整體感知,有的放矢。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實,本學(xué)期,我們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力”為教學(xué)宗旨,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。本組年輕教師葉曉珠、朱建丹上了公開課——《掌聲》、《光影課堂》,使我們真切地感受到語文課堂改革有了實質(zhì)性的突破。

為了突出學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的正確運用,我們在課堂中強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生多一點自己學(xué)習(xí)的時間,嘗試用多種方式教育學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重,對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視。通過個人思考、小組討論、大組交流等層層遞進(jìn)的互動環(huán)節(jié),促進(jìn)教與學(xué)之間、學(xué)生個體之間、個體與群體間的多項交流,使每個學(xué)生能自覺主動地感知教學(xué)的新內(nèi)容,成為積極的參與者和探索者,在增長知識的同時提高能力,在享受成功的快樂中不斷進(jìn)取,不斷超越自己,培養(yǎng)綜合素質(zhì),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

一學(xué)期以來,我們始終堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)和創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全級段語文教師從點滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給學(xué)生知識,更教給學(xué)生求真、合作、競爭,培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣。本學(xué)期,本年級學(xué)生學(xué)習(xí)語文較有興趣,語文學(xué)科基礎(chǔ)知識扎實,學(xué)生學(xué)業(yè)合格率在95%以上。而且,我們還注重發(fā)揮學(xué)生個性特長,積極利用本校資源開展各類課外興趣活動,指導(dǎo)、組織好學(xué)生參加本學(xué)期的各項比賽活動,均獲優(yōu)異的成績,鄭建聰、金曉嫦、葉曉珠分別獲優(yōu)秀指導(dǎo)師獎。

總之,當(dāng)前課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,我們必須深化課堂教學(xué)改革,以科研為先導(dǎo),以教研組建設(shè)為載體,全面提高自身教育教學(xué)素質(zhì),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。但是我們還面臨著許多問題,亟待解決:如我們的科研水平和能力的不足,課題研究還缺乏一定的深度,這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑、新方法,不斷地完善和提高。

語文教研組教學(xué)工作總結(jié)篇九

時光匆匆,回顧本學(xué)期的工作,幾多感慨,幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作安排和要求,以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo),重視備課,上課,聽課,評課等基礎(chǔ)性工作,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念,積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動,努力使活動有計劃、有程序、有總結(jié)、有成效,扎實、有序地落實每個環(huán)節(jié)。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下:

課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué),開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課,組內(nèi)進(jìn)行同課交流,集體聽課,集體評議。每節(jié)語文課不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了,學(xué)生的知識掌握更牢固,老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

另外,加強(qiáng)教師理論知識學(xué)習(xí),再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》;經(jīng)常訪問鳳凰語文網(wǎng)等語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站。我們尋求最佳的教學(xué),確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此,我們組開學(xué)初就制定了中高段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo):從常規(guī)抓起,讀好書、寫好字,說好話,擴(kuò)大閱讀知識面,讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性,寫字的工整性,閱讀的多樣性等,有的班級還開展了朗讀比賽。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)工作中,語文組定時定點安排好老師們的教研活動。每兩周安排一次組內(nèi)教研,以抓好學(xué)生的常規(guī),有效教學(xué),提高教師自身素養(yǎng)為目標(biāo)貫穿每次教研活動。集中的`課堂教學(xué)研討課活動,每次活動前同年級老師也會集體商討,教研后上課老師及聽課老師都會及時進(jìn)行反思,議課,老師們在教研活動中成長,學(xué)生們在教研活動中收獲。另外,除了課堂教研活動,我們組還積極根據(jù)教導(dǎo)組制定的計劃開展相關(guān)基本功練習(xí),有看書寫心得、研讀收集的案例并評析、學(xué)科專業(yè)知識學(xué)習(xí)等。

對蘇教版語文教材的把握有待加強(qiáng);課程意識比較薄弱,教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。

本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動,但并不是每個效果都令人滿意。

學(xué)生活動開展得相對較少,有待加強(qiáng)。

教研組工作要在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來,提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動形式、運行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。

“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”充分概括了我們教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)各學(xué)期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們語文組的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

語文教研組教學(xué)工作總結(jié)篇十

全組教師事業(yè)心強(qiáng),不斷更新自己的教育觀念和知識結(jié)構(gòu);在教學(xué)科研和其他各項工作中勇挑重?fù)?dān),團(tuán)結(jié)協(xié)作;以學(xué)生的發(fā)展為本,在語文課堂教學(xué)中研究性教學(xué)的開展、現(xiàn)代化教育技術(shù)與課堂教學(xué)的整合及有成效地輔導(dǎo)學(xué)生參加各項競賽等方面取得了突出的成績。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。

2、積極開展教育教學(xué)研究活動,深入鉆研教材,積極開展教育教學(xué)研究活動,深入鉆研教學(xué)大綱,明確教材編寫意圖,備寫好每一堂課的教案,做到“功在課堂,利在課后”。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了教學(xué)工作,及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,通過隨堂聽課等方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,立足課堂,抓好常規(guī),努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的`調(diào)研,充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能,進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上,期末又大面積地對各個年級各個班級進(jìn)行了調(diào)研,以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

課堂教學(xué)是課程改革實驗的基本途徑,只有切實改進(jìn)課堂教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學(xué)期,我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,深入課堂,積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)評價觀貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價中,引導(dǎo)學(xué)校和老師改變評課方法,從而改變教學(xué)方法,在舊教材中體現(xiàn)了新理念,為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準(zhǔn)備。

在廣為收集各渠道信息的基礎(chǔ)上組織全組教師加強(qiáng)研究,及時交流和推廣經(jīng)驗成果:有外出學(xué)習(xí)取經(jīng)、有每學(xué)期專題研討、有集體聽課與評課、有論文和典型教案的交流,更多的是相互切磋、詳細(xì)研究各年級不同層次學(xué)生近期教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的任務(wù)和問題。同時寫反思,在反思中看到不足,在反思中總結(jié)。

我校的每位教師都意識到學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念的重要性,很多教師的素質(zhì)在不知不覺中有了很大的變化,如善于創(chuàng)新,常給學(xué)生新鮮感,把課上得有聲有色,且不斷的加油充電。大部分教師還能利用課余時間自學(xué)電腦基本知識,全校多數(shù)教師熟悉電腦的基本操作方法,并大部分能熟練地運用多媒體上課,有的還能自作課件,這都是教師們辛苦努力的結(jié)果。我組教師還都自覺地參加進(jìn)修學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn),他們都為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要而不斷地給自己的充電,以更好的勝任這份工作。

一份耕耘,一份收獲。我們學(xué)校教研組在過去的一年中,精誠團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中取得了一定的成績,但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖缃虒W(xué)經(jīng)驗不足,學(xué)生第一手資料掌握不夠等。課程改革剛起步,改革任重道遠(yuǎn),我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績??傊?,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

語文教研組教學(xué)工作總結(jié)篇十一

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)本學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),特別是是結(jié)合《有效備課》校本培訓(xùn)教材深入學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。

1、圍繞“備好課”這一主題,開展了集體備課。備課是教學(xué)的起始環(huán)節(jié),是上好課的前提和基礎(chǔ)。本學(xué)期教研組鼓勵組內(nèi)教師“集體備課”,組織了兩次集體備課,一是由授課教師先說課,說教材、教法、學(xué)法、教學(xué)重難點,再進(jìn)行實際上課,然后大家一起評議效果和得失,如劉暢老師執(zhí)教的《雨中》,取得了良好的效果;二是大家事先就某一教材內(nèi)容分別準(zhǔn)備,然后集中起來,就同一內(nèi)容進(jìn)行討論和相互切磋,最后再上課,如李月平老師執(zhí)教的《夢想的力量》,在大家的幫助下取得了成功。通過集體備課大家積極討論,發(fā)揮集體的智慧,吸取他人經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)一個教研交流的氛圍,促進(jìn)全組教師互相學(xué)習(xí),共同提高。在堅持集體備課的基礎(chǔ)上,我們還利用各種形式開展深入的教學(xué)研究,如、“一人一節(jié)研討課”,自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格:張啟紅老師執(zhí)教的《賣火柴的小女孩》、曹文芳老師執(zhí)教的《將相和》、孫蓓蓓老師執(zhí)教的《跳水》在自主學(xué)習(xí)方面做出了有益嘗試,老教材上出了新花樣,令人耳目一新;董中英老師執(zhí)教的《和田的維吾爾》、戴翠屏老師執(zhí)教的《田忌賽馬》充分的運用了多媒體,優(yōu)化了語文課堂教學(xué);丁燕平老師執(zhí)教的《迷人的夏天》、陳曾琴老師執(zhí)教的'《車的世界》結(jié)合低段兒童的心理特點,培養(yǎng)了學(xué)生自主識字的能力。同時組內(nèi)成員認(rèn)真參加聽課、評課活動,并多提建議,自我反思,互相學(xué)習(xí),不斷改進(jìn),實現(xiàn)對課堂教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控,創(chuàng)造互相促進(jìn)的人文環(huán)境,探索多種靈活的課堂教學(xué)形式,自覺提升業(yè)務(wù)能力。

2、開展教學(xué)示范,促進(jìn)教師專業(yè)成長。

本期我教研組配合教學(xué)教研處開展多層面的教學(xué)展示活動。一是市“教壇新星”、“骨干教師”的示范課;二是縣“教學(xué)能手”、“先進(jìn)教研個人”、“骨干教師”

的示范課;三是開展送教下?;顒?;四是舉行鎮(zhèn)級公開課。充分發(fā)揮他們的輻射和示范作用,引領(lǐng)教師教學(xué)創(chuàng)新,激勵教師專業(yè)成長。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,我們組織了期中、期末兩次常規(guī)檢查,都狠抓落實,不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教學(xué)教研處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。這學(xué)期語文教研組繼續(xù)深化《構(gòu)建多元化評價體系,促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展》課題研究,在原有的基礎(chǔ)上尋新到了突破,進(jìn)行延伸探索,爭取新成果,進(jìn)一步推進(jìn)了小學(xué)語文評價的全面改革。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。如李月平老師的《語文教材的再度開發(fā)》獲得縣級一等獎。

1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

3、教研組改組主動性不夠。多數(shù)活動實在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。

總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

語文教研組教學(xué)工作總結(jié)篇十二

開學(xué)伊始,全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,分析了本學(xué)期教材特點,了解了語文學(xué)習(xí)的具體情況,總結(jié)了以往教學(xué)教法的經(jīng)驗教訓(xùn),相互交流,相互學(xué)習(xí),制定了較為符合學(xué)生實際的教學(xué)授課計劃,并對本學(xué)期的教學(xué)活動做了初步安排。

積極參加校、區(qū)、市組織的教學(xué)活動。積極參與學(xué)校組織的教師之間互相聽課,互相學(xué)習(xí)的教學(xué)活動,積極參與與名校四中的接軌,向名校名師學(xué)習(xí)的活動。特別是初三教師,虛心向名師請教,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,并在教學(xué)中努力做好。踴躍參加婺城區(qū)組織的各項教研教學(xué)活動,通常以初一、初二、初三各年級為主的教學(xué)活動,除了本年級教師參與外,還有很多時候老師們不放過學(xué)習(xí)的機(jī)會,跨年段聽課,聽講座,參與教學(xué)討論。

以年級為單位,針對各年段學(xué)生的不同特點,開展語文研究性學(xué)習(xí)活動。指導(dǎo)學(xué)生如何接觸社會實際問題,學(xué)會思考、分析,多角度看問題。培養(yǎng)學(xué)生運用語文的實踐能力。

本學(xué)期教學(xué)評比活動頻繁,本組教師都能積極參加。如全國青年教師三項基本功比賽,有朱華、萬秀華、陳小麗三位教師參加;全區(qū)青年教師大比武活動,有朱華教師參加,凡是所限名額,均無浪費。還有一年一度的教學(xué)論文評比活動,區(qū)、市各級都積極參與,也取得了一定成績。

本學(xué)期征文活動特別多,有紀(jì)念長征七十周年的區(qū)、市征文,國慶征文,小論文,愛心活動,感恩教育等等,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生踴躍參加,并取得了良好成績。如紀(jì)念長征七十周年征文,由萬秀華教師指導(dǎo)的初三兩名學(xué)生獲得了區(qū)一等獎。也參加了市假日活動中心的演講活動,獲三等獎。另外也配全團(tuán)委,發(fā)動全體學(xué)生參加了市團(tuán)委組織的一些活動,并有多名學(xué)生作品入圍。

由于平時教學(xué)任務(wù)比較繁重,教師要把自己的教學(xué)體會,教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行整理,提升,就只有利用課余時間進(jìn)行。雖然要辛苦些,但全組成員還是克服個人的困難,認(rèn)真撰寫教育教學(xué)筆記,論文等,并在區(qū)、市級論文評比中多人次獲獎。

但是,在教學(xué)研究活動開展的形式和內(nèi)容方面,我們還顯得很單調(diào),不豐富。這是我們今后的教學(xué)活動需要進(jìn)一步健全完善的重點。

語文教研組教學(xué)工作總結(jié)篇十三

語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實干,全面貫徹落實新課改精神,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

開學(xué)初,我們每位教師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后分析本班學(xué)生的特點,分析教材的特點,總結(jié)上學(xué)年語文教學(xué)的得失體會,根據(jù)自己的需要,選擇理論文章進(jìn)行學(xué)習(xí),用以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。在教學(xué)實踐中不斷探索,邊實踐,邊收集,邊總結(jié),不斷更新并更合理地運用教學(xué)新理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。

1、進(jìn)一步落實集體備課制度

每學(xué)期三次集體備課為固定語文教研組活動。這學(xué)期教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把作業(yè)設(shè)計滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

2、開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,一人一課,鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、診斷、總結(jié),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。

3、主題研討活動

每學(xué)期三次主題研討活動為固定語文教研組活動,由備課組長組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動。大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。

語文教研組教學(xué)工作總結(jié)篇十四

緊張往往與充實相連,繁忙總讓人感到時間的飛逝。

在一學(xué)期的工作即將結(jié)束之際,我們靜心反思,忽然發(fā)現(xiàn),短短的一年承載的真是太多太多了。那一本本厚厚的聽課記錄,一篇篇載滿我們心血的教案,一次次爭論不休的研討,一個個徹夜難眠制作的電腦課件……這一切的一切記載著我們的辛苦、我們的進(jìn)步、我們的收獲。

1、心系課改,用全新的教育理念武裝自己。

教師是進(jìn)行課堂教學(xué)改革的主力軍。在教學(xué)工作中,我們能以課堂教學(xué)改革為己任,努力提高自身素質(zhì),積極探索個性化的教學(xué)思路,l表現(xiàn)在教師的理論水平和實踐能力的不斷提高上,表現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上,表現(xiàn)在人人都在深入研究科研教研上。在我們組,已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研討、改革的濃厚氛圍。我們常常為一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計而爭論,也常常為每個教師的標(biāo)新立異而叫好。這種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,促使我們的水平前所未有的豐厚起來,我們的意識前所未有的“前衛(wèi)”起來,我們的改革前所未有的大膽起來。

2、心系課堂,使之成為學(xué)生發(fā)展的搖籃。

教學(xué)改革最重要的變化體現(xiàn)在課堂上。只要走進(jìn)我們?nèi)昙壍恼Z文課堂,感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。我們的杜君、顏鮮明老師童心未泯、滿心赤誠,課堂上的他們,既是良師,又是益友,和諧的課堂氛圍,使孩子們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),他們班的孩子們在眾多次活動中,體現(xiàn)出良好的風(fēng)貌;肖艷華老師勤學(xué)好問,對教材的鉆研和開發(fā),使一班學(xué)生少了許多默默無聞的“小綿羊”,多了許多積極表現(xiàn)的小百靈;我們的才女趙銀花老師更是善于鉆研、心系學(xué)生,靈活多樣而切實有效的教學(xué)方法,吸引著孩子們、啟發(fā)著孩子們,師生互動,生生互動,組間互動,在有限的四十分鐘內(nèi),為孩子們提供了充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會;而擔(dān)任學(xué)會組長的范俊勝老師,更是快馬揚(yáng)鞭,不甘落后,他的教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。這些得益于我們的努力,更得益于眾多老師、專家所給予我們的營養(yǎng)。

3、心系學(xué)生,讓孩子在快樂中成長。

三年級的孩子開始有自己的思想了,為了在弘揚(yáng)孩子個性的基礎(chǔ)上,讓孩子平穩(wěn)地渡過這個浮動期,我們結(jié)合學(xué)校大隊部的安排,開展了豐富多彩的活動,讓孩子在活動中得到鍛煉,在活動中品味成功,在活動中找到自己的差距,在活動中增強(qiáng)自信?!坝螜鸦ê薄坝问嗪薄靶@義賣”“捐獻(xiàn)圖書”“賑災(zāi)捐款”“校園集體舞”“慶六一,迎奧運”“參觀市博物館奧運知識圖片展”“五一攝影繪畫作品競賽”“愛護(hù)牙齒手抄報”“奧運知識搶答”“觀看奧運火炬?zhèn)鬟f”等活動,大大豐富了孩子們的校園生活,開闊了孩子們的知識視野,激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,為孩子樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。而一班開展的“感恩母愛”“感恩父愛”、二班開展的“詩歌朗誦”“環(huán)保手抄報”“故事大王”、三班開展的“最整潔課桌”“書法大王”、四班開展的“小小演說家”“文明禮儀伴我行”、五班開展的“愛綠環(huán)衛(wèi)大行動”“快樂親情”、六班開展的`“兒童詩創(chuàng)作”等各具特色的班級活動,更是讓不同層次的學(xué)生都有了努力的方向。寬松的教學(xué)環(huán)境,促使孩子們思維活躍、學(xué)習(xí)積極,為良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成打下了良好的基礎(chǔ)。

4、心系學(xué)校,讓天華以我為榮。

“名校呼喚名師”,這是我們的孟董在大會上提出的口號。作為天華學(xué)校的教師,感到自豪的同時,更感重任在肩。我們深深知道要創(chuàng)出我們砂子塘天華學(xué)校的名牌效應(yīng),需要我們每一個人的努力,需要我們抓住每一個弘揚(yáng)天華精神的機(jī)會。這學(xué)期,我承擔(dān)了三年級組“語文大講堂”的任務(wù),雖然在講臺上侃侃而談的是范俊勝老師一個人,但是那里面包含的卻是我們?nèi)M老師的努力。在選拔“語文大講堂”四校交流內(nèi)容時,我們組全體教師每次都參與了聽課、評課,出主意,想辦法。我們組有四名老師參與學(xué)校的“青藍(lán)工程”,其余兩位也時而為師,時而為徒,不斷學(xué)習(xí)他人的長處,也不斷將自身的工作經(jīng)驗傳授給更年輕的老師。

我們的辛苦換來了孩子們的成長,也換來了一定的成績:

(1)在長沙市電教論文評比中,肖艷華、趙銀花老師的電教論文分別獲一等獎、二等獎。

(2)范俊勝老師撰寫的《對課堂上學(xué)生“插嘴”的看法》獲得全國論文評比三等獎,《范讀的回歸》獲得長沙市論文評比三等獎。

(3)在長沙市創(chuàng)新作文大賽中,本年級武子軒同學(xué)獲得特等獎,許子茜同學(xué)獲得一等獎,吳嘉茜、曾佳、賀雨婧等同學(xué)獲得二等獎。

走進(jìn)天華學(xué)校的大門,希望和曙光閃爍著燦爛。靜心反思,太多的不足和遺憾依然存在,展望明天,更多的責(zé)任和挑戰(zhàn)與我們同行。然而我們無畏,因為我門有一顆愛學(xué)生的心,有一片愛學(xué)校的赤誠,我們會把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)去追求,會把事業(yè)當(dāng)作藝術(shù)去向往。

語文教研組教學(xué)工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期繼續(xù)實行集體備課制度,堅持“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度,要求主備教師要認(rèn)真把握教材,各備課組在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上,能結(jié)合我校學(xué)生的實際情況設(shè)計出適合本校的優(yōu)秀教案。課前,每位教師都能對教案進(jìn)行認(rèn)真修改,課后能對教學(xué)過程進(jìn)行反思,撰寫翔實和有針對性的教后記。

作業(yè)的設(shè)計與批改,各備課組和全體語文教師能以市級課題“作業(yè)校本化的有效性研究”為抓手,群策群力,提高作業(yè)的有效性,真正做到少做題,多讀書,通過全體教師的努力,師生的語文素養(yǎng)得到了有效提高。

本學(xué)期,語文組繼續(xù)堅持努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合的新路子,促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展。充分體會“新課標(biāo)”四大特點——參與性、互動性、互助性、體驗性。首先,語文組能在“學(xué)”字上下功夫,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,靜心凝神系統(tǒng)學(xué)習(xí)了省教研室高林生老師的講座,不斷提升理論學(xué)習(xí)水平。其次,語文組注重聯(lián)系實際,加強(qiáng)實踐研討,不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,為我校語文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊(yùn);在辦公室、在教室、甚至在走路過程中都能見到我們語文組教師研討問題的身影。第三,借助于個人的研討課,共同切磋課堂教學(xué)技藝,不斷提高自身的教育教學(xué)水平。從平時的研討課上,我們能體驗到教者的精心預(yù)設(shè),精彩展示和精益求精的教學(xué)態(tài)度;從聽課者身上,我們能感受到對教育的虔誠,對課堂的崇尚,對教者的尊重,對學(xué)生的關(guān)切。特別值得一提的是本學(xué)期參與課堂教學(xué)的幾位老師能廣納良策,博采眾長,為我校語文課堂教學(xué)實踐積累了一筆可貴的資源和經(jīng)驗。第四,在語文教師書法比賽中,我校朱小芳、姚靜、韋佳三位老師取得了良好的成績。

所有這些,都有效地促進(jìn)了我校語文教育水平的提升。

本學(xué)期,語文組在課題研究方面,能一如既往地按計劃和要求進(jìn)行。課題研究的形式靈活多樣,課題的進(jìn)展穩(wěn)步有序;特別是“校本作業(yè)”有效性的研究,由于全體語文教師的積極參與和獻(xiàn)計獻(xiàn)策,到目前為止,第二輪的資料積累已十分詳實。而省級課題,也正在為編寫校本教材而積極努力。

一是年級組內(nèi)的教師協(xié)同工作,年級組之間能相互借鑒,共同提高;二是與受援的五汛小學(xué)加強(qiáng)協(xié)作,特別是三年級組能將作業(yè)和試題與他們共享;三是朱小芳老師為全體語文教師開設(shè)復(fù)習(xí)示范課,有效促進(jìn)了語文復(fù)習(xí)課質(zhì)量的提升。

一、由于我個人和其他方面的原因,本學(xué)期計劃中的“師生同題作文”和“現(xiàn)場命題”為能如期進(jìn)行。

二、課題研究速度不快,成果不夠明顯。

三、綜合實踐活動的開展,缺乏計劃性。

綜上所述,本學(xué)期語文教學(xué)研組做了一些工作,但距離標(biāo)準(zhǔn)還有不小差距,今后將不斷努力,爭取更上一層樓。

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