最新地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟 地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)(大全11篇)

心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一

炎炎七月17、18兩天，胡建強(qiáng)老師和我參加了全縣舉行的初中地理學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí)。聆聽并參與了老師們的示范與展示，獲益良多。他們展示了教師的授課技藝與水平，讓我們真正體會(huì)到優(yōu)秀教師的新理念、新方法、以及新手段的應(yīng)用能力。以下是我們這次學(xué)習(xí)的一些具體的體會(huì)。

首先，他們的課前活動(dòng)是豐富多樣的。在教師的啟發(fā)下每位同學(xué)都能很好的進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)，有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，就有了良好的開端，會(huì)有事半功倍的效果的。教師設(shè)置懸念，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，拉近與學(xué)生之間的距離。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高了學(xué)生探究問題的積極性和主動(dòng)性。例如講述海陸面積的時(shí)候，先提出問題，接著讓學(xué)生分組通過實(shí)驗(yàn)解決問題。分工明確，一名同學(xué)閉眼點(diǎn)擊地球儀10次，兩人分別記錄點(diǎn)擊海陸的次數(shù)，一人記錄大家總結(jié)的結(jié)論。采用情景教學(xué)，問題的設(shè)置具有層次性、梯度性，有對(duì)問題的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，又通過活動(dòng)得出結(jié)論，不生搬硬套，學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)又獲得了能力的提升。

其次，重視教師角色的轉(zhuǎn)變。新課程要求教師由傳統(tǒng)意義上的知識(shí)的傳授者和學(xué)生管理者向?qū)W生發(fā)展的促進(jìn)者轉(zhuǎn)變，要最大限度的幫助學(xué)生挖掘自身潛能，喚起成長(zhǎng)渴望，營(yíng)造積極向上的氛圍，幫助學(xué)生建立其對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)的機(jī)制。課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了變教為誘、變教為導(dǎo)、變學(xué)為思、學(xué)思結(jié)合的科學(xué)的教學(xué)方式。注重“探究與滲透”的實(shí)踐活動(dòng)，鞏固了教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。

最后，老師們有著良好的專業(yè)素質(zhì)，有著職業(yè)生命的溫度、寬度和高度。扎實(shí)的教學(xué)基本功，較好的課堂調(diào)控能力，精心設(shè)計(jì)的備課，對(duì)教材把握的深度，這些都是我今后的工作中最值得學(xué)習(xí)和借鑒的方面。特別一提的是教師的板書、版圖和版畫。板書、版圖和版畫是地理課堂教學(xué)藝術(shù)中必不可少的部分。板書設(shè)計(jì)的美觀動(dòng)人，吸引了我們，給我們留下深刻的印象。

板書不繁不空，不雜不亂，綱目清晰，層次分明，文字工整流暢，符號(hào)醒目美觀，色彩搭配合理，圖文并茂，突出了地理學(xué)科的特點(diǎn)。教師在運(yùn)用是講繪結(jié)合，繪“形”繪色，引導(dǎo)學(xué)生一步步觀察，啟發(fā)其想象能力，促進(jìn)學(xué)生積極思考，從而使學(xué)生形成了良好的地理觀念和概念，發(fā)展了地理思維能力。

勿庸質(zhì)疑，學(xué)生越來越難教，面對(duì)學(xué)生的變化和問題，以欣賞的眼光看待學(xué)生的變化，以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的問題。在實(shí)踐中鍛煉教育的智慧，提升教育的視野于境界。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來！要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水的哲學(xué)在信息社會(huì)中已顯得底氣不足。如果是死水一潭，不僅一桶水不夠，十桶、百桶也不夠。教師需要的是長(zhǎng)流常新的活水和學(xué)生近距離的溝通和交流。與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，是適應(yīng)新時(shí)代的基本要求。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二

隨著新課程改革的深入推進(jìn)，教師培訓(xùn)變得越來越重要。近期，我有幸參加了一場(chǎng)初三地理教師培訓(xùn)，讓我對(duì)于地理教育的教學(xué)目標(biāo)、方法以及教材內(nèi)容得到了深入的了解。通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，深感自己的教學(xué)理念與方法在之前一直存在盲點(diǎn)和不足，從而更好地提高了自己的教學(xué)水平和教育意識(shí)。

首先，在培訓(xùn)中，我對(duì)地理教育的教學(xué)目標(biāo)有了更明確的認(rèn)識(shí)。地理學(xué)科是一門關(guān)于地球和人類在地球上活動(dòng)的科學(xué)。地理教育的目標(biāo)不僅僅在于教授地球的自然與人文地理知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力、地理觀察能力和地理問題解決能力。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考、能夠站在地理學(xué)的角度來觀察世界的能力。只有這樣，才能真正使地理課程成為學(xué)生全面發(fā)展的助推器。

其次，在方法上，培訓(xùn)給我?guī)砹藛⑹?。在過去的教學(xué)中，我往往采用單一的講解模式，過于依賴課本，忽略學(xué)生的主動(dòng)參與。然而，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多互動(dòng)式的教學(xué)方法。比如，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，在討論中引導(dǎo)學(xué)生提出問題和解決問題；可以設(shè)計(jì)案例分析活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)解決實(shí)際問題。這樣的互動(dòng)式教學(xué)可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和動(dòng)手能力。同時(shí)，通過這樣的教學(xué)方式，還可以培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，提高他們的數(shù)據(jù)整理、分析和推理能力。

另外，培訓(xùn)對(duì)于地理教材的理解也給了我很大的幫助。在教學(xué)中，地理教材的使用是至關(guān)重要的。培訓(xùn)中，我了解到地理教材是我們教學(xué)的基礎(chǔ)，我們要充分發(fā)揮教材的作用，但也要靈活地運(yùn)用，避免簡(jiǎn)單地講述教材的內(nèi)容。還要善于利用多種資源來輔助地理教學(xué)，比如可以利用地圖、圖表、圖片和實(shí)地考察等多種途徑來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對(duì)地理知識(shí)的理解。而且，在使用教材的過程中，我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)他們的批判與創(chuàng)新思維能力。

最后，我在這次培訓(xùn)中深感自己的教學(xué)理念和方法還有很大的提升空間。教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程，必須與時(shí)俱進(jìn)。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到自身的不足，明確了今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向，并下定決心改進(jìn)自己的教學(xué)方法。我將更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，注重培養(yǎng)他們的興趣和動(dòng)力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。同時(shí)，我也將積極借鑒和采納先進(jìn)的教育理念與方法，保持對(duì)新知識(shí)的不斷追求，不斷提升自己的教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，初三地理教師培訓(xùn)是一次十分有益的經(jīng)歷，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)于地理教育的教學(xué)目標(biāo)、方法和教材應(yīng)用都有了更深入的了解。我相信，在今后的教學(xué)中，我會(huì)充分運(yùn)用這些新的認(rèn)識(shí)和方法，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好地理，同時(shí)也讓自己不斷提升，不斷成長(zhǎng)。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三

在這學(xué)期我參加了初中地理培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)內(nèi)容很多，勝過我多年的學(xué)習(xí)，我們是通過網(wǎng)絡(luò)，有幸聆聽了多位專家的講課風(fēng)采，聆聽專家們的教誨，感觸很深，收獲頗豐。我深深陶醉其中，感激之情溢于言表。

教育要發(fā)展，要有鮮活的生命力，就必須要每一位教師“心中有愛，眼中有人”。也就是必須堅(jiān)持“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的生本教育理念，必須確立“主人、主體、主角”學(xué)生主位觀，在教學(xué)中必須強(qiáng)化“教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的科學(xué)行為。

有愛才有教育，有愛才有動(dòng)力。如果我們每位教師都真正熱愛我們自己的教育事業(yè)了，真正熱愛我們的每一位學(xué)生了，我們教師就會(huì)想方設(shè)法把自己的教育教學(xué)工作搞好，我們的教師就會(huì)主動(dòng)積極的參與到學(xué)校教學(xué)科研的活動(dòng)中來，就會(huì)像這些講課的專家學(xué)者們一樣，從自己平凡的崗位上作出不平凡的事跡。所以，轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學(xué)思想是引領(lǐng)教師走上教育教研道路的前提與關(guān)鍵。也只有這樣，才能改變目前封閉的、落后的教育教學(xué)現(xiàn)狀。

人民教師的師德，其主要內(nèi)涵是：“熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生?！薄皭邸笔墙處熉殬I(yè)道德的核心，是做好教育教學(xué)工作的根本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。教師對(duì)事業(yè)和對(duì)學(xué)生的愛，是一種積極的情感，是教師做好教育工作的力量源泉。教師對(duì)學(xué)生的愛，可以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，溶化學(xué)生心頭的冰霜，激發(fā)學(xué)生的興趣，喚醒學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教師的教育教學(xué)效果。聽了教授們的講座，讓我對(duì)課堂教學(xué)有了一種新的思考：傳統(tǒng)課堂上，我們教師常常是站在成人的立場(chǎng)上，以成人的思維來備課、上課，“把自己清楚的‘說給’學(xué)生清楚、明白”，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，而且不會(huì)有創(chuàng)新思維。新的教學(xué)理念是以發(fā)展學(xué)生的終生成長(zhǎng)為理念，完全以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，以開發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，教師裝作什么也不明白，讓學(xué)生自由自主的學(xué)習(xí)。

在這次培訓(xùn)班上，許多老師都談到了教師職業(yè)的專業(yè)化，教師職業(yè)的地位，教師職業(yè)對(duì)社會(huì)的作用，通過專家們的講解，我更加明確了這個(gè)職業(yè)的關(guān)鍵所在。它是一個(gè)特殊的群體，是以教育為中心的一群勞動(dòng)者。不是什么人都能當(dāng)老師的，更不是什么人都能當(dāng)好一個(gè)老師的。要當(dāng)好一個(gè)老師首先是要有愛心。只有視學(xué)生為自己的孩子，處處去關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其教，親其師，信其道”。其次我更加明確了教師的基本責(zé)任就是教書育人。既通過教書這個(gè)渠道和途徑，達(dá)到育人的目的。這里要處理好的一個(gè)問題，就是如何使學(xué)生愛聽你的課，喜歡你的課，愛和你溝通交流，而不是敬而遠(yuǎn)之。我覺得這個(gè)問題永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ヌ接?，去反思，去總結(jié)。

作為一位中學(xué)地理教師，應(yīng)該有更高的境界和追求，因?yàn)槟悴粌H是一個(gè)實(shí)踐者，更是一個(gè)引領(lǐng)者。你的一言一行，一舉一動(dòng)，直接影響著學(xué)生。

總之，在今后的工作中要不斷開拓創(chuàng)新，使自己的專業(yè)知識(shí)更高，更智能化，走進(jìn)課堂，研究教材、研究學(xué)生，指導(dǎo)服務(wù)，有自己獨(dú)特的學(xué)科見解，成為讓教師信服，具有人格魅力的教研員，努力適應(yīng)教研工作的需要。讓我們快樂健康的享受教師的健康成長(zhǎng)。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四

本文主要介紹本人參加初二地理教師培訓(xùn)的心得體會(huì)。該培訓(xùn)通過理論授課和實(shí)踐操作的方式，使我深刻認(rèn)識(shí)到地理教學(xué)的重要性，更加了解了如何開展高質(zhì)量的地理教學(xué)活動(dòng)。

第二段：理論授課。

在理論授課環(huán)節(jié)中，培訓(xùn)師詳細(xì)講解了地理學(xué)科的內(nèi)涵和地理教育的目標(biāo)，提出了“生活化、趣味化、實(shí)踐化”的地理教學(xué)方法。通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了地理教學(xué)的初衷和目標(biāo)，了解了如何在日常教學(xué)中把握好地理知識(shí)點(diǎn)和能力培養(yǎng)的比例，讓學(xué)生掌握更實(shí)用的地理技能。

第三段：實(shí)踐操作。

實(shí)踐操作是培訓(xùn)的重頭戲，通過實(shí)際的操作讓我們更加深入地了解各項(xiàng)地理實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，為我在日后的地理教學(xué)中提供了更多的思路和靈感。在操作中，我們有機(jī)會(huì)了解了如何進(jìn)行地理實(shí)驗(yàn)和制作地圖、海報(bào)等，這些都是可以幫助學(xué)生更好地理解地理知識(shí)的渠道。

第四段：交流討論。

在培訓(xùn)期間，我們進(jìn)行了各種形式的交流和討論活動(dòng)，有主題演講、小組研究等環(huán)節(jié)，這些交流和討論，增加了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诜此贾懈玫乜偨Y(jié)和改進(jìn)自己的教學(xué)方式。我們一起思考如何讓學(xué)生更好地理解地理知識(shí)點(diǎn)，如何在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，這都是在平時(shí)的教學(xué)中可以借鑒的方法。

第五段：總結(jié)。

通過此次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到地理教學(xué)的重要性和實(shí)用性，更加了解了如何開展高質(zhì)量地理教學(xué)活動(dòng)。培訓(xùn)的過程也讓我認(rèn)識(shí)到，地理教師不僅僅是傳授知識(shí)，還需要引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。這種能力的培養(yǎng)是長(zhǎng)久的過程，需要我們不斷地學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐。希望通過今后的努力，能夠更好地教授地理學(xué)科，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五

非常幸運(yùn)的能參加高中地理新課程改革的培訓(xùn)，四天的學(xué)習(xí)雖然顯得短暫，但卻讓我受益良多，培訓(xùn)中聽到各位地理專家和一線教師耐心而細(xì)致的講解后，曾經(jīng)在工作中遇到的一些迷茫和困惑，都在這里得到了了解，也讓我對(duì)新課改有了新的認(rèn)識(shí)。在這里，我來談?wù)剬?duì)這次新課改培訓(xùn)的一些心得體會(huì)。

這次培訓(xùn)培訓(xùn)首先讓我明確了目前新課程改革的現(xiàn)狀，以及在實(shí)施過程中存在的困惑。大多數(shù)教師在目前教學(xué)中的困惑及遇到的問題主要是：課時(shí)不夠，難以完成。如何把握教材?如何上好地理課?如何評(píng)價(jià)和考試?與高考的關(guān)系等等。這就需要我們首先對(duì)新課改的理念和目標(biāo)有明確的認(rèn)識(shí)。新課程的內(nèi)容理念是要培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素質(zhì)，建設(shè)理念是為了滿足不同學(xué)生的地理學(xué)習(xí)需要，學(xué)習(xí)理念是要重視對(duì)地理問題的探究，而技術(shù)理念則是強(qiáng)調(diào)地理信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。新課改的總體目標(biāo)是：要求學(xué)生初步掌握基本知識(shí)和原理;獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和他就地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、價(jià)值觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。有了清晰的理念和明確的目標(biāo)，才能讓我們?cè)谡n堂中更加準(zhǔn)確的把握好教學(xué)尺度。

在對(duì)于地理必修三的教授中，教師要選擇符合標(biāo)準(zhǔn)的主題內(nèi)容;關(guān)注中國(guó)或世界重點(diǎn)熱點(diǎn)問題;選擇實(shí)際典型案例在實(shí)際區(qū)域進(jìn)行實(shí)際分析。

從全國(guó)來看，目前的教材版本眾多：人教版、湘教版、中圖版以及魯教版。而在我們福建，新課改實(shí)行選擇的是人教版，從十年前的兩本小書到現(xiàn)在的三本必修、七本選修，不僅僅變化的是數(shù)量，更多變化的還是理念和目標(biāo)。如何把握必修和選修、如何銜接必修和選修，我們勢(shì)必要清晰。

地理新課程必修模塊設(shè)置的內(nèi)容是地理學(xué)科的主干知識(shí)。同時(shí)，將涉及地理學(xué)科中的一些分支領(lǐng)域，以及與實(shí)踐結(jié)合較為緊密的內(nèi)容納入到了選修模塊中。這些選修模塊也都與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及人們的生活有著密切的聯(lián)系。必修模塊和選修模塊之間既不是主次關(guān)系，也不是主從關(guān)系，選修模塊不是必修模塊的陪襯，更不是附庸，兩者具有同等的課程價(jià)值;必修模塊是選修模塊的基礎(chǔ)，選修模塊是必修模塊的拓展;必修模塊側(cè)重于學(xué)術(shù)理論性的課程內(nèi)容，選修模塊側(cè)重于實(shí)踐性的課程內(nèi)容。教師可以通過銜接教學(xué)將必修模塊中所涉及的內(nèi)容作為選修模塊學(xué)習(xí)的知識(shí)鋪墊，幫助學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識(shí)，促進(jìn)他們對(duì)新知識(shí)的理解和學(xué)習(xí);在銜接教學(xué)中，可以幫助學(xué)生鞏固強(qiáng)化必修模塊中的知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，分析和解決有關(guān)地理問題，提高學(xué)生靈活運(yùn)用地理知識(shí)的能力。不能讓學(xué)生覺得不學(xué)也無(wú)所謂。

具體選修模塊與必修模塊銜接教學(xué)的方法與途徑：

1、構(gòu)建知識(shí)框架，促進(jìn)地理知識(shí)的有機(jī)整合。采用框圖的形式來建構(gòu)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。

2、抓住知識(shí)結(jié)合點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生地理思維能力的提升。所謂知識(shí)結(jié)合點(diǎn)是指必修模塊與選修模塊都涉及的，但在內(nèi)容上有所深入和拓展的知識(shí)。

3、關(guān)注社會(huì)實(shí)際，貫穿人地關(guān)系主線。與高中地理必修模塊一樣，選修模塊的內(nèi)容以人地關(guān)系為主線，以當(dāng)前人類面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等問題為重點(diǎn)。

4、合理鋪墊，巧用類比，深入淺出?！奥糜我?guī)劃”是難度較高的內(nèi)容，其知識(shí)與能力的要求在本模塊中是最高的，可以采用類比的方法，先讓學(xué)生聯(lián)系“必修2”中工業(yè)區(qū)位因素與區(qū)位選擇的有關(guān)知識(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，雖然旅游景區(qū)不同于工廠，但考慮的因素有一定的相似性。

在教學(xué)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生思維比我們想象中更為活躍，且很有自己的.見地，只有我們想不到的，沒有他們想不到的。他們喜歡老師給出更多的機(jī)會(huì)讓他們自己發(fā)揮，他們也喜歡在其他同學(xué)面前闡述自己的觀點(diǎn)，但還是有大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣于過去的課堂模式，聽老師講多，而獨(dú)立思考的能力不強(qiáng)。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六

作為一名新的地理教師，能參加這次地理教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，很來之不易優(yōu)秀地理老師的講解中，特別是對(duì)季風(fēng)氣候顯著的分析，讓我受益匪淺,理論與實(shí)際的聯(lián)系必須在地理學(xué)科里面充分體現(xiàn)。讓學(xué)生從生活中來，到生活中去。

針對(duì)以上教學(xué)觀摩，其中得出以下啟發(fā)：

1、注重地理教具的合理有效的使用，增強(qiáng)學(xué)生形象感。

2、合理有效的組織師生互動(dòng)課堂。

3、肢體語(yǔ)言在地理教學(xué)中的靈活運(yùn)用。

4、制定優(yōu)美的教學(xué)計(jì)劃，在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的興趣。

5、教師要有一桶水才能給學(xué)生一碗水，我們當(dāng)老師的要活到老，學(xué)到老!

地理教學(xué)在中學(xué)地理尤其是初中地理教學(xué)中的阻礙，我總結(jié)了幾點(diǎn)：

一、學(xué)校、學(xué)生的重視程度不夠。

(1)就是我們學(xué)?？偸怯靡恍┓堑乩韺I(yè)的人來上地理課(特別是用理科老師來上，在他們看來，講講課，讓學(xué)生下來背就行了)我認(rèn)為，地理學(xué)科不能像歷史學(xué)科，光背是不行的。

首先就說明學(xué)校不夠重視地理的教育。

(2)傳統(tǒng)的教育習(xí)慣形成的`這是一門“副科”。給學(xué)生甚至老師打下深深的烙印。雖然人人都在說現(xiàn)在做素質(zhì)教育，但無(wú)論從政策還是實(shí)際行動(dòng)都表明這是一門無(wú)足輕重的學(xué)科，(還沒從這個(gè)陰影中跳出來)。以至于我們地理教師在開展教育教學(xué)工作中困難重重。但就近兩年來看，重視程度有所改善，尤其是把成績(jī)加入中考成績(jī)中來以后，硬件和軟件的配置有所提高。

二、基礎(chǔ)設(shè)施不健全。

缺乏必要的可用的教學(xué)用具(我們新來的教師，就連地球儀也沒有一個(gè)，還是我自己早有準(zhǔn)備，在政史系弄了一個(gè))?？戳私虒W(xué)觀摩與研討，人家那設(shè)施，差不多與國(guó)際接軌(相信在不久的將來，我們這些貧困地區(qū)將會(huì)改變，當(dāng)然，政府的重視)。

三、學(xué)生嚴(yán)重缺乏課外的知識(shí)積累(小學(xué)是學(xué)過一些)。

學(xué)生每天有寫不完的各科作業(yè)，使得學(xué)生無(wú)暇顧及我們的地理課程(其實(shí)也不能怪學(xué)生，他們可比我們那時(shí)的初中艱辛多了。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七

雛鷹放棄了媽媽的懷抱，擁有了翱翔的自由;幼苗放棄了溫室的呵護(hù)，擁有了參天大樹的體魄;我們放棄了與家人的歡聚，放棄了輕松愜意的假期，擁有了沉甸甸的收獲。在盤點(diǎn)收獲的同時(shí)還有些意猶未盡，甚至已經(jīng)在翹首期盼下次集中培訓(xùn)的到來。

在教研室王鳳翠老師的精心籌劃下，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)周到細(xì)致的后勤服務(wù)下，在常緒蘭、韓霞、于紅英、牟秀霞四位老師的精彩主持下，在全縣六十多位地理教師的密切配合下，這兩天的全縣集中培訓(xùn)分三個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊地進(jìn)行著。

首先是教材梳理，明確目標(biāo)這一環(huán)節(jié)主要是把前兩天在鎮(zhèn)校級(jí)培訓(xùn)時(shí)進(jìn)行的七年級(jí)上下冊(cè)教材的梳理情況進(jìn)行抽簽展示。不管是整冊(cè)教材的分析梳理還是課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的確定，老師們都講解得非常細(xì)致，層次分明，深入淺出。老師們對(duì)教材知識(shí)體系的把握，對(duì)教法獨(dú)到的見解，對(duì)教材重難點(diǎn)的處理都讓我受益匪淺。展示結(jié)束后指導(dǎo)教師及時(shí)給予了恰到好處的點(diǎn)評(píng)，真是精辟深刻，一語(yǔ)中的。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是資源共享，精彩再現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)，以學(xué)校為代表把我們最成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)展示出來和大家共享。我首先代表實(shí)驗(yàn)中學(xué)展示發(fā)言，把我們集體智慧的結(jié)晶拿出來和大家共享，隨后老師們都爭(zhēng)先恐后，踴躍發(fā)言，紛紛毫不保留把自己成功的經(jīng)驗(yàn)說給大家聽，甚至為了解決一個(gè)難題我們總結(jié)了近十種方法，最后找出最直觀、最能使學(xué)生掌握的方法。于超老師還結(jié)合其它優(yōu)秀的課例把參加省優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源給大家進(jìn)行了展示，更讓我們耳目一新，感受到全省較高水平的課例和全新的教學(xué)理念。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是分組討論，釋疑解惑指導(dǎo)教師事先把各學(xué)校老師提出的疑難問題進(jìn)行了收集、整理、歸類，然后把問題分到四個(gè)小組進(jìn)行討論，人人發(fā)言，人人參與，小組長(zhǎng)做好評(píng)價(jià)紀(jì)錄、匯總，再次集合后負(fù)責(zé)把老師們的意見和方法向所有老師展示討論的結(jié)果。經(jīng)過大家的集思廣益，老師們感到困惑的許多問題都迎刃而解。另外，為了調(diào)節(jié)老師們緊張的心情和使后面的培訓(xùn)更有效率，我們還在每天培訓(xùn)的中間和最后設(shè)置了快樂驛站和培訓(xùn)建議兩個(gè)小欄目，更具人性化。

從教學(xué)中獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)精彩展示到教學(xué)中疑難問題的爭(zhēng)先發(fā)言，從優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享到指導(dǎo)教師的精彩點(diǎn)評(píng)，無(wú)不顯示了老師們積極探討的學(xué)習(xí)熱情，毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)精神。每一個(gè)環(huán)節(jié)我也參與著，思考著，并快樂著。我感覺，這是一次思維碰撞的.精神盛宴，行走于一個(gè)個(gè)獨(dú)特的領(lǐng)悟、一個(gè)個(gè)獨(dú)到的觀點(diǎn)中，汲取和品嘗著大家共同釀造的玉露瓊漿，不再為“獨(dú)學(xué)而無(wú)友”苦惱。我驚訝于每一個(gè)人都在認(rèn)真地思考，真誠(chéng)地交流，我們分享著智慧，享受著成功的喜悅。在這里，我們獲得一個(gè)個(gè)的靈感，視野開闊了，見識(shí)深廣了，思想活躍了。這些教學(xué)方法和技巧，有些是我以前曾思考過的，有些是我一直困惑的問題，通過這兩天的分組討論精彩展示讓我茅塞頓開，大有撥開云霧見青天的感覺，我忽然慶幸，多虧了各位同仁，多虧了這些獨(dú)特的觀點(diǎn)，不然自己在今后教學(xué)中不知還要走多少?gòu)澛贰?/p>

其實(shí)這次培訓(xùn)我的另一大收獲，就是慚愧。當(dāng)我看到別的老師旁征博引，侃侃而談的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)積累實(shí)在是淺薄得可憐;當(dāng)看到別的老師洋洋灑灑，寫出妙筆生花的培訓(xùn)感言時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很;當(dāng)別的老師激情萬(wàn)丈的時(shí)候，我有時(shí)卻難免會(huì)偷偷懶，這一切都讓我感到慚愧。相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，這種慚愧將成為我不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的動(dòng)力源泉。

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地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八

作為一個(gè)初二地理教師，我參加了最近的一次教師培訓(xùn)課程。這次課程涵蓋了許多有趣的話題，讓我對(duì)地理教學(xué)的方法和技巧有了更深入的了解。今天，我將分享我在這次培訓(xùn)中學(xué)到的一些東西。

第二段：如何鼓勵(lì)學(xué)生通過地理教育？

在這次培訓(xùn)中，我了解到如果想要鼓勵(lì)學(xué)生參與地理教育，就需要在課堂中營(yíng)造一個(gè)積極、互動(dòng)和尊重的氛圍。我們可以通過各種各樣的方式，如討論小組、小組活動(dòng)、角色扮演等等來激發(fā)學(xué)生參與的樂趣。當(dāng)學(xué)生參與得更多時(shí)，他們就會(huì)對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生更濃厚的興趣。這對(duì)他們成為更全面的學(xué)習(xí)者，以及在未來的教育生涯中成為更有成就的人有著不可或缺的作用。

第三段：如何創(chuàng)建有趣和富有啟發(fā)性的課堂？

在這次培訓(xùn)中，我也學(xué)習(xí)到了如何創(chuàng)建一個(gè)有趣和富有啟發(fā)性的課堂對(duì)于地理教育的重要性。為了吸引學(xué)生，我們需要制定不同的教學(xué)策略，并為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，其中一個(gè)策略是使用地圖和可視化材料來支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。這樣不僅加深了他們對(duì)地理知識(shí)的理解，還有助于培養(yǎng)他們的觀察力、探究興趣和想象力。

第四段：如何通過多元文化視角去教地理學(xué)？

在這次培訓(xùn)中，我也了解到讓學(xué)生了解和欣賞多元文化對(duì)地理教育的重要性。不同文化的差異有助于學(xué)生更好地理解地球和人類生活的復(fù)雜性。因此，我們需要在教學(xué)中加入各種文化視角，以激發(fā)學(xué)生成為更開放和全方位的學(xué)習(xí)者。通過結(jié)合多個(gè)學(xué)科(例如歷史、社會(huì)學(xué)和文化研究)，我們可以探索全球多樣性和相似性，以及其對(duì)全球演變的影響。通過這種方式，我們可以使學(xué)生明白：地理可以被視為一個(gè)聚合多個(gè)學(xué)科，給學(xué)生提供全球視野的窗口。

第五段：總結(jié)。

總的來說，這次教師培訓(xùn)課程對(duì)我的影響非常深遠(yuǎn)。讓我知道了如何通過不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、多元文化的視角和創(chuàng)造有趣和啟發(fā)性課堂來激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理。我希望我可以將我從這次培訓(xùn)中學(xué)到的東西付諸實(shí)踐，用它來創(chuàng)造有價(jià)值和難忘課堂體驗(yàn)，這樣我的學(xué)生可以更好地了解地球、人類和他們自己的角色，這對(duì)他們未來的成功和成長(zhǎng)將大有幫助。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九

針對(duì)以上教學(xué)觀摩，其中得出以下啟發(fā)：

1、注重地理教具的合理有效的使用，增強(qiáng)學(xué)生形象感。

2、合理有效的組織師生互動(dòng)課堂。

3、肢體語(yǔ)言在地理教學(xué)中的靈活運(yùn)用。

4、制定優(yōu)美的教學(xué)計(jì)劃，在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的興趣

3、教師要有一桶水才能給學(xué)生一碗水，我們當(dāng)老師的要活到老，學(xué)到老!

地理教學(xué)在中學(xué)地理尤其是初中地理教學(xué)中的阻礙，我總結(jié)了幾點(diǎn)：

一、學(xué)校、學(xué)生的重視程度不夠。

(1)就是我們學(xué)?？偸怯靡恍┓堑乩韺I(yè)的人來上地理課(特別是用理科老師來上，在他們看來，講講課，讓學(xué)生下來背就行了)我認(rèn)為，地理學(xué)科不能像歷史學(xué)科，光背是不行的。

首先就說明學(xué)校不夠重視地理的教育。

(2)傳統(tǒng)的教育習(xí)慣形成的這是一門“副科”。給學(xué)生甚至老師打下深深的烙印。雖然人人都在說現(xiàn)在做素質(zhì)教育，但無(wú)論從政策還是實(shí)際行動(dòng)都表明這是一門無(wú)足輕重的學(xué)科，(還沒從這個(gè)陰影中跳出來)。以至于我們地理教師在開展教育教學(xué)工作中困難重重。但就近兩年來看，重視程度有所改善，尤其是把成績(jī)加入中考成績(jī)中來以后，硬件和軟件的配置有所提高。

二、基礎(chǔ)設(shè)施不健全。

缺乏必要的可用的教學(xué)用具(我們新來的教師，就連地球儀也沒有一個(gè)，還是我自己早有準(zhǔn)備，在政史系弄了一個(gè))?？戳私虒W(xué)觀摩與研討，人家那設(shè)施，差不多與國(guó)際接軌(相信在不久的將來，我們這些貧困地區(qū)將會(huì)改變，當(dāng)然，政府的重視)。

三、學(xué)生嚴(yán)重缺乏課外的知識(shí)積累(小學(xué)是學(xué)過一些)。

學(xué)生每天有寫不完的各科作業(yè)，使得學(xué)生無(wú)暇顧及我們的地理課程(其實(shí)也不能怪學(xué)生，他們可比我們那時(shí)的初中艱辛多了)。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十

在沈陽(yáng)參加了幾期省高中地理教師的培訓(xùn)，我受益匪淺，特別是對(duì)教育教學(xué)的具體實(shí)踐有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己在教學(xué)實(shí)踐中戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：

地理不是任意創(chuàng)造出來的，它是從已有的地理對(duì)象出發(fā)，根據(jù)科學(xué)、生活、生產(chǎn)實(shí)踐的需要，經(jīng)人類自身的地理活動(dòng)而形成的。雖然學(xué)生要學(xué)習(xí)的地理都是前人已經(jīng)建造好的，但對(duì)學(xué)生來說，仍是全新的、未知的，需要每個(gè)人再現(xiàn)類似的創(chuàng)造過程，即學(xué)生用自己的思維方式或活動(dòng)對(duì)人類已有的地理知識(shí)建構(gòu)起自己的正確理解，而不是吸收課本上的或教師講解的現(xiàn)成的結(jié)論，應(yīng)該是學(xué)生親身參與的思維活動(dòng)和組織過程。

在學(xué)習(xí)方式上還要注重“自主探究”的技巧?！白灾魈骄俊保纫街R(shí)發(fā)生、發(fā)展深化的過程，又要探在認(rèn)知過程中的思維過程。對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要多問“為什么”、“下一步還有什么”、“由此可想(聯(lián)系)到什么”等;對(duì)一個(gè)實(shí)例要多思考“有什么特色”、“存在什么問題”、“如何提高和發(fā)展”等;對(duì)一個(gè)疑問要多咨詢“你是怎么想的”、“為什么這樣分析”等等。在自探過程中，學(xué)生通過討論，互相啟發(fā)，打開思路;通過實(shí)驗(yàn)、觀察，反復(fù)推敲知識(shí)形成的過程，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)與教材知識(shí)結(jié)構(gòu)接軌;通過歸納，學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程，知識(shí)內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律與思維活動(dòng)自然地形成了統(tǒng)一。學(xué)生在主動(dòng)積極地建構(gòu)地理知識(shí)的過程中，體驗(yàn)是積極的，只有親自體驗(yàn)和感悟的東西才能為他們接受，并牢記在心。

寬松的課堂環(huán)境，是自主學(xué)習(xí)的沃土。課堂上要保證學(xué)生放言無(wú)忌，一定要清除教師與學(xué)生之間的心理距離，教師與學(xué)生要象朋友一樣，學(xué)生看到老師不應(yīng)該有壓力，說錯(cuò)了什么也不應(yīng)該有顧忌，教師要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生、尊重學(xué)生、包容學(xué)生。要關(guān)注發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，多鼓勵(lì)少指責(zé)，要一視同仁，不要歧視差生。教師最好能走下講臺(tái)，走到同學(xué)們中間去，以消除學(xué)生心理上的緊張情緒。創(chuàng)造一種人人都能積極參與的學(xué)習(xí)氛圍，不要讓學(xué)生有壓抑感，要鼓勵(lì)學(xué)生通過自學(xué)與辯論，闡明自己的觀點(diǎn)。

探究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活的情境中，通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動(dòng)手操作、表達(dá)與交流等探究性活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能和態(tài)度的學(xué)習(xí)方式，探究性學(xué)習(xí)過程粗略地可分成提出問題、探究活動(dòng)、表達(dá)交流三個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生要發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、實(shí)施探究活動(dòng)，首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，后經(jīng)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的觀察，繼而進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。以問題為中心組織教學(xué)，就是在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)以問題為中心，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，采用分解和鋪墊的方法，設(shè)計(jì)一系列層次性、趣味性、階梯性的問題。檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)程度，然后再把這一系列問題組織起來，讓學(xué)生自己敘述大致內(nèi)容。同時(shí)又可根據(jù)學(xué)生反饋的信息，隨時(shí)調(diào)整問題的難度，從而啟迪學(xué)生思維，進(jìn)而逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并在實(shí)踐中不斷優(yōu)化自主學(xué)習(xí)的方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一

初二地理教師培訓(xùn)是一次重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，旨在幫助我們更好地教授地理學(xué)科，提高地理課程的質(zhì)量。在這次培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)和感悟，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，也提高了教學(xué)水平。本文將分享我的心得體會(huì)。

第二段：自我認(rèn)知。

在這次培訓(xùn)中，我對(duì)自己的認(rèn)知有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。通過和其他優(yōu)秀的教師交流和互動(dòng)，我更加明確了自己的不足和不足之處。在接下來的教學(xué)中，我將更加注重提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，在教學(xué)中充分利用學(xué)生的“有趣點(diǎn)”，把課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)、豐富多彩。

第三段：教育理念。

在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了教育教學(xué)的“變通”，就是要針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)方案，以使教學(xué)更有效。我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步。

第四段：授課策略。

在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，我了解到一個(gè)非常好的授課策略：引導(dǎo)式學(xué)習(xí)。這種方法很好地把知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)現(xiàn)知識(shí)理解的基礎(chǔ)上探索和發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，從而深入理解和掌握學(xué)科知識(shí)點(diǎn)。我想在今后的教學(xué)中，不斷探索這種方式，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，更好地了解世界。

第五段：總結(jié)。

通過這次培訓(xùn)，我對(duì)地理科學(xué)和教學(xué)控制的理解更加深入，明白了如何教授地理科學(xué)，并且發(fā)現(xiàn)了實(shí)際應(yīng)用的一些好方法。希望這些新的思路和方法能幫助我們更好地承擔(dān)教育的職責(zé)。在今后的教學(xué)和實(shí)踐中，我將繼續(xù)不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。