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高三教學(xué)工作計(jì)劃地理篇一
以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),以學(xué)校和年級(jí)20xx屆教學(xué)計(jì)劃為依據(jù),針對(duì)本屆學(xué)情,制訂本計(jì)劃。
二、教學(xué)內(nèi)容。
1、一輪復(fù)習(xí)選修5(1—3周)。
2、二輪復(fù)習(xí)(重點(diǎn))(4—14周)。
3、三輪復(fù)習(xí)(15—17周)。
三、教學(xué)策略。
(一)二輪復(fù)習(xí)基本思路:
1、專題梳理,整合遷移。
2、縱橫聯(lián)系,適度綜合。
3、優(yōu)化訓(xùn)練,提高能力。
(二)二輪復(fù)習(xí)基本方法:
1、講,練,改,評(píng),補(bǔ)五環(huán)節(jié)。
2、精講:備課是關(guān)鍵,嚴(yán)格參讀考試說明和考試大綱,進(jìn)行專題梳理與整合,建立思維導(dǎo)圖。
4、精批:有練必批,且考試質(zhì)量分析尤其重要。
5、精評(píng):評(píng)知識(shí)缺漏,評(píng)解題思路,評(píng)答題技巧與答題習(xí)慣,溫故知新。
6、精補(bǔ):針對(duì)錯(cuò)誤率高的考題,出變式題,針對(duì)系統(tǒng)地理補(bǔ)缺補(bǔ)漏。對(duì)癥下藥,有的放矢。
(三)三輪復(fù)習(xí)基本思路與方法。
1、基本思路:題目引領(lǐng),回扣教材。
突出重點(diǎn),堵漏補(bǔ)缺。
模擬訓(xùn)練,規(guī)范提高。
2、基本方法:練,評(píng),補(bǔ),悟。
高三教學(xué)工作計(jì)劃地理篇二
高三地理復(fù)習(xí)必須以提高學(xué)生高考應(yīng)試能力為目標(biāo),以地理教材、《考試大綱》為依據(jù),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理,學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理,構(gòu)建地理主干知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò)。要處理好自然地理、人文地理和區(qū)域地理的關(guān)系;知識(shí)與能力的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生正確的地理價(jià)值觀,而地理價(jià)值觀的核心是以人口、資源、環(huán)境和發(fā)展相協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活,社會(huì)熱點(diǎn)的核心應(yīng)體現(xiàn)出地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會(huì)價(jià)值;努力培養(yǎng)學(xué)生的地理能力,地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力。教學(xué)中應(yīng)合理而有效地安排好“三輪”復(fù)習(xí),突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的綜合,關(guān)注國內(nèi)國際的自然和社會(huì)熱點(diǎn)問題。
1、第一輪復(fù)習(xí)。
世界地理部分(20xx0年7月)。
中國地理部分(20xx年8月)。
選修二(新課)(中國區(qū)域整治)(20xx年9月—20xx年xx月中旬)。
自然地理部分(20xx年xx月中旬—20xx年12月)。
人文地理部分(20xx年1月—20xx年2月)。
2、第二輪復(fù)習(xí)(20xx年3月—4月)——地理專題復(fù)習(xí)。
3、第三輪復(fù)習(xí)(20xx年5月)——熱點(diǎn)問題、綜合復(fù)習(xí)。
三、第一輪復(fù)習(xí)基本思路及教學(xué)建議。
1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》,深入理解高考命題精神。
(1)地理《考試說明》提出的考試性質(zhì)、考試目標(biāo)和范圍要求,需要我們進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)和落實(shí),以此指導(dǎo)下階段的復(fù)習(xí)工作。
(2)在認(rèn)真研究20xx年的“文綜”考題和地理試題后,我們認(rèn)為,在內(nèi)容上對(duì)來年高考進(jìn)行推進(jìn)沒有太大意義,而應(yīng)通過研究考題,逐步理解和領(lǐng)悟考試說明中對(duì)能力要求的具體含義。
(3)《考試說明》規(guī)定內(nèi)容范圍都是學(xué)生能力的載體,也是地理高考試題的載體,需要認(rèn)真學(xué)習(xí)。同時(shí),我們要突出重點(diǎn),明確地圖空間概念、地球運(yùn)動(dòng)、天氣與氣候、生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展為五個(gè)主攻目標(biāo)。
2、全面復(fù)習(xí),突出主干,落實(shí)基礎(chǔ),注重學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)體系的整體把握。
(1)“文綜”考試涉及政、史、地三門學(xué)科,對(duì)每個(gè)學(xué)科而言,考試內(nèi)容極為有限,這有限的內(nèi)容僅僅是對(duì)學(xué)科內(nèi)容的抽取,而這種抽取具有極大的不確定性,而每一年高考試題都是變化的、求新的、不可能重復(fù)的、不可預(yù)測(cè)的。因此唯有全面復(fù)習(xí),為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),才能應(yīng)對(duì)綜合考試。
基礎(chǔ)知識(shí)的重要性在于:它是思考、理解問題的重要工具,也是分析、解決問題的基本依據(jù)。離開了對(duì)基本理論、基本知識(shí)的掌握,研究和分析問題就只能停留在表面,不可能深入。掌握好學(xué)科的基本知識(shí),就為解決綜合問題奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
基礎(chǔ)和主干知識(shí)是緊密相連的,而不是分離的兩個(gè)概念。要重視復(fù)習(xí)地理基礎(chǔ)主干知識(shí),因?yàn)榛A(chǔ)主干知識(shí)是考查的重點(diǎn)。
(2)高考以能力立意,不可能對(duì)知識(shí)點(diǎn)直接考查,但這并不意味著要淡化知識(shí)的教學(xué),因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)是能力形成的載體,足夠的知識(shí)積累才可能形成能力。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,不是要學(xué)生死記硬背,而是要理解和應(yīng)用。
對(duì)學(xué)科知識(shí)的整體把握不僅是學(xué)習(xí)的結(jié)果,更應(yīng)該把它看成是學(xué)習(xí)的過程。經(jīng)歷了這個(gè)過程,知識(shí)才從個(gè)別的、零散的,逐步形成一個(gè)相互聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),才能融入學(xué)生自身知識(shí)結(jié)構(gòu)中來,才可能靈活運(yùn)用。
高三地理復(fù)習(xí)內(nèi)容可分為三大板塊,即區(qū)域地理(包括中國地理和世界地理)、自然地理和人文地理。
區(qū)域地理的復(fù)習(xí),具有基礎(chǔ)性和常識(shí)性的特點(diǎn),又有綜合性的特點(diǎn)。高三復(fù)習(xí)應(yīng)從區(qū)域地理出發(fā),最后再回到區(qū)域。同時(shí),區(qū)域具有綜合性的特征,任何一個(gè)區(qū)域都是由多個(gè)自然和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)要素構(gòu)成的綜合體,區(qū)域地理自然成為綜合考試命題的出發(fā)點(diǎn),而高考涉及的社會(huì)熱點(diǎn)本身就具有地域性。因此,高三復(fù)習(xí)以區(qū)域作為綜合和運(yùn)用知識(shí)的基礎(chǔ),幫助學(xué)生逐漸形成綜合分析、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
自然地理的復(fù)習(xí),重點(diǎn)基本概念、規(guī)律和原理,主要是讓學(xué)生理解,并能夠靈活運(yùn)用。自然地理是學(xué)科內(nèi)容綜合的重點(diǎn),高考比較難的題主要是涉及這部分內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)注意讓學(xué)生不僅知識(shí)結(jié)論,更重要的是要了解過程,還要能夠讀懂各種地圖。
人文地理的復(fù)習(xí),主要是觀念和結(jié)論的教學(xué),重在運(yùn)用。人文地理的復(fù)習(xí),通過一些具體的地理知識(shí),幫助學(xué)生樹立正確的觀念。如正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念,要求學(xué)生在這些觀念的指導(dǎo)下對(duì)具體的事物和現(xiàn)象作出分析和評(píng)價(jià)。人文地理往往是跨學(xué)科綜合的主要內(nèi)容。這部分復(fù)習(xí)時(shí)要注意對(duì)資料(文字和數(shù)據(jù)資料)所承載的有效信息的提取、分析、歸納和綜合,重點(diǎn)是教給學(xué)生分析和評(píng)價(jià)的方法,從而培養(yǎng)學(xué)生能力。
以重大事件和社會(huì)熱點(diǎn)命題是綜合考試的重要特點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)教師總習(xí)慣把學(xué)科知識(shí)的復(fù)習(xí),學(xué)生能力的訓(xùn)練,社會(huì)熱點(diǎn)、重大事件的復(fù)習(xí)作為幾個(gè)不同的階段。更有效的做法應(yīng)該是:將社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題的復(fù)習(xí)與相關(guān)的書本知識(shí)有機(jī)結(jié)合,并貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)教學(xué)的始終。能力的形成是一個(gè)長期的過程,需要不斷的積累和不斷的完善和提高,教學(xué)聯(lián)系實(shí)際,聯(lián)系具體的社會(huì)生活,是為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)搭建一座橋梁,讓學(xué)生養(yǎng)成有思考、關(guān)注社會(huì)的習(xí)慣,進(jìn)而學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí),逐步形成綜合能力。
5、強(qiáng)化地理思維能力訓(xùn)練,學(xué)會(huì)多角度遷移和轉(zhuǎn)化知識(shí)。
無論是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,還是原有知識(shí)的重新建構(gòu),都離不開思維能力的訓(xùn)練。高考有多種能力的要求,其中思維能力最為重要。
建議:針對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí),確定專題性主題進(jìn)行綜合認(rèn)識(shí)、多角度認(rèn)識(shí),并提出解決方案。往的高考題是進(jìn)行思維訓(xùn)練的好材料,可以研究這些題目的設(shè)計(jì)思路、設(shè)問角度、思維價(jià)值進(jìn)行系列訓(xùn)練,精選各地較有價(jià)值的練習(xí)題,進(jìn)行一些研究。
6、經(jīng)常應(yīng)用地理圖表,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、分析、綜合地理信息的應(yīng)考能力。
地圖不僅是學(xué)習(xí)地理必不可少的工具,也是地理知識(shí)的重要載體。文科綜合能力測(cè)試的試題經(jīng)常以“地圖”作為切入點(diǎn),再設(shè)置與歷史、地理、政治三門學(xué)科相關(guān)的問題。學(xué)生讀圖、作圖能力的高低,直接關(guān)系到地理成績的好壞。要讓學(xué)生經(jīng)常接觸各種“等值線圖”、“統(tǒng)計(jì)圖”、“變式圖”、“疊加圖”和“區(qū)域圖”,多看、多畫、多練,在自己的大腦里儲(chǔ)存大量的圖像信息。
7、落實(shí)地理空間定位。
要用更多的時(shí)間和精力培養(yǎng)學(xué)生的空間定位能力,通過利用經(jīng)緯線,大洲、大洋輪廓,河湖、海灣形態(tài)幫助學(xué)生建立起地理事象空間定位的參照體系,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生空間概念的培養(yǎng),形成空間邏輯能力。
四、第二輪專題復(fù)習(xí)采用專題模式。
專題整合、強(qiáng)化主干、構(gòu)建體系、提升能力。
突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、多練圖表、擴(kuò)展思維、控制深度。
專題一地形圖。
專題二光照?qǐng)D。
專題三等值線圖。
專題四圖像圖表。
專題五區(qū)位因素。
專題六地理規(guī)律。
五、第三輪熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)。
熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)、文綜套題訓(xùn)練。
熱身訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺、完善自我、和諧高考。
關(guān)注熱點(diǎn)、留心細(xì)節(jié)、多思多問、調(diào)整狀態(tài)。
高三教學(xué)工作計(jì)劃地理篇三
學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí),基本掌握了高中地理選修(3)(5)(6)冊(cè)和世界地理概述的基本內(nèi)容,對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面了解,掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí),初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生的但他們?cè)诘乩砜臻g概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,初中地理基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重缺乏,讀圖識(shí)圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高中二年級(jí)上學(xué)期的世界地理概述部分的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識(shí)圖能力,這也為今后的教學(xué)減輕了些難度。
由于高考的改革特殊性,高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性,學(xué)生要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識(shí)在內(nèi)的高中地理選修教材的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)任務(wù)重。高中地理選修教材的教學(xué)內(nèi)容與要求與初中地理有所共性的地方。初中地理以區(qū)域地理為主,著重講空間分布和區(qū)域差異。而高中地理選修教材以案例形式的具體分析中國的區(qū)域差異。
1、復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí),重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),并能分析認(rèn)識(shí)形成特色的原因。
2、復(fù)習(xí)初中中國地理知識(shí),重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,并能分析認(rèn)識(shí)各區(qū)存在差異的原因及影響。
3、教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表,地理數(shù)據(jù),地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問題的能力。
三、全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
1、在教學(xué)方式上,雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮,但在導(dǎo)向上,仍以教師為主,學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過程中來,但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時(shí)過于周密的設(shè)計(jì)往往會(huì)導(dǎo)致過度的控制,不敢放手。對(duì)于在課堂上生成的問題,教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng),探究的空間更大,值得我們作進(jìn)一步研究。
2、要提高學(xué)生對(duì)課堂時(shí)空的使用效率,留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨(dú)立思考,讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,在學(xué)生活動(dòng)的深度、廣度上做文章。
3、要注意到學(xué)生的個(gè)別差異,既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用,更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高,使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí),并學(xué)有所得,在各自原有的基礎(chǔ)上,能進(jìn)一步提高。
四、安排好各周的教學(xué)活動(dòng)。
第1周至第6周課時(shí)第一部分世界地理復(fù)習(xí):
1、有關(guān)地球和地圖的知識(shí)。
2、關(guān)于世界地理的概況,主要從宏觀上把握世界大的地形單元、氣候、自然帶、人種、民族、語言、宗教等的基本分布特征。
3、講述世界上主要國家的地理。
4、區(qū)域開發(fā)利用、區(qū)域發(fā)展、區(qū)域問題是目前人類關(guān)注的重點(diǎn),要注重區(qū)域地理的復(fù)習(xí),抓住區(qū)域地理特征,在區(qū)域地理的復(fù)習(xí)中融入系統(tǒng)地理知識(shí)的復(fù)習(xí)。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)東亞日本。南亞印度。東南亞新加坡、印尼。西亞。非洲埃及、歐洲英國、德國、俄羅斯。北美美國。南美巴西。大洋洲澳大利亞等國的自然、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其形成原因。課堂上通過投影、學(xué)生讀圖、小組分析、討論交流等各種形式,引導(dǎo)學(xué)生集中注意力,使學(xué)生自始至終積極參與課堂活動(dòng),讓學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,提高課堂效率。
第7周至第10周16課時(shí)第二部分中國地理復(fù)習(xí)一(概述部分)。
1、中國的地理位置及其優(yōu)越性。15個(gè)陸上鄰國和6個(gè)隔海相望的國家。
2、我國國土構(gòu)成:領(lǐng)土面積和疆域的四至點(diǎn)。領(lǐng)海、內(nèi)海和國家管轄的海域。主要的半島、島嶼、海峽及分布。
3、行政區(qū)劃:三級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)置,34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱、簡稱、行政中心和位置。
4、中國是統(tǒng)一的多民族國家。我國民族分布的特點(diǎn)及主要少數(shù)民族的地區(qū)分布。
5、中國地形的總體特征,各類地形的特征和分布。地勢(shì)階梯劃分及各級(jí)階梯的主要地形區(qū)。
6、主要山脈的走向及分布。四大高原、四大盆地、三大高原和主要丘陵的分布及特征。
7、地形對(duì)我國自然環(huán)境的影響。
8、中國地震帶和火山的分布。
9、我國氣溫分布和溫度帶,降水分布特點(diǎn)和干濕地區(qū),氣候特征及河流概況。
10、中國的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸。中國的商業(yè)和旅游業(yè)。
本節(jié)內(nèi)容大多是結(jié)合其他內(nèi)容考查,以地理背景知識(shí)出現(xiàn),借助本節(jié)內(nèi)容的掌握達(dá)到解決問題的目的。同時(shí)還常作為時(shí)政熱點(diǎn)的切入點(diǎn),考查與政治、時(shí)事歷史和今后規(guī)劃發(fā)展的有關(guān)問題,具有很大的靈活性。運(yùn)用地理原理解釋人口特征。根據(jù)提供的區(qū)域圖作為背景,填圖寫出相關(guān)的山脈、平原、高原、盆地名稱,并分析其對(duì)氣候、河流、農(nóng)業(yè)發(fā)展、污染、城市布局、地質(zhì)災(zāi)害的影響。讀等溫線圖和干濕地區(qū)的分布圖,歸納我國冬夏季氣溫特點(diǎn)、年降水量的分布特點(diǎn),并分析其成因,運(yùn)用所學(xué)的推理夏季風(fēng)對(duì)雨帶位置的影響。利用氣溫降水圖考查獲得相關(guān)地理數(shù)據(jù)和信息的能力及判斷分析能力。內(nèi)外流河的水文特征。我國鄰近海域及豐富海洋資源。
1、教學(xué)時(shí)充分利用課本上的插圖及掛圖來分析,使知識(shí)形象化,讓學(xué)生理解本單元的有關(guān)內(nèi)容。
2、精講精練第11周4課時(shí)期中復(fù)習(xí)與考試。
第12周至第14周10課時(shí)第二部分中國地理復(fù)習(xí)二(四大區(qū)域部分)認(rèn)識(shí)我國北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)、寶島、香港、澳門等區(qū)域地理知識(shí),了解其地理位置、范圍、氣候、地形特征以及經(jīng)濟(jì)特征。我國四大地區(qū)及香港、澳門和寶島的區(qū)域地理特征。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題,如西部開發(fā)、三江并流的自然奇觀及開發(fā)價(jià)值、寶島問題。
1、教學(xué)時(shí)充分利用課本上的插圖及掛圖來分析,使知識(shí)形象化,讓學(xué)生理解本單元的有關(guān)內(nèi)容。
2、精講精練。
第15周至第18周18課時(shí)第三部分高中選修二冊(cè)。
2、黃土高原的水土流失治理、西北地區(qū)荒漠化防治、長江三峽的河流綜合治理、黃淮海平原農(nóng)業(yè)低產(chǎn)區(qū)治理、南方低山丘陵區(qū)農(nóng)業(yè)資源開發(fā)、東北農(nóng)林基地商品農(nóng)業(yè)區(qū)域開發(fā)、西南地區(qū)交通運(yùn)輸?shù)慕ㄔO(shè)、海南和海域的開發(fā)、上海浦東新區(qū)發(fā)展、西氣東輸?shù)哪茉椿亟ㄔO(shè)重點(diǎn)分析教材列舉的案例,結(jié)合中國地理知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析,重在分析方法的學(xué)習(xí)和掌握。
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高三教學(xué)工作計(jì)劃地理篇四
通過綜合分析我校高三第一次月考地理成績和高二期末考成績,高三地理備課組的老師們對(duì)本屆學(xué)生的.地理學(xué)力水平有了初步的了解,大家一致認(rèn)為本屆學(xué)生整體的地理素養(yǎng)較低,基礎(chǔ)較薄弱,缺少尖子生,本校學(xué)籍學(xué)生落后面較大,地理高考備考形勢(shì)非常嚴(yán)峻。為了有效提升我備課組老師的教學(xué)水平,搞好第一輪復(fù)習(xí),提高地理教學(xué)實(shí)效性,特制訂本學(xué)期高三教學(xué)工作計(jì)劃。
本學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)必須緊抓地理教材、地理課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明,注重雙基教學(xué),構(gòu)建地理主干知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理,關(guān)注社會(huì)和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系,熱點(diǎn)問題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會(huì)價(jià)值;地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性。使學(xué)生具備一定的分析、評(píng)價(jià)、歸納能力和解決地理問題的能力。
1、鉆研教材、考試大綱和考試說明,研究近三年高考試題
每位老師要認(rèn)真鉆研教材和考試說明,研究20xx——20xx年高考題,教師要不斷研究高考的`新變化和發(fā)展趨勢(shì),深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對(duì)試題的分析,根據(jù)存在問題有針對(duì)性的講評(píng)試卷或調(diào)整教學(xué)策略。
2、抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向
在高三的備考中,教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題,一定要扎扎實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印,立足于“雙基”,從地理概念、地理分布、地理事象,到地理讀圖、地理過程、地理原理,再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律,要強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變,才能做到萬無一失。為此,應(yīng)重視地理原理的教學(xué),并重點(diǎn)抓住以下幾方面:一是夯實(shí)基礎(chǔ)識(shí),到邊到沿,不留死角;二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識(shí)體系;三是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)形成專題,挖掘知識(shí)間的橫向和縱向聯(lián)系,強(qiáng)化規(guī)律(過程)和方法,重視聯(lián)系和運(yùn)用。
3、強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí)
空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn)。地理高考題可以說是“無圖表不成題”,從客觀性試題到主觀性試題,均以圖表為信息加以命題,可以說學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力,是地理高考成敗的主要因素,所以在平時(shí)復(fù)習(xí),應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ),熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖,并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料和圖表等,并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表,教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換,圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。
4、注重地理能力的培養(yǎng)
知識(shí)在于積累,在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力,強(qiáng)調(diào)對(duì)自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應(yīng)用,突出考查考生獲取圖表信息的能力,遷移整合和運(yùn)用知識(shí)的能力,比較、分析、評(píng)價(jià)地理事物和現(xiàn)象,描述、闡釋事物和探討問題的能力。
5、加強(qiáng)案例教學(xué),訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧
從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué),教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例,通過案例式學(xué)法或教法,舉一反三,形成能力。實(shí)施案例教學(xué),教會(huì)學(xué)生以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴(yán)密的表述。
6、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn)
高三教學(xué)工作計(jì)劃地理篇五
遵照學(xué)校今年本期的工作計(jì)劃,我們高三地理科在本期的工作思路主要是:努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,力爭取得xx年高考的優(yōu)異成績。
二、工作目標(biāo)。
1.上好每堂課,規(guī)范課堂教學(xué)。根據(jù)xx年考試說明,逐一落實(shí)考點(diǎn)。努力完成學(xué)校下荙的高考任務(wù)。上重點(diǎn)線的人數(shù)超過目標(biāo)上本科線的人數(shù)超過要求上專科線的人數(shù)超過98%。開展培優(yōu)和補(bǔ)差的工作關(guān)注尖子生力爭在xx年的高考中再現(xiàn)地理學(xué)科的輝煌。
2.按質(zhì)按量完成學(xué)校在創(chuàng)建工作中所下荙的各項(xiàng)工作。根據(jù)教學(xué)處和教務(wù)處各項(xiàng)工作計(jì)劃高三地理科要求每位教師完成教育教學(xué)檔案資料工作(包括教師個(gè)人計(jì)劃、總結(jié)、教案、聽課本、積分冊(cè);教研組計(jì)劃、總結(jié)、教研活動(dòng)報(bào)表;科組計(jì)劃、總結(jié)、教研活動(dòng)報(bào)表、第二課堂活動(dòng)報(bào)表)。進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)工作80%以上的教師能運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),課時(shí)覆蓋率50%以上;能純熟制作開發(fā)課件,優(yōu)化課堂教學(xué)。
3.按新高考的要求上好每一堂課,做到考點(diǎn)過關(guān),能力過關(guān)。
三、工作要求。
在第一輪復(fù)習(xí)中,堅(jiān)持從嚴(yán)要求,做到以下幾點(diǎn):
1、鉆研考綱和教材,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼教材,建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。
(1)全面了解教材,掌握重點(diǎn)。
(2)突出主干,落實(shí)基礎(chǔ),做好用好概念系統(tǒng)化。
(3)留意總結(jié),特殊是地理事現(xiàn)象、規(guī)律分析與歸納。
2、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(1)集體備課:備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課,要在掌握高考方向的基礎(chǔ)上備課,要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課。加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮集體的聰明。將集體備課落到實(shí)處,而不是流于形式,按學(xué)校安排本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓教師辦公室進(jìn)行。
(2)上課:在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真上好每一課,提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長,因材施教,補(bǔ)差提優(yōu)。要留意做到講練結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
(3)課后反思:總結(jié)課堂得失,養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣,在反思中求進(jìn)步。
(4)完善聽課制度,取長補(bǔ)短,年輕老師多向老教師學(xué)習(xí),共同提高。
(5)遵照學(xué)校安排,堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)。
3、全面?zhèn)淇?,?xí)題精選、精練、精評(píng)。
堅(jiān)定執(zhí)行學(xué)校提出的習(xí)題系列化教學(xué)要求,對(duì)試題要精心組合。從不同的習(xí)題難度入手,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,課堂上合理安排學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間。試題講解要及時(shí),要講透,要留意解題方法,解題思路的培養(yǎng),回元強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化,地理語言的專業(yè)化。提高學(xué)生的解題析題能力。
高三教學(xué)工作計(jì)劃地理篇六
遵照學(xué)校今年本期的工作計(jì)劃,我們高三地理科在本期的工作思路主要是:努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,力爭取得20xx年高考的優(yōu)異成績。
1、上好每堂課,規(guī)范課堂教學(xué)。根據(jù)20xx年考試說明,逐一落實(shí)考點(diǎn)。努力完成學(xué)校下荙的高考任務(wù)。上重點(diǎn)線的人數(shù)超過目標(biāo)上本科線的人數(shù)超過要求上??凭€的人數(shù)超過98%。開展培優(yōu)和補(bǔ)差的工作關(guān)注尖子生力爭在20xx年的高考中再現(xiàn)地理學(xué)科的輝煌。
2、按質(zhì)按量完成學(xué)校在創(chuàng)建工作中所下荙的各項(xiàng)工作。根據(jù)教學(xué)處和教務(wù)處各項(xiàng)工作計(jì)劃高三地理科要求每位教師完成教育教學(xué)檔案資料工作(包括教師個(gè)人計(jì)劃、總結(jié)、教案、聽課本、積分冊(cè);教研組計(jì)劃、總結(jié)、教研活動(dòng)報(bào)表;科組計(jì)劃、總結(jié)、教研活動(dòng)報(bào)表、第二課堂活動(dòng)報(bào)表)。進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)工作80%以上的教師能運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),課時(shí)覆蓋率50%以上;能純熟制作開發(fā)課件,優(yōu)化課堂教學(xué)。
3、按新高考的要求上好每一堂課,做到考點(diǎn)過關(guān),能力過關(guān)。
在第一輪復(fù)習(xí)中,堅(jiān)持從嚴(yán)要求,做到以下幾點(diǎn):
1、鉆研考綱和教材,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼教材,建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。
(1)全面了解教材,掌握重點(diǎn)。
(2)突出主干,落實(shí)基礎(chǔ),做好用好概念系統(tǒng)化。
(3)留意總結(jié),特殊是地理事現(xiàn)象、規(guī)律分析與歸納。
2、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(1)集體備課:備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課,要在掌握高考方向的基礎(chǔ)上備課,要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課。
加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮集體的聰明。將集體備課落到實(shí)處,而不是流于形式,按學(xué)校安排本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓教師辦公室進(jìn)行。
(2)上課:在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真上好每一課,提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長,因材施教,補(bǔ)差提優(yōu)。要留意做到講練結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
(3)課后反思:總結(jié)課堂得失,養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣,在反思中求進(jìn)步。
(4)完善聽課制度,取長補(bǔ)短,年輕老師多向老教師學(xué)習(xí),共同提高。
(5)遵照學(xué)校安排,堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)。
3、全面?zhèn)淇迹?xí)題精選、精練、精評(píng)。
堅(jiān)定執(zhí)行學(xué)校提出的習(xí)題系列化教學(xué)要求,對(duì)試題要精心組合。從不同的習(xí)題難度入手,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,課堂上合理安排學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間。試題講解要及時(shí),要講透,要留意解題方法,解題思路的培養(yǎng),回元強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化,地理語言的專業(yè)化。提高學(xué)生的解題析題能力。
為荙到今年的高考目標(biāo)我們高三地理科a組決心:同心協(xié)力、齊抓共管;既要質(zhì)量、又元數(shù)量。清楚措施如下:
1、充分利用每節(jié)課,對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)還是以夯實(shí)基礎(chǔ)為主,在高考中提高基礎(chǔ)分;對(duì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí),提高他們的學(xué)科能力,力爭提高第二卷的分?jǐn)?shù)。為荙到這一目的,我們?nèi)w高三教師要齊心協(xié)力,共同抓重點(diǎn),釋疑點(diǎn),收集今年的高考信息。
2、切實(shí)搞好培優(yōu)和補(bǔ)差的工作,培優(yōu)工作主要由周、羅老師負(fù)責(zé),對(duì)象主要以第一層次班的學(xué)生為主,清楚措施是:關(guān)注尖子學(xué)生答題的正確規(guī)范,上課加大容量;每兩周訓(xùn)練一套高質(zhì)量的模仿試題;與尖子生進(jìn)行個(gè)別談話輔導(dǎo)。對(duì)基礎(chǔ)較差學(xué)生的補(bǔ)差工作主措施是,按照考綱的要求落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo),考生的知識(shí)水平是衡量高考的成敗標(biāo)準(zhǔn),但是,考生的心理素質(zhì)也是不可忽視的??忌乃枷胴?fù)擔(dān)過重,精神過度緊張,勢(shì)必影響到考生的知識(shí)水平的畸形發(fā)揮。臨考之際,良好心理狀態(tài)是十分重要的。在平時(shí)的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生好的心態(tài),不要使學(xué)生在平時(shí)的考試中患得患失,要培養(yǎng)他們大度的心理。
4、加強(qiáng)文科地理的教學(xué),本期文科地理教學(xué)的主要任務(wù)是完成一輪專題復(fù)習(xí)任務(wù)、講練結(jié)合,夯實(shí)基礎(chǔ),為xx一模、二模和高考作預(yù)備。
5、配合各部門做好各項(xiàng)工作,科組及老師果斷按質(zhì)按量完成各項(xiàng)任務(wù)。
高三教學(xué)工作計(jì)劃地理篇七
遵照學(xué)校今年本期的工作計(jì)劃,我們高三地理科在本期的工作思路主要是:努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,力爭取得xx年高考的優(yōu)異成績。
二.工作目標(biāo)。
1.上好每堂課,規(guī)范課堂教學(xué)。根據(jù)xx年考試說明,逐一落實(shí)考點(diǎn)。努力完成學(xué)校下荙的高考任務(wù)。上重點(diǎn)線的人數(shù)超過目標(biāo)上本科線的人數(shù)超過要求上??凭€的人數(shù)超過98%。開展培優(yōu)和補(bǔ)差的工作關(guān)注尖子生力爭在xx年的高考中再現(xiàn)地理學(xué)科的輝煌。
活動(dòng)報(bào)表;科組計(jì)劃、總結(jié)、教研活動(dòng)報(bào)表、第二課堂活動(dòng)報(bào)表)。進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)工作80%以上的教師能運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),課時(shí)覆蓋率50%以上;能純熟制作開發(fā)課件,優(yōu)化課堂教學(xué)。
3.按新高考的要求上好每一堂課,做到考點(diǎn)過關(guān),能力過關(guān)。
三、工作要求。
在第一輪復(fù)習(xí)中,堅(jiān)持從嚴(yán)要求,做到以下幾點(diǎn):
1、鉆研考綱和教材,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼教材,建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。
(1)全面了解教材,掌握重點(diǎn)。
(2)突出主干,落實(shí)基礎(chǔ),做好用好概念系統(tǒng)化。
(3)留意總結(jié),特殊是地理事現(xiàn)象、規(guī)律分析與歸納。
2、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(1)集體備課:備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課,要在掌握高考方向的基礎(chǔ)上備課,要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課。
加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮集體的聰明。將集體備課落到實(shí)處,而不是流于形式,按學(xué)校安排本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓教師辦公室進(jìn)行。
(2)上課:在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真上好每一課,提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長,因材施教,補(bǔ)差提優(yōu)。要留意做到講練結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
(3)課后反思:總結(jié)課堂得失,養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣,在反思中求進(jìn)步。
(4)完善聽課制度,取長補(bǔ)短,年輕老師多向老教師學(xué)習(xí),共同提高。
(5)遵照學(xué)校安排,堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)。
3、全面?zhèn)淇?,?xí)題精選、精練、精評(píng)。
堅(jiān)定執(zhí)行學(xué)校提出的習(xí)題系列化教學(xué)要求,對(duì)。
規(guī)范化,地理語言的專業(yè)化。提高學(xué)生的解題析題能力。
四.工作措施。
為荙到今年的高考目標(biāo)我們高三地理科a組決心:同心協(xié)力、齊抓共管;既要質(zhì)量、又元數(shù)量。清楚措施如下:。
共同抓重點(diǎn),釋疑點(diǎn),收集今年的高考信息。
輔導(dǎo)。對(duì)基礎(chǔ)較差學(xué)生的補(bǔ)差工作主措施是,按照考綱的要求落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
要的。在平時(shí)的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生好的心態(tài),不要使學(xué)生在平時(shí)的考試中患得患失,要培養(yǎng)他們大度的心理。
4.加強(qiáng)文科地理的教學(xué),本期文科地理教學(xué)的主要任務(wù)是完成一輪專題復(fù)習(xí)任務(wù)、講練結(jié)合,夯實(shí)基礎(chǔ),為深圳一模、二模和高考作預(yù)備。
5.配合各部門做好各項(xiàng)工作,科組及老師果斷按質(zhì)按量完成各項(xiàng)任務(wù)。
xx年8月15日。
附一:每周一測(cè)安排表:。
出題人。
第一次李修福。
第二次謝新春。
第三次周義。
第四次羅明軍。
第五次李修福。
第六次謝新春。
第七次周義。
第八次羅明軍。
…
…
2、出題老師務(wù)必規(guī)范出題,保證試題質(zhì)量;。
3、李修福老師負(fù)責(zé)周測(cè)試題整理歸類;。
4、命題順序:李—謝—周—羅依次循環(huán)。
附二、自然地理模塊補(bǔ)充學(xué)案安排表。
內(nèi)容出題人。
等壓線專題謝新春等溫線專題周義。
氣候類型專題羅明軍。
中國氣候李修福。
河流補(bǔ)給類型專題謝新春。
河流專題周義。
長江、黃河、珠江水系羅明軍。
板塊理論與構(gòu)造地貌李修福。
…
…
…
….
備注:1、每周四前將下周學(xué)案初稿完成交科組長審核,周五印刷完畢;。
2、編制學(xué)案老師務(wù)必規(guī)范出題,保證質(zhì)量;。
3、李修福老師負(fù)責(zé)學(xué)案整理歸類;。
4、編輯順序:謝—周—羅---李依次循環(huán)。
附三、教學(xué)進(jìn)度表。
龍城高級(jí)中學(xué)2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期。
教師教學(xué)進(jìn)度表。
學(xué)科地理年級(jí)高三教師姓名羅明軍。
周次。
月日——月日。
內(nèi)容。
預(yù)1。
7月31日—8月6日。
必修一、第一章宇宙中的地球:一至三節(jié)。
預(yù)2。
8月7日—8月13日。
第一章宇宙中的地球:三、四節(jié)第一章復(fù)習(xí)測(cè)試。
預(yù)3。
8月14日—8月20日。
補(bǔ)充:地圖、第二章:物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換,第一節(jié)。
預(yù)4。
8月21日—8月27日。
第二章:物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換,第二節(jié)。
預(yù)5。
8月28日—9月3日。
第二章:物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換,第三節(jié)、復(fù)習(xí)測(cè)試。
1
9月4日—9月10日。
第三章:整體性和區(qū)域性。
2
9月11日—9月17日。
自然地理總復(fù)習(xí)。
3
9月18日—9月24日。
第四章:自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。
4
9月25日—10月1日。
必修二、第一章人口地理。
5
10月2日—10月8日。
必修二、第二章城市地理。
6
10月9日—10月15日。
必修二、第三章農(nóng)業(yè)地理。
7
10月16日—10月22日。
必修二、第三章工業(yè)地理。
8
10月23日—10月29日必修二、第三章交通地理。
910月30日—11月5日。
必修二、第四章環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。
1011月6日—11。
人文地理總復(fù)習(xí)與測(cè)試。
1111月13日—11月19日。
必修三、第一章:區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)。
1211月20日—11月26日。
必修三、中國區(qū)域地理(補(bǔ)充)。
1311月27日—12月3日。
必修三、世界區(qū)域地理(補(bǔ)充)。
1412月4日—12月10日。
必修三、第二章:區(qū)域可持續(xù)發(fā)展案例分析(一、三、五)。
1512月11日—12月17日。
必修三、第二章:區(qū)域可持續(xù)發(fā)展案例分析(二、四)。
1612月18日—12月24日。
必修三、第三章:三s系統(tǒng)及應(yīng)用。
1712月25日—12月31日。
區(qū)域地理總復(fù)習(xí)與測(cè)試。
181月1日—1月7日。
必修內(nèi)容總復(fù)習(xí)與測(cè)試(一)。
191月9日~1月16日。
必修內(nèi)容總復(fù)習(xí)與測(cè)試(二)。
201月17日`1月24日。
期末考試及深圳一??荚囶A(yù)測(cè)。
高三教學(xué)工作計(jì)劃地理篇八
以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),以學(xué)校和年級(jí)20xx屆教學(xué)計(jì)劃為依據(jù),針對(duì)本屆學(xué)情,制訂本計(jì)劃。
二、教學(xué)內(nèi)容。
1.一輪復(fù)習(xí)選修5(1-3周)。
2.二輪復(fù)習(xí)(重點(diǎn))(4-14周)。
三、教學(xué)策略。
(一)二輪復(fù)習(xí)基本思路:1.專題梳理,整合遷移。
2.縱橫聯(lián)系,適度綜合。
3.優(yōu)化訓(xùn)練,提高能力。
(二)二輪復(fù)習(xí)基本方法:
1.講,練,改,評(píng),補(bǔ)五環(huán)節(jié)。
2.精講:備課是關(guān)鍵,嚴(yán)格參讀考試說明和考試大綱,進(jìn)行專題梳理與整合,建立思維導(dǎo)圖。
4.精批:有練必批,且考試質(zhì)量分析尤其重要。
5.精評(píng):評(píng)知識(shí)缺漏,評(píng)解題思路,評(píng)答題技巧與答題習(xí)慣,溫故知新。
6.精補(bǔ):針對(duì)錯(cuò)誤率高的考題,出變式題,針對(duì)系統(tǒng)地理補(bǔ)缺補(bǔ)漏。對(duì)癥下藥,有的放矢。
(三)三輪復(fù)習(xí)基本思路與方法。
1.基本思路:題目引領(lǐng),回扣教材。
突出重點(diǎn),堵漏補(bǔ)缺。
模擬訓(xùn)練,規(guī)范提高。
2.基本方法:練,評(píng),補(bǔ),悟。
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