教案是教師與學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通的橋梁,能夠促進(jìn)師生之間的互動(dòng)。怎樣編寫一份科學(xué)、合理的教案是每一位教師都要思考的問題。以下是小編為大家整理的教案范例,僅供參考,希望能對(duì)大家編寫教案時(shí)有所幫助。大家一起來看看吧!
健康領(lǐng)域的教案分享篇一
1、建立良好的師生同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,心情愉快,形成安全感、信賴感。
2、與家長(zhǎng)配合,根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。
3、教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生;
4、密切教會(huì)幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育,提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。
5、開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
6、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
7、在體育活動(dòng)中心,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、樂觀、合作的態(tài)度。
1、幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位。樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康。
2、既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要,又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求,避免過度保護(hù)和包辦替代,鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。
3、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要充分尊重幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律,嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。
1、利用盒子探索不同的跳躍方法,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、練習(xí)雙腳并攏向前跳,勇于挑戰(zhàn)。體驗(yàn)成功的快樂。
盒子。幼兒園老師要提前做好安全準(zhǔn)備,以及對(duì)幼兒的安全教育。
兒歌形式律動(dòng)操。
1、出示盒子
t:看!這是什么?(盒子)
2、t:今天我們?cè)囈辉囉酶鞣N方法來跳過盒子?
3、幼兒嘗試不同的'跳躍方式。
t:誰愿意來介紹一下你跳的方法?
4、幼兒介紹自己的跳躍方式,教師有針對(duì)性的發(fā)散思維并練習(xí)。(單腳跳、雙腳跳、跨跳,旋轉(zhuǎn)跳,蹲跳等)
5、幼兒嘗試別人介紹的跳躍方法。
t:請(qǐng)你去試一試別人的跳法?
1、練習(xí)雙腳并攏跳向前跳。
t:剛才有一種方法是雙腳并攏向前跳過盒子的,現(xiàn)在請(qǐng)你們也去試一試?
小結(jié):雙腳并攏向前跳,雙腳在空中不分開,雙腳落地。
2、幼兒分組自由探索。
(1)t:怎么樣使我們的盒子變高呢?讓我們跳起來更具挑戰(zhàn)性呢?
(2)t:盒子變長(zhǎng)怎么擺呢?我們可以跳過去幾個(gè)?
(3)t:又高又長(zhǎng),怎么擺呢?我們一起來試一試?
(4)教師有選擇性的把幼兒創(chuàng)設(shè)的一些障礙組合創(chuàng)設(shè)成為比賽場(chǎng)地。
1、合作擺放比賽場(chǎng)地。
t:這一條障礙物就是我們今天比賽的場(chǎng)地,請(qǐng)每個(gè)隊(duì)伍派兩名小隊(duì)員來照著老師的順序和樣子擺好自己的場(chǎng)地,看誰既動(dòng)作快,又一模一樣。(教師與幼兒一起數(shù)數(shù))
2、觀察一下自己的比賽場(chǎng)地是否一致。
4、比賽第一次。
小結(jié):遵守規(guī)則,雙腳并攏落地。
5、比賽第二次。(增加比賽的難度)
6、t:今天我們利用箱子練習(xí)了我們的跳躍能力,其實(shí)還有一些生活用品都可以鍛煉我們的身體,我們平時(shí)可以多觀察,多想一想,和這些生活用品玩一玩,把我們的身體鍛煉得棒棒的!
幼兒與盒子做一做放松運(yùn)動(dòng)。(腿部的放松)
健康領(lǐng)域的教案分享篇二
2、體驗(yàn)游戲的快樂。
一、出示小鏡子,引起幼兒看的興趣;。
二、請(qǐng)幼兒拿著鏡子照一照,看看自己的臉,說說臉上有什么;。
三、游戲:照鏡子。
依次讓幼兒邊指出自己的嘴巴、鼻子等,邊說出五官的名稱;。
如:老師:照鏡子,照鏡子,找找你的小嘴巴;。
幼兒:照鏡子,照鏡子,這是我的小嘴巴。
四、引導(dǎo)幼兒看臉譜。
出示臉譜,請(qǐng)幼兒說出五官的名稱;。
游戲:什么不見了。
請(qǐng)幼兒閉上眼睛,迅速取走五官中的某一樣后,請(qǐng)幼兒說說什么不見了。
五、歌曲表演,結(jié)束活動(dòng)。
在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。
健康領(lǐng)域的教案分享篇三
2。培養(yǎng)幼兒能按口令進(jìn)行游戲。
3。遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
4。使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
寬闊、平坦的場(chǎng)地。
教師扮演"雞媽媽",幼兒扮演"雞蛋"(后來變成"小雞"),另一名教師扮演"老鷹。
雞媽媽"帶領(lǐng)"雞蛋"雙手叉腰,在場(chǎng)地上隨意行走。
"老鷹"跟在全部"雞蛋"的最后走雞媽媽"和"雞蛋"齊聲問"老鷹":"小雞小雞多大啦?""老鷹"回答:"一天了。"雞媽媽"和"雞蛋"繼續(xù)齊聲問:"小雞小雞多大啦?""老鷹"回答:"兩天了!"雞媽媽"和"雞蛋"繼續(xù)問:"小雞小雞多大啦?"直到"老鷹"回答說:"孵出來啦!
"雞媽媽"帶領(lǐng)"小雞"在場(chǎng)地上四散跑開,躲避"老鷹"的追逐四散跑一會(huì)兒后,"雞媽媽"對(duì)所有"小雞"說"小—雞—變—成—小—雞—蛋。""小雞"停止奔跑,雙手叉腰在場(chǎng)地上行走,"老鷹捉不到"小雞",只好"飛"回家此游戲可反復(fù)進(jìn)行2—3次結(jié)束。
1。幼兒聽到"孵出來啦"才可以四散奔跑。
2。幼兒聽到"小一雞一變一成一小一雞一蛋"要停止奔跑,雙手叉腰行走,否則會(huì)被"老鷹"抓走。
3。幼兒變成"小雞蛋"雙手叉腰行走后,"老鷹""飛"回家中體息指導(dǎo)建議:
1。此游戲適合在平坦、寬闊的軟地面上進(jìn)行。
2。教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒實(shí)際能力調(diào)控幼兒四散跑的時(shí)間。
3。教師應(yīng)都助幼兒掌握躲閃策略,如變向跑甩開"老鷹"跑向人群,分散目標(biāo)等。
4。"老鷹"在追逐"小雞"時(shí)應(yīng)不斷轉(zhuǎn)身變換方向追逐,促使幼兒四散跑開。
5。"老鷹"在追逐"小雞"時(shí)應(yīng)有目的`地追逐能力不同的幼兒,提高幼兒四散跑的能力。
6。游戲初期,"老鷹"盡量不抓"小雞",以免幼兒害怕。
總觀這堂課,我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
健康領(lǐng)域的教案分享篇四
1、讓幼兒有基本的安全意識(shí),不做危險(xiǎn)事。
2、讓幼兒了解燙傷的預(yù)防和自救的方法。
:課本、圖片。
1、教師出示圖片,提問。
(1)圖中有小朋友在干什么?
(2)這樣做會(huì)怎樣?
2、教師講解圖片內(nèi)容。
(1)圖一中的小朋友拿放在高處的開水瓶,這樣會(huì)燙傷的,因?yàn)槲覀兊蒙眢w很短小,并且力氣又不大,我們是拿不動(dòng)開水瓶的,應(yīng)該請(qǐng)大人幫忙。
(2)圖二中的小朋友在摸正在燒水的壺,這樣會(huì)燙傷小手的,我們不應(yīng)該做這樣的危險(xiǎn)事。
(3)讓幼兒想一想自己有沒有做過這樣的事情。
3、燙傷后應(yīng)該怎樣處理。
(1)先用冷水沖一會(huì)兒。
(2)在用干凈的毛巾蓋在上面不動(dòng)。
(3)找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。
教師可組織幼兒進(jìn)行安全教育。
健康領(lǐng)域的教案分享篇五
2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法,養(yǎng)成飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。
《小熊拔牙》故事ppt、洗手盆若干、漱口杯每人一個(gè),溫開水或礦泉水。
師:“今天老師給小朋友講一個(gè)故事,故事的`名字叫《小熊拔牙》,仔細(xì)聽故事,一會(huì)老師有問題問你?!?/p>
(一)問題:
1.媽媽為小熊買了多少糖?
2.媽媽對(duì)小熊說一天吃多少糖果呢?
3.媽媽對(duì)小熊說一天只吃一塊糖,小熊答應(yīng)了嗎?
4.小熊后來是怎么做的?
5.最后小熊的牙齒怎么了?
6.小熊的牙齒為什么會(huì)這樣?
(二)鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說,你吃糖嗎?吃多了會(huì)怎樣?
(引導(dǎo)幼兒說出多吃甜食對(duì)牙齒不好。)。
師:“小熊吃多了糖引起了牙痛,如果小朋友吃多了糖怎么辦呢?”
1.引導(dǎo)幼兒用正確的把粘在牙齒上的殘?jiān)鲁鰜?,讓幼兒觀察吐出的殘?jiān)?/p>
2.“咕嚕?!笔?,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的漱口方法,讓水在嘴巴里咕嚕嚕地唱歌,然后吐出臟水(可以讓幼兒用溫開水或礦泉水漱口,防止幼兒吞下水)。
3.讓幼兒看看自己吐出的殘?jiān)?,告訴幼兒吃完東西要漱口。
附:漱口歌。
健康領(lǐng)域的教案分享篇六
1。學(xué)唱歌曲,感受雞蛋數(shù)量的變化。
2。理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
3。能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
4。感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
5。體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
1。母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個(gè),三種不同形象小雞的圖片。
(棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。
2。鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份。
一、《母雞叫咯咯》音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》。
1。教師用彩蛋示范歌曲。
(1)師:聽聽這是什么聲音?(母雞的叫聲)。
(2)師:今天母雞要孵蛋了,我們來看看母雞孵了幾個(gè)蛋。
2。幼兒學(xué)唱并動(dòng)作表現(xiàn)。
師:母雞孵了幾個(gè)蛋?
三、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?
1。棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
(1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?
(2)傾聽棒棒小雞的`叫聲,教師用簡(jiǎn)單圖示表示,幼兒模仿。
(3)用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音。
(4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
師:你們平時(shí)怎樣才會(huì)很棒?可以吃什么?
2。打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
(1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
師:聽,它在干什么?(打嗝的聲音)誰來給他取個(gè)名字?
(2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。
3。害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
(1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
(2)師:害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的?他的聲音呢?
4。集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。
四、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn),用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1。師:你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞?鈴鼓呢?
2。幼兒熟悉道具。
五、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
六、給三種小雞分組,結(jié)合樂器進(jìn)行歌曲游戲。
(1)幼兒選擇自己喜歡的小雞來進(jìn)行表演。
(2)合音樂演唱并表演。
活動(dòng)中我犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤,4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚,在示范的時(shí)候沒有把握好節(jié)奏,導(dǎo)致這節(jié)活動(dòng)的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問題?;顒?dòng)目標(biāo)三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒,大部分的孩子已經(jīng)完全理解了?;顒?dòng)開始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入,從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,請(qǐng)孩子邊表演邊數(shù)數(shù)?;顒?dòng)中我將重點(diǎn)放在第二段末拍節(jié)奏上,先學(xué)三聲雞叫,然后打嗝一下,活動(dòng)中我反復(fù)的提醒,大部分孩子都能理解。在樂器演奏上,我先帶領(lǐng)孩子進(jìn)行演唱,然后在配上樂器,由于剛開始的節(jié)奏問題,在這個(gè)方面我處理的不是很好。
健康領(lǐng)域的教案分享篇七
1、認(rèn)識(shí)常見的.肉。
2、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)。
3、認(rèn)讀“肉”。
肉類圖卡、彩筆。
1、請(qǐng)幼兒說說吃肉的經(jīng)驗(yàn),例如是否喜歡吃肉,誰做的肉最好吃。
2、出示肉類圖卡多張,請(qǐng)幼兒自由挑選一張來涂色。
3、出示識(shí)字圖卡“肉”,與幼兒一起認(rèn)讀。
4、統(tǒng)計(jì)全班最喜歡吃的是哪種肉,告訴幼兒每一種肉類都有營(yíng)養(yǎng),不要偏食。
5、所有幼兒圍圈而立,把圖卡貼在胸前,留心聽老師的指令玩游戲。老師是廚師,當(dāng)說到“雞翅和香腸”,時(shí),身上貼有這兩種圖卡的幼兒便走進(jìn)圓圈內(nèi),假裝自己是雞翅和香腸,在鍋里跳動(dòng),其他幼兒扮火焰扭動(dòng)身體。
6、當(dāng)幼兒聽到老師說“煮熟”了便停止動(dòng)作,扮演食物的幼兒返回原位站立,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
總結(jié)分享:請(qǐng)幼兒把所有肉類圖卡分類,然后放在展覽區(qū)。
健康領(lǐng)域的教案分享篇八
1。初步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。
2。積極參加活動(dòng),能用相應(yīng)的身體部位做動(dòng)作。
3。懂得保護(hù)自己的身體。
歌曲《我的身體》、課件一組、機(jī)器人玩具若干。
1。音樂律動(dòng)《我的身體》,與幼兒一起做律動(dòng),激發(fā)孩子對(duì)身體的興趣。
2。出示課件:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各部位,并說出它們的名字。
3。引導(dǎo)幼兒觀察的時(shí)候,教師提醒幼兒按順序地觀察,由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。
4。討論身體各部位的作用:引導(dǎo)幼兒討論身體部位以及五官的作用,請(qǐng)幼兒找一找自己身體的各部位,并說出各部位的名稱,它能幫助我們干什么,如:腿可以幫助我們跑步。
5。創(chuàng)編兒歌并做動(dòng)作:引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌,例:“我的'小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽一聽”等。
6。(點(diǎn)擊課件)展示小動(dòng)物受傷圖片,讓幼兒說說怎么才使自己不受傷?
7。讓幼兒自由回答;
8。教師小結(jié):小手要保持干凈,養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣;跑步時(shí)要注意腳下的小石子等不被絆倒;玩耍時(shí)要注意安全,不磕著碰著等等。
9?;顒?dòng)延伸:請(qǐng)幼兒玩機(jī)器人玩具,讓機(jī)器人做出各種動(dòng)作,進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)身體各部位名稱。
健康領(lǐng)域的教案分享篇九
執(zhí)教年齡班:大班。
執(zhí)教教師:劉某某。
設(shè)計(jì)思路:根據(jù)幼兒5歲的成長(zhǎng)過程中,幼兒已熟知怎樣講究衛(wèi)生,如何洗手,但本節(jié)課主要講讓幼兒知道冠狀病毒的傳染性有多厲害。
1、結(jié)合動(dòng)畫,讓幼兒了解新型冠狀病毒的傳播。
2、教會(huì)幼兒正確洗手。
3、提高幼兒的安全意識(shí)與能力。
讓幼兒了解新型冠狀病毒的.傳播。
幼兒的安全意識(shí)與能力。
1、相關(guān)繪本故事(新型冠狀病毒的故事)洗手視頻。
2、毛巾洗手液洗臉盆。
3、洗手兒歌。
1、課題導(dǎo)入。
(1)小朋友,你們有沒有注意到這個(gè)假期有點(diǎn)長(zhǎng)呢?是為什么呢?(幼兒分別回答)。
2、播放新型冠狀病毒的故事讓幼兒了解,并且思考我們?cè)趺醋霾艜?huì)戰(zhàn)勝病毒呢?(幼)分別回答勤洗手,不出門,多吃蔬菜,堅(jiān)持午睡)。
3。(1)師提問:我們需要怎么正確洗手呢?我們—起來看動(dòng)畫中的小朋友是怎么洗手的吧。
(2)播放洗手兒歌。
生回答用洗手液,小手搓一搓,用水沖—沖,還要用干毛巾擦干凈。
(3)教師示范正確洗手步驟。
4、游戲:我會(huì)洗手。
游戲介紹:找兩位小朋友做示范,手臟了應(yīng)該怎么辦,看誰洗的干凈。
四、活動(dòng)結(jié)束:
《洗手兒歌》。
小手先沾濕,抹—抹肥皂。
搓一搓雙手,好多的泡泡。
大家—起這樣做,預(yù)防最重要。
活動(dòng)延伸:帶領(lǐng)小朋友到生活區(qū)體會(huì)洗手的樂趣,并且提示小朋友每天要保持衛(wèi)生,勤洗手。
教學(xué)反思:
教學(xué)資源:
涵蓋教案設(shè)計(jì)中涉及的故事、兒歌、游戲、歌曲等內(nèi)容,若是繪本教學(xué),具體要求如下:
《洗手兒歌》。
小手先沾濕,抹—抹肥皂。
搓一搓雙手,好多的泡泡。
健康領(lǐng)域的教案分享篇十
中班幼兒的平衡、爬行正處于發(fā)展階段,根據(jù)我班幼兒想象力豐富,喜歡玩游戲的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)用泡沫板讓幼兒邊玩邊創(chuàng)造,發(fā)展幼兒平衡、及爬行能力。
1通過玩泡沫板讓幼兒試著創(chuàng)編玩法,練習(xí)平衡及爬行能力。
2培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
錄音機(jī)泡沫板天線寶寶圖案、籃球架、大積木等大型器械。
一。聽音樂進(jìn)教室1、我們是聰明的天線寶寶,一起去玩游戲好嗎?先說個(gè)天線寶寶的兒歌吧。
2、說兒歌:
天線寶寶真能干,聰明無比智慧大。
神奇的風(fēng)車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),高高興興跳起來。(放音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)讓幼兒自由做)二、創(chuàng)編演示玩泡沫板1、我知道天線寶寶很聰明,今天看誰拿泡沫板玩得花樣最多,讓我們來試試。
2、巡回指導(dǎo)及時(shí)鼓勵(lì)勇于創(chuàng)編的幼兒。
3、啟發(fā)引導(dǎo):寶寶們看活動(dòng)室里還有很多東西,你都可以利用去。(讓幼兒繼續(xù)玩,鼓勵(lì)幼兒勇于創(chuàng)編,老師也參與創(chuàng)編。)4、快來神奇的風(fēng)車轉(zhuǎn)了,因?yàn)樘炀€寶寶都開動(dòng)了腦筋,創(chuàng)編了許多有趣的玩法,都有什么玩法呢?(總結(jié)剛才幼兒創(chuàng)編的玩法)。
5、這么多玩法你喜歡那種玩法?
6、用幼兒喜歡的玩法進(jìn)行競(jìng)賽游戲。
7、我剛聽說天線寶寶樂園的小路壞了,我們背著天線寶寶爬過去給它鋪一條路吧,路鋪好了我們從小路爬到天線寶寶樂園去吧。
三結(jié)束:寶寶們都累了,我們?nèi)バ菹⒁幌掳桑?/p>
健康領(lǐng)域的教案分享篇十一
1.知道正確乘坐汽車的方法,能判斷乘坐汽車行為對(duì)錯(cuò)。
2.被困在車?yán)飼r(shí),知道初步的自救方法。
3.具有安全乘車意識(shí),懂得保護(hù)自己,樂意與人分享自己的經(jīng)驗(yàn)。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒具有乘坐汽車的經(jīng)驗(yàn),在家長(zhǎng)的.陪同下認(rèn)識(shí)駕駛室的一些基本開關(guān)用途。
2.材料準(zhǔn)備:幼兒不安全乘車、被鎖在車?yán)锏那榫澳M視頻、幼兒乘車圖片若干、筆、紙、紙板一張。
一、以“因不安全乘車造成交通事故”導(dǎo)入,引發(fā)幼兒思考正確的乘車方法。
1.談話:幼兒乘坐汽車經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒共同回憶。
引導(dǎo)語:小朋友,你坐過汽車嗎?和誰一起坐的?感覺怎么樣呢?
2.出示不安全乘車造成的交通事故圖片若干,引發(fā)幼兒思考正確的乘車方法。
引導(dǎo)語:小朋友,你會(huì)正確乘坐汽車嗎?乘坐汽車要注意什么呢?
二、發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn):觀看不安全乘車情景視頻,發(fā)現(xiàn)不安全乘車行為。
1.觀看情景表演《乘坐汽車》,引導(dǎo)幼兒討論不安全乘車行為。
引導(dǎo)語:視頻中的小朋友哪些行為是錯(cuò)的,可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?
2.師幼分段交流視頻,了解錯(cuò)誤方式乘車可能帶來的后果。
三、判斷對(duì)錯(cuò),提升經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)語:乘坐汽車的時(shí)候我們還需要注意什么?圖片中的行為是正確還是錯(cuò)誤?
1.幼兒看乘車圖片操作記錄對(duì)錯(cuò),并說一說理由。
2.集體交流分享。
四、交流“被鎖車?yán)锪嗽趺崔k”,擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
1.觀看“被鎖車?yán)锪嗽趺崔k”情景視頻,讓幼兒知道被困在車?yán)飼r(shí)如何進(jìn)行自救。
2.師幼交流。
五、鞏固內(nèi)化:制作安全乘車宣傳海報(bào)。
1.提供紙筆,讓幼兒記錄安全乘車方法,歸納梳理經(jīng)驗(yàn)。
2.引導(dǎo)幼兒將記錄制作成宣傳海報(bào),在園內(nèi)外分享宣傳。
引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒上學(xué)放學(xué)、外出游玩等時(shí)候能夠正確乘坐汽車,安全實(shí)踐。
健康領(lǐng)域的教案分享篇十二
1、喜歡探索身體的秘密。
2、了解身上有洞的器官及其功能。
3、知道一些常見的保護(hù)眼睛、鼻子等器官的方法。
課件準(zhǔn)備:“洞洞”組圖;“身體的洞洞”圖片;“保護(hù)洞洞”組圖。
一、出示組圖聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)說一說生活中見過的洞。
——看看這是什么?
——你還知道生活中哪里有洞洞嗎?
二、組織幼兒尋找身上的洞了解身上有洞的器官及其功能。
——我們身上有洞洞嗎?它們?cè)谀睦铮?/p>
——這些洞洞有什么作用呢?
三、讓幼兒知道常見的保護(hù)耳朵鼻子等器官的方法。
—這些洞洞有這么大的作用,我們應(yīng)該怎么保護(hù)它們呢?
四、出示組圖讓幼兒判斷行為的正誤說出正確的做法。
——看看圖片上的小朋友在做什么?
——哪些行為是對(duì)的?哪些行為是錯(cuò)的?
健康領(lǐng)域的教案分享篇十三
1.學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球。
2.會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
1.每?jī)扇艘粋€(gè)球。
2.貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個(gè)。
3.歡快、活潑的音樂磁帶。
一、隨音樂《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、聽音樂《健康快樂動(dòng)起來》做熱身活動(dòng)。
播放音樂,練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作,活動(dòng)身體的各部分關(guān)節(jié),為游戲做好準(zhǔn)備。
三、兩人一組,學(xué)習(xí)滾球、接球。
(1)教師用游戲的口吻,引起幼兒玩球的興趣。
師:我們中班的小朋友都非常熱愛運(yùn)動(dòng),所以,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了皮球,一會(huì)兒,就讓我們和皮球一起運(yùn)動(dòng)起來吧。
(2)教師示意幼兒安靜,做聽聲音的樣子,引出四位動(dòng)物寶寶。
師:小朋友,老師聽到有說話的聲音,讓我來聽聽是誰?原來是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動(dòng)物球?qū)殞?,它們聽說小朋友要和球一起來運(yùn)動(dòng),所以它們也起來要和我們一起來玩了。
(3)啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)滾球、接球。
師:剛才四位動(dòng)物球?qū)殞殞?duì)老師說,它們最喜歡玩滾來滾去的.游戲了,今天,它們想和小朋友一起來玩這個(gè)游戲呢。
啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí),在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上,老師與一名幼兒示范。
(4)兩人一組,練習(xí)相互將球滾向?qū)Ψ?,教師隨時(shí)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒擴(kuò)大滾球間距。
四、游戲:接送寶寶。
(1)師:四位動(dòng)物球?qū)殞毶嫌變簣@的時(shí)間到了,小朋友們來給它們做爸爸媽媽來送它們上幼兒園吧。暗示小朋友送寶寶時(shí)動(dòng)作要輕柔準(zhǔn)確,體會(huì)媽媽愛護(hù)寶寶的情感。
(2)啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們?cè)鯓佑兄刃虻嘏抨?duì)送寶寶上“幼兒園”,并探索出送寶寶的方法。
引導(dǎo)幼兒分成四組,排成四隊(duì),間距合適。聽到口令后,幼兒雙腿分開,由排頭開始,依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒,比比哪隊(duì)動(dòng)物寶寶最先安全到達(dá)“幼兒園”。
(3)以“球?qū)殞毞艑W(xué)回家”再次玩游戲。
五、隨音樂《我愛你》帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。
健康領(lǐng)域的教案分享篇十四
1、了解自己身體有些器官是極其隱秘的,不能讓別人碰。
2、知道如何拒絕別人對(duì)自己隱私部位的觸碰。
3、增進(jìn)保護(hù)自己身體隱秘器官的意識(shí)。
1、準(zhǔn)備人體(男、女性別)的輪廓圖。
2、準(zhǔn)備玩具娃娃若干。
1、觀看各國(guó)打招呼方式的視頻,了解人們表示友好時(shí)的身體動(dòng)作。
教師啟發(fā)幼兒討論:當(dāng)別人喜歡你們的時(shí)候,經(jīng)常用什么方法來表示呢?(如拍物頭、擁抱一下等、)教師出示人體輪席圖,請(qǐng)幼兒說說,別人撫摸和擁抱的是是身體哪些部位,如頭、手、肩膀等。
2、知道身體中有些器官是極其隱秘的,不能讓別人碰。教師和幼兒討論:別人喜歡你的時(shí)候,有些器官是可以碰的,但有些器官是不可以觸碰的。教師繼續(xù)出示人體(男、女性別)輪廓圖,請(qǐng)幼兒分別說說,男孩子、女孩子身體中哪些器官是不可以碰的。教師幫助幼兒小結(jié):有些器官是我們的寶貝,除了爸爸媽媽在洗澡的時(shí)候可以碰,其他任何人都是不可以碰的。
3、增進(jìn)幼兒保護(hù)自己身體隱秘器官的意識(shí)。教師和幼兒玩游戲“請(qǐng)你不要碰”,鞏固幼兒保護(hù)隱秘器官的認(rèn)識(shí)。如讓幼兒扮演娃娃的媽媽,和娃娃說說哪些身體器官不能碰,如果別人要碰時(shí),應(yīng)該怎么辦。教師引導(dǎo)幼兒討論:如果遇到這樣的情況應(yīng)該怎么辦?(如大聲喊叫,及時(shí)告訴爸爸、媽媽、老師,迅速離開等。)
教學(xué)建議:此活動(dòng)可以結(jié)合日常生活中的`一些報(bào)道進(jìn)行隨機(jī)教育,如給幼兒讀報(bào)紙上的有關(guān)事情,讓幼兒了解事情發(fā)生的過程、知道如何保護(hù)自己身體的隱秘器官等。
活動(dòng)延伸:在娃娃家的游戲中,增加有關(guān)情節(jié),讓幼兒扮演爸爸媽媽來鞏固對(duì)自己隱秘器官的保護(hù)意識(shí)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):為幼兒提供一些人體的圖片,讓幼兒對(duì)自己的身體器官有進(jìn)步的了解。
家園共育:建議家長(zhǎng)有意識(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育,并教給幼兒一些保護(hù)自己身體的方法。
健康領(lǐng)域的教案分享篇十五
認(rèn)知目標(biāo):知道蔬菜是有營(yíng)養(yǎng)的,要多吃蔬菜。
技能目標(biāo):能說出蔬菜的基本特征,了解它們的種類。
情感態(tài)度目標(biāo):知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,并且要養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)的好習(xí)慣。
1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。
2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實(shí)物或圖片。
3、課件:《蔬菜寶寶我愛你》。
一、開始部分
1、謎語導(dǎo)入。
謎面1:像柿子,沒有蓋,又當(dāng)水果,又當(dāng)菜。(謎底:西紅柿)
謎面2:頭戴綠帽子,身穿紫袍子,小小芝麻子,裝滿一肚子。(謎底:茄子)
二、基本部分
1.組織幼兒討論蔬菜的不同種類。
教師:請(qǐng)大家想一想,紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些?
2.幼兒自由講述。(教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片)
3.教師:請(qǐng)小朋友把這些蔬菜寶寶送回家,想想能把哪幾種蔬菜送回一個(gè)家?
4.利用各種蔬菜圖片,讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進(jìn)行分類。(如把青菜、菠菜送回一個(gè)“家”,因?yàn)樗鼈兌际蔷G色;把土豆、蘿卜送回一個(gè)“家’,因?yàn)樗鼈兌际情L(zhǎng)在土里)
5.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
(1)教師:你們喜歡吃哪些蔬菜?為什么?
(2)幼兒自由講述,表達(dá)自己的想法。
(3)教師:我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。
三、結(jié)束部分
教師組織幼兒欣賞手偶表演。
胡蘿卜寶寶:我長(zhǎng)得紅紅的,身體里有豐富的維生素a,小朋友吃了我,眼睛很明亮。
大蒜寶寶:我的本領(lǐng)可真大,小朋友和我做朋友,我可以幫你殺細(xì)菌,保護(hù)你身體健康。
芹菜寶寶:我長(zhǎng)得綠綠的,身體里有各種維生素和膳食纖維,小朋友吃了,可以大便順暢。
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。
健康領(lǐng)域的教案分享篇十六
這次活動(dòng)主要讓幼兒愛清潔,講衛(wèi)生,注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生習(xí)慣,密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。了解預(yù)防感冒的基本小知識(shí),懂得身體健康的重要性,同時(shí)希望幼兒學(xué)習(xí)之后,更懂得講衛(wèi)生,愛清潔,多鍛煉身體等,讓感冒遠(yuǎn)離自己。
1、了解簡(jiǎn)單的預(yù)防感冒知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。
3、回憶感冒給自己帶來的不愉快的感受,體驗(yàn)身體健康的重要性。
1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。
2、動(dòng)聽優(yōu)美的背景音樂。
3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時(shí)候去醫(yī)院打針、吃藥的情景。
1、幼兒隨音樂欣賞童話故事《感冒的快樂小兔》。
1)孩子們,你們知道這童話故事的名字叫什么嗎?小兔生什么病了?出現(xiàn)了什么癥狀啊?
2)小青蛙、小刺猬去看他的時(shí)候,小白兔為什么不見他們。
3)朋友們用什么方法關(guān)心小兔的。
2、通過談話,歸納感冒的主要癥狀。
1)你感冒過嗎?你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀?有什么感覺?
2)感冒了你們會(huì)打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通,喉嚨干痛、頭痛等,身體非常不舒服。
3、師生共同討論感冒的原因。
1)人為什么會(huì)感冒?
2)感冒了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒談一談感冒時(shí),爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)。
3)有鼻涕怎么辦啊?(教師教幼兒正確的搽鼻涕的方法:用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔,擤鼻涕,在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)。
4)師生小結(jié):當(dāng)我們受涼或是身體的抵抗力下降時(shí),就會(huì)流鼻涕、咳嗽等,感冒時(shí)要及時(shí)看醫(yī)生,按時(shí)吃藥,多喝開水,注意休息等。
4、幼兒簡(jiǎn)單了解預(yù)防感冒的知識(shí)。
1)感冒時(shí)身體舒服嗎?我們?cè)趺搭A(yù)感冒呢?
2)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。
3)幼兒講述預(yù)防感冒的方法和措施,教師記錄在表格上。
4)師生共同小結(jié):經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒,在天氣變冷或變熱時(shí)要及時(shí)增減衣服,不要和生病人接觸,還可以多吃大蒜,喝板藍(lán)根沖劑,以增強(qiáng)抵抗力,預(yù)防感冒。
5、帶領(lǐng)幼兒到戶外游戲,鍛煉身體。
健康領(lǐng)域的教案分享篇十七
1、明白水源自于地下水和天上的雨水,經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序,才能飲用。
2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物,明白不能喝生水。
3、樂意觀察生活,觀察各種儀器,感受觀察帶來的歡樂。
1、顯微鏡若干臺(tái)。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來水廠,了解水加工、處理的過程。
(一)組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng):水從哪里來。
我們喝的水是從哪里來的?(幼兒經(jīng)過談?wù)摵?,得知水能夠從天上的雨水那里來,也能夠從江、河、湖里得來)?/p>
江河里的水、天上的水能夠直接飲用嗎?為什么?要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工、處理的過程)。
(二)教師小結(jié)。
我們飲用的水是江河里的水,自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?,水龍頭和這些水管連之后,經(jīng)過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。
(三)了解水中的物質(zhì)成分。
師:雖然這些水變干凈了,可是是否能夠直接飲用了呢?為什么?
分組請(qǐng)幼兒在顯微鏡下觀察水,明白水中有許多我們眼睛看不見的微生物,有些微生物對(duì)我們?nèi)梭w有益處,而有些微生物對(duì)我們身體是不利的。
我們要怎樣處理才能飲用這些水呢?
(四)教師小結(jié)。
自來水雖然經(jīng)過了加工處理,但里面有些微生物對(duì)我們身體是有害的所以要將自來水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物,這樣的水飲用起來就很安全了。
健康領(lǐng)域的教案分享篇十八
能感知糖的軟和硬并能用語言表達(dá)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
已感知過軟和硬的物體。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
軟硬糖若干,不透明袋子,小石頭和海棉。
一、請(qǐng)寶寶們分別摸摸這兩個(gè)袋子,然后說說自己的感覺。
師:我們來看看里面到底裝的是什么?
-鼓勵(lì)寶寶大膽說一說,并猜測(cè)布袋里裝的是什么?
--將袋里的石子和海綿拿出來給寶寶們看看和摸摸。
二、出示裝有糖果的布袋,鼓勵(lì)寶寶摸一摸,感知糖的軟硬。
--請(qǐng)寶寶摸過后猜猜袋子里裝的是什么?
師我們來看看袋子里裝的到底是什么?
三、請(qǐng)寶寶人選一塊糖果品嘗。
--師:寶寶們用手捏一捏,看看自己的糖是硬硬的還是軟軟的呢?
(鼓勵(lì)寶寶說出自己糖的軟硬)。
--師:現(xiàn)在再請(qǐng)寶寶們吃一吃自己的糖是什么味道的?
鼓勵(lì)寶寶說出糖的味道和吃在嘴巴里有什么感覺。)。
健康領(lǐng)域的教案分享篇十九
1、喜歡健康活動(dòng),體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。
2、能利用運(yùn)動(dòng)器械做全身運(yùn)動(dòng),初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)的概念。
3、學(xué)習(xí)用表格設(shè)計(jì)一周的晨間鍛煉計(jì)劃表。
1、晨間運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。
2、運(yùn)動(dòng)器械、水彩筆、黑板。
1、教師出示各種運(yùn)動(dòng)器械,引發(fā)幼兒興趣。
(1)幼兒自由選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
(3)教師小結(jié)。
2、教師幫助幼兒初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)和全身運(yùn)動(dòng)的概念。
(1)教師引導(dǎo)幼兒討論,將運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行分類。
b、教師小結(jié):利用手臂或腿和腳進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉,這兩種形式就分別叫作上肢運(yùn)動(dòng)和下肢運(yùn)動(dòng);如果我們?nèi)矶歼\(yùn)動(dòng)起來,使身體的每個(gè)部分都得到鍛煉,就叫作全身運(yùn)動(dòng)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行分類。
a、教師出示運(yùn)動(dòng)器械,請(qǐng)幼兒將運(yùn)動(dòng)器械分別與上、下肢和全身運(yùn)動(dòng)相對(duì)應(yīng)。
b、師幼共同驗(yàn)證。
c、教師小結(jié):不同的器械可以鍛煉身體的不同部位,我們大家都要積極鍛煉,身體才會(huì)棒棒。
3、師幼一起分析幼兒的'“晨間鍛煉計(jì)劃表”。
(1)教師出示計(jì)劃表范圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)教師引導(dǎo)幼兒討論計(jì)劃表(上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、上下肢運(yùn)動(dòng))。
4、教師引導(dǎo)幼兒完成自己的“晨間鍛煉計(jì)劃”。
(1)幼兒設(shè)計(jì)自己的“晨間鍛煉計(jì)劃”。
(2)教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒大膽介紹自己的鍛煉計(jì)劃,并說明理由。
活動(dòng)延伸:
在日?;顒?dòng)中按照自己的計(jì)劃進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉。
健康領(lǐng)域的教案分享篇二十
1、樂意幫助別人,體驗(yàn)幫助別人的快樂。
2、能大膽嘗試走不同的小路尋找蛋,并會(huì)按顏色分類擺放
1、小鴨頭飾每人一個(gè),自選運(yùn)動(dòng)小器械若干(小拖車、小桶、包裝袋等)
2、創(chuàng)設(shè)不同小路的場(chǎng)景(平衡木、拱形門、地墊)
3、紅、黃、藍(lán)、綠色的海洋球若干,紅、黃、藍(lán)、綠色的框子。
一、小朋友,今天我們來學(xué)學(xué)小鴨子的樣子,和小鴨子一起做游戲好不好?
幼兒頭戴頭飾,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂模仿小鴨做各種動(dòng)作。(即調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)興趣,又起到了活動(dòng)前的熱身)
二、1、教師提問:“小朋友,剛剛在做《小鴨模仿操》的時(shí)候,我們用到了身體的哪些部位?做了哪些動(dòng)作?(小鴨走、跑、跳…)
2、留出空地,教師在這頭,幼兒在那頭。提問:請(qǐng)小朋友用不同的動(dòng)作,來到老師的身邊,給老師一個(gè)大大的擁抱或是一個(gè)甜甜的吻。
3、教師:小朋友想一想,如果我們不用腳,可以怎么來到老師的身邊?(幼兒討論,比如:滾著過來、爬著過來…)請(qǐng)寶寶們來學(xué)一學(xué)。
三、1、現(xiàn)在,老師邀請(qǐng)小朋友們和我一起來做游戲,開不開心?(開心)出示教具,和孩子們一起認(rèn)識(shí)平衡木、拱形門、地墊。
小結(jié):教育孩子在日常生活中,當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候,小朋友要學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人,做一個(gè)樂于助人的好孩子。
3、師:鴨媽媽看到自己的蛋寶寶回來了,特別的開心,說謝謝所有的小朋友呢?但是,它生的蛋和別的蛋不一樣,它生的蛋有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的蛋,所以,鴨媽媽想請(qǐng)小朋友們?cè)俅螞_過阻礙幫它把紅、黃、藍(lán)、綠蛋找回來分別放在紅、黃、藍(lán)、綠得框子里。小朋友能做到嗎?(一定不要把蛋打碎了,要把蛋寶寶按不同的顏色安全的送回家)游戲繼續(xù)進(jìn)行。
總結(jié):在孩子們每玩一次游戲變換一次游戲場(chǎng)地的過程中,每一位孩子都得到了一個(gè)好的鍛煉,都能大膽嘗試走不同的小路尋找蛋,培養(yǎng)了他們的勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
在本次活動(dòng)中,我們?cè)O(shè)置了不同的障礙活動(dòng)路線,游戲中讓幼兒和小伙伴商量之后根據(jù)自己的能力選擇適合自己的路線;培養(yǎng)了孩子的互相合作、互相幫助的精神。同時(shí),隨著幼兒能力的提高,幼兒對(duì)于紅黃藍(lán)綠四種基本顏色已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),在顏色分類擺放活動(dòng)中,一方面鞏固了幼兒對(duì)于顏色的識(shí)記,另一方面也使游戲更有趣。
在整個(gè)活動(dòng)的過程中,每一位孩子都得到了一個(gè)好的鍛煉,都能大膽嘗試走不同的小路尋找蛋,培養(yǎng)了他們的勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)。
健康領(lǐng)域的教案分享篇二十一
新《綱要》中指出:“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的,要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性?!庇捎诂F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,在家中是小皇帝,非常受寵,所以當(dāng)遇到不開心的事時(shí),就會(huì)亂發(fā)脾氣,不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情,也不會(huì)照顧他人的情緒,更不懂得如何讓自己快樂,并帶給他人快樂。因此,我設(shè)計(jì)了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動(dòng):《喜歡幽默》。本次活動(dòng)以幼兒為主題,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說等積極應(yīng)答的條件,從而使幼兒知道幽默能給人帶來快樂。形成幽默、樂觀、開朗的健康心理,從而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)要點(diǎn)里指出身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的,要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性。根據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn),結(jié)合大班幼兒發(fā)展特點(diǎn)(觀察能力增強(qiáng),交流欲望增加)和幼兒實(shí)際情況。預(yù)設(shè)了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)積極參與收集和匯報(bào)身邊發(fā)生的笑話。
2、知道幽默能給人們帶來歡樂,喜歡與有幽默感的朋友相處。
3、養(yǎng)成幼兒幽默、樂觀、開朗的健康心理。
為了順利完成以上的教學(xué)目標(biāo),在活動(dòng)準(zhǔn)備方面特作如下安排:
1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:邀請(qǐng)家長(zhǎng)課前給幼兒講一些生動(dòng)有趣的幽默故事,同時(shí)注意收集一些搞笑圖片。(可上網(wǎng)搜索)。
2、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備故事材料及幽默視頻,幼兒準(zhǔn)備彩紙、彩筆等用品。故事材料有:《豬大媽請(qǐng)客》《小和尚上樓》兩個(gè)主故事和部分次故事。視頻材料有:《幽默蘿卜——滑倒》情境材料有:《豬大媽請(qǐng)客》和《小和尚上樓》的情境圖片。
以具體的現(xiàn)象的實(shí)物為主,而幽默本身是一個(gè)抽象的名詞,讓幼兒明白幽默,并理解幽默的好處,顯然非易事。所以我根據(jù)這一情況,采用了直觀教學(xué)法和講述法,把這一抽象的事物進(jìn)行直觀化、明晰化。從而培養(yǎng)幼兒幽默的好性格。
1、直觀教學(xué)法:運(yùn)用直觀、形象的圖片讓幼兒大膽嘗試說說生活中經(jīng)??吹交蚵牭降男υ?,引出主題。
2、講述法:通過生動(dòng)、形象地講述,能激發(fā)幼兒的情感共識(shí),引導(dǎo)幼兒感受并理解故事的內(nèi)容,幫助幼兒體會(huì)幽默能給人們帶來快樂。并能較好地集中幼兒的注意力,為提高教學(xué)效果和突破重難點(diǎn)做準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn):關(guān)注笑過后的思考。體會(huì)幽默能給人們帶來快樂。
幼兒親身體驗(yàn),并結(jié)合生動(dòng)有趣的視頻,遵守由淺入深、由易到難的教學(xué)原則,把幼兒帶入和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓幼兒的身心健康得到提高,讓幼兒體驗(yàn)幽默帶給朋友的好印象,并豐富幼兒的人際關(guān)系。
本次活動(dòng)總體設(shè)計(jì)思路:以《綱要》為指導(dǎo),借鑒建構(gòu)主義,理論和多元智能理論并用的思想。從“自述笑話”的說——“幽默視頻”的看——“幽默故事”的想——“幼兒討論”的思——“教師總結(jié)”的用,五大塊,由淺入深,由表及里。從感知到體驗(yàn),再到總結(jié)使用,從而建立有機(jī)的聯(lián)系。讓幼兒在互動(dòng)式,開放式,探究式的教育活動(dòng)中自主、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。從中發(fā)展幼兒的感知力,想象力。各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)如下:
1、談話導(dǎo)入出示一幅幅搞笑的圖片,讓幼兒說說生活中經(jīng)??吹交蚵牭降男υ挘ㄒ呀?jīng)和孩子們的父母親溝通,要求課前給孩子講一些幽默故事)。意在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,吸引幼兒的注意力,幼兒也能在師生交流的過程中將自己所聽所想的表達(dá)出來。
2、出示幽默視頻,感受幽默樂趣。結(jié)合課件中的幽默視頻讓幼兒將視頻中的一段段精彩片段,組合成自己的情感體驗(yàn),便于幼兒學(xué)習(xí)和理解幽默。并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)節(jié)課堂氣氛。
3、講幽默故事,升華課堂。講故事的目的是讓幼兒發(fā)揮想象,聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒深入體會(huì)幽默。并再次推動(dòng)課堂氣氛,使之達(dá)到高潮。在教學(xué)時(shí)教師先出示《豬大媽請(qǐng)客》《小和尚上樓》的情境圖片,讓幼兒帶著好奇心進(jìn)入老師的故事內(nèi)容。使故事和圖片情境有機(jī)結(jié)合,再次激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)。
4、教師設(shè)疑,幼兒討論。設(shè)疑的教學(xué)目標(biāo):要達(dá)到笑話與反思的結(jié)合。讓幼兒明白幽默的含義,幽默的作用。并理解嘲笑不是幽默。問題設(shè)計(jì)如下:
1、組織幼兒聽另外幾則幽默故事,并討論這幾則故事的共同點(diǎn)。
2、組織幼兒觀看幾段相聲、小品,再次幫助幼兒理解幽默。
3、有意識(shí)讓學(xué)生家長(zhǎng)參與培養(yǎng)幼兒的幽默感。
這堂健康課是為了讓孩子形成幽默、樂觀、開朗的健康心理并喜歡上幽默。好像是我笑點(diǎn)低了,首先我講了《豬大媽請(qǐng)客》的幽默故事,講完后就我自己在那笑了孩子們很莫名地瞧了瞧我,好像感覺我莫名其妙,講完故事怎么突然笑了。我趕緊提問幫助他們分析故事里幽默的趣味點(diǎn)。
如:豬大媽準(zhǔn)備哪些食物招呼客人?豬大媽逢人便得意地說什么?有哪些小動(dòng)物到豬大媽家做客?小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊夹Φ们把龊蠛??讓幼兒明白豬大媽要請(qǐng)客本來很得意她她要請(qǐng)小動(dòng)物到家吃,結(jié)果小動(dòng)物門翻開鍋一看,食物全是生的。待孩子們了解后才發(fā)出笑聲,使我下個(gè)故事才開展了下去。第二個(gè)故事是《小和尚上樓》,講完后有些理解能力較強(qiáng)的幼兒就立馬反應(yīng)過來發(fā)出了笑聲。
利用這笑聲我提問道:小朋友們覺得這兩個(gè)故事和我們平常講的故事有什么不同呢?“好笑”。孩子們的回答就是這個(gè)簡(jiǎn)單的兩個(gè)字,我告訴了孩子們這叫幽默故事,它在我們心情不好的時(shí)候可以帶給我們快樂。
最后我請(qǐng)幼兒講講說說自己聽過看過的幽默小故事,我們班一位女孩子聲音總很小聲,在集體面前總是很靦腆,她竟然舉手要來講幽默小故事,我便趕緊讓這位小女生起來講述。她的聲音比以前響亮了,膽量變大了,她的故事也讓孩子們笑出來了。
放學(xué)后我告知她的母親說今天能大膽、響亮地說出自己的語言了,她媽媽很開心,也撫摸著她的頭發(fā)輕聲說道:我家寶貝很棒,有進(jìn)步,媽媽很滿意。那位小女生露出了滿滿幸福的表情。
好像在對(duì)媽媽老師說:我會(huì)繼續(xù)努力加油的,我會(huì)成為老師媽媽的棒寶寶的。讓孩子喜歡上幽默,形成幽默、樂觀、開朗的健康心理,讓陽光永住他心,讓我們的寶寶們都像陽光小天使一樣成長(zhǎng)著。
健康領(lǐng)域的教案分享篇二十二
1、掌握基本的衛(wèi)生常識(shí)。
2、知道講究衛(wèi)生對(duì)我們健康的重要性。
3、養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
講究衛(wèi)生和不講究衛(wèi)生的圖片若干。
講故事“小豬變干凈了”。
你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?
飯前便會(huì)洗手,正確擦臉,堅(jiān)持早晚刷牙有利于人體健康。
看圖判斷對(duì)錯(cuò),并將正確的畫面圖上自己喜歡的顏色?;顒?dòng)延伸:
1、老師和兒童自編“講究衛(wèi)生”的手冊(cè)張貼出來,供大家觀看。
2、家長(zhǎng)配合幼兒園教育,在日常生活中注意兒童良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
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