學(xué)生教育中的教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)（精選22篇）

在總結(jié)過(guò)程中，我們可以評(píng)估自己所取得的成就和遇到的困難，進(jìn)而為未來(lái)制定更好的計(jì)劃。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們要注意用詞準(zhǔn)確，避免含糊不清或使用模糊的形容詞。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)生教育中的教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)篇一

xx整理的內(nèi)容吧!

“生香的季節(jié)，那些殘枝斷葉更是比比皆是。剛好我教學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《呵護(hù)生命》一課，我把握了教材的思想內(nèi)容后，把學(xué)生們帶到花壇里，讓學(xué)生感受這些生命給人類(lèi)帶來(lái)的美的享受，讓學(xué)生們坐在樹(shù)下，依著花叢，一起討論怎么樣保護(hù)他們呢？后來(lái)，聰明的孩子們想出了一個(gè)班管理一棵自己喜歡的樹(shù)，再后來(lái)我們想出了更人性化的名字“領(lǐng)養(yǎng)小樹(shù)”。這一活動(dòng)經(jīng)過(guò)孩子們用書(shū)面材料的形式報(bào)交到大隊(duì)部后立刻得到了響應(yīng)，今天，您再踏進(jìn)實(shí)時(shí)就會(huì)看到我們的孩子們精心設(shè)計(jì)的樹(shù)木領(lǐng)養(yǎng)牌了。就這樣，我的課落實(shí)了，孩子們也真正地用行動(dòng)去呵護(hù)了身邊的小生命，這些企是課堂中枯燥的講解所能達(dá)到的？最后，合理整合，高效教育。一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)了我們這套教材的很多課可以有機(jī)地整合在一個(gè)生活情境里進(jìn)行教育。今年六月上旬，我和我們班的同學(xué)參加了由學(xué)校大隊(duì)部組織了一次“走進(jìn)無(wú)聲世界”的活動(dòng)。當(dāng)孩子們看到本是一群看在他們眼是殘疾人的同齡孩子表演得非常出色時(shí)，他們的折服了。有的甚至發(fā)出感嘆“他們真了不起！”“原來(lái)殘疾人也可以比我們正常人更了不起！”當(dāng)孩子們看到這些聾啞的兒童們?yōu)榱嘶貓?bào)社會(huì)對(duì)他們的愛(ài)而去社區(qū)里服務(wù)的宣傳展板時(shí)，他們一個(gè)個(gè)沉默著，我知道他們也在想自己是該學(xué)習(xí)這些同齡人小伙伴的時(shí)候了。于是我突然想到了《生命教育》四年級(jí)上冊(cè)第福的生活》和沈旎老師主編的六年級(jí)上冊(cè)第有一個(gè)》這兩課的整合了。

4課《幸。

4課《“我”只。

《幸福的生活》無(wú)非是讓學(xué)生從小懂得我們是有他人的關(guān)愛(ài)中長(zhǎng)大的，我們也要學(xué)會(huì)給予他人的愛(ài)；《“我”只有一個(gè)》是為以讓學(xué)生明白我們地球上的每一個(gè)人都有他存在的價(jià)值，要從小學(xué)會(huì)欣賞自己、悅納自我。這兩個(gè)方面的道理我們從小就知道，可是有過(guò)這方面心靈上震撼的經(jīng)歷的孩子恐怕就不多了。因此我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)更一些像“走進(jìn)無(wú)聲世界”能鮮活地教育孩子們的活動(dòng)，就可以把更多的課有機(jī)的整合了，可以大大地提高我們的教學(xué)效率和效果。

學(xué)生教育中的教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)篇二

依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，是黨的十六大確立的治國(guó)基本方略，是我國(guó)憲法的基本原則。法制宣傳教育是實(shí)施依法治國(guó)、推進(jìn)依法治校的根本所在，是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。我校是一個(gè)有著1500余名在校青少年學(xué)生的大校。近年來(lái)，在各級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們認(rèn)真貫徹上級(jí)有關(guān)部門(mén)下發(fā)的關(guān)于加強(qiáng)青少年法制教育的通知精神，進(jìn)一步建立健全校內(nèi)外結(jié)合的法制教育體系，大力開(kāi)展適合青少年學(xué)生特點(diǎn)的法制教育活動(dòng)，有效地促進(jìn)了依法治校工作的落實(shí)，全校學(xué)生違法犯罪率為零，受到了有關(guān)部門(mén)的表彰：年度陳家灣地區(qū)普法先進(jìn)單位和綜合治理先進(jìn)單位。回顧近年來(lái)的工作，在加強(qiáng)青少年法制教育方面，我們的主要做法是：

一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

開(kāi)展青少年法制教育，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。為使青少年普法工作擺上應(yīng)有的位置，我們著重抓了三個(gè)“到位”。

一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)，抓認(rèn)識(shí)到位。針對(duì)有些同志認(rèn)為法制教育與學(xué)校正常的教育活動(dòng)相比，并不是硬性任務(wù)，甚至認(rèn)為可有可無(wú)等的情況，我們組織各處室行政干部認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平關(guān)于法制教育要從青少年抓起的有關(guān)指示，學(xué)習(xí)黨的十六大依法治國(guó)方略，引導(dǎo)大家深刻認(rèn)識(shí)到抓好青少年法制教育是國(guó)家民主法制建設(shè)的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，是實(shí)現(xiàn)依法治校的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。

二是健全組織，抓責(zé)任到位。為了使青少年法制教育工作真正落實(shí)到位，我們成立了“預(yù)防未成年人犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自?huà)鞄?，并且聘?qǐng)了法制副校長(zhǎng)和學(xué)校常年法律顧問(wèn)，建立了以校長(zhǎng)室為龍頭，德育處、教導(dǎo)處為主體，班主任、思品教師為骨干，以團(tuán)隊(duì)組織為依托，以學(xué)科教師為單元的學(xué)法、普法工作隊(duì)伍，學(xué)校還把青少年法制教育納入學(xué)校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，實(shí)行目標(biāo)管理，并列入社會(huì)治安綜合管理的工作內(nèi)容，明確責(zé)任，落實(shí)到人，從而在全校形成了縱向到底、橫向到邊的組織網(wǎng)絡(luò)，保證了青少年法制教育工作落實(shí)到位。二、規(guī)范管理，穩(wěn)步推進(jìn)。

首先，明確。

教學(xué)。

內(nèi)容，有一系列教材。我們針對(duì)青少年易發(fā)違法犯罪問(wèn)題，結(jié)合學(xué)校德育工作實(shí)際，組織了全國(guó)小學(xué)生《青少年法制教育讀本》、《我是五好小公民》小學(xué)生讀本、我是五好小公民《珍惜生命，健康成長(zhǎng)》讀本、編印了適合我校學(xué)生沿湖路小學(xué)《學(xué)生必讀》，邀請(qǐng)法制教育副校長(zhǎng)陳斌同志和校外法制教育輔導(dǎo)員市司法局法制教育科的談靜同志來(lái)學(xué)校向?qū)W生輪流作法制教育報(bào)告。班主任利用班隊(duì)會(huì)等時(shí)間向?qū)W生宣講、組織學(xué)生開(kāi)展一系列法制教育活動(dòng)。

其次，明確工作目標(biāo)，有一個(gè)量質(zhì)化目標(biāo)。在抓青少年法制教育過(guò)程中，近幾年，我們總結(jié)提出了“143”工作目標(biāo)，即：抓住一個(gè)主渠道，“以課堂教學(xué)活動(dòng)為法制教育的主渠道?！眻?jiān)持四個(gè)有，“教學(xué)有大綱，學(xué)習(xí)有教材，任課有教師，課時(shí)有保障；”做到三個(gè)性，“現(xiàn)實(shí)性、多樣性、滲透性”。努力使法制教育貼近生活，密切聯(lián)系師生思想實(shí)際，使學(xué)法、用法成為師生內(nèi)在的迫切要求和自覺(jué)行動(dòng)。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自覺(jué)遵紀(jì)守法、敢于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)和違法犯罪率為零的量質(zhì)化目標(biāo)。

第三，明確管理規(guī)程，有一套規(guī)章制度。為了將青少年法制教育工作落到實(shí)處，每年初學(xué)校召開(kāi)了依法治校暨“四五”普法領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員會(huì)議，會(huì)上，對(duì)前一階段的“四五”普法工作情況進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，又對(duì)照西塞山區(qū)“四五”普法依法治理工作考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校依法治校工作進(jìn)行了逐一對(duì)照、檢查、落實(shí)，要求做到各項(xiàng)內(nèi)容達(dá)標(biāo)，每年對(duì)“四五”普法工作做了部署與要求。討論并制定了年度社會(huì)治安綜合治理工作的工作計(jì)劃、“四五”普法工作計(jì)劃與依法治校工作計(jì)劃。制定了普法工作獎(jiǎng)懲制度，建立了學(xué)校學(xué)生管理規(guī)范制度，制訂和完善了學(xué)?！兜掠謨?cè)》、《班主任手冊(cè)》、《學(xué)生手冊(cè)》、《五好小公民評(píng)價(jià)手冊(cè)》等規(guī)章制度，進(jìn)一步明確了學(xué)生管理規(guī)程，使青少年法制教育工作“有章可循”。

三、

措施具體，工作到位。

做一個(gè)遵紀(jì)守法的小公民》的法制報(bào)告，許多學(xué)生聽(tīng)了報(bào)告后寫(xiě)了深刻的體會(huì)；在驚聞湖南衡陽(yáng)“11.3”火災(zāi)的消息后，為了深化學(xué)生的消防安全意識(shí)，我們與西塞山區(qū)公安分局消防科聯(lián)合舉辦了“11.9”消防知識(shí)書(shū)法比賽，有20人分獲一、二、三等獎(jiǎng)。12月4日全國(guó)法制教育宣傳日我們又請(qǐng)了學(xué)校法制宣傳員——陳家灣派出所的阮永生警官為學(xué)生上了一堂生動(dòng)的法制教育課。我們還利用升旗儀式國(guó)旗下講話(huà)和校報(bào)，利用晨會(huì)課，班隊(duì)會(huì)課有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)安全、法制、行為規(guī)范、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育，德育處、大隊(duì)部組織學(xué)生干部實(shí)行民主管理，建立了紅領(lǐng)巾衛(wèi)生、安全監(jiān)督崗，達(dá)到自我管理、自我防護(hù)、自我約束、自我教育的功效。通過(guò)工作的不斷深入開(kāi)展，學(xué)生的安全意識(shí)和法制意識(shí)以及衛(wèi)生行為自我約束意識(shí)提高了，學(xué)校無(wú)重大安全事故發(fā)生，師生的違法犯罪率為零。特別是在“非典”的非常時(shí)期，我們根據(jù)“防非”工作的有關(guān)精神，把這項(xiàng)工作作為一項(xiàng)政治任務(wù)去完成，視為依法治理的專(zhuān)項(xiàng)工作去對(duì)待，作為綜合治理的一項(xiàng)專(zhuān)題任務(wù)去落實(shí)，中層以上領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)，天天晨檢，日日排查，即防即治不留隱患，保證了師生的安全，保持了學(xué)校的穩(wěn)定。

四、科學(xué)施教，注重實(shí)效。

我校青少年法制教育工作在多年的工作實(shí)踐中，我們堅(jiān)持抓好四個(gè)結(jié)合，取得較好效果。

1、堅(jiān)持理性教育和感性教育相結(jié)合。

由于青少年正處于世界觀和人生觀的形成時(shí)期，其理性思維能力比較弱，我們注意借助于形象思維的方法，通過(guò)舉辦文藝演出、征文演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭、小記者招待會(huì)等青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育活動(dòng)，來(lái)提高法律知識(shí)水平,強(qiáng)化法制觀念。通過(guò)組織撰寫(xiě)讀后感和編輯《法制小報(bào)》，定期召開(kāi)校會(huì)、主題班會(huì)，舉行升國(guó)旗儀式和重大節(jié)日慶祝及重要法規(guī)頒布周年紀(jì)念活動(dòng)，聘請(qǐng)校外法制教育輔導(dǎo)員來(lái)校做報(bào)告，參觀法制教育圖片展覽，這些生動(dòng)、直觀、形象的活動(dòng)形式，使他們?cè)诓蛔圆挥X(jué)中接受法律潛移默化的熏陶。

在青少年普法教育中，我們堅(jiān)持做到學(xué)校與司法、行政執(zhí)法部門(mén)密切配合，同唱一臺(tái)戲，切實(shí)開(kāi)展青少年的法制教育工作。一是學(xué)校主動(dòng)邀請(qǐng)司法干部到學(xué)校舉行法制講座；二是爭(zhēng)取執(zhí)法機(jī)關(guān)的配合，對(duì)侵犯學(xué)校利益、擾亂學(xué)校正常教學(xué)秩序的人和事進(jìn)行及時(shí)查處；三是爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣蚓游瘯?huì)干部的支持，向群眾廣泛宣傳法律，尤其是注重宣傳《義務(wù)教育法》，保證適齡兒童的學(xué)習(xí)權(quán)利，防止在校生流失；四是向社會(huì)廣泛宣傳教育法規(guī)，宣傳人民教育人民辦、辦好教育為人民的辦學(xué)宗旨，激發(fā)人民群眾的辦學(xué)熱情，爭(zhēng)取人民群眾對(duì)教育的更大支持。

3、堅(jiān)持法律啟蒙與行為教育相結(jié)合。

4、堅(jiān)持按章管理與依法治校相結(jié)合。

首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師帶頭學(xué)法、用法，成為學(xué)生的典范，要求學(xué)生做到的，老師首先必須做到。其次，要求學(xué)校必須嚴(yán)格遵守各項(xiàng)教育法規(guī)，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度和違紀(jì)違法責(zé)任追究制度，嚴(yán)格依法按章辦事，尤其是廣大人民群眾關(guān)心的收費(fèi)熱點(diǎn)問(wèn)題，各學(xué)校能?chē)?yán)格使用國(guó)家規(guī)定的票據(jù)和按照物價(jià)部門(mén)核定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，增加透明度，自覺(jué)自覺(jué)接受監(jiān)督；再次，把依法治校作為學(xué)校常規(guī)管理的重點(diǎn)和突破口，及時(shí)把學(xué)生不良行為和違法行為消滅在萌芽狀態(tài)。堅(jiān)持在處理違紀(jì)違法事件上，保證規(guī)章制度的嚴(yán)肅性和執(zhí)行制度的規(guī)范性。依法教育，按章論處，有錯(cuò)必糾，不徇私情。不夸大縮小或捏造事實(shí)，不帶感情色彩，不主觀臆斷，重在教育轉(zhuǎn)化。努力把學(xué)生培養(yǎng)成為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才。

五、“四位一體”，教育互動(dòng)。

為了使學(xué)生不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制都能受到良好的教育，我們學(xué)校的德育工作開(kāi)啟了由學(xué)校、社區(qū)、家庭、群團(tuán)組成的“四位一體”互動(dòng)教育模式，自從去年三月啟動(dòng)儀式以后，我們先后圍繞學(xué)生爭(zhēng)做“五好小公民”活動(dòng)開(kāi)展了一系列的活動(dòng)：暑假剛開(kāi)始，我們聯(lián)席了各個(gè)社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)，共同探討學(xué)生的社區(qū)教育問(wèn)題，并為學(xué)生的假期活動(dòng)出謀劃策。在十五冶社區(qū)，我們組建了社區(qū)圖書(shū)室，共有圖書(shū)三千多冊(cè)。在室外高溫41℃的酷暑炎天，十五冶社區(qū)關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)我校年邁六十多歲的關(guān)工委主任殷智敏同志為社區(qū)學(xué)生和家長(zhǎng)們作“爭(zhēng)做五好小公民”的報(bào)告，報(bào)告把怎樣才能做好“家庭小幫手”、“社區(qū)小衛(wèi)士”、“文明小標(biāo)兵”、“合作小伙伴”、“創(chuàng)新小主人”講得絲絲入扣，形象生動(dòng)，使在場(chǎng)的所有聽(tīng)眾受益匪淺。該社區(qū)十分重視孩子的成長(zhǎng)教育，今年暑假為學(xué)生開(kāi)展了8次活動(dòng)，評(píng)出了30多個(gè)優(yōu)秀小公民。

我們?cè)凇八奈灰惑w”互動(dòng)教育中，十分重視家庭教育的作用，自去年六月份我們成立了家長(zhǎng)學(xué)校以來(lái)，先后上了三次大課和若干次小課，區(qū)教育局袁輝局長(zhǎng)聲情并茂的講話(huà)和姚校長(zhǎng)《學(xué)習(xí)，永恒的主題》激情揚(yáng)溢，豐富多采；年過(guò)七旬的原市教委主任陳澤民同志津津樂(lè)道、繪聲繪色的《家教如歌》的精彩報(bào)告，贏得全體家長(zhǎng)學(xué)員的陣陣掌聲，課后所有的家長(zhǎng)對(duì)今后如何“圍著孩子轉(zhuǎn)”、怎樣去引導(dǎo)和教育孩子均有極大的收獲，有500多名學(xué)員寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得體會(huì)，我們還評(píng)出了39名優(yōu)秀學(xué)員。由于我們對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作加強(qiáng)了探討，家長(zhǎng)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)上了“湖北青年報(bào)”，“四位一體”的互動(dòng)教育模式得到了省市區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的好評(píng)。

六、網(wǎng)上普法，初顯特色。

在日新月異的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)已進(jìn)入了人們的生活。我們學(xué)校緊緊跟隨時(shí)代發(fā)展的潮流，以信息技術(shù)為龍頭，圍繞“以教育的信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)沿湖路小學(xué)快速發(fā)展”，各項(xiàng)工作借助學(xué)校網(wǎng)頁(yè)、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流，使信息快速傳遞到每一個(gè)老師、每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)家長(zhǎng)心中，所以我們把《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)教育法》、《小學(xué)生守則》、《家長(zhǎng)教育行為規(guī)范》等上傳到學(xué)校網(wǎng)站中，便于學(xué)習(xí)查找。我們還及時(shí)在網(wǎng)上發(fā)布相關(guān)信息，使全體師生了解學(xué)校的工作情況，如一年來(lái)在網(wǎng)上發(fā)布的有關(guān)“四五”普法依法治校的信息達(dá)20多條中，顯現(xiàn)出我校普法乃至各項(xiàng)工作的特色。

學(xué)生教育中的教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)篇三

大學(xué)生健康教育中心在學(xué)院黨委及學(xué)生工作處的領(lǐng)導(dǎo)下，以2012年大學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃為工作指南，以解決學(xué)生實(shí)際心理問(wèn)題，提升教育專(zhuān)業(yè)化水平為工作目標(biāo)，本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，開(kāi)拓創(chuàng)新，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，進(jìn)一步推動(dòng)了我院心理健康教育工作的發(fā)展，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、積極開(kāi)展心理健康知識(shí)宣傳工作，增強(qiáng)學(xué)生心理健康意識(shí)。

出版發(fā)行《若水心靈》2012第1,2期;完善大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，及時(shí)更新學(xué)院網(wǎng)站心理學(xué)方面的知識(shí);安排布置各班級(jí)組織開(kāi)展心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng);利用展板等開(kāi)展心理健康教育宣傳工作。

二、扎實(shí)做好日常心理咨詢(xún)及值班工作。

心理健康教育中心為了更好做好咨詢(xún)工作，方便學(xué)生咨詢(xún)，采用了形式多樣的咨詢(xún)方式，如個(gè)別咨詢(xún)、電話(huà)咨詢(xún)、網(wǎng)上咨詢(xún)，書(shū)信咨詢(xún)等，周一至周日安排了具體的咨詢(xún)時(shí)間，并加大了晚間值班力度，安排心理健康部成員周一至周日晚18：:45—21:15都有專(zhuān)人值班，力求做到及時(shí)、快速地為學(xué)生“排憂(yōu)解難”。

三、

1、年度伊始，下發(fā)了加強(qiáng)心理委員工作的通知，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“周匯報(bào)、月排查”

執(zhí)行要求，進(jìn)一步加強(qiáng)了周匯報(bào)簽到制度、周寢室長(zhǎng)會(huì)議制度。加強(qiáng)了對(duì)全院學(xué)生的心理健康狀況的動(dòng)態(tài)管理和干預(yù)，有效避免了危機(jī)事件的出現(xiàn)。

2、大一新生心理普查。在11月上旬至12月初，我們利用一個(gè)多月的時(shí)間對(duì)2012級(jí)新生進(jìn)行了“epqa”和“scl—90”測(cè)試。有效施測(cè)1756人，達(dá)99.5%以上，初步篩查檢出人數(shù)296人，所占比重14.57%，根據(jù)數(shù)據(jù)分析，約談學(xué)生76人，自愿要求訪(fǎng)談的學(xué)生4人，疑似心理疾病11人，需要咨詢(xún)輔導(dǎo)15人，重點(diǎn)關(guān)注43人，全部建檔。

在湖南省高校大學(xué)生心理健康教育研究會(huì)的安排指導(dǎo)下，本屆5.25心理健康節(jié)將以“我愛(ài)我心理和諧幸福人生”為主題，開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，其中包括心理健康教育宣傳周啟動(dòng)儀式、心理危機(jī)排查、心理素質(zhì)拓展、心理格言征集、心理健康進(jìn)寢室、“我愛(ài)我心理和諧幸福人生”簽名倡議等11項(xiàng)活動(dòng)。

五、做好合格心理咨詢(xún)室的建設(shè)和驗(yàn)收工作。

我院于2011年7月獲省教育廳合格心理咨詢(xún)室建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)，大學(xué)生心理健康教育中心經(jīng)過(guò)積極努力爭(zhēng)取，獲得了院黨委及行政的大力支持，6月份解決了資金短缺問(wèn)題，11月份解決了建設(shè)場(chǎng)地問(wèn)題。目前已完成了材料購(gòu)置、心理咨詢(xún)工作材料的準(zhǔn)備工作，裝修將于2013年1月初全部完成。

九月份，學(xué)生工作處邀請(qǐng)學(xué)院副院長(zhǎng)周時(shí)梁教授對(duì)新生進(jìn)行了心理健康教育講座，取得良好的成效。

今年的4月份和10月份，為了提高大學(xué)生心理健康部成員，各系、部心理委員及輔導(dǎo)員心理健康知識(shí)水平、提高對(duì)大學(xué)生心理健康狀況的區(qū)分能力、心理危機(jī)應(yīng)對(duì)能力和心理健康的指導(dǎo)能力以及為了保證心理普查過(guò)程中心理測(cè)量的順利進(jìn)行，我們對(duì)上期人員舉辦了“大學(xué)生心理健康知識(shí)技能”“心理測(cè)驗(yàn)操作技能”等的多期培訓(xùn)。

心理健康教育中心本年度組織院系兩級(jí)心理健康部成員、各班級(jí)心理委員、各年級(jí)部分學(xué)生開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)、心理拓展、心理健康知識(shí)大賽、心理話(huà)劇等活動(dòng);要求各班級(jí)每學(xué)期至少組織兩次以上的主題班會(huì);安排院系兩級(jí)心理健康部成員進(jìn)寢室進(jìn)行心靈走訪(fǎng)，并在每個(gè)寢室里張貼了以心理咨詢(xún)中心簡(jiǎn)介、心理健康部簡(jiǎn)介、心理咨詢(xún)范圍、安排、聯(lián)系方式等為內(nèi)容的宣傳貼。

八、積極完成上級(jí)主管部門(mén)布置的工作。

積極完成了教育工委布置的心理咨詢(xún)案例征集的上報(bào)工作;心理危機(jī)干預(yù)情況的上報(bào)工作;大學(xué)生心理健康教育研究會(huì)的5.25活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié);心理健康主題教育開(kāi)展一覽表的上報(bào)工作;心理普查情況的上報(bào)工作等。

學(xué)生教育中的教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)篇四

為落實(shí)我校20xx級(jí)教育實(shí)習(xí)方案，按照《文學(xué)院20xx級(jí)教育實(shí)習(xí)計(jì)劃》的要求，我以哈師大附中實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的身份組織進(jìn)行了師大附中實(shí)習(xí)隊(duì)的教育實(shí)習(xí)工作。按照學(xué)院指示，我于今年7月與師大附中劉新生主任取得聯(lián)系，了解實(shí)習(xí)相關(guān)事宜，并組織實(shí)習(xí)隊(duì)召開(kāi)會(huì)議，安排實(shí)習(xí)工作與生活事宜。9月1日，我?guī)ьI(lǐng)實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)入實(shí)習(xí)單位開(kāi)始實(shí)習(xí)工作。在劉新生主任和語(yǔ)文組譚偉老師的安排下，實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)員被分配指導(dǎo)教師、備課教室和辦理飯卡，正式進(jìn)入實(shí)習(xí)工作中。在附中的一個(gè)月實(shí)習(xí)中，實(shí)習(xí)隊(duì)能夠認(rèn)真聽(tīng)課備課，順利通過(guò)試講，完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)，配合班主任工作，學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)方法和班主任工作方法，進(jìn)行教育調(diào)查，了解教學(xué)改革情況，利用藝術(shù)節(jié)和共和國(guó)六十華誕之機(jī)，積極組織班團(tuán)會(huì)，深入學(xué)生群體。不僅能夠把所學(xué)的理論知識(shí)利用到教育教學(xué)當(dāng)中，還能夠根據(jù)不同班級(jí)特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，在班主任工作方面，也學(xué)到一些基本的經(jīng)驗(yàn)，能夠在附中各系實(shí)習(xí)隊(duì)中脫穎而出，圓滿(mǎn)完成教育實(shí)習(xí)任務(wù)。

在實(shí)習(xí)中，我主要做了以下工作：

一、實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。哈師大附中實(shí)習(xí)隊(duì)是我系精心選拔出的九名同學(xué)組成的隊(duì)伍，能夠被學(xué)院分到附中實(shí)習(xí)是每一個(gè)隊(duì)員的光榮，這也更加要求我們一定要態(tài)度端正，踏實(shí)努力，認(rèn)認(rèn)真真地完成實(shí)習(xí)工作，在附中樹(shù)立文學(xué)院，乃至哈師大的良好形象。為此，我編排了《哈師大附中實(shí)習(xí)隊(duì)資料》，《資料》里包括實(shí)習(xí)生自然情況、擔(dān)任職務(wù)、組織活動(dòng)和獲獎(jiǎng)情況，附中劉主任收到后高興地說(shuō)“這還是第一次收到如此正式的實(shí)習(xí)生材料，為附中了解實(shí)習(xí)生提供了重要參考?！辟Y料也得到了和老師和王老師的肯定，現(xiàn)已在教法教研室備份。在與附中劉主任取得聯(lián)系之后，我們馬上召開(kāi)實(shí)習(xí)籌備會(huì)議，在王金香老師和和艷民老師的指導(dǎo)下，我們要求每個(gè)隊(duì)員利用暑假的時(shí)間認(rèn)真把高一一冊(cè)前兩單元的教案準(zhǔn)備好，同時(shí)，利用最短的時(shí)間解決食宿、交通問(wèn)題。在暑假期間，我還認(rèn)真研讀了有關(guān)教育實(shí)習(xí)的相關(guān)書(shū)籍，如《鄧彤講語(yǔ)文》《文言文怎樣教》《錢(qián)夢(mèng)龍與導(dǎo)讀藝術(shù)》等，掌握了實(shí)習(xí)工作和教育教學(xué)的一些知識(shí)，并針對(duì)規(guī)定的課文準(zhǔn)備好教案，制定了教育調(diào)查計(jì)劃，在征求王老師的意見(jiàn)后，進(jìn)一步進(jìn)行修改與完善。同時(shí)，對(duì)隊(duì)員的著裝、發(fā)式等形象問(wèn)題進(jìn)行了嚴(yán)格的要求。如此，我們得以以飽滿(mǎn)自信的姿態(tài)迎接實(shí)習(xí)工作。

二、實(shí)習(xí)中的全面工作。

9月1日，我們實(shí)習(xí)隊(duì)早早地來(lái)到師大附中，趕上附中的開(kāi)學(xué)式和升旗儀式，在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中，我們開(kāi)始了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)工作。在劉主任和譚偉老師的安排下，實(shí)習(xí)隊(duì)員被分配到不同的教師、不同的班級(jí)進(jìn)行教學(xué)與班主任工作。我榮幸地被分到了譚偉老師的高一一班，跟隨譚偉老師進(jìn)行實(shí)習(xí)工作。同時(shí)，及時(shí)與帶隊(duì)老師郭力老師取得聯(lián)系，及時(shí)全面匯報(bào)實(shí)習(xí)工作進(jìn)展情況。

（一）實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)工作。

師大附中實(shí)習(xí)隊(duì)是代表文學(xué)院、代表哈師大到附中實(shí)習(xí)的，實(shí)習(xí)隊(duì)的精神氣質(zhì)、思想態(tài)度、工作能力關(guān)系著文學(xué)院的形象，而作為隊(duì)長(zhǎng)的我更是需要嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、全面地帶領(lǐng)隊(duì)員進(jìn)行工作。本屆實(shí)習(xí)隊(duì)共九人，其中女生占了七名之多，這就更需要隊(duì)長(zhǎng)要有責(zé)任感。在帶隊(duì)教師郭力老師和輔導(dǎo)員和艷民老師的指導(dǎo)下，我積極組織、認(rèn)真帶隊(duì)，及時(shí)召開(kāi)會(huì)議研討實(shí)習(xí)工作，為實(shí)習(xí)隊(duì)辦理各種手續(xù)，組織隊(duì)員進(jìn)行高一摸底考試評(píng)卷，開(kāi)展主題為“勵(lì)志年華，愛(ài)我國(guó)家”的藝術(shù)節(jié)詩(shī)歌朗誦和征文比賽，聽(tīng)取劉新生主任的題為“如何寫(xiě)好教育敘事”的講座，收集隊(duì)員影音資料（魏文文同學(xué)不辭辛勞地負(fù)責(zé)了實(shí)習(xí)隊(duì)的攝影工作）。在工作中，我不斷琢磨實(shí)習(xí)工作方法，在實(shí)踐中提高組織能力。在老師的指導(dǎo)和全體隊(duì)員的努力下，中文系實(shí)習(xí)隊(duì)樹(shù)立了良好的形象，得到了教務(wù)主任和指導(dǎo)教師的肯定。

教育教學(xué)工作是教育實(shí)習(xí)的重中之重，是檢驗(yàn)教育理論學(xué)習(xí)成效與進(jìn)行教育實(shí)戰(zhàn)演練的重要工作。教育教學(xué)工作主要包括聽(tīng)課、備課、試講和講課，在前兩周實(shí)習(xí)中，我們不僅能夠跟從自己的指導(dǎo)教師進(jìn)行聽(tīng)課，還抓緊時(shí)間到別的老師課堂上學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法，聽(tīng)完課后認(rèn)真研討，吸取經(jīng)驗(yàn)。在備課室，我們經(jīng)常討論怎樣備好課、怎樣講才會(huì)效果更好。在暑假準(zhǔn)備好的教案基礎(chǔ)上，我和魏文文同學(xué)經(jīng)過(guò)譚偉老師、其他同學(xué)經(jīng)過(guò)各自老師的悉心指導(dǎo)，我們基本上能夠完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。我所講的課文是《再別康橋》和《大堰河——我的保姆》，分別在高一一班和高一五班進(jìn)行，我的《再別康橋》的教案是按照文學(xué)院講課比賽的的思路設(shè)計(jì)的，譚偉老師聽(tīng)完試講后，指出第一單元是詩(shī)歌單元，要緊緊抓住“情”字來(lái)分析詩(shī)歌，同時(shí)，對(duì)我的設(shè)計(jì)提出了調(diào)整，把由我來(lái)進(jìn)行串講的方法改成由我來(lái)引導(dǎo)講一節(jié)，由學(xué)生分組描述其他小節(jié)的方法。按照這種方法講課后，我發(fā)現(xiàn)不僅提高了學(xué)生的主動(dòng)性，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的氛圍，我從實(shí)踐中了解了什么是“以學(xué)生為主體”、“以教師為主導(dǎo)”、“以訓(xùn)練為主線(xiàn)”的“三主”教學(xué)指導(dǎo)思想，那節(jié)課得到了譚偉老師和郭力的老師的好評(píng)，其他隊(duì)員們也按照譚偉老師的指導(dǎo)講授《再別康橋》，收到良好的效果。

高一一班和高一五班是學(xué)生層次不同的班級(jí)，譚偉老師指導(dǎo)我和魏文文要用不同的方法區(qū)別教授不同層次不同認(rèn)識(shí)水平的學(xué)生，這樣我們不僅學(xué)到了一節(jié)課是怎樣教的，也學(xué)到了在面對(duì)不同層次不同認(rèn)識(shí)水平的學(xué)生時(shí)應(yīng)靈活運(yùn)用教學(xué)方法。

同時(shí)，我還在譚偉老師的指導(dǎo)下，主持了高一學(xué)年入學(xué)摸底考試語(yǔ)文學(xué)科的評(píng)卷工作，在評(píng)卷中，認(rèn)識(shí)到不同學(xué)生的知識(shí)水平，以便在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性的教學(xué)。

（三）班主任工作。

班主任工作是實(shí)習(xí)工作的又一組成部分，是深入學(xué)生群體的有效途徑。在實(shí)習(xí)隊(duì)中，有幾名隊(duì)員的語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)老師不是班主任，他們又被分到其他的老師那里學(xué)習(xí)班主任工作，我的指導(dǎo)老師譚偉是一班班主任，所以，我的班主任工作主要是在一班進(jìn)行。

在譚偉老師的指導(dǎo)下，我每天看著學(xué)生的早午自習(xí)（除了早午自習(xí)，一班白天沒(méi)有自習(xí)課）和間操眼操，并組織大掃除。在預(yù)防甲流的時(shí)期，及時(shí)帶領(lǐng)發(fā)熱學(xué)生到醫(yī)務(wù)室檢查，及時(shí)有效處理發(fā)熱現(xiàn)象，經(jīng)檢查，并未發(fā)現(xiàn)甲流病例。在藝術(shù)節(jié)期間，組織主題為“勵(lì)志年華、愛(ài)我國(guó)家”的班團(tuán)會(huì)，班團(tuán)會(huì)共十個(gè)節(jié)目，上演了同學(xué)們辛苦排練的詩(shī)歌朗誦《守望幸?！罚ㄗ髡撸簠谴河瘢ⅰ兑绮手腥A》（作者：唐雪琪，一班學(xué)生）、小品《一張小紙片》等等節(jié)目，其中還有我主持的互動(dòng)答題，既豐富了課余生活、團(tuán)結(jié)了集體智慧，也增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義情感，我還得到了學(xué)生頒發(fā)的“最佳組織獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀，看到同學(xué)們一張張可愛(ài)的笑臉，我更加堅(jiān)定了做一名教師的信念！

在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我每天都很開(kāi)心。我還利用午間休息的時(shí)間和學(xué)生們聊天，我班有個(gè)活潑的男孩叫鄭景毅，每節(jié)課老師都會(huì)提問(wèn)他回答問(wèn)題，他總是會(huì)給班級(jí)帶來(lái)很多的歡樂(lè)。在找他談話(huà)的時(shí)候，我了解到他的理想是當(dāng)一名工程師，而且看起來(lái)很調(diào)皮的他，還有個(gè)雙胞胎弟弟，一說(shuō)到他的弟弟，他總是很開(kāi)心，很像個(gè)大哥哥。在與他談話(huà)時(shí)，我是以的形式進(jìn)行的（因?yàn)槟菚r(shí)候我們已經(jīng)很熟了，他知道我是學(xué)生記者），采訪(fǎng)一半的時(shí)候，他竟然學(xué)著我的樣子采訪(fǎng)起我來(lái)，真是又聰明又可愛(ài)！我還問(wèn)了他對(duì)實(shí)習(xí)教師的建議，他說(shuō)應(yīng)該把知識(shí)覆蓋的全面一些，生動(dòng)一些，講些深入的知識(shí)。從談話(huà)中，我不僅了解了學(xué)生的一些想法，更對(duì)教學(xué)與班主任工作有了更深的體悟。

教育調(diào)查是對(duì)現(xiàn)在教學(xué)的反窺和思考，我所做的調(diào)查是高一一班古典名著的閱讀情況，為了便于調(diào)查，我選擇了以《紅樓夢(mèng)》為切入點(diǎn)的調(diào)查，在王金香老師和譚偉老師的指導(dǎo)下，我不斷完善調(diào)查問(wèn)卷的思路和問(wèn)題設(shè)計(jì)，最終確定了題目為《幾人醉里夢(mèng)紅樓——高一一班學(xué)生《紅樓夢(mèng)》閱讀的調(diào)查》，并撰寫(xiě)相關(guān)報(bào)告。

通過(guò)調(diào)查，我得出了語(yǔ)文教師不僅要承擔(dān)課堂教學(xué)內(nèi)容，還要向?qū)W生的課外伸延的結(jié)論，這種伸延不僅僅是推薦書(shū)目，更重要的是抓住一個(gè)有利時(shí)機(jī)指導(dǎo)學(xué)生閱讀、解決學(xué)生閱讀中遇到的困難。語(yǔ)文教師不能拋出一個(gè)閱讀書(shū)目單子，然后就不管了。附中尖刀班的學(xué)生還大部分不能讀懂古典名著，其他的學(xué)生閱讀狀況可想而知。

三、實(shí)習(xí)后的反饋工作。

任何事情不僅要有良好的開(kāi)端，還需要完滿(mǎn)的結(jié)尾，這樣才能夠有總結(jié)，才能有反思和收獲。為了反思我在實(shí)習(xí)工作中的缺陷和不足，在28日，我委托班長(zhǎng)方愷睿組織學(xué)生寫(xiě)一些對(duì)我教學(xué)和班主任工作的建議和意見(jiàn)，我已認(rèn)真讀取，收集歸檔，這些寶貴的意見(jiàn)將會(huì)使我終身受用。

以上是我在教育實(shí)習(xí)工作的一些主要工作和一點(diǎn)心得體會(huì)，當(dāng)然在工作中還出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤的地方，我的指導(dǎo)老師譚偉老師也寬容地原諒了我的錯(cuò)誤，我要感謝譚偉老師一個(gè)月以來(lái)對(duì)我的指導(dǎo)和關(guān)照，給了我寶貴的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)在附中的實(shí)習(xí)，我最大的感觸就是要做一名合格的語(yǔ)文教師，我還有很長(zhǎng)的路要走，還有很多的知識(shí)要學(xué)習(xí)，是附中讓我開(kāi)拓了眼界，讓我重新地審視自我，從而更加堅(jiān)定地完善自我。

我相信，我們從實(shí)習(xí)中學(xué)到的不僅僅是如何工作，更多是一種生活態(tài)度，是寶貴的精神品質(zhì)和人格力量。

學(xué)生教育中的教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)篇五

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》的通知精神。我校深刻認(rèn)清生命的重要意義，把生命教育作為教育民生工程、學(xué)校安全建設(shè)的基礎(chǔ)工程、未成年人思想道德建設(shè)的拓展工程，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真抓好落實(shí)工作。

為了切實(shí)有效果地組織好學(xué)校開(kāi)展生命安全教育工作，認(rèn)真組織生命教育活動(dòng)，我校制定了如下計(jì)劃：

1、上好生命教育課。任課教師可針對(duì)單一主題或多個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng);在課堂上可以通過(guò)游戲、影片欣賞、角色扮演等活動(dòng)。增強(qiáng)課堂生命教育課的效果。

2、在學(xué)科教學(xué)中滲透生命教育知識(shí)。要求教師在學(xué)科教學(xué)中挖掘隱性的生命教育內(nèi)容，與顯性的生命教育內(nèi)容一起，有機(jī)整合，貫徹落實(shí)學(xué)科生命教育。

3、本學(xué)期在教師中結(jié)合我校特點(diǎn)，開(kāi)展“關(guān)注生命情懷，彰顯陽(yáng)光課堂”的開(kāi)放性聽(tīng)課教學(xué)活動(dòng)，拓展生命教育的空間，引起生命教育的重視。

4、要落實(shí)好生命安全課的綜合實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)。積極參加省、市、區(qū)組織的生命安全學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

5、組織好教學(xué)輔助活動(dòng)。對(duì)于無(wú)法在課堂和其他學(xué)科中滲透的生命教育內(nèi)容，我校將充分利用班會(huì)、墻報(bào)、板報(bào)、體育課等方式，盡其所能全方位、多角度地開(kāi)展生命教育。

學(xué)生教育中的教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)篇六

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》和市教育局《關(guān)于在松原市中小學(xué)開(kāi)設(shè)“生命教育”課的通知》，以及前郭縣教育局“關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)松原市市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)開(kāi)展生命教育的實(shí)施意見(jiàn)》”的通知精神。我校深刻認(rèn)清生命的重要意義，把生命教育作為教育民生工程、學(xué)校安全建設(shè)的基礎(chǔ)工程、未成年人思想道德建設(shè)的拓展工程，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真抓好落實(shí)工作。我校首先成立了“重新中學(xué)生命安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組”。由一把手校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)德育的校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，組員由我校政教主任及擔(dān)任生命安全教育教學(xué)的一線(xiàn)教師組成。

我校通過(guò)召開(kāi)傳達(dá)松原市“關(guān)于在全市中小學(xué)開(kāi)展生命教育的實(shí)施意見(jiàn)的通知”，使教師明確了生命教育的主要內(nèi)容，如何切實(shí)有效的開(kāi)展生命教育活動(dòng)，增強(qiáng)了教師對(duì)生命教育課重要性的意識(shí)。并以此形成了切實(shí)可行的學(xué)校教育保障機(jī)制。

為了切實(shí)有效果地組織好學(xué)校開(kāi)展生命安全教育工作，認(rèn)真組織生命教育活動(dòng)，我校制定了如下計(jì)劃：

1．上好生命教育課。任課教師可針對(duì)單一主題或多個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng);在課堂上可以通過(guò)游戲、影片欣賞、角色扮演等活動(dòng)。增強(qiáng)課堂生命教育課的效果。

2．在學(xué)科教學(xué)中滲透生命教育知識(shí)。要求教師在學(xué)科。

1教學(xué)中挖掘隱性的生命教育內(nèi)容，與顯性的生命教育內(nèi)容一起，有機(jī)整合，貫徹落實(shí)學(xué)科生命教育。

3．本學(xué)期在教師中結(jié)合我校特點(diǎn)，開(kāi)展“關(guān)注生命情懷，彰顯陽(yáng)光課堂”的開(kāi)放性聽(tīng)課教學(xué)活動(dòng)，拓展生命教育的空間，引起生命教育的重視。

4．要落實(shí)好生命安全課的綜合實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)。積極參加省、市、區(qū)組織的生命安全學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

5．組織好教學(xué)輔助活動(dòng)。對(duì)于無(wú)法在課堂和其他學(xué)科中滲透的生命教育內(nèi)容，我校將充分利用班會(huì)、墻報(bào)、板報(bào)、體育課等方式，盡其所能全方位、多角度地開(kāi)展生命教育。

重新中學(xué)2017.3.1。

學(xué)生教育中的教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)篇七

實(shí)習(xí)是大學(xué)生必經(jīng)的階段，有些大學(xué)生選擇教育教學(xué)方面的實(shí)習(xí)，他們有什么心得，對(duì)工作有怎么樣的總結(jié)呢?下面是小編搜集整理的大學(xué)生教育教學(xué)實(shí)習(xí)。

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每次打開(kāi)校內(nèi)網(wǎng)，總能看見(jiàn)同學(xué)們近期的實(shí)習(xí)以及支教的情況，看到大家相互鼓勵(lì)，互相打氣，訴說(shuō)著自己的快樂(lè)，交流著自己的教學(xué)總結(jié)，真的是非常得開(kāi)心，也發(fā)現(xiàn)這樣的教育實(shí)習(xí)開(kāi)展的真的很有意義也很有價(jià)值。

也是在此中與我們的第一批學(xué)生相遇，相識(shí)，相知……也是在此中我們遇到了指導(dǎo)我們教師生涯的指導(dǎo)老師，不管好與不好，他終究會(huì)對(duì)我們的教師生涯產(chǎn)生一定的影響。

我不能說(shuō)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)這次教育實(shí)習(xí)很重要，但是這樣機(jī)會(huì)真的很難得，這樣的每一個(gè)日子也是值得追憶和懷念的。

據(jù)我所知，我差不多是最早去實(shí)習(xí)學(xué)校的了，二月五號(hào)只身來(lái)到了學(xué)校，二月六號(hào)就去了實(shí)習(xí)學(xué)校報(bào)道了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們安排了一下實(shí)習(xí)的工作，回去準(zhǔn)備了幾天，于二月十號(hào)正式去了義務(wù)教育部那邊。

先是聽(tīng)了一節(jié)課，于是就給他們上課了，上課的班級(jí)是初一三班，也就是我現(xiàn)在實(shí)習(xí)班主任的那班，雖然說(shuō)他們很調(diào)皮，成績(jī)也不好，但是人都還不錯(cuò)，比較聽(tīng)話(huà)，上課回答問(wèn)題也很積極，對(duì)待老師也很有禮貌。

應(yīng)該說(shuō)學(xué)校給了我很大的自由，實(shí)習(xí)他們的班主任是我自己選擇的，而我之所以會(huì)選擇他們是因?yàn)樗麄兪俏姨ど辖處熒闹械牡谝粋€(gè)真正的教學(xué)對(duì)象，那節(jié)課我上的很順利，教學(xué)效果也很好，是他們給當(dāng)老師的勇氣和信心，雖然說(shuō)要讓他們改變和成長(zhǎng)我會(huì)花更多的功夫，雖然他們有時(shí)候的作業(yè)實(shí)在是有點(diǎn)讓人生氣，可是我知道他們大多數(shù)是認(rèn)真的，我也知道在自己的不懈努力下他們會(huì)有很大的提高的，加油!

說(shuō)到實(shí)習(xí)的時(shí)候，不得不提的是我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師、我可愛(ài)的學(xué)生們，我的實(shí)習(xí)伙伴們以及我自己的生活。

先談?wù)勎业膶?shí)習(xí)指導(dǎo)老師吧，她是我們學(xué)校畢業(yè)的，可以說(shuō)是我的師姐吧，不過(guò)年齡還是有點(diǎn)大了，她對(duì)人很好，和周?chē)碌年P(guān)系也很好(沒(méi)有想到她竟然可以上課時(shí)間不夠去擠其他老師的課)對(duì)我也很好。

除了在教學(xué)方面對(duì)我認(rèn)真的指導(dǎo)(她幾乎每節(jié)課都會(huì)聽(tīng)我的課)外，還在生活關(guān)心我，怕我沒(méi)吃好飯，怕我的嗓子受不了等等。

我的學(xué)生其實(shí)都很可愛(ài)，雖然說(shuō)他們也有那種很調(diào)皮的，也有經(jīng)常寫(xiě)。

保證書(shū)。

的、檢查什么的，但是至少在我眼中他們都是可愛(ài)的。

雖然說(shuō)很多老師都說(shuō)我實(shí)習(xí)班的很多學(xué)生笨，但是我還是很固執(zhí)的認(rèn)為他們是具有可塑造性的，而且具有很大的發(fā)展?jié)摿?。開(kāi)始班主任的工作是從這個(gè)周才正式開(kāi)始的，值得慶幸的是我實(shí)習(xí)班的同學(xué)我都能認(rèn)識(shí)完了，也了解到了有的想當(dāng)音樂(lè)家，有的想當(dāng)模特，有的不想當(dāng)老師等等。

應(yīng)該說(shuō)從這周起我們的實(shí)習(xí)生活是比較累的了，但是看著他們可愛(ài)的笑容，聽(tīng)著他們的一聲聲老師好以及老師再見(jiàn)，讓我疲憊的身體感覺(jué)到很輕松。

我的付出沒(méi)有白費(fèi)，我發(fā)現(xiàn)他們開(kāi)始喜歡上生物了，他們也會(huì)在打籃球的時(shí)候叫我去，也會(huì)在打乒乓的時(shí)候叫上我，上體育課的時(shí)候也會(huì)叫我去，他們很多時(shí)候還會(huì)請(qǐng)我吃零食，雖然我委婉的拒絕了。有時(shí)候也會(huì)讓我中午去他們教室給他們講講題。

當(dāng)然了，他們不僅僅指的是一個(gè)班的人，很多時(shí)候我都不知道跟我說(shuō)老師好的是哪個(gè)班級(jí)的。很有可能以后會(huì)上四個(gè)班的課，所以下一個(gè)目標(biāo)是開(kāi)始了解另外一個(gè)班了。

我現(xiàn)在的實(shí)習(xí)伙伴，除了我們專(zhuān)業(yè)三個(gè)外還有四個(gè)心理學(xué)院的。四個(gè)心理學(xué)院的每天都呆在老師的辦公室?guī)椭蠋熥鍪?，他們一直都比較積極的。

我們專(zhuān)業(yè)的其他三個(gè)還比較閑，不過(guò)我們很團(tuán)結(jié)的，他們對(duì)我也很關(guān)心。記得昨天我比較累，因?yàn)檫€要留下來(lái)守他們的自習(xí)。

呵呵，很謝謝他們的關(guān)心啦，我想給他們說(shuō)的是：謝謝你們了，有你們真好!雖然說(shuō)現(xiàn)在是實(shí)習(xí)，但是我已經(jīng)把這當(dāng)成我的工作了，我只想更加認(rèn)真和努力的做好每一件自己能做好的事。

應(yīng)該說(shuō)對(duì)于我的實(shí)習(xí)生活還是比較滿(mǎn)意吧，過(guò)得也還充實(shí)和快樂(lè)的吧，有一幫愛(ài)我的學(xué)生以及我愛(ài)的學(xué)生圍著我，很開(kāi)心!有空的時(shí)候上上體育課，聽(tīng)聽(tīng)其他的課程，上上課，談?wù)勑模牧奶?，還不錯(cuò)吧。

作為一名新教師，面臨的就是新課程的教學(xué)。在一段時(shí)間的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)：面臨新課程，教師首先就是要轉(zhuǎn)變自己的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師只是一個(gè)教書(shū)匠，是知識(shí)的傳授者，但新課程要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，要為學(xué)生提供合作交流的空間和時(shí)間。作為教師還應(yīng)成為學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，不是把所有的知識(shí)強(qiáng)灌給他們，而是要引導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)。作為我們剛分配的年輕新教師，更應(yīng)該從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來(lái)，要成為學(xué)生的參與者，隨時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與他們交流，傾聽(tīng)他們的心聲。只有走進(jìn)學(xué)生的世界才能拉近學(xué)生與自己的距離，成為學(xué)生的伙伴，讓他們與自己交流。

在教材的內(nèi)容上，新編的新教材與原本的教材相比有很大的改動(dòng)，更注重了學(xué)生思維能力的開(kāi)發(fā)。對(duì)于我們要充分的了解教材，要備教材，創(chuàng)造性地使用教材，在使用的時(shí)候要輸入自己的教學(xué)特色，自己的思維和想象。教材不等于教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容大于教材，所以在備課的同時(shí)要將教材的知識(shí)加以重新的組合，選取更好地內(nèi)容并進(jìn)行加工，充分有效地將教材的知識(shí)激活，豐富自己的課堂。同時(shí)，新課程常用的是要拓展學(xué)生的思維想象，不能死教，所以在這同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)造性地理解，開(kāi)發(fā)教材，以鍛煉學(xué)生的想象力和各種不同的思維。

充分地備課示教好課關(guān)鍵，但如何把握好課堂也是很重要的。學(xué)習(xí)的過(guò)程是自我生成的過(guò)程，這種深沉是他人無(wú)法取代的。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不是簡(jiǎn)單被動(dòng)地接受信息，而是對(duì)外部信息的主動(dòng)選擇、加工和處理。所以課堂上不能滿(mǎn)堂灌，而應(yīng)通過(guò)提問(wèn)去起把他們，給他們充分想象的空間，發(fā)展他們的思維。

最后我認(rèn)為，教學(xué)活動(dòng)必須建立的學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程是在教師的引導(dǎo)下自我構(gòu)建自主生成的過(guò)程。新課程關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展，只有這樣，才能培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新人才。

以上是我在一年的教學(xué)生活中的一點(diǎn)工作總結(jié)。作為剛剛走上工作崗位的年輕教師，還應(yīng)不斷地充實(shí)自己，不斷學(xué)習(xí)與思考，使自己盡快地成長(zhǎng)。

學(xué)生教育中的教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)篇八

2017年，我院大學(xué)生心理健康教育工作認(rèn)真貫徹教育部、省教工委有關(guān)進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作的通知精神，按照學(xué)院工作的總體要求和我院大學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃，開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)容豐富的教育咨詢(xún)活動(dòng)，使我院的大學(xué)生心理健康教育工作進(jìn)一步走向深入。

一、提高認(rèn)識(shí)，明確大學(xué)生心理健康教育的重要性和總體要求加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作是新形勢(shì)下全面貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑和手段，是高等學(xué)校德育工作的重要組成部分。大學(xué)生不僅要有良好的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和身體素質(zhì)，而且要有良好的心理素質(zhì)、良好的個(gè)性心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，較強(qiáng)的心理調(diào)適能力。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作，對(duì)于提高我院大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力，提高我院德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，具有重要作用。

心理輔導(dǎo)老師對(duì)部分系部的班主任、輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)講解心理健康知識(shí)，增進(jìn)班主任和輔導(dǎo)員對(duì)心理學(xué)知識(shí)的了解，取得了良好的效果；心理輔導(dǎo)老師還積極參加學(xué)生座談會(huì)，就學(xué)生提出的常見(jiàn)的心理現(xiàn)象進(jìn)行分析，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，幫助學(xué)生克服在學(xué)校遇到的困難。通過(guò)講座和交流活動(dòng)，有效的宣傳了心理健康知識(shí)，學(xué)生反映良好。

制定心理咨詢(xún)室值班制度，安排心理咨詢(xún)教師周一至周日值班，開(kāi)展面對(duì)面咨詢(xún)、網(wǎng)上咨詢(xún)和電話(huà)咨詢(xún)等多種形式，其中面對(duì)面咨詢(xún)學(xué)生200余人，電話(huà)咨詢(xún)160余人，回復(fù)學(xué)生郵件短信等150余封。對(duì)于學(xué)生提出的心理問(wèn)題，心理輔導(dǎo)老師都進(jìn)行了認(rèn)真的答復(fù)，幫助學(xué)生緩解壓力，使其順利地進(jìn)行在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。通過(guò)咨詢(xún)，為下一步我院心理健康教育工作提供科學(xué)依據(jù)，更好地為學(xué)生服務(wù)。

我院現(xiàn)已建立了一支由書(shū)記在內(nèi)的10人組成的心理咨詢(xún)隊(duì)伍，目前有二級(jí)心理咨詢(xún)師1人，三級(jí)3人，外聘二級(jí)1人，努力做到專(zhuān)職心理老師在近期內(nèi)持證上崗。定期組織召開(kāi)班主任、輔導(dǎo)員座談會(huì)，加強(qiáng)對(duì)其心理健康知識(shí)的培訓(xùn)，使他們能區(qū)分思想品德問(wèn)題和心理問(wèn)題，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，在提高學(xué)生心理素質(zhì)方面發(fā)揮作用。

總之，通過(guò)本年度一系列相關(guān)工作的開(kāi)展，使得我院在心理健康教育方面取得了一些成績(jī)，學(xué)生心理素質(zhì)得到整體提高。

2017年12月27日。

學(xué)生教育中的教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)篇九

這個(gè)秋季與眾不同，在河源市和平中學(xué)的這個(gè)秋季更是非凡，因?yàn)檫@里多了一支年輕而洋溢著熱情的實(shí)習(xí)隊(duì)，而我是這八位女生之一。盡管，對(duì)于初來(lái)咋到的我們而說(shuō)，這個(gè)不尋常的秋季早早就伴隨著冷風(fēng)，甚至是刺骨的寒風(fēng)，刮得我們措手不及。但是，這個(gè)秋季并不因此褪色，我們依然碩果累累。

從摸索著如何上好一節(jié)課到自信地站在講臺(tái)上侃侃而談，從對(duì)學(xué)生們的一無(wú)所知到深入了解學(xué)生、并針對(duì)問(wèn)題學(xué)生而謀求良策，從如何管理班級(jí)的懵懵懂懂到集體活動(dòng)的指揮自由，無(wú)一不讓自己發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)技能的提高和班主任工作能力的增強(qiáng)。這是主動(dòng)與指導(dǎo)老師互相探討的成果，是經(jīng)常與隊(duì)友互相交流心得的進(jìn)步，也是積極與學(xué)生們互相溝通交流的盛果。

在和平中學(xué)實(shí)習(xí)的兩個(gè)月中，是作為師范生的我收獲異常豐盛的季節(jié)：收獲跌倒后成長(zhǎng)、收獲付出后的感動(dòng)、收獲滿(mǎn)載著的祝福。

一、教學(xué)心得。

從見(jiàn)習(xí)的第一個(gè)星期開(kāi)始，如何科學(xué)而高效地進(jìn)行教學(xué)是我專(zhuān)注的重點(diǎn)問(wèn)題之一。見(jiàn)習(xí)階段，除了聽(tīng)語(yǔ)文課外，同時(shí)也去聽(tīng)物理、英語(yǔ)、歷史和數(shù)學(xué)等學(xué)科的課。到了實(shí)習(xí)階段，便開(kāi)始自己一邊著手備課、上課，一邊聽(tīng)聽(tīng)指導(dǎo)老師和其他老師的語(yǔ)文課。在整個(gè)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)身為教師，會(huì)經(jīng)常面臨幾大問(wèn)題，要上好一堂課或有效鞏固知識(shí)等便必須科學(xué)、有效地解決這些問(wèn)題。以下便是我針對(duì)幾種教學(xué)狀況，結(jié)合個(gè)人教學(xué)體會(huì)和見(jiàn)習(xí)心得而談的幾點(diǎn)教學(xué)心得。

學(xué)生教育中的教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)篇十

當(dāng)然了，他們不僅僅指的是一個(gè)班的人，很多時(shí)候我都不知道跟我說(shuō)老師好的是哪個(gè)班級(jí)的。很有可能以后會(huì)上四個(gè)班的課，所以下一個(gè)目標(biāo)是開(kāi)始了解另外一個(gè)班了。

我現(xiàn)在的實(shí)習(xí)伙伴，除了我們專(zhuān)業(yè)三個(gè)外還有四個(gè)心理學(xué)院的。四個(gè)心理學(xué)院的每天都呆在老師的辦公室?guī)椭蠋熥鍪?，他們一直都比較積極的。

我們專(zhuān)業(yè)的.其他三個(gè)還比較閑，不過(guò)我們很團(tuán)結(jié)的，他們對(duì)我也很關(guān)心。記得昨天我比較累，因?yàn)檫€要留下來(lái)守他們的自習(xí)。

呵呵，很謝謝他們的關(guān)心啦，我想給他們說(shuō)的是：謝謝你們了，有你們真好！雖然說(shuō)現(xiàn)在是實(shí)習(xí)，但是我已經(jīng)把這當(dāng)成我的工作了，我只想更加認(rèn)真和努力的做好每一件自己能做好的事。

應(yīng)該說(shuō)對(duì)于我的實(shí)習(xí)生活還是比較滿(mǎn)意吧，過(guò)得也還充實(shí)和快樂(lè)的吧，有一幫愛(ài)我的學(xué)生以及我愛(ài)的學(xué)生圍著我，很開(kāi)心！有空的時(shí)候上上體育課，聽(tīng)聽(tīng)其他的課程，上上課，談?wù)勑?，聊聊天，還不錯(cuò)吧。

學(xué)生教育中的教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)篇十一

現(xiàn)階段我國(guó)科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，生活節(jié)奏日益加快，人際關(guān)系越來(lái)越復(fù)雜，一些不良思想走進(jìn)了校園，波及到了學(xué)生。拜金主義、享樂(lè)主義、暴力主義等在學(xué)校蔓延，學(xué)生的品德日益下降實(shí)在令人擔(dān)憂(yōu)。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我們教師要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生思想道德建設(shè)的重要性和緊迫感，在工作中不僅要傳授知識(shí)，更重要的是育人。那么，如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：

一、抓住對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的時(shí)機(jī)。

抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，就是要求教師要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

二、找準(zhǔn)思想道德教育的位置，把它放在教育的首位。

思想道德教育在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，占有非常重要的位置。教育家史霞說(shuō)：“智育不好是次品，體育不好是廢品，德育不好是危險(xiǎn)品?！背浞煮w現(xiàn)了思想道德教育的重要性。因此，學(xué)校必須把思想道德教育擺在教育工作的首位，把它作為主導(dǎo)。堅(jiān)持以人為本，根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律、情感因素，構(gòu)建良好的校園文化氛圍，充分挖掘和整合各學(xué)科教材德育教育內(nèi)容，使思想道德教育滲透到教育的各個(gè)方面，使其無(wú)處不有，無(wú)時(shí)不在。切實(shí)做好學(xué)校思想道德教育工作，最大限度、最大效率地提高學(xué)生思想道德品質(zhì)，使學(xué)生成為“有道德”的“人”。

三、優(yōu)化思品課的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

所謂優(yōu)化，是指教師在思想品德課上要能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高教學(xué)效果，達(dá)到知行統(tǒng)一的教學(xué)目的。

（一）、少灌輸，多體驗(yàn)。

水本無(wú)華，相蕩而生漣漪；石本無(wú)火，相激而發(fā)靈光。在課堂教學(xué)中我們每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，唯有盡最大可能地讓學(xué)生歷經(jīng)心靈碰撞，獲得真情體驗(yàn)，才能使他們的靈魂得到浸潤(rùn)，情感得到升華；做人的真諦才能悠然心會(huì)、澄明敞亮、深深悟得；道德的法則也才能會(huì)在孩子們的內(nèi)心牢牢地筑起。

（二）、少教條，多內(nèi)省品德課堂教學(xué)不是造就學(xué)生的思想，不是拷貝學(xué)生的思想，而是引導(dǎo)學(xué)生從課堂中汲取營(yíng)養(yǎng)，吸收養(yǎng)分，從而不斷感悟，不斷內(nèi)省，收獲屬于自己的思想成果。用師愛(ài)進(jìn)行愛(ài)的教育還包含著讓學(xué)生理解愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)，懂得知恩圖報(bào)。如果學(xué)生能夠感恩于給予他們愛(ài)的家長(zhǎng)、教師、集體和祖國(guó)，感恩于他們擁有的美好生活和養(yǎng)育他們心靈的中華民族的文化，就能產(chǎn)生一種責(zé)任感，就能用心靈去反思，多一些“責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人”。

四、加強(qiáng)行為規(guī)范的教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣古今中外的思想家、教育家都特別重視少年兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)?？鬃诱f(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然。”印度著名哲學(xué)家菩德曼說(shuō)：“播種一個(gè)行為，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣，播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性，播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)。”由此可見(jiàn)，習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是非常重要的?？墒橇?xí)慣又是多個(gè)方面的，習(xí)慣體現(xiàn)在一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作、甚至是一個(gè)眼神中。由于小學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)、生活等隨意性強(qiáng)、自我約束力差，明辨是非的能力不強(qiáng)。他們無(wú)論是在學(xué)習(xí)，還是在其它方面，往往憑興趣。因此，作為教師，首先應(yīng)向他們明確提出要求，并利用班會(huì)等時(shí)間逐項(xiàng)講清楚，讓學(xué)生明白哪些是良好的習(xí)慣，懂得該怎么做才能養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣。

（一）、堅(jiān)持示范性對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。所謂示范性，是指教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育中，要身體力行，成為學(xué)生的模范和表率?！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”，我們要為孩子豎起榜樣，以自己美好的心靈和言行影響孩子們的身心朝著美好的方向發(fā)展。如：我們?cè)诮淌业孛嫔蠐炱鹨黄榧?；?xì)心地為學(xué)生整理學(xué)習(xí)用品；當(dāng)有的孩子生病時(shí)關(guān)切的問(wèn)候一聲；哪怕是“你真棒”這樣簡(jiǎn)單的三個(gè)字，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓學(xué)生切身感受到我們的一言一行,從而對(duì)他們起到潛移默化的作用。

（二）、用師愛(ài)進(jìn)行愛(ài)的教育。我們每一位教師首先要博愛(ài)，即愛(ài)所有的學(xué)生，不管其家境如何，也不管學(xué)生是聰明的還是遲滯的，教師要把自己誠(chéng)摯的愛(ài)灑向每一位學(xué)生的心田。特別是后進(jìn)生更需要愛(ài)，我班有個(gè)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)只能考一位數(shù)，對(duì)于語(yǔ)文簡(jiǎn)直一點(diǎn)基礎(chǔ)沒(méi)有，而且認(rèn)識(shí)的字屈指可數(shù)，我覺(jué)得他是一位比較笨的學(xué)生，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的接觸我了解到他的數(shù)學(xué)成績(jī)只要是能認(rèn)識(shí)的題目的字基本上都能做對(duì)，后來(lái)經(jīng)過(guò)反思，我感覺(jué)這個(gè)成績(jī)也有我的責(zé)任，是我對(duì)他的愛(ài)不夠，對(duì)他的關(guān)注不夠。后半學(xué)期我一有時(shí)間，就單獨(dú)把他沒(méi)學(xué)會(huì)的內(nèi)容教給她，也讓其他同學(xué)多幫助她，期末考試，她的語(yǔ)文成績(jī)也能考個(gè)60分了。其次要愛(ài)得深刻，要去呵護(hù)學(xué)生的心靈，煥發(fā)學(xué)生生命的活力。

以上是我個(gè)人對(duì)小學(xué)思想政治教育的幾點(diǎn)看法和體會(huì)，在教育工作中，單一的方法是難以達(dá)到教育目的的，它們必須相互補(bǔ)充、配合，以指導(dǎo)思想政治教育工作，實(shí)現(xiàn)教育目的。而且在實(shí)際問(wèn)題的解決中，我們還要不斷地探索新的方法，總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生思想政治教育工作推向前進(jìn)。

通海小學(xué)。

鄧愛(ài)俠。

2017.12.25。

學(xué)生教育中的教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)篇十二

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看視頻、引入歌曲，使學(xué)生知道清廉是人生道路上一個(gè)永遠(yuǎn)的道德標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)學(xué)生以德立身、清政廉潔的意識(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和法制觀念。

2、使他們從小就了解反腐倡廉的有關(guān)知識(shí)，從小培養(yǎng)學(xué)生敬重有操守、重清廉的古今人物，為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。

3、讓學(xué)生從小樹(shù)立廉潔自律的意識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到廉潔就在我身邊，從我做起，從小事做起。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

三、資料準(zhǔn)備。

四、教學(xué)過(guò)程：

(一)視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

師：我們的祖國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史、燦爛文明的大國(guó)。在5000年的歷史長(zhǎng)河中，中華文化哺育著中華兒女。中華民族是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、勤儉節(jié)約、正直無(wú)私、自律自強(qiáng)的民族。古往今來(lái)有多少清廉的干部，儉以養(yǎng)德，廉以立身，為國(guó)為民，流芳百世。下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看一段視頻《清風(fēng)頌》。出示“廉潔的含義”

問(wèn)：同學(xué)們，你知道“廉”是什么意思？“潔”又是什么意思？

問(wèn)：廉潔指的是什么？（學(xué)生暢所欲言）（學(xué)生可能說(shuō)到的廉潔是：責(zé)任、節(jié)儉、自律、奉獻(xiàn)、知恥、誠(chéng)實(shí)、惜物、不昧金、不攀比?）。

(二)明理，認(rèn)識(shí)廉潔。

1、師：從古至今，我們國(guó)家有不少人用一身正氣，一世清白大大書(shū)寫(xiě)了這個(gè)“廉”字，同學(xué)們看圖，（課件出示包拯圖片）大家知道他是誰(shuí)嗎？（——包拯）師：對(duì)，他就是古代清政廉潔的典范——包拯?，F(xiàn)在我們一起聽(tīng)包拯的故事。（老師講故事）（故事《愛(ài)戴百姓的包拯》）。

3、師：其實(shí)，清政廉潔的典范遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止包拯一個(gè)，從古至今是數(shù)不勝數(shù)，誰(shuí)來(lái)講講當(dāng)代領(lǐng)袖人物清正廉潔的故事。（學(xué)生講領(lǐng)袖人物故事1—2名）比如，狄仁杰、海瑞、焦裕祿、孔繁森等。

4、師小結(jié)：像同學(xué)們剛才所說(shuō)的廉潔自律的領(lǐng)導(dǎo)人還有很多，他們都清正廉潔、心中裝著國(guó)家、裝著人民。難怪有一首詩(shī)這么寫(xiě)道：推倒三山興偉業(yè)，流傳四卷鑄雄魂。清廉自律高風(fēng)范,長(zhǎng)使人民感念深。把人民利益放在首位，人民永遠(yuǎn)感念他。

5、交流資料：在我們當(dāng)今社會(huì)中廉潔自律的人還有許多，你知道有哪些？（學(xué)生說(shuō)）（比如：感動(dòng)中國(guó)的廉政人物）。

6、同學(xué)們，我們一起再來(lái)認(rèn)識(shí)一下2004感動(dòng)中國(guó)的廉政人物。（播放課件）師：這些人物有家喻戶(hù)曉的，也有許多是不為人知的，他們的平凡事跡卻感動(dòng)了中國(guó)，感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人民。我相信在座的每一位同學(xué)都被他們的事跡感動(dòng)了。那么，大家有什么想說(shuō)的呢？在實(shí)際生活中，我們應(yīng)該怎么做？（學(xué)生暢所欲言）。

7、在歷史長(zhǎng)河中不廉潔自律的人還有許多，你知道有哪些？出示課件：秦檜、和珅。

貪污腐敗給國(guó)家造成了損失，同時(shí)也給自己的家人帶來(lái)了無(wú)窮的痛苦。貪污腐敗害人害己。

(2)如果你是故事中的小朋友，遇到這樣的爸爸，你會(huì)怎么做呢？

(3)從上面的例子可以看出，廉潔自律與我們每個(gè)少年兒童有著密切關(guān)系，我們要時(shí)刻給爸爸媽媽提個(gè)醒，讓爸爸媽媽做一個(gè)廉潔自律的人，讓自己的家庭多一份快樂(lè)，多一份幸福。

師：不可否認(rèn)，在我們的校園生活中還有一些與廉潔自律不和諧的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象影響著我們少年兒童的健康成長(zhǎng)。

(三)導(dǎo)行辯析廉潔。

2出示課件:。

1、師：談?wù)勎覀兩磉呌心男┎涣疂嵉氖虑?，遇到了該如何處理?/p>

請(qǐng)你對(duì)上述行為做一個(gè)評(píng)說(shuō)。（學(xué)生說(shuō)）。

師：除了這些不好的行為外，在我們身邊有哪些做得好的人、事呢？（學(xué)生舉身邊的例子）。

師總結(jié)：廉潔是做人的一種品質(zhì)。要想做到廉潔，就要從生活中每件小事做起。處處做到誠(chéng)信待人、廉潔公正，為將來(lái)的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹?。

2、情景辨析，下面的做法對(duì)嗎？為什么？（出示課件）。

師小結(jié)：在我們?nèi)粘Ｉ钪兄v廉潔，其實(shí)就是要我們實(shí)事求是，做一個(gè)不弄虛作假的孩子，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，做一個(gè)有原則，講信用的孩子。

(四)升華主題。

播放《八榮八恥拍手歌》(五)總結(jié)。

孩子們，世界因?yàn)橛辛苏\(chéng)信才更加精彩，世界因?yàn)橛辛肆疂嵅鸥雍椭C。讓我們每個(gè)同學(xué)都把正直、無(wú)私、廉潔清明、嚴(yán)于自律這樣的意識(shí)深深地扎根在心里，做一個(gè)廉潔自律的小學(xué)生。

播放《百姓心中有了你》這首歌結(jié)束。

學(xué)生教育中的教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)篇十三

“五一”放假，我閱讀了《廉潔教育讀本》這本書(shū)，頗有感悟。中華民族是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、勤儉節(jié)約、正直無(wú)私、自立自強(qiáng)的民族。清政廉潔是中華民族自古以來(lái)推崇的一種人格境界，它要求人們誠(chéng)信、廉潔、正直。我們都知道周總理是世界上公認(rèn)的偉大的政治家和國(guó)務(wù)活動(dòng)家，作為一個(gè)總理，他的質(zhì)樸節(jié)儉風(fēng)范也永遠(yuǎn)被人們頌揚(yáng)。周總理從不浪費(fèi)一錢(qián)一物。毛巾用破了，打上補(bǔ)丁在用。他的漱口杯、牙膏和牙刷都是普普通通的大眾品。從報(bào)紙上、電影、電視里，我們都看到，在許許多多的活動(dòng)場(chǎng)所，夏天，周總理總是穿一雙黑皮鞋，這皮鞋已經(jīng)穿了二十幾年，鞋底已換過(guò)多次。由于總理沒(méi)有多余的皮鞋可換，工作人員幾次給他換鞋底，都是利用他睡覺(jué)時(shí)間修理的。作為一名學(xué)生，節(jié)儉也是我們應(yīng)該具備的品質(zhì)。司馬光說(shuō)過(guò)“由儉入奢易，有奢入儉難?！弊鳛橐幻麅?yōu)秀的小學(xué)生，我們要懂得節(jié)儉。現(xiàn)在社會(huì)在進(jìn)步，人們生活水平也逐步在提高，這是使人感到高興的事。生活水平提高了，作為祖國(guó)的接-班人，我們更要堅(jiān)持節(jié)儉這一傳統(tǒng)美德。長(zhǎng)輩常教育我們不能鋪張浪費(fèi)，可是我卻看到一些同學(xué)買(mǎi)一罐汽水，才喝了三分之二，就扔進(jìn)垃圾桶了，他不覺(jué)得心疼，我倒覺(jué)得心疼。你想想，...我倒覺(jué)得心疼。你想想，假如一罐汽水三元錢(qián)，那么三分之一的汽水就是一元錢(qián)，如果浪費(fèi)了一萬(wàn)次，就是一萬(wàn)元了，如果把這筆驚人的數(shù)目換成資金捐給貧困山區(qū)，那該有多好啊!如果繼續(xù)那樣浪費(fèi)的話(huà)，就算國(guó)家再富裕，早晚也得坐吃山空的，也會(huì)像舊社會(huì)一樣，甚至更貧窮落后的。難道你們想這樣嗎?!我知道大家都不想，所以，我們要養(yǎng)成節(jié)儉的好品質(zhì)。

我深深的懂得了勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，作為祖國(guó)的新一代，我們更要繼承這種優(yōu)良傳統(tǒng)。我們要從現(xiàn)在做起，從小事做起，從身邊做起，讓“清正廉潔”永駐在我們心里，讓我們做個(gè)節(jié)儉的小學(xué)生吧!

中國(guó)的傳統(tǒng)文化中有很多有關(guān)廉潔的內(nèi)容，如“謹(jǐn)身節(jié)用，遠(yuǎn)罪豐家”等，從小就進(jìn)行廉潔教育是人的道德培養(yǎng)所必需的。作為學(xué)生尤其是我們初中生，是生理和心理漸趨成熟的階段，這個(gè)時(shí)候受到廉潔文化教育，就容易形成“先入為主”的效應(yīng)，從而將防腐倡廉的因子根植在我們的意識(shí)中。

光榮，腐敗可恥”的意識(shí)和反腐敗斗爭(zhēng)必勝的信心，培養(yǎng)正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識(shí)和社會(huì)責(zé)任，成為全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是我們必須履行的責(zé)任。

如果不履行這個(gè)責(zé)任，而反其道而行之，就會(huì)受到懲罰，內(nèi)地學(xué)生陳靜就是一個(gè)活生生的例子：她到香港求學(xué)的時(shí)候，在由一門(mén)課程考試構(gòu)成的利益聯(lián)結(jié)中，陳靜拿出1萬(wàn)港幣賄賂任課教師戴暉輝，而戴暉輝則毫不猶豫將此事舉報(bào)至廉政公署。結(jié)果，陳靜因“向公職人員提供利益”罪，被判即時(shí)入獄6個(gè)月。再回過(guò)頭來(lái)看看同學(xué)們，有的同學(xué)競(jìng)選班干部時(shí)，為了拉票，請(qǐng)同學(xué)們吃飯，當(dāng)上干部后，同學(xué)們又反過(guò)來(lái)給她買(mǎi)水喝，請(qǐng)他玩游戲。有的人過(guò)生日許愿都是“中大獎(jiǎng)，長(zhǎng)大后買(mǎi)個(gè)官做做”等。這些都不是我們應(yīng)該做的，應(yīng)該想的，我們應(yīng)該：以廉為榮，以貪為恥。而不是以貪為榮，以廉為恥。

不要以為廉政是大人的事，與我們無(wú)關(guān)，其實(shí)廉政就在我們身邊。我們所面臨的未來(lái)世界是充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的世界，一個(gè)人品德的好壞，在一定程度上可以說(shuō)決定未來(lái)社會(huì)風(fēng)氣的一分子，而廉政就是決定我們品德好壞的根本，也是決定未來(lái)社會(huì)風(fēng)氣的一個(gè)重要因素。

廉政是需要源泉的，而源泉就是來(lái)自于高尚的人格，作為二十一世紀(jì)的我們，作為未來(lái)的接班人，我們要不斷的學(xué)習(xí)，請(qǐng)老師和其他同學(xué)們監(jiān)督，經(jīng)常想一想，照一照，檢查一下自己有什么不足和缺點(diǎn)，及時(shí)加以改進(jìn)和糾正。擺脫小我，做個(gè)大寫(xiě)的人。

讓廉政之花在我們心靈的那片廣闊的原野上綻放出最美的花朵。

懶永遠(yuǎn)嫉妒些勤奮,往往肯親自手,親自手事情做遍,才知道事情沒(méi)自想象復(fù)雜,久久,便養(yǎng)勤儉習(xí)慣.所,管做事,先腦筋何儉,再雙手,何勤.著才勤儉真諦.古人云：“吏不畏吾嚴(yán)，而畏吾廉；民不服吾能，而服吾公；廉則吏不敢慢，公則民不敢欺。公生明，廉生威?！比欢?，自古以來(lái)，為官者最難做到的就是“清廉”二字。

正因?yàn)椤傲疂崱弊龅街灰?，“廉潔”被貪者所玷污，我們共產(chǎn)黨人更必須大張旗鼓地倡導(dǎo)廉潔，歌頌廉潔，踐行廉潔，讓“廉潔”二字熠熠生輝，讓為官之人以廉為美。

有人說(shuō)，廉潔是一棵松，在萬(wàn)木凋零冬日，她依然挺拔翠綠。

有人說(shuō)，廉潔是一朵云，無(wú)論是凝成水結(jié)成冰，她依然凈潔晶瑩。

也有人說(shuō)，廉潔是苦藤上結(jié)出的甜果，別人看起來(lái)很甜，但她卻心里很苦。

我說(shuō)，廉潔是一種官德，是一種美德，更是一種境界；她使人威嚴(yán)，更使人崇高。她能使不正之風(fēng)卻步，腐敗分子喪膽；她無(wú)私無(wú)畏，無(wú)堅(jiān)不摧；她高風(fēng)亮節(jié)，一身正氣。她是民族精神的一種傳承，她是政治文明的一種理念。

江山永固的大任。

當(dāng)不正之風(fēng)的寒潮，在沙塵的助長(zhǎng)下向我們襲來(lái)的時(shí)候，她如一道寬廣的綠色屏障，阻隔著荒冷人心的沙漠。

當(dāng)腐敗分子的臟手，在權(quán)力的包裝下肆意掠奪人民血汗錢(qián)的時(shí)候，她如萬(wàn)道霞光、劈山利劍，擔(dān)負(fù)起反腐肅貪、除妖斬魔的神圣使命。

廉潔是人類(lèi)正義的化身，是權(quán)力文明的標(biāo)志，是“一切權(quán)力屬于人民”的民主思想的結(jié)晶，是世間永恒、不可戰(zhàn)勝的力量。

一心為公。

一心為公——自古以來(lái)是志士仁人的人身信條和道德。宋朝有位清官，名叫名拯，他辦案公正嚴(yán)明，剛正不阿，被老百姓稱(chēng)為“包青天”。

在《小學(xué)生廉潔教育讀本》中有這樣一個(gè)關(guān)于“包青天”故事：惠民河是一條流經(jīng)開(kāi)封的河流。本來(lái)河水暢通，可是由于京師的許多權(quán)貴任意侵占惠民河，在河岸上廣建亭榭園第，結(jié)果使惠民河逐漸堵塞起來(lái)。一年，遇到大水，由于河道堵塞，洪水泛濫，對(duì)老百姓生命財(cái)產(chǎn)造成嚴(yán)重危害，可是，老百姓惹不起惡豪官吏，只好到開(kāi)封府告狀，請(qǐng)包公做主。包公很想解救受難的老百姓，于是借這個(gè)機(jī)會(huì)，毅然下令將惠民河上所有非法修筑的亭榭園統(tǒng)統(tǒng)拆掉，發(fā)動(dòng)百姓動(dòng)手趕緊疏通河道。他一心想著老百姓生活和安危。真是一位人人擁戴的清官啊!看了《小學(xué)生廉潔教育讀本》后，使我聯(lián)想到了現(xiàn)在。當(dāng)今生活中有的人當(dāng)了官，把自己的親戚朋友也拉上了官位;有的人當(dāng)了官，不斷貪污人民財(cái)產(chǎn);有的人當(dāng)了官，假公濟(jì)私，有理無(wú)“禮”不辦事。這些人的行為多可恥啊!當(dāng)然，我不認(rèn)為當(dāng)今就沒(méi)有一個(gè)“包青天”，但我認(rèn)為“明哲保身”的人大有人在，盡管他們的心是善良的，是想為人民辦事的，但由于他們有這樣那樣的私心雜念，他們沒(méi)有膽量，去同現(xiàn)實(shí)中的“龐太師”做斗爭(zhēng)。包青天是世代為官者的楷模、榜樣。

文案大全實(shí)用文檔。

啊!受人贊頌的包青天，人民需要您，時(shí)代在呼喚您，愿我們偉大的祖國(guó)涌現(xiàn)出千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像“包青天”一樣一心為公、鐵面無(wú)私的清官。

讀《廉潔教育》有感。

孔融對(duì)父母恭敬孝順，對(duì)兄弟謙讓友愛(ài)，他小小年紀(jì)，便知道很多道理，他為人謙恭有禮，對(duì)人很講禮貌，懂得謙讓別人，孔融讓梨雖然是件小事，但卻反映了一種精神，一種風(fēng)格，在今天，少年兒童也應(yīng)當(dāng)有孔融讓梨的精神。周恩來(lái)在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)中，貢獻(xiàn)了自己的一切，他在生活上的勤儉也為我們樹(shù)立了道德楷模，勤儉美德是我們中華民族自立，自強(qiáng)，自信的強(qiáng)大精神動(dòng)力。孫中山品行正派，清正無(wú)私，克己奉公，不貪污腐化奢侈浪費(fèi)，也不以權(quán)謀私貪污枉法。宋代“青天大老爺”包拯，奉行“廉者民之表也，貪者民之賊也”的信條。任長(zhǎng)霞她把自己生命最壯麗的一刻留在了蒿岳大地，用自己的滿(mǎn)腔熱血捍衛(wèi)了一方平安，用自己的信念，人格和情操模范實(shí)踐了“立警為公，執(zhí)法為民”!任長(zhǎng)霞——活著，她是一面旗幟;倒下，她是一座豐碑!朱元璋以身作則，執(zhí)法嚴(yán)明，使他在執(zhí)政后逐漸出現(xiàn)有令即行，有禁即止的良好風(fēng)氣，我們少年兒童應(yīng)該從小養(yǎng)成嚴(yán)守法紀(jì)的好習(xí)慣，從小事作起，嚴(yán)格要求自己，為將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁奠定良好的基矗毛澤東是新中國(guó)的開(kāi)拓者和創(chuàng)始人，作為一代領(lǐng)袖，他有許多被人津津樂(lè)道，交口稱(chēng)贊的事跡，他模范地執(zhí)行政策，尊重地方政府的決定，有嚴(yán)于律己的崇高精神，成為了教育人民的強(qiáng)大的精神力量，他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他們把廉潔，同國(guó)家的命運(yùn)，人民利益融為一體，使人生進(jìn)入更高境界。

有這樣多的偉人而感到自豪。如今，我們的祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，但還很貧窮落后，我們不能忘掉過(guò)去的事跡，不能忘記為祖國(guó)爭(zhēng)氣!要竭盡全力使祖國(guó)繁榮富強(qiáng)起來(lái)，要做到心中時(shí)刻想著祖國(guó)。

我們是炎黃子孫，我們是新中國(guó)的兒童，我們要有中國(guó)人的骨氣。雖然，現(xiàn)在我們還不能為國(guó)家做貢獻(xiàn)，但我要以廉潔為重點(diǎn)，以身作則，把自己的一份力獻(xiàn)給祖國(guó)。

這本《廉潔教育》給我留下了深刻的印象，它將永遠(yuǎn)鼓舞我?jiàn)^發(fā)向上。

古有“烏紗擲去不為官，囊橐蕭蕭兩袖寒”的鄭板橋，“靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅”的岳飛……今有“炎黃子孫拳拳報(bào)國(guó)心”的唐仲英，“刻‘早’嚴(yán)遵承諾”的魯迅，“四菜一湯”的周恩來(lái)……是啊，從古至今，中華民族一直以“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”為榮，這也成為了我們中華民族的傳統(tǒng)美德?！读疂嵔逃x本》就為我們開(kāi)啟了這樣的一道門(mén)，帶領(lǐng)我們走入了這個(gè)美妙的世界。

從這些故事里最打動(dòng)我的故事是《廉潔的孔繁森》?？追鄙侵腥A民國(guó)共產(chǎn)黨員的楷模，他生活非常清貧?？追鄙瓕?duì)于苦難的群眾出手大方，面對(duì)自己或家人卻很小氣。后來(lái)因車(chē)禍犧牲后，人們發(fā)現(xiàn)他身上的現(xiàn)金只有8.6元，在場(chǎng)的每一個(gè)人都流下了眼淚，當(dāng)我讀完這本書(shū)后也已淚流滿(mǎn)面，對(duì)這位共產(chǎn)黨員肅然起敬，他不愧是一位一塵不染、兩袖清風(fēng)的好干部呀！看完這篇文章，我想起了小時(shí)候的我。

數(shù)零錢(qián)竟7元。我心中一陣怒喜，哈！我買(mǎi)了冰激凌，那店老板竟多給了8元，我興高彩烈，蹦蹦跳跳的來(lái)到家里。一進(jìn)家門(mén)，我便滿(mǎn)臉笑嘻嘻、驕傲地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽你看，我買(mǎi)了3元的冰激凌，店老板竟多給我5元，你說(shuō)他笨不笨？”滿(mǎn)臉笑容的我，本以為會(huì)得到媽媽的夸獎(jiǎng)。卻聽(tīng)到媽媽嚴(yán)肅的訓(xùn)斥，她生氣地說(shuō)：“做人要光明磊落，不該要的錢(qián)別要。”說(shuō)著，媽媽便一邊拉著我的手，一邊拿著錢(qián)來(lái)到了店老板那里說(shuō)明情況，還錢(qián)。

“做人要廉潔”這是我在書(shū)中聽(tīng)到的最多的一句話(huà)，是??！我們只有以“以廉為榮，以貪為恥”的作風(fēng)“坦坦蕩蕩做真人，做實(shí)事”才是我們每一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該做的事。就這樣，我終于合上了這本書(shū)，它讓我學(xué)會(huì)了做人的道理。我站起身，拉著窗戶(hù)，鼻子輕輕一聞，??！我第一次感到空氣是那么新鮮的。我想，但愿我以后能做個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，希望我的前途能比天還廣。

“好書(shū)是一味心靈良藥”，《廉潔教育讀本》正是這樣的一本好書(shū)。他讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到了中華民族自古至今一直就是“廉潔之邦”。因?yàn)樗小傲呙裰硪?，貪者民之賊也”的包青天，有“茍非吾之所有，雖一毫而莫取”的蘇軾，有一身正氣，兩袖清風(fēng)的周恩來(lái)總理，因?yàn)樗€有許多那些廉潔奉公的人，或許他們的事跡能流芳千古，或許他們只是默默無(wú)聞的不為人所知，但可以肯定的是他們都有著廉潔奉公的高尚品德！

這些年來(lái)，國(guó)家強(qiáng)有力的打擊治理了一批貪官污吏，使得這種最為可憎的風(fēng)氣有效地得到了遏制，這不得不說(shuō)是大快人心。但在這同時(shí)，我們不得不問(wèn)一下那些貪污腐敗的人，也問(wèn)一下我們自己：是什么導(dǎo)致他們誤入歧途，越陷越深？我想應(yīng)該是他們對(duì)金錢(qián)和權(quán)利的渴望吧。

因?yàn)樗麄冎豢吹搅藱?quán)利的誘惑，而沒(méi)有看到為了得到權(quán)力的同時(shí)，他們需要付出更多的義務(wù)，所以他們不能成為楊善洲。

所以，我們需要廉潔。廉潔是指不貪污腐化，不奢侈浪費(fèi)，不以權(quán)謀取私利，不貪贓枉法。同時(shí)也指有道德修養(yǎng)，行為純潔。不隨便索取不應(yīng)有的報(bào)酬和不正當(dāng)?shù)呢?cái)產(chǎn)，并以身作則，同腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。

文案大全。

學(xué)生教育中的教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)篇十四

教學(xué)。

目標(biāo)：

1、通過(guò)講故事、做游戲，使學(xué)生知道清廉是人生道路上一個(gè)永遠(yuǎn)的道德標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)學(xué)生以德立身、清政廉潔的意識(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和法制觀念。

2、使他們從小就了解反腐倡廉的有關(guān)知識(shí)，從小培養(yǎng)學(xué)生敬重有操守、重清廉的古今人物，為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。

3、讓學(xué)生從小樹(shù)立廉潔自律的意識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到廉潔就在我身邊，從我做起，從小事做起。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

三、

資料準(zhǔn)備。

課件：兒歌、廉潔人物圖片、歌曲《廉潔歌》《百姓心中有了你》。

四、教學(xué)過(guò)程：(一)導(dǎo)入出示“廉”字。

問(wèn)：同學(xué)們，你知道“廉”是什么意思？

1、師：從古至今，我們國(guó)家有不少人用一身正氣，一世清白大大書(shū)寫(xiě)了這個(gè)“廉”字，同學(xué)們看圖，（課件出示包拯圖片）大家知道他是誰(shuí)嗎？（——包拯）。

宋朝有個(gè)包拯，他為官清廉，深得百姓的愛(ài)戴。當(dāng)時(shí)，包拯在端州任職，那兒盛產(chǎn)端硯。一方端硯可是要經(jīng)過(guò)千錘萬(wàn)鑿才能生產(chǎn)出來(lái)的。然而，當(dāng)?shù)氐囊恍┕賳T不顧百姓的死活，命令百姓大量生產(chǎn)，以便來(lái)上貢朝庭，以此來(lái)取悅朝廷中權(quán)貴之人和中飽私囊。雖然包拯自己也說(shuō)：“能夠拿到一方端州方硯，就算是死在南昌也沒(méi)有什么遺憾了?！笨墒?，直到他離開(kāi)端州，到其他地方去任職，他也沒(méi)有利用手中的職權(quán)讓百姓為他生產(chǎn)端硯，也從沒(méi)有拿走過(guò)一件。

2、師：同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得包拯是一個(gè)怎樣的人？（學(xué)生說(shuō)）從哪兒可以看出來(lái)？（學(xué)生說(shuō)）。

3、師：孩子們剛才聽(tīng)得真認(rèn)真，其實(shí)，清政廉潔的典范遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止包拯一個(gè)，從古至今是數(shù)不勝數(shù)，課前我們同學(xué)已經(jīng)做了收集，誰(shuí)來(lái)講講當(dāng)代領(lǐng)袖人物清正廉潔的故事。（學(xué)生講領(lǐng)袖人物故事1—2名）聽(tīng)完后討論：

1、聽(tīng)了這個(gè)故事，你最受感動(dòng)的是什么？有什么啟發(fā)？（學(xué)生暢所欲言）。

4、師小結(jié)：像同學(xué)們剛才所說(shuō)的廉潔自律的領(lǐng)導(dǎo)人還有很多，他們都清正廉潔、心中裝著國(guó)家、裝著人民。難怪有一首詩(shī)這么寫(xiě)道：推倒三山興偉業(yè)，流傳四卷鑄雄魂。清廉自律高風(fēng)范,長(zhǎng)使人民感念深（課件：大屏幕出示），學(xué)生朗誦。

5、交流資料：在我們當(dāng)今社會(huì)中廉潔自律的人還有許多，你知道有哪些》（學(xué)生說(shuō)）（注：課前學(xué)生收集感動(dòng)中國(guó)的廉政人物）。

6、同學(xué)們，我們一起再來(lái)認(rèn)識(shí)一下2004感動(dòng)中國(guó)的廉政人物”：放課件：（燃燒自己，照亮大家的牛玉儒；立警為公，執(zhí)法為民的任長(zhǎng)霞；淡泊名利，甘為人梯的馬祖光；“百姓書(shū)記”“五部曲”的梁雨潤(rùn)；群眾的主心骨的張建國(guó)；捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的周?chē)?guó)知；一心為民好村官的曹發(fā)貴；用生命書(shū)寫(xiě)忠誠(chéng)的岳林濤；郭峰趙德尊：離休未敢忘憂(yōu)國(guó)。）。

師激情：孩子們，清政廉潔，是我們?nèi)松猛局忻利惢ú莸姆N子；清政廉潔，是一股清泉，滋潤(rùn)著我們的心。擁有清政廉潔，我們的世界會(huì)無(wú)限大，生活會(huì)無(wú)限好；擁有清政廉潔，我們就會(huì)美麗到永遠(yuǎn)?，F(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)游戲。

游戲：齊栽廉潔之花第一步：請(qǐng)同學(xué)們把你最欣賞、敬佩的一個(gè)人、一件事或一首有關(guān)廉潔的古詩(shī)、格言寫(xiě)在準(zhǔn)備好的廉潔之花上。（學(xué)生在廉潔之花上寫(xiě)字）要求：人：可寫(xiě)人名或用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括他的品德事：用一兩句話(huà)介紹其事跡。

第二步：請(qǐng)學(xué)生把寫(xiě)在廉潔之花上的內(nèi)容讀出來(lái)。（4-5個(gè)）第三步：栽花?！读疂嵏琛讽懫?，請(qǐng)一列學(xué)生上黑板把準(zhǔn)備好的花瓣貼在主題廉潔”這兩個(gè)字的四周，砌成1朵花的形狀。）。

師：不可否認(rèn)，在我們的校園生活中還有一些與廉潔自律不和諧的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象影響著我們少年兒童的健康成長(zhǎng)。比如：（出示課件）。

1、五（3）班要選舉班干部，李明對(duì)王嬙說(shuō)：“你投我一票，我請(qǐng)你吃麥當(dāng)勞。”

2、六（1）的王強(qiáng)出錢(qián)請(qǐng)同學(xué)做作業(yè)。請(qǐng)你對(duì)上述行為做一個(gè)評(píng)說(shuō)。（學(xué)生說(shuō)）。

師：除了這些不好的行為外，在我們身邊有哪些做得好的人、事呢？（學(xué)生舉身邊的例子）。

1、大屏幕出示：讀兒歌：（采用多種形式讀）《廉潔萬(wàn)歲》。

孩子們，世界因?yàn)橛辛苏\(chéng)信才更加精彩，世界因?yàn)橛辛肆疂嵅鸥雍椭C。讓我們每個(gè)同學(xué)都把正直、無(wú)私、廉潔清明、嚴(yán)于自律這樣的意識(shí)深深地扎根在心里，做一個(gè)廉潔自律的小公民。播放《百姓心中有了你》這首歌結(jié)束。

學(xué)生教育中的教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)篇十五

什么是健康?健康是指身體健康、心理健康和具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)校健康教育是利用學(xué)校教育，使兒童少年獲得衛(wèi)生知識(shí)，轉(zhuǎn)變衛(wèi)生態(tài)度，產(chǎn)生衛(wèi)生行為，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)身心健康，為終身健康奠定良好的基礎(chǔ)教育。我校根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》及《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》的要求，結(jié)合實(shí)際情況，認(rèn)真貫徹落實(shí)，以全面貫徹落實(shí)教育方針，促進(jìn)學(xué)校健康教育工作的發(fā)展，不斷增強(qiáng)廣大學(xué)生的健康知識(shí)，提高學(xué)生的健康水平。工作總結(jié)如下：

1、上好健康教育課。（1）在國(guó)家課程《體育與健康》課時(shí)中每2周安排1節(jié)健康教育課(特別加強(qiáng)了口腔、用眼健康教育,六年級(jí)安排了心理健康教育)，開(kāi)課率為100%。這是傳授健康知識(shí)的基礎(chǔ)陣地，是面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)性教育，做到在歡快的、激進(jìn)的氣氛中讓學(xué)生自覺(jué)地接受知識(shí)，理解并掌握知識(shí)，從而建立健康的理念。（2）定期組織健康知識(shí)專(zhuān)題講座，選擇常用的、有難度的衛(wèi)生知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化傳授，或根據(jù)季節(jié)性的變化，有目的地進(jìn)行季節(jié)病的預(yù)防宣傳。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為。知識(shí)教育是基礎(chǔ)，讓學(xué)生建立健康的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵，平時(shí)班主任及任課教師時(shí)常督促學(xué)生行使衛(wèi)生的行為，如不隨地吐痰、不亂扔紙屑、早晚刷牙、飯后漱口等，這些看似簡(jiǎn)單的衛(wèi)生行為。開(kāi)展一些健康行為實(shí)際操作項(xiàng)目如：身高的測(cè)量、體重的測(cè)量、體溫的測(cè)量、做眼保健操的正確姿勢(shì)、正確的讀寫(xiě)坐姿、剪指甲等，教師不厭其煩地反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，使之成為學(xué)生的一種習(xí)慣及技能。

3、做好傳染病預(yù)防。學(xué)校是一個(gè)集散場(chǎng)所容易有傳染病流行，提前做好預(yù)防是每一位老師的責(zé)任，每天仔細(xì)觀察學(xué)生有無(wú)異狀，如有異狀馬上帶到村衛(wèi)生所就診，情況嚴(yán)重者馬上通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)帶到正規(guī)醫(yī)院檢查，無(wú)流感跡象方可返校。

4、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課對(duì)學(xué)生開(kāi)展健康教育，教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的健康意識(shí)。

總之在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力的支持和幫助下，較好地完成了健康教育工作任務(wù)。在工作實(shí)踐中我深深的體會(huì)到關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是我們每一個(gè)教師的職責(zé)。家長(zhǎng)把學(xué)生交給我們就要負(fù)起責(zé)任。我們就要把防病治病放到首位，為學(xué)生創(chuàng)造出身心健康的條件，有了健康的身體才能使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，將來(lái)才能為社會(huì)服務(wù)。

學(xué)生教育中的教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)篇十六

第一章誠(chéng)實(shí)守信公道正直?????????1第二章從善如流嫉惡如仇。

????????5第三章珍惜名譽(yù)恪守情操。

????????39第六章弘揚(yáng)正義尊重公權(quán)。

???????51第七章勤儉為榮貪奢為恥。

???????62第八章關(guān)注社會(huì)關(guān)愛(ài)他人。

黃金有價(jià)，誠(chéng)信無(wú)價(jià)。誠(chéng)信是人之本，民之基，國(guó)之根。誠(chéng)信既是一個(gè)人道德修養(yǎng)內(nèi)在的、必備的品質(zhì)和情操，也是一個(gè)人內(nèi)在品質(zhì)和外在行為的統(tǒng)一；既是對(duì)一個(gè)人的素質(zhì)和能力的基本要求，也是一個(gè)人處世立業(yè)成才的無(wú)形名片；既是日常社會(huì)活動(dòng)中的交友基礎(chǔ)，也是目前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的“無(wú)形資本”；既是一種非常寶貴的資源，也是一切道德賴(lài)以維系的前提，是我們做人基本的道德準(zhǔn)則。

自古以來(lái)，重“誠(chéng)”守“信”，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。《說(shuō)文解字》里說(shuō)：“信者，誠(chéng)也”，它是指做人的態(tài)度，守信用，重信譽(yù)?！罢\(chéng)者，天之道也”，它是指對(duì)人的態(tài)度，忠誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)。誠(chéng)信，顧名思義，就是你的心、口、手一致，也就是你嘴上說(shuō)的就是你心中想的，而你手上做的又與你說(shuō)的一樣，或者努力向你所說(shuō)的方向靠攏。如果你能做到這些，你就是一個(gè)誠(chéng)信的人。

儒家思想重視用“至誠(chéng)”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范自己，協(xié)調(diào)人與人的關(guān)系，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的道德進(jìn)步。例如在《成語(yǔ)典故大辭典》中有《季布一諾》這一條。說(shuō)的是在楚漢相爭(zhēng)時(shí)期，作為項(xiàng)羽手下的部將，季布不僅很會(huì)打仗，而且為人正直，樂(lè)于助人，十分仗義，曾以真誠(chéng)守信著稱(chēng)于世，時(shí)人諺云：“得黃金百斤，不如得季布一諾?！币馑际钦f(shuō)，季布許下的一個(gè)諾言，比金子還要貴重。也就是說(shuō)只要是季布答應(yīng)過(guò)的事，無(wú)論有多么困難，他一定會(huì)想方設(shè)法辦到。比喻說(shuō)話(huà)算數(shù)，極有信用。后來(lái)，季布跟隨項(xiàng)羽戰(zhàn)敗，為劉邦通緝，不少人都出來(lái)掩護(hù)他，使他安全渡過(guò)了危難。最后，季布憑著誠(chéng)信，還受到了漢王朝的重用。相類(lèi)似的還有“一言既出，駟馬難追。”“言必行，行必果?！钡?，從不同角度論述了守信、重信的重要性。

有了誠(chéng)信，商鞅能夠順利變法。

有了誠(chéng)信，齊桓公能成就春秋霸業(yè)。

有了誠(chéng)信，徐虎能在平凡的崗位上發(fā)出耀眼的光芒。

個(gè)人的為人處世、言談舉止離不開(kāi)誠(chéng)信，社會(huì)的昌明和繁榮也離不開(kāi)誠(chéng)信。

誠(chéng)信是買(mǎi)東西忘記帶錢(qián)時(shí)，老板仍將貨物塞在你手中，送你出門(mén)時(shí)的輕輕一笑。誠(chéng)信是在一連串失敗后，朋友們主動(dòng)伸出的那一雙雙溫暖的手。

誠(chéng)信可以是從百年老店里賒帳的帳單，也可以是今天人們手中的信用卡。

誠(chéng)信無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。失去誠(chéng)信，便失去做人的資格，失去創(chuàng)業(yè)的根本。1999年日本東芝筆記本電腦曾因存在嚴(yán)重質(zhì)量問(wèn)題被起訴。事件發(fā)生后，東芝對(duì)美國(guó)用戶(hù)實(shí)行經(jīng)濟(jì)賠償，對(duì)東亞用戶(hù)卻一拖再拖，敷衍了事。這種“給美國(guó)人美金，給中國(guó)人補(bǔ)丁”的做法引起社會(huì)各界的強(qiáng)烈不滿(mǎn)，結(jié)果是東芝筆記本電腦售額暴跌，從此無(wú)法在東亞市場(chǎng)立足。

可見(jiàn)，誠(chéng)信不僅是為人處世之本，也是經(jīng)商之本；不僅是改革開(kāi)放之本，也是發(fā)展之本；不僅是政治、治軍之本，也是治國(guó)之本。誠(chéng)信是金，品質(zhì)純正而彌足珍貴，值得我們珍藏在心靈最深處；誠(chéng)信是鏡，照出靈魂的善惡美丑，值得我們自警自勵(lì)；誠(chéng)信是泉，澄澈透明，涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)心田；誠(chéng)信是樹(shù)，它所根植的土壤叫作廉潔；誠(chéng)信是火，它賴(lài)以燎原的柴薪喚作公正。

一個(gè)人講誠(chéng)信，廉明奉公，一視同仁，人們就會(huì)稱(chēng)贊他，親近他，信任他。順境時(shí)有人交，逆境時(shí)有人扶。否則就會(huì)成為孤立無(wú)援的人。一個(gè)企業(yè)講誠(chéng)信，不損公肥私，搞好廉政建設(shè)，人民就會(huì)擁護(hù)它，支持它，愛(ài)戴它，保護(hù)它，事業(yè)就會(huì)迅速發(fā)展，反之就什么事也辦不成。日本東芝公司已為我們提供了前車(chē)之鑒。

1信，你的小船才不會(huì)被金錢(qián)、榮譽(yù)的大海吞沒(méi)。”

同學(xué)們，誠(chéng)信是一枚古老的種子，她撒播在每一顆善良淳樸的心靈里，她根植于每一個(gè)踏實(shí)真誠(chéng)的足跡里。在我們腳步匆匆，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的行程中，千萬(wàn)不要忘記帶上這枚種子同行。發(fā)自?xún)?nèi)心，源于自覺(jué)，遵從自愿，忠于恪守，讓這枚古老的種子在新世紀(jì)的土壤中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最起碼的品德，只有一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人才能在社會(huì)上立足，才能取得別人的信任。那么，前面《狼來(lái)了》故事中的小孩就是因?yàn)榍皫状嗡f(shuō)的“狼來(lái)了”不是事實(shí)，欺騙了人們，人們也就不再相信他了，所以說(shuō)他缺乏誠(chéng)信。

可能有同學(xué)說(shuō)，那離我們遠(yuǎn)著呢，我們又不會(huì)去放羊。那我們需不需要誠(chéng)信呢？答案當(dāng)然是肯定的，否則我們就會(huì)像前面放羊的小孩，最后受害的還是我們自己。讓我們想想看，在學(xué)習(xí)與生活中是不是有這樣一些例子：由于家庭作業(yè)沒(méi)有做好，于是欺騙老師說(shuō)自己作業(yè)本忘在家里了，可真的有一天作業(yè)本忘在家里了，你再怎么解釋?zhuān)蠋煻疾粫?huì)相信你，而且還認(rèn)為你不誠(chéng)實(shí)；有的同學(xué)平常不太遵守紀(jì)律，總是吵吵鬧鬧，當(dāng)學(xué)校開(kāi)展藝術(shù)節(jié)活動(dòng)班級(jí)需要一個(gè)合唱組時(shí)，雖然你唱歌唱得很好，但是同學(xué)和老師就是不信任你，擔(dān)心你在合唱的時(shí)候會(huì)吵鬧，最后你失去了參加合唱的機(jī)會(huì)。還有的同學(xué)，喜歡放學(xué)后到游戲室打游戲，回去晚了欺騙爸爸媽媽說(shuō)，“今天老師放學(xué)晚了?！焙髞?lái)被爸爸媽媽知道了責(zé)罵了，有一天老師開(kāi)會(huì)真的是放學(xué)晚了，你回家說(shuō)“今天老師開(kāi)會(huì),所以放學(xué)晚了??”恐怕還沒(méi)等你說(shuō)完，你爸媽肯定會(huì)說(shuō)，“你又騙我們了，我打你??”這能責(zé)怪老師放的晚、責(zé)怪爸媽不相信你嗎？誰(shuí)讓你平常為人做事不講誠(chéng)信呢？以上這些都是同學(xué)們生活中出現(xiàn)的不講誠(chéng)信的例子，說(shuō)到底，要讓老師、同學(xué)、爸媽以及周?chē)娜讼嘈拍?，首先我們自己就得是一個(gè)誠(chéng)信的人，平常言行一致，心、口、手要一致，說(shuō)到做到，絕不說(shuō)謊騙人。

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中不講誠(chéng)信，最終使自己得不到周?chē)说男湃?，讓自己痛苦難受。而等到同學(xué)們長(zhǎng)大了走向社會(huì)，如果你不講誠(chéng)信，讓我們失去的可能就更多了，造成的后果就更嚴(yán)重。1999年日本東芝筆記本電腦曾因存在嚴(yán)重質(zhì)量問(wèn)題被起訴。事件發(fā)生后，東芝對(duì)美國(guó)用戶(hù)實(shí)行經(jīng)濟(jì)賠償，對(duì)東亞用戶(hù)卻一拖再拖，敷衍了事，就是不肯賠償。這種做法引起社會(huì)各界的強(qiáng)烈不滿(mǎn)，結(jié)果許多人不再購(gòu)買(mǎi)東芝筆記本電腦，最終使東芝在東亞市場(chǎng)無(wú)法立足，甚至連“東芝”這個(gè)品牌人們也不再相信，不買(mǎi)東芝產(chǎn)品了。而與此相反的是，有一家英國(guó)公司一直以來(lái)答應(yīng)自己的員工，“無(wú)論什么時(shí)候絕不拋棄自己的工人?！钡诙问澜绱髴?zhàn)發(fā)生后，許多英國(guó)公司倒閉了，整個(gè)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)狀況很糟糕，而這個(gè)公司也沒(méi)有幸免，連自己公司的廠房都被炸掉了，公司總經(jīng)理知道自己的公司就要倒閉了，但他還是把剩余的錢(qián)拿出來(lái)，按照原來(lái)說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)保證工人三個(gè)月的基本生活，工人們知道后都被感動(dòng)了，主動(dòng)的來(lái)到公司幫助清理倒塌的廠房，擦拭機(jī)器，每天到很晚都不肯離去。就這樣，三個(gè)月過(guò)去了，這個(gè)公司不但沒(méi)有倒閉，反而在大家的努力下振興起來(lái)了，發(fā)展得愈來(lái)愈好，最后成為英國(guó)有名的公司。是什么讓這家公司重新振興？是工人嗎？不是，是因?yàn)檫@個(gè)公司總經(jīng)理的誠(chéng)信感動(dòng)了工人，使他戰(zhàn)勝了困難。這正如西方一位哲人說(shuō)的那樣，“這個(gè)世界上只有兩樣?xùn)|西能引起人內(nèi)心深深的震動(dòng)，一個(gè)是我們頭頂上燦爛的星空，另一個(gè)就是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則——誠(chéng)信?！?/p>

聽(tīng)到這里，有的同學(xué)們可能要問(wèn)了，“老師，我知道誠(chéng)信就是要講真話(huà)，做真人，誠(chéng)實(shí)守信。那我們?cè)鯓邮棺约撼蔀橐粋€(gè)講誠(chéng)信的人呢？”首先，我們要說(shuō)到做到，言行一致。同學(xué)們?cè)谂c老師、同學(xué)、父母相處的時(shí)候，只要我們答應(yīng)做到的就一定要努力做到，絕不欺騙別人。這樣我們身邊才會(huì)有很多的朋友，老師相信你，父母相信你，你在學(xué)習(xí)和生活中就不需要太多的解釋?zhuān)愠鋈ネ娓改阜判?，你做什么事老師放心，做你的朋友同學(xué)放心，你就事事順心了。其次，我們要任何事情要有計(jì)劃，提前作好準(zhǔn)備，保證自己不失約。假如和同學(xué)約好下午3：00鐘到公園去玩，那我們2：50就到那兒等他們，其他事情提前做好安排，那樣我們就不會(huì)失約了，同學(xué)也就會(huì)認(rèn)為我們講誠(chéng)信；反之，我們不做好安排，到時(shí)急急沖沖，不提前到被車(chē)一堵，我們就成了別人眼中不誠(chéng)信的人了。所以要做誠(chéng)信人，先要做有準(zhǔn)備的人。最后，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，尤其是堅(jiān)持好的行為。一個(gè)講誠(chéng)信的人必然是有恒心的人，你要讓別人知道你守時(shí)，那我們就必須一直守時(shí)，無(wú)論什么時(shí)候我們都要堅(jiān)持守時(shí)。我們老師看哪個(gè)同學(xué)是不是有誠(chéng)信，就是看他答應(yīng)做到的能不能一直堅(jiān)持下去，比如上課一直紀(jì)律比較好，那我們就認(rèn)為這個(gè)同學(xué)上課紀(jì)律好，即使他在課堂上和同學(xué)討論，我們老師也放心。因此，好的行為要堅(jiān)持下去，最終成為好的習(xí)慣，這樣才能使自己成為一個(gè)誠(chéng)信的人。

同學(xué)們，希望你們從現(xiàn)在開(kāi)始，從自己每天的一言一行開(kāi)始，面對(duì)任何人，在任何時(shí)候，說(shuō)到做到，絕不欺騙，一直堅(jiān)持下去，用自己的行為向周?chē)俗C明：我是誠(chéng)信人。相信自己，不要多久，你就會(huì)受到周?chē)说淖鹁春拖矚g，成為一個(gè)讓人們稱(chēng)頌和敬佩的人。

2款買(mǎi)房，30年已足夠買(mǎi)下三四套同樣的房子了。

選擇金錢(qián)，還是守住誠(chéng)信？那位法國(guó)律師的回答是：守信重于守財(cái)！這正是履行承諾的最好典范。因?yàn)檫@名律師完全可以利用他的法律知識(shí)，想辦法終止已經(jīng)讓他“吃虧”的契約，但他沒(méi)有。他為了那份承諾寧愿吃虧，繼續(xù)守住誠(chéng)信，履行契約，直到死亡。實(shí)現(xiàn)諾言，守住誠(chéng)信，有時(shí)可能讓人失去什么，但同時(shí)也會(huì)讓人得到金錢(qián)所買(mǎi)不到的東西。我們每個(gè)人都應(yīng)該守住誠(chéng)信。

第二章。

從善如流嫉惡如仇同學(xué)們都背過(guò)“三字經(jīng)”，知道第一句就是，“人之初、性本善”，為什么“三字經(jīng)”要把“善”放在最前面呢？因?yàn)槿藚^(qū)別于動(dòng)物最重要的特征就是人有善良的本性，不會(huì)象動(dòng)物那樣野蠻和殘忍。中國(guó)自古就有成語(yǔ)“從善如流”的說(shuō)法，指聽(tīng)從好的、正確的意見(jiàn)，就像流水向下那樣迅速、自然。也就是說(shuō)，人要聽(tīng)善良的意見(jiàn)，做善良的事，努力使自己成為善良的人，這些就象流水一樣自然，本來(lái)就是做人的最基本的準(zhǔn)則。而與善相反的就是“惡”，人們討厭惡人，因此又有一個(gè)說(shuō)法，說(shuō)是善良的人都會(huì)疾惡如仇，什么是“疾惡如仇”呢？所謂嫉惡如仇，即恨壞人壞事像痛恨仇敵一樣。合起來(lái)我們常說(shuō)，“君子當(dāng)從善如流，疾惡如仇！”

有同學(xué)可能要問(wèn)，為什么我們要做從善如流，疾惡如仇的君子呢？道理很簡(jiǎn)單。同學(xué)們只要想想，我們平常喜歡和什么樣的人交朋友呢？我們喜歡和“好人”交朋友，而“好人”的最重要的條件就是那些對(duì)人很友好，不損害別人的利益，經(jīng)常幫助別人，關(guān)心別人，和他交往感覺(jué)自己很快樂(lè)，遇到壞事他能團(tuán)結(jié)其他人和他們做斗爭(zhēng)，這也就是一個(gè)善良的人。同學(xué)們都知道，那些經(jīng)常做壞事的危害人民、危害社會(huì)的人是被人們痛恨的，讓人們厭惡的惡人。而我們都希望得到別人的喜歡，不愿意自己讓別人討厭自己，因此，我們要堅(jiān)持不做壞事，只做對(duì)他人、社會(huì)和人民有益的事，同時(shí)做了錯(cuò)事要承認(rèn)錯(cuò)誤，聽(tīng)取意見(jiàn)及時(shí)反省，做一個(gè)從善如流、疾惡如仇的堂堂正正的君子。

那作為小學(xué)生，如何應(yīng)當(dāng)如何努力朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)呢？

首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)鑒別善惡的能力。一個(gè)人鑒別善惡的能力，是隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的增加和社會(huì)閱歷的豐富而不斷提高的。現(xiàn)在我們雖然年紀(jì)比較小，但我們可以通過(guò)看古今中外的書(shū)籍，學(xué)習(xí)那些為了他人、為了人民和社會(huì)發(fā)展的英雄事跡，從而增強(qiáng)自己辯識(shí)善惡的能力，同時(shí)也使自己遠(yuǎn)離“惡人”，使自己成為別人眼中的“君子”。同時(shí)要都與好的同學(xué)交往，向他們學(xué)習(xí)好的行為，嚴(yán)格要求自己，成為受歡迎的人。

其次，要堅(jiān)持從小事做起。“善不積不足以成名，惡不積不足以喪身?！币朐诘赖戮辰缰羞_(dá)到“至善”，就必須從我做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起。在集體生活當(dāng)中，有些該做的事情，我們一些同學(xué)卻袖手旁觀，或視而不見(jiàn)，或動(dòng)口不動(dòng)手。例如，地面上飄著的紙屑，扔著的果皮殼，有的人走進(jìn)走出，好似沒(méi)有看見(jiàn)一樣，就是不屑一顧，也不撿一撿；講臺(tái)前的小黑板，翻倒在地上，有的人，只顧往教室外沖，而且從小黑板的身上跨過(guò)，也不知道去扶起來(lái)??在這些人眼里，微小的事情，不起眼，做不做都無(wú)所謂。他們卻不懂得，這些不起眼的小事，正是將來(lái)成就大事業(yè)的基礎(chǔ)。

有同學(xué)說(shuō)，一些小事情，干嘛要那么斤斤計(jì)較呢？那我想問(wèn)你，天下有大事嗎？沒(méi)有。但任何小事都是大事。比如你上樓時(shí)候撿起地下的廢紙就是大事，因?yàn)檫@就是愛(ài)國(guó)的開(kāi)始。前幾年亞運(yùn)會(huì)在日本廣島結(jié)束的時(shí)候，六萬(wàn)人的會(huì)場(chǎng)竟沒(méi)有一張廢紙。全世界報(bào)紙都登文驚嘆：“可敬，可怕的日本民族！”就是因?yàn)闆](méi)有一張廢紙，就使全世界為之驚訝。再看看我們十月一日**廣場(chǎng)升國(guó)旗的鏡頭，當(dāng)人們散去，滿(mǎn)地廢紙！外國(guó)人一看當(dāng)然會(huì)這樣認(rèn)為：你們中國(guó)此時(shí)同日本比，差得遠(yuǎn)呢？你說(shuō)，撿起一張廢紙算不算愛(ài)國(guó)？再比如，一口痰吐在中國(guó)是小事，一口痰吐在外國(guó)就是大事，因?yàn)槟銇G了十二億同胞的臉。因此，以后我們發(fā)現(xiàn)有同學(xué)亂扔亂拋，不注意小事的同學(xué)，罵他“小漢奸”一點(diǎn)也不過(guò)分。

萬(wàn)事從小事做起，只有看見(jiàn)小事的人，將來(lái)自然看到大事，一個(gè)只能看到大事的人，他會(huì)因?yàn)楹雎孕∈缕茐拇笫?，是不?huì)成功的。美國(guó)太空3號(hào)快到月球了，它不能登上去而無(wú)奈地返回來(lái)，為什么？只是因?yàn)橐还?jié)30塊錢(qián)的小電池壞了，他們這個(gè)醞釀已久的航天計(jì)劃就破壞了，幾億元報(bào)廢了！天下有大事嗎？大家看哪次飛機(jī)失事是肩膀和頭一起掉下來(lái)的？都是一節(jié)油管不通，一個(gè)輪胎放不下來(lái)才失事的。一個(gè)人的死，哪個(gè)是全身潰爛死掉的？都是肝壞了，心臟失靈了等等小器官不正常而導(dǎo)致死亡的！因此，要從自己的一言一行開(kāi)始，注意個(gè)人修養(yǎng)，從小事培養(yǎng)自己的善良，這就是從善如流，疾惡如仇的君子。

第三，要嚴(yán)于解剖自己。所謂嚴(yán)于解剖自己，就是進(jìn)行認(rèn)真的而不是敷衍的自我批評(píng)。這種自我批評(píng)不是在外在的社會(huì)輿論的壓力下被迫做出的，而是自己經(jīng)常自動(dòng)進(jìn)行的一種“修煉”。受美國(guó)人尊敬的總統(tǒng)林肯先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果一個(gè)人能夠每天睡覺(jué)前能反省，多問(wèn)自己幾個(gè)“為什么”，糾正自己做錯(cuò)的，保留自己正確的，那這個(gè)人就是君子。中國(guó)古代的哲人曾子也有句名言：“吾日三省吾身?！币馑际钦f(shuō)一天之中要多次反省自己的言行。凡是道德修養(yǎng)高深的人，都是勇于自我批評(píng)，嚴(yán)于解剖自己的人。

3在這方面，老一輩革命家為我們做出了表率。周恩來(lái)總理生活十分儉樸，內(nèi)衣領(lǐng)子破了，舍不得換一件新的，只由鄧穎超奶奶替補(bǔ)一下又穿上；魯迅先生在家門(mén)口發(fā)現(xiàn)一位車(chē)夫，腳被玻璃劃破了，趕忙拿來(lái)藥水和繃帶幫車(chē)夫包扎傷口；偉大領(lǐng)袖毛主席，在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，日理萬(wàn)機(jī)，還抽空幫助警衛(wèi)戰(zhàn)士學(xué)文化。這些偉大人物不以為是小事而忽視，都認(rèn)真去做，值得我們學(xué)習(xí)。

愿我們每個(gè)人都有一顆善心，都懂得從小事做起，也許你平時(shí)的一次不經(jīng)意的善舉會(huì)讓別人終身難忘，如此這般，我們這個(gè)社會(huì)才會(huì)成為干凈純潔的美好家園，讓我們一起努力吧！為善則流芳百世，為惡則遺臭萬(wàn)年。君子有機(jī)以成其善，小人有機(jī)以成其惡。行善事則為君子，行惡事則為小人。

附件：[典型故事］。

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

——諸葛亮。

一、一文錢(qián)與烏紗帽。

清代康熙年間，北京城里延壽寺街上廉記書(shū)鋪的店堂里，一個(gè)書(shū)生模樣的青年站在離賬臺(tái)不遠(yuǎn)的書(shū)架邊看書(shū)。這時(shí)賬臺(tái)前一位少年購(gòu)買(mǎi)一本《呂氏春秋》正在付書(shū)款，有一枚銅錢(qián)掉地滾到這個(gè)青年的腳邊，青年斜睨眼睛掃了一下周?chē)?，就挪?dòng)右腳，把銅錢(qián)踏在腳底。不一會(huì)兒，那少年付完錢(qián)離開(kāi)店堂，這個(gè)青年就俯下身去拾起腳底下的這枚銅錢(qián)。

湊巧，這個(gè)青年踏錢(qián)、取錢(qián)的一幕，被店堂里邊坐在凳上的一位老翁看見(jiàn)了。他見(jiàn)此情景，盯著這個(gè)青年看了很久，然后站起身來(lái)走到青年面前，同青年攀談，知道他叫范曉杰，還了解了他的家庭情況。聽(tīng)后，老翁冷冷地一笑就告辭離開(kāi)了。

不久，范曉杰到吏部應(yīng)考合格，被選派到江蘇常熟縣去任縣尉官職。范曉杰高興極了，便水陸兼程南下上任。到了南京的第二天，他先去常熟縣的上級(jí)衙門(mén)江寧府投帖報(bào)到，請(qǐng)求拜見(jiàn)上司。當(dāng)時(shí)，江蘇巡撫大人湯斌就在江寧府衙，他收了范曉杰的名帖，沒(méi)有接見(jiàn)。范曉杰只得回驛館住下?？梢贿B10天，都得不到接見(jiàn)。

第11天,范曉杰耐著性子又去，威嚴(yán)的府衙護(hù)衛(wèi)官向他傳達(dá)巡撫大人的命令：“范曉杰不必去常熟縣上任了，你已被革職了?！?/p>

“為什么？我犯了什么罪？”范曉杰莫名其妙，便迫不及待地問(wèn)?！柏濆X(qián)！”護(hù)衛(wèi)官?gòu)娜莸鼗卮??！鞍?？”范曉杰大吃一驚，“我還沒(méi)有到任，怎么會(huì)有貪污的贓證，一定是巡撫大人弄錯(cuò)了?！庇谑牵泵φ?qǐng)求要當(dāng)面向巡撫大人陳述，澄清事實(shí)。

護(hù)衛(wèi)官進(jìn)去稟報(bào)后，又出來(lái)傳達(dá)巡撫大人的話(huà)：“范曉杰，你不記得延壽寺街上書(shū)鋪中的事了嗎？你當(dāng)秀才的時(shí)候尚且愛(ài)一枚銅錢(qián)如命，今天僥幸當(dāng)上了地方官，以后能不絞盡腦汁貪污而成為一名戴烏紗帽的強(qiáng)盜嗎？請(qǐng)你馬上解下官印離開(kāi)這里，不要使百姓受苦了。”

二、盜亦有道。

清朝乾隆年間，秀州府崇德縣有個(gè)縣令叫章清，讀書(shū)人出身，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，為官清正廉潔，在百姓中名聲極佳。章清到崇德縣沒(méi)幾年功夫，便將縣城治理得井井有條，路不拾遺。

這時(shí)，恰逢臨縣盜案不斷，鬧得人心惶惶，朝廷一紙文書(shū)，將章清調(diào)往鄰縣當(dāng)縣令，整治那副爛攤子。章清只身前往鄰縣，燒起了新官上任的三把火。說(shuō)來(lái)也有趣，自章清上任后，那些盜賊從此銷(xiāo)聲匿跡，再無(wú)盜案發(fā)生。很快，整個(gè)縣城便呈現(xiàn)出一派安寧詳和的局面。

數(shù)月后，章清將家人接來(lái)一起居住。三年任期滿(mǎn)后，章清雇了條船，率家人離任返鄉(xiāng)。

百姓自愿聚集在碼頭，為章清送行。章清辭別眾人，忽然眼前人影一閃，架在鼻梁上的那副近視眼鏡竟不翼而飛。章清大吃一驚，險(xiǎn)些跌入河中，幸虧船夫機(jī)警，一把將他拉住。

眼鏡的不翼而飛，使章清百思不得其解，說(shuō)被盜吧，這眼鏡又不值幾個(gè)錢(qián)，盜它干啥？說(shuō)丟了吧，怎么會(huì)沒(méi)有絲毫感覺(jué)？他不由得連連搖頭，深感奇怪。好在行李中還帶有備用眼鏡，尚不致于兩眼一抹黑。于是，揮揮手。吩咐船夫開(kāi)船。

當(dāng)天晚上，船停泊在一個(gè)與鄰縣交界的小鎮(zhèn)上過(guò)夜。第二天一早，章清忽然發(fā)現(xiàn)放在船艙中的十只大木箱全都無(wú)影無(wú)蹤了。這可是章清的全部家產(chǎn)呀，他不由驚得目瞪口呆。好大膽的竊賊，我人尚未出縣境，竊賊便立馬出現(xiàn)了，還偷到了我的頭上，真是可惡！如此看來(lái)，昨天那副眼鏡肯定也是被偷走的。

怎么辦？章清考慮半晌：那些竊賊得手后肯定己遠(yuǎn)走高飛，上哪兒去找他們呀，唉，自認(rèn)晦氣算了。想到這里，他長(zhǎng)嘆一口氣，吩咐船家開(kāi)船。

船行三天，終于平安抵達(dá)章清的家鄉(xiāng)。章清遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見(jiàn)碼頭上整整齊齊堆放著十只大木箱，看上去十分熟悉，仿佛就是自己被盜走的木箱。章清十分奇怪，連忙跳上岸，匆匆趕過(guò)去一看，天哪，4果然是自己的箱子，那箱子頂上還放著一封書(shū)信，壓信之物正是那不翼而飛的眼鏡。

章清又驚又喜，當(dāng)即拆開(kāi)書(shū)信，只見(jiàn)信上寫(xiě)道：

章大人：我們是一幫盜賊，你在任時(shí)，我們慕你清正廉潔的名聲，從未在你管轄的縣境內(nèi)行竊。但是，你離任時(shí)竟帶走十只沉重的大木箱，不由得使我們對(duì)你這位清官表示懷疑。于是，我們先竊眼鏡再盜木箱，給你點(diǎn)顏色看看?？煞樗心鞠?，你的財(cái)產(chǎn)除了書(shū)還是書(shū)，所有的積蓄尚不足三十兩紋銀。人們常說(shuō):“一年清知縣、十萬(wàn)雪花銀?！笨赡惝?dāng)了多年的縣令，仍一貧如洗。看來(lái)你的確是個(gè)清官，老百姓沒(méi)有看錯(cuò)你。我們先前多有冒犯，實(shí)在抱歉，故特將竊走之物完璧歸趙，還望大人海涵。

幾個(gè)自以為是的竊賊原來(lái)如此！章清感嘆萬(wàn)千，不由得自言自語(yǔ)地說(shuō)：“嗨，真是盜亦有道呀！”

因此，做官為民即是善，清廉執(zhí)政即是善，這個(gè)善不但能使民風(fēng)淳樸、社會(huì)風(fēng)氣向善，就連盜賊也為之感動(dòng)而尊敬。

一個(gè)人的命運(yùn)，并不一定取決于某一次大的行動(dòng)，更多的時(shí)候，取決于他在日常生活中的一些小小的善舉。

——古鐵雷斯。

（三）日行一善。

他父親是位大莊園主。七歲之前，他過(guò)著鐘鳴鼎食的生活。上世紀(jì)六十年代，他所生活的那個(gè)島國(guó)，突然掀起一場(chǎng)革命，他失去了一切。

當(dāng)家人帶著他在美國(guó)的邁阿密登陸時(shí)，全家所有的家當(dāng)，是他父親口袋里的一疊已被宣布廢止流通的紙幣。

為了能在異國(guó)他鄉(xiāng)生存下來(lái)，從十五歲起，他就跟隨父親打工。每次出門(mén)前，父親都這樣告誡他：只要有人答應(yīng)教你英語(yǔ)，并給一頓飯吃，你就留在那兒給人家干活。

他的第一份工作是在海邊小飯館里做服務(wù)生。由于他勤快、好學(xué)，很快得到老板的賞識(shí)。為了能讓他學(xué)好英語(yǔ)，老板甚至把他帶到家里，讓他和他的孩子們一起玩耍。

一天，老板告訴他，給飯店供貨的食品公司將招收營(yíng)銷(xiāo)人員，如果樂(lè)意的話(huà)，他愿意幫助引薦。于是，他獲得了第二份工作，在一家食品公司做推銷(xiāo)員兼貨車(chē)司機(jī)。

臨去上班時(shí)，父親告訴他：“我們祖上有一遺訓(xùn)，叫‘日行一善’。在家鄉(xiāng)時(shí)，父輩們之所以成就了那么大的家業(yè)，都得益于這四個(gè)字?，F(xiàn)在你到外面去闖蕩了，最好能記著?！?/p>

也許就是因?yàn)槟撬膫€(gè)字吧！當(dāng)他開(kāi)著貨車(chē)把燕麥片送到大街小巷的夫妻店時(shí)，他總是做一些力所能及的善事，比如幫店主把一封信帶到另一個(gè)城市；讓放學(xué)的孩子順便搭一下他的車(chē)。就這樣，他樂(lè)呵呵地干了四年。

第五年，他接到總部的一份通知，要他去墨西哥，統(tǒng)管拉丁美洲的營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)，理由是這樣的：該職員在過(guò)去的四年中，個(gè)人的推銷(xiāo)量占佛羅里達(dá)州總銷(xiāo)售量的百分之四十，應(yīng)予重用。

后來(lái)的事，似乎有點(diǎn)順理成章了。他打開(kāi)拉丁美洲的市場(chǎng)后，又被派到加拿大和亞太地區(qū)；1999年，被調(diào)回了美國(guó)總部，任首席執(zhí)行官。

就在他被美國(guó)獵頭公司列入可口可樂(lè)、高露潔等世界性大公司首席執(zhí)行官的候選人時(shí)，美國(guó)總統(tǒng)布什在競(jìng)選連任成功后宣布，提名卡羅斯?古鐵雷斯出任下一屆政府的商務(wù)部部長(zhǎng)。這正是他的名字。

現(xiàn)在，卡羅斯?古鐵雷斯這個(gè)名字已成為“美國(guó)夢(mèng)”的代名詞，然而，世人很少知道古鐵雷斯成功背后的故事。前不久，《華盛頓郵報(bào)》的一位記者去采訪(fǎng)古鐵雷斯，就個(gè)人命運(yùn)讓他談點(diǎn)看法。古鐵雷斯說(shuō)了這么一句話(huà)：一個(gè)人的命運(yùn)，并不一定取決于某一次大的行動(dòng)，更多的時(shí)候，取決于他在日常生活中的一些小小的善舉。

后來(lái)，《華盛頓郵報(bào)》以“凡真心助人者，最后沒(méi)有不幫到自己的”為題，對(duì)古鐵雷斯做了一次長(zhǎng)篇報(bào)道。在這篇報(bào)道中，記者說(shuō)，古鐵雷斯發(fā)現(xiàn)了改變自己命運(yùn)的簡(jiǎn)單的武器，那就是“日行一善”。

敬之以禮儀，誨之以忠信，誡之以典刑，威之以賞罰。故人知?jiǎng)袢缓罅?xí)之?！T葛亮。

（四）一記終身受益的耳光我永遠(yuǎn)也忘不了那一記耳光。

我實(shí)在沒(méi)有料到，一向反對(duì)棍棒教育、極少發(fā)怒的父親，會(huì)以迅雷不及掩耳之勢(shì)，突然在我的臉頰上落下重重的一掌。我捂著紅腫的臉，頓時(shí)呆住了！

起因十分簡(jiǎn)單。

暑假的一天，我去游泳，回來(lái)時(shí)饑腸轆轆，怎么辦？身邊只有乘車(chē)的1元錢(qián)。受不了肚子咕咕地叫嚷，耐不住豆腐花誘人的香味，我便用準(zhǔn)備坐車(chē)的一元錢(qián)買(mǎi)了一碗。一碗豆腐花下肚，人倒是精神百倍，可怎么回家呢？我的心里又是著急，又是懊惱。怎么這么糊涂？沒(méi)辦法，硬著頭皮上！車(chē)仍然坐了——上車(chē)時(shí)我躲在大人的身后，順利地回了家。我得意極了，可當(dāng)我眉飛色舞地把逃票的經(jīng)歷講給父親聽(tīng)時(shí)，不想?yún)s挨了一記耳光。

父親本不該這樣。

5這以前，我和幾個(gè)小伙伴曾瞞著大人到護(hù)城河游泳，因?yàn)樽呱⒘?，我不認(rèn)得路，回家很晚。父親還以為我遭到不測(cè)，急得差點(diǎn)沒(méi)把大街小巷找個(gè)遍。乍一見(jiàn)我回來(lái)，連喜帶氣，將手臂高高揚(yáng)起，眾人皆驚，做勸阻狀。然而父親高揚(yáng)的手臂只是緩緩落下，在我的臉上輕輕一拍，以致勸阻者啞然失笑，道：“你這是打他，還是給他瘙癢呢？”

可是，這一次??父親仿佛用盡了平生的力氣，以至過(guò)了半天，我的耳朵還嗡嗡作響。睡覺(jué)的時(shí)候，父親走進(jìn)我的房間，坐在床邊，摸著我的臉頰，問(wèn)：“還疼嗎？”我扭過(guò)頭去，不想和他說(shuō)話(huà)，只是默默地流淚。那一刻，我甚至在內(nèi)心發(fā)誓，一旦有能力獨(dú)立，便離家出走，即使父親病了，也不再回來(lái)看他一眼。我要讓他為自己的這一記耳光付出10倍乃至100倍的代價(jià)。

父親似乎看透了我的心事，沉默良久??他靠在床邊，點(diǎn)燃了一支香煙，慢慢地，用低沉的聲音講述了一段往事：

這時(shí)，我第一次聽(tīng)到了一個(gè)曾流傳久遠(yuǎn)、震撼人心的故事：一個(gè)孩子因母親從小縱容，最終成了汪洋大盜。臨刑前，他提出再吃一口母親的奶水。痛不欲生的母親答應(yīng)了，沒(méi)想到兒子一口咬掉了她的奶頭。

講完這個(gè)故事，父親拿一塊濕毛巾擦去我臉上的淚痕，說(shuō)：“孩子，我當(dāng)財(cái)會(huì)科長(zhǎng)十幾年，從我手里走過(guò)的錢(qián)財(cái)成千上萬(wàn)。我雖清貧，但聊可自慰的是，從沒(méi)有拿過(guò)公家一根草棍兒！我今天之所以打你，就是想讓你記?。合佈m小可潰千里長(zhǎng)堤。當(dāng)然，你沒(méi)有去偷人家東西，但是上車(chē)不買(mǎi)票和偷人家東西在本質(zhì)上沒(méi)有什么兩樣，都是一個(gè)‘貪’字！”

看著爸爸痛心的樣子，我點(diǎn)點(diǎn)頭，淚水再一次溢出眼眶。這一夜，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)。爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)不時(shí)在腦海中回響，平生第一次，我失眠了。

第二天，我早早地出發(fā)了。上車(chē)時(shí)，我將準(zhǔn)備好的零用錢(qián)買(mǎi)了兩張票，隨著“叮當(dāng)”“叮當(dāng)”兩聲清脆的投幣聲，汽車(chē)司機(jī)詫異地問(wèn)：“小朋友，投多了吧？”霎時(shí)，人們的目光也一下子向我看來(lái)。我紅著臉，不好意思地說(shuō)：“都怪我不好，昨天??我??我沒(méi)有買(mǎi)票，今天來(lái)補(bǔ)?！鳖D時(shí)，人群中發(fā)出一聲聲贊揚(yáng)：“這孩子，真是懂事！”“知錯(cuò)能改，好樣的！”聽(tīng)著這些話(huà)，我忐忑不安的心暖洋洋的，充滿(mǎn)了快樂(lè)。

那一年我9歲。當(dāng)時(shí)我雖然還不完全懂得這事中蘊(yùn)含的深?yuàn)W道理，但是憑直覺(jué)我感受到了父親的舐?tīng)僦?，感受到堂堂正正做人的快?lè)。從那以后，每逢在生活中遇到挫折、誘惑，我總會(huì)想起那記耳光。

對(duì)待同志像春天般的溫暖，對(duì)待工作像夏天般的火熱，對(duì)待缺點(diǎn)像秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待敵人像嚴(yán)冬一樣殘酷無(wú)情?！卒h）。

（五）一元錢(qián)的遭遇。

小時(shí)候常唱這么一首歌——“我在馬路邊撿到一分錢(qián)，把它交到警察叔叔手里邊??”這首歌贊揚(yáng)的是拾金不昧的精神，唱出了時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣，也唱出了少年兒童的純潔心靈。

可是近日，10歲的小明卻碰到了這樣一件讓他尷尬的事：

星期天，小明和媽媽一起上街買(mǎi)東西。正走著，小明看見(jiàn)道板磚的縫隙間好像有一枚硬幣。他上前兩步，撿起一看，是一枚一元硬幣?！皨寢?zhuān)覔斓揭辉X(qián)！”小明興奮地對(duì)媽媽說(shuō)?！翱墒?，是誰(shuí)丟的呢？”小明仔細(xì)地打量著過(guò)路的行人，看看都不像丟錢(qián)的人，搖搖頭，不知如何是好。

手心里攥著一元錢(qián)，小明心想：看是看不出來(lái)的，還是問(wèn)問(wèn)吧。于是，小明上前問(wèn)起了路人。可問(wèn)了一個(gè)又一個(gè)，答案不是沒(méi)有丟，就是頭也不回匆匆趕路，睬也不睬他。小明有些泄氣了。這時(shí)，坐在旁邊休息的一位老爺爺看得有些不忍心了，勸慰道：“孩子，別問(wèn)了。區(qū)區(qū)一元錢(qián)，你撿的就你拿著吧。丟錢(qián)的人是不會(huì)為了這一元錢(qián)再跑回來(lái)的！”

小明看著這沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)的一元錢(qián)，疑惑地看向媽媽。媽媽走上前，撫摸著他的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“孩子，錢(qián)是不多，但不是我們的錢(qián)，你說(shuō)能拿嗎？”小明堅(jiān)決地?fù)u了搖頭。媽媽又鼓勵(lì)他說(shuō)：“拾金不昧是一個(gè)少先隊(duì)員的優(yōu)秀品德，你看，把這枚硬幣交給警察叔叔，好嗎？”小明看了看四周，只見(jiàn)附近正好有一名警察叔叔在維持交通。

小明快步走上前去，對(duì)警察叔叔說(shuō)：“叔叔，這錢(qián)是我撿到的，可我找不到它的主人，交給你好嗎？”說(shuō)完，就將這枚硬幣放在了他的手里?？墒?，出人意料的事發(fā)生了！這位警察叔叔竟當(dāng)著小明的面，將這枚硬幣不屑一顧地扔在了地上。看著滾落地上的硬幣，小明驚愕不已！

6一元錢(qián)，冷落了孩子的心，打擊了孩子的熱情，同時(shí)警察的光輝形象隨著一元錢(qián)的隨手一扔在孩子心目中蕩然無(wú)存?！?/p>

[實(shí)踐活動(dòng)］。

（一）做個(gè)受歡迎的人活動(dòng)目的：

通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感悟到：

1、自己要受人歡迎必須改變自己。

2、要成為受歡迎的人必須從生活中每件小事做起。

3、只有每個(gè)人都朝著“受歡迎”的目標(biāo)努力才能建成好班級(jí)活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一疊紙片、黑板、粉筆活動(dòng)步驟：

1、先分發(fā)紙片，要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出自己“最喜歡的班級(jí)明星”五個(gè)，并在每個(gè)人的名字后面寫(xiě)出自己的理由，用一句話(huà)概括。

2、教師讓學(xué)生寫(xiě)出自己最喜歡的班級(jí)明星。

3、向班級(jí)所有學(xué)生詢(xún)問(wèn)，“有沒(méi)有敢說(shuō)自己就是班級(jí)明星，請(qǐng)主動(dòng)站起來(lái)，并告訴大家理由，現(xiàn)在讓我們看看誰(shuí)最自信？”

4、讓站出來(lái)的學(xué)生自己說(shuō)出理由，并把他們的名字寫(xiě)在下面的表格中的“班級(jí)明星”項(xiàng)目下，并寫(xiě)出理由：

排位。

班級(jí)明星。

人氣指數(shù)（票）。

受歡迎的理由。

要更受歡迎努力的方向。

5、請(qǐng)班級(jí)里兩位學(xué)生來(lái)點(diǎn)票公布，并把名字寫(xiě)在“班級(jí)明星”下方，票數(shù)寫(xiě)在“人氣指數(shù)”下方，寫(xiě)的理由放在“受歡迎的理由”下方。

6、公布并寫(xiě)好之后，根據(jù)票數(shù)的多少在“排位”下方寫(xiě)出名次。

7、先請(qǐng)寫(xiě)到的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感想，然后請(qǐng)其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)，選他是從哪些事情中看出的，要求舉出例子。最后，讓這些“班級(jí)明星”寫(xiě)出自己今后努力的方向。

8、教師總結(jié)：原來(lái)做一個(gè)受人歡迎的人只要平常注意幫助同學(xué)，雖然只是小事，但是同學(xué)們都記得。

9、讓沒(méi)有被選進(jìn)“班級(jí)明星”的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

10、教師總結(jié)：現(xiàn)在同學(xué)們應(yīng)該理解了“善不積不足以成名，惡不積不足以喪身”的道理了吧！希望同學(xué)們繼續(xù)努力，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)“君子”，有則改之，無(wú)則加勉，讓我們?yōu)榻⒁粋€(gè)優(yōu)秀的班集體而努力。

活動(dòng)建議：

本活動(dòng)可以用來(lái)引導(dǎo)班集體樹(shù)立正確的輿論氛圍，幫助孩子理解從小事做起的實(shí)際現(xiàn)實(shí)的意義。該活動(dòng)可以和評(píng)選班委干部結(jié)合，也可以由于轉(zhuǎn)差防差的班會(huì)火攻結(jié)合，也可以把這個(gè)活動(dòng)分成兩部分進(jìn)行，但要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，用學(xué)生生活中的材料來(lái)教育學(xué)生。

活動(dòng)討論：

1、請(qǐng)同學(xué)用自己的經(jīng)歷告訴大家“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理。

2、要成為受歡迎的班級(jí)明星，你認(rèn)為有哪些標(biāo)準(zhǔn)？

3、請(qǐng)同桌或者同班同學(xué)，讓他們送自己一句贈(zèng)言，用來(lái)提醒自己及時(shí)糾正錯(cuò)誤，真正做到從善如流。

7觀念來(lái)評(píng)價(jià)自己和他人行為的過(guò)程。希望通過(guò)以下活動(dòng)，使同學(xué)們受到啟迪，自覺(jué)做到抑惡揚(yáng)善，世界將會(huì)因你們的存在而更美好！

［議一議］。

比爸爸。

［幫一幫］。

小靜的苦惱。

小靜上學(xué)后就一直不快樂(lè)。家里窮，要啥沒(méi)啥。爸媽清掃大街，整天臟兮兮的，小靜最害怕讓老師同學(xué)看見(jiàn)自己的父母。她常想：“別人的父母多有出息，可我的呢？生長(zhǎng)在這樣的家庭，真是倒霉！”

同學(xué)們，如果碰到小靜，你會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么？

［連一連］。

追“星”

古往今來(lái)，多少英豪萬(wàn)古流芳。他們是中華民族的驕傲，是我們心中永遠(yuǎn)閃耀的“星”。下面是幾位廉潔的典范，你能慧眼識(shí)英豪嗎？請(qǐng)將人物與圖片連起來(lái)，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)他們的光輝事跡。你還知道哪些英豪？比一比，看誰(shuí)說(shuō)得多。

方志敏。

雷鋒。

岳飛。

林則徐包拯。

［做一做］。

小小書(shū)簽，伴我成長(zhǎng)。

榜樣的力量是無(wú)窮的。英雄豪杰是我們的偶像，名言警句激勵(lì)我們勇往直前！選擇你最喜歡的一句話(huà)做成書(shū)簽，讓它伴你健康成長(zhǎng)！

［童謠］。

向善歌。

為人者，要向善，是非明，愛(ài)憎清。流真情，不虛偽，表里一，似明鏡。你幫我，我?guī)湍?，心靈誠(chéng)，品行美。學(xué)榜樣，樹(shù)形象，平常事，莫輕視。撿一元，幫一人，事雖小，情理重。貪一分，損一招，惡不除，害無(wú)窮。我少年，國(guó)棟梁，小事起，現(xiàn)時(shí)始，點(diǎn)滴事，慎思行，常此往，成大器。

第三章。

珍惜名譽(yù)恪守情操。

同學(xué)們，我們常聽(tīng)人說(shuō)，“人要臉，樹(shù)要皮”，你們知道這是什么意思嗎？這里的臉可不是我們腦袋上的“臉蛋”，而是指人的名譽(yù)，整句話(huà)的意思就是指人的名譽(yù)相對(duì)于人來(lái)說(shuō)，就象樹(shù)皮對(duì)樹(shù)一樣重要，他是體現(xiàn)一個(gè)人價(jià)值的根本所在。而一個(gè)人如果做什么事都能積極的用正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)和指引自己，使自己的行為符合道德規(guī)范要求，這時(shí)候的情感體驗(yàn)就是我們今天所說(shuō)的“情操”，高尚的情操總是與美相伴，受人們歡迎。因此，“珍惜名譽(yù)，恪守情操”就是讓我們要注重個(gè)人的修養(yǎng)，拒絕各種誘惑，使自己的品行高尚，從而有好的名譽(yù)，同時(shí)要堅(jiān)持自己的做人原則，做符合道德規(guī)范的事，做對(duì)人民有益的事，那你就象花的芳香一樣，讓人尊敬和敬服。

我們每天早上都要洗臉，保持干凈漂亮才能走出去，否則我們就不愿見(jiàn)人，因?yàn)榕聞e人厭惡。其實(shí)，洗臉只是評(píng)價(jià)我們外表美還是丑的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，而名譽(yù)和操守就是評(píng)價(jià)一個(gè)人內(nèi)在美還是丑的標(biāo)準(zhǔn)，如果我們不象每天洗臉一樣注意經(jīng)?！按驋摺弊约旱男撵`，那么我們的內(nèi)在美就會(huì)被損害，最終就會(huì)讓別人厭惡，遠(yuǎn)離你，甚至唾棄你，因?yàn)槿藗兏杏X(jué)和你在一起就是和丑惡在一起，所以，我們每個(gè)人要象愛(ài)惜自己的臉一樣愛(ài)惜自己的名譽(yù)和操守，這是我們能夠在社會(huì)中體現(xiàn)自己價(jià)值的重要方面。

8有的同學(xué)說(shuō)，“那些名譽(yù)和操守離我太遠(yuǎn)了，等我長(zhǎng)大了再珍惜也比晚呀！”其實(shí)，這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。就象同學(xué)們剛進(jìn)班級(jí)一樣，那時(shí)候你不認(rèn)識(shí)我，我也不認(rèn)識(shí)你，但是為什么過(guò)了一段時(shí)間，大家就知道某某同學(xué)好，某某同學(xué)不好呢？那就是有的同學(xué)比較注重自己的名譽(yù)，希望自己留給別人好的印象，因此平常注意自己的一言一行，是自己不丟臉，即使偶爾犯錯(cuò)誤了，他也能馬上改正過(guò)來(lái)，于是在同學(xué)中間就有了良好的聲譽(yù)，時(shí)間長(zhǎng)了我們就會(huì)評(píng)價(jià)這個(gè)同學(xué)有美的情操；而有的同學(xué)卻不注意自己的行為，經(jīng)常犯錯(cuò)誤，即使犯錯(cuò)誤了也不承認(rèn)，他的一些不好的行為最終留給別人壞的印象，導(dǎo)致他的名譽(yù)掃地，以致聽(tīng)到他的名字別人就厭惡。所以說(shuō)，我們從現(xiàn)在開(kāi)始就要注意珍惜自己的名譽(yù)，恪守情操，這正如莎士比亞所說(shuō)，“每一個(gè)人都重視自己的生命，但是勇者珍惜名譽(yù)甚于生命。

當(dāng)然，渴望獲得美名是每個(gè)同學(xué)的心愿，那么怎樣才能獲得美好的名譽(yù)呢？俄國(guó)詩(shī)人普希金說(shuō)得好“愛(ài)惜衣裳要從新的開(kāi)始，愛(ài)惜名譽(yù)要從小時(shí)侯開(kāi)始?！币胗泻玫拿u(yù)，就要從現(xiàn)在做起，珍惜來(lái)之不易的名譽(yù)，時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的言行，純潔自己的心靈，用自己的道德品行去維護(hù)，讓你的名譽(yù)之樹(shù)長(zhǎng)青。

首先要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，要知羞明恥，保持心靈美。古人云：“士清其心源，而后可以修身而致用?！泵献釉疲骸熬又?，修其身而天下平?！泵u(yù)是用道德與修養(yǎng)煉成的，要知道缺少道德的名譽(yù)是保持不住的。“貪婪是萬(wàn)惡之源?！泵鎸?duì)不屬于自己的錢(qián)、物，要自覺(jué)保持清醒的頭腦，時(shí)時(shí)用“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”來(lái)勉勵(lì)自己，同時(shí)使自己的言行與自己的身份相符，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！敝灰澯目谧右淮蜷_(kāi)，那么必然像江河決堤，一發(fā)不可收。學(xué)會(huì)舍棄貪欲，不與他人攀比，不要成為金錢(qián)的奴隸。

其次要用注意自己的行為美。要自尊自強(qiáng)，珍惜自己的人格。一個(gè)人如果失去了名譽(yù)，還有什么名譽(yù)可談？要使自己的清譽(yù)不受損害，就要用自己的尊嚴(yán)來(lái)維護(hù)它。生活中會(huì)遇到許多考驗(yàn)，道路上也會(huì)出現(xiàn)無(wú)數(shù)的污泥，要使自己的名譽(yù)不受損失，就要像荷花一樣，即使生于淤泥沼澤，也固守著她碧玉般的凈，潔身自好，默默地延續(xù)著自己的根本，執(zhí)著著自己的追求。正確地認(rèn)識(shí)自己，不隨波逐流，不同流合污，自覺(jué)地用道德規(guī)范去約束自己，不做有損自己名譽(yù)的事，指導(dǎo)自己，在誘惑面前不動(dòng)心，維護(hù)自己的尊嚴(yán)，做一個(gè)大寫(xiě)的人，才能保持名譽(yù)的圣潔。

還要恪守道德情操，有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，保持自己的人格美。當(dāng)名譽(yù)的桂冠降臨你的身邊，切不可自以為是，名譽(yù)越好，越要堅(jiān)守做人的基本準(zhǔn)則和工作的職業(yè)道德。只有具有高尚的道德操守的人，才可能擁有純潔的名譽(yù)。反之，若以為自己手中擁有了權(quán)利，便失去做人的原則，面對(duì)誘惑無(wú)法拒絕，意志薄弱，那么在你滿(mǎn)足欲望的同時(shí)將會(huì)失去名譽(yù)。在追求高尚情操的過(guò)程中不要放棄追求理想的執(zhí)著，不受任何的誘惑引誘，相信你不屈不撓的精神一定會(huì)使自己擁有高貴的情操。因此，恪守情操，堅(jiān)守職業(yè)道德規(guī)范對(duì)于一個(gè)真正珍惜名譽(yù)的人來(lái)說(shuō)是一扇永遠(yuǎn)堅(jiān)守的門(mén)。

同學(xué)門(mén)，名譽(yù)不是天上掉下來(lái)的，它是在日常的各種鍛煉中累積起來(lái)的，正如玉石越磨越亮，黃金越煉越純一樣，請(qǐng)讓我們一起努力吧！

[典型故事]富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！献?。

（一）拒魚(yú)宰相與懸魚(yú)太守。

《史記·循吏列傳》中講述了這樣一個(gè)故事：魯國(guó)宰相公儀休非常喜歡吃魚(yú)，有一天，公儀休正和他的學(xué)生在交談，有人送來(lái)兩條鮮活的大鯉魚(yú)，公儀休婉言謝絕了。他的學(xué)生不解地問(wèn)："老師，您不是很喜歡吃魚(yú)嗎？現(xiàn)在有人送魚(yú)來(lái)，您為什么不接受呢？"公儀休答道："正是因?yàn)槲姨貏e愛(ài)吃魚(yú)，所以才堅(jiān)決不能收人家的魚(yú)。道理很簡(jiǎn)單，你想，他為什么要給我送魚(yú)？正所謂"禮下于人，必有所求"。他有求于我，知道我喜歡吃魚(yú)，所以特地送給我。如果我喜歡書(shū)畫(huà)，他就一定會(huì)送我書(shū)畫(huà)。如果我因?yàn)橄矚g而收下，那么明天他就可以給你送來(lái)玉制魚(yú)盤(pán)，后天他就可以給你金做的魚(yú)盆??如此下去，吃了人家的嘴軟，拿了人家的手短，到頭來(lái)只能乖乖地成為金錢(qián)的奴隸、送禮者的俘虜，那必須照人家的意思辦事。這樣就難免要違反國(guó)家的法律，如果犯了法，成了罪人，被罷官，今后誰(shuí)還會(huì)給我送魚(yú)？我還能吃得上魚(yú)嗎？所以我就是再喜歡，也堅(jiān)決不能收呀！如今，我身為宰相，宰相的俸祿足夠我自己買(mǎi)魚(yú)的開(kāi)銷(xiāo)?，F(xiàn)在想吃魚(yú)就自己買(mǎi)，不是一直有魚(yú)吃嗎？”學(xué)生點(diǎn)頭稱(chēng)是：“是呀，送禮的人投您所好，就是為了達(dá)到自己的目的。如果因?yàn)槭亲约合矏?ài)之物就收下，難免就走上歧途，毀了自己的名節(jié)呀！老師，您做得對(duì)！”

公儀休不收魚(yú)實(shí)在是明智之舉，寧愿不吃饋贈(zèng)的魚(yú)為的是恪守道德情操，用自己的一言一行來(lái)維護(hù)來(lái)之不易的名譽(yù)。

在中國(guó)的歷史上還有一位懸魚(yú)太守羊續(xù)也是一位堅(jiān)持自己操守的人。東漢時(shí)，羊續(xù)清廉自守，他雖然歷任廬江、南陽(yáng)兩郡太守多年，連自己的家屬都養(yǎng)不起，但他從不請(qǐng)托愛(ài)賄、以權(quán)謀私。后來(lái)，他出任南陽(yáng)郡太守。當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣庸俗，奢糜成風(fēng)，官府請(qǐng)客送禮、托關(guān)系辦事的現(xiàn)象十分普遍。羊續(xù)下決心不同流合污，從自身做起，扭轉(zhuǎn)這種壞風(fēng)氣。

9他到南陽(yáng)郡上任不久，他的一位下屬為謀私利，給羊續(xù)送來(lái)一條當(dāng)?shù)赜忻禺a(chǎn)白河鯉魚(yú)，還向羊續(xù)夸耀魚(yú)味鮮美，再三申明是自己打撈的，未花一分錢(qián)。魚(yú)是極其珍貴的禮物，羊續(xù)拒收，推讓再三，下屬執(zhí)意要太守收下。羊續(xù)十分為難，他想，如果不收，有可能掃了下屬的面子，況且人家也是一片好意；如果收下呢，又怕別人知道后也來(lái)效仿。羊續(xù)就只好先把魚(yú)留下，但他并沒(méi)有將魚(yú)送進(jìn)廚房，等這位下屬走后，羊續(xù)將這條大鯉魚(yú)掛在屋外的柱子上，風(fēng)吹日曬，成為魚(yú)干。后來(lái)，這位下屬又送來(lái)一條更大的白河鯉魚(yú)來(lái)討好羊太守。羊續(xù)一臉正色道：“你是本郡地位僅次于太守的官員，怎么能帶這個(gè)頭呢？”不待下屬辯解，羊續(xù)把他帶到房檐下，讓他看上次送的那條魚(yú)還掛在那里，已經(jīng)僵硬發(fā)臭了。他對(duì)這位下屬說(shuō)：“你上次送的魚(yú)還掛著，已成了魚(yú)干，請(qǐng)你都拿回去吧?！边@位下屬覺(jué)得不好意思，悄悄地把魚(yú)取走了。此事傳開(kāi)后，南陽(yáng)郡的人們無(wú)不稱(chēng)贊，再也無(wú)人敢給羊太守送禮了。羊續(xù)懸魚(yú)拒禮既是對(duì)送魚(yú)者的不責(zé)之責(zé),不辱之辱,也是對(duì)欲送禮者的不警之警、不戒之戒。這是智者之舉,羊續(xù)也被百姓稱(chēng)為“懸魚(yú)太守”，受到后人贊譽(yù)。如唐人顏萱詩(shī)“懸魚(yú)庭內(nèi)芝蘭香，馭鶴門(mén)前薜荔封”；宋人徐積詩(shī)“愛(ài)士主人新置榻，清身太守舊懸魚(yú)”。一千多年后，明朝民族英雄于謙有感此事曾賦詩(shī)曰：“喜剩門(mén)前無(wú)賀客，絕勝?gòu)N傳有懸魚(yú)。清風(fēng)一枕南窗外，閑閱床頭幾卷書(shū)?！?/p>

公儀休、羊續(xù)這兩個(gè)位高權(quán)重的官員，用拒魚(yú)、懸魚(yú)的舉動(dòng)，向世人昭示著自己光明磊落的胸懷與出污泥而不染的品格，以堅(jiān)守清廉，充滿(mǎn)勇氣，挑戰(zhàn)“腐敗氛圍”的高尚情操贏得了后人的尊重，他們用自己的行動(dòng)維護(hù)了自己的人格與尊嚴(yán)，譜寫(xiě)了一曲珍惜名譽(yù)的正氣之歌。

注：太守是封建時(shí)代的地方官名。秦朝設(shè)郡守，西漢景帝時(shí)改稱(chēng)太守，是一郡的最高官職。千錘萬(wàn)擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留青白在人間。

——（明）于謙《石灰吟》。

（二）。

天知、地知、你知、我知。

楊震，字伯起，東漢弘農(nóng)華陰(今屬陜西)人，家道衰微，寓居今河南省靈寶市境內(nèi)。他勤奮好學(xué)，“明經(jīng)博覽，無(wú)不窮究”，是當(dāng)時(shí)的大儒學(xué)家。他長(zhǎng)期客居河南湖城縣，任教二十多年，人們都尊稱(chēng)他為“關(guān)西夫子楊伯起”。五十歲才接受大將軍鄧駕的推薦進(jìn)入官場(chǎng)，歷任荊州刺史，東萊(今山東掖縣境)太守，后又任涿郡(今河北涿郡縣境)太守。元初四年(公元110年)到朝中任太仆、太常。永寧元年(公元120年)做司徒。

楊震一生公正廉潔，用自己的言行書(shū)寫(xiě)了自己的清譽(yù)。他任荊州刺史時(shí)發(fā)現(xiàn)王密才華出眾，便向朝廷舉薦王密為昌邑縣令。后來(lái)他調(diào)任東萊大守，途經(jīng)王密任縣令的昌邑(今山東金鄉(xiāng)縣境)時(shí)，王密親赴郊外迎接恩師。晚上，王密前去拜會(huì)楊震，倆人聊得非常高興，不知不覺(jué)已是深夜。王密準(zhǔn)備起身告辭，突然他從懷中捧出黃金，放在桌上，說(shuō)道：“恩師難得光臨，我準(zhǔn)備了一點(diǎn)小禮，以報(bào)栽培之恩。”楊震說(shuō)：“以前正因?yàn)槲伊私饽愕恼娌艑?shí)學(xué)，所以才舉你為孝廉，希望你做一個(gè)廉潔奉公的好官?？赡氵@樣做，豈不是違背我的初衷和對(duì)你的厚望。你對(duì)我最好的回報(bào)是為國(guó)效力，而不是送給我個(gè)人什么東西?！笨墒峭趺苓€堅(jiān)持說(shuō)：“三更半夜，不會(huì)有人知道的，請(qǐng)收下吧!”楊震立刻變得非常嚴(yán)肅，聲色俱厲地說(shuō)：“你這是什么話(huà)，天知，地知，我知，你知！你怎么可以說(shuō)，沒(méi)有人知道呢?沒(méi)有別人在，難道你我的良心就不在了嗎？我絕不能因這樣的事情毀掉自己的名節(jié)??！”王密聽(tīng)了，頓時(shí)滿(mǎn)臉通紅，羞愧難當(dāng)，趕緊像賊一樣溜走了，消失在沉沉的夜幕中。后來(lái)，人們聽(tīng)說(shuō)此事后，十分敬佩這位品德高尚的清官。楊震的子孫為緬懷其清正德操，取堂名為“四知堂”。

楊震做官清正廉明，從來(lái)不肯私下接見(jiàn)任何人，就是家里的人，也不準(zhǔn)他們過(guò)問(wèn)他的公事。他除了應(yīng)得的薪餉之外，一絲一毫都?xì)w入公家。他常常教育家人要節(jié)省家用，出門(mén)的時(shí)候，也叫他們步行，不準(zhǔn)乘坐公家給他準(zhǔn)備的車(chē)子。全家人都過(guò)著清苦的生活。于是當(dāng)?shù)氐赂咄氐睦先藖?lái)勸他說(shuō)：你老人家已經(jīng)年過(guò)花甲，余日無(wú)多，但你一貫清正廉潔，不治產(chǎn)業(yè)，家中毫無(wú)積蓄，將來(lái)你不做官了，你靠什么度日呢？你怎么不為自己的晚年著想??？就算你不為你自己想，也得為你的子孫后代著想，還是購(gòu)置一點(diǎn)房地田產(chǎn)吧！可是楊震卻回答說(shuō)：我為子孫留下的遺產(chǎn)早就準(zhǔn)備好了?！崩先送遑毜募乙苫蟛唤狻钫饏s笑著說(shuō)；“雖然我沒(méi)有萬(wàn)貫家產(chǎn)、高樓良田留給后人，但我一生清廉，把這清名當(dāng)作遺產(chǎn)留給他們，讓后代人把我的子孫看成是清白官吏的子孫，不是很好嗎?難道還有比這更豐厚的遺產(chǎn)嗎？”人們聽(tīng)了都肅然起敬。從此，“清白傳家”的美譽(yù)傳誦至今。

楊震一生做人一身正氣，做官一塵不染，做事一絲不茍，珍惜自己的名譽(yù)，審言慎行，贏得了人們的信任、尊敬與愛(ài)戴，他死后雖然家無(wú)余資，但兒女們都發(fā)揚(yáng)家風(fēng)，子孫們以酒、色、財(cái)“三不惑”為誡律，楊震四代人都如此，所以史家稱(chēng)頌楊家“四世清德，海內(nèi)所瞻”。

出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！ㄋ危┲芏仡U《愛(ài)蓮說(shuō)》。

三、本色將軍。

公元2004年7月2日，一位年僅59歲的將軍，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他至親至愛(ài)的部隊(duì)。他，走了！卻將一面精神的旗幟留在了青山綠水間，留在了官兵們的心中！他就是第二炮兵某基地原司令員楊業(yè)功。

“兩袖清風(fēng)唱響廉潔之歌，真抓實(shí)干譜寫(xiě)務(wù)實(shí)樂(lè)章??”41年來(lái)，楊業(yè)功不論是當(dāng)普通操作號(hào)手，還是后來(lái)走上導(dǎo)彈旅長(zhǎng)、基地副參謀長(zhǎng)、副司令員、司令員崗位，他對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)軍隊(duì)無(wú)比忠誠(chéng)，把畢生精力獻(xiàn)給了導(dǎo)彈事業(yè)，參與籌建了我軍第一個(gè)常規(guī)導(dǎo)彈旅，先后參與了多次重大軍事行動(dòng)，成功組織發(fā)射導(dǎo)彈數(shù)十枚，為鍛造共和國(guó)“殺手锏”部隊(duì)，捍衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土完整，嘔心瀝血，獻(xiàn)出了寶貴的生命，留下了說(shuō)不完的感人事跡。

他把廉潔視為心中最神圣的精神高地，兩袖清風(fēng)，一肩明月，向黨和人民交出了一份合格答卷。在幾十年的軍旅生涯中，楊業(yè)功悟出一條道理：生活上簡(jiǎn)樸一點(diǎn)、簡(jiǎn)單一點(diǎn)，不追求豪華場(chǎng)面、個(gè)人享受，欲望就會(huì)少些，煩惱就會(huì)遠(yuǎn)離，斗志就不會(huì)被侵蝕，也就有更多的心思用在軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備上。在這種認(rèn)識(shí)下，他和著劉禹錫的《陋室銘》寫(xiě)了一篇《公仆銘》：位不在高，廉潔則名。權(quán)不在大，為公則靈。斯是公仆，惟吾德馨??這雖不是什么豪言壯語(yǔ)，但樸實(shí)平凡的話(huà)語(yǔ)里，透出他純潔實(shí)在的做人的一種準(zhǔn)則，一種品德，一種高尚的人格。

楊業(yè)功不僅是這么寫(xiě)的，也是這么做的。多年來(lái)，不管時(shí)代如何變遷、環(huán)境如何變化、職務(wù)如何調(diào)整，他始終做到條件改善了，艱苦奮斗的政治本色不丟；職務(wù)提升了，公仆之心不變；手中權(quán)力變大了，立黨為公、執(zhí)政為民的追求不改。他從當(dāng)旅長(zhǎng)那天起，就將“攜禮勿入”四個(gè)字貼在自家門(mén)楣上，用于約束自己，警示他人。平時(shí)，他對(duì)自己要求很?chē)?yán)，大到個(gè)別干部逢年過(guò)節(jié)送的“意思”，小到基層官兵送的一刀宣紙，他都做到不拿一分，不收一張，不搞下不為例。2002年，某團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、政委送他一件價(jià)值200多元的根雕作品，他不僅拒之門(mén)外，還批評(píng)教育他們“別用歪了心思”。他唯一的兒子楊波濤結(jié)婚時(shí)，反復(fù)叮囑身邊工作人員不要對(duì)外聲張，一沒(méi)有收賀禮，二沒(méi)有大擺婚宴，僅在基地政治部文化站以茶話(huà)會(huì)形式邀請(qǐng)了幾位領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)，簡(jiǎn)單搞了一個(gè)儀式，瓜子、香煙都是他自己花錢(qián)買(mǎi)的。事后，有的干部聽(tīng)到消息后，還是想方設(shè)法要“表示一下”，都被他一一謝絕。

1998年，他年近八十的父親因患白內(nèi)障，在基地醫(yī)院治療。當(dāng)時(shí)，他是基地副司令員，分管后勤工作。父親出院時(shí)，他去結(jié)賬。院領(lǐng)導(dǎo)再三推辭說(shuō)：“您分管我們，又為醫(yī)院做過(guò)貢獻(xiàn)，現(xiàn)在醫(yī)院年收入都在幾百萬(wàn)元以上，還在乎您這點(diǎn)錢(qián)嗎?”楊業(yè)功說(shuō)：“我父親不是軍人，看病交錢(qián)理所應(yīng)當(dāng)。”院領(lǐng)導(dǎo)知道他的脾氣，只好收下住院的全部費(fèi)用4200元錢(qián)。事后，他怕別人找理由給報(bào)銷(xiāo)，回家后干脆當(dāng)著妻子的面把發(fā)票也撕了。

身為高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的楊業(yè)功，工作上一直爭(zhēng)強(qiáng)好勝，爭(zhēng)創(chuàng)一流。但在生活上，淡泊如水，以奢侈為禍，以?xún)€樸為榮，不和任何人比享受、比待遇，每逢出差，寧肯和司機(jī)、醫(yī)生擠在一個(gè)普通的標(biāo)準(zhǔn)間里，也不肯住專(zhuān)門(mén)為他準(zhǔn)備的套間。一件秋衣他穿了１８年，幾條舊襯褲穿得松緊帶沒(méi)了彈性仍不舍得扔。在他的家里，一抹兒的大白灰墻壁，簡(jiǎn)陋破舊的桌椅板凳，每一個(gè)房間的天花板上都吊著那種老式的像棍子一樣的日光燈，書(shū)桌上的電源插座竟是用一個(gè)舊乒乓球拍子制成的??他堅(jiān)信，個(gè)人生活上的低要求并不妨礙甚至有利于工作中的高標(biāo)準(zhǔn)。他能填詞，會(huì)作詩(shī)，對(duì)書(shū)法藝術(shù)有較深的造詣，在精神和道德情操上有著極高的追求，而在物質(zhì)的欲望上卻是極為的淡泊??正是這些看似不和諧的兩極，展現(xiàn)出了楊業(yè)功獨(dú)具的風(fēng)范與魅力；也正是這些看似不和諧的兩極，構(gòu)成了楊業(yè)功事跡中最打動(dòng)人、感染人、鼓舞人的力量所在。

一位詩(shī)人這樣寫(xiě)道：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。楊業(yè)功就是后一種人。他雖然走了，但他永遠(yuǎn)活在廣大官兵的心中。他活著是一面旗幟，倒下是一座豐碑，留下的是一串堅(jiān)實(shí)的腳印。

位不在高，廉潔則名。權(quán)不在大，為公則靈。斯是公仆，惟吾德馨。腳步邁基層，躬身察實(shí)情。帷幄中運(yùn)籌，千里外決勝。自身過(guò)得硬，威信增。無(wú)偏聽(tīng)之亂耳，無(wú)獨(dú)斷之勞形?；哪顕?guó)安，長(zhǎng)江高建成，群眾云：公仆精神。

——楊業(yè)功《公仆銘》。

四、名譽(yù)操守。

（五）。

名譽(yù)難在堅(jiān)持。

學(xué)生教育中的教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)篇十七

常言道：“茶亦醉人何必酒，書(shū)能香我不需花。”莎士比亞也曾說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！蔽覀円鲆幻錾慕處熅鸵槕?yīng)時(shí)代的發(fā)展通過(guò)各種的渠道來(lái)充實(shí)自己，而讀書(shū)是最好的方法之一。

我借著學(xué)校要求讀書(shū)的這股春風(fēng)，認(rèn)真閱讀了一些教育教學(xué)方面和心理學(xué)方面的書(shū)籍。并且我把《積極心理學(xué)》這本書(shū)中的內(nèi)容和我從中得到的啟示講給大家聽(tīng)。這本書(shū)中最主要的就是教我們?nèi)绾尾拍芨鞓?lè)更幸福，我介紹給大家了六種方法：

一、接受自己——無(wú)論優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)；

二、快樂(lè)需要意義；

三、

頭腦說(shuō)了算；

四、身體很重要；

五、越簡(jiǎn)單越好；

六、感激要說(shuō)出來(lái)。除此之外，我還聆聽(tīng)了其他老師的看書(shū)內(nèi)容和他們的。

心得體會(huì)。

感覺(jué)這個(gè)活動(dòng)給我很多的收獲，受益匪淺。

有人把讀書(shū)比做精神的呼吸，此話(huà)的確有道理。工作讀書(shū)能讓人保持平淡的心境，充實(shí)生活，怡養(yǎng)性情。累了，讀上一段，在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋得一份寧?kù)o平淡，這種感覺(jué)是做其它任何事情都難比擬的。當(dāng)你對(duì)一本書(shū)、一篇文章，甚至一句話(huà)產(chǎn)生深深共鳴的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得讀書(shū)竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，凈化人的心靈。

讀書(shū)能提升教師心靈修養(yǎng)，增長(zhǎng)職業(yè)智慧，完善教師道德。讀書(shū)不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，還能滋養(yǎng)我們的人生底氣。教師是社會(huì)上最大的一個(gè)知識(shí)分子群體，社會(huì)看教師的眼光很高。人們往往把教師看作是有學(xué)識(shí)、有文化、有修養(yǎng)的人，無(wú)論說(shuō)話(huà)做事，都得高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，不能跟社會(huì)上的人一樣。一個(gè)有讀書(shū)習(xí)慣的教師，經(jīng)過(guò)書(shū)籍日積月累的浸潤(rùn)，氣質(zhì)就會(huì)逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細(xì)膩而平靜，內(nèi)心逐漸變得博愛(ài)而不自私，一句話(huà)，讀書(shū)可以使教師的靈魂變得高尚而偉大起來(lái)，這樣的教師，自然就會(huì)贏得別人的尊重。

讀書(shū)能讓教師博學(xué)多才。新課程改革，對(duì)教師駕馭課堂的能力提出了更高的要求，教師教學(xué)不能再跟以前那樣照本宣科，一味地講解教材，而是要師生互動(dòng)，要聯(lián)系實(shí)際。這就要求教師不僅要有豐富的知識(shí)貯備，更要有很好的悟性，今天的讀書(shū)體驗(yàn)就是明天的課堂實(shí)踐。只有教師書(shū)讀多了，知識(shí)面廣了，領(lǐng)悟能力強(qiáng)了，在課堂上才會(huì)如魚(yú)得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。這樣，學(xué)生就會(huì)在享受中快樂(lè)學(xué)習(xí)，教師就會(huì)在享受中輕松施教。

多讀書(shū)，可以讓人變聰明，變得有智慧，可以勇敢地面對(duì)困難。讓你用自己的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。

多讀書(shū)，也能使人的心情便得快樂(lè)。讀書(shū)也是一種休閑，一種娛樂(lè)的方式。讀書(shū)可以調(diào)節(jié)身體的血管流動(dòng)，使人的身心健康。所以在書(shū)的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂(lè)的事情。用讀書(shū)來(lái)為自己放松心情也是一種十分明智的。

讀書(shū)讓我學(xué)會(huì)了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子，讀書(shū)使我再提起筆來(lái)寫(xiě)些什么，不再會(huì)覺(jué)得那是一件難事。我要做個(gè)真正的職業(yè)讀書(shū)人，從書(shū)中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，再把這些營(yíng)養(yǎng)輸送給我的學(xué)生們。讓我們一起讀書(shū)吧，使我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓我們插上展翅翱翔的翅膀。

二．嚴(yán)格要求，搞好教學(xué)。

在這一年的教學(xué)中，我踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇的工作，認(rèn)認(rèn)真真的做好老師的本職工作。這一年是充實(shí)的一年，收獲的一年，在這一年里不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有所提高，相關(guān)的理論知識(shí)，實(shí)踐知識(shí)也有所提高。

（一）、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)本班學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

（三）、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。例如：我班的寶超，他學(xué)習(xí)成績(jī)很差，而且是基礎(chǔ)差，一時(shí)半會(huì)補(bǔ)不上來(lái)。所以，我就先引導(dǎo)他樹(shù)立信心，訂立一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，那就是在本學(xué)期期末考試中取得60分的成績(jī)。然后再確定一些短期目標(biāo)，就是每天盡可能多的把所學(xué)知識(shí)學(xué)會(huì)，使出自己最大的努力。他看到老師這樣關(guān)心自己，不放棄自己，他樹(shù)立起了自信心。每天追著老師和同學(xué)問(wèn)問(wèn)題，真的一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)，這一學(xué)期下來(lái)，他成功了，在期末考試中，基礎(chǔ)知識(shí)部分，可以得分的他都得到了，至于那些拔高的題目，有的他也能寫(xiě)上那么一點(diǎn)點(diǎn)，比以前進(jìn)步了好多，也能經(jīng)?？吹剿男θ萘恕?/p>

三．因勢(shì)利導(dǎo)，優(yōu)良班風(fēng)。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來(lái)是錯(cuò)誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí)，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會(huì)，沒(méi)有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架，我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認(rèn)為這一次教育對(duì)全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分深刻的，但沒(méi)過(guò)兩天，又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤，但我認(rèn)為如果再批評(píng)一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽(tīng)他們說(shuō)，聽(tīng)后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。

一年來(lái)，學(xué)生初步養(yǎng)成一些好的行為習(xí)慣，能關(guān)心集體，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步，班級(jí)里形成一種積極向上、你追我趕的好學(xué)風(fēng)，我真為她們感到高興。

四．互助合作，相得益彰。

我校班級(jí)管理合作制已實(shí)行多年，我和恩君合作也不是第一次，我們配合默契，各項(xiàng)工作開(kāi)展的順利有序，我們雖然是不同學(xué)科的老師，但我們工作對(duì)象是一樣的，我們彼此之間溝通了解對(duì)方工作的方法和策略，特別是對(duì)待班里那些需要教師幫助的同學(xué)，我們共同探討研究相應(yīng)的方法來(lái)應(yīng)對(duì)，集體的智慧肯定要比單個(gè)要強(qiáng)上百倍。

即便是同一個(gè)學(xué)科的教師，我們彼此自己也一樣合作得很好，我和麗娟、鳳杰彼此分擔(dān)工作，彼此互相幫助促進(jìn)，互相鼓勵(lì)，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，所以，這一學(xué)期我們才能取得這么好的成績(jī)，這絕對(duì)不是一個(gè)人能做到的。

不管是在班級(jí)管理中，還是在教學(xué)工作中，我們都應(yīng)該協(xié)心合作，共同努力，讓自己的才華發(fā)揮出更大的作用。

我很慶幸自己是一名教師，因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬(wàn)人的信任，擁有千百人的愛(ài)戴，因?yàn)榻處熌軌蛘嬲w驗(yàn)到人生歷程中最寶貴的真情。十三年的教學(xué)生涯，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的快樂(lè)，讓我體味到了當(dāng)教師的崇高，我一定會(huì)更加的努力，讓自己不斷的成長(zhǎng)，服務(wù)于我們的教育事業(yè)！

學(xué)生教育中的教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)篇十八

小學(xué)生安全和健康成長(zhǎng)涉及億萬(wàn)家庭的幸福。因此保障少年兒童的安全，是教育工作的首要職責(zé)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)，也是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，責(zé)任重于泰山。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生對(duì)生命可貴的認(rèn)識(shí)和安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又特別重要的工作。為了今后更好的開(kāi)展本項(xiàng)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、讓學(xué)生提高“珍愛(ài)生命安全第一”的意識(shí)。

時(shí)時(shí)告訴學(xué)生生命對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，所以我們要珍惜她；年輕的生命承載著人類(lèi)的未來(lái)，我們要重視她；最大的生命長(zhǎng)度能夠發(fā)揮出最大的光和熱，我們要保護(hù)她。通過(guò)講解和實(shí)例介紹，使學(xué)生明確了生命的意義，大家都要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己。

二、教育學(xué)生要鎮(zhèn)靜應(yīng)對(duì)突然襲來(lái)的自然災(zāi)害。

所以通過(guò)一些影像資料向孩子介紹地震時(shí)，應(yīng)如何躲避。還拓展講解了突遇泥石流應(yīng)該橫著跑才最安全；發(fā)生水災(zāi)、大風(fēng)和沙塵暴時(shí)應(yīng)如何做。學(xué)生還了解了如何在高溫中防中暑，雷雨天氣如何避雷擊，冰雪天氣如何防凍傷。

三、讓學(xué)生學(xué)會(huì)在火災(zāi)中逃生。

向?qū)W生講解了家庭失火的撲救方法，因?yàn)橥瑢W(xué)們的居住環(huán)境不同，還分別向孩子們介紹了住在平房和樓房分別應(yīng)該怎樣逃離或救援。如果發(fā)生火災(zāi)，在公共場(chǎng)所如何找出口，在森林應(yīng)該逆風(fēng)跑；如果交通工具失火應(yīng)該快速逃離。除了講解，還進(jìn)行了火災(zāi)演習(xí)，以加深孩子們的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

四、進(jìn)行了交通安全教育。

告訴學(xué)生在走路或乘車(chē)時(shí)都要守交通規(guī)則，走人行道，看好紅綠燈。另外，還告訴了學(xué)生，在路上遇到對(duì)自己不利情況，如他人敲詐，打鬧應(yīng)及時(shí)采取措施，或求得路人幫助或直接撥打110；放學(xué)可以幾個(gè)同學(xué)一起回家，避免路上閑散社會(huì)青年對(duì)你帶來(lái)的不利；路上不能與陌生人講話(huà)或閑聊。

五、進(jìn)行了校內(nèi)安全教育。

課間不追逐吵鬧；上下樓梯靠右走；體育課聽(tīng)從老師安排，不得擅自活動(dòng)，有問(wèn)題及時(shí)向老師反映；發(fā)現(xiàn)自己或同學(xué)身體不舒服，及時(shí)向老師匯報(bào)，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

六、進(jìn)行了家庭安全教育：

使用燃?xì)狻㈦?、水及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)；遇不熟悉的人敲門(mén)，不能隨意讓其進(jìn)入，也不能隨意與其講話(huà)。

七、讓學(xué)生積極預(yù)防流行性疾病。

向?qū)W生介紹了流行性感冒的防治方法，如何預(yù)防病毒性肝炎，預(yù)防流行性出血性結(jié)膜炎，預(yù)防非典型性肺炎，預(yù)防風(fēng)疹，預(yù)防手足口??；注射疫苗防狂犬病等衛(wèi)生知識(shí)，使學(xué)生提高了意識(shí)，而且我校沒(méi)有一例流行病的發(fā)生。

八、拒絕不良嗜好與習(xí)慣。

通過(guò)學(xué)習(xí)，孩子認(rèn)識(shí)到吸煙、飲酒、毒品有害健康，網(wǎng)絡(luò)成癮也有很大的危害，因而他們紛紛表示要遠(yuǎn)離這些不良習(xí)慣，更好地保護(hù)自己。

總之，除了做好生命教育安全知識(shí)學(xué)習(xí)外，還積極參加學(xué)校舉辦的逃生自救演練實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)了防患意識(shí)，提高了防范能力。

學(xué)生教育中的教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)篇十九

（一）有助于學(xué)生提升辨別是非的能力，為形成強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想打下基礎(chǔ)。初中時(shí)期是學(xué)生的道德觀和價(jià)值觀開(kāi)始逐步形成的階段，歷史教學(xué)中的德育教育是幫助學(xué)生明辨是非、樹(shù)立正確的道德觀、價(jià)值觀的有效手段。通過(guò)歷史教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行理性分析，讓他們以史為鑒，形成完善的歷史認(rèn)知體系，豐滿(mǎn)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想。

（二）有助于適應(yīng)我國(guó)人才培養(yǎng)的趨勢(shì)，提升學(xué)生的自身素質(zhì)。新時(shí)代的高素質(zhì)人才，既要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底，又要擁有良好的職業(yè)道德。教師通過(guò)歷史教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的德育教育，可以幫助學(xué)生擺脫不良思想，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離享樂(lè)主義、拜金主義等腐朽價(jià)值觀念。有利于培養(yǎng)學(xué)生具備良好的職業(yè)操守，為學(xué)生在未來(lái)的生活和工作中形成正確的道德觀念打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，從而有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（三）有助于與法制建設(shè)保持一致性，促進(jìn)精神文明建設(shè)與法制建設(shè)的共同發(fā)展。在我國(guó)高度提倡建設(shè)法治社會(huì)的重要時(shí)期，應(yīng)該保持精神文明建設(shè)和法制建設(shè)的高度一致，二者構(gòu)成互為推動(dòng)的關(guān)系。通過(guò)歷史教學(xué)開(kāi)展德育教育，是有效提升學(xué)生道德水準(zhǔn)的重要方法。只有這樣，才能樹(shù)立和穩(wěn)固學(xué)生的法制觀念，強(qiáng)化學(xué)生的法律意識(shí)，使法制建設(shè)和精神文明建設(shè)朝著健康有序的方向共同發(fā)展。

二、初中歷史德育教育的有效途徑。

(一)利用具體生動(dòng)的史實(shí)進(jìn)行德育教育。

在新課改標(biāo)準(zhǔn)下，初中歷史課程遵循以唯物主義觀念弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神為核心。翻開(kāi)歷史教材，處處展現(xiàn)著愛(ài)國(guó)主義素材，讓學(xué)生從中充分吸收愛(ài)國(guó)主義思想。在初中歷史教學(xué)之中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，應(yīng)用生動(dòng)的史實(shí)材料向?qū)W生貫徹愛(ài)國(guó)主義的德育教育。例如，關(guān)于我國(guó)的近代史學(xué)習(xí)，可以感受到滿(mǎn)目瘡痍，甚至催人淚下。在這一歷史時(shí)期，國(guó)家飽經(jīng)風(fēng)霜，既有外來(lái)帝國(guó)主義侵略，又夾雜著內(nèi)部封建主義的腐朽思想的束縛和剝削，這也就是導(dǎo)致中國(guó)在那個(gè)時(shí)期淪落不堪的主要原因。然而，正是在這樣的歷史背景下，涌現(xiàn)出大批愛(ài)國(guó)主義英雄，是他們逐漸掀起反帝反封建的大潮，是他們?cè)趪?guó)家處于歷史危難時(shí)期挺身而出。例如，驅(qū)逐倭寇的戚繼光，收復(fù)臺(tái)灣的鄭成功,虎門(mén)銷(xiāo)煙的林則徐,他們都表現(xiàn)出了忠貞的民族氣節(jié)；與艦共存亡的鄧世昌，以身殉國(guó)的丁汝昌,甘愿為變法而捐軀的譚嗣同,他們都有豪壯的愛(ài)國(guó)義舉。教師可以通過(guò)這些歷史情節(jié)充分激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義之情，讓學(xué)生堅(jiān)定愛(ài)國(guó)的信念。還能培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，教育學(xué)生繼承歷史英雄的遺志,把祖國(guó)建設(shè)成為一個(gè)世界強(qiáng)國(guó)。

(二)給學(xué)生各抒己見(jiàn)的機(jī)會(huì)，在探究型學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行德育教育。

對(duì)于一些具有重要意義的歷史事件和歷史人物，應(yīng)該激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，發(fā)表自己的看法，這能夠大大促進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史事實(shí)的理解，強(qiáng)化德育教育。例如，在講到岳飛抗金的歷史事件時(shí)，可以借助岳飛的名作《滿(mǎn)江紅》展開(kāi)歷史教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)品讀作品了解歷史英雄岳飛的人物內(nèi)涵，再通過(guò)講述“岳母刺字”等與之相關(guān)的歷史知識(shí)，自然地激發(fā)學(xué)生對(duì)岳飛的尊崇。然后，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，發(fā)表對(duì)岳飛抗金這段歷史的個(gè)人看法。從中深深感悟民族主義情結(jié)和愛(ài)國(guó)主義思想。

（三）利用多媒體強(qiáng)化德育教育。

合理利用多媒體教學(xué)資源，能夠以更加直觀、現(xiàn)代的方式將知識(shí)與思想傳遞給學(xué)生。如，向?qū)W生放映歷史題材的視頻資料，或是不斷涌現(xiàn)的歷史題材影視音像、文獻(xiàn)紀(jì)錄片，這些都是非常有效的歷史教學(xué)資源。通過(guò)這些形式能夠充分再現(xiàn)某段歷史，將某些歷史人物和重大歷史事件以更加生動(dòng)具體的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前。多媒體教學(xué)方式有助于學(xué)生更加貼切的認(rèn)知?dú)v史，容易達(dá)到情感共鳴。多媒體技術(shù)的應(yīng)用還有助于延伸歷史課堂，通過(guò)更加多彩的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，以培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和高度的歷史責(zé)任感,更好地發(fā)揮歷史教育的德育功能,從而提高學(xué)生的思想品德素養(yǎng)。

初中德育教育是直接關(guān)系著學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。而通過(guò)歷史教學(xué)來(lái)開(kāi)展德育教育是符合教育發(fā)展趨勢(shì)的教學(xué)方式。針對(duì)德育教育的缺失問(wèn)題，應(yīng)該有效結(jié)合歷史課程中體現(xiàn)的歷史精神，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、愛(ài)國(guó)情和正確的價(jià)值觀，從而促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

學(xué)生教育中的教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)篇二十

論文摘要：通過(guò)差異教學(xué)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，促進(jìn)每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展，激發(fā)了其學(xué)習(xí)興趣。

“差異教學(xué)”是指在班集體教學(xué)中立足學(xué)生差異，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)別的需要，以促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展的教學(xué)。差異性教學(xué)也有稱(chēng)個(gè)性化教學(xué)或因材施教，就是要求學(xué)校教師在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異而進(jìn)行的教學(xué)。

“差異教學(xué)”承認(rèn)和照顧學(xué)生個(gè)體內(nèi)和個(gè)體間的差異，滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，徹底改變了“一刀切”教學(xué)的弊端；它是建立在對(duì)學(xué)生教育測(cè)查基礎(chǔ)上的、有針對(duì)性的教學(xué)，其運(yùn)用教育心理測(cè)評(píng)和診斷技術(shù)準(zhǔn)確掌握學(xué)生的差異及需求，追求教育民主，實(shí)行多元有效教學(xué)管理，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、方法、評(píng)價(jià)等進(jìn)行全方位差異設(shè)計(jì)，以促進(jìn)每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展。

中職學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)普遍薄弱，多是中考成績(jī)沒(méi)有達(dá)到普通高中錄取線(xiàn)的學(xué)生，加之社會(huì)背景、家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境等不同，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等差異性較大。在教學(xué)中，面對(duì)這些不同水平、不同個(gè)性的學(xué)生，教師上課時(shí)如果用同一內(nèi)容、進(jìn)度、方法授課，仍按傳統(tǒng)教學(xué)方法“一鍋煮”，沒(méi)有充分照顧學(xué)生的個(gè)性差異，勢(shì)必造成有些學(xué)生“吃不飽”，而有些“吃不了”的現(xiàn)象，這樣就不能很好地貫徹“因材施教，循序漸進(jìn)”的原則，不利于學(xué)生的充分發(fā)展。因此，要扭轉(zhuǎn)這種教學(xué)被動(dòng)的局面，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展，必須實(shí)施差異教學(xué)。

1.對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以喚起自尊和自信。在中職地理課堂教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)，實(shí)行差異教學(xué)，為各類(lèi)不同學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)；而學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)能力選定學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出主體地位，極大地滿(mǎn)足了自身的表現(xiàn)欲，能有學(xué)習(xí)上的成功感，極大地喚起自己的自尊心和自信心。

2.對(duì)教師而言，可以提升自身的教學(xué)水平。作為當(dāng)代的教師，不但要建立符合新課程理念的學(xué)習(xí)觀、知識(shí)觀、教學(xué)觀、人才觀，而更要建立符合新課程理念要求的生態(tài)資源觀、多元智能觀、全納效能觀、差異發(fā)展觀和多維評(píng)價(jià)觀，差異教學(xué)正是從新的角度詮釋了這些教育觀。差異性教學(xué)的開(kāi)展為中職地理教師轉(zhuǎn)變教育、教學(xué)觀念，實(shí)行真正意義上的因材施教，創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境和條件；為教師施展自身的才華，實(shí)現(xiàn)由“知識(shí)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變，開(kāi)辟了廣闊的天地。通過(guò)差異教學(xué)的實(shí)踐，一方面促使教師轉(zhuǎn)變教育、教學(xué)觀念，開(kāi)拓創(chuàng)新；另一方面可以提升教師的教學(xué)技能和管理水平，增強(qiáng)教師教育科研的能力。

課堂教學(xué)是開(kāi)展差異性教學(xué)的主陣地。在教學(xué)過(guò)程中，如何體現(xiàn)“差異性”教學(xué)，使“差異性”教學(xué)能順利開(kāi)展，教師可以設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的“差異”、教學(xué)過(guò)程的“差異”、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改的“差異”、學(xué)生評(píng)價(jià)的“差異”等方面進(jìn)行。在實(shí)施過(guò)程中，要先通過(guò)調(diào)查、摸底，根據(jù)學(xué)生的文化基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)態(tài)度等情況，把學(xué)生分為a、b、c三種層次類(lèi)別：a類(lèi)為文化各方面相對(duì)基礎(chǔ)比較好的學(xué)優(yōu)生，b類(lèi)為中等生，c類(lèi)為相對(duì)各方面比較弱的學(xué)困生。教師根據(jù)不同類(lèi)別的學(xué)生，因材施教，進(jìn)行差異教學(xué)。使學(xué)優(yōu)生“吃得飽”，中等生“吃得好”，學(xué)習(xí)困難生“吃得了”。

1.教學(xué)目標(biāo)的“差異”。教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮不同類(lèi)別學(xué)生的要求，應(yīng)在吃透教學(xué)大綱、教材的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理地把每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)要求，相對(duì)劃分出高、中、低三個(gè)層次，即教學(xué)目標(biāo)的“差異”。在設(shè)立教學(xué)目標(biāo)過(guò)程中，要根據(jù)不同學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況，制定有差異的教學(xué)目標(biāo)。

2.教學(xué)過(guò)程的“差異”。在班集體教學(xué)中，教師要努力兼顧不同學(xué)生的需要，將各種程度的問(wèn)題有機(jī)地穿插，分別提問(wèn)不同程度的學(xué)生，采取因人提問(wèn)、差異設(shè)題的辦法。比如，讓c層次的學(xué)生，多回答一些概念識(shí)記性提問(wèn)，提高學(xué)習(xí)興趣；讓b層次的學(xué)生，多回答一些需認(rèn)真思索的提問(wèn)，通過(guò)地理原理來(lái)歸納總結(jié)的問(wèn)題；讓a層次的學(xué)生，多回答一些綜合性的提問(wèn)。對(duì)回答正確的學(xué)生，特別是中、低層次的學(xué)生，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓學(xué)習(xí)較差的學(xué)生能感受到成功的快樂(lè)，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生感到有壓力，使好的不驕，差的不餒。當(dāng)然，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握到一定程度后，也可以給不同層次的學(xué)生設(shè)置同一訓(xùn)練目標(biāo)。讓不同層面的學(xué)生通過(guò)合作的方式，共同參與問(wèn)題的討論，相互啟發(fā)影響，使他們都能掌握地理知識(shí)。教學(xué)過(guò)程的“差異”，全班學(xué)生都有參與問(wèn)題討論的機(jī)會(huì)，老師有目的地對(duì)不同層次學(xué)生的提問(wèn)，使他們都享受到成功的喜悅。3.作業(yè)設(shè)計(jì)與批改的“差異”。作業(yè)設(shè)計(jì)與批改，是“差異”教學(xué)實(shí)施效果的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要注意以下幾點(diǎn)：

（1）作業(yè)設(shè)計(jì)要“因類(lèi)制宜”。差異性的作業(yè)要充分考慮到不同類(lèi)別學(xué)生的能力，設(shè)計(jì)有難易度不同的幾組作業(yè)，由學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)題組，使每個(gè)學(xué)生的思維都處于“跳一跳，夠得著”的境地，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)地理的興趣。

（2）批改作業(yè)要“因人制宜”。教師在批改地理作業(yè)時(shí)，要因人給予不同的評(píng)語(yǔ)。比如，對(duì)于有些學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，有的習(xí)題未做對(duì)，但作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，且作業(yè)準(zhǔn)確率比以前大有提高，教師可在其作業(yè)本上寫(xiě)些鼓勵(lì)性批語(yǔ)，同時(shí)客觀具體地指出其存在的問(wèn)題，使他們能感受到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。對(duì)作業(yè)做得比較好的學(xué)生要表?yè)P(yáng)，對(duì)其學(xué)習(xí)成果給以肯定。批改作業(yè)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)做好記錄，教師通過(guò)記錄所收集的素材與資料，去發(fā)現(xiàn)各個(gè)層次學(xué)生存在的帶普遍性、典型性、趨向性問(wèn)題，為“對(duì)癥下藥”搞好作業(yè)講評(píng)做好準(zhǔn)備。

4.學(xué)生評(píng)價(jià)的“差異”。差異性教學(xué)的評(píng)價(jià)不僅僅從考試、作業(yè)中進(jìn)行，還應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的評(píng)價(jià)，要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的潛能進(jìn)行富有激勵(lì)性的“差異”評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為激發(fā)不同層次學(xué)生學(xué)好地理的催化劑?；A(chǔ)好、進(jìn)步快的學(xué)生，自信心比較強(qiáng)，對(duì)他們的評(píng)價(jià)要嚴(yán)格，不但要求他們能夠正確解答、完成教師布置的任務(wù)，還要求他們用不同的方法去解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生基礎(chǔ)不好、進(jìn)步慢，自卑感較強(qiáng)，教師應(yīng)盡量尋找他們的閃光點(diǎn)，用激勵(lì)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)幫助他們樹(shù)立信心，提高學(xué)習(xí)興趣，使他們時(shí)常得到成功的喜悅。

針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)體差異，做出科學(xué)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)肯定學(xué)生的進(jìn)步，消除自卑心理，使其能夠在愉悅的氛圍之中加倍努力，提高學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)個(gè)性潛能的發(fā)展。

四、實(shí)施“差異”教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。

1.要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理效應(yīng)，保護(hù)學(xué)生的自尊心。作為一種科學(xué)而藝術(shù)的教育方法，差異教學(xué)是教育的良好形式，符合培養(yǎng)人才的根本要求，但面對(duì)學(xué)生時(shí)還需要注意其心理感受，將不良影響降到最低。在地理教學(xué)中，要注意采用“隱形分層”的方式，即層次不同，輔導(dǎo)不同。對(duì)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生采用深化、擴(kuò)展知識(shí)面的教法，對(duì)學(xué)困生則采用深入淺出，通俗化、興趣化的教法。這樣就可以解決有意分層可能帶來(lái)的不良效應(yīng)，保護(hù)學(xué)生的自尊心。

2.學(xué)生的“層次”是動(dòng)態(tài)的，而不是固定不變的。任何一個(gè)學(xué)生都是在發(fā)展與變化中，對(duì)學(xué)生a、b、c三種層次類(lèi)別，要始終保持一種動(dòng)態(tài)的劃分。學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，a類(lèi)學(xué)生可能會(huì)變?yōu)閎類(lèi)，c類(lèi)學(xué)生也可能變?yōu)閎類(lèi)，這就要求教師應(yīng)對(duì)不同類(lèi)的學(xué)生根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整，這樣教學(xué)才更有針對(duì)性。教學(xué)過(guò)程中要堅(jiān)守一個(gè)原則，那就是要喚醒、激勵(lì)學(xué)生的主體意識(shí)。所以，無(wú)論對(duì)哪個(gè)層次的學(xué)生，都要多關(guān)心、多鼓勵(lì)、多肯定。讓學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、鍥而不舍的進(jìn)取熱情和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒，以保證其身心的健康成長(zhǎng)。

中職學(xué)生文化基礎(chǔ)不牢，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。在“差異”教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。

學(xué)生教育中的教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)篇二十一

“五一”放假，我閱讀了《廉潔教育讀本》這本書(shū)，頗有感悟。中華民族是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、勤儉節(jié)約、正直無(wú)私、自立自強(qiáng)的民族。清政廉潔是中華民族自古以來(lái)推崇的一種人格境界，它要求人們誠(chéng)信、廉潔、正直。我們都知道周總理是世界上公認(rèn)的偉大的政治家和國(guó)務(wù)活動(dòng)家，作為一個(gè)總理，他的質(zhì)樸節(jié)儉風(fēng)范也永遠(yuǎn)被人們頌揚(yáng)。周總理從不浪費(fèi)一錢(qián)一物。毛巾用破了，打上補(bǔ)丁在用。他的漱口杯、牙膏和牙刷都是普普通通的大眾品。從報(bào)紙上、電影、電視里，我們都看到，在許許多多的活動(dòng)場(chǎng)所，夏天，周總理總是穿一雙黑皮鞋，這皮鞋已經(jīng)穿了二十幾年，鞋底已換過(guò)多次。由于總理沒(méi)有多余的皮鞋可換，工作人員幾次給他換鞋底，都是利用他睡覺(jué)時(shí)間修理的。作為一名學(xué)生，節(jié)儉也是我們應(yīng)該具備的品質(zhì)。司馬光說(shuō)過(guò)“由儉入奢易，有奢入儉難。”作為一名優(yōu)秀的小學(xué)生，我們要懂得節(jié)儉?，F(xiàn)在社會(huì)在進(jìn)步，人們生活水平也逐步在提高，這是使人感到高興的事。生活水平提高了，作為祖國(guó)的接-班人，我們更要堅(jiān)持節(jié)儉這一傳統(tǒng)美德。長(zhǎng)輩常教育我們不能鋪張浪費(fèi)，可是我卻看到一些同學(xué)買(mǎi)一罐汽水，才喝了三分之二，就扔進(jìn)垃圾桶了，他不覺(jué)得心疼，我倒覺(jué)得心疼。你想想，...我倒覺(jué)得心疼。你想想，假如一罐汽水三元錢(qián)，那么三分之一的汽水就是一元錢(qián)，如果浪費(fèi)了一萬(wàn)次，就是一萬(wàn)元了，如果把這筆驚人的數(shù)目換成資金捐給貧困山區(qū)，那該有多好啊!如果繼續(xù)那樣浪費(fèi)的話(huà)，就算國(guó)家再富裕，早晚也得坐吃山空的，也會(huì)像舊社會(huì)一樣，甚至更貧窮落后的。難道你們想這樣嗎?!我知道大家都不想，所以，我們要養(yǎng)成節(jié)儉的好品質(zhì)。

我深深的懂得了勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，作為祖國(guó)的新一代，我們更要繼承這種優(yōu)良傳統(tǒng)。我們要從現(xiàn)在做起，從小事做起，從身邊做起，讓“清正廉潔”永駐在我們心里，讓我們做個(gè)節(jié)儉的小學(xué)生吧!

中國(guó)的傳統(tǒng)文化中有很多有關(guān)廉潔的內(nèi)容，如“謹(jǐn)身節(jié)用，遠(yuǎn)罪豐家”等，從小就進(jìn)行廉潔教育是人的道德培養(yǎng)所必需的。作為學(xué)生尤其是我們初中生，是生理和心理漸趨成熟的階段，這個(gè)時(shí)候受到廉潔文化教育，就容易形成“先入為主”的效應(yīng)，從而將防腐倡廉的因子根植在我們的意識(shí)中。

廉正，對(duì)我們來(lái)說(shuō)尤為重要。每一位學(xué)生都應(yīng)廉正，貪侈會(huì)破壞我們的心靈純質(zhì)。如果一個(gè)人失去清廉的品質(zhì)，試問(wèn)，我們還怎樣在這個(gè)世界上立足？樹(shù)立“廉政光榮，腐敗可恥”的意識(shí)和反腐敗斗爭(zhēng)必勝的信心，培養(yǎng)正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識(shí)和社會(huì)責(zé)任，成為全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是我們必須履行的責(zé)任。

如果不履行這個(gè)責(zé)任，而反其道而行之，就會(huì)受到懲罰，內(nèi)地學(xué)生陳靜就是一個(gè)活生生的例子：她到香港求學(xué)的時(shí)候，在由一門(mén)課程考試構(gòu)成的利益聯(lián)結(jié)中，陳靜拿出1萬(wàn)港幣賄賂任課教師戴暉輝，而戴暉輝則毫不猶豫將此事舉報(bào)至廉政公署。結(jié)果，陳靜因“向公職人員提供利益”罪，被判即時(shí)入獄6個(gè)月。再回過(guò)頭來(lái)看看同學(xué)們，有的同學(xué)競(jìng)選班干部時(shí)，為了拉票，請(qǐng)同學(xué)們吃飯，當(dāng)上干部后，同學(xué)們又反過(guò)來(lái)給她買(mǎi)水喝，請(qǐng)他玩游戲。有的人過(guò)生日許愿都是“中大獎(jiǎng)，長(zhǎng)大后買(mǎi)個(gè)官做做”等。這些都不是我們應(yīng)該做的，應(yīng)該想的，我們應(yīng)該：以廉為榮，以貪為恥。而不是以貪為榮，以廉為恥。

不要以為廉政是大人的事，與我們無(wú)關(guān)，其實(shí)廉政就在我們身邊。我們所面臨的未來(lái)世界是充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的世界，一個(gè)人品德的好壞，在一定程度上可以說(shuō)決定未來(lái)社會(huì)風(fēng)氣的一分子，而廉政就是決定我們品德好壞的根本，也是決定未來(lái)社會(huì)風(fēng)氣的一個(gè)重要因素。

廉政是需要源泉的，而源泉就是來(lái)自于高尚的人格，作為二十一世紀(jì)的我們，作為未來(lái)的接班人，我們要不斷的學(xué)習(xí)，請(qǐng)老師和其他同學(xué)們監(jiān)督，經(jīng)常想一想，照一照，檢查一下自己有什么不足和缺點(diǎn)，及時(shí)加以改進(jìn)和糾正。擺脫小我，做個(gè)大寫(xiě)的人。

讓廉政之花在我們心靈的那片廣闊的原野上綻放出最美的花朵。

勤儉,美德.勤儉勤勞并且奢侈.何做勤儉呢?幾點(diǎn)提醒家.奢侈與廢損工奢侈敵,奢侈物資消耗殆盡廢損工精力進(jìn)行節(jié)制消耗.所,做事快捷,辦事合算勤儉幫手.,用更精力,間,物資處理其事情.由,我想康熙間,財(cái)務(wù)掌管臣陳挺敬例.孝莊太曾向陳挺敬索取些銀兩,說(shuō)庫(kù)金錢(qián)夠.,康熙皇帝要征戰(zhàn)臺(tái)灣,卻說(shuō)砸鍋賣(mài)鐵要戰(zhàn)爭(zhēng)籌錢(qián).,所說(shuō)快捷建立事情辦基礎(chǔ),合算建立物資調(diào)配合理基礎(chǔ).,力求快捷與合算,別說(shuō)辦事潦草,馬虎.點(diǎn),辦事要攬?zhí)珜?希望牛口氣吞進(jìn)肚,終咽死,牛切牛排反效率高,功率.所,做事,手腳并用,逐擊破,節(jié)約資財(cái),提高效率.點(diǎn),要看自,否愿意勤勞,勤勞需要付與血汗,勤勞定勤儉,懶惰能勤儉.懶永遠(yuǎn)嫉妒些勤奮,往往肯親自手,親自手事情做遍,才知道事情沒(méi)自想象復(fù)雜,久久,便養(yǎng)勤儉習(xí)慣.所,管做事,先腦筋何儉,再雙手,何勤.著才勤儉真諦.古人云：“吏不畏吾嚴(yán)，而畏吾廉；民不服吾能，而服吾公；廉則吏不敢慢，公則民不敢欺。公生明，廉生威。”然而，自古以來(lái)，為官者最難做到的就是“清廉”二字。

正因?yàn)椤傲疂崱弊龅街灰祝傲疂崱北回澱咚栉?，我們共產(chǎn)黨人更必須大張旗鼓地倡導(dǎo)廉潔，歌頌廉潔，踐行廉潔，讓“廉潔”二字熠熠生輝，讓為官之人以廉為美。

有人說(shuō)，廉潔是一棵松，在萬(wàn)木凋零冬日，她依然挺拔翠綠。

有人說(shuō)，廉潔是一朵云，無(wú)論是凝成水結(jié)成冰，她依然凈潔晶瑩。

也有人說(shuō)，廉潔是苦藤上結(jié)出的甜果，別人看起來(lái)很甜，但她卻心里很苦。

我說(shuō)，廉潔是一種官德，是一種美德，更是一種境界；她使人威嚴(yán)，更使人崇高。她能使不正之風(fēng)卻步，腐敗分子喪膽；她無(wú)私無(wú)畏，無(wú)堅(jiān)不摧；她高風(fēng)亮節(jié)，一身正氣。她是民族精神的一種傳承，她是政治文明的一種理念。

當(dāng)不廉潔行為的潛流，在暗地里悄悄涌動(dòng)的時(shí)候，她如一座堅(jiān)實(shí)的堤壩承載了江山永固的大任。

當(dāng)不正之風(fēng)的寒潮，在沙塵的助長(zhǎng)下向我們襲來(lái)的時(shí)候，她如一道寬廣的綠色屏障，阻隔著荒冷人心的沙漠。

當(dāng)腐敗分子的臟手，在權(quán)力的包裝下肆意掠奪人民血汗錢(qián)的時(shí)候，她如萬(wàn)道霞光、劈山利劍，擔(dān)負(fù)起反腐肅貪、除妖斬魔的神圣使命。

廉潔是人類(lèi)正義的化身，是權(quán)力文明的標(biāo)志，是“一切權(quán)力屬于人民”的民主思想的結(jié)晶，是世間永恒、不可戰(zhàn)勝的力量。

一心為公。

一心為公——自古以來(lái)是志士仁人的人身信條和道德。宋朝有位清官，名叫名拯，他辦案公正嚴(yán)明，剛正不阿，被老百姓稱(chēng)為“包青天”。

在《小學(xué)生廉潔教育讀本》中有這樣一個(gè)關(guān)于“包青天”故事：惠民河是一條流經(jīng)開(kāi)封的河流。本來(lái)河水暢通，可是由于京師的許多權(quán)貴任意侵占惠民河，在河岸上廣建亭榭園第，結(jié)果使惠民河逐漸堵塞起來(lái)。一年，遇到大水，由于河道堵塞，洪水泛濫，對(duì)老百姓生命財(cái)產(chǎn)造成嚴(yán)重危害，可是，老百姓惹不起惡豪官吏，只好到開(kāi)封府告狀，請(qǐng)包公做主。包公很想解救受難的老百姓，于是借這個(gè)機(jī)會(huì)，毅然下令將惠民河上所有非法修筑的亭榭園統(tǒng)統(tǒng)拆掉，發(fā)動(dòng)百姓動(dòng)手趕緊疏通河道。他一心想著老百姓生活和安危。真是一位人人擁戴的清官啊!看了《小學(xué)生廉潔教育讀本》后，使我聯(lián)想到了現(xiàn)在。當(dāng)今生活中有的人當(dāng)了官，把自己的親戚朋友也拉上了官位;有的人當(dāng)了官，不斷貪污人民財(cái)產(chǎn);有的人當(dāng)了官，假公濟(jì)私，有理無(wú)“禮”不辦事。這些人的行為多可恥啊!當(dāng)然，我不認(rèn)為當(dāng)今就沒(méi)有一個(gè)“包青天”，但我認(rèn)為“明哲保身”的人大有人在，盡管他們的心是善良的，是想為人民辦事的，但由于他們有這樣那樣的私心雜念，他們沒(méi)有膽量，去同現(xiàn)實(shí)中的“龐太師”做斗爭(zhēng)。包青天是世代為官者的楷模、榜樣。

啊!受人贊頌的包青天，人民需要您，時(shí)代在呼喚您，愿我們偉大的祖國(guó)涌現(xiàn)出千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像“包青天”一樣一心為公、鐵面無(wú)私的清官。

讀《廉潔教育》有感。

孔融對(duì)父母恭敬孝順，對(duì)兄弟謙讓友愛(ài)，他小小年紀(jì)，便知道很多道理，他為人謙恭有禮，對(duì)人很講禮貌，懂得謙讓別人，孔融讓梨雖然是件小事，但卻反映了一種精神，一種風(fēng)格，在今天，少年兒童也應(yīng)當(dāng)有孔融讓梨的精神。周恩來(lái)在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)中，貢獻(xiàn)了自己的一切，他在生活上的勤儉也為我們樹(shù)立了道德楷模，勤儉美德是我們中華民族自立，自強(qiáng)，自信的強(qiáng)大精神動(dòng)力。孫中山品行正派，清正無(wú)私，克己奉公，不貪污腐化奢侈浪費(fèi)，也不以權(quán)謀私貪污枉法。宋代“青天大老爺”包拯，奉行“廉者民之表也，貪者民之賊也”的信條。任長(zhǎng)霞她把自己生命最壯麗的一刻留在了蒿岳大地，用自己的滿(mǎn)腔熱血捍衛(wèi)了一方平安，用自己的信念，人格和情操模范實(shí)踐了“立警為公，執(zhí)法為民”!任長(zhǎng)霞——活著，她是一面旗幟;倒下，她是一座豐碑!朱元璋以身作則，執(zhí)法嚴(yán)明，使他在執(zhí)政后逐漸出現(xiàn)有令即行，有禁即止的良好風(fēng)氣，我們少年兒童應(yīng)該從小養(yǎng)成嚴(yán)守法紀(jì)的好習(xí)慣，從小事作起，嚴(yán)格要求自己，為將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁奠定良好的基矗毛澤東是新中國(guó)的開(kāi)拓者和創(chuàng)始人，作為一代領(lǐng)袖，他有許多被人津津樂(lè)道，交口稱(chēng)贊的事跡，他模范地執(zhí)行政策，尊重地方政府的決定，有嚴(yán)于律己的崇高精神，成為了教育人民的強(qiáng)大的精神力量，他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他們把廉潔，同國(guó)家的命運(yùn)，人民利益融為一體，使人生進(jìn)入更高境界。

讀完了《廉潔教育》，?的心久久不能平靜。為了新中國(guó)的誕生，多少英雄拋頭顱，灑熱血，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。我們應(yīng)該珍惜今天的幸福生活，把自己磨練成共-產(chǎn)主義的接-班人。正是這些中華偉人的浩然正氣，才使山川為之生色，日月為之增輝，我們?yōu)樽鎳?guó)有這樣多的偉人而感到自豪。如今，我們的祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，但還很貧窮落后，我們不能忘掉過(guò)去的事跡，不能忘記為祖國(guó)爭(zhēng)氣!要竭盡全力使祖國(guó)繁榮富強(qiáng)起來(lái)，要做到心中時(shí)刻想著祖國(guó)。

我們是炎黃子孫，我們是新中國(guó)的兒童，我們要有中國(guó)人的骨氣。雖然，現(xiàn)在我們還不能為國(guó)家做貢獻(xiàn)，但我要以廉潔為重點(diǎn)，以身作則，把自己的一份力獻(xiàn)給祖國(guó)。

這本《廉潔教育》給我留下了深刻的印象，它將永遠(yuǎn)鼓舞我?jiàn)^發(fā)向上。

古有“烏紗擲去不為官，囊橐蕭蕭兩袖寒”的鄭板橋，“靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅”的岳飛??今有“炎黃子孫拳拳報(bào)國(guó)心”的唐仲英，“刻‘早’嚴(yán)遵承諾”的魯迅，“四菜一湯”的周恩來(lái)??是啊，從古至今，中華民族一直以“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”為榮，這也成為了我們中華民族的傳統(tǒng)美德?！读疂嵔逃x本》就為我們開(kāi)啟了這樣的一道門(mén)，帶領(lǐng)我們走入了這個(gè)美妙的世界。

從這些故事里最打動(dòng)我的故事是《廉潔的孔繁森》?？追鄙侵腥A民國(guó)共產(chǎn)黨員的楷模，他生活非常清貧?？追鄙瓕?duì)于苦難的群眾出手大方，面對(duì)自己或家人卻很小氣。后來(lái)因車(chē)禍犧牲后，人們發(fā)現(xiàn)他身上的現(xiàn)金只有8.6元，在場(chǎng)的每一個(gè)人都流下了眼淚，當(dāng)我讀完這本書(shū)后也已淚流滿(mǎn)面，對(duì)這位共產(chǎn)黨員肅然起敬，他不愧是一位一塵不染、兩袖清風(fēng)的好干部呀！看完這篇文章，我想起了小時(shí)候的我。

記得是六歲一個(gè)夏天的中午。我被驕陽(yáng)似火的太陽(yáng)曬得滿(mǎn)頭大汗。豆大般的汗珠好似把我的身體當(dāng)做滑梯一樣，一個(gè)接一個(gè)從我的頭上滾落而下。于是我吵著讓媽媽給錢(qián)買(mǎi)冰激凌，媽媽給了我5元。我變飛奔來(lái)到樓下小店，買(mǎi)了一根3元的冰激凌，走到半路，一數(shù)零錢(qián)竟7元。我心中一陣怒喜，哈！我買(mǎi)了冰激凌，那店老板竟多給了8元，我興高彩烈，蹦蹦跳跳的來(lái)到家里。一進(jìn)家門(mén)，我便滿(mǎn)臉笑嘻嘻、驕傲地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽你看，我買(mǎi)了3元的冰激凌，店老板竟多給我5元，你說(shuō)他笨不笨？”滿(mǎn)臉笑容的我，本以為會(huì)得到媽媽的夸獎(jiǎng)。卻聽(tīng)到媽媽嚴(yán)肅的訓(xùn)斥，她生氣地說(shuō)：“做人要光明磊落，不該要的錢(qián)別要?！闭f(shuō)著，媽媽便一邊拉著我的手，一邊拿著錢(qián)來(lái)到了店老板那里說(shuō)明情況，還錢(qián)。

“做人要廉潔”這是我在書(shū)中聽(tīng)到的最多的一句話(huà)，是??！我們只有以“以廉為榮，以貪為恥”的作風(fēng)“坦坦蕩蕩做真人，做實(shí)事”才是我們每一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該做的事。就這樣，我終于合上了這本書(shū)，它讓我學(xué)會(huì)了做人的道理。我站起身，拉著窗戶(hù)，鼻子輕輕一聞，啊！我第一次感到空氣是那么新鮮的。我想，但愿我以后能做個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，希望我的前途能比天還廣。

“好書(shū)是一味心靈良藥”，《廉潔教育讀本》正是這樣的一本好書(shū)。他讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到了中華民族自古至今一直就是“廉潔之邦”。因?yàn)樗小傲呙裰硪?，貪者民之賊也”的包青天，有“茍非吾之所有，雖一毫而莫取”的蘇軾，有一身正氣，兩袖清風(fēng)的周恩來(lái)總理，因?yàn)樗€有許多那些廉潔奉公的人，或許他們的事跡能流芳千古，或許他們只是默默無(wú)聞的不為人所知，但可以肯定的是他們都有著廉潔奉公的高尚品德！

這些年來(lái)，國(guó)家強(qiáng)有力的打擊治理了一批貪官污吏，使得這種最為可憎的風(fēng)氣有效地得到了遏制，這不得不說(shuō)是大快人心。但在這同時(shí)，我們不得不問(wèn)一下那些貪污腐敗的人，也問(wèn)一下我們自己：是什么導(dǎo)致他們誤入歧途，越陷越深？我想應(yīng)該是他們對(duì)金錢(qián)和權(quán)利的渴望吧。

沒(méi)錯(cuò)，每個(gè)人都會(huì)喜歡那些有利于自身的東西，比如說(shuō)金錢(qián)。古人說(shuō)：君子愛(ài)財(cái)，取之有道。而從官場(chǎng)上面所撈取的不義之財(cái)實(shí)在不能稱(chēng)為是什么有道的取財(cái)方式。我自己也認(rèn)為：金錢(qián)不過(guò)是自己實(shí)現(xiàn)幸福的一種工具，我們更應(yīng)該擁有的工具是一種精神財(cái)產(chǎn)———種像“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹”那樣的財(cái)產(chǎn)。金錢(qián)和享受的貪求不是幸福.真正的幸福是建立在為別人服務(wù)的基礎(chǔ)上。如同臧克家所說(shuō)的：“把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活的人，群眾把他抬舉得很高，很高?！焙茱@然那些誤入歧途的人只明白了金錢(qián)的好處，而沒(méi)有明白金錢(qián)真正的價(jià)值，所以他們成不了郭明義；因?yàn)樗麄冎豢吹搅藱?quán)利的誘惑，而沒(méi)有看到為了得到權(quán)力的同時(shí)，他們需要付出更多的義務(wù)，所以他們不能成為楊善洲。

所以，我們需要廉潔。廉潔是指不貪污腐化，不奢侈浪費(fèi)，不以權(quán)謀取私利，不貪贓枉法。同時(shí)也指有道德修養(yǎng)，行為純潔。不隨便索取不應(yīng)有的報(bào)酬和不正當(dāng)?shù)呢?cái)產(chǎn)，并以身作則，同腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。

學(xué)生教育中的教學(xué)秘書(shū)工作總結(jié)篇二十二

本學(xué)年，我校以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)工作方法，提高德育工作的針對(duì)性、學(xué)科性和實(shí)效性，為實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。并結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：

我們充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育應(yīng)以了解學(xué)生為基礎(chǔ)，以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提，以自身健康的心理去影響學(xué)生，本身就是一種最有說(shuō)服力的心理健康教育。營(yíng)造一種民主的、平等的、和諧的、安全的、充滿(mǎn)人文關(guān)懷的、具有濃郁人情味的氛圍和心理環(huán)境，真正減輕學(xué)生的心理壓力和精神負(fù)擔(dān)。

學(xué)校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，日常教育中，注重整合各種資源，來(lái)發(fā)揮心理健康教育的合力。

1、充分利用課堂教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育。

課堂，是師生溝通的一個(gè)重要場(chǎng)所。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，是實(shí)現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的主渠道。在課堂上，師生之間無(wú)時(shí)不在進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通，通過(guò)挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素，巧妙的設(shè)計(jì)，組織各種活動(dòng)，實(shí)實(shí)在在推進(jìn)心理健康教育。在課堂中巧妙地滲透德育思想、心理教育，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和積極進(jìn)取的人生目標(biāo)。

2、通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)為契機(jī)來(lái)推進(jìn)心理健康教育。

今年，我校開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺(tái)，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能，并通過(guò)各種競(jìng)賽，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。通過(guò)活動(dòng)把不怕困難，頑強(qiáng)拼搏，不怕失敗，積極進(jìn)取等良好的心理因素種植在學(xué)生心中。

開(kāi)展心理健康教育，注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施，通過(guò)宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站、心理咨詢(xún)室、熱線(xiàn)電話(huà)等開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的各種心理健康教育活動(dòng)。使學(xué)生在參與活動(dòng)中，感受伙伴之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的親密友誼。

成長(zhǎng)和發(fā)展從根本上來(lái)說(shuō)是一種自覺(jué)和主動(dòng)的過(guò)程，如果學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)意識(shí)和精神，處于被動(dòng)的地位，那么心理健康教育就會(huì)成為強(qiáng)制行為，變得毫無(wú)意義。為了引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，切實(shí)提高心育實(shí)效，在實(shí)踐中嘗試了以下的做法：

第一、利用學(xué)校各項(xiàng)宣傳，使學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)心理健康教育。許多學(xué)生缺乏對(duì)心理健康教育的科學(xué)認(rèn)識(shí)。比如，有些學(xué)生認(rèn)為心理健康教育的對(duì)象是心理有問(wèn)題甚至是心理變態(tài)的人，所以難免對(duì)心理健康教育有抵觸情緒。我們利用心理櫥窗、心理小報(bào)等途徑來(lái)宣傳心理健康教育，在心理課堂上加大力度來(lái)宣傳心理健康教育。通過(guò)這些途徑宣傳心理健康教育，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，加深他們對(duì)心理健康教育的科學(xué)認(rèn)識(shí)。通過(guò)加大宣傳力度，讓學(xué)生科學(xué)了解發(fā)展性心理健康教育，來(lái)強(qiáng)化其參與心理健康教育來(lái)優(yōu)化自身心理素質(zhì)，提高自身心理健康水平。

第二、針對(duì)學(xué)生需要，開(kāi)展各項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)。興趣是學(xué)生最好的老師，在學(xué)科教學(xué)中是如此，同樣，在心理健康教育中也一樣。我校始終本著“心理健康教育要蹲下來(lái)看孩子的需要”為原則對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)進(jìn)行心理談話(huà)。在課堂上，教學(xué)內(nèi)容力求聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，每課教學(xué)只要能有利于學(xué)生的心理健康，有利于學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，都大膽進(jìn)行嘗試。

在學(xué)校生活中，有一些特殊群體的利益更容易遭到侵害，包括學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生，比較調(diào)皮、淘氣的男生，家庭條件差、父母下崗或離異的學(xué)生，有親屬患有精神病或正在服刑的學(xué)生，以及那些性格內(nèi)向、怯懦、寡言少語(yǔ)的學(xué)生等等。這些少年兒童因生活中一些不盡如人意的事件而容易遭到學(xué)生的歧視，受到心理傷害的可能性也要比一般學(xué)生大得多。女生雖受到各種懲罰的經(jīng)歷比男生少一些，但卻對(duì)懲罰懷有更多的恐懼，在心理上受到的傷害更大。對(duì)這類(lèi)學(xué)生群體，更要從生活上、心理上、學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，使他們找到自己的自信，防止他們?cè)陔[性傷害中過(guò)早對(duì)社會(huì)和自己?jiǎn)适Ｍ?，走上自暴自棄的道路。具體做法是：

1、開(kāi)展心理咨詢(xún)，建立健全心理檔案。學(xué)期初，都從學(xué)生自卑、自悲、自私、自負(fù)、學(xué)習(xí)焦慮、消極、厭學(xué)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，在普查基礎(chǔ)上根據(jù)其結(jié)果設(shè)立特殊學(xué)生心理檔案。教師及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，這樣學(xué)校心理輔導(dǎo)老師及有關(guān)班級(jí)任課教師就能夠依據(jù)不同情況，協(xié)同進(jìn)行引導(dǎo)、教育。力爭(zhēng)將心理安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

2、理解信任學(xué)生，消除對(duì)立情緒。對(duì)立情緒是學(xué)生是受挫后的逆反心理反映。通過(guò)正面的、積極的教育，經(jīng)過(guò)促膝談心，提高他們的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)理智。由于每個(gè)青少年都有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心，都渴望得到別人的尊重、信任和鼓勵(lì)，因此，遇事要征求他們的意見(jiàn)，維護(hù)其自尊心；同時(shí)，相信學(xué)生會(huì)有進(jìn)步，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松、和諧的環(huán)境，消除對(duì)立情緒。

3、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，消除自卑。在教育中本著這樣的原則：對(duì)學(xué)生的教育不要太急，更不能在公開(kāi)場(chǎng)合大肆批評(píng)，而要根據(jù)因材施教的原則，依據(jù)循序漸進(jìn)的要求提出目標(biāo)和任務(wù)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提高學(xué)生積極進(jìn)取的自信心，獲得了比較好的教育效果。

實(shí)踐證明，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，教育工作者必須掌握好心理知識(shí)，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。下學(xué)期，我校將進(jìn)一步挖掘、優(yōu)化自身的教育資源，不斷探索，開(kāi)拓創(chuàng)新，深入做好小學(xué)心理健康教育這一工作。