通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,及時(shí)進(jìn)行修正和改善??偨Y(jié)時(shí)要注意哪些寫(xiě)作技巧和提煉重點(diǎn)的方法?以下是市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告總結(jié)出的消費(fèi)者需求和趨勢(shì),請(qǐng)大家關(guān)注。
點(diǎn)亮心靈的燈閱讀理解篇一
“別白費(fèi)力氣了,有什么用呢?”王強(qiáng)注視著黑影譏諷道。
可黑影似乎并不是這么想的,他又遲緩地站直,小心翼翼地前進(jìn),眼看著狀態(tài)不錯(cuò),卻又一次倒下。窗內(nèi)的王強(qiáng)仍是一抹陰沉的冷笑。
王強(qiáng)眼神忽地亮了起來(lái),臉上的嚴(yán)霜散去。只見(jiàn)那黑影慢慢地松開(kāi)了手杖,緩緩地張開(kāi)兩腳,一步,兩步……雖然有時(shí)還歇一會(huì),不過(guò)對(duì)于王強(qiáng)來(lái)說(shuō),已經(jīng)是足夠了。此時(shí)的路燈也忽地亮了起來(lái),不似先前的陰晦。癱坐在椅子上的王強(qiáng),也變換了姿勢(shì):一只手撐在桌上,緩慢地起身,臉上洋溢著信心和希望的笑顏。
廣場(chǎng)上的黑影也在他起身的同時(shí),迅速跑向那幢樓……
點(diǎn)亮心靈的燈閱讀理解篇二
在初一上學(xué)期期末考試前幾天,我獨(dú)自走在花園的小路上,一陣陣寒風(fēng)向我吹來(lái),我趕緊將自己的羽絨服向上拽了拽,可我還是覺(jué)得身體很冷,但我的心卻毫無(wú)感覺(jué)。我的心情很低落。自從升入了初中后,我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直是呈下降趨勢(shì),也可以說(shuō)是沒(méi)一次好過(guò),可以算是這一次慘,下一次比這一次還慘,這使我對(duì)數(shù)學(xué)這科失去了學(xué)習(xí)的興趣,自信心降為了0了。
來(lái)到離噴水池旁的椅子旁,坐了下來(lái),這是我看見(jiàn)了我以前的朋友,他問(wèn)我:“你怎么了?看起來(lái)一副愁眉苦臉的樣子?”“我心情不好,”我有氣無(wú)力地說(shuō)“你來(lái)這兒做什么?”他笑著說(shuō):“我陪我弟弟來(lái)這兒學(xué)滑旱冰。”這聽(tīng)起來(lái)到提起了我的好奇心,我們坐在一旁看著。
他的弟弟是一個(gè)矮而胖的小男孩,也許由于身材的原因,他總是學(xué)不會(huì),而且經(jīng)常摔倒;而在旁邊也有一個(gè)小男孩兒,他穿著一雙旱冰鞋,輕松自在地滑著,速度很快,動(dòng)作很優(yōu)美,人也長(zhǎng)得很帥氣。我朋友的弟弟站在一邊,目瞪口呆的站在那里看著,心里有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。但他還是相信自己的力量,結(jié)果還是摔倒了。我問(wèn)我的朋友:“你為什么不去幫你弟弟一下呢?”他說(shuō):“我?guī)退且患p而易舉的事,可重要的是他要自己獨(dú)立的去體驗(yàn)一下挫折,并克服挫折,更何況他還不需要?jiǎng)e人的幫助,他相信自己一定能成功的?!苯?jīng)過(guò)他無(wú)數(shù)次的練習(xí),他終于學(xué)會(huì)了。我也從中找到了答案。原來(lái)心靈的燈,應(yīng)有自己來(lái)點(diǎn)亮!我們?nèi)鄙俚恼亲孕判呐c堅(jiān)持不懈的努力的精神。
因此心靈的燈,應(yīng)由我們自己來(lái)點(diǎn)亮!
點(diǎn)亮心靈的燈閱讀理解篇三
每一個(gè)人心中都有一個(gè)巨人。這個(gè)巨人很早就停駐在我的心房,引領(lǐng)我在十年寒窗清苦的學(xué)習(xí)生活中咀嚼陽(yáng)光的味道。那段日子確實(shí)單調(diào)乏味,尤其是高三,學(xué)習(xí)非常緊張,大家繃著弦拼著命整天與書(shū)本做伴,周而復(fù)始地吃飯、學(xué)習(xí)、睡覺(jué),有限的課外活動(dòng)也是和各種各樣的學(xué)習(xí)知識(shí)緊密相聯(lián)。我那時(shí)苦中尋樂(lè),有個(gè)小小的習(xí)慣,下課鈴一響,經(jīng)常一個(gè)人跑到走廓盡頭,打開(kāi)窗戶(hù),看天上的流云。一看到那些自由的白云,我的心就會(huì)莫名地激動(dòng)起來(lái),那是我心中的巨人在作怪。它讓我把白云想像成未來(lái),高遠(yuǎn)而澄清,太陽(yáng)光一照,有著熱烈的色彩。上課鈴一響,那個(gè)巨人又會(huì)不失時(shí)機(jī)地將從遐想中喚回,并且諄諄告誡我,要努力聽(tīng)課呦,要好好用功呦,為了你那多姿多彩的未來(lái)和崇高遠(yuǎn)大的理想。
雖然后來(lái)我沒(méi)能如愿以?xún)攲?shí)現(xiàn)自己的理想,考取自己喜歡的大學(xué)喜歡的專(zhuān)業(yè),但我還是心平氣和地接受了現(xiàn)實(shí)的安排,因?yàn)槲倚闹械木奕私o我了恰到好處的勸解與安慰,它說(shuō)留得青山在,不怕沒(méi)柴燒,是金子到哪里都會(huì)發(fā)光的。在它的感召下,我摩拳擦掌地在大學(xué)校園的各種舞臺(tái)上釋放青春的光芒;在它的牽引下,我如饑似渴地在校圖書(shū)館里汲取各種各樣的知識(shí)營(yíng)養(yǎng),它總是在關(guān)鍵時(shí)刻將我從各種虛浮的誘惑中扯拽出來(lái),將身心投入到更為有益的事情上去。有了它,我才知道辛苦的付出是為了什么;有了它,我才知道應(yīng)該怎樣去做,人生的旅途才不會(huì)短路。
大學(xué)畢業(yè)后,一腳邁進(jìn)社會(huì)。悠閑的工作,甜蜜的戀情,寬敞的住房,美滿(mǎn)幸福的婚姻生活,愉悅心靈的同時(shí),也使心靈失去了動(dòng)力――心中的那個(gè)巨人自以為功德圓滿(mǎn)竟早早地躺在薄薄的檔案里昏昏睡去了。生活在喝茶、看報(bào)、提職加薪、家長(zhǎng)里短中以一種慣性的方式延續(xù),生活的目的早已模糊不堪。和周?chē)脑S多人一樣,我甚至希望自己的日子能夠沿著這樣一種慣性一直生活下去,波瀾不驚,安然至退休,至死亡。
在某個(gè)不經(jīng)意的早晨,送女兒去幼兒園的路上,我偶然間抬頭看到了天上那一輪噴薄躍出的紅日,映得它周遭的云彩紅彤彤的一片,很是撩人情緒,記憶的一角豁然開(kāi)啟,心中昏睡的巨人竟以詩(shī)的形式復(fù)蘇出現(xiàn):“從明天起,做一個(gè)幸福的人/喂馬,劈柴,周游世界/關(guān)心糧食和蔬菜/我有一所大房子/面朝大海,春暖花開(kāi)”。這是海子的詩(shī),就是那個(gè)寫(xiě)了《瓦爾登湖》后臥軌自殺的詩(shī)人。時(shí)光荏苒,青春不再,海子式的浪漫與激情早已在我們的`心靈深處沉淀,“喂馬、劈柴”,日出而作,日落而息,瑣碎的日子里,我們?cè)缫淹诉€要“周游世界”,我們不再有夢(mèng),不再有追求,在面對(duì)蔚藍(lán)的天空時(shí)我們不再有飛翔的憧憬和擁抱太陽(yáng)的熱望。心靈缺少精神巨人的主宰,窗外的陽(yáng)光、綠樹(shù)、和風(fēng)就不能盡收眼底,我們只關(guān)心“糧食和蔬菜”,我們看不到“春暖花開(kāi)”,我們生活的空間變得越來(lái)越狹窄。
生活中總有一些東西是不能缺失的,醒醒吧,那些過(guò)早睡去的心靈巨人,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,只要主人的軀體還活著,你們就應(yīng)該燃燒出感覺(jué)和溫度。即使這輩子能夠做到的僅僅是“喂馬、劈柴”,我們也不該放棄理想,停止飛翔,我們要懷著一顆詩(shī)心生活,面向生活的大海,我們的內(nèi)心應(yīng)該永遠(yuǎn)懷著春暖花開(kāi)的期待。
(選自《時(shí)文選粹》)。
19.(1)“咀嚼陽(yáng)光的味道”含義是什么?(2分)。
(2)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概述高三學(xué)習(xí)階段“心靈巨人”對(duì)“我”的作用。(4分)。
20.(1)“我們只關(guān)心‘糧食和蔬菜’,我們看不到‘春暖花開(kāi)’”一句中,“糧食和蔬菜”和“春暖花開(kāi)”分別指什么?(2分)。
(2)文章借海子的詩(shī)表達(dá)了“我”什么樣的思想感情?(3分)。
21.文中寫(xiě)“大學(xué)畢業(yè)后,一腳邁進(jìn)社會(huì)”一段的作用是什么(3分)。
22.從全文來(lái)看“心靈巨人”的含義是什么?(2分)。
結(jié)合文章,聯(lián)系生活,簡(jiǎn)要談?wù)勀愕摹靶撵`巨人”對(duì)自己的影響。(2分)。
19.(1)“咀嚼陽(yáng)光的味道”含義是在清苦陰冷的學(xué)習(xí)生活中快樂(lè)地追求理想。(意思對(duì)即可得2分)。
(2)下課時(shí)它讓我暢想美好未來(lái);上課時(shí)它告誡我努力聽(tīng)講,好好用功。(兩方面各2分)。
20.(1)“糧食和蔬菜”指滿(mǎn)足人們生存的物質(zhì)條件?!按号ㄩ_(kāi)”指讓我們憧憬向往的美好境界。(每點(diǎn)1分)。
(2)文章借海子的詩(shī),對(duì)自己現(xiàn)在的生活狀態(tài)進(jìn)行了反思,表達(dá)了要永遠(yuǎn)追求理想期待美好未來(lái)的人生態(tài)度。(3分)。
21.承上啟下。寫(xiě)自己的“心靈巨人”睡去,失去動(dòng)力。為后文的感悟思考過(guò)渡。(3分)。
22.(1)“心靈巨人”其實(shí)就是一種精神,一種信念,一種來(lái)自未來(lái)世界的美好呼喚。(2分)。
(2)(略)。
點(diǎn)亮心靈的燈閱讀理解篇四
輕輕的,走在馬路上,路邊的全亮了,如此的明亮,照射著我,我又想起了那件事。那時(shí)我從“體育中心”回來(lái)的路上,我焦急的向四周張望,企盼能找到回家的公交車(chē)。但,終究與愿相違,迷失了方向。我如一只沒(méi)頭的戰(zhàn)斗機(jī),亂撞,不知所措,但認(rèn)為只要有耐心,必然會(huì)找到出路的。一遍遍的尋找,一遍遍的失望,一遍遍的懊惱,我竟怪起父母讓我獨(dú)自回家。又怪起自己命不好,竟不知出路,卻又無(wú)人搭助。心焦與怨天尤人交織在一起,汗水與疲憊溶成為一體,同時(shí)生出。
真想大聲的`喊:“今生已無(wú)隨愿事,如今又無(wú)人相助”的詩(shī)句。天幕漸漸張開(kāi),如同大網(wǎng)將我困住,腳步也不由得加快了。父母在家,正焦急的守候吧!我想。抬頭看天,一輪彎月掛在碧霄邊,未圓,四周又是寥寥無(wú)幾的星辰。不禁嘆了口氣,步伐也加重了。路燈也全數(shù)亮著,但終究昏暗,似乎有一層隔膜罩著它們。我就在昏黃燈光中走動(dòng)。別人倘若像我一樣,自然會(huì)去問(wèn)路。興許有答案。雖然我是一個(gè)男孩,卻不會(huì)也不愿意去問(wèn)。我,終于無(wú)力走動(dòng)了。但是,一件金黃色的衣服映入我的眼簾,我努力的走向前去,小心翼翼的,不敢正視的,用自己積蓄多年的聲音,爆發(fā)了出來(lái):“請(qǐng)問(wèn),哪里有回堤口路的車(chē)啊?”
那人撓了一下頭,手指前方,緩緩地說(shuō):“在那兒!二路車(chē)就是!路上小心點(diǎn)兒。于是要問(wèn),孩子!”我欣喜若狂,連聲道謝。搭上了車(chē),回到了家中,再看天,月亮全圓了。金黃色的!路似乎更寬敞了,燈似乎更亮了。如今,回想起那個(gè)人,他的話引明了前進(jìn)的路,這件事也點(diǎn)亮了我心中燈,告訴我:遇事皆可問(wèn)。我感謝我的勇氣,我的這張嘴與引路人。抬頭再看一看燈,仿佛如同那一夜明亮,心中十分清靜,再看看馬路,仿佛有那人的身影。我忘不了那引路人點(diǎn)亮我心中的燈的瞬間。
點(diǎn)亮心靈的燈閱讀理解篇五
上天給了我一顆赤紅純潔的心,讓我慢慢走好在人生道路上的每一步,而我卻用它默默地尋找著一盞燈,一盞能夠。
——題記。
一想到母愛(ài),人們總有許多說(shuō)不出的言語(yǔ),不知是想要說(shuō)的太多太多,還是不知從說(shuō)起。母愛(ài)總讓我們擁有太多感動(dòng)??捎钟姓l(shuí)知道母愛(ài)無(wú)聲呢?它“悄悄地來(lái),揮一揮手,帶來(lái)美麗的彩云”,可它卻又“悄悄地走,揮一揮手,不帶走一片落葉?!?/p>
他是一個(gè)一生下來(lái)就沒(méi)有左耳道的小男孩,而她是一個(gè)對(duì)兒子百般呵護(hù)的母親,他們創(chuàng)造了一個(gè)和諧的家。這個(gè)孩子叫王濤,他的出生讓家里多了一份沉默,而不再擁有歡聲笑語(yǔ),隨著年齡的增加,他的聽(tīng)力越來(lái)越不行,脾氣也越來(lái)越壞。可是他的媽媽卻從未放棄過(guò)他,不管別人的雜語(yǔ)。她毅然承擔(dān)起了叫兒子說(shuō)話的承認(rèn),她總是把聲音放得很大,她一字一句的叫兒子說(shuō)話,在她的辛勤下兒子充終于學(xué)會(huì)了人生中的第一個(gè)詞——奶奶。她哭了,激動(dòng)的哭了,家人也逐漸高興了起來(lái)??梢惨?jiàn)孩子到了上學(xué)的年齡,家人正在為他的學(xué)校發(fā)愁,想把他送進(jìn)聾啞學(xué)校,可她卻不同意,這位媽媽冒著家人的反對(duì),還是把他送進(jìn)了普通小學(xué),她和老師商量后,一起小心的呵護(hù)著他。由于自卑,她漸漸埋怨母親為什么生下他,卻又不給她一個(gè)健康的人生,于是他不再和媽媽說(shuō)話,這讓媽媽非常傷心,可她還是決定繼續(xù)陪著兒子。日復(fù)一日,年復(fù)一年,她的苦心得到了回報(bào),兒子終于上了重點(diǎn)高中,且成績(jī)也很好,她很欣慰。
兒子長(zhǎng)大了,與母親的感情也越來(lái)越好,也變得很自信,不再害羞,卻很開(kāi)朗。前些天參加“母愛(ài)專(zhuān)題作文”比賽還得了第三名呢!他說(shuō):他之所以有這樣的成就,都是母愛(ài)創(chuàng)造的,是母愛(ài)漸漸打開(kāi)了他的心扉,讓他感受到生活的美好。
母愛(ài)是偉大的,母愛(ài)無(wú)聲,它是一盞燈照亮了曾今迷茫的心靈,它讓我們的人生倍感溫馨,它便是那盞。
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點(diǎn)亮心靈的燈閱讀理解篇六
“世上所有的雪花,沒(méi)有兩片相同。”
偶然在一個(gè)窮極無(wú)聊的陰雨午后,讀到這句看似平淡的話,心里卻似乎有一盞未曾留意的燈,被悄悄地燃燒點(diǎn)亮。
能用這樣樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言,砌成這樣怡人詩(shī)句的該是一位多么細(xì)心易感的敏銳者??!
誠(chéng)想,在那漫天飛雪的日子里,被我們那樣奢侈的團(tuán)弄拋灑,肆虐踐踏的無(wú)數(shù)雪花,竟然每一片都仿佛一件獨(dú)一無(wú)二、不可多得的瑰麗珍品!
那么,在多雪的冬季,我們還會(huì)慨嘆落雪的沉悶乏味與雪景的寡淡單調(diào)嗎?
要欣賞美景,心中必有足夠的光明,去照亮你的眼睛,而這盞明燈,就是細(xì)致的觀察,用心的品味和最真摯的熱愛(ài)。
因?yàn)橥淈c(diǎn)亮心中的燈,我們已經(jīng)忽略這世界的多少美麗?
同樣的蟬鳴,有些人嫌它聒噪,也有人可以寫(xiě)下“垂縷飲佳露,流響出疏桐”的千古絕句;同樣的溪水,有些人覺(jué)得平淡無(wú)奇,林清玄卻可以揮就“滿(mǎn)溪流水香”的絕妙文題;同樣的滿(mǎn)月,有些人不屑一顧,李白卻可以發(fā)出“今人不見(jiàn)古時(shí)月,今月曾經(jīng)照古人”的深情慨嘆;同樣的世界,有些人覺(jué)得晦暗沉悶,但在“心中有光”的人看來(lái),世界處處有留得挖掘的斑斕色彩和無(wú)盡的驚奇。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切曾被你忽略的細(xì)節(jié)中卻蘊(yùn)藏著絕頂?shù)拿利惖戎阌眯撵`之光去開(kāi)啟寶藏之門(mén)。
吧,在漫長(zhǎng)而坎坷的人生旅途中,不要放過(guò)一點(diǎn)哪怕最細(xì)微的美麗!心有光明,世界才會(huì)報(bào)你以美麗。
點(diǎn)亮心靈的燈閱讀理解篇七
靜謐的夜晚,總會(huì)有一盞微弱或是明亮的燈久久發(fā)光,呼喚著在外邊玩耍的孩子回家。 ——題記那盞燈即使微弱也能照亮黑夜,就像兒時(shí)玩得疲倦了,尋找那充滿(mǎn)光亮的地方,他們知道,有光亮的地方就是溫暖的懷抱,就是寬厚的臂彎,就是心靈的歸宿。找到她,心靈的褶皺也能夠被撫平,留下一片無(wú)痕的凈土。那是一盞點(diǎn)亮心靈的燈,那是母親的呼喚。
還記得小的時(shí)候,即使家里還不很富裕,還是花了一萬(wàn)元重金給我買(mǎi)了那架大家伙。媽媽為了督促我學(xué)琴,毅然天天陪我練習(xí),并且記錄了老師說(shuō)的所有要點(diǎn)??墒且惶焯斓?,我厭倦了學(xué)琴,到后來(lái)不懂事的我竟然提出了放棄學(xué)琴的無(wú)理要求。媽媽認(rèn)真地傾聽(tīng)了我的`宣泄,那時(shí)我清晰地看見(jiàn)了她噙著的淚花,她無(wú)聲地感化了我,哪怕只是一滴熱淚也總能扶掖我的心靈,就好似一盞燈用融化的燈芯溫暖了我。
于是,我妥協(xié)了,并且加倍努力地去練習(xí)。如今繁重的學(xué)業(yè)已占據(jù)了我的大部分時(shí)間,我再也無(wú)暇顧及曾經(jīng)的興趣愛(ài)好。偶然的一次機(jī)會(huì),我打開(kāi)了琴蓋,輕輕拭去鍵盤(pán)上的灰,重溫那首理査德克萊德曼演奏的《水邊的阿狄麗娜》。
我早已了解媽媽予以我的厚望,我也知道那一琴一鍵、一絲一毫都是爸媽的血汗,我無(wú)法抗拒她給予我的一切無(wú)私和毫無(wú)保留的愛(ài)。就像那琴聲,它總能把你從困惑和絕望的邊緣拉回來(lái),跳躍的音符總能讓你感受到如同在玩具王國(guó)里的美好。我輕輕地關(guān)上燈,卻始終撫摸不到它那跳動(dòng)的心臟,一指一彈都是錯(cuò)音。打開(kāi)燈,周?chē)囊磺杏种匦聯(lián)碛辛藷o(wú)限的能量,原來(lái)是那盞燈賦予了一切生命以靈性。
點(diǎn)亮心靈的燈閱讀理解篇八
有一天,他到朋友家作客,于是就在朋友家吃晚飯,吃完晚飯,天空中早已掛滿(mǎn)了星星,一輪明月也掛到了天空上。
他走在回家的路上,由于路上坑坑洼洼,他摔了不少跤,以至于把手摔破了皮。正當(dāng)他埋怨之際,他看到前方有一個(gè)人提著燈籠在路上摸索著。他站起身來(lái),走到那人面前。他這才發(fā)現(xiàn):這個(gè)人是一個(gè)盲人!他心想:他是一個(gè)正常人走在這坑坑洼洼的路上,都摔了少跤,而這是一個(gè)盲人,為什么沒(méi)有受到一點(diǎn)傷害呢?他帶著這個(gè)問(wèn)題陪著這個(gè)盲人走上了回他家的路?;氐矫と思液?,盲人執(zhí)意讓他帶燈籠回去。
一路上,有許多艱難之處,都在燈籠幫助下順利通過(guò),他最后安全回了家。
原來(lái)盲人每次都這樣幫助別人:讓別人把他的燈籠提回去,第二天再把燈籠還給他。
這個(gè)人明白了,盲人的燈籠點(diǎn)亮了回家的路,使他們?cè)诤诎抵姓业交丶衣?,他的行為不僅幫助了他人,也幫助了自己。他決定也這么做:不管路上有沒(méi)有燈,他總是在路上提著燈籠等待需要他燈籠的人。
有一次,我放學(xué)回家,做作業(yè)時(shí),我沒(méi)有找到臺(tái)燈,我就搬了個(gè)凳子到桌子旁,做起作業(yè)來(lái),不一會(huì)兒,爸爸回來(lái)了,見(jiàn)我做作業(yè)看不見(jiàn)。就找到了臺(tái)燈,并將它放在了我的桌子上,呼!好亮?。∥业囊暰€瞬間亮了起來(lái)。
當(dāng)時(shí)我遇到了一個(gè)難題,正在我“山窮水復(fù)疑無(wú)路”之際,臺(tái)燈亮了,也點(diǎn)亮了我的心靈,使我“柳暗花明又一村!”爸爸的舉動(dòng)不僅點(diǎn)亮了臺(tái)燈,而且點(diǎn)亮了我的心靈。
在人生的道路上,總有那么一些事,一些人在不經(jīng)意之間,觸動(dòng)我的心,啟迪我的靈魂,點(diǎn)亮我心靈的燈!
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點(diǎn)亮心靈的燈閱讀理解篇九
生活是一望無(wú)際的大海,人便是這大海上的一葉小舟。大海沒(méi)有風(fēng)平浪靜的時(shí)候,所以人也總是有歡樂(lè)與憂(yōu)愁。當(dāng)無(wú)名的煩惱襲來(lái),失意與彷徨燃燒著每一根神經(jīng)時(shí),人被憂(yōu)愁包圍,心也跟著波瀾起伏。但是,朋友,別忘了守住一顆寧?kù)o的心,痛苦將不再有。每個(gè)人的面前都有一條通向遠(yuǎn)方的路,崎嶇但充滿(mǎn)希望。不是人人都能走到遠(yuǎn)方。因?yàn)榭傆腥诵撵`不堪重負(fù),身心俱疲而半途而廢。所以,無(wú)論路途多么遙遠(yuǎn),無(wú)論遇到什么大風(fēng)大浪,我們都得保存一種愉快的心情。當(dāng)生活的困擾襲來(lái),請(qǐng)丟下負(fù)荷,仰頭遙望明麗湛藍(lán)的天空,讓溫柔的藍(lán)色映人心田。就像兒時(shí)玩得疲倦了,找一塊青青的軟軟的草地躺下,任陽(yáng)光在臉上跳躍,讓微風(fēng)拂過(guò)全身。于是,心靈的褶皺也被撫平,留下一片無(wú)痕的凈土。當(dāng)重重的煩惱向你壓來(lái),請(qǐng)走出戶(hù)外,尋找那群真誠(chéng)的朋友,向他們傾訴你的煩惱,在促膝長(zhǎng)談中得到解決的方法。就像兒時(shí)一個(gè)人在家怎么也拼不好積木,跑出門(mén)外找來(lái)一群小朋友。大家你一塊我一塊,在歡聲笑語(yǔ)中一座城堡已經(jīng)建成。于是,煩惱一掃而光,童真重新回到心中。就像躺在媽媽?xiě)牙锖ㄋ膵雰阂粯影苍敗⑻鹈?。?dāng)層層的失意脹開(kāi),請(qǐng)打開(kāi)窗戶(hù),讓沁人心脾的新鮮空氣走進(jìn)來(lái),在芬芳甘甜的泥土氣息里尋找一絲寧?kù)o。就像兒時(shí)拿起蒲公英的細(xì)須,鼓起兩腮吹開(kāi)一把又一把的小傘,帶著驚喜閉上眼睛,許下一個(gè)心愿。于是,心中便多了一份慰藉與欣喜。當(dāng)無(wú)奈的惆悵涌來(lái),請(qǐng)擦亮眼睛,看夕陽(yáng)的沉落,聽(tīng)蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫。就像兒時(shí)在小院里聽(tīng)蛐蛐的叫聲,抬頭數(shù)天上閃爍的星星。于是,一切令人煩惱的嘈雜漸漸隱去,擁有的是一顆寧?kù)o的心。,你會(huì)由衷地感嘆:即使我不夠快樂(lè)。也不要把眉頭緊鎖。人生本短暫,為什么還要栽培苦澀?,你會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn):點(diǎn)燈人不是只有自己,朋友、親人、師長(zhǎng)都可以為我點(diǎn)燈。人生路漫漫,可是同行的.人很多,何苦獨(dú)自面對(duì)困境呢?,你會(huì)明白“非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”。是的,沒(méi)有人知道遠(yuǎn)方究竟有多遠(yuǎn),但是打開(kāi)心靈之窗,讓快樂(lè)的陽(yáng)光照進(jìn)來(lái),寧?kù)o之心便點(diǎn)燃了一盞永不熄滅的生命之燈。讓你前行的道路永不黑暗。,你便可以在互相幫助中不斷挑戰(zhàn),不斷自我超越。即使遠(yuǎn)方是永遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方,也會(huì)誕生一種東西——奇跡!
點(diǎn)亮心靈的燈閱讀理解篇十
生活是一望無(wú)際的大海,人便是這大海上的一葉小舟。大海沒(méi)有風(fēng)平浪靜的時(shí)候,所以人也總是有歡樂(lè)與憂(yōu)愁。當(dāng)無(wú)名的煩惱襲來(lái),失意與彷徨燃燒著每一根神經(jīng)時(shí),人被憂(yōu)愁包圍,心也跟著波瀾起伏。但是,朋友,別忘了守住一顆寧?kù)o的心,痛苦將不再有。
當(dāng)生活的困擾襲來(lái),請(qǐng)丟下負(fù)荷,仰頭遙望明麗湛藍(lán)的天空,讓溫柔的藍(lán)色映人心田。就像兒時(shí)玩得疲倦了,找一塊青青的軟軟的草地躺下,任陽(yáng)光在臉上跳躍,讓微風(fēng)拂過(guò)全身。于是,心靈的褶皺也被撫平,留下一片無(wú)痕的凈土。
你便可以在互相幫助中不斷挑戰(zhàn)不斷自我超越。即使遠(yuǎn)方是永遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方也會(huì)誕生一種東西——奇跡!
點(diǎn)亮心靈的燈閱讀理解篇十一
我的曾祖父是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。曾祖母去世很久了,在我記憶中,曾祖父總看那貼滿(mǎn)墻面的舊照片,來(lái)幫助他勾起往事的回憶。在我看來(lái),曾祖父是個(gè)很節(jié)儉的人,用他的話說(shuō)就是:“活了大半輩子的人了,還講究吃穿干啥?”這是有一次我問(wèn)曾祖父他回答我的話。
可是,曾祖父每每遇見(jiàn)我,他都會(huì)哆哆嗦嗦地從褪了色的錢(qián)包里拿出一張皺皺的紙幣,說(shuō):“這是曾祖父給你的,拿去用吧!”見(jiàn)我不肯收,就硬把錢(qián)塞給我,看著我把錢(qián)放好,然后就拄著拐杖轉(zhuǎn)身了。留給我一個(gè)孤獨(dú)但不乏瀟灑的背影。
四年級(jí)期末考試,我興高采烈地從學(xué)校出來(lái),就聽(tīng)到了曾祖父去世的消息,頓時(shí)我覺(jué)得,在我內(nèi)心深處一盞毫不起眼,可那點(diǎn)點(diǎn)火光足以照亮整個(gè)天空的燈,滅了。
我只記得曾祖父曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“孩子,要謙虛做人啊!一個(gè)人謙虛一次,那是虛偽,而謙虛一輩子,那才是做人之道啊!”(我想那是曾祖父從《名人名言錄》上讀到的)。
曾祖父的話雖然樸實(shí)平淡,但卻帶著諄諄教導(dǎo),足以警誡我一輩子。
點(diǎn)亮心靈的燈閱讀理解篇十二
我今天上身穿了一件灰色的皮毛大衣,一件保暖內(nèi)衣和兩件毛衣。下身穿著牛仔褲,左褲腿上面還縫著紅色的大草莓,漂亮極了!腳上穿著閃閃發(fā)光的運(yùn)動(dòng)鞋,一雙白色的、厚厚的襪子暖和極了。
今天陽(yáng)光燦爛,天空萬(wàn)里無(wú)云,但有微微的風(fēng)。樹(shù)葉被微風(fēng)吹落在空中,像一只只飛舞的蝴蝶。落在地上,像為大地鋪上了一層黃地毯。
我走在“地毯”上,照著那溫暖的陽(yáng)充滿(mǎn)了快樂(lè)和幸福的盼望以及想得到幸福的希望。感覺(jué)很好,有童年的味道。
今天天氣很好,也將暗示著我今天的心情會(huì)很好。望著那一輪太陽(yáng),享受著快樂(lè)與幸福,心里是那樣的舒坦。我全身心地投入大自然媽媽的懷抱,享受著大自然媽媽的關(guān)愛(ài)。
我愛(ài)這身衣服,因?yàn)樗屛业玫綔嘏?;我?ài)這身衣服,因?yàn)樗屛业玫接H情;我愛(ài)這身衣服,因?yàn)榻o了我喜悅;我愛(ài)這身衣服,因?yàn)樗钛a(bǔ)了我幼小的心靈。
點(diǎn)亮心靈的燈閱讀理解篇十三
在人生的道路上,總有一些人、一些事、一些物、一些時(shí)刻、一句話、一條新聞,不經(jīng)意間觸動(dòng)和啟迪了你的靈魂,點(diǎn)亮了你的心靈,指引了你的人生,決定了你的命運(yùn)。
花兒有自己的靈魂,有自己心中的燈,將燈點(diǎn)亮,它就會(huì)快樂(lè)的綻放;溪水有自己的流淌軌跡,有自己心中的燈,將它點(diǎn)亮,它便會(huì)泛起浪花勇敢的向前奔流。
它會(huì)告訴你正確的方向;它會(huì)告訴你要走的路還有多遠(yuǎn);他會(huì)告訴你前進(jìn)的道路中還有多少磨難。我仿佛看到了萬(wàn)千學(xué)子求學(xué)的心;我仿佛看到了病人與病魔的斗爭(zhēng);我仿佛看到了貝多芬渴求聽(tīng)覺(jué)的眼神看到了海倫凱勒奮斗在書(shū)中的身影。他們沒(méi)有放棄他們點(diǎn)亮了心靈的燈。貝多芬的《命運(yùn)交響曲》海倫凱勒的《假如給我三天光明》都給世界文化增添了亮點(diǎn)讓世界為之震驚。他們的成功無(wú)不是奮斗奮斗就是!
知識(shí)是點(diǎn)亮我心靈的燈。每當(dāng)我早晨來(lái)到學(xué)校,教室里早已傳出了朗朗的讀書(shū)聲,我便自覺(jué)的加入讀書(shū)的行列,是書(shū)啟迪了我的靈魂。我常常思索,成千上萬(wàn)的名人,他們?yōu)槭裁磿?huì)成功呢?因?yàn)樗麄冇兄R(shí),他們的心靈被知識(shí)點(diǎn)亮,他們從書(shū)中得到了精神養(yǎng)料,用知識(shí)武裝頭腦,這是他們成功的力量源泉。有這樣一句名言“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,書(shū)凈化了我們的心靈,從書(shū)中學(xué)到的知識(shí),投入實(shí)踐可以得到意想不到的結(jié)果。每個(gè)人面前都有一條通往遠(yuǎn)方的路,崎嶇但充滿(mǎn)希望,不是人人都可以走到最后的終點(diǎn)。如果不,就會(huì)迷失自己,永遠(yuǎn)沉睡在道路中?,F(xiàn)在我正走在求知的道路上,我要用知識(shí),照亮前進(jìn)的路,刻苦努力,勤奮學(xué)習(xí),登上文化科學(xué)知識(shí)的高峰。
我相信我身邊的每個(gè)人都可以點(diǎn)燃心靈的燈,,你便可以在父母、老師和同學(xué)的幫助下健康成長(zhǎng),努力奮斗,在自己的命運(yùn)中創(chuàng)造成功,創(chuàng)造屬于你的奇跡。
來(lái)吧,相信我,讓我們一起,一起走向成功的彼岸!
點(diǎn)亮心靈的燈閱讀理解篇十四
人生的道路上,總有一些人、一些事,或一句話、一則故事、一首歌……在不經(jīng)意間觸動(dòng)你的內(nèi)心,啟迪你的靈魂,點(diǎn)亮你的心靈。
前蘇聯(lián)的時(shí)候,監(jiān)獄里關(guān)著許多無(wú)辜的猶太人。有一天,監(jiān)獄里的理發(fā)師死了,監(jiān)獄就沒(méi)人理發(fā)了。后來(lái)獄吏來(lái)了,問(wèn)誰(shuí)會(huì)理發(fā),猶太人中的一名叫沙拉的猶太人舉起手說(shuō):“我會(huì)理發(fā)?!豹z吏走后,別的猶太人問(wèn)沙拉:“你還有這一手?”“不會(huì),我不會(huì)理發(fā)?!薄澳悄氵€答應(yīng)?”“我不會(huì)還可以學(xué)……”
這兩天來(lái),沙拉一直用手比劃理發(fā)的動(dòng)作;兩天后,沙拉熟練地為猶太人理發(fā),他自己很吃驚,因?yàn)樽约旱谝淮卫戆l(fā)就理得那么好,連在旁邊的人都沒(méi)發(fā)現(xiàn),他認(rèn)為自己是理發(fā)的天才。
每天他都會(huì)對(duì)自己的同胞說(shuō)一句鼓勵(lì)的話。
“請(qǐng)?zhí)鹉愕念^!”
“請(qǐng)?zhí)鹉愕念^!”在獄吏看來(lái)是一句簡(jiǎn)單的話,可是在猶太人的耳朵里卻是一句頑強(qiáng)活下去的信念。
“請(qǐng)?zhí)鹉愕念^!”
點(diǎn)亮心里的燈吧!請(qǐng)不要讓心里的明燈熄滅!
點(diǎn)亮心靈的燈閱讀理解篇十五
去年夏天,從省醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)后,經(jīng)朋友介紹,我隨五六個(gè)同學(xué)一起,來(lái)到本市一家三甲醫(yī)院實(shí)習(xí)。院長(zhǎng)告訴我們,三個(gè)月實(shí)習(xí)期滿(mǎn),如果我們表現(xiàn)良好,就可以成為醫(yī)院的正式人員。
實(shí)習(xí)第一天,我們來(lái)到心臟科報(bào)到。早聽(tīng)說(shuō)心臟科主任醫(yī)師吳春玉是一位全國(guó)赫赫有名的冠心病專(zhuān)家,人很親切。果然,見(jiàn)到我們的第一眼,他便和藹可親地說(shuō):“年輕人,往后,心臟科就是你們的家了。好好努力吧,這可是好多醫(yī)科大學(xué)生夢(mèng)寐以求的事兒?jiǎn)?”
聽(tīng)了吳大夫的鼓勵(lì),我們都暗暗攢足了勁兒,拿出各自的看家本領(lǐng),應(yīng)對(duì)每一個(gè)病人。終于,三個(gè)月實(shí)習(xí)期到了,我們得到了吳大夫的夸獎(jiǎng)和贊賞。吳大夫說(shuō),我們將要應(yīng)診最后一位病人,如果不出現(xiàn)任何差錯(cuò)的話,我們便全都可以得到醫(yī)院的正式聘用。
那是一位五十上下的中年人。吳大夫?qū)⑽覀兩舷麓蛄恳环f(shuō):“這是一位心臟僧帽瓣硬化癥患者,從農(nóng)村來(lái)的,你們可以先聽(tīng)聽(tīng)他心臟的聲音?!?/p>
關(guān)下心臟僧帽硬化癥的病理知識(shí),我們?cè)跁?shū)本中早就學(xué)過(guò)。我知道這種病的心跳規(guī)律是先有一陣清晰的強(qiáng)音,接著是兩下微弱的雜音。
但就在我們準(zhǔn)備取出以往都隨身攜帶的聽(tīng)診器時(shí),才想起今天不知何故,聽(tīng)診器早已按吳大夫的吩咐放在辦公室了。
“用我的聽(tīng)診器吧?!眳谴蠓蛐πφf(shuō),“這是一具特制的聽(tīng)診器,它可以聽(tīng)出任何來(lái)自心靈深處的雜音。你們要仔細(xì)地聽(tīng),這個(gè)病患的心跳強(qiáng)音一向都很明顯?!?/p>
接過(guò)那具聽(tīng)診器,我們依次湊近了病患的心臟?!班?,沒(méi)錯(cuò),果然他的心臟具有很重的強(qiáng)音!”我的同學(xué)們聽(tīng)過(guò)后,都得出這樣的結(jié)論。
我是最后一個(gè)聽(tīng)診的。我仔細(xì)地聆聽(tīng),但半分鐘后,一絲失望的表情浮在我臉上:我沒(méi)有聽(tīng)到半點(diǎn)兒聲音!
“怎么樣?”跟那幾個(gè)同學(xué)一樣,吳大夫又例行地問(wèn)我,“心跳強(qiáng)音是不是很明顯?”
我不知道該怎樣回答他。我懷疑到底是我的耳朵出了問(wèn)題,還是我根本就不是塊做醫(yī)生的料?就在我猶豫不決的時(shí)候,吳大夫又對(duì)我說(shuō):“再給你一次機(jī)會(huì),再聽(tīng)一次吧?!?/p>
我又湊近了病患者的心臟,結(jié)果,依然沒(méi)有一絲聲音。
“怎么樣?”吳大夫?qū)ξ彝哆^(guò)關(guān)切的眼光,那幾個(gè)同學(xué)全都向我使眼色。
猶豫了半天,我終于實(shí)話實(shí)說(shuō)了:“對(duì)不起,大夫,我什么也沒(méi)聽(tīng)到?!蓖瑢W(xué)們發(fā)出了一陣不屑的笑聲,吳大夫的臉上也出現(xiàn)一種怪怪的表情。
我想我是徹底沒(méi)希望了.一個(gè)失去聽(tīng)覺(jué)的人,還有什么資格做一名醫(yī)師?就在我灰心地轉(zhuǎn)身離去時(shí),沒(méi)想到身后傳來(lái)院長(zhǎng)的聲音:“王貞虎,你被錄用了。”
我驚詫地轉(zhuǎn)身,不知何時(shí).院長(zhǎng)已站在吳大夫的身旁,兩人正微笑著注視著我。
“為什么?”我訥訥地問(wèn)道。
“就為這個(gè)。”吳大夫笑了關(guān).從懷中掏出一把鑷子,竟從聽(tīng)診器里夾出一團(tuán)棉球。
天啊,鬧了半天,原來(lái)這根本就是一個(gè)沒(méi)用的聽(tīng)診器!
院長(zhǎng)瞄了一眼那幾個(gè)面紅耳赤的同學(xué),語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“這是我跟吳大夫事先商量好的一堂特珠的聽(tīng)診課,目的是想聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自學(xué)員內(nèi)心深處的雜音。也許,為了能正式留在醫(yī)院,你們一個(gè)個(gè)假裝清醒地撒謊,的確可以蒙過(guò)主管人員的眼睛,但在應(yīng)診的過(guò)程中,你們將要結(jié)束的,卻極有可能是一個(gè)患者的生命啊!”終于,僅我一人,成了留用在這家三甲醫(yī)院的幸運(yùn)兒。在往后的人生履歷表上,我寫(xiě)下了這樣一句座右銘:“做一名心無(wú)雜音的人,去聽(tīng)診每一個(gè)生命!”
小題2:選文寫(xiě)道“我的同學(xué)聽(tīng)過(guò)后,都得出這樣的結(jié)論”,“這樣的結(jié)論”指什么?為什么他們“都得出這樣的結(jié)論”呢?(4分)。
小題3:在“我”整個(gè)聽(tīng)診過(guò)程,“幾個(gè)同學(xué)”和吳大夫的表情表達(dá)豐富的”潛臺(tái)詞”,下列表述有誤的一項(xiàng)是()(2分)。
a.“全都向我使眼色”的潛臺(tái)詞是“還不快跟我們一樣說(shuō),你太不夠哥們意思”。
b.“發(fā)出了一陣不屑的笑聲”的潛臺(tái)詞是“你這個(gè)傻冒,榆木腦袋,你會(huì)吃虧的”。
c.“臉上也出現(xiàn)一種怪怪的表情”的潛臺(tái)詞是“人家都聽(tīng)到了,你耳朵肯定有問(wèn)題”。
d.“面紅耳赤”的潛臺(tái)詞是“吳大夫,你怎么騙人,我們可是為你撒慌,你害苦我們”。
小題4:如果你是落聘的實(shí)習(xí)生,你會(huì)喜歡吳春玉大夫嗎?請(qǐng)談?wù)剬?duì)它的評(píng)價(jià)。(3分)。
小題5:制作讀書(shū)卡片是一種很好的閱讀積累方法。下面是一張尚未完成的讀書(shū)卡片,請(qǐng)將其填寫(xiě)完整(啟示應(yīng)圍繞摘句內(nèi)容并聯(lián)系實(shí)際去談)。(2分)。
做一個(gè)心無(wú)雜音的人,去聽(tīng)每一個(gè)生命。
啟示:________________________________。
參考答案:
小題1:病人的心理病癥檢驗(yàn)他們內(nèi)心是否誠(chéng)實(shí)。
小題3:d。
小題4:言之有理即可得分。
小題5:“誠(chéng)實(shí)”出現(xiàn)即可得分。
小題1:試題分析:在我們實(shí)習(xí)期到了,應(yīng)診最后一位病人時(shí),吾大夫要我們聽(tīng)診一位心臟僧帽瓣硬化癥患者的心理病癥,而同時(shí),醫(yī)院在用一個(gè)根本沒(méi)用的聽(tīng)診器聽(tīng)診我們內(nèi)心誠(chéng)實(shí)的.聲音。這就是題目的兩層含義:病人的心理病癥;檢驗(yàn)他們內(nèi)心是否誠(chéng)實(shí)。
小題2:試題分析:在聽(tīng)診前,吾大夫交代我們“你們要仔細(xì)地聽(tīng),這個(gè)病患的心跳強(qiáng)音一向都很明顯”,接過(guò)那具聽(tīng)診器,我們依次湊近了病患的心臟。“嗯,沒(méi)錯(cuò),果然他的心臟具有很重的強(qiáng)音!”我的同學(xué)們聽(tīng)過(guò)后,都得出這樣的結(jié)論。同學(xué)們聽(tīng)診過(guò)后,都得出了和吾大夫一樣的結(jié)論——“他的心臟具有很重的強(qiáng)音”?!皡谴蠓蛘f(shuō),我們將要應(yīng)診最后一位病人,如果不出現(xiàn)任何差錯(cuò)的話,我們便全都可以得到醫(yī)院的正式聘用”,又因?yàn)槲岽蠓蚴侨珖?guó)有名的名醫(yī),如果同學(xué)們聽(tīng)診的結(jié)果和吾大夫不一樣,那么,就不能留在三甲醫(yī)院,成為醫(yī)院的整式員工。所以,他們的結(jié)果都和吾大夫保持一致,盡管他們也沒(méi)聽(tīng)到什么聲音。
小題3:試題分析:d.“面紅耳赤”的意思地“臉筆耳朵都紅了。形容因激動(dòng)或羞慚而臉色發(fā)紅”。為了能正式留在醫(yī)院,他們一個(gè)個(gè)假裝清醒地撒謊,現(xiàn)在真相大白,他們心里肯定又羞又愧。
小題4:試題分析:本題是一道開(kāi)放性題目,評(píng)價(jià)吾大夫的時(shí)候一定要結(jié)合文中的具體事件來(lái)評(píng)價(jià),比如說(shuō)吾大夫醫(yī)術(shù)高明,再比如說(shuō)吾大夫考驗(yàn)學(xué)生的方法很特別,等等。
小題5:試題分析:“也許,為了能正式留在醫(yī)院,你們一個(gè)個(gè)假裝清醒地撒謊,的確可以蒙過(guò)主管人員的眼睛,但在應(yīng)診的過(guò)程中,你們將要結(jié)束的,卻極有可能是一個(gè)患者的生命啊!”這是院長(zhǎng)對(duì)那些撒了謊的同學(xué)說(shuō)的一段語(yǔ)重心長(zhǎng)的話,實(shí)際上也是本文的意指所在。就是我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
點(diǎn)亮心靈的燈閱讀理解篇十六
在漫長(zhǎng)的人生道路上,我遇見(jiàn)了她。是她點(diǎn)亮了我心靈的燈,讓我不再迷惘。
她是一個(gè)普普通通的英語(yǔ)老師,披著略微有點(diǎn)長(zhǎng)的頭發(fā),精致的眼鏡后面,有一雙炯炯有神的眼睛。她就是我初一的班主任—岳玲老師。
七年級(jí)時(shí),我的英語(yǔ)基礎(chǔ)很不扎實(shí),學(xué)習(xí)英語(yǔ)很困難,即使我比別人付出雙倍努力,成績(jī)也總是不理想。為此,我每天都捧著一本英語(yǔ)書(shū)背。我背書(shū)的速度很慢,往往背了這句,又忘了那句。那時(shí)我真恨自己:我為什么這么笨哪,連篇課文都背不過(guò)!于是,有時(shí)我真想放棄英語(yǔ),有了不想學(xué)下去的想法。
或許是,每次看我背書(shū)都在后面,細(xì)心的岳老師老師開(kāi)始注意我。在一次考試中,我考的成績(jī)極不理想。那時(shí)的我就像小鹿迷失在森林里,永遠(yuǎn)也找不到回家的路一樣的悲傷和失落,我又一次想要徹底放棄英語(yǔ)。
就在這緊要時(shí)刻,英語(yǔ)老師挽救了我,把我從迷茫彷徨中拉了回來(lái),讓我重又變得陽(yáng)光自信。
那是一次漫長(zhǎng)的電話通話。老師在電話中跟我談了很多,她跟我說(shuō):“我已經(jīng)注意你很久了,你背書(shū)很慢,我也看到了你想要放棄,不是嗎?蝸牛的爬行速度也很慢,但它卻永不放棄,它最終會(huì)爬上一座高塔。你為什么要放棄!你必須要堅(jiān)強(qiáng),不放棄,勇于拼搏,你才能夠進(jìn)步,才能成功。老師相信你是一個(gè)優(yōu)秀的孩子。俗話說(shuō)‘不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹’,加油吧,孩子,老師相信你……”
或許,岳老師不會(huì)想到,她的這些話,會(huì)對(duì)我,對(duì)一個(gè)曾經(jīng)想徹底放棄,曾經(jīng)對(duì)英語(yǔ)完全失去了信心的孩子起了多么大的作用。但是,在我,老師的這些話卻像一劑強(qiáng)心針,振奮了我干枯的心靈!在我的最困難的時(shí)候,是老師的這些話鼓勵(lì)著我不放棄,鼓勵(lì)著我不斷前行,努力拼搏!
老師,是您,照亮了我前行的路,使我找到回歸的方向;是您,在黑暗點(diǎn)亮一盞明亮的燈,為我照亮人生。在今后的學(xué)習(xí)里,我要努力學(xué)習(xí),做到永不放棄,努力拼搏,做最好的自己!
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