努力是指付出辛勤的努力和奮斗來完成一項任務或達到某個目標。在寫總結時，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結范文，學習別人的經(jīng)驗和寫作技巧。這是一些經(jīng)過精心挑選的總結范文，希望能夠幫助大家寫出更好的總結。

教育工作者的學校資產(chǎn)管理篇一

學校認真組織干部、教師學習、傳達《教育部、財政部關于進一步加強中小學財務管理工作的意見》，統(tǒng)一思想，明確要求。通過學習，充分認識加強中小學財務管理工作的重要意義：加強中小學財務管理，提高教育經(jīng)費使用效益，是落實科學發(fā)展觀、辦好人民滿意的教育重要內(nèi)容，是促進基礎教育持續(xù)健康發(fā)展的基本保證，是從源頭預防經(jīng)濟犯罪，避免國家財產(chǎn)損失的重要舉措。作為學校要切實加強領導，采取有效措施，確保學校財務管理規(guī)范化、制度化、科學化。

學校根據(jù)財務管理自查通知的精神，對本校的財務管理工作開展了自查，具體匯報如下：

問題梳理：

經(jīng)過自查，學校目前不存在《意見》中列舉的私設“小金庫”、私分公款等嚴重違紀違法行為;在日常財務、財產(chǎn)管理中也能做到責任明確，制度嚴格，注意提高公用經(jīng)費和國有資產(chǎn)的使用效益，確保學校素質教育活動的開展。

具體舉措：

一、嚴格收入管理。

學校所有收入全額繳入學?；編魞?nèi)，嚴格執(zhí)行“收支兩條線”規(guī)定。學校所有收費項目和標準嚴格按照“一費制”及《明白收費卡》執(zhí)行，沒有任何擅自設立收費項目、擴大收費范圍或提高收費標準的做法。按規(guī)定規(guī)范使用財政部門統(tǒng)一印制的票據(jù)，開據(jù)票據(jù)規(guī)范。代辦費和服務性項目在收費中嚴格按照學生、家長自愿原則，保留原始回執(zhí)。

二、嚴格支出管理。

學校嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的開支范圍及標準。各項支出按實列支，不虛列虛報，決不允許以白條作為報銷憑證。學校購置教學儀器設備、辦公用品及圖書資料等，只要符合政府采購條件的，全部實施政府采購。

不符合政府采購條件的，也能做到貨比三家，堅持到正規(guī)商戶實施采購。學校所有支出實行校長負責制，部門提出申請，校長統(tǒng)一審批，各負其責。重大經(jīng)費開支項目，嚴格執(zhí)行“三重一大”議事制度，由校領導班子集體討論決定。

每月定期通過校務公開欄向全體教工公布學校重大事項和經(jīng)費使用情況。學校財務人員具備從業(yè)資質，人員之間權責明確，相互分離、相互制約、相互監(jiān)督。各類代辦費用按實際價格收取，如有結余及時清退，退費清單全部由家長統(tǒng)一簽收。

學校重視財產(chǎn)管理工作，建立健全內(nèi)部管理制度。每學期末組織開展資產(chǎn)清查工作，確保帳帳相符、帳卡相符、帳實相符，保障國有資產(chǎn)的安全。

學校的國有資產(chǎn)報廢、報損等，經(jīng)過學校集體研究決定，按規(guī)定程序審批入帳。學校不從事任何風險性投資活動，避免國有資產(chǎn)的損失。今后，學校還將調整充實財產(chǎn)管理人員，使學校財產(chǎn)管理工作更上一個臺階。

教育工作者的學校資產(chǎn)管理篇二

隨著國家教育教學相關制度的不斷完善和發(fā)展，在越發(fā)重視的基礎上繼續(xù)加大了在這方面的基礎投資。但是隨著時間的流逝，這里面也暴漏出了許多問題，對于固定資產(chǎn)的管理方面依舊是學校最為薄弱的一個環(huán)節(jié)。因此，要想辦法提高學校固定資產(chǎn)的管理水平，提高其使用效率。這些對學校進行可持續(xù)發(fā)展具有深遠的意義和影響。

學校固定資產(chǎn)是保證學校財務、后勤、教學、等一系列工作能夠正常開展的物質前提和基礎。也是學校服務社會，培養(yǎng)人才的一個重要保證。是衡量一個學校教學教學質量好壞的綜合評價因素之一。學校固定資產(chǎn)的來源渠道也是呈現(xiàn)多極化分布的趨勢，比如說有來自于上級政府部門的撥款，還有來自社會愛心人士的捐贈，以及對這些資金在調配上所存在的問題，因此對于學校來說，要管理這么龐大且復雜的資產(chǎn)是相當困難的。具體的管理特點由下所示。

（一）所涉范圍廣泛。

固定資產(chǎn)管理活動貫穿于學校的方方面面中，對于學校所涉及到的一系列的活動都離不開固定資產(chǎn)的保障和支持。

（二）分散性盛。

從整體范圍來說，固定資產(chǎn)可以說是貫穿于學校的各個方面，對于全校的學生老師都是有所涉及，這就導致了學校對每一件每一處的固定資產(chǎn)的管控難度大和不能更精確更好的把控其使用情況。

（三）工作繁重

除了原有的一些固定資產(chǎn)外，例如學校內(nèi)部的圖書室內(nèi)所儲存的數(shù)量及其龐大的圖書，以及桌椅板凳等，都是極其容易造成損毀的，這些都對于在管理工作上帶來了及其沉重的壓力[1]。

（一）學校固定資產(chǎn)如何進行分類以及管理現(xiàn)狀

按照慣例，對于學校固定資產(chǎn)的劃分，可以大致分為六種類型，一是學校的房屋建筑以及周邊的一些附屬基礎設施建設，這些都是外在比較看得出來明顯的。二是專用設備，即學校針對某些教學所專門配置的一些專用設備。三是通用設備，即學校用來日常進行溝通交流的設備。四是文物以及所展示陳列的物品，即學校接受社會各界捐贈所得到的大批物品。五是圖書，即學校進行同時分配與學生和老師的相關教學書籍。六是其他的一些沒有在上述所提到的別的固定資產(chǎn)。隨著國家對教育教學質量上越發(fā)嚴格的要求，所針對其中所存在的一些問題所采取的措施也是相當?shù)睦讌栵L行。長時間以來，固定資產(chǎn)一直都是學校管理環(huán)節(jié)中的薄弱部分，雖然說國家對這方面一直是三令五申，但是都可以說是收效甚微，該發(fā)生的依舊會發(fā)生，該怎么樣的依舊會怎么樣。其中依舊是存在著對管理體制上疏忽，麻痹大意，意識環(huán)節(jié)的薄弱，相對管理機制的嚴重缺失。還有就是對于學校固定資產(chǎn)重復進行購買的浪費情況。

（二）學校固定資產(chǎn)中所存在的一些問題

長時間以來，在管理這方面，一直是學校整體的一個薄弱環(huán)節(jié)，具體可以體現(xiàn)為在絕大多數(shù)的學校中，一直存在著這樣的一個情況，那就是重視教育，輕視管理。有些學校并沒有把國家在這一塊的先關規(guī)定放在心上，將所要求的內(nèi)容拋諸腦后。對固定資產(chǎn)管理方式的不規(guī)范，態(tài)度上的嚴重松懈，都是導致其發(fā)生原因造成嚴重后果的重要因素。出了問題相互推拖，找不到具體負責人，造成固定資產(chǎn)使用和管理上的嚴重松懈浪費，這些都是要求具體問題具體解決具體分析的，在進行妥善處理的，否則長時間這么下去，就會造成固定資產(chǎn)管理，維護人員職權非配不清等問題，導致在固定資產(chǎn)管理方面出現(xiàn)重大性失誤。

（一）疏忽對于固定資產(chǎn)管理環(huán)節(jié)的問題

學校并沒有第一時間將固定資產(chǎn)管理納入到整體的財產(chǎn)預算體系當中，這就導致了其購買的計劃性統(tǒng)一性不夠完善，各個部門只能是根據(jù)自己的需要單獨進行購買預算，在極大程度上會導致資源的極大浪費和重復率。缺乏的是一個相對有權利的管理監(jiān)察者，對購買資源的協(xié)調力度大大的不夠，從而導致極大程度上的浪費，這些都是極其不可取的。

（二）對固定資產(chǎn)查實落實不到位，制度被嚴重架空

對于固定資產(chǎn)管理上的不到位，不夠具體，不夠全面。對日常的設備使用情況以及核心會計計算情況的不夠明朗，都會在對其進行管理的基礎上造成一定的麻煩。雖然學校有相應的監(jiān)察部門，但是缺乏到落實，沒有可具體操作的資產(chǎn)管理內(nèi)容，最終導致華而不實，形同虛設。

（三）固定資產(chǎn)管理較為單一化

學校固定資產(chǎn)基礎管理環(huán)節(jié)上的相對薄弱，管理手段嚴重單一化，缺乏高效性與與時俱進。從20xx年以來，經(jīng)過國家大規(guī)模對學校固定資產(chǎn)的管理和清查后，為了以防在計算上的疏漏，大多數(shù)學校都采用了相對應的管理軟件來進行相關登記。從財務部門的角度上來看，運用軟件進行管理，既減少了管理人員的負擔，又能在一定程度上提高對固定資產(chǎn)管理的高效性。但是這樣做也衍生出了諸多的弊端，雖然說在對固定資產(chǎn)進行管理的環(huán)節(jié)上確實是減輕了不少壓力，但是畢竟數(shù)據(jù)不能完全替代人。在運用這種便捷管理模式的同時，所衍生出來的弊端是，學校的財務部門與固定資產(chǎn)管理部門并沒有能夠進行統(tǒng)籌兼顧的有效聯(lián)系。導致的是各個部門之間的聯(lián)系疏散，學校也只不過是從會計的角度來做了對固定財務的計算處理而已。對于使用那些管理軟件來說，只能說是將才做管理的模式從手工轉變成了軟件電腦，但也是換湯不換藥而已。這些都并不能在根本上改變固定資產(chǎn)管理方面所造成的落后、懈怠等現(xiàn)象[2]。

（一）學校部門并沒有對管理固定資產(chǎn)

這一問題的重要性得到根本的認識學校大部分都比較重視對學生的教育和人才的培養(yǎng)，而對于這些學校固定資產(chǎn)物質基礎上并沒有過多的認識性。個部門之間也缺乏相對統(tǒng)一的管理和協(xié)調，嚴重影響了學校固定資產(chǎn)的正常使用率。

（二）缺乏固定相關管理條例

學校雖然有相關管理條例，但是大多數(shù)都缺乏固定可行的高效實際操作性，在對資源的配置和使用情況上，都缺乏相對可行的實際應用能力。各個部門在對固定資產(chǎn)的管理過程中，劃分界限不明確，造成了極其嚴重的鋪張浪費重復購買率等現(xiàn)象。

（一）加強學校固定資產(chǎn)管理意識，建立健全相關機構

對于固定資產(chǎn)如何進行管理，一直以來都是社會各界所關注的一個焦點。學校要按照國有資源部門和財政部門所頒布的一系列條例進行行之有效的管理。建立健全相關管理機制，并在實踐中不斷得到充分的完善。

（二）完備線管管理機制，并且配備相關技術檢查人員

學校應該按照國家相關法律法規(guī)的要求，對國有固定財產(chǎn)進行統(tǒng)一有效的管理。并且要派出專人對其所使用的情況出入的情況都要進行一對一的認真核查。此外，學校還要注重對此類管理人員的全方位培養(yǎng)，要讓他們在達到要求的同時，基本素質也能得到提升。

（三）加強日常固定資產(chǎn)的管理工作，并且建立長期有效的監(jiān)察管理制度

完善對固定資產(chǎn)的管理程序，并且制定相關的管理檢查制度，在對固定資產(chǎn)進行使用的過程中要嚴格按照流程進行。每一步都要做到有跡可循，真實有效。相關部門之間要對所出現(xiàn)的問題進行及時合理的溝通，有效杜絕管理制度上所存在的漏洞。

（四）建立學校固定資產(chǎn)的考核評估和相關的獎罰制度

在現(xiàn)有的制度下，通過改良進行更為系統(tǒng)化的建立，從而建立自上而下的根本改革考察制度。并且對看管固定資產(chǎn)的人員進行統(tǒng)一的考核和評審。對于完成者要實行獎勵制度，對于玩忽職守者實行懲罰制度，以此來調動他們參與工作的積極性，從而在整體上提高對固定財產(chǎn)的有效管理[3]?？傊?，固定資產(chǎn)是否能夠進行有效管理，也是一項非常重要的工作。關乎到了學校的辦學效率，利益，各部門之間的協(xié)調發(fā)展的整體大局。隨著時代的發(fā)展，學校固有財產(chǎn)在使用情況上所面臨的挑戰(zhàn)也是越發(fā)的嚴重，所以要在做好對其進行妥善管理處置的基礎前提下，更要不斷探索新的管理模式以及理念方案，以此來提高學校的綜合水平，促進其能夠更好的可持續(xù)發(fā)展。

[1]許環(huán)。完善學校固定資產(chǎn)管理的思考[j]。中國外資，20xx（12）。

[2]梁小愛。淺談中職學校固定資產(chǎn)管理中所存在的問題以及其他解決策略[j]。管理視野，20xx（1）：185—186。

[3]張燕芬。對如何加強學校固定管理資產(chǎn)的考量[j]。管理視野，20xx（12）：153。

教育工作者的學校資產(chǎn)管理篇三

為進一步規(guī)范和加強我局固定資產(chǎn)管理，夯實財務管理基礎工作，健全管理機制、保障國有資產(chǎn)的完整和安全，徹底摸清家底，最大程度發(fā)揮固定資產(chǎn)的效益，20xx年12月10日至12月31日，根據(jù)縣財政局要求，我局精心組織了全局固定資產(chǎn)自查工作，現(xiàn)就在自查過程中出現(xiàn)的問題及其產(chǎn)生原因做如下匯報。

根據(jù)財政局現(xiàn)行固定資產(chǎn)及低值易耗品管理制度，目前我局對價值2019元及以上，如電腦設備、打印機、相機、機器、機械、工具、生活辦公用具等物品，以及上級配發(fā)、自行購買的各類警用裝備類物品分別進行了定義以及明確的劃分規(guī)定。

(一)領導重視，組織得力。我局領導高度重視本次自查工作，把自查工作作為2019年第四季度的重點工作之一。警務保障室總體負責，各部門負責人配合固定資產(chǎn)自查小組，負責對全局固定資產(chǎn)的自查工作組織實施，相關職能科、室、所、隊進行了明確分工。

(二)分工明確，責任清晰。自查工作共分為準備、自查、總結和驗收四個階段。準備階段主要工作是成立固定資產(chǎn)自查小組，確定自查范圍及工作職責。

(三)循序漸進，合理安排。本次自查的重點工作落在自查階段和總結階段上。自查階段主要工作是自查小組對全管理處的固定資產(chǎn)及低值易耗品進行自查、盤點，落實資產(chǎn)存放地點、資產(chǎn)狀況等，如實填寫固定資產(chǎn)自查系統(tǒng)。對自查中發(fā)現(xiàn)的需要報廢、報損或作其他處臵的固定資產(chǎn)，要求查清原因，提出處理建議?？偨Y階段對有異議的項目再次清點確認，確認后詳細填寫“固定資產(chǎn)盤點報告表”，各自查工作組對“固定資產(chǎn)盤點報告表”進行相互復核確認，連同自查工作總結交自查工作領導小組審閱。

我局領導和各部門都能高度重視自查工作，主要領導親自抓該項工作的落實。

經(jīng)過此次自查，主要取得了以下成果：一是全面落實了我局固定資產(chǎn)實物管理及低值易耗品及上級配發(fā)、自行購買的各類警用裝備類物品的各項基礎信息，特別是針對一些實物信息與資產(chǎn)下轉資料不相符的情況，我局以現(xiàn)場實物盤點為依據(jù)，對相關信息進行了補充、修改。二是進一步完善了財務固定資產(chǎn)卡片以及使用部門的使用臺帳的信息登記，做到帳實、帳卡、帳帳相符。三是自查出一批已報廢的固定資產(chǎn)和各類警用裝備類物品。在此次自查后匯總上報財政局申請報廢。

(一)完善制度。今后我局將根據(jù)固定資產(chǎn)管理方面的新要求，制定適合我局實際、便于操作的固定資產(chǎn)管理辦法。

(二)明確職責。進一步明確固定資產(chǎn)管理各職能部門的職責和權限，建立統(tǒng)一要求、分級管理、各盡所能，各負其責的新機制。

(三)加強管理。把固定資產(chǎn)管理作為財務管理和固定資產(chǎn)使用、管理部門的一項重要日常工作，常抓不懈，規(guī)范程序，把好出入關，健全賬、證、卡，加強核算，確保資金賬、實物賬一致。

(四)嚴格檢查。各部門對各自管理的固定資產(chǎn)每年進行一次自查，對于違規(guī)情況進行通報。

(五)抓好落實。重點做好日常管理和制度落實工作，固定資產(chǎn)管理部門在加強日常管理的同時，抓好各項制度落實的督促檢查，搞好協(xié)調、銜接，督導各部門抓好落實，努力把管理處的固定資產(chǎn)管理工作提高到一個新水平。

教育工作者的學校資產(chǎn)管理篇四

為加強我校財產(chǎn)管理，明確經(jīng)濟責任．保證國有資產(chǎn)的安全完整、賬實相符，防止固定資產(chǎn)流失，根據(jù)《會計法》和有關財經(jīng)法規(guī)，結合我校實際．制定本制度。

學校的固定資產(chǎn)一般分為房屋和建筑物、交通工具、通用設備、專用設備、圖書、文物和陳列品、其他固定資產(chǎn)七類。

1、采購物品必須有購物申請單，并注明名稱、品種、規(guī)格、數(shù)量、用途。采購的物品一定要與購物申請單內(nèi)容相同。

2、購物申請單須有申請人、部門負責人、學校財產(chǎn)（管理員）三人的簽名。

3、凡列入?？厣唐泛驼少忢椖?，必須按規(guī)定的程序辦理，手續(xù)完備后方能采購。

1．財產(chǎn)管理員負責驗收入庫。驗收入庫時所購物品、購物申請單、購物發(fā)票三者缺一不可，并登記賬冊。會計入賬聯(lián)應及時交財務入賬。文教局調撥的財產(chǎn)憑基建科財產(chǎn)調撥單入帳。

2．入庫時要區(qū)分物品性質，危險品、易腐蝕物品、易爆物品，區(qū)別對待，妥善保管。

3．根據(jù)勤儉辦學原則，倉庫內(nèi)積壓物品應盡量減少，但教學所需物品要保證供應。學?？倓肇撠熑藨ㄆ跈z查驗收入庫制度執(zhí)行情況。

1、學校所有物品的賬冊登記工作由財產(chǎn)管理員負責。

2、財產(chǎn)管理員根據(jù)物品的歸類及時記賬，分別登記賬冊或實驗（專用室）賬冊。及時登賬，按月結賬、對賬。做到賬實相符，賬賬相符。

3、按時完成上級部門布置的各種報表。

1、倉庫存放物品，由財產(chǎn)管理員統(tǒng)一管理。

2、領用辦公用品，需辦理領用手續(xù)。領用物品若有多余，須歸還倉庫。

3、教學物品不能挪作他用。教學物品和器材專供本校教學使用，在不影響教學前提下，經(jīng)領導同意方可出借。

4．出借的物品須填寫出借單，物品出門必須有出門單。

5．出借的物品要按期收回。

6．每學期結束時，財產(chǎn)管理員要及時收回、統(tǒng)一管理。

7．人員調動一定要做好個人物品借用歸還工作。

8．歸還物品時要當面驗收，如有損壞或遺失，按賠償制度執(zhí)行。

9．賠償辦法由設備管理人員填寫賠償單，經(jīng)學校分管領導批準再由損壞者憑賠償單到財務部門繳款。

1．報廢物品要加以區(qū)別，找出報廢原因，若是失竊物品，要有備案記錄，根據(jù)實際情況酌情處理。

2．報廢的物品由財產(chǎn)管理員統(tǒng)一登記，單項固定資產(chǎn)報廢金額按有關規(guī)定執(zhí)行。

3．報廢單要有學校負責人，財務主管和財產(chǎn)保管員簽字、說明，并要經(jīng)區(qū)國資辦審核批準。

4．報廢物品處理后的回收資金，要及時入賬。

1、對所有固定資產(chǎn)，每年進行一次清查、以物對賬、以賬對物，做到賬表相符，賬賬相符，賬實相符。發(fā)生盈虧、報廢等及時處理調整賬戶，保持固定資產(chǎn)賬、卡、物相一致。每年固定資產(chǎn)清查都要留有書面資料。

2、學校在進行財產(chǎn)清查時，要在學校領導的安排下，由總務主任具體負責，組織相關人員參加。

3、清查方法以核實賬面、實地盤點為主，以抽查、臨時盤倉的方法為輔，以達到摸清家底、保證財產(chǎn)安全的目的。發(fā)現(xiàn)差錯應查明原因，經(jīng)批準后，進行調賬，并指定人員寫出報告，以便核查。

教育工作者的學校資產(chǎn)管理篇五

隨著國家教育教學相關制度的不斷完善和發(fā)展，在越發(fā)重視的基礎上繼續(xù)加大了在這方面的基礎投資。但是隨著時間的流逝，這里面也暴漏出了許多問題，對于固定資產(chǎn)的管理方面依舊是學校最為薄弱的一個環(huán)節(jié)。因此，要想辦法提高學校固定資產(chǎn)的管理水平，提高其使用效率。這些對學校進行可持續(xù)發(fā)展具有深遠的意義和影響。

學校固定資產(chǎn)是保證學校財務、后勤、教學、等一系列工作能夠正常開展的物質前提和基礎。也是學校服務社會，培養(yǎng)人才的一個重要保證。是衡量一個學校教學教學質量好壞的綜合評價因素之一。學校固定資產(chǎn)的來源渠道也是呈現(xiàn)多極化分布的趨勢，比如說有來自于上級政府部門的撥款，還有來自社會愛心人士的捐贈，以及對這些資金在調配上所存在的問題，因此對于學校來說，要管理這么龐大且復雜的資產(chǎn)是相當困難的。具體的管理特點由下所示。

（一）所涉范圍廣泛。

固定資產(chǎn)管理活動貫穿于學校的方方面面中，對于學校所涉及到的一系列的活動都離不開固定資產(chǎn)的'保障和支持。

（二）分散性盛。

從整體范圍來說，固定資產(chǎn)可以說是貫穿于學校的各個方面，對于全校的學生老師都是有所涉及，這就導致了學校對每一件每一處的固定資產(chǎn)的管控難度大和不能更精確更好的把控其使用情況。

（三）工作繁重。

除了原有的一些固定資產(chǎn)外，例如學校內(nèi)部的圖書室內(nèi)所儲存的數(shù)量及其龐大的圖書，以及桌椅板凳等，都是極其容易造成損毀的，這些都對于在管理工作上帶來了及其沉重的壓力[1]。

按照慣例，對于學校固定資產(chǎn)的劃分，可以大致分為六種類型，一是學校的房屋建筑以及周邊的一些附屬基礎設施建設，這些都是外在比較看得出來明顯的。二是專用設備，即學校針對某些教學所專門配置的一些專用設備。三是通用設備，即學校用來日常進行溝通交流的設備。四是文物以及所展示陳列的物品，即學校接受社會各界捐贈所得到的大批物品。五是圖書，即學校進行同時分配與學生和老師的相關教學書籍。六是其他的一些沒有在上述所提到的別的固定資產(chǎn)。隨著國家對教育教學質量上越發(fā)嚴格的要求，所針對其中所存在的一些問題所采取的措施也是相當?shù)睦讌栵L行。長時間以來，固定資產(chǎn)一直都是學校管理環(huán)節(jié)中的薄弱部分，雖然說國家對這方面一直是三令五申，但是都可以說是收效甚微，該發(fā)生的依舊會發(fā)生，該怎么樣的依舊會怎么樣。其中依舊是存在著對管理體制上疏忽，麻痹大意，意識環(huán)節(jié)的薄弱，相對管理機制的嚴重缺失。還有就是對于學校固定資產(chǎn)重復進行購買的浪費情況。

（二）學校固定資產(chǎn)中所存在的一些問題。

長時間以來，在管理這方面，一直是學校整體的一個薄弱環(huán)節(jié)，具體可以體現(xiàn)為在絕大多數(shù)的學校中，一直存在著這樣的一個情況，那就是重視教育，輕視管理。有些學校并沒有把國家在這一塊的先關規(guī)定放在心上，將所要求的內(nèi)容拋諸腦后。對固定資產(chǎn)管理方式的不規(guī)范，態(tài)度上的嚴重松懈，都是導致其發(fā)生原因造成嚴重后果的重要因素。出了問題相互推拖，找不到具體負責人，造成固定資產(chǎn)使用和管理上的嚴重松懈浪費，這些都是要求具體問題具體解決具體分析的，在進行妥善處理的，否則長時間這么下去，就會造成固定資產(chǎn)管理，維護人員職權非配不清等問題，導致在固定資產(chǎn)管理方面出現(xiàn)重大性失誤。

（一）疏忽對于固定資產(chǎn)管理環(huán)節(jié)的問題。

學校并沒有第一時間將固定資產(chǎn)管理納入到整體的財產(chǎn)預算體系當中，這就導致了其購買的計劃性統(tǒng)一性不夠完善，各個部門只能是根據(jù)自己的需要單獨進行購買預算，在極大程度上會導致資源的極大浪費和重復率。缺乏的是一個相對有權利的管理監(jiān)察者，對購買資源的協(xié)調力度大大的不夠，從而導致極大程度上的浪費，這些都是極其不可取的。

（二）對固定資產(chǎn)查實落實不到位，制度被嚴重架空。

對于固定資產(chǎn)管理上的不到位，不夠具體，不夠全面。對日常的設備使用情況以及核心會計計算情況的不夠明朗，都會在對其進行管理的基礎上造成一定的麻煩。雖然學校有相應的監(jiān)察部門，但是缺乏到落實，沒有可具體操作的資產(chǎn)管理內(nèi)容，最終導致華而不實，形同虛設。

學校固定資產(chǎn)基礎管理環(huán)節(jié)上的相對薄弱，管理手段嚴重單一化，缺乏高效性與與時俱進。從2006年以來，經(jīng)過國家大規(guī)模對學校固定資產(chǎn)的管理和清查后，為了以防在計算上的疏漏，大多數(shù)學校都采用了相對應的管理軟件來進行相關登記。從財務部門的角度上來看，運用軟件進行管理，既減少了管理人員的負擔，又能在一定程度上提高對固定資產(chǎn)管理的高效性。但是這樣做也衍生出了諸多的弊端，雖然說在對固定資產(chǎn)進行管理的環(huán)節(jié)上確實是減輕了不少壓力，但是畢竟數(shù)據(jù)不能完全替代人。在運用這種便捷管理模式的同時，所衍生出來的弊端是，學校的財務部門與固定資產(chǎn)管理部門并沒有能夠進行統(tǒng)籌兼顧的有效聯(lián)系。導致的是各個部門之間的聯(lián)系疏散，學校也只不過是從會計的角度來做了對固定財務的計算處理而已。對于使用那些管理軟件來說，只能說是將才做管理的模式從手工轉變成了軟件電腦，但也是換湯不換藥而已。這些都并不能在根本上改變固定資產(chǎn)管理方面所造成的落后、懈怠等現(xiàn)象[2]。

（一）學校部門并沒有對管理固定資產(chǎn)。

這一問題的重要性得到根本的認識學校大部分都比較重視對學生的教育和人才的培養(yǎng)，而對于這些學校固定資產(chǎn)物質基礎上并沒有過多的認識性。個部門之間也缺乏相對統(tǒng)一的管理和協(xié)調，嚴重影響了學校固定資產(chǎn)的正常使用率。

（二）缺乏固定相關管理條例。

學校雖然有相關管理條例，但是大多數(shù)都缺乏固定可行的高效實際操作性，在對資源的配置和使用情況上，都缺乏相對可行的實際應用能力。各個部門在對固定資產(chǎn)的管理過程中，劃分界限不明確，造成了極其嚴重的鋪張浪費重復購買率等現(xiàn)象。

對于固定資產(chǎn)如何進行管理，一直以來都是社會各界所關注的一個焦點。學校要按照國有資源部門和財政部門所頒布的一系列條例進行行之有效的管理。建立健全相關管理機制，并在實踐中不斷得到充分的完善。

（二）完備線管管理機制，并且配備相關技術檢查人員。

學校應該按照國家相關法律法規(guī)的要求，對國有固定財產(chǎn)進行統(tǒng)一有效的管理。并且要派出專人對其所使用的情況出入的情況都要進行一對一的認真核查。此外，學校還要注重對此類管理人員的全方位培養(yǎng)，要讓他們在達到要求的同時，基本素質也能得到提升。

（三）加強日常固定資產(chǎn)的管理工作，并且建立長期有效的監(jiān)察管理制度。

完善對固定資產(chǎn)的管理程序，并且制定相關的管理檢查制度，在對固定資產(chǎn)進行使用的過程中要嚴格按照流程進行。每一步都要做到有跡可循，真實有效。相關部門之間要對所出現(xiàn)的問題進行及時合理的溝通，有效杜絕管理制度上所存在的漏洞。

在現(xiàn)有的制度下，通過改良進行更為系統(tǒng)化的建立，從而建立自上而下的根本改革考察制度。并且對看管固定資產(chǎn)的人員進行統(tǒng)一的考核和評審。對于完成者要實行獎勵制度，對于玩忽職守者實行懲罰制度，以此來調動他們參與工作的積極性，從而在整體上提高對固定財產(chǎn)的有效管理[3]?？傊?，固定資產(chǎn)是否能夠進行有效管理，也是一項非常重要的工作。關乎到了學校的辦學效率，利益，各部門之間的協(xié)調發(fā)展的整體大局。隨著時代的發(fā)展，學校固有財產(chǎn)在使用情況上所面臨的挑戰(zhàn)也是越發(fā)的嚴重，所以要在做好對其進行妥善管理處置的基礎前提下，更要不斷探索新的管理模式以及理念方案，以此來提高學校的綜合水平，促進其能夠更好的可持續(xù)發(fā)展。

教育工作者的學校資產(chǎn)管理篇六

為加強我校校產(chǎn)管理和維護，確保學校財產(chǎn)安全和合理使用，特制定本制度。

一學校財產(chǎn)管理由總務處負責，校產(chǎn)管理領導小組管理。

二學校的一切公物（包括固定資產(chǎn)，低值易耗品，教學用品，生活用品，建筑材料等）都應登記建賬，添置的新物以及上級調來的物資、發(fā)下來的獎品，亦應先登記后使用，做到賬物相符。

三固定資產(chǎn)由總務處負責，建立總賬，各部門（教導處、總務處、學校各辦公室、儀器室、圖書館、電腦室、教室等）相應建立固定資產(chǎn)保管清冊，由各部門管理員保管，資產(chǎn)每學期清點一次。消耗品和建筑材料每月結算一次，由校產(chǎn)管理領導小組期初、期末各檢查一次。

四各部門的固定資產(chǎn)，不得任意轉換，如要調出調進，須會同總務處辦理，班級公物因損壞需修理，應堅持學生申請，班生活委員、班主任審查，總務處批準的手續(xù)。以便對學生進行教育和執(zhí)行賠償制度。

五新增添的校產(chǎn)校具一律經(jīng)學校保管部門辦理驗收、入庫及登帳手續(xù)后，方可辦理財務報銷。

六教職工調離學校時，須將領用或借用的校具交還給總務處，不得私自帶走或轉讓他人，否則，不予辦理調離手續(xù)，并追查經(jīng)濟責任，嚴肅處理。

七劇毒物品和易燃易爆物品，應加雙鎖，單獨存放，由儀器管理員和辦公室共同保管，按國家安全管理條例執(zhí)行。

八領借物品必須本著節(jié)約和實事求是精神，一定要辦理領物借物手續(xù)，外單位借用物品，必須憑單位借條，經(jīng)校領導或總務處同意后出借，貴重物品，原則上不出借，如必須出借時，必須經(jīng)學校領導批準，借出物品，須按時歸還，如有損壞或遺失，應照價賠償。

教育部門驗收合格后方可使用。

十二本制度自下發(fā)之日起施行。

教育工作者的學校資產(chǎn)管理篇七

1、學?，F(xiàn)有固定資產(chǎn)，按用途分撥，交由各部門使用，專人管理。

2、所有固定資產(chǎn)，要造冊登記，須做到帳物相符，交由有關部門核對備案。

3、對固定資產(chǎn)的使用，要定期檢查，因年久損壞，無法修復，經(jīng)管理人員填寫報廢單，經(jīng)有關部門有關領導簽署意見和批準進行極廢。

4、固定資產(chǎn)在使用過程中發(fā)生損壞，凡不是因公造成的損失要由使用人員負責賠償，屬因公損壞的要查明原因，按責任的大小進行教育處理。

5、學校的儀器設備等固定資產(chǎn)，一律不得隨便借給他人。屬特殊情況必須借用時，須經(jīng)主管校長批準，屬外借的，外借單位要有正式介紹信，并按時歸還，如有丟失，要照價賠償。

6、新購置的固定資產(chǎn)的使用管理

（1）新購置固定資產(chǎn)，必須經(jīng)使用單位審定申報，經(jīng)主管校長批準，然后交由采購人員購置，所購置的物品，須由使用部門驗收入庫入帳。

（2）新購置的固定資產(chǎn)的報帳手續(xù)，須經(jīng)會計和使用單位登記入帳，簽署意見，交由主管負責人簽證，方可報帳。

（3）新購置的固定資產(chǎn)，必須與現(xiàn)有固定資產(chǎn)的使用和管理一樣登記造冊，定期檢查。

教育工作者的學校資產(chǎn)管理篇八

摘要：在教學改革不斷深化的今天，如何正確理解規(guī)范管理、人文管理及兩者之間的關系，并在學校管理工作中靈活地加以運用，具有重要的現(xiàn)實意義。

規(guī)范管理通過制度和機制來表達標準化和量化的要求，具有剛性的管理意義，實施人文管理符合社會經(jīng)濟和教育發(fā)展的大趨勢，把人與人的發(fā)展作為考慮、處理和解決問題的首要原則，學校管理應強調人文管理。

將規(guī)范管理比作硬件，則人文管理就是軟件;規(guī)范管理是靜態(tài)的，而人文管理則是動態(tài)的;規(guī)范管理注重的是一般，而人文管理更注重個性發(fā)展。

規(guī)范管理和人文管理能從不同方面產(chǎn)生不同的效果，在學校管理中不可偏廢。

關鍵詞;規(guī)范管理;人文管理;發(fā)展。

隨著教學改革的不斷深化，學校對管理工作的重要性認識也越來越明確。

在學校的管理中日益突顯出兩個非常重要的概念，一是規(guī)范管理，二是人文管理。

如何正確理解規(guī)范管理、人文管理及兩者之間的關系，并在管理工作中靈活地加以運用，對于提升學校的管理工作水平，促進教育教學質量的提高和學校的可持續(xù)發(fā)展具有重要的意義。

一、規(guī)范管理。

所謂規(guī)范管理，主要有兩層意思。

其一，它是制度管理、規(guī)章管理，即將管理的要求和目標通過制度、機制來表達;其二，是把目標和要求標準化和量化。

學校工作中，許多事情都要有標準，比如學年度考核工作，要達到什么樣的標準，才可以評優(yōu)秀;達到什么樣的標準，才能夠進行行政嘉獎;達到什么樣的標準，考核為合格;什么情況為不合格;這其中有思想規(guī)范方面的要求，有班主任工作、教學工作、教學質量、教科研能力等等方面的要求，管理者要根據(jù)獲得“優(yōu)秀”、“行政嘉獎”榮譽的教師的要求，把它改變?yōu)橐粋€標準化、量化的指標。

在這個層面，我們也可以說它本身就是規(guī)范管理中的應有之意。

規(guī)范管理既然是一種通過制度和機制來表達標準化和量化的要求，并且在管理工作中常常表達的是底線要求，所以具有一種剛性的管理意義。

雖然管理者常常遇到的難題是，很難非常合理地衡量教師的教學科研及其水平，但無論量化有多少不合理，總得有量化的尺度和細則，否則，就失去評價的客觀尺度，就無法實施客觀管理。

因為沒有基準就沒有基本章法，“沒有規(guī)范不成方圓”就是這個道理。

所以規(guī)范管理是保證管理合理性的必要前提和基礎。

當然，制度的制定應選擇適當?shù)臅r機，充分考慮教師的認可度和接受度。

從理論上講，制定、完善學校的管理制度對學校的發(fā)展、促進學校管理的科學化和規(guī)范化來說是非常必要的;但是，任何制度的真正實施并取得理想的效果，并非一日之功，應有一個過程，取決于眾多復雜的因素，其中，能否為廣大教師認可和接受非常重要，否則，這些制度就會成為一紙空文，難以得到貫徹落實。

因此，在制度制定前，應充分了解學校的文化氛圍和社會心理，做些民意調查，召開不同層面人員的座談會，開展一些預研究，然后在取得基本共識后，再組織范圍相當?shù)娜藛T參與制度的制定和完善，盡可能獲得支持和合作。

二、人文管理。

所謂人文管理，是指從人的情感、需要、發(fā)展的角度來理解管理。

學校管理工作是和人打交道的工作，而人是有情感的，不同的人有不同的情感，有不同的發(fā)展需求，管理者應根據(jù)具體情況選擇不同的方式方法開展工作，同樣的一件事，發(fā)生在不同的人身上，可能需要管理者采用不同的處理方式。

可見，人文管理表現(xiàn)出來的形式常常是微觀的，具體的、差異性的，或者說人文管理實質上是一種柔性管理。

實施人文管理符合社會經(jīng)濟和教育發(fā)展的大趨勢。

目前，各個領域都強調以人為本，把人與人的發(fā)展作為考慮、處理和解決問題的首要原則，學校管理應強調人文管理，因為學校的教育者和被教育者都是人，它的運作過程主要是由教師和學生的雙邊交互活動所構成。

學校管理工作的實施，不僅表現(xiàn)在讓學生獲取知識、培養(yǎng)技能、提高能力這些方面，而且還有很重要的一部分，即教師和學生是在什么情境和狀態(tài)下，通過什么方式完成這些活動的，其中需要考慮的因素有情感、情緒、需要、欲望、思維方式等等，這對培養(yǎng)人健全的人格也是必不可少的。

學校管理工作只有重視了這些因素，才有可能使學校管理工作更為完善。

三、規(guī)范管理和人文管理的關系。

從直觀上看，規(guī)范管理和人文管理顯然是一對矛盾的范疇。

即強調以人為本，落實到管理中就是人文管理的問題;強調制度建設，落實到管理上，就是規(guī)范管理的問題。

如何正確理解二者的關系呢?筆者認為：

(一)規(guī)范管理是硬件，人文管理是軟件。

規(guī)范管理是管理者運用行政手段保證一系列規(guī)章制度的`貫徹執(zhí)行，對管理者實行控制，以實現(xiàn)管理者目的的一種方法，這些規(guī)章制度，全體師生員工必須遵照執(zhí)行，是一種硬性的管理。

人文管理是以人為本，以師生發(fā)展為目的，以情育人的教育。

人文管理注重提高人的認識、覺悟，是一個調節(jié)人的行為的管理過程，它不是硬性規(guī)定人們?nèi)绾稳プ?，但它曉之以理、動之以情，是促進人的思想內(nèi)部發(fā)生深刻變化的催化劑。

在學校管理中，能讓師生對于制度的遵守執(zhí)行產(chǎn)生共識，明確制定規(guī)章制度的必要性，認識遵守執(zhí)行制度的重要意義，為制度的貫徹執(zhí)行提供心理基礎，同時制度管理中出現(xiàn)的矛盾與問題也需要思想工作去協(xié)調、解決。

這些都是規(guī)范管理本身所不能解決的問題。

就如同計算機只有硬件沒有軟件不能運行一樣。

本信息來自楓葉教育網(wǎng)()，請注明出處。

(二)規(guī)范管理是靜態(tài)的，人文管理是動態(tài)的。

制度具有一定的穩(wěn)定性和嚴肅性，制度管理對建立穩(wěn)定的、正常的工作秩序有一定的作用，是一種靜態(tài)管理。

由于制度制定需要一定的時間和程序，故使制度管理缺乏靈活性，在管理過程中應變能力差。

人文管理可在工作中因人而異，因勢利導，靈活機動，應變力強，能引導人們對有利因素的利用和對不利因素的篩選，對癥下藥，適應變化，不斷發(fā)展。

這種動態(tài)管理更能提高管理的效果，更適應教育的發(fā)展方向。

(三)規(guī)范管理注重一般，人文管理注重個性發(fā)展。

管理的制度是按一般人的工作能力及大部分人的接受限度制定的，所提出的要求只是一般水平，是每位師生員工都應做到的。

制度管理使人們感到能遵守執(zhí)行也就滿足了，這容易使人滿足于現(xiàn)狀，工作很難有大的突破，人員難有大的發(fā)展。

而人文管理內(nèi)容豐富，形式多樣，注重人的個性發(fā)展，注重維護教師的自尊，保護教師的積極性，喚醒教師進取的原動力，在人文管理氛圍中有利于形成催人奮進的環(huán)境、健康向上的風氣，激勵教師爭創(chuàng)一流的精神，促進人才得到更好的發(fā)展。

規(guī)范管理和人文管理能從不同方面產(chǎn)生不同的效果，在學校管理中不可偏廢。

在加強制度建設與管理的同時，要體現(xiàn)人文管理，形成一個和諧、充滿朝氣的校園。

真正讓管理束縛人到促進人的發(fā)展。

教育工作者的學校資產(chǎn)管理篇九

固定資產(chǎn)增加，分為購建(包括新建、自建、擴改、改建等)、購入、自制、調入、盤盈、捐贈和其它形式等。

(一)購建的房屋、建筑物等固定資產(chǎn)要按照基本建設有關規(guī)定進行獨立核算，待基建項目竣工驗收和審計決算后，轉入單位固定資產(chǎn)賬核算。

(二)購入的固定資產(chǎn)，要按照縣政府采購制度的有關政策規(guī)定執(zhí)行，購入后應及時驗收入賬。各單位要編制年度固定資產(chǎn)采購計劃，列入當年單位預算。

(三)自制、調入、盤盈或其它方式增加的固定資產(chǎn)，由單位資產(chǎn)管理人員填制資產(chǎn)相關資料及時驗收入賬。

教育工作者的學校資產(chǎn)管理篇十

為了加強學校的資產(chǎn)管理，杜絕浪費，節(jié)約開支，培養(yǎng)師生愛護公共財務的良好習慣，特制定下列制度：

一、固定資產(chǎn)，房屋的固定配備和清潔用具、資料電器、錄音、錄象、磁帶價值不限。均屬本制度管理范圍。

二、學校資產(chǎn)由總務部門專職人員及各辦公室專人管理，清理查點，登記造冊，安排使用。

1、記好兩本資產(chǎn)帳：固定資產(chǎn)總帳，固定資產(chǎn)分類帳。

2、資產(chǎn)使用，根據(jù)學校行政領導意見及各科老師所需和條件的可能進行安排。

3、每年暑假清點一次，漏帳的資產(chǎn)要補記入帳，同時會計一定要把好記帳關及審批制度，報廢報損要辦理注銷手續(xù)（需經(jīng)嚴格的行政審批手續(xù)，方可注銷）。

三、資產(chǎn)的計算，一般按原價記帳，無原價的全部估計記帳，資產(chǎn)在使用過程中，維修等其他費用不記入資產(chǎn)原價。

四、資產(chǎn)原則上不出借，如需借出，需經(jīng)領導審批，外單位借用資產(chǎn)，一律憑單位介紹信經(jīng)同意后，方可借出，同時要適量收取一定的折舊費，如有損壞，照價賠償，貴重物品概不出借。

五、外單位借用教室、會場等必須收取租金，本系統(tǒng)按實際情況酌情收費。本校教師借用須經(jīng)領導同意，酌收費用。

六、本校教職工借閱圖書，根據(jù)圖書館管理條例處理。但期末需全部歸還，外單位人員一概不出借圖書。圖書清理和賠償按圖書室規(guī)章進行。

七、固定資產(chǎn)的購置，根據(jù)學校財力和教學需要，大件由各部門提出申請，交總務處編排計劃，開列清單，報校長室審批，方可購買。

八、教室及辦公室財務實行責任保管制，教室保管由班主任負責，辦公室由辦公室主任負責，專用教室及團隊等室與教導處聯(lián)合另訂器材管理使用制度，公物除正常損壞，如有人為損壞，按賠償制度照價賠償并教育。

九、有關校舍校產(chǎn)管理和維修、物品領發(fā)和出借，公共財務損壞賠償，應有總務處負責，并訂出相應的管理制度。

十、學校物資出門，需由總務處同意，否則門衛(wèi)有權阻止。

十一、配備教室用品按常規(guī)由總務處統(tǒng)一發(fā)放，學期結束各班要妥善保管或交總務處統(tǒng)一保管。

十二、每年暑假，學校對各教室、辦公室進行維修。修理費由學校負責。

教育工作者的學校資產(chǎn)管理篇十一

在我們平凡的日常里，我們可以接觸到制度的地方越來越多，制度是指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則。那么擬定制度真的很難嗎？以下是小編整理的學校固定資產(chǎn)管理制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

隨著國家教育教學相關制度的不斷完善和發(fā)展，在越發(fā)重視的基礎上繼續(xù)加大了在這方面的基礎投資。但是隨著時間的流逝，這里面也暴漏出了許多問題，對于固定資產(chǎn)的管理方面依舊是學校最為薄弱的一個環(huán)節(jié)。因此，要想辦法提高學校固定資產(chǎn)的管理水平，提高其使用效率。這些對學校進行可持續(xù)發(fā)展具有深遠的意義和影響。

學校固定資產(chǎn)是保證學校財務、后勤、教學、等一系列工作能夠正常開展的物質前提和基礎。也是學校服務社會，培養(yǎng)人才的一個重要保證。是衡量一個學校教學教學質量好壞的綜合評價因素之一。學校固定資產(chǎn)的來源渠道也是呈現(xiàn)多極化分布的趨勢，比如說有來自于上級政府部門的撥款，還有來自社會愛心人士的捐贈，以及對這些資金在調配上所存在的問題，因此對于學校來說，要管理這么龐大且復雜的資產(chǎn)是相當困難的。具體的管理特點由下所示。

（一）所涉范圍廣泛。

固定資產(chǎn)管理活動貫穿于學校的方方面面中，對于學校所涉及到的一系列的活動都離不開固定資產(chǎn)的保障和支持。

（二）分散性盛。

從整體范圍來說，固定資產(chǎn)可以說是貫穿于學校的各個方面，對于全校的學生老師都是有所涉及，這就導致了學校對每一件每一處的固定資產(chǎn)的管控難度大和不能更精確更好的把控其使用情況。

（三）工作繁重

除了原有的一些固定資產(chǎn)外，例如學校內(nèi)部的圖書室內(nèi)所儲存的數(shù)量及其龐大的圖書，以及桌椅板凳等，都是極其容易造成損毀的，這些都對于在管理工作上帶來了及其沉重的.壓力[1]。

（一）學校固定資產(chǎn)如何進行分類以及管理現(xiàn)狀

按照慣例，對于學校固定資產(chǎn)的劃分，可以大致分為六種類型，一是學校的房屋建筑以及周邊的一些附屬基礎設施建設，這些都是外在比較看得出來明顯的。二是專用設備，即學校針對某些教學所專門配置的一些專用設備。三是通用設備，即學校用來日常進行溝通交流的設備。四是文物以及所展示陳列的物品，即學校接受社會各界捐贈所得到的大批物品。五是圖書，即學校進行同時分配與學生和老師的相關教學書籍。六是其他的一些沒有在上述所提到的別的固定資產(chǎn)。隨著國家對教育教學質量上越發(fā)嚴格的要求，所針對其中所存在的一些問題所采取的措施也是相當?shù)睦讌栵L行。長時間以來，固定資產(chǎn)一直都是學校管理環(huán)節(jié)中的薄弱部分，雖然說國家對這方面一直是三令五申，但是都可以說是收效甚微，該發(fā)生的依舊會發(fā)生，該怎么樣的依舊會怎么樣。其中依舊是存在著對管理體制上疏忽，麻痹大意，意識環(huán)節(jié)的薄弱，相對管理機制的嚴重缺失。還有就是對于學校固定資產(chǎn)重復進行購買的浪費情況。

（二）學校固定資產(chǎn)中所存在的一些問題

長時間以來，在管理這方面，一直是學校整體的一個薄弱環(huán)節(jié)，具體可以體現(xiàn)為在絕大多數(shù)的學校中，一直存在著這樣的一個情況，那就是重視教育，輕視管理。有些學校并沒有把國家在這一塊的先關規(guī)定放在心上，將所要求的內(nèi)容拋諸腦后。對固定資產(chǎn)管理方式的不規(guī)范，態(tài)度上的嚴重松懈，都是導致其發(fā)生原因造成嚴重后果的重要因素。出了問題相互推拖，找不到具體負責人，造成固定資產(chǎn)使用和管理上的嚴重松懈浪費，這些都是要求具體問題具體解決具體分析的，在進行妥善處理的，否則長時間這么下去，就會造成固定資產(chǎn)管理，維護人員職權非配不清等問題，導致在固定資產(chǎn)管理方面出現(xiàn)重大性失誤。

（一）疏忽對于固定資產(chǎn)管理環(huán)節(jié)的問題

學校并沒有第一時間將固定資產(chǎn)管理納入到整體的財產(chǎn)預算體系當中，這就導致了其購買的計劃性統(tǒng)一性不夠完善，各個部門只能是根據(jù)自己的需要單獨進行購買預算，在極大程度上會導致資源的極大浪費和重復率。缺乏的是一個相對有權利的管理監(jiān)察者，對購買資源的協(xié)調力度大大的不夠，從而導致極大程度上的浪費，這些都是極其不可取的。

（二）對固定資產(chǎn)查實落實不到位，制度被嚴重架空

對于固定資產(chǎn)管理上的不到位，不夠具體，不夠全面。對日常的設備使用情況以及核心會計計算情況的不夠明朗，都會在對其進行管理的基礎上造成一定的麻煩。雖然學校有相應的監(jiān)察部門，但是缺乏到落實，沒有可具體操作的資產(chǎn)管理內(nèi)容，最終導致華而不實，形同虛設。

（三）固定資產(chǎn)管理較為單一化

學校固定資產(chǎn)基礎管理環(huán)節(jié)上的相對薄弱，管理手段嚴重單一化，缺乏高效性與與時俱進。從2006年以來，經(jīng)過國家大規(guī)模對學校固定資產(chǎn)的管理和清查后，為了以防在計算上的疏漏，大多數(shù)學校都采用了相對應的管理軟件來進行相關登記。從財務部門的角度上來看，運用軟件進行管理，既減少了管理人員的負擔，又能在一定程度上提高對固定資產(chǎn)管理的高效性。但是這樣做也衍生出了諸多的弊端，雖然說在對固定資產(chǎn)進行管理的環(huán)節(jié)上確實是減輕了不少壓力，但是畢竟數(shù)據(jù)不能完全替代人。在運用這種便捷管理模式的同時，所衍生出來的弊端是，學校的財務部門與固定資產(chǎn)管理部門并沒有能夠進行統(tǒng)籌兼顧的有效聯(lián)系。導致的是各個部門之間的聯(lián)系疏散，學校也只不過是從會計的角度來做了對固定財務的計算處理而已。對于使用那些管理軟件來說，只能說是將才做管理的模式從手工轉變成了軟件電腦，但也是換湯不換藥而已。這些都并不能在根本上改變固定資產(chǎn)管理方面所造成的落后、懈怠等現(xiàn)象[2]。

（一）學校部門并沒有對管理固定資產(chǎn)

這一問題的重要性得到根本的認識學校大部分都比較重視對學生的教育和人才的培養(yǎng)，而對于這些學校固定資產(chǎn)物質基礎上并沒有過多的認識性。個部門之間也缺乏相對統(tǒng)一的管理和協(xié)調，嚴重影響了學校固定資產(chǎn)的正常使用率。

（二）缺乏固定相關管理條例

學校雖然有相關管理條例，但是大多數(shù)都缺乏固定可行的高效實際操作性，在對資源的配置和使用情況上，都缺乏相對可行的實際應用能力。各個部門在對固定資產(chǎn)的管理過程中，劃分界限不明確，造成了極其嚴重的鋪張浪費重復購買率等現(xiàn)象。

（一）加強學校固定資產(chǎn)管理意識，建立健全相關機構

對于固定資產(chǎn)如何進行管理，一直以來都是社會各界所關注的一個焦點。學校要按照國有資源部門和財政部門所頒布的一系列條例進行行之有效的管理。建立健全相關管理機制，并在實踐中不斷得到充分的完善。

（二）完備線管管理機制，并且配備相關技術檢查人員

學校應該按照國家相關法律法規(guī)的要求，對國有固定財產(chǎn)進行統(tǒng)一有效的管理。并且要派出專人對其所使用的情況出入的情況都要進行一對一的認真核查。此外，學校還要注重對此類管理人員的全方位培養(yǎng)，要讓他們在達到要求的同時，基本素質也能得到提升。

（三）加強日常固定資產(chǎn)的管理工作，并且建立長期有效的監(jiān)察管理制度

完善對固定資產(chǎn)的管理程序，并且制定相關的管理檢查制度，在對固定資產(chǎn)進行使用的過程中要嚴格按照流程進行。每一步都要做到有跡可循，真實有效。相關部門之間要對所出現(xiàn)的問題進行及時合理的溝通，有效杜絕管理制度上所存在的漏洞。

（四）建立學校固定資產(chǎn)的考核評估和相關的獎罰制度

在現(xiàn)有的制度下，通過改良進行更為系統(tǒng)化的建立，從而建立自上而下的根本改革考察制度。并且對看管固定資產(chǎn)的人員進行統(tǒng)一的考核和評審。對于完成者要實行獎勵制度，對于玩忽職守者實行懲罰制度，以此來調動他們參與工作的積極性，從而在整體上提高對固定財產(chǎn)的有效管理?？傊?，固定資產(chǎn)是否能夠進行有效管理，也是一項非常重要的工作。關乎到了學校的辦學效率，利益，各部門之間的協(xié)調發(fā)展的整體大局。隨著時代的發(fā)展，學校固有財產(chǎn)在使用情況上所面臨的挑戰(zhàn)也是越發(fā)的嚴重，所以要在做好對其進行妥善管理處置的基礎前提下，更要不斷探索新的管理模式以及理念方案，以此來提高學校的綜合水平，促進其能夠更好的可持續(xù)發(fā)展。

教育工作者的學校資產(chǎn)管理篇十二

1、財產(chǎn)的購置必須提出申請計劃，逐級上報由學院批準，統(tǒng)一采購。

2、申請計劃必須正確處理局部與整體，需要與可能的關系，全面考慮統(tǒng)籌安排，精打細算，力求節(jié)約，提高計劃的準確性和可靠性。

3、新購買的資產(chǎn)或物品，經(jīng)驗收清點后，在憑證上簽字。

1、各部門有計劃領取物品，并及時登記。

2、各部門所有財產(chǎn)，統(tǒng)一編號造冊登記，分部門保管使用，離校時按交接管理方法交接，清查財產(chǎn)。

3、學院內(nèi)財產(chǎn)定期檢查，凡人為損壞，視其實際情況折舊或按原價賠償，凡因失盜損失的，視其責任大小情況，由學院商量后作價賠償或報銷處理。

4、領借物品必須在領物本上簽字，歸還時注銷，保管員要認物不認人，借物簽字不漏記。

5、宿舍、教室的財產(chǎn)，實行包干管理，如有損壞，由直接損壞者賠償或共同承擔賠償。

教育工作者的學校資產(chǎn)管理篇十三

安全教育培訓制度。

2、開設對學生安全知識教育活動。

3、對教職工開展群眾性安全知識競賽、評比、娛樂活動，提高安全意識、安全救災和安全事故防治能力。

4、普及安全工作相關的.法律、法規(guī)、知識教育，強化大眾化的安全“三不傷害”的意識宣傳教育工作。

5、聘請司法、公安消防、交巡警、交通、海事等部門人員對師生專題講授安全知識，提高自護自救、預防事故等安全意識和技能。

6、通過開展安全知識教育課堂、看電影、圖展、幻燈和模擬預防事故演習等多種活動形式，定期對師生員工進行安全知識培訓教育，注重對新生入校安全知識培訓。

7、學校要做好對師生安全知識教育資料積累、歸類整理、收集成冊、出教材的工作。

教育工作者的學校資產(chǎn)管理篇十四

1、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生要求：

（1）無磚頭瓦片；

（2）無雜草樹葉；

（3）無紙片果皮；

2、每班每天必須早、中、晚三小掃（早自修上課前15分鐘、午飯后及下午自修課后15分鐘）按時打掃，不可拖延。

3、衛(wèi)生檢查專人負責，天天檢查記錄，每周向全校公布。

4、對公共衛(wèi)生包干區(qū)打掃不好的班級視情節(jié)予以扣分。

二、教室衛(wèi)生。

1、七凈：

（1）教室及走廊地面要打掃干凈；

（2）黑板要擦干凈；

（3）玻璃要擦干凈；

（4）墻壁、講臺、窗臺、壁磚要擦干凈；

（5）垃圾桶或畚箕內(nèi)的垃圾要到凈；

（6）臉盆和水桶內(nèi)的臟水要倒凈。

2、四齊。

（1）講臺課桌椅擺放整齊；

（2）標語、畫像、圖表張貼懸掛整齊；

（3）衛(wèi)生工具擺放整齊；

（4）講臺、課桌上的書本、物品擺放整齊。

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教育工作者的學校資產(chǎn)管理篇十五

婚姻狀況：未婚民族：漢族。

培訓認證：未參加身高：168cm。

誠信徽章：未申請體重：65kg。

人才測評：未測評。

我的特長：

求職意向。

人才類型：應屆畢業(yè)生。

應聘職位：項目經(jīng)理/主管：經(jīng)理，餐飲/娛樂領班/部長：領班，科研/實驗室：成員。

工作年限：0職稱：無職稱。

求職類型：實習可到職日期：三個月以后

月薪要求：1500--希望工作地區(qū)：廣州,深圳,佛山。

工作經(jīng)歷。

公司性質：私營企業(yè)所屬行業(yè)：其他行業(yè)。

擔任職位：銷售員。

工作描述：暑假是一個鍛煉人技能的機會，暑假我加進了這間超市的`銷售部做了個銷售員！主要是向顧客推薦，解釋產(chǎn)品，吸引顧客購買！在工作真我認真負責，而且積極肯干，工作取得了老板跟主管部門的肯定！在這次工作中，我學會到工作要刻苦，耐心！而且要有很強的責任心，明白顧客就是上帝的意思！而且懂得工作得樂趣。在與同事合作的時候，更明白如何去有效的溝通與團隊精神的作用！

離職原因：因為開學。

志愿者經(jīng)歷。

教育背景。

畢業(yè)院校：廣東培正學院。

最高學歷：大專獲得學位:畢業(yè)日期：-07

起始年月終止年月學校（機構）所學專業(yè)獲得證書證書編號。

語言能力。

外語：英語良好粵語水平：良好。

其它外語能力：

國語水平：良好。

工作能力及其他專長。

我一直以來都是班中的班長或干部，在大學還進了學院的學生會學習工作！我能夠擁有比較好的溝通能力！而且富有創(chuàng)新精神，有組織，領導的能力！團隊合作精神強！

詳細個人自傳。

本人性格開朗，屬于樂觀主義派人思想品德良好，身體健康！責任心強，工作認真，務實，積極，能吃苦，具有較強的自學能力！小學都初中一直是班中的班長，擁有了團隊合作精神和協(xié)調能力！善于交際，具有較強的溝通能力。本人有上進心，能吃苦，樂觀向上，敢于挑戰(zhàn)，而且適應能力強！本人還愛好打籃球，游泳等戶外運動。

教育工作者的學校資產(chǎn)管理篇十六

一、學校固定資產(chǎn)應實行分工管理，做到權責統(tǒng)一。教學設備、電化教學設備由教導處確定專人管理，房屋、建筑物和管理用具由總務處管理，一般家具、器具在統(tǒng)管與分管的基礎上實行定位置、定數(shù)量、定管理人員。

二、學校必須建立固定資產(chǎn)的賬卡制度，做到學校根據(jù)每一件固定資產(chǎn)的不同特點設立賬卡，予以登記，使用單位或個人也要按品名登記明細賬卡，以便查對。

三、學校房屋建筑物應合理使用與及時維修保養(yǎng)。

四、對學校專用設備。

一）是制定技術管理制度，定期檢查、檢驗與修理，使其經(jīng)常保持完好可用；

二）是做到不經(jīng)批準不準拆改；

三）是專項設備管理人員必須嫻熟操作技術，考試不合格者不能上崗；

六）是要經(jīng)常對師生員工進行愛護設備的教育，提高其愛護設備的責任感。

五、對交通工具應妥善維修保養(yǎng)，圍繞教育、教學、科研和經(jīng)營管理工作需要合理使用，并建立有效管理制度，以杜絕不正之風。

六、學校圖書應設置管理部門——圖書室，制定嚴格的管理制度，使其為教育、教學和科研服務，防止圖書資料的損壞和丟失。

七、其他財產(chǎn)也應區(qū)別不同情況，制定具體管理要求。

教育工作者的學校資產(chǎn)管理篇十七

為了加強對學校資產(chǎn)的管理，發(fā)揮學校財產(chǎn)的教育功能，保證學校財產(chǎn)的安全和使用，提高資源使用效益，培養(yǎng)廣大師生愛護公物的責任意識，根據(jù)國家有關規(guī)定，結合我校實際情況，特制定本制度。

（一）固定資產(chǎn)。

固定資產(chǎn)是指單位價值在規(guī)定標準以上，使用期限在一年以上，并且在使用過程中基本保持原有物質形態(tài)的資產(chǎn)，包括房屋及建筑物、一般設備、專用設備、文物和陳列品、圖書、其他固定資產(chǎn)。

根據(jù)行政單位財務制度規(guī)定：一般設備單位價值在1000元以上，專用設備單位價值在1500元以上，為固定資產(chǎn)。單位價值雖未達到規(guī)定標準，但是使用時間在一年以上的大批同類物資（課桌椅、圖書、學生用床）等資產(chǎn)，也應按固定資產(chǎn)管理。此外，凡不夠固定資產(chǎn)標準，使用期限在兩年以上的儀器設備都作低值耐久品進行管理。

（二）非固定資產(chǎn)。

各類辦公用品、學生實驗用藥品、器皿等消耗品。學校正常維修購置的材料、配件及其它物品。體育教學用各類易損器材。

1、納入政府采購范圍的固定資產(chǎn)增加，由使用部門提出，總務處匯總，校長室審批后，列入下一年度預算，以批準后購買。年度預算沒有但使用部門又急需的辦公設備，按預算變更程序申報，經(jīng)批準后購買。

2、采購計劃制定采用先下后上，上下結合的程序。各部門因工作需要，先填寫《物品購置申請表》，經(jīng)相關主管部門負責人簽字后，報總務部門，總務部門進行綜合平衡后，報學校領導審批后，由總務處和相關負責人購買。

3、總務處購買的物資要及時入庫。學校財務部門憑資產(chǎn)管理員或物品保管員的入庫簽名，給予付款結算。

4、購入、調入的固定資產(chǎn)，按實際支付的買價或出售單位的帳面原價、調撥價等記帳。接受捐贈的固定資產(chǎn)，按照同類資產(chǎn)的市場價格或根據(jù)捐贈者提供的價值憑據(jù)記帳。

1、學校固定資產(chǎn)由總務處負責管理，總務處配備國有資產(chǎn)管理員一人，統(tǒng)一管理學校的所有固定資產(chǎn)財產(chǎn)帳，財產(chǎn)帳須設置總帳及按部門分戶帳。

2、固定資產(chǎn)管理員要根據(jù)資產(chǎn)購入、入庫情況，按國有資產(chǎn)管理局的要求做好資產(chǎn)總臺帳工作，真實準確，做到帳帳相符（資產(chǎn)臺帳與財務臺帳相符），帳物相符（資產(chǎn)臺帳與入庫物品相符）。并把各項財產(chǎn)移交給各個使用部門，各個使用部門也建立自己的臺賬，每年與總賬校對一次。

3、物品管理員要及時做好學校資產(chǎn)的入庫工作，并做好資產(chǎn)領用的登記工作。保證入庫帳目與出庫帳目相符。如臨時使用，要負責及時收回，妥善保管。

4、各部門、班級、教職工在學校辦公、教育教學所需的用品，按學校規(guī)定的標準，到服務部門、物品倉庫辦理登記手續(xù)，領取物品。

5、維修工作人員從物品倉庫領取資產(chǎn)后，做好資產(chǎn)領用維修單的登記工作，服務對象做好簽名，明確實物的去向情況。維修工作人員對簽名后的資產(chǎn)領用維修單要及時上報物品管理員。物品管理員要做好統(tǒng)計匯總工作。

1、學校的資產(chǎn)實行定期核查管理制度。固定資產(chǎn)管理員根據(jù)開學初的資產(chǎn)管理登記情況，結合教學工作中資產(chǎn)的增減情況，建立新的臺帳。以一個學年為單位時間，在學期末總務處將組織相關人員對各處室、各部門、教師個人負責的財產(chǎn)進行核查。實驗室、信息技術管理中心、體育器材室、總務保管室等資產(chǎn)管理部門，在有關人員的監(jiān)督下，在學年末做好資產(chǎn)的盤點工作。

2、資產(chǎn)使用者與部門對學校配備的設備、用品有責任進行日常管理，保證資產(chǎn)的完整，并做到與資產(chǎn)登記冊相符。固定資產(chǎn)管理員定期把資產(chǎn)使用情況公示在校園網(wǎng)上，隨時供責任人查看核實。

3、教職工因工作崗位變動，資產(chǎn)使用人變更時，使用人應及時通知固定資產(chǎn)管理員，及時辦理設備清交手續(xù)。教職工調離或退休時，辦公室應通知固定資產(chǎn)管理員（包括圖書管理）為其辦理資產(chǎn)清帳手續(xù)。

4、固定資產(chǎn)管理員每學期初對全校各班的資產(chǎn)進行登記，期末對班級資產(chǎn)進行驗收，根據(jù)對資產(chǎn)的使用、保管情況，評出abc檔，供期末班主任考核量分。

1、因達到使用期限報廢的固定資產(chǎn)和損壞不能使用的資產(chǎn)，使用者要及時上報固定資產(chǎn)管理員。固定資產(chǎn)管理員組織相關人員進行核實登記，并及時回收、更換。固定資產(chǎn)管理員每年定期將學校固定資產(chǎn)報廢情況進行匯總，經(jīng)總務處主管人員檢查核實，報校長批準后，填寫資產(chǎn)報廢報告單，寫好固定資產(chǎn)報廢報告，報市教育局技術裝備部、財政局國有資產(chǎn)管理處批準后再行報廢處理。

2、未經(jīng)允許，任何人不得私自處理學校的一切資產(chǎn)。

3、實驗室、信息技術管理中心、體育器材室等資產(chǎn)管理部門，對報廢資產(chǎn)要做好登記工作，并妥善保管好報廢資產(chǎn)，在一年一度的資產(chǎn)核查中，由固定資產(chǎn)管理人員收回入庫。同時保證帳物相符。

4、總務處對各處室、部門財產(chǎn)要執(zhí)行平時與集中相結合的維修制度。為確保教學工作的正常進行，平時維修人員要及時維修、更換。量大、影響面廣的維修集中在寒、暑假進行，確保辦公、教學工作的正常開展。

5、使用人在使用過程中發(fā)現(xiàn)自然損壞，應及時通知有關部門維修或更換，因失誤或人為造成損壞、丟失的，應酌情賠償。

1、學校固定資產(chǎn)原則上不外借，如特殊需要，須經(jīng)校長批準。出借時必須有書面借條，注明借用時間、歸還日期。由財產(chǎn)保管員辦理借用手續(xù)，憑總務處開具的出門單方可出校門。

2、凡借出的公物，到期統(tǒng)一由批準人和經(jīng)手人負責追回，如有損壞或丟失照價賠償。

1、學校資產(chǎn)是國家財產(chǎn)，為教育教學服務，學校教職員工無償使用，但實行誰使用誰負責管理的辦法。對非正常損壞和遺失的公物，照價賠償。

2、班級資產(chǎn)包括課桌凳、電教、語音設備、玻璃門窗等，開學時按班級實有人數(shù)與教學需要進行配備，并對全校各班的資產(chǎn)進行登記，期末對班級資產(chǎn)進行驗收，有意損壞者照價賠償。

3、學生宿舍中設施設備，學生無償使用，有意損壞者照價賠償。

4、體育器材、實驗器材、電教設備、圖書、教學設施等，全校師生有責任妥善保管和愛護，人為損壞要酌情賠償；如果丟失要照價賠償。

5、全校師生應愛護學校花草樹木，嚴禁隨意采摘，有意損壞使花草樹木致殘者按原價的兩倍賠償。

6、校園內(nèi)一切建筑與設施都為學校資產(chǎn)，每個師生都有責任愛護與保管，如故意損壞者照價賠償。

教育工作者的學校資產(chǎn)管理篇十八

根據(jù)財政部和我市資產(chǎn)清查工作的相關制度、政策和要求，我單位已全面完成資產(chǎn)清查的主體工作，(同時聘請××會計師事務所對清查結果進行專項審計),現(xiàn)將有關資產(chǎn)清查的工作報告如下：

一、資產(chǎn)清查工作總體狀況。

(一)資產(chǎn)清查工作基準日：12月31日;。

(四)資產(chǎn)清查工作取得的成效。

二、資產(chǎn)清查工作結果和處理。

總體概況：清查前資產(chǎn)、負債、凈資產(chǎn)狀況;清查后資產(chǎn)凈損益和賬面固定資產(chǎn)折價減值額;(凈損益和折價減值)經(jīng)申報處理后，本單位資產(chǎn)、負債、凈資產(chǎn)狀況(不包括已使用未轉房屋建筑物)。具體包括：

(一)固定資產(chǎn)狀況：清查前、后固定資產(chǎn)總額。

1、土地基本情況：清查前、后金額、數(shù)量，土地來源，性質及產(chǎn)權證辦理情況等;。

2、建筑物基本情況：清查前、后金額、數(shù)量，產(chǎn)權證辦理情況等;。

3、其他重要固定資產(chǎn)情況。

(二)資產(chǎn)損益和折價狀況。

2、固定資產(chǎn)折價：固定資產(chǎn)折價后，原賬面值、折價后金額(報表賬面值)、減值額情況。

3、損益和折價減值處理意見：根據(jù)損益原因及行政事業(yè)財務制度，單位對盤盈資產(chǎn)、損失資產(chǎn)和資產(chǎn)折價減值額提出處理和賬務調整意見。

(三)單位非轉經(jīng)資產(chǎn)狀況：出租、出借等資產(chǎn)數(shù)額、年收益及收繳情況，對處投資金額、股比、年收益及收繳情況等。

(四)產(chǎn)權異議資產(chǎn)情況：數(shù)額、形成原因、現(xiàn)使用狀況、單位處置意見。

(五)已使用未轉固定資產(chǎn)房屋建筑物清查結果、工程完成時間、結(決)算情況、未轉原因等。

三、清查存在問題分析和整改。

單位分別就資產(chǎn)清查暴露出來的資產(chǎn)和財務管理中存在的問題、原因進行分析，并提出改進措施。

四、其他需要說明的情況。

注：清查工作報告數(shù)據(jù)要與單位會計賬冊和清查報表一致，一式三份。

主管部門(公章)××單位(公章)。

主要負責人簽字：主要負責人簽字：(經(jīng)審核，同意轉報)(清查結果屬實，同意報送)。