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小猴請(qǐng)客教案反思(精選18篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-04-08 19:17:02 頁(yè)碼:13
小猴請(qǐng)客教案反思(精選18篇)
2024-04-08 19:17:02    小編:翰墨

編寫教案可以幫助教師系統(tǒng)化地整理教學(xué)內(nèi)容,確保每個(gè)環(huán)節(jié)都得到充分準(zhǔn)備。編寫教案時(shí),需要明確教學(xué)目標(biāo),確立教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教案的分享和交流可以促進(jìn)教師之間的互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

小猴請(qǐng)客教案反思篇一

1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法,發(fā)展幼兒的初步推理能力。

2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。

2、每組一個(gè)小筐,每人10顆紙?zhí)恰?/p>

3、蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。

一、出示圖片小猴。

1.教師:小猴弟弟過生日,要請(qǐng)好朋友來(lái)做客,準(zhǔn)備了許多糖果。

為了讓每個(gè)朋友都可以吃到,它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。

朋友來(lái)了,小猴真開心!可是直到朋友走了,它也沒有搞清楚今天來(lái)了幾位小客人,它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn),小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

2.提問:客人一共吃了幾個(gè)糖果?

3.幫小猴弟弟算一算,今天可能來(lái)了幾位小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友想想?

4.如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果,那來(lái)了幾個(gè)客人?

5.如果客人每人吃兩個(gè)糖果,那來(lái)了幾個(gè)客人?

6.如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果,那來(lái)了多少個(gè)客人?

7.幼兒操作。

請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)牵阋凰銇?lái)了幾個(gè)客人?

8.比較三種分法,最多來(lái)幾人,最少來(lái)幾人?

二、再次出示圖片。

1.現(xiàn)在小刺猬也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品,直到客人都走了,小松鼠也不知道來(lái)了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候,它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。

2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來(lái)了多少客人?

3.客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)?

4.如果每個(gè)客人只吃兩樣食品,那來(lái)了幾個(gè)客人?教師操作。

5.如果每個(gè)客人都吃三樣食品,那來(lái)了幾個(gè)客人?我們也來(lái)算算,請(qǐng)幼兒操作。

6.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒有有另外的分法,如果每個(gè)客人有的吃兩樣、有的吃三樣食品的話,那來(lái)了幾個(gè)客人呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦,算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。

7.請(qǐng)小朋友比較一下,最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人?

三、教師總結(jié)。

今天我們幫小猴和小刺猬解決了難題,他們都夸小朋友聰明,下次有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙,如果小朋友遇到這樣的困難,我們也可以用這樣的.方法來(lái)算。

從整個(gè)活動(dòng)看,我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊,幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的,幼兒在課堂的參與情趣不是很高,這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn),活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高,在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的,讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn),使他們?cè)谳p松、愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。我還會(huì)多加鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,會(huì)在今后的工作中使自己普通話說(shuō)的更好。

小猴請(qǐng)客教案反思篇二

1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法,發(fā)展幼兒的初步推理能力。

2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)不同的組合方法。

難點(diǎn):根據(jù)提示進(jìn)行簡(jiǎn)單推理。

1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。

2、每組一個(gè)小筐,每人10顆紙?zhí)恰?/p>

3、3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。

(1)教師:小猴弟弟過生日,要請(qǐng)好朋友來(lái)做客,準(zhǔn)備了許多糖果。為。

了讓每個(gè)朋友都可以吃到,它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。朋友來(lái)了,小猴真開心!可是直到朋友走了,它也沒有搞清楚今天來(lái)了幾位小客人,它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn),小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

(2)教師提問:客人一共吃了幾個(gè)糖果?

(3)幫小猴弟弟算一算,今天可能來(lái)了幾位小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友想想?

(4)如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果,那來(lái)了幾個(gè)客人?

(5)如果客人每人吃兩個(gè)糖果,那來(lái)了幾個(gè)客人?

(6)如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果,那來(lái)了多少個(gè)客人?

(7)幼兒操作。請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)?,算一算?lái)了幾個(gè)客人?

(8)比較三種分法,最多來(lái)幾人,最少來(lái)幾人?

2、再次出示圖片小松鼠。

(1)現(xiàn)在小松鼠也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品,

直到客人都走了,小松鼠也不知道來(lái)了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候,它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。

(2)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來(lái)了多少客人?

(3)客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)?

(4)如果每個(gè)客人只吃兩樣食品,那來(lái)了幾個(gè)客人?教師操作。

(5)如果每個(gè)客人都吃三樣食品,那來(lái)了幾個(gè)客人?我們也來(lái)算算,請(qǐng)幼兒操作。

(6)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒有有另外的分法,如果每個(gè)客人有的.吃兩樣有的吃三樣食品的話,那來(lái)了幾個(gè)客人呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦,算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。

(7)請(qǐng)小朋友比較一下,最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人?

2、教師總結(jié):

今天我們幫小猴和小松鼠解決了難題,他們都夸小朋友聰明,下次有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙,如果小朋友遇到這樣的困難,我們也可以用這樣的方法來(lái)算。

小猴請(qǐng)客教案反思篇三

1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法,發(fā)展幼兒的初步推理能力。

2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

發(fā)現(xiàn)不同的組合方法。

簡(jiǎn)單推理。

1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。

2、每組一個(gè)小筐,每人10顆紙?zhí)恰?/p>

3、3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。

1、出示圖片小猴。

(1)教師:小猴弟弟過生日,要請(qǐng)好朋友來(lái)做客,準(zhǔn)備了許多糖果。為了讓每個(gè)朋友都可以吃到,它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。朋友來(lái)了,小猴真開心!可是直到朋友走了,它也沒有搞清楚今天來(lái)了幾位小客人,它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn),小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

(2)教師提問:客人一共吃了幾個(gè)糖果?

(3)幫小猴弟弟算一算,今天可能來(lái)了幾位小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友想想?

(4)如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果,那來(lái)了幾個(gè)客人?

(5)如果客人每人吃兩個(gè)糖果,那來(lái)了幾個(gè)客人?

(6)如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果,那來(lái)了多少個(gè)客人?

(7)幼兒操作。請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)?,算一算?lái)了幾個(gè)客人?

(8)比較三種分法,最多來(lái)幾人,最少來(lái)幾人?

2、再次出示圖片小松鼠。

(1)現(xiàn)在小松鼠也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品,直到客人都走了,小松鼠也不知道來(lái)了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候,它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。

(2)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來(lái)了多少客人?

(3)客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)?

(4)如果每個(gè)客人只吃兩樣食品,那來(lái)了幾個(gè)客人?教師操作。

從整個(gè)活動(dòng)看,我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊,幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的,幼兒在課堂的參與情趣不是很高,這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn),活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高,在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的,讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn),使他們?cè)谳p松、愉快的'活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。我還會(huì)多加鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,會(huì)在今后的工作中使自己普通話說(shuō)的更好。

小猴請(qǐng)客教案反思篇四

1、知道故事名稱,主要情節(jié)及人物間的對(duì)話。

2、學(xué)習(xí)詞匯:“又紅又大”。

ppt、小猴、小熊、小白兔、大象頭飾、一盤桃子、桌子。

一、教師出示小猴圖片,介紹故事名稱。

1、師:這是誰(shuí)?。?/p>

2、師:小猴今天邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物來(lái)家做客,你們想知道它邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物嗎?我們一起來(lái)聽聽故事《小猴請(qǐng)客》!

二、老師出示ppt,講述故事一遍。

(一)引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容。

1、故事叫什么名字?

2、今天小猴為什么特別高興?

3、哪些朋友到小猴家來(lái)做客了?

4、客人來(lái)了,小猴請(qǐng)客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習(xí)說(shuō)“又紅又大”)。

(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),提問:

1、小猴請(qǐng)大象、小熊、小兔吃桃子時(shí),它們是怎樣說(shuō)的?小猴、又是怎樣說(shuō)的?吃桃子時(shí)客人是怎樣說(shuō)的?(練習(xí)禮貌語(yǔ)“謝謝!”“不用謝”)。

2、小猴為什么最后才吃又紅又大的桃子?(又紅又大的桃子應(yīng)該先請(qǐng)客人吃)。

三、師生一起完整講述故事《小猴請(qǐng)客》,進(jìn)一步練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。

師:請(qǐng)小朋友和葉老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事,好嗎?

四、想一想,說(shuō)一說(shuō),自己家里來(lái)了客人是怎樣做的?去別人家做客是怎樣做的?

師:小朋友們,你們家里來(lái)客人了,你是小主人,你是怎么做的?(給客人端茶倒水、請(qǐng)客人吃水果等)。

師:你去別人家做客,你是小客人,你是怎么做的?(坐坐好,不亂跑、不大聲大叫等,要懂禮貌)。

小結(jié):小猴是個(gè)有禮貌的小主人,其他小動(dòng)物是有禮貌的小客人,我們?cè)诩乙裥『镆粯?,做有禮貌的小主人,去別人家,要像其他小動(dòng)物一樣,,做有禮貌的小客人,我們要向他們學(xué)習(xí)。

五、幼兒進(jìn)行故事扮演,教師指導(dǎo)。

1、教師引導(dǎo)幼兒扮演小猴做小主人,個(gè)別幼兒扮演大象、小熊、小兔做客人,注意小主人和小客人之間的禮貌行為及對(duì)話,其余幼兒和老師一起講故事旁白。

師:你們想做大象、小熊、小兔,去小猴家做客嗎?請(qǐng)小朋友閉上眼睛,葉老師現(xiàn)在數(shù)三個(gè)數(shù)帶你們?nèi)バ『锛易隹停。ń處煶鍪咀雷?、桃子等道具)?/p>

2、請(qǐng)幼兒對(duì)故事扮演進(jìn)行評(píng)價(jià),激起幼兒扮演的愿望。

多么美麗的.樹林??!草兒綠了,花兒開了,小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。

今天小猴特別高興,朋友們要到家里做客,“篤篤篤”,大象、熊貓、小白兔都來(lái)了。

小猴有禮貌地請(qǐng)客人們坐下,把籃子里的桃子拿出來(lái)請(qǐng)朋友們吃。

小猴先拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)大象吃,大象說(shuō):“謝謝!”小猴說(shuō):“不用謝??;小猴又拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)小白兔吃,小白兔說(shuō):“謝謝!”小猴說(shuō):“不用謝!”

最后,小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴:你為什么最后才吃呀?”小猴說(shuō):“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃?!?/p>

朋友們都說(shuō):“小猴真好!”

有一次,小猴想請(qǐng)小熊貓、小豬、小兔來(lái)自己家做客,小猴給小熊貓打電話說(shuō):"喂,黑眼圈,到我家來(lái)做客吧?我請(qǐng)你吃飯!"小熊貓一聽,連忙說(shuō)"不行,我很忙!"說(shuō)完就把電話放下了。小猴又給小兔打電話說(shuō)"喂,長(zhǎng)耳朵,到我家來(lái)做客吧?我請(qǐng)你吃飯!"小兔一聽,連忙說(shuō):"不行,我很忙!"說(shuō)完,也把電話放下了。最后,小猴又給小豬打電話說(shuō):"喂,小懶豬,到我家來(lái)做客吧?我請(qǐng)你吃飯!"小豬連忙說(shuō):"不行,我很忙!"它也把電話放下了。

小猴心里很難過,就一個(gè)人坐在門口嘆氣,山羊爺爺看到了,就問小猴怎么了。小猴把事情告訴了山羊爺爺。山羊爺爺聽了之后,就跟小猴說(shuō)了幾句悄悄話。小猴聽了高興極了!

最后,小猴終于請(qǐng)到了小熊貓、小兔、小豬。

從整個(gè)活動(dòng)看,我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊,幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的,幼兒在課堂的參與情趣不是很高,這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn),活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高,在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的,讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn),使他們?cè)谳p松、愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。我還會(huì)多加鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,會(huì)在今后的工作中使自己普通話說(shuō)的更好。

森林里有一只小猴,它特別愛交朋友,它想要很多很多的朋友,可是,森林里的小動(dòng)物們都不愿意做它的朋友。小猴覺得很奇怪,可就是不知道原因。

小猴請(qǐng)客教案反思篇五

1.學(xué)習(xí)詞匯:“又紅又大”。

2.知道故事名稱,了解故事主要情節(jié)及人物間的對(duì)話。

3.知道要向小猴學(xué)習(xí),做有禮貌的小主人。

1.多媒體課件一套。

2.小猴胸飾。

3.塑料水果一套。

一、激發(fā)興趣,引入主題。

t:老師今天帶來(lái)了一個(gè)好朋友,你們瞧瞧是誰(shuí)?(出示小猴教具)

t:今天天氣真好,小猴子邀請(qǐng)了好朋友們來(lái)做客,小猴子想請(qǐng)好朋友們吃桃子,小猴子想請(qǐng)你們幫忙一起摘桃子吧,你們?cè)敢鈫??(愿意?/p>

t:今天真開心,我們摘了好多的桃子是什么顏色的?(紅色的)

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:又大又紅)

二、欣賞故事,理解情節(jié)。

1.欣賞故事1―2段

(播放ppt1)提問

t:是誰(shuí)呢?誰(shuí)來(lái)迎接客人?小猴子是怎么說(shuō)的呢?(你好,小兔子,請(qǐng)進(jìn))

(依次出現(xiàn)小兔、熊貓)

2.欣賞故事3―6段

(播放ppt2)提問

t:三個(gè)朋友都給小猴子有禮貌的請(qǐng)進(jìn)來(lái)了,小猴子作為主人,要做些什么呢?

(幼兒自由討論,并練習(xí):***,我送給你又打又紅的桃子。)

t:小猴請(qǐng)大象、小熊、小兔吃桃子時(shí),它們是怎樣說(shuō)的`?

(練習(xí)禮貌語(yǔ)“謝謝!”“不用謝”)

3.創(chuàng)編情節(jié),進(jìn)一步練習(xí)句式

(播放ppt3)提問

t:那還會(huì)有哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)小猴子家做客呢?小猴子又會(huì)怎么做呢?誰(shuí)來(lái)猜一猜?

(1)出現(xiàn)客人:機(jī)器貓、小老虎、小青蛙。

(2)提出要求:說(shuō)話聲音響亮,小動(dòng)物們會(huì)張大嘴巴。

三、延伸經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展思維。

t:我們是主人,他們是客人,為什么要先給客人吃呢?

四、師幼互動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。

t:小動(dòng)物們都說(shuō)你們真棒!媽媽也要給你們送水果,送送送,送水果,送給你一個(gè)大水果,謝謝你,不用謝,你是我的好朋友。

(引導(dǎo)幼兒唱,互送水果)

音樂聲中活動(dòng)結(jié)束。

附:故事《小猴請(qǐng)客》

多么美麗的樹林啊!草兒綠了,花兒開了,小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。

今天小猴特別高興,朋友們要到家里做客,“篤篤篤”,大象、熊貓、小白兔都來(lái)了。

小猴有禮貌地請(qǐng)客人們坐下,把籃子里的桃子拿出來(lái)請(qǐng)朋友們吃。

小猴先拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)大象吃,大象說(shuō):“謝謝!”小猴說(shuō):“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)小白兔吃,小白兔說(shuō):“謝謝!”小猴說(shuō):“不用謝!”

最后,小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴:你為什么最后才吃呀?”小猴說(shuō):“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃?!?/p>

朋友們都說(shuō):“小猴真好!”

小猴請(qǐng)客教案反思篇六

1.知道故事名稱,主要情節(jié)及人物間的對(duì)話。

2.學(xué)習(xí)詞匯:“又紅又大”。

3.體驗(yàn)扮演的樂趣,懂得要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí),做有禮貌的小主人和小客人。

ppt、小猴、小熊、小白兔、大象頭飾、一盤桃子、桌子。

一、教師出示小猴圖片,介紹故事名稱。

1.師:這是誰(shuí)啊?

2.師:小猴今天邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物來(lái)家做客,你們想知道它邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物嗎?我們一起來(lái)聽聽故事《小猴請(qǐng)客》!

二、老師出示ppt,講述故事一遍。

(一)引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容

1.故事叫什么名字?

2.今天小猴為什么特別高興?

3.哪些朋友到小猴家來(lái)做客了?

4.客人來(lái)了,小猴請(qǐng)客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習(xí)說(shuō)“又紅又大”)

(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),提問:

1.小猴請(qǐng)大象、小熊、小兔吃桃子時(shí),它們是怎樣說(shuō)的?小猴、又是怎樣說(shuō)的?吃桃子時(shí)客人是怎樣說(shuō)的?(練習(xí)禮貌語(yǔ)“謝謝!”“不用謝”)

2.小猴為什么最后才吃又紅又大的桃子?(又紅又大的桃子應(yīng)該先請(qǐng)客人吃)

三、師生一起完整講述故事《小猴請(qǐng)客》,進(jìn)一步練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。

師:請(qǐng)小朋友和葉老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事,好嗎?

四、想一想,說(shuō)一說(shuō),自己家里來(lái)了客人是怎樣做的?去別人家做客是怎樣做的?

師:小朋友們,你們家里來(lái)客人了,你是小主人,你是怎么做的?(給客人端茶倒水、請(qǐng)客人吃水果等)

師:你去別人家做客,你是小客人,你是怎么做的?(坐坐好,不亂跑、不大聲大叫等,要懂禮貌)

小結(jié):小猴是個(gè)有禮貌的小主人,其他小動(dòng)物是有禮貌的小客人,我們?cè)诩乙裥『镆粯?,做有禮貌的小主人,去別人家,要像其他小動(dòng)物一樣,,做有禮貌的小客人,我們要向他們學(xué)習(xí)。

五、幼兒進(jìn)行故事扮演,教師指導(dǎo)。

1.教師引導(dǎo)幼兒扮演小猴做小主人,個(gè)別幼兒扮演大象、小熊、小兔做客人,注意小主人和小客人之間的禮貌行為及對(duì)話,其余幼兒和老師一起講故事旁白。

師:你們想做大象、小熊、小兔,去小猴家做客嗎?請(qǐng)小朋友閉上眼睛,葉老師現(xiàn)在數(shù)三個(gè)數(shù)帶你們?nèi)バ『锛易隹?(教師出示桌子、桃子等道具)

2.請(qǐng)幼兒對(duì)故事扮演進(jìn)行評(píng)價(jià),激起幼兒扮演的愿望。

附:故事《小猴請(qǐng)客》

多么美麗的樹林啊!草兒綠了,花兒開了,小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。

今天小猴特別高興,朋友們要到家里做客,“篤篤篤”,大象、熊貓、小白兔都來(lái)了。

小猴有禮貌地請(qǐng)客人們坐下,把籃子里的桃子拿出來(lái)請(qǐng)朋友們吃。

小猴先拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)大象吃,大象說(shuō):“謝謝!”小猴說(shuō):“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)小白兔吃,小白兔說(shuō):“謝謝!”小猴說(shuō):“不用謝!”

最后,小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴:你為什么最后才吃呀?”小猴說(shuō):“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃?!?/p>

朋友們都說(shuō):“小猴真好!”

從整個(gè)活動(dòng)看,我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊,幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的,幼兒在課堂的參與情趣不是很高,這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn),活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高,在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的,讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn),使他們?cè)谳p松、愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。我還會(huì)多加鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,會(huì)在今后的工作中使自己普通話說(shuō)的更好。

小猴請(qǐng)客教案反思篇七

1、以生動(dòng)的游戲情節(jié)吸引幼兒,激發(fā)幼兒積極參與體育活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒在多次嘗試的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)鉆的安全、快捷方法――正面鉆。

3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

拱形門六個(gè)(布置成山洞狀),懸掛桃子若干,小籃子三個(gè),幼兒小猴子頭套、尾巴若干,音樂磁帶。

【活動(dòng)過程】。

伴隨歡快樂曲,教師扮猴媽媽帶猴寶寶出來(lái)玩,猴媽媽:猴寶寶們,今天天氣真好,跟著猴媽媽到外面去玩一玩嘍。音樂中,幼兒自由做扭、撓、爬、跳等模仿小猴子的動(dòng)作進(jìn)行熱身活動(dòng)。

1、幼兒多次嘗試、體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)正面鉆動(dòng)作。

a、猴寶寶嘗試用自己的方法過山洞。

猴媽媽在猴寶寶嘗試過山洞后提問:猴寶寶們,你們都是怎么過山洞的?(幼兒回答自己過山洞的方法一一爬過去、鉆過去、蹲著走過去)。

b、幼兒通過再次嘗試和比較,發(fā)現(xiàn)正面鉆是通過山洞快捷、安全的方法。

猴媽媽:猴寶寶過山洞的方法很多,有的爬、有的鉆,有的走,可是誰(shuí)的方法是又快又安全呢?請(qǐng)猴寶寶再去試試。猴寶寶分成兩組,一組過山洞,一組觀察,分別找找哪種過山洞的方法又快又安全。

猴媽媽:猴寶寶說(shuō)說(shuō)誰(shuí)過山洞的方法又快又安全?他是怎么過山洞的?(幼兒發(fā)現(xiàn)正面彎腰鉆山洞的方法比較快。)。

c、請(qǐng)動(dòng)作準(zhǔn)確的猴寶寶示范正面鉆的動(dòng)作,猴媽媽進(jìn)行語(yǔ)言指導(dǎo)。

猴媽媽:我們請(qǐng)這些猴寶寶表演他們是怎樣鉆山洞的。哦,他們面對(duì)山洞彎下腰,低下頭,輕輕一鉆就過山洞了,真的是又快又安全。

d、猴寶寶嘗試用正面鉆的方法鉆過山洞。

猴媽媽:現(xiàn)在我們一起鉆過山洞去摘桃子,再鉆回來(lái)把桃子送回家,好嗎?

2、猴寶寶鉆過山洞摘下桃子,并再次用正面鉆的動(dòng)作鉆過山洞把桃子放到小籃子中。

3、幼兒完整進(jìn)行游戲兩次。

1、小結(jié)游戲情況:猴寶寶今天找到了過山洞的好方法,又快又安全地鉆過山洞摘了很多桃子,你們可真棒。

2、復(fù)習(xí)體育游戲:《捉尾巴》、《老貓睡覺醒不了》。

教學(xué)反思:

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

小猴請(qǐng)客教案反思篇八

1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法,發(fā)展幼兒的初步推理能力。

2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。

2、每組一個(gè)小筐,每人10顆紙?zhí)恰?/p>

3、蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。

活動(dòng)過程。

一、出示圖片小猴。

1.教師:小猴弟弟過生日,要請(qǐng)好朋友來(lái)做客,準(zhǔn)備了許多糖果。

為了讓每個(gè)朋友都可以吃到,它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。

朋友來(lái)了,小猴真開心!可是直到朋友走了,它也沒有搞清楚今天來(lái)了幾位小客人,它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn),小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

2.提問:客人一共吃了幾個(gè)糖果?

3.幫小猴弟弟算一算,今天可能來(lái)了幾位小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友想想?

4.如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果,那來(lái)了幾個(gè)客人?

5.如果客人每人吃兩個(gè)糖果,那來(lái)了幾個(gè)客人?

6.如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果,那來(lái)了多少個(gè)客人?

7.幼兒操作。

請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)牵阋凰銇?lái)了幾個(gè)客人?

8.比較三種分法,最多來(lái)幾人,最少來(lái)幾人?

二、再次出示圖片。

1.現(xiàn)在小刺猬也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品,直到客人都走了,小松鼠也不知道來(lái)了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候,它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。

2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來(lái)了多少客人?

3.客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)?

4.如果每個(gè)客人只吃兩樣食品,那來(lái)了幾個(gè)客人?教師操作。

5.如果每個(gè)客人都吃三樣食品,那來(lái)了幾個(gè)客人?我們也來(lái)算算,請(qǐng)幼兒操作。

6.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒有有另外的分法,如果每個(gè)客人有的吃兩樣、有的.吃三樣食品的話,那來(lái)了幾個(gè)客人呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦,算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。

7.請(qǐng)小朋友比較一下,最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人?

三、教師總結(jié)今天我們幫小猴和小刺猬解決了難題,他們都夸小朋友聰明,下次有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙,如果小朋友遇到這樣的困難,我們也可以用這樣的方法來(lái)算。

教學(xué)反思:

從整個(gè)活動(dòng)看,我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊,幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的,幼兒在課堂的參與情趣不是很高,這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn),活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高,在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的,讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn),使他們?cè)谳p松、愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。我還會(huì)多加鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,會(huì)在今后的工作中使自己普通話說(shuō)的更好。

小猴請(qǐng)客教案反思篇九

1、理解故事,了解幾種小動(dòng)物的食性。

2、喜歡聽故事,愿意模仿小動(dòng)物的對(duì)話,會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你好”、“請(qǐng)”“謝謝”。

3、感受故事中朋友間友好相處的快樂。

4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

5、樂意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

喜歡傾聽故事,了解幾種小動(dòng)物的食性。

:感受故事中朋友友好相處的快樂,理解并學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你好”、“請(qǐng)”“謝謝”。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒提前了解幾種常見小動(dòng)物愛吃的食。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、小倦玩偶、頭飾各一個(gè);小貓、小狗、小兔、魚、骨頭、蘿卜圖片各一張:小貓、小狗、小兔頭飾每人一個(gè)。

提問:咱們班來(lái)了一位小客人(出示小熊手偶),今天小熊要請(qǐng)客,猜猜他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)?

1、分段講述故事,理解故事內(nèi)容,愿意模仿小動(dòng)物的對(duì)話。

(在猜猜說(shuō)說(shuō)的過程中引導(dǎo)幼兒理解故事。)。

2、完整講述故事,引導(dǎo)幼兒了解常用的禮貌用語(yǔ):“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”。

提問:故事的名字叫什么?小動(dòng)物是怎么跟小熊打招呼的?

你說(shuō)過“你好”嗎?和老師、小伙伴說(shuō)說(shuō)吧。

小熊對(duì)小動(dòng)物說(shuō)了什么?還有什么時(shí)候會(huì)用到“請(qǐng)”?

你對(duì)誰(shuí)說(shuō)過“謝謝”?為什么要說(shuō)“謝謝”?

樂。幼兒帶上頭飾,分角色表演故事,鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話,感受同伴共同游戲的快樂。

引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)分角色表演故事《小熊請(qǐng)客》,鞏固練習(xí)禮貌用語(yǔ)的使用。

本次活動(dòng)我突破了以往故事教學(xué)環(huán)節(jié)單一,講多動(dòng)少的`弊端。在整個(gè)活動(dòng)中始終圍繞小熊請(qǐng)客的過程,配以課件、動(dòng)畫,圖片等多種教具,刺激幼兒的視覺,培養(yǎng)幼兒懂禮貌的良好行為習(xí)慣。幼兒能較好地理解故事內(nèi)容,并將故事巧妙地與表演相結(jié)合:在教學(xué)過程中,我能與幼兒親密接觸,通過眼神、動(dòng)作等給與幼兒及時(shí)的肯定和鼓勵(lì),讓他們?cè)敢馔度氲交顒?dòng)當(dāng)中。師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)非常好,在自由靈動(dòng)的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo)。

當(dāng)然,本次活動(dòng)還存在一些不足之處:

1、情境性有待加強(qiáng)。在活動(dòng)前,可以請(qǐng)幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),和教師一起布置“小熊的家”的場(chǎng)景,相信在這樣的場(chǎng)景中更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,表演時(shí)幼兒更容易進(jìn)入角色。

2、活動(dòng)中注意個(gè)別幼兒的關(guān)注和集體幼兒的引導(dǎo)。例如,在角色表演的過程中幾名幼兒比較興奮,以至于不知道去看去傾聽別的小朋友的表演,老師在過程中應(yīng)該增加對(duì)個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣的引導(dǎo):在表演時(shí)要適時(shí)的鼓勵(lì)幼兒大膽表演,另外,在平時(shí)的游戲中也可以給幼兒提供多一些表演的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們大膽展示自己。

小猴請(qǐng)客教案反思篇十

森林王國(guó)最近很忙。為什么這么忙?原來(lái)人才競(jìng)賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要在這里舉行了。大家都在準(zhǔn)備,只有小猴子還在那里玩。小兔子問小猴子:“小猴子,你準(zhǔn)備好了嗎?”小猴子不小心掉到了天上,說(shuō):“到時(shí)候準(zhǔn)備,多大!”“喂!”兔子搖搖頭,走開了。

離比賽還有三天。小猴子想:“沒關(guān)系。還有兩天準(zhǔn)備。我們先去小兔子姐姐家玩吧?!碑?dāng)我來(lái)到兔子家時(shí),猴子問:“兔子姐姐,你能和我一起玩嗎?”兔子回答說(shuō):“不行,小猴哥,我得寫作文。對(duì)不起,我不能陪你玩?!蔽以撛趺崔k?小猴子想:寫作文應(yīng)該更好玩。于是小猴子回家寫作文。

回到家,小猴子拿出紙筆開始寫,可是寫什么呢?小猴子盡力了,不知道寫什么。突然,窗外傳來(lái)一聲優(yōu)美的軍號(hào)聲。我抬頭一看,原來(lái)是熊在吹軍號(hào)。這可能比寫作文更有趣。小猴子向小熊借了一個(gè)小號(hào)在森林深處吹,但是吹不好,吹起來(lái)像放屁。正在這時(shí),小猴子看到鹿在跑,他想,跑一定比吹小號(hào)有趣。他跟著小鹿跑啊跑啊跑。小鹿跑得太快,追不上小鹿,弄得他大汗淋漓。小猴子覺得還是回家睡覺比較好。三天后,他什么都學(xué)會(huì)了。

在才藝比賽中,兔子的構(gòu)圖和熊演奏的小號(hào)獲得了金牌,鹿在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了跑步冠軍。小猴子羞愧地低下頭說(shuō):“你不能半途而廢,只有堅(jiān)持才能成功。

小猴請(qǐng)客教案反思篇十一

一、激發(fā)興趣,引入主題。

t:老師今天帶來(lái)了一個(gè)好朋友,你們瞧瞧是誰(shuí)?(出示小猴教具)。

t:今天天氣真好,小猴子邀請(qǐng)了好朋友們來(lái)做客,小猴子想請(qǐng)好朋友們吃桃子,小猴子想請(qǐng)你們幫忙一起摘桃子吧,你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?/p>

t:今天真開心,我們摘了好多的桃子是什么顏色的?(紅色的)。

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:又大又紅)。

二、欣賞故事,理解情節(jié)。

1.欣賞故事1—2段。

(播放ppt1)提問。

t:是誰(shuí)呢?誰(shuí)來(lái)迎接客人?小猴子是怎么說(shuō)的呢?(你好,小兔子,請(qǐng)進(jìn))。

(依次出現(xiàn)小兔、熊貓)。

2.欣賞故事3—6段。

(播放ppt2)提問。

t:三個(gè)朋友都給小猴子有禮貌的請(qǐng)進(jìn)來(lái)了,小猴子作為主人,要做些什么呢?

(幼兒自由討論,并練習(xí):***,我送給你又打又紅的桃子。)。

t:小猴請(qǐng)大象、小熊、小兔吃桃子時(shí),它們是怎樣說(shuō)的?

(練習(xí)禮貌語(yǔ)“謝謝!”“不用謝”)。

3.創(chuàng)編情節(jié),進(jìn)一步練習(xí)句式。

(播放ppt3)提問。

t:那還會(huì)有哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)小猴子家做客呢?小猴子又會(huì)怎么做呢?誰(shuí)來(lái)猜一猜?

(1)出現(xiàn)客人:機(jī)器貓、小老虎、小青蛙。

(2)提出要求:說(shuō)話聲音響亮,小動(dòng)物們會(huì)張大嘴巴。

三、延伸經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展思維。

t:我們是主人,他們是客人,為什么要先給客人吃呢?

四、師幼互動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。

t:小動(dòng)物們都說(shuō)你們真棒!媽媽也要給你們送水果,送送送,送水果,送給你一個(gè)大水果,謝謝你,不用謝,你是我的好朋友。

(引導(dǎo)幼兒唱,互送水果)。

音樂聲中活動(dòng)結(jié)束。

小猴請(qǐng)客教案反思篇十二

1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法,發(fā)展幼兒的初步推理能力。

2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)不同的組合方法。

難點(diǎn):根據(jù)提示進(jìn)行簡(jiǎn)單推理。

1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。

2、每組一個(gè)小筐,每人10顆紙?zhí)恰?/p>

3、3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。

1、出示圖片小猴。

(1)教師:小猴弟弟過生日,要請(qǐng)好朋友來(lái)做客,準(zhǔn)備了許多糖果。為了讓每個(gè)朋友都可以吃到,它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。朋友來(lái)了,小猴真開心!可是直到朋友走了,它也沒有搞清楚今天來(lái)了幾位小客人,它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn),小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

(2)教師提問:客人一共吃了幾個(gè)糖果?

(3)幫小猴弟弟算一算,今天可能來(lái)了幾位小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友想想?

(4)如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果,那來(lái)了幾個(gè)客人?

(5)如果客人每人吃兩個(gè)糖果,那來(lái)了幾個(gè)客人?

(6)如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果,那來(lái)了多少個(gè)客人?

(7)幼兒操作。請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)?,算一算?lái)了幾個(gè)客人?

(8)比較三種分法,最多來(lái)幾人,最少來(lái)幾人?

2、再次出示圖片小松鼠。

(1)現(xiàn)在小松鼠也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品,直到客人都走了,小松鼠也不知道來(lái)了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候,它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。

(2)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來(lái)了多少客人?

(3)客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)?

(4)如果每個(gè)客人只吃兩樣食品,那來(lái)了幾個(gè)客人?教師操作。

(5)如果每個(gè)客人都吃三樣食品,那來(lái)了幾個(gè)客人?我們也來(lái)算算,請(qǐng)幼兒操作。

(6)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒有有另外的分法,如果每個(gè)客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話,那來(lái)了幾個(gè)客人呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦,算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。

(7)請(qǐng)小朋友比較一下,最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人?

3、教師總結(jié):

今天我們幫小猴和小松鼠解決了難題,他們都夸小朋友聰明,下次有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙,如果小朋友遇到這樣的困難,我們也可以用這樣的方法來(lái)算。

小猴請(qǐng)客教案反思篇十三

“快起來(lái),去和你哥哥出去,摘水果回來(lái)?!焙飲寢尨舐暯兄曇舳紓鞯绞镏饬?,可是小猴,還沒有醒,媽媽又叫了兩聲,小猴才在睡夢(mèng)中蘇醒過來(lái),可是他剛一聽要去摘果子,就顯的沒精打采了,剛才精神飽滿的樣子全丟了,小猴對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽今天可以不摘嗎?”“不行”媽媽果斷的.說(shuō)。這時(shí),多嘴的烏鴉來(lái)報(bào)信了,他說(shuō):“一年一度的藝術(shù)節(jié)大會(huì)開始了,大家趕快做好準(zhǔn)備,大家趕快做好準(zhǔn)備吧?!毙『镒右宦?,對(duì)著媽媽說(shuō):“我可以去學(xué)些別的,參加藝術(shù)節(jié)大會(huì),保證前三名,如果,沒有前三名,我每天都摘果子?!薄昂谩薄?/p>

小猴子現(xiàn)在抓緊時(shí)間學(xué)本領(lǐng)了,因?yàn)椋龠^一星期就要開始藝術(shù)節(jié)大會(huì)了,他路過白兔家,發(fā)現(xiàn)白兔正專心致志地寫作文,小猴就來(lái)興趣了。因?yàn)樗X得寫作文還不簡(jiǎn)單,只要把心里話寫出來(lái),就行了。于是,他拜兔子為師了,這天,從不遠(yuǎn)處傳來(lái)悅耳的聲音,把正為寫作文而麻煩的小猴子給迷住了,小猴子發(fā)現(xiàn)原來(lái)是小熊在吹喇叭。他放下了寫作的筆,又去向小熊拜師學(xué)藝了,小熊對(duì)小猴說(shuō):“學(xué)喇叭,可不是件容易事,你要先熟悉哆來(lái)咪法碩拉稀多,還要記住樂譜,這些事作文你也可以投稿,你能做到嗎?”小猴不假思索的答應(yīng)了。學(xué)喇叭的小猴沒學(xué)幾天又覺得太難了。他發(fā)現(xiàn)不如學(xué)小鹿跑步,一點(diǎn)也不費(fèi)力氣,就又跟小鹿學(xué)跑步,可是才學(xué)小鹿跑步兩天,他又覺得太苦了,因?yàn)樾÷姑刻於家笏?公里。終于,藝術(shù)節(jié)大會(huì)開始了。因?yàn)樾『锸裁炊紱]學(xué)成,得了個(gè)倒數(shù)第一。

回了家,小猴淚流滿面地說(shuō):“看來(lái)我今后要天天摘果子了?!钡珛寢寘s拍了拍小猴的背說(shuō):“現(xiàn)在懂得了做任何事都不能半途而廢了吧?!?/p>

小猴請(qǐng)客教案反思篇十四

有一天,陽(yáng)光明媚,小猴子去和小兔子玩。小兔子說(shuō),我要練字!猴子看了,說(shuō):“兔子,你的作文真的很棒。我想向你學(xué)習(xí),好嗎?”很好!但是你每天要看三本書!好吧,這個(gè)小東西不能打擾我!晚上小猴子看完五頁(yè)就想睡覺!第二天,小猴子一個(gè)字也寫不出來(lái)。

這時(shí),外面響起了悅耳的喇叭聲,猴子說(shuō):“我不跟你學(xué)寫字了,兔子。再見!”猴子走到公雞面前,對(duì)公雞說(shuō):“公雞,你能教我怎么吹小號(hào)嗎?”好吧,你得練習(xí)聲樂!第二天,小猴子開始興高采烈,但沒練多久,就說(shuō):“我渴了,嗓子冒煙。吹小號(hào)不僅需要學(xué)習(xí)聲樂,還需要花費(fèi)我所有的體力。寫作文比較好。正在移動(dòng)!

這時(shí),一陣涼風(fēng)吹來(lái),鹿如箭般狂奔。小猴子想學(xué)著和鹿一起跑。小猴子追鹿的時(shí)候,小猴子的腿都麻了!小猴子說(shuō):小鹿,你真快!我要向你學(xué)習(xí)!過獎(jiǎng)了,謝謝!那么我該怎么辦呢?你先跟我跑五圈!小猴子跑了半圈累了,說(shuō):“我不想學(xué)你。我累壞了。真的是我自找的?!薄S谑?,它大搖大擺地回家了!

到了學(xué)期末,才藝表演舉行的時(shí)候,兔子把文章寫得活靈活現(xiàn),公雞吹得大家拍手叫好,小鹿卻看不清楚!猴子該展示它的天賦了。他什么也不能表現(xiàn)出來(lái)!當(dāng)他們獲得獎(jiǎng)牌時(shí),每個(gè)人都很高興。只有小猴子露出一張苦瓜臉,眼淚差點(diǎn)就出來(lái)了。它想:我以后不能半途而廢!

小猴請(qǐng)客教案反思篇十五

今天是星期六,小猴想學(xué)本領(lǐng),它決定去找小兔子學(xué)本領(lǐng)。

它來(lái)到小兔子的院子里,發(fā)現(xiàn)這里百花盛開,小樹發(fā)芽,小草給小樹穿上了綠色的新鞋子,真漂亮。

小猴子穿過美景,來(lái)到小兔子的房間,正好小鹿和小雞也來(lái)了。小猴子說(shuō):“三位師父,請(qǐng)你們教我本領(lǐng)吧!”三個(gè)小動(dòng)物爽快地答應(yīng)了。小兔說(shuō):“我先教你寫?!毙⊥迷诮绦『镒訉懽鞣椒〞r(shí),小猴子?xùn)|看看,西看看,一點(diǎn)都不專心。過了一會(huì),它想睡覺了,眼睛不知不覺合上了……小猴醒來(lái)后,小兔還在說(shuō),小猴子說(shuō):“真無(wú)聊,我還是去跟小雞吹喇叭吧?!?/p>

小雞看著小猴子,說(shuō):“好,你先跟我一起唱。”唱著唱著,小猴子就唱不下去了,又跑去捉蝴蝶了。小雞很失望地說(shuō):“我教不了你這種學(xué)生?!毙『镎f(shuō):“不教就不教?!鞭D(zhuǎn)身就走了。

它看見小鹿跑得像離弦的箭,心里很羨慕,心想,和小鹿一起跑步,應(yīng)該很有趣。它就開始跟著小鹿一起跑步,可還沒跑50米,它就搖搖頭說(shuō):“累!”就回家睡大覺去了。

星期一,學(xué)校舉行才藝比賽,小兔得了作文獎(jiǎng),小雞得了藝術(shù)獎(jiǎng),小鹿得了運(yùn)動(dòng)獎(jiǎng),三個(gè)小動(dòng)物都?xì)g天喜地的。它們的爸爸媽媽為它們響起了雷鳴般的掌聲,會(huì)場(chǎng)上別提有多熱鬧了!

小猴子呢?正露著一張苦瓜臉呢!多么開心又多么傷心的一天呀!

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小猴請(qǐng)客教案反思篇十六

一年一度的森林大比拼馬上開始了。小猴看見了張貼在大樹上的公告,興奮得一蹦三尺高。他想:我要是學(xué)了本領(lǐng),就可以在全森林的動(dòng)物面前大顯身手了,要是得了獎(jiǎng),就可以一鳴驚人,成為森林里最耀眼的明星了!到那時(shí),后面的粉絲一群一群的,一邊追一邊喊:“小猴,小猴,快來(lái)幫我簽名呀!”誰(shuí)看了都眼紅。想當(dāng)年,老祖先齊天大圣那個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng)啊,我也要趁此機(jī)會(huì),揚(yáng)名立傳!想到這兒,小猴連覺都睡不著了。

第二天一早,小猴邁著歡快的步子,到小白兔家登門拜訪,想拜小白兔為師,跟她學(xué)寫作文。小白兔是個(gè)知識(shí)淵博的人,學(xué)富五車、才高八斗、舉世聞名,還得過森林里的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)呢,誰(shuí)提到小白兔都會(huì)豎起大拇指,贊不絕口,稱她為“兔博士”。“兔博士”聽說(shuō)了小猴的來(lái)意,二話不說(shuō),答應(yīng)了小猴的請(qǐng)求?!巴貌┦俊逼届o地對(duì)小猴說(shuō):“既然你要拜我為師,那我就不客氣了,你先給我寫10個(gè)句子?!毙『锫犃耍南耄壕?0個(gè)句子,這也太小看我了吧,對(duì)我來(lái)說(shuō),小菜一碟!于是,小猴便提起筆“刷、刷、刷”地在紙上寫下了一個(gè)個(gè)潦草的字。一句、兩句,寫到第三句時(shí),小猴的肚里就沒貨了。他把筆頭放在嘴里,左思右想,抓耳撓腮,急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),像擠牙膏一樣擠出了一兩個(gè)字。好不容易,小猴湊滿了10句句子,慢吞吞地交給“兔博士”過目。誰(shuí)知,“兔博士”剛看到小猴寫的句子,臉立刻陰沉了下來(lái),怒氣沖沖地吼道:“你造的什么句子,前言不搭后語(yǔ),牛頭不對(duì)馬嘴,錯(cuò)別字多如牛毛,重寫!”小猴聽了,一下就懵了,一個(gè)頭脹成兩個(gè)大,他弱弱地問“兔博士”:“我能不能回家吃頓飯?jiān)賮?lái)?”“可以是可以,不過……”“不過什么?”“要是你想回家吃飯,那么下午就要造100個(gè)句子!”小猴聽了,當(dāng)場(chǎng)就暈倒在地。下午,小猴邁著沉重的步伐再次來(lái)到了“兔博士”家,趴在桌上寫了起來(lái)。寫啊寫啊,直到夜深人靜的時(shí)候,小猴才勉強(qiáng)寫完。他耷拉著眼皮,一步一步地走回了家,一到家就倒在沙發(fā)上,呼呼大睡起來(lái)。小猴學(xué)了一天又一天,一點(diǎn)兒長(zhǎng)進(jìn)都沒有,他氣呼呼地罵道:“什么‘兔博士’,我看啊,就是一只普通的兔子嘛,有什么了不起的!哼,我還不學(xué)了!”說(shuō)完,就把練習(xí)紙撕成了碎片。

“嘀嘀嗒……嘀嘀嗒……”一陣?yán)嚷暟咽焖男『锍承蚜?,那聲音美妙、?dòng)聽,如山澗的泉水不斷流淌發(fā)出的聲音,又如女孩們唱的童謠。小猴探了探頭,看見吹喇叭的小熊,這可給一籌莫展的小猴帶來(lái)了啟發(fā):拜小熊為師學(xué)吹喇叭。第三天早晨,小猴拿著喇叭,自信滿滿地走向小熊家。小熊聽了小猴的來(lái)意,答應(yīng)了小猴的請(qǐng)求。只見小猴拿起喇叭,鼓起腮幫子,使勁地吹了起來(lái)。只聽“噴”的一聲,破鑼般難聽的聲音從喇叭里傳出來(lái),這可把所有人給嚇壞了。小猴立刻沮喪極了,就像泄了氣的皮球。這時(shí),小熊看出了小猴的心思,便語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“小猴啊,心急吃不了熱豆腐,一口氣吃不成大胖子,不要著急,慢慢來(lái),天天練,不放棄,總有一天會(huì)成功的!”小猴聽了,覺得很有道理,就認(rèn)真地練了起來(lái)。小熊還教了小猴吹喇叭的指法,小猴起早貪黑,不斷練習(xí)。一天、兩天、三天,到了第四天,小猴吹出來(lái)的喇叭聲依然是“噴”。他的嘴唇吹腫了,腫得像香腸,張都張不開來(lái),恨不得要去做人工呼吸了。最后,小猴趁小熊不注意,一溜煙跑掉了。

正當(dāng)小猴一邊低著頭想著要學(xué)什么本領(lǐng),一邊慢悠悠地走在小路上時(shí),突然發(fā)覺身邊閃過一道光。他很好奇,伸長(zhǎng)了腦袋想看個(gè)究竟。原來(lái),是小鹿在跑道上練習(xí)跑步呢。小猴想:拜小鹿為師學(xué)跑步簡(jiǎn)單,只要兩條腿出力就行了。小猴立馬加快腳步追向小鹿,好不容易,才看到坐在路邊喝可樂的小鹿,連忙上前向小鹿說(shuō)明來(lái)意。小鹿爽快地點(diǎn)了點(diǎn)頭,答應(yīng)了小猴的請(qǐng)求。小猴跟著小鹿來(lái)到了森林體育館的超級(jí)大操場(chǎng)上。哇,操場(chǎng)上人真多啊,跳遠(yuǎn)的,跳高的,扔鉛球的,打籃球的……人聲鼎沸。小鹿和小猴足足找了10分鐘才找到一片空地,練了起來(lái)。小鹿先讓小猴跑50米,小鹿一聲令下,小猴飛快地向終點(diǎn)奔去。只見小猴左腳剛抬起還沒落下,右腳就緊隨其后抬了起來(lái),一看小猴這個(gè)樣子,就知道他是個(gè)急性子。小猴跑完50米僅用了9。97秒,小鹿看看成績(jī),覺得小猴還真是塊跑步的料,就教了小猴更多的本領(lǐng)。他讓小猴繞整個(gè)操場(chǎng)跑三圈,限時(shí)2分30秒。小猴聽到任務(wù),興奮極了,撒腿就跑,可跑到一半,他就全身沒力了。他的腿像灌了鉛,抬也抬不起,似有一只巨手拉著他的腿不肯放。小猴趁小鹿去買面包,又一次偷偷溜走了。

森林才藝比拼開始了,大伙兒都一個(gè)個(gè)摩拳擦掌,躍躍欲試,只有小猴沒有報(bào)名。最后,比賽結(jié)果出來(lái)了,冠亞季軍分別是“兔博士”、小熊和小鹿。小猴十分羨慕,他深深地反思了自己失敗的原因,下定決心以后做事決不半途而廢,一定堅(jiān)持不懈,百折不撓,直到成功!

小猴請(qǐng)客教案反思篇十七

一、目標(biāo):

1、激發(fā)嬰幼兒有參與游戲的愿望。

2、初步發(fā)展嬰幼兒的跑、跳動(dòng)作。

3、促進(jìn)嬰幼兒大腦皮層的運(yùn)動(dòng)能區(qū)和腦干的前庭神經(jīng)核的發(fā)展。

二、準(zhǔn)備:

小猴掛飾每人一個(gè),猴爸、猴媽掛飾各一個(gè),果子若干,蘿筐一個(gè)。

三、過程:

(一)導(dǎo)題:

1、交代身份:

師a:"我是猴媽媽。"師b:"我是猴爸爸。""嬰幼兒們都是猴嬰幼兒。"。

(二)游戲《摘果子》。

1、猴媽:"今天天氣可真好,猴爸爸,咱們帶猴嬰幼兒們到山上去摘果子吧。"。

猴爸:"好啊?小朋友們?cè)蹅兊缴缴险尤D。"。

2、大灰狼出現(xiàn)。

"呀,大灰狼來(lái)了,嬰幼兒們快跑。"(練習(xí)跑的動(dòng)作)。

3、摘果子。"山上到了,睢,這是什么呀?我們一起摘吧。"嬰幼兒跳起摘果子。

(三)品嘗果子。師引導(dǎo)幼兒將剝下的果皮扔進(jìn)垃圾桶里。

教學(xué)反思:

《小猴摘水果》這一活動(dòng)以小猴為主要線索,將教學(xué)活動(dòng)有序的分為四個(gè)部分。

一、通過游戲《摘水果》讓幼兒目測(cè)數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確的感知數(shù)群。

二、通過給《水果排隊(duì)》使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。

三、游戲《分水果》讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

四、在上述幼兒以掌握的基礎(chǔ)上,給幼兒提供一些操作的練習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固,四個(gè)部分層次鮮明,結(jié)構(gòu)合理。

由于活動(dòng)前做了充分的準(zhǔn)備,制作了色彩鮮艷的教具,對(duì)于正處于直觀形象思維為主的中班幼兒來(lái)說(shuō),是很有興趣的,所以活動(dòng)開始幼兒便被吸引到活動(dòng)情景中來(lái)了。

整個(gè)活動(dòng)我以一個(gè)故事貫穿始終,游戲性強(qiáng),幼兒參與的部分較多,所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的注意力完全集中在活動(dòng)中,回答問題活躍、積極、課堂紀(jì)律良好。

在以后的活動(dòng)那個(gè)中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主,讓幼兒腦、手都動(dòng)起來(lái),讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題,思考問題,解決問題,而教師只起引導(dǎo)所用。

小猴請(qǐng)客教案反思篇十八

東渚實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(1)班張宏濤。

有一只調(diào)皮的猴子,整天游手好閑。小猴媽媽著急地說(shuō):“小猴呀,你什么時(shí)候?qū)W點(diǎn)本領(lǐng),為我們爭(zhēng)光呀?”小猴拍拍胸膛說(shuō):“沒問題?!?/p>

小猴聽說(shuō)狗熊是有名的畫家,就跑去向狗熊學(xué)畫畫。狗熊說(shuō):“那你就一直跟著我畫吧?!毙『锂嬃藥滋欤筒幌氘嬃?,想:“畫畫太難了,我還是學(xué)點(diǎn)別的.吧。”

小猴聽說(shuō)兔子是有名的森林作家,就跑去向兔子學(xué)寫作文。兔子說(shuō):“寫作文要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,多動(dòng)腦?!毙『飫倢懥藗€(gè)開頭,想:“寫作文太傷腦筋了,我還是學(xué)點(diǎn)別的吧?!?/p>

小猴又聽說(shuō)山羊是有名的跑步冠軍,就跑去向山羊?qū)W跑步。山羊說(shuō):“那你就天天早起跟我跑吧?!毙『飯?jiān)持了幾天就起不了床了,它想:“練跑步太累了,我還是學(xué)點(diǎn)別的吧?!?/p>

動(dòng)物狂歡節(jié)到了,動(dòng)物們?cè)诒荣愔腥〉昧撕贸煽?jī)。瞧,狗熊、兔子和山羊都掛上了金燦燦的獎(jiǎng)牌,而小猴卻只能兩手空空,真是拾金丟金,一事無(wú)成??!

指導(dǎo)老師:周琳。

(投稿:xszw于-5-1713:43:40編審:)。

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