高一化學教學計劃分析（專業(yè)17篇）

計劃的制定過程需要考慮各種因素，包括任務的緊急程度、資源的可獲得性以及個人的能力等。一個好的計劃應該有具體的步驟和明確的時間安排。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

高一化學教學計劃分析篇一

化學競賽的根本出發(fā)點是推動中學素質教育。試題的基本命題思想主要是考察能力的試題。“能力”的內涵很豐富，跟“智力”不太好分清。有人認為智力包括觀察力、記憶力、思維力和想象力四個主要表現形式。有人認為智力可分成音樂智力、言語智力、邏輯-數學智力、身體運動智力、空間感受智力、人際交流智力、個人內在智力七種。又有人將思維力分為邏輯能力與非邏輯能力。邏輯能力包括判斷、推理、比較、分類、綜合、歸納、演繹等，非邏輯能力包括想象、聯想、直覺、靈感、逆向思維、側向思維、發(fā)散思維、集中思維、創(chuàng)造性思維等等?；瘜W競賽屬于智力競賽，但不可能測試所有智力，也與電視臺上的智力競賽不同，主要不是測試應試者對知識記憶得多不多，牢不牢，遇到他人發(fā)問時從大腦中提取已有知識得快不快，而是考察應試者的觀察力、思維力、想象力和創(chuàng)造力。其策略是盡可能令應試者身處陌生情景，利用原有的知識基礎，提取、加工、理解新情景顯現的信息，提出解決問題的方案、戰(zhàn)略和策略，形成知識、發(fā)展知識，達到考察應試者學、識、才三者統一的水平?！皩W”不僅包括對前人知識的掌握，還包括個人的經驗；“識”是見識、洞察力、是看清和把握方向，進行判斷和抉擇；“才”是才能，是能力，包括認識能力和實踐能力兩個方面，特別是在認識和實踐中的創(chuàng)造力。我們化學競賽的試題還強調考察應試者具有的對化學學科特有的分子三維立體結構的空間想象能力或者說空間感受能力，考察化學實驗能力和科學表述能力（包括運用文字、圖象、符號、公式等的能力）等；競賽試題還要求應試者關注化學知識的前沿發(fā)展，化學發(fā)展與技術進展及其他學科發(fā)展的關系和科學與社會發(fā)展——人類進步、經濟發(fā)展、生活質量提高、環(huán)境改善的關系以及社會輿論中與化學有關的知識。因此在競賽的第一節(jié)課我就對學生說，參加化學競賽必須具備以下幾個條件：（一）能吃苦耐勞，有毅力；（二）有一種鉆研精神；（三）自學能力和自我約束能力強；（四）對化學感興趣且愿意跟隨老師。凡不具備以上條件不錄取。

本學期的競賽在內容選擇上我本著為高考培養(yǎng)優(yōu)生的'目的，分別選擇了幾個專題：化學實驗（基本操作、離子檢驗、誤差分析）、化學中有關物質的量的計算、元素及其化合物中鐵三角、鋁三角及圖像專題、氧化還原等，在教學中采取教師引導，學生自主的方式，培養(yǎng)學生的自學能力、在評講習題時注重學生解題方法技巧的培養(yǎng)，同時鼓勵學生不斷拓寬化學視野，多看一些課外輔導書和化學雜志?；瘜W競賽還有另一方面，那就是心理素質。競賽題的分析中幾乎都強調了關于做題心理的問題剖析，最主要的就是說明，競賽比的不一定全是化學專業(yè)知識，還有相當一部分比的是心理素質，這也是選拔的標準之一。因此在教學中我也非常注意心理素質的訓練。

短短的一個學期過去了，從期末考試的成績來看，全級共15人優(yōu)秀，競賽輔導的占了12人，說明大部分學生的能力得到了提高，在以后的日子里，我會跟學生共同努力，爭取更大的進步。

高一化學教學計劃分析篇二

受新課改影響，初高中知識銜接的問題，學生的知識水平中等,部分同學的學習態(tài)度還欠端正,需要培養(yǎng)和引導;除個別同學不聽外,上課紀律較好。但上學期下來,部分同學成績好壞相差很大，需要我們引起注意。

第1頁二、極作好日常的教學工作，確保教學工作的有效性1、努力鉆研化學課程標準和教材，研究和改進教學方法，利用集體備課小組發(fā)揮的作用，互相交流教學經驗，集體研討教材的重點、難點和最佳教學方法。明確教學過程中值得注意的問題。

2、教學中從學生已有的經驗和將要經歷的社會生活實際出發(fā)，幫助學生認識化學與人類生活的密切關系，關注人類面臨的化學相關的社會問題，培養(yǎng)學生的社會責任感，參與意識和決策能力。

3、做好課后反思工作，及時總結教學心得和經驗不斷提高教學水平。

4、重視學生學法的指導，教會學生會學，提高學生學習能力通過以上幾項措施，完成本學期教學任務。三、積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識利用課余時間進行，內容包括化學興趣指引及學法指導、物質的量的綜合訓練、溶液濃度的計算、化學史、元素周期表的應用、酸堿性質的擴大應用、社會化學簡述等;鼓勵學生除做好課堂分組實驗外、積極做好“家庭小實驗”引導學生利用掌握的知識去解釋生活中的基礎現象激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，提高學生學習興趣，豐富學生的學習生活，增加他們的視野。

附表1：必修2的教學內容。

第4頁第19周16專題4復習與測試第19周17期末復習第20周小編為大家提供的高一下學期化學教學計劃，大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學們學習進步。

第5頁。

高一化學教學計劃分析篇三

本學期，我校高一年級化學學科將使用魯科版教科書《化學2》(必修)開展教學活動。高一化學備課組成員有四位教師。為更好的化學教學工作，特制化學備課組訂教學計劃如下：

一、指導思想。

認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》，認真學習《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革的進行。

在教學中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程;改變課程內容難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發(fā)展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能;改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。

二、教學要求。

1.認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢，轉變傳統教學觀念，注重學生能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點，重視科學態(tài)度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康發(fā)展，深化教育改革。

2.加強教學研究，提高教學質量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力，積極探討科學合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法，積極進行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把化學課堂教學改革，德育教育放在首位。

在教學目標、方法、內容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設計。

3.做好調查研究，真正了解高一學生的實際情況。要認真研究學法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣。在教學中，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率。提倡向40分鐘要質量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。

4.注重知識的落實，加強雙基教學，加強平時的復習鞏固，加強平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統化，在能力上得到提高。

5.加強實驗研究，重視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓，倡導改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力。

6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學活動。繼續(xù)堅持“同課異構”的備課方式，搞好化學必修2的集體備課，提高教學質量。

高一化學教學計劃分析篇四

這學期我擔任高一(7)(9)(11)(12)的化學老師，現制定本學期的具體教學計劃和措施。在新的一學年中我要求自己熟悉教材，并認真做一些習題，達到有所準備和有所儲備。在新學期開始之際，鉆研教材和體會新課標的指導精神，并逐步了解、熟悉學生的實際情況，做到備書本、備學生、備實際。

一、教材分析。

這學期主要學習《必修一》的內容，必修一是高中化學課程必修部分的第一個模塊，承擔著與初中化學的銜接，為高中學習化學打好基礎和全面提高學生的素養(yǎng)尤為重要。通過對本冊教材的學習使學生能夠掌握化學實驗中常見的物質分離和鑒別的方法，提高學生的實驗技能，掌握離子反應方程式的書寫，認識氧化劑、還原劑。通過對一系列元素的單質及其化合物的性質的學習，使學生對元素化學有一定的認識和理解，能夠應用所學知識解決一些實際問題。本冊教材包括：從實驗學化學、化學物質及其變化、金屬及其化合物、非金屬及其化合物四部分組成。

針對于學生的現狀我準備上課時需要將初中的有關知識進行復習，做好初高中知識的銜接。通過一段時間的教學，培養(yǎng)和引導學生端正態(tài)度。利用學生初入高中的新鮮感調動學生學習化學的興趣，時期形成規(guī)范。

由于必修一的內容關系到基礎知識的奠定，所以力求讓學生在這學期中將基礎打扎實，在教學過程中對于氧化還原反應、元素化合物知識這部分精講細講，且讓學生多做多練。

從今年的高考趨勢來看，越來越注重書本知識的考查，所以在今后的教學中必須將基礎知識放在首位，對于平行班的學生在設置問題時必須遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深的原則盡量提高學生的學習興趣，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境。

第2頁強學生的動手能力，盡可能的開足實驗課，從中培養(yǎng)學生的興趣，相信在小組中的學習過程中，學生的能力會得到更大的提升。

第3頁。

高一化學教學計劃分析篇五

我擔任高一兩個教學班的化學教學，按照教學計劃和教學大綱，特制定以下計劃。希望做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行學習。教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求,對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產生厭學情緒，成績更差；若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余味；對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。

三、課堂、課后有分別不管是難度和廣度的調節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據化學學科的待點，聯系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。

四、積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學生作業(yè)，全批全改，發(fā)現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。

五、實驗教學有待加強實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中盡量做好每個演示實驗。本人教學中，課前準備較周密，演示實驗現象明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，甚至讓學生參與到實驗中來，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。以上是我進行化學教學中的幾點做法和想法，我希望在以后的教學中不斷。

總結。

不斷地提升自己的業(yè)務能力。

302班：張鳳君。

2011年2月。

高一化學教學計劃分析篇六

堅持以提高教學工作質量為重點,切實加強教學研究和教改實驗工作,進一步改進課堂教學方法,大力培養(yǎng)學生的學習的能力、創(chuàng)新精神和綜合素質。

二、基本情況。

1、學生情況分析。

本學期任教高一年級3、4兩個班,共有學生138人,班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個班的學生全部是學校錄取進校的普高新生和部分職高生,基礎差、底子薄,想讓他們對化學有興趣并學好化學,以及明年選擇理科,任務相當艱巨。因兩個班為高一年級新生,教學中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養(yǎng)學生學習的對化學的興趣。對教師的親近,讓他們親其師,信其道。

2、教學情況分析。

對于高一新班,科任教師的首要任務是要培養(yǎng)學生良好的學習的習的慣,并讓他們明確知曉化學教師對他們的基本要求,知道他們可以做什么,不可以做什么。如規(guī)定要課前預習的,課后復習的,特別是沒有預習的時是不允許進實驗室進行學生實驗的,沒有理由是不能不交作業(yè)的,上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學生準備好聽課筆記,最好準備一本相關教輔書籍等。對化學特別有興趣且學有余力的學生,將會利用周六對其培訓。

本學期的主要教學任務是必修1內容,既有基本理論和基本概念的內容,也有元素和化合物等知識,教學中既要重視知識的把握,更應重視科學方法的培養(yǎng),科學態(tài)度的形成。

1、思想教育目標。

面向全體學生,堅持全面發(fā)展,進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣;通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習的,培養(yǎng)學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望強烈的特點,要逐步引導學生樹立遠大理想,立志為祖國化學化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。

2、能力培養(yǎng)目標。

通過化學反應及其能量變化、物質的量等量論化學基本概念和基本理論的學習的,培養(yǎng)學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過堿金屬、鹵素的學習的,培養(yǎng)學生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。

3、知識傳授目標。

本學期通過有關化學基本概念和元素基礎知識的學習的,首先讓學生掌握物質的量這一基本概念并能靈活運用;其次,通過氧化還原反應、離子反應知識的學習的,要讓學生牢固掌握化學用語的使用。要通過物質的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質的實驗深化對有關元素化合物及化合物性質的理解。

1、教學重點。

(1)基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質的量等基本概念(特別是物質的量),要注重化學用語的應用,化學計算技能的形成和提高。

(2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質,氯氣的制備,關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的能力。

(3)實驗技能為一定量物質的量濃溶液的配制。

2、教學難點。

(1)氧化還原的基本概念及應用。

(2)物質的量概念的建立及計算。

3、相互聯系。

本學期是學生從初中進入高中的第一學期,學生需要一段時間的磨合才能適應新的環(huán)境,教師要協助班主任逐漸讓學生從過分關懷的初中階段改變過來,以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的能力。其次,要較快解決高中課時容量與難度比初中大,教師的教學節(jié)奏比初中會快,作業(yè)比初中多的現狀,以盡快適應高中的學習的生活。

1、堅持按教學計劃授課,科學安排教學內容,不隨意拓寬教學內容。教學中注重基礎知識與基本技能的培養(yǎng),課堂中堅持以學生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導者的角色,要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決。

2、認真分析學生學習的狀況,注重培養(yǎng)學生的學習的能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話,多了解學生對化學教學的意見和建議。

3、加強實驗研究,重視實驗教學,增加學生動手機會,培養(yǎng)學生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段,聯系社會生活實際,培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。建議學校開放實驗室,作為科任教師可協助實驗員開展對學生進行實驗輔導。

4、積極運用現代教育技術手段進行教學,以延伸課堂教學空間。每周安排一次進教室答疑,以加強對學生的個別輔導,及時解決教學中存在的問題。

6、利用周六積極開展化學課外活動,讓對化學有興趣并學有余力學生進行超前學習的,本學期的目標是學完高一第一冊教材,并通過輔助練習的不斷提高分析問題與解決問題的能力。

7、主張學生至少有一本化學教輔書,以彌補教材習的題的不足;主張學生訂一份《中學生化學報》這類的報刊,以擴大自己的知識面;主張每周檢查一次學生課堂筆記,以養(yǎng)成良好的學習的習的慣。

高一化學教學計劃分析篇七

要想提高學習工作效率，必須在盡量短的時間內，作盡量多的事，一份教學計劃可以幫助你。下面就跟隨百分網小編一起來了解一下高一化學教學計劃吧!想了解更多相關信息，請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網!

一、

堅持以提高教學工作質量為重點,切實加強教學研究和教改實驗工作,進一步改進課堂教學方法,大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質。

二、

1、學生情況分析

本學期任教高一年級3、4兩個班,共有學生138人,班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個班的學生全部是學校錄取進校的普高新生和部分職高生,基礎差、底子薄,想讓他們對化學有興趣并學好化學,以及明年選擇理科,任務相當艱巨。因兩個班為高一年級新生,教學中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養(yǎng)學生學習對化學的興趣。對教師的親近,讓他們親其師,信其道。

2、教學情況分析

對于高一新班,科任教師的首要任務是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,并讓他們明確知曉化學教師對他們的基本要求,知道他們可以做什么,不可以做什么。如規(guī)定要課前預習,課后復習,特別是沒有預習時是不允許進實驗室進行學生實驗的,沒有理由是不能不交作業(yè)的,上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學生準備好聽課筆記,最好準備一本相關教輔書籍等。對化學特別有興趣且學有余力的學生,將會利用周六對其培訓。

本學期的主要教學任務是必修1內容,既有基本理論和基本概念的內容,也有元素和化合物等知識,教學中既要重視知識的把握,更應重視科學方法的培養(yǎng),科學態(tài)度的形成。

三、

1、思想教育目標

面向全體學生,堅持全面發(fā)展,進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣;通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習,培養(yǎng)學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望強烈的特點,要逐步引導學生樹立遠大理想,立志為祖國化學化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。

2、能力培養(yǎng)目標

通過化學反應及其能量變化、物質的量等量論化學基本概念和基本理論的學習,培養(yǎng)學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過堿金屬、鹵素的學習,培養(yǎng)學生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。

3、知識傳授目標

本學期通過有關化學基本概念和元素基礎知識的學習,首先讓學生掌握物質的量這一基本概念并能靈活運用;其次,通過氧化還原反應、離子反應知識的學習,要讓學生牢固掌握化學用語的使用。要通過物質的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質的實驗深化對有關元素化合物及化合物性質的理解。

1、教學重點

(1)基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質的量等基本概念(特別是物質的量),要注重化學用語的應用,化學計算技能的形成和提高。

(2)元素化合物知識的.重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質,氯氣的制備,關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的能力。

(3)實驗技能為一定量物質的量濃溶液的配制

2、教學難點

(1)氧化還原的基本概念及應用。

(2)物質的量概念的建立及計算。

3、相互聯系

本學期是學生從初中進入高中的第一學期,學生需要一段時間的磨合才能適應新的環(huán)境,教師要協助班主任逐漸讓學生從過分關懷的初中階段改變過來,以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的能力。其次,要較快解決高中課時容量與難度比初中大,教師的教學節(jié)奏比初中會快,作業(yè)比初中多的現狀,以盡快適應高中的學習生活。

1、堅持按教學計劃授課,科學安排教學內容,不隨意拓寬教學內容。教學中注重基礎知識與基本技能的培養(yǎng),課堂中堅持以學生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導者的角色,要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決。

2、認真分析學生學習狀況,注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話,多了解學生對化學教學的意見和建議。

3、加強實驗研究,重視實驗教學,增加學生動手機會,培養(yǎng)學生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段,聯系社會生活實際,培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。建議學校開放實驗室,作為科任教師可協助實驗員開展對學生進行實驗輔導。

4、積極運用現代教育技術手段進行教學,以延伸課堂教學空間。每周安排一次進教室答疑,以加強對學生的個別輔導,及時解決教學中存在的問題。

6、利用周六積極開展化學課外活動,讓對化學有興趣并學有余力學生進行超前學習,本學期的目標是學完高一第一冊教材,并通過輔助練習不斷提高分析問題與解決問題的能力。

7、主張學生至少有一本化學教輔書,以彌補教材習題的不足;主張學生訂一份《中學生化學報》這類的報刊,以擴大自己的知識面;主張每周檢查一次學生課堂筆記,以養(yǎng)成良好的學習習慣。

高一化學教學計劃分析篇八

以學校教務處工作計劃和市教研工作計劃為綱要，以提高教師的教學能力和科研能力為目標，圍繞“促進有效學習課堂變革”這一學校教研主體核心，整合教科研資源，通過調動年級組教師的積極性和創(chuàng)造性，開展關注課堂教學的有效性的教學研討以及科研論文的撰寫和課題的研究的校本培訓活動，為教師的成長和學生的全面發(fā)展而努力。

二、培訓目標。

1.繼續(xù)組織教研組全體老師認真進行理論學習，重視學習化學教學新理念并且充分利用業(yè)余學習時間，組織教研組全體老師學習各類教育刊物中有關化學教學的新做法、新思路，并結合本教研組的實際，有重點的組織學習。

2.抓好教學常規(guī)，以公開課為載體積極展開集體備課活動，提高教學能力，將有效教學落實到課堂教學中。把課堂還給學生，使課堂真正成為學生積極主動接受知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的地方，成為學生樂于學習、勇于進取的地方。

3.提高輔導學生參加各類化學競賽的能力。通過探索競賽輔導的有效途徑，提高教師的專業(yè)業(yè)務水平，也提高學生的競賽獲獎幾率，為高考理綜能夠考取高分打下堅實基礎。

4.提高教師的教育科研能力。在學習先進教育理論的基礎上結合教學實際，申請教育課題、積極撰寫教育論文，提高個人的理論水平。

三、培訓內容。

1.教學常規(guī)：根據學校教科室的政策，規(guī)范和完善教學常規(guī)工作，定期進行作業(yè)批改情況檢查，備課檢查。

3.實驗探究類：利用生活資源自制化學儀器或替代藥品開展實驗探究活動，最大限度的優(yōu)化中學實驗。積極開發(fā)實驗類校本課程。

4.試題研究類：積極參加市和市直教研組活動，重視學考核高考形式，進行學考高考命題研討。

5.集體備課類：確定集體備課的主題，針對同一主題組內教師分別開出不同的公開課。

6.課題研究、論文撰寫類：根據集體備課主題，展開教學研討，形成教育課題，匯報課題成果，形成論文。

時間活動內容負責人參加。

對象備注。

9月份1.布置本學期教研組工作(鄭蘇平)。

3.20xx高考質量分析暨復習備考研討培訓。

4.籌備撰寫校本化學學業(yè)水平復習用書。

10月份1.市直高一化學教研活動《有效學習之導學案》(溫八高)。

2.市第四屆普通高中選修課程開發(fā)研討會(21中)。

3.公開課開課、評課。

11月份1.期中考試。

2.市直高二化學教研活動3.高中化學命題競賽評比活動。

4.20xx高中化學學業(yè)水平考試復習備考研討會(待定)。

5.公開課及評課。

12月份1.高中化學命題比賽評比現場答辯。

2.高三理綜競賽。

3.公開課及評課。

1月份1.高一期末考試命卷。

2.全市高中學業(yè)水平測試模擬考。

3.期末考試。

2月份省高中學業(yè)水平測試評卷。

時間活動內容負責人參加。

對象備注。

9月份1.布置本學期教研組工作(鄭蘇平)。

3.20xx高考質量分析暨復習備考研討培訓。

4.籌備撰寫校本化學學業(yè)水平復習用書。

10月份1.市直高一化學教研活動《有效學習之導學案》(溫八高)。

2.市第四屆普通高中選修課程開發(fā)研討會(21中)。

3.公開課開課、評課。

11月份1.期中考試。

4.20xx高中化學學業(yè)水平考試復習備考研討會(待定)。

5.公開課及評課。

12月份1.高中化學命題比賽評比現場答辯。

2.高三理綜競賽。

3.公開課及評課。

1月份1.高一期末考試命卷。

2.全市高中學業(yè)水平測試模擬考。

3.期末考試。

2月份省高中學業(yè)水平測試評卷。

高一化學教學計劃分析篇九

以學校教務處和化學學科組的教學工作方案為指引，針對班級的實際情況，構建有特色的，充滿活力的新課程體系。改變教學方式，提高課堂效率，課堂推動任務驅動，問題導出，提高課堂教學質量，創(chuàng)建高效課堂。

認真學習教務處的工作計劃，注意高一化學和初三化學的銜接，注重培養(yǎng)學生化學學習的興趣及培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學生的化學素養(yǎng)。根據不同學生學業(yè)水平的差異，努力追求適合于本校學生的課堂教學形式，提高教學的'有效性。

(1)備課組成員要認真?zhèn)湔n，要備大綱(課標)、備考綱、備教材、備學生，根據教學目標，精心運用教學策略組織教學內容，精心編制導學案，精選題目。

(2)原則上每兩周組織集體備課活動，時間星期二上午第二節(jié)課（避開市區(qū)教研活動），內容包括有關導學案的編制，疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，經過精心的準備，每次的備課組活動要能解決一到幾個相關的問題。

備注：導學案編寫要求內容緊扣教學目標，推動任務驅動，問題導學，內容要少而精。

（3）課堂作業(yè)要求精選習題，題量控制在一頁紙，時間5-10分鐘，盡量在課堂上對學生進行檢測。課后作業(yè)控制在20分鐘，同樣必須精選練習，題目一定要有針對性，不可書上練習全做。

（4）作業(yè)的批改原則上全收全改，做到作業(yè)當天收當天批改，作業(yè)批改要規(guī)范，以鼓勵為主，對于學生的錯誤要分析，并做好批改記錄，認真講評。錯題集每周批閱一次，應有評語和等級，并注明批閱時間。

（5）繼續(xù)進行推磨聽課。

(6)關心愛護學生，了解學生在學習和生活中存在的困難和問題。根據學生情況有針對性的調整教學計劃，改變教學方法，以適應好，中，差學生的平衡發(fā)展，同時作好分層教學工作。

（7）繼續(xù)研究學習校本教材。

（8）積極參加學校、市區(qū)的各項教研活動及專家講座，認真學習取經，以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教研教學水平。

序號內容主備人備注。

1第一章第一節(jié)-化學實驗基本方法黃曉青課時：3。

2第一章第二節(jié)化學計量在實驗中的應用王金玲課時：3。

3第二章第一節(jié)物質的分類晏拓課時：2。

4第二節(jié)離子反應付業(yè)云課時：2。

5第三節(jié)氧化還原反應王景課時：2。

6第三章第一節(jié)金屬的化學性質黃曉青課時：3。

7第二節(jié)幾種重要的金屬化合物王金玲課時：3。

10第三節(jié)用途廣泛的金屬材料復習王景課時：1。

11第四章第一節(jié)無機非金屬材料主角---硅晏拓課時：2。

12第二節(jié)富集在海水中的元素---氯付業(yè)云課時：2。

13第三節(jié)硫和氮的化合物王景課時：2。

14第四節(jié)硫酸硝酸和氨付業(yè)云(硫酸硝酸)晏拓(氨)課時：3。

備注：（1）各位老師應同時準備課件、導學案及課堂練習。

（2）各種資料一定符合要我校高一學生學情。

習題分工。

第一單元復習測試題z。

第二單元復習測試題z。

期中復習題z。

第三單元復習測試題z。

第四單元復習測試題z。

期末復習題z。

周次計劃進度。

略

高一化學教學計劃分析篇十

全面貫徹黨的教育方針，根據科學發(fā)展觀的要求，將教育與生產實踐相結合，培養(yǎng)學生能力。以全面推進素質教育為宗旨，提高學生化學科學素養(yǎng)。

1、培養(yǎng)學生的學習興趣。

3、做好培優(yōu)補潛工作。

1、要求學生提前自主學習，認真探究，做好筆記，按時完成作業(yè)；

2、督促學生認真閱讀課本，多提問；

4、抓好實驗教學，讓學生多動手；

5、成立化學興趣小組，開展化學競賽。

這學期的教學任務是化學必修。第一章中介紹從實驗學化學，體現了學習化學的基本方法，也體現了化學是以實驗為基礎的學科特點，更能激發(fā)學生學習化學的積極性。

也介紹了物質的量，它是一個非常重要的基本概念，為學生以后運用相關的概念來學習新的知識以及進行較復雜的計算打下一定的基礎。教學中要強化這些概念，考慮到學生的接受能力，在注重科學性的同時，要恰當地把握教材的深廣度。

第二章介紹了物質的分類、氧化還原反應和離子反應等知識都是中學化學的重要理論，對學生學習化學是十分重要的，因此是整個高中化學教學的重點之一。本章還要重視結合知識教育對學生進行思想教育，重視加強化學與社會的聯系以及與其它學科的聯系。

第三章以金屬知識的學習為線索，通過閱讀、查閱資料、討論和概括，培養(yǎng)學生獲取知識及信息加工的能力。通過比較、歸納等，讓學生逐步掌握學習元素化合物知識的一般方法。

通過金屬及其化合物、金屬材料在生產生活中的應用的學習，提高學生學習化學的興趣，增強學好化學、服務社會的使命感和責任感。第四章以非金屬的學習為線索，通過多種活動，幫助學生進一步掌握學習物質及其化學性質的一般方法。

高一化學教學計劃分析篇十一

在學校和年級的指導下，認真貫徹新課程改革的精神，積極落實學校教學計劃。以學生為本，培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)，使學生在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。

1.教學內容：完成化學《必修1》。

2.學生情感與態(tài)度：對化學學習產生濃厚興趣，掌握學習化學的一般方法。

3.學生能力：具備一定自學能力、觀察能力、實驗能力、探究能力、計算能力。

4.完成學校規(guī)定的學年度教學任務，在大型考試中，獲得理想的優(yōu)秀率、及格率。

1.深入學習新課改，努力實現“兩個轉變”

繼續(xù)學習新課改，研究新課標，深入領會新課改的精神，把握住其精髓，并將理論聯系實際，在教學實踐中積極貫徹新課改的精神。實現老師的教學方式的轉變和學生學習方式的轉變，變居高臨下為平等合作，變填鴨式為啟發(fā)式，變唱獨角戲為共同參與，變重結果為重過程，變被動學習為主動學習，構建鮮活、和諧、高效課堂。

2.認真落實常規(guī)，規(guī)范教學行為。

嚴格落實“備、教、批、改、輔”等教學各環(huán)節(jié)。做到備課充分，合理控制教學深廣度，循序漸進;上課富有激情，多采用啟發(fā)式、探究式、合作式等教法，培養(yǎng)學生自主學習能力和探究精神;及時布置適量、有針對性的作業(yè)，一般一星期2-3次，一月組織1-2次化學檢測，落實好作業(yè)批改和講解;耐心輔導，注重全體和個體相結合，培優(yōu)扶困。

3.科學指導學法，培養(yǎng)自學能力。

為了培養(yǎng)學生自學能力，必須使學生掌握科學的學習方法，為此，我們要做好學法指導。利用年級廣播對學生進行學法講座，同時我們老師也要在平時教學中，向學生傳授學習方法和一些技巧，方法如：比較法、聯想法、歸納法、演繹法等，技巧如：差量法、十字交叉法等。

4.加強實驗教學，突出學科特點。

化學實驗是化學教學中重要組成部分，它是我們探索化學世界有效途徑，充分利用化學實驗教學，激發(fā)學生的興趣，引導學生深入思考、探究，順利掌握相關知識。為了彌補直接做實驗的一些缺點，有些實驗可以通過播放實驗視頻來教學，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，同時組織學生走進實驗室，動手做一些常規(guī)的實驗。

5.開展聽課評課，營造研討氛圍。

認真落實學校有關教學要求，積極開展聽課、評課活動，努力營造辦公室的研討氛圍，做到相互學習、相互探討、相互交流。做到集體備課有中心發(fā)言人，有主題，充分發(fā)揮個人和集體的力量，做到統一教案、練習、進度。

文檔為doc格式。

高一化學教學計劃分析篇十二

這學期我擔任高一的化學老師，現制定本學期的具體教學計劃和措施。在新的一學年中我要求自己熟悉教材，并認真做一些習題，達到有所準備和有所儲備。在新學期開始之際，鉆研教材和體會新課標的指導精神，并逐步了解、熟悉學生的實際情況，做到備書本、備學生、備實際。

一、教材分析。

這學期主要學習《必修一》的內容，必修一是高中化學課程必修部分的第一個模塊，承擔著與初中化學的銜接，為高中學習化學打好基礎和全面提高學生的素養(yǎng)尤為重要。通過對本冊教材的學習使學生能夠掌握化學實驗中常見的物質分離和鑒別的方法，提高學生的實驗技能，掌握離子反應方程式的書寫，認識氧化劑、還原劑。通過對一系列元素的單質及其化合物的性質的學習，使學生對元素化學有一定的認識和理解，能夠應用所學知識解決一些實際問題。本冊教材包括：從實驗學化學、化學物質及其變化、金屬及其化合物、非金屬及其化合物四部分組成。

本冊教材的重點：物質的量、物質的量濃度，氧化還原反應、離子反應等，及元素化合物知識，通過元素化合物知識的學習，進一步來理解基本理論和概念，同時培養(yǎng)學生的實驗能力和學習化學的興趣。難點：n、v、m、m、n、na、vm之間的轉化關系，定量研究化學反應，氧化還原反應、元素化合物知識。

二、學情分析。

鑒于我?guī)У倪@四個班均為平行班，學生的學習成績，良好的學習習慣，以及學習的積極性等方面可能都要薄弱一些，同時學生的知識水平可能良莠不齊。

三、教材的處理。

針對于學生的現狀我準備上課時需要將初中的有關知識進行復習，做好初高中知識的銜接。通過一段時間的教學，培養(yǎng)和引導學生端正態(tài)度。利用學生初入高中的新鮮感調動學生學習化學的興趣，時期形成規(guī)范。

由于必修一的內容關系到基礎知識的奠定，所以力求讓學生在這學期中將基礎打扎實，在教學過程中對于氧化還原反應、元素化合物知識這部分精講細講，且讓學生多做多練。

從今年的高考趨勢來看，越來越注重書本知識的考查，所以在今后的教學中必須將基礎知識放在首位，對于平行班的學生在設置問題時必須遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深的原則盡量提高學生的學習興趣，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境。

在教學過程中，充分利用導學案，使學生的潛能得到最大的發(fā)展。做好優(yōu)生輔導工作，盡量培育出更多的優(yōu)生。及時的進行課堂檢測，以便能在第一時間發(fā)現學生存在的問題，加強學生的動手能力，盡可能的開足實驗課，從中培養(yǎng)學生的興趣，相信在小組中的學習過程中，學生的能力會得到更大的提升。

通過與學生的共同努力能夠交上一份漂亮的答卷。

高一化學教學計劃分析篇十三

再次使用新教材，我們有了更深的體會。新大綱和新教材更強調學生了解化學與社會生活和科學技術的密切聯系，更強調對學生進行四種基本能力(觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力)的培養(yǎng)，更強調培養(yǎng)學生綜合地應用化學知識去解決實際問題的能力;強調學生在探究的過程中體會到探究科學的樂趣，并且具有創(chuàng)新意識，展現自我個性。

根據新課程的計劃、新教材的特點及新教學大綱的要求，我們制定了本學期的教學計劃和方案。

一、教學方案。

1.探究性教學模式的研究。

課堂教學中要滲透研究性學習，。我們一定要努力構建一個以學生自主活動、自主學習、實踐和探究為主的開放的教學過程，對重點知識，創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生的認知沖突、探索欲望，從而鼓勵學生發(fā)現問題，提出問題，積極思維去解決問題。

根據各教師的不同特點及知識特點，探索不同特色的課堂探究式教學模式，如問題啟發(fā)式、實驗探究式、討論互動式等。

我們備課組初步擬定將在課堂上“創(chuàng)設問題情景”作為本組的研究課題。

2.對不同內容側重培養(yǎng)學生不同的學習能力的計劃。

針對新教材的編排特點，我們認為，對不同教學內容應側重培養(yǎng)學生不同的學習能力。如在學習氧族等元素化合物知識時，著重培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力及思維能力。在學習原子結構、元素周期律部分時，著重培養(yǎng)學生的微觀想象能力及邏輯推理能力。重視新舊知識的連接與過渡，密切聯系生活實際，關注學生綜合能力、創(chuàng)新精神，激發(fā)學生自主學習的熱情。

3.給予學生學法的指導。

我們準備在教學的不同階段，對學生進行學法的指導，使學生對知識有系統的了解。比如在學生剛接觸到元素化合物知識時，可先給學生介紹有關元素知識學習方法：重點元素包括原子結構、原子半徑、得失電子能力、金屬性和非金屬性等，重點物質包括結構、制備、性質、用途。在具體的學習過程和總結時同時融入具體的學法指導。如研究金屬元素的一般方法、個性的比較及共性的歸納等。

4.加強實驗。

實驗教學功能，應由幫助學生形成系統知識向幫助學生應用所學知識轉換。我們要努力培養(yǎng)學生學會利用實驗的科學方法解決實際問題的能力。強化學生的基礎實驗技能，鼓勵學生設計和創(chuàng)新實驗。

5.教材的使用。

考慮我校為三星級學校，學生素質一般的實際情況，我們不準備將高二和高三的部分教學內容調至高一，但要對其中的選學內容進行合理刪選，并調整其深度和廣度。

6.學科活動的開展。

按學生的學習情況開設競賽班、提高班和基礎班，針對不同層次的學生拔高、補差。

二、集體備課。

1.備課方式。

我們備課組采取每周12次集體備課的方式。每單元的備課由中心發(fā)言人重點發(fā)言，其他人員補充，發(fā)揮集體的力量，共同探討教學中重點、難點及亮點的處理，研究探究式教學，充分發(fā)揮個人的特長。

2.備課時間每周二早上午。

三、教學進度。

本學期由專題一到專題三。

四、知識的落實措施。

1.作業(yè)。

對上繳的作業(yè)全批全改，對不合格的作業(yè)進行面批。

2.測驗。

每章進行45分鐘測驗。

高一化學教學計劃分析篇十四

認真貫徹教育部和省教育廳有關新課程改革的精神。以學生發(fā)展為本，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本化學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。為新課程下的化學高考做準備。

1、認真學習新課標，轉變教師的教學理念。

2、轉變教師的教學方式，轉變學生的學習方式。

教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，努力建立互動的師生關系。改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發(fā)現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。

3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質量。

例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理。

4、發(fā)揮備課組的集體作用。

集體備課，集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，教案應體現三維目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），并及時反思、歸納總結修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上，根據不同層次的學生，要求完成補充習題。

新課程強調化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養(yǎng)，又強調師生雙邊、多邊活動的過程。設置問題應遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，盡量讓問題處在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內。

突出促進學生、教師的發(fā)展，體現學科特點、教師特色，備課思路過程要有特色。

教師要了解學生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境，為提高學習效率打下感情基礎。

樹立“團隊”精神，注重發(fā)揮集體力量，提高備課的質量和效率，并及時在課后記下教學隨筆，進行教學反思，并大力提倡“集體備課”方式。

2、授課要求。

（1）新課程理念下的新授課應重視新知識的引入。

（2）新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念。

（3）新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。

（4）新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力。

（5）新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。

3、作業(yè)布置與批改。

作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。應注意以下幾點：

（1）適量性。

（2）層次性。

（3）針對性。

（4）實踐性。

（5）探索性。

高一化學教學計劃分析篇十五

認真貫徹教育部和省教育廳新課程改革精神。以學生發(fā)展為基礎，學生作為現代公民，在獲得基本化學知識和技能的同時，情感、態(tài)度、價值觀和綜合能力得到充分發(fā)展，為學生的終身學習和終身受益奠定了良好的基礎。新課程下化學高考備考。

1、認真學習新課程標準，改變教師的教學理念。

2、改變教師的教學方法和學生的學習方法。

教師應以新的理念指導教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，努力建立互動的師生關系。改變學生的學習方式主要倡導研究性學習、發(fā)現性學習、參與性學習、體驗式學習和實踐性學習，從而實現學生學習方式的多樣化，促進學生知識技能、情感、態(tài)度和價值觀的全面發(fā)展，為學生終身學習奠定堅實基礎。

3、改變教師備課方式，提高教師備課質量。

例題的選擇以及習題的分配和要求可以根據每個班學生的實際情況靈活處理。

4、充分發(fā)揮籌備組的集體作用。

集體備課，集體討論，補充完善。同時，根據每個班級的具體情況，進行適當的調整，以適應學生的實際情況，使學生能夠學習和掌握。教案要體現三維目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），并及時反思、總結、修訂。備課組要資源共享。在完成課本習題的基礎上，要求不同層次的學生完成補充習題。

1、新課程強調化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標不僅要注重學生能力的培養(yǎng)，還要強調樹立“團隊精神”，注重發(fā)揮集體力量，提高備課質量和效率，課后及時寫下教學隨筆，反思教學，大力倡導“集體備課”的方式。

2、教學要求。

（1）新課程理念下的新教學應注重新知識的引入。

（2）新課程理念下的新教學應確立化學課堂教學是化學活動教學的理念。

（3）在新課程理念下，應鼓勵學生自主探索和合作。

（4）新課程理念下的新教學應注重培養(yǎng)學生的應用化學意識和能力。

（5）新課程理念下的新教學應注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

3、分配和更正。

作業(yè)是學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段。也是記錄學生成長、評價反饋的重要手段。請注意以下幾點：

（1）適度性。

（2）層次性。

（3）針對性。

（4）實用性。

（5）探索性。

課外輔導是教師完成教學任務的重要輔助手段之一。它可以采取一般咨詢、個別咨詢和相互咨詢的形式。每個班都設有課外活動小組、興趣小組和競賽輔導小組。

4、試驗鑒定。

必要的考試是檢驗教學效果、激勵學生學習的有效方法。及時通過考試，認真對待。

高一化學教學計劃分析篇十六

認真貫徹教育部、省教育廳新課程改革精神，高一化學教學計劃。以學生發(fā)展為基礎，學生作為現代公民，在獲得基本化學知識和技能的同時，情感、態(tài)度、價值觀和綜合能力得到充分發(fā)展，為學生的終身學習和終身受益奠定了良好的基礎。新課程下化學高考備考。

1、認真學習新課程標準，改變教師的教學理念

2、改變教師的教學方法和學生的學習方法

教師應以新的理念指導教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，努力建立互動的師生關系。改變學生的學習方式主要倡導研究性學習、發(fā)現性學習、參與性學習、體驗式學習和實踐性學習，從而實現學生學習方式的多樣化，促進學生知識技能、情感、態(tài)度和價值觀的全面發(fā)展，為學生終身學習奠定堅實基礎。

3、改變教師備課方式，提高教師備課質量

例題的選擇以及習題的分配和要求可以根據每個班學生的實際情況靈活處理。

4、充分發(fā)揮籌備組的集體作用

集體備課，集體討論，補充完善。同時，根據每個班級的具體情況，進行適當的調整，以適應學生的實際情況，使學生能夠學習和掌握。教案要體現三維目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)，并及時反思、總結、修訂。備課組要資源共享。在完成課本習題的基礎上，要求不同層次的學生完成補充習題。

新課程強調化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標不僅要注重學生能力的培養(yǎng)，還要強調師生雙邊和多邊活動的過程。問題要由易到難，由簡單到復雜，由淺入深的設置，問題要盡可能位于學生“最近的.開發(fā)區(qū)”。

重點要放在促進學生和教師的發(fā)展上，體現學科和教師的特點，備課過程要有自己的特點。

教師要了解學生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好和性格差異，注重師生之間的情感互動，讓學生有一個輕松愉快的學習環(huán)境，為提高學習效率奠定情感基礎。

樹立“團隊精神”，注重發(fā)揮集體力量，提高備課質量和效率，課后及時寫下教學隨筆，反思教學，大力倡導“集體備課”方式。

教學要求

(1)新課程理念下的新教學應注重新知識的引入

(2)新課程理念下的新教學應確立化學課堂教學是化學活動教學的理念。

(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。

(4)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力。

(5)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。

作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。應注意以下幾點：

(1)適量性(2)層次性(3)針對性(4)實踐性(5)探索性

課外輔導是教師完成教學任務的重要的輔助手段之一。形式可以有一般輔導、個別輔導、學生互相輔導。各班成立課外活動小組、興趣小組、競賽輔導小組等。

測驗評價

必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各專題及時過關考試，認真對待。

高一化學教學計劃分析篇十七

本學期，我校高一年級化學學科將使用魯科版教科書《化學2》（必修）開展教學活動。高一化學備課組成員有四位教師。為更好的化學教學工作，特制化學備課組訂教學計劃如下。

認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施提議》，認真學習《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革的進行。

在教學中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調構成進取主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和構成正確價值觀的過程；改變課程資料難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現狀，加強課程資料與學生生活以及現代社會和科技發(fā)展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能；改變課程實施過于強調理解學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的本事、獲取新知識的.本事、分析和解決問題的本事以及交流與合作的本事的課程觀。

1、認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢，轉變傳統教學觀念，注重學生本事培養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合本事為重點，重視科學態(tài)度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康發(fā)展，深化教育改革。

2、加強教學研究，提高教學質量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和本事，進取探討科學合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法，進取進行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把化學課堂教學改革，德育教育放在首位。在教學目標、方法、資料的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐本事去思考設計。

3、做好調查研究，真正了解高一學生的實際情景。要認真研究學法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不一樣類學校和不一樣類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣。在教學中，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率。提倡向40分鐘要質量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。

4、注重知識的落實，加強雙基教學，加強平時的復習鞏固，加強平時考查，經過隨堂復習、單元復習和階段復習及不一樣層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統化，在本事上得到提高。

5、加強實驗研究，重視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓，倡導改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐本事。

6、要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠團體力量，在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學活動。繼續(xù)堅持“同課異構”的備課方式，搞好化學必修2的團體備課，提高教學質量。