在生活和工作中,總結(jié)是我們進(jìn)步的動力之一,我們是否需要好好總結(jié)一番呢?總結(jié)時要客觀公正,不要過于自我標(biāo)榜或自卑。以下是一些值得嘗試的閱讀方法,歡迎大家參考借鑒。
留下成長的腳印初中作文篇一
我的成長路上有著五顏六色的腳印,今天我來給你講最美的那個腳印吧!那是我洗碗的那次。
那天我要洗碗了,就到外面打了一盆熱水,把碗和筷子放進(jìn)了盤子里,把它燙了燙,再把熱水給倒掉。然后小心翼翼地拿起了碗筷,把它們放進(jìn)了冷水里。我先拿起洗潔精滴了滴,把抹布放進(jìn)碗里擦了擦,這時泡沫飛了出來,在那金色的陽光下一閃一閃的,像是在告訴我:您的洗碗技術(shù)真高??!那時我敢覺很自豪??墒钦谖易院赖臅r候,碗居然不聽話了,它在我手中上蹦下跳,我怎么也抓不到它。我感覺它是一位將軍似地對我說:“我不要洗澡,我討厭洗澡!”我也拿它沒辦法了,想到最后來收拾它。
接著我拿起筷子,把它們放在了水上,它們居然浮了起來,還在上面行走呢!我把它們拿了起來,放在手里搓了搓,發(fā)出了“滋滋滋”的聲音。我又拿起碗,把它又沖洗了一遍,“嘩啦嘩啦”,碗上的泡沫沖掉了,它也老實(shí)了許多,變得干干凈凈的。
終于洗完了,我把它們放進(jìn)了櫥柜里。唉,真累!媽媽看見了,喜笑顏開地說:“孩子你真棒,媽媽好佩服你!”我心里甜滋滋的。
這次體驗(yàn),是我成長路上最美的腳印。因?yàn)槲耀@得了快樂,也感受到了媽媽的辛苦和不易,以后我還想幫媽媽多做一些事呢!
留下成長的腳印初中作文篇二
指縫太寬,時間偏瘦,不小心它就悄悄溜走。
在成長游輪的航行中,一排排腳印跨過我心坎,那一道道的痕跡依舊。
那個寒風(fēng)透骨的冬,我邊背書,邊往家走。
突然,肩頭感到颯爽微涼,晶瑩剔透的雪花爭先恐后地落下來,好似一群小妖怪,冷得我直打寒顫。但功夫不負(fù)有心人,這次考試我拿了滿分。這是我收獲的成功的.腳印,它已深深鑄在了我的心里。
秋,暮色蒼茫?;鸺t的夕陽緩緩下墜,晚風(fēng)夾雜著半抹蕭瑟,掠過這秋收后的大地。
此時,我宛若啜飲了一杯苦酒,苦澀而又惆悵。正嘟囔著,忽然,一只手慈愛地?fù)崦业念^,是媽媽?!昂⒆?,如果你培養(yǎng)了不可撼動的自信,你的世界就會更加美好?!?/p>
這自信的腳印使我產(chǎn)生了山一般堅(jiān)韌不拔的信心,我改好的作文,得到了老師和同學(xué)們的一致好評。
又一個初春。
茶香繚繞的田里,剛冒出一星鵝黃淺綠的茶芽兒眉頭輕蹙,吮吸著早春那清甜甘冽的晨露。
遙遠(yuǎn)的天邊才吐出一抹魚肚白,外公就在這茶田里大忙起來了。只聽得一聲脆響,最嫩的葉尖兒就被挽在外公長滿繭子的大手中,輕輕掐斷,生怕弄折了一根葉脈。
夕陽落下地平線時,那口簡陋破舊的小竹筐總是被茶撐的鼓鼓的。難道外公的生活不枯躁嗎?“人只有懂得品味生活的過程,人生才會更有樂趣!”外公邊品茶邊說。
這享受的腳印令我受益匪淺。
也許,我們能穿越時空;也許,我們能統(tǒng)治世界;也許,我們能預(yù)知未來……但,人生絕不可能再來。從現(xiàn)在起,珍惜心田里的每一個腳印吧!
留下成長的腳印初中作文篇三
童年時期是充滿稚趣的,童年時期是充滿陽光的,童年時期也是充滿歡聲笑語的,我的童年時期也是如此。在我五彩繽紛的童年時期中有許多小故事,現(xiàn)在想起來,都會忍俊不禁,不妨與大家“共勉”一下。
大概五、六歲時,我看到媽媽洗衣服時,要從一個盒子倒出些什么,覺得很好奇,于是在媽媽下次洗衣服時特別留意觀察了一下。原來盒子里倒出來的東西叫“洗衣粉”。我當(dāng)時就想,洗衣粉能把臟衣服變干凈,如果我把它做成洗手的肥皂就可以洗手了!我趁媽媽不在家時,就開始動手做“肥皂”了。我找了個小盒子,倒上洗衣粉,再擠上膠水,加點(diǎn)自來水,然后用一根筷子攪拌,調(diào)成漿一樣,再把它捏成方塊狀,開始當(dāng)“肥皂”用了。這樣的“肥皂”當(dāng)然經(jīng)不起用,還粘手、粘臟東西,反正什么它都粘,“肥皂”成了“粘皂”。
這只是一件,還有“做面條”的事兒也很有趣。我七歲的時候,對吃也是很感興趣的。有一段時間我愛上了吃面條,因?yàn)閶寢尩某疵鏃l做得很有味道,我喜歡上了吃面條,并且幻想著哪一天自己搞個面條吃吃。
有一天,從外婆家?guī)淼拿酌娉酝炅耍粫r媽媽也沒出去買,我就想嘗試著自己動手“加工”面條。做面條要用面粉,剛好家里還有媽媽早餐做雞蛋面餅剩下的一點(diǎn)面粉,給我找了出來,我便大擺陣式開始“生產(chǎn)面條”啦!面粉里放上水,開始學(xué)著媽媽平時的樣子使勁地搓!捏!終于搓成一根面條了,雖然有點(diǎn)粗,但也算成功了一半!繼續(xù)搓了好幾分鐘,一根比較象樣的面條終于“生產(chǎn)”出來了!就是速度太慢,心焦極了!想起我的動手做組合玩具中有一個篩子,我想:要是把面團(tuán)放在上面一壓,不就往下擠出來了嗎?我不禁為自己這一“聰明”創(chuàng)新而驕傲。說干就干,我找來篩子,拿起面團(tuán)往下按,還真的,一次成型的面條還真給擠出來了,短是短了點(diǎn),但樣子蠻好的。我找來個小盒子蓋,把擠出來的面條一根根放齊,準(zhǔn)備等媽媽回來“獻(xiàn)寶”。
媽媽還真夸我有辦法,嘿!總是自生的孩嗎!媽媽還特地把這幾根做成炒面條給我吃,就是味道不咋樣,硬硬的。如今,那個淘氣的孩子已經(jīng)是一個愛好奧數(shù)的五年級小學(xué)生了,也不再想著做那些“有趣的事”了。成長的腳步會在歲月的增長中變得越來越穩(wěn),肯定還會留下更多美好的回憶!
留下成長的腳印初中作文篇四
從我出生到學(xué)會爬行,我是一個無知的嬰兒,那種生活無憂無慮,肚子餓了只會哭只會叫,是無知的哭幼稚的叫,但對這個世界還是渴望了解的。那種特殊的腳印是我無從記起的,只能從父母的話中和我所看到的嬰兒中所了解的。
但從我開始上幼兒園到快要上小學(xué)時,那是一種對任何事情都想要負(fù)責(zé)任的小孩,對父母和老師的任務(wù)是堅(jiān)決完成,哪怕做到晚上十二點(diǎn)也要把事情做好,那好像是一位認(rèn)真的大人,但卻依然少不了那乳臭未干的童氣,所以那串腳印是雙重性的。
上小學(xué)后,還有對事情認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,但多了了一份對玩的追求,雖然對該做的事情還是認(rèn)真對待,但是絕不愿意把可以玩的時間放在學(xué)習(xí)上,非常喜歡玩加上還對某些事情的執(zhí)著,表現(xiàn)了一種不懂事的態(tài)度,總對新鮮的事物、好玩的事情充滿了新鮮感,那一對對腳印是令人煩厭的,但又是可以理解的。自從上了四年級,我對學(xué)習(xí)的興趣就明顯小多了,做不來的事就不會去想辦法去完成,做不來的題目不會動腦筋去想,只會在第二天那別人的本子來抄,那時的學(xué)習(xí)是處于極不負(fù)責(zé)的態(tài)度,滿腦子都只想著該怎么去玩。但是六年級的轉(zhuǎn)學(xué)給了我對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任的動力,讓我這臺普通的機(jī)器恢復(fù)了生產(chǎn),這排腳印是令人無法忍受的,但有一些令人恢復(fù)信心的感覺。
上了中學(xué),對事情該不該做多了一份思考,但這種思考是那么的脆弱,它壓制不住所看到的行動,但又起了一份很好的幫助作用,讓你一會兒還像個不懂事的小孩,一會兒又成了一個好像對事情十分了解的大人,令人費(fèi)解。但又時常令人感到欣慰的年齡段,這部分腳印是值得珍惜的,也是值得回味的。
我的成長就是這樣,但我對生活還是……。
留下成長的腳印初中作文篇五
不知不覺,我已踏過15個春秋。了,窗外的洋槐也無數(shù)次的開花凋零,天空的大雁也無數(shù)次的為目的地奔波。轉(zhuǎn)眼間,我已爬上了人的一輩子的半山腰。仰頭望望山頂,云霧繚亂,遙不可及。俯首看看身后,令人感慨萬千。在人的一輩子坎坷的路上,留下了我一串串深深的腳印。
看,那一串漸進(jìn)模糊而輕巧的腳印。哦,那是我嬰兒時期的步伐。從出生,到蹣跚學(xué)步,到啞啞學(xué)語,那時的我,也許會安靜的坐在嬰兒床上睡覺,也許會因不順心而大哭一場,但大家都不會責(zé)備我,在為我操心的同時,又盼望著我的成長。于是,在山腳下留下了一串尚還稚嫩的腳印。
瞧,那一串時深時淺的腳印。哦,那是我幼兒時期的見證。那時的日子是最快樂的。我不會因?qū)W習(xí)而困擾,不必?fù)?dān)心沒人和我玩,不用擔(dān)心做錯該怎么辦,一切在我眼里都是那樣新奇。眼觀,手摸,鼻聞,嘴啃,我總是忍不住地去研究身邊的每一樣的東西。在伙伴群里,我是人人擁護(hù)的“山大王”,到阿婆家偷雞蛋,到阿伯家要茶喝,無憂無慮的過著每一天。于是在離山腳不遠(yuǎn)處,留下了我一串快樂的回憶。
奧,那一串整齊的腳印,是我上小學(xué)時的記憶。剛開始接觸書,書對我的誘惑是那么大,我開始關(guān)心自己的學(xué)習(xí)。我會因?qū)W習(xí)考試考個“優(yōu)”而高興一整天,也會因被老師批評一兩句而心情沮喪。一年級一年級的爬升,知識的增加,閱歷的豐富,但同時也給我不少的煩惱。于是,我開始明白成長之路的坎坷與曲折。在山腰上,留下我酸甜苦辣的回味。
還有那一串最深,離我最近的腳印,是我上中學(xué)以來的歷程。長大了,所見所聞多了,山路也就更坎坷了。有了對手的存在,使我懂得了奮進(jìn);有了壓力的鞭策,使我奮起前行。功課重了,自由沒了。成績好了,快樂少了。我會淺唱“逍遙嘆”,會吟“如夢令”,一路攀登著陡峭的山路,使我深知成長的艱辛。
留下成長的腳印初中作文篇六
“它會開花嗎?應(yīng)該會吧”??粗巴饽嵌嗪诺幕▋?,我默默地想著。花朵嬌小、可愛,似乎經(jīng)不起一點(diǎn)分吹雨打,但那動人的花苞下卻仿佛蘊(yùn)藏著無窮的生命力。
夜晚的一場大雨后,窗外的花苞變得暗淡失色,毫無過去的光彩,隨風(fēng)擺動,似乎是在嘆息自己的命運(yùn)。
現(xiàn)在我飽嘗著“愁滋味”,飽嘗這煩惱為我們帶來的憂愁。時間一點(diǎn)一滴悄悄地流逝,轉(zhuǎn)眼間,六年的小學(xué)生活已經(jīng)成為回憶。過去那悠閑地學(xué)習(xí),也將在嶄新的中學(xué)時代被山似的學(xué)習(xí)和壓力鎖進(jìn)了記憶的深處了。
一陣狂風(fēng)襲來,窗外的花苞在痛苦的掙扎著,在風(fēng)中無助的搖動,似乎隨時會被吹走。它怕是連自己的命運(yùn)都掌握不了,更別說開花了。不行,我不能被風(fēng)吹走,我要相信自己。窗外的花苞,不知為何忽然激起了我心中的斗志,連我自己也道不明白。
但這也是沒辦法的,學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)。反正作業(yè)總得寫,不如樂觀的面對。與其埋怨現(xiàn)在壓力太大,不如去想想要高考的大朋友,他們身心的壓力豈不是更大?與其埋怨作業(yè)太多,又為何不想想那些已經(jīng)出人頭地的大人們呢?人生需要一步一步走過來的。
流水似光陰,許多往事在腦海中淡忘了,就像繁華凋謝一樣,可唯有一朵沒有凋謝,那就是煩惱之花。它雖另人憂愁,但是給予了我學(xué)習(xí)的動力,更讓我懂得在學(xué)習(xí)中,快樂和勞累是并存的。成長是如影隨形的,成長帶來煩惱,而煩惱又讓我們成長。在煩惱中,我長大了,正如無數(shù)失敗后看到了成功。
窗外的花開了,他開了!淡黃色的花瓣展示著它將其堅(jiān)強(qiáng)的毅力與成功的喜悅。在別人都對它失去信心時,它以它的成長了自己存在的價值。
成長的路上肯定會有煩惱,或許有人就像花兒一樣選擇成長,就必須忍受孤獨(dú),忍受寂寞忍受風(fēng)吹雨打的磨礪。相信吧,只要堅(jiān)持到最后一刻,生命之火終將綻放,那么美麗,那么燦爛。
想著想著……我似乎聞到了一股沁香,想必,這就是成功之花吧!瞧,它在向我招手呢!
留下成長的腳印初中作文篇七
12載的春去冬來,12年的爛漫年少,在這12年的成長旅途中,遍布了我可深可淺的腳印。一串串腳印是我真實(shí)的寫照,是祭奠我成功的里程碑。時空轉(zhuǎn)換,物是人非,日新月異,斗轉(zhuǎn)星移。唯一不變的是,在走過的旅程中留下的一串串腳印。
小時候,在草地上,我們一群“同道中人”擺弄著手中的風(fēng)車。五彩風(fēng)車隨風(fēng)旋轉(zhuǎn),把我們的`歡悅、快樂、天真交織在一起。我們隨著風(fēng)車的旋轉(zhuǎn),陽光的照耀,微風(fēng)的吹拂在心田中留下了美好的記憶。我們懷著感恩,帶著夢想,迎著希望,一直向前奔跑,在草地上留下了長長的腳印。
長大了,上學(xué)了,面對同學(xué)和老師,一個完全不同的環(huán)境,我們慢慢適應(yīng):與同學(xué)玩耍、學(xué)習(xí)、爭吵……和老師一起探討、玩樂、向老師請教……漸漸地,我們適應(yīng)并愛上了這樣的生活,可六年時光如過眼云煙,轉(zhuǎn)瞬即逝。課桌上還殘留著我們寫下的字跡,椅背上的修正液痕跡永遠(yuǎn)也無法拭去,就像我們每一步都永遠(yuǎn)不會消逝的腳印。四季依舊輪回,年少依然輕狂,旅途仍舊繼續(xù)。在這12年中,我留下的串串腳印,雖有的彎,有的直;有的深,有的淺,但是每一個都極其重要,是我最珍貴的回憶。
留下成長的腳印初中作文篇八
我童年的記憶就是一串腳印,不連續(xù)卻永遠(yuǎn)快樂。我就這樣在山間搖曳著走過童年,留下無憂的腳印。十四五歲,也許正是善感的年紀(jì),而我恰在此時遇到了一部傷心的童話――《小王子》。合上書本,拭去眼角殘留的淚水,我竟也想哲人那樣,開始了稚嫩的對愛和責(zé)任的思考,似乎明白了小王子對玫瑰的執(zhí)著,似乎明白了小狐貍的愛的期待。于是,懵懂的我學(xué)會了承擔(dān)和關(guān)愛。
我開始學(xué)會在父母的生日時給家里打一個簡短的電話,開始學(xué)會在許下承諾之前謹(jǐn)慎的思考。就這樣,在那個多愁善感的年紀(jì)里,我輕聲走過,留下一串串開始深刻的腳印。時間不斷流逝,四季不斷輪回,咱們必須不斷向前走。
慢慢地,我心中也漸漸有了夢想,就像一粒種子在泥土中期待夏日里的開放。有夢想誰都了不起,有勇氣就會有奇跡,我將此視作人生信條,在這條道路上不斷的走,不斷的走,陪在身邊的是一群同樣執(zhí)著的朋友,身后密密麻麻的腳印,就是咱們實(shí)現(xiàn)理想的方舟。就這樣,我走在這段追逐夢想的時光里,留下一串無悔的腳印。
回首凝望,身后的那一串串腳印,或齊整或散亂,或深刻或浮躁,或快樂或憂愁,都是我的財(cái)富,都被時光收藏。靜靜地,我在成長中留下串串腳印。我會珍藏這些腳印,因?yàn)榧词刮颐月妨耍业哪_印也會緊緊相隨。
留下成長的腳印初中作文篇九
當(dāng)我們開始反思,開始想象過去五千多個日子的意義,便看到了只屬于我們的腳印,它緊連過去,它通向未來。我慢慢發(fā)現(xiàn),那些走過的路,歷經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴才是最重要的,是那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長的腳印,構(gòu)成真正的自己,最終的自我。
我循著腳印慢慢回憶,卻發(fā)現(xiàn)每一步腳印都指向現(xiàn)在。每個人的成績、習(xí)慣、優(yōu)良品質(zhì)原來都來自于曾經(jīng)步出的每一個腳印。想起從前的自己,是自卑的,懦弱的。認(rèn)為自己什么都做不好。
運(yùn)動會要截止報名了。班主任火急火燎的跑到班里,沖我們喊道:“咱們班八百米還缺人,誰還能報?”我不理會,這樣的集體活動向來與我無關(guān)。重復(fù)了好幾遍,見沒人回應(yīng),有些生氣了,吼道:“什么項(xiàng)目都沒有報的同學(xué)站起來!”我打了個冷顫,目光躲躲閃閃,雙手不知如何擺放?!扒魄颇銈儙讉€,平時表現(xiàn)不錯,怎么到關(guān)鍵時刻掉鏈子呢!”我低著頭。老師語氣一轉(zhuǎn):“你們幾個,都去跑八百米吧,也沒什么時間練習(xí)了,你們盡力做好。”
留下成長的腳印初中作文篇十
成長的腳印少不了青春的蹤跡,青春的步伐少不了中考的拼搏。
——題記。
時間像沙漏里的沙子轉(zhuǎn)瞬即逝,三年的大好青春已經(jīng)近尾聲,中考邁著穩(wěn)健的步伐向我們逼近。中考是我們?nèi)松械囊粋€轉(zhuǎn)折點(diǎn),你若跨過了這個坎,你便離夢想又進(jìn)了一步,說到夢想,我們就談一談夢。
夢,我們所謂的夢不是你甜美的夢鄉(xiāng),而是我們?yōu)橹畩^斗的理想。我們既然來到這個世界,就應(yīng)該活得有價值,活得精彩。因此我們要有夢,并為這個夢而活,而奮斗。你想要一下子就實(shí)現(xiàn)夢想,那怎么可能?這個還需要一個漫長而艱難的過程,你必須學(xué)會堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會忍耐這一路上的風(fēng)霜雨雪。請謹(jǐn)記:一個句子,成不了完美的篇章;一滴水匯不成河。直至你達(dá)到理想的頂峰,那時你便頂上了金光閃閃的光環(huán)。
帶著理想,我們來到這個世界,像一個探路的孩子,拿著一張皺巴巴的地圖去尋找正確的方向。在踩夢的途中,我們試圖逃開前方的荊棘,試圖躲過風(fēng)的吹刮,試圖閉過雨的洗禮,去實(shí)現(xiàn)夢想。我想說的是:不經(jīng)歷風(fēng)雨的摧殘,怎么去見日后的彩虹?所以作為中學(xué)生的我們,要想實(shí)現(xiàn)夢想,就得吃苦耐勞,勇于拼搏。用勤奮的汗水澆開成功的花朵。
中考雖然不是我們?nèi)松形ㄒ坏某雎?,但既然我們選擇了它,就應(yīng)義無反顧,全力以赴。
中考,我們來了,為了迎接你的到來,我們把桌上的書堆成了小山,我們時刻在做演算習(xí)題,我們用盡了多少升墨水?中考,你近了,更近了,我們仿佛還沒做好迎接你的準(zhǔn)備,我們的意志在消磨,我們的汗水在流淌,一切只為了那迷人的夢境。
雖然初三的生活太辛苦了,太累了。但我們要坦然面對,人生能有幾回搏,此時不搏何時搏?倘若我們現(xiàn)在不努力,那么只會失去改變?nèi)松臋C(jī)會,中考就是一次長跑,只要你咬緊牙關(guān),到達(dá)終點(diǎn),即使你是最后一個,也沒有人會嘲笑你,但前提是,你要讓人們都看到你的努力。
愛迪生曾說過:“天才是1%的靈感,99%的汗水。”就連這個“發(fā)明大王”都這么說了,那我們這種弱者為何不努力?作為初三的我們命運(yùn)就是這次的中考卷,把握在我們手里的不但是命運(yùn),更是我們的夢想,中考沒有彩排,中考,是我們唯一的選擇。
讓我們明確自己的目標(biāo),堅(jiān)定信念,勇往直前,拿出“鐵杵磨成針”的精神,決戰(zhàn)中考。在這個充滿活力的6月,領(lǐng)略我們自己的那道絢麗風(fēng)景。
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