總結(jié)不僅僅是簡(jiǎn)單地?cái)⑹龊透爬?，更需要?duì)所學(xué)所得進(jìn)行深入的思考與分析。在總結(jié)中，我們應(yīng)該客觀評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出自我提高的建議和措施。這些總結(jié)范文的作者經(jīng)過精心撰寫和整理，旨在啟發(fā)讀者寫作思路。

合作作文記敘文篇一

隨著世界的不斷發(fā)展，國與國之間的交流變得越發(fā)頻繁，國際貿(mào)易也成為了世界發(fā)展的趨勢(shì)，可以說如今的世界已經(jīng)漸漸融合在了一起。這種融合不僅是世界趨勢(shì)所致，而且也是世界朝前發(fā)展的不竭動(dòng)力。

如果說起國與國之間交流帶來的最大影響，那無疑是文化的交融。世界上沒有一種文化流傳至今是單獨(dú)存在的，它必然是由多種截然不同的文化互相融合所形成的，曾經(jīng)輝過的瑪雅、印加、阿茲特克文化也因其過于單一而消失在了歷史的長河之中，而在眾多文化中融合的最好的莫過于中華文化。

中華五千年歷史悠長而燦爛，而其中輝煌的文化成就更讓世人贊嘆，其實(shí)孰知中華文化燦爛的背后是多少殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，是多少王朝的興起和衰落。從原來四分五裂的多民族國家到后來的領(lǐng)土統(tǒng)一，華夏兒女們付出了多少的汗水和淚水！然而這也為民族的融合提供了新的契機(jī)。中華民族之所以長盛不衰，成為四大古國中唯一幸存下來的民族，正是因?yàn)橹腥A民族所擁有的包容性，這種能和其他民族互相融合并和諧發(fā)展的民族，必然擁有頑強(qiáng)的生命力和無限的活力。

講到中華文化就一定要講到中國的國粹———京劇。京劇雖然源自北京這一帶，但它卻是融合了周邊的多種劇種所形成的一種多元化劇種，而它之所以能經(jīng)久不衰，究其原因便是它能不斷融合新的事物。梅蘭芳在這一點(diǎn)上無疑做出了卓越的貢獻(xiàn)，他曾意識(shí)到中華京劇漸漸衰落的根本原因便是劇種過于老套，于是他根據(jù)當(dāng)時(shí)人們的審美特點(diǎn)，不斷推陳出新，讓京劇重新被世人所矚目，也讓京劇的元素滲透進(jìn)了每個(gè)國人的心中。

如今的京劇已經(jīng)漸漸加入了現(xiàn)代的元素，將古典之美與現(xiàn)代之新巧妙的融合在了一起。這種古典與現(xiàn)代的有機(jī)融合讓京劇的輝煌不斷延續(xù)。

如果說文化的融合是世界的發(fā)展所必須的話，那么經(jīng)濟(jì)間的互相協(xié)作和融合則是世界發(fā)展的源動(dòng)力，它促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)走向一個(gè)新的高度。

縱觀這個(gè)世界，大凡是國際知名的大公司都不只是單一的個(gè)體，在大公司的主體下是幾個(gè)乃至十幾個(gè)子公司，因?yàn)楝F(xiàn)在的人意識(shí)到一個(gè)公司涉足的領(lǐng)域畢竟有限，只有不斷擴(kuò)大自己公司的規(guī)模，吞并其它小公司，吸收它們的科技能力才會(huì)不斷增強(qiáng)自身的實(shí)力。這種科技與資產(chǎn)的相互融合帶來的是公司光明的前景。

然而，有些人卻偏偏不愿接受這種融合，他們一味的希望別人按照自己的意志行動(dòng)，這種與世界發(fā)展格格不入的想法帶來的必然是人們的奮起反抗，元代就是一個(gè)典型的例子。元代統(tǒng)治者過分殘酷地打壓漢族，希望他們完全接受他們的文化，造成了漢人的激烈反抗，最終讓元朝成為了一個(gè)短命的王朝。雖然清朝一開始也進(jìn)行過文化獨(dú)裁，但他們后來意識(shí)到了融合的必要性，才使得清朝沒有過早的滅亡。

融合對(duì)于一家企業(yè)，一種文化乃至一個(gè)民族都是具有重要的意義，只有將融合的理念真正滲透到我們每一個(gè)人的心里，才會(huì)更好的帶動(dòng)這個(gè)世界的發(fā)展。

合作作文記敘文篇二

最后的嘗試證明我的想法是可以的。后來，我們?yōu)檫@件事開心了很久。不僅僅是因?yàn)榇蠹业穆斆?，還因?yàn)榇蠹业哪鹾团浜稀，F(xiàn)在想想，那時(shí)候，老師真正的目的是要我們學(xué)會(huì)合作。

上了初中，我們經(jīng)常要做很多的小組活動(dòng)。有時(shí)候，很多事情要在周末完成，大家住在不同的城市，難免會(huì)有很多不便。于是，我們學(xué)會(huì)了分工。每個(gè)人都一定會(huì)有自己擅長的一方面，所以就會(huì)有人負(fù)責(zé)不同的部分，但是每個(gè)人都必須對(duì)自己的分工絕對(duì)地負(fù)責(zé)和堅(jiān)持。在分工過程中，難免又會(huì)遇到工作多與少的問題，這就需要大家互相體諒，互相寬容。對(duì)方有不便或者碰巧有事情，大家就應(yīng)該多去分擔(dān)。自己如果完成不了，就應(yīng)該學(xué)會(huì)向別人請(qǐng)求幫忙；如果自己有能力去完成更多，就應(yīng)該積極幫小組分擔(dān)更多。分工完成之后，工作又要重新組織，成為最后完成的一個(gè)整體。這個(gè)過程中，一定會(huì)有不同的意見，也許自己的創(chuàng)意會(huì)被否認(rèn)，又也許自己會(huì)否認(rèn)別人的想法。這都需要大家謙虛接受意見，需要大家用正確的方式提出意見。

不是所有的事情都是一個(gè)人可以獨(dú)立完成的，所以合作往往是人與人之間交往的一個(gè)重要部分。不是以自我為中心，而是要學(xué)會(huì)客觀地對(duì)待自己。假如最后我提出搭橋的這種方式?jīng)]有讓大家到達(dá)終點(diǎn)，我想我應(yīng)該做的不是道歉，因?yàn)楹献髦?，總有第一次嘗試也總有失?。晃腋粦?yīng)該推卸責(zé)任，因?yàn)榉椒ㄊ俏姨岢鰜淼?。我要做的是反省自己，看問題出在哪里，才知道失敗的真正原因，而這些就是這一次失敗的經(jīng)驗(yàn)與收獲。大家也一定不會(huì)責(zé)怪什么，這本來就是自由發(fā)揮的平臺(tái)，大家一定會(huì)體諒，同樣反省自己為什么沒有想出更好的方法。

如果合作之后，結(jié)果是失敗的，但是大家可以做到自我反省，體諒組員，這也不是一次失敗的合作。這一次合作收獲的經(jīng)驗(yàn)，就是下一次合作成功的墊腳石。

學(xué)會(huì)合作，就是學(xué)會(huì)體諒，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己。

合作作文記敘文篇三

“合作”是因?yàn)樗?lì)了我，“合作”是因?yàn)樗?xùn)練了我，而“合作”教會(huì)了我：團(tuán)結(jié)。

請(qǐng)記住，在勞技課上，我們做蘋果天鵝。

老師為我們仔細(xì)的講了一遍，便又放了一遍視頻。一只玲瓏的小天鵝，在老師的手中誕生了。

我們必須做的，我滿懷信心：這個(gè)小東西很容易對(duì)我來說。

但是，在一瞬間，我做不到。

“切是孩子呢，還是在這里砍？”我的心臟繁忙的組。在手心出汗的兒童，臉紅就像一個(gè)紅蘋果。事實(shí)上，給老師的嘴，他說：“看起來像一個(gè)簡(jiǎn)單，但做起來很麻煩。”

我看著身邊的人都做完了，一只只小巧玲瓏的白天鵝都從他們手中誕生了；再看看自己的，簡(jiǎn)直沒法而和他們比，一只“丑小鴨”。

“我會(huì)幫你?！币晃慌瑢W(xué)在我身邊，她輕輕地說。

說完，她拿起小刀片，在蘋果上切了兩刀。

“哇！”太棒了！丑小鴨變成了白天鵝。

我謝了她，拍了張照片。

一件小事，讓我體會(huì)到“合作”的真諦。正如其他人常說的，“說起來容易，做起來難?！?/p>

“合作”就像為老師，是它告訴我：有困難就向人求助；別人有困難，就要幫助別人。

合作作文記敘文篇四

“老師，我們做完了!”不知是哪個(gè)班的同學(xué)叫了一聲，把我嚇一跳，此時(shí)我正打聽完我們班的成績(jī)?cè)诎税嗤瑢W(xué)那兒，剛在自己位置上坐直了身子，這一叫讓我差點(diǎn)讓老師看到。天哪!居然已經(jīng)有人做完了，這下得兩人一起合作了，于是我們開始“浴血奮戰(zhàn)”(也許這個(gè)詞不妥，但我實(shí)在想不出更好的詞了)。在經(jīng)過我們“艱辛”的努力后，終于還是在前幾名完成了任務(wù)，提交作業(yè)后，并且看到我們班的成績(jī)，才緩緩地走出電腦室。

合作作文記敘文篇五

俗話說“兄弟一心，齊力斷金。”一個(gè)人的力量太小，只有擁有合作，才能擁抱成功。一人之力是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船，需要風(fēng)浪的推動(dòng);一人之力是立于高山之巔遠(yuǎn)看東方已經(jīng)光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，需要朝霞的映襯;一人之力是躁動(dòng)于母腹中的快要成熟了的'嬰兒，需要母體的滋養(yǎng)。

合作是開往成功的列車，讓你朝著成功走去。合作是橋梁。合作，是信心的基點(diǎn)。合作，是力量的源泉。合作，是開啟人生之路的探照燈。合作，是打開成功大門的金鑰匙。一次成功的合作并不難，只要你有自信，對(duì)別人有信心。在合作時(shí)，彼此合作默契，互相鼓勵(lì)，互相加油，互相幫助，互相提醒，就能合作成功。

從這次的調(diào)查里我們明白了——一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，是微不足道的。但大自然去用它無與神奇的畫筆構(gòu)造出了合作的力量。讓我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)合作與默契吧!所以說，擁有合作，才能擁抱成功。讓成功之花在合作的土壤里盛開，讓成功的清泉在合作的泉眼中噴涌，讓成功的山鷹在合作的藍(lán)天中翱翔。讓我們擁有合作，擁抱成功吧!

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合作作文記敘文篇六

這—就是草原。她那迷人的景色，讓我深深地沉迷。不過，真正令我心動(dòng)的還是擁有那美好心靈的草原人。

我踏出坐了一天一夜的大巴車，盡情地呼吸著含有青草味的新鮮空氣。天空，下起了蒙蒙細(xì)雨，我就在這細(xì)雨中奔跑著，呼喊著：“草原，我來了?！庇?，輕輕地拂過我的臉龐，跑著跑著，我突然停了下來。就在前方不遠(yuǎn)處，一朵潔白的百合花正搖曳在微風(fēng)細(xì)雨中。我小心翼翼地繞開，生怕碰觸到它，因?yàn)樵诓菰说男哪恐兴敲利?、純潔的象征?/p>

走了一段不遠(yuǎn)的路，隱隱約約中看到了蒙古包的影子。這時(shí)，一陣馬蹄聲由遠(yuǎn)而近，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見牧民騎著馬，揮舞著雙手，向我們奔來。近了，我們的距離越來越近，馬群圍繞著我們，潔白的哈達(dá)掛在我們的胸前，我們互相祝福著，每個(gè)人的臉上都洋溢著喜悅。在牧民的簇?fù)碇形覀儊淼搅嗣晒虐狻?/p>

第二天我走進(jìn)草原深處去采蘑菇。要想在青草下找到蘑菇可真是不容易。我低著頭在潮濕的草中穿行著、尋找著，生怕一不留神把眼皮子底下的蘑菇給漏掉了。蘑菇好像在和我捉迷藏。我眼睛瞪酸了，鞋子、褲腿濕透了，可就是找不到蘑菇。一位采蘑菇的老奶奶看到了，走到我的身邊，邊比劃邊說：“蘑菇藏在圈子里?！彼娢疫€不明白，拉著我走到一處稍高的草叢里，她扒開草叢，一朵朵蘑菇肩并肩，手拉手的藏在草根下。老奶奶看到我高興地樣子笑著走開了，留下了一朵朵蘑菇，還有那搖曳的百合花。

回到住處，牧民家的姐姐熱情地幫我們介紹著蘑菇的名字和吃法?？吹轿业男訚裢噶耍€拿來吹風(fēng)機(jī)告訴媽媽用這個(gè)可以快速把鞋子烤干。草原的天變化無常。第三天我們離開蒙古包去樺木溝時(shí)還下著細(xì)雨，鞋子也沒辦法曬，媽媽只好把鞋子放在窗臺(tái)上?？墒遣痪锰炜站头徘缌?，太陽露出了笑臉。傍晚，我回到住處，發(fā)現(xiàn)我的鞋子“走到”了蒙古包外的平臺(tái)上，已經(jīng)干干的了。是誰幫我把鞋子拿到這兒曬干的？是她，那位牧民阿姨？是他，那個(gè)和我年齡差不多的騎馬少年？是她，那個(gè)借我們吹風(fēng)機(jī)的姐姐？她、他、她，就是那讓我心動(dòng)的百合花。

心動(dòng)，為百合花的美麗。心動(dòng)，更為草原人美好的心靈。草原人那美好的心靈就是這美麗的百合花，那風(fēng)中綻放著笑臉，搖曳著熱情迎接我們的百合花。

合作作文記敘文篇七

晚飯過后，我和妹妹一起下樓玩去了。樓下的粉玉蘭開得很旺盛，白里透紅，在綠葉的陪襯下顯得更加樸實(shí)典雅，一陣陣清香更是沁人心脾。妹妹和我正嘖嘖稱贊，欣賞著，妹妹建議：“我們來用這些散落的花瓣做香水吧！”

于是我們開始興致勃勃的挑選花瓣。對(duì)于花瓣要精挑細(xì)選，不能有任何一點(diǎn)瑕疵，這樣做出來的香水才是正宗的。約莫一百個(gè)花瓣到了，我們就捧著花瓣上樓了。

香水的制作過程分好多個(gè)步驟：一、揀花瓣；二、清潔花瓣；三、去掉蒂頭；四、搗碎花瓣；五、擠壓出汁水；六、過濾成品。

接下來就要進(jìn)行清潔工作了。妹妹把花瓣浸在清水里泡十分鐘。這十分鐘里，她把蒂頭一一小心翼翼的去掉，保證花瓣完好無損。然后我便把花瓣用筷子戳碎，直至有汁水滲出來。

花瓣看上去冰清玉潔，漂亮極了，可一旦搗碎，原本一片完美無瑕的花瓣立刻面目全非了，意想不到的變成了棕色，汁水的顏色也變得像板藍(lán)根那樣的了，黑乎乎的。

一切工序基本完成，只差擠壓這道工序了。妹妹和我把汁水裝在空的洗手液瓶里?？杀M管我們十分小心，那已經(jīng)碎掉的花瓣還是不聽話地掉進(jìn)汁里。弄得我們筋疲力盡，額頭、鼻尖都沁出了一層細(xì)密的汗珠，可還是無濟(jì)于事。一道難題擋在我們面前，仿佛在輕蔑的譏笑我們。我們知道如果不把細(xì)碎的花瓣清理完畢，將會(huì)前功盡棄。

我和妹妹不甘敗下陣，耐著性子把汁水里的花瓣碎屑撈出來。費(fèi)了九牛二虎之力才把它們清理掉，心里的一塊石頭終于落了地。我們用堅(jiān)持向困難高抬起頭，將它趕得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

耶！看著那瓶我們不辭辛苦的制作出的“香水”，我和妹妹都會(huì)心的微笑了，因?yàn)槲覀兌贾老闼拿纸小皥?jiān)持”！

合作作文記敘文篇八

《三國演義》開篇便說道：話說天下大事分久必合，合久必分。這一點(diǎn)，我不敢茍同。羅貫中的意思是這世界依著二元循環(huán)論發(fā)展，在合與分中輪回，逃不出所謂宿命的魔掌。

可世界格局和形態(tài)的演變其實(shí)是如同基因鏈般螺旋回環(huán)上升的，而這螺旋上升的趨勢(shì)與方向便是——融合。

十五世紀(jì)，葡萄牙與西班牙的騎士和航海家們冒著迷路的危險(xiǎn)、瘟疫的肆虐、暴風(fēng)雨的挑戰(zhàn)，為了信仰，遠(yuǎn)渡重洋。迪亞士到達(dá)好望角，達(dá)伽馬到達(dá)印度，哥倫布首航美洲，麥哲倫環(huán)球航行，正是這一條條偉大的航線串聯(lián)起了當(dāng)時(shí)的世界，使其從分散走向整體，從分裂走向融合。這便是那世界融合發(fā)展的伊始與開端。

其后的世界便在這歷史的必然趨勢(shì)下演進(jìn)與發(fā)展，一步步走進(jìn)工業(yè)文明、信息文明，一步步邁向現(xiàn)代化。在這融合的大背景與大趨勢(shì)下，局部的分裂或分散是難以避免的。一戰(zhàn)、二戰(zhàn)兩次世界性戰(zhàn)爭(zhēng)，將國家與世界硬生生地分為戰(zhàn)勝與戰(zhàn)敗，資本主義與社會(huì)主義。許多弱小國家成了大國強(qiáng)權(quán)政治的犧牲品，比如德國。二戰(zhàn)戰(zhàn)敗后，德國被蘇、美、英、法四國分區(qū)占領(lǐng)，并于1949年分裂為東西兩德。一堵高大的、布滿鐵絲網(wǎng)的柏林墻被豎起，用以阻隔德國民眾的溝通與交流?？墒牵匐y以逾越的高墻也抵擋不住歷史的滾滾車輪，兩德統(tǒng)一在融合的趨勢(shì)下完成，同時(shí)也促進(jìn)了世界各國、各地區(qū)、各民族的攜手。

其實(shí)，融合并不僅局限于國家層面、政治領(lǐng)域，它早已細(xì)化到生活的每一個(gè)角落，它的理念已滲透進(jìn)每個(gè)領(lǐng)域。

最普遍卻也最高深的便是思想的融合。現(xiàn)在已經(jīng)很少見到一個(gè)人在某一領(lǐng)域“單打獨(dú)斗”了，無論是科學(xué)家還是藝術(shù)家，亦或思想家還是教育家。他們都深諳融合之道，相信唯有通過協(xié)作、聯(lián)合，才能取得成就、獲得提升。文聯(lián)或是作家協(xié)會(huì)不正是最好的詮釋嗎？雖然寫作是一個(gè)個(gè)體的行為，需要“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”以創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，可是由于它的受眾范圍十分廣泛，所以走出書齋、融合思想、百家爭(zhēng)鳴也是必需的。因?yàn)橹挥羞@樣，作品才能更真實(shí)地反映生活，給人以啟迪?？v觀古今中外，融合已是不容置疑的歷史軌跡與趨勢(shì)，它引領(lǐng)世界的發(fā)展、指引人類的走向。

合作作文記敘文篇九

金秋十月，國旗招展，舉國同慶。今年全國各族人民滿懷喜悅，迎來了中華人民共和國六十歲生日；大江南北的中華兒女都在盡情高歌，為古老而年輕的祖國深深祝福！光陰如水，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六十年已成為輝煌的過去。瀏覽這六十年來的一幕幕，國家經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，，政治穩(wěn)定，社會(huì)進(jìn)步，民族團(tuán)結(jié)。我們的衣食住行、生活環(huán)境、工作條件在這六十年間發(fā)生著翻天覆地的變化。我覺得受益最大的就是中國老百姓，特別是農(nóng)民。改革開放這一神圣的措施，使他們不但擺脫了物質(zhì)上的貧困，而且隨著惠農(nóng)政策的實(shí)施，老百姓的日子過的是有滋有味，蒸蒸日上；現(xiàn)在只要提到改革開放這幾個(gè)神圣的字眼，就可以看到老百姓對(duì)未來充滿希望，充滿信心的眼神。尤其是農(nóng)村新型合作醫(yī)療的普及，更為農(nóng)村一些貧困戶，無子女家庭開辟了一條擺脫生病無錢治療的門路，把老百姓從死神手里搶了回來。我家就是千萬受益戶之一。

20xx年，奶奶因腦溢血住進(jìn)了縣醫(yī)院，二十多天的醫(yī)療費(fèi)就高達(dá)一萬多元。那時(shí)，姑姑還在念大學(xué)，醫(yī)療費(fèi)、姑姑的學(xué)費(fèi)像山一樣壓在我們一家人身上。

在外地念大學(xué)的姑姑知道以后，打電話來說：“爸，這大學(xué)我不念了，把學(xué)費(fèi)給媽買藥吧，一定要把媽的病治好，我退學(xué)，出去打工掙錢。”為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，奶奶還沒完全康復(fù)就鬧著要出院，既不配合醫(yī)生治療，也不肯吃藥。奶奶就這樣一直堅(jiān)持著，嘴里一直叨念著“我老了，不能拖累你們，要讓曉菊把書念完，找個(gè)好工作?！?/p>

一天主治醫(yī)生來查房，看到奶奶不肯打針，就問奶奶：“老人家為什么不肯打針啊，不打針病怎么會(huì)好呢？”奶奶說：“家里沒得錢，我女兒還在讀大學(xué)，我把錢花了，女兒咋讀書啊？”主治醫(yī)生說：“現(xiàn)在實(shí)行了農(nóng)村新型合作醫(yī)療，按規(guī)定你的醫(yī)藥費(fèi)可以報(bào)銷百分之六十左右，這樣來，你的病花不了多少錢?！薄罢娴膯幔俊蹦棠绦老驳恼f。

不久，奶奶病好了，出院后奶奶逢人便講：“黨的政策可真好啊，過去羨慕干部看病、吃藥不花錢，現(xiàn)如今我們農(nóng)民看病、吃藥也不花錢?！蹦棠踢€經(jīng)常叮囑我：“孩子，現(xiàn)在黨的政策這么暖人心，你可要懂得感恩啊，要好好學(xué)習(xí)，將來一定要報(bào)效祖國?！甭犃四棠痰脑?，我會(huì)心的點(diǎn)了點(diǎn)頭?！?/p>

是?。]有共產(chǎn)黨，就沒有中國今日的輝煌。六十年，創(chuàng)造了一個(gè)不朽的神話，六十年間的種種變化讓我感慨頗多，而自己家的經(jīng)歷只是千千萬萬國人生活中的一個(gè)小小的縮影。我們生活在如此美好時(shí)代，這種幸福和安定和諧的局面需要我們加倍珍惜和維護(hù)。以后通過我們的努力和奮斗，祖國還會(huì)越來越富強(qiáng)，人民生活也會(huì)越來越美好。

合作作文記敘文篇十

周五，我們班的植樹節(jié)的黑板報(bào)已經(jīng)完成了百分之九十九了，還少了一個(gè)至關(guān)重要的百分之一!那百分之一就是植樹節(jié)小報(bào)上方的大標(biāo)語了!這可是一件大難事——貼得要端正、間距要相等，還要在一條水平線上。

因?yàn)橐环皱X難倒眾好漢，而我們現(xiàn)在是一道題難倒眾學(xué)生!為了完成貼標(biāo)語這項(xiàng)艱巨的任務(wù)，紀(jì)老師選了眼神好、細(xì)心、合作默契的兩位同學(xué)來擔(dān)任這項(xiàng)工作。同學(xué)們都紛紛舉手，最后，我和王魏健被老師挑中了!剛開始，我用了最精準(zhǔn)的量法，找好了第一張紙的位置，我指揮他貼好。又按照這個(gè)比例來貼，他貼好后說：“這張紙是不是貼歪了。”我看都不看就說：“沒貼歪，你繼續(xù)，要知道，我的眼神無人能敵!”他叫我再仔細(xì)看看。我定眼一看，呀!是貼歪了?？墒俏覟榱吮Ｗ∥摇吧裱邸钡姆Q謂，我硬不肯承認(rèn)錯(cuò)誤。我們就因?yàn)檫@個(gè)事情吵了起來，友誼的.小船說翻就翻了?？傻任易讼聛碜屑?xì)想了想，是我不好，因?yàn)橐粋€(gè)稱謂而壞了神圣而又美好的友誼，更主要的是因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就讓班級(jí)的板報(bào)毀了。我慢慢地走到了王魏健的位置上，鄭重地和他道了歉。他說道：“每個(gè)人都有錯(cuò)誤，只要承認(rèn)了就好了?！蔽覀儍蓚€(gè)又重歸于好。我們繼續(xù)貼，這次我看得更仔細(xì)了，好像在用生命在完成這項(xiàng)任務(wù)，生怕有一絲一毫的錯(cuò)誤。我們?cè)絹碓接心趿?，他站在椅子上，雙手高舉標(biāo)語紙，我指左邊，他就知道間隔多大距離;我指右邊，他就知道把紙固定在什么位置。不一會(huì)兒，六個(gè)字就都貼好了——給地球添點(diǎn)綠!

這次為板報(bào)貼標(biāo)語，雖然只有這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè)字，卻讓我明白了合作是多么重要!正是這次經(jīng)歷，讓我們的友誼更近了一步!

合作作文記敘文篇十一

詩可以表現(xiàn)出一個(gè)人的心情，一個(gè)人的心境。朗讀詩，感受詩人的意境，感受詩人的悲歡離合。

還記得南唐后主李煜的“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”的悲，還記得李清照的“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！钡谋?，還記得馬致遠(yuǎn)的“夕陽西下，斷腸人在天涯。”的悲。

還記得杜甫的“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的歡樂。還記得陶淵明的“晨興理花穢，帶月荷鋤歸。”的歡樂，還記得劉禹錫的“清空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！钡臍g樂。

還記得李白的“游云游子意，落日故人情?！钡姆蛛x，還記得王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！钡姆蛛x，還記得李商隱的“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘?！钡姆蛛x。

還記得蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟。”的祝愿，還記得白居易“最愛湖東行不足，綠茵茵里白沙堤”的情趣，還記得孟浩然的“待到重陽日，還來就菊花”的期望。

一首詩表現(xiàn)了一個(gè)朝代的興衰，一首詩表現(xiàn)了一段社會(huì)時(shí)期的變故，一首詩表現(xiàn)了一個(gè)詩人一生的悲歡離合。